作為一名教職工,就不得不需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。既然教案這么重要,那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,希望對(duì)大家能夠有所幫助。
大班美術(shù)我設(shè)計(jì)的幼兒園教案及反思篇一
本次活動(dòng)來(lái)源于主題活動(dòng)《有用的植物》下的一節(jié)美術(shù)活動(dòng),本學(xué)期的主題是圍繞繪畫(huà)活動(dòng)展開(kāi),故設(shè)計(jì)了本次《會(huì)變的鳥(niǎo)兒》這一教學(xué)活動(dòng)。
一、選擇的內(nèi)容
1、生活性原則
幼兒進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作主要依靠對(duì)生活的觀察和感受。當(dāng)我們的幼兒對(duì)生活中的事物進(jìn)行了仔細(xì)觀察后就能借助這一生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行繪畫(huà)。當(dāng)繪畫(huà)的內(nèi)容是孩子很熟悉的、已知事物時(shí),孩子的思維就被激活,喜歡施展自己的已有經(jīng)驗(yàn)。幼兒的繪畫(huà)就能從一個(gè)僅為學(xué)習(xí)某種繪畫(huà)技能的無(wú)意義空間,成為幼兒表現(xiàn)世界的有意義的嘗試。同時(shí),隨著生活經(jīng)驗(yàn)的拓展,技巧難點(diǎn)也迎刃而解。如本次《會(huì)變的鳥(niǎo)兒》這一繪畫(huà)內(nèi)容其實(shí)是幼兒利用自己的小手想象畫(huà)樹(shù),幼兒已有經(jīng)驗(yàn)對(duì)樹(shù)的外形特征已經(jīng)非常熟知,同時(shí)利用自己的小手也較趣味性,所以幼兒的興趣一直處于高漲。
2、欣賞性原則
我們的孩子比較直觀,喜歡美的事物,我們教師正好抓住孩子的這一特點(diǎn),給與孩子一種美的欣賞。如,在活動(dòng)中,利用了音樂(lè)欣賞,引導(dǎo)幼兒融入到一種意境中,同時(shí)在幼兒操作過(guò)程中,播放一些較美的范例,讓幼兒能從中感受到小手變樹(shù)的美。
3、性原則
在幼兒操作繪畫(huà)之后,教師一定要引導(dǎo)幼兒進(jìn)行,幫助能力弱的幼兒觀察同伴的優(yōu)點(diǎn),今后能利用到自身的繪畫(huà)中。在最后環(huán)節(jié),提問(wèn):小鳥(niǎo)們,你們喜歡到那棵樹(shù)上做窩呢?為什么?引導(dǎo)幼兒從樹(shù)的高大、樹(shù)葉的茂盛等等來(lái)同伴的優(yōu)點(diǎn)。
二、活動(dòng)的模式
模式:音樂(lè)導(dǎo)入--情境創(chuàng)設(shè)--示范操作--交流
第一階段:音樂(lè)導(dǎo)入
在集體教學(xué)活動(dòng)中,利用優(yōu)美抒情的音樂(lè)這是我們?cè)谇榫袄L畫(huà)研究中最常用的一種方法,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入到情境中。
第二階段:情境創(chuàng)設(shè)
在音樂(lè)欣賞進(jìn)入森林的情景中,引出小鳥(niǎo)最喜歡在森林里歌唱。接著引導(dǎo)幼兒利用自己的小手來(lái)做只小鳥(niǎo),飛呀飛呀飛到森林中。第一次感受小手能變出一只小鳥(niǎo)為下一階段用小手來(lái)畫(huà)樹(shù)做了鋪墊。創(chuàng)設(shè)小鳥(niǎo)飛到森林里飛累了,變成一座小山休息一下,接著小猴來(lái)爬山的情景,激發(fā)幼兒的興趣同時(shí)在這一情景中融入技能要求。
第三階段:示范操作
在集體繪畫(huà)教學(xué)活動(dòng)中,教師的.清晰示范講解能為幼兒操作起到作用。在示范講解過(guò)程中,利用情景融入技能讓幼兒能更清晰繪畫(huà)的要求。比如:在小猴爬山的過(guò)程中,就是教師利用畫(huà)筆沿著手指把手形繪畫(huà)出來(lái),并提問(wèn):爬山的時(shí)候要注意什么呢?不僅拓展到生活中的爬山注意點(diǎn)而且將繪畫(huà)技能展現(xiàn)出來(lái),那就是爬山的時(shí)候要站穩(wěn),不能把筆離開(kāi)畫(huà)紙。
第四階段:交流
通常在繪畫(huà)教學(xué)活動(dòng)后,進(jìn)行交流。在本次活動(dòng)中,利用一張kt板將幼兒的繪畫(huà)作品進(jìn)行展示,幼兒們扮演小鳥(niǎo)并提問(wèn):“你們喜歡到那棵樹(shù)上做窩?為什么?”引導(dǎo)幼兒觀察同伴繪畫(huà)的樹(shù)的外形、樹(shù)葉的茂盛度以及畫(huà)面的布局等等,來(lái)同伴的作品。同時(shí)學(xué)習(xí)同伴的優(yōu)點(diǎn)。
三、活動(dòng)的方法
1、情趣語(yǔ)言法
這種情景性的語(yǔ)言,可以任意組織,只要符合邏輯,能化解技能難點(diǎn)即可。在教學(xué)中,教師要盡情發(fā)揮自己在語(yǔ)言教學(xué)、談話等方面的語(yǔ)言想象力,各顯神通。比如在《會(huì)變的鳥(niǎo)兒》中,為了引導(dǎo)幼兒能利用手指涂抹的作畫(huà)方法,我這樣說(shuō)道:“這可是一棵有魔法的樹(shù)哦,讓你們的小樹(shù)變成一棵會(huì)發(fā)光的小樹(shù)。”在幼兒操作過(guò)程中,小樹(shù)孤零零時(shí),我又引導(dǎo)“別讓你們的小樹(shù)朋友一個(gè)人哦,讓它的好朋友都來(lái)做客。”等等,技能傳授有各種要求,教師要根據(jù)繪畫(huà)內(nèi)容的特點(diǎn),因地制宜地進(jìn)行情景化,能信馬由疆、輕車(chē)熟駕地操控情景,技能的傳授就水到渠成。
2、范例欣賞法
在如何使用范例方面,有了更多的思考,不能讓范例成為幼兒想象力發(fā)展,及自由表達(dá)的絆腳石,又不能讓范例缺失。因?yàn)楹⒆尤狈ο鄳?yīng)的表現(xiàn)能力,無(wú)限度的開(kāi)放,只會(huì)讓技能空白的孩子拿出了“粗制濫造”的作品。
在實(shí)踐過(guò)程中,就拓寬了“范例”的概念,把名畫(huà)、的照片、影象、圖片及其他優(yōu)秀的幼兒作品等,都納入“范例”的范疇。根據(jù)活動(dòng)特點(diǎn)選擇使用這些范例,讓孩子的視野更開(kāi)闊,多角度領(lǐng)會(huì)繪畫(huà)主題,豐富的視覺(jué)感受,喚醒孩子的經(jīng)驗(yàn)和想象。在本次活動(dòng)幼兒操作環(huán)節(jié),我也利用了事先較成功的圖片、以及其他類型的樹(shù)的圖片給與幼兒欣賞并且降低幼兒繪畫(huà)的坡度。
問(wèn)題:
1、在活動(dòng)中教師在幼兒經(jīng)驗(yàn)的拓展方面較少,提問(wèn)太過(guò)局限。
2、在樹(shù)葉的繪畫(huà)過(guò)程中教師未能明確樹(shù)葉的形狀要求,以致幼兒的樹(shù)葉只是簡(jiǎn)略的一根,未能表現(xiàn)兩頭尖中間圓的形狀。
改進(jìn)設(shè)想:
1、在提問(wèn)的預(yù)設(shè)與回應(yīng)中應(yīng)更多的進(jìn)行預(yù)設(shè),能從認(rèn)知、能力方面整合在美術(shù)活動(dòng)中更多的提升幼兒。
2、在操作過(guò)程中環(huán)節(jié)的要求要更清晰,以及重難點(diǎn)的突破能通過(guò)指導(dǎo)性的語(yǔ)言進(jìn)行突破。
大班美術(shù)我設(shè)計(jì)的幼兒園教案及反思篇二
大班美術(shù)活動(dòng):小手變變變
活動(dòng)目標(biāo):
1、根據(jù)手形的變換聯(lián)想各種事物,并嘗度用自己的小手變出各種生動(dòng)的圖案。
2、體驗(yàn)手形畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣,啟發(fā)幼兒大膽想象。
3、激發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)產(chǎn)生興趣。
重點(diǎn):能根據(jù)手形的變換聯(lián)想各種事物,并將它變成生動(dòng)圖案,體驗(yàn)到手形畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣。
難點(diǎn):大膽發(fā)揮想象根據(jù)手形變換來(lái)聯(lián)想相關(guān)的事物。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、若干手形圖
2、學(xué)具:記號(hào)筆、油畫(huà)棒、鉛畫(huà)紙
活動(dòng)過(guò)程:
一、引題
伸出你的手,你的手能變什么?
二、出示范畫(huà)手開(kāi)圖
1、這是我的手形(圖一)你們能不能把我的手變成其他東西。
2、出示范畫(huà)(圖二):這是我變的孔雀,你會(huì)變什么?
3、可以這樣豎著放,也可以橫著放。(圖三)他可以變成什么?
4、我又變了一只雞,你會(huì)變什么?
5、我們除了伸直手指放,還可以任意彎曲幾個(gè)手指。看我可以這樣放。(圖四)
6、這是我變的小花,你會(huì)變什么?(圖五)
三、示范、講要求。
原來(lái)我們的小手這么能干,這些手形都是怎么變到紙上去的呢?
老師來(lái)示范一遍,講解注意點(diǎn)。
四、幼兒作畫(huà)
教師指導(dǎo),開(kāi)始作畫(huà),拿到紙的小朋友,先在紙的右下角寫(xiě)上自己的號(hào)次。
五、展示幼兒作品
大班美術(shù)我設(shè)計(jì)的幼兒園教案及反思篇三
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用吹畫(huà)、手指點(diǎn)畫(huà)、彩筆添加的方法,表現(xiàn)臘梅花的基本特征。
2、喜歡吹點(diǎn)畫(huà),體驗(yàn)吹點(diǎn)畫(huà)的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的.性格。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、墨汁、紅色顏料,圖畫(huà)紙、毛筆、彩筆,抹布,吸管,展板。
2、雪中臘梅的圖片,點(diǎn)吹臘梅花的示范畫(huà)。
3、梅花的課件。
活動(dòng)過(guò)程:
1、引導(dǎo)幼兒敢看臘梅花的課件,讓幼兒通過(guò)觀察對(duì)臘梅花有初步認(rèn)識(shí),欣賞臘梅花的美,接著出示范畫(huà),引導(dǎo)幼兒觀察臘梅花的枝、干、花、花蕊的形狀顏色。引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)這是用什么方法畫(huà)出來(lái)的?激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)吹點(diǎn)畫(huà)的熱情。
2、教師講解示范吹點(diǎn)臘梅花的方法,并詳細(xì)講解。
(1)、先用毛筆蘸棕色的顏料滴在紙的下半部分,然后用嘴對(duì)著顏料向前吹、改變方向吹,慢慢吹出樹(shù)干樹(shù)枝的形狀。吹時(shí)用力要適度,主干粗吹時(shí)用力小一些,樹(shù)枝細(xì)吹時(shí)用力大一些。
(2)、用右手食指蘸紅色顏料,在樹(shù)枝的適當(dāng)位置點(diǎn)臘梅花的花瓣。點(diǎn)畫(huà)前先看好位置,花瓣在排列上要注意層次,不能出現(xiàn)排隊(duì)現(xiàn)象。點(diǎn)畫(huà)后及時(shí)擦手。
(3)、用彩筆添加花心。
3、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
4、評(píng)價(jià)展覽作品。用幼兒作品布置教室。鼓勵(lì)、激勵(lì)不同水平的孩子。
5、活動(dòng)延伸欣賞古詩(shī)《梅花》。
活動(dòng)反思:
從本節(jié)活動(dòng)完成來(lái)看,我覺(jué)得我預(yù)設(shè)的兩個(gè)目標(biāo)孩子們基本上達(dá)到了,此外,本節(jié)課還提高了孩子們動(dòng)手操作能力和審美能力,看著自己的作品,她們高興的歡呼著、跳躍著。
像這樣的活動(dòng),孩子們的興趣很濃,因?yàn)槭呛⒆觽兌己芨信d趣的,所以孩子們能在學(xué)習(xí)中感受快樂(lè)。
大班美術(shù)我設(shè)計(jì)的幼兒園教案及反思篇四
活動(dòng)目標(biāo)
1.在嘗試中引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)色彩的冷暖關(guān)系,即冷色調(diào)、暖色調(diào)。
2.激發(fā)幼兒的想像力。
3.培養(yǎng)幼兒敢于大膽嘗試的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備
立體房子兩座,各種色卡5套,兔子一家頭飾三個(gè)。作業(yè)紙、油畫(huà)棒、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、大頭針等。
活動(dòng)過(guò)程
一、活動(dòng)導(dǎo)入,引起幼兒興趣教師扮演兔媽媽,帶著孩子來(lái)到兩座房子前。
二、第二次嘗試,請(qǐng)幼兒分色卡
1.請(qǐng)你根據(jù)小白兔的要求分色卡。
師:小白兔媽媽已經(jīng)告訴了你們,長(zhǎng)耳朵喜歡涼爽一些的墻飾,短尾巴喜歡溫暖一些的墻飾,那么請(qǐng)你們根據(jù)它們的要求來(lái)把桌上的許多色卡分一下。
2.師:小朋友請(qǐng)你告訴我,你是怎樣分的?你為什么這樣分呢?
3.教師啟發(fā)和引導(dǎo)幼兒掌握冷色調(diào)和暖色調(diào)的.定義。
教師小結(jié):用這種冷色來(lái)畫(huà)成的畫(huà)叫冷色調(diào),冷色調(diào)看上去較涼爽。用這些暖色來(lái)畫(huà)的畫(huà)叫暖色調(diào),暖色調(diào)看上去較溫暖。
三、第三次嘗試,制作墻紙
1.師:那么我們就來(lái)幫長(zhǎng)耳朵設(shè)計(jì)一些冷色調(diào)的墻紙,為短尾巴設(shè)計(jì)一些暖色調(diào)的墻紙。
2.作畫(huà)要求:小朋友自由選擇桌上的各種紙,一種紙制作一種色調(diào)。
3.幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)(放輕音樂(lè),增加氣氛)。
四、第三次嘗試,幼兒貼墻紙
師:小朋友真能干,為小兔設(shè)計(jì)了這么多漂亮的墻紙,請(qǐng)先設(shè)計(jì)好的先貼上墻去。
五、幼兒圍著兩座房子跳舞
大班美術(shù)我設(shè)計(jì)的幼兒園教案及反思篇五
活動(dòng)目標(biāo):
1引導(dǎo)幼兒觀察圖畫(huà),初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。
2感受青蛙害怕和高興的情感。
3培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
青蛙圖片
2《小青蛙你唱吧》圖畫(huà)3。字精靈圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng)
1師:今天我們班來(lái)了一位客人,猜猜她是誰(shuí)?(出示字精靈圖片)她說(shuō):誰(shuí)猜對(duì)了就有禮物送哦!
2猜謎語(yǔ):身上衣服像西瓜,白白肚皮大又大,唱起歌來(lái)呱呱呱,會(huì)吃害蟲(chóng)保莊稼。(出示青蛙圖片)你們猜對(duì)了,他就是青蛙。
3咦!青蛙好像在和我說(shuō)話哦,他說(shuō):你們知道我有什么本領(lǐng)嗎?(捉害蟲(chóng))
4你們知道青蛙喜歡在什么地方玩嗎?(湖邊)
5青蛙是我們的好朋友,它為我們捉害蟲(chóng),所以我們要保護(hù)它,看看小青蛙來(lái)到哪里了?
二、引導(dǎo)幼兒閱讀圖畫(huà),理解詩(shī)歌內(nèi)容。
1閱讀《小青蛙你唱吧》圖畫(huà)1
提問(wèn):
〈1〉小青蛙來(lái)到哪里了?(湖邊)
〈2〉它在干什么?它的表情是怎么樣的?(躲在荷葉里,害怕的)
〈3〉它為什么會(huì)害怕?(因?yàn)榭吹饺肆耍?/p>
〈4〉它害怕時(shí)會(huì)發(fā)出呱呱的聲音,我們來(lái)模仿一下。
〈5〉它會(huì)一直害怕下去嗎?看看它又來(lái)到了哪里?
2閱讀《小青蛙你唱吧》圖畫(huà)2
提問(wèn):
〈1〉小青蛙來(lái)到哪里了?和之前的地方一樣嗎?(一樣)
〈2〉小青蛙的表情是怎么樣的?(高興的)
〈3〉它為什么高興?(因?yàn)樽志`說(shuō)了要愛(ài)護(hù)它)
〈4〉它高興了在干什么?(唱歌)
三、請(qǐng)幼兒欣賞詩(shī)歌
1。教師朗誦詩(shī)歌,幼兒欣賞。
提問(wèn):
〈1〉詩(shī)歌的名字是什么?(小青蛙你唱吧)
〈2〉詩(shī)歌里說(shuō)了誰(shuí)?(小青蛙)
2小青蛙一開(kāi)始很害怕,為什么后來(lái)就高興了?(它聽(tīng)到人們會(huì)愛(ài)護(hù)它)
四、教師帶領(lǐng)幼兒完整念詩(shī)歌
師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟老師來(lái)念念這首好聽(tīng)的兒歌吧!
五、教育幼兒要愛(ài)護(hù)小青蛙。
師:學(xué)了這首詩(shī)歌你懂得了什么道理?(我們要愛(ài)護(hù)小青蛙)