范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會覺得范文很難寫？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
拱橋研究內容篇一
大學物理實驗是物理學習的基礎。在這一年的大學物理實驗的學習讓我學會了很多。在大學物理實驗課即將結束之時，我對在這一年來的學習進行了總結。
大學物理實驗課的學習，讓我收獲多多。但在這中間，我也發現了我存在的很多不足。我的動手能力還不夠強，當有些實驗需要很強的動手能力時我還不能從容應對;我的探索方式還有待改善，當面對一些復雜的實驗時我還不能很快很好的完成;我的數據處理能力還得提高，當眼前擺著一大堆復雜數據時我處理的方式及能力還不足，不能用最佳的處理手段使實驗誤差減小到最小程度…但是通過學習也改變了自己很多實驗的很多矛盾，以下是我學習和實驗的一些方法吧!!
老師要求我們提前實驗預習。估計是為了在規定的時間內快速高效率地完成實驗,達到良好的實驗效果,所以需要認真地預習。首先是根據實驗題目復習所學習的相關理論知識,并根據實驗教材的相關內容,弄清楚實驗的總體過程,了解實驗目的,基本原理,儀器的正確操作步驟,特別是要注意那些可能對儀器造成損壞的事項。然后寫預習報告，包括目的,原理,儀器,操作步驟,數據表格等。這里應注意，數據表格與操作步驟密切相關,數據表格的排列順序應與操作步驟的順序相一致。這樣可以隨時觀察和分析數據的規律性。開始我們不注意預習報告里的數據表格,將數據隨便記錄,結果整理數據時出現混亂和錯誤，尤其是數據比較多的時候。對于不明白的問題或實驗原理中一些不明白的地方，可以在課堂上問老師，只有把實驗中所有的地方都弄通弄透徹，才能把實驗做的更好。實驗教會了我們要養成良好的科學的實驗習慣。
我們做實驗是在雙周周周一的下午，首先實驗輔導老師會對實驗進行講解，老師的講解很重要，一定要認真地聽。因為老師會講一些實驗中可能會出現的問題及注意事項，這會幫我們解決很多麻煩，可以避免很多錯誤。老實講解完實驗有關的事情后，還會給我們再詳細的對實驗儀器的使用進行講解，在對基本實驗的裝置了解之后，我們對自己動手實驗就不會有一種很陌生的感覺了，這一點對我們來說很有利，我們可以很投入和很成功的完成實驗。因為我們已經知道什么地方是操作的要點，什么可能導致失敗。并且物理實驗本就在很大程度上調動我們學習的積極性。實驗過程中要嚴格按照實驗儀器的操作要求來操作，所有儀器要調整到正確的位置和穩定的狀態。在的過程中，經常會出現一些故障或觀察到的實驗現象與理論上的現象不符，應及時請老師來指導。讀數一定要按照正確的讀數方法并且一定要細心。在實驗操作完成后，應認真地處理實驗數據。實驗數據是對實驗定量分析的依據，是探索、驗證物理規律的第一手資料。在系統誤差一定的情況下，實驗數據處理得恰當與否，會直接影響偶然誤差的大小。實驗完畢，實驗數據須經教師審閱、簽字，再將儀器整理好。
實驗報告是實驗成果的文字報告，是實驗過程的總結。我們是在做完實驗的下次上課前交報告，這樣的好處是我們不會為了寫報告手忙腳亂而且還會很好的幫我們能復習一下實驗內容。實驗報告對我們整個大學期間的物理實驗都是很重要的一步，這也是檢測我們學生學到什么的重要一步，并且也是考察我們數據處理能力的一個重要依據。對于實驗報告我每次都很認真地對待，很認真地去完成。只有將實驗報告完成了，才表示本次實驗已經完成了。
回顧整個實驗的過程，總的來說收獲還是很多的。最直接的收獲是提高了實驗中的基本操作能力，并對各種常見儀器有了了解，并掌握了基本的操作。但感到更重要的收獲是培養了自己對實驗的興趣。總之，大學物理實驗課讓我收獲頗豐，同時也讓我發現了自身的不足。在實驗課上學得的，我將發揮到其它中去，也將在今后的學習和工作中不斷提高、完善;在此間發現的不足，我將努力改善，通過學習、實踐等方式不斷提高，克服那些不應成為學習、獲得知識的障礙。
拱橋研究內容篇二
電子自旋共振(electronspinresonance)，縮寫為esr,又稱順磁共振(paramagneticresonance)。它是指處于恒定磁場中的電子自旋磁矩在射頻電磁場作用下發生的一種磁能級間的共振躍遷現象。這種共振躍遷現象只能發生在原子的固有磁矩不為零的順磁材料中，稱為電子順磁共振。1944年由前蘇聯的柴伏依斯基首先發現。它與核磁共振(nmr)現象十分相似，所以1945年purcell、paund、bloch和hanson等人提出的nmr實驗技術后來也被用來觀測esr現象。目前它在化學、物理、生物和醫學等各方面都獲得了極其廣泛的應用。用電子自旋共振方法研究未成對的電子，可以獲得其它方法不能得到或不能準確得到的數據。如電子所在的位置，游離基所占的百分數等等。
1939年美國物理學家拉比用他創立的分子束共振法實現了核磁共振。1945年至1946年珀賽爾小組和布洛赫小組分別在石蠟小組分別在石蠟和水中觀測到穩態核磁共振信號，從而在宏觀的凝聚物質中取得成功。此后，核磁共振技術迅速發展，還滲透到生物、醫學、計量等學科領域以及眾多生產技術部門，成為分析測試中不可缺少的實驗手段。
：電子自旋共振共振躍遷鐵磁共振g因子
順磁共振（epr）又稱為電子自旋共振（esr），這是因為物質的順磁性主要來自電子的自旋。電子自旋共振即為處于恒定磁場中的電子自旋在射頻場或微波場作用下的磁能級間的共振躍遷現象。研究了解電子自旋共振現象，測量有機自由基dpph的g因子值，了解和掌握微波器件在電子自由共振中的應用，從矩形諧振長度的變化，進一步理解諧振腔的駐波。
鐵磁共振和順磁共振、核磁共振一樣是研究物質宏觀性能和微觀結構的有效手段本實驗采用掃場法進行微波鐵磁材料的共振實驗。即保持微波頻率不變，連續改變外磁場，當外磁場與微波頻率之間符合一定的關系時，可發生射頻磁場的能量被吸收的鐵磁共振現象。微波鐵磁共振在磁學和固體物理學中占有重要地位。它是微波鐵氧體物理學的基礎。微波鐵氧體在雷達技術和微波通信方面有重要的應用。
順磁共振
一、電子的自旋軌道磁矩與自旋磁矩
原子中的電子由于軌道運動，具有軌道磁矩，其數值為：
e
2me?l?？pl負號表示方向同pl相反
在量子力學中pl?
l?e?b其中？b?e?2me稱為玻爾磁子。
電子除了軌道運動外還具有自旋運動，因此還具有自旋磁矩，
其數值表示為：？s?？emeps?由于原子核的磁矩可以忽略不計，原子中電子的軌道磁矩和自旋磁矩合成原子的總磁矩：？j?？ge2mepj其中g是朗德因子，g?1?j(j?1)？l(l?1)？2j(j?1)
2me，總磁矩可表示成？j?？pj。同時原子角動
量pj和原子總磁矩？j取向是量子化的。pj在外磁場方向上的投影為：
pj?m?m?j,j?1,j?2,？?j
其中m稱為磁量子數，相應磁矩在外磁場方向
？j?？m?？?mg?bm?j,j?1,j?2,？?j
二、電子順磁共振
原子磁矩與外磁場b相互作用可表示為：e?？?j?b?？mg?bb?？?m?b
不同的磁量子數m所對應的狀態表示不同的磁能級，相鄰磁能級間的能量差為？e?？?b，它是由原子受磁場作用而旋進產生的附加能量。
近能級之間就有共振躍遷，我們稱之為電子順磁共振。
當原子結合成分子或固體時，由于電子軌道運動的角動量常是猝滅的，即pj近似為零，
所以分子和固體中的磁矩主要是電子自旋磁矩的貢獻。根據泡利原理，一個電子軌道最多只能容納兩個自旋相反的電子，若電子軌道都被電子成對地填滿了，它們的自旋磁矩相互抵消，便沒有固有磁矩。通常所見的化合物大多數屬于這種情況，因而電子順磁共振只能研究具有未成對電子的特殊化合物。
三、弛豫時間
形成一個與外磁場方向一致的宏觀磁矩m。當熱平衡時，分布在各能級上的粒子數服從波耳茲曼定律，即：
n2
n1?exp（？e2?e1kt）？exp（？?ekt）
式中k是波耳茲曼常數，k=1.3803×10-16（爾格/度），t是絕對溫度。計算表明，低能級上的粒子數略比高能級上的粒子數多幾個。這說明要現實出宏觀的共振吸收現象所必要的條件，既由低能態向高能級躍遷的粒子數比由高能級向低能級躍遷的粒子數要多是滿足的。正是這一微弱的上下能級粒子數之差提供了我們觀測電子順磁共振現象的可能性。
三厘米固態信號發生器：是一種使用體效應管做振蕩源的信號發生器，為順磁共振實驗系統提供微波振蕩信號。
隔離器：位于磁場中的某些鐵氧體材料對于來自不同方向的電磁波有著不同的吸收，經過適當調節，可使其哦對微波具有單方向傳播的特性。隔離器常用于振蕩器與負載之間，起隔離和單向傳輸作用。
可變衰減器：把一片能吸收微波能量的吸收片垂直與矩形波導的寬邊，縱向插入波導管即成，用以部分衰減傳輸功率，沿著寬邊移動吸收可改變衰減量的大小。衰減器起調節系統中微波功率以及去耦合的作用。
波長表：電磁波通過耦合孔從波導進入頻率計的空腔中，當頻率計的腔體失諧時，腔里的電磁場極為微弱，此時，它基本上不影響波導中波的傳輸。當電磁波的頻率滿足空腔的諧振條件時，發生諧振，反映到波導中的阻抗發生劇烈變化，相應地，通過波導中的電磁波信號強度將減弱，輸出幅度將出現明顯的跌落，從刻度套筒可讀出輸入微波諧振時的刻度，通過查表可得知輸入微波諧振頻率。
匹配負載：波導中裝有很好地吸收微波能量的電阻片或吸收材料，它幾乎能全部吸收入射功率。
微波源：微波源可采用反射式速調管微波源或固態微波源。本實驗采用3cm固態微波源，它具有壽命長、輸出頻率較穩定等優點，用其作微波源時，esr的實驗裝置比采用速調管簡單。因此固態微波源目前使用比較廣泛。通過調節固態微波源諧振腔中心位置的調諧螺釘，可使諧振腔固有頻率發生變化。調節二極管的工作電流或諧振腔前法蘭盤中心處的調配螺釘可改變微波輸出功率。
臂；e臂輸入則反相等分給2、3臂。由于互易性原理，若信號從
反向臂2，3同相輸入，則e臂得到它們的差信號，h臂得到它們
的和信號；反之，若2、3臂反相輸入，則e臂得到和信號，h臂
得到差信號。
當輸出的微波信號經隔離器、衰減器進入魔t的h臂，同相
等分給2、3臂，而不能進入e臂。3臂接單螺調配器和終端負載；
2臂接可調的反射式矩形樣品諧振腔，樣品dpph在腔內的位置可
諧振。當諧振腔諧振時，電磁場沿諧振腔長l方向出現p個長度為？g/2的駐立半波，即te10p模式。腔內閉合磁力線平行于波導寬壁，且同一駐立半波磁力線的方向相同、相鄰駐立半波磁力線的方向相反。在相鄰兩駐立半波空間交界處，微波磁場強度最大，微波電場最弱。滿足樣品磁共振吸收強，非共振的介質損耗小的要求，所以，是放置樣品最理想的位置。在實驗中應使外加恒定磁場b垂直于波導寬邊，以滿足esr共振條件的要求。樣品腔的寬邊正中開有一條窄槽，通過機械傳動裝置可使樣品處于諧振腔中的任何位置并可以從窄邊上的刻度直接讀數，調節腔長或移動樣品的位置，可測出波導波長？。
1、連接系統，將可變衰減器順時針旋至最大，開啟系統中各儀器的電源，預熱20分鐘。
2、將磁共振實驗儀器的旋鈕和按鈕作如下設置:“磁場”逆時針調到最低，“掃場”逆時針調到最低，按下“調平衡/y軸”按鈕（注：必須按下），“掃場/檢波”按鈕彈起，處于檢波狀態。（注：切勿同時按下）。
3、將樣品位置刻度尺置于90mm處，樣品置于磁場正中央。
4、將單螺調配器的探針逆時針旋至“0"刻度。
5、信號源工作于等幅工作狀態，調節可變衰減器使調諧電表有指示，然后調節“檢波靈敏度”旋鈕，使磁共振實驗儀的調諧電表指示占滿度的2/3以上。
6、用波長表測定微波信號的頻率，方法是：旋轉波長表的測微頭，找到電表跌破點，查波長表——刻度表即可確定振蕩頻率，使振蕩頻率在9370mhz左右，如相差較大，應調節信號源的振蕩頻率，使其接近9370mhz的振蕩頻率。測定完頻率后，將波長表旋開諧振點。
7、為使樣品諧振腔對微波信號諧振，調節樣品諧振腔的可調終端活塞，使調諧電表指示最小，此時，樣品諧振腔中的駐波分布如圖7-4-5所示。
圖7-4-5樣品諧振腔中的駐波分布示意圖
拱橋研究內容篇三
覺簡便了，因為我懂得了很多焊接學的原理。也明白了焊接不只是電焊，另外還有氣焊等等。
這四周的焊接學實驗我們總的來說學習了氣焊和電焊，氣焊中也分了對低碳鋼、中碳鋼和高碳鋼的焊接，我們在焊接過程中能夠明顯的感覺到對于高中低碳鋼的難易明顯不一樣！
有一次課程我們學習的是鑄鐵的焊接，對于鑄鐵的流動性也明顯能夠感受到比較差！每次體驗實驗之前教師總是給我們介紹實驗需要注意的事項以及實驗資料！經過教師的介紹和之后親身的體驗能夠說我們對于每次實驗的資料都有很好的理解和體會。
對于這次的電焊實驗我的記憶尤其深刻，因為在試驗過程中我出現了很多問題，教師總會給我詳細解釋出現問題的原因和這些問題應當怎樣解決，比如有一次的試驗資料是薄板鋼的對接。兩塊薄薄的鋼板，我很認真的擺放在試驗板上焊接，我本以為這是最簡單的焊接了，可是結果卻不如意，當我用平焊的方式把這兩塊鋼板焊接完以后才發現焊接后的鋼板出現了嚴重的變形，原本平的鋼板變得翹起來了！并且由于焊接技術不好使得焊縫很不平整有些地方甚至出現了焊穿的現象，應對這樣的。焊接產品我真是無地自容！可是教師給我詳細解釋了出現這些問題的原因，比如鋼板翹起來了是因為焊接過程中的散熱不均勻，這些現象能夠用經驗解決。對于焊穿的那個窟窿教師握著我的手一點一點的把它填上了，教師告訴我這是由于漢弧太短以及焊接速度太慢造成的！他還鼓勵我別灰心，我特感動！我十分懊惱自己有一身的理論知識卻還是焊接處這么差的效果，所以我覺得這次的實驗是很必要的，對于我們這些學了很多理論知識的學生來說是很有幫忙的，它使得我們看到了自己的差距和經驗的不足，以后需要勤奮的學習的同時多注重實際的運用，這樣才應當是全面實際的應用型人才！
拱橋研究內容篇四
新聞實驗報告是進行新聞報道實踐和訓練的一種形式，通過參與實驗報告的寫作和編輯工作，我深刻體驗到了新聞工作的魅力和挑戰。在這次實驗中，我學習到了很多關于新聞寫作和編輯的技巧，并且對新聞行業有了更深入的了解。本文將就我的實驗報告心得進行闡述和總結。
第二段：學到的新聞寫作技巧
在實驗報告的寫作過程中，我學習到了很多關于新聞寫作的技巧。首先，新聞寫作要追求簡明扼要，以確保讀者能夠快速理解新聞事件的核心信息。其次，新聞報道需要客觀中立，不能帶有主觀色彩。此外，一個好的新聞報道應該具備準確、全面、及時等特點。通過實驗報告的撰寫，我更加深入地了解到新聞寫作的規范和要求。
第三段：學到的新聞編輯技巧
在實驗報告的編輯過程中，我也學到了很多關于新聞編輯的技巧。首先，新聞編輯要對新聞事件進行全面的分析和判斷，從而決定報道的重點和角度。其次，新聞編輯需要善于組織新聞素材，使之形成一個連貫的故事。此外，新聞編輯還需要注意語言的選擇和表達的方式，以確保新聞的流暢和易懂。通過實驗報告的編輯，我加深了對新聞編輯工作的理解和實踐。
第四段：新聞行業的挑戰
在實驗報告的過程中，我也深刻感受到了新聞行業的挑戰。首先，寫好一篇新聞報道需要時間和精力的投入，特別是在快節奏的新聞現場，需要面對各種壓力和緊迫性。其次，新聞行業需要不斷追蹤新聞事件，具有很強的及時性和敏感性。此外，新聞行業也面臨著信息碎片化和虛假信息的困擾，需要新聞從業者提供真實可信的報道。通過實驗報告的實踐，我更加認識到了新聞行業的挑戰和責任。
第五段：對新聞實驗報告的體會和展望
通過這次新聞實驗報告的實踐，我對新聞行業有了更深刻的理解和認識。我學習到了新聞寫作和編輯的技巧，體驗到了新聞行業的挑戰和責任。在以后的學習和工作中，我將進一步提升我的新聞實踐能力，不斷完善自己的新聞寫作和編輯技能。我也希望能夠以更加客觀和專業的態度為讀者提供準確、全面和時效的報道，為新聞行業的發展貢獻自己的力量。
總結
通過新聞實驗報告的實踐，我學習到了新聞寫作和編輯的技巧，認識到了新聞行業的挑戰和責任。我將繼續努力提升自己的新聞實踐能力，為新聞行業的發展貢獻自己的力量。希望我的實驗報告心得能夠對其他新聞從業者和學習者有所啟發和借鑒。
拱橋研究內容篇五
棧是計算機科學中一種基本數據結構，被廣泛應用于算法設計、軟件開發等領域。在學習棧的過程中，我通過編寫實驗報告，深刻感受到了用棧的思想和方法來解決問題的巨大優勢。本文即將探討我在使用棧的過程中的一些心得體會。
第二段：用棧寫實驗報告的方法
棧是一種先進后出的數據結構，其特點非常適合處理復雜的數據操作，同時也非常容易理解和實現。在寫實驗報告時，我們可以利用棧的這些特性，先將需要處理的數據壓入棧中，然后通過遞歸等方式將數據從棧中逐一取出并進行相應的處理，最后得到我們想要的結果。這種方法不僅可以提高我們的代碼效率和可讀性，還能夠節省我們的時間和精力。
第三段：棧的優點
使用棧能給我們的代碼帶來很多優點。首先，棧具有較高的靈活性和可重用性。通過棧的操作，我們可以輕松地將程序分解成多個小模塊，這些模塊可以在不同的程序中反復使用。其次，棧可以幫助我們實現循環功能。棧的先進后出屬性，可以使我們輕松地實現遞歸功能，從而可以很方便地解決一些循環操作問題。最后，棧還可以有效地提高代碼的可讀性。通過棧的操作，我們可以將復雜的代碼逐一分解，從而使得代碼結構更加清晰，易于理解。
第四段：棧的局限性
雖然棧帶來了諸多優點，但同時也存在一些局限性。一般而言，如果棧過深，可能會導致代碼執行效率低下或者運行出現棧溢出等問題。因此，在應用棧的過程中，我們需要注意合理利用存儲空間和控制遞歸的深度，同時還要注意異常情況的處理，以免程序出現問題。
第五段：結語
綜上所述，棧是一種非常優秀的數據結構，被廣泛應用于計算機科學中的各個領域。在寫實驗報告時，我們可以運用棧的特性，使得我們的代碼更加簡潔、高效、可讀。當然，在使用棧的過程中，我們也需要注意其不足之處，從而更好地應用棧來解決問題，不斷提高我們的編程水平。