在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
幼兒園教師法律培訓心得篇一
作為幼教工作者，觀察培訓是我們提高自身專業素養的重要途徑。最近，我參加了一次關于幼兒行為觀察的培訓，通過這次培訓，我對觀察幼兒行為和成長的方法和技巧有了更深入的理解。在這篇文章中，我將分享我在培訓中所獲得的心得體會，包括觀察的重要性、觀察方法和技巧、以及如何將觀察結果應用于幼兒教育實踐中。
第二段：觀察的重要性
觀察幼兒行為是我們了解幼兒個體差異和需求的重要途徑。通過觀察，我們可以發現幼兒的興趣愛好、性格特點、學習風格等個體差異，以及他們在各個領域的發展情況。這些觀察結果對于我們制定個性化的教育計劃和提供有效的支持非常重要。另外，觀察還可以幫助我們及時發現幼兒的問題和困難，以便我們能夠采取相應的措施加以解決。因此，觀察不僅僅是我們的職責，更是我們提高教育質量的基礎。
第三段：觀察方法和技巧
在培訓中，我們學習了許多觀察幼兒行為的方法和技巧。首先，我們需要選擇合適的觀察環境和時間，以確保幼兒能夠自然自在地表現自己的行為和情感。接著，我們需要選擇關注的重點，并記錄下來。觀察的重點可以包括幼兒的語言發展、社交互動、注意力集中、情緒表達等。在記錄觀察結果時，我們可以使用文字、圖片、錄音等多種方式，以便我們能夠更好地分析和總結。同時，我們還需要保持客觀和中立的態度，不帶有個人偏見或臆斷地解讀幼兒的行為。最后，我們需要及時與同事和家長分享我們的觀察結果，以促進更全面的理解和合作。
第四段：觀察結果的應用
觀察結果應用于幼兒教育實踐中是至關重要的。通過觀察，我們可以了解幼兒的學習風格和需求，從而制定個性化的教育計劃。例如，如果我們觀察到一個幼兒對音樂特別感興趣，我們可以在教學中增加更多的音樂元素，以激發他的學習興趣和積極性。另外，觀察結果還可以幫助我們及時發現幼兒的問題和困難，以便我們能夠采取相應的措施加以解決。例如，如果我們觀察到一個幼兒在語言表達方面存在困難，我們可以提供更多的語言培養活動，或者與家長合作制定相應的輔助措施。因此，觀察結果的應用可以促進幼兒的全面發展和成長。
第五段：總結
通過這次觀察培訓，我對觀察幼兒行為和成長的方法和技巧有了更深入的理解。觀察不僅僅是我們的職責，更是我們提高教育質量的基礎。選擇合適的觀察環境和時間、確定觀察的重點、保持客觀和中立的態度、及時記錄和分享觀察結果等都是觀察的重要方法和技巧。觀察結果的應用對于制定個性化的教育計劃和發現幼兒問題都具有重要意義。作為幼教工作者，我們應該不斷提升自己的觀察能力，并將觀察結果應用于幼兒教育實踐中，以促進幼兒的全面發展和成長。
幼兒園教師法律培訓心得篇二
20xx年暑期我有幸參加了市教育局組織的新任幼兒教師培訓班，經過將近半個月的學習，收獲頗多，下面談談自己的學習體會：
我們的生活日新月異，隨著社會的不斷發展，教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求，我們要不斷學習，隨時補充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來在學校學的那點東西，遠遠不能滿足孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負責任的事。
過去，我們是領著孩子在學習，現在我們是和孩子一起學習，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河？教師的業務素質很重要，現在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質的人才能更適用這個崗位。所以，我給自己規定，每天至少學習一篇教學方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領域不至于落后。
講到了幼兒教師道德素質的重要性，老師說“人才分四種：一是有德有才；二是有德無才；三是無才無德；四是有才無德”為什么有才無德還趕不上無才無德，那是因為有才無德的人更容易對社會造成傷害，是潛在的定時炸彈。所以幼兒園教師必須要有高尚的品德，還要有高度的責任心。如果老師沒有責任心，品質惡劣是不能更好的照顧幼兒，培養不出好孩子的。才能可以培養，而一個人的品德出了問題是很難糾正和改進的。說到品德，我又想到責任心，幼兒教師沒有責任心，是不能很好的照顧幼兒的，保教質量就會下降，何談更好的教育？所以，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮，以誠待人，平時照顧幼兒的時候多注意細節，不讓任何潛在的危險傷害到孩子。
愛心是師德素養的重要表現。崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心”，無論在生活上還是在學習上，時時刻刻關愛學生，切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，多加鼓勵，培養學生健康人格，樹立學生學習自信心。
當我們每天每天重復同樣的工作的時候，當我們面對不講道理的家長的時候，當我們面對孩子調皮的軟硬不吃的時候，當我們付出努力沒有回報的時候，職業倦怠感多多少少都會浮現在心頭。心理學教授的話字字句句都敲打在每個老師的心頭。是啊，誰沒有遇到這樣的情況？可是，作為教師的我們，是離天使最近的人，面對那一張純真幼稚的臉龐，我們怎么忍心不負責任？我們怎么忍心傷害他們？所以，我們要調整心態正確面對職業倦怠。
短暫的培訓已結束，但留給我的卻是深刻的回憶，是一筆寶貴的財富，在今后的幼教工作中，我將竭盡所能，將所學知識應用到實際工作中，我將繼續努力學習探索，做一名合格的、人民滿意家長放心的幼兒園老師，為幼兒教育貢獻自己一份力量。
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幼兒園教師法律培訓心得篇三
今年暑假，我參加了為期三天的幼兒教師培訓。這次培訓的內容十分豐富，包括幼兒教育教學理念、師德師風、教學經驗交流等諸多方面的知識，為期三天的培訓，也讓我感受到了在培訓中成長的快樂。
第一天，我們觀摩了一節音樂課。老師用游戲的方式貫穿整個教學過程，把知識與游戲融為一體，讓孩子們在玩中學、學中玩，孩子們在輕松、愉快的氛圍中學習，不僅快速掌握了所學內容，而且整節課也顯得輕松自然，孩子們意猶未盡。通過這節課，我更加深刻地體會到了“游戲化教學”的重要性。
第二天，我們學習了《指南》中的教育理念，了解了《幼兒園教育指導綱要》和《指南》之間的差異和聯系，明確了幼兒園教育教學應該遵循的基本理念和基本規范，讓我對幼兒教育有了更深入的認識。
第三天，我們進行了經驗交流。通過與其他教師的交流，我了解到了不同的教學方法和經驗，學習到了她們的優秀品質，讓我受益匪淺。
通過這次培訓，我更加深入地了解了幼兒教育教學的相關知識，明確了教育教學的方法和策略，也讓我對幼兒教育有了更深入的認識。同時，我也認識到了自己的不足之處，通過與其他教師的交流，我也學到了很多優秀的經驗和教學方法，讓我受益匪淺。
總之，這次培訓讓我受益匪淺，讓我對幼兒教育有了更深入的認識，也讓我更加自信地走向未來的教育工作崗位。我相信，在今后的工作中，我會把所學到的知識運用到實踐中，不斷提高自己的教育教學水平，為幼兒教育事業貢獻自己的力量。
幼兒園教師法律培訓心得篇四
作為一名幼兒教師，我深知教育事業的重要性。為了更好地提升自己的教學能力，我參加了一次專門針對幼兒教師的課程培訓。通過這次培訓，我收獲頗豐。下面，我將就這次培訓的心得體會進行分享。
培訓的第一天，我深刻地意識到教師的角色不僅是知識的傳授者，更是幼兒成長的引導者。在這次課程中，我們學習了如何培養和引導幼兒良好的行為習慣和道德品質。我深受啟發的是，要教會幼兒正確的道德觀念和價值觀，首先要做好自己的榜樣。只有自己具備高尚的道德品質，才能有效地影響和引導幼兒。同時，我也學到了很多具體的方法和技巧，如如何開展情商教育、如何培養幼兒的自我控制能力等。這些知識和技能對我課堂教學起到了積極的推動作用。
在接下來的幾天中，我們著重學習了幼兒教育中的游戲和活動設計。通過游戲和活動，幼兒可以更好地學習和發展。這次培訓教給我一個很好的教育觀念：讓幼兒在快樂中學習，通過學習獲得更多的快樂。我們學習了如何設計有趣且富有教育意義的游戲，使幼兒能夠在自由探索中獲取知識。我明白了游戲對幼兒發展的重要性，也了解到游戲對于教師的引導能力和觀察力有著很高的要求。在以后的教學過程中，我將更加注重游戲的設計和實施，以提高我的教學效果。
在最后的幾天里，我們學習了如何實施幼兒園日常管理與教學。幼兒園的管理對于教師的教學效果至關重要。一套科學合理的管理方法，能夠保證教學工作的順利進行。我學到了如何制定幼兒園的工作計劃、如何管理幼兒的行為和情緒等。這些管理技巧能夠幫助我更好地組織幼兒的學習活動，提高教學的效果。
通過這次課程培訓，我不僅學到了很多專業知識和技巧，還對自己的教育理念進行了深入的思考。我相信，教育的核心是關愛和引導。作為幼兒教師，我要以身作則，以愛心和耐心去關心和引導每一個學生。只有這樣，我才能成為他們心靈的朋友，幫助他們健康成長。
總的來說，這次幼兒教師課程培訓對我產生了深遠的影響。通過這次培訓，我不僅提高了自己的專業素養，更重要的是樹立了正確的教育觀念。我會將所學知識和技能運用到實際教學中，并不斷探索和研究更好的教學方法，為幼兒的成長做出更大的貢獻。相信通過我的努力，我能夠成為一名優秀的幼兒教師。
幼兒園教師法律培訓心得篇五
人生的早期是個光輝而美妙的時光，幼兒教育的重要性日益被人們所重視。作為一位幼兒教師，我深知自己的責任重大。而為了更好地開展幼兒教育工作，我參加了一次課程培訓，并從中收獲了很多。下面是我對這次課程的學習心得體會。
首先，這次課程讓我對幼兒的心理發育有了更深入的認識。幼兒的心理發育是一個復雜的過程，了解這些發展規律可以更好地指導我們的教育工作。通過學習，我了解到幼兒的認知、情感、社交等方面的發展特點，并學會了如何根據這些特點設計相應的教育活動。比如，在教授幼兒數學知識時，我不再一味地灌輸給他們各種公式和計算方法，而是采用趣味的游戲和實踐活動，以激發幼兒的學習興趣和積極性。
其次，課程培訓還讓我對幼兒的言語發展有了更深入的理解。幼兒的語言能力在這個階段起著非常重要的作用，它不僅是交流的工具，更是認識世界的窗口。在課程中，我學習到了許多促進幼兒語言發展的方法和技巧。比如，我學會了與幼兒進行親密溝通，尊重他們的發言權，鼓勵他們表達自己的觀點和想法。這樣的教育方式不僅可以幫助幼兒提高語言表達能力，還可以培養他們的思維能力和創造力。
此外，課程培訓還教會了我如何發現和培養幼兒的興趣和特長。每個幼兒都有自己獨特的愛好和天賦，了解他們的興趣所在可以更好地引導他們的學習。在課程中，我學到了一些幼兒興趣培養的方法，比如觀察幼兒的表現和選擇適合他們的活動，以便在日常教育中滿足他們的需求。通過這樣的培養方式，我發現幼兒們的學習效果明顯提高，他們對學習變得更加主動和積極。
最后，這次課程培訓還讓我認識到幼兒教育是一個團隊合作的過程。在課程中，我與來自不同學校和背景的教師們進行了深入的交流和討論。通過交流，我了解到了其他學校的教育經驗和做法，也向他們分享了自己的心得體會。這種合作和共同成長的經驗讓我深感幸運，也讓我更加明確了自己的教育目標和方向。
通過這次課程培訓，我不僅提高了自己的教育水平，也更加深入地認識了幼兒教育的重要性。作為一名幼兒教師，我將繼續努力，不斷學習和探索，為幼兒的成長和發展盡自己的一份力量。我相信，在自己的努力和不斷學習的道路上，我一定能夠成為一名更好的幼兒教師。
幼兒園教師法律培訓心得篇六
20xx年的這個夏天，本人特別榮幸能夠參與區教委組織的幼兒老師“幼兒心理與教化”和省里組織的“心理健康c證”這兩次培訓。通過這兩次的培訓學習，讓我對幼兒心理健康教化又有了新的相識和看法，對學校心理健康教化的迫切性和重要性又有了一個更為全新的相識，我信任，這次的培訓學習不僅僅只帶給了我理論高度的提升，更多的是一種精神上的持續。
xx年畢業那年，我踏上了自己酷愛的幼教崗位，工作的.第一年，我被分在中班任教，沒過幾天，班上一位孩子立即引起了我的留意，他上課時總會限制不住地發出許多怪聲音，通常，出現這種狀況，我會用眼神或動作提示他，因為我覺得，他所做的這一切的初衷只是想引起大家的留意罷了，我情愿去進一步了解他，當他被貼上“壞孩子”的標簽甚至被否定時，我沒有，我好像看出了他行為背后更深層的一面，他須要關愛，他須要同伴，我情愿敬重他，走近他，傾聽他內心最真實的聲音，于是，我便這么始終專心做著，等著他漸漸向我放開心扉，果不其然，他起先有了改變，通過一個學期的引導，他在各方面都有了長足的進步，漸漸地，同伴們也接受了他，而他也學會了更多與人相處之道，看到他的成長，我倍感欣慰。
是的，教化就是這么一回事，尤其是對于我們年幼的孩子，他們的心靈更須要我們的呵護和理解。培訓后的今日，回想起當時那件事，我真的倍感欣慰，因為我把孩子當人看，一個有血有肉有情感有思想的人。在幼兒心理健康教化大力普及的今日，請每一位在幼教一線的老師，真正專心關注我們孩子的心理健康問題，做一位合格的幼兒心理健康教化老師，讓我們將來的主子翁都能擁有健全的人格、愛的實力、創建的志氣、主動的同伴關系、才智和靈性以及審美體驗。“愛是幼兒園老師最美的語言”這句話是今日在陳旦映老師的講座上聽到的。雖然以往作為一名老師，對于師德這塊也有一些心得體會，但聽到這句話，我覺得老師們的做法完全可以以這句話為衡量標準，來衡量自己的所作所為有沒有達到成為一名合格幼兒老師的標準。老師做的每一件事都是自己道德品性的體現，所以肯定得做到四愛：一是愛在臉上，把自己最美的笑容恒久面對小摯友和家長：二是愛在嘴上，把自己對孩子的愛和關切說出來：三是愛在手上，對待孩子要寬容，用自己的大手來引導孩子們的幼兒，協助他們強壯成長：四是最重要的那就是愛在心中，恒久懷著一顆熱愛孩子的心，關切他們，愛惜他們，把他們當成自己的孩子一樣來照看來疼愛。
在講座中，陳老師還講解并描述了在幼兒園這個集體中，我們除了要有師幼愛，還應當有團隊愛和職業愛，酷愛自己的工作團體，寬容理解地對待自己同事，平常做到多溝通，行為手段更規范，更有擔當，發揚傳遞正能量;同時酷愛自己的職業，認同它才能認同自己，認同了自己才能在專業發展的道路上、在人生的道路上行的更遠。以上短短數語是我在這次師德培訓中簡潔的體會，在今后的老師職業生涯中我信任“愛是幼兒園老師最美的語言”這句話肯定能成為我的明燈。
幼兒園教師法律培訓心得篇七
某月某日—某月某日，我參加了合肥市**年幼兒園教師全員培訓的遠程培訓項目。此次培訓主要分為選修和必修兩個部分，選修部分是觀摩幼教名師的教學活動，必修環節是來自北京師范大學的劉焱教授開展的以“新形象、新定位、新要求”為主題的《幼兒園教師專業標準（試行）》解讀的講座。從實踐和理論兩個方面給我們教師帶來了一次精彩的培訓，培訓內容針對性強，貼切實際。
教學活動觀摩中，有來自各地的幼教名師，如應彩云、蔣靜等。活動涉及語言、健康、藝術等各個領域。從中我們可感受到教師的良好教學素養，活動目標的制定符合幼兒的年齡特點和發展水平。教學過稱環環相扣，活動中幼兒積極參與活動，師生互動很強。
培訓中，北京師范大學教育學院前教育系劉焱教授為我們詳細解讀了《幼兒園教師專業標準（試行）》解讀。聽完劉焱教授的講座，使我對幼兒教育有了更深刻的體會，對幼兒教師專業的執行標準有了更加明確的認識，幼兒園教師專業標準告訴我如何做一名幼兒教師，如何從哪些方面注意我們才能更專業化，更加熱愛幼兒教育事業，從而具有良好的`道德修養，職業理想和敬業精神。
《幼兒園教師專業標準》的基本內容包括專業理念與師德、專業知識和專業能力三個維度，其中專業理念與師德維度包括：職業理解與認識、對幼兒的態度與行為、幼兒保育和教育的態度與行為、個人修養與行為四個領域。專業知識維度包括：幼兒發展知識、幼兒保育和教育知識和通識性知識三個領域。專業能力維度包括：環境的創設與利用、一日生活的組織與保育、游戲活動的支持與引導、教育活動的計劃與實施、激勵與評價、溝通與合作、反思與發展七個領域。
專業標準對幼兒園教師提出了哪些新要求中講到：“我們要做一個什么樣的幼兒園教師？”并從“七個做”中為我們展開了精彩的解讀，分別是：我們要做一名有教育理想的教師，做一個有職業道德的教師，做一名有專業知識的教師，做一名有能力的教師，做一個有智慧的教師，做一個有修養的教師，做一個不斷學習，自求進步的教師。其中“做一個有職業道德的教師”中提出：“幼兒為本，師德為先。”這四個字重重的敲擊在我的心上，讓我對于幼兒園教師的師德有了深刻地體會和認識。
如果你想成為一名優秀教師，就先讓自己是一位合格的教師，首先要具備的就是教師的品德。要照亮別人，首先自己身上要有光明；要點燃別人，首先自己心中要有火種。劉老師分別從看“師德”議“師德”思“師德”行“師德”四個方面想我們闡述了“幼兒為本、師德為先”的重要意義。
要給孩子一杯水，教師自己就要一有桶水。作為一名教師要時刻學習，樹立學到老、活到老的思想。因此，在平時的工作生活中要做到多讀書、勤思考、善動筆。只有這樣我們才能擴充視野，發現問題，積累經驗，成為一名會學習的教師，快速成長，跟上時代的步伐。通過這次學習我明確了自己的努力方向，在今后的工作中我要做一名心中有理想、眼中有兒童、合格的幼兒園教師。
幼兒園教師法律培訓心得篇八
自從聽了浙師大幼兒園莊周赟老師的《幼兒園環境創設》講座后，感觸頗深。
《幼兒園教育指導綱要》幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面發展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗。幼兒園的教育就是通過創設與教育內容相關的環境，幼兒通過與環境的作用充分發揮自主性，展開生活，從而促進幼兒全面發展。
幼兒園環境是指幼兒園為幼兒的生長、發展所提供的場所和各種條件的總和，即通過環境的創設和利用，有效地促進幼兒的發展，它包括物質環境與精神環境。安全愉快、整潔優美、豐富多彩、動手動腦、益智健體、富有兒童情趣的教育環境，深深地吸引著幼兒，使他們喜不自禁、樂此不疲地在環境中活動，在環境中探索發現、想象創造，在環境中積累經驗、增長知識、鍛煉能力，在與環境的交互作用過程中，培養和鞏固了幼兒的情感、行為、習慣、知識、技能、個性等。在幼兒教育中，環境始終潛移默化地影響著幼兒的發展。
幼兒園的主題墻是幼兒在園生活的重要部分。環境是能夠說話的，經過優良設想的環境能夠起到暗示作用，能夠誘發幼兒的積極行為，所以說，主題墻飾是推進幼兒發展不可短少的環境。
幼兒園的主題墻是展示幼兒作品的平臺，是家主體，在主題墻的創設中，我們應讓幼兒發揮其應有的作用。幼兒參與主題墻的成分也越來越多。主題墻并不是單一的起到擺設的作用,還有邊框的制作一定要簡單明了，不能太過于復雜化，還有色彩的搭配協調更是一個需要長時去學習的，在布置主題墻的時候，除了要充分體現主題的目標，將主題墻的內容豐富起來，還要關注幼兒的年齡特點，興趣、經驗，使主題墻能凸顯教師與幼兒的個性特點。讓幼兒充分參與到主題墻的布置中，將孩子的作品表現出來，能夠增強幼兒的自信心。我們教室的主題墻，每當一個新的內容布置好后，幼兒都會利用游戲和休息的時候去尋找、翻看自己的.作品，還會跟其他小朋友介紹自己的作品。
在主題墻的布置過程中，主題里的內容需要不斷的去更新，讓幼兒在學習的過程中更有興趣以及學到更多的東西，教師在墻面環境安排中融入對幼兒情感的關心，把教師對幼兒的關心借助環境去表達，使幼兒如沐春風。主題墻應鮮明，讓人一眼就能明白所進行的主題，我初次布置主題墻的時候，沒有很好的去考慮幼兒的年齡特點去布置主題墻，沒有將小標題明顯的表現出來，讓人有種雜亂，而且內容重復，經過專家的指點后，我知道了標題不能只顧著華麗繁復，而是要讓人一目了然，符合幼兒的年齡特點，凸顯主題。
在主題教育中，需要多方面的知識，教師應讓家長了解主題墻創設在幼兒教育教學中的重要性。要布置一面出色的主題墻，需要家長的參與和支持，這和孩子的參與是相輔相成的。在布置《火辣辣的夏天》這一主題時，我們就讓幼兒和家長一起去收集有關夏天的資料以圖片的形式參與，家長參與主題墻創設，能大大提高我們教師的教育效益。這面墻飾，有孩子們的快樂參與和家長的熱情合作，不僅發揮了它應有的教育功能，也使家園關系更為和諧，有利于更好地推進幼兒的發展。
百個孩子一百種語言，雖然我們懷揣著《綱要》中促進每個幼兒富有個性的發展的培養目一標，但當作為教育者的我們在設計同一題材的教案時為什么會如此雷同缺乏新意?我們是否該反思自己的創造力和思維的開闊性?在我們迷茫困惑時，吳佳瑛老師對活動素材的解讀，對不同活動素材的剖析無疑給我們指明了方向，令我們茅塞頓開。她運用道教說法：“跳出三界外，游行五行中”巧妙的點出了活動設計應不拘泥于定式，盡可能的自由馳騁，同時也應時刻關注每個環節“你傳遞的是什么?”、“教給孩子的又是什么?”因此，她才能演繹出令我們折服的教學活動，精彩背后的思索和研究則是我們一線教師為之學習之處。同樣，充滿音樂細胞的葉婷老師也讓我從另一種教學視角審視自己的教育教學，雖然我可能沒有她那扎實的音樂功底，但至少從她身上我讀到了自信和夸張是吸引孩子的絕對法寶;在任何時候都可以嘗試運用音樂元素，音樂和律動無處不在!
行走中的所得
一、小小角落大含義，細微之處見精神。
所到達的兩所園區，使我強烈的感受到上海學前教育的理念開放，即：逐漸淡化
集體教學以小組、個人活動為多。但他們所做的區域活動并不是大而浮，而是小而精。例如：虹橋實驗幼兒園利用有限的空間創建了無窮大的游戲樂園，每一個區角設計落腳點小又整合了各領域的最近發展區，拓展幼兒的多元智能。觀摩了幼兒現場游戲后再結合李園長、黃園長的觀點介紹，我清晰的領會到作為國家《綱要》試點園的用心和教師們的智慧以及“大者為區，小者為角;因地制宜，物盡其用”的區角設計精神。
二、做有品位的智者，辦有文化的園所
收獲后的反思
反思我的素養。好老師是從實踐中走出來的，更是從學習中走出來的。向自己學——反思，向他人學——借鑒，向書本學——沉淀。教師素養的高低是教學成敗的關鍵。但是我們常因為各種理由抱怨沒時間學習，或者是學習只浮于形式。真正涉獵、仔細研讀而有心得的書籍更是少之又少，更不用說形成自己個性化的知識體系。所以課堂上少了一點揮灑自如;表述時少了一些旁征博引;閑暇時少了一點向同行名家學習的自覺，多了一點全面瀏覽而少了一點命中點擊。為期一周的學習，對時常沉浸在紛亂和浮躁中的我無異于指路明燈，讓我能放慢腳步、放松心情且行且學且思!
反思我的課堂。找出不足，方能對癥下藥。肖老師在講解教學設計要素時提到：“凡事預則立，不預而廢”。因此在把握課堂前，一個適宜的活動設計則是關鍵。分析教學對象的特點、抓準教材內容的價值、琢磨細節預設可能狀況等等都因在教學活動開始前反復琢磨。在課堂進程中不斷調整拓展素材趣味難點、觀察借助幼兒狀況與智慧、鍛煉提高互動技能等則是我們在實踐中反復思考的要點。
反思我的行動。每每培訓經常會出現當時很激動，回去一動不動的狀態。因此，客觀的看待學習，冷靜對學習的知識和技巧進行分析，看哪些方法適合自己的，嘗試使用前做好思想準備，因為有可能沒有效果，嘗試多幾次，再決定是否繼續使用或者改其他方法。但是可以肯定的是，既然專家名師曾經使用這個方法成功過，那說明在某種情況下，這個方法是可行的。所以，培訓回來后的第一天我就召集老師們進行了一次教研活動，除了迫不及待的交流分享學習中的感悟，還預留了下一次教研活動的任務：每人設計一則不限領域的《小兔找太陽》方案，研討核心：“把握素材，細心研磨”。我期待著與老師們的再一次碰撞!更希望將優質的教學活動輻射給更多的姐妹，開拓我們的思維。就讓我從此刻大膽的開始，勇敢的行動!
培訓是短暫的，但骨干教師研修班為來自教育前線的教師搭建了一個良好的學習交流平臺。在這里，我們暢所欲言，解惑釋疑，不但收獲了知識更收獲了友情。通過高研班的學習，對于個人今后的發展起到了積極的作用，使我對教育教學工作更有了一種新的理解。總之，研修中的收獲是沉甸甸的，在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到繼續教育中來，不斷的提高自己的教育教學能力，同時還要帶動其他老師積極參與，以促進園所、幼兒的發展。
最后感謝市教育局幼兒教師培訓中心為我們提供了如此難得的培訓機會，更感謝張老師、吳老師為本次培訓的辛苦付出，帶給了我們一次安全、有益、愉快的學習之旅，希望我們高研班的姐妹們：攜手你我一起同行!讓幼兒教育因你我而精彩!