在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
西師版四年級數學期末復習題篇一
復習內容：
數與代數：
讀寫、小數的大小比較、小數的性質及應用、小數點的位置移動引起小數大小的變化、名數的改寫及用“四舍五入法”求小數的近似數）
第四單元：奇異的克隆牛——小數的加法和減法（小數的加法和減法、小數的加減混合運算）
第六單元：三峽工程（一）——小數乘法（小數乘整數、小數乘小數、小數混合運算及簡算）
第七單元：三峽工程（二）——小數除法（除數是整數的小數除法、除數是小數的小數除法、有限小數和無限小數、循環小數、小數四則混合運算）
空間與圖形：
第五單元：繁忙的工地——角與三角形的認識（平角和周角、角的大小比較、角的度量和分類、畫角、三角形的認識、三角形的分類、三角形的內角和、三角形三條邊之間的關系）
統計與概率：
第八單元：小籃球隊——統計（較復雜的求平均數的方法、復式分段統計表、如何搜集數據，并根據搜集到的數據提出問題，解決問題）
時間與綜合應用：
綜合應用——消費知多少
綜合應用——飲食與健康
復習目標：
1、能根據具體情境，寫出用字母表示數的意義。會用字母表示數、表示常見的數量關系和計算公式。會根據字母所取的值，求含有字母的式子的值。
2、理解并掌握加法和乘法的運算律以及減法的.一些運算性質，并能用字母表示。能夠運用所學的運算律進行簡便計算，解決相關的實際問題。會用加減乘除法各部分間的關系進行實際計算。
3、理解小數的意義，會比較小數的大小，理解小數的性質，并能解決實際問題。熟練掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規律。能進行十進制復名數與小數之間的改寫。會用“四舍五入法”求小數的近似數。會把較大的數改寫成用“萬”或“億”作單位的數。
4、能正確地進行小數加、減、乘、除法的運算。能正確、熟練的進行計算，并能夠熟練地將整數運算律運用到小數的簡便計算中。
5、知道周角、平角的概念及周角、平角、鈍角、直角、銳角的大小關系。能根據“三角形兩邊之和大于第三邊”、“三角形內角和是180度”解決問題。會用量角器量指定角的度數，畫指定度數的角。能夠按角的大小對三角形進行分類。
復習內容：
數與代數：
讀寫、小數的大小比較、小數的性質及應用、小數點的位置移動引起小數大小的變化、名數的改寫及用“四舍五入法”求小數的近似數）
第四單元：奇異的克隆牛——小數的加法和減法（小數的加法和減法、小數的加減混合運算）
第六單元：三峽工程（一）——小數乘法（小數乘整數、小數乘小數、小數混合運算及簡算）
第七單元：三峽工程（二）——小數除法（除數是整數的小數除法、除數是小數的小數除法、有限小數和無限小數、循環小數、小數四則混合運算）
空間與圖形：
第五單元：繁忙的工地——角與三角形的認識（平角和周角、角的大小比較、角的度量和分類、畫角、三角形的認識、三角形的分類、三角形的內角和、三角形三條邊之間的關系）
統計與概率：
第八單元：小籃球隊——統計（較復雜的求平均數的方法、復式分段統計表、如何搜集數據，并根據搜集到的數據提出問題，解決問題）
時間與綜合應用：
綜合應用——消費知多少
綜合應用——飲食與健康
復習內容：
數與代數：
讀寫、小數的大小比較、小數的性質及應用、小數點的位置移動引起小數大小的變化、名數的改寫及用“四舍五入法”求小數的近似數）
第四單元：奇異的克隆牛——小數的加法和減法（小數的加法和減法、小數的加減混合運算）
第六單元：三峽工程（一）——小數乘法（小數乘整數、小數乘小數、小數混合運算及簡算）
第七單元：三峽工程（二）——小數除法（除數是整數的小數除法、除數是小數的小數除法、有限小數和無限小數、循環小數、小數四則混合運算）
空間與圖形：
第五單元：繁忙的工地——角與三角形的認識（平角和周角、角的大小比較、角的度量和分類、畫角、三角形的認識、三角形的分類、三角形的內角和、三角形三條邊之間的關系）
統計與概率：
第八單元：小籃球隊——統計（較復雜的求平均數的方法、復式分段統計表、如何搜集數據，并根據搜集到的數據提出問題，解決問題）
時間與綜合應用：
綜合應用——消費知多少
綜合應用——飲食與健康
6、理解平均數的意義，會求較復雜的平均數。會根據具體情況運用平均數解決與分析實際問題。會對兩種數量分段統計數據。能根據統計結果做出簡單的判斷和預測。
復習重點：
1、用字母表示數、用字母表示數量關系和計算公式。理解加法、乘法運算律。
2、全面認識角和三角形。
3、理解小數的意義和性質。
4、理解小數加、減、乘、除法的意義及熟練計算。
5、求較復雜平均數的方法和對兩種數量同時進行統計的方法。
復習難點：
1、理解字母表示數的意義，乘法分配律的理解和應用。
2、建立圖形的空間觀念。
3、名數的改寫和用“四舍五入法”求小數的近似數。
4、靈活計算小數四則混合運算。
5、復式分段統計，及根據數據進行分析、推測。
復習措施：
1、復習時要關注學生參與學習活動的熱情，要多鼓勵學生良好的學習行為。注意學生的家庭作業、課堂練習、小測驗、口算過關、單元檢測等要有一個整體的把握。
2、充分發揮學生的主觀能動性，發揮學生互相幫助的作用，讓每個學生在自我查找問題的基礎上學會發現問題、提出問題、解決問題，激發學生的學習興趣。
3、適當采用各種手段，幫學生理清知識的脈絡和結構，吸引學生的注意力，激發學習興趣，使復習課不枯燥。
4、科學合理地設計練習，做到巧練、精練，減輕學生的負擔，讓所有學生的能力都得到充分的發揮、發展。在作業的布置上做到有層次、有坡度。重點訓練學生的口算速度、計算能力和解決問題的能力。
5、及時和家長取得聯系，家校溝通，制定良好的復習
計劃，避免強壓、強加作業，讓孩子在輕松愉悅的環境中進行學習，家校聯手，共同幫助學生度過復習這一緊張的學習階段，促進學生在不同的方面有不同的收獲和進步。
西師版四年級數學期末復習題篇二
以課程標準為依據進行針對性的復習。回顧與整理所學知識，對數學知識加以梳理，以提高學生的思維品質與數學能力，形成良好的數學素養，對學生知識的缺陷、誤區、理解困難的重點、難點進行有針對性的復習理解。力求挖掘學生學習數學的積極性和學習潛在能力，提高學生的數學成績。
（1）簡易方程
（2）多邊形的面積
（3）因數與倍數
（4）認識正負數
（5）分數的意義和性質
（6）對稱、平移與旋轉
（7）同分母分數加減法
（8）折線統計圖與求簡單事件發生的可能性大小等知識。
1、通過整理復習，進一步理解、鞏固本學期所學知識，使所學知識系統化、網絡化。
2、經歷知識回顧和整理的過程，學習整理知識的方法，提高歸納、整理知識的能力和綜合解決問題的能力。
3、在對知識的整理與復習過程中，養成回顧與反思的習慣，增強學好數學的自信心。
我所教的四年級一班有74名學生，學生思維都比較活躍，上課氣氛很好，學習的積極性很高。但這個年齡段的學生比較粗心，計算比較容易出錯，對用方程解決問題的理解能力不夠。所以，在復習時應該重點放在計算能力的培養和對用方程解決問題的理解上，對于課本上的基礎知識也需要進行復習鞏固。而有部分成績優異的學生對知識的掌握程度較好，這就需要在復習時對他們這部分學生加大難度，進行有難度的訓練。
1、學習習慣方面。90%的學生學習習慣較好，能自覺、保證質量的完成作業和學習任務；10%的學生習慣不好，表現在課堂上愛做小動作、不能集中注意力、完成學習任務拖拉、作業馬虎等現象。針對這種現象，在復習中加強對學生的要求。
2、解決問題方面。本學期主要學習用方程的方法解決實際問題，以及多邊形的面積計算，90%的同學掌握了解決問題的方法，還有10%的同學不知道如何下手，對于這部分學生要加強輔導。
3、操作方面。本學期學習了對稱、平移與旋轉，以及畫折線統計圖。學生能夠掌握基本的作圖方法，但是容易出錯，需要加強指導。
以練習為主的知識復習，形式比較單調，學生往往會覺得很乏味。在復習時需要創造多種形式，采用各種電教手段吸引學生的注意力，激發學習興趣，使復習課不枯燥。
還可以完全放手讓學生自主整理知識框架，然后再交流。
另外，可以采取一些競賽的形式，可以是生生之間的競賽，同組之間、男女生之間，還可以是師生之間的競賽。另外還有一個很重要的方法就是評價。在復習時，讓學生們相互做小老師相互交換批改作業，學生在批改別人作業的同時，交流反省，收獲正確，摒棄錯誤，加深對知識的理解，關鍵的地方，教師再重點講評，以起畫龍點睛、總結提升的作用。
復習課是一個梳理知識、總結方法、形成技能、提升認識的過程。通過復習，可以幫助學生查漏補缺，同時使學生的知識和技能更加系統化、形成一定的認知結構。那么無論怎樣復習，都必須經歷一個對舊知識的梳理過程，關鍵是怎樣梳理:
a分類復習：按知識領域的不同或知識點的不同復習；
b按難易程度復習：基本練習、變式練習、拓展練習；
c按知識的呈現形式復習：填空、選擇、計算、解決問題
由誰來梳理（完全放手讓學生自主整理與復習、教師牽引著學生師生共同整理與復習）怎樣引導學生來梳理、形成技能？這些都是我們要思考的問題。同時，梳理的目的不僅僅是把舊知識進行簡單的回顧整理，還應該在學生梳理的過程中發現自己疑惑的問題，從而通過合作或者討論解決問題，在這個過程中，教師應該起到很好的引導作用，適時點播，總結提升。引導學生將所學知識進一步融會貫通，讓不同層次的學生都有所收獲和有所發展。
1、查漏補缺。復習課的教學要以小學數學課程標準的要求為目標，對學生掌握知識情況進行查漏補缺。通過復習，使每個學生都能達到標準的基本要求。復習時要仔細分析學生的學習情況，了解學生哪些知識掌握的比較好，那些知識還存在問題，哪些知識可能有些遺忘。以便做到有針對性的組織復習，讓全體學生在期末復習中都有所收獲，增強學生學習的成功感，提高學好數學的信心。
2、鞏固、深化知識。一道復習題不僅僅要復習一個知識點，要以每一個習題為切入點，深入研究每一道題都涉及到哪些知識點，對這個題所涉及到的所有知識點的進行全面的梳理，這些知識之間能夠形成怎樣的聯系，能夠滲透哪些數學思考方法。要研究每道題的復習方法，讓學生在整理知識的同時，更能獲得學習的方法。在復習中，就可以讓學生在獨立解答的基礎上，互相交流自己的想法，發展學生解答問題的策略。
3、促進知識的系統化。復習課應根據知識的重點、學習的難點和學生的薄弱環節，引導學生按照一定標準把已學的知識進行梳理、分類、整合，弄清它們的來龍去脈，溝通其縱橫聯系，從整體上把握知識結構。
4、溫故而知新。復習的目的不僅是要使知識系統化，還要對所學的知識有新的認識、提高，包括適當的拓寬和延伸，達到溫故而知新的目的。
5、注重加強數學知識與生活的聯系，體現數學的應用價值。復習課不僅要突出知識的綜合性，更要通過各種層次、各種類型的練習，培養學生靈活運用知識解決問題的能力。在課堂上，多聯系生活實際，讓學生參與實際問題的解決，多動手操作，加強平行與相交的練習。
6、靈活運用練習題，提高復習效率。復習時，要重點突出，不能平均用力，做到既全面系統，又重點突出。對教材提供的練習題，使用時要根據學生的實際情況，既可以打亂順序，也可以適當調整、分解、改動或補充。
7、尊重學生的差異，重視查漏補缺。無論是學生回顧、整理知識，還是應用知識解決問題，都要注意加強有針對性的指導，尤其對學習困難的學生進行個別幫助。利用這個機會，幫助學困生及時地查漏補缺，鞏固所學的知識，使各個層次的學生都能在原有的基礎上有所提高。
西師版四年級數學期末復習題篇三
本單元的復習包括本冊教材的主要內容，分別是：四則運算，位置與方向，運算定律與簡便計算，小數的意義與性質，三角形，小數的加法和減法，折線統計圖，數學廣角和數學實踐活動和總復習。共分為四部分：數的認識，乘法和除法，空間和圖形，統計。第八單元“數學廣角”旨在通過具體的生活實例向學生滲透植樹的數學思想方法，讓學生初步感受、體會數學的魅力。
1．通過整理和復習，使學生進一步理解小數的意義和性質，體會小數在日常生活中的應用，進一步發展數感，掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規律，掌握小數的加法和減法。
2．通過整理和復習，使學生進一步鞏固掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。
3．通過整理和復習，使學生進一步掌握認識三角形的特性，會根據三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180°。
4．通過整理和復習，使學生進一步認識折線統計圖，了解折線統計圖的特點，初步學會根據統計圖和數據進行數據變化趨勢的分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。
1.前一周時間主要以分單元復習為主，幫助學生梳理每個單元的知識點，注意各單元知識之間的銜接。結合書本、練習冊、總復習試卷有針對性地講解學生易錯部分知識，將單元試卷以板書的形式分別呈現，再次考核，找出學生錯誤的根源，讓學生結合自身情況進行總結。
2.在后一周時間里主要以綜合復習為主，在總結分單元復習中學生實際情況出發，結合歷年來期末試題題型，進行重點復習。加大對典型題型的鞏固練習，提高學生對問題的分析和處理能力。
3.在復習過程中，注意對學生心理的調適，對于班上學困生的輔導上，鼓勵班上優生與學困生之間的進行互幫互助；同時進行個別輔導，針對不同學困生的實際情況，有計劃地進行查漏補缺；并聯系其家長，進行家校聯合，最大限度的幫助他們迎頭趕上。
6月13號-22號復習課本第一章到第八章
6月23號復習練習冊第一、二章
6月24號復習練習冊第三章
6月27號復習練習冊第四章
6月28號復習練習冊第五、六章
6月29號復習練習冊第七、八章
6月30號總復習7月1號總復習
西師版四年級數學期末復習題篇四
根據本學期工作計劃結合班級學生及數學學習的具體情況，以素質教育為核心，以提高學生實際數學能力為重點，力求挖掘學生學習數學的積極性和學習潛在能力，提高學生的數學成績。
我所任教的四年級兩個班的學生思維都比較活躍，課堂氛圍比較好，學習的積極性很高。但這個年齡段的學生比較粗心，計算比較容易出錯。對應用題的理解能力不夠，自己審題的難度較大。所以，在復習時應該重點放在計算能力的培養和對應用題的理解上，對于課本上的基礎知識也需要進行復習鞏固。而有少部分成績優異的學生對知識的掌握程度姣好，這就需要在復習時對他們這部分學生加大難度，進行有難度的訓練。
復習時按照整冊教材的知識體系分--大數的認識、乘法和除法、角和四邊形、統計和數學廣角這四大塊來進行知識的梳理。
3.通過整理和復習，使學生進一步掌握直線、射線和線段的特征，認識角、平形四邊形和梯形。
5.通過整理和復習，使學生進一步掌握統計的基本知識和方法，會畫兩種不同的統計圖。
7.通過整理和復習，使學生經歷回顧本學期的學習情況，以及整理知識和學習方法的過程，激發學生主動學習的愿望，進一步培養反思的意識和能力。
1、乘除法的計算準確性的提高和應用
2、對角的度量和平行垂直的認識
3、數位順序表的應用。
共計用10課時進行教學。
1、回顧、整理本學期學習內容和學習情況，并復習大數的認識(2課時)
2、復習角的度量、平行四邊形和梯形。(2課時)
3、復習三位數乘兩位數、除數是兩位數的除法。(2課時)
4、復習統計、數學廣角。(2課時)
5、綜合復習。(2課時)
分類復習、綜合復習
(1)教會學生復習方法，先全面復習每一單元，再重點復習有關重點內容。
(2)采用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法。提高學習興趣，
(3)加強補差，讓優等生幫助后進生。
(4)課堂上教會學生抓住每單元的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養，并相機進行口算能力和估算能力的培養。
(5)不搞題海戰術，優化練習，精講簡練。以人為本，因材施教。
西師版四年級數學期末復習題篇五
四年級兩個班一共84名學生，總體情況還好，大多數學生的思維都比較活躍，學習也比較勤奮，少數學生學習懶惰，不動腦，基礎較差。但是普遍存在計算不仔細，做題不認真檢查的缺點。
1、整數四則混合運算、小數的加法和減法（2課時）
2、乘除法的關系和運算律（1課時）
3、小數的意義和性質（1課時）
4、三角形的認識、位置與方向（2課時）
5、折線統計圖、數學廣角（1課時）
通過期末復習，可以讓學生對本冊教材內容進行系統的歸納整理，進一步掌握所學知識，使學生理清脈絡，掌握知識要點和規律，鞏固基礎知識，形成基本技能，以便更好地將所領會的知識轉化為自身能力。同時，注重在總復習階段溫故知新、拾遺補漏和提優補差也是十分重要的。
1、充分考慮學生身心發展特點，結合他們學前通過各種途徑獲取的知識和積累的生活經驗，設計富有情趣的數學活動，使學生更多的機會從周圍熟悉的事物中學習數學、理解數學。
2、扎扎實實打好基礎知識和基本技能，同時重視培養學生創新意識和學習數學的興趣。
3、把握好知識的重點、難點以及知識間的內在聯系，使學生都在原來的基礎上有所提高。
4、改進對學生評估，重視學生自身的縱向比較，關注學生已經掌握了什么，具備了什么能力，在哪些地方還需努力。
5、根據平時教學了解的情況，結合復習有關的知識點做好有困難學生的輔導工作。