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投擲輕物教學反思中班篇一
近日在師徒結對的活動中，本人上了一堂投擲類的課，我的授課對象是四年級，課后自己對本堂課進行了一下反思：
投擲短繩，本課是以“健康第一”為指導思想，根據新課程標準中的五個學習領域目標為依據，以發展學生的投擲能力和培養學生在活動中與同伴交往、合作能力為主要目標，我把短繩做為本堂課的教學用具，開展了繩操，拋接短繩，以短繩為投擲物，在放松階段以繩子為煙花。把這一個教學用具穿插于整堂課中，通過教與玩的結合，讓學生在寬松、和諧的氛圍中，充分展示自我，體驗體育活動的樂趣。
在本課教學中，不足之處有很多：
一、是在學生練習中，未能對投擲的揮臂動作做具體要求，導致學生在練習中出現一味的追求蹬轉過程，而忽略了肩上屈肘和用力揮臂的動作技術的現象，后來通過小組的`交流合作以及適時恰當的點評與指導，雖然學生在活動中也逐步掌握了正確的投擲技術，不過顯的很被動。
二、對學生課前了解的情況不夠，教學的時候，第一個環節對時間把握的不好，導致了后面游戲時間不夠的現象。
三、還有在教具方面，本堂課主要是以繩子作為主要教具，雖然在教學過程中，也充分的使用到繩子，但在游戲環節，沒能用于其中，沒能充分使用教具。
四、由于教學上不夠緊湊，致使預期的目標完成的不是很好。
在課后我深受啟發，在體育課中，我們不能一味的追求練習某個動作，而忽略了下個動作的銜接。要充分的使用教具，認真做好課前準備工作，不至于使自己在課中出現被動，還有能多采用一些我們日常生活中常見的器材，自己編些新游戲，我相信：課堂定會更精彩。
投擲輕物教學反思中班篇二
輕物擲遠是小學低年級學生學習的一項重要內容。主要目標是讓學生初步學會擲遠的方法。因此在本節課，我為了激發學生對體育課的濃厚興趣，便把擲輕物改成了學生熟悉的紙飛機。其實在日常生活中，學生已經積累了很多的有關投擲技巧的經驗，所以在這一節課目標實現不算太難。針對于小學低年級學生好玩、好奇心強、模仿能力強、動作要領掌握較為薄弱等特點，我首先讓學生通過自制紙飛機來鍛煉動手制作的能力，再運用這些小器材盡情的在操場上放飛。讓學生在玩中學，學中玩，充分感受體育的樂趣。讓體育成為學生潛意識、習慣、生活的一部分。
在課前，我已布置學生只帶紙張他們有些不明白：上體育課，老師干嘛讓我們帶紙張呢？這個紙張有什么用呢？他們帶著許多疑問走進了這節體育課，這也正是我所希望達到的。上課時，當老師宣布這節課讓小朋友們玩紙飛機時，學生的熱情一下高漲了起來。課中，我只是簡單的將擲紙飛機的方法做了簡單的介紹。還讓學生自由地玩紙飛機，我對學生的要求是，大家盡情發揮自己的能力，根據課前布置的場地看誰投擲的遠。學生的運動欲望高漲，個個躍躍欲試。這一環節，我的`目的是想讓學生創造性地玩，玩出花樣。緊接著讓玩的好的同學進行展示，這即讓學生有了大膽表現自我的精神，又為教師的教做了鋪墊。然后我在出列展示的同學的動作的基礎上，對輕物擲遠的動作要領又做了簡單的介紹，讓學生進一步對輕物擲遠有一個初步的體會。總結時，我還將保護學校的衛生進行了滲透，讓學生懂得在平時的學習生活當中，不僅要學的快樂，玩的快樂，還應該注重對校園環境的愛護。并請小組長帶頭將操場上的紙屑進行了清理。
當然課中還是存在不足，就是在課中的部分可能安排的時間相對游戲少了點，可能是課程時間的安排不夠合理，還有游戲的環節對游戲規則的講解還是要在重申下，以便加強學生對游戲規則的理解。
通過本節課的學習，我發現學生對體育課的興趣更加濃厚。因此我想在平時的教學當中，不論是什么學科，作為老師，教學手段應盡可能的豐富，真正讓學生實現在玩中學，學中玩，讓學生真正的愛上這門課。
投擲輕物教學反思中班篇三
本節課教學內容是原地側向投擲輕物，是小學水平一（二年級）體育課學習的重要內容。本課的教學設計主要想體現“讓學生在體育課中玩起來”的指導思想，讓學生在玩中練習，玩中學，玩中創。下面就這點在本節課中的體現談談本人上完課后的反思：
一、玩中練
玩是小學生的天性，體育課中如果沒有“玩”，那么這節體育課肯定不能吸引學生，不能體現“讓學生樂于參加體育學習和實踐”的教學目標。因此，我在課的一開始就設計了一個“玩開心紙棒”的小游戲，使學生一下就進入了上課角色，玩得十分開心，而且在不知不覺中完成了上課的熱身準備活動。在下面的教學中，我始終在貫徹執行這種教學思想，無如是學習投擲技能，還是知識延伸，或是放松身心，我讓設計了各種各樣的游戲，讓學生始終在玩，在玩中開展技能的練習，獲取更多的知識，進行創新實踐，愉悅身心。從整節課的老漢情況來看，學生還是十分喜歡這種練習方式，他們整節課，幾乎每個人都表現出一種積極的學習態度，樂于參加各種教學實踐活動，并敢于在活動中表現自我。如貢凱平，徐志鵬、李雨檬等都表現十分特出。
二、玩中學
光玩不學是不對的，作為學生學習是他的天職。因此無論教師設計了怎樣的玩，其目的都有要讓學生能在玩中有所獲，即玩中學。
本課的教學重點和難點是讓學生掌握原地側向投擲的技術方法，即掌握投擲的出手角度和出手速度。為此我專門設計了兩個小游戲：一個是彈射紙火箭，一個是甩小球。通過組織讓學生玩這兩個游戲，讓學生在玩中明白了“投擲的角度是前上方，出手的速度要快”這兩個重要技術的原理，并能在實踐練習中運用，達到了較好的效果，許多平時體育不是太好的學生也輕意的學會了這個技術動作，如周乃君、肖涵等。這種教學方法要比教師直接講解示范的效果要好，而且在這種教學實踐中，學生接受技術不是通過教師的直接傳授獲取的，而是通過自己的親身體驗獲得，較好的體現了新課標的強調探究性學習的思想。
三、玩中創
投擲輕物教學反思中班篇四
本次課使根據新課程標準的綱要精神和小學三年級的年齡特點，以“健康第一”和培養終身體育的意識為指導思想。根據投擲的學習內容，選擇學習材料，并且進行了重組，圍繞主教材，在教學組織上力求生動活潑的教學氛圍與嚴密的組織形式相結合；在教學上力求有利于學生自由地發揮，互學自評的組織形式，創設競爭性的學習環境，同時又給予充分的活動時間，充分發揮學生的積極性和主動性，體驗運動的樂趣；在教學方法上力求強調教法的多樣性和學法的實效性。
根據主教材和三年級學生具體情況，我制定了本節課的學習目標：
1、運動參與：使全體學生都積極參與到體育活動中來，充分體驗活動的樂趣；
4、心理健康和社會適應：在競爭激勵且又愉快的情景氛圍中，通過一系列的體驗活動，培養愛國主義情操，在活動中培養競爭的意識和合理利用機會的能力。
根據學習目標，我對“投擲”的主教材進行了處理：我選擇了三年級上冊第七課“原地側向投擲”的主教材。由于使學生第一次接觸投擲，我準備了許多的輔助練習：有投籃、投過線、打紙飛機、飛紙飛機、看誰投得遠等，通過一系列的輔助練習，來使學生了解，掌握原地側向投擲的動作，并且逐漸以鞏固。由于學生是第一次學投擲，我將壘球簡化為用報紙團進行練習，目的在于保證練習的密度，提高學習練習的興趣，以及練習時的安全性，并滲透了“終身體育”的意識。
我根據三年級學生活潑好動，興趣廣泛的特點，采用完成各種投擲游戲來完成本課的教學任務。
1、整堂課，我利用一張廢舊報紙貫穿課堂始終，以“用紙跑步——折紙飛機——飛紙飛機——玩紙團——扔過線——投球進筐——打紙飛機——投遠比賽”環節將整堂課連在一起，環節相扣。
2、本堂課我采用“自主探究”的學習方式，整堂課采用散點練習，讓學生分散在操場上盡情地玩耍；讓學生在玩中學，學中樂。
1、合理利用教育資源，整堂課一張報紙到底，一材多用；
2、教與學的方法選擇以及策略的運用符合新課標的理念；
3、發揮體育課堂教學的效益，拓寬體育教育的功能，將體育教育的意義從課堂延伸到課外。
課堂教學中出現問題：
1、對學生的組織，隊伍的調動還不夠到位，有時顯得凌亂；
3、整堂課對時間的調控還不到位，有延時下課，拖堂的現象。
投擲輕物教學反思中班篇五
通過這節低年級的投擲體育教學課，我不難發現低年級小學生有一種天性，就是愛玩好動，精神不易集中，而且不太喜歡聽從教師的細心講解，不太喜歡按照老師所規定的練習方式和要求去做，他們總愛根據自己的愛好和想象來進行體育活動，其實這就是小學生這個年齡段所特有的一個特性，他們對各種事物總是充滿著好奇，《投擲小布球》課后反思。因此這就要求體育教學應從學生的情趣特點出發，采取靈活多樣的形式，寓教于玩，這樣既能增強學生參加體育活動的興趣，又能在娛樂游戲中體現體育教學內容，達到體育教學目的。
1、小學生的身體素質決定了在體育教學中應注重“教”與“玩”的結合。小學生正處于身體發育階段，其骨骼硬度小，韌性大，易彎曲變形；肌肉力量小，耐力差；心率快，肺活量小，負氧能力差，易疲勞。這些都表明少年學生的運動負荷不能過大，運動時間不宜過長，否則，非但起不到通過上體育課來強身健體的作用，反而會給身體健康造成影響。因此，在體育教學中，把“教”與“玩”有機結合，使少年學生在上體育課過程中有張有弛，無疑是必要的。
2、低年級的小學生的接受能力決定了在體育教學中應注重“教”與“玩”的結合，教學反思《《投擲小布球》課后反思》。小學生，尤其是低年級的小學生，理解能力和應用能力都比較差，在體育教學過程中，我們常常會遇到教師講的頭頭是道，學生卻似懂非懂的情況，這就說明體育教學只強調“教”是不夠的，還必須同“玩”結合起來，通過投得準、擲得遠、打活動目標等趣味活動來啟發學生理解教學內容，達到潛移默化的效果。通過有目的的“玩”，還可以發揮學生的潛能，發展其個性，增強其創造能力。
做一名體育教師，在今后其他體育項目的教育中能更好的運用好“教學生會玩”，精心思考如何運用游戲、趣味競賽等激發學生的學習興趣，進步提高體育課堂教學的有效性。
1、在操場上運用足球門架高度輕而易舉的解決本課教學難點—學生投擲出球手角度過低的問題。
2、胯下傳球結合鉆圈趣味接力跑游戲，本課主教材是布球投遠，發展學生的上肢及腰腹肌力量，提高學生投擲能力，輔助胯下傳接球鉆圈趣味接力跑游戲則是培養學生遵守游戲規則、團結合作，提高學生動作反應更加敏捷靈活、提高學生的快速跑的能力，使學生的上下肢力量都得到了鍛煉，激發了學生積極參與體育運動的學習興趣。
1、對學生的組織投擲次序要求和隊伍的調動還不夠到位，有時顯得比較凌亂。
2、學生的良好學習習慣還需要進一步加強，個別學生聽課習慣較差，注意力不集中、站姿不規范、隨意講話現象屢有發生。