范文范本可以幫助我們更好地理解和掌握特定類型的寫作規(guī)范和技巧。在這里，我們?yōu)榇蠹姨峁┝艘恍┑湫偷膷徫宦氊煼独┐蠹覅⒖疾殚啞?/p>
媽媽剪頭發(fā)的日記篇一
相信很多家長覺得最麻煩的一個問題，就是給寶寶理發(fā)的問題吧？因為這個時候?qū)殞毜淖钥啬芰€不行，他們對于這種事情無法辨別，而且寶寶的頭皮還比較著嬌嫩，因此在理發(fā)過程當中就會遇到很多種麻煩，這也是讓家長們最頭疼的問題，現(xiàn)在我們就一起去了解一下如何給寶寶理發(fā)。
給寶寶理發(fā)是很多家長最困擾的問題，但實際上如果你能夠掌握他的一些方法和技巧之后，你就會發(fā)現(xiàn)，其實給寶寶理發(fā)也并不是非常的困難，但畢竟寶寶還小所以在這個過程當中也應該更加的認真對待。1根據(jù)需要安裝適當?shù)氖嶙樱?mm-6mm、9mm-12mm）
2將梳子底面緊貼頭皮，從四邊推向頭頂部。
3.重復剃，可剃得均勻。
5、取下梳子，輕輕將刀片前端接觸皮膚，緩慢向箭頭方向推進。
6、用手按住耳朵，易于推剃。
7、刀刃的兩端為弧型，使用安全。剃發(fā)際、鬢角將刀呈直角推剃。
以上就是為寶寶理發(fā)的一些步驟介紹，希望家長朋友們看了這些介紹之后都可以吸取上面的一些技巧，這樣子在為寶寶理發(fā)的時候，就不需要擔心遇到各種各樣的麻煩或者會出現(xiàn)傷害傷害寶寶的行為。
媽媽剪頭發(fā)的日記篇二
嬰兒理發(fā)可是當今家居生活上新媽媽們擔心的問題之一，畢竟孩子太小，總是隨便亂動，也不給家長們配合，所以，覺得給嬰兒理發(fā)就好比在醫(yī)院打針一樣，有一定的難度，下面我們就介紹一些給嬰兒理發(fā)的相關知識，看看給您是否有所幫助。
要給寶寶提前準備好理發(fā)的工具是給嬰兒理發(fā)的相關知識之一
，去超市我們購買嬰幼兒理發(fā)工具的時候，必須要去專門的嬰幼兒商店和專柜去購買，選擇比較安全的嬰幼兒品牌和安全產(chǎn)品。還要準備質(zhì)量好的香皂，準備理發(fā)前要用香皂和清水清潔自己的手指，保證手部的衛(wèi)生。用酒精棉徹底消毒用來理發(fā)的推子。
寶寶洗頭時要注意推子一定要用酒精棉徹底消毒，以免細菌存于推子上，降落在寶寶的頭上“不舍”離開，從而導致寶寶被病毒感染。寶寶選擇合適的洗發(fā)水，寶寶洗頭一定要使用正規(guī)品牌的嬰兒專用洗發(fā)水，確保純正溫和，不能刺激皮膚及眼睛;而且，要便于清洗，不能出現(xiàn)久洗不凈的現(xiàn)象;還要易于梳理，不能出現(xiàn)干澀打結(jié)的狀況。正確選擇給寶寶洗頭的時機
，不要選擇在寶寶玩得正高興時突然打斷他，要求給他洗頭，這樣做很少有寶寶愿意乖乖配合的;不要選擇在寶寶剛剛吃飽后，馬上就給他洗頭，因為洗頭時的哭鬧很可能會引起寶寶嘔吐;不要選擇在寶寶很疲倦時給他洗頭，因為那時的寶寶多很煩躁，更易哭鬧。媽媽們可根據(jù)自己寶寶的實際情況，選擇一個他心情、精神狀態(tài)相對俱佳的時間為他洗頭。給嬰兒理發(fā)的相關知識比較多，比如，給寶寶洗頭時候的水溫就得留心。再給寶寶洗頭的時候，水溫不可以很冷，也不可以過熱，控制在三十八度左右最好。要是不放心，媽媽們可以使用水溫計測定水溫之后再給孩子洗頭。
媽媽剪頭發(fā)的日記篇三
???兩根普普通通的繩子，一些普普通通的顏料，在孩子們稚嫩的小手運做下流淌出一幅幅色彩斑斕、充滿情趣的圖畫，在孩子眼中媽媽是他們的最愛，孩子對媽媽的情愛通過圖畫盡情渲泄，這就是美術活動《給媽媽理發(fā)》中的一個場景。本次活動的成功主要依賴于三方面的因素。
???其一，目標定位準確，符合幼兒現(xiàn)有水平。
???目標是教育的出發(fā)點和歸宿，目標的達成度取決于幼兒的現(xiàn)有的基礎以及發(fā)展的可能性，目標應綜合諸方面的因素，才能真正促進的幼兒的發(fā)展。幼兒從事美術活動的能力隨著年齡的增長和身心各方面的發(fā)展和成熟而增強，作為教育應能準確把握幼兒現(xiàn)有水平，為進一步教育與指導提供依據(jù)。在此基礎上，根據(jù)自己的教育知識，與經(jīng)驗對幼兒未來的發(fā)展作出預測，建設性的訂出新的教育目標，這是教育成功的第一步。
???在《給媽媽理發(fā)》這個活動之前，幼兒已嘗試過繩畫并積累了一定的操作經(jīng)驗。從畫直線、斜線到畫弧線；從不能控制水分到較熟練的控制水分的多少，幼兒對繩畫的興趣正處于一個興奮點，教師及時抓住契機，設計繩畫《給媽媽理發(fā)》，在滿足孩子需要的前提下，將目標定位于學會用繩畫繞圈，進一步提高手部控制能力和培養(yǎng)幼兒按自己想象選擇顏色和線條給媽媽理發(fā)，表達愛媽媽的感情。這兩條目標，前者對‘幼兒已有的繩畫作畫技能提出了挑戰(zhàn)，后者對幼兒審美能力和情感發(fā)展提出要求，在對幼兒現(xiàn)有水平基礎上搭建了一個階梯。二者加以整合，體現(xiàn)了教育的根本；使孩子獲得全面的發(fā)展。
???其二，獨特新穎的表現(xiàn)手法為活動設計畫龍點睛。
???眾所周知，我們熟悉的語言是由詞匯構(gòu)成的。通過寫與說，告訴別人我們的思路和感受。而美術的語言是由線條、形狀、顏色、紋理、圖案和形式構(gòu)成。它必須借助于材料和表現(xiàn)手法等媒體再現(xiàn)人們的思路和情感。對中班年齡階段的孩子來說，普遍使用材料是水彩筆、蠟筆。當繩畫這種以繩子工具材料的獨特的畫出現(xiàn)時，孩子立即產(chǎn)生了濃厚的興趣。在本次活動中，教師用繩子替代理發(fā)師手中的剪刀，通過繩繞畫圈弧線畫直線等表現(xiàn)手法為媽媽梳理出漂亮的發(fā)型，并提供不同色彩為媽媽染發(fā)，使單一黑色的頭發(fā)更顯活潑、瀟灑。教師還打破了一陳不變的平面紙上畫畫的格局，提供給幼兒本成品――半立體的宣紙（帶有劉海的長方型頭部造型，讓幼兒在紙上左右手同時作畫，最后將媽媽的臉粘貼于中間，使左右腦不同的`工作方式和美術作品中的不同的結(jié)構(gòu)要素相互作用，將有助于促進以右腦功能為主的全功能的開發(fā)。
???其三，寬松、融洽、平等的創(chuàng)作環(huán)境解放孩子的手和腦。
???本次活動教師通過欣賞討論、參與和示范、實踐操作、展示作品四個步驟組合成寓教于樂的美術活動，教師親切的語態(tài)、平等融洽的師生關系使幼兒產(chǎn)生安全、積極的情緒狀態(tài)。
???在欣賞的過程中，教師大量采用對話法，“你們的媽媽有沒有好看的頭發(fā)？”“你們媽媽的頭發(fā)是直直的還是卷卷的”等等，使教師和幼兒之間避免了一種灌輸與被灌輸?shù)年P系，建立了平等的對話式的雙向交流，孩子的身心得到徹底解放，學習不再是被動的接受，而是對話式的積極參與和感受，在這樣的氛圍中，教師示范用繩繞圈的作畫方法，引導幼兒徒手練習體會繞圈的作畫手勢，并根據(jù)討論中孩子的提示做即興修改，在討論觀察中幫助幼兒獲取相關信息。在操作實踐中，幼兒動手、動腦，成為主動探求并積極參與的創(chuàng)造者，孩子理出的發(fā)型生動活潑。充滿童趣，直線、弧線、圈圈組合成妙趣橫生的圖畫，孩子的身心得到滿足，主體性發(fā)揮的淋漓盡致。
???任何一種教育過程都貫穿著一定的指導思想，即一定基本的教育觀念，它們對教育效果起著決定性的作用。“教育改革，觀念先行”。次此美術活動的成功應驗了這一點，我們應以當代美術教育的新觀念為指導，重新思考審視美術教育的目標、內(nèi)容和方法，從審美美術教育入手，推進兒童素質(zhì)教育的全面發(fā)展，為審美創(chuàng)造型人格的構(gòu)建打下堅實的基礎，這是我們以后須不斷努力的方向。
媽媽剪頭發(fā)的日記篇四
第一，選擇吸濕力強的紙尿褲，如果看起來像是裹著一層塑料紙的.尿布，即使價格便宜也不要買。
資料
第三，挑選具有透氣腰帶和腿部裁高設計的紙尿褲。防止將臍部捂住，造成潰爛。
第四，選擇內(nèi)外表層柔軟的紙尿褲。爸媽用手試著觸摸尿布是否舒適。
第五，選擇大小合適的紙尿褲。兩側(cè)邊緣松緊度要適宜，過緊會損傷寶寶皮膚，過松則尿液外溢。
媽媽剪頭發(fā)的日記篇五
活動目標：
1、嘗試繪畫人物，能夠畫出人物臉部的主要器官．
2、在用直線和弧線作畫的基礎上，嘗試畫出波浪、圓圈等線條來裝飾媽媽的頭發(fā)，逐步提高幼兒控制手部動作的能力。
3、啟發(fā)幼兒按照自已的想像，選擇不同線條和顏色給媽媽理發(fā)，表達對媽媽的感情。
活動準備：
1、媽媽的照片若干，發(fā)型圖4張。
2、白紙、黑筆、蠟筆人手一份。
活動過程：
1、談話活動。
師：我們都有自己的媽媽，誰來介紹一下你媽媽長得什么樣？
你們有沒有仔細看過媽媽的頭發(fā)呢？媽媽有漂亮的頭發(fā)嗎？那你媽媽的頭發(fā)是怎樣的？
幼：在理發(fā)店，在美發(fā)廳，是理發(fā)師給媽媽理的。
2、欣賞媽媽的照片，感受不同發(fā)型的特點。
師：你們看，今天老師把誰的媽媽請到了電視機里？
這位媽媽的頭發(fā)是什么樣的？
幼兒欣賞長、短、直、卷的發(fā)型誰的媽媽頭發(fā)上染了顏色呢？
3、幼兒自己動手為媽媽設計發(fā)型。
師：現(xiàn)在你想為媽媽設計一個美麗的發(fā)型嗎？
設計發(fā)型前我們要先給媽媽畫張像，媽媽的臉是什么形狀的？
臉上有什么？
師：示范畫臉你想為媽媽設計一個什么樣的發(fā)型呢？
幼兒自由討論后個別介紹師：示范畫頭發(fā)師：現(xiàn)在媽媽有了喜歡的發(fā)型，誰能夠讓媽媽變得更漂亮。
師：示范圖色幼兒動手設計發(fā)型。
4、講評你最喜歡哪一位媽媽？為什么？
大家都為媽媽設計了漂亮的發(fā)型，我們一起和媽媽和張影留念一下吧。
幼兒做一個可愛的動作，喀嚓！