通過編寫小班教案，教師可以提前預測教學過程和學生的學習情況，做好教學準備工作。接下來是一些初三教案實例，希望能夠給大家提供一些教學思路。
小班保護牙齒教案設計意圖篇一
設計意圖
在日常活動中，我發現幼兒對牙齒的了解并不深入，有堅持早晚刷牙習慣的幼兒并不多，許多小朋友都檢查出了齲齒，如何保護牙齒成了一件迫不及待的事。但關于牙齒的保健常識卻知之甚少。讓幼兒親身體驗齲齒的形成原因以及了解預防齲齒的有關知識，必須盡快讓幼兒掌握正確的刷牙方法，了解牙齒的保健常識。從而達到教育幼兒堅持早晚刷牙，養成早晚刷牙的良好衛生習慣的目標。
教學目標
1、使幼兒了解齲齒形成的原因以及預防齲齒的有關知識,掌握正確的刷牙方法。
2、教育幼兒堅持早晚刷牙,養成早晚刷牙的良好衛生習慣。
活動重點：
了解牙齒的重要性，學會正確的刷牙方法。
活動難點：
蛀牙形成的原因。
教學準備
教具：
1、活動前兩天把洗凈蛋殼的一半浸在醋里；
2、齲齒形成過程圖解;刷牙方法圖解;淺齲、中齲、深齲的圖片；
3、《愛吃糖的老虎》課件。
學具：
4、牙刷一個；
5、每人一個餅干；
6、每人一面小鏡子；
教學過程
一、情景交流,引出牙齒課題。
師：嗨，大家好，我是牙科醫生，能讓我看看你的牙齒嗎？
咦，你的牙齒上有個小黑點，是蛀牙了嗎？痛嗎？
師:小朋友肯定想知道她的牙齒是怎么壞的，那么就先來做個實驗吧!
二、實驗對比做鋪墊。
(出示醋里浸過的蛋殼和沒有浸過的.蛋殼)
引導幼兒觀察討論：
1、這兩種蛋殼有何不同?(孩子們可能發表多種意見，對的加以肯定，不恰當的加以引導。)
2、醋里浸過的蛋殼為什么會變黑、變軟？
三、齲齒形成的原因
1、蛋殼在醋里會變黑變軟，變黑壞掉的牙齒叫“齲齒。
2、出示圖片講解齲齒的形成（講解食物殘渣中的糖在細菌作用下會分解成酸，酸會腐蝕牙齒變黑，成為齲齒。）
3、觀察齲齒。(長有齲齒的幼兒)
四、預防齲齒,保護牙齒。
1、觀看淺齲、中齲、深齲的圖片。
2、出示刷牙方法圖解與牙刷，講解正確的刷牙方法,教育幼兒養成早晚刷牙的習慣。
五、師生共同尋找保護牙齒的方法。
小班保護牙齒教案設計意圖篇二
現在的孩子吃糖太多，牙齒早早的就壞掉了，通過這節活動，讓幼兒知道刷牙的好處，會正確掌握刷牙的方法，養成保護牙齒的良好習慣，并能堅持早晚刷牙。
所以，在設計活動時我始終抱著趣味性和教育性相結合的原則。動畫是幼兒最感興趣的一種形式，所以我借助多媒體設計了課件，在活動中起到了很大的作用，幼兒很感興趣。
活動準備
1、能圍繞彬彬牙齒上的黑洞洞進行討論，大膽、清楚地表達自己的見解。
2、知道保護牙齒，體驗健康的牙齒所帶來的.好處。
重點：能圍繞彬彬牙齒上的黑洞洞進行討論，大膽、清楚地表達自己的見解。
難點：知道保護牙齒，體驗健康的牙齒所帶來的好處。
活動準備
1、故事ppt
2、視頻《牙齒上的黑洞洞》
活動過程
一、猜謎語引出主題，并了解牙齒的作用
1、師：今天我們班來了一位特殊的客人，請你猜猜看，她是誰呢？
謎面：（請小朋友猜謎）上下兩排兵，顆顆似玉米，食物一進來，磨得粉粉碎。
師：猜猜看會是誰呢？（牙齒）
出示ppt圖片，幼兒討論一下牙齒的作用？
小結：牙齒真有用，又白又堅硬，可以嚼爛食物，幫助消化。
二、引出故事《牙齒上的黑洞洞》，并進行討論。
1、出示圖片。彬彬捂著嘴巴哭的圖片。
提問：彬彬怎么了？發生什么事了？（幼兒能夠大膽討論、猜測）
2、出示視頻一，讓幼兒看看到底發生什么事情。
1）彬彬的牙齒怎么啦？
2）為什么會有黑洞洞？是誰在作怪？為什么會變成這樣？
3）平時我們不刷牙誰最高興呢？（牙病菌）小結：這種變壞變黑的牙齒叫齲齒。
三、通過實驗，探究齲齒的形成。
2、師：我們的牙齒像蛋殼一樣，吃了東西不刷牙漱口，食物殘渣在細菌作用下會分解成酸，酸會腐蝕牙齒變黑，而病菌從而產生或有蛀蟲，成為齲齒或者蛀牙。
師：彬彬有了蛀牙會怎么辦呢？那你又會怎么辦？（幼兒圍繞這個問題進行討論）
3、師：我們一起來看看彬彬是怎么做的吧！
四、觀看視頻二，彬彬保護牙齒，并進行討論“保護牙齒”的方法。
1、彬彬是怎么保護自己的牙齒的？
2、你的牙齒上有黑洞洞嗎？小朋友們可以互相看一看。
幼兒自由討論教師進行總結并出示ppt
五、深入討論，全面護牙。
1、不能在睡前吃甜食。
2、不能亂咬硬物。
3、飯后漱口
4、早晚刷牙
5、如有牙病，一定要及時看醫生
6、保護牙齒，要多吃蔬菜、水果、營養豐富的食物。
7、乳牙松動或脫落時，不能用舌舔或吮。
8、不能咬手指、咬唇或咬舌。經常用舌舔或吮會影響恒牙的正常萌出，或者長得不整齊。咬手指、咬唇或咬舌等會影響牙齒排列不整齊美觀，面部發育不對稱，從而會留下容貌上的終身遺憾。
六、師幼一起學一學如何正確刷牙
1、學習正確的刷牙方法
2、以音樂游戲“刷牙歌”結尾
2、完成幼兒用書《牙齒情況記錄》的內容
刷牙歌
刷刷刷刷，刷刷刷刷，里里外外都刷凈，咀嚼面，來回刷，里里外外都要刷，
臟物細菌全除掉，口腔清潔防蛀牙保護牙齒人人夸呀人人夸。
活動反思
小班保護牙齒教案設計意圖篇三
在日?；顒又校野l現幼兒對牙齒的了解并不深入，有堅持早晚刷牙習慣的幼兒并不多，許多小朋友都檢查出了齲齒，如何保護牙齒成了一件迫不及待的事。但關于牙齒的保健常識卻知之甚少。讓幼兒親身體驗齲齒的形成原因以及了解預防齲齒的有關知識，必須盡快讓幼兒掌握正確的刷牙方法，了解牙齒的保健常識。從而達到教育幼兒堅持早晚刷牙，養成早晚刷牙的良好衛生習慣的目標。
教學目標
1、使幼兒了解齲齒形成的原因以及預防齲齒的有關知識，掌握正確的刷牙方法。
2、教育幼兒堅持早晚刷牙，養成早晚刷牙的良好衛生習慣。
活動重點：
了解牙齒的重要性，學會正確的刷牙方法。
活動難點：
蛀牙形成的原因。
教學準備
教具：
1、活動前兩天把洗凈蛋殼的一半浸在醋里；
2、齲齒形成過程圖解；刷牙方法圖解；淺齲、中齲、深齲的圖片；
3、《愛吃糖的老虎》課件。
學具：
4、牙刷一個；
5、每人一個餅干；
6、每人一面小鏡子；
教學過程
一、情景交流，引出牙齒課題。
師：嗨，大家好，我是牙科醫生，能讓我看看你的牙齒嗎？
咦，你的牙齒上有個小黑點，是蛀牙了嗎？痛嗎？
師：小朋友肯定想知道她的牙齒是怎么壞的，那么就先來做個實驗吧！
二、實驗對比做鋪墊。
（出示醋里浸過的蛋殼和沒有浸過的蛋殼）
引導幼兒觀察討論：
1、這兩種蛋殼有何不同？（孩子們可能發表多種意見，對的加以肯定，不恰當的加以引導。）
2、醋里浸過的蛋殼為什么會變黑、變軟？
三、齲齒形成的原因
1、蛋殼在醋里會變黑變軟，變黑壞掉的牙齒叫“齲齒。
2、出示圖片講解齲齒的形成（講解食物殘渣中的糖在細菌作用下會分解成酸，酸會腐蝕牙齒變黑，成為齲齒。）
3、觀察齲齒。（長有齲齒的幼兒）
四、預防齲齒，保護牙齒。
1、觀看淺齲、中齲、深齲的圖片。
2、出示刷牙方法圖解與牙刷，講解正確的刷牙方法，教育幼兒養成早晚刷牙的習慣。
五、師生共同尋找保護牙齒的方法。
小班保護牙齒教案設計意圖篇四
《綱要》中提出了科學領域的目標及價值取向：對周圍事物、現象感興趣，有好奇心;能運用各種感官，動手、動腦，探究問題。因此，我在活動中《保護牙齒》十分注重這個方面。
為了能更好地使幼兒對牙齒有感性認識，活動開始就讓幼兒與同伴互相觀察牙齒的形狀、顏色，說說發現了什么，讓幼兒在第一環節自由說說，既滿足了幼兒的表達需求有獲得了直接的經驗。為接下來的各環節做好鋪墊。
接著，我就讓幼兒了解牙齒的結構和功能。通過出示牙齒模型及提問(小朋友都有自己的名字，其實牙齒也有自己的名字讓我們來看一看好嗎?)來激發幼兒活動興趣，通過討論、講解，達成目的。當幼兒對牙齒有了新的認識后，我就借助于紙袋偶發出呻吟：哎呦，哎呦來引出——牙疼，并師幼互動：怎么啦?為什么會這樣呢?通過啟發性的提問，引導幼兒發現小黑洞形成的原因，討論解決牙疼、保護牙齒的方法，在這一過程中，充分發揮幼兒的主觀能動性，盡量讓幼兒自主發現、積極討論、主動探索、成功解決，活動的過程就是幼兒充分感受、體驗成功的過程。
為了讓幼兒對保護牙齒有更深認識，活動中我設計了學習如何刷牙的環節，通過幼兒說說、學學、做做，既增強了保護牙齒的意識，又增強活動的樂趣。
通過本次活動讓幼兒了解了蛀牙的危害，以及幾種預防蛀牙的方法。并且知道了要養成早晚刷牙的好習慣。由于許多幼兒都有保護牙齒的常識，所以本次活動進行的比較順利，紀律也很好，較好的完成了活動目標。
小班保護牙齒教案設計意圖篇五
活動目標：
1、能圍繞彬彬牙齒上的黑洞洞進行討論，大膽、清楚的表達自己的見解。
2、知道要保護牙齒并掌握正確的刷牙方法。
3、體驗健康的牙齒所帶來的好處。
活動準備：
1、《保護牙齒》的ppt。
2、毛絨玩具、巧克力夾心餅干、裝有水的漱口杯、牙刷、牙膏。
活動過程：
(一)創設情境，引起幼兒興趣——“小朋友們，今天老師帶來了一位小客人，他想和你們做朋友，你們愿意嗎?”(教師出示毛絨玩具)——“我的名字叫彬彬，我和你們一樣的漂亮、一樣的可愛。但我最近有了一個煩惱，老是牙疼，小朋友們知道是什么原因嗎?”
(二)幼兒自由交流牙疼的原因
(1)請幼兒分組討論牙疼的原因。
(2)請個別幼兒發言。
(3)毛絨玩具自己講述自己牙疼的原因——蛀牙。
(三)幼兒自由交流蛀牙形成的原因
(四)實驗探究，掌握正確的刷牙方法
(1)——“小朋友們剛才表現的真棒，老師獎勵你們吃點餅干吧!”
(2)情境演示，共同探究：
請幼兒品嘗餅干，互相觀察牙齒表面的變化。
師：“小朋友們牙齒上面粘上黑色的餅干好不好呢?”
幼兒交流討論，個別幼兒作答。
師：“那有什么好方法把粘在牙齒上面的黑色餅干弄干凈呢?”
幼兒交流討論，說出刷牙的方法。
師：“今天老師請了萱萱姐姐教小朋友們怎樣正確刷牙，小朋友們趕緊跟著萱萱姐姐學一學吧。”
教師播放視頻《刷牙歌》
(3)幼兒自己體驗刷牙的正確方法
師：“小朋友們跟著萱萱姐姐一定學會怎樣正確刷牙了吧，那我們自己來刷刷看吧!”
幼兒刷牙，教師觀察并指導。
(五)深入探討全面護牙的各種方法——“小朋友們，你們覺得保護牙齒做到正確刷牙就夠了嗎，再想一想還有哪些保護牙齒的好方法呢?”
幼兒自由交流討論，請個別幼兒發言。
教師總結各種保護牙齒的方法，并出示幻燈片。
(六)活動結束——“小朋友們，今天我們學習了很多保護牙齒的好方法，放學回家呢，我們小朋友可以和家里的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶一起再交流交流，看看有沒有其他保護牙齒的好方法!”
五、活動延伸：在區域活動中，為幼兒提供各種牙齒圖片，請他們區分健康的牙齒和不健康的牙齒。請幼兒完成幼兒用書上《牙齒情況記錄》的內容。
小班保護牙齒教案設計意圖篇六
活動目標：
1、讓幼兒認識各種各樣的糖果。
2、使幼兒知道要保護牙齒、不能吃太多糖。
活動準備
1、幼兒自帶幾顆糖果
2、教師準備：軟糖、巧克力、牛奶糖、棒棒糖、棉花糖等各種糖果
活動過程
一、猜謎語引出話題
1、教師出謎語：花紙包里、有個寶寶、剝開嘗嘗、寶寶變小。
2、幼兒自由討論，猜謎語(糖果)。
3、教師請一個幼兒吃糖，讓大家現場感受糖寶寶變小的過程。
二、糖果點點名。
1、請小朋友們分別介紹自己所帶的糖果名稱，比如：棒棒糖、椰子糖、水果糖、棉花糖等。
2、引導幼兒說說：你帶的糖是什么樣的呢?(從軟硬、顏色、形狀、包裝等上面進行比較)
三、糖果嘗一嘗。
1、幼兒剝開自己的糖嘗一嘗甜不甜，聞一聞香不香。
2、幼兒感受：嘴巴里的糖果有什么變化?(變小了)
3、師幼一起念兒歌《糖果寶寶》：花紙包里、有個寶寶、剝開嘗嘗、寶寶變小。
四、拓展教育。
1、引導幼兒說說糖吃多了的害處：牙齒疼痛、長蟲牙、牙齒脫落。
2、怎樣預防和保護牙齒：引導幼兒說出少吃糖，不能多吃糖。吃過之后要漱口。
3、教師：剛才我們吃了糖果，要怎么樣啊?(漱口)
4、幼兒分組排隊漱口。
小班保護牙齒教案設計意圖篇七
1、引導幼兒了解牙齒的作用，讓孩子懂得保護牙齒的意義。
2、讓幼兒了解保護牙齒的基本方法，掌握正確的刷牙流程。
3、鼓勵幼兒堅持每天早晚刷牙，養成良好的衛生習慣。
掌握正確的刷牙流程和堅持每天早晚刷牙。
ppt課件《保護牙齒》、動畫音樂《刷牙歌》、牙齒模型。
一、談話導入，引出主題。
師：請小朋友們想一想我們的牙齒有些什么作用？
幼：吃東西（可以咀嚼食物），有牙齒看起來更漂亮（看起來更精神）
小結：我們牙齒有這么強大的作用，我們一定要保護好它。
二、欣賞故事《保護牙齒》，了解保護牙齒的基本方法。
1、今天一大早老師就接到了小白兔老師的電話說小熊斌斌生病了，要請假一天，我們一起去看看它怎么啦？（欣賞故事）
2、出示ppt課件，回顧故事內容并提問。
師：斌斌的牙齒怎么了，為什么會生??？（吃了好多糖果、沒有刷牙）
師：斌斌的牙齒生病了要怎么辦呢？（看醫生、要刷牙）
師：后來斌斌怎么做它的牙齒就好起來了？（堅持每天刷牙）
3、判斷對與錯，增加保護牙齒的意識
a、明明早晚都不刷牙（對、錯）
b、芳芳少吃甜食，多吃蔬菜水果（對、錯）
c、丁丁定期去檢查牙齒（對、錯）
小結：牙齒可以幫助我們咀嚼食物，幫助消化，在日常生活中我們要少吃甜食多吃蔬菜水果，堅持每天早晚刷牙。
三、學習《刷牙歌》，了解刷牙的正確方法。
1、你們每天都有刷牙嗎，你們平時都是怎么刷牙的？（請個別小朋友展示平時的刷牙流程）
2、我們一起來欣賞一首《刷牙歌》它會告訴我們如何正確的刷牙，請小朋友們仔細聽？（播放刷牙歌）
3、出示刷牙流程圖幫助幼兒理解記憶歌詞。
教師和小朋友一起回顧剛才聽到的歌曲內容并用圖片記錄下來
4、老師引導孩子根據圖片的提示引導幼兒唱《刷牙歌》
5、根據歌詞的提示教師示范刷牙的正確的方法。（出示牙齒模型）
小結：原來我們正確的刷牙方法是這樣的，小朋友們都學會了嗎？請小朋友們說說樂樂小朋友刷牙只刷外面不刷里面對不嗎？（出示課件）
6、請個別小朋友演示正確的刷牙方法。
四、結束部分：引導小朋友去嘗試正確的刷牙方法。
師：請小朋友們張大你的嘴巴給你的小伙伴看看今天早上有沒有把牙齒刷干凈啊，如果覺得自己沒有刷干凈的小朋友請你再去用老師教的方法，正確的刷一次。
五、活動延伸。
幼兒刷牙。（教師巡回拍照記錄，分享露牙笑臉圖，鼓勵孩子堅持每天早、晚刷牙）
小班保護牙齒教案設計意圖篇八
本課是人教版《品德與生活》一年級下冊第三單元《健康生活每一天》的第一個主題《我換牙了》第二課時的內容。讓孩子健康地生活，是每位家長的良好愿望。本節課主要是借兒童換牙期，對他們進行保護牙齒的教育，幫助兒童學習刷牙的正確方法，了解牙齒保健的常識，并初步養成良好的衛生習慣，幫助有牙病的孩子消除看牙的緊張心理。
學生分析
教材《我換牙了》是針對正處在換牙時期的學生而設計的。換牙是孩子必須經歷的一個過程，但是他們關于牙齒的保健常識卻知之甚少。況且每個家長的態度和具體做法有很大差異，會直接影響孩子牙齒的生長，所以必須盡快讓學生掌握正確的刷牙方法，了解牙齒的保健常識。另外，學生在換牙時期，會遇到各種各樣的牙病，可是又往往怕去看牙醫，這就需要給予正確的引導，讓他們努力克服牙齒檢查與治療帶來的恐懼心理，愿意接受牙齒檢查或治療。
教學目標
1.情感與態度：通過活動體驗，切身體會到正確的刷牙方法有利于健康成長，體驗健康潔白的牙齒給人帶來的快樂與美感;能努力克服牙齒檢查與治療帶來的恐懼心理，表現愿意接受牙齒檢查或治療的意愿。
2.行為與習慣：通過實際操作和討論交流，掌握正確的刷牙方法，初步養成正確的刷牙習慣和護牙習慣。
3.知識與技能：通過課前收集，課中交流，初步了解牙齒保健的常識。
活動準備
1.教師準備：課件、牙模型若干副、牙刷一把、紙杯、芝麻糖。
2.學生準備：(1)課前問問家里人，在換牙時要注意些什么?仔細觀察和自己一樣正在換牙的小朋友，他們在保護牙齒方面有什么好習慣和壞習慣。(2)牙刷一把、小鏡子一面。
活動過程設計
一、創設情境，引入主題
1.師：小朋友，今天老師帶來了兩位客人，她們和你們一樣，也正在換牙，想來這里聽課，你們歡迎嗎?(課件)
2.師：她們長得像嗎?可是她們的牙齒卻長得不一樣。你們覺得誰的好看?為什么?
3.師(小結)：看來，小朋友們都喜歡姐姐的牙齒，那我們要怎樣做，才能像她一樣擁有一副潔白又整齊的牙齒呢?這節課，我們就來學習《保護牙齒》。
(設計意圖：本環節通過對兩副截然不同的牙齒的直觀對比，促使學生進行思考，為后面的活動預設一個鋪墊。)
二、活動探究，學習正確的刷牙方法
過渡：在換牙后，為什么有的小朋友牙齒長得那么好，而有的卻長得那么難看呢?
學生討論，從中引出實驗活動。
(一)探究刷牙的原因
1.學生品嘗黑芝麻糖，互相觀察牙齒表面的變化。
2.學生漱口，觀察杯子里的漱口水的變化。
3.師：從剛才這個過程中，我們發現漱口有什么作用?
4.師小結：我們發現漱口以后，牙縫里還會留有殘渣，那怎么辦呢?
學生討論，得出刷牙是保護牙齒的另一種好辦法。
(設計意圖：本環節通過活動體驗使學認識到吃過東西，牙縫里就會留有殘渣，如果不清除干凈，就會長蛀牙，從而懂得漱口、刷牙的重要性。)
(二)學習正確的刷牙方法
1.師：平時，大家是怎樣刷牙的呢?
2.學生演示各自的刷牙方法，然后老師出示牙模型，請幾名志愿者用牙模型表演自己平時刷牙的方法和過程，其他小朋友觀察他的做法是否正確。
3.老師出示牙模型，一邊講解刷牙方法，一邊示范刷牙動作。
4.師生讀一讀《刷牙歌》。(課件)
5.小組合作：邊讀兒歌邊給模具刷牙，比一比，誰刷牙的方法最正確。(輪流刷，互相檢查、互相評價。)
6.指名學生演示，其他同學認真觀察他刷得是否正確。
7.鞏固行為：跳一跳《刷牙歌》。(課件)
(設計意圖：本環節圍繞教學目標，尊重學生的認識基礎，給學生提供較大的時間和空間。從初試刷牙方法到師生共同探究，再到學生之間互評，充分體現了以學生為主體的意識。最后以“兒歌”這種學生容易接受的形式，鞏固了刷牙方法，活躍了課堂氣氛。)
三、深入討論，全面護牙
生1：不能在睡前吃甜食。
師：我們在換牙時期最好少吃甜食，特別是睡前不要吃，更不能吃了還不刷牙，結合書本48頁的情境圖一起討論。(課件出示情境圖)
生2：不能亂咬硬物。
師：(出示課件，咬鉛筆、咬筆套、咬啤酒瓶的畫面。)你知道咬硬物對牙齒有什么傷害嗎?學生回答。
生3：保護牙齒，要多吃蔬菜、水果、營養豐富的食物。
師：(課件出示：蔬菜、水果、營養豐富的食物)只有多吃這些食物，牙齒才會變得又白又健康。
生4：乳牙松動或脫落時，不能用舌舔或吮。
師(補充)：經常用舌舔或吮會影響恒牙的正常萌出，或者長得不整齊。
生5：不能咬手指、咬唇或咬舌。
師(補充)：咬手指、咬唇或咬舌等會影響牙齒排列不整齊美觀，面部發育不對稱，從而會留下容貌上的終身遺憾。
……
(設計意圖：本環節主要是通過師生的對話交流，糾正學生普遍存在的不良習慣。學生的積極性很高，參與面也比較廣。在七嘴八舌的討論中，在真實生動的畫面前，一下子就明白了，如果不及時改掉這些不良習慣，會產生怎樣的后果，而且，學生的交流能力也得到了鍛煉與提高。)
四、經驗交流，解決難題
師(過渡)：小朋友們知道的這么多，老師真是佩服你們!可是有這樣一位小朋友，因為他什么也不知道，所以有蛀牙了，而且經常牙疼。這不，今天他的牙病又犯了，你瞧，多難受啊!老師想問問大家，你有沒有牙疼過?請有過牙疼經歷的同學說說自己牙疼時的感受。
師：牙疼了怎么辦?(學生想辦法。)
師：不敢看牙醫怎么辦呢?我們班誰去牙科看過?你開始怕不怕?后來是怎樣克服的呢?沒去過的小朋友也開動腦筋想一想，還有什么好辦法來勸勸那些害怕的小朋友別害怕?(學生想辦法進行勸說。)
(設計意圖：本環節通過引導學生回憶自己牙疼時是怎么做的，以自己的切身感受認識到有了牙病要及時治療的必要，并用自己的親身經歷告訴其他小朋友，牙疼要去看牙醫，以此引導學生指導自己的行為。同時讓學生明白，其實看牙醫是不用太緊張的。這樣做比老師的說教更有說服力。)
五、形象總結，課外延伸
師：你們剛才的表現已經告訴老師該怎樣去保護牙齒了，那對雙胞胎是否也知道了呢?讓我們一起來聽聽那位妹妹是怎么說的。
老師布置課外刷牙練習要求，發放護牙情況記錄表，比比誰的牙齒保護得好。
讓學生欣賞露出整齊潔白牙齒的笑臉圖，使他們感受到擁有一副潔白健康的牙齒是多么快樂!(課件：笑臉圖)
老師總結：小朋友們，只要你們認真保護好自己的牙齒，你們都會擁有一口健康的牙齒，燦爛的笑容。
(設計意圖：本環節通過布置課外刷牙練習，發放護牙情況記錄，以督促學生在生活中培養良好的護牙習慣;以欣賞一幅幅健康美麗的笑臉圖，來引導學生過健康的生活，創造美好的生活。)
教學檢測設計
根據護牙情況評價表內容，先自評，如果做到了畫一個星星，沒做到的先不要畫，等做到了再畫上去;然后是家長評。定期評一評，看誰的護牙習慣好，牙齒保護的好。