吉林的旅游資源豐富，霧凇島、長白山、吉林大學等景點吸引著眾多游客的目光。吉林省的歷史悠久，以下是小編為大家整理的吉林省歷史的概述。
最新李吉林講座心得大全（17篇）篇一
李吉林，中國著名企業家，長期致力于現代農業發展及社會公益事業。他以其出色的管理能力和人格魅力，成為了創業者和企業家們學習的榜樣。通過與李吉林的交流和學習，我深深體會到了他的卓越智慧和成功之道，下面就來分享一下我的心得體會。
首先，李吉林以其高尚的品質和堅韌的意志力給我留下了深刻的印象。在我與他交流的過程中，我發現他一直秉持著誠信、謙遜、堅持和責任感等美德。他敦厚待人，從不拒絕別人的請求，樂于助人。在他的帶領下，企業不僅取得了顯著的經濟效益，而且獲得了良好的社會反響。作為一位企業家，李吉林注重對員工的激勵和關懷，使員工感受到他的關愛和溫暖，從而激發他們的工作熱情和貢獻潛力。這不僅有效提高了企業的整體競爭力，也使公司建立了良好的社會形象，為員工創造了良好的發展環境。
其次，李吉林一直注重自身修養和學習。無論是在企業管理還是在社會公益事業領域，李吉林始終不斷學習，豐富自己的知識儲備。他常常參加各種培訓和研討會，與同行交流，不斷提升自己的專業素養和領導力。同時，他堅持讀書，積極跟進國內外各類新聞和書籍，及時了解社會發展和企業管理的最新動態。也正是他一直不斷學習的精神，使其在企業管理中保持著敏銳的洞察力和判斷力，為企業的發展提供了強大的動力。
第三，李吉林重視創新和研發。他將企業的核心發展戰略置于技術創新的基礎上。他為企業組織起了一支高素質的研發團隊，專門負責技術研發和市場探索。他與團隊成員定期召開會議，共同研究新產品的開發和市場推廣策略。同時，他大力倡導員工的創新精神和創新能力培養。他在企業內部設立了獎勵機制，激發員工的創造力和創新潛能，為企業的發展注入了源源不斷的創新動力。
第四，李吉林重視企業的社會責任。在他的領導下，企業積極參與各類社會公益項目，用實際行動回饋社會。他大力支持教育事業的發展，為貧困學生提供助學金、建設圖書館等，幫助他們有更好的學習環境。他也積極投入農村發展，為農民提供技術培訓、農產品加工等服務，幫助他們增加收入，改善生活。他還關注環保事業，投入大量資源開展節能減排、綠色發展等活動，為保護環境和可持續發展做出了巨大貢獻。
最后，李吉林的發展理念為我樹立了追求卓越和不懈奮斗的信念。通過與李吉林的交流，我明白了成功并非偶然，而是需要堅持不懈的努力和積極的心態。他的事業發展之路也是充滿坎坷和挑戰的，但他始終保持著積極向上的態度和良好的心理素質。他的成功案例向我展示了只要付出足夠的努力，并且保持激情和信念，就一定能夠創造出非凡的成就。
綜上所述，通過與李吉林的交流和學習，我深深感受到了他的高尚品質和成功之道。他的誠信、堅持、創新和社會責任感，對我產生了深遠的影響。他的故事告訴我們，在企業家的道路上，只有以卓越品質和追求卓越為目標，不斷學習、不斷創新，才能夠取得可持續發展的成功，為社會做出更大的貢獻。我將永遠銘記李吉林的教誨，不斷提升自己，為實現更加輝煌的事業努力奮斗！
最新李吉林講座心得大全（17篇）篇二
第一段：引言（100字）。
最近，我參加了一場吉林家庭指導講座，受益匪淺。本次講座主要涉及家庭教育、青少年成長等方面的內容。在聽完講座后，我感覺不僅是受到了知識的啟迪，更重要的是得到了思想的引導和人生的啟示。下面，我就來分享一下我的個人心得體會。
第二段：家庭教育的重要性（200字）。
家庭是孩子的第一課堂，父母的責任是為孩子打好人生的基礎。在家庭教育中，父母需要注重孩子個性的發展和價值觀的培養。在講座中，我們了解到，父母的教育方式和孩子的成長密不可分。重視孩子的心理健康，讓他們自信、樂觀、愉快地成長，是每個家長應該努力實現的目標。同時，要重視孩子的情商，培養良好的社交能力和人際交往能力，幫助孩子更好地適應社會。
第三段：青春期孩子的教育（300字）。
青春期是孩子成長中的一個十分重要的階段，家長需要具備開放的心態和耐心去引導孩子。在講座中，演講者特別強調了父母與孩子溝通的重要性。認真傾聽孩子的內心世界，理解他們的需求和感受，是理解青春期孩子的關鍵。同時，在這個階段，家長還需要不斷給孩子進行正面引導，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。教育孩子不是一朝一夕的事情，需要長時間的耐心與細心。
第四段：親子關系的維護（300字）。
作為家庭的核心，親子關系的維護顯得尤為重要。一個和諧的家庭氛圍，有利于孩子的健康成長。在講座中，我們了解到，父母需要與孩子保持良好的親子關系，理解他們的人性化需求，關注他們的心理健康狀況。同時，孩子與父母之間的溝通互動也需要盡可能地增加。培養孩子分享、表達的習慣是非常必要的。親子一起做家務、運動、看電視都是很好的互動方式。
第五段：結語（200字）。
家庭教育不是一蹴而就的，它需要各方面的努力和支持。任何一個第一位的親人不再關注孩子，隨意敷衍他的需要，都會給孩子的成長帶來障礙。所以，在講座過程中，我們感受到了家庭教育的重要性，也明白了孩子的成長離不開我們每一個家長的投入。未來，我們家長應該多關注孩子成長的細節，加強與孩子的互動，讓我們的孩子走向更加美好的未來。
最新李吉林講座心得大全（17篇）篇三
在參加吉林家庭指導講座后，我深有感觸，感覺這次講座真正的傳遞給了我們一些重要的、有用的信息以及技巧，讓我們受益匪淺。下面我將分享我個人的心得體會：
第一段：認真傾聽，不斷學習。
在講座過程中，講師們結合自己的實踐經驗，向我們傳授了許多關于家庭教育的理論和實踐知識。在這里，我深刻地體會到了學習的重要性，并下定決心，要像講師們一樣，不斷學習，不斷進步。
第二段：樹立正面心態，改變教育方法。
在講座中，講師們告訴我們，家庭教育的核心在于培養孩子的良好習慣和思維，這需要樹立正面心態，并采取科學的教育方法。講座讓我們深刻認識到，正確的方法和態度非常重要，這不僅決定了孩子的成長，也決定了我們自己的家庭幸福。
第三段：靈活運用教育方法，了解孩子需求。
講座中，講師們向我們強調了一點，那就是孩子是有需求的，我們作為父母，要建立靈活的教育方法，關注孩子的需求，這樣才能更好地引導孩子成長。通過講座，讓我認識到了，只有真正了解孩子的需求才能更好地教育孩子，這樣孩子才會樂于接受我們的愛。
第四段：家庭教育要重視言傳身教。
在講座中，講師們提到，家庭教育要注重言傳身教，也就是說，我們的行為是最好的榜樣，要用我們自己的行動來教育孩子，并讓孩子通過模仿來學習。這讓我深刻認識到，作為一名家長，我們要時刻注意自己的行為，做到言傳身教，給孩子一個良好的榜樣。
第五段：多交流，多關心，多陪伴。
最后，在講座中，我們明白了多交流、多關心、多陪伴是家庭教育不可缺少的三個要素。孩子需要我們的關注，需要我們的關心，需要我們的陪伴。也許工作壓力讓我們無法陪伴孩子，但是我們仍然可以通過溝通交流，了解孩子的心理需求，讓孩子感受到我們的關心和愛。
總之，在這次吉林家庭指導講座中，我真正理解到了成功的家庭教育不僅僅是孩子的成長，也是父母自我的成長。學以致用，讓我們把所學的東西用在日常生活中，幫助我們更好地教育孩子，也讓我們自己變得更好。
最新李吉林講座心得大全（17篇）篇四
近日,全國掀起了學習李保國先進事跡的高潮，據總行省行市行要求,我們支行積極組織全體員工，學習李保國的先進事跡。
今天，我心懷崇敬之心，又一次仔細拜讀李保國先進事跡：李保國是博士生導師、大學教授，也是實干家，曾榮獲國家多項榮譽獎項和稱號，但他不驕不躁，把畢生精力都投入到山區生態建設和科技富民事業之中，是黨員的先鋒模范，是我們學習的先進典型。35年如一日，李保國始終把黨和人民的需要當成自己義不容辭的責任，長期奮戰在扶貧攻堅和科技創新的第一線，把畢生精力投入到山區生態建設和科技富民事業之中，創新了太行山板栗、蘋果、核桃栽培等技術體系，培育出“富崗”蘋果、“綠嶺”核桃等多個全國知名品牌，實現山區農民增收28.5億元，走出了一條經濟社會生態效益同步提升的扶貧新路。李保國用扎根山區的一生詮釋了什么是鞠躬盡瘁、死而后已;用奉獻的一生踐行了做一名合格共產黨員的錚錚誓言。
結合實際工作，我認為在工作中我們應做到以下幾點：
一、熱愛忠于自己的事業。
保國同志日以繼夜穿行于田間地頭，教授村民栽植管理果樹的技術、變荒為林的方法，直至生命最后一刻依然奮戰在第一線，體現出他對事業的“執著”和對土地和農民真摯感情。在實際工作中我們也要以自己的職業為自豪，在工作中而勤勤懇懇、恪守職責，不可見異思遷，要立志為建行事業奉獻。
二、不斷加強學習，提高自身素質。
時代的發展已使銀行業由一個最平穩的行業變成一個變化最為迅速，最富挑戰性的行業。學習對于銀行業人員來說，比以往任何時侯更為重要，更為迫切。現在我們金融行業的競爭日益激烈，金融產品不斷創新，業務品種日益豐富，非凡是隨著網上銀行，電話銀行，手機銀行等電子化產品的推出，我們只有自己首先學習把握這些產品的基本特點，會使用它，才能向其他客戶營銷。只有學習，開闊視野，才能跟得上業務發展的需要。
三、立足本職崗位，無私奉獻。
李保國是博士生導師、大學教授，曾榮獲國家多項榮譽獎項和稱號，本可在大都市工作，但他卻長期奮戰在扶貧攻堅和科技創新的第一線，把畢生精力都投入到山區生態建設和科技富民事業之中。敬業愛崗是我們每個人應具備的最基本的職業道德操守，但做為現在的我們，在工作中總有人埋怨自己所從事的工作有多么瑣碎，與自己的遠大理想簡直是天壤之別，其實天下大事無不是由小事堆積而成，不積小流，無以成江海也說明了這個道理，只要認清這個道理，我們就應該在工作中從一點一滴做起，不怕苦，不怕累，率先垂范，勇挑重擔，愛崗敬業，不計較個人名利，個人得失，無私奉獻。
四、樹立“行興我榮，行衰我恥”的思想。
無論是前臺一名普通員工，還是做為一名管理者，我們要牢固樹立“行興我榮行衰我恥”的思想，用自己良好的言行服務塑造建行良好形象，打造建行一流品牌。為了我們常德建行未來三年的發展轉型規劃，我們要利用現有勞動資源，實現勞動最優化，效率最大化，為領導獻計獻策，時刻以建行發展為已任，開拓進取，不斷創新。
最新李吉林講座心得大全（17篇）篇五
李林森同志從1999年7月起先后擔任鄉長、鄉黨委書記、副縣長等職，2006年11月擔任萬源市委常委、組織部長。他身患肝癌近兩年來，強忍癌癥晚期及多次高難度手術的痛苦折磨，忘我地一心撲在本職工作上，他是一個“把工作當命、把事業當命、把命令當命”的人，于今年7月31日不幸辭世，年僅42歲。
李林森同志在身患重病的情況下還在堅持著自己本職工作真正做到“群眾重、自己輕”，一切本著為群眾辦實事、辦好事，為黨的事業發展貢獻自己的全部力量，體現出“立黨為公，執政為民”全心全意為人民服務。
李林森同志常說：“品行要端正，為百姓做事”對自己，他也是這樣要求的。他公道正派，嚴格按黨的原則和政策辦事，堅持崇尚實干的用人導向，堅決抵制用人上不正之風，對在邊遠艱苦地方埋頭苦干的干部，他大力舉薦；對送錢送物跑官要官者，他大聲斥責“歪門邪道少來”。他開拓進取、創先爭優，是一個把工作當命、把事業當命的“拼命三郎”，“四評村官”、“五議”社區黨組織班子、“千名大學生進萬源”，一個個創新舉措相繼推出。他抓住群眾的“所思、所想、所要”心系群眾深入群眾本著為群眾辦實事、辦好事。
李林森同志淡泊名利的態度。在有些人眼中，組織部長有權，更不會差錢，而李林森卻始終堅守清正廉潔底線，用淡泊名利的態度，永葆共產黨人政治本色。當檢察官這份好工作擺在他面前時，他推辭了選擇了村官，一扎基層便是十多年；當有人提著現金想當干部時，他拒絕了。他一生生活簡樸，為人低調，把人民的利益視為自己的利益，恪盡職守，公平公正地為群眾選拔干部，自己面臨昂貴的治病費用時，不向組織提一點要求，依然埋頭工作中。學習李林森，就是要學習他淡泊名利、甘守清貧的態度，要自省、自重、自警、自勵，常懷律己之心，常除非分之想，常省自身之過，不為名所縛，不為物所累，不為譽所喜，不為悲所悲，不為利所驅，不為色所誘，清清白白做人，干干凈凈做事，做一名黨和人民信得過、靠得住的組織部長。
李林森同志的一生，他作風過硬、能力過硬、業績過硬，堅決抵制腐敗行徑，一名“講黨性、重品行、作表率”的組織部長形象躍然紙上。雖然他的生命的長度不是很長，但他的生命寬度和容積卻拉伸很寬、很大，堅持原則、一心為民、不徇私情，銘刻在人們的心中，他的干部標桿形象已經定格，深深地烙印在群眾心中。
顓橋鎮流動黨支部。
張普。
文檔為doc格式。
最新李吉林講座心得大全（17篇）篇六
今天，xx主席帶領前勤老師學習了站前小學李彩梅老師的事跡。讓我的心靈受到強有力的震撼。
李彩梅老師，一位老共產黨員。時刻跟著黨的路線走，時刻聽從領導的指揮和安排，時刻進行批評和自我批評。在崔主席在春風細雨般的聲音里，聽著李老師既樸實又感人的事跡，我眼前仿佛看到一位從五十年代穿越到當今社會的一位革命軍人的形象：和藹可親、嚴肅認真、忠于職守、虛懷若谷、清澈坦蕩、樂于奉獻和大公無私。就像生長在沙漠里的一棵高大的楊樹，狂風吹不到，積雪壓不跨，炎日曬不焦的堅強與高大、挺拔與威猛。
“只要把平凡的小事做好，就是不平凡的”這句話，每一個人都說的那么輕松，但能做好卻難上加難，如果能一輩子做好那就更是不可思議。而李彩梅老師做到了。在到處喧鬧的人文環境里，在思想上顛沛游離的浮躁中，她做到了堅定不移，做到了穩如泰山。對學生，對家人，對自己，對領導幾十年都不變的胸懷。
隨著物欲橫流的時代，每個人都在隨波逐流中漸漸的失去了自我，在追求一種物質上的享受而漸漸的灰色了自己頭上那片明亮的天空。雖然，深知有些東西我們不能觸摸，但已經是身不由己。時光伴隨春秋的輪回，有的時候已經把我們變得面目全非。可就在大家都感慨人的轉變而失去一些寶貴的精神之時，就在為生命的脆弱和可惜的無奈之時，我們想到的更多的是自己，是如何追求物質上的'擁有和精神的一些扭曲的虛榮。身為老師，面對孩子，面對國家給我的工資，我們更多的不滿足和不屑一顧。就在這時候，我們聽到一種聲音，看到了一種形象，鮮活的存在我們身邊。她-――李彩梅。
我從事工作已經近，在工作中，我也時刻嚴格要求自己。用魚兒和水的關系來形象的比喻我和孩子。那就是：假如我是一條魚，那么多年來陪伴在我身邊的孩子就是我生活的水。魚兒離不開水。我也就與孩子結下了不解之緣。因此，我把每一個孩子都當成上天派給我的天使。即使，一些非常弱的孩子，我也在多為他們付出的同時，從來不抱怨，不泄憤，而是幫助他們成長，看到孩子進步，我心里如同擁有陽光一樣溫暖和幸福，我覺得這就是人生的價值所在。但跟李老師相比，我自嘆不如。
李彩梅的故事，滋潤我的心靈，為我的思想方向導航。
最新李吉林講座心得大全（17篇）篇七
李貝是婁底市公安局巡特警支隊巡邏處警大隊大隊長，從警19年始終堅守在執法工作一線。
陽光、率真，有一對甜甜的酒窩。初見李貝的人怎么也不會想到，這個身高不過1.6米的女子竟是全省唯一一位巡邏處警女大隊長。
民警彭應平是轉業軍人，曾經在部隊也帶幾百號兵，但他卻很服李貝。讓彭應平印象深刻的是，作為大隊長，一天兩次的交接班，李貝都會到場。“你別看她和大家嘻嘻哈哈，一天的情況她就這樣都了解了。”彭應平說。
從警生涯危險重重，李貝也曾陷入生死邊緣。2010年8月10日，婁底春園步行街一棟13層樓頂，一名輕生女子在一個小高臺懸梁邊徘徊。正值酷暑時節，她的身體在高溫下越來越虛弱，隨時有可能墜下高樓。
李貝接到任務后，和同事輪番做著勸說工作。經過一個小時的心理攻勢，當事人同意李貝走上高臺為她送筆和紙。為了抓住這難得的機會，李貝顧不上個人安危，在沒有任何防護措施的情況下和當事人一起坐在50多米高空的懸梁上，兩眼對視并誠懇交談。
當她抓住時機俯下身擋住當事人的視線，以便讓消防隊員躍上高臺時，激烈的躍起動作讓當事人激動地往樓頂邊緣跑去。就在這一刻，李貝毫不遲疑，一把抱住當事人的腰部，猛地將其撲倒在地，隨后在消防隊員的共同努力下，當事人被成功營救。
李貝高空救人的現場視頻被媒體報道后，引來好評如潮，大家都稱她“最美警花”！
剛入警隊時，一切都沒有想象中那么簡單。去偵察，大家說“不安全”；去抓捕，大家說“你沒力”；去審訊，大家說“你太小”。
而從小要強的李貝心里憋了一股勁，怎么肯輕易承認自己的柔弱？她和自己較上了勁。男民警去偵察，她扮演“女朋友”幫著掩飾身份；男民警去抓捕，她跟在后面抓捕其他嫌疑人；男民警去審訊，她坐在旁邊做記錄；偵察、抓捕、押解、審訊、制作法律文書，每一項具體的工作她都認真去實踐、去總結、去提高。短短幾年，她學理論、學駕駛、學電腦、學射擊、學擒拿，成為了隊里的能手。
2000年，婁底市公安局破獲一起販毒案。李貝作為專案組唯一的女民警深入中緬邊境，和同事喬裝成“購毒老板”引蛇出洞。為了使對方相信，她學會了抽煙、喝酒、粗嗓門說話，一副“小混混”模樣。不到半個月時間，專案組就繳獲海洛因10余斤，抓獲販毒嫌疑人13人，其中6人為女性。
李貝，一個看似柔弱的女子，把最美好的青春年華奉獻給了公安事業，用行動詮釋了一名人民警察真誠為民的公仆本色，在最平凡的崗位上靜靜綻放著耀眼的光芒。
最新李吉林講座心得大全（17篇）篇八
近日，在吉林大學舉辦的教師講座中，一場主題為“現代教育教學改革”的精彩講座吸引了眾多教師前來參加。我也有幸參加了此次講座，并深受啟發和感受。在接下來的文章中，我將從三個方面展開我的心得體會：對教師角色的認識、對教師專業素養的提高和對課堂教學改革的思考。
第二段：教師角色的認識。
作為一名教師，我們應該認識到自己在教育改革中的重要性。傳統意義上的教師一般是教授知識，而現代教育教學改革則要求我們扮演更多的角色，擔起更多的責任。從傳統教學到現代教育教學改革，教師從課堂迎合學生，轉變為服務學生，從單純的傳授知識，轉變為引導學生獨立思考。這使得教師角色的認識又上了一個層次，我們要尊重學生，樹立積極進取的學習態度，逐步引領學生建立自我認知，把知識的掌握交給學生，努力提升學生的學術水平和人格修養。
第三段：教師專業素養的提高。
如何提高教師的專業素養，也是此次講座中的重點內容之一。今天的教學不是簡單的背書，也不只是簡單的講解。我們的要求越來越高，所以教師的工作也越來越繁重，而教師專業素養的提高也成了教師工作的重點之一。提高教師的專業素養，要求我們要不斷地自我反思和學習，常更新教育新技術、新理念，要不斷更新教學能力，注重教育科技的應用，規劃合理的教學目標和方案，要求教師能夠精準地掌握學生的特長，把教學內容與學生的發展結合起來。
第四段：課堂教學改革的思考。
現代教育教學改革必須經過課堂教學改革這一關口，它實質上是一個有著極其復雜機理的系統工程，它不僅會涉及到教育經濟、教育管理等領域，這也要求我們對課堂教學的改革持續看待和分析。對此，我們應該根據學科特點和學生實際需求，努力采用多種教學方法，引導學生自主學習。我們要指導學生如何利用網絡、多媒體等現代化技術進行教學，要做到“以學生為中心”，做到“人人有教育機會，數數有所成長，類類都有發展機會”。
第五段：總結。
教師講座給我們提供了一個很好的機會，從中我們深感市場教育的魅力，認識到現代教育教學改革的重要性。我們應該牢記教師的角色和責任，努力提高教師的專業素養，推動課堂教學的創新和進步，使一代又一代的學生更好地成才成長。因此，我們在學習上不應該止步于一定的課程知識，還需要注重其他方面的學習，提升自己的能力和專業素養。相信在未來的教學生涯中，我們會充分運用講座中所得，積極改進自身，為學生做出更大的貢獻。
最新李吉林講座心得大全（17篇）篇九
最近，我參加了一場由吉林市家庭教育指導中心舉辦的家庭指導講座，講座內容涵蓋了家庭教育的諸多主題，在講座中，我收獲頗豐。接下來，我將分享自己的聽后感和體會。
第二段：家庭教育的意義。
家庭教育是培養子女身心健康發展的重要手段，它對一個人的一生有著重大影響。在講座中，講師分享了許多關于家庭教育的案例以及個人經驗，讓我們從各個角度去了解家庭教育的重要性。其中最令人印象深刻的是，一個人的性格、價值觀和習慣都會在家庭中得到決定性的塑造，家庭教育的合理指導能夠培養孩子的良好品質和優秀習慣。
第三段：家庭教育中的挑戰。
家庭教育也面臨著許多挑戰，如教育觀念、教育方式和家庭建設等各方面的問題。在家長和孩子之間，還會出現一些溝通上的問題，家長可能難以領會孩子的思維方式，同時也會面臨讓孩子接受自己的教導的困難。再加上社會的變化，許多新興事物的涌現，讓家庭教育面臨著更大的挑戰。
第四段：家庭教育的方法。
家庭教育的方法是關鍵，它決定了家庭教育的效果和孩子的成長方向。根據講座內容，正確的家庭教育方式應當注重孩子的體驗和情感體驗，讓孩子有自由的想象力，鼓勵孩子獨立思考并培養自信心，督促孩子認真完成基本的學習任務，同時也關注孩子的心理健康，及時解決孩子的心理問題。令我印象深刻的是，講師強調了父母要予取予求、寬容理解孩子，充分利用孩子興趣所在，讓孩子在快樂中成長。
第五段：總結。
總的來講，家庭教育是一個深遠的話題，影響著孩子一生的成長，而家長的教育方式、觀念和對待孩子的方式，都會對孩子的成長產生影響。因此，我們應當認真關注和深入思考家庭教育這個重要的領域。通過這次講座的學習我深深體會到，家庭是培養人才的第一課堂，它要成為孩子自信、健康、快樂成長的溫馨港灣。
最新李吉林講座心得大全（17篇）篇十
周一放學之后，學校組織全體教師集中在階梯教室學習李吉林老師的先進事跡:李吉林老師是全國第二屆教書育人的楷模，是一位在語文學科方面有著卓越貢獻的老師，她的“情境教學法”享譽中外。
40年前，李吉林是一名師范生，走出師范的校門，便走進了小學，這一進去就是40年。40年來，李吉林老師不斷塑造自我，努力提高自身素質。李吉林愛學生，學生也愛李吉林。李吉林熱愛和學生、青年教師在一起的生機勃勃的生活…雖然青春早已逝去，但是，李吉林覺得自己的心永遠是年輕的。
這樣的精神世界驅動著李吉林，鞭策著李吉林，不敢怠惰，不肯荒廢，于是，李吉林會為尋找孩子觀察的野花，在郊外的河岸、田埂專心致地認別、挑選;李吉林會為了孩子第一次感知教材獲得鮮明的印象，在家人熟睡的時候，一個人在廚房里練習“范讀課文”;夜深人靜之時，李吉林進入教材所描繪的境界會為文章中的人物深深感動，從而一個個巧妙的構思如涌之泉流瀉而出;課堂中，李吉林的一舉手、一投足都能使學生心領神會;一場大雪后，李吉林又會興致勃勃地帶著孩子們去找臘梅，去看望蒼翠的“松樹公公”，然后和孩子們在雪地上打雪仗。當孩子們把雪球扔中了李吉林，李吉林笑得比孩子們還要開心，仿佛一下子年輕了幾十歲。
李吉林在讀師范時，除了認真學好各門功課，還認真學畫畫、練美術字、參加詩朗誦會、創作舞蹈，李吉林也很喜歡音樂，學指揮、練習彈琴，夏天在小小的琴房里練彈琴，盡管蚊子叮，渾身是汗，卻樂趣無窮，整個身心都沉醉在琴聲中了。這些在李吉林后來的工作中發揮了很大的作用。
在當教師之后，李吉林堅持每天黎明即起，坐在校園的荷花池畔背唐詩、宋詞，背郭沫若、艾青、普希金、海涅、泰戈爾等中外的名家的詩篇，用優美的詩篇來陶冶自己的情操，李吉林摘抄的古今中外的優秀詩篇，就有厚厚的.幾本。近來，為了搞教育科研，李吉林又如饑似渴地學習教育學、心理學和美學，還閱讀了許多中外教育家的論述及國外教學實驗的資料，做了不少卡片。李吉林常常用屈原的話來鼓勵自己，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”
最新李吉林講座心得大全（17篇）篇十一
最近，我參加了吉林大學舉辦的一場教師講座。這次講座涉及到了很多與教學相關的話題，包括教育理念、教學方法、課程設計等。講座內容深入淺出，讓我在短暫的時間內獲得了不少收獲和思考。下面，我將就這次講座為大家分享我的心得體會。
第二段：講座主題與講者簡介。
本次講座的主題是“教學中的重點難點策略和案例分享”。講座的主講人是吉林大學教育技術與教育管理系的王教授。王教授自從進入教育行業以來，一直致力于探索教育研究領域的新思路、新技術以及新方法，幸運的是，我們有機會聽取他在教學中的寶貴經驗分享。
第三段：主要內容與體會。
王教授首先從教學目標的分析入手，提出要讓學生自主地探索、自由地思考，才能夠達到更好的教學效果。同時，他強調教師不能僅僅滿足于“吐表”，而是要多讓學生動手，培養學生的實踐能力和團隊協作能力。此外，王教授還介紹了在啟發式教學中，如何引導學生自主學習、自主思考以及如何激發學生的創造力和才華，并結合教學案例進行講解。聽完王教授的講座，我深感教學不僅僅是知識的傳授，更重要的是激發學生的學習熱情，讓他們在學習中發現自己的優勢和不足，并通過不斷的提問和探究來探索未知的知識領域。
第四段：思考與感悟。
這次聽完王教授的講座，讓我很受益。在教學中，我們常常會遇到困境，如何讓學生在課堂中體驗到快樂學習，如何讓學生在學習中獲得更多的收獲，這些都是我們需要思考的問題。通過本次講座，我意識到教育是一項非常深刻的事業，需要我們在日常教學中注重實踐、創新，不斷探索新的教學方法和手段，不斷發掘和培養學生的潛力，讓學生更好地成長。
第五段：結尾。
通過本次講座，我意識到作為一名教師，我們需要不斷學習、改進，才能更好地開展教育事業。最后，我深深地感受到了教育的魅力和力量，我相信在不久的將來，我們的教育事業會越來越發展，越來越成熟。感謝這次講座，讓我們更加了解教育、認識教育，更重要的是，讓我們對未來更加充滿期待和信心。
最新李吉林講座心得大全（17篇）篇十二
最近我參加了吉林農業大學的一場講座，這場講座讓我收獲了很多，也讓我對未來有了更多的認識和思考。今天我想和大家分享一下我的體驗和心得。
第二段：講座內容。
講座的主題是“創新與發展的重要性”，演講者是一位知名的企業家。在講座中，他講述了自己的創業故事，并分享了他對于創新和發展的見解。他認為，一個企業只有不斷地創新和發展，才能適應市場的變化，保持競爭力，才能有更好的發展。同時，他也強調了人才的重要性，企業需要有一支高素質的員工隊伍，才能更好地實現創新和發展。
第三段：思考。
聽完這場講座，我開始思考自身的問題。如何成為一個具有創新和發展潛力的人才？我開始意識到，要想成為一個具有創新力的人才，需要不斷地學習和積累知識，不斷地拓寬自己的視野，提高自己的綜合素質。同時，我們還需要具備良好的心態和樂觀進取的心態，這樣才能更好地迎接挑戰和機遇。
第四段：體會。
通過這場講座，我也發現了自身的不足。我意識到，在現實生活中，我們往往過于追求高薪工作和穩定的職業，忽略了創新和發展的重要性。這種思想不僅限制了我們的視野，也限制了我們的發展。當我們意識到這一點時，我們需要改變自己的思維方式和心態，去迎接更多的挑戰和機遇。
第五段：總結。
總的來說，這場講座讓我獲益匪淺。我學到了關于創新和發展的重要性，也意識到了自己的不足。我相信，只要我們在未來的學習和工作中，能夠踏實學習、積極拓展自身的視野、培養自己的創新思維，就一定能夠成為一個具有創新和發展潛力的人才，為我們的未來鋪平道路。
最新李吉林講座心得大全（17篇）篇十三
李吉林情境教育學習體會這幾天，閱讀了李吉林老師的情境教育理論，我收獲頗大。李吉林老師的情景教學理論中始終關注語文中的兒童，始終把兒童放在“主體”地位！通過此次學習，我明白了在教學過程中，教師有目的地引入或創設生動具體的場景，能夠引起學生的態度體驗，幫助學生理解教材，并使學生的心理機能得到發展，也使我深刻地體會到情境教育的過程創造性，問題情景性，思維開放性，潛移默化性，方法教育性等特點，為我揚起了導航之燈：
愛教育，就是要愛國守法、愛崗敬業。只有擁有了對事業的一分熱愛，才能腳踏實地、默默奉獻，對學生負責、讓家長滿意。教師是一個崗位、一種職業，但更是一種責任。在教育教學過程中，教師既要把豐富的。科學文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長發展。正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。李吉林老師從教十三年，從未要求過什么，她不計個人得失，一心只為教育，燃燒自己，照亮別人。
一個不愛自己的教師，是談不上愛教育和愛學生的。所以我們教師要不斷的挑戰自己，超越自己。我們在育人的同時，不要忘了自身的繼續學習。不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻。用自己積極的人生觀、世界觀去影響學生、改造學生。我們不是苦行僧，我們都是平凡的人，我們追求的應該是種詩意的享受教育帶來的快樂的生活。
崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不厚此薄彼，按成績區別對待。要做到“三心”俱到，即“愛心、耐心、細心”。無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你”，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發現，發現他們“的閃光點”，并且多加鼓勵，培養學生健康的人格。
最新李吉林講座心得大全（17篇）篇十四
作為一名大學生，每當面對豐富多彩的校園文化活動時，總會讓我充滿好奇心和向往。近日，我有幸參加了由吉林大學某知名學院舉辦的一場教師講座。在這場講座上，我深受啟發，收獲頗豐。通過這篇文章，我想分享我對這場講座的心得體會。
第二段：主體。
首先，我不得不感受到該校教授的深厚學術功底。在講座中，教授通篇不斷地引用實地調研的數據、學術論文的引用、各種報告分析數據等，以用事實說話的方式證明自己的觀點。通過這些數據分析，我深刻體會到一個合格的學者應該具備的數據分析和信息處理的基本能力。
其次，教授對于課程設置的思考令我深入思考。在講座中，教授強調了課程設置的多樣性和靈活性并結合了其大量的管理經驗。在我看來，教授講述的內容不僅僅是一種課程設計方法，它更是一種教育理念。它希望學生不僅要學會掌握知識技能，同時還要有針對性地培養職業素養。
第三段：對于學生的教育實踐引發的思考。
在這場講座中，教授針對各個年齡段的學生進行了不同的教育措施說明。對于研究生，教授強調了培養科研能力與創新思維;在中小學階段，教授更愿意通過開展活動和各種社交活動來培養學生的協作技能和組織能力，培養獨立思考和解決問題的能力。在我的認知中，這一觀點讓我更加意識到在教育實踐活動中注重培養學生的職業素養和創新思維，尤其是在大學這個成長的平臺，更加有必要培養學生的創新思維和實踐能力。
第四段：結合實際體驗對此觀點的進一步理解。
在本次講座之前，我都沒有太多地接觸院士、教授們的思想和教育理念。無論是在課堂上還是社團活動、志愿服務中，我都會加深對于專業知識的能力訓練，追求學科技能的熟練應用。而參加這場講座之后，我才意識到在學習的過程中，“知識的獲取力”已經遠遠不夠了。學生也應該注重培養實踐能力與那些需要在實踐中完成的創新能力。
第五段：總結。
在這場吉林大學教授的講座中，我不僅對于教辦學充滿激情，同時也收獲了對未來職業發展的新的思考。我相信，這一次的聽講為我打開了新的視野，也極大的豐富了我的知識儲備，對于今后的個人發展路上也將有著巨大的加持。
最新李吉林講座心得大全（17篇）篇十五
作為一名教育工作者，我們都想通過不同的教學方式來提高學生的學習效果，其中情景教學就是一種非常有效的教學方式。此次學習情景教學，我深有感觸，下面就分享一下我的體會。
第一段：了解情景教學。
情景教學是指在特定情境下，通過創設場景和角色扮演的方式，讓學生體驗學習內容，從而激發學生的學習興趣和積極性。在情景教學過程中，學生需要通過情境中扮演的角色，體驗到具體的生活情境，并將所學知識運用到實際生活中。這種形式的教學使教學變得生動有趣，不僅有利于增強學生的記憶力，也有助于提高學生的實際運用能力。
情景教學是一種極有趣味性的教學方式，在教學中不僅能夠增加學生的興趣，還能夠調動學生參與教學的積極性，提高學生的學習效果。此外，情景教學可以適應不同的學生群體，滿足每個學生多樣化的學習需求。對于一些比較內向、不太愿意表達觀點的學生可以通過扮演角色，互相合作進行對話，從而提高他們的社交技能和溝通能力。
第三段：情景教學的實踐經驗。
在實際的教學過程中，我對情景教學的應用尤為看重。我曾經運用情景教學法組織學生去體驗考古工作者的工作，讓孩子們穿上帶有防護裝備的工作服，手握探測儀，模擬考古發掘環境。在探尋出文物后，由孩子們扮演考古專家，進行實地勘測并講述文物的故事，使孩子們在情景中感受文物歷史、體驗兩千年歲月，提高他們的歷史意識。
第四段：情景教學的運用。
在情景教學中，我們應當注重準備工作、創設情景、設計活動等方面，以確保其能夠達到預期效果。在教學前，我們需要準備好教學資料、規劃教學內容、為學生設計合適的角色和任務等。在填充場景過程中，需要注重情境創設、關系建立、語言氛圍等方面，讓學生更好地進入情境中。在設計活動時，要根據學生特點和學科內容設計合適的角色，體驗真實的活動和具體的場景，能夠更好地讓學生融入情境，更好地達到教學目的。
第五段：總結體會。
情景教學是一種非常豐富有趣的教學方法，在課堂教學中有著廣泛的應用。情景教學的落地需要教師做好各方面的準備工作，同時在情境中注意引導學生思考、讓學生體驗生活、激發學生主動性等，使得教學效果更加明顯。高質量的教育需要值得推廣的教育方法，而情景教學無疑是其中一個不可或缺的教育方法。
最新李吉林講座心得大全（17篇）篇十六
李吉林，中國共產黨黨員，曾任中國南方鐵路局黨委副書記、局長等要職，為鐵路事業的發展作出了卓越貢獻。其一生經歷豐富，工作事跡備受稱贊，也為廣大黨員干部樹立了榜樣。通過深入研究李吉林的心得體會，我們可以更好地學習他的精神風貌和奮斗精神，為實現我們的時代使命而努力。
首先，李吉林是一位具有堅定理想信念的共產黨員。他本身就是一名鐵路工人，對鐵路事業的熱愛和對勞動人民的擁護使他始終堅持共產主義信仰。他深刻理解“人民至上”的核心價值觀，將自己與廣大群眾聯系在一起。他的言行一直都是積極的，他積極投身于為人民服務的事業，并以實際行動踐行自己的信念，為實現工人階級的利益而不懈努力。
其次，李吉林在工作中展現出了卓越的領導才能。作為鐵路領導干部，他對工作的認真態度和高度的責任心是無人能及的。他善于與人溝通，能夠與下級員工建立起良好的工作關系，形成良好的合作機制。他注重培養團隊精神，多次組織團隊活動，增強團隊凝聚力和士氣。同時，他的決策能力也得到了廣泛認可。他能在緊急情況下做出正確決策，高效地解決問題。他以身作則，為廣大干部樹立了榜樣。
再次，李吉林總是注重自身素質的提高。他不僅對鐵路業務有深厚的底蘊，對相關政策法規的了解也非常全面，而且還參加了各種培訓和學習班。他認識到一個合格的共產黨員和優秀的領導干部必須不斷學習。通過多方面的學習，他提高了自己的思維能力和決策水平，也使自己更加有能力面對工作中的各種挑戰。
最后，李吉林將工作與家庭和諧地結合在一起。他深知家庭是支持他工作的重要力量，因此，他常常將家人安排在重要場合出席，并積極參與家庭事務。在他的工作中，他也不遺余力地照顧員工和同事的家庭生活，充分發揮了共產黨員的優良作風和家庭觀念。
李吉林的心得體會教給我們了很多寶貴的經驗和教訓。作為共產黨員和干部，我們要始終堅守初心，不忘我們的信仰，并以此為指引，為人民群眾的利益而努力。同時，我們應不斷提高自身素質，保持學習的狀態，以應對不斷變化的形勢和挑戰。我們還應注重家庭和工作之間的平衡，保持良好的家庭關系，使我們在工作中更加充滿活力。
李吉林的心得體會給我們提供了很好的借鑒和啟示。通過研究他的工作和精神狀態，我們可以更好地理解我們自己的使命和責任。我們應當以他為榜樣，努力為實現中國夢、民族復興而奮斗，為我們的共產主義事業做出貢獻。我們應將他的心得體會與我們的工作結合起來，創造出更多的實踐經驗，推動社會的進步和發展。
最新李吉林講座心得大全（17篇）篇十七
作為一名新教師，不斷地學習是必不可少的，在書本中汲取知識再在實踐中去應用磨合才能取得進步。在這期間我與好書相遇，就是著名教育家李吉林老師的書《李吉林文集》并且從中獲益良多。并且對我的教學也有很大的幫助。特別是李吉林老師高尚的情操和積極進取的精神也深深地打動了我。作為一名新人我更應該學習李老師這種積極進取的精神，在工作中努力上進，在班級里要像愛自己的孩子一樣愛學生。
在教學理論上李老師的情境教學理論使我印象頗深，以下是我的一些收獲。
情境教育以課程教材為依據，從兒童無假、兒童愛美、兒童有情、兒童好問的心理發展實際出發，把識字、讀書、作文的訓練融入精心創設的境界。通過形真、情切、意遠、理蘊其中的操作模式，將兒童認知活動與情感活動結合起來。把認知與情感、學習與審美、教育與文化，在課堂中交織、融會起來，解決了長期以來，注重認知、忽視情感帶來的邏輯思維與形象思維不能協同發展的問題。不但有效地提高了學生的`語文能力和語文素養，而且有效地提高了學生的思維品質和品德素養。
在情境教學中，李吉林將學生引入“形真、情切，意遠、理蘊”的情境，極大地激起了學生的學習愿望，促進了學生主動、創造性的學習。在她的課堂上，每個學生都是那樣的欣喜、興奮，在美的活潑生動的學習過程和學習情境中，他們感受、體驗、表達，語言能力、想象能力和創造能力得到自由、充分的發展。她的學生二年級時人均識字數為2680多個，達到四年級的識字水平，課堂閱讀量是一般班級的6倍！五年下來，李吉林實驗班的43個學生，在報刊雜志上發表文章的有33人，作品達75篇，升學考試時，55.8%的學生作文成績優秀。這個比例是當時整個區的優秀率的12倍。
作為一個對教育有著獨到領悟和對兒童有著摯愛深情的專家，她理解兒童，尊重兒童，是兒童的知心人。她不止一次地強調，教育作為培養人的活動，是最富創造性、最豐富多彩的、活生生的人類實踐活動，它不可能也不應該單純以自然科學的`實驗方法來分析研究——因為人永遠不能等同于物。真正的教育實驗研究應當植根于教育的現實中，應該是“現實的研究”也即“思量著做”和“做著的思量”，將理論研究和實踐操作統一在具體豐富的教育活動之中，這樣，教育乃至教育改革才會有一個光明的未來。
李吉林大膽地運用語文情境教學實驗和思索的成果去開拓新的疆域。她首先向相鄰的思想品德學科拓展，一改枯燥、空洞的說教，而以生動的道德情境、具體的道德形象，喚起兒童的道德情感，達到動情而曉理的境界，使道德教育真正觸及、潤澤幼小的心靈。接著是向音體美學科滲透，獲得成功后，李吉林又向自己比較陌生的數學學科挺進。她與數學老師一起研究如何將“數”與生活結合起來，在具體的生活情境中理解“數”與“量”、“數”與“形”的關系，如何把兒童帶入探究的情境，在模擬情境中加以操作，強化其應用性。這樣，從一班到全校，從單科到多科，情境教學全面進入了各科教學，為情境教學向情境教育的發展邁出了堅實的一步。
面對新世紀基礎教育的挑戰，李吉林高瞻遠矚，正式提出了情境教育的構想。她認為，以“思”為核心，以“美”為突破口，以“情”為紐帶，以兒童“活動”為根基，以“周圍世界”為源泉，相互滲透，融通課堂教育、課外教育與野外教育活動，聯結家庭教育、學校教育和社會教育，整體聯動，可以構成一個區域廣遠、目標一致的優化情境，為學生提供生動活潑、自由豐富的發展空間，促使學生在其間積極主動地活動，充分發揮情境教育特有的統整性、涵攝性的教育效應，實現兒童身心素質的全面和諧的發展。迄今為止，全國開展李吉林教改實驗試點的班級已達1000多個，情境教育的種子已播遍華夏大地。
情境教育的產生和成熟，是李吉林老師以及她的同事們積極鉆研、努力奮斗的結果。他們從理論與實踐相結合的高度，科學地回答了新時代向小學語文教育提出的許多重要問題，展示了高度的育人智慧和完美的育人藝術。情境教育已經取得了很大的成就，但情境教育的體系仍然是一個開放的體系，仍然是一個發展的體系，它仍將從多個方面吸取營養使自己更加豐富、更加完善，更加受到廣大學生、家長和教育工作者們的歡迎。
李吉林老師在為人、處世、治學、從教等各方面都達到了很高的境界，是值得我們大家很好地學習的。李吉林老師的人生是成功的人生，她的成功得益于她不斷學習、不斷思考、注重踐行、創新的敬業精神；她的成功得益于她對理想永不言棄的執著追求的精神；她的成功得益于她無限熱愛兒童、忠誠于兒童教育事業的奉獻精神。
這些都值得我去學習，從李老師的書中我獲益良多。