最新生長數學心得體會范文（16篇）

通過總結心得體會，我們可以更好地認識自己、改進自己。小編為大家準備了一些有關學習、工作和生活的心得體會，希望大家會喜歡。

最新生長數學心得體會范文（16篇）篇一

小學數學是孩子們在學習階段的重要環節之一，學習數學能力不僅能夠幫助孩子們提高邏輯思維能力，還能培養孩子們解決問題的能力。作為一位小學生，我曾經參加過一次數學生長課堂，這段時間的學習給了我很多收獲和成長。以下是我對這次數學課堂的心得體會。

首先，通過這次數學生長課堂，我收獲了不僅僅是數學知識，更是解決問題的方法和思維方式。在課堂上，老師總是給我們出一些有趣而富有挑戰的數學問題，要求我們找到解題的方法。這對于我來說是一種很大的刺激和挑戰。在這個過程中，我學到了很多解題的技巧和思路，例如分析問題、歸納總結、從不同的角度思考等。這些方法不僅可以用于解決數學問題，也可以應用到其他科目和生活中，幫助我更好地面對挑戰。

其次，數學生長課堂激發了我對學習數學的興趣。以前，我對數學并沒有太多的興趣，認為它只是一門枯燥無味的學科。但是，在這次數學生長課堂上，老師以生動有趣的方式講解數學的知識，讓我產生了對數學的興趣。我發現數學可以很有趣，只要我運用正確的方法和思維方式，就能夠輕松解決各種數學問題。從那以后，我開始主動去探索數學的奧秘，尋找數學世界中的樂趣。這讓我在學習中更加主動，也提高了我對數學的學習興趣和動力。

再次，數學生長課堂給了我一個鍛煉自己的機會。在課堂上，老師鼓勵我們積極發言，提出自己的見解和解題方法。這對于我這個平時比較內向的孩子來說是一次很好的鍛煉。我開始敢于表達自己的想法和見解，不再害怕犯錯。即使有時候我的答案不是很正確，但老師和同學們都會給予鼓勵和幫助，讓我感到很溫暖。通過這次課堂鍛煉，我變得更加自信，也學會了與人合作和分享自己的知識。

此外，在數學生長課堂中，我還學會了如何主動思考和解決問題。過去，我在遇到困難的時候總是去尋求別人的幫助，而不是自己思考。在數學生長課堂上，老師鼓勵我們獨立思考和解決問題。在面對難題時，我開始嘗試自己思考、分析、嘗試，慢慢地找到解題的方法。這個過程雖然有時候會讓我感到困惑和挫敗，但當我找到正確答案時那種成就感是無法言表的。這讓我明白了，只要有足夠的耐心和毅力，就能夠戰勝各種困難，取得成功。

通過這次數學生長課堂的學習，我從中獲得了很多寶貴的經驗和收獲。這不僅使我在數學上有了更大的進步，更重要的是培養了我的解決問題的能力和思維方式。在未來的學習中，我將繼續運用這些學習到的方法和技巧，學習更多的知識，并將其應用到日常生活中。我相信，在數學生長課堂的引導下，我將能夠不斷提升自己，取得更大的成就。

最新生長數學心得體會范文（16篇）篇二

自從參加了生長數學課程并觀看了相關視頻，我深刻地認識到生長數學的重要性以及它對未來的影響。在這篇文章中，我想分享我的觀看心得和體會。

生長數學是一種新興的數學研究方向，它研究的對象是動態生命系統中各種生命現象的數學規律。這種研究方法不僅能夠解釋許多自然現象，還能夠應用于生物學、醫學、經濟學等多個學科領域。通過觀看生長數學的視頻，我認識到了數學在這個領域的重要性，也激發了我對生長數學的興趣。

第三段：從視頻中獲得的收獲。

通過觀看生長數學的相關視頻，我獲得了許多新的知識和思考方式。在生長數學的研究中，模型建立和數學方法是非常關鍵的。視頻中的專家通過具體的案例講解，幫助我認識到了生長數學建模的思想和方法。我還學習到了各種基本生長模型的方程和求解方法。另外，視頻中還提到了常見的存在于生命系統中的數學現象，如自相似性、分形等，讓我對生長數學的研究領域有了更多的認識。

第四段：對生長數學的應用思考。

生長數學不僅僅是理論研究，它還具有廣泛的應用。比如，在醫學領域，可以用生長數學研究腫瘤的生長規律和轉移規律，為癌癥的早期診斷和治療提供理論基礎。在農業領域，可以用生長數學研究作物的生長規律和產品質量，提高糧食產量和質量。在城市規劃領域，可以用生長數學研究城市的人口增長規律和城市空間規劃，提高城市規劃的科學性和實效性。觀看了生長數學相關視頻后，我思考了生長數學在各個領域的應用問題，這加強了我對生長數學的認識和興趣。

第五段：總結。

通過觀看生長數學的相關視頻，我感受到了科學研究的魅力，以及數學在現實生活中的廣泛應用。生長數學不僅是一種理論研究，更具有重要的現實應用意義。相信隨著生長數學的不斷發展和完善，它將為我們的未來帶來更多的驚喜和可能性。

最新生長數學心得體會范文（16篇）篇三

生長數學是一門以數學為基礎，探討生物的生長、發展和演化規律的科學。通過數學模型和計算方法，生長數學可以揭示出生命的各個方面的內在規律。在我的數學學習中，我也意識到了生長數學的重要性，并從中獲得了許多心得體會。本文將以此為主題，結合我的學習經歷和感悟，探討生長數學在數學學習中的應用和意義。

第二段：數學知識的生長（描述數學知識的漸進性學習）。

在我的數學學習中，我逐漸領悟到數學知識的生長過程。剛開始，我只是簡單地學習了基礎的數學概念和運算，例如加減乘除和代數方程等。然而，在接觸到生長數學的概念后，我開始理解數學知識是如何逐步生長起來的。比如，在學習幾何時，我們從最基礎的圖形開始，逐步學習復雜的幾何概念和定理。這種漸進性的學習讓我明白數學知識是有規律的，需要有堅實的基礎才能夠進一步發展。

第三段：數學思維的生長（探討生長數學對數學思維的培養）。

生長數學的應用不僅僅限于數學知識的學習，它還對培養數學思維有著重要的影響。通過學習生長數學，我開始注重觀察與思考，以及發現問題的本質。例如，在解決生長模型中的問題時，我需要從多個角度出發，運用數學知識來分析和解決問題。這樣的訓練讓我的數學思維得到了鍛煉，使我在解決其他數學問題時更加靈活和自如。

第四段：數學應用的生長（探究生長數學在實際問題中的應用）。

生長數學不僅僅是一種抽象的學科，它也有著廣泛的實際應用。在我學習生長數學的過程中，我發現它在解決實際問題中有著巨大的潛力。比如，在城市規劃中，可以利用生長數學來研究城市的發展趨勢和布局；在生物醫學中，可以運用生長數學來研究腫瘤的生長規律和預測其發展趨勢。這些實際應用不僅讓我深入了解了生長數學的價值，也增強了我對數學學習的興趣。

第五段：未來的生長（展望生長數學的未來發展方向）。

隨著科技的不斷進步和數學學科的發展，生長數學在未來將有更廣闊的應用前景。可以預見的是，生長數學將能夠更好地解決各種實際問題，并為人類的生活和發展帶來更大的助益。在這個過程中，我們也需要不斷學習、探索和創新，以應對未知的挑戰。因此，作為學習者，我們要保持對生長數學的熱情和持續探索的精神，不斷提升自己，為數學學科的生長貢獻自己的一份力量。

總結：通過對生長數學的學習和實踐，我深刻體會到數學知識、數學思維和數學應用的生長過程。生長數學不僅豐富了我的數學學習經驗，也為我打開了更廣闊的數學應用視野。我相信，在未來的學習和發展中，生長數學將繼續引領數學學科的發展，并為我們的生活帶來更多的便利和驚喜。

最新生長數學心得體會范文（16篇）篇四

生長數學是我在中學階段接觸到的一門科目，從最初的困擾到逐漸的興趣，再到現在的掌握與喜愛，這一過程讓我對數學有了更深刻的理解和體會。在這門學科的學習過程中，我逐漸領悟到數學不僅是一種學科，更是一種思維方式和生活態度。以下，我將通過幾個方面來分享我的數學學習心得。

首先，數學讓我逐漸明白了邏輯思維的重要性。數學是一門嚴謹和邏輯性極高的學科，要想在數學上有所突破，首先要培養的就是嚴謹的邏輯思維能力。通過數學的學習，我逐漸發現了很多問題的本質是邏輯性的。只有將每個步驟連接起來，形成一個完整的思維鏈條，才能得出準確的答案。這種習慣性的邏輯思維也使得我在日常生活中思維更加清晰，做事更加有條理。

其次，數學教會了我面對困難時的堅持和勇敢。學習數學需要許多的練習和思考，解題過程中總難免會遇到繁雜和復雜的問題。在初中時，我對于數學的困難曾一度讓我感到沮喪，甚至想要放棄。然而，當我一次次戰勝困難，找到題目的突破口，感受到數學的美妙和能力的提升時，我堅信只要付出足夠的努力，就一定能夠收獲滿意的結果。這種堅持下去的信念和態度，不僅改變了我對困難的看法，也教會了我在面對其他問題時的毅力和勇氣。

再次，數學讓我逐漸懂得思維的靈活和創新。數學學科中存在各種各樣的數學定理和公式，但真正的數學精髓在于如何運用這些知識解決實際問題。在解題過程中，我不再僅僅局限于公式的套用，而是開始思考問題的本質與規律，從而找到更為高效和巧妙的解題方法。這讓我學會了運用不同的思維角度看待問題，并且不懼怕嘗試新的方法和思路。這種靈活和創新的思維方式也使我在其他學科的學習與實踐中表現得更為出色。

最后，數學讓我深感世界的美妙和無限。作為一門純粹的學科，數學在實際應用中存在著種種關聯和聯系。通過數學的學習，我了解到數學與其他學科和現實生活的緊密連接。數學無處不在，它是自然界中一切規律和變化的抽象和總結。它的美妙和無限使我深感世界的奧秘和無止境，也激發了我對知識和未知世界的好奇心和探索欲望。

總而言之，生長數學對我的影響是巨大而深遠的。它通過訓練我的邏輯思維能力，讓我學會堅持與勇敢，培養了我的創新思維和靈活思維，同時也讓我領略到了數學的美妙和世界的無限。這門學科不僅是一種知識和技能的積累，更是塑造了我為人處世和思維方式的基礎。我深信，無論將來從事何種職業，數學所教給我的思維和態度將會在我的生活中發揮著重要的作用。

最新生長數學心得體會范文（16篇）篇五

數學，作為一門被視為困難又重要的學科，一直是小學生們恐懼的對象。然而，在多年的學習中，我漸漸發現，只要我們選擇了正確的學習方法和態度，數學其實并不可怕。在小學數學生長課堂上，我獲得了許多珍貴的經驗和收獲，讓我對數學有了全新的認識。

第二段：發現數學的樂趣。

在小學數學生長課堂中，老師以寓教于樂的方式呈現知識，讓我們懂得了數學的樂趣。通過游戲、實驗和趣味練習，數學的抽象概念成為了我們生動的朋友。例如，老師引導我們在計算加減法時，通過把計算過程轉化為故事，讓我們不僅學會了計算，也懂得了如何利用數學去解決實際生活中的問題。這種生動有趣的教學方式，激發了我們學習數學的興趣，讓我們從中體驗到了學習數學的樂趣。

第三段：培養數學思維。

在小學數學生長課堂上，老師也注重培養我們的數學思維能力。通過啟發式教學，他們引導我們獨立思考、獨立解題，并不斷提高我們的數學問題解決能力。例如，老師經常組織我們進行數學討論和數學競賽，讓我們學會收集信息、分析問題、尋找規律、推理等思維方式。在這個過程中，我們體會到了數學思維的快樂，學會了如何運用數學知識去解決復雜的問題。

第四段：克服挑戰和困難。

盡管小學數學生長課堂中的教學方式有趣又富有挑戰，但我們也面臨著各種各樣的困難。例如，有時我們會遇到難以理解的概念，或者是難以解決的題目。然而，班主任老師鼓勵我們勇敢挑戰困難，教導我們正確面對挫折和失敗。在她的幫助下，我學會了堅持不懈，克服難題，不斷提高自己。通過反復練習和思考，我成功地克服了許多數學難題，并在此過程中培養了自信心和毅力。

第五段：總結與展望。

通過小學數學生長課堂的學習，我實現了在數學方面的成長。我發現數學其實并不可怕，只需要正確的學習方法和好的學習態度。在未來的學習中，我會繼續努力，不斷提高自己的數學功底，并嘗試將數學知識應用到實際生活中。同時，我也要感謝老師們的辛勤付出和正確引導，讓我在小學數學生長課堂中獲得了如此寶貴的經驗和收獲。

總之，通過小學數學生長課堂的學習，我不僅發現了數學的樂趣和重要性，還培養了數學思維和解決問題的能力。在此過程中，我也克服了各種挑戰和困難，提升了自己的自信心和毅力。這些經驗將成為我未來學習數學的動力，也將幫助我更好地應對數學學習中的各種挑戰。希望我能在以后的學習生活中繼續發揚這種樂觀的態度和積極的學習態度，努力取得更好的成績。

最新生長數學心得體會范文（16篇）篇六

生長數學是一種非常特別的學習方法，它以探索自然中的生長現象為基礎，使用數學方法來研究這些現象。最近我觀看了一部生長數學的紀錄片，感受頗深。在這個過程中，我發現自己從不同的角度理解了數學是如何應用于生活中的。

第二段：了解生長數學的思想以及觀看對于我個人的意義。

生長數學不同于我們學校里的傳統數學課程，它主張探究生活中的各種生長形態，并用數學的方法來解釋探究其背后的原理。這種思想對我個人的意義在于提高了我對數學的興趣，讓我看到了它與我們日常生活的密不可分聯系。數學不再只是單調的公式和符號，而是成為了一個龐大且有趣的知識體系。

在觀看生長數學這部紀錄片之后，我對一些生長現象有了更深刻的了解，例如海藻的生長、蚌殼的形成等等。這些都是在平時生活中難以察覺的，但是通過觀看紀錄片，我不僅認識到了它們的形態，還學到了背后的原理。例如，我了解到所有海藻都是依靠太陽光合作用產生的營養來生長，而蚌殼則是由于某些生化反應產生的化學物質而形成的。

第四段：通過觀看學到的新穎思考方式以及感受。

除此之外，觀看生長數學還讓我領悟到了一種獨特的思考方式。生長數學的思想是開放的，并且建立在尊重自然規律的基礎上。這種思考方式提醒我要摒棄固有的觀念和想法，時刻保持好奇心并學會從自然中獲得靈感。這種感受使我不再將自己束縛于傳統的思維模式，而是學會透過事物的表面看到事物的本質和內在規律。

觀看生長數學紀錄片這一體驗，讓我認識到了數字的力量，更重要的是，它鼓勵我用不同的眼光來看待生活中的事物。在現代社會里，數據的應用越來越多，互聯網工程師和計量經濟學家都需要通過數學計算，來解釋和掌握現實的復雜性。因此，我相信通過生長數學這種全新、開放的數學學習方式來學習是非常有益的。它讓我認識到數學不僅可以是抽象符號的組合，還可以用來解釋一切自然現象，包括我們生活中所經歷的。

最新生長數學心得體會范文（16篇）篇七

生長數學是一門重要的學科，它與我們平常所接觸的數學不同，它更注重現實生活中的應用場景，關注著我們身邊的問題。在學習生長數學過程中，觀看生長數學也成為了我們的一種選擇。在觀看的過程中，我收獲了很多，并且獲得了一些新的心得體會。接下來，我將分享我的這些心得感悟。

第二段：快樂學習的重要性。

觀看生長數學給我帶來的第一個感悟，就是學習數學必須要有快樂的心態。在這個過程中，我發現了許多有趣的數學理論，也能夠在和其他同學交流學習的過程中更深入地理解數學。學習數學并不是一件艱難的事情，它可以是我們生活中愉快的一部分。在我的學習中，我也發現了自己喜歡的數學方向，讓我在學習中更有動力和目標。

第三段：理論與實際結合的價值。

觀看生長數學讓我深刻認識到，理論只有和實際相結合才有真正的價值。生長數學強調的是數學知識應用場景的問題。在觀看的過程中，我看到了數學在金融、市場這些現實生活中的應用。一些美妙的數學理論被轉化成了實際生活中的小問題，我們需要在具體場景中思考解決方案。學習生長數學讓我充分認識到，數學不是脫離現實生活中的荒誕物，它所考慮的都是具有高度實用意義的發展方向。

第四段：團隊力量的重要性。

在觀看生長數學，尤其是一些困難的數學問題時，我發現和同學們交流學習非常有益。在很多情況下，我們可以通過相互討論、互相幫助的方式，更好地理解問題。在這個過程中，自己對數學的認知也會不斷地被提升。而且，與團隊一起完成學習任務，也能夠培養我們的團隊協作精神和能力。

第五段：總結。

總的來說，觀看生長數學給我的學習帶來了很多改變。我不僅放下了原來的學習框框，更能夠在現實生活中找到各種數學的應用場景，把理論和實際相結合起來，增加了學習的實際價值。在過程中，我也深刻認識到學習氛圍的重要性、團隊力量的優勢。信任自己的學習喜好和方法，摒棄“懶惰”的態度，更重要的是學會去發現常識中的一些奧妙，這將助我更好地掌握生長數學，在未來的生活中更好地運用數學知識解決各種實際問題。

最新生長數學心得體會范文（16篇）篇八

數學作為一種智力運算和邏輯思維的工具，對于每個學生而言都是一門重要的學科。在多年的學習中，我逐漸體會到了數學的奧妙之處，并從中受益匪淺。今天，我想分享一下我對于數學的一些心得體會。希望可以給大家帶來啟發和幫助。

第二段：探索數學規律的樂趣。

數學是一門富有挑戰性和趣味性的學科。在解決數學問題的過程中，我們可以不斷探索和發現數學規律，從而收獲到巨大的樂趣。例如，在解決一道數學題時，我們可能需要尋找一個適當的方法來解決問題，而這個方法往往需要我們去揭示其中的數學規律。在這個過程中，我們會感受到一種思維的愉悅和滿足感，同時也培養了我們的邏輯思維能力。

第三段：數學的實用性。

除了樂趣之外，數學還有著強大的實用性。數學無處不在，幾乎應用于我們生活的方方面面。數學能夠幫助我們更好地理解世界，通過數學計算和推理，我們可以預測、解決實際問題，在生活中得到更好的運用。例如，在購物時，我們需要進行貨幣的兌換和計算折扣；在旅行中，我們需要通過數學計算時間和距離；在建筑中，我們需要進行測量和計算等等。因此，掌握數學對于實際生活是非常重要的。

第四段：培養數學思維和問題解決能力。

數學學習不僅僅只是為了應用到實際生活中，更重要的是培養我們的數學思維和問題解決能力。數學思維是一種邏輯、抽象和系統化的思考方式。通過數學的學習，我們能夠培養出邏輯思維、分析問題、解決問題的能力。數學問題常常具有多種解法，需要我們靈活運用不同的方法。這樣的訓練不僅能夠提高我們在數學領域的能力，還能夠在其他學科和生活中得到應用。

第五段：數學學習的困難和克服方法。

然而，數學學習也存在一定的困難。有時候，我們會遇到難以理解和解決的數學問題，也會面對復雜的數學公式和定理。對于這些困難，我們應該采取積極的態度去面對。首先，我們可以找到合適的學習方法，如參加數學輔導班、請教老師和同學等；其次，要培養良好的學習習慣，例如做好筆記、完成課后習題等；最后，要保持耐心和毅力，在不斷地學習和探索中，逐漸克服數學學習中的難關。

結尾：總結觀點。

通過數學學習，我意識到數學的重要性和實用性，同時也感受到了探索數學規律的樂趣和數學學習中的困難。數學學習不僅能夠提升我們的數學能力，更能夠培養我們的邏輯思維和問題解決能力。因此，我們應該保持積極的態度，主動去克服數學學習中的困難，從而更好地掌握數學并在各方面得到應用。只有這樣，才能真正體會到數學給我們帶來的巨大價值。

最新生長數學心得體會范文（16篇）篇九

小學數學作為基礎學科，對于學生的數學素養和邏輯思維能力的培養具有重要意義。在數學課堂上，我得以拜入了生長的“殿堂”，通過學習和實踐，我深切體會到了小學數學生長課堂的種種魅力和心得體會。

【主體段1】。

首先，在小學數學生長課堂中，教師采取了互動性強的教學方式。教師和學生之間建立了良好的互動關系，課堂上常常充滿了師生之間的互動交流。教師通過提問、討論、示范等方式，激發學生的學習興趣和思考能力，使他們更加主動地參與到課堂中來。這種互動性強的教學方式，大大促進了學生的數學思維和解題能力的培養。

【主體段2】。

其次，在小學數學生長課堂中，教師注重培養學生的合作意識和團隊精神。在課堂上，教師經常組織學生進行小組活動，讓他們在一起合作解決問題。通過合作學習，學生可以相互幫助、共同探討，不僅提高了他們的團隊合作能力，還增強了他們的集體榮譽感和歸屬感。同時，小組討論也使學生們彼此之間有了更多的了解和信任，增進了他們之間的友誼與友情。

【主體段3】。

此外，小學數學生長課堂注重培養學生的實踐能力和應用能力。在課堂上，教師常常設置一些情景和場景式的問題，引導學生根據實際情況進行推理和解決問題。通過這種實踐性強的教學方式，不僅使學生的學習內容更加具體和生動，還培養了他們的觀察力、分析力和創新思維能力。同時，通過實踐性的學習，學生們也更加容易將所學內容和實際生活聯系起來，從而更好地掌握和運用所學知識。

【主體段4】。

最后，在小學數學生長課堂中，教師給予學生適度的自主學習空間。在課堂上，教師會根據學生的實際情況和能力給予他們一定的選擇和決策權。學生可以根據自己的興趣和需要，選擇適合自己的學習方式和方法，從而更好地發揮自己的潛能和創造力。這種自主學習的方式，不僅能夠鍛煉學生獨立思考和解決問題的能力，還培養了他們的自律和自信心。

【總結】。

綜上所述，在小學數學生長課堂中，教師的互動教學、合作學習、實踐探究和自主學習等教育手段使得學生在數學學習中得到了更好的發展。通過數學的學習，學生不僅掌握了數學知識和技能，還培養了良好的學習習慣和思維方式。小學數學生長課堂給予了學生成長的空間和機會，讓他們真正體會到了數學的魅力和樂趣，為未來的學習和生活奠定了堅實的基礎。

最新生長數學心得體會范文（16篇）篇十

4月25日、26日，我有幸參加了第十屆“名師之路”小學數學觀摩研討活動。歷史一天半，領略了周xx、高xx、徐xx、黃xx、張xx等小學數學界專家名師的風采，觀摩示范課和聆聽報告共達十節次。他們的課猶如好茶留有余香，讓人回味無窮，他們的報告更是讓人受益匪淺。細細品味他們的課滲透著與我們不一樣的教學觀念，彰顯著數學獨有的魅力；他們的報告是他們經驗的總結，引領著我們前進的方向，從他們的報告中可以看出每位名師的背后都有一些不平凡的故事，不禁使我想到很樸實的一句話：一分耕耘，一分收獲。

通過這次學習，不僅僅讓我與專家名師們有了零距離的接觸，更重要的是使我的思想觀念豁然開朗，讓我給自己的教學找到了一個很好的“參照”。對比之下，我頗受感觸，下面我就談談我的一些體會：

收獲一：一堂好課就是要真正與學生成為朋友，課堂上把主動權交給學生，讓學生沒有任何約束，鼓勵學生敢想、敢說、敢做。每位名師的課都給學生創造了一個輕松愉快的學習環境。黃xx老師的《異分母分數加減法》一課把這方面表現的淋漓盡致。課前告訴孩子們這節課我們來“聊數學”，復習了整數加減法和小數加減法的運算法則統一為相同計數單位的個數相加減，接著拋出問題：分數加減法能用以上方法解決嗎？針對這一問題老師完全放手，讓學生以答辯會的形式展開討論研究，孩子們的思維之花完全開放了，奇跡出現了，孩子們的答辯出現了意想不到的結果，非常精彩。整個過程中，老師只是一個旁觀者，孩子們通過自己的能力發現異分母分數相加減可以通過通分把它變成相同的計數單位，和整數、小數加減法的計算方法完全統一。

收獲二：每位名師都創造性地使用教材，不脫離教材，也不背離生活實際，不斷地開發教學資源，即學生在課堂上生成的錯誤，經過教師巧妙地引導使學生真正地理解了知識。徐xx老師在上《平均數》一課時，根據課題情景套圈游戲，出現了四組漸變式統計圖：第一組個男生每人都套中7個，四個女生每人都套中6個，引“總體水平”；第二組四個男生每人套中7個，五個女生每人套中6個，討論后學生發現：女生雖然多一人，但總體水平還是6個；第三組男女生人數相同，但每個學生套中的不一樣；第四組男女生人數不同，每人套中的不同，總數不同，引導學生發現套的最多的和最少的不能代表整體水平，通過移多補少得出每人同樣多這就是表示整體水平的平均數的范圍。這種根據教材設置的層層深入的教學情境一下子激起了學生們的求知欲望，把學生們帶入了知識的海洋。這一點也正是我在教學中所缺乏的。

收獲三：教師在課堂上豐富的語言，給不同學生多種多樣的評價，注重了學生的情感，態度，和價值觀的發展。如：“真是服了你；你提出的問題很有價值；你真夠水平”等等。這樣就讓學生有了學習的勇氣和動力。

收獲四：從名師們的專題講座中感受到了許多新的教育理念。周xx老師《例談數學課的“數學味”》中指出數學課應還原數學本質，要看到學科的本質，教材的核心，深入核心本質，從學生的需求出發。在計算教學中，擺小棒只是手段，不是目的，其目的是為了建立操作過程與計算算理之間的聯系，更好的讓算理外顯；高xx老師提出了開放式數學課堂教學六步法：創設情境，提出問題，提出探究要求，學生自主探索，組織研討，提升認識；徐xx老師為我們介紹了概念教學的策略，重視概念的產生來源，重視概念的教學本質，重視概念的相互聯系，重視概念的靈活應用；黃xx老師提出大問題教學的理念，研究“大問題”，提供“大空間”，呈現“大格局”，圍繞“大問題”的提出進行10分鐘的模擬教學，由學生提出優化意見，上課老師稍作調整后進行第二輪模擬教學，再討論優化。

走進名師，感受名師，使我明白了：教育是我們一生的事業，給別人一滴水，自己至少要有一桶水甚至更多，學習是我們生活中不可缺少的一部分。教師要想真正在三尺講臺上盡顯光彩，必須腳踏實際上好每節課，學習名師但又不一味的模仿名師，創造出自己的課堂，走出屬于自己的路。

最新生長數學心得體會范文（16篇）篇十一

早上8：00準時趕到__學校，8：30準時開始了數學科的復習培訓會，這是我第一次真正意義上的初中數學的培訓。上午三個多小時，下午三個多小時的培訓會，讓我受益匪淺。

中考是初中教學的指揮棒，它決定著我們初中教學的方向。__老師從中考命題的角度解讀了《課程標準》，通過課本題與中考題結合，就"中考考什么?中考怎么考?"的問題給出了答案。張老師以20__年中考題為例子，幫我們分析了命題的根源及命題的思路。20__年中考題中有半數以上的題目在課本上能找到原型。原來課本就是本源，是基礎。__老師向我們展示了中考命題的演變過程，每一次題目的設置和演變都體現著命題人的良苦用心：從單一考查到綜合考查，從數據的收集、整理到采納，從數學的應用性和實用性上，無不滲透著命題人的心血。

我們的課堂是以學生為主體，中考命體又何嘗不是這樣?命題老師處處想的是學生的基礎知識和基本能力，以及學生的基本活動經驗，中考題源自教材，以考查學生能力為主。看來，我們教學的方向應該以教材為主，拓展變式，在培養學生能力上多下功夫。

___老師則在初三復習策略上給予了具體的指導。從學校層面，到教研組層面，再細到教師個人。郝老師說中考復習的根本任務是幫助學生提高。她說，一要促成學生的課堂參與，二是功夫用在課堂之外，成于落實之中。數學課堂教學中最需要做的就是激發學生的學習興趣，引發學生的數學思考，養學生良好的數學習慣，讓學生掌握恰當的數學學習方法。

郝老師還分別對復習課和講評課給出了具體的教學模式。她說復習課不是新授課，課前學生完成基礎知識的梳理很有必要，老師選題要精，選題要在提出問題上下功夫。郝老師建議當堂檢測，及時反饋，以提高復習效率。至于講評課，郝老師認為講評課的順序應該先"評"后"講"，分類評講，講評課不能就題論題。通過測試講評，要對教學起到查缺補漏的作用，"查缺"容易，"補漏"需要老師精心準備。

___老師高屋建瓴，從核心素養下的數學教學給我們作了精彩報告。馮老師從發展學生核心素養的新理念給我們就核心素養與舊的教學模式作了對比。同時對數學的六大核心素養作了深入分析，明確了我們的教學任務。馮老師還通過基于核心素養理念下的教學設計實例給我們做了示范。他認為，任何一個教材中的內容的設置我們都要看到它的作用和意義。比如課本中的章頭圖作用是什么?怎樣利用?都是課題，都值得我們思考。馮老師要求我們用六大素養的理念指導我們的教學，我們就要認真研究教材、研究學生、研究課堂。

我認為，數學核心素養，就是學生把所的數學知識都排除或忘掉后剩下的東西。通過教學能讓學生從數學的角度看問題，有條理地進行理性思維、嚴密求證、邏輯推理和清晰準確地表達自己意識的能力。

___老師則通過具體生動的例子告訴我們怎樣對習題進行研究。許老師通過幾個幾何的例子給我們展示了一題多解的探索過程。通過習題的變式及拓展，讓學生的數學課堂變的有趣，讓學生在課堂上有存在感，讓學生的價值得以在探索中得到體現。

今天聽了幾位專家的報告，我終于體會到了數學的魅力。其實，數學學習并不難，難的是我們怎樣把學生引入正確的學習軌道，怎樣讓學生主動、自覺地學習。老師精心設計是課堂教學很關鍵的一環，學生主動參與是高效課堂的保證。在各個環節下足功夫是每個教師應做的，也必須要做好的。

最新生長數學心得體會范文（16篇）篇十二

一、培訓學習非常必要。

整個培訓活動安排合理，內容豐富，專家們的解惑都是我們農村教師所關注和急需的領域，是我們發自內心想在這次培訓中能得到提高的內容，可以說是“人心所向”。在培訓過程當中，我們每一位參訓的教師都流露出積極、樂觀、向上的心態。我認為，保持這種心態對每個人的工作、生活都是至關重要的。作為一名新課改的實施者，我們應積極投身于新課改的發展之中，成為新課標實施的引領者，與全體教師共同致力于新課標的研究與探索中，共同尋求適應現代教學改革的心路，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學，適應現代教學改革需要，切實發揮新課標在新時期教學改革中的科學性、引領性，使學生在新課改中獲得能力的提高。

二、知識更新非常必要。

“活到老，學到老，知識也有保質期”、“教師不光要有一桶水，更要有流動的水”作為教師，實踐經驗是財富，同時也可能是羈絆，骨干教師都有熟練駕馭課堂的能力，那是在應試教育的模式下形成的，在實施新課程中會不自覺地走上老路。新課程標準出臺后，教材也做了很大的修改，教材體系打亂了，熟悉的內容不見了，造成許多的不適應，教師因此對課程改革產生了抵觸情緒，這種抵觸情緒我也有過，所幸沒有持續很久。在這次培訓中，我深刻體會到，教材是教學過程中的載體，但不是唯一的載體。在教學過程中教材是死的，但作為教師的人是活的。在新課程改革的今天，深刻的感受到了學生知識的廣泛化，作為新時代的傳道、授業、解惑者，名教師，應該不斷地學習，不斷地增加、更新自己的知識，才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去?！拔沂怯媒滩慕?，還是教教材?”作為一名教師，應當經常問問自己。而這次專家給了我明確的回答。今后，我們教師必須用全新、科學、與時代相吻合教育思想、理念、方式、方法來更新自己的頭腦，這次的培訓無疑給我們一次頭腦風暴。

三、注重方法非常必要。

教師在實際教學中，只有多聯系生活，多創設情境，多動手操作，注重教學方法和學習方法，課堂才有實效。

新課程標準要求學生的學習內容是現實的，有意義的，富有挑戰性的。講座中專家也講到，教師要重視創設貼近學生生活實際的教學情境，從情境中引入要學習的內容，激發學生探究的興趣和欲望，使學生體會到數學知識就在我們身邊，理解數學與生活的聯系，有利于學生主動地進行觀察，實踐，猜測，驗證，推理與交流等數學活動。同時還要注意激發學生學習的興趣，體現學生學習的主動性，重視學生的動手操作，重視實踐活動的應用。

培訓活動雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是專業上，對我而言，都是一個很大的提高。在今后的工作中，我會努力學習，做好后續研修，在實踐、學習中不斷進步。

最新生長數學心得體會范文（16篇）篇十三

數論專家寫的數學歷史簡史，條理性，邏輯性強，作者奇才博學，讀書多，文字精彩，有大手筆。整本書簡明扼要，通俗易懂，精彩。特別是他對于過去世界數學歷史的回顧，沒得說。它都是些“經典”的詮釋與介紹。

讀數學歷史的意義?如同哲學家，思想家。布萊士·帕斯卡曾說過：“不認識整體就不可能認識局部，同樣，不認識局部也不可能認識整體?！边@像中國常言道，“不觀全局，不足以為謀”。同時他還強調“一葉知秋”的重要。其實，在學習所有學科領域應該都是如此。

盡管作者涉及介紹數學歷史內容太廣，太豐富，他在關注數學思想美或者算法思想本身及將來數學發展的前景或者未來數學發展思想萌芽方面的介紹，居然都不欠缺。特別是面對將來，數學畢竟更多，更大的挑戰是要面對未來，像量子物理，ai算法等，它也都有介紹。

只是好像如何對于控制調節“復雜系統”之全新數學缺乏有挑戰的系統思考，或者似乎需要有更多或者大手筆對于未來數學發展，像能夠有“一葉知秋”的深思熟慮，或者列出還有哪些數學有待證明難題挑戰?如果作者能夠有一個簡單清單，可能就更精彩。因為現在似乎不缺對于一個不是數學家都可以總結內容書。例如，過去的數學。特別是用如此多筆墨與精力介紹已經知道的數學歷史，多少有點像是一種人才極大浪費。因為介紹數學家們及其數學或者八卦故事小冊字已經成堆了。當然，本作者下半部分有關現代數學內容介紹及數學應用部分最精彩!這也可能正是他的書與眾不同的地方。它能夠開人的數學大眼界。

如此有上建議，是因為來自對于數學吃瓜讀者的興趣或者好奇心，及未來新一代讀者，更關心的可能是哪些有挑戰或者未知的，激發人想象力東東。因為人對精神包括數學領域的創造是有一種強烈的渴求，如果沒有這樣一種渴求，也許就不會有下一位“新的愛因斯坦”式人物，也不會有新一代有影響力的大哲學家，思想家，大數學家。一本經典書一般涉及過去，現在及未來。所以，衷心希望作者能定位更好，集中精力在下一部近代數學介紹書中，只關注高精尖內容，將其他內容留給一般科普普通作者。附錄中內容介紹到20xx年，數學界最終確認俄羅斯的佩雷爾曼證明了龐加萊猜想。滿分好書!

最新生長數學心得體會范文（16篇）篇十四

我認為一個一個有靈魂的教師，不僅要有過硬的專業素養和高尚的道德情操，更需要有一個健康的心理，隨著現代教育水平的發展，對教師的要求越來越高從而導致很多教師或多或少的有一些心理問題。影響到了我們的教育，下面結合自己的教育教學經歷簡要談談這方面的幾點尚不成熟的看法。

能積極投入到工作中去，將自身的才能在教育工作中表現出來并由此獲得成就感和滿足感，免除不必要的憂慮。結合自己的教育教學的經歷不免發現，作為教師的我們承受太多的壓力，從而導致我們對自己的教學工作產生很多不必要的顧慮而顧此失彼。

了解彼此的權利和義務，將關系建。立在互惠的基礎上，其個人理想、目標、行為能與社會要求相協調。能客觀地了解和評價別人，不以貌取人，也不以偏概全。與人相處時，尊重、信任、贊美、喜悅等正面態度多于仇恨、疑懼、妒忌、厭惡等反面態度。積極與他人作真誠的溝通。教師良好的人際關系在師生互動中表現為師生關系融洽，教師能建立自己的威信，善于領導學生，能夠理解并樂于幫助學生，不滿、懲戒、猶豫行為較少。

由于教師勞動和服務的對象是人，情緒健康對于教師而言尤為重要。具體表現在：保持樂觀積極的心態；不將生活中不愉快的情緒帶入課堂，不遷怒于學生；能冷靜地處理課堂情境中的不良事件；克制偏愛情緒，一視同仁地對待學生；不將工作中的不良情結帶入家庭。

能根據學生的生理、心理和社會性特點富有創造性地理解教材，選擇教學方法、設計教學環節，使用語言，布置作業等。

為了我們有一個良好的心理，我覺得下面的一些做法值得我們學習和反思。學會自我調控。教師可以采用一些壓力應對技術適時調控自己的心理狀態和情緒問題，如放松訓練、認知重建策略和反思等。放松訓練是降低教師心理壓力的最常用的方法，它既指一種心理治療技術，也包括通過各種身體的鍛煉、戶外活動、培養業余愛好等來舒緩緊張的神經，使身心得到調節。認知重建策略包括對自己對壓力源的認知和態度作出心理健康，如學會避免某些自挫性的認知，經常進行自我表揚；學會制定現實可行的、具有靈活性的課堂目標，并為取得的部分成功表揚自己。這種反思不僅僅指簡單的反省，還指一種思考教育問題的方式，要求教師作出理性選擇并對這些選擇承擔責任的能力。另外，還可以采用合理的方式宣泄自己的消極情緒，而不要使之過度壓抑，轉變為心理問題。

最新生長數學心得體會范文（16篇）篇十五

本學期我擔任二年級1、2兩個班的數學教學工作。根據學生的實際情況，采取有效的措施，激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，經過一學期的努力，取得了一定效果。主要體現在以下幾個方面：

一、備課。

在備課時，不但備學生而且備教材教法，根據教學學內容及學生實際，設計課型，擬定采用的教學方法，每一課做到“有備而來”，對學期教學內容做到心中有數,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。

二、上課.

1、創設各種情境，激發學生思考。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發展思維。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。現在學生普遍對數學課感興趣，參與性高，為學好數學邁出了堅實的一步。

2、增強上課技能，提高上課質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化。做到條理清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出、在課堂上注重調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主動性。加強師生交流，讓學生學得容易、學得輕松、學得愉快、注意精講精練，在課堂上盡量講得少，學生動口動手盡量多，同時照顧各個層次的學習能力，讓各層次的學生得到提高。

3、及時復習。根據愛賓浩斯遺忘規律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。

三、認真批改作業。

針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正之后，仍給滿分，鼓勵學生獨立作業的習慣，對激發學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。

四、注重對后進生的輔導。

對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態度，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。

總之，經過一學期的學習與教學，有成功的喜悅也有失敗的反思。沒有最好，只有更好，我一定會和新課標同行，用新課標來指引前行。為以后的教學工作做鋪墊。

最新生長數學心得體會范文（16篇）篇十六

兩個多月的網絡培訓即將結束，在培訓期間，我每天堅持上網學習，做作業，同時在網上直接與專家交流，取得了較好的學習效果;并按照學習進度完成了學習任務，在線觀摩了專家和輔導老師講課視頻;閱讀了各位老師完成作業并發表自己的看法;認真完成了所有的作業。通過此次的培訓，真是受益匪淺，下面我談一下此次培訓中的感受。

首先，更新了教育理念、提高了思想認識。

社會在發展，人類在進步。同樣，教育理念也隨之更新發展。在此次網上學習中，我有幸認識了許多國內知名教育專家，從他們的講課和討論中，使我學到了許多新的教育知識和理念，不僅增強了我對教育工作的認識和理解，更激勵我奮發向前。對于我的教育理念和思想認識來說，這次培訓無疑是一場“及時雨”，不僅使我理清新課改中的各條脈絡，同時對突破教育中一些難點問題提供新的解決思路與方法，真是茅塞頓開，豁然開朗。

其次，理清了教學思路，完善了知識體系。

隨著新課改的深入進行，新教材的全面推出，我一開始并沒有全面深入地吃透教材，只是泛泛地按部就班的教學，沒有一個全局的概念。通過這次學習，讓我深入理解新教材的脈絡，明白了新教材的“新”主要指知識的更新與教學藝術的更新，也是知識體系的更新教育理念的更新。通過這次培訓，讓我不僅在學科知識方面得到一次全面的梳理。同時讓我對初中數學知識體系有了全新的認識與了解，從一個嶄新的角度對課程進行了解讀，開闊視野。

第三，轉變了師生關系，改進了教育方法。

通過此次網絡國培學習，讓我學會了怎樣和學生溝通，如何讓自己的課堂更加生動有趣，更加吸引學生的注意力，提高學生的學習積極性，以及如何做一名讓學生滿意、家長放心、同事敬佩的好老師，真是收獲太多了。俗話說：學習致用，學的好不如做的好，因此我將學到的知識和方法逐漸地往課堂中運用，并取得了一些很好的效果，我和學生的關系更融洽了，課堂紀律更活躍了，我也更喜歡我的學生了。

第四，開拓了學習渠道，廣結了教學摯友。

通過此次培訓的平臺，讓我結識了全國教學一線優秀的教師，通過他們的教學和指導不僅增加了我的教學知識和理念，更感受到他們的敬業精神和人格魅力，更增強了我投身教育的信心和勇氣。另外通過這個平臺，我也看到了廣大同行們的投身教育熱情和熱愛學習的精神，更加激勵我要好好地學習，積極地同大家交流討論，不斷地提高自己各方面能力和水平。

通過網絡此次培訓，我的教學水平有了較大的提高，教學技能得到不斷地改善;當然，培訓只是一個手段，關鍵是我要在今后的教學實踐中，充分地運用這次培訓中所學的教育理念與方法，使自己的教學能上一個新臺階，為國家培養出更加優秀的人才，無愧于人民教師的稱謂。