在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)習(xí)細(xì)胞心得體會實用篇一
《生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）》要求教師幫助學(xué)生在本節(jié)課形成以下重要概念：
1、細(xì)胞是植物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。
2、植物細(xì)胞具有細(xì)胞膜，細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核和線粒體等結(jié)構(gòu)，以進(jìn)行生命活動。
3、植物細(xì)胞具有特殊的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，例如葉綠體和細(xì)胞壁。
具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：
1、使用顯微鏡和制作臨時裝片。
2、闡明細(xì)胞是生命活動的基本結(jié)構(gòu)和功能單位。
3、區(qū)別動物細(xì)胞、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要不同點。
通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)知道：顯微鏡的結(jié)構(gòu)以及各部分結(jié)構(gòu)的功能，并能熟練地使用顯微鏡進(jìn)行觀察。而且學(xué)生已經(jīng)認(rèn)同細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)的基本單位。并且基本能說出細(xì)胞膜、細(xì)胞核等基本結(jié)構(gòu)。因此本節(jié)課應(yīng)該多給學(xué)生自己動手的時間，激起學(xué)生學(xué)習(xí)制作臨時裝片的興趣。并且完善學(xué)生已有的概念，進(jìn)一步加深本節(jié)課概念。
提供的事實性知識有以下幾點：
1、在顯微鏡下直接觀察整片洋蔥鱗片葉，使學(xué)生形成顯微鏡觀察的標(biāo)本必須是薄而透明的。
2、實物展示切片，涂片，裝片的標(biāo)本，讓學(xué)生結(jié)合教材，使學(xué)生形成玻片標(biāo)本類型的概念。
3、讓學(xué)生觀察墻壁，分析墻壁的作用，引出細(xì)胞細(xì)胞壁具有保護(hù)和支持的作用。
4、讓學(xué)生觀察細(xì)胞中染色較深的部分，引出細(xì)胞核的概念。
5、教師舉出如吃洋蔥有辛辣的味道，植物可以進(jìn)行光合作用，植物的生活需要能量等事實性知識，讓學(xué)生形成植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的概念。并進(jìn)行概念的擴(kuò)展，追問吃西瓜會有汁，有甜味，汁液有顏色的原因。是不是所有的植物細(xì)胞都有葉綠體等。
知識與技能：
1、學(xué)會制作臨時裝片的基本方法
2、認(rèn)識并闡明植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)
3、例舉說出玻片標(biāo)本的基本類型過程與方法：
1、通過制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞的臨時裝片，學(xué)會制作臨時裝片的基本方法
2、通過觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮的臨時裝片，練習(xí)繪制細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖
情感態(tài)度價值觀：
通過制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞的臨時裝片，養(yǎng)成實事求是的科學(xué)態(tài)度。
重點：
1、制作并觀察植物細(xì)胞臨時裝片
2、植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)難點：
制作臨時裝片，并利用顯微鏡觀察各結(jié)構(gòu)
師：那大家親自動手試一下吧（動手）生：不能師：為什么？
生：因為太厚了，不透光師：從剛才這個事實我們知道了，顯微鏡觀察的材料必須是薄而透明的。因此，我們在觀察之前，必須要對所觀察的材料進(jìn)行處理，制作成薄而透明的玻片標(biāo)本才能觀察。常用的玻片標(biāo)本有三種，翻開書42頁看看有哪三種？生：
師：（簡單介紹并演示）
師：那我們今天就主要來學(xué)習(xí)一下臨時裝片的制作方法。（介紹實驗材料）主要內(nèi)容
生：齊讀43頁方法步驟
師：那誰能作為老師指導(dǎo)一下我應(yīng)該怎么制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時裝片？生：
1、擦
師：這一步主要是為了避免視野中出現(xiàn)雜志和污垢生：
2、滴
師：注意水滴的大小，太小容易出現(xiàn)氣泡或干涸，太大實驗材料容易漂浮移動，同時水會溢出污染顯微鏡生：
3、撕
師：內(nèi)表皮與果肉粘連不緊密容易撕下來，用刀片劃一個井字，從一角快速撕取，5mmx5mm大小最合適生：
4、展
師：避免細(xì)胞重疊不易觀察，撕得太大就不易展平生：
5、蓋
師：蓋玻片要速度均勻緩慢放下，可避免氣泡的產(chǎn)生生：
6、染
師：從另一側(cè)吸引使染色均勻（邊演示邊說明）生：（兩人一組進(jìn)行觀察）師：（從旁指導(dǎo)）
師：思考
1、所有植物細(xì)胞形態(tài)都是一樣的嗎？
2、不同植物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是否一樣？都有哪些結(jié)構(gòu)？生：形態(tài)不同
第二節(jié)植物細(xì)胞
一、玻片標(biāo)本的類型
二、制作臨時裝片的過程
三、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)
學(xué)習(xí)細(xì)胞心得體會實用篇二
這沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，因為“一千個人眼中有一千個哈姆雷特”。
個人認(rèn)為，要做好細(xì)胞培養(yǎng)，需要“三心二意”——三心是指“細(xì)心、耐心、責(zé)任心”，二意是指“多注意、多留意”。經(jīng)常有人說，要“像養(yǎng)孩子一樣養(yǎng)細(xì)胞”。
細(xì)胞真的很脆弱，最好每天都去看看它，以防止出現(xiàn)培養(yǎng)箱缺水、缺二氧化碳、停電、溫度不夠等異常現(xiàn)象，也好及時解決這些意外，避免重復(fù)實驗帶來的更大痛苦。
良好的無菌操作規(guī)范是細(xì)胞培養(yǎng)成功的基礎(chǔ)，除了環(huán)境的保證，個人的操作習(xí)慣是非常重要的，這當(dāng)中就有許多需要注意和留意的地方。
又比如一個常見的操作是把細(xì)胞拿出培養(yǎng)箱，然后讓它在外面呆很長的時間。雖然你看不見，但細(xì)胞會發(fā)生變化。
使用碳酸氫鈉緩沖系統(tǒng)的培養(yǎng)物放在大氣中時，培養(yǎng)基將變得更堿性，這種ph值的輕微變化足以使顯微注射實驗失敗。
細(xì)胞會對你對它們所做的一切做出反應(yīng)。如果不注意適當(dāng)?shù)募?xì)胞培養(yǎng)技術(shù)，不注重細(xì)胞健康，不控制和防止這些有害的變化，將對培養(yǎng)細(xì)胞的活力、重復(fù)性、表達(dá)和整體質(zhì)量產(chǎn)生負(fù)面影響。類似的細(xì)節(jié)問題貫穿于細(xì)胞培養(yǎng)的整個過程當(dāng)中。總而言之，只有你好好地對待細(xì)胞，細(xì)胞才能回饋你好的結(jié)果。
學(xué)習(xí)細(xì)胞心得體會實用篇三
《新課標(biāo)》指出生物科學(xué)是一個不斷探究的過程，倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，力圖改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐步培養(yǎng)學(xué)生收集和處理科學(xué)信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力等，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。教師努力創(chuàng)設(shè)民主、寬松和自由的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在實踐中掌握真知。
1、知識目標(biāo)
（1）學(xué)習(xí)制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時裝片，掌握制作方法。
1、（2）使用顯微鏡觀察自己制作的臨時裝片，認(rèn)識植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，練習(xí)繪制植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡圖。
2、能力目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生正確使用實驗儀器、工具，鍛煉學(xué)生的觀察能力和動手能力。
3、情感目標(biāo)
引導(dǎo)學(xué)生分工合作，積極參與實驗。
制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時裝片。
演示法、講解法、激勵法。教法
小組合作法、實驗法
一、情境激趣、導(dǎo)入課題
1、創(chuàng)設(shè)情境：你們想知道肉眼看不見的細(xì)胞是什么樣的嗎？那么我們來制作“洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時裝片”，就能知道它的模樣了。
2、引出課題：(多媒體出示)植物細(xì)胞
（設(shè)計理由：興趣是最好的老師。學(xué)生剛剛學(xué)會使用顯微鏡，很想利用顯微鏡來觀察微小的細(xì)胞，而創(chuàng)設(shè)問題情境剛好能滿足他們的愿望，學(xué)習(xí)興趣自然高漲。）
二、示范操作、教會方法
2、熟悉制作步驟（多媒體出示）：制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時裝片的方法步驟
（6）、染：用滴管把一滴稀碘液滴在蓋玻片的一側(cè)
（7）、吸：用吸水紙從蓋玻片的另一側(cè)吸引，使染液浸潤標(biāo)本的全部
3、教師結(jié)合方法步驟一邊講解，一邊演示
（設(shè)計理由：古話說：“授之以魚，不如授之以漁”。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法是《新課標(biāo)》提倡自主探究學(xué)習(xí)的重要手段。我把實驗過程的七個步驟用用七個字概括，既利于學(xué)生識記，又便于學(xué)生操作，再結(jié)合教師的演示，學(xué)生實驗的準(zhǔn)確性和成功率大大提高。）
三、學(xué)生實驗、教師點撥
讓學(xué)生兩人一小組進(jìn)行實驗，教師巡視指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實驗中出現(xiàn)的問題，并指導(dǎo)解決。
（設(shè)計理由：實驗主要是鍛煉學(xué)生使用工具和儀器的能力，提高學(xué)生的動手能力和合作能力。分配兩人一小組進(jìn)行實驗，能提高學(xué)生的參與性和積極性。）
四、對照比較、強化認(rèn)識
1、（多媒體出示）洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞的圖片。
2、讓學(xué)生把自己顯微鏡中看到的細(xì)胞和圖片進(jìn)行比較，認(rèn)識細(xì)胞壁、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核，教師引導(dǎo)學(xué)生畫出細(xì)胞簡圖。
3、表揚制作快速、成功的小組，分享成功。
（設(shè)計理由：通過對照、比較，以及教師的肯定，讓學(xué)生體驗成功的喜悅，提高學(xué)生進(jìn)行實驗探究的信心和學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣。）
五、課堂鞏固、反饋提高
（一）選擇題
1、醫(yī)生在載玻片上將病人的血液涂成標(biāo)本，這種標(biāo)本叫（）
a切片
b裝片
c壓片
d涂片
2、蓋片時必須讓蓋玻片的一側(cè)先接觸水滴，然后再輕輕蓋下，其目的是（）
a避免出現(xiàn)氣泡
b防止水溢出
c增加透明度
d防止材料移動
3、黑藻細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)中，在光學(xué)顯微鏡下不易看到的是（）
a細(xì)胞壁
b細(xì)胞膜
c細(xì)胞質(zhì)
d細(xì)胞核
4、制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時裝片時，下面操作正確的是（）
a、用餐巾紙擦拭載玻片
b、將洋蔥塊直接放置在顯微鏡下觀察
c、用鑷子將取下的洋蔥表皮在水滴中展平
d、染色時掀開蓋玻片，滴入染液
5、遺傳信息存在于細(xì)胞的哪個結(jié)構(gòu)中（）
a細(xì)胞壁
b細(xì)胞膜
c細(xì)胞質(zhì)
d細(xì)胞核
a葉綠體
b細(xì)胞膜
c液泡
d細(xì)胞核
（二）非選擇題
7、下圖為植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖，請據(jù)圖回答下列問題（填寫標(biāo)號及文字）：
（1）植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)主要包括_________、_________、_________、_________、__________、________、等。（填名稱）
（2）這些植物細(xì)胞是在顯微鏡的目鏡12.5×,物鏡是10×的情況下所
觀察到的，這些細(xì)胞被放大了______倍。
（2）已被碘酒染色的裝片上，細(xì)胞中染色最深的結(jié)構(gòu)是________。（填序號）
（3）若這個細(xì)胞是洋蔥鱗片內(nèi)表皮細(xì)胞，那么細(xì)胞中沒有的結(jié)構(gòu)是?_____________________。（填序號）
（4）若他所觀察的這個洋蔥表皮細(xì)胞在視野的左下方，要使這個細(xì)胞位于視野的中央，移動玻片標(biāo)本的方向是_________。
（5）王小明從洋蔥鱗片葉的內(nèi)側(cè)撕取一小塊表皮做成的玻片標(biāo)本叫_________，常用的玻片標(biāo)本還有_______和_________。
（設(shè)計理由：練習(xí)是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)情況的有效手段，通過練習(xí)反饋便于教師查缺補漏。）
六、課堂小結(jié)、感悟拓展
讓學(xué)生小結(jié)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容及收獲。
教師總結(jié)：正是因為植物細(xì)胞中含有葉綠體，能夠制造有機物，人類和其他生物才有了食物來源，所以我們要愛護(hù)植被。
七、教學(xué)反思
關(guān)于請學(xué)生站著操作,一方面,初一的學(xué)生個子本身比較矮,站著操作比較方便,另一方面,根據(jù)站著的人數(shù),教師可以及時了解全班已經(jīng)成功完成觀察的學(xué)生人數(shù),更好地掌握上課的進(jìn)度。當(dāng)然,這個階段不能時間太長。
雖然已經(jīng)學(xué)習(xí)過使用顯微鏡的有關(guān)內(nèi)容,也親自操作過顯微鏡,但由于遺忘和不熟練,學(xué)生在觀察時常常遇到各種困難,因此,實驗報告的作用在這里尤其突出。它的使用便于學(xué)生條文清晰地發(fā)現(xiàn)自己實驗中的問題所在,也便于教師、其他成功學(xué)生的指導(dǎo)和幫助,而教師、成功學(xué)生的鼓勵、幫助、學(xué)生之間的合作對全體學(xué)生都順利完成實驗也是非常重要的。而且課后把該實驗報告上交，可以很好地讓老師了解所有學(xué)生的掌握情況。
沒想到，剛上課就偏離了我預(yù)設(shè)的軌道，看著這意料之外的.一切，到底該不該用紀(jì)律去強制學(xué)生停下來，繼續(xù)聽我講述臨時裝片的制作以及植物細(xì)胞的觀察方法呢？我猶豫了一下，忽然想到，讓學(xué)生先嘗試一下不是更好嗎，于是我決定把計劃中由我講述的“生物材料需要經(jīng)過怎樣的處理才能看清細(xì)胞呢？”這個問題改為由學(xué)生自己探究，于是我不動聲色，讓孩子們繼續(xù)看下去。
課堂是開放的，是生機盎然的，學(xué)生們興致勃勃的觀察、凝神的沉思、嘰嘰喳喳的討論、激烈的爭辯……其間折射出了孩子們的自信和成功感，也讓師生都共享了教育的幸福。
課后我仍為自己面對課堂中出現(xiàn)的“意外”不壓制，不漠視，而是能巧妙地與預(yù)設(shè)融合而感到欣慰。一個巧妙的引導(dǎo)使同學(xué)們經(jīng)歷了一次來自他們自身內(nèi)心所需的探究，在這樣的主動探索中他們獲得了積極、愉快的情感體驗。假如當(dāng)時我只想到我的預(yù)設(shè)，只想到自己的進(jìn)度而把孩子們急于探索的熱情撲滅，同學(xué)們的好奇心、求知欲、主動學(xué)習(xí)、自我教育的情感將受到多大的打擊啊！
學(xué)習(xí)細(xì)胞心得體會實用篇四
* 在進(jìn)行細(xì)胞操作前，把準(zhǔn)備工作做充分。耗材、培養(yǎng)基、超凈臺…養(yǎng)成一切準(zhǔn)備妥當(dāng)才動手操作細(xì)胞的習(xí)慣。
* 在進(jìn)行細(xì)胞操作前，把準(zhǔn)備工作做充分。耗材、培養(yǎng)基、超凈臺…養(yǎng)成一切準(zhǔn)備妥當(dāng)才動手操作細(xì)胞的習(xí)慣。
* 尊重細(xì)胞的個性，就像你期待別人尊重你的那樣。不同的細(xì)胞要區(qū)別對待，它們的培養(yǎng)特性可能是不一樣的，有的長得快，有的長得慢，有的皮實，有的嬌貴…需要的培養(yǎng)基、血清或處理過程可能都有所區(qū)別，培養(yǎng)過程中要細(xì)細(xì)體會。
* 無菌操作意識要強。遵循良好的無菌操作規(guī)范，而不是寄希望于抗生素來防止細(xì)胞的污染。污染的風(fēng)險無處不在，一旦發(fā)生，你就前功盡棄。
* 每次操作只處理一株細(xì)胞株，以避免失誤混淆或細(xì)胞間污染。事實上，細(xì)胞系在培養(yǎng)和流通過程中交叉污染是個很嚴(yán)重的問題。你所認(rèn)為的細(xì)胞，很可能不是你需要的細(xì)胞，因此，做實驗前對細(xì)胞株驗明正身非常重要。在引入細(xì)胞株時需要采取謹(jǐn)慎的態(tài)度。
* 好細(xì)胞要及時保種，否則一旦出現(xiàn)意外，后悔莫及。重要細(xì)胞最好分批傳代，這樣即使有一批出了問題，還有一批備用的，避免出現(xiàn)細(xì)胞污染全軍覆沒的慘狀。給自己留條后路是個好習(xí)慣，在細(xì)胞培養(yǎng)中也是如此。
* 尊重細(xì)胞的個性，就像你期待別人尊重你的那樣。不同的細(xì)胞要區(qū)別對待，它們的培養(yǎng)特性可能是不一樣的，有的長得快，有的長得慢，有的皮實，有的嬌貴…需要的培養(yǎng)基、血清或處理過程可能都有所區(qū)別，培養(yǎng)過程中要細(xì)細(xì)體會。
* 無菌操作意識要強。遵循良好的無菌操作規(guī)范，而不是寄希望于抗生素來防止細(xì)胞的污染。污染的風(fēng)險無處不在，一旦發(fā)生，你就前功盡棄。
* 每次操作只處理一株細(xì)胞株，以避免失誤混淆或細(xì)胞間污染。事實上，細(xì)胞系在培養(yǎng)和流通過程中交叉污染是個很嚴(yán)重的問題。你所認(rèn)為的細(xì)胞，很可能不是你需要的細(xì)胞，因此，做實驗前對細(xì)胞株驗明正身非常重要。在引入細(xì)胞株時需要采取謹(jǐn)慎的態(tài)度。
* 好細(xì)胞要及時保種，否則一旦出現(xiàn)意外，后悔莫及。重要細(xì)胞最好分批傳代，這樣即使有一批出了問題，還有一批備用的，避免出現(xiàn)細(xì)胞污染全軍覆沒的慘狀。給自己留條后路是個好習(xí)慣，在細(xì)胞培養(yǎng)中也是如此。
* 無菌操作意識要強。遵循良好的無菌操作規(guī)范，而不是寄希望于抗生素來防止細(xì)胞的污染。污染的風(fēng)險無處不在，一旦發(fā)生，你就前功盡棄。
* 每次操作只處理一株細(xì)胞株，以避免失誤混淆或細(xì)胞間污染。事實上，細(xì)胞系在培養(yǎng)和流通過程中交叉污染是個很嚴(yán)重的問題。你所認(rèn)為的細(xì)胞，很可能不是你需要的細(xì)胞，因此，做實驗前對細(xì)胞株驗明正身非常重要。在引入細(xì)胞株時需要采取謹(jǐn)慎的態(tài)度。
* 好細(xì)胞要及時保種，否則一旦出現(xiàn)意外，后悔莫及。重要細(xì)胞最好分批傳代，這樣即使有一批出了問題，還有一批備用的，避免出現(xiàn)細(xì)胞污染全軍覆沒的慘狀。給自己留條后路是個好習(xí)慣，在細(xì)胞培養(yǎng)中也是如此。
學(xué)習(xí)細(xì)胞心得體會實用篇五
今天我參加了小學(xué)語文教師網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實踐上都獲益匪淺。讓我在專業(yè)理論知識上有了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與提高，老師精彩的講座和耐心的講解，使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出，而通過不同地區(qū)學(xué)員的交流，能讓我更多的吸取各種工作中的實踐經(jīng)驗，以達(dá)到自我提高。我在學(xué)到專業(yè)理論的同時，老師們的敬業(yè)、精業(yè)、謙虛、樂觀、樸實的精神與品質(zhì)，深深地感染了我。
這次小學(xué)語文教師學(xué)習(xí)，使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過學(xué)習(xí)獲得的幾個方面的體會：
一、教師要轉(zhuǎn)變角色。
首先教師應(yīng)樹立新的師生觀，即轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育工作者中“唯師是從”的專制型師生觀，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作關(guān)系。把學(xué)生看成是一個具有歷史性又具備與學(xué)生溝通、交往的能力。其二教師應(yīng)通過觀察記錄，熟悉每個學(xué)生的個性特點，主動和學(xué)生交流、合作，在平等互動中促進(jìn)學(xué)生的個性特點，主動和學(xué)生交流、合作，在平等互動中促進(jìn)兒童的發(fā)展。第三，做反思型教師。反思是教師著眼于自已的活動過程，分析自己的某種行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程，是一種通過提高自我覺察水平來促進(jìn)能力發(fā)展的手段。
二、教師要尊重學(xué)生的發(fā)展水平，注重個體差異
我要真正關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，不要為了體現(xiàn)教學(xué)結(jié)果而只是提問能力強的孩子，忽視個體差異教育。如在觀摩課中，我們要以平常的心態(tài)進(jìn)行教學(xué)，讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有回答的機會，甚至要讓能力差的孩子得到更多的機會表現(xiàn)自己的能力，這樣能力差的孩子才有安全的學(xué)習(xí)環(huán)境氣氛，自信心十足，才會獲得成功和滿足。因此在教學(xué)活動中，要面向全體學(xué)生，盡可能讓每個學(xué)生有著表現(xiàn)自己的機會，不要只追求結(jié)果而放棄過程中尊重學(xué)生發(fā)展水平與個體差異教育的統(tǒng)一。
三、教師應(yīng)注重綜合性和課程的整合。
兒童的生活是一個不可分割的整體，兒童的多個發(fā)展領(lǐng)域之間是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的，它們構(gòu)成了一個有機的發(fā)展整體，就像杜威所說的：“出現(xiàn)在兒童世界里也并不把他的經(jīng)驗按學(xué)科分門別類地呈現(xiàn)出來的，兒童也并不把他的經(jīng)驗按學(xué)科結(jié)構(gòu)來分門別類，而且兒童也并不足分門別類地去感受、去認(rèn)識他所經(jīng)歷到的事物。分科課程與兒童生活的統(tǒng)一性是沖突的。”因此，小學(xué)英語的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)是綜合的，盡可能與其他不同的課程內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)系，以促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移。在教學(xué)實踐中，要綜合各領(lǐng)域的知識進(jìn)行活動設(shè)計，力求幫助兒童獲得完整的知識。
四、教師要理解學(xué)生、尊重學(xué)生。
學(xué)生是個獨立人格的人，有他自己的興趣、愛好、要求、愿望。老師要尊重學(xué)生，平等地對待學(xué)生。對學(xué)生說話的音量要適中，不要大嗓門;盡可能溫和的語氣同學(xué)生說話，用商量的口吻提出建議。如“我認(rèn)為你這樣做比較好”，并讓學(xué)生明白這樣做的理由和益處，這時學(xué)生會自覺地按要求去做。要尊重學(xué)生探究和認(rèn)識周圍世界的特點，接納學(xué)生的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的學(xué)生，應(yīng)給予他們更多的獨立和自由，關(guān)愛和接納每一個學(xué)生，使學(xué)生不斷感受到和體驗到老師對自己的關(guān)注、喜愛、鼓勵和支持。
五、教師要學(xué)會終身學(xué)習(xí)。
新課程要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實踐中，將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應(yīng)學(xué)生對知識的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。
學(xué)習(xí)細(xì)胞心得體會實用篇六
各地的器官捐贈者可先向當(dāng)?shù)丶t十字會咨詢后提出申請，但由于各種原因，并非每個自愿捐獻(xiàn)者都能成功捐獻(xiàn)。目前常見的捐獻(xiàn)有：血液、角膜、腎、骨髓、皮膚、骨格、遺體等。中國紅十字會根據(jù)各地醫(yī)院規(guī)模、專業(yè)等設(shè)不同的器官庫，比如：骨格庫、骨髓庫、角膜庫等。
一,加入中華骨髓庫的條件：
1,年齡為18－45周歲的中國公民.2,身體狀況良好,無可經(jīng)血液傳播的傳染病：如乙型肝炎、丙型肝炎、艾滋病等。
1,電話報名:播打各地捐獻(xiàn)熱線,通過電話報上自己的姓名,地址,出生年月等.2,郵寄資料:電話報名后,當(dāng)?shù)氐木璜I(xiàn)處會按照你所報的地址給你郵寄一份關(guān)于如何捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞以及如何去捐獻(xiàn)的方法和地址.3,去通知的地點做捐獻(xiàn):骨髓庫會安排您在恰當(dāng)?shù)臅r間驗血（5毫升），并將化驗后的hla（人類白細(xì)胞抗原）分型儲存在電腦資料庫中，供患者尋找配對。
1.骨髓庫會安排您在恰當(dāng)?shù)臅r間驗血（5毫升），并將化驗后的hla（人類白細(xì)胞抗原）分型儲存在電腦資料庫中，供患者尋找配對。
2.初步配型，即供者和受者的hla—ab相同后，骨髓庫將通知您作進(jìn)一步的驗血檢測，即hla—dr的分析檢測。
3.如果供者、受者的hla配型完全相同，工作人員會向您詳細(xì)介紹捐獻(xiàn)過程，并安排作全身檢查，供者健康檢查合格者，將進(jìn)行捐獻(xiàn)。
5.造血干細(xì)胞通過血細(xì)胞單采技術(shù)獲得，這與從血液中采集血小板的方法完全相同。血液從一個手臂靜脈中流出，通過導(dǎo)管流入單采機中分離出造血干細(xì)胞，其它血液成分將通過導(dǎo)管和采血針流回另一手臂靜脈，整個采集過程在全封閉的狀態(tài)下進(jìn)行，時間約3-4小時。
捐獻(xiàn)時，您完全處于清醒狀態(tài)，從您的手臂靜脈中采集造血干細(xì)胞（總量為50毫升），通過血細(xì)胞分離機提取，將其余的血細(xì)胞回輸體內(nèi)。
6.您將很快恢復(fù)正常，由于不使用麻醉，您無需住院，在造血干細(xì)胞采集后1-2天，副作用(如：發(fā)熱、過敏反應(yīng)、骨骼輕度疼痛）將完全消失。
造血干細(xì)胞具有自我復(fù)制功能，捐贈造血干細(xì)胞后人體將在短時間內(nèi)恢復(fù)原有的造血細(xì)胞數(shù)量。所以，人不會感到任何不適，對供者很安全。造血干細(xì)胞的供給者通常只要請半天假就能完成整個手術(shù)，不用作任何額外的休息和調(diào)養(yǎng)。
學(xué)習(xí)細(xì)胞心得體會實用篇七
20__年__月我很榮幸的成為了公司入黨積極分子人選。首先，要感謝公司領(lǐng)導(dǎo)給予我這次提高自身黨性素養(yǎng)的機會。在之前的入黨培訓(xùn)里，我對中國共產(chǎn)黨的歷史有了一個新的認(rèn)知，對如何提高自身黨性素養(yǎng)有了一個全新的認(rèn)識，下面我就談一下個人的心得體會：
作為一名入黨積極分子，我必須明確自身使命，認(rèn)清自身不足。在思想道德素質(zhì)、技術(shù)技能素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身心健康素質(zhì)和社會文明素質(zhì)等六方面上不斷地提高，使自身的理想信念更加堅定，職業(yè)技能更加精湛，知識結(jié)構(gòu)更加合理，身心素養(yǎng)更加和諧，公共行為更加文明。把優(yōu)質(zhì)服務(wù)、破解工作難題作為提高自身能力的重要內(nèi)容，到情況最復(fù)雜、矛盾最集中的崗位上體現(xiàn)戰(zhàn)斗力。要提高上述幾方面素質(zhì)，我認(rèn)為必須從以下四個方面著手：
一、加強政治理論學(xué)習(xí)，用黨的理論成果武裝頭腦。要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，這些科學(xué)的理論體系是無產(chǎn)階級解放運動的理論，是指導(dǎo)革命和建設(shè)的強大思想武器。有了這些強大的思想武器來武裝頭腦，就能準(zhǔn)確的把握自己的人生觀、世界觀、價值觀，才可以防止和排除種.種錯誤思想、錯誤傾向和干擾，少走彎路保持正確的發(fā)展方向。
二、時刻端正入黨動機，用黨的思想理念樹立信仰。入黨不是一時的問題，而是一輩子的事情。正如毛澤東同志所說的：“有許多黨員，雖然在組織上已經(jīng)入了黨，但思想上并沒有入黨，甚至可以說完全沒有入黨。”我們都應(yīng)引以為戒，不論組織上是否入黨，都應(yīng)做到首先在思想上入黨，而且要長期的注意檢查自己做黨員的動機，克服那些不正確的思想。要以全心為民的服務(wù)精神安心于一線，以團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊精神融入于集體，以愛崗敬業(yè)的奉獻(xiàn)精神立足于本職，只有這樣才能不愧于共產(chǎn)黨員的光榮稱號，才能更好地發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。以自身能力帶動整個班組的進(jìn)步，給予班組同事盡可能的幫助。
三、扎實自身業(yè)務(wù)能力，用黨的實踐經(jīng)驗踐行價值。有了正確的入黨動機以后，我就要努力充實自己的科學(xué)文化知識，不斷提高自身業(yè)務(wù)水平。業(yè)務(wù)上指導(dǎo)同事，細(xì)心教導(dǎo);生活上關(guān)心同事，使同事在上班時將精力放在工作中去。在處理突發(fā)狀況的時候能夠充分利用自己的專業(yè)知識，使最終結(jié)果向好的方向發(fā)展。
四、努力學(xué)習(xí)身邊榜樣，用黨的行為作風(fēng)鞭策自我。在我周圍，有許多優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，他們那種吃苦在前，享樂在后，處處為他人著想的精神一直感染著我。在工作、學(xué)習(xí)和生活中，他們兢兢業(yè)業(yè)地工作態(tài)度一直是我學(xué)習(xí)的榜樣和努力的方向，從他們身上我看到了作為一名合格黨員所必須具備的素質(zhì)修養(yǎng)。
作為一名入黨積極分子，我必須時刻牢記：科學(xué)發(fā)展觀是黨必須長期堅持的指導(dǎo)思想，主題發(fā)展、經(jīng)濟(jì)、外交，堅定不移的建設(shè)具有中國特色的社會主義革命小康國家，堅持馬克思主義、鄧小平理論、三個代表的科學(xué)發(fā)展觀，與時俱進(jìn)，發(fā)展中國。
作為一名入黨積極分子，我感到一定要時刻以一名黨員的標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己，以一名黨員的條件來要求自己，在周圍同事當(dāng)中時時處處體現(xiàn)出先鋒模范作用，只有這樣才能有資格加入這個光榮而先進(jìn)的組織。我有堅定的理想和信心，相信在黨支部的關(guān)懷和培養(yǎng)下，通過自己堅持不懈地努力，嚴(yán)格要求自己在今后的學(xué)習(xí)、工作和生活中不斷地提高自我價值，一步一個腳印沿著黨的路線前進(jìn)。我相信有多少努力的種子扎根土地發(fā)芽，就會有多少努力的果實可以收獲，只要通過不懈的努力，最終我將成為一名正式合格的共產(chǎn)黨員。
學(xué)習(xí)細(xì)胞心得體會實用篇八
通過這次培訓(xùn)，聽了x老師、_老師及幾位學(xué)姐的講授，自己學(xué)到了很多東西：為人處事、能力培養(yǎng)、溝通技巧等。使我受益匪淺，它將成為我工作生涯中難忘的一段歷程。
一、心在哪里，收獲就在哪里
怎么樣才能把一件事情做好，這次培訓(xùn)給了我正確的答案。首先，得細(xì)心，細(xì)節(jié)是決定成敗的關(guān)鍵;其次，得用心，一個不能把心思用到工作上的人，永遠(yuǎn)做不成大事，一個用力去做工作的人，只能說他還稱職。而只有用心去工作的人才能達(dá)到優(yōu)秀，才能備受企業(yè)的青睞。其次，得有信心，在工作的過程中，遇到困難，積極面對，努力通過各種渠道去解決問題，為成功找方法，只要堅信自己，事情總將會得到解決。
二、把職業(yè)當(dāng)事業(yè)，把個人當(dāng)公司
使自己養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣，對工作充滿熱情、積極的態(tài)度，樂意接受上級安排的工作，高效并有創(chuàng)意地完成工作。公司就是一所學(xué)校，提高了你的思想，增進(jìn)了你的智慧、豐富了你的閱歷，也為你更美好的明天鋪平了道路。
三、提升個人價值，給別人一個低頭的理由
在這個終身學(xué)習(xí)的年代，我們不能以忙為借口，必須克服困難堅持學(xué)習(xí)，勤于思考，不斷充實自己。同時要學(xué)以致用，根據(jù)客觀實際，在認(rèn)真學(xué)習(xí)、借鑒的基礎(chǔ)上，靈活運用所學(xué)的知識和積累的經(jīng)驗，敢于進(jìn)行大膽的改造和創(chuàng)新。使自己以良好的品質(zhì)、淵博的知識、高超的技術(shù)贏得大家的認(rèn)可。
四、換位思考，真誠溝通
以前總覺得自己在與同事交往溝通方面做的不好。這次的培訓(xùn)通過幾位領(lǐng)導(dǎo)深入淺出的講解，從我們身邊熟悉的事物、日常的生活入手，生動的例子、幽默風(fēng)趣的語言，讓我深刻地認(rèn)識到溝通交流的重要性，使我一生受用。
靜下心來細(xì)細(xì)回顧這次的團(tuán)干部培訓(xùn)，留給我更多的不是課堂上老師講授的知識，而是更多更多課堂之外需要我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)咀嚼、用心體會的東西。任何事情做過之后你都得做一下總結(jié)，盡快找出自己的不足和錯誤的地方。每做一次總結(jié)就是一次進(jìn)步。下次遇到同樣的情況心里就有底了，做起事來也會一次比一次更有頭緒。在今后的工作和生活中，我將立足本職、勤奮學(xué)習(xí)、扎實工作、銳意進(jìn)取，作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。