范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
美麗的花園美景篇一
活動目標：
1.認識并利用直線、曲線、波浪線、鋸齒線、螺旋線等線條裝飾花朵。
2.體驗表現與創造的樂趣，培養幼兒熱愛大自然的情感。
重難點：
認識并利用直線、曲線、波浪線、鋸齒線、螺旋線等線條裝飾花朵。
活動準備：
1.印有花朵的紙（幼兒人手一份），勾線筆（人手一支）。
2.三張白紙。
活動過程
一、故事導入，引起幼兒興趣。
2、教師一邊畫畫一邊講述故事。
二、根據故事內容進行提問。
1.教師提問：小線條在一路上都遇到了哪些東西？他們都是什么線條？
2.教師：我們拿出小手，一起來畫一畫這些線條。
三、由故事里的神秘的花園引出空白的花進行裝飾
教師：我們先來看幾幅老師裝飾的花朵，看看應該怎么裝飾的。
四、幼兒進行自由創作裝飾
五、師幼共同評析，選出最好看的花朵。
1.教師：畫好的小朋友把花送到神秘的花園去，把花園裝飾的更加美麗。
六、結束活動
教師：讓我們把這些畫帶回去給教室的小朋友欣賞一下吧！
活動反思
本次活動對中班的幼兒來說目標要求并不太高，而且有了小班一年的繪畫功底，創作畫對孩子來說沒什么難度。但正因為以往的美術活動太注重情感體驗，忽略了基本技能的培養，使幼兒對最簡單的直線、曲線、波浪線、螺旋線等基本線條不能很好的掌握，更別說利用這些線條進行交叉組合，把簡單的圖案裝飾成美麗復雜的圖案。因此我的課題的第一課先要讓幼兒了解各種線條的名稱，并且學會怎么畫線條。本次活動，我先通過一個“小線條”的旅行過程來介紹各種線條的名稱及畫法。接著在欣賞作品之后讓幼兒自由裝飾空白的花朵，幼兒在以自己為主體的活動中，感受美、創造美。當然，活動中還有不足之處，有一些老師提出，在環節與環節的銜接處處理還不是很到位，下次選課備課的時候還應該準備的更加充分完整一些。
美麗的花園美景篇二
我的家鄉有一條美麗的`楠溪，她是永嘉人民的驕傲。國慶節，我遠離了喧鬧和擁擠，果斷奔向了楠溪江姑娘的懷抱。
當我們的車子停在楠溪江的景點之一——香樟花園。遠處的山頂云霧繚繞，遠遠望去像童話中的仙境。一陣微風拂過，淡淡的香樟樹香味縈繞著，我忍不住閉上眼，貪婪地吸允著這里的清新空氣。我們沿著溪水旁的小路向前走，鋪滿石子的小路兩旁長滿了各種各樣的小花，有紅色的、有黃色的、還有藍色的……大小不一，顏色各異。每當有小女孩路過此地時都會忍不住去摘上兩三朵戴在頭上。而男孩們會摘一朵送給自己的媽媽。
我們穿過溪灘，我們來到香樟樹林。一株株高大挺拔的香樟樹三三兩兩的矗立著，茂密的枝葉仿佛在半空中相握。初晴的陽光透過縫隙灑落在滿是鵝卵石的地面。大樹旁一座水泥小拱橋映入我的眼簾，橋洞下面溪水緩緩地流過。橋上，甜蜜的新娘在拍婚紗照。我被眼前的“小橋流水新娘”迷住了。真希望此刻的我正穿著拖尾唐代古裝，頭戴鳳冠，腳穿繡花鞋穿梭在這美妙的景色當中。
樹林上空飄來屢屢白煙，不時傳來陣陣歡笑，原來林子里有不少游客在燒烤。
林子的對面溪灘邊上停留許多竹筏，游客在江面上漂流或劃船，還有的在水面上騎自行車。多好玩呀，我和媽媽也租了一輛水上自行車，行駛在清波蕩漾的江面。江水幽綠幽綠的，只見一陣風拂過水面，水面就漾開波紋，就像被歲月的刀子刻上了條條皺紋。聽，溪水時而緩緩地向前流著，不時發出叮叮咚咚的聲音。我們的自行車順著水流而下，倒是輕松不少，突然發現在遠處的幾棵樹上停著五六只白鷺，遠遠看去，就像一朵朵潔白的玉蘭花高掛在枝頭，我們的水上自行車順勢而下驚擾了他們，他們便三三兩兩飛走了。
這就是香樟花園，這就是我們永嘉的香樟花園。
美麗的花園美景篇三
這節小班美術綜合活動意在貫徹新《綱要》精神，摒棄以往美術活動中重示范、重結果、輕探索、輕過程、過份注重技能訓練的弊端。從指導思想和基本要求方面都體現出讓幼兒自主學習，自由探索的意愿。
本次活動是針對小班年齡段的特點，運用情境化的教學方法，綜合運用了五大領域中美術、語言、音樂、數學、體育等多方面的知識，動靜交替，在愉悅的情境中，師幼互動，讓幼兒嘗試運用多種材料拓印、感知、探索物體的大小、色彩和形狀的美，并大膽主動的表現美，培養他們的各種能力。
1、幼兒自主運用多種材料進行花朵的拓印、在拓印過程中感知探索物體的大小，色彩和形狀。
2、活動中培養幼兒的審美能力、探索能力、交往能力，并發展幼兒的體能。
3、幼兒在情境游戲中，快樂的感受美、體驗美、表現美。
4、培養幼兒的欣賞能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
1、知識準備：幼兒認識三原色――紅、黃、藍。
2、情境準備：小兔、兔媽媽的頭飾以及服飾、烏龜的服飾、房子及花園。
3、物質準備：音樂磁帶、錄音機、瓶子若干、操作框人手一套、呼啦圈、地毯、糖果。
（一）導入教學
1、變“魔術”加深幼兒對三原色的認識。
2、兔媽媽，兔寶寶帶著“漂亮的花”到烏龜媽媽家做客。
3、兔寶寶將花插在烏龜的花園里（給幼兒定位）。
（二）組織活動
1、兔寶寶想辦法將花園打扮得更漂亮，人手一個操作框，準備拓印。（培養幼兒自己的事情自己做的能力）
2、兔媽媽用鼓勵性的語言調動寶寶嘗試拓印，大膽操作。
3、引導兔寶寶選用不同材料拓印出漂亮的花。
4、在教師引導提示下運用不同材料構圖。（拓展幼兒的發散性思維）
5、讓幼兒嘗試互相換位，使花園中開出顏色不一樣的花。（培養寶寶的交往能力）
（此過程教師隨機調動，無集體示范，尊重孩子的個性發展特點，并根據實際情況或小組或個別引導，發現和把握幼兒的最近發展區，提升幼兒的能力。并處理好教師預設與幼兒生成的關系）。
（三）結束活動
1、烏龜媽媽回家了，稱贊花園里的花真美，有不同的顏色和造型（講評）。
2、兔寶寶和媽媽到烏龜的家里去做客，嘗試用腳來拓印，并結合體育游戲，走――鉆――爬――跳。
3、烏龜媽媽給兔寶寶分糖，體驗整個活動的快樂。（結束）
此節美術活動的成功之處，也在于教師巧妙運用了一些教學方法的原因，如：語言暗示、肢體演示、情境創設等。在感受作品成功的這一環節時，為了讓全體幼兒都能感受到這份快樂，教師又采用了引導幼兒集體創作的方法，使幼兒在體驗合作的樂趣中再次感受創作成功的快樂。
美麗的花園美景篇四
春姑娘邁著輕盈的舞步，悄悄地來到人間，春姑娘把顏料盤一灑，大地就蘇醒過來了，變得煥然一新。聽，鳥兒在枝頭歡唱，泉水在“叮咚叮咚”地開音樂會；瞧，柳樹姑娘揚起翠綠的辮子，勤勞的蜜 蜂在 花叢中“嗡嗡嗡”地采蜜；聞，一縷縷芬香撲鼻而來，使人感到心曠神怡，我在家里早早呆膩了，看到如此美麗的景色，忍不住就沖出家門欣賞美麗的景色。
走在路上，突然，一陣清香吸引了我，我就聞著花香走。
噢，花香原來是從花園里散出的。我連忙走進花園，和春姑娘來一次親密接觸。
一進花園大門，首先映入眼簾的是幾棵高大挺拔的水杉，水杉真高啊，高得直入云天；水三真茂盛啊，重重疊疊的枝椏漏下斑斑點點細碎的月影，水杉真雄偉啊，像守護神，守護著花園里的一草一木。
再往里走，就是一望無垠的草地，小草一叢叢，一簇簇地堆起來，像天邊的綠地毯。我看了，舒舒服服地躺在地上，頑皮的小草撓撓我的身體，我感到十分愜意。
在花園中間，就是一個圓形的花壇，紅似的玫瑰欣然怒放，散發出一陣陣濃郁的花香，艷麗的杜鵑散發出的幽香沁人心脾，使我深深地陶醉其中?？粗?，看著，仿佛就是一朵艷麗的杜鵑，微風徐徐吹來 ，我就跳起優美的舞蹈，此時，“采蜜匠來了，”嗡嗡“地叫著，把我身上的花蜜采走，貢獻給人類。
走進深處，是一個小池塘，池塘里的水清澈見底。池塘里魚兒，時而躍出水面，向游客們招手，時而藏在水草里，跟小魚小蝦捉迷藏，時而無憂無慮地游來游去。給寂靜的花園增添了許多生趣。
美麗的花園美景篇五
1、能將夾子有序地夾在容器邊緣，并刷上自己喜歡的顏色。
2、體驗變廢為寶，進行藝術創作的樂趣。
1、綠色小盆栽、各種仿真花、各類廢舊盒子、木夾子若干。
2、每組紅、黃、藍三色顏料各一盤。
3、幼兒小圍裙若干條。
（一）帶領幼兒參觀小花園。
1、師：我們教室里建了一個小花園，我們一起去看看吧！
2、引導幼兒參觀小花園，重點欣賞裝飾過的小花盆。（重點引導幼兒觀察小花盆的材料、顏色。）
師：“你覺得哪邊的花漂亮呢？”
“小花盆是用什么材料做的？
“小花盆上的夾子有什么顏色?。俊?/p>
師：“小花住進小花盆里變得更加好看了？還有一些小花也想住進小花盆里，可是不夠了怎么辦呢？”
（二）介紹小花盆的裝飾材料和方法，激發幼兒操作的興趣。
1、介紹裝飾小花盆的材料之一：木夾子，引導幼兒學習夾夾子的方法。（兩個手指捏一捏，夾子張開小嘴巴，一個一個排好隊，）
師：“夾的時候啊要往下夾一點這樣才能站得穩站得直?！?/p>
師：“夾子和夾子要不要靠的很緊啊?。ú灰┚拖裎覀冃∨笥雅抨犚粯樱康暮芫o就不舒服了?！?/p>
師：“夾子夾好了這樣完成了嗎？（沒有）還要做什么呢？還要幫他刷上顏色呢！這時就要請顏料和毛筆來幫忙了！
2、引導幼兒討論：如何將小花盆打扮得更加美麗？（選一種自己喜歡的顏色，用毛筆輕輕蘸上顏料，在小夾子上涂色，把所有的夾子都涂上顏色。）
師：（刷刷刷從上往下刷，刷刷刷，上下來回刷）要把夾子朝外的一面全部刷滿哦！
3、欣賞成品，激發幼兒操作的愿望。
（三）幼兒裝飾小花盆，教師巡回指導。
1、根據自己的喜好選擇一個小盒子。
2、提醒幼兒夾夾子的時候在兩個夾子之間留有空間。
3、夾子朝外的一面要刷滿顏料。
4、刷的時候手要扶著盤子。
（四）作品展示。
將幼兒裝飾好的作品擺放到“小花園”里，分享成功的喜悅，拍照留念。
美麗的花園美景篇六
我們家樓底下有一個美麗的小花園，我們都很喜歡那里，我還常常去那里悠閑的散步。
春天，干枯了已久的銀杏樹，抽出了嫩綠的枝條，松柏展出了新綠的葉子。春天，花朵也很美，金黃的迎春花欣然怒放，凋謝已久的月季花，重新長出了新的花苞。在看小草，綠油油的小草伸了個懶腰，爬起來，從蓬松的'土地里探出它小小的腦袋，與春姑娘打招呼。小溪姑娘叮叮咚咚的唱起了歌，真好聽！
夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，枝繁葉茂，擋住了人們的視線，讓夏天顯得更加生機勃勃。夏天，鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人，有艷麗的玫瑰花，的有潔白的百合花，有喇叭形的牽?；?，還有小巧玲瓏的櫻花和華麗的薔薇花呢！晚上我來到小花園里面散步，咦，那里怎么有那么多人圍著？我擠上去一看，原來，是一朵曇花綻開了笑臉，發出了淡淡的清香。我想，這可是曇花呀，很難見到的。于是，我便趕緊拿出相機，拍下了這難得的一幕。
秋天，銀杏樹葉黃了，金黃的銀杏樹葉在空中翩翩起舞，楓葉變成紅色的了，紅色的楓葉在空中飛舞著，從遠處開，還以為是一個個小火苗呢！秋天，冬青樹顯得更加蒼翠，非常引人注目。秋天，菊花們正在舉行比美大賽。一個個菊花模特上場了，她們的裙子五顏六色，有紫色的，粉色的，紅色的，黃色的，橙色的……好多好多的顏色，把秋天裝扮得更加美麗。
冬天，冬青樹枝繁葉茂，勇敢的站立在寒風中，銀杏樹和法桐就截然不同了，銀杏樹和法桐的枝干上卻光禿禿的，沒有一片葉子。下雪了，雪落在樹上和大地上，白茫茫的一片，踩上去又松又軟，舒服極了。冬天，梅紅色的梅花在大雪中盛開，非常堅強。
美麗的小花園，就像一個美麗的天堂，園丁叔叔的愛護和栽培，美麗的小花園不是你看清了嗎？啊，你咋保存啊必將變得更加美麗。
美麗的花園美景篇七
1.孩子們能利用五顏六色的彩紙進行剪、貼、折等技能組合成一副美麗的畫。
2.引導幼兒能合理進行畫面的布局，讓孩子們體驗活動的樂趣。
3.在操作中發展幼兒的動手能力和想象力，并培養孩子養成專心、細致和耐心的好習慣。
4.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。
1.各色彩紙、剪刀、膠棒、雙面膠、支架、底板等。
2.范作、視頻轉換儀。
一、情境導入，引起幼兒興趣。
(出示范作)瞧!老師已幫它找到了許多朋友，你們看有些誰呀?(花、蝴蝶、風車、綠色的大樹)它們都來到了花園里一起玩呢!那請你們仔細看一看，這些小花、蝴蝶、風車還有樹是怎么做出來的.呀?(剪出來、折出來)對了，這些技能都是我們平時已經學過的，今天我們把它結合起來做成一副美麗的花園。
二、教師示范，幼兒掌握剪、貼、折等技能。
1.示范花的剪法。
先將彩紙剪成圓形，再沿著圓形的邊一圈剪出細細的，然后再剪出花芯貼在中間，這樣一朵花就好了?；艉昧嗽偌舫鰴E圓形的花葉，完成后進行組合拼貼。(花的顏色可以自己選擇搭配)
2.示范樹的折、剪方法。
先畫出樹干的形狀，然后剪下來，再用綠色的彩紙折出扇子形狀粘貼在樹枝上，一棵棵樹就成功了。
3.還有一些蝴蝶、風車孩子們可以根據平時已經學過的技能進行制作。
三、交代要求，幼兒制作《美麗的花園》。
1.交代要求：小朋友真能干學會了新本領，就可以去幫助小花找到更多的朋友啦!那我們開始吧!
2.播放優美的音樂，幼兒進行操作，教師巡回指導。
四、展示欣賞作品，體驗成功的快樂。
師：哇!你們幫小花找到了這么多朋友，變出來了美麗的花園，那我們一起來欣賞一下，你最喜歡的花園吧。
在今天的活動中孩子們很是感興趣，他們能積極地投入到活動中。在剪貼小花的過程中有些孩子們很會動腦筋，他們先將一張紙畫好圓形，再將幾張紙疊在一起剪出好幾個圓形，可是有些孩子們在剪出細細的花瓣時出現困難，不能剪得細細的，而且出現粗細不一樣，容易剪斷。在制作大樹的時候大多數孩子能折出扇子形狀貼在樹上當樹葉，但也有個別孩子折得太大了，顯得不怎么協調。另外有的孩子在布局方面還不怎樣合理，還需進一步的引導。
美麗的花園美景篇八
1、通過觀察花的結構和形態，用點、線、面進行有趣的裝飾。
2、能感受美，表現美，體會畫畫的快樂。
3、愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。
4、培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。
紙兩張，繪制幾朵花朵，一幅畫，記號筆，每組有花數朵
(1)花是什么形狀?可以用什么花紋來畫?為什么?
(2)花是怎樣折的?可以用什么花紋裝飾?
(3)花梗是怎樣的?
小結：小朋友觀察得很仔細，想法真不錯。
(4)請小朋友把花粘到紙上，你們看現在的花多了，更美了，這些花一樣嗎?什么地方不一樣?(小、高低、前后)
二、學習花的畫法
(1)我們來畫一副盛開的鮮花，先畫什么，再畫什么?(老師示范)
(2)第二朵花畫在哪里?(請小朋友擺一擺)
(3)第三朵花放在哪里?……
(4)還有什么沒有畫?應該怎樣畫?
(5)把花粘在你喜歡或你設計的花瓶里。
三、交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導。
四、結束：
告訴老師或小朋友，你想把這副畫送給誰?為什么?