推薦突出重點(diǎn)問題組織生活會個(gè)人發(fā)言提綱如何寫(7篇)

簡歷的重點(diǎn)要突出

招聘的任務(wù)很重，得到的簡歷也很多，篩選簡歷是hr每天必做的事情。看了那么多的簡歷，有一些簡歷我只看一眼，便馬上放棄考慮，他就失去了得到這個(gè)工作崗位的任何機(jī)會。每個(gè)hr都是這樣，一些種簡歷是被拒看的。看看是文書幫怎樣說的。

hr時(shí)間有限，通常要在很短的時(shí)間里看很多的簡歷，如果求職信過長，甚至重點(diǎn)不突出，重復(fù)表述同一個(gè)特質(zhì)或能力，hr會感到你能提出來的就這有這些了，其他就不必要看了。

工作經(jīng)驗(yàn)在招聘當(dāng)中是很被hr看中的。有的人寫自己的工作經(jīng)歷時(shí)，不是前邊丟掉幾年就是近一兩年的工作經(jīng)歷空白，讓人對他頓生懷疑，也對他的求職態(tài)度和做事態(tài)度產(chǎn)生疑慮，再看下去的想法也沒有了。

有一些人的簡歷相當(dāng)?shù)暮唵危ぷ鹘?jīng)歷只寫到年，工作情況只寫崗位名稱，教育情況只寫大專或大本，讓人看到后了解的信息實(shí)在有限，那么也不會再進(jìn)一步考慮了。

尤其是一些時(shí)間上的錯(cuò)誤，比方說上十幾年的大專，普通本科上五年或三年，還有兩年和一年的，或者教育經(jīng)歷與工作經(jīng)歷完全重疊，或者算下來從11歲就開始工作經(jīng)歷的等等，這樣的簡歷會馬上被拋棄掉的。

有的人提交簡歷時(shí)只寫是應(yīng)聘或個(gè)人簡歷，簡歷采用附件形式發(fā)送，這樣的`情況下如果簡歷很多，hr會把這樣的簡歷放在最后，有時(shí)間才會瀏覽一下，時(shí)間緊就根本不會去理會了。

例如司機(jī)投遞簡歷時(shí)名字是“沒油了”或“迷路了”，年輕人投簡歷用什么“徹夜跳舞、狂歡”這類的文字，或者帶臟字，等等，這樣的標(biāo)題和名字讓人一看即不會想再去打開簡歷看看了。

每個(gè)hr經(jīng)歷不同，各方面情況不同，也可能各有所好，但是一些明顯的、易犯的毛病還是應(yīng)當(dāng)盡量避免。招聘和應(yīng)聘都是一件很嚴(yán)肅的事情。如果你是應(yīng)聘者，請用負(fù)責(zé)的態(tài)度好好對待每一個(gè)環(huán)節(jié)，這樣才能讓hr相信你同樣會具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。

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重點(diǎn)排查匯報(bào)材料

各位領(lǐng)導(dǎo)：

林甸鎮(zhèn)西南社區(qū)轄區(qū)面積160萬平方米，下轄7個(gè)居民委、112個(gè)共建單位，居民7313戶、18836人，轄區(qū)內(nèi)共有娛樂場所11個(gè)，重點(diǎn)行業(yè)場所65個(gè)，是林甸縣重要的政治、商業(yè)和娛樂中心，綜合表現(xiàn)為：娛樂場所多、小旅店多、網(wǎng)吧多、歌廳多、出租屋多、流動人口多。目前，轄區(qū)設(shè)有治安警務(wù)室一個(gè)，治安員70名。

按照上級要求部署，林甸鎮(zhèn)西南社區(qū)高度重視，把這項(xiàng)工作作為解決影響社會穩(wěn)定的突出治安問題的嶄新手段，作為平安創(chuàng)建的有效載體，作為提升群眾安全感的重要舉措，周密部署，精心組織，多方聯(lián)動，扎實(shí)推進(jìn)，形成了“社區(qū)為主、部門配合、上下聯(lián)動、群眾參與、強(qiáng)化排查、重點(diǎn)整治”的工作機(jī)制，取得了轄區(qū)無命案，刑事案件發(fā)案35起，同比（38起）下降7.9%、治安案件發(fā)案86起，同比（112起）下降23.2%的良好效果，群眾對社會治安的滿意率明顯提升。現(xiàn)將西南社區(qū)社會治安重點(diǎn)地區(qū)排查整治工作情況簡要匯報(bào)如下：

1

一、堅(jiān)持“統(tǒng)籌協(xié)調(diào)”原則，深入開展排查整治工作 西南社區(qū)從三個(gè)強(qiáng)化入手，全力開展社會治安重點(diǎn)地區(qū)排查整治工作，努力維護(hù)社會穩(wěn)定。

一是強(qiáng)化認(rèn)知，達(dá)成共識。組織全體工作人員對全省社會治安重點(diǎn)地區(qū)排查整治工作電視電話會議精神、大慶《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)社會治安綜合治理基層基礎(chǔ)工作的實(shí)施意見》和縣綜治委《林甸縣社會治安重點(diǎn)地區(qū)排查整治工作實(shí)施方案》（林社綜發(fā)[2017]2號）文件進(jìn)行了集中學(xué)習(xí)，提高了社區(qū)干部對開展排查整治工作的認(rèn)識，增強(qiáng)了開展排查整治工作的責(zé)任感和緊迫感。

二是強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)密組織。結(jié)合工作實(shí)際，制定了《林甸鎮(zhèn)西南社區(qū)社會治安重點(diǎn)地區(qū)排查整治工作方案》，對治安重點(diǎn)地區(qū)和矛盾糾紛高發(fā)地段進(jìn)行集中整治，對重點(diǎn)人員進(jìn)行強(qiáng)化管理，細(xì)化了指標(biāo)，明確了分工，落實(shí)了責(zé)任。同時(shí)，成立了以社區(qū)書記為組長、主抓綜治工作的副書記為副組長、綜治干事和各居民委主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)7個(gè)工作組，負(fù)責(zé)排查整治工作的各項(xiàng)具體措施的落實(shí)，為社會治安重點(diǎn)地區(qū)排查整治工作的順利開展提供了有力的組織保障。

三是強(qiáng)化服務(wù)，促進(jìn)和諧。充分發(fā)揮居民自治組織優(yōu)勢，不斷提升服務(wù)水平，努力為轄區(qū)居民做好事、辦實(shí)事、解難事。年初以來，西南社區(qū)為王仔花園動遷戶暫時(shí)居住在我社 2

區(qū)的6戶居民辦理了低保；為轄區(qū)居民辦理醫(yī)療保險(xiǎn)5660人（生活困難的殘疾人由社區(qū)繳納）；為低保戶中的無房戶群眾辦理廉租房1200余戶；年初以來為轄區(qū)居民辦理大病救助40余戶，救助金額達(dá)10余萬元，有力地促進(jìn)了社會的和諧穩(wěn)定。

二、堅(jiān)持“預(yù)防為主”原則，源頭掌控不穩(wěn)定因素 為確保社會治安重點(diǎn)地區(qū)排查整治工作取得實(shí)效，我們采取“五度”排查法全面掌控不穩(wěn)定因素。

一是全員皆兵，立即排查有速度。組織7個(gè)工作組和義務(wù)巡防隊(duì)、五老十大員隊(duì)伍、志愿者服務(wù)隊(duì)等對社會治安重點(diǎn)問題和各種不穩(wěn)定因素進(jìn)行了全面排查，實(shí)行日報(bào)告、周通報(bào)、月總結(jié)制度，在全-國-兩-會等重要敏感時(shí)期隨時(shí)進(jìn)行排查。按照“鄉(xiāng)不漏居、居不漏組、組不漏戶”的要求，對全社區(qū)7個(gè)居民委和各行業(yè)開展拉網(wǎng)式的片區(qū)排查、行業(yè)排查和重點(diǎn)排查。年初以來，已全面排查2次，共梳理出城市拆遷等引發(fā)的不穩(wěn)定因素26個(gè)，解決26個(gè)，化解率100%。

二是會議座談，交流排查有深度。緊緊圍繞涉法涉訴、刑釋解教人員、轄區(qū)娛樂場所等熱點(diǎn)問題，主動邀請縣、鎮(zhèn)兩級人大代表、政協(xié)委員、包片領(lǐng)導(dǎo)、離任老干部、群眾代表及社區(qū)警務(wù)隊(duì)、司法所、法庭負(fù)責(zé)人等召開座談會4場（次），全面了解掌握本社區(qū)存在的突出問題和矛盾糾紛，

為進(jìn)一步排查了解矛盾糾紛的細(xì)節(jié)情況提供了線索，為解決矛盾提供強(qiáng)有力的保障。

三是走街串巷，入戶排查有廣度。各工作組把源頭預(yù)防作為排查的又一工作重點(diǎn)，在全面排查工作的基礎(chǔ)上，主動進(jìn)入居民家中傾聽個(gè)體私營企業(yè)主、困難群眾和群眾代表等對本社區(qū)社會治安工作中存在的突出問題和意見建議，既排查出了當(dāng)前存在的矛盾糾紛，又把問題化解在了基層，消滅在了萌芽狀態(tài)，基本實(shí)現(xiàn)了“小事不出委、大事不出社區(qū)、矛盾不上交”的工作目標(biāo)。截至目前，7個(gè)排查整治工作組，發(fā)動干部開展排查56次，發(fā)動居民390次，其他部門開展13次，干部45人次、居民780人次，通過排查共掌控不穩(wěn)定因素有上訪苗頭的6個(gè)，（一是巷道下水不通、二是環(huán)境衛(wèi)生、三是個(gè)別道路不暢通、四是有的網(wǎng)吧收留未成年人、五是歷史遺留的涉法涉訴案件、六是個(gè)別爛尾樓遺留的問題），通過協(xié)調(diào)相關(guān)部門現(xiàn)已全部解決。

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讓孩子的作文重點(diǎn)突出

很多家長都提到：孩子的作文就像流水帳，一點(diǎn)重點(diǎn)也沒有。

孩子也很困惑：我們明明寫作文時(shí)寫了好多內(nèi)容和故事情節(jié)，修改了好多次，可老師的評語中仍然是“文章內(nèi)容太空洞，重點(diǎn)不突出。”

上述情況很常見，孩子的作文中到底缺什么呢?其實(shí)孩子的作文中缺的不是故事情節(jié)和事例，缺少的是他們沒能夠突出重點(diǎn)，把其中的重點(diǎn)內(nèi)容寫具體。

而作文像流水帳、內(nèi)容空洞表面上看是文章重點(diǎn)不突出，其實(shí)是孩子沒有把握住什么是重點(diǎn)內(nèi)容，什么應(yīng)該具體寫。抓不住重點(diǎn)，孩子就不可能知道怎樣突出重點(diǎn)。

§怎樣才能把握住作文的重點(diǎn)呢?

在平時(shí)的作文訓(xùn)練中，往往就某一個(gè)題目讓學(xué)生去完成作文，孩子只學(xué)會了這個(gè)題目的作文怎么寫，能抓住這個(gè)題目的寫作重點(diǎn)，但是看到其他題目還是抓不住重點(diǎn)。也就是說，我們的孩子在平時(shí)的學(xué)寫作文的過程中，存在著“只見樹木，不見森林”的現(xiàn)象。在學(xué)而思的新作文教材中，不是圍繞某一篇文章學(xué)習(xí)怎么寫，而是圍繞某些共性的問題來講解，解決的是這一類作文的重點(diǎn)。經(jīng)過訓(xùn)練之后，孩子學(xué)會的也不再是如何寫出某一篇作文的重點(diǎn)，而是學(xué)會如何寫出某一類作文的重點(diǎn)。也就是說，孩子可以不知道作文的題目是什么，但他肯定知道寫作文的重點(diǎn)是什么。如：在敘事類的文章中，事情的經(jīng)過或者說是高潮是重點(diǎn);在寫人的文章中，需要重點(diǎn)表現(xiàn)出人物的精神、品質(zhì)，那么人物的事例就是重點(diǎn);在寫景的文章中，哪處景物讓你印象最深，最能吸引人，那就是重點(diǎn)。

§孩子掌握寫作文的重點(diǎn)之后，如何做到突出重點(diǎn)呢?

有些孩子可能會說：我知道什么是重點(diǎn)，也知道要突出寫什么，可是怎么才能把這些重點(diǎn)內(nèi)容寫出來呢?

不管有多少種方法，我們只說一點(diǎn)：文章重點(diǎn)不突出主要表現(xiàn)在敘述、抒情的內(nèi)容過多，而描寫的內(nèi)容缺失。要徹底解決這個(gè)問題，可以從以下兩方面著手：

㈠寫好事物發(fā)展的過程

如何寫好事物的發(fā)展過程?在對人物行動過程的表述中，對主人公所做的能很好表現(xiàn)出文章主題的行動描寫，光敘述清楚他做了什么樣的事或動作還不夠，更重要的是要描寫出他是怎么樣完成這些行為或動作的，簡單說，我們不能光寫他做了什么，更重要的是，必要時(shí)要寫出他是怎么做的。也就是我們說的“重要的不是你做了什么，而是你怎樣完成的”，只有這樣，文章才會顯得內(nèi)容具體、重點(diǎn)突出。

㈡寫出人物的體驗(yàn)和感受

我們有的同學(xué)會說，我平時(shí)寫文章時(shí)寫得很具體，字也寫得很多呀，為什么老師還是說我內(nèi)容不具體，思想空洞呢?原因是我們的孩子在日常寫作中忽略了一樣讓他的作文變得內(nèi)容豐富、與眾不同的最大因素--寫出人物的體驗(yàn)和感覺。因此，孩子在作文中雖然寫了很多內(nèi)容，也比較具體，但還是像隔著一層紙，沒法看到活生生的人和故事!

寫出人物的體驗(yàn)和感覺，最重要的是要學(xué)會對人物的心理進(jìn)行描寫，包括自己的心理和他人的感覺。心理活動的展現(xiàn)和其它事物的發(fā)展一樣，都是有層次的。把人物心理活動的層次逐漸寫出來，人物形象的展示也會越來越具體，表現(xiàn)在作文中，文章的內(nèi)容會更豐富。

我們相信，經(jīng)過我們的努力，孩子的作文一定會做到重點(diǎn)突出、內(nèi)容具體，讓人眼前一亮!

集中、鮮明地突出文章的中心，是我們寫作文的根本任務(wù)，也是老師評析一篇作文好壞的基本依據(jù)。

這里所說的中心，是指作文通過其全部內(nèi)容而表現(xiàn)出來的作者的基本觀點(diǎn)或意圖，也就是作者對客觀事物的認(rèn)識、評價(jià)以及愿望、意向等。它的基本要求就是集中、鮮明。

所謂集中，是說一篇作文只能有一個(gè)中心，全篇作文都要圍繞這個(gè)中心說深說透。我們在動筆之前首先要認(rèn)真審題，根據(jù)作文的需要確立一個(gè)中心，這是作文突出中心的前提條件。作文中心的確立，必須從全部材料出發(fā)，必須把握事物的本質(zhì)。不少同學(xué)的作文詞不達(dá)意，說了半天沒有講出什么觀點(diǎn)和道理;或者中心分散，幾個(gè)觀點(diǎn)、道理齊頭并進(jìn)，沒有統(tǒng)領(lǐng)，結(jié)果像蜻蜓點(diǎn)水哪個(gè)意思都沒有說透;也有的作文洋洋灑灑下筆千言卻離題萬里甚至根本不知所云;還有的作文事情不大，材料有限，卻偏要追求高、大、全的中心，以致給人小題大做、故弄玄虛的印象等等。以上這些毛病的出現(xiàn)，都是因?yàn)樽魑氖孪葲]有確立好中心、動筆時(shí)隨心所欲造成的。

所謂鮮明，是說所表現(xiàn)的中心必須是明確的，清清楚楚毫不含糊。確立了中心，我們在作文中還要調(diào)動一切可用的手段為突出中心服務(wù)。突出中心的具體方法不少，最常用的兩種是開門見山和卒章顯志。學(xué)生作文《撥動我心弦的歌》開篇這樣寫道：“‘那一天，知道你要走，我們一句話也沒有說……'耳畔又響起了這支優(yōu)美的歌。然而，我的心在顫抖，在流淚。我好想真摯地對您說一聲：”爸，對不起!’“在文首就定下了全文的感情基調(diào)，寫出了作者從心底對父親的愧疚和不安。另一篇學(xué)生作文《寬容》，寫”我“不小心將水潑到了老師身上，惶恐不已，但老師并不追究還原諒了”我“。作文結(jié)尾說：”走在校園的小路上，我忽然覺得：今天的路真寬敞!“最后的”真寬敞“三個(gè)字既突出了作文中心，也升華了主題。這兩篇學(xué)生作文，前者開門見山，后者卒章顯志，突出中心的方法大同小異，均旗幟鮮明地亮出自己的觀點(diǎn)。

我們也可以根據(jù)作文的情節(jié)內(nèi)容，在事物的發(fā)展變化中凸現(xiàn)作文中心。如學(xué)生作文《芭蕉扇失業(yè)了》，選取人們夏天的取涼工具從芭蕉扇到電扇直至空調(diào)的變化，以小見大，生動地展現(xiàn)出改革開放以來我國農(nóng)村發(fā)生的日新月異的巨大變化。小作者在作文中沒有簡單地進(jìn)行今昔對比，并且注意了表現(xiàn)其中的曲折，如農(nóng)村一度供電不足，安上電扇卻不能想用就用等，讓我們從一個(gè)側(cè)面真實(shí)地感受到農(nóng)村改革發(fā)展是怎樣走過來的。作文寫得質(zhì)樸、實(shí)在。類似的方法還有抑揚(yáng)對比、欲擒故縱等，其原理和上面的一樣，作文的中心就在這些對比之中鮮明地展現(xiàn)了出來。

在作文的語言行文方面，我們還可以采用前后呼應(yīng)、渲染點(diǎn)題或者通過聯(lián)想議論等方法來突出中心。如學(xué)生作文《秋日小事》，從秋葉飄零寫起，寫父親替“我”借書、送書、送衣服，輔以“我”心情的變化：“一陣狂喜”“心中一動”“心底顫抖一下”直至“眼淚似乎就要流出來了”，反復(fù)渲染反復(fù)點(diǎn)題，由一件看似簡單至極的小事，將父親對子女深沉的愛表現(xiàn)得凄美而生動。文中人物衣服的破舊單薄、氣候的悲涼，又隱含著多少生活的艱辛滄桑，讓人讀了不禁噓唏不已。

總之，在作文時(shí)要認(rèn)真審題確立中心，并靈活調(diào)用各種寫作手法為突出中心服務(wù)，只有這樣，我們才有可能寫出中心明確、主題鮮明的作文來。

我們經(jīng)常會聽到這樣的話：

某家長：孩子一提寫作文就頭疼，半天也寫不出來，最后還是我們家長在旁邊說一句他寫一句，簡直就是家長在寫作文。

某家長：我家孩子對作文越來越?jīng)]興趣，我們家長買書讓他讀，還給他講方法，讓他抄寫好詞好句……工夫下了不少，可孩子卻越來越怕作文了。

從以上這些家長的話中不難看出，目前在小學(xué)生中普遍存在著怕寫作文，覺得寫作文麻煩的狀況。那么造成這種現(xiàn)象的根源在哪呢?

這是因?yàn)樗麄儗懽魅狈εd趣，把作文當(dāng)成了一個(gè)沉重的包袱。而我們都知道，興趣是求知的前提，學(xué)生的寫作興趣一旦被激發(fā)，便會感到“如骨鯁在喉，不吐不快”。因此，培養(yǎng)學(xué)生對寫作的興趣是最基本的。那怎樣培養(yǎng)孩子的寫作興趣，讓孩子從此愛上寫作文呢?

第一步：老師把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)興趣的大門

家長們可以想一想：我們上學(xué)時(shí)哪門科目學(xué)的好呢?是不是也喜歡教這門科目的老師呢?實(shí)踐證明：

我們在中小學(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)候，喜歡某個(gè)科目很大原因是喜歡這個(gè)科目的老師。我們家長都有這樣的體驗(yàn)：喜歡哪個(gè)老師，就喜歡那個(gè)老師所教的學(xué)科。因?yàn)樽畛鹾⒆訉τ趯W(xué)科的興趣很大原因來源于對這個(gè)學(xué)科老師的興趣。同樣，要學(xué)生對作文有興趣，先要喜歡教作文的老師。基于這一點(diǎn)，學(xué)而思選擇了一大批優(yōu)秀的作文老師，這些老師授課活潑，和學(xué)生互動性強(qiáng)，跟學(xué)生有共同的語言，愿意去了解學(xué)生。正是這些老師，讓學(xué)生體會到寫作文原來是一件很快樂的事情。例如：孩子喜歡看動畫片，我們的老師也對動畫片情有獨(dú)鐘，樂于和學(xué)生談?wù)撓嗤娜宋铮窒砥渲械那楣?jié)，這樣，老師尊重、鼓勵(lì)和發(fā)展學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的主動性、創(chuàng)造性，讓學(xué)生學(xué)會快樂寫作。

第二步：參與感和親近性是保持興趣的原動力

孩子對作文沒興趣，覺得寫作文太難，是因?yàn)楹⒆宇^腦空空，沒有什么可寫的，無處下筆。造成這種情況的主要原因看似是學(xué)生沒有素材，其實(shí)是孩子的素材源沒有被打開，他們不知道什么是可以寫在作文中的。針對這種情況，作為一個(gè)成功的作文課堂，應(yīng)該是幫助學(xué)生打開素材的大門，讓學(xué)生掌握選材的方法，讓學(xué)生作文有內(nèi)容可寫。學(xué)而思的課堂就是要求教師這樣做的。在學(xué)而思作文教學(xué)中，非常注重學(xué)生的課堂參與性和對生活的親近感。課上結(jié)合實(shí)際教學(xué)目標(biāo)開展各項(xiàng)有意義的活動(游戲)，讓孩子實(shí)際參與，在活動中動手、動腦、動情。另外，在課上教師注重從實(shí)際生活中去引導(dǎo)，讓孩子對生活產(chǎn)生親近感，明白如何從生活中擇取事例，這就打開了孩子素材庫的大門，讓孩子掌握了選材的方法。這樣，在活動中、在實(shí)際生活中進(jìn)行作文教學(xué)，讓學(xué)生作文有內(nèi)容可寫，不用胡編亂造，每篇習(xí)作都在輕松愉快中完成，作文課變得快樂起來，對學(xué)生具有很大的吸引力，以至他們都盼望多上作文課，愛上寫作文。

第三步：讓成功體驗(yàn)促進(jìn)興趣的螢火蟲教育方案

我們都知道，一個(gè)人只愿意做自己能夠做好的事情，因?yàn)檫@樣會讓他有一種成功感。在學(xué)習(xí)上也是同樣的道理。成功是使孩子產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣、感到滿足，并愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)的一種動力。孩子一旦獲得成功，就會有興趣、有信心繼續(xù)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)下一個(gè)目標(biāo)。寫作文尤其如此，可能孩子在寫作中存在一些問題，但還是有自己的“閃光點(diǎn)”，就像螢火蟲一樣，雖然它的光很微弱，但它能夠憑借這點(diǎn)微弱的光讓人們發(fā)現(xiàn)它。如果孩子的這些閃光點(diǎn)能被老師發(fā)現(xiàn)，那么孩子就會努力擴(kuò)大這種亮點(diǎn)，讓自己更亮，從而獲得更大的進(jìn)步。大量研究結(jié)果顯示，如果學(xué)生的作文能夠得到老師的表揚(yáng)，得到發(fā)表的機(jī)會，他們就會樹立自信心，更加努力學(xué)習(xí)。學(xué)而思的作文課堂善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，并給以肯定性的評價(jià)，另外，學(xué)而思還為學(xué)生提供了優(yōu)越的展示平臺，推薦學(xué)生的優(yōu)秀作品到一些知名刊物上發(fā)表，將學(xué)生的優(yōu)秀作文公布在作文網(wǎng)上……這些激勵(lì)措施讓學(xué)生認(rèn)識到：通過自己的努力是可以獲得成功的。而這種成功的感覺將進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的自信心，激發(fā)他們寫作的興趣，讓他們體驗(yàn)到進(jìn)一步成功的喜悅，并將這種成功轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的興趣和動力。而這種對寫作的興趣還可以帶動學(xué)生對學(xué)習(xí)語文的興趣，進(jìn)一步提高語文成績。

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”濃厚的學(xué)習(xí)興趣、強(qiáng)烈的求知欲，是學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵因素之一。當(dāng)學(xué)生把被動、消極的“要我學(xué)”變成熱情、主動的“我要學(xué)”時(shí)，這種轉(zhuǎn)變過程就是一個(gè)不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，走向成功的過程。只有當(dāng)一個(gè)學(xué)生對所學(xué)的知識產(chǎn)生了濃厚的興趣和熱愛的情感時(shí)，學(xué)習(xí)積極性才有可能進(jìn)入最高階段，才能達(dá)到最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。

有了“興趣”這個(gè)強(qiáng)大的基石，相信您的孩子會站得更高，看得更遠(yuǎn)!

物理知識重點(diǎn):功和機(jī)械能的重點(diǎn)

初三年級物理知識重點(diǎn)：功和機(jī)械能的重點(diǎn)(精華版)

第十一章 功和機(jī)械能

65．功的兩個(gè)要素：

（1）作用在物體上的力；

（2）物體在這個(gè)力的方向上移動的距離。

66．功的計(jì)算：w=fs

67．功的原理：使用任何機(jī)械都不省功。

68．功率的計(jì)算：

（w=pt）功率的推導(dǎo)公式：p=fv

69．物體由于運(yùn)動而具有的能量叫動能，動能的大小與物體的質(zhì)量和物體運(yùn)動的速度有關(guān)，且運(yùn)動速度對動能的影響較大。

70．物體由于高度所具有的能量叫重力勢能，重力勢能的大小與物體的質(zhì)量和物體被舉起的高度有關(guān)。

71．物體由于發(fā)生彈性形變而具有的能量叫彈性勢能，彈性勢能的大小與物體發(fā)生彈性形變的程度和物體的材料、性質(zhì)有關(guān)。

初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)九句箴言

掌握好的學(xué)習(xí)方法非常重要，下面就是初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)九句箴言，希望能給您帶來一定幫助。

初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)九句箴言

吃透考綱把握動向

在復(fù)習(xí)中，很重要的一點(diǎn)是要有針對性，提高效率，避免做無用功。在對基本的知識點(diǎn)融會貫通的基礎(chǔ)上，認(rèn)真研究考綱，不僅要明確考試的內(nèi)容，更要對考綱對知識點(diǎn)的要求了然于心。平時(shí)多關(guān)注近年中考試題的變化及其相應(yīng)的評價(jià)報(bào)告，多層次、多方位地了解中考信息，使復(fù)習(xí)有的放矢，事半功倍。

圍繞課本注重基礎(chǔ)

從近幾年的上海中考數(shù)學(xué)卷來看，都很重視基礎(chǔ)知識，突出教材的考查功能。試題至少有一半以上來源于教材，強(qiáng)調(diào)對通性通法的考查。針對這一情況，提醒考生，在剩下的不多的復(fù)習(xí)時(shí)間里，必須注意回歸課本，圍繞課本回憶和梳理知識點(diǎn)，對典型問題進(jìn)行分析、解構(gòu)、熟悉。只有透徹理解課本例題、習(xí)題所涵蓋的知識重點(diǎn)和解題方法，才能以不變應(yīng)萬變。

針對專題攻克板塊

復(fù)習(xí)中，應(yīng)加強(qiáng)各知識板塊的綜合。對于重點(diǎn)知識的交叉點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn)，進(jìn)行必要的針對性專題復(fù)習(xí)。例如，函數(shù)是整個(gè)中學(xué)數(shù)學(xué)中非常重要的部分，可以以它為主干，與不等式、方程、相似形等結(jié)合起來，進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)。

規(guī)范訓(xùn)練提高效率

學(xué)生常常把計(jì)算錯(cuò)誤簡單地歸結(jié)為粗心，其實(shí)不然，這有可能是基礎(chǔ)不牢固，也有可能是技巧不熟練。建議考生，在復(fù)習(xí)階段要注重培養(yǎng)自己在解題中的運(yùn)算能力，每次練習(xí)做到熟練、準(zhǔn)確、簡捷、迅速。經(jīng)驗(yàn)表明，每次作業(yè)、考試后建立的錯(cuò)題本，是學(xué)生檢查和總結(jié)自身薄弱環(huán)節(jié)的有效方式。在復(fù)習(xí)階段，考生需要的就是一些行之有效的方法，幫助他們更合理有效地利用時(shí)間，集中精力，提高效率。

有計(jì)劃才有主動

從一個(gè)學(xué)生的計(jì)劃上就可以體現(xiàn)出你能抓住的是西瓜還是芝麻，這是對學(xué)生條理性的檢驗(yàn)。有了一個(gè)量身定制、有的放矢的復(fù)習(xí)計(jì)劃，才真正抓住了主動權(quán)。

注重雙基強(qiáng)化課本

正如前面提到的，近幾年的中考上海數(shù)學(xué)試卷體現(xiàn)了全面考察基礎(chǔ)知識、重點(diǎn)知識，注重通性通法的特點(diǎn)。這就要求同學(xué)們必須注重“雙基”訓(xùn)練，重點(diǎn)要求以課本知識為主，對整個(gè)學(xué)期學(xué)過的知識熟記、歸納、總結(jié)，并參照課后習(xí)題反復(fù)思考、加深理解，做到熟練掌握，并靈活運(yùn)用。

對癥適量做習(xí)題

平時(shí)，考生可以定時(shí)、定量做一些基礎(chǔ)題和中檔題來訓(xùn)練速度和正確率，適量做一些綜合題來提高解題能力。在提高階段，可以對做題的難度、廣度進(jìn)行拓展。從近期的教輔書籍排行榜里挑選適合自己的習(xí)題集，是個(gè)不錯(cuò)的方法，關(guān)鍵在精不在多。通過做經(jīng)典題目來檢驗(yàn)知識的掌握程度，再以針對性的訓(xùn)練來鞏固。不做過難的練習(xí)題，不鉆牛角尖。

另外，正確的審題是準(zhǔn)確、迅速解題的前提。考生在做題時(shí)，要仔細(xì)讀懂題目要求，正確理解題意;學(xué)會觀察題型，正確運(yùn)用定律、性質(zhì)。

規(guī)范步驟避免失分

數(shù)學(xué)卷中選擇和填空題的分值比重相當(dāng)高，完成這兩個(gè)題型的速度和正確率將直接影響中考成績，地位舉足輕重。因此，有必要強(qiáng)化對選擇和填空題的解法指導(dǎo)，利用估算法、圖像法、特例法等方法準(zhǔn)確、快速地解決選擇和填空題。

而對于后面的大題，常見的失分情況往往是考生為了趕時(shí)間，往往只注重解題思路的尋找，而忽視解題的規(guī)范性。因此，大家要規(guī)范答題，抓住得分點(diǎn)但又不畫蛇添足浪費(fèi)寶貴的時(shí)間。這就需要在復(fù)習(xí)階段重點(diǎn)進(jìn)行這方面技巧的培養(yǎng)。

閱讀能力不可忽略

數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)是讓學(xué)生掌握，包含了運(yùn)算、判斷、分析、推理等邏輯思維能力，因此必須嚴(yán)格地遵循邏輯規(guī)律，嚴(yán)格推理，嚴(yán)謹(jǐn)判斷。切入點(diǎn)的快速尋找是解題中的關(guān)鍵。先不動筆，而是先動腦，讓學(xué)生審題后把解題思路說出來，可以說，數(shù)學(xué)解題的大部分時(shí)間是花在讀題理解的過程中，然后才是按照步驟計(jì)算。因此，數(shù)學(xué)科目想要獲得高分，考生必須養(yǎng)成良好的讀題、審題的習(xí)慣。

特別是兩種情況的學(xué)生，一是自覺性比較差的同學(xué)，因?yàn)樯系氖菑?fù)習(xí)課而無法集中思想導(dǎo)致學(xué)習(xí)質(zhì)量下降 初二;另一種是對自身了解不足的學(xué)生，沒有找到自身的薄弱環(huán)節(jié)，花了大量時(shí)間做習(xí)題卻不得要領(lǐng)，沒有效果。對于這樣的學(xué)生，僅靠自身的能力很難在有限的時(shí)間里快速提高，家長往往也很苦惱。在這樣的情況下，一個(gè)適合學(xué)生的輔導(dǎo)老師往往會起到關(guān)鍵性的作用，可讓學(xué)生頭避免浪費(fèi)時(shí)間精力，少走彎路，進(jìn)一步提高效率。

高三學(xué)生戀愛了

高三學(xué)生戀愛了 網(wǎng)絡(luò)收集作者：旗裝小格格

昨天在網(wǎng)上與一位父親聊天，這位父親說：他家的孩子經(jīng)常把自己的臉畫成貓臉，半夜在大街上游蕩，像鬼魅一樣，問我是不是孩子有精神病？當(dāng)然沒有人會根據(jù)這幾句話就敢下斷言。在后來的交談中，陸續(xù)了解到這樣一些情況：這是個(gè)女孩兒，今年20歲，是一所一般重點(diǎn)大學(xué)的大一學(xué)生。據(jù)這位父親說，這個(gè)女孩原本是可以考上清華、北大的，不料，到了高三，與一位來校實(shí)習(xí)的大學(xué)生發(fā)生了戀情，成績開始下降，后來戀情被父母發(fā)現(xiàn)了（據(jù)父親說，是在大街上看到了兩人牽手），這位父親也不知用了什么方法硬是把兩個(gè)人給分開了，用這位父親的原話說就是“攪黃了”。結(jié)果孩子的成績更是一路大幅度的下滑，最后勉強(qiáng)考上了一所一般的重點(diǎn)大學(xué)，所以這位父親內(nèi)心充滿了遺憾，并且一再的譴責(zé)那個(gè)實(shí)習(xí)老師不懂事兒!在這里我不想也無法判斷這個(gè)孩子是否有心理問題，我只想對我們做父母和老師的該如何對待高三孩子的戀愛問題，發(fā)表一點(diǎn)兒自己的個(gè)人看法。

其實(shí)時(shí)至今日，我們做父母和老師的，多數(shù)都能夠把發(fā)生在中學(xué)生身上的戀情看成是正常的事，能夠從生理的早熟、心智的早慧、社會環(huán)境的影響等方面去理解，不過，對于上了高三，正處在這人生關(guān)鍵時(shí)期的孩子還要去戀愛，就不免會覺得我們的孩子實(shí)在是有些不明事理，可事實(shí)上我們做父母和老師的更應(yīng)該清楚：處在高三階段的孩子，他們的壓力和負(fù)擔(dān)比任何時(shí)候都要強(qiáng)大，在這種重壓和重負(fù)之下，更容易發(fā)生戀情。“不在壓力下變態(tài)，就在壓力下戀愛”！這是在我校2006屆高三畢業(yè)生中的'一句流行語。所以我們的孩子在高三時(shí)戀愛，我們更應(yīng)該視為是正常的事兒。如果戀情發(fā)生了，我們沒有必要去譴責(zé)孩子是否理智，明不明事理，更沒有必要去追究誰應(yīng)該負(fù)主要責(zé)任。這個(gè)時(shí)候我們做父母和老師應(yīng)該也是能夠做到的事情就是：要盡量減少、降低戀情對孩子學(xué)習(xí)的影響，甚至于要想辦法使戀情成為學(xué)習(xí)的動力！至于到底應(yīng)該怎么做，那得視具體情況而定，如果兩個(gè)孩子已經(jīng)有了很深的感情，我覺得不適合用上面那位父親的做法。我曾經(jīng)讀過一名女大學(xué)生寫給她母親的一封感恩信，信的內(nèi)容大致是說，她在高三的時(shí)候戀愛了，她的母親得知情況后，不但沒有訓(xùn)斥女兒，反而還稱贊女兒有眼光，表示了對男孩的欣賞，之后在平和的氣氛中兩個(gè)孩子的父母與兩個(gè)孩子達(dá)成一項(xiàng)協(xié)議：同意兩人交往，但前提是不能影響學(xué)習(xí)，并且就交往的時(shí)間和地點(diǎn)也與孩子達(dá)成一致！這樣女孩兒在愉悅度中度過了最關(guān)鍵也是最艱難的高三，邁進(jìn)了理想大學(xué)的校園！雖然上了大學(xué)后，女孩并沒有和那個(gè)男孩相戀下去，而是成了要好的朋友，但女孩兒還是深深的感激母親，感激母親對她那段戀情的理解和尊重，更感激母親那種做法給她帶來的那份真摯情感和友誼！

說實(shí)話，我也很難清楚全面的描述出到底應(yīng)該怎樣對待高三學(xué)生的戀愛問題，但有一條是清楚的，那就是我們做家長和老師的，真正害怕的并不是學(xué)生戀愛，而是害怕戀愛影響學(xué)生的學(xué)習(xí)！所以我們做父母和家長的，在處理孩子的戀愛問題時(shí)，只要把握一條原則：不影響孩子的學(xué)習(xí)！在這條原則下視不同的情況而采取不同的靈活的多樣的方法，相信我們會與我們的孩子共同愉快的度過那充滿希望，也充滿汗水與淚水的高三歲月！

2016中考復(fù)習(xí) 初三學(xué)生如何提高學(xué)習(xí)效率

初三已經(jīng)進(jìn)入了緊張分復(fù)習(xí)階段，初三對于中考是很重要的一年，怎樣讓自己的學(xué)習(xí)成績在這一年中有一個(gè)飛速的增長呢，首先要從提高學(xué)習(xí)效率做起。很多學(xué)生看上去很用功，可成績總是不理想。原因之一是，學(xué)習(xí)效率太低。同樣的時(shí)間內(nèi)，只能掌握別人學(xué)到知識的一半，這樣怎么能學(xué)好？學(xué)習(xí)要講究效率，提高效率，途徑大致有以下幾點(diǎn)：

一、每天保證8小時(shí)睡眠。

晚上不要熬夜，定時(shí)就寢。中午堅(jiān)持午睡。充足的睡眠、飽滿的精神是提高效率的基本要求。

二、學(xué)習(xí)時(shí)要全神貫注。

玩的時(shí)候痛快玩，學(xué)的時(shí)候認(rèn)真學(xué)。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學(xué)習(xí)到一定程度就得休息、補(bǔ)充能量。學(xué)習(xí)之余，一定要注意休息。但學(xué)習(xí)時(shí)，一定要全身心地投入，手腦并用。學(xué)習(xí)的時(shí)侯要有陶淵明的“雖處鬧市，而無車馬喧囂”的境界。

三、堅(jiān)持體育鍛煉。

身體是“學(xué)習(xí)”的本錢。沒有一個(gè)好的身體，再大的能耐也無法發(fā)揮。因而，再繁忙的學(xué)習(xí)，也不可忽視放松鍛煉。有的同學(xué)為了學(xué)習(xí)而忽視鍛煉，身體越來越弱，學(xué)習(xí)越來越感到力不從心。這樣怎么能提高學(xué)習(xí)效率呢？

09中考前初三學(xué)生還需面對四次關(guān)鍵性大考

四月 結(jié)業(yè)考最簡單的考試

部分學(xué)校的結(jié)業(yè)考試在4月底舉行，是４次大考中最簡單的一次。考試能否過關(guān)，關(guān)系著考生能否拿到畢業(yè)證書。雖然考試內(nèi)容覆蓋面較廣，涉及３個(gè)學(xué)年的知識，但難度一般不會太高。只要考生平時(shí)跟著按部就班地復(fù)習(xí)就能順利“通關(guān)”。目前，北京市初三結(jié)業(yè)考試，大多是各個(gè)學(xué)校自主命題，也有部分區(qū)縣全區(qū)統(tǒng)一命題。

彭德宇建議，如果考生連結(jié)業(yè)考試都無法通過或成績很差，這樣的考生就可以提前考查一些職業(yè)學(xué)校，為自己的進(jìn)一步升學(xué)做好定位。

五月 一模填志愿的參考考試

5月初，各區(qū)縣將組織考生參加一模考試。彭德宇說，一模考試是中考前一次重要的綜合練習(xí)，各區(qū)統(tǒng)一命題，試題難度比中考稍難 初中語文，填報(bào)志愿時(shí)，一般要參考這次考試的分?jǐn)?shù)和排名。

一模成績也不是填報(bào)中考志愿的唯一依據(jù)。有些考生一模發(fā)揮得不錯(cuò)，成績比較理想；有些考生由于各種原因發(fā)揮不理想，成績不能令人滿意，有的氣餒了，有的信心動搖，有的開始煩躁起來，復(fù)習(xí)效率下降。其實(shí)這些都大可不必的，因?yàn)樗吘共皇侵锌迹皇且淮巍翱记熬毐薄?/p>

最關(guān)鍵的是，考生要對這次考試的結(jié)果認(rèn)真分析，找出薄弱環(huán)節(jié)和知識漏洞，在接下來的中，以此為參考，查遺補(bǔ)漏，鞏固提高。距中考還有1個(gè)多月時(shí)間，只要掌握了正確方法，肯下功夫，迎頭趕上也不是難事。

六月初 二模樹立信心的考試

6月初，初三生將迎來二模。彭德宇說，這次考試也是全區(qū)統(tǒng)一命題，難度比中考略為容易，主要是為了讓考生充分樹立自信心迎接中考。如果考生二模成績?nèi)圆焕硐耄?月初填報(bào)志愿時(shí)，就要考慮報(bào)考中專等分?jǐn)?shù)較低的職技類學(xué)校，而不要盲目報(bào)考，以免死檔。

六月 中考最關(guān)鍵的考試

中考，毋庸置疑是最關(guān)鍵的一次考試，一般在6月底進(jìn)行。考生應(yīng)對中考最重要的是調(diào)整好心態(tài)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的全面復(fù)習(xí)，只要盡了自己最大的努力，就不要有“包袱”。只要能夠掌握的知識已經(jīng)掌握了，短期內(nèi)不能掌握的知識也不要耿耿于懷。如果考生在考前能調(diào)整好狀態(tài)，輕松、自信地迎接中考，一定會有一個(gè)比較圓滿結(jié)局。

４次大考之外，部分學(xué)校還會組織一些月考、季考等階段性考試，幫助考生分層次鞏固知識。考生要把握好每一次練習(xí)機(jī)會，把它們當(dāng)作大考一樣慎重對待，積極總結(jié)，為最后的中考積累經(jīng)驗(yàn)。不要讓自己留下遺憾。

如何完美規(guī)劃初三這一年

掌握好的學(xué)習(xí)方法非常重要，下面內(nèi)容如何完美規(guī)劃初三這一年，希望能給您帶來一定幫助。

如何完美規(guī)劃初三這一年

進(jìn)入初三，學(xué)生對學(xué)習(xí)生活感到愈發(fā)緊張、壓力大。繁重的學(xué)業(yè)，頻繁的考試，家長的高要求，學(xué)生自我的“突然成長”與嚴(yán)格要求……這些內(nèi)外壓力，排山倒海般地洶涌而來，使部分學(xué)生的心理出現(xiàn)偏差，甚至嚴(yán)重扭曲。在考分至上的“魔咒”里，他們表現(xiàn)得很矛盾，在成熟與成長兩股力量的交鋒里，他們想玩怕學(xué)，但又不得不學(xué)，他們似乎懂事可是意志力又不夠……重重矛盾的激蕩、煎熬，讓他們心力交瘁，甚至厭學(xué)。初三學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活以及心理健康狀況異常的現(xiàn)象，人們稱之為“初三現(xiàn)象”。其實(shí)這些現(xiàn)象在初三學(xué)生身上表現(xiàn)出來也是正常的，但是如果對這些種種心理不適不能及時(shí)進(jìn)行自我調(diào)節(jié)的話，就很有可能影響學(xué)習(xí)和考試成績。因此，認(rèn)識初三、了解初三，做到知彼知己，才能在明年的中考中取勝。

集中精力學(xué)習(xí)

初三年級，要繼續(xù)以學(xué)習(xí)為中心，重點(diǎn)抓好自己的學(xué)習(xí)，盡可能多地掌握各學(xué)科的文化知識，為圓滿完成初中學(xué)業(yè)打下良好基礎(chǔ)。初三年級是學(xué)習(xí)的又一個(gè)飛躍期。這一學(xué)年學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是教師傳授知識的密度增加了，組織同學(xué)復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性增強(qiáng)了。如果調(diào)整好自己的學(xué)習(xí)心理，集中精力努力學(xué)習(xí)，將會使自己的知識水平來個(gè)“飛躍”。過去打仗有句話叫做“集中兵力打殲滅戰(zhàn)”，我們可以把這句兵家用語借來一用，謂之“集中精力拼搏一番”。如果能以這樣的思想要求自己的學(xué)習(xí)，并付諸在實(shí)際行動中，那么，回報(bào)給你的將是文化素質(zhì)的提高、升學(xué)考試競爭能力的增強(qiáng)。尤其對那些以往學(xué)習(xí)成績不理想的同學(xué)來說，如果在這近260個(gè)有效學(xué)習(xí)日中抓緊時(shí)間、勤奮學(xué)習(xí)，成效會更顯著。

克服消極心理

一是防止“飛鏢效應(yīng)”。在社會心理學(xué)上，人們把行為舉措產(chǎn)生的結(jié)果與預(yù)期目標(biāo)完全相反的現(xiàn)象，稱為“飛鏢效應(yīng)”，這好比用力把飛鏢往一個(gè)方向擲，結(jié)果它卻飛向了相反的方向。“飛鏢效應(yīng)”在學(xué)習(xí)中隨處可見。比如，很多學(xué)生為了取得優(yōu)異成績，完全忽視了手段的擇優(yōu)選取，不顧人發(fā)展的可持續(xù)性，無視體育鍛煉，放棄了一切平常的興趣愛好和文娛活動，拼命加班加點(diǎn)開夜車。這種做法不但無益于學(xué)習(xí)，反而會弄得整天頭昏腦漲，甚至出現(xiàn)厭食、胸悶、失眠等一系列生理表現(xiàn)，降低了學(xué)習(xí)效率。因此，在整個(gè)初三的學(xué)習(xí)中，要做到勞逸結(jié)合、張弛有度、保證睡眠、合理利用時(shí)間、注重學(xué)習(xí)效率。

二是克服“高原現(xiàn)象”。心理學(xué)的研究指出，在人學(xué)習(xí)某種知識或技能的時(shí)候，由于身體的疲倦和知識結(jié)構(gòu)的重復(fù)性，可能會出現(xiàn)成績暫時(shí)停滯不前的現(xiàn)象，心理學(xué)家把它稱為“高原現(xiàn)象”。這種現(xiàn)象在初三的復(fù)習(xí)階段表現(xiàn)特別明顯：過去學(xué)習(xí)新知識，頭腦中的知識點(diǎn)與日俱增，能明顯地感受到進(jìn)步、體會到較強(qiáng)的成就感;而初三的學(xué)習(xí)大部分時(shí)間主要是不斷重復(fù)已經(jīng)學(xué)過的內(nèi)容，學(xué)生難以感受到明顯的進(jìn)步、體會不到成就感，從而就容易感到沮喪，對自己喪失信心，出現(xiàn)心理疲憊現(xiàn)象，影響以后的學(xué)習(xí)。

實(shí)際上，“高原現(xiàn)象”只是一種暫時(shí)停滯現(xiàn)象，是可以突破的。并且在突破以后，可以讓自己的水平達(dá)到新的境界。要想盡快地突破“高原現(xiàn)象”，必須明白自己的高原現(xiàn)象是由什么原因造成的：學(xué)習(xí)方法不科學(xué)。有的同學(xué)在學(xué)習(xí)上缺乏自主性和主動性，習(xí)慣于被動地接受老師的講授和輔導(dǎo)，緊跟著老師的思維走，自己缺少獨(dú)立思考意識。老師把解題的關(guān)鍵一點(diǎn)撥，馬上就會，但離開老師的點(diǎn)撥，就無法找到解題的合理切入點(diǎn)。沒有認(rèn)真分析自己學(xué)習(xí)的優(yōu)勢和劣勢，完全聽從老師的安排，本來自己已經(jīng)會的，花時(shí)間去不斷重復(fù)，做大量的無效勞動，而自己的劣勢卻始終沒有得到優(yōu)化，最后導(dǎo)致學(xué)習(xí)無法再進(jìn)步;生理與心理的疲勞。

初三學(xué)生學(xué)習(xí)緊張，很多學(xué)生經(jīng)常用增加學(xué)習(xí)時(shí)間去換取學(xué)習(xí)的成效。這對正在成長中的青少年來說，極易產(chǎn)生疲勞。這種疲勞，有生理上的，也有心理上的。這時(shí)，就會出現(xiàn)厭倦和焦躁情緒，感覺自己再怎么用功也不行，學(xué)習(xí)定不下心來。越是這樣就越急，越急就越不行;知識與能力的障礙。在學(xué)習(xí)的開始階段，學(xué)習(xí)不很扎實(shí)，習(xí)得的知識和能力隨之也不很扎實(shí)。隨著學(xué)習(xí)的加深，先前習(xí)得的知識和能力無法滿足甚至無法應(yīng)付新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)步明顯變小。此時(shí)，思維定勢也開始作祟，原來會的題目略加變化就無所適從，甚至是一籌莫展;學(xué)習(xí)動機(jī)的偏差。有些孩子缺乏堅(jiān)韌的意志，淺嘗輒止。開始學(xué)習(xí)時(shí)，懂了一些就沾沾自喜，一遇到學(xué)習(xí)內(nèi)容加深，又灰心喪氣;有些孩子學(xué)習(xí)目標(biāo)定得過高，學(xué)習(xí)動機(jī)過強(qiáng)，但自己又經(jīng)常無法達(dá)到預(yù)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，焦躁不安，進(jìn)而影響了學(xué)習(xí)效果。

“高原現(xiàn)象”是學(xué)習(xí)過程中客觀存在的。對于初三的學(xué)生來講，保持樂觀的心態(tài)，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)動機(jī)，保持學(xué)習(xí)內(nèi)容的新鮮感，學(xué)會挖掘所學(xué)內(nèi)容的新意，尋找科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，及時(shí)進(jìn)行反饋，了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程和結(jié)果，這些都是克服“高原現(xiàn)象”行之有效的方法。

初三來了，但是初三并不可怕，可怕的是那些毫無意義的猜想、僥幸和過重的心理負(fù)擔(dān)。初三是火紅的、灼熱的，因?yàn)樗紵恳晃怀跞龑W(xué)生的愿望、每一位初三家長的希望、每一位初三教師的期望。讓我們堅(jiān)信：“愛拼才會贏”。

讓我們一起努力，爭創(chuàng)明天的輝煌!

初三數(shù)學(xué)提分最優(yōu)策略 學(xué)生普遍存在問題

針對初三學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中普遍存在的一些問題，我們邀請了北京四中網(wǎng)校教學(xué)中心初中部的杜老師給大家一下建議，希望對大家有所幫助：

一、基礎(chǔ)知識不扎實(shí)。

數(shù)學(xué)科目的很多知識仍然要求學(xué)生熟練記憶，而這往往是學(xué)生容易忽視的，認(rèn)為沒有必要記憶，多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)不扎實(shí)與這有很大關(guān)系。只有在這些基礎(chǔ)都打得非常牢固的前提下，才能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上爭取更大的提高。

二、看題不清，審題不準(zhǔn)。

審題是做對題的基礎(chǔ)和前提，一旦審錯(cuò)題，后面的工作就白做了，出力不討好!所以一定要重視審題環(huán)節(jié)。

建議：讀題的過程要慢，不放過任何一個(gè)條件，任何一個(gè)字，要將重要的字眼做好標(biāo)記!在平時(shí)的練習(xí)中就要有意識地培養(yǎng)這種習(xí)慣。但做題要快，爭取用最少的時(shí)間得到更多的分?jǐn)?shù)。

三、考慮不周，漏解的現(xiàn)象較多。

一般情況下，填空題中會有一個(gè)題目涉及到多解的情況，后面的大題中也會存在分類討論的問題，所以要心中有數(shù)。凡是題目中涉及到點(diǎn)或者線段的運(yùn)動，產(chǎn)生線段的相等(如等腰三角形、平行四邊形)時(shí)，往往會出現(xiàn)兩種甚至多種情況。

四、抄錯(cuò)題的現(xiàn)象也很常見。

有些學(xué)生在草稿紙上做的是對的，寫在答題紙上就抄錯(cuò)了;有的學(xué)生在計(jì)算過程中，上一步是對的，到下一步就抄錯(cuò)了，結(jié)果連鎖反映，一錯(cuò)到底。

建議：眼睛看準(zhǔn)，做出了某一道題時(shí)不要太激動。考試時(shí)，最好內(nèi)緊外松，控制心跳速度，始終以一種平和的心態(tài)面對考試。計(jì)算中要注意前后對照檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題;算出很復(fù)雜的結(jié)果時(shí)，更要引起注意，很可能是中間過程出錯(cuò)了，這時(shí)要自行檢查。

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