方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。方案能夠幫助到我們很多，所以方案到底該怎么寫才好呢？以下是小編給大家介紹的方案范文的相關內容，希望對大家有所幫助。
最新違規吃喝專項整治方案簡短一
今天，我懷著愧疚和懊悔給廠領導寫下這份檢討書，以表示我對不假外出，工作失職的不良行為，深刻認識改正錯誤的決心。
本人，公司員工林xx，工作崗位是負責榮耀洗煤廠地磅司稱。于xx年7月 4日晚 9時，不假外出私自前往樂山市購個人物品，第二日早晨09時才回廠里，造成工作失職，影響較壞，嚴重違反了公司員工考勤制度規定，在此向公司領導道歉。
誰說人世無情，你的仁愛之心，你的點滴之恩，就有可能帶給一個生命健康快樂的生活；誰說命運不公，你的無名關懷，你的善意之舉，就是張的最大的幸運。
離開這個公司，離開這些曾經同甘共苦的同事，很舍不得，舍不得領導們的jj教誨，舍不得同事之間的那片真誠和友善。
犯下這種錯誤，我非常羞愧，作為公司一名員工，應該尊重領導，和領導溝通，有事請假。而我的態度和行為，讓我現在感覺真是慚愧，平時對這件事的認識不深，導致這件事的發生，在寫這份檢討的同時，我真正意識到了這件事情的嚴重性和我的錯誤，違犯了公司（廠）規定，再次，我這種行為還在公司同事之間造成了極其壞的影響，破壞了公司的形象。
對于這次的失誤，我覺得我錯啦，相信您也早已發現了我錯了，完全的錯了，真的錯了，犯了大錯，這是為什么呢？因為我發現自己太天真太幼稚了，為什么我不能乖乖的呢？為什么還要在熄燈之后關機呢？首先客觀原因是放學后時間緊急要搶位置洗澡所以沒有時間，但也不能做為理由，我為什么不能抗拒誘惑呢？無法堅持抵制誘惑，我該怎么辦，怎樣去改呢，最后知道了就是捉住她并且暴打一頓。 在我寫這份檢討的時候我的內心在掙扎，為什么第一次寫的那么認真呢？我百思不得其解，最后我得出了答案，那就是我錯了，真的錯了，我知道我挑戰不了**部的規章制度，而且我對那斗雞眼十分無語，陰魂不散的斗雞眼，o… 對于這次的錯誤我非常的后悔，并且不會再犯。
我的工作失誤違規，也是最令自己感到心痛的錯誤。錯誤的發生，充分地暴露出我在思想上、工作意識上存在嚴重欠缺，在工作操守上存在嚴重怠慢和疏忽。
檢討人：xxx
xx年xx月xx日
最新違規吃喝專項整治方案簡短二
根據xxx紀發〔201x〕xxx號文件精神，為全面貫徹落實中央紀委《關于印發為確保此次自查自糾工作順利開展，我局對規范津貼補貼工作高度重視，認真組織全局干部職工認真學習文件精神，將干部職工的思想認識統一到黨中央和國家要求的高度上，同時從各科室抽調業務骨干組成專項自查小組，對單位是否存在違反規定發放各種補貼、獎金的行為進行清理和自查，明確了責任要求，確保工作落到實處。
根據文件精神，我局認真對照規范工作總體要求，于xx年xx月xx日至xx月xx日對單位津貼補貼發放情況進行全面自查。在自檢自查工作中，沒有違反規范津貼補貼各項規定，并做到了應歸并的項目一律歸并，嚴格按照政策規定執行。具體執行情況如下：
(一)津貼補貼項目和標準情況。經查，我局始終嚴格規范公務員的工資，除了按中央和國務院明確規定正常發放的津貼補貼外，沒有自行新設津貼、補貼、獎金項目;沒有自行提高其他津貼補貼標準;沒有擴大津貼補貼發放范圍;沒有自行擴大有關經費開支范圍和提高開支標準發放津貼、補貼、獎金和福利;從未發放過有價證券和實物。
(二)其它情況。經過自查我局不存在違規設立“小金庫”的行為，津貼補貼項目歸并及各職級標準執行情況，在職人員和退休人員的津補貼通過財政撥款所得，按規定程序實行工資以銀行卡方式發放到職工個人，其中的依法代扣項目為住房公積金、個人所得稅和醫療保險金三項。
我局在規范津貼補貼工作上，始終認真貫徹落實中央、自治區、地區規范津貼補貼的各項政策，杜絕了利用公用經費、“小金庫”資金發放津貼、補貼、獎金、福利等現象，取消了以各種名目濫發獎勵性補貼、通訊補貼和節日補貼。
通過此次規范津貼補貼自檢自查工作，我局進一步深刻領會了嚴肅紀律確保機關工資制度改革順利進行的精神和要求。并在今后的工作中不斷嚴肅財經紀律，鞏固現有規范津貼補貼工作成果，確保津貼補貼規范長效有序，并將單位津貼補貼工作機制同單位黨風廉政建設和局務公開工作有機結合起來，保證財務支出公開上墻，接受單位職工和社會各界的監督。為規范津貼補貼工作創造條件，確保規范工作繼續順利向前。
最新違規吃喝專項整治方案簡短三
在最近一次對宿舍進行安全檢查的時候我們宿舍被搜出電飯鍋并做出了當場沒收的處罰，對此我表示接受，也感謝老師們能發現并指正我們的錯誤，避免了更嚴重的錯誤的發生。我將對此次違規行為進行一次認真的、徹底的、深刻的檢討。
這次犯錯誤，自己想了很多東西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很氣自己，去觸犯學校的鐵律，也深刻認識到自己所犯錯誤的嚴重性，對自己所犯的錯誤感到了羞愧。學校一開學就三令五申，一再強調校規校紀，提醒學生不要違反校規，可我卻沒有把學校和老師的話放在心上，沒有重視老師說的話，沒有重視學校頒布的重要事項，當成了耳旁風，這些都是不應該的。事后，我冷靜的想了很久，我這次犯的錯誤不僅給自己帶來了麻煩，耽誤自己的學習。而且我這種行為給學校也造成了及其壞的影響,破壞了學校的管理制度.在同學們中間也造成了不良的影響。
這種行為，即使沒有對宿舍及周圍同學帶來損失，這個舉動本身就違背了做合格學生的原則。作為一名當代大學生，一名正在接受高等教育的人來說，如此低下的安全防范意識是對老師工作不尊重的表現，也是對身邊的同學的生命和財產不尊重的表現，這種表現顯然不符合社會對我們的要求。其次，我們的這種行為還在寢室間造成了極其不良的影響，破壞了學校的規章管理制度，不利于學校和院系的風氣建設。同時，對學校形象也造成了一定的損害。我們應該去維護學校的形象而不是去破壞它。我們只有認真反思，尋找極大錯誤后面的深刻根源，認清問題的本質，才能給學校、集體、老師和自己一個交代，從而得以改正自己的錯誤，取得進步。作為一名大二的學生，我沒有做好自己的本職工作，沒有為剛入學的同學做良好的學習榜樣，給宿舍管理科的老師在宿舍管理的工作上帶來了極大的麻煩。我們的行為使我們的宿舍存在了巨大的安全隱患，但事前我們并沒有意識到事情的嚴重性，由此在宿舍埋下了災難的種子，我們的行為嚴重威脅到集體的生命財產安全。
為此，我誠懇的向大家道歉。我深刻的意識到我所犯錯誤的嚴重性，也理解了宿管和學校領導對此事的重視。為此，我們深感內疚和慚愧。我辜負了老師對我的殷切希望，辜負了同學們對我的信任，辜負了宿管的教誨。我再次向老師們和同學們進行誠摯的道歉。
這件事情對我的教育是深刻的，同時也是慘痛的。我的這次經歷更使我們深深體會到安全意識的重要性。安全防范意識是非常重要的，這不僅關系到我們自己的生命財產安全，更關系到集體和大家的利益，我的這種行為是一種自私的表現。因此，我總結反思，反省自己的錯誤，并在以后的日子里互相監督。在深刻的自我反思之后，我決定有如下個人整改措施：
一，按照要求上交內容深刻的檢討書一份，對自己思想上的錯誤根源進行深挖細找的整理，并認清其可能造成的嚴重后果。向老師認錯。既然自己已經犯了錯，我就應該去面對，要認識到自己的錯誤，避免以后犯同樣的錯誤。所以，我寫下這篇深刻的檢討，向老師表明我認錯的決心。
二，用心克服生活懶散、粗心大意的缺點。提高紀律性。我應該認真學習學校的校規校紀，并且做到自覺遵守。
三，學會正確處理問題。以后遇到事情需要冷靜的處理，凡事需要三思而后行，多角度的權衡利弊，不能再像以前一樣沖動行事，這一點對于自己無論是做人，還是做事都是很重要的。對于自己以前所犯的錯誤，我已經深刻的認識到了它的嚴重性，特寫下這篇檢討，讓老師提出批評，并希望得到老師的原諒。
宿舍是我們生活起居的地方，安全問題就顯得尤為突出重要。我們每個人都有義務參與保護工作，并有權力生活在一個安全的環境中。因此我們要警鐘長鳴，消除一些安全隱患，共同建設一個健康安全的生活環境。對于這次違規行為，我已深刻意識到自己的錯誤，并意識到了事態的嚴重性，我認真接受批評教育，并進行了深刻的反思和總結。我將以此為戒，自覺遵守相關規定，提高相關消防安全意識，防患于未然。希望學校學院老師能夠給予我們一個改過自新的機會。
我非常感謝老師對我所犯錯誤的及時指正，我保證今后不會再有類似行為發生在我身上，并且向老師保證我以后將不會再犯以上的錯誤，特別是此類的錯誤。希望老師能夠給我一次改正的機會，并且真心的接受老師的批評和教誨。同時希望老師在往后的時光里能夠監督我，提醒我。我一定不會再讓老師失望了。
最新違規吃喝專項整治方案簡短四
為深入貫徹落實市委四屆九次全會精神和《關于進一步優化政治生態的若干措施》相關要求，根據市委《關于在全市開展影響發展環境突出問題專項整治的實施方案》的總體部署，決定從即日起至20xx年9月30日在全市范圍內開展違規吃喝問題專項整治行動。現制定工作方案如下：
通過專項整治，深入貫徹落實中央八項規定精神和《黨政機關厲行節約反對浪費條例》，以及市委辦、政府辦《撫州市黨政機關國內公務接待管理辦法》、《關于深入貫徹中央八項規定精神進一步改進作風的若干規定》等文件要求，推動各相關職能部門履行監管責任，以齊抓共管的工作格局，糾治“四風”問題，切實遏制公款餐飲浪費行為和各種違規違紀違法現象，促進公務接待行為廉潔高效，形成厲行節約、反對浪費的工作作風，從源頭上堵塞漏洞、預防腐敗，促進廣大黨員干部作風有新轉變、形象有新提升，以作風轉變帶動社會風氣向善向上。
（一）整治對象
全市黨員干部、公職人員及其他所有行使公權力的人員。
（二）整治內容
1.接受管理和服務對象，與行使職權有關系的單位和個人安排的吃喝；
2.違反規定安排非公務接待或假借商務接待公款吃喝；
3.同城單位及部門之間假借公務活動名義公款吃喝；
4.假借以舉辦會議、培訓等名義公款吃喝，超會議費、培訓費標準公款吃喝；
5.黨員干部及公職人員出入“一桌餐”等隱蔽場所吃喝；
6.向下級單位及其他單位、企業、個人轉嫁接待費用；
7.組成小圈子，經常違規搞吃吃喝喝，私客公請，將費用轉嫁給下屬單位、企業，“不吃公款吃老板”；
8.公務活動期間飲酒和公共場所酗酒；
9.其他違反規定的吃喝問題。
違規吃喝專項整治工作由市委組織開展，由市紀委市監委牽頭負責，各相關職能部門密切配合。違規吃喝專項整治組下設辦公室，辦公室設在市紀委市監委，負責日常綜合協調，調度推進等工作。同時，辦公室下設5個整治工作組，按職責承擔相應工作。
（一）綜合協調組。由市紀委市監委負責，負責組織協調、聯絡、情況綜合、數據匯總、信息報送等工作。
（二）“一桌餐”整治組。由市住建局牽頭，市園林綠化局、市民宗局、市文廣新旅局、市房管局、市市場監管局、市公安局、市稅務局和市消防支隊配合。負責開展“一桌餐”隱蔽場所違規吃喝專項整治，由住建、園林、文廣新旅、宗教等主管部門全面完成私人會所清理整治工作，組織對公園、風景區、歷史建筑、宗教場所中設立的“一桌餐”隱蔽場所進行全面排查，逐一甄別，對屬于私人會所或具有私人會所性質的隱蔽吃喝場所，按照政策規定予以清理。由房管、市場監管、稅務、公安、消防等主管部門對設在居民小區中的“一桌餐”隱蔽吃喝場所進行專項檢查，對違規設立、手續不齊的，責令停業整頓或依法取締。
（三）內部接待場所整治組。由市機關事務管理局牽頭，市財政局、市國資委配合。負責開展機關食堂等內部接待場所專項整治，重點規范黨政機關特別是鄉鎮（街道）、開發區、基層站所以及國有企事業單位內部接待工作。
（四）公務、商務接待整治組。由市財政局牽頭，市審計局、市商務局、市國資委配合。負責開展公務和商務接待情況專項督查，重點檢查、抽查是否存在超標準或超范圍接待、“五單”不全、以商務接待為由違規吃喝，以及延期結賬、累計報銷、變換核算科目、大額發票入賬，大額開支拆分報銷、虛列開支套取資金等違規行為。
（五）監督執紀組。由市紀委市監委牽頭，市財政局、市商務局、市委宣傳部、市電視臺配合。針對特定領域、地區、部門、時段，安排人員采取不打招呼直奔現場的方式，組織開展監督檢查和明察暗訪。協調媒體部門，安排新聞記者隨行，對全市違規吃喝、違反中央八項規定精神問題進行蹲守、暗訪，將問題線索按照干部管理權限移送各級專項整治辦公室。
專項整治工作主要分四個步驟，采取以下措施進行。各縣（區）參照市本級做法執行。
（一）學習部署（20xx年1月20日前）
1.動員部署。各地各部門各單位要通過召開班子會、干部職工大會等形式，由“一把手”親自主持召開動員部署會，對專項整治工作進行專題動員部署。
2.宣傳教育。各地各部門各單位要組織黨員、干部認真學習習近平新時代中國特色社會主義思想和關于全面從嚴治黨系列要求，認真學習中央八項規定和《黨政機關厲行節約反對浪費條例》，市委辦、政府辦《撫州市黨政機關國內公務接待管理辦法》、《關于深入貫徹中央八項規定精神進一步改進作風的若干規定》等文件精神，提高黨員、干部的思想自覺、政治自覺和行動自覺。同時，要充分利用電視、廣播、led顯示屏、張貼標語、公告公示等多種形式，對專項整治工作進行廣泛宣傳發動，迅速營造濃厚氛圍。
3.受理舉報。各地各部門各單位要在微信公眾號、廣播電視、新聞網站、自媒體等媒介上公布監督舉報電話、郵箱、網址，講明政策，提出要求，探索實行有獎舉報，發動群眾力量，廣泛接受社會監督。各級紀檢監察機關要充分發揮信訪主渠道作用，暢通來信來訪檢舉舉報渠道，及時處置問題線索。
（二）自查自糾（20xx年2月28日前）
1.開展集體談話。各地各部門各單位主要負責人組織對本單位干部職工開展集體談話，講清楚黨員干部違規吃喝的危害性；
講清楚市委開展影響發展環境若干突出問題專項整治的堅決態度；
講清楚開展專項整治的措施要求、方法步驟、政策原則，使專項整治深入人心，讓黨員干部、公職人員知行合一、積極參與，為認真查擺、整改提高打好基礎。
2.組織自查自糾。各地各部各單位組織所屬黨員干部和公職人員對照整治內容開展自查自糾，并作出廉潔自律承諾承諾。對專項整治內容中所列問題逐項進行自查，同時填寫《黨員干部、公職人員違規吃喝問題自查自糾表》（見附件2），簽訂《黨員干部、公職人員廉潔自律承諾書》（見附件4）。
市管黨委（黨組）根據本單位干部職工自查自糾表進行梳理，填寫《黨員干部、公職人員違規吃喝問題梳理匯總表》（見附件3），同時將收集的《黨員干部、公職人員廉潔自律承諾書》，經黨委（黨組）書記簽字審核，并加蓋本單位黨委（黨組）公章后報送至專項整治辦公室。
存在上述問題的黨員干部、公職人員，要按照干部管理權限，市管縣處級干部主動到市紀委市監委信訪室說情況；
市直單位科級及以下干部職工主動到市紀委市監委派駐（出）機構說明情況；
市管高校、市屬企業干部及公職人員向本單位紀委說明情況。
3.明確處理原則。按照“自查從寬、被查從嚴”的原則，堅持“懲前毖后，治病救人”，對主動交代的，問題較輕、未造成不良影響的，視情節依規依紀給予減輕或免予處分。
4.開展談心談話。在自查自糾的同時，領導班子成員之間、領導班子成員同分管部門負責同志之間、部門負責同志與本部門同志、本部門同志相互之間要廣泛開展談心談話，相互聽取意見建議。要將專項整治工作列入年度民生活會、支部組織生活會重要內容，每一名黨員干部、公職人員都要嚴格對照專項整治的內容，把自己擺進去、把思想擺進去、把職責擺進去、把工作擺進去，認真查擺問題，深入檢視反思，制定整改措施。
（三）監督檢查（20xx年3月1日至20xx年6月30日）
1.起底問題線索。各級紀檢監察機關要結合監督執紀工作中發現的問題線索，對反映黨員干部、公職人員及其他所有行使公權力的人員違規吃喝的檢舉舉報和問題線索進行全面梳理、逐一起底、逐件核查。財政部門要將“三公”平臺核查及監督檢查中發現的違規吃喝問題、疑似線索按照干部管理權限移送各級專項整治辦公室。
2.開展專項檢查。各工作組牽頭單位要發揮牽頭協調作用，統籌專項整治各成員單位和相關職能部門根據各自的職責，組成聯合檢查組，對所負責范圍內的工作開展專項監督檢查。堅持問題導向、目標導向、結果導向，精準發現存在的突出問題，建立問題臺賬清單，在督促相關責任部門查糾整改的同時，在5個工作日內將問題清單移送至各級專項整治辦公室。
3.實行重點抽查。各級專項整治辦公室要適時抽調相關單位人員，組成若干工作組，緊盯違規吃喝問題，聚焦重點單位、重點人員，采取定向反查、駐點檢查、不定期核查等方式，開展重點抽查。
4.嚴肅查處曝光。各級黨組織要以“零容忍”態度，對黨員干部、公職人員違規吃喝的問題，發現一起、查處一起，并對典型問題一律點名道姓通報曝光，發揮警示震懾作用。
（四）鞏固提高（20xx年9月30日前）
1.建立移送機制。各級紀委監委要與公安、財政、發改、組織、人事等部門建立黨員干部、公職人員違規吃喝等影響發展環境問題雙向移送機制，形成問題線索相互移交常態化，強化黨員干部、公職人員影響發展環境問題日常監督。各專項工作組、各專項整治成員單位和相關職能部門要密切配合、加強聯系，及時溝通情況，形成有效的工作協調機制，鞏固專項整治成果。
2.開展以案促改。各地各部門各單位要加強對黨員干部、公職人員的教育管理監督，通過電視、廣播、報紙、網絡、會議等多種形式開展警示教育，堅持以案促改，用身邊事教育身邊人，用反面典型教育警醒黨員干部、公職人員增強黨性意識和紀法意識。
3.深化整治成果。各地各部門各單位總結推廣好的經驗做法，注重整治成果轉化運用。針對查處的典型案例，深刻剖析原因，總結經驗教訓，既要認真糾正、嚴厲查處管黨治黨中存在的突出問題，細化措施、對癥施治；
又要透過現象看本質，深入查找在日常監督、制度建設中存在的短板弱項，健全制度、強化監管，推進作風建設常態長效。
（一）強化組織領導。各級黨組織要提高政治站位，書記要履行第一責任人職責，實行“一把手”負總責、班子成員各負其責的專項整治工作責任制，把聚焦解決違規吃喝問題放在重要位置，根據任務分工和時間節點，抓好本地區本單位的整治工作，把違規吃喝問題專項整治作為落實全面從嚴治黨硬任務，作為踐行“兩個維護”的具體行動，高度重視，精心安排，堅決扛起主體責任，將專項整治作為一項政治任務抓緊抓實，一級抓一級、層層抓落實。
（二）形成工作合力。各責任單位要對照方案要求，切實履責擔當，樹立“一盤棋”思想，既分工負責，又協作配合，形成工作合力，共同抓好工作落實。各地各部門各單位要切實加強組織領導，把聚焦解決突出問題作為一項政治任務抓緊抓好，及時研究解決工作推進中出現的問題，杜絕形式主義、官僚主義，確保工作推進有序有力。各縣（區）委、各責任單位要積極對標對表，按照市委的統一部署，深入整治違規吃喝問題，掌握進展情況，安排一名聯絡人，加強工作對接，在各階段工作結束前5個工作日內將工作進展情況報送專項整治辦公室。
（三）嚴明工作紀律。對落實市委重大決策部署不到位，對違規吃喝問題多發頻發，對專項整治中責任落實不到位、敷衍應付，不推不動、搞形式走過場的地方和單位，將嚴肅追究領導和相關人員責任。對發現的典型問題從嚴從快從重問責處理，對不收斂、不收手、頂風違紀的，造成不良影響的，嚴格實行“三個一律”處理，即一律先免職、再處理；
一律追責問責，不僅要追究直接責任和領導責任，還要上追一級，追究第一責任人責任和監督責任；
一律點名道姓公開通報曝光。
最新違規吃喝專項整治方案簡短五
教師的愛不是偏愛，要無選擇地、公正地、無例外地愛每一個學生。小偏整理了2020教師違規典型案例心得體會精選5篇，感謝您的每一次閱讀。
教師違規典型案例心得體會一
踏上教育這塊神圣的土地，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。我一直在思索：怎樣才能做好一名幼兒教師，怎樣才能做一名好的幼兒教師?在幼兒教師的師德規范里我找到了答案：熱愛孩子并尊重孩子，是幼兒教師最基本的道德素養。一個幼兒教師只有熱愛幼兒，才會依法執教，無微不至地關心幼兒的健康成長;才會愛崗敬業，樂于奉獻，竭盡全力地去教育孩子;才會自覺自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表;廉潔從教。
通過師德師風的教育學習，我對開展師德師風教育活動的重要意義有了較明確的認識。師德建設決定教師隊伍建設的成敗，也就決定教育事業發展和改革的成敗。教育部長周濟指出：教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。教師職業的特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業的忠誠，決定了教師執著的追求和人格的高尚;另一方面，師德直接影響著學生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質、道德品質和道德行為習慣的養成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對師德師風建設中存在的、人民群眾反映比較強烈的熱點或突出問題，開展師德師風教育活動是極有必要的，加強師德師風建設也是全面推進素質教育和實施新課程改革的必然要求。
首先，是對幼兒教育事業的執著追求。我認為即然我選擇了幼兒教師這個職業，就應當熱愛自己的事業。竭盡所能，把這事業當成最光輝的事業，使之理想化、神圣化，為了人民的教育事業奉獻自己的一份力量。
其次,是對孩子無私的愛。教師要熱愛孩子。“愛生如愛子”是師德的一個重要體現。從中我深深的懂得：只有熱愛幼兒,尊重幼兒，真正從生活和學習等各方面去關心他們，做到曉之以理、動之以情、導之以行。深入到孩子中去，關注他們的舉動，觀察他們的言行，了解他們的心理動態，很好的為幼兒服務，這樣就在他們中樹立了威信。我們哪個老師不想讓每個孩子好起來，我們教師辛勤勞動，滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他們青出于藍而勝于藍。熱愛孩子就意味著尊重，要讓每個孩子都能抬起頭來走路，要認真考慮自己對孩子的每一個意見，每一個做法，無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感得角落--人得自尊心。我覺得熱愛幼兒要面向全體，尤其是個別性格特殊的幼兒，能容納他們的天真，能容納他們的錯誤，這種愛才是博大而深沉的!多表揚，多給他們戴一些高帽子，少批評，即使批評也盡量不在全班幼兒面前批評。讓愛的暖流也能流進他們的心田。讓他們也感受到生活也有陽光。
今后努力的方向：
在今后的工作中我仍然要加強學習，不斷進取，出色的完成工作。切實提高思想道德水平和工作水平。堅持從嚴治教，提高自身建設，在教學上要多加探索改革，努力提高教育藝術。
(一)不斷學習，更新幼兒教育觀念，主動、積極地創建和諧的師生關系，尊重幼兒人格，真誠關愛每一個幼兒，做孩子們的朋友、媽媽。
(二)加強服務意識，保教并行。教師無小節，處處皆楷模。幼兒教育重在保教并行。放下教師高高在上的自命清高，真正融入到孩子們的吃喝拉撒睡，關注孩子們的成長動向。
(三)學習陽光心態，做陽光教師。以平和的心態積極面對每天的瑣事，鬧中取靜，學習幼兒的好奇心，積極探索發現幼兒的純真心靈。
總之，我將努力提高自己教育教學理論水平和實踐能力，全心全意為幼兒服務，深深扎根于幼兒園這片凈土中。今后的工作中一定自覺遵守《中小學幼兒園教師職業道德規范》，做一名合格的人民教師，真心接受所有同仁的監督與幫助。
教師違規典型案例心得體會二
通過本章節的學習，讓我深深的知道：“百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本。”這句話的內涵。教師的職責是教書育人，教師是知識的傳授者，更是引導學生如何做人的引路人。可以說，教師是除家長外，對學生的成長影響最大的人。作為一個幼兒園教師，最重要的就是愛，教師應該用愛來溫暖每一個孩子。首先熱愛學生、教書育人是師德的核心，所以要熱愛和尊重每位幼兒。走進孩子的童心世界，了解每位孩子的性格特點，感情世界和家庭情況。用平等的眼光去對待每位孩子，使孩子同時也喜歡你，愿意和你玩，在愉快的氛圍中學習。在一日活動中要時時關注他們。哪怕一個鼓勵的眼神，拉拉手、摸摸他的頭，都傳遞著我們對孩子的愛。我們還采用多鼓勵、多表揚的方式，多發現孩子的優點。在教育活動中及時給予孩子評價，樹立孩子的自信心，同時也是對孩子的一種肯定。愛是建立良好師幼關系的“基石”，是打開教育之門的“金鑰匙”，是促進孩子健康成長的“滋補品”，而作為新世紀的幼兒教師，我們要從多個方面教育孩子，使孩子的身心都得到健康的發展。用慈母般的愛去溫暖孩子的心靈，用真誠的微笑面對每一位孩子，必能與孩子之間搭建起“愛”的橋梁。如果孩子生活在批評中，他便學會譴責;如果孩子生活在恐懼中，他便會憂心忡忡;如果孩子生活在鼓勵中，他便學會自信;如果孩子生活在受歡迎的生活環境中，他便學會鐘愛別人;如果孩子生活在友誼中，他便會覺得生活在一個多么美好的世界。那么，如果一個孩子生活在快樂的環境中呢?我想，他的心情一定是快樂的。在教學過程中，我們是營造快樂環境的根本，我們的一舉一動，一言一行，甚至只是一個小小的眼神，都是孩子快樂的源泉。
高爾基曾經說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”也有人說：愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。愛自己的孩子從某種程度上體現了一種本能，而愛別人的孩子是一種超脫、飛躍，是一種升華。教師的愛是良好師生關系的潤滑劑，教師的愛是教育工作的靈魂。愛是陽光，能融化冰雪;愛是春雨，能滋生萬物;愛是橋梁，能溝通師生的心靈。有了愛，我們之間就能以誠相待、心心相印。有了愛，師生就可以無障礙地溝通;有了愛，在師生和諧的氛圍中，就可以開展教學互動，提高教育的實效性。
在教育實踐中我深深地體會到愛孩子，首先要尊重孩子，要平等民主地對待幼兒，尊重幼兒發展的積極因素，讓幼兒主動地發展。孩子從出生就是一個獨立的個體，有自己獨立的意愿和個性，無論父母還是老師都沒有特權去支配或限制他們的行為。每當孩子有事情跟我來講時，我都認真地聽，而且同個別幼兒對話時，我一般都蹲下來，使孩子感到教師是尊重他的，孩子們已把我當成了‘大朋友’，有什么事情都愿意跟我講。
幼兒園，班集體是一個溫暖的大家庭，而孩子們個個都是小主人，而我則只是一個大主人。愛孩子要面向全體幼兒，關注每個幼兒，要以正面教育為主，關注到幼兒的點滴進步并予以肯定，如“我知道你能做”、“你能這樣做，老師心里很高興”等等。幼兒就會感到老師是愛我的，自己是被老師關心的，而且是能干的，只要自己有進步，老師總會很高興，從而進一步引發幼兒學習的內在動機，使之能夠輕松愉快自信地去學習。
然而在知識經濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發展速度如此之快的背景下，如果不經常處于學習狀態，人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的發展步伐。
說到師德師風，相信人們馬上會想到這樣一些詞兒：為人師表、愛崗敬業、無私奉獻。的確，這說的就是我們人民教師，但是我們應該要對得起這一個個贊美的詞，不辜負人們對我們的期望。這是我們所需要努力的方向，也是必須要達到的目標。
師德師風對一個教師來說特別的重要，因為，教師是孩子行動的標桿，教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。教師師德建設，不僅要求教師確立自己的兒童觀、幼兒教育觀、幼兒學習觀，而且要求老師具有較多、較深的關于幼兒發展的知識和幼兒如何學習的知識，以及教師在教育實踐中運用這些知識、信息的能力。
作為一名幼教工作者，面對的是一群天真無邪、年齡尚小的幼兒，他們不諳世事，生理、心理都不成熟、不穩定，因此他們需要的不僅是良好的師生關系，更是一種和諧、融洽的師幼關系。
教師違規典型案例心得體會三
通過對師德師風的學習，我簡單得談談以下幾點體會：
第一、以愛為本，尊重理解幼兒。
霍姆林斯基說過：“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。”尊重孩子是建立平等、友好、和諧的師生關系的基礎。尊重幼兒人格，允許他們在思想、感情或行為中有自己的獨特性，并為他們提供更大的、獨立的生活空間。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把孩子當成天使，那么我們就生活在天堂。嚴以律己，注重言行。
第二、為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控能力。每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中。可以說每天我都是以平和的心態、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態、高高興興的心情來干實實在在的事情。
第三、培養良好的內在素養。天生麗質固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的是塑造內在的修養，這樣教師本人的學識和內在素養就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識，提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。在教學中我們要做到有效地備課，體現教師教學的智慧，常規教學做到扎實有效。
第四、營造平等民主氛圍，促進師幼互動。
“教師的態度可以決定教學的成敗。”教師必須堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切”，與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個孩子，尊重每一個孩子的人格，努力發現和開發每一個孩子的潛在優秀品質，要善于創設寬松、安全、愉悅的學習氛圍，讓幼兒學得輕松、學得快樂。要真正學會關注孩子發展的尋常時刻、傾聽孩子的心聲，從而最大程度地滿足和順應身邊每一個孩子的發展要求，促進孩子的和諧、全面發展，體現以孩子為本的教育理念。
第五、注重團隊合作。
幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作，這就需要教師具備良好的“團隊精神”。團隊精神，字只有四個，簡單的說來就是溝通、信任、團結、協作、配合、互相幫助。幼兒園是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發展。因此，在工作中我們應該注意與老師的合作，不計較個人得失，以集體榮譽為前提，做好每一項工作。“投之以桃，報之以李”。相信幼兒、理解幼兒、尊重幼兒，微笑著面對幼兒，幼兒會把全部的愛心和敬意奉獻給我們，我們的工作也一定會開展得生動活潑，卓有成效。愛，是啟動教師自身內部力量和智慧的能源;愛，是通向幼兒心靈深處的道路;愛，是創設優化的教育環境和心理環境的瑰寶，愛是教育的基礎，以愛育愛，以愛促愛，對幼兒熱愛、理解、尊重、關注他們豐富而復雜的內心世界，只有這樣才能將教師的愛通向幼兒的心靈。
師德——不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養!在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續下去，作為教師，我們將始終牢記：為人師表，身正為范。
教師違規典型案例心得體會四
從事幼兒教育工作半年多，經歷了數不清的瑣碎事情，也正是這些瑣碎的事，鍛煉了自己各方面的能力，培養自己成為細心，注重細節的人。但是瑣碎的平凡，卻是一種神圣的使命，因為我們面對的是孩子，每一個瑣碎可以說聯系到孩子的健康、安全、成長和快樂!這半年多來，我面對著孩子，懵懂、迷茫、不知所措、驚慌、焦慮也有喜愛和成就感帶來的快樂。總的來說，自己是發自內心的愛孩子，但是沒有更好的方法和專業理論來指導自己工作。愛孩子是母雞都能夠做到的事，所以真正做到愛孩子，要不斷學習師德師風，不斷學習和充實自己的專業理論知識，才能真正使孩子一生受益。
告別人生中第一個幼兒園半年工作的經歷，來到了萬豐幼兒園已有一個多月，在這里面對新的挑戰，一切從零開始，難免感到吃力。但是幼兒園的文化豐富多彩，這不，我們幼兒園近期開展了師德師風的學習活動，通過學習，我不但更愛孩子，而且更懂得如何去愛。原來，教師的語言、動作、態度和科學的教育方法是體現真正的師德師風的精神風貌。
教師的語言對孩子的影響非常大，很多孩子在幼兒期非常喜歡模仿，如果老師的語言不文明，孩子也會跟風，有些孩子也會把不文明的語言帶回家，勢必讓家長覺得我們老師沒修養，從而對我們教師的印象大打折扣;教師批評孩子的語氣和方式也很重要，如果過重，可能會決定孩子一生的命運和快樂，因為孩子如果接受不當的批評，會形成自卑感，沒有自信心，想想后果多么嚴重。
教師的文明動作行為也是影響孩子的行為因素，孩子與老師朝夕相處，行為的養成是環境決定的。教師應當以得體的語言和動作行為來指導幼兒的一日生活。久而久之，孩子也會形成文明的行為規范。讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛，從而增強孩子的自信心。如果每個孩子都能夠做到這一點，那么教師的這一舉動可以說為社會創造了和諧。
態度決定一切，不管做什么事情，態度是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要愛崗敬業，用職業道德標準來要求自己，做到細心、耐心、用心愛孩子，要有極強的責任心，才能體現工作的價值。
當然盲目地愛孩子是遠遠不夠的，能讓孩子科學健康地成長，我們教師應該多學習教育理論，提高自己的專業技能，掌握科學的教育方法，才能做到有的放矢。
教師違規典型案例心得體會五
我是個剛剛踏上幼兒園教育工作崗位的教師，但我深深地認識到對幼兒充滿愛是做好教師工作的關鍵。記得有位老教師說過：“沒有愛就沒有教育。”大作家高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”可見，愛是通往教育成功的橋梁，也是一條基本準則。
一、純真的愛心是“施愛”的基礎
有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術，都產生于教育對幼兒無比熱愛的熾熱心靈中。”因此作為一名教師，首先應該做到愛孩子。
剛接觸幼兒，他們純真的笑容感染了我，因此對于一些童趣十足、無傷大雅的舉動我總是寬容對待，欣賞他們的可愛之處，保護他們珍貴的自尊心。幼兒在師愛的沐浴下輕松快樂地學習、生活。即使他們違反了紀律，嚴厲批評時，我也動之以情，曉之以理，更要讓他明白：老師是關心你、愛護你的，是為你著想才如此嚴格要求……這樣，在“嚴師”面前他就不會產生逆反心理或歧視情緒，而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。
二、真摯的情感是“施愛”的前提
教師真摯、深厚的情感可以發出強大的愛流，有利于傳導，教師把心里的情感用語言、行為表達出來，師生間通過精神的交流，達到思想感情上的聯系和信賴，教師真摯的情感在幼兒的情緒上就會產生共鳴。打開幼兒的心扉，引導他們走上一條充滿自信，充滿歡樂的人生大道，這比什么都重要。
三、尊重幼兒是“施愛”的關鍵
優秀的教師給幼兒以長輩式的關懷和愛護，從不以家長式的態度對待幼兒。在“施愛”的過程中始終堅持對幼兒持尊重的態度。即：尊重幼兒的人格，尊重幼兒的感情，有禮貌地對待幼兒。嚴厲的責備和不適當的批評都會招來失敗，甚至導致師生的對立。因為他們的自尊心強，對他們的最好的教育方法是：避開嚴厲的直接批評，盡量和風細雨，說服教育。
四、了解幼兒是“施愛”的途徑
教師對幼兒的情況要深入了解，對幼兒的心理變化要細致觀察，只有這樣，教師才能以更好地接觸到幼兒情感的“點子”上，這種接觸點就好像是“心竅”，是個突破口，它往往是教師傳授愛的門路。
老師用心去多方面地了解自己的幼兒，然后適時地進行鼓勵，這可能改變幼兒的一生，畢竟，一個人人品好，誠實，最可貴。
五、面向大多數，是“施愛”的良法
教師生活在幼兒中間，深知幼兒需要教師的關懷與愛護。而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個幼兒，而是所教的全部幼兒。但教師只有一個，時間和精力都有限，這就必須調動集體的力量，通過集體的關心使幼兒感到溫暖，相互影響、幫助、擴大和深化師愛的作用。
教師的愛不是偏愛，要無選擇地、公正地、無例外地愛每一個幼兒。教師要善于控制自己的情感，不能對優秀幼兒偏愛，對后進生另眼相待。教師對優秀生要嚴格要求，對后進生要給予更多的關懷。
“投之以桃，報之以李”。相信幼兒、理解幼兒、尊重幼兒，微笑著面對幼兒，幼兒會把全部的愛心和敬意奉獻給我們，我們的工作也一定會開展得生動活潑，卓有成效。愛，是啟動教師自身內部力量和智慧的能源;愛，是通向幼兒心靈深處的道路;愛，是創設優化的教育環境和心理環境的瑰寶。對幼兒熱愛、理解、尊重、關注他們豐富而復雜的內心世界，只有這樣才能將教師的愛通向幼兒的心靈。
最后，讓我用魏書生老師的一段話作為總結吧：世界也許很小很小，心的領域卻很大很大。教師是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的事業，這一職業應該是神圣的。愿我們以神圣的態度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地，管理得天清日朗，以使我們無愧于自己的幼兒，以使我們的幼兒無愧于生命長河中的那段青春年華。
2020教師違規典型案例心得體會精選5篇