每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
六年級數學小論文范本一
1、整冊教材梳理
2、制定教學進度表李夢香六年級辦公室
第3周
學習備課制度，撰寫并交流“怎樣備課”的心得體會。周維娜多媒體辦公室
第5周
1、第一、二單元教學內容反思交流
2、第三單元教學內容研討交流。王飛國六年級辦公室
第7周
實踐探索階段：把研討課的'教學設計上傳到校研修平臺，跟帖交流網上交流
第10周
1、第三單元教學內容反思交流
2、第四單元教學內容研討交流毛燕六年級辦公室
第13周
“理解教材，優化圖形教學”
課堂教學展示活動周維娜多媒體辦公室
第15周
1、第四單元教學內容反思交流
2、畢業復習教學內容研討交流李夢香六年級辦公室
第17周
校本研修活動總結交流網上交流
備注：
備課組成員：
1、李夢香、毛燕、王飛國
2.組內教師請準時參加每一次活動，如計劃有變動，組長另行通知。
3.主講教師在活動之前準備好發言資料，活動結束后將發言稿和活動記錄一并交給備課組長，并以電子文檔形式上傳至研修平臺上“六年級下冊數學集體備課”帖下。
六年級數學小論文范本二
北師大版六年級上冊第62頁。自主學習天地p55的練習題。
1、通過練習，進一步認識復式折線統計圖。了解折線統計圖的特點。
從統計圖中獲取盡可能多的信息，體會數據的作用。
3、進一步學習制作復試折線統計圖，培養學生動手操作能力，分析能力和合作能力。
進一步練習復式折線圖的意義與統計圖。
如何根據所提供數據的實際情況（有時并非每月、每年都有數據）來確定水平射線上每天豎線之間的間隔。
教學過程說明
一．課本練習
談話導入
師：p62中兩個城市平均氣溫統計表，根據表里的數據，你了解了什么？。
生：
師：同學們很注意觀察事物。這說明要從表里了解和收集數學信息。
回顧舊知
復式折線統計圖有什么特點？你能說一說一嗎？
小結學習
同學們，現在到小組里將自己的想法說一說，形成共識。重要的一點是，為什么要選擇這種統計方式。
4、集體訂正
二．自主學習天地
p55第1、2題
下面的統計圖是一個什么統計圖？你從圖中了解到了什么數學信息？
學生回答，集體訂正完成。
2、智慧樹第1題。
實線表示的是什么？虛線呢？
3、實踐大本營
自主完成，思考一下，有什么需要一集體解決的。
集體訂正。
三、拓展
生活中有什么需要用到復式折線統計圖的？
自由敘述。
四、小結：
1、完成自主學習天地p55-56。
2、小結：
與同學們一起說一說，你今天的.收獲和你的疑惑。
重點讓學生就解題中的問題進行探討！
數學來源于生活，讓學生注意觀察身邊的數學知識
通過自主交流與探索，比較，進一步明確復式折線統計圖的特點，并會作小結總結自己的收獲與還需要進一步加強的方面。
六年級數學小論文范本三
兩個月的暑假已經結束，現在又回到工作崗位上。這個學期依然是擔任六年級數學的教學任務，現將六年級數學上冊的教學任務計劃如下：
一、教材簡析：
這一冊教材包括下面一些內容：位置，分數乘法，分數除法，圓，百分數，統計，數學廣角和數學實踐活動等。
分數乘法和除法，圓，百分數等是本冊教材的重點教學內容。
本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學應用意識和實踐能力。決問題中的作用，發展統計觀念。
二、教學目標
本冊教材的教學目標是，使學生：
1.理解分數乘、除法的意義，掌握分數乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數乘、除法，會進行簡單的分數四則混合運算。
2.理解倒數的意義，掌握求倒數的方法。
3.理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。
4.掌握圓的特征，會用圓規畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。
5.知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。
6.能在方格紙上用數對表示位置，初步體會坐標的思想。
7.理解百分數的意義，比較熟練地進行有關百分數的計算，能夠解決有關百分數的簡單實際問題。
8.認識扇形統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。
9.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
11.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
12.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
三、教學重點：分數乘法和除法、圓、百分數。
四、教學難點：分數乘法和除法、雞兔同籠問題。
五、班級情況分析：
1.基本情況：本班共計23人，其中男生12人，女生11人。
2.學生學習習慣：絕大多數學生養成了良好的思想品德和學習習慣。在課堂上能積極主動地參與學習過程,實行分工合作，各盡其責。能充分動口、動手、動腦,主動收集、交流、加工和處理學習信息。勇于發表自己的意見，聽取和尊重別人的意見，獨立思考，掌握學法，大膽實踐，并能自評、自檢和自改。
3.學困生情況：個別學生基礎知識差。對數學不感興趣，學習被動，上課不認真聽講，作業不能按時完成，學習有困難，特別對應用題數量關系的分析存在問題。還有個別學生比較聰明，但學習不勤奮，成績不高。
六年級數學小論文范本四
在不久之前，我步入了六年級的學習之門。
剛開學不久，我認識了一位讓我又敬又怕的數學老師——謝老師。謝老師的課十分有趣，每一堂課都有笑聲。謝老師教給我許多知識：園的認識、百分數應用題、圓形的變換、比的知識、統計??其中圓這一內容我掌握地更好，我知道圓有三部分組成：圓心—o，半徑—r，直徑—d。以后，我要多看一些其他比較深奧的題目并嘗試解答。
對于百分數應用題我還不夠熟練解答，我要多做不明白的題目。
希望，在六年級我能夠“欲窮千里目，更上一層樓。”
陳景潤與歌德巴-赫猜想
陳景潤是我國著名數學家。19世紀40年代他在福州英華中學讀書時，有幸聽了清華大學的一位博學的數學教師的講課。
講課時老師提到了哥德巴-赫猜想，老師還打了一個形象有趣的比喻：“數學是自然科學的皇后，而‘哥德巴-赫猜想’則是皇后王冠上的寶石!”
這個引人入勝的介紹給陳景潤留下了深刻的印象，“哥德巴-赫猜想”像一塊磁石一般強烈的吸引著他。從此，陳景潤開始了摘取皇冠上的寶石的艱辛歷程。為了使自己夢想成真，陳景潤不管是酷暑還是嚴冬，在不足6平方米的斗室里潛心鉆研，光是計算的草稿紙就堆了足足幾麻袋。
經過10多年的推算，1965年5月，陳景潤發表了他的論文——《大偶數表示為一個素數及一個不超過2個素數的乘積之和》。這篇論文給出了至今為止最接近解決“哥德巴-赫猜想”的結果，論文的發表受到了世界數學界和著名數學家的高度重視和贊賞，它也被稱為“陳氏定理”。
我們快畢業了，學習也進入了白熱化。上次我們復習了數與代數。這次我們就復習式與方程。式子有幾個要點：含有未知數的等式叫做方程。這兩個條件缺一不可。0不能做除數。雖然我以前學過可我還是錯了題。就有一道題讓我丟了臉，劉翔的110米欄成績約13()應該是秒，可我填的分鐘，這個題讓我終身難忘，我一定記住這道題。另一道題就是說明了我的單位進率還不行20xx米=()km()m,米和千米的.進率是1000，可我想的是100。所以這道題都錯了。通過本周的學習我知道了錯題支持著你前進。做對的題不能驕傲更能讓你前進。
正反比例能讓我門解決我們現實的問題。比如全班人數一定，出勤人數和缺勤人數成什么比例。根據正反比例的意義，這道題不成比例。因為這道題的意義是加法，所以正反比例都不成立。好了，今天的知識就學習到這里，戰斗一天比一天激烈，讓我們共同加油吧!!
今天中午，我正在做數學暑假作業。寫著寫著，不幸遇到了一道很難的題，我想了半天也沒想出個所以然，這道題是這樣的：
有一個長方體，正面和上面的兩個面積的積為209平方厘米，并且長、寬、高都是質數。求它的體積。
我見了，心想：這道題還真是難啊！已知的只有兩個面面積的積，要求體積還必須知道長、寬、高，而它一點也沒有提示(轉載于:l的雪碧（2.6元）、一條益達口香糖13.5g（2.2元）、一桶品客薯片番茄味（13.5元）、一包旺旺小饅頭50g（2.3元）和一包上好佳冰檸檬硬糖120g（3.2元）。我一共用了2+2.6+2.2+13.5+2.3+3.2＝28.6（元）。
六年級數學小論文范本五
六年級二班共有學生40人，其中男生18人，女生 22人。結合上學期年級期末成績，大部分學生能獨立的學習，認真地完成作業，還有少數學生學習積極性不高，不能按時完成作業。在平時的課堂教學中，讓優秀生帶動中等生，另外，教師要對待優生加強輔導，使中等生轉化為優秀生，提高學生的及格率和優秀率。
差生在學習上總的特點是智力一般，學習依賴思想嚴重，沒有獨立思考勇于創新的意識，遇到較難的題便等老師的答案等。具體表現如下：
1、 上課精神不集中。
2、 練習、作業書寫不規范，連簡單的符號和數字也寫不好。
3、 平時不認真審題，讀不懂題目的要求。
4、 繳交作業不按時或作業沒完成。
5、基礎知識不扎實。
6、答題速度緩慢。
1、做好學生的思想工作，經常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發他們學習的積極性。了解學生們的學習態度、學習習慣、學習方法等。從而根據學生的思想心態進行相應的輔導。
2、定期與學生家長、班主任聯系，進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。
利用課余時間，“因材施教、對癥下藥”，根據學生的素質采取相應的'方法輔導。具體方法如下：
1、課上差生板演，中等生訂正，優等生解決難題。
2、安排座位時堅持“好差同桌”結為學習對子。即“兵教兵”。
3、課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”―基礎題，第二層：“選做題”―
中等題，第三層“思考題” --拓廣題。滿足不同層次學生的需要。
4、培優補差過程必須優化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優補差。
5、每周進行簡單測評，了解學生情況，建立學生學習檔案。
1、不歧視學習有困難的學生，不縱容優秀的學生，一視同仁。
2、根據優差生的實際情況制定學習方案，比如優秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。
3、對于學生的作業完成情況要及時地檢查，并做出評價。
4、要講究教法。做到師生互動，生生互動，極大的調動學生學習積極性。提高優生率。
總之，我不但要在學習上關心后進生，還要在生活上關心每一個后進生的成長，使每個后進生真正感到班集體的溫暖，激發他們的求知欲，使每位同學在德、智、體、美等方面均能得到全面發展。
省略
六年級數學小論文范本六
六年級共有學生16人，通過教育、培養了學生一定的學習習慣，計算能力有了一定的提高，絕大多數學生已能按時完成作業。其中2個同學基礎較差，只好想辦法爭取讓他們獲得一定的進步。
1、分數乘法
復習分數乘法和意義和計算方法，記熟單位“1”的判斷方法，鞏固訓練簡便計算；復習“求一個數的幾分之幾是多少”和“求一個數比另一個數多（或少）幾分之幾”的應用題，能快速確定一個數的倒數。
2、位置與方向
復習時，要牢記“橫行數列，確定第幾列，一般是從左往右數，確定第幾行，一般是從前往后數。”并記住數對的第一個數表示列，第二個數表示行。牢記方位名稱，能認讀方位圖，掌握讀方位的方法。
3、分數除法
復習鞏固分數除法的意義和計算方法，強化訓練解答“已知一個數的幾分之幾是多少求這個數”和“求一個數比另一個數多（或少）幾分之幾”的實際問題。
4、比
復習比的意義，比與分數、除法的關系，比的基本性質，進一步鞏固化簡比和求比值，讓每個學生都能運用比的知識解決有關的實際問題。
5、圓
復習圓的組成、直徑與半徑的相互關系、圓周率的意義、圓的周長與面積的計算公式、環形面積的計算公式，強化訓練求圓的周長與面積、環形的面積。
6、百分數
復習百分數的意義、讀法、寫法，進一步訓練小數、分數和百分數的互化。復習鞏固求率、折扣、納稅、利息的方法，并運用這些方法進行簡單的計算。復習在理解、分析數量關系的基礎上，正確地解答有關百分數的問題。
7、統計
復習扇形統計圖的特點和作用以及簡單地分析扇形統計圖所反映的情況。
8、數學廣角
復習“數與形”的聯系以及用“數與形”的聯系推導出相符的公式，用數形關系與規律解決實際問題。
努力按“班級實際情況及教師計劃”去指引復習，先分塊復習，再讓學生按單元快速瀏覽，然后指導學生構建單元知識，同步進行相應的練習；最后讓學生背記必須記住的知識，強化訓練計算方法；最后按單元引導學生查缺補漏、分層復習，讓不同能力的學生得到不同的發展，復習完一單元、檢測一單元，相應的強化一單元。
12、8――19日前引導學生分塊復習完畢。
12、20――12、23復習一、二單元并進行檢測。
12、24――12、25復習三、四單元并進行檢測。
12、27――12、29復習五、六單元并進行檢測。
12、30――12、31復習七、八單元并進行檢測。
1、3――1、4考期末檢測卷。
1、5――1、9為機動時間，可以根據本冊內容及學生知識掌握情況靈活的多為學生準備一些綜合性練習題，全面檢測學生掌握的情況。更重要的是讓學生回歸課本、掌握課本上的各種題型。