當在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經驗。通過記錄心得體會，我們可以更好地認識自己，借鑒他人的經驗，規劃自己的未來，為社會的進步做出貢獻。以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
民族歌曲心得體會篇一
民族歌曲是我國獨具特色的音樂藝術形式，它具有濃郁的民族風格和獨特的韻味，展現了豐富的民族文化和精神內涵。近日，我參與了學校的民族歌曲比賽，通過學習和演唱民族歌曲，我深受鼓舞，產生了許多心得體會。
首先，演唱民族歌曲讓我更加了解了我國的豐富民族文化。我們國家擁有56個民族，每個民族都有自己獨特的音樂表達，民族歌曲是其中最具代表性的形式之一。在比賽前，我選擇了一首藏族歌曲《青藏高原》，通過對歌曲的學習，我了解到藏族人民對家鄉的熱愛和對自然的崇敬。這首歌表現出雄渾壯麗的高原風光和堅韌勇敢的民族精神，讓我對西藏的風土人情產生了濃厚的興趣，也更加珍惜和驕傲自己豐富多彩的民族文化。
其次，演唱民族歌曲讓我體會到了音樂的魅力和力量。音樂是一門通用的語言，它能夠跨越時空和文化的限制，打動人的心靈。在學習和演唱民族歌曲的過程中，我深刻地體會到了音樂的魔力。那些激情澎湃的節奏，那些深情篤定的旋律，都能夠引起人們內心深處的共鳴。比賽的舞臺上，當我用最真摯的聲音演唱時，我感覺自己融入了歌曲，歌曲也融入了我，我的情感得到了釋放，同時也感受到了歌曲給觀眾帶來的快樂和感動。
第三，演唱民族歌曲培養了我的音樂素養。演唱一首民族歌曲并不僅僅是簡單地記住歌詞并唱出來，更重要的是要理解歌曲的情感表達和音樂要素。在學習歌曲時，我需要仔細聆聽歌曲的旋律、節奏和音調，分析歌曲的情感和氛圍，進而將自己的感情融入其中。唱一首好歌需要良好的音樂素養和卓越的表達能力，通過演唱民族歌曲，我不僅加深了對音樂的理解，也提高了自己的音樂水平。
再次，演唱民族歌曲增強了我的自信心。參與比賽，站在舞臺上獨自演唱一首民族歌曲是一項具有挑戰性的任務，需要勇氣和自信。剛開始的時候，我不敢面對觀眾的目光，演唱時聲音也不夠穩定，但是通過不斷的練習和調整，我漸漸擺脫了緊張和不安，我能夠自信地面對全場觀眾，用最好的狀態演唱。通過這次比賽，我的自信心得到了極大的提升，也學會了在困難面前堅持不懈，取得更好的成績。
最后，演唱民族歌曲讓我意識到保護傳承優秀民族歌曲的重要性。中國傳統音樂在現代社會中逐漸被其他音樂形式所代替，優秀的民族歌曲也面臨著慢慢被遺忘的命運。正是通過參與民族歌曲的演唱，我深刻地意識到了保護和傳承民族歌曲的重要性。作為一名青少年，應當積極傳承和發揚中華民族的優秀文化，讓更多的人了解并喜歡上我們的民族音樂。
總之，通過演唱民族歌曲，我更加了解了中國豐富多樣的民族文化，感受到了音樂的魅力和力量，培養了自己的音樂素養，增強了自信心，并認識到保護和傳承民族歌曲的重要性。我會繼續努力，通過演唱和傳播更多的民族歌曲，讓更多的人了解并喜愛中國的民族音樂。
民族歌曲心得體會篇二
《20世紀中國歌曲發展史》是一門結合中國20世紀不同時期的背景介紹中國歌曲發展概況的課程。本課程主要內容包括：校園歌曲的發展歷程、大眾歌曲史、戰亂年代的“離散之歌”、共和國歌曲發展的民族淵源、文化大革命時期的歌曲及其多元文化下歌曲發展的新面貌。在本節課程中，通過欣賞《茉莉花》、《黃河船夫曲》等不同時期的歌曲，感受蘊含在歌曲中的民族情感。
具有代表性的是《茉莉花》，首先《茉莉花》是一首江南小調。據錢仁康先生的考證,我國最早刊載《茉莉花》歌詞的是由玩花主任選輯、錢德蒼増輯,于清乾隆年間(1736-1759)出版的戲曲劇本集《綴白裘》。但《綴白裘》只記了劇詞,沒有曲調。《茉莉花》原名《鮮花調》,本來有三段歌詞,依次歌唱茉莉花、金銀花和玫瑰花。1942年,音樂家何仿到隸屬江蘇省揚州市的儀征市六合金牛山地區采風,從當地一位知名的民間藝人那里,采集到了這首在當地廣為傳唱的民歌,將她的曲調及歌詞一一記錄了下來。1957年,他將原詞原曲作了改編,三段歌詞都用同一個曲調,由原來歌唱三種花改變成集中歌唱茉莉花,并以悠揚婉轉的拖腔作為結束,就成了現在大家所熟悉的這個樣子。
《茉莉花》在海外傳播并為世界人民所接受和熟悉,很大程度上得益于1924年世界著名歌劇大師、意大利著名作曲家普契尼在歌劇《圖蘭朵》中的對《茉莉花》的使用。在歌劇《圖蘭朵》的第一幕,宮中官員宣布向公主求婚的波斯王子沒有猜中公主的三個謎,要按照約定處死時,姑娘們的齊唱所唱的曲調,就是《茉莉花》。另外,《茉莉花》的音調,在劇中多次用男生合唱、女聲合唱、交響樂隊等形式來表現,貫穿于全劇之中。《茉莉花》作為東方音樂的代表,作為《圖蘭朵》該劇的主要音樂素材,并伴隨著這部經典之作的流傳,江蘇民歌《茉莉花》在海外也為世人所熟知,成為中國民歌在世界音樂舞臺上的典型代表。
《茉莉花》被重新發現,進而成為一種文體符號,是因為它符合當代的審美風尚。《茉莉花》清麗、歡悅的韻律、友愛和諧的意境、洋溢著現實感性的快樂情調,順應了審美平民化意識覺醒這一趨勢,喚起人們對美的感受和豐富的聯想。
1997 年6 月30 日,在舉世矚目的香港回歸交接儀式上,由我國旅美作曲家譚盾創作的《1997 天.地.人》交響曲,第一首就是膾炙人口的江蘇民歌《茉莉花》,一首熟悉的旋律磅礴地詮釋了香港回歸的這一歷史事件。1998 年6 月,美國總統克林頓訪華,在人民大會堂舉行的文藝晚會上,男女二重唱《茉莉花》再次傾倒了來自大洋彼岸的客人。中國民歌《茉莉花》已成為中國人民合平友好的象征。2003 年,宋祖英作為第一個在維也納金色大廳舉辦個人獨唱音樂會的中國歌唱家,她演唱的第一首歌就是《茉莉花》。最令人激動難忘的還是2003 年8 月3 日,2008 年奧運會徽——“中國印-舞動的北京”在北京天壇公園祈年殿隆重揭曉。管弦樂又奏響了《茉莉花》的旋律??此時此刻,你所聽到的《茉莉花》的樂聲,委婉中帶著剛勁,細膩中含著激情,飄蕩中蘊含著堅定, 似乎向世人訴說:“《茉莉花》的故鄉——古老的中國正闊步向前！”在2004 年在雅典第28 屆夏季奧運會盛大閉幕典禮上,作為第29 屆奧運會東道主的中國,表演了閉幕典禮中的最后一個節目:中國兒童站在巨型燈籠上演唱中國民歌《茉莉花》。那個有典型東方神韻的形式,一下子把人們帶到了古老而神秘的中國。那熟悉而清新優美的旋律響起,一下子使東西方的情感拉得更近,帶給人們的是親切的企盼。
《茉莉花》在國家典禮、文化交流等事務上的使用,使《茉莉花》的意義非同一般,此時的《茉莉花》不僅僅是一個具有東方意韻的中國民歌,它在展現中國古老文化、勾通東西方情感交流與認同方面起了非常大的作用,它所包含的文化內涵已遠遠超出了歌曲本身。《茉莉花》儼然已經成為中國文化的象征, 她向世界展示出中國文化的和緩、柔美、善意等“軟實力”, 是和諧世界的和諧之聲。一方面“它的五聲音階曲調具有鮮明的民族特色”,另一方面“它的流暢的旋律和包含著周期性反復的勻稱的結構,又能與西方的審美習慣相適應”。
《茉莉花》芬芳馥郁、樸實無華, 在人們心里是很高雅、很圣潔、很純真的美好形象。人們歌頌她的潔白無暇, 歌頌她的樸實無華, 她代表著人們追求理想, 追求純真和諧的美好愿望, 符合創建和諧社會的時代要求, 具有強烈的時代氣息和濃濃的民族風韻, 在樸素的旋律和音樂節奏中凝聚著民族的信仰、希望和情感。只有民族的, 才是世界的。《茉莉花》既是中國的, 也是全世界共同的文化財富。
民族歌曲心得體會篇三
民族歌曲是一個國家文化的瑰寶，它反映著民族的情感和價值觀。在接觸和欣賞民族歌曲的過程中，我深深感受到了它們所傳達的情感和力量。民族歌曲作為一種表達民族精神的藝術形式，有著獨特的魅力和影響力。通過學習和理解民族歌曲，我更加深刻地意識到了自己的民族身份和文化認同。
首先，民族歌曲的音樂旋律鮮明而美妙。民族歌曲以其樸實的旋律和動人的節奏吸引著人們的注意力。無論是激昂的戰歌還是抒情的民謠，都有著強烈的個性和獨特的韻律。這些旋律常常融入民族的傳統音樂元素，獨有的音階和調式使其與其他音樂形式截然不同。每一次聽到這些音符，我都會陷入其中，感受到一種無法言表的震撼和喜悅。
其次，民族歌曲的歌詞充滿深意和感情。歌詞是歌曲的靈魂，通過詞句表達出民族的志向和情感。無論是歌頌自然的山水之美，還是祝福祖國的繁榮富強，歌詞中蘊含著對家園的深深熱愛和對生活的樂觀態度。這些歌詞不僅讓人們理解民族的精神和思想，更能激發我們對民族文化的自豪感和責任感。每一句歌詞都如同一顆微光，在心底點燃對家國的熱愛和關懷。
再次，民族歌曲是民族文化的代表和承載者。每一個民族都有自己的獨特文化和傳統，而民族歌曲就是這一傳統的鮮活展現。通過歌曲，我們能夠了解和感受到不同民族的文化內涵和精神追求。正因為如此，民族歌曲經常被用于慶祝和弘揚民族節日和重大活動。無論是春節的《恭喜恭喜》，還是國慶節的《歌唱祖國》，這些歌曲不僅寄托著人們對節日的歡慶，更傳遞著對家國的祝福和祈愿。
另外，民族歌曲還具有極強的凝聚力和影響力。民族歌曲是民族的共同記憶，它跨越時空，與我們的祖先以及后代息息相關。許多經典的民族歌曲已成為共同的精神財富，被廣大人民所喜愛和傳唱。無論是在學校的文藝晚會上，還是在親友聚會時，只要一唱起民族歌曲，就能立即營造出溫馨和睦的氛圍。這種共同的情感和回憶將民族聯系在一起，形成強大的凝聚力，讓我們對民族的認同感更加深入。
最后，民族歌曲的魅力還在于它的價值和作用。通過民族歌曲，我們能夠感受到民族的傳統美德和良好品質。這些歌曲倡導勇敢、堅韌、樂觀和奉獻的精神，教育我們秉持正確的人生態度和夢想追求。同時，民族歌曲也成為我們了解歷史和社會發展的重要途徑，通過深入研究歌曲內容，我們能夠對民族的起源和變遷有更多的了解和認識。
總的來說，民族歌曲是一種具有強大魅力和影響力的藝術形式，它通過音樂旋律和歌詞向我們傳遞了民族的情感和精神。從音樂的美妙到歌詞的深意，從文化的代表到凝聚力的形成，民族歌曲無疑是我們認識和了解自己民族文化的窗口。通過學習和欣賞民族歌曲，我們能夠更好地理解自己的民族身份和文化認同，同時也能夠更加有力地傳承和弘揚民族文化的精髓。讓我們一起走近民族歌曲，感受其中蘊含的深厚情感和文化智慧。
民族歌曲心得體會篇四
我對音樂的欣賞體會 我從小喜歡聽音樂，每當自己生活中遇到不開心的事情時，拿起mp3或者手機帶起耳機聽一首輕松愉快的歌曲，沉浸在放松的氣氛里，自己的心情機會慢慢變得平緩放松，心中的郁結能在音樂中消散。我喜歡音樂，喜歡一個人伴隨著輕輕的音樂靜靜的躺著的感覺，音樂是個奇妙的殿堂。在大學生涯中的最后一次選修課中，我選擇了大學音樂，沒有什么特殊的原因，只因為我喜歡音樂。在音樂中，我可以達到忘我的境界，忘卻一切煩惱與憂愁。在一個學期的課中，老師給我們講述了很多有關音樂方面的知識，也讓我們欣賞了眾多樂曲。通過課堂上老師的講解以及我利用業余時間增加對音樂知識的學習之后，我的音樂文化知識增長了許多，了解了更多種形式的音樂。同時，我的藝術修養也得到了很大的提高。
在學習《音樂欣賞》課前，我對音樂的認識更多是在流行音樂方面。之所以更關注流行音樂，是因為它的語言生活化、節奏明快、貼近生活、易于接受。比如周華健的《朋友》講述的是朋友之間的友情；筷子兄弟的《父親》描述的是父子的感情，流行音樂更容易讓人接受。而對于其它方面的音樂，我則是一知半解，以前我一直覺得民族音樂不好聽，或者說是聽不懂，不了解。像大多數青年人一樣，我喜歡當今的流行音樂，我對港臺流行音樂更是趨之若鶩，不喜歡民族音樂，對民族音樂知識可以說了解甚少，說不出幾種民族樂器的名稱、叫不出幾位中華民族音樂家的姓名。通過這一學期的學習，我深深地感受到我國民族音樂的優美、動人。我被吸引了，我國民歌浩若煙海無不給人以美的享受，從中得到豐富的體驗，體味到各民族的風俗民情和鮮明的地域色彩。民族音樂風格上地區差異而不同，這也是它們的魅力所在，因為只有這樣，音樂的元素才會豐富起來，否則再有內涵的歌曲總有一天也會聽“膩”的，歌曲的最高境界我認為還是音樂元素的多元化。這學期的大學音樂課使我開闊了眼界，在音樂課上，我們是以“聆聽”的方式進行學習的，聆聽是溝通的開始。在整個學習過程中，我覺得老師的角色像是一個導游，引導著我們直接面對音樂，體驗音樂，同時也給我們留有想像的空間，這使我們能夠很好的感受音樂、欣賞音樂。在課上，我們都欣賞了民樂、管弦樂、鋼琴曲、圓舞曲、小夜曲、歌劇、舞劇等等......自從第一次上了音樂鑒賞課，我就對這門課很感興趣。無論是老師的授課方式還是音樂本身，對于老師所講的內容，我都覺得受益匪淺。經過一學期的相處和學習，在音樂方面我也略有所知，了解不同音樂的發展史。無論是古代音樂，還是流行音樂，以及中外藝術歌曲，經過老師的介紹，我們也了解了很多。不像以前總是很盲目的去聽歌，根本什么都不了解，一味地追求流行音樂，把很多經典的音樂遺忘了。
音樂鑒賞課，一堂可以讓自己完全放松的課，很喜歡老師的講課方式，喜歡老師的平易近人以及溫柔，對我們的理解和愉悅的生活態度。3節課120分鐘的課，老師總能帶動大家的聽課興趣，每堂課給我們講許多有意義的內容。這也是唯一一門可以讓我聚精會神連續聽三節的課。第一次聽課時，就喜歡老師上課，在老師的推薦下，我欣賞了很多著名曲目。在課上，看到老師展示的我們這學期要欣賞的多到數不清的音樂曲目，我頓時產生了一股滿足感，欣賞這么多曲目，不怕音樂素養提不高。可當我真正開始學習如何欣賞音樂，并慢慢體會到音樂欣賞的精髓時，我發現最初的我，真的是個庸俗的人。在老師介紹的民族歌曲里我印象最深的要數《月光下的鳳尾竹》，月光下的鳳尾竹是一首著名的傣族樂曲，以葫蘆絲演奏的版本最為常見；后燕妮、關牧村等也演唱過該曲目的歌唱版本，其他樂器也有過演奏。此歌曲比較容易演唱，只有一小段是比較難唱的。且有許多舞者將其改編成優美的舞蹈，尤其是優雅恬靜的傣族舞，風韻十足。你聽，竹林中傳來了陣陣葫蘆絲聲，淡淡悠揚。美麗的姑娘輕倚在鳳尾竹旁，清澈的雙眸中流露出期待的目光。月光斜灑在她的衣裙上，把她曼妙的身影一直拖到金色的水面上。樂聲漸漸輕靈飄逸起來，姑娘起身來到水池旁，在月下忘情的輕舞著、旋轉著，波光中疊映著她曼妙的身影，月光下裙擺也輕輕飄揚落寞的斜倚在鳳尾竹旁吹奏起情歌，眼前生出心上人飄逸輕靈的舞姿，著一縷花衣，似一個精靈，在月光下瀉一地旋轉的身影，竹林的小徑上。微風輕拂鳳尾竹，遠看像一層綠色的霧在舞動，竹樓里美麗的阿妹正深情的凝望窗外，竹樓外癡情的阿哥愛慕的葫蘆絲聲，在靜謐的夜晚愈加纏綿，彼此正傾訴著心中的愛戀。《月光下的鳳尾竹》描繪了一個優美的意境，讓人沉迷其中！
通過本學期對音樂鑒賞課的學習，我對音樂的思想認識提升到了一個新的境界。從前，我只是喜歡聆聽音樂，享受音樂給心靈帶來的那份愜意和舒心。現在，我認識到，音樂它是一個有靈魂的東西。它不僅蘊含了豐富的思想，同時又是生活的真實反映。一個學期下來，我不僅聆聽了各種各樣的音樂，有古典派的，浪漫主義派的，遍及世界各地，也學到了不少音樂知識。所謂的音樂，廣義上來說就是任何一種藝術的、令人愉快的、神圣的或其他什么方式排列起來的聲音就是音樂。它是一種符號，聲音符號，表達人的所思所想，是人們思想的載體之一；是有目的的，是有內涵的，其中隱含了作者的生活體驗，思想情懷；它能用有組織的旋律和節奏來表達人們思想感情和反映現實的社會生活。音樂欣賞是人們感知、理解音樂，體驗音樂情感的一項音樂實踐活動。社會生活中處處有音樂，欣賞音樂已成為人們精神生活的一項重要內容。而大學開設音樂課的目的也在于通過欣賞古今中外名曲名段，擴大學生的音樂視野，培養他們對音樂的感受能力、想象能力、理解能力和鑒賞能力。在通過課堂上老師的講解以及我利用業余時間增加對音樂知識的學習之后，我的音樂文化知識增長了許多，了解了更多種形式的音樂。同時，我的藝術修養也得到了很大的提高。
在這課程的學習過程中在一定程度上了解了中國的古典音樂，體味到了中國古典音樂的美。笛聲的清脆，簫聲的深沉，琵琶的錚錚之音，這些我們都從中感受到了華夏之音的美妙，體味到古典的魅力所在。中國的古典音樂是以五音--宮商角徵羽為基礎的，中國古代的音樂大家創作了中國獨特的音樂形式。如今在民間十分流行的是嗩吶這種樂器，無論民間的喜事還是喪事嗩吶都是一種不可或缺的樂器之一。嗩吶作為我國傳統的樂器我國的音樂大家創作了優秀曲子如《百鳥朝鳳》堪稱經典。在這門課的學習中感受最多的就是對我國傳統文化的了解，增強了民族的自豪感與自信心，有提升了對祖國的熱愛之情。老師為了讓同學們更多地了解音樂這片無邊的海洋，決定讓大家分組并選擇主題進行ppt展示，我們小組合力一起收集資料，在收集過程中我進一步的感受音樂的魅力和遼闊，漸漸地，在那一首首音樂片段中我越發愛上了音樂。音樂真的可以說是上帝賜予我們的福音。她既可以借助歌曲的詞表達出人類情感，也能夠單純用旋律的琳瑯之音締造天籟。
音樂課已經快要結束了，在此感謝老師的專業知識的傳授，使我從簡單的聽歌這樣膚淺的理解到懂得欣賞音樂元素的基本欣賞方法的轉變。通過大學音樂這門課，我學習到了有關音樂的基本常識，在老師的教導下，我懂得了如何去欣賞，如何去鑒賞，并深深的感悟了音樂不僅能歌頌人物，描繪景色，還能對人的喜怒哀樂進行描述，激發我們的激情，對人或物的諷刺等等。這些都可以通過音樂完美展現出來。現在我學會了如何去鑒賞欣賞音樂，在以后的生活中，我將在音樂的音符中過得更加多姿多彩 我相信，伴隨著社會的發展與進步，音樂在人們的日常生活中扮演著越來越重要的角色，成為生活的調和劑。在日常生活中我們可以深刻的感受到音樂的意義所在。在情緒低落時適合聽激情澎湃的音樂如交響曲與進行曲，在心情煩躁的時輕音樂是不錯的選擇能讓人平靜下來，認真的思索。在這個充滿競爭的世界，在這個信息化的時代里，音樂，作為一種意識形態，作為一種感情重要的存儲和表達方式，必定將會更受我們的歡迎。
音樂是世界是所有聲音的詮釋，是生活的調味劑。沒有音樂世界將枯燥無味，生活將死氣沉沉沒有活力。音樂豐富了我們的生活，陶冶了我們的情操！學習了這門課我明白了音樂的魅力，或許是這樣：我們不一定要成為音樂家，但是要懂得怎么樣去欣賞也音樂！總而言之，大學音樂這門課程提高了個人的素質和修養，并且對音樂欣賞有了進一步的了解！
讀了這本書我覺得現在的音樂教育，就是應該培養學生樹立自主學習的意識、創造自主學習的機會、提供自主學習的環境，幫助學生鍛煉自主學習的能力、開啟自主學習的心智、拓展自主學習的空間。
們自己去爭辯；給學生一點權利，讓他們自己去行使；給學生一個機會，讓他們自己去創編。
音樂新課程不僅對傳統音樂教育造成了巨大的沖擊，更是給學校的音樂課程帶來了全新的變化。長期以來，我國基礎音樂教育面臨著自身發展的一系列問題：諸如課程定位、性質、理價值、理念問題，課程目標、內容問題，教學方法、評價方式問題，以及課程資源的開發與利用，教材的編寫與使用等等問題。這些問題不僅關系到基礎音樂教育課程建設與發展，在音樂課程改革的進程中，許多專家、學者、研究人員和音樂教師都被當前的一個音樂教育現象所震撼；為什么不能夠帶給人們無限美好與快樂的音樂，這種尷尬的局面，足以引起所有音樂教育工作者的深刻反思。
在重新認識基礎音樂教育時，我們不能不提到《音樂教學大綱》和《音樂課程標準》。這兩個指導和規范基礎教育音樂課程的文本，并非只是名稱與形式的不同。比較和研究《音樂教學大綱》與《音樂課程標準》，我們可以發現傳統音樂課程與新音樂課程的本質區別，能夠悟出基礎教育音樂課程改革的核心所在。即：以《音樂教學大綱》為代表的傳統音樂課程是從學科出發，從教師出發，規范和要求教師應教學科中的哪些內容，以及怎樣教等等。一言以蔽之，《音樂教學大綱》是面向教師的，體現了“學科中心”、“教師中心”的特點。而以《音樂課程標準》為標志的新音樂課程 則展示出基礎教育課程改革最關鍵的變化，那就是鮮明地提出了基礎教育應以“學生發展為中心”。因而，面向學習者，從學生的心理邏輯、音樂經驗和實際需要出發，指導與規范學生在基礎教育階段學習哪些音樂內容并達到什么標準，如何學習，以及教師應怎樣引導、促進和評價學生的學習等等，則是《音樂課程標準》最為顯著的特征。
隨著基礎教育課程改革進程的迅速推進，越來越多的音樂教師將 面對新的音樂課程。因此，了解我國音樂教育的發展狀況與基礎教育課程改革的背景，學習音樂新課程的基本理念，熟悉音樂新課程的教學領域，掌握與運用音樂新課程的教學設計、教學策略、教學評價和現代教育技術等等，音樂教師所迫切關心的課題。這些課題，雖然有些屬于新課程教學法的內容，而有些則更適合新課程教學論的范疇，研究和編寫立足于指導音樂新課程實踐的教學法類書籍會更加有利于音樂新課程的實施。
外出聽課（音樂）心得體會
一、聽課情況：
南湖中學席黎明老師執教七年級的《鳳陽花鼓》,教師依據以審美為核心、以興趣愛好為動力的基本理念,精心設計了教學內容,學生從連線的復習題開始,引出鳳陽花鼓,然后以多媒體創設的情境畫面帶領學生進入到鳳陽花鼓的故鄉------鳳陽，很自然地切入本課課題《鳳陽花鼓》.接著老師向學生介紹了鳳陽歷史以及鳳陽花鼓的來歷。接著用多媒體展現歌曲的歌詞，學生朗讀歌詞，使學生在活動中熟悉了歌曲。為歌曲的學習奠定了基礎。教學的思路比較清晰始終圍繞著本課的主題。
不足和建議：
1、在做節奏練習前對五聲音階沒有明確說明，學生不明白五聲音階的組成和來歷，也就不會唱，在練習的時候沒有明確演唱出來；教師應根據音樂學科特點，使學生的學習符合音樂的規律，無論是節奏練習或是學習歌曲，必須要明確歌曲特點的前提下才能進行。
3、用自己喜歡的方式和分組表演表現的設計發生沖突，因為不可能
一小組中所有人都喜歡同一種方式，教師要真正從學生的角度出發去設計問題，二、陽川中學劉建麗教師也執教七年級的《鳳陽花鼓》，教學目標明確、教與學雙方都有高度的積極性。教師設計了闖關游戲創設情境，精心組織教學過程，使學生學習活動多樣化。
問題和建議：
1、在授課的過程中邏輯有些混亂，對五聲音階的介紹在前面練習了，在后面無需重復，這樣顯得有些調理不清。
2、對鳳陽花鼓的介紹過于簡單，對民間的藝術行為交代淺薄，激不起學生對民間藝術的熱愛，達不到這節課的效果。
3、對學生的評價不客觀。學生在獨唱歌曲時，對學生的評價只是看到了好的地方，對學生不足的地方沒有指正，這樣使學生對錯誤的唱法誤以為真，影響了教學效果。
4、沒有準備花鼓，使學生缺乏實踐。從這節課的許多地方可以看出，教師很努力想上好課，但音樂課堂的教學經驗有限，限制了教學效果的落實必須努力提升自己的教學經驗和能力，否則無法上好音樂課。
姓名：吳亮 學號：2012210388 班別： 建專12班
通過學習音樂課，我感到自己的音樂才能被不斷的挖掘出來。我想：每個人的經驗、稟性不同，所對其體會也各不相同。猶如一杯清水，不同的人的品嘗味道也不盡相同吧。
對于兒童來說，音樂是他們的交流方式，情感表現的手段。我們尊重幼兒的想象和表達，鼓勵孩子自由的用身體動作表現自己對音樂節奏的強弱、快慢的感受。提倡幼兒同伴間的合作。初期，我們經常可以看到個別缺乏自信的孩子，常去效仿其他人，對于他們，我們從“游戲”入手，將孩子們天性——玩（游戲）轉向——用心去“玩”，去經歷一種最完美的人類狀態。“玩”不怕失敗，是一種自我成長的過程。鼓勵幫助他們從音樂中享受到喜悅、樂趣。在我看來幼兒音樂是最古老，最自然的音樂表現形式，是情感表露的最直接形式。做的好不好不是關鍵問題，關鍵是做不做。兒童并不需要熟練的技巧，但是需要情感和環境的寬松自由。凡是能夠通過音樂創造活動自由靈活的表達、表現自己，情感得到充分宣泄的兒童，他們容易解脫心理的緊張壓力，獲得情感的自由和對環境的適應能力。
在音樂教育活動中進行品德教育，就要選擇能結合幼兒生活實際的教材，讓幼兒在原有的認識基礎上理解其教育內涵，以達到教育目的。
在學習了音樂課的基礎之上，讓我也接觸了樂理知識！原來也接觸過一些，不過要想學好音樂必須要在學習樂理的基礎之上去完成。
要在以后的教學過程中，彈琴是基礎！
我對于幼兒音樂理念和內容理解得較為膚淺，但我始終牢記：音樂教育重要的不是“教”。在教育孩子的同時，我也從中獲益良多。讓我在音樂教育理論上有了進一步的提高，也讓我真正認識了音樂教育對于孩子們是多么的重要。
民族歌曲心得體會篇五
民族歌曲是一種獨具特色的音樂形式，它承載著民族深厚的文化底蘊和歷史傳統，被廣泛地應用于各種場合。作為一個普通的人，我也深深地被這些美妙的旋律和悠揚的歌詞所吸引。在唱唱跳跳、歡歡笑笑的同時，唱民族歌曲也成為了我很有意義的一部分。
第二段：感受
唱民族歌曲不僅可以讓我更好地了解中國傳統文化并且也讓我更加關注語言文化的傳承。因為在唱民族歌曲的過程中，我不僅得到了傳統文化的浸潤，更學到了很多知識，加深了對民族語言和文化的理解。在這些華彩紛呈、情感真摯的歌曲中，我不僅感受到了民族情感的力量，并且也發現了自己內心的感動和激情。
第三段：提升
唱民族歌曲的過程也讓我對唱功更有自信，因為民族歌曲的節奏、音高和情感的表達都非常獨特。在這種挑戰的過程中，我也逐漸學會了如何發揮自己的優點，如何快速學會新歌。唱民族歌曲不僅讓我擁有了自信、勇氣和毅力，而且也讓我發現自己身上的更多優點。
第四段：意義
唱民族歌曲的意義，不僅是音樂藝術本身，還有更深層次的文化傳承和社會意義。民族歌曲時代背景下的音樂創作，不僅反映出了歷史背景下海派音樂與鄉村音樂的對比，也彰顯出了中國傳統音樂文化的尊嚴和魅力。唱民族歌曲既能夠享受美好的藝術，也能夠了解傳統文化和歷史傳承。
第五段：總結
總而言之，唱民族歌曲是一種美妙的文化體驗，讓人感受到文化的底蘊深度，也讓人對傳統文化有了更深層次的認識。唱民族歌曲不僅有藝術價值，也具有豐富的文化價值和歷史意義。唱民族歌曲是一個沉浸式的文化體驗，讓我們聆聽、感受、了解、欣賞、學習、傳承，進而豐富我們的生活和內涵。
民族歌曲心得體會篇六
音樂是一種跨越國界、語言、文化的藝術形式，它有著獨特的魅力，能夠打動人們的心靈。無論身在何地，每當我靜靜聆聽一曲動人的音樂，都能感受到其中蘊含的情感和情緒。近年來，我對不同國家的民族性歌曲產生了濃厚的興趣。我發現這些歌曲不僅展現了不同民族的獨特文化，更是一種心靈的溝通，讓我對世界更加開放和包容。
第二段：民族性歌曲的特點與魅力
民族性歌曲是各個民族所創作的具有獨特民族色彩的音樂作品。這些歌曲往往以民族樂器為伴奏，歌詞通常是用該民族的語言演唱，以民族文化為主題，激發了人們對鄉土情感的思索。這些歌曲以其獨特的節奏、旋律和歌詞傳達著民族的獨特魅力，引導人們進入一種純粹而原始的音樂世界。例如，蒙古族的長調歌曲，每一個音符都像是從大草原上吹來的風聲，令人陶醉其中；藏族歌曲則是高原的呼喚，讓人仿佛身臨其境。
第三段：民族性歌曲的文化傳承與教育意義
民族性歌曲是傳承民族文化的重要方式之一。這些歌曲中蘊含著民族的智慧和歷史，在歌詞中描述了民族的神話傳說、生活方式、習俗等等。通過聆聽和學習這些歌曲，我們能夠更好地了解各個民族的文化特色和價值觀念，進一步增強對其他文化的尊重和理解。尤其對于孩子們來說，通過學習民族性歌曲，他們能夠培養對民族文化的認同感，樹立起對自己文化的自豪和自信。
第四段：民族性歌曲的情感表達與心靈寄托
民族性歌曲是民族情感的表達和心靈寄托。這些歌曲以其真實而深沉的情感觸動著人們的心弦，讓人產生共鳴。無論是歌詞中的兄弟情誼、愛情故事，還是對家鄉、親人的思念，都能夠引起聽眾內心深處的情感共鳴。每當我聆聽民族性歌曲的時候，仿佛有一股清泉涌上心頭，讓我感受到情感的力量和力量的力量。
第五段：聽民族性歌曲的體驗與收獲
通過聆聽各國的民族性歌曲，我體驗到了不同文化的獨特魅力，增加了自己對世界多樣性的認識。我領略到了阿拉伯的熱情與激情、西班牙的激昂與激越、俄羅斯的浪漫與苦澀等等，每個音符都是一扇通往世界不同角落的窗戶。這些歌曲讓我重新審視了我的身份與文化，也讓我對音樂和文化的交融有了更深刻的理解。同時，通過學習和演唱這些歌曲，我發現自己對不同音樂風格的理解和體驗能力也得到了提升。
總結：民族性歌曲是一種跨越邊界的音樂語言，它可激發人們的想象力和創造力，讓我們更好地跨越文化界限，互相學習和交流。在接觸并聆聽民族性歌曲的過程中，我深深感受到了文化多樣性的重要性，同時也培養了自己的審美情趣和人文素養。相信只要我們保持開放的心態，敞開心扉去聆聽，民族性歌曲會給我們帶來更多的驚喜和啟發。
民族歌曲心得體會篇七
哪里有危險，就沖向哪里;哪里最危險就堅守哪里。你們是危難中的逆行者，我，要向你們致敬。
向醫護人員致敬。
一襲白衣，奔赴在前線，在這場沒有硝煙的戰爭中，你們充當了無可替代的角色。你們說：“我們是去趕一場大考，出題的不是我們，我們是去答題”是一批又一批的你們義無反顧的站出來才有了，如今的得以控制。我曾看到過這樣一個視頻：一位母親放下了自己幼小的孩子，奔往前線，孩子哭鬧不止，而這位母親卻堅定地說：“媽媽是一名醫生，媽媽要去救更多的人。”眼淚和心酸過后，這位母親背起行囊，奔赴戰場。每一位母親，每一名守在前線的人們都有家人，有自己最牽掛的人，可只能隔窗相望，他們舍棄自己的小家，成全著大家。你們舉起拳頭宣誓，我定不負所望。我，向你們致敬。
向建筑工人致敬。
日夜奮戰，艱苦前行，你們不畏艱難，僅僅在十天的時間里，建成了“火神山醫院”，在白天，陽光照耀著你們額頭的汗水，浸濕的防護服，你們忙碌的身影顯得格外閃耀;在夜晚每一臺建筑機器亮起了明燈，照亮了整個黑夜，月亮在伴你們前行。我知道在正常的情況下，一個建筑一個月都很難形成，更何況只有十天的時間。你們是在和時間賽跑，在與死神奪人，你們中幾乎都是年輕的工人，你們原有白皙的臉上露出了原來本不是這個年齡所擁有的，凝聚的只有希望，匯聚的只有只要堅定信念就會成功。你們真的很偉大，我向你們致敬。
向各界具有責任感的人致敬。
面對這重大的變故，許多企業，個人紛紛捐出自己一份力量，無數，微小且堅定的力量，在匯聚著，最后凝聚成一股無法擊破的能量，在向病毒激發。你們竭盡了自己的，人力，物力，資源，將自己所擁有，只要能夠有一點幫助的全部捐獻出來，這是一股暖流，強大的暖流，流向了每一個患者的心中，溫暖了每一個處在危難中的人。我想每一個人，每一個企業都沒有義務去盡這一份力，沒有人生下來就是英雄，就該承擔責任，而你們卻不自覺地將這件事看做最重要的事情去完成，眾志成城，齊心協力，我相信這一切都將變成堅固的城墻，抵擋“外來敵人”的入侵，我，向你們致敬。
我還要向已經83歲高齡的鐘南山院士致敬，你不顧自己已是高齡，仍然搭上最后一班列車，前往危難之地，你是國家的英雄，我還要向解放軍致敬，你們不怕吃苦，日夜守在武漢的邊境，守在危險的身邊，你們是國家的脊梁。我，要向你們致敬。
向處在危險中的人們致敬。
自從疫情開始，我已經在家呆了許多許多天了，我想所有人都是一樣吧，以前總是抱怨人山人海，現在才明白，那才是國泰民安，;從前也總是嫌棄堵車，如今才明白，那才是繁華都市。現在的街道上幾乎沒有行人的走動，沒有車輛的行駛。你們體諒國家，從不給國家添麻煩，將國家的事情變成自己的事情，。我，向你們致敬。
在與病魔抗爭的武漢人，你們積極向上，從不抱怨，你們相信國家，相信醫生，在與病魔抗爭的歲月里積極配合。在這場持久戰中，你們是戰士，而國家和我們則是你們強有力的后盾不斷地為你們補給，最終戰士凱旋而歸，帶來勝利的碩果，我，向堅強勇敢的你們致敬。
你們都是一群普通人，你們披上鎧甲，奔赴在戰場上去保護另一群普通人，你們從普通人中站出來，扮演著特殊的角色。終有一天，戰士們凱旋的消息將會遍布全國，而你們又將脫下戰衣做回一名普通人。
逆險而行，向死方生，
是你們將愛和溫暖注入了這個世界，會有一天，戰士凱旋，病毒退散，春暖花開，人間平安。
我，向你們致敬。
民族歌曲心得體會篇八
民族性歌曲是表達民族文化和民族情感的重要載體，在音樂中展現出濃厚的民族特色。作為一種獨特的藝術形式，民族性歌曲不僅能夠讓人感受到濃厚的民族氛圍，還能夠喚起人們對祖國的熱愛和對傳統文化的堅守，引發一種強烈的情感共鳴。最近我有幸聆聽了一些民族性歌曲，深受其感染，不禁讓我思考起自身的身份認同和文化傳承。
第二段：感受民族性歌曲的表達方式
不同民族的歌曲有其獨特的表達方式，比如蒙古族的長調嘶鳴宏亮、藏族的悠揚高亢、朝鮮族的悠然恬淡等。這些不同的音調和節奏，以及歌曲中融入的民族樂器和特殊的音韻，使民族性歌曲充滿了獨特的魅力。每當我靜坐下來，閉上雙眼，聆聽那抒發民族情感和情緒的歌聲，指尖隨著旋律拍打，身體隨著節奏搖擺，仿佛一切世俗凡塵都離我遠去，唯有音樂與我相伴，一種寧靜而心靈的寄托在心頭。
第三段：激發自身文化記憶
民族性歌曲不僅給予了我一種情感上的共鳴，同時也勾起了我對于自身文化記憶的追憶。當我聆聽到中國古典民族性歌曲時，仿佛回到了小時候爺爺奶奶的身邊，在他們的叮嚀聲中品味著歲月的韻味。這些歌曲通過表達對祖國的熱愛、對家鄉的眷戀、對親人的思念等情感，將我與家庭以及祖國緊密地聯系在一起。每次唱起這些歌曲時，我都能深深地感受到自己身為中國人的自豪和自信。
第四段：反思文化傳承的重要性
聆聽民族性歌曲不僅使我感受到了自身文化記憶，還讓我反思起文化傳承的重要性。作為一代人，我們應該承擔起傳承和弘揚民族文化的責任。民族性歌曲是一種載體，通過歌曲，我們能夠將傳統文化和價值觀念傳承下去。同時，也需要我們去了解和學習這些歌曲的背后所蘊含的深意，使其在新時代煥發出新的生命力。只有通過不斷傳承和創新，我們才能將民族性歌曲真正融入到現代人的生活中，讓更多的人能夠欣賞到其中提供的情感共鳴和文化魅力。
第五段：總結
民族性歌曲是我們民族文化的瑰寶，它以獨特的音樂語言講述民族的故事，表達民族的情感。它的魅力在于它能夠喚起人們內心深處的共鳴，讓我們感受到傳統文化的熏陶和價值觀念的啟迪。聆聽民族性歌曲不僅是一種音樂享受，更是一種身份認同和文化傳承的方式。讓我們心懷敬意，繼承和發揚這份瑰寶，將民族性歌曲的美妙之處傳遞給世界。
民族歌曲心得體會篇九
唱民族歌曲是我國的一項重要文化遺產，是讓人感受祖國大好河山、民族文化底蘊的重要途徑。近年來，不少人開始重新關注和熱愛我們的文化，唱起了優美的民族歌曲。作為普通人，通過唱民族歌曲，我深刻體會到了祖國的博大精深和多彩的文化。
二、唱出的歌曲帶來的感受
當我唱起《茉莉花》、《草原上的小夜曲》等經典民族歌曲時，總感受到一股強大的情感沖擊，仿佛自己身處于廣袤的草原上，迎著清風，細細品味那最純粹、最自然的美景。而唱起《賽馬》，就能想象到馬兒奔騰的聲音和瑰麗的景色，仿佛能夠讓心靈與大自然融合在一起。
三、唱起歌曲應該注重的點
在唱起歌曲時，應該注重歌曲文化內涵的傳承，而不是單純的聲音和節奏。我們在唱歌時，應該去掌握傳統民族歌曲中的奇妙之處，去領悟歌曲背后的歷史、文化、精神內涵，并將這些傳承下去，留給后人。更要注意唱法，用清晰、純凈的聲線，結合詞曲配合，表達出歌曲中的原本意蘊，讓人能真正深入理解和感受歌曲所述。
四、民族歌曲傳承的價值
民族歌曲給我們帶來的不僅僅是藝術享受，更重要的是我們的身份認同的提升和文化傳承的價值。唱民族歌曲可以讓我們更加了解自己的民族，加深對祖籍和民族文化的認識，增強自己的民族自豪感。而且，對于文化的傳承，民族歌曲在中華傳統文化中有著不可替代的地位，唱起民族歌曲就是在傳承中華文化精髓的一部分。
五、結語
民族歌曲作為我國優秀的文化遺產，我們應該更加重視和尊重它。唱起民族歌曲并非一件簡單的事，需要付出很大的努力和時間來磨練自己。但是，這種努力是值得的，因為唱起民族歌曲能夠讓我們感悟中華文化之美，也能夠幫助我們更好地了解和認識自己的祖先。在唱起歌曲的同時，也讓我們加深了對祖國、對民族的熱愛。唱起民族歌曲，讓我們的靈魂回歸純凈自然，領略到中華文化精髓之美。
民族歌曲心得體會篇十
自從我參加馬研第四次理論學習之后，我對民族團結有了一個重新的認識。中華民族是一個血脈相通的共同體，是一個溫暖的大家庭。在這個家庭中，漢族離不開少數民族，同樣少數民族也離不開漢族，各民族之間應該互相團結，相互幫助，共同進步，實現祖國的偉大復興。
一個國家的發展是建立在全國人民的團結和共同努力的基礎上的，沒有民族團結，一個國家只會滅亡，興旺也就無法談起。民族矛盾一直是影響一個民族，一個國家興衰的重要因素。想一想當初要不是國共兩黨鬧矛盾，那抗日能打八年嗎?要是只有一個國民黨，那肯定是不行的，因為國民黨自身存在許多的民族矛盾，所以沒有人民群眾的擁護，而共產黨先進得很多，他們把人民矛盾是否能夠順利解決作為一次革命能否勝利的決定因素。所以民族團結是維護社會穩定、祖國統一、國家長治久安的重要保證。
民族團結是社會主義民族關系的基本特征和核心內容之一，也是中國共產黨和國家所追求的目標。社會主義社會各民族之間的團結，是以中國共產黨的領導和黨的團結為核心的，是以社會主義制度和祖國統一為基礎的。作為中國民族政策體系的重要組成部分。
為了更好地解決民族矛盾，首先我們應該反對民族壓迫和民族歧視。在中國的歷史上，中國的人民一直受到各種民族壓迫和民族歧視，這是中國歷史一直動蕩的原因。在新中國成立以后，廢除了封建制度和各種民族壓迫和民族歧視，使中國在各方面都得到很大的發展，但是這些還遠遠不夠。
其次就是各民族之間實現民族平等，只有實現民族平等才能有民族團結，維護促進民族團結。民族團結包括不同民族之間的團結，也包含著民族內部的團結。只有這樣各民族才能齊心協力，共同促進祖國的繁榮發展。共同開拓了祖國的大好山河，創造了燦爛的中華文化，形成了誰也離不開誰的密切關系。在社會主義現代化的今天，56個民族要進一步鞏固和發展這一關系，團結一致，形成強大的合力，共同推進中國的現代現代化進程。
最后，我們應該反對民族分裂，維護祖國統一，社會安定、國家昌盛和民族進步繁榮的必要條件是民族團結。中國的民族團結與國家統一有著內在的聯系。民族團結的原則要求各族人民熱愛祖國、維護統一，反對一切破壞團結、分裂祖國的活動。
當前，還存在著一些影響民族團結的因素：例如以及事件，主要是一些無視民族團結的在搞國家分裂，這種人應該給予嚴厲的打擊，同時我們每一個中華人民政府應該加強對人民的教育。只有了強烈民族團結意識感，才能維護民族團結和社會穩定是各族人民的共同愿望和根本利益所在。歷史和現實的斗爭經驗告訴我們，維護民族團結、國家統一和社會穩定，必須堅定不移地反對民族分裂。民族分裂主義是危害國家統一、影響民族團結的主要危險，沒有對民族分裂主義的堅決斗爭，就沒有民族團結的大好局面，就沒有穩定與發展。，面對復雜多變的國際形勢，面對境內外敵對勢力加緊活動的新情況、新動向，我們必須充分認識到反分裂斗爭的長期性、復雜性和尖銳性，牢固樹立“穩定壓倒一切”的思想，自覺肩負起反對民族分裂，維護國家統一、社會穩定和民族團結的神圣使命，不斷開創我國經濟發展、社會穩定、民族團結的新局面。