在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？下面是小編幫大家整理的優秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
論文課的心得體會如何寫篇一
心得體會論文是一種在學術和實踐中常見的寫作形式，它是通過對個人經驗、觀察和思考的總結，對某一問題或主題進行反思和探討的一種方式。然而，對很多人而言，寫作一個優秀的心得體會論文可能并不容易，因為它需要進行思維的深度思考和表達的清晰準確。本文將會探討如何寫好心得體會的論文，從而幫助讀者更好地完成這一任務。
第二段：闡述主題
首先，寫作心得體會論文需要我們了解寫作的主題。我們需要仔細閱讀被分配的材料或回顧自己的經驗，想一想自己遇到的問題、它們所帶來的教訓以及對這些教訓的思考。這一過程需要耐心和時間，我們可以總結思維導圖或者筆記，以明確自己的思路和寫作方向。
第三段：展示心得體會
接下來，我們需要展示自己的心得體會。心得體會通常涉及到自己的感知和思考，但必須遵循一些有用的指導原則。首先，我們需要準確地陳述我們的想法和反思，并確保它與寫作主題有關，同時也要保證表達方式恰當得體。其次，我們需要用具體的例子和論據來支持自己的觀點。例如，我們可以引用自己生活和工作中遇到的實際情況來更好地向讀者闡述自己的想法和體會。
第四段：注意細節
在寫作心得體會論文時，我們還需要注意細節。首先，我們應該規劃好文章結構，以使得自己的寫作邏輯和思路更加清晰明了。在文章中，我們需要注意語言的規范性和準確性，以使讀者更能理解和接受我們的想法和體會。此外，我們也需要注意文章的格式和排版規范，以便呈現清晰整潔的文章。
第五段：結論
寫作心得體會論文是一項有挑戰性、但也富有價值的任務。通過深入思考和反思，我們能夠從中得出有關自己和其他人的一些重要教訓。在寫作過程中，我們需要密切注意語言、結構和細節，以使自己的文章更加流暢，并最終產生令人信服和有影響力的論文。
論文課的心得體會如何寫篇二
通過我行組織的業務培訓學習，使我認識到我行的規章制度辦法不僅僅是工作的規范，更是涵蓋了生活作風的方方面面。通過辦法的學習，讓我們體會到了合規文化建設的重要性，體現了一個大型國有上市銀行在內控和風險防范上面所注重的程度與防范能力。
一、加強自身修養，提高合規意識
作為交行的一員，點滴小事往往是最能夠反映對相關制度辦法的理解程度。在思想上要高度重視本次學習的內容，堅持集中學習與自學相結合，積極參加上級行組織的各類集中培訓;在工作上要對所分管的工作，盡力做到讓同事與領導滿意，以合規、合法為基礎;生活上堅持做到廉潔自律，以身作則。
二、結合工作實際，領會學習內容
我行把提高資產質量和防范案件作均為重要工作之一，這也是規范辦法中對業務上所要求的，進一步加大力度，加快步伐，采取有效措施，建立長效機制，將降低不良資產和防范案件“攻堅戰”向縱深推進。在對存量不良貸款全力壓縮的同時，加強對存量正常貸款和增量貸款的預警和基礎管理工作，從貸前、貸中、貸后三個環節嚴格履行信貸監管的職責，保證信貸業務穩健運行。同時，按照制度化、規范化、精細化的要求，加強基礎管理和內控建設，為全面提升風險防控能力，促進業務健康發展奠定了基礎。
三、廉潔自律，嚴格要求自己
此次的合規辦法學習是對現實出現的案例的歸納與總結，對進一步加強工作要求與規范行為、嚴格監督管理起到了重要作用。作為交行員工，要時刻以辦法為行為規范，保持清醒頭腦，遠離不良風氣，免受各種誘惑，嚴格按照辦法上的規章制度來要求自己。
四、嚴格執行各項規章制度，進一步提高自我防范能力
我們平時疏于學習，對規章制度理解不夠全面，只抱著努力做好工作、遵守紀律的想法，而忽視了對規章制度和相關法律法規的學習，日久會產生一些自由散漫的思想，導致違規違紀的情況發生，甚至是違法的案件發生。通過這次活動的開展，使我深刻認識到，不學習法律法規的有關條文，不熟悉規章制度對各環節的具體要求，就不可能做到很好地遵守規章制度，也不可能成為一名合格的交行員工。因此，掌握法律法規基本知識，學好內部的各項規章制度，對我們的工作和生活具有重要的指導意義和現實意義。
通過這次活動的學習，聯系全行實際，我感到當前關鍵要加強約束機制，嚴格業務操作管理，加強業務監督，禁止崗位職責混淆、業務運作交叉，嚴格按照規章制度規定的各項要求，提高員工的自我防范能力，從源頭上杜絕各類案件的發生。
論文課的心得體會如何寫篇三
【摘要】：
雙語課是學校實施素質教育的重要陣地，對落實素質教育有著“獨當一面的責任”和“分內的責任”。在雙語教學中進行素質教育是雙語教育教學義不容辭的責任，也是雙語教學的目標和應做的工作。
【關鍵詞】：
小學雙語教育;教學;素質教育
俄國大作家托爾斯泰說：“成功的教學需要的不是強制，而是激發學生的興趣。”興趣往往是學習的先導，有了興趣就有了學習的動力。精彩的課堂好比優美的文章，開頭寫好了，就能吸引讀者，有經驗的老師比較注重新課的導入。精美的課堂導語，能使學生對這堂課一見鐘情，有先聲奪人之效，像一塊磁鐵一樣牢牢抓住學生的心魄，喚起他們的求知欲望，使每個學生都能積極思維，全身心投入到課堂中來。小學雙語教學，就是要想法設法在開課時激發學生的興趣。新課導入是教師在一項新的教學內容和活動開始前引導學生進入學習的行為方式。引導的過程是為新內容呈現搭橋、鋪路的過程,是引發學生學習興趣、誘發求知欲望、啟發積極思維、為新知識的學習做好心理準備和知識準備的過程。
雙語課是學校實施素質教育的重要陣地，一切素質教育都源于雙語等學科的學習。因此，學生的雙語水平如何，是素質水平的重要體現。在中小學教育階段，從小學啟蒙到高中三年級，雙語科貫徹始終，課時最多、位置突出。
從學科性質和教學目的來看，對落實素質教育有著“獨當一面的責任”和“分內的責任”。教育學生正確理解和掌握祖國語言文字，這是雙語課素質教育的核心。雙語又是工具，其它學科的學習、表達和交流都離不開這個工具。怎樣掌握語言這個工具?葉圣陶說得好：“聽說讀寫宜并重”。即是讓學生具有聽、說、讀、寫的雙語能力和良好的雙語習慣。培養雙語能力，當然是指學生具有口頭和書面語言的表達能力。培養良好習慣，是指學生在理解運用祖國語言時的讀、寫、聽、說的習慣。如普通話的習慣、字體工整的習慣、不動筆墨不讀書的習慣、珍惜時間、提高學習效率的習慣等等。這些習慣養成了，雙語科的素質教育也就實現了。既然聽、說、寫都要靠語言，那么，中國語言要實現塑造“中國心”的重任。
雙語學科具有工具性和思想性。無論從學科性質還是從教學目的看，雙語教育就應當是素質教育，通過雙語教學培養和提高學生的思想道德素質、雙語素質、心理素質、審美素質。甚至憑借教學內容和教學過程，提高身體素質和其它素質。撥開片面追求高分數、片面追求升學率的云霧，我們看到的雙語教學本來面目就應當是為全體學生打好思想道德和聽說讀寫的基礎，全面提高學生的素質。因此，在雙語教學中進行素質教育是雙語教育教學義不容辭的責任，也是雙語教學的目標。
雙語教育是提高少數民族素質的一項基礎工程。雙語教育為人們接受學校教育和社會教育提供一種重要的工具和媒介。學會聽話、學會識字寫字、進而學會讀書作文，通過訓練逐步形成用祖國的語言文學來準確地理解和表達，這是接受教育的最基本的條件。雙語教育為人們認識世界、了解人生提供了一個色彩斑斕的空間。
基礎教育有一個很重要的任務，就是讓受教育者比較準確、比較全面地認識世界、了解人生。在眾多的課程當中有一門課程的內容比較特殊，那就是雙語，雙語所教授的材料跟其它學科很不一樣。一部雙語教材幾乎可以說是青少年認識世界、了解人生的微型“小百科”。 這對于充實和完善中小學生的知識結構，形成良好的素質關系極大。雙語教育為學生提高認識、豐富情感、激發思維提供一個有血有肉的憑借物。雙語學科指導深入閱讀那些典范的語言作品，往往是作者對于自然、對于社會、對于人生的一些卓越見解和獨特感受的集中體現。學生讀這些作品，不便從“寫什么”方面增長了知識，而且從“怎么寫”這個方面獲得啟迪，逐步提高自己的認識水平，豐富自己情感內涵，激活自己的創造性思維。
轉變陳舊教育觀念，增強素質教育的意識是實施素質教育的關鍵。要充分認識應試教育這樣一種異化了的教育現象所造成的惡劣后果――把考試的成功等同于教育的成功，成就了少數尖子生，丟掉了大多數學生;抓了智育，丟掉了其它，甚至以損害身心健康為代價。素質教育目的是使教育的本質回歸，是力求實現教育發展人的功能。通過培養和提高學生的基本素質，以期為國家不斷地大量培養具有較高素質的人才。要以歷史的使命感和教育工作的責任感去戰勝舊的教育觀念，堅決摒棄片面追求高分數的短視行為，不斷增強素質教育的意識。
確立多元化教學目標，凸現德育功能，培養學生良好的思想道德素質。教師在向學生傳授知識、發展學生智能的同時，要充分挖掘雙語教材中蘊含的德育因素，適時地滲透思想道德教育，使學生從小逐漸樹立遠大的理想和堅定的信念，初步形成辯證唯物主義的世界觀和科學的人生觀。雙語課必須加強字、詞、名、篇和聽、說、讀、寫能力的訓練，把雙語課真正上成語言文字訓練課，使學生通過努力學習，逐步提高理解和運用祖國語言文字能力，并能通過掌握和運用雙語這個工具去自我獲取信息、拓寬視野、進行思想交流和社會交際，并為將來進入社會、服務社會打下良好基礎。
開放性小語教學有自己明顯的特征：雙語教學從封閉的課堂教學中解脫出來，實行“三溝通”的原則，即課堂教學與課外讀寫活動溝通，課內打好基礎，課外求發展;雙語學科與其它學科溝通：雙語教學與火熱的社會生活溝通。以訓練為主。一是要突出實踐環節，讓學生參與學習過程。低年級突出在“讀寫中識字”;中年級“以讀為主――讀通、讀懂、讀熟、從讀到寫，在讀的基礎上落實重點訓練項目”，高年級增加自學份量――采勸四步教學：自學報告――討論深化――總結納――課外擴展”，強化實踐環節，培養自學能力。二是滲透學法指導。三是培養良好的學習習慣，這是訓練的歸宿。
教師要從應試教育的誤區中走出來，努力提高課堂教學質量，切實減輕學生過重的課業負擔，使學生有更多的時間參加課外活動和體育鍛煉，增強學生的體魄和體能。在教學中還應注意培養學生良好的學習習慣，使學生的腦、眼、耳、口、手并用，在身心的整體活動中協調其身體器官的和諧發展，以利于學生身體素質的提高。
論文課的心得體會如何寫篇四
心得體會是一種常見的寫作形式，它通常是在經歷了某個具有重要意義的事件、閱讀了某本書或經歷了某種事情之后，我們將自己的感受、思考和領悟寫成文字的體現。無論是在學術領域還是在日常生活中，寫好一篇心得體會的論文都是非常有用而且重要的能力，下面將從五個方面探討如何寫好心得體會的論文。
第二段：選擇合適的主題
在寫心得體會的文章時最重要的事情就是選擇一個合適的主題。好的主題可以幫助我們更好地展現自己的思考和領悟。首先，我們需要充分了解主題的背景和相關的信息，了解自己的閱讀和思考角度，然后選擇一個您自己真正感興趣和熟悉的主題，最后根據自己的思考和領悟寫出自己的觀點。
第三段：記錄真實的自己
寫好一篇心得體會的論文需要我們記錄真實的自己，這就要求我們首先要對自己的思考和領悟有一個深刻的理解，再將自己的思考和領悟用自己的語言表達出來。我們可以用故事、引用、評論等形式展現自己的觀點，同時也要盡量避免模仿他人的行為。
第四段：鏈接實際體驗和學術思考
一篇好的心得體會文章需要能夠鏈接實際體驗和學術思考，將自己的感受與理論知識融合在一起，這樣更容易讓讀者理解和吸收。我們可以對自己所閱讀的相關理論進行總結和批判性思考，在結合自己的實際體驗后，將所學的理論知識與實踐經驗相匹配，最終得出有價值的結論。
第五段：突出思考的深度和廣度
寫好一篇心得體會的文章需要能夠突出思考的深度和廣度。我們在表達自己的思考和領悟時，需要注意將自己的思考和領悟與其他人不同的觀點進行對比和分析，以便更好地展現自己思考和領悟的深度和廣度，同時也要考慮到讀者的理解和接受程度，展現出一個全面且有價值的分析過程。
結論：總結文章的重點
在結束一篇心得體會的文章時，我們需要對文章的重點進行總結，用一個簡短而精確的語言來強調文章的主題和我們的觀點。總結是一個回顧、概括和提出建議的過程，是為讀者提供整體思考所必需的部分，也是文章開始和結束的銜接點。通過“總結”，讀者可以領略到文章的核心價值和深度所在，進一步為他們的思考和判斷提供重要的信息和思路。
論文課的心得體會如何寫篇五
論文是每個研究生、博士生必須完成的一項任務。文獻綜述是論文中重要的一部分，可以說明自己的研究基礎和論文的研究方向。在撰寫論文 的過程中，文獻綜述也是非常重要的，文獻的引用不僅能夠證明作者對前人的知識的掌握程度，同樣能夠反映出作者的思維深度和學術研究能力。本文旨在分享一些關于如何寫出高質量的文獻綜述的心得體會。
第二段：肯定文獻的重要性
文獻綜述是整個論文的基礎，因為它提供了研究的文獻背景和更深入和全面的問題，如果研究人員沒有對文獻進行充分閱讀和綜述，研究引言和問題陳述等內容就難以完整表達。文獻是用來回答論文提出的問題，并且在學術界中充當了重要的角色，因為它們被用來評估研究的質量和潛在的貢獻。
第三段：關注閱讀材料的廣度和深度
寫出一篇有效的文獻綜述的方法之一是關注閱讀的廣度和深度。 研究人員應該讀取盡可能多的相似研究，以確保自己的文獻綜述是全面的。與此同時，研究人員還應該注重研究文獻的深度，也就是對同一領域內文獻內涵進行剖析，并且獲得大量的信息來制定您的思考方法和論點。
第四段：突出和包容不同思想
文獻綜述的一個主要目標是為讀者提供一個全面的視角來了解某個研究領域的發展和歷史。 因此，要使文獻綜述完美，請確保多方位和多元化的視角和洞見。 這意味著承認和尊重不同的觀點和爭端，并且不僅要展示已有信息，也要積極研究和探討新思路和思想。
第五段：注重高質量的寫作和組織
無論在文獻綜述過程中具體上，仍然到了文獻的引用，研究人員都必須注重高質量的寫作和組織。有效的撰寫技巧和優秀的組織能讓文獻綜述更有說服力和邏輯性。研究人員應該使用明確的詞匯和簡單的句子結構，使得文獻綜述更易于閱讀和理解。
結尾段：全面總結
總之，寫出有效的文獻綜述需要具備一些技巧和相關的方法。 更廣泛的閱讀、更深入的思考、包容不同的思想、注重高質量的寫作和組織都是非常重要的。 研究人員還應該一直嘗試學習和探索新的人工智能技術，以增強自己的研究能力并不斷提高自己的文獻綜述水平。
論文課的心得體會如何寫篇六
我校在3月上旬開展了以“提高課堂效率，共建和諧”的聽評課活動。通過這次活動，使我深刻感受到了課堂教學的生活化、藝術化。聽了其他兩位位老師的課，被他們上課的那種激情所感染，在課中老師先用情感開啟了學生的思維。他們不只是授課，更是與學生心靈的溝通，用自己的那份熱情喚起了學生的求知欲，課堂氣氛活躍，學生積極配合，探討問題，課堂效率很高。宋其輝和邸力軍老師的數學課，讓我體會到課堂教學的靈活性、靈動性、老師自上課至課終，老師始終圍繞學生運轉，學生一直環繞老師運行。老師對學生并沒有過多的限制和束縛，學生的想象、討論、聯系是自由進行的，學生占據了課堂的主陣地，但是，學生沒有脫離軌道，沒有脫離教師精妙設計的運行軌道，教師充分“放”了學生，學生充分“離”老師，而結果是圓滿的，成功的，學生學到了知識，教師達成了“傳道、授業、解惑”的天職。
在兩節優質課中，教師放手讓學生自主探究解決問題。每一節課，每一位老師都很有耐性的對學生有效的引導，充分體現“教師以學生為主體，學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者，引導者和合作者”的教學理念。老師們的語言精煉、豐富，對學生鼓勵性的語言十分值的我們學習、在思想教育方面，這些教師都處理的比較好，自然真摯的情感流露感染了學生和聽課的每一位學生及教師。看到武興全和宋其輝兩位數學老師氣定神閑，信手拈來，不時激起一個個教學的浪花，不僅令學生陶醉、癡迷，更讓我連聲贊嘆。從中我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。
教學是一門藝術，數學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。當我聽著這兩位教師的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能深入學生的心靈深處，宋其輝老師在教學《相似多邊形》這一課時，他讓學生一邊觀看圖片，一邊聽老師的講解，聲情并茂的語言喚起了學生的思緒。宋其輝老師和藹可親的語言，為學生理解課文內容奠定了基礎。老師課堂語言簡潔，準確，她用自己的揮灑自如的語言引領著學生，把學生的思路引向了更高層次的探究世界。彰顯出精湛的功底和高超的教學智慧。這幾位老師都聯系實際生活來教學，激發了學生的學習興趣，提高了課堂教學效率，她們的課真正體現了寓教于樂的教學理念。
通過這次聽課活動我對新課改有了更深的認識。教學改革就是創新，觀念的更新是教育生存和發展的前提，在以后的教學中我要努力做到以下幾點：
1、認真學習教育理念和教育教學先進經驗。
2、努力開發多方面的教學資源，豐富教學內容。
3、上課時大膽放手，培養學生的自學能力、分析問題、解決問題的能力。
以上是我在聽課中的一點體會和心得，我要在學習訴基礎上更加努力的云鉆研教學，做到能與學生聯成一片，使自己的教學得到長足的發展。
論文課的心得體會如何寫篇七
從6月15日起我通過三明電大專業技術人員繼續教育學習的平臺，學習了“低碳經濟與可持續發展”和“政府推進節能減排的措施”課程，通過學習，收獲頗多，現心得如下：
1、所謂低碳經濟，是指在可持續發展理念指導下，通過技術創新、制度創新、產業轉型、新能源開發等多種手段，盡可能地減少煤炭石油等高碳能源消耗，減少溫室氣體排放，達到經濟社會發展與生態環境保護雙贏的一種經濟發展形態。低碳經濟是以低能耗、低污染、低排放為基礎的經濟模式；低碳經濟理論的提出是伴隨著生物質能、風能、太陽能、水能、化石能、核能等的使用，人類逐步從原始文明走向農業文明和工業文明，但隨著全球人口和經濟規模的不斷增長，能源使用帶來的環境問題及其誘因不斷地為人們所認識，不止是煙霧、光化學煙霧和酸雨等的危害，大氣中二氧化碳濃度升高將帶來的全球氣候變化，也已被確認為不爭的事實。在此背景下，“碳足跡”、“低碳經濟”、“低碳技術”、“低碳發展”、“低碳生活方式”、“低碳社會”、“低碳城市”、“低碳世界”等一系列新概念、新政策應運而生。而能源與經濟以至價值觀實行大變革的結果，可能將為逐步邁向生態文明走出一條新路，即摒棄20世紀的傳統增長模式，直接應用新世紀的創新技術與創新機制，通過低碳經濟模式與低碳生活方式，實現社會可持續發展。是人類社會繼農業文明、工業文明之后的又一次重大進步。
2、《低碳經濟》深刻細致的闡述了氣候變化與低碳經濟理念的產生、低碳經濟的概念辨識、低碳轉型的國際趨勢、低碳轉型的結構調整與技術變革、低碳轉型的政策工具、低碳城市建設的先行探索、低碳生活的時代意義等多個方面的相關方面的知識內容。更重要的是結合這些內容，提出了專業技術人員學習低碳經濟知識的重要意義和各自在低碳經濟發展中應發揮的作用。
3、低碳經濟是“生態文明”“和諧社會”“科學發展觀”戰略思想的要求，也是中華傳統文化“天人合一”“道法自然”“仁信禮德”與當代社會經濟發展的價值通道。其涉及廣泛的產業領域和管理領域。如我國作為經濟發展相對落后國家，其經濟發展支柱產業諸如電力、煙草、鋼鐵、礦業等行業均是需耗費巨大的碳、油、電資源為代價而發展，由于高消耗，高排放，高污染，使我國深受其害，酸雨、光霧、天災不斷，高碳經濟雖然帶來了一定了經濟發展速度，但污染卻給人民帶難了深重的問題與困難，在治理污染中我們也損失了許多經濟發展速度，如何能在低消耗、低排放（甚至是零排放）、無污染提升經濟發展速度，需要全體人民思考與討論。《低碳經濟》就為我們專業技術人員學習了解低碳經濟，更新思想觀念，增強低碳意識，提升創新能力和管理水平，積極參與低碳經濟建設提供了重要的理論和實踐參考。
就是要在生活作息時所耗用的能量盡力減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放量，減少對大氣的污染，減緩生態惡化，主要是從節電、節水和回收等方面來改變生活細節。低碳并不意味著就要刻意去節儉，刻意去放棄一些生活的享受，而是要求我們從生活的點點滴滴做到多節約、不浪費，養成低碳生活的好習慣，如選用節能空調，夏天空調調高一度，冬天調低一度，家里所有燈泡均改用節能燈，并養成隨手關燈的好習慣；用太陽能熱水器，省電又省氣；選用節能洗衣機，清洗衣服的水還可以循環使用；洗菜的水和洗衣服的二道水、洗澡水，用來沖馬桶，盡量做到一水多用。少開私家車，多坐公交或步行；多使用環保袋等等，這些看似不經意的小事，都是在為“減碳”做貢獻。
論文課的心得體會如何寫篇八
隨著數字技術的普及和信息資源的豐富，撰寫學術論文不只是獲取論文內容，還需要閱讀相關文獻和書籍來進一步完善學術內容。因此，文獻閱讀和綜述撰寫成為學術寫作過程中不可或缺的一部分。在我的學術探索過程中，我從文獻閱讀中汲取了實用的經驗，本文將重點介紹我在撰寫論文文獻時獲得的體會和技巧。
第二段：思路清晰，有目的性
與進行實驗相比，閱讀文獻看起來簡單，只需閱讀以往的研究以找到自己的研究領域，但實際上它是一項需要深入考慮和仔細分析的復雜任務。在開始閱讀文獻之前，一定要想好自己的研究主題、研究目的和研究問題，才能有針對性地查找文獻和開展自己的研究。
第三段：方法上要有技巧
在讀取文獻的時候，我們要有目的性的閱讀，選擇具有重要性和相關性的文獻。除了尋找傳統的文獻資源，我們還可以考慮通過在線數據庫或其他高質量的文獻資源來獲取文獻信息。而在逐步積累閱讀經驗后，我們可以學會較快地篩選出有用信息并整合，從而減少讀研究的時間。
第四段：如何寫好文獻綜述
文獻綜述是學術論文的一個非常重要的部分，它對闡述主題、回答研究問題以及在文獻調研上扮演著很關鍵的角色。因此，在撰寫文獻綜述時需要注意以下幾點：一定要詳盡論文研究歷程和研究背景的資料，準確指出文獻來源，保證信服力。此外，還要盡量在整個文獻綜述中體現“問題的矛盾，和解決的方法”，千萬不要隨意夸大事實或遺漏部分重要信息，保證綜述的公平和有效性。
第五段：總結
通過文獻閱讀的過程中，我們可以積累寶貴的經驗，并為寫作和研究奠定基礎。只有在積極尋找信息，在原先研究基礎上整合經驗，才能在論文的后期得到高質量的綜述和論證。在研究論文的過程中，我們應當不斷完善溝通和學術表達能力，以更好地與同行交流，交換研究思想與想法。希望本文對大家能有一些啟發和幫助。
論文課的心得體會如何寫篇九
20__年5月11日至12日，在武漢，和丁教師一道有幸參加了省組織的小學數學優秀中青年教師課堂教學展示活動。聽課八節，受益匪淺。可以說每節課各有千秋，課堂上教師成熟與老練的教態、教風都給我留下了深刻的印象，學生的思維的活躍，更讓我看到學生的主體地位得到了很好的體現。
本次展示活動，從二年級至六年級，高中低段的課都有，組織者很精心，讓聽課的人感受了不同年齡的孩子的不同特點及教師在不同年段的不同教法。
下面談一下我個人聽課的一點膚淺的看法。
一、 備課和設計的新穎。
老師們都巧妙地根據小學生的特點為學習創設充滿趣味的學習情況，以激發他們的學習興趣。如，武昌實驗小學歐陽競老師在講《乘法的初步認識》時，最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結合數學學科的自身特點，創設使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境，引著二年級的小朋友到游樂園玩的場景，提出疑問，設置懸念，啟迪他們積極思考，激發學生的求知欲。又如，襄陽市新華路小學張文佳老師在上《觀察物體》時，精心準備一些生活中的美麗圖片，讓學生滿懷熱情地投入學習。而武昌水果湖第一小學胡高爽老師在講《可能性》時，精心設計，巧妙引路，不斷地揭示知識的新矛盾，讓學生用數學思想去思考問題，解決問題，最后掌握新知識。
二、 注重學生的主體地位。
注重讓學生成為課堂的主人，是這次優秀老師們的一個亮點。每節課，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現“教師以學生為主體，學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。如宜昌天問學校的劉玉柱老師，語言精練、豐富，注重從學生的生活實際出發，為學生創設現實的生活情況，充分發揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數學。
三、讓學生學有價值的數學，使數學更貼近生活。
這次的優秀老師們都能把數學問題生活化，讓學生認識到生活中處處有數學，加強數學教學的實踐性。如教學《用小數除法解決問題》的黃石市的程輪老師，利用生活中打香油的案例，以學生為主體，在“導”中幫助學生主動建構知識.充分發揮學生的主動性，積極性和首創精神，最終達到使學生有效地實現對當前所學知識的意義建構的目的.讓學生通過活動積極地獲得知識，將感性的實際活動與學生的內心感受體驗結合起來，促進學生健康成長，更好地發展學生的各方面能力.
四、 老師們自身魅力強。
這次上課的幾位教師，語言的魅力深深地令我折服。尤其是課堂教學評價的語言，對學生回答問題或對其課堂表現進行評價時課堂教學必不可少的環節。作為一名老教師，我一直苦于課堂語言，尤其是對學生的評價。其中最令我印象深刻的是她們的多維評價：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”，“你說的觀點很有創見，非常可貴，老師想請你再響亮地說一遍”，老師相信你一定會有新的感受和發現”---以上這些評價，我認為既是對學生感悟結果的評價，也指向了學生的感悟態度，指導了感悟的方法。
總之，本次聽課學習，讓我對自己平時的教學有了更深刻的反省和更高的要求。在以后的教學中，我將不斷地提升自身的素質，不斷地向有經驗的老師學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，多反思，提高自己駕馭課堂教學的能力。
論文課的心得體會如何寫篇十
學術論文寫作是大學生必須面對的一項重要任務，也是一項能夠鍛煉自己學術能力的機會。通過撰寫學術論文，我們可以提高自己的思辨和分析能力，擴展知識面，培養邏輯思維能力。然而，許多大學生在寫作過程中會遇到各種困難，比如怎樣選題、如何進行論證、如何規劃結構以及如何寫作精彩的開篇和結尾。在我自己的學術論文寫作過程中，我也經歷過這些問題，同時也總結出了一些寫作心得和體會。
首先，選題至關重要。好的選題能夠激發我們對寫作的興趣，并且在論文寫作過程中保持持續的動力。在選題時，我們應該選擇對自己感興趣、有一定研究價值的課題。我選題時通常會選擇與自己專業相關并且在互聯網上有一定研究空白的領域，這樣我就能在撰寫論文的過程中探索新的知識點，同時為我的專業領域做出貢獻。
其次，論證是論文的核心。論證是學術論文的精髓，是展示我們學術能力的重要環節。在論證過程中，我們需要運用自己所學的理論知識和方法，透徹地分析問題并給出合理的解決方法。在論證時，我通常會列出明確的論點，并用具體的事實和數據來支持我的觀點。此外，我還會運用相關文獻和案例來加強論證的可信度，使我的論文更具有說服力。
第三，合理的結構能使文章條理清晰。良好的結構是一篇成功學術論文的關鍵之一。一個好的結構能使論文的邏輯性更強，讀者能夠更好地理解和接受作者的觀點。在我的論文寫作中，我通常會按照“引言、緒論、主體、結論”這一標準論文結構進行組織。其中，引言部分用于引入論文的主題和背景，概述文章的研究目的和意義；緒論部分用于回顧前人研究成果，說明自己的研究問題和方法；主體部分展開詳細的論證，論述自己的立場和觀點；結論部分對整個論文進行總結，并指出需要進一步研究的方向。這樣的結構使得我所寫的論文更加有條理，易于閱讀和理解。
第四，開篇和結尾的寫作也非常重要。論文的開篇需要引起讀者的興趣，并激發他們的閱讀興趣。因此，開篇時通常采用引用名人名言、提出有趣的問題等方式來吸引讀者。同時，開篇還要清晰地說明文章的研究目的和意義，為后續討論做好鋪墊。而結尾部分則需要對整個論文進行總結，并提出一些新的思考和建議，使讀者有所收獲。在我的寫作中，我會花一些時間思考開篇和結尾的寫作，確保它們既有吸引力又有深度。
最后，持續學習和積累經驗也是提高論文寫作能力的關鍵。寫作是一個不斷學習和進步的過程，需要我們持之以恒地去學習和實踐。我會經常閱讀與自己研究領域相關的文獻和論文，了解最新的研究成果和方法。同時，我也會參加論文發表會議和學術研討會等活動，與同行們交流和分享經驗。通過這些途徑，我不斷積累寫作經驗，提高自己的論文寫作能力。
綜上所述，學術論文寫作是一項需要認真對待和精心準備的任務。選題、論證、結構、開篇和結尾的寫作是寫好一篇學術論文的關鍵要素。同時，持續學習和積累經驗也是提高論文寫作能力的重要途徑。通過不斷的實踐和努力，我們一定能夠寫出優秀的學術論文，并且在學術道路上取得更大的成就。
論文課的心得體會如何寫篇十一
敬愛的黨組織：
懷著無比激動的心情，我有幸參加了東北師范大學舉辦的入黨積極分子黨課培訓班。我十分珍惜這一次的學習機會，在課上專心聽講，并認真做好筆記。
“信念堅定，政治堅定，是共產黨員的最基本的品格。”周書記講的這堂課我印象極深。七十多歲的周書記是那么神采奕奕，精神抖擻，讓我們看到了一位老共產黨員的淵博知識和修養。
點囑托讓我既激動心里又暖暖的。周書記的囑托我會永記在心：做一名思想上入黨的黨員，做一名得到人民群眾擁護和滿意的黨員；做一名政治堅定、在大是大非面前頭腦清醒的黨員；熟悉黨的奮斗史，清醒的認識黨面臨的艱難形式，認識敵我友；將自己的信念和追求堅持終生——終生為人民服務。
黨員的要求來要求自己，讓自己早日達到黨員的條件，我會以實際行動爭取早日加入中國共產黨。
從中學開始，在思想政治課和歷史課上，我就學習了關于我黨誕生發展的歷史，研習了我黨在不同時期的方針政策。通過這次黨課培訓學習，我對黨有了更系統、更進一步的認識。中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，同時又是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會事業的領導核心，代表中國先進生產力的發展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。這一性質注定了黨必須是一支無私奉獻的偉大的黨，奠定了其全心全意為人民服務的根本宗旨。
在黨課的學習中談到了入黨動機的問題，使我明白了要想真正地成為一名光榮的共產黨員，首先就要樹立端正的入黨動機，正如毛澤東同志所指出的：“有許多黨員，在組織上入了黨，思想上并沒有完全入黨，甚至完全沒有入黨。
這種思想上沒有入黨的人，頭腦里還裝著許多剝削階級的臟東西，根本不知道什么是無產階級思想，什么是共產主義，什么是黨。”這就要求我們每一個要求入黨的同志都應引以為鑒，不論組織上是否入了黨，都應做到首先在思想上真正入黨，而且要長期地注意檢查自己做黨員的動機，克服那些不正確的思想，決不能“入黨前拼命干，入黨后松一半”。不論面對什么困難，都不能動搖自己為共產主義和中國特色社會主義事業奮斗終身的堅定信念；要有全心全意為人民服務的思想，通過黨組織的培訓教育，認真學習馬克思主義理論，政治上始終與黨中央保持高度一致，到實踐中鍛煉，要懂得入黨不是一時的問題，而是一輩子的事情。要牢記雖然自己還不是一名共產黨員，但必須認真履行黨員標準，在實際工作中積極表現，真干、實干、腳踏實地的做實事，做好事。并向黨員同志學習，學習他們在各個方面的優秀表現。
在今后的學習、工作和生活中，我一定要全面理解黨章規定的黨員標準，正確認識和對待黨員標準，并按照黨員標準嚴格要求自己，找出自己的差距，通過正確的途徑，一步一個腳印地把自己鍛煉成為具有共產主義覺悟的先鋒戰士。這是一個質的飛躍，它意味著對自己提出了更高的要求和希望。通過不斷努力，不斷上進，不斷地完善自己，積極向黨組織靠攏，爭取早日成為黨組織中的一員。
了法律和政策規定范圍內的個人利益和工作職權以外，不得謀求任何私利和特權。樹立黨員意識，保持共產黨員先進性只是個最普遍、最基本的要求，只有自覺增強黨員意識，才能保持共產黨員的蓬勃朝氣、昂揚銳氣和浩然正氣，才能成為一名學校中的合格黨員，成為一名社會上的優秀合格黨員！認真開展保持共產黨員先進性教育活動，樹立可親、可信、可敬的形象。
消化新理論.我決心在今后的學習工作實際中，進一步按照黨章要求，堅持黨員標準，進一步堅定理想信念，進一步加強道德修養，增強黨員意識，履行黨員義務，不斷提高政治思想覺悟，把黨員的先進性具體體現在工作崗位上，落實在實際行動中，真正發揮一個黨員應有的先鋒模范和積極帶頭作用，永遠保持先進性，積極為祖國作貢獻。
我深知自己離黨員的標準和要求還有很大差距，還有許多自身的缺點和不足，我將在今后的學習和工作中，不斷加強自身修養，提高理論水平和工作能力。按照黨組織的要求，以一名黨員的標準嚴格要求自己，自覺地接受黨員和群眾的幫助與監督，努力克服缺點，彌補不足，在思想上積極要求進步，爭取早日成為一名共產黨員。
論文課的心得體會如何寫篇十二
在寫論文過程中，文獻是我們不可或缺的資源。無論是查找、分析、引用，文獻都是我們的依據和基礎。因此，文獻的選取和使用是論文寫作的關鍵之一。在我完成了幾篇論文后，我有一些心得體會，特此分享給大家。
第二段
首先，關注文獻的來源和質量。不同的學科領域有不同的核心期刊、公認的高水平出版社，我們應該選擇這些權威機構的文獻作為參考。同時，文獻的年代、作者、出版信息也需要關注。這些信息不僅影響我們對文獻的評估，也可以幫助我們查找相關文獻和進一步探究某個研究方向的發展。
第三段
其次，要掌握合理使用文獻的方法。文獻不僅僅是名字和文章，還有更豐富的信息和思想。我們可以通過摘要、關鍵詞、目錄等方式來獲得文獻的有用信息，從而為論文寫作提供參考。在引用文獻時，要根據論文的內容來引用文獻，而不是為了湊字數或者表現的需要而隨意引用。同時，引用的方式也要規范，避免出現誤用或侵權的情況。
第四段
另外，日積月累地沉淀文獻的積累也是必不可少的。在平常的學習和科研中，我們遇到的問題、思考和收獲都可以成為我們積累文獻的機會。我們可以將這些關鍵詞、問題或者主題搜索相關文獻并保存，逐步建立屬于自己的文獻庫。在論文寫作時，這些文獻庫可以幫助我們快速地查找、整合需要的文獻，提高寫作效率。
第五段
最后，要不斷更新文獻的知識。科技的快速發展帶來的是各個學科領域的不斷突破和更新。文獻庫的維護是一個持續不斷的過程，我們需要時刻關注當前知識的前沿和熱點，隨時更新自己的文獻庫。同時，不斷學習新知識、新技術，提高自己的研究水平和文獻的利用率。
總之，文獻作為論文寫作的重要組成部分，其有效使用和合理管理對提高論文寫作水平和質量至關重要。通過學習和實踐，我們可以不斷地提升自己的文獻素養，為科研工作和學習提供更加可靠和有用的依據和支持。
論文課的心得體會如何寫篇十三
在大學生活中，學術論文寫作是一項必不可少的任務。然而，對于許多學生來說，寫作一篇高質量的學術論文可能會感到十分困難。在我自己的學術寫作經歷中，我逐漸摸索出了一些心得和體會。本文將從確定主題、查找資料、構建論文結構、精心撰寫和深入修改五個方面，分享我對學術論文寫作的心得體會。
一、確定主題
確定一個合適的研究主題是學術論文寫作的起點。在選擇主題時，我通常會根據自己的興趣和專業領域進行選擇。一個好的主題應該有研究的價值，并且與已有的研究存在一定的關聯性。同時，主題也要具備可行性，易于獲取相關的文獻和資料。對于初次寫作學術論文的同學，建議選擇研究廣度適中的主題，這樣可以更好地掌握研究范圍并保證論文的深度。
二、查找資料
查找資料是撰寫學術論文的基礎工作。一篇好的學術論文需要建立在豐富的文獻基礎上。我通常會通過圖書館、學術期刊數據庫和互聯網進行資料搜索。在找到相關的文獻后，我會先通讀摘要，然后有針對性地閱讀相關章節。在閱讀過程中，要注意理解和消化文獻中的內容，并將其與自己的研究主題對照，篩選出有用的信息。同時，還要記下文獻的引用信息，方便后續的引用和參考。
三、構建論文結構
一個好的論文結構是學術論文的骨架。構建論文結構時，我通常會按照“引言、方法、結果和討論、結論”的順序進行安排。在引言部分，我會對研究主題進行背景介紹，明確研究目的和重要性，并提出研究問題。在方法部分，我會詳細描述研究的設計和實施過程，確保其他研究者可以復現實驗。在結果和討論部分，我會呈現研究結果，并進行分析和解釋，將結果與已有的研究結果進行比較，并提出自己的觀點和見解。最后，在結論部分，我會總結研究的主要發現，并指出未來的研究方向。
四、精心撰寫
撰寫學術論文需要注重文章的邏輯性和表達的準確性。在撰寫過程中，我會先將自己的思路整理清楚，并根據論文結構進行段落的劃分。每個段落應該有一個明確的中心思想，并通過合適的過渡語句使各個段落之間有機地連接起來。同時，要注意語言的準確性和精煉性，避免使用模糊和口語化的表達方式。此外，要及時引用和標注文獻，避免抄襲和侵權行為。
五、深入修改
修改是提高學術論文質量的重要環節。在修改論文時，我會先閱讀整篇論文，確保文章的邏輯性和連貫性。同時，要檢查論文是否存在語法錯誤、拼寫錯誤和標點錯誤等問題。在修改過程中，還可以邀請同學、導師或其他專業人士閱讀和評審自己的論文，聽取他們的意見和建議，進一步改善論文的質量。此外，也要根據審稿人的反饋意見進行適當的修改和完善。
總之，在學術論文寫作的過程中，確定好主題、查找充足的資料、構建合理的結構、精心撰寫和深入修改都是十分重要的。這些心得體會也適用于其他類型的寫作。通過不斷地積累經驗和實踐，我們可以提高自己的學術論文寫作能力，為自己的研究和學術發展打下堅實的基礎。