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有修辭手法的句子匯總一
(1)比喻的特點及作用
比喻就是“打比方”。即抓住兩種不同性質的事物的相似點，用一事物來喻另一事物。比喻的結構一般由本體(被比喻的事物)、喻體(作比方的事物)和比喻詞(比喻關系的標志)構成。構成比喻的關鍵：甲和乙必須是本質不同的事物，甲乙之間必須有相似點，否則比喻不能成立。比喻的作用主要是：化平淡為生動;化深奧為淺顯;化抽象為具體;化冗長為簡潔。
(2)比喻的種類
①明喻。典型形式是：甲像乙。本體喻體都出現，中間用比喻詞“像、似、仿佛、猶如”等相聯結。例如：收獲的莊稼堆成垛，像穩穩矗立的小山。”
②暗喻。典型形式是：甲是乙。本體喻體都出現，中間沒有比喻詞，常用“是”、“成了”、“變成”等聯結。例如：馬克思主義和中國革命的關系，就是箭和靶的.關系。
③借喻。典型形式是：甲代乙。不出現本體，直接敘述喻體。但它不同于借代。借代取兩事物相關點，借喻取兩事物的相似點。例如：放下包袱，開動機器。
④博喻。連用幾個比喻從不同角度，運用不同的相似點對同一本體進行比喻。例如：層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的;正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。(“明珠”、“星星”“剛出浴的美人”分別從色彩、光華、感受等角度，抓住光亮、隱約閃爍、清新潔靜等相似點來描繪出荷花的美。)
(1)比擬的特點及作用
把物當作人來寫，或把人當作物來寫，或把此物當作彼物來寫，其形式特點是：事物“人化”，或人“物化”，或甲物“乙物化”。其作用是使所寫“人”或“物”色彩鮮明、描繪形象，表意豐富。
(2)比擬的種類
①擬人。例如：杜甫川唱來柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招。
②擬物。例如：咱們老實，才有惡霸，咱們敢動刀，惡霸就得夾著尾巴跑。
(1)借代的特點及其作用
借代不直接說出所要表述的人或事物，而用與其相關的事物來代替。它強調兩事物間的相關點。其作用是以簡代繁，以實代虛，以奇代凡，以事代情。
(2)借代的種類
①特征代本體。例如：大胡子兇神惡煞地吼叫著。
②具體代抽象。例如：不拿群眾一針一線。
③專名代泛稱。例如：我們的時代需要千千萬萬個雷鋒。
④人名代著作。例如：我們要多讀點魯迅。
⑤部分代整體。例如：吟罷低眉無寫處，月光如水照緇衣。
⑥結果代原因。例如：專弄文墨，為壯士捧腹。
⑦原料代成品。例如：五十年間萬事空，懶將白發對青銅。
⑧地名代本體。例如：延安還是西安?要劃清這種界限。
(1)夸張的特點及其作用!
夸張指為追求某種表達效果，對原有事物進行合乎情理的著意擴大或縮小。要求使用時不能失去生活的基礎和根據，不能浮夸。其作用在于烘托氣氛，增強聯想，給人啟示。
(2)夸張的幾種形式
a、擴大夸張。例如：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
b、縮小夸張。例如：五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。
c、超前夸張。例如：看見這樣鮮綠的麥苗，就嗅出白面饃饃的香味來了。
(1)對偶的特點及其作用
對偶就是“對對子”，也稱“對仗”。它必須是一對字數相等，詞性相對，結構相同，意義相關的短語或句子。兩句間的關系有承接、遞進、因果、假設和條件等。其作用有：便于吟誦，有音樂美;表意凝煉，抒情酣暢。
(2)對偶的幾種形式
①依內容分可分為正對、反對、串對。
正對：上下句意思相似、相近、相補、相襯。
例如：天連五嶺銀鋤落，地動三河鐵臂搖。
反對：上下句意思相反、相對。例如：宜將剩勇追窮寇，不可沽名學霸王。
串對：又稱“流水對”。上下句意思具有承接、遞進、因果、假設、條件等關系。例如：為有犧牲多壯志，敢教日月換新天。
②依形式分可分為工對、寬對。
所謂工對，就是字數、詞性、結構、平仄、用字等嚴格按對仗要求;所謂寬對，就是基本符合對仗要求，但某些方面稍有出入。也就是說形式要求稍寬松一點。
③依結構分可分為成分對偶和句子對偶。
成分對偶。例如：山水本無知，蝶雁亦無情;但它們對待人類最公平，一視同仁，即不因達官顯貴而呈歡賣笑，也不因山野漁樵而吝麗嗇彩。
句子對偶。例如：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺;山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。
(1)排比的特點及其作用
排比由三個或三個以上結構相同或相似，內容相關、語氣一致的短語或句子組合而成。常用強調的同一詞語重復出現在各個短語或句子的同一位置上。其作用在于加強語勢，強調內容，加重感情。
(2)排比的幾種形式
a、成分排比。例如：好像失了東三省，黨國倒愈像一個國，失了東三省誰也不響，黨國倒愈像一個國，失了東三省只有幾個學生上幾篇“呈文”，黨國倒愈像一個國，可以博得“友邦人士”的夸獎，永遠“國”下去一樣。
b、句子排比。例如：他們的品質是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。
設問的特點
“無疑而問”。往往明知故問，自問自答或提出問題不需要確定答案。目的是強調問題，以引起人們注意，啟發人們進行思考。例如：白色的花含有什么色素呢?白色的花什么色素也沒有。
又如：社會生產力有這樣巨大的發展，勞動生產率有這樣大幅度的提高，*的是什么?最主要的是*科學的力量、技術的力量。
反問的特點也是“無疑而問”，用疑問句的形式表示確定的意思，以加強語氣，增強表達效果，句末一般打問號，有的也可打感嘆號。
反問的形式有兩種：
(1)用肯定的形式表示否定。例如：毛主席都是如此，我們還有什么可以驕傲的呢?
(2)用否定的形式表示肯定。例如：“難道不是我們勞動群眾創造了人類世界嗎?”
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有修辭手法的句子匯總二
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比喻修辭手法的詩句范例
比喻是一種常見的修辭手法，“用本質不同又有相似點的事物描繪事物或說明道理的詞格”。在文學創作中，通過運用比喻，可以達到化平淡為生動、化抽象為具體、化深奧為淺顯的作用，使文學作品的表現力得到增強。
而作為中國文學史的巔峰之一的唐詩，通過精煉的語言把深厚的內涵和出神入化的文學技法表現出來，既引人入勝，有震撼人心。唐詩中或詠物，或說理，或抒情。其間運用了多種修辭方法和文字的錘煉，使得詩歌在朗朗上口的同時，又增添了藝術價值。而比喻手法的運用，則是詩人創作所運用的主要手段之一。可以說比喻的運用，增添了詩歌的藝術美感和價值。
唐詩中有很多詠物詠史的詩歌，這些詩歌的主體是被吟詠的事物或人物。這些主體一般都是客觀實體，基本不允許主觀臆造。所以，如何能讓讀者僅僅通過文字便在腦中形成生動的形象，是這一類詩歌體現其價值的關鍵。只有形成生動的形象，才能更好地開始隨后的抒情和說理等情感表達。解決這一關鍵性的問題，不可避免地要采用人們在現實中能感知的、能在頭腦中迅速形成印象的事物，把它們融入到詩歌創作中，這樣便構成一系列的比喻。
而比喻的成立，要具備“實際上共有思想的對象、另外的事物和類似點等三個要素”。在唐詩中，作者所吟詠的人或物常常離讀者較遠，而作者通過與之類似的，又能貼近讀者的事物進行設喻，馬上就讓讀者想到，作者描繪的這個形象應該是什么什么樣的，進而能更好地理解詩文。真正地達到“化平淡為生動”比如下面這首詩：
“碧玉妝成一樹高， 萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”這首詩是賀知章的《詠柳》，即描寫春天返青的柳樹在風中妖嬈柔美的姿態、作者在前兩句均采用了只出現喻體的借喻這一詞格。將柳樹的綠比作玉，將垂下的柳條比作絲帶。形象地將剛剛返青不久的柳樹展現在讀者眼前。而且這兩句描寫的不是靜止的柳樹，運用比喻的手段就可以使柳樹的形象活起來，即讓讀者在視覺上感知柳樹的綠，又能讓讀者有觸覺上感受到柳枝的輕柔。在最后一句用明喻的手段，既可以簡單明了地將看不見的風以具體的形態讓讀者接受，又可以直接點出詠柳背后的內涵。作者所吟詠的不只是柳樹，更使造就柳樹形象的春風，是自然。即便是不處在春天里柳樹旁的讀者，也能在腦中形成那一組形象，更能順著結尾的比喻，思考作者所要表達的感情。
類似的詩歌還有李賀的《馬詩》（其四），李益的《夜上受降城聞笛》。
在唐詩中，還有一類說理的詩。即在詩中闡釋人生的哲理。道理往往都是抽象的，如果以單純的說教方式來告訴讀者，則不免生澀，死板。這樣就是詩歌的藝術性和價值打了折扣。同時，有些深刻的人生哲理，要想通過詩的形式表現出來，就要做到淺顯易懂。在詩歌的藝術性和說理的明確性、有效性之間，就需要用修辭手法架起一道橋梁。而比喻這種常用的辭格，便在此時起到了巨大的作用，
使得詩歌達到“化抽象為具體”的效果。例如：
“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。”這兩句出自劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》的頸聯，意在說明新的事物必將隨著時間的推移而取代舊的事物，不必為時光流逝和人的老去感到悲哀，要豁達樂觀。而這種道理比較深刻，要通過詩人精妙的筆法來實現淺顯明了。而作者采用了借喻的手法，在詩中只出現了“沉舟旁的千帆”“病樹前的萬木”這兩個喻體，將這一道理形象地闡釋出來。讀者在讀到這兩句話的時候，馬上就能在腦中形成千帆過境，萬木欣欣的場面，更容易體會出作者所要表現的哲理。這種修辭手法的運用，在淺顯易懂的文字背后，產生更加深厚、含蓄的表達效果。其他詩歌比如王之渙的《登鸛雀樓》（一說是朱斌的《登樓》），虞世南的《蟬》都在不同程度上通過比喻的運用來闡述人生哲理。
通常來講，比喻的手法加上不同的情感類型和情感色彩，就會產生不同的表達效果，人們通過一首詩的修辭方法的了解，就能很快地了解作者在作這首詩時的感情態度等心理活動，從而為整首詩奠定感情基調。這樣就避免了單純的抒情造成的矯揉造作。同時，也節約了抒發情感的語言，即用一個比喻句代替了一組抒情的句子，可以達到“化冗長為簡潔”。比如李商隱的《樂游原》：“向晚意不適，驅車登古原。夕陽無限好，只是近黃昏”
最后兩句借雖然無限美好燦爛的夕陽卻已近黃昏來比喻人隨著時間的流逝在不斷老去，表現出對韶華易逝的傷感，而對于不可超越的生命又有著無奈之情。這樣，以自然物來比喻人和整個生命過程，從具體的形象過渡到情感的相知，使得讀者對于整首詩的鑒賞更為容易，避免了艱深晦澀。同時簡單的十個字闡述了深奧的人生道理，也是比喻手法運用所產生的效果。
比喻雖然是一種普通常見的修辭方式，但它所起到的作用是重要的。詩歌的語言本身就是高度錘煉的結果，通過比喻的修辭手法，可以是精煉簡短的文字更加豐滿，表現力得到增強，人們通過對詩中比喻的分析，可以更加深刻地理解詩中的形象，詩中的情感和哲理。比喻為詩歌的藝術魅力做出了重要的貢獻，也因為其價值，使得從事詩歌創作的文人以至沿用。
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有修辭手法的句子匯總三
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打油詩中的修辭藝術
在我國的俗文學中，打油詩有其獨特的地位。它對抗綺靡的詩風，回避富麗的辭藻，以俗抗雅。它不受格律的束縛，對抗溫柔敦厚的詩教。它在漢字上巧做文章，修辭魅力令人稱奇。打油詩中的漢字修辭藝術，主要包括以下幾種方式：
不少列錦格都是“名詞+名詞”的并列，省卻了副詞、介詞、連詞等連接成分，語言更為精練。如古代一個自稱“詩伯”的人寫的《宿山房即事》：
一個孤僧獨自歸，關門閉戶掩柴扉。
半夜三更子時分，杜鵑謝豹啼子規。
詩中“半夜”“三更”“子時分”是同一時刻，“杜鵑”“謝豹”“子規”為同一鳥類的正、別名。此詩諷刺了詩文中常見的啰唆、繁冗、拖沓的毛病。
如：
有“木”也是“棋”，無“木”也是“其”。
去了“棋”邊“木”，添“欠”變成“欺”。
魚游淺水遭蝦戲，虎落平陽被犬欺。
這是一個失官之人面對別人的嘲笑而寫的打油詩。詩中用“其”和“木”合成了“棋”字，用“其”和“欠”字合成了“欺”字，不甘示弱地反駁了對方的嘲諷。
前者是利用漢字同音的特點，后者是利用漢字多義的特點。如：
兩人同乘舟，去訪歐陽修。
修已知道你，你還不知修。
相傳一自命才子的人想找歐陽修較量，在江邊遇到歐陽修，“才子”開口說出前兩句后就卡殼了，歐陽修就接上了后兩句。這里“不知修”與“不知羞”諧音，諷刺了“才子”的無知與狂妄。
如：
似玉來投“獄”，拋家去就“枷”。
可憐兩片木，夾著一枝花。
這是五代才子何仲舉交不起賦稅被抓進監獄時寫的打油詩。詩中“玉”和“獄”音同，“家”和“枷”音同，讀來有一種回環往復的音效。
其長處是音節自然和諧，讀來瑯瑯上口，情趣盎然。如：
渺渺茫茫墨潑天，飄飄拂拂雨如煙。
蒼蒼翠翠山遮寺，白白紅紅花滿川。
整整齊齊沙上雁，來來往往渡頭船。
行行坐坐看無盡，世世生生作語傳。
詩中每句都用到了疊字，寫了天、雨、寺、花、雁、船等六種景物，美好景色清晰地進入了人們的眼簾。
如：
主人之刀利且鋒，主母之手輕且松。
一片切來薄如紙，輕輕裝上無二重。
忽然窗下微風起，飄飄吹入九霄中。
急忙使人四處覓，已過巫山十二峰。
這是一塾師因東家極為吝嗇而寫的打油詩。詩中寫肉片切得如紙片一樣薄，被微風吹得無影無蹤，這是夸大了的.描寫，有力地諷刺了東家的慳吝。
如：
奈何奈何又奈何，奈何今日雨滂沱。
滂沱雨祝陶公壽，壽比滂沱雨更多。
這是鄭板橋為一陶姓朋友祝壽時寫的打油詩。詩中“奈何”“滂沱”“壽”構成頂真，前后語氣連貫自然。
如：
改行當郎中，大門掛牌招。
如何作元解，歸去學潛陶。
一個學問半通不通的解元把“中郎”誤解為“郎中”，有人嘲笑他，寫了這首打油詩。詩中有意顛倒了中郎、招牌、解元、陶潛四個詞語，收到了很好的諷刺效果。
打油詩中除了這些常見的漢字修辭方式外，還有很多，這里介紹的只是一些常見的藝術形式。
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有修辭手法的句子匯總四
?1、秋天邁著沉穩的腳步緩緩地向我們走來，又悄無聲息地走開。
2、江水奔流不息，傾訴的是自己澎湃的波濤；樹木傲雪參天，挺拔的是自己無邊的蒼翠；山嶺巍峨起伏，顯示的是自己堅強的體魄。
3、小姑娘的心靈像棉花一樣純潔。
4、女人坐在小院子當中，手指上纏絞著柔滑修長的葦眉子，葦眉子又薄又細，在她懷里跳躍著。
5、這橘子酸得我的牙都快掉了。
6、花兒在秋風中笑彎了腰。
7、小樹擺動著枝葉，向我們點頭笑。
8、兩袖清風是廉者的幸福，生意興隆是商人的幸福，懲惡鋤奸是俠士的幸福，品學兼優是學生的幸福，扶危濟困是善人的幸福，春種秋收是農人的幸福。
9、蒲公英那帶絨毛的種子在空中飛飛揚揚地飄著，好像是在向秋天告別。
10、自私是一面鏡子，鏡子里永遠只看得到自己；自私是一塊布匹，蒙住了自己的眼睛，看不見別人的痛楚；自私是一層玻璃，看上去透明，卻始終隔開了彼此的距離。
11、愚蠢是一種天生的無奈，是一種后天的`懶惰，是一顆自我種下的惡果，是一條好果實中的蛀蟲。
12、春風像一只彩筆，把整個世界勾勒得更加絢麗多彩。
13、太陽會發光，會發熱，是個大火球。
14、大自然能給我們許多啟示：成熟的稻穗低著頭，那是在啟示我們要謙虛；一群螞蟻抬走骨頭，那是在啟示我們要齊心協力；長江東流奔騰不息，那是在啟示我們為理想奮斗。
15、沒有理想，人生就如荒漠，沒有生氣；沒有理想，人生就如黑夜，沒有光明；沒有理想，人生就如迷宮，沒有方向。
16、月亮默默的從江心升起來了，圓圓的亮晶晶的，好像一個銀盤。
17、球球跌跤，會像皮球一樣，從房間這一頭滾到那一頭。
帶有修辭手法的句子摘抄短一點 二
18、孤山東邊的白堤和西南的蘇堤，就像兩條綠色的綢帶，輕柔地飄浮在碧水之上。
19、云朵般大小的飛機在藍天上如火箭有樣飛翔。
20、這條公路很長很長，就像一條長長的飄帶一向伸向天邊。
21、這塊地方沒有巴掌大，怎么能蓋房子呢？
22、含羞草像一個害羞的姑娘，只要在它的葉片上輕輕一碰，它就合攏起來，枝條也跟著低垂下來，好像不敢見人似的。
23、愚蠢是一種天生的無奈，是一種后天的懶惰，是一顆自己種下的惡果，是一條好果實中的蛀蟲。
24、平靜的湖面，猶如一面碩大的銀鏡。
25、于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。
26、村子里一棵棵黑油油的廣柑樹，就像一把把巨大的傘，挺立在那里，滿樹都閃著細碎的銀光。
27、一個裝著一對鯨魚的米格飛機在被烏云蓋的就能看見芝麻粒那么大小藍色的藍天上如同蝸牛般的火速飛翔著。
28、關愛是一個眼神，給學生無聲的祝福；關愛是一縷青風，給學生身心的舒暢；關愛是一場春雨，給學生心田的滋潤；關愛是一句問侯，給學生春天的溫暖。
29、道旁的草地上長著一簇簇蒲公英，傘形的小白花球，隨風散落。
30、那里的天空總是那么湛藍.透亮，好像用清水洗過的藍寶石一樣。
31、李醫生給人看病，藥方沒開，病就好了三分。
32、那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。
33、要說渴，真有點渴，嗓子冒煙臉冒火，我能喝他一條江，我能喝他一條河。
34、書是鑰匙，能開啟智慧之門。書是階梯，幫助人們登上理想的高峰。書是良藥，能醫治愚昧之癥。書是乳汁，哺育人們成長。書是你的最好伴侶，與你共度美好時光。
35、沒有夢想，人生就如荒漠，沒有生氣；沒有夢想，人生就如黑夜，沒有光明；沒有夢想，人生就如迷宮，沒有方向。
36、樹縫里也漏著一兩點路燈光，沒精打彩的，是渴睡人的眼。
37、人的痛楚；自私是一層玻璃，看上去透明，卻始終隔開了彼此的距離。
38、平凡是荒原，孕育著崛起，只要你肯開拓；平凡是泥土，孕育著收獲，只要你肯耕耘；平凡是細流，孕育著深邃，只要你肯積累。
39、那里的天空總是那么湛藍透亮，好像用清水洗過的藍寶石一樣。
40、大自然能給我們許多啟示：成熟的稻穗低著頭，那是在啟示我們要謙虛；一群螞蟻抬走骨頭，那是在啟示我們要齊心協力；長江東流奔騰不息，那是在啟示我們為夢想奮斗。
41、春天像位愛美的姑娘，讓世界姹紫嫣紅。
42、水仙花很漂亮，像一位站在小河邊，穿著白衣服的仙女。
43、江水奔流不息，傾訴的是自我澎湃的波濤；樹木傲雪參天，挺拔的是自我無邊的蒼翠；山嶺巍峨起伏，顯示的是自我堅強的體魄。
44、向日葵不斷地面向太陽公公做運動。
45、月亮默默的從江心升起來了，圓圓的.亮晶晶的，好像一個銀盤。
46、蒲公英的朵朵黃花開得絢麗爛漫——小巧，嬌嫩，好像是一些雛雞，它們撲動著，歡笑著，顯得那么親切可愛。
47、他家窮得快揭不開鍋了。
48、港灣里閃耀的燈光，像五顏六色的焰火濺落人間。
49、錄音機理解了女主人的指令，“叭”地一聲，不唱了。
50、玉盤似的明月高掛在淡藍色的天空中，月光像流水一樣瀉下來，大地一片銀白色。
51、深秋，枯黃的樹葉像飛舞的黃蝶從樹上飄落下來，地上盡是落葉。
52、隆隆之聲傳來，抬頭看去，只見一架銀灰色的龐然大物出此刻頭上。前身昂揚，兩翼舒展，恰似一頭上古鷹鷲盤旋于黛藍長空之上。
有修辭手法的句子匯總五
1. 明凈的湖水晃動著綠島和白云的倒影，仿佛仙境一般。
2. 貧窮像鞭子，鞭笞著他像陀螺一樣不停的旋轉、旋轉、再旋轉。
3. 春天到了，大地變成了一片綠毯。
4. 孤山東邊的白堤和西南的蘇堤，就像兩條綠色的綢帶，輕柔地飄浮在碧水之上。
5. 荷葉上有幾顆像鉆石那么閃亮的小露珠。
6. 陽光下盛開的百合花就是您的笑容。
7. 像鉆石那么閃亮的小露珠。
8. 油蛉在這里低唱，蟋蟋們在這里彈琴。
9. 夢像一片雪花在空中飄舞想抓住他，他已經融化了。
10. 云像一朵朵潔白光亮的羽毛，輕輕地飄浮在空中。
11. 人生的路漫長而多彩，就像在天邊的大海上航行，有時會風平浪靜，行駛順利；而有時卻會是驚濤駭浪，行駛艱難。但只要我們心中的燈塔不熄滅，就能沿著自己的航線繼續航行。人生的路漫長而多彩：在陽光中我學會歡笑，在陰云中我學會堅強；在狂風中我抓緊希望，在暴雨中我抓緊理想；當我站在中點回望，我走出了一條屬于我的生之路。
12. 愛心是一股甜甜的泉水,使不幸的人忘記生活苦澀；愛心是一首動聽的歌,使生活枯燥的人感到生活的樂趣；愛心是一眼潺潺的溪流,使饑渴的行人感受到生活旅途的甘甜。
13. 隆隆之聲傳來，抬頭看去，只見一架銀灰色的龐然大物出此刻頭上。前身昂揚，兩翼舒展，恰似一頭上古鷹鷲盤旋于黛藍長空之上。
14. 平靜的湖面，猶如一面碩大的銀鏡。
15. 柳樹像個披著長發的小姑娘。輕柔的柳條隨風飄揚。樹皮光滑。看著就令人陶醉。春天，柳樹開出紫色的花朵。不仔細看是看不到的。夏天，葉子肥美。秋天，秋婆婆給柳樹織出金黃的衣服。冬天，葉子飄零，回歸大地。
16. 仲夏夜，清風徐徐吹來，明月追趕晚霞，早早爬過山頭，掛在中天，那月光似乎帶著一股清涼，驅趕著酷日留下的余熱。
17. 那兒是一抹蔚藍的遠山，有幾朵錦簇般的浮云，在慢悠悠地飄蕩。
18. 這條公路很長很長，就像一條長長的飄帶一直伸向天邊。
19. 腳下的海，太平靜，太溫和，太柔順了，從云海深處閃爍出的晶瑩的白光，有一種說不出的誘惑力，似乎在呼喚觀海的人們，跳下去做一次充滿詩意的暢游。
20. 深秋，枯黃的樹葉像飛舞的黃蝶從樹上飄落下來，地上盡是落葉。
21. 蜘蛛把蒼蠅拖來拖去，等蒼蠅累得筋疲力盡，蜘蛛才高高興興地享用了這頓美餐。
22. 藍色的天上飄著一塊一塊的浮云，像紅綢子照在還鄉河上，水里像開了一大朵一大朵的雞冠花。
23. 那月光似乎帶著一股清涼，驅趕著酷日留下的余熱。
24. 有了執著，生命旅程上的寂寞可以鋪成一片藍天;有了執著，孤單可以演繹成一排鴻雁;有了執著，歡樂可以綻放成滿圓的鮮花。
25. 我順著柳蔭小路漫步，只見那依依的垂柳，仿佛像少女羞澀的低著頭，在朝輝中舒展著柔美的身姿。
26. 難道你認為有人比愛因斯坦更偉大嗎？
27. 小樹擺動著枝葉，向我們點頭笑。
28. 在我們相聚的日子里，有著最珍惜的情誼，在我們年輕的歲月中，有著最真摯的相知，這分緣值得我們珍惜。山還可以阻隔彼此，卻阻隔不了我的思念，距離可以拉開你我，卻拉不開真摯的情誼，時間可以淡忘過去，卻忘不了永遠的朋友。
29. 要奮斗就會有犧牲，這難道不是真理嗎？
30. 香港，真是一顆無比璀璨的"東方之珠"。
31. 書是人類進步的階梯。
32. 平凡是荒原，孕育著崛起，只要你肯開拓;平凡是泥土，孕育著收獲，只要你肯耕耘;平凡是細流，孕育著深邃，只要你肯積累。
33. 再見，再見，再見，春光隱匿進了山洞，夏日招搖著路過眼前。別了，別了，別了，這一年四季盛放的美。
34. 燕子去了,有再來的時候;楊柳枯了,有再青的時候;桃花謝了,有再開的時候……
35. 星星像孩子的眼睛眨呀眨。（ ）
36. 道旁的草地上長著一簇簇蒲公英，傘形的小白花球，隨風散落。
37. 球球跌跤，會像皮球一樣，從房間這一頭滾到那一頭。
38. 盼望著盼望著冬天來了，春天的腳步近了。
39. 錢鐘書圍城里說：打呼嚕像放長線的風箏。
40. 一陣微風拂過，柳枝像優雅的舞者般舞動起來。
41. 春天是個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏;春天是出生的嬰兒，嬌小可愛。
42. 人需要祝福，需要快樂，需要思念。如果一滴水代表一個祝福，我送你一個東海;如果一顆星代表一份快樂，我送你一條銀河;如果一棵樹代表一縷思念，我送你一片森林。
43. 清晨的陽光親吻著我的臉龐，我融化在一米陽光。
44. 自私是一面鏡子，鏡子里永遠只看得到自己;自私是一塊布匹，蒙住了自己的眼睛，看不見別人的痛楚;自私是一層玻璃，看上去透明，卻始終隔開了彼此的.距離。
45. 生活是一位睿智的長者，生活是一位博學的老師，它常常春風化雨，潤物無聲地為我們指點迷津，給我們人生的啟迪。
46. 大自然能給我們許多啟示：成熟的稻穗低著頭，那是在啟示我們要謙虛;一群螞蟻抬走骨頭，那是在啟示我們要齊心協力;長江東流奔騰不息，那是在啟示我們為理想奮斗。
47. 錄音機接受了女主人的指令，“叭”地一聲，不唱了。
48. 湖水波光粼粼，像是舞動的琴弦，靜靜地，輕輕地訴說著微風的溫柔。
49. 岸邊的華燈倒映在湖中，宛如無數的銀蛇在游動。
50. 海棠果搖動著它那圓圓的小臉，沖著你點頭。
51. 他家窮得快揭不開鍋了。
52. 選書應和交友一樣謹慎。因為你的習性受書籍的影響不亞于朋友。
53. 飛機以飛碟的速度在藍天軌道上狂奔著。
54. 云的美那千姿百態形狀，讓我憐愛，讓我愛惜，同時鼓勵了我，不要對人生的迷茫，濃云過后就是晴天，撥云見日也不足為提，只要勇敢地走下去，世間萬物的你都會成功!
55. 他呀！都老頭子了，還訂這些東西干什么呀？
56. 有些人會一直刻在記憶里的，即使忘記了他的聲音，忘記了他的笑容，忘記了他的臉，但是每當想起他時的那種感受，是永遠都不會改變的有一個城市叫無淚之城，因為里面的人只有歡笑，沒有淚水可是后來變了，這個城市依然叫無淚之城，可是是因為這個城市里的人的眼淚，都流光了
57. 那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。
58. 然而，梅花那頑強不屈的精神卻更令我贊嘆。自古以來，它和松竹被人們譽為“歲寒三友”。暑盡冬來，迎風斗寒，經霜雪而不凋，歷四時而常茂，充分體現了梅花不畏困難不懼壓力的強大生命力。這是一種人們看不見而確實存在的品格，不正是人們要學習的嗎？
59. 沒有理想，人生就如荒漠，沒有生氣;沒有理想，人生就如黑夜，沒有光明;沒有理想，人生就如迷宮，沒有方向。
60. 云彩在這山區也是天然的景色。住在山上，清晨，白云常來作客，它在窗外徘徊，伸手可取，出外散步，就踏著云朵走來走去。
61. 成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤而不膩耳的音響，一種不需要對別人察顏觀色的從容，一種終于停止了向周圍申訴求告的大氣，一種不理會哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無須聲張的厚實，一種并不陡峭的高度。
62. 微風柔和地吹,柔和地愛撫我的面孔。
63. 風兒清唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。
64. 陽春三月，沉睡了一冬的銀梨樹被蒙蒙細雨淋醒。
65. 春風像一只彩筆，把整個世界勾勒得更加絢麗多彩。
66. 月亮默默的從江心升起來了，圓圓的亮晶晶的，好像一個銀盤。
67. 生活是一杯酒，散發著迷人的醇香;生活是奏著高低不一的音符。生活是一首詩，充滿著“大江東去浪淘盡”的豪。
68. 這條公路很長很長，就像一條長長的飄帶一向伸向天邊。
69. 居里夫人只要在專利書上簽個字，所有的困難不是都可以解決了嗎？
70. 大海是如此的變換末測，平靜卻又很兇猛，溫柔的但又很激烈，像光滑的穿衣鏡，像肆虐的猛獸，像母親的撫慰，像父親的鞭打。
71. 文學家說："書是人類的營養品" 。
72. 要說渴，真有點渴，嗓子冒煙臉冒火，我能喝他一條江，我能喝他一條河。
73. 絢麗的禮花請出了今天的主角——月亮，它從樹梢中緩緩升起，顯得那樣高貴典雅。它披著銀紗，邁著輕盈的步伐，一步一步地走向夜空，將它的美麗展示給人們。它是純潔的象征，天使的靈魂，華麗而不失淡雅，它白中透金，白似一汪水銀，金似一顆明珠。它璀燦奪目，將柔和的月光灑向人間，真是秋月似水啊！它的美麗令我神思萬里。
74. 收音機天天說個不停,令鄰居十分討厭!
75. 月亮默默的從江心升起來了，圓圓的、亮晶晶的，好像一個銀盤。
76. 女人坐在小院子當中，手指上纏絞著柔滑修長的葦眉子，葦眉子又薄又細，在她懷里跳躍著。
77. 小河清澈見底，如同一條透明的藍綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。
78. 兩袖清風是廉者的幸福，生意興隆是商人的幸福，懲惡鋤奸是俠士的幸福，品學兼優是學生的幸福，扶危濟困是善人的幸福，春種秋收是農人的幸福。
79. 這么遠，箭哪能射得到呢？
80. 那里的天空總是那么湛藍、透亮，好像用清水洗過的藍寶石一樣。
81. 沒有夢想，人生就如荒漠，沒有生氣；沒有夢想，人生就如黑夜，沒有光明；沒有夢想，人生就如迷宮，沒有方向。
82. 天漸漸破曉，淡青色的天空鑲著幾顆殘星，大地朦朦朧朧的，如同籠罩著銀灰色的輕紗。
83. 那里的天空總是那么湛藍透亮，好像用清水洗過的藍寶石一樣。
84. 生活是一部大百科全書，包羅萬象；生活是一把六弦琴，彈奏出多重美妙的旋律：生活是一座飛馬牌大鐘，上緊發條，便會使人獲得濃縮的生命。
85. 山坡上，大路邊，村子口，榛樹葉子全都紅了，紅得像一團團火，把人們的心也給燃燒起來了。
86. 愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖;愛心是一泓出現在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望;愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。
87. 它脫下破舊的外衣，又開始新的生活；它貪婪地吮吸著春天那清新、甜潤的露珠兒，慢慢地長出逗人喜愛的嫩枝綠葉。
88. 這么重的東西，我怎么拎得動呢？
89. 一本好書就是一個好社會，它能夠陶冶人的感情與氣質，使人高尚。
90. 愚蠢是一種天生的無奈，是一種后天的懶惰，是一顆自我種下的惡果，是一條好果實中的蛀蟲。
91. 再見了，親人！再見了，親愛的土地。列車呀，請開得慢一點兒，讓我們再看一眼朝鮮的親人，讓我們在這曾經灑過鮮血的土地上再停留片刻。
92. 啊!大家都愉快得叫起來，雨來沒有死，雨來沒有死!
93. 生物真是人類的好老師啊！（ ）
94. 柳樹是春的信使，每當春回大地，萬物還在沉睡之中，柳樹就最先感知春的訊息。
95. 站在柳絲輕拂的西湖邊放眼遠眺，只見湖的南北西三面是層層疊疊、連綿起伏的山巒，一山綠，一山青，一山濃，一山淡，真像一幅優美的山水畫。
96. 愚蠢是一種天生的無奈，是一種后天的懶惰，是一顆自己種下的惡果，是一條好果實中的蛀蟲。
97. 那一片一片的潔白的云彩，飄著，飄著，慢慢地被風兒扯成一絲絲一縷縷，然后，又漸漸地化進了藍天里面。
98. 人們怎么不希望車子能停下來，不希望時間能停下來？
99. 文學家說:"書是人類的營養品" 。
100. 我的心像刀絞一般，淚水迷糊了我的眼睛。
101. 她沒有陪嫁的資產，也沒有什么法子讓一個有錢的體面人認識她，了解她，愛她，娶她。
102. 樹縫里也漏著一兩點路燈光，沒精打彩的，是渴睡人的眼。
103. 自卑的人常常彎下腰去乞求幫助，天長日久，他心中的脊梁已彎成一張弓，若再彎下去，怕會轟地一聲，心中的脊梁斷為兩截。(形象化)
104. 風兒唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。
105. 關愛是一個眼神，給學生無聲的祝福;關愛是一縷青風，給學生身心的舒暢;關愛是一場春雨，給學生心田的滋潤;關愛是一句問侯，給學生春天的溫暖。
106. 摘抄帶有修辭手法的好句好段
107. 邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一動也不動。（ ）
108. 生活，就是面對現實微笑，就是越過障礙注視未來；生活，就是用心靈之剪，在人生之路上裁出葉綠的枝頭；生活，就是面對困惑或黑暗時，靈魂深處燃起豆大卻明亮且微笑的燈展。
109. 微笑是一盞大海上的引航燈，給人希望，給人力量，微笑是一縷陽光，能夠穿透烏云，溫暖大地和生靈。
110. 天上的云像連綿的峰巒，像湍急的河流，像威武的雄獅，像奔騰的駿馬。
111. 目標是一盞明燈，照亮了屬于你的生命；目標是一個路牌，在迷路時為你指明方向；目標是一方羅盤，給你導引人生的航向；目標是一支火把，它能燃燒每個人的潛能，牽引著你飛向夢想的天空。目標是你追求的夢想，目標是成功的希望。失去了目標，你便失去了方向，失去了一切。
112. 危樓高百尺，手可摘星辰。
113. 遠遠望去，泰山峰上的松樹連成一片，看上去就像人的顴骨上橫著的一道劍眉。
114. 愛讀書，是一種美德。讀書，使人思維活躍，聰穎智慧；讀書，()使人胸襟開闊，豁達曉暢；讀書，使人目光遠大，志存高遠；讀書，使入思想插上翅膀，感情綻開花蕾。
115. 花越開越密，越開越盛，不久便掛滿了枝頭。走近看，仿佛是一個個活潑的小喇叭，正鼓著勁兒在吹呢。
116. 春天到了，柳樹的枝條上抽出了嫩芽，像在春天的五線譜上掛滿了音符!
117. 雪峰山頂，云霧繚繞，如果巧遇，一霎時，云開霧散，只見腳下銀濤翻滾，座座山頂如浮沉在滔滔的白浪之中……
118. 書籍是屹立在時間的汪洋大海中的燈塔。
119. 春天是個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏；春天是出生的嬰兒，嬌小可愛。
120. 每條嶺都是那么的溫柔，雖然下自山腳，上至嶺頂，長滿了珍貴的林木，可是誰也不孤峰突起，盛氣凌人。
121. 這橘子酸得我的牙都快掉了。
122. 蜘蛛把蒼蠅拖來拖去，等蒼蠅累得筋疲力盡，蜘蛛才高高興興地享用了這頓晚餐。
123. 書就藥也,善讀之可以醫愚.。
124. 愛護書籍吧，它是知識的源泉。
125. 月亮慢慢地從江心升起來了,圓圓的亮晶晶的,好像一個銀盤.
126. 你來了，我來了，他也來了，歌詠比賽的選手和觀眾都來了。看吶：老師臉上帶著笑容，學生臉上帶著笑容，評委臉上也帶著笑容，連花兒都帶上了笑容。
127. 經濟家說："書是致富的信息" 。
128. 秋便以翩躚之姿踏碎了夏天的流言。
129. 蒲公英的朵朵黃花開得絢麗爛漫——小巧，嬌嫩，好像是一些雛雞，它們撲動著，歡笑著，顯得那么親切可愛。
130. 看到那數不盡的青松白樺，誰能不向四面八方望一望呢？
131. 秋天是美麗的，在曼妙的韻律中舞著她的裙擺。
132. 友誼是你心靈的一張創可貼;友誼是你勞累時的一杯清茶;友誼是你摔倒時伸出的一只溫暖的手;友誼更是雨天為你撐起的一把傘。
133. 于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。
134. 大自然能給我們許多啟示：成熟的稻穗低著頭，那是在啟示我們要謙虛；一群螞蟻抬走骨頭，那是在啟示我們要齊心協力；長江東流奔騰不息，那是在啟示我們為夢想奮斗。
135. 向日葵不斷地面向太陽公公做戶外。
136. 小溪永不止息奔向大海是一種堅持;野草沖破亂石鉆土而出是一種堅持;梅花不畏嚴寒迎風怒放也是一種堅持。
137. 如果我要擁有一片綠洲，我就用我的汗水去開墾它；如果我要擁有一片綠洲，我就用我的誠心去改造它；如果我擁有一片綠洲，我就用我的智慧去播種它。
138. 愛讀書，是一種美德。讀書，使人思維活躍，聰穎智慧;讀書，使人胸襟開闊，豁達曉暢;讀書，使人目光遠大，志存高遠;讀書，使入思想插上翅膀，感情綻開花蕾。
139. 香港，真是一顆無比璀璨的
140. 謊言是一只心靈的蛀蟲，將人的心蛀得面目全非；謊言是一個深深的泥潭，讓人深陷其中無法自拔；謊言是一個無盡的黑洞，讓人墜入罪惡的深淵萬劫不復。
141. 只見山谷間的白云，時而滾作一團團的棉絮，時而化作長長的綾羅，繞著這個山峰飄忽而來，又悠然地從另一處山峰飄忽而去。
142. 夜幕四合，周圍的群山，像高大的山神，像神秘的古堡，像沮喪的巨人，像一條連綿不斷的地毯。
有修辭手法的句子匯總六
1. 不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。
2. 下課了,操場上一下子熱鬧起來了，同學們有的拍皮球，有的跳繩，有的打籃球，玩得可開心啦!
3. 學校的操場只有巴掌大。
4. 在經受了失敗和挫折后，我學會了堅韌；在遭受到誤解和委屈時，我學會了寬容；在經歷了失落和離別后，我懂得了珍惜。
5. 教室里安靜得連針掉在地上都聽得見。
6. 神仙掌是黃沙中的碧玉，是枯海中的島嶼，是荒原上的好漢；它們給火熱如焚的戈壁，帶來了活力，帶來了昌盛，也帶來了奧秘的希望的顏色。
7. 別說了，哥哥的歌比烏鴉叫的還難聽。
8. 他口渴得嗓子直冒煙。
9. 春天來了，小鳥放開歌喉，盡情歌唱。
10. 金黃的向日葵，碧綠的白楊樹，紫紅的喇叭花，還有數不盡的鮮花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美麗的珠寶，顯得更加生機勃勃。
11. 書是鑰匙，能開啟智慧之門。書是階梯，幫忙人們登上夢想的**。書是良藥，能醫治愚昧之癥。書是乳汁，哺育人們成長。書是你的最好伴侶，與你共度完美時光。
12. 小明瘦得皮包骨頭。
13. 運用排比層層遞進，排山倒海般讓人透不過氣來。
14. 它震撼著你，燒灼著你，威逼著你。
15. 春風像個慈祥的母親，拂著你的臉頰，使你感到舒暢，心曠神怡。
16. 我的心還在這個國家，并且，直到我最后一口氣，我的心也是在這個國家！賞析：尼摩船長搜集海底金銀財寶，支援被壓迫民族的正義斗爭。
17. 兩袖清風是廉者的幸福，生意興隆是商人的幸福，懲惡鋤奸是俠士的幸福，品學兼優是學生的幸福，扶危濟困是善人的幸福，春種秋收是農人的幸福。（排比）
18. 港灣里閃耀的燈光，像五顏六色的焰火濺落人間。
19. 平凡是荒原，孕育著崛起，只要你肯開拓；平凡是泥土，孕育著收獲，只要你肯耕耘；平凡是細流，孕育著深邃，只要你肯積累。
20. 每一個舞姿都充滿了力量。
21. 春風像一只彩筆，把整個世界勾勒得更加絢麗多彩。
22. 那個巷子里的酒香飄十里。
23. 它脫下破舊的外衣，又開始新的生活；它貪婪地吮吸著春天那清新濕潤的露珠兒，慢慢地長出逗人喜愛的嫩枝綠葉。
24. 太陽會發光，會發熱，是個大火球。（比喻）
25. 東風裁柳碧如絲絳是一種風景，小荷初露滑滑清泉是一種風景，雖然你沒有東風裁柳的多情，沒有小荷初露的恬美，但你可明白，聰明的你就是一道風景。(移就，形象化，擬人，比較)
26. 伸手取弓，那箭早已呼嘯著射中目標。（擬人）
27. 自卑的人常常彎下腰去乞求幫助，天長日久，他心中的脊梁已彎成一張弓，若再彎下去，怕會轟地一聲，心中的脊梁斷為兩截。（比喻）
28. 我曾經固執的以為，雨是離人的眼淚。聽，它敲在草堂竹舍的碧筠上，和著詞人的韻腳，流徵刻羽，雜以宮商，如佩玉鳴鸞，訴說著別后相思成煙雨的凄麗絕塵。
29. 風大得把大地都揭了一層皮。
30. 他的成績一落千丈。
31. 桃花開了，她的形狀千姿百態：有的含苞欲放，像一個羞澀的小姑娘，不敢將自己呈現在人們眼前；有的半開半放，仿佛是一個急著想看到外面世界的孩子，正用力釋放著自己；還有的是已經盛開了的，似乎在炫耀著自己那婀娜的身姿……（比喻、排比）
32. 牛群吃草是非常專注，有時站立不動，仿佛在思考著什么。
33. 美麗的彩虹就像一座七彩的橋一樣高掛在雨后的天空。
34. 我端起碗，覺得碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。
35. 自卑的人常常彎下腰去乞求幫忙，天長日久，他心中的脊梁已彎成一張弓，若再彎下去，怕會轟地一聲，心中的脊梁斷為兩截。
36. 移人與物。
37. 一個個紅石榴就像一個個小姑娘可愛的笑臉，躲在樹枝間。
38. 本網站文章《含有修辭手法的好段50字左右》僅代表原作者本人的觀點，僅供參考使用。
39. 這是地雷花，你看中間的花蕊像不像小地雷？
40. 荷塘里的荷花都羞澀地打著朵。
41. 夢像一片雪花在空中飄舞想抓住他，他已經融化了。
42. 陽春三月，沉睡了一冬的銀梨樹被蒙蒙細雨淋醒。
43. 伸個懶腰放下手中的筆，機械地朝走廊走去——有點渴了。失神的倒著水，驀地發現面前有一張看破人世滄桑，滿含對世間萬物不信任感的陌生女孩的臉，他不屑的眼神透露著懷疑的冷淡目光;像爛掉的蘋果的臉爬滿了不信任任何人的條紋，帶著不切實際的虛偽感，她扯下頭皮——我不寒而栗。(描摹，比喻)
44. 女人坐在小院子當中，手指上纏絞著柔滑修長的葦眉子，葦眉子又薄又細，在她懷里跳躍著。
45. 小河清澈見底，如同一條透明的藍綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。
46. 設問：誰是最可愛的人呢？是我們的部隊，我們的戰士。（設問）
47. 下面幾例不是比喻句：（1）他的性格像母親—同類事物做比較（2）這天黑沉沉的好象要下雨—表示猜測（3）不要帶著思想包袱去工作—詞的比喻意比擬
48. 李醫生給人看病，藥方沒開，病就好了三分。
49. 只看一個人的著作，結果是不在好的：你就得不到多方面的優點。必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就十分有限，枯燥了。
50. 星星一閃一閃的，好像是一個水亮剔透的眼睛。
51. 春天就像活潑的兒童，憧憬渴望；春天就像健壯的青年，充滿朝氣；春天就像健康的老人，令人回味。
52. 路旁的曠野里、山坡上，野菊花金黃金黃的，像星星裝點藍天一樣，裝飾著寬廣的田野。
53. 水仙花很漂亮,像一位站在小河邊，穿著白衣服的仙女。
54. 友誼是你心靈的一張創可貼;友誼是你勞累時的一杯清茶;友誼是你摔倒時伸出的一只溫暖的手;友誼更是雨天為你撐起的一把傘。
55. 海棠果搖動著它那圓圓的小臉，沖著你點頭。
56. 設問：為了引起別人的注意，故意先提出問題，然后自己回答。
57. 他的聲音難聽極了，簡直能震碎人的耳膜。
58. 比喻的作用（1）化平淡為生動；（2）化深奧為淺顯；（3）化抽象為具體
59. 這一路種的都是高粱，已經長得高過人頭了，綠油油的像一堵沒有止境的圍墻。
60. 我們村子前面的小山包，遠遠看上去真像一個綠色的大絨團。
61. 不敢回眸，怕掉進那一片終身難遇的海。不敢轉身，怕那個背影桎梏前行的腳步。只因，我們再沒有歸途。只能，一個向左，一個向右。抑制自己想你，還是會忍不住偶爾進你的空間，雖然那里長久沒有更新也看不到你的改變。
62. 春天像位愛美的姑娘，讓世界姹紫嫣紅。
63. 北極星像盞指路燈一樣掛在天空。
64. 要說渴，真有點渴，嗓子冒煙臉冒火，我能喝他一條江，我能喝他一條河。
65. 靜寂籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
66. 深秋，枯黃的樹葉像飛舞的黃蝶從樹上飄落下來，地上盡是落葉。
67. 與其羨慕別人，不如肯定自己。膚淺的羨慕，無聊的攀比，笨拙的效仿，只會讓自己整天活在他人的影子里面。累了，難過了，就蹲下來，給自己一個擁抱。
68. 驕陽下，小草無精打采的垂著手，低著頭，無聲的嘆息著。
69. 荷葉碧綠的，很好看。荷葉的形狀千奇百怪：有圓圓的、尖尖的、小小的、矮矮的……看到尖尖的荷葉，我突然想起了楊萬里寫的一句詩：小荷才露尖尖角。荷葉的姿態也不同：有的像張牙舞爪的龍，在不停地動著；有的像一位亭亭玉立的少女，把腰挺得直直的；有的像一位白發蒼蒼的老人，正緩緩地走著……形態各異，真是有趣極了！（排比、引用、比喻）
70. 花越開越密，越開越盛，不久便掛滿了枝頭。走近看，仿佛是一個個活潑的小喇叭，正鼓著勁兒在吹呢。
71. 小朋友乘棉花糖氣球飛來。
72. 微笑是一盞大海上的引航燈，給人希望，給人力量，微笑是一縷陽光，能夠穿透烏云，溫暖大地和生靈。
73. 秋天邁著沉穩的腳步緩緩地向我們走來，又悄無聲息地走開。
74. 一個渾身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半。
75. 他家窮得快揭不開鍋了。
76. 有一天，得重和它們見面的時候，會和我面生嗎？這句話表面上寫自己離開北平后還一直掛念曾被自己幽囚的綠色，極寫了對綠色的思念。
77. 應對別人的意見，我輕輕地撥出自我心靈的密碼，聽取心靈的判決。(比喻)
78. 這座樓高聳入云。
79. 有的樹林變成了杏黃色，遠遠望去，就像枝頭掛滿了熟透的杏和梨；有的樹林變成了火紅色，風一吹，樹林跳起舞來，就像一簇簇火苗在跳躍；還有的樹林變得紫紅紫紅，跟劇場里紫絨幕布的顏色一樣。
80. 愛護書籍吧，它是知識的源泉。
81. 天上的星星像寶石般晶瑩。
82. 一本好書就是一個好社會，它能夠陶冶人的感情與氣質，使人高尚。
83. 從那時起，蒲公英成了我們最喜愛的一種花。他和我們一起睡覺，和我們一起起床。
84. 人群不顧一切，涌了上來。
85. 它脫下破舊的外衣，又開始新的生活;它貪婪地吮吸著春天那清新、濕潤的露珠兒，慢慢地長出逗人喜愛的嫩枝綠葉。
86. 船頭飛濺起的浪花，吟唱著歡樂的歌兒。
87. 一艘銀灰色的氣墊船，像一匹純種烈馬，在金波粼粼的海面上飛掠而過。
88. 春天是位魔法師，她融化了冰雪，讓小草破土而出。
89. 她們看見不遠的地方，那寬厚肥大的荷葉下面，有一個人的臉，下半截身子長在水里。
90. 反問（激問、反詰、詰問）：用疑問形式表達確定的意思，用肯定形式反問表否定，用否定形式反問表肯定，只問不答，答案暗含在反問句中。
91. 那稻子換上了富麗的金裝，羞答答地低垂著頭。微風吹拂，金濤滾滾。
92. 那月光似乎帶著一股清涼，驅趕著酷日留下的余熱。
93. 對偶：字數相等，結構形式相同，意義對稱的一對短語或句子，表達兩個相對或相近的意思。
94. 清晨，一輪旭日微笑著升起，將周圍的天空染得一片彤紅，我迎著朝陽奔跑，心中一個信念越來越堅定，路要自我走。(形象化，擬人)
95. 向日葵開著一輪金色的大花，花瓣上含著亮晶晶銀色的露珠。
96. 圓圓的床和椅子是用三寸厚的大鋼板制成的……
97. 荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。
98. 小狗伸了一個懶腰。
99. 愛讀書，是一種美德。讀書，使人思維活躍，聰穎智慧；讀書，使人胸襟開闊，豁達曉暢；讀書，使人目光遠大，志存高遠；讀書，使入思想插上翅膀，感情綻開花蕾。
100. 瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。
101. 他家窮得揭不開鍋了。
102. 夜幕四合，周圍的群山，像高大的山神，像神秘的古堡，像沮喪的巨人，像一條連綿不斷的地毯。
103. 向日葵不斷地面向太陽公公做運動。
104. 這輛車開得像蝸牛一樣慢。
105. 場上響起了排山倒海般(雷鳴般)的掌聲。
106. 夜空中的小星星眨著眼睛，似乎對你微笑。
107. 野花各處都是：雜樣兒的，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
108. 幸福是染色的畫筆，能染紅鮮花，也能染綠樹葉；能給清澈的湖水染上透明的質感，也能給純潔的心靈涂抹一層輝煌。
109. 他的歌聲響徹云霄。
110. 花兒在秋風中笑彎了腰。
111. 桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。
112. 仙人掌是黃沙中的碧玉，是枯海中的島嶼，是荒漠上的英雄；它們給熾熱如焚的沙漠，帶來了生機，帶來了繁榮，也帶來了神秘的希望的色彩。
113. 鵝毛，像蘆花，像棉絮的大雪降落下來。
114. 大自然能給我們許多啟示：成熟的稻穗低著頭，那是在啟示我們要謙虛；一群螞蟻抬走骨頭，那是在啟示我們要齊心協力；長江東流奔騰不息，那是在啟示我們為夢想奮斗。
115. 母愛是溫暖心靈的太陽；母愛是滋潤心靈的雨露；母愛是灌溉心靈的沃土；母愛是美化心靈的彩虹。
116. 廣場上人山人海。
117. 友誼像春風，徐徐吹來；友誼像火炭，雪中送來；友誼像雨水，旱中下來。
118. 自信是飄蕩在夜空的歌謠，使孤獨受挫的人們即刻獲得心靈的慰藉。（比喻）
119. 定義為了達到某種表達效果，對事物的形象、特征、作用、程度等方面著意擴大或縮小的方法叫夸張。
120. 滿山滿谷乳白色的霧氣，那樣的深，那樣的濃，像流動的漿液，能把人都浮起來似的。（比喻）
121. 大蟲怒吼一聲，就像晴天里起了個霹靂，震得山岡都搖晃
122. 當愛情缺席的時候，學著過自己的生活。過自己的生活，就是跟自己談戀愛，把自己當成自己的情人那樣，好好寵自己。
有修辭手法的句子匯總七
ok3w_ads("s005");內容摘要：宇文所安的唐詩英譯在西方漢學家的唐詩翻譯史上占有重要地位， “耶魯學派”的解構主義理論在某種程度上對其唐詩研究產生了影響，繼而影響了其翻譯思想。本文考察了其譯詩的學術價值和文學價值，通過分析唐詩翻譯的修辭特征和比較比喻性和列錦性修辭的翻譯策略，以期為中國譯者的古典和現當代中國詩歌的翻譯提供借鑒。研究發現，宇文所安強調的唐詩修辭翻譯的學術性與翻譯的文學性并不沖突，而是為了滿足唐詩史研究的需要。
關鍵詞：宇文所安；唐詩；翻譯修辭；差異性；同一性
基金項目：本文為國家社科基金項目“唐詩翻譯在當代美國的接受和影響研究”（16bww019）的階段性成果。
作者簡介：魏家海，華中師范大學外國語學院英語系教授，碩士生導師，主要從事典籍翻譯研究。
abstract： stephen owen’s english translation of tang poetry plays an important role in the history of tang poetry translation by western sinologists. the deconstructionist theory of “the school of yale” somehow influenced his research， which impacted on his translation thoughts. this paper investigates into the academic and literary value of his translated versions through analyzing the rhetorical features of his translation and comparing the translation strategies of figurative and paralleled rhetoric methods， with the aim of contributing to the english rendition of classical and contemporary chinese poetry. the study discovers that his emphasis on the scholarly translation of tang poetry rhetoric is not in conflict with his literary translation， but for the purpose of meeting the need of his tang poetry history study.
key words： stephen owen； tang poetry； rhetoric of translation； differences； identity
author： wei jiahai is professor at the school of foreign languages， central china normal university （wuhan 430079， china）. his academic interests include research on english translation of chinese classics. e-mail： wjh0063@
修辭不僅是語言的母體，也是翻譯的母體。宇文所安不僅是美國著名的唐詩研究專家和比較文學專家，而且也是著名的翻譯家，他在唐詩研究著作和中國文學選讀及杜甫詩歌全集里收錄了數以千計的唐詩譯文，對唐詩在西方的傳播和接受作出了重要貢獻。在唐詩翻譯和研究中，宇文所安把翻譯的“細節化”和研究的“細讀化”結合起來，在唐詩的研究過程中，受到多種西方理論思潮特別是“耶魯學派”的理論的影響，其次，還受到中國傳統的哲學和詩學的影響，這些理論不僅是唐詩分析的出發點，也是其唐詩翻譯的隱形理論支柱，宇文所安的翻譯和研究的同構性決定了理論對兩者或明或暗的指導性。本文從翻譯的修辭學理論視角挖掘宇文所安的唐詩翻譯中的修辭傳統，分析翻譯修辭的特點，以期對中國譯者的詩歌英譯有所啟示。
一、修辭翻譯與翻譯修辭
西方的傳統修辭學發軔于亞理斯多德集演說技巧之大成的《修辭學》，逐步擴展到歷史、詩歌、文學評論和美文創作，繼而發展到強調文體風格的“新修辭學”和近來強調受眾的“廣義修辭學”，對西方語言學、文藝理論和文學傳統都產生了深遠的影響。翻譯同修辭的親緣關系源遠流長，密不可分，但有修辭的翻譯和翻譯的修辭之別。修辭的翻譯主要指語言的修辭特色和修辭格的翻譯轉換技巧，而翻譯修辭則遠遠超出了通常意義上的翻譯技能。中西翻譯理論都重視語言修辭的翻譯，紐馬克（peter newmark， 2001）特別關注各類隱喻修辭格（包括死喻、陳腐隱喻、標準隱喻、適應隱喻、新型隱喻和原初隱喻）的翻譯方法及其意義（104-113）。劉宓慶（1998）探討了翻譯學與修辭學的關系，分析了翻譯中的煉詞、成語、虛詞、句式、增減和語序調整等問題。李定坤（1994）從語言的聯系美、變化美、均衡美、側重美、聲音美等方面比較了漢英修辭格的異同，并提出了相應的翻譯策略。這些都是微觀的修辭技巧的翻譯方法研究，其中修辭格的翻譯是傳統翻譯研究的重要課題之一，并將繼續受到關注。這實際上是修辭翻譯。
翻譯修辭與修辭翻譯具有本質的區別。翻譯修辭學提升了翻譯修辭的學科意識。蘇俄學者科米薩羅夫最先提出“翻譯修辭學”的概念，并比較了修辭的特點同翻譯特點之間的相似性，以及翻譯修辭學與比較修辭學之間的相似性 （武學善 41-44）。這實際上是翻譯修辭的語言學傳統。弗朗斯（peter france）也提出“翻譯修辭”概念，通過比較西方文學翻譯史上典型案例中從直譯到意譯、從歸化到異化翻譯修辭方式的演變軌跡，指出譯者“同演講者一樣，在主體和讀者之間協商，以尋求修辭在情景中的充分性”，“翻譯同交際一樣都是修辭活動”（268）。這也揭示了文學翻譯中的傳統修辭學的影響。本雅明在《譯者的任務》中用明喻和隱喻的修辭手法來解釋“純語言”翻譯中的原文和譯文之間的關系，以隱喻的“再生”和“親緣”與明喻的“花瓶”和“切線”來比喻原文和譯文之間的不完全等值性 （劉軍平 260-261）。本雅明的理論揭示了翻譯修辭的哲學傳統。羅賓遜（doulas robinson， 2006）把翻譯修辭（the tropics of translation）分為六類：轉喻（metonymy）、提喻（synecdoche）、隱喻（metaphor）、諷喻（irony）、夸張（hyperbole）和雙重轉喻（metalepsis），凸顯了翻譯的修辭性在翻譯研究中的特殊地位。歐陽楨（eugene chen eoyang）也發現了翻譯的隱喻性（eoyang 1993）。這些都是一般意義上的翻譯修辭特性，而不僅僅局限于傳統修辭格的翻譯。
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有修辭手法的句子匯總八
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語文復習修辭手法
修辭手法，是為提高表達效果，用于各種文章或應用文的寫作的語言表達方法的集合。下面是小編整理的語文復習修辭手法，歡迎來參考！
掌握比喻、擬人、排比、夸張、反問、設問等修辭手法。
要掌握幾種修辭手法的特點：
1、比喻是用具體、淺顯的，人們容易理解的事物去給抽象的、深奧的、人們生疏的事物打比方。一個比喻句中有本體和喻體以及比喻詞。
2、擬人就是把物當作人寫，賦予它們人的思想感情，和人一樣會說話、有感情。
3、夸張是把要描寫的事物有意地夸大或縮小，使其更鮮明，更突出。
4、反問是用疑問的形式表達比肯定更強烈的情感。
5、設問也就是明知故問、自問自答。
6、把結構相同或相似、語氣一致、意義密切相關的三個或三個以上的短語、句子排列起來，就是排比。
1、正確辨識和運用比喻、擬人、夸張、排比、對偶、對比、反復、設問、反問、借代等十種常見的修辭手法，理解它們在具體語境中的表達作用;
2、能依據要求選用、仿用、變換句式;
3、語言表達能做到簡明、連貫、得體;
4、理解并掌握常見的修辭方法的表達作用。
①有對修辭手法的辨識選擇題，包括一種或多種方法的辨識。解答時，要求考生能透徹了解八種修辭手法各自特點，尤其注意區別清楚容易混淆的幾種修辭手法，如比喻的三種形式，設問與反問的區別，排比與反復的區別等。
②有對各種修辭作用的理解、分析、判斷題。解答時，除了抓住各種修辭的本質特征去辨析外，更重要的是結合句意進行理解，不僅要分析修辭對描述對象的表現效果，還要體會出作者珠思想、意圖。有的還要結合課文內容去把握。
③還有修辭手法的實際運用題(包括主觀題和客觀題)，其中主觀題越來越受到命題者的重視。如提供帶有某種修辭手法的情境，用規定的方法仿寫句子等。
運用的修辭格有：比喻、擬人、夸張、排比、反復、對偶、設問、反問等八種，教材中常出現的修辭格還有借代、引用、反語等。對要求掌握的修辭格，首先要熟記其定義、理解其要點。
1、比喻：根據事物的相似點，用具體的、淺顯、熟知的事物來說明抽象的、深奧的、生疏的事物，即打比方。作用：能將表達的內容說得生動具體形象，給人以鮮明深刻的印象，用淺顯常見的事物對深奧生疏事物解說、幫助人深入理解。比喻的三種類型：明喻、暗喻和借喻。比喻的三種類型：明喻、 暗喻和借喻
類別 特點 本體 比喻詞 喻體
明喻 甲象乙 出現 像、似的、好像、如、宛(猶)如、好比、出現
暗喻 甲是乙 出現 是、成為 出現
借喻 甲代乙 不出現 無 出現
2、擬人：把物當作人來寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。作用：使具體事物人格化，語言生動形象。如：桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。
3、夸張：對事物的性質、特征等故意地夸張或縮小。作用：揭示事物本質，烘托氣氛，加強渲染力，引起聯想效果。
4、排比：把結構相同或相似、語氣一致、意思相關聯的三個以上的句子或成分排列在一起。作用：增強語言氣勢，加強表達效果。
如：他們的品質是那樣純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。
5、對偶：字數相等，結構形式相同，意義對稱的一對短語或句子，表達兩個相對或相近的意思。作用：整齊勻稱，節奏感強，高度概括、易于記憶，有音樂美感。如：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺;山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。
6、反復：為了強調某個意思，某種感情，有意重復某個詞語或句子。反復的種類：連續反復和間隔反復。連續反復中間無其他詞語間隔。間隔反復中間有其他的詞語。
如：山谷回音：他剛離去，他剛離去。
如：好像失了東三省，黨國倒愈像一個國，失了東三省誰也不響，黨國倒愈像一個國。
7、設問：為了引起別人的注意，故意先提出問題，然后自己回答。作用：
提醒人們思考，有的為了突出某些內容。如：花兒為什么這樣紅?首先有它的物質基礎。
8、反問：無疑無問，用疑問形式表達確定的意思，用肯定形式反問表否
定,用否定形式反問表肯定。如：我呢，我難道沒有應該責備的地方嗎?
9、引用：引用現成的話來提高語言表達效果，分直接引用和間接引用兩種。如：“虛心使人進步，驕傲使人落后”，我們應該記住這一真理。
10、借代：用相關的事物代替所要表達的事物。借代種類：特征代事物、具體代抽象、部分代替整體。如：不拿群眾一針一線。 先生，給現錢，袁世凱不行么?
11、反語：用與本意相反的詞語或句子表達本意，以按說反話的方式加強
表達效果。有的諷刺揭露，有的表示親密友好的感情。如：(清國留學生)也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發髻一般，還要將脖子扭幾扭，實在標致極了。
這些修辭中，考查的最多的是比喻。不要把有“像”、“好像”的句子都看成比喻句。多數情況下，‘像“、“好象”、“仿佛”表示比喻，但是要注意以下幾種情況不是比喻：
(1)表示比較的。如：他長得很像他哥哥。
(2)表示推測、揣度的。如：他剛才好像出去了。
(3)表示例舉。如：本次考試很多同學的進步很大，像張昊、李疏桐等等。
(4)表示想象。如：閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。
1.不要把有“像”“好像”的句子都看成比喻句。
在多數情況下，“像”“好像”“仿佛”表示比喻，但是要注意以下情況不是比喻：
①表示比喻的：他長得很像他哥哥。
②表示推測、揣度的。如：他剛才好像出去了。
③表示例舉。如：攀枝花有很多風景優美的去處，像二灘水庫、米易溶洞。
④表示想象。托起它，好像世界上的一切生命都在我掌中似的。
2.怎樣區分設問和反問
設問和反問都是有疑而問，但是設問是自問自答，引起讀者的注意和思考，反問則是問而不答，以加強語氣。
如：誰是我們最可愛的人呢?我們的戰士。(設 問)
難道你就覺得只是樹?(反問)
3.借喻和借代的不同
①借喻是比喻的一種，側重于“喻”的喻體和本體相似的關系，借代的借體和本體是相關的關系。借體與本體之間沒有相似點。
②借喻可以換成明喻，借代不能。
4.怎樣區別排比和反復
排比句至少是三個句子，反復句是兩個以上的句子。排比句的結構相同或相似，語氣一致，意思相關有共同的詞語。
反復句是兩種以上相同的語句重復，為了突出強調。
如：一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的.人。(排比)
海鷗在暴風雨來臨之前呻吟著，呻吟著。(反復)。
[題一] 對下列各句使用的修辭手法判斷正確的一項是( )
①他發現是我，頭搖得像撥浪鼓似的。
②像這樣的老師，我們怎么會不喜歡她，怎么會不愿意和她親近呢?
③在一個孩子的眼里，他的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大的人啊!
④老爺子小心，別顧著說話——看掉下來把屁股摔成兩半!
a①比喻②反問③排比④比喻 b①夸張②設問③排比④比喻
c①比喻②反問③排比④夸張 d①比喻②反問③夸張④夸張
[解說]此題主要考查考生能否正確理解和辨識幾種常用的修辭手法，題型是一道正選題。從所給的選項看，設計意圖非常明確，把幾種判斷上容易混淆的修辭手法拿來讓考生分辨，這就要求在解答是一定要用心捕捉文句中體現修辭手法特點的信息，結合有關的知識加以判斷。[答案] c
[題二]“遠遠望去，宛如一群雪白肥壯的大獅子，有坐著的，有臥著的，有兩兩相對的，有簇聚成團的，原來這是一座宣石假山”這句話運用了什么修辭方法?有什么作用?
[答案] 打比方;抓住了個園“冬景”的顏色、形狀與白雪、獅子相似的地方，其作用在于突出個園的“冬景”的特征，使說明的事物更加生動、形象，使文章富有文采，激發閱讀興趣，( 答到意思即可)
[解說] 考查的著眼點是對考生運用修辭手法能力的考查，同時也對學生語文多方面的能力進行檢驗。
[題三] 下列句子修辭手法運用不恰當的一項是( )
a.圖書館是書籍的寶庫，那里貯藏著無數的人類智慧的結晶。
b.螞蟻身軀雖小，但力量很大，一只螞蟻可搬動一粒米，一群螞蟻不就可以翻江倒海了嗎?
c.那翠綠的葉片，那滿樹的繁花，給我這小小的書房帶來了一室的春光，一室的清香，一室的暖意。
d.盛開的藤蘿只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，彼此推著擠著，好不熱鬧。
[解說]這是一道錯選題，主要考查學生對修辭手法的理解和應用。設計時沒有給出可供判斷的修辭手法，而是要求考生自己審讀文句，獨立體會出作者所運用的修辭。不僅如此，還要求考生對修辭手法運用的合理性做出判斷。這就給考生提出了更高的要求，對螞蟻的力量進行夸張，但不知夸張的運用應注意：①必須注意真實，不能嘩眾取寵;②必須合乎邏輯，不能片面夸張;③必須防止誤解。[答案] b
[題四]文中的語言富有表現力，結合上下文作簡要品析下面句子。
金黃的麥子都張了口，幾乎要叫出聲來。
答：運用擬人手法，形象生動地寫出了麥子等待收割的情形。
[解說]這道題表面上看來是一道語言品析題，其實考查的就是修辭知識的掌握情況和理解運用能力。解題的關鍵是要認真閱讀文章，揣摩語句。
[題五]對下列句子所使用的修辭方法及其意義分析理解正確的一項是()
a、想起它(紡車)，就像想起旅伴，想起戰友，心里充滿著深切的懷念。
運用比喻，抒發作者對延安紡車深厚真摯的感情。
b、你們是早晨初升的太陽，希望寄托在你們身上。
運用擬人，抒發老一輩無產階級革命家對朝氣蓬勃的青年一代寄予厚望。
c、奮斗，是改變現實的杠桿，是億萬人民共攀現代化高峰的緊實階梯。
運用排比，使抽象的概念和道理變得更加嚴謹。
d、你就是調盡五顏六色，又怎能畫出祖國的面貌呢?
運用夸張，意在表明多調一些顏色，祖國的面貌是可以畫出來的。
[解說] b項修辭手法應為比喻，c項修辭手法也是比喻，d項意在表明即使你調多少種顏色，也無法把祖國的面貌畫出來。[答案] a
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有修辭手法的句子匯總九
1. 祝福自己在生活里有不少事情需要自己面對，親人朋友不能陪伴在身邊，你在黑暗中只能獨自摸索，應這孤單無助的時候，最重要的就是祝福自己。
2. 大山原來是這樣的!月亮原來是這樣的!核桃樹原來是這樣的！香雪走著，就像第一次認出養育她成人的山谷。
3. 南國的紅豆啊，紅得活潑，像泉水的叮咚，讓人清爽。
4. 太陽無語，卻放射出光輝，高山無語，卻體現出巍峨；藍天無語，卻顯露出高遠；大地無語，卻展示出廣博；鮮花無語，卻散發出芬芳；青春無語，卻散發出活力。
5. 運用反復的修辭手法加強語氣，強烈地表達的情感。
6. 接下來的時間其他人都繼續去干自己的事，升級的升級，做任務的做任務，我則又忙開了。
7. 沉默呵，沉默！不在沉默中爆發，就在沉默中滅亡。
8. “黃土高原上，沙子跳著場多么壯闊，多么豪放，多么火烈的舞蹈啊！”
9. △道旁的草地上長著一簇簇蒲公英，傘形的小白花球，隨風散落。
10. 反復的修辭手法主要運用在詩文中，起到反復詠嘆，表達強烈的情感的作用。源同時，反復的修辭手法還可以使詩文的格式整齊有序，而又回環起伏，充滿語言美。為了強調某個意思，表達某種感情，有意重復某個詞語句子。
11. 他活著為了多數人更好地活著的人，群眾把他抬舉得很高，很高。
12. 因為島嶼擋住了它的轉動，它狠狠的用腳踢著，用手推著，用牙咬著。
13. 如：山谷回音，他剛離去，他剛離去。
14. 桃之夭夭，灼灼其華。之子于歸，宜其室家。桃之夭夭，有蕡其實。之子于歸，宜其家室。桃之夭夭，其葉蓁蓁。之子于歸，宜其家人。
15. 南國的紅豆啊，紅得艷麗。
16. 祝福自己吧，當你的生日被人們遺忘的時候。
17. 反復是有意重復同一個詞語或來句子，以達到突出某種感情、強調某個意思、如加深讀者印象的目的。
18. 春天，邁著輕盈的腳步走來了，走來了。
19. 其實據我們在仙界的前輩說其他跟我們同等層次的空間中的修真者也是有比大乘期更高修為的修真者。
20. △深秋，枯黃的樹葉像飛舞的黃蝶從樹上飄落下來，地上盡是落葉。
21. 總之，反復修辭手法，不僅能起到強調作者情感、充分表達作者思想的作用，還能增強文章的氣勢，在寫作和生活中廣泛應用。
22. 連續反復
23. 山中的石！當你背靠群峰時，意志就堅了；水中的萍！當你隨波逐流后，根基就沒了。
24. 你來了，我來了，他也來了，歌詠比賽的選手和觀眾都來了。看吶：老師臉上帶著笑容，學生臉上帶著笑容，評委臉上也帶著笑容，連花兒都帶上了笑容。
25. 祝福自己，很快便能解脫。
26. 他們的品質是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣！
27. 哦，他們的大乘期就相當于我們的破天境界。
28. △平靜的湖面，猶如一面碩大的銀鏡。
29. 帶有修辭手法的句子——擬人 ▽夜空中的星星眨著眼睛，似乎正在對著你微笑。
30. 正在天上演習的飛機忽而上升，忽而下降，忽而盤旋，忽而俯沖。
31. 字左右）如果我要擁有一片綠洲，我就去開墾、改造、播種。
32. ▽海棠果搖動著它那圓圓的小臉，沖著你點頭微笑。
33. 沉默啊，沉默，不再沉默中爆發，就在沉默中滅亡。
34. △蒲公英那帶絨毛的種子在空中飛飛揚揚地飄著，好像是在向秋天告別。
35. 但很難想象天王府有這么多的破天以上的高手。
36. ”轉而非常嚴肅的說：“但你要保證除了你外不能讓其他任何人知道，記住，是任何人！否則你們東方世家就等著消失吧，而且恐怕知道的人也要消失。
37. ?愛讀書，是一種美德。
38. 大堰河，為了生活， 在她流盡了她的乳液之后， 她就開始用抱過我的雙臂勞動了；
39. 起到反復詠嘆，表達強烈情感的作用。同時，反復的修辭手法還可以使詩文的格式整齊有序，而又回環起伏，充滿語言美。
40. 果然，東方淵發誓之后烏木就相信了，他就說道：“好，我就告訴你這個在我們隱世門派中也算得上是秘密的事。
41. 這十大隱世門派中軒轅谷是一個世家，就是軒轅世家，它的歷史非常悠久，實力也是最強的，接下來就是魔師宮，其他八大門派都差不多。
42. 他們稱之為散仙，散仙再飛升后就直接位列金仙，這跟我們修到極天境界是一樣的。
43. 上面，就常見的十二種修辭手法作了簡要的說明。
44. 有了祝福，你便有勇氣從人們不屑的眼光和惡語中站出來，為自己爭取任何可以證實真相的機會，為自己開脫。
45. 春姑娘曬得都瞇縫起眼睛來了。
46. 參考答案]如果我要擁有一片綠洲，我就用我的汗水去開墾它；如果我要擁有一片綠洲，我就用我的誠心去改造它；如果我擁有一片綠洲，我就用我的智慧去播種它。
47. 大山原來是這樣的！月亮原來是這樣的！核桃樹原來是這樣的！小紅走著，就像第一次認出養育她成長的山村。
48. 帶有修辭手法的句子——比喻 △這條公路很長很長，就像一條長長的飄帶一直伸向天邊。
49. ?謊言是一只心靈的蛀蟲，將人的心蛀得面目全非；謊言是一個深深的泥潭，讓人深陷其中無法自拔；謊言是一個無盡的黑洞，讓人墜入罪惡的深淵萬劫不復。
50. 比喻）如果不滿意，還可以追問。
51. 如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼；如果你是一泓清泉，就滋潤一方土地；如果你是一棵小草，就增添一分綠意；如果你是一朵鮮花，就點綴一角夜空；如果你是一片白云，就裝扮一方晴空；如果你是一只蜜蜂，就釀造一份甜蜜；如果你是一縷陽光，就照亮所有黑暗；如果你是一絲清風，就吹走世間塵埃；如果你是一陣春風，就吹綠田野莊稼；如果你是一個成人，就奉獻一份愛心。
52. 不要忘了奉獻出自己的愛，哪怕只是扶一位老人過馬路，給一個外地人指路，為別人讓座。事雖小，但愛無限。
53. 盼望著,盼望著,東風來了,春天的腳步近了。
54. 雪兒聽了自然有些感動，但也還好，她也覺得這是應該的。
55. 現在我要告訴你的是，這十大隱世門派在我們華夏并不是站在修道界最高峰的，在上面還有兩大超級隱世的門派，就算是我們這些隱世門派中人都知道得不多。
56. 你大概知道，在中國，皇帝是一個中國人，他周圍的人也是中國人。
57. 像朝陽的初生，讓人神往。
58. ▽小樹擺動著枝葉，向我們點頭笑。
59. ▽風雨能摧殘櫻花，但是沖風冒雨，櫻花不是也能舒開笑臉么？▽風兒清唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。
60. “固而不柔，脆也。柔而不固，弱也。柔而固，韌也。”
61. ?沒有理想，人生就如荒漠，沒有生氣；沒有理想，人生就如黑夜，沒有光明；沒有理想，人生就如迷宮，沒有方向。
62. ▽那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。
63. △玉盤似的明月高掛在淡藍色的天空中，月光像流水一樣瀉下來，大地一片銀白色。
64. ”說到這，烏木停了一下，讓東方淵消化一下剛才的話。
65. 大堰河，為了生活，在她流盡了她的乳液之后，她就開始用抱過我的雙臂勞動了；她含著笑，洗著我們的衣服；她含著笑，提著菜籃到村邊的結冰的池塘去；她含著笑，切著冰屑悉索的蘿卜；她含著笑，用手掏著豬吃的麥糟；她含著笑，扇著燉肉的爐子的火；她含著笑，背了團箕到廣場上去曬好那些大豆和小麥。
66. 我看見了他（xxx）一夜的工作。他是多么勞苦，多么簡樸！
67. 風夾著雨星，像在地上尋找什么似的。一會兒雨就劈劈啪啪地下了起來。劈劈啪啪地，雨越下越大，很快就像瓢潑的一樣，看那空中的雨真像一面大瀑布！一陣風吹來，這密如瀑布的雨就被風吹得如煙、如霧、如塵。
68. 這花兒真美啊，真美啊！
69. 一群淚痕滿面的紅領巾，相互扶著肩踮著腳望著，望著……
70. 在我的后園，可以看見墻外有兩株樹，一株是棗樹，還有一株是棗樹。
71. 墻角的花，當你孤芳自賞時，天地便小了。
72. 間隔反復中間有其他的詞語。
73. ▽波浪一邊歌唱，一邊沖向高空去迎接那雷聲。
74. 祝福自己，順利擺脫困境。
75. xxx,我們的好總理,你在哪里啊,你在哪里?
76. 他們就是昆侖山的玄天宗和盤龍島的天王府。
77. 種子，如果害怕埋沒，那它永遠不能發芽；鮮花，如果害怕凋謝，那它永遠不能開放；礦石，如果害怕焚燒，那它永遠不能成鋼；蠟燭，如果害怕燃燒，那它永遠不能發光；航船，如果害怕風浪，那它永遠不能到達彼岸。
78. ▽小河清澈見底，如同一條透明的藍綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。
79. 如：“啊！，大家都歡喜地hu起來， “雨來沒有死！雨來沒有死l ”（雨來沒有死，是句子的連續反復，它生動地表現了群眾發現雨來還活著時的驚喜交加的心情，使讀者受到強烈的感染。
80. △含羞草像一個害羞的姑娘，只要在它的葉片上輕輕一碰，它就合攏起來，枝條也跟著低垂下來，好像不敢見人似的。
81. ?大自然能給我們許多啟示：成熟的稻穗低著頭，那是在啟示我們要謙虛；一群螞蟻抬走骨頭，那是在啟示我們要齊心協力；長江東流奔騰不息，那是在啟示我們為理想奮斗。
82. ▽我沐浴在大自然的懷抱中，讓柔和的晚風輕撫著鬢角，吹去一切郁悶和煩惱。
83. 我曾被“簾卷西風，人比黃花瘦的相思所感動，我也曾被“相見無言，唯有淚千行”的真情所感動；我曾被梁祝化蝶的癡情所感動，也曾為王寶釧苦守寒窯十八年的執著所感動；我曾被蘇州五義士舍生取義的從容所感動，也曾被荊軻的易水訣別的悲壯所感動；我曾被《陽關三疊》那充滿離愁的琴音所感動，也曾被《楚辭》那無奈的凄涼所感動。
84. ▽樹縫里也漏著一兩點路燈光，沒精打彩的，是渴睡人的眼。
85. 失敗了，不能停止；成功了，不能停止；悲，不能停止；喜，也不能停止。
86. ?兩袖清風是廉者的幸福，生意興隆是商人的幸福，懲惡鋤奸是俠士的幸福，品學兼優是學生的幸福，扶危濟困是善人的幸福，春種秋收是農人的幸福。
87. △春風像個慈祥的母親，拂著你的臉頰，使你感到舒暢，心曠神怡。
88. 今年它已列入考綱，我們更應重視。
89. 解題思路點撥：本題解題要領是將關鍵句子“如果我要擁有一片綠洲”分解開，充實具體生動的內容，逐條細化豐滿。
90. ▽船頭飛濺起的浪花，吟唱著歡樂的歌兒。
91. 間隔反復：相同的詞語或句子反復出現，不是連續的，中間間隔著其他詞語或句子。
92. 大山原來是這樣的！月亮原來是這樣的！核桃樹原來是這樣的！小紅走著，就像第一次認出養育她成長的
93. 我們還在這樣世上活著；我也早覺得有寫一點東西必要了。離三月十八日也有兩個星期，忘卻的救主快要降臨了罷，我正有寫一點東西的必要了。
94. ……祝福自己，會讓生命的陰霾被驅散，過得快樂、滿足、充實和自在。
95. 人潮卷來卷去，地壩變成了露天舞臺。
96. 仿照下面的表達形式，另寫兩組句子。
97. 例：盼望著、盼望著，春天的腳步近了。
98. △明凈的湖水晃動著綠島和白云的倒影，仿佛仙境一般。
99. ▽秋天邁著沉穩的腳步緩緩地向我們走來，又悄無聲息地走開。
100. 強調，增強語氣或語勢。
101. 句對自己的祝福有這么多好處，何樂而不為？（隔段反復
102. △村子里一棵棵黑油油的廣柑樹，就像一把把巨大的傘，挺立在那里，滿樹都閃著細碎的銀光。
103. 參考答案]有了這個信念，我們國家就有團結的希望。
104. 反 復 為了強調某個意思，表達某種感情，有意重復某個詞語句子。
105. 從窗子到門是七步，從門到窗子還是七步。
106. 隨著她春意的步伐，那青青的小草，破土而出，簡直要頂著腳站出來啦。
107. ▽春天是個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏；春天是出生的嬰兒，嬌小可愛。
108. △孤山東邊的白堤和西南的蘇堤，就像兩條綠色的綢帶，輕柔地飄浮在碧水之上。
109. 天邊的云，是人類追求飛翔的寄托；天邊的云，是人類放飛夢想的紐帶。
110. 這個任務到此終于完美地結束了，整個任務歷時一個半月，算是超級長的任務了。
111. 空中的鳥！當你展翅藍天中，宇宙就大了；空中的雁！當你離開隊伍時，危險就大了。
112. 擬人）無邊無際的平原平坦、廣闊，像一個碩大無比的墨綠色的大翡翠圓盤，蒼茫浩渺，氣魄攝人。
113. 比喻）萬里晴空，陽光燦爛。
114. 在說明各種修辭手法時，為了便利，我們總是把例子單純地歸入某種類型中去。
115. ?江水奔流不息，傾訴的是自己澎湃的波濤；樹木傲雪參天，挺拔的是自己無邊的蒼翠；山嶺巍峨起伏，顯示的是自己堅強的體魄。
116. 魅力是卓別林的鞋、梅蘭芳的水袖；魅力是白石老人的蝦、悲鴻先生的馬；魅力是維納斯的斷臂、蒙娜麗莎的微笑。
117. 有了這個信念，我們將能從絕望之嶺劈出一塊希望之石。有了這個信念，我們將能把這個國家刺耳的爭吵聲，改變成為一支洋溢手足之情的優美交響曲。
118. 那嫩綠的新葉，那田野的薄霧輕煙，象她的衣衫。
119. 祝福自己吧，當你進入考場的時候。
120. 小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。
121. 間隔反復）貧窮像鞭子，鞭笞著他像陀螺一樣不停的旋轉、旋轉、再旋轉。
122. 反復的種類：連續反復和間隔反復，連續反復中間無其他詞語間隔。
123. 請用簡潔的語言概括下面一段文字的內容。
124. ▽花兒在秋風中笑彎了腰。
125. 盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。
126. 不超過20字）有了這個信念，我們將能從絕望之嶺劈出一塊希望之石。
127. “在我的后園,可以看見墻外有兩株樹,一株是棗樹,還有一株是棗樹.”
128. 在澄清事實之前，你一定是不被人們所理解的，這時候，你是孤零零一個人。
129. ”東方淵也聰明不以自己發誓而直接以整個家族的命運發誓，這樣對自己的約有修辭手法的好段束力就更大，但也更能取信于人。
130. 玄天宗還算是好的，比較明了，天王府就更神秘了，沒人知道他們的具體情況除了玄天宗，因為他們兩家是世代交好的。
131. 小草扶起來了，孩子高興地說：“媽媽，小草兒笑了，小草兒笑了，小草兒笑了啊！”