時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，讓我們一起來學習寫計劃吧。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢？計劃應(yīng)該怎么制定呢？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
有關(guān)雨露計劃申請書范文簡短一
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春雨，灑落了一地。夜里，在城市的沐浴中更衣。一切悄然進行。
靠著窗，聽車流的聲音，秒針，滴答滴答地跳動著。一圈，兩圈，三圈……
夜黑下來。過往的燈光，將兩者裁成一條不眠不休的弧線，彎延著。司機駕駛著方向盤，急速跳躍的路燈——“家在前方。”該是在盼望家里的妻子啊！那屋里閃亮的燈光，“漂白了的四壁”映著蒼白的面孔，妻子在門前徘徊，家的門為你而開．
月亮跑了出來．
稀散的月光頻頻而下，照著雨后濺落在窗白的雨珠兒子。風兒頑皮地挑蕩著秋千。頓時，雨珠兒子被撞落了一地。像雨簾，不，更似一汪晶瑩的湖水，被不遠處的小石塊，擊起零落的浪花，之后便是微微起伏的漣漪。被過路的孩子摘了。孩子給了爺爺，爺爺滿眼顫動的光芒，被攢成一條珍珠鏈兒，經(jīng)久不衰，飽蘸著五十年的光景，不消一時，那斑白的雙鬢，像九寨溝的'九曲連環(huán)，閃亮的光環(huán)，被掛在奶奶的脖子上……
停下步伐的客車，搭上乘客，松手放開了一路的艱勞。留下的歡聲笑語，條蕩在車行的途中。看月亮，掛在樹梢，皎潔的月光，有幾句打油詩。
“影子在前，影子在后。影子常常跟著我。”
大樹下的影子，和燈光喚化黎明與曙光為心靈洗洗塵埃，是站直守崗的稀影，回望樹下，有挺直的樹桿子。
夜深了。
在這個平靜的夜晚，祝愿你我有個美夢。
那天早上，大道兩旁的樹木，抽出新的枝條。
這是東莞，這是我居住的城市，我愿與你，手拉手，再一次擁抱雨水，感受天地的恩澤。
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有關(guān)雨露計劃申請書范文簡短二
ok3w_ads("s005");年廣西雨露計劃扶貧培訓政策解讀
一、什么是雨露計劃
雨露計劃是以提高扶貧對象自我發(fā)展能力、促進就業(yè)為核心，以政府財政扶貧資金扶持為主、動員社會力量參與，通過資助、引導農(nóng)村貧困家庭勞動力接受職業(yè)教育和各類技能培訓、培養(yǎng)貧困村產(chǎn)業(yè)發(fā)展帶頭人等途徑，扶持和幫助貧困人口增加就業(yè)發(fā)展機會和提高勞動收入的專項扶貧措施。該計劃于年啟動試點, 年在我國全面實施。
雨露計劃扶貧培訓是新階段扶貧開發(fā)工作的主要任務(wù)之一，是精準扶貧培育的三大品牌之首（雨露計劃、扶貧小額信貸、易地扶貧搬遷）。實施雨露計劃，對接受職業(yè)教育、大學本科學歷教育的貧困戶“兩后生”提供現(xiàn)金補助，精準扶貧，直補到戶，作用到人，支持貧困學生完成學業(yè)，將來成長為生產(chǎn)管理一線的高技能人才，或者教師、醫(yī)生、工程師、科學家、公務(wù)員等；支持貧困戶勞動力參加技能培訓，實現(xiàn)轉(zhuǎn)移就業(yè)或者通過發(fā)展生產(chǎn)實現(xiàn)脫貧。
“十二五”期間，全區(qū)投入財政專項扶貧資金萬元，扶持農(nóng)村貧困家庭子女和青壯年勞動力萬人次接受學歷教育和技能培訓，其中：普通高校本科學歷教育資助投入資金萬元，資助農(nóng)村貧困大學生萬人；中、高等職業(yè)學歷教育（含扶貧巾幗勵志班）資助投入萬元，資助農(nóng)村貧困學生萬人次；勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)技能培訓投入萬元，培訓農(nóng)村貧困家庭青壯年勞動力萬人；農(nóng)民實用技術(shù)培訓投入萬元，培訓貧困農(nóng)民萬人次。年全年共投入財政專項扶貧資金萬元，扶持貧困家庭子女和青壯年勞動力接受學歷教育、技能培訓萬人次，其中：普通高校本科學歷教育投入萬元，補助萬人；職業(yè)學歷教育投入萬元，補助萬人；短期技能培訓投入萬元，補助萬人；農(nóng)民實用
技術(shù)培訓投入萬元，補助萬人次。從年起，每年可使名以上貧困勞動力實現(xiàn)穩(wěn)定就業(yè)，確保其家庭脫貧。
二、出臺桂扶領(lǐng)辦發(fā)〔〕號文的主要政策依據(jù)
（一）《中共中央國務(wù)院關(guān)于打贏脫貧攻堅戰(zhàn)的決定》。明確：．堅持精準扶貧，提高扶貧成效。扶貧開發(fā)貴在精準，重在精準，必須解決好扶持誰、誰來扶、怎么扶的問題，做到扶真貧、真扶貧、真脫貧。
．由“大水漫灌”向“精準滴灌”轉(zhuǎn)變；由偏重“輸血”向注重“造血”轉(zhuǎn)變。
．要求：扶持對象精準、項目安排精準、資金使用精準、措施到戶精準、因村派人精準、脫貧成效精準。
．建立貧困戶脫貧認定機制，對已經(jīng)脫貧的農(nóng)戶，在一定時期內(nèi)讓其繼續(xù)享受扶貧相關(guān)政策，避免出現(xiàn)邊脫貧、邊返貧現(xiàn)象，切實做到應(yīng)進則進、應(yīng)扶則扶。
．加大勞務(wù)輸出培訓投入，統(tǒng)籌使用各類培訓資源，以就業(yè)為導向，提高培訓的針對性和有效性。加大職業(yè)技能提升計劃和貧困戶教育培訓工程實施力度，引導企業(yè)扶貧與職業(yè)教育相結(jié)合，鼓勵職業(yè)院校和技工學校招收貧困家庭子女，確保貧困家庭勞動力至少掌握一門致富技能，實現(xiàn)靠技能脫貧。
（二）《國務(wù)院扶貧辦行政人事司關(guān)于印發(fā)〈雨露計劃職業(yè)教育工作指南（試行）〉的通知》（國開辦司發(fā)〔〕號）。明確：．實施時間。年秋季學期起，將雨露計劃職業(yè)教育扶貧助學補助政策落實到位，覆蓋全部農(nóng)村建檔立卡貧困家庭，努力實現(xiàn)應(yīng)學盡學，應(yīng)補盡補。
．扶持對象。農(nóng)村建檔立卡貧困家庭中有子女接受中、高等職
業(yè)教育的貧困家庭。
．扶持條件。扶持對象享受扶持政策，應(yīng)符合以下條件：
一是指經(jīng)精準識別進入最新一輪建檔立卡數(shù)據(jù)庫的貧困家庭。二是貧困家庭子女在校學習，并在教育部、人力資源社會保障部的中、高等職業(yè)教育學籍管理系統(tǒng)注冊正式學籍。中等職業(yè)教育包括全日制普通中專、成人中專、職業(yè)高中、技工院校；高等職業(yè)教育包括全日制普通大專、高職院校、技師學院等。
．扶持期限。貧困家庭子女接受職業(yè)教育在校學習期間（包括頂崗實習），其家庭均可享受扶貧助學補助。
符合條件的貧困家庭第一次得到扶貧助學補助后，其子女在校學習期間無論其家庭是否脫貧，都繼續(xù)享受扶持政策。接受中等職業(yè)教育期間享受扶貧助學補助，畢業(yè)后直接升入高等職業(yè)院校繼續(xù)學習的學生，其家庭繼續(xù)享受該資助政策。
．扶持方式。一是生源地補助，凡符合條件的貧困家庭，無論其子女在何地就讀，均在其家庭所在地申請扶貧助學補助；二是直補到戶，補助資金一律通過支農(nóng)惠農(nóng)“一卡（折）通”直接發(fā)放到貧困家庭；三是分期申請發(fā)放。每學年分秋季學期、春季學期兩期申請、審核，補助資金分學期發(fā)放。
（三）《廣西壯族自治區(qū)人民政府關(guān)于開展教育精準扶貧扶持貧困家庭子女上學就業(yè)的實施意見》（桂政發(fā)〔〕號）。明確資助對象、條件、標準及申請審批流程等。
（四）《精準脫貧摘帽實施方案》（桂政辦發(fā)〔〕號）。明確規(guī)定，貧困戶脫貧銷號“實行一年跟蹤觀察。脫貧戶脫貧后跟蹤觀察一年，繼續(xù)按照扶貧政策給予扶持，達到穩(wěn)定脫貧作銷號處理，不再享受扶持政策。”
（五）《脫貧攻堅教育幫扶實施方案》、《脫貧攻堅勞動力培訓就業(yè)創(chuàng)業(yè)實施方案》（桂政辦發(fā)〔〕號）。
（六）自治區(qū)扶貧辦《關(guān)于印發(fā)〈自治區(qū)扶貧辦年工作要點〉的通知》（桂開辦發(fā)〔〕號）。
三、桂扶領(lǐng)辦發(fā)〔〕號文的主要內(nèi)容解讀
（一）補助對象
補助對象是我區(qū)年精準識別進入建檔立卡數(shù)據(jù)庫的萬扶貧對象中，接受中、高等職業(yè)學歷教育、普通高校本科學歷教育的學生和參加技能培訓的青壯年勞動力。級職業(yè)學歷教育續(xù)培生繼續(xù)給予補助。
主要修改：一是用年精準識別的數(shù)據(jù)庫比對；二是桂政發(fā)〔〕號文件關(guān)于“對實施整村推進扶貧開發(fā)的貧困村中因災(zāi)、因病、因?qū)W返貧的非在冊貧困戶子女就讀職業(yè)學校、普通高等學校的，經(jīng)申請審批可納入扶貧培訓補助范圍”，因不符合國開辦司發(fā)〔〕號文件的要求，從今年開始，必須按程序認定為返貧戶并進入建檔立卡信息管理系統(tǒng)才能獲得資助。三是桂開辦發(fā)〔〕號“經(jīng)民政部門確認為廣西農(nóng)村孤兒的學歷教育學生可給予補助”，從今年開始，必須是建檔立卡扶貧對象才能申請補助。
（二）培訓類型、補助條件及標準
．普通高校本科學歷教育。補助對象是年參加全日制普通高校本科學歷教育的我區(qū)農(nóng)村建檔立卡新生，以取得全日制本科學籍為依據(jù)。從級新生起，應(yīng)用型本科（高職本科）納入普通高校本科學歷教育補助范圍；年錄取的本科預科生在年取得本科學籍時申請補助；年的本科預科生今年不再補助。在享受國家和相關(guān)省（自治區(qū)、直轄市）教育普惠政策的基礎(chǔ)上，每生一次性補助元。
主要修改：一是擴大了補助范圍，把自主招生、高職升全日制本科、中職升全日制本科學生納入資助；二是應(yīng)用型本科納入普通本科資助范圍；三是今年錄取的預科生要到明年取得本科學籍才能申請補助。
．職業(yè)學歷教育。補助對象是參加中、高等職業(yè)學歷教育的我區(qū)農(nóng)村建檔立卡學生。中等職業(yè)教育學生包括全日制普通中專、成人中專、職業(yè)高中、技工院校的中專學歷層次學生；高等職業(yè)教育學生包括全日制普通大專、高職院校、技師學院的專科學歷層次學生。從級學生開始，在享受國家和相關(guān)省（自治區(qū)、直轄市）職業(yè)教育助學普惠政策的基礎(chǔ)上，每生每學期補助元，以學生所讀專業(yè)的學制為補助年限。
主要修改：一是從級學生開始，補助年限從年改變?yōu)榘磳W制年限補助；二是從按學年申請補助，改變?yōu)榘磳W期申請補助；三是把符合條件的成人中專生納入補助。
．扶貧巾幗勵志班。補助就讀于廣西右江民族商業(yè)學校扶貧巾幗勵志班的建檔立卡女學生。從級學生開始，在享受國家、自治區(qū)職業(yè)教育助學普惠政策和社會捐助的基礎(chǔ)上，每學期補助元生，以學生所讀專業(yè)的學制為補助年限。
主要修改：一是從級學生開始，補助年限從年改變?yōu)榘磳W制年限補助；二是從按學年申請補助，改變?yōu)榘磳W期申請補助。
．“兩廣”對口幫扶職業(yè)教育協(xié)作廣東招生培養(yǎng)模式試點。就讀于“兩廣”協(xié)作院校的建檔立卡學生。從級學生開始，廣西每學期補助元生，以學生所讀專業(yè)的學制為補助年限；廣東每學年補助元生，補助一、二年級。
主要修改：一是從級學生開始，廣西扶貧助學補助的補助年限
從年改變?yōu)榘磳W制年限補助；二是從按學年申請補助，改變?yōu)榘磳W期申請補助。
“兩廣”協(xié)作院校名單：廣東省輕工業(yè)技師學院、廣東省電子商務(wù)技師學院、廣東省國防科技技師學院、廣東省交通運輸技師學院、廣東省嶺南工商第一技師學院、廣東省城市建設(shè)技師學院、廣東省機械技師學院、廣東省新聞出版高級技工學校、廣東省電子信息技工學校、廣州造船廠技工學校。
．廣東碧桂園職業(yè)學院合作項目。就讀于廣東碧桂園職業(yè)學院的建檔立卡學生。學院全額資助學費和教材、食宿、服裝、床上用品、學習用品費并補助寒暑假探親往返路費，同時享受廣西雨露計劃補助。
今年計劃在廣西招收名新生，招生專業(yè)分別是建筑工程技術(shù)人，工程造價人，建筑裝飾工程技術(shù)人，園林工程技術(shù)人，酒店管理人，物業(yè)管理人。學生要參加今年高考，達到高職錄取分數(shù)線，并經(jīng)過廣東碧桂園職業(yè)學院的面試和心理測試。獲準參加面試的學生往返路費、吃住費用由學院負責。
此為新增協(xié)作項目。
級職業(yè)學歷教育新生入學時屬于年精準識別的年建檔立卡貧困戶學生的，同一學歷層次在校學習期間無論其家庭是否脫貧，都繼續(xù)享受補助政策；新生入學時家庭脫貧未滿跟蹤觀察一年的，可繼續(xù)申請當學期補助，直至脫貧銷號。
統(tǒng)一回答四個問題：
第一，問：年獲得雨露計劃補助的整村推進貧困村中因災(zāi)因病因?qū)W返貧戶學生，年是否繼續(xù)補助？
答：整村推進貧困村中因災(zāi)因病因?qū)W返貧，但未經(jīng)返貧程序認
定進入建檔立卡系統(tǒng)的學生，無論其年是否獲得補助，年不再給予資助。
理由：國務(wù)院扶貧辦行政人事司《關(guān)于印發(fā)〈雨露計劃職業(yè)教育工作指南（試行）〉的通知》（國開辦司發(fā)〔〕號）規(guī)定：扶持對象為農(nóng)村建檔立卡貧困家庭。
第二，問：級職業(yè)學歷教育續(xù)培生，年如何補助？
答：符合補助條件的學生繼續(xù)給予補助，也就是進入年精準識別建檔立卡系統(tǒng)（萬扶貧對象）的續(xù)培生繼續(xù)給予補助。有以下三種特殊情況：
（）進入年建檔立卡系統(tǒng)，沒能進入年精準識別建檔立卡系統(tǒng)（萬扶貧對象）的學生，無論其年是否得到資助，年都不再享受補助。
（）年精準識別時進入建檔立卡系統(tǒng)（萬扶貧對象），而當年又脫貧（年脫貧戶）的學生，在達到穩(wěn)定脫貧銷號前，繼續(xù)給予資助。
理由：按照《精準脫貧摘帽實施方案》（桂政辦發(fā)〔〕號）規(guī)定，“脫貧戶脫貧后跟蹤觀察一年，繼續(xù)按照扶貧政策給予扶持，達到穩(wěn)定脫貧作銷號處理，不再享受扶持政策”。
（）年精準識別新進入建檔立卡系統(tǒng)的年建檔立卡貧困戶學生，以同一學歷層次所剩下的學習年限為補助年限。
第三，問：級高職本科學生的補助年限是多少年？
答：補助年。
理由：《關(guān)于做好年“雨露計劃”扶貧培訓工作的補充通知》（桂開辦發(fā)〔〕號）提出，高職本科按照高職補助政策補助。
第四，問：桂扶領(lǐng)辦發(fā)〔〕號文件提出“級職業(yè)學歷教育新生入
學時屬于年精準識別的年建檔立卡貧困戶學生的，同一學歷層次在校學習期間無論其家庭是否脫貧，都繼續(xù)享受補助政策；新生入學時家庭脫貧未滿跟蹤觀察一年的，可繼續(xù)申請當學期補助，直至脫貧銷號。”是否僅針對級職業(yè)學歷教育新生？
答：是。
．短期技能培訓。
（）扶貧部門主辦的短期技能培訓。資助－周歲、有勞動能力的我區(qū)農(nóng)村建檔立卡扶貧對象參加培訓，培訓時間為－個月，分理論授課和實踐技能培訓，培訓具體時間按職業(yè)工種規(guī)定的課時安排。補助標準按培訓職業(yè)工種分類補助：類每人每期元，類每人每期元，類每人每期元。補助資金主要用于培訓費（含管理費、教師課酬、教材資料費、實驗實習耗材費、教室租用費）、學員伙食費、住宿費、前往企業(yè)就業(yè)交通費、誤工費（元人·天）、考證費等。按獲得職業(yè)資格證的學員人數(shù)結(jié)算培訓經(jīng)費。
主要修改：培訓對象的年齡從—周歲變更為—周歲。
（）短期技能培訓以獎代補。參加扶貧部門以外的單位主辦的技能培訓并考取可在網(wǎng)上查證的職業(yè)資格證的建檔立卡扶貧對象，實行以獎代補。準入類職業(yè)資格證獎勵元人；水平評價類職業(yè)資格證獎勵：類元人，類元人，類元人。
準入類職業(yè)資格：需要在從事相關(guān)職業(yè)工作前必須取得執(zhí)業(yè)資格證書，比如執(zhí)業(yè)醫(yī)師的從業(yè)資格等；
水平評價類職業(yè)資格：指專業(yè)技術(shù)水平、能力，以及成就的等級稱號，是衡量一個人的專業(yè)素質(zhì)的。
．農(nóng)民實用技術(shù)培訓。對從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的我區(qū)農(nóng)村建檔立卡扶貧對象開展培訓。按元人·天的標準補助，其中，參訓農(nóng)民補
助元人·天，教師課酬、資料等費用按元人·天計。授課教師課酬，中級及以下職稱每小時元，高級職稱每小時元。
值得注意的是，如只培訓半天甚至、個小時，建議按半天發(fā)放補助，以免除不必要的麻煩。
要求開展實時培訓，就是就圍繞某一產(chǎn)業(yè)的各個生產(chǎn)環(huán)節(jié)，按生產(chǎn)季節(jié)到田間地頭逐一開展培訓，如紅心柚種植技術(shù)培訓，從選地、挖坑、回土與施基肥、種苗品種質(zhì)量鑒定、栽培方法、追肥、防病、修枝、保花保果、采收、貯藏加工等環(huán)節(jié)開展培訓，學員在做中學、學中做，更有利于掌握技術(shù)要點。
主要修改：一是要求按貧困人口的比例做培訓方案，組織培訓；二是誤工補助費發(fā)放到農(nóng)戶一卡通，教師課酬發(fā)放到銀行卡，不再發(fā)現(xiàn)金；三是培訓結(jié)束后要及時登錄扶貧培訓項目管理系統(tǒng)錄入培訓信息。
．扶貧創(chuàng)業(yè)致富帶頭人培訓。按照國務(wù)院扶貧辦的要求，、年，為每個貧困村培養(yǎng)—名創(chuàng)業(yè)致富帶頭人。采取專業(yè)導師指導致富帶頭人，致富帶頭人帶貧困戶的形式發(fā)展產(chǎn)業(yè)，實現(xiàn)脫貧致富。
創(chuàng)業(yè)致富帶頭人培訓項目由交流培訓處負責，已經(jīng)發(fā)了工作通知。
（三）申請審批流程
．普通高校本科學歷教育。
學生于月日—月日登錄廣西扶貧信息網(wǎng)（）“辦公大廳”，實名注冊，選擇“普通高校本科學歷教育”→在線填寫培訓審批表，上傳錄取通知書、戶口簿（戶籍地址頁、戶主頁、學生與戶主關(guān)系頁）照片和個人一寸半身照片→攜帶錄取通知書、戶口簿、農(nóng)戶一折（卡）通原件和復印件到縣（市、區(qū)，以下統(tǒng)稱縣）扶貧辦審核
（復印件由縣扶貧辦存檔）→縣扶貧辦在線出具初審意見→通過初審的學生月日前在網(wǎng)上上傳就讀學校出具的學籍就讀證明，并提交原件給縣扶貧辦核驗→縣扶貧辦按生源地在村委會、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）人民政府或街道辦事處公示，同時在縣政府信息公開平臺公示（公示期為天）、審批→縣財政部門在年月日前一次性把扶貧助學補助資金劃撥到農(nóng)戶一折（卡）通。
主要修改：一是申請時間延長；二是學生實名注冊時，系統(tǒng)會對學生是否建檔立卡扶貧對象自動比對，只有是建檔立卡扶貧對象，才能繼續(xù)下一步操作。
．職業(yè)學歷教育（含扶貧巾幗勵志班、“兩廣”對口幫扶職業(yè)教育協(xié)作廣東招生培養(yǎng)模式）。
每學年分春季、秋季學期申請，分學期發(fā)放補助。
（）級新生秋季學期申請流程。
級新生于月日—月日登錄廣西扶貧信息網(wǎng)“辦公大廳”，實名注冊，選擇“職業(yè)學歷教育”，點擊“新生申請”→在線填寫培訓審批表，上傳錄取通知書、戶口簿（戶籍地址頁、戶主頁、學生與戶主關(guān)系頁）照片和個人一寸半身照片→攜帶錄取通知書、戶口簿、農(nóng)戶一折（卡）通原件和復印件到縣扶貧辦審核（復印件由縣扶貧辦存檔）→縣扶貧辦在線出具初審意見→通過初審的學生月日前在網(wǎng)上上傳就讀學校出具的本學期學籍就讀證明，并提交原件給縣扶貧辦核驗→縣扶貧辦按生源地在村委會、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）人民政府或街道辦事處公示，同時在縣政府信息公開平臺公示（公示期為天）、審批→縣財政部門在年月日前把秋季學期扶貧助學補助資金劃撥到農(nóng)戶一折（卡）通。
（）級續(xù)培生年秋季學期申請流程。
年已經(jīng)在網(wǎng)上申請并獲得補助的職業(yè)學歷教育續(xù)培生，在年月日—月日期間用原用戶名登錄廣西扶貧信息網(wǎng)“辦公大廳”，選擇“職業(yè)學歷教育”，點擊“續(xù)培生申請”，上傳就讀學校出具的本學期學籍就讀證明，并提交原件給縣扶貧辦核驗→縣扶貧辦公示、審批→縣財政部門在年月日前把秋季學期扶貧助學補助資金劃撥到農(nóng)戶一折（卡）通。
注：系統(tǒng)對申請的學生進行自動比對，只有屬于年精準識別進入建檔立卡數(shù)據(jù)庫的萬扶貧對象，才可獲得補助。
（）級續(xù)培生和級新生年春季學期申請流程。
年秋季學期已在網(wǎng)上申請并獲得補助的學生，在年月日—月日期間用原用戶名登錄廣西扶貧信息網(wǎng)“辦公大廳”，選擇“職業(yè)學歷教育”，點擊“續(xù)培生申請”，上傳就讀學校出具的本學期學籍就讀證明，并提交原件給縣扶貧辦核驗→縣扶貧辦公示、審批→縣財政部門在年月日前把年春季學期扶貧助學補助資金劃撥到農(nóng)戶一折（卡）通。
主要修改：一是分學期申請發(fā)放補助；二是新生實名注冊時，系統(tǒng)會對學生是否建檔立卡扶貧對象自動比對；三是級續(xù)培生今年申請補助，必須是年精準識別進入建檔立卡數(shù)據(jù)庫的萬扶貧對象，在去年得到資助的整村推進貧困村中因災(zāi)因病因?qū)W返貧的非在冊貧困戶學生以及孤兒，如不是年精準識別進入建檔立卡數(shù)據(jù)庫的萬扶貧對象，不再享受資助。
．扶貧部門主辦的短期技能培訓。
縣扶貧辦和培訓機構(gòu)協(xié)商確定培訓專業(yè)，簽訂培訓協(xié)議→培訓機構(gòu)招生，組織學員登錄廣西扶貧信息網(wǎng)“辦公大廳”，實名注冊，選擇“短期技能培訓（扶貧部門主辦）”，在線填寫培訓審批表，
上傳戶口簿（戶籍地址頁、戶主頁、學員與戶主關(guān)系頁）、個人一寸半身照片→縣扶貧辦審核、公示、審批→培訓機構(gòu)組織學員培訓、參加職業(yè)資格考試，學員憑身份證原件參加培訓和職業(yè)資格考試→培訓機構(gòu)提供培訓證明材料到縣扶貧辦，按獲得職業(yè)資格證人數(shù)核算培訓經(jīng)費→財政部門劃撥培訓經(jīng)費到培訓機構(gòu)→學員憑職業(yè)資格證到培訓機構(gòu)簽領(lǐng)培訓補助。
主要修改：一是申請方式由“紙質(zhì)申請”改為“網(wǎng)上申請”；二是培訓結(jié)束后培訓經(jīng)費劃撥到培訓機構(gòu)，培訓機構(gòu)發(fā)放誤工補助給學員。此項為新增加的申請審批流程。
．短期技能培訓以獎代補。
學員考取職業(yè)資格證后，在證書落款時間一周年內(nèi)登陸廣西扶貧信息網(wǎng)“辦公大廳”，選擇“短期技能培訓以獎代補”，在線填寫申請審批表，上傳職業(yè)資格證照片、戶口簿（戶籍地址頁、戶主頁、學員與戶主關(guān)系頁）照片和個人一寸半身照片；或在申請時間內(nèi)向戶籍所在縣扶貧辦提交紙質(zhì)申請材料（申請審批表、職業(yè)資格證、戶口簿、農(nóng)戶一折（卡）通等材料的原件和復印件，復印件由縣扶貧辦存檔）→縣扶貧辦對學員的個人信息、證書、舉辦單位等進行核查，于個工作日內(nèi)給申請學員回復→縣扶貧辦月日后在縣級政府信息公開平臺公示、審批→縣財政局在月日前將獎勵資金一次性劃撥到農(nóng)戶一卡（折）通，月日后申請并符合獎勵條件的，納入年補助。
．農(nóng)民實用技術(shù)培訓。
培訓單位持培訓方案向縣扶貧辦提出培訓申請→縣扶貧辦審批→培訓單位根據(jù)生產(chǎn)環(huán)節(jié)，逐一環(huán)節(jié)組織學員到生產(chǎn)現(xiàn)場開展實時培訓→符合條件的學員簽領(lǐng)培訓補助→培訓單位提供培訓相關(guān)材料
到縣扶貧辦審核→縣財政局把學員補助發(fā)到農(nóng)戶一折（卡）通，課酬發(fā)到授課教師銀行賬戶。
注意：田陽縣、田林縣、羅城縣、天峨縣繼續(xù)完成年農(nóng)民實用技術(shù)培訓試點工作。此項工作納入績效考評。
四、抓好雨露計劃扶貧培訓工作的建議
（一）專人負責。各市、縣扶貧辦要安排專人負責雨露計劃扶貧培訓工作，確保工作落到實處。
（二）認真學習政策文件。分管領(lǐng)導和業(yè)務(wù)干部要掌握雨露計劃資助政策，業(yè)務(wù)干部要熟悉扶貧培訓項目管理系統(tǒng)操作，熟練掌握在線申請、審核、反饋、數(shù)據(jù)填報、憑證上傳等業(yè)務(wù)，進一步提高工作質(zhì)量和效率。
（三）做好信息保密工作。扶貧培訓項目管理系統(tǒng)涉及學生個人信息，各市、縣扶貧辦要做好登錄系統(tǒng)用戶名、密碼的保管工作，確保信息安全。
去年，有個別縣把用戶名和密碼交給轄區(qū)所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)，還有的縣未修改密碼，請注意了。
（四）統(tǒng)籌安排年度培訓工作。去年，出現(xiàn)一個較為明顯的情況是重學歷教育資助輕技能培訓。各縣要統(tǒng)籌安排全年的扶貧培訓工作，在確保落實雨露計劃學歷教育應(yīng)補盡補的基礎(chǔ)上，根據(jù)貧困群眾的培訓需求，有針對性地開展短期技能培訓和農(nóng)民實用技術(shù)培訓，特別是農(nóng)民實用技術(shù)培訓人次要求按不少于本縣貧困人口的制定方案并組織實施。
（五）加大資助政策宣傳力度。月日，自治區(qū)扶貧辦印發(fā)了《關(guān)于開展年雨露計劃扶貧培訓政策宣傳月活動的通知》，要求各縣制定符合本縣實際的宣傳月活動方案，制作宣傳板報和宣傳資料，聯(lián)
合教育部門到校開展“四個一”活動：召開一場扶貧政策宣講會；給每一個貧困學生發(fā)放一張雨露計劃資助宣傳單；每所中學張貼一張扶貧政策宣傳板報；開展一次扶貧培訓資助申請演練。發(fā)揮貧困村黨組織第一書記、駐村工作隊（組）、貧困戶幫扶責任人和村“兩委”干部的作用，進村入戶有針對性地開展宣傳，提高宣傳覆蓋面。
（六）及時審核學生（員）申請。各縣扶貧培訓業(yè)務(wù)干部要及時登錄扶貧培訓項目管理系統(tǒng)，查看雨露計劃扶貧培訓申請情況，及時審核學生（員）申請信息，按要求回復。
從年開始，嚴格按照規(guī)定的時間開放和關(guān)閉扶貧培訓項目管理系統(tǒng)，以扶貧培訓項目管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)作為績效考評核驗的依據(jù)。
回復信息要注意：①簡明清晰易懂，用詞準確，語句完整，避免造成學生誤解或不理解，如去年出現(xiàn)審核不通過的理由為“自治區(qū)檢索有車”、“檢索有房”、“全家外出三年以上”、“一票否決”、“一票否”等，還有一些出現(xiàn)錯別字，導致學生不理解，到處打電話詢問。②在哪個環(huán)節(jié)不通過，要針對該環(huán)節(jié)要求注明理由，不要出現(xiàn)在學籍審核環(huán)節(jié)出現(xiàn)扶貧對象審核不通過或公示不通過的理由。
（七）按時足額發(fā)放補助。自治區(qū)黨委政府將雨露計劃納入貧困縣黨政領(lǐng)導班子和領(lǐng)導干部經(jīng)濟社會發(fā)展實績考核，自治區(qū)績效辦將雨露計劃學歷教育納入設(shè)區(qū)市績效考評，各縣要預留足額資金，在月日前把按規(guī)定申請且符合補助條件的學生補助資金足額發(fā)放到戶。
（八）加強扶貧資金監(jiān)管。各縣要嚴格執(zhí)行《關(guān)于印發(fā)廣西壯族自治區(qū)財政專項扶貧資金管理辦法的通知》（桂財農(nóng)〔〕號）的規(guī)定，加強扶貧培訓項目資金監(jiān)管，邀請財政、審計等部門參與培
訓項目驗收，確保財政專項扶貧資金使用安全。
（九）按要求公示。學歷教育公示內(nèi)容包括：姓名、性別、戶籍所在地（縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村）、就讀學校、學歷層次、補助標準；短期技能培訓公示內(nèi)容包括：姓名、性別、戶籍所在地（縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村）、舉辦單位、補助（或獎勵）標準，短期技能培訓以獎代補還需要公示學員考取的證書名稱。每期學歷教育補助發(fā)放后，給每一個獲得補助的學生寄一封信告知。對群眾投訴、舉報補助對象資格不符、資金使用不規(guī)范的，要及時處理。
（十）做好臺賬建設(shè)。月日前全部完成培訓工作任務(wù)，按照績效考評的要求，建立規(guī)范的培訓檔案備查。
．學歷教育（分類歸檔）：年度培訓方案、宣傳材料、進村入戶到校宣傳的文字圖像資料、培訓審批表、錄取通知書復印件、學籍就讀證明、公示圖片、補助學生名單及資金發(fā)放匯總表、發(fā)放補助銀行轉(zhuǎn)賬單、年度培訓總結(jié)。
．短期技能培訓（分期歸檔）：年度培訓方案、宣傳資料、進村入戶宣傳的文字圖像資料、培訓協(xié)議書、當期培訓方案、培訓審批表、培訓學員名單及補助簽領(lǐng)表、職業(yè)資格證復印件、培訓日常考勤簽到表、培訓現(xiàn)場照片、公示圖片、銀行轉(zhuǎn)賬單、各類開支票據(jù)、年度培訓總結(jié)。
．農(nóng)民實用技術(shù)培訓（分期歸檔）：年度培訓方案、當期培訓方案、培訓通知、培訓資料、培訓現(xiàn)場照片、培訓學員補助和授課教師課酬簽領(lǐng)表、發(fā)放補助和課酬的銀行轉(zhuǎn)賬單、各類開支票據(jù)、年度培訓總結(jié)（采取技術(shù)承包培訓方式的還需培訓協(xié)議書）。
（十一）按要求及時報送相關(guān)材料。從月份起，各縣要及時登錄扶貧培訓項目管理系統(tǒng)，填報培訓的相關(guān)信息；各縣每月日前將
當月扶貧培訓工作進度報市扶貧辦，市扶貧辦匯總后于次月日前報自治區(qū)扶貧辦培訓中心。月日前將各市、縣的扶貧培訓方案（電子版和紅頭文件掃描件）上傳到扶貧培訓項目管理系統(tǒng)，年月日前提交年度工作總結(jié)。
（十二）加強監(jiān)督檢查指導。各市扶貧辦要加強對轄區(qū)各縣工作的實時指導和監(jiān)督，推進培訓工作的落實；各市、縣要注意收集、總結(jié)扶貧培訓工作經(jīng)驗和典型案例，及時報送自治區(qū)扶貧辦培訓中心，在廣西扶貧信息網(wǎng)上宣傳。
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雨，淅淅瀝瀝地下著。
它們滋潤著行道樹，沖洗了它們往日的灰塵。
它們滋潤著森林里的百木，增加森林濕度。
雨，這個可愛的精靈，身穿銀白色裙，飛舞于這美麗世界，以它弱小的身軀滋潤著萬物，自己明知道，落到地上后，自己的生命也就結(jié)束了，但它并沒因此而膽怯，而放棄它的使命。這個精靈有時帶著“露水”面具出現(xiàn)在世界，它在太陽未升起的時候，玩耍與葉片上，滾啊滾，快樂地玩著。太陽升起來了，它對著太陽笑，微笑地離開了這個花的世界。
無論它帶著什么面具出現(xiàn)，但最后的結(jié)果都是——消失在世界中。
春蠶為人們吐出蠶絲后，就永遠地睡著了；蠟燭在為人們照亮時，自己的時間也在慢慢縮短。而雨露不也一樣嗎？
當時針和分針都指向“12”，月亮沉睡時，他們?nèi)栽诼耦^工作著；他們，拿起紅筆，在一張張?zhí)顫M答案的試卷，留下了記號；他們，看到同學們優(yōu)異的成績，會心地笑了。
他們，曾被喻為園丁，春蠶，蠟燭，他們，就是我們偉大的老師。
我們偉大的老師，天天辛勤勞作，他們不求回報，他們只希望自己教出來的學生有一天能成大器，能為祖國做出貢獻。
外面的雨仍在淅淅瀝瀝地下著，對面那戶人家的花在貪婪著吮吸著雨露，它們?nèi)跣〉纳碥|消失在土壤中，不見了蹤影，我想它們此時一定是含著微笑的。