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保險聽課心得篇一
在大學一課的課堂中，我們每個人都或多或少地遇到過不愉快的聽課體驗，比如迷失在漫長的課堂講解中，或是無處尋覓拯救的辦法。然而，聽課技巧卻是我們在大學課堂中必須掌握的重要技能。而我在學習的過程中掌握了一種叫做“聽課保險”的技巧，從而在提高自己學習效率的同時，也提升了自己的聽課體驗。接下來，我將分享我從這種技巧中所獲得的心得和體會。
首先，了解課程的目標和重點是提高聽課效果的關鍵。在面對一個課程時，我們應該仔細閱讀課程大綱和教材。通過了解教師對課程的要求和重點，我們就能有針對性地準備并預習相關內容。在上課的過程中，我們應該密切注意教師所強調的重點，尤其是那些有可能在考試中出現的內容。通過專注地聽取和記憶這些重要信息，我們能夠提高在考試中的表現，并能夠更好地理解和應用所學的知識。
其次，積極參與課堂討論可以幫助我們更好地理解所學內容。在課堂中，有時候我們可能遇到一些難以理解的概念或問題。這時候，如果我們敢于積極提問和參與討論，就能夠及時得到解答。此外，與同學們的互動交流也可以幫助我們更全面地理解和掌握所學內容。通過向同學們提問和回答問題，我們能夠加深對知識的理解，并培養自己的表達能力。因此，積極參與課堂討論不僅能夠提高我們的學習效果，還能拓寬我們的思維和視野。
接下來，要隨時做好筆記，并整理所學內容。在課堂上，教師往往會以語速較快講解知識點。為了避免遺漏重要信息，我們應該隨時做好筆記。當然，我們不應該簡單地將教師的授課內容完全抄錄下來，而是要抓住重點，用自己的話進行記錄。回到宿舍后，我們還應該將所學內容進行整理，建立清晰的知識框架。這樣做不僅能夠鞏固已學內容，還能夠更好地幫助我們理解和記憶所學知識。
最后，要養成良好的復習習慣和方法。僅僅在課堂上學習是遠遠不夠的。我們還應該合理安排時間，并在每天的復習計劃中給予足夠的時間進行復習。復習不僅包括回顧課堂筆記，還包括做題、查漏補缺等。在復習的過程中，我們要注重將知識點和概念整合，構建起一個完整的知識體系。此外，可以與同學們組隊復習，相互監督和討論，以提高學習效果。
總之，“聽課保險”不僅提高了我在大學課堂中的學習效率，也改變了我從前對課程的評價，讓我找到了樂在其中的快樂。掌握了這種技巧后，我明顯感覺自己對知識的掌握更加深入，對課程的理解也更加透徹。通過了解課程目標和重點，積極參與課堂討論，做好筆記和整理，以及養成良好的復習習慣，我更加自信地度過了大學課堂的每一天。因此，我鼓勵大家也嘗試這種技巧，相信你們也會有與我類似的體會和收獲。
保險聽課心得篇二
保險行業是一個全新的行業，在中國發展的歷史其實并不長，此外，保險業也是一個綜合性的行業，保險公司的各個部門都很重要通過今天程講師的講座，我學習了很多，也收獲了很多。下面我談談今天聽講完講座的的心得體會。
首先程講師為我們介紹了保險業的現狀，自改革開放以來，我國保險業持續快速増長，整體實力、發展動力和內在活力明顯增強。但是也存在著劣勢，例如在金融竟爭的基本格局中處于劣勢。當前，我國金融業改革向縱深發展，各類金融機構對金融資源的爭奪日趨激烈，金融市場新格局形成的步伐正在加快。但是相對于金融市場，競爭實力和業務規模相對薄弱。
程講師也為我們簡單分析了保險業未來的前景，使我們得知在隨著我國綜合實力的不斷提升，保險市場也會不新深化、不斷變革和演進，主要可以包括一下幾個方面實行價值管理，營造良好的產業生態環境，綜合經營道路的大型保險集團成為市場主導力量專業化的中小保險公司日益成為保險市場生力軍資本運作興起促進保險業做大做強近年來，中國平安保險集團、中國人壽保險集團頻頻開展資本運作，取得了顯著成效，對我國保險市揚產生了強大而積極的影響。之所以會有這樣的稱號，是因為在平安取得保險牌照之后，幾乎只要有新的牌照被批準，都會誘發平安內部的人士動蕩。遍布于行業的平安人オ，成為了平安對保險業最大的貢獻。中國平安保險股份有限公司在各級政府及監管部門、廣大客戶和社會各界的支持下，成長為我國三大綜合金融集團之一目前保險業務是中國平安集團的核心業務之一。經過多年的發展，本公司由經營單一財產保險業務，逐步建立了以平安壽險、平安產險、平安養老險和平安健康險四大子公司為核心，向客戶提供全方位保險產品和服務的完整業務體系。
為進一步做好保險知識宣傳工作，深入開展保險知識教育，增強我們對保險知識的了解，開拓我們的視野，提高我們保護自身財產安全的意識。20xx年11月12日晚在小禮堂，特邀中國平安高級講師程祝蘭向同學們講授“保險行業的發展前景”專題講座。
在程祝蘭講師做了簡單介紹后，大家以熱烈的掌聲歡迎程祝蘭老師為我們做“保險行業的發展前景”的專題講座。此次講座程祝蘭老師從四個方面介紹保險的有關知識。首先是數據快報，通過具體數據了解到20xx年9月安徽分公司共計理賠13089件，賠付金額8015萬元，豁免保費2203萬元；接著是理賠案例分析，具體的案例讓我們認識到保險的核心在于風險分攤，保險的本質是互助，是用來降低人們日常生活中出現風險后造成的經濟損失；然后是具體闡述了保險的意義所在，保險是風險的轉移，是責任的體現，是生命的價值，是未來的準備；最后是保險行業的發展前景。保險業屬于朝陽行業，有強大的社會需求、國家的政策支持與廣闊的發展空間。中國保險業潛力巨大，未來三年合肥的保險從業缺口7萬人！國家對保險行業的發展也很重視和扶持。13年央視定期播報（保險讓生活更美好）公益廣告。14年8月13號，以國務院名義發布的“國十條”將保險地位上升到國家高度，是金融體系的支柱力量、是改善民生保障的有力支撐、是政府轉變職能的重要抓手、是保障體系重要支柱。每年7月8日為國家保險日，可以感覺到，保險業得到了前所未有的重視和發展。
本次授課內容通俗易懂、生動詳實，反響強烈。通過本次保險專題講座，進一步增進了我對保險行業的發展現狀和就業前景更深一步的了解，也進一步提升了我的風險防范意識。增加了我的保險基礎知識，普及了保險理念，同時也增強了我的保險意識。
保險聽課心得篇三
第一段：引言（100字）
在大學的學習過程中，我們每天都要去上一堂又一堂的課程。但是，有時候在課堂上我們會感到無所適從，有時候又會感到無聊乏味。為了解決這個問題，一種叫做“聽課保險”的方法悄然興起。這種方法可以幫助我們更好地理解和掌握課程內容，提高學習效果。在我自己的學習經歷中，我也嘗試過聽課保險，獲得了一些收獲。接下來，我將分享一些與聽課保險相關的體會和心得。
第二段：分析聽課保險的優勢（250字）
聽課保險的最大優勢在于幫助我們充分吸收和理解課程內容。當課堂上老師講解時，我們可以記錄下一些重要的知識點和概念。這樣，在課后復習時，我們就可以根據這些記錄來回顧和梳理學過的知識。同時，在課堂上，我們可以采取積極參與的方式，如提問、回答問題等，來加深對知識的理解。此外，我們還可以通過觀察老師的講解方法和思維方式，學習到一些學習技巧和學習態度。這些優勢可以幫助我們更好地掌握課程內容，提高學習成績。
第三段：描述個人的聽課保險實踐（300字）
在我個人的學習過程中，我采用了聽課保險這種方法，并取得了一些成果。首先，我會準備好一個筆記本和一支筆，用來記錄上課時老師講解的重要內容。我注意到，老師經常會強調一些重要的事實、概念和原理，并給出一些學習的關鍵點。我會把這些內容都記錄下來，并在課后逐一回顧和整理。此外，在課堂上，我經常會積極參與和交流。我會認真聽取老師和同學的問題，并嘗試回答。通過這種方式，我能夠更好地理解和應用所學的知識。總的來說，聽課保險對于我的學習有著積極的影響。
第四段：總結聽課保險的效果（300字）
通過采用聽課保險的方法，我發現我的學習效果有了明顯的提高。首先，我對課程內容的理解更加深入和透徹。通過記錄課堂上老師的講解內容，并在課后進行復習和整理，我可以更好地掌握所學的知識。其次，通過積極參與課堂上的討論和交流，我不僅可以加強對知識的理解，還可以提高自己的表達和思考能力。最后，通過觀察老師的講解方法和思維方式，我學會了一些學習技巧和學習態度，使我更好地面對學習中的困難和挑戰。因此，我相信聽課保險是一種有效的學習方法。
第五段： 結束語（150字）
總之，通過聽課保險，我們能夠更好地理解和掌握課程內容，提高學習效果。對于我個人而言，聽課保險幫助我更深入地學習了課程內容，并提高了我的學習成績。希望今后更多的同學也能嘗試并受益于聽課保險這種學習方法。最后，我希望我們都能在大學的學習中取得更好的成績和更高的成就。
保險聽課心得篇四
20xx年11月12日晚在小禮堂，我校特邀中國平安高級講師程祝蘭向同學們講授“保險行業的發展前景”專題講座。保險利益是保險法研究中的一個核心問題，它是保險法的一個重要原則，也是保險合同的效力文件，為了以便于進一步做好保險知識宣傳工作，深入開展保險知識教育，增強我們對保險知識的了解，開拓我們的視野，提高我們保護自身財產安全的意識。
在學習中，程講師提到了貫徹保險法的三個基本原則。
一、社會公共利益原則。
二、誠實信用原則。
三、保險專營原則。保險業對誠信的要求高于一般行業，這就是為什么最大誠信原則是保險法的基本原則。而現在我國的保險業中的誠信缺失已經成為阻礙了保險業的健康發展的最主要因素，不僅讓投保人遭受損失，失去信心，還對損害了社會公共利益。保險行業涉及的知識面廣，綜合性強，學生發揮創造性的空間大，不拘泥于某一思維傾向，從而拓寬我們的思路，積極思維，想方設法地研究分析、解決問題。學生能夠暢所欲言、各抒己見、交流辯論。在交流、合作的過程中學生學會了相互溝通、尊重他人、關心他人，同時也增強了他們說服別人以及聆聽他人、綜合他人智慧的能力。
通過這次講座學習，我對職業道德誠信、合規操作意識和監督防范意識有了更深一層的認識。作為一名普通的大學生，只有愛崗敬業，遵守職業道德;加強業務知識學習、提升合規操作意識;增強規章制度的執行與監督防范案件意識。時時約束，自己，警醒他人。才能不斷地提高自己的業務素質和執行制度的自覺性。保險，把未來不確定的風險轉化為現在的保費支出，用較少的錢來規劃未來。保險，用一定的經濟支付來換取風險的轉移和獲得經濟補償。最重要的一點認識，保險是人類經濟生命的延伸。
從本次講座我了解到保險行業是國家和社會的穩定器。相信經歷過災難的人們，他們在那種絕望的情況下，如何才得以解脫的。比如5-12大地震、車禍、疾病、其他災難降臨的時候，保險可以讓個人脫離困境，社會才得意穩定，國家才得意健康發展。
保險行業是社會經濟的助推器。保險公司將客戶的保費投資金融或其他有前途的行業，從而使這個部分的資金升值，反過來又讓入保險的客戶得到更大的利益。社會閑散資金得到了更大作用的發揮，從而刺激經濟的發展。
保險行業是個人創業的良好選擇。如果一個人不選擇職業經理人的話，就應該是個人創業了。個人創業有很多選擇，其中選擇保險代理，應該是低投入、高回報、可塑性強，但是挑戰也很大的事業。個人估計，許多的人都是乘興而來，敗興而歸。其中原因，現在還只能夠是想象了。
保險行業是有一個公平公正的競爭環境。無論是收入還是晉升，全靠自己的努力發揮，規則明確，考核透明，因此一切都是積極的。
保險行業的可塑性很大，有很多發展的機會再等著你。你每天都有機會去面對新的挑戰，不斷的改變自己塑造自己，從而保持終身學習的習慣，向成功的彼岸逐步靠近，向自己的理想奮進。
在中國經濟社會發展的大背景下，我國的銀行保險市場還將長期處于高速發展的黃金階段。而銀保渠道在我們業務收入的所占的比重將越來越大。銀保業務的發展正在改寫現有的市場格局。
我想要做好保險，一定要有四心：遠大目標的企圖心、充分的自信心、愛人愛己的愛心、用不懈怠的恒心。
保險聽課心得篇五
截止20____年____月底，車商部完成保費收入6203426.79元，其中續保保費5216406.78元，新增及轉入保費987020.01元。在____-____月中車商部嚴格貫徹上級公司及經理室下達的各項政策，努力完成經理室下達的各項任務指標，在工作中積極與經銷商溝通，進一步轉變觀念、改革創新。積極認真參加公司組織的各項學習。提高服務意識，完善服務質量，促進車商業務加快發展。
一、車商工作中出現的問題
1、車商續保率相對較低。____-____月車商續保收入為5216406.78，與去年相比有所下降，這首先是由于盤縣營業性貨車市場銷售疲軟，經濟大環境所致。其次，一些車輛未能找到貨源，至今仍在停放中。再其次，盤縣與云南省相隔較近，云南保險費率相比我省保險費率較低，一些車輛轉入云南購買保險。
2、跟理賠人員溝通不足。由于車商部承保車輛基本上都是營業性貨車，車輛在出險時，車主都希望盡快的理賠完成，下一步車商部將派專門的人員及時的跟蹤車商業務的理賠工作，及時的為出險客戶排憂解難，為下一年續保工作打下良好基礎。
3、疲于市場競爭和業務發展，對理論學習和業務學習有
所放松。加強理論知識的學習，更好的為經銷商服務。作為一名展業人員，自己的一言一行也同時代表了公司的形象，所以更要提高自身的素質水平，高標準的要求自己，加強自己的專業知識和技能。同時做到尊紀守法，愛崗敬業，具有強烈的責任感和事業心。
二、下一步的措施
1、進一步加強與經銷商的溝通，及時的走訪經銷商，鞏固好與經銷商良好的關系。
2、積極開拓新的保源，努力拼搏接下來的60天，力爭完成車商部的各項任務指標。
3、針對競爭，密切注意同行業發展舉措，加大公關力度，采取積極有效的方法，參與競爭，鞏固公司營業性貨車在市場上的份額。
保險聽課心得篇六
秋，都浸潤著濃濃的求知精神和探索理念，真實、樸實、扎實、生活化的數學課堂都是各位執教教師智慧火花的精彩呈現，使我受益匪淺，感受頗多。
(一)從這次觀摩活動中是我感到我們的課堂在發生變化，主要表現在：
1、安靜的數學課堂
這次的課堂已經有了很大的改變，去掉了很多浮躁、形式上的東西。課堂返璞歸真，已經安靜了很多，留給學生安靜思考時間，回歸數學課堂抽象性或邏輯性。課堂變成了一個師生共同享受知識能量，傳遞信息的空間，讓我們真正體會到數學課堂教學的樸素與扎實。
2、課堂教學體現數學味道
這次的課堂卻體現了數學應有的味道，具體表現在兩個方面：一是這次講課內容多樣，不像以前公開課那樣多講簡單數學認識，對于一些抽象代數知識是避之若騖。這次不僅講一些比較抽象知識——如比方程、中位數等。還講了一些比較有難度的知識正數和負數、解決問題、復習課等。二是重視數學語言表達，教師語言簡潔精煉，言簡意賅，沒有多余的話，最大特點是培養學生用數學語言表達，注意學生語言的嚴謹性。
3、注重小組合作的實效性。
本次活動，好多教師不是把小組合作流于形式，更注重了小組合作的實效性。課堂中老師提出有價值的問題采用小組合作探究解決，并且能在活動前明確活動要求，活動中巡視指導，活動后小組展示交流，使小組合作學習扎實有效。
(二)在這次聽課活動中，給我印象最深的是三節復習課，自工作以來我參加過很多聽課活動，但是卻很少聽到復習課，老師們都認為復習課很難上好，這次，我有幸首次聽到了復習課，使我感到眼前一亮，特別是唐艷的《兩位數乘兩位數復習》和金怡老師的《圓柱和圓錐整理和復習》這兩節課是我對如何上好復習課有了更深的認識。
對于三年級的孩子，唐老師的復習課首先明確提出復習的方法：1、閱讀課本是復習的好方法;2、交流和傾聽是分享成功的好方法。接下來高老師讓孩子們自己閱讀課本的章節，了解內容，并用簡單的方式來記錄本單元的內容;在交流時，讓孩子們交流口算、筆算、估算時的注意事項，并且對學生采用的表格法、畫圖法和文字敘述法給與了肯定。然后，通過一些練習，和學生一起歸納總結出;口算、估算、筆算是一家人，口算是估算和筆算的基礎，而估算和筆算結果比較接近，又可以用估算的方法檢查筆算。整節課不僅僅對這個單元的進行了復習，而且在復習的過程中對孩子的學習方法進行了指導。
金怡老師上的是一節五年級的復習課，對于高年級的孩子而言，已經具備自己整理舊知識的能力，老師就把整理圓柱和圓錐的知識作為前一天的家庭作業，這樣做省去課堂上的很多時間。一上課，老師就讓孩子小組交流家庭作業，評選出能代表本組最高水平的作業，并且給孩子提出了評選建議：1、作業能突出重點;2、作業條理清晰;3、作業形式新穎。孩子在根據建議進行評比的同時，也是對知識的一次復習。在接下來展示作業的時，通過小組代表的發言，學生對圓柱和圓錐的特點、以及體積和表面積的計算公式又一次進行了復習。然后，教師設計了一個過生日的情景，出示兩張圖片，一張是蛋糕盒子的圖片，一張是生日蛋糕的圖片，讓孩子小組合作，根據兩張圖片提出關于圓柱和圓錐的問題。老師巧妙的設計出一道開放性很強的問題，不僅復習了知識，而且培養了孩子的發散思維。
認真回想，自己以往的教育教學工作還有很多不足之處，在今后的教學工作中一定要發揚成績，找出教育教學方面的差距，向教育教學經驗豐富的老師學習，教壇無邊，學海無涯，在以后的教學中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中。
保險聽課心得篇七
保險是現代社會不可或缺的一項重要保障，了解保險知識對每個人都至關重要。近日，我參加了一次關于保險的聽課分享活動，收獲頗豐。在這次活動中，我不僅學到了保險的基本概念和原理，還深刻理解了保險在社會中的重要作用以及如何運用保險進行風險管理。以下是我對此次聽課分享心得體會的總結。
第二段：保險基本概念和原理
在課堂上，講師首先向我們介紹了保險的基本概念和原理。保險是指個人或團體通過交納保費，將風險轉嫁給保險公司，以獲得保險合同約定的經濟賠償，以此來分擔風險。保險的原理則是基于大數定律和互助共濟的原理，通過分散風險和共同承擔的方式，實現風險的預防、補償和安全保障。了解這些基本概念和原理是我們正確理解保險的起點。
第三段：保險在社會中的重要作用
課堂上，我們還詳細學習了保險在社會中的重要作用。保險不僅能夠提供經濟上的保障，還能夠減輕人們心理上的壓力。它能夠幫助人們在不確定的風險面前獲得安心，使人們能更好地投身于工作和生活中。此外，保險還能促進社會和經濟的穩定發展，為國家治理提供重要保障。因此，我們應該積極參與保險，認真了解和購買合適的保險產品，以確保自身的安全和未來發展。
第四段：運用保險進行風險管理
了解基本概念和保險在社會中的重要作用后，我們還學習了如何運用保險進行風險管理。在現代社會，風險無處不在，只有通過科學合理的風險管理，才能降低損失和風險的發生。而保險正是風險管理中重要的手段之一。通過購買適當的保險產品，我們可以將風險轉移給保險公司，將潛在的損失最小化。因此，我們要根據自身需求和風險情況，選擇適合的保險產品，并保持保單的有效性和充足的保險金額，以確保在發生意外情況時得到及時、有效的保障。
第五段：結尾
通過這次保險聽課分享，我深刻認識到了保險的重要性和必要性。保險不僅是個人的財產保護，更是社會的穩定因素。我們應該積極參與保險，提高保險意識，學習保險知識，做好風險管理，保護自己和家人的利益。同時，保險公司也要加強服務質量和保障水平，為社會提供更好的保險服務。只有通過廣泛的保險知識普及和良好的保險環境，我們才能更好地應對風險與挑戰，實現自身和社會的可持續發展。
保險聽課心得篇八
第一段：保險聽課的重要性
保險是現代社會不可或缺的一項服務。為了提高人們對保險的理解和意識，許多機構和學校都會組織保險聽課。經過參加一場保險聽課后，我深深地意識到這項活動的重要性。保險聽課能夠幫助我們了解保險的基本知識和原理，為我們選擇合適的保險產品提供了依據，同時還能提高我們的風險意識和應對能力。
第二段：保險的基本知識和原理
在聽課中，我們學習到了保險的基本知識和原理。保險是一種風險轉移的方式，通過購買保險，我們將自己的風險轉移給保險公司。同時，保險公司通過收取保費來管理風險，為我們提供相應的保障。了解這些基本知識和原理，可以幫助我們更好地理解保險的作用和價值，從而在面臨風險時做出正確的決策。
第三段：選擇合適的保險產品
保險聽課還提醒我，在選擇保險產品時要注意匹配自己的需求和風險承受能力。不同的人有不同的風險面臨，應選擇相應的保險產品來進行保障。例如，年輕人可以選擇意外險和醫療險，而中年人則可以選擇壽險和養老險。通過聽課，我了解到了各種保險產品的特點和適用范圍，能夠更加明確地選擇合適的保險產品。
第四段：提高風險意識和應對能力
保險聽課還提高了我的風險意識和應對能力。在聽課中，我們了解到了各種風險的可能性和影響，從而更加清晰地認識到自身的風險。同時，聽課還教會了我們如何應對風險。通過購買保險產品，我們可以在面臨風險時得到相應的補償和幫助，減少風險帶來的損失。這種風險意識和應對能力不僅在個人生活中有用，對于企業和社會也同樣重要。
第五段：總結
通過參加保險聽課，我深刻體會到了保險對個人和社會的重要性。保險不僅可以幫助我們在面臨風險時獲得相應的保障，還可以提高我們的風險意識和應對能力。只有了解保險的基本知識和原理，選擇合適的保險產品，我們才能更好地保護自己和家人，并為個人和社會的穩定發展做出貢獻。因此，我鼓勵每個人都要參加保險聽課，提高自己對保險的理解和認識，為自身和他人的未來做好準備。
保險聽課心得篇九
x月x日，我參加了xx聯校在xx小學舉行的小學數學名師團隊觀摩研討活動。這對我們來說是一次很好的學習機會。觀摩了兩位老師的優質課和各位老師的精彩點評，讓我受益匪淺，感受頗深。我有以下幾方面的心得體會：
一、視營造高興體現新課標的精力，重課堂
不同的老師決議了不同的教學風格和模式，他們都有屬于自己的教學經驗和特色，在課堂上，每個老師都能充足發揮特點和獨到之處。特殊是同課異構的聽課活動，使不同的老師在統一教學內容中，在教學設計上卻有著不同的教學特色。比方：一年級的“加法實際問題”，四位老師的課堂都很精彩，都能從不同的角度去處置教材和教學資源，從身邊找出數學信息進行教學，特別是張一老師，那面帶微笑的面容，親熱的立場，平和的語氣，天然的教態始終映入我的腦海，這種教學作風正合適小學生的春秋特點，適時的組織學生，能及時把思維走神或做小動作的小友人拉回課堂，使每個同窗都能主動參加而不落伍，尤其課件處理的很不錯，再加上老師優美的導入語言，始終借助學生愛好的動畫片中的喜羊羊美羊羊......等來貫串全部課堂，這樣激發了學生的學習興致，學生在愉悅的氣氛中人不知鬼不覺的接收了新知，讓學生在快活中學習，在輕松中強化了知識，同時也使學生感觸到數學貼近生活，領會到了數學的樂趣。同時，張老師還及時應用動畫中的人物給學生浸透德育教育，教導學生學習動畫中勤奮的動物，好好學習，不要像那些偷勤的動物學習。總之，老師們在課堂上都展示了自己精彩的一面。
二、體現數學與生涯的接洽，器重創設情景
在聽課之時，最大的感受就是每位老師能從生活實際動身，從身邊的生活中找出數學信息和數學資源作為教學資料，以贊助自己實行教學設計，老師們都重視創設貼近學生生活實際的教學情境，從情境中把學生自若的引入課堂及學習內容，這樣激發了學生探索新知的興趣和愿望，使學生體會到數學就在身邊，這樣促使了學生主動地對四周事物進行察看，能從生活中收集數學信息，從而把所學數學知識利用到**常生活中去，使學生從生活中感想數學，從數學中感觸生活。
三、體現自動性學習，看重學生著手操作
俗話說：心靈手巧。要想真正的學好知識，就要孩子們主動的介入到學習活動中來，那么，動手操作是孩子們最好的學習活動。在課堂上，好多老師重視本環節，在老師的領導下，學生能主動探究協作交流的學習知識，充散發揮了學生的主體作用，使學生人人學有價值的數學，不同的人在數學上得到不同的發展，體現了新課程的教學理念。
四、聽評課不再是一種形式，它起到了推進作用
課堂上的出色展現，教研活動上的暢所欲言，已經體現了我們聽課評課的真正內涵，起到了真正的教研作用。聽課評課不再是一種情勢，而是給我們老師搭建了一個互相學習自在交流共同商討，群體研究跟探討的一個平臺，再議課中，老師們都能爭先恐后的發表自己的看法和獨到之處，對一些優質課進行恰到好處的確定，對課堂中存在的一些問題，也敢于直抒己見的進行發表自己見解和倡議，對一些不置可否的數學常識能進行集體探討共同研討，我感到這才是真正起到了教研活動的作用，促使我們老師們揚長避短，在爭議中成長，在反思中進步，在交換中發展，反“敗”為“勝”，汲取教訓，經驗，在一次次的聽課評課活動中找出本人的不足，施展自己的專長，才干使我們所有老師共同發展并先進。
總之，通過一學期的聽課評課運動，在今后的教學中我們必定要發揮成就找出差距，不分年紀檔次，虛心向教訓豐盛的老師學習，我們大家群策群力，共同探討，相互學習，互相輔助，教壇無邊，學海無涯，在今后的教學中，以更加高昂的斗志，以更加豐滿的熱忱，全身心的投入到教養工作中去，使咱們一起同課改成長，同我們的玉峰街試驗小學共同提高，獨特發展。
保險聽課心得篇十
近日，我參加了一次保險方面的聽課活動。通過這次活動，我對保險有了一些新的認識，也深刻體會到了保險在我們生活中的重要性。下面我將以五個方面來總結一下我在聽課中的心得體會。
首先，保險是一種風險管理的重要工具。在聽課過程中，講師告訴我們，保險的基本原理是分攤風險。沒有人能夠預測和避免所有的風險，但是通過購買保險，我們可以將風險分散給保險公司，減輕自身的損失。例如，如果我們購買了汽車保險，當我們遇到事故時，保險公司將會賠償我們的損失，這樣可以減少我們的經濟負擔。因此，保險的存在可以讓我們在面對不確定的風險時，更加安心和放心。
其次，保險具有多種類型，適應不同的需求。保險不僅僅限于汽車保險、醫療保險等常見類型，還有財產保險、人壽保險、意外保險等等。在聽課過程中，講師向我們介紹了各種保險的特點和適用范圍。例如，人壽保險主要是保障受益人在投保人去世時能夠獲得一定的保險金，以保障家庭的經濟安全。而意外保險則是保障投保人在遭受意外傷害時能夠獲得相應的賠償。通過了解不同類型的保險，我們可以根據自身需求選擇適合自己的保險產品，以最大限度地保障自己和家人的權益。
第三，保險也需要合理的購買和管理。在聽課中，講師提到了一些保險購買的注意事項。首先，我們需要根據自身的經濟能力和風險承受能力來確定保險的投保額度。投保額度過高會增加經濟負擔，而投保額度過低則不能提供足夠的保障。其次，我們需要定期審查和調整保單，以適應生活變化和風險的變化。例如，當我們改變工作、家庭狀況發生變化時，需要對保險進行調整，保證保險的及時有效。因此，合理的購買和管理保險是保證保險效益的關鍵。
第四，保險公司的信譽和服務水平也很重要。在聽課過程中，我們了解到保險公司的選擇也是至關重要的。一個有良好信譽和服務水平的保險公司可以提供更好的理賠服務，保證我們的權益得到有效保障。因此，在購買保險的時候，我們需要選擇負責任、聲譽良好的保險公司，以確保我們的利益不受損害。
最后，保險是一項長期、持續的投資。在聽課中，講師告訴我們，保險不是一次性的事情，而是需要我們長期投入和持續關注的。通過定期繳納保費，我們可以享受到保險提供的多種保障和服務。因此，我們需要保持對保險的持續性關注，隨時更新和調整自己的保險計劃。
通過這次保險聽課活動，我對保險有了更加全面的認識。我明白了保險的重要性和多樣性，也學到了保險的合理購買和管理方法。我相信，在將來的生活中，我會更加注重保險的選擇和使用，以保護自己和家人的利益。
保險聽課心得篇十一
12月13日—12月15日，有幸參加了在舉行的濟寧市高中地理學科教學能手評選聽課活動。通過這次活動，我首先了解到全市各縣區對于新課程標準的落實、實施情況，特別是聽了來自不同縣區的優秀地理教師的15節不同內容的優質課尤其讓我受益非淺。來自各縣區不同學校的地理教師，特別是那些有多年地理教學經驗的優秀教師，他們都帶來了新穎的教學課件和教學理念，最終我校的徐偉老師以精彩的設計、幽默的語言獲得了第一名，并將代表濟寧市參加山東省教學能手評選。我從15名教師的實際課堂教學中我體會到了新課程教學的意義所在，身感自己的地理教學存在的不足之處，有許多問題有待于今后進一步完善。現將聽課活動及心得體會，匯報如下：
一、從現實生活的經歷與體驗出發，使課堂教學緊密聯系學生生活。
新課標明確指出：地理課程要提供給學生與其生活和周圍世界密切相關的地理知識，側重基礎性的地理知識和技能，增強學生的生存能力。本次聽課活動，10位教師在課堂教學上，都注重引導學生從現實生活的經歷和體驗出發，去理解地理知識，使學生的學習與生活緊密聯系起來，學生發言熱烈，思考積極，甚至能對不理解的問題，也敢于向老師提出疑問，參與學習的主動性明顯提高，學生的學習過程不再枯燥無味，課堂的效率也就可想而知了。 例如：濟寧育才中學的楊立偉老師整堂課都結合自己在西藏的旅游，深入淺出地講清了地理環境整體性的概念、表現及各圈層的相互作用，極大地吸引了學生的學習興趣，效果頗好。我校的徐偉老師在講“解決西北地區荒漠化的措施”時，巧妙地利用了最近的熱點問題“渤海水西調入疆”，讓學生展開辯論賽，充分調動了學生參與的積極性。
二、以問題為起點的探究式學習方式，激發了學生的學習興趣
新課標倡導：在教學中要根據學生的心理發展規律，聯系實際設計教學內容，
引導學生從現實生活的經歷與體驗出發，激發學生對地理問題的興趣，培養學習能力，鼓勵學生積極探究，形成主動學習的態度。這次聽課活動，大部分老師在設計問題方面做得比較好。例如濟寧一中的段立江老師是這樣設計的：首先提出三個問題(1)黃土高原的地理環境各要素之間有什么關系? 黃土高原植被的破壞對其他要素有何影響?黃土高原的水土流失對其他地區有沒有影響?這些問題學生比較熟悉，也很感興趣，同時也是是本節課主要內容。然后圍繞著三個問題逐步展開探究學習。這樣，以問題為起點學習方式，使學生變成了主體，由原來被動聽變成主動學習探究，學生主動去思考，主動在上課時討論，主動尋求答案，學生學習的興趣濃厚，積極性比較高，學習的效率也自然就高。
三、以學生為中心，把教材、教師、學生、課件融為一體，營造主動學習的氛圍。
在傳統教育理論和實踐中，文字教材是教學之本，教師的作用是講解教材，指導學生掌握教材，并以此作為教學成敗的標志。在新課程實施的今天是“學生帶著教材和問題走向教師”，教師更多時間是成長發展中的觀察者，活動過程的設計者，解決疑難問題的幫助者，是向導和顧問。教師用教材教，而不是教教材。教材對學生來說不僅是掌握，更重要是運用，讓教材成為學生分析和解決問題的工具，由“教本”轉為“學本”。課件是教師教和學生學得輔助手段。教師深入理解教材，挖掘教材，靈活運用教材，教材和教師融為一體，在課堂上，教師運用語言、課件、表演等手段營造學習探究的的氛圍和環境，讓學生融入到這個環境中，自主、主動的借助學習工具教材、課件學習，課堂真正的會變成師生學習、交流、探究的學堂，學習的效果也就可想而知了。
總之，通過這次外出學習，從教學理念上，從教法設計上對我啟發很大。我會珍惜每一次外出學習的機會，爭取在教學上取得更大的進步。