每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來(lái)看一看吧。
擁抱文明幸福成長(zhǎng)篇一
文明，代表一個(gè)國(guó)家的形象。所以，可說(shuō)明國(guó)家在世界的交際中離不開(kāi)文明話語(yǔ)。文明則更代表民族的容貌。一個(gè)民族是否昌盛，也離不開(kāi)文明。
當(dāng)有人問(wèn)我到，“文明是什么”我會(huì)義不容辭的回答道不罵人，不說(shuō)臟話，不打架。好好學(xué)習(xí)，天天向上。可是，當(dāng)慢慢回憶道所說(shuō)的話時(shí)，才發(fā)現(xiàn)其實(shí)文明就在我們身旁。
校園里，老師天天強(qiáng)調(diào)我們不說(shuō)臟話，我們天天喊著口號(hào)說(shuō)我們是好學(xué)生，可是，一時(shí)間臟話就脫口而出。這就是文明只掛在嘴邊沒(méi)有深刻到心里。慢慢體會(huì)，文明是一種修養(yǎng)，一種品質(zhì)，則更是一種美！
社會(huì)中，每處都可以望到文明標(biāo)語(yǔ)。可是，細(xì)心品讀它時(shí)，便會(huì)發(fā)現(xiàn)我們有許多許多還沒(méi)有做到。在公交車上，我們常沒(méi)有給老幼病殘讓座，而是看著他們等待一站有一站。在過(guò)馬路時(shí)，我們并沒(méi)有看紅綠燈，而是直接穿越馬路。吃飯完的垃圾則更是隨手扔掉。這種種代表著我們并不是一個(gè)文明的公民。
在成長(zhǎng)中，我們不無(wú)時(shí)無(wú)刻聽(tīng)到老師，長(zhǎng)輩，告訴我們說(shuō)“文明是一個(gè)人最基本的準(zhǔn)則。”小時(shí)候背的歌謠中告訴我們文明要從娃娃抓起，。長(zhǎng)大了，我們卻不遵守小時(shí)候說(shuō)的話，反而毫無(wú)一點(diǎn)羞愧知心。當(dāng)我們說(shuō)好學(xué)生與壞學(xué)生的事時(shí)，我們就可以得知，他們?cè)谟诘氖俏拿髋c不文明，而不是在于成績(jī)，所以即使你學(xué)習(xí)再差，但是你有一顆文明的心就可以成為人們心中的好學(xué)生。也會(huì)讓你的內(nèi)心有一個(gè)安穩(wěn)的著落。也許在前進(jìn)的道路上，你遭受了別人對(duì)你的不尊重，可是如果你用一顆平常心，文明的語(yǔ)言去面對(duì)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)事情不是你想像的那么惡劣！
用我們的智慧和勇氣揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，用我們的`青春和生命奏響時(shí)代的篇章。當(dāng)我們拋棄了迷茫，把握了航向。當(dāng)我們共同的努力，不懈的搖漿，文明的樂(lè)章將會(huì)奏響！
擁抱文明幸福成長(zhǎng)篇二
本學(xué)期我讀了《擁抱文明，幸福成長(zhǎng)》這本書，讀后我深有感觸。
《擁抱文明，幸福成長(zhǎng)》這本書分為21種類型，每種類型都緊系現(xiàn)代兒童的成長(zhǎng)。每種類型又分為幾部分：幸福導(dǎo)航是根據(jù)主題講出小學(xué)生的煩惱，幸福體驗(yàn)是根據(jù)問(wèn)題說(shuō)出道理，幸福源泉告訴我們?nèi)绾谓鉀Q問(wèn)題或煩惱，幸福之旅根據(jù)主題舉出一個(gè)名人的事例。
有一次公開(kāi)課，老師問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題后，我踴躍回答，回答對(duì)了后，老師投來(lái)贊許的目光。又一次回答，我卻答錯(cuò)了，可老師沒(méi)有絲毫責(zé)怪我的意思，還是用和藹的語(yǔ)氣讓我坐下。只要勇敢的踏出第一步，我們才會(huì)離成功更近一步。
加油吧！只要對(duì)自己有信心，勇敢的邁出你的第一步，你會(huì)有意想不到的收獲。
擁抱文明幸福成長(zhǎng)篇三
從我們呱呱墜地的那一刻開(kāi)始時(shí)，我們就在父母親人的庇護(hù)下幸福地成長(zhǎng)，在與老師同學(xué)的相處中漸漸成熟，我們努力地?fù)肀拿餍腋３砷L(zhǎng)。
很清楚地記得，那一年冬天的一天早晨，很冷很冷，依稀幾棵綠草上覆著一層厚厚的白霜，母親起得很早，她要送我去學(xué)校。我穿著厚實(shí)的棉襖走出大門，一陣寒風(fēng)吹來(lái)，如利刀般刮割著我的臉，母親用溫暖的圍巾將我裹得像粽子一般，而她僅僅只有手上一雙單薄的手套。我坐上她的電動(dòng)車，開(kāi)動(dòng)了，一陣陣?yán)滹`颼的風(fēng)還是鋪天蓋地地向我襲來(lái)，我下意識(shí)地?fù)ё×四赣H的腰。母親和藹地對(duì)我說(shuō)：“xx，把臉靠在我的背上，這樣會(huì)暖和些。”我緩緩地將臉靠在母親的背上，她身體的溫暖通過(guò)皮膚瞬間傳遞到我的身體傳遞到我的心田，好暖好暖。不禁意地抬起頭，發(fā)現(xiàn)母親的臉頰已被寒風(fēng)吹得通紅，她阻擋了寒冷卻又給了我溫暖，心中有種說(shuō)不出的感覺(jué)。就這樣，一路上，母親用她弱小卻又偉大的軀背為我擋住了寒風(fēng)擋住了一切阻止我前進(jìn)的困難。從家到學(xué)校短短的這一段路，母親為我擋住了寒風(fēng)，也為我擋住了生活中的很多的困難。她讓我感到溫暖讓我感到幸福。
突然又想起一個(gè)很幸福的小插曲，那是在學(xué)校的美好時(shí)光，那一天那一節(jié)正巧是輪到我們班上的公開(kāi)課，教室后面坐滿了老師，我心里很緊張很忐忑，生怕老師叫到我起來(lái)回答問(wèn)題。可是，墨菲定律似乎在這個(gè)時(shí)刻體現(xiàn)得特別明顯，怕什么來(lái)什么。老師喊了我的名字，我木訥地站起來(lái)，一下子緊張地不知所措，原本知道的答案也瞬間消失了，腦子一片空白。就在這時(shí)，我抬起頭，望見(jiàn)了老師那充滿鼓勵(lì)的眼神，她似乎在說(shuō)：“加油，老師相信你一定能行！”瞬間，似乎信心與勇氣一下子聚集到我的心中，我自信地將答案說(shuō)了出來(lái)。我坐下了，在老師的眼中，我又讀出了贊許，此刻，我很幸福。
此刻的我們是幸福的，那么我們是不是要給別人帶來(lái)幸福要繼續(xù)走向更幸福的生活呢？父母為我們付出了這么多，我們是不是要給予他們回報(bào)呢？在他們工作失利時(shí)送上一句安慰，在他們勞累辛苦時(shí)端上一杯熱開(kāi)水，節(jié)約他們辛苦賺來(lái)的每一分錢，在自己考試失敗時(shí)告訴他們我會(huì)努力我會(huì)盡力，做到“父母乎，應(yīng)勿緩，父母命，行勿懶，父母教，需敬聽(tīng)，父母責(zé)，須順承”……這些看似簡(jiǎn)單的小事，都能深深觸動(dòng)父母的內(nèi)心深處，都能讓他們感到欣慰。百善孝為先，愛(ài)父母愛(ài)自己才能走向文明的幸福之路。
老師，一個(gè)多么神圣的職業(yè)，他們?nèi)缤改赴汴P(guān)心愛(ài)護(hù)我們，教給我們知識(shí)，卻不求回報(bào)，無(wú)私奉獻(xiàn)，這便有了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的美譽(yù)。我們所要回報(bào)老師的，不是物質(zhì)的而是精神的，考一次好的分?jǐn)?shù)，作業(yè)的字寫工整，喊一次老師好，畢業(yè)后給老師送去節(jié)日的祝福……這些我們費(fèi)吹灰之力便可做的事情，卻給老師帶來(lái)了無(wú)限的溫暖。
學(xué)習(xí)弟子規(guī)，接受古圣先賢的教誨，不就是讓我們懂得感恩，讓我們知道與人相處之道嗎？懂得感恩，懂得傳承優(yōu)良傳統(tǒng)，懂得為我們的未來(lái)為我們身邊的人去努力去奮斗。那么，我相信，在不久的將來(lái)，父母，學(xué)校，社會(huì)都會(huì)以我們?yōu)闃s，以我們爭(zhēng)做幸福現(xiàn)代人為榮。
擁抱文明，幸福成長(zhǎng)，讓我們懷著一顆虔誠(chéng)感恩的心，走向文明幸福的未來(lái)！
擁抱文明幸福成長(zhǎng)篇四
《擁抱文明，幸福成長(zhǎng)》這本書我一讀就愛(ài)不釋手，其中“別總拿我和別人比”這一章最讓我感同身受。
想必任何一位家長(zhǎng)都會(huì)拿自己小孩兒和別人比較過(guò)，而其結(jié)果通常是別人更勝一籌，每當(dāng)聽(tīng)到這些話時(shí)，我的心情就會(huì)立即晴轉(zhuǎn)多云。比方說(shuō)有一次家里來(lái)客人，我禮貌地打招呼，又給客人端水果，阿姨便沖我媽夸道：“你家閨女真懂事！”我被夸得喜滋滋的，沒(méi)想到老媽立即回應(yīng)道：“乖有什么用，看看你家兒子，學(xué)習(xí)成績(jī)好，平時(shí)就喜歡學(xué)習(xí)，哪像我家的，整天就知道玩……”這一番話說(shuō)得我心里很不是滋味，更讓我在客人面前顏面掃盡。所以，“比較”對(duì)我這個(gè)“小皇帝”來(lái)說(shuō)是一件異常痛苦的事。
不過(guò)有時(shí)爸爸媽媽的話也是事實(shí)，我也無(wú)理反駁，雖然父母總愛(ài)在我身上“挑刺兒”，但是換到他們的角度來(lái)看，這些話應(yīng)該是爸爸媽媽使出的“激將法”，希望我受到刺激后能奮發(fā)向上，努力學(xué)習(xí)，有時(shí)話說(shuō)得有些過(guò)了，也是為我好，這樣一想我的心情便會(huì)好多了。
可是我作為一個(gè)人，一個(gè)天真可愛(ài)的小學(xué)生，自然更喜歡別人多夸夸自己，每當(dāng)聽(tīng)到爸媽的“比較”時(shí)，什么“可憐天下父母心”便都忘到九霄云外了。幸好書中詳細(xì)地幫我們列出了應(yīng)對(duì)方法，以至于讓我不斷改正不足。所以爸爸媽媽也十分自豪，漸漸地也就不會(huì)經(jīng)常拿我的短處和別人的長(zhǎng)處比了，真是一舉兩得。