每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
老鼠捉貓篇一
有一天，在小明家里的耗子洞，老鼠們正愁怎樣吃飯呢。
唉，一周都沒吃東西了，怎么辦呀？”老鼠爸爸說，突然，門口出現(xiàn)了一個碗大的大筐，里面只裝著許多鮮嫩多汁的水果，有葡萄，櫻桃，鴨梨，蘋果，荔枝，菠蘿……鼠哥哥揉了揉眼睛：“我不會在做夢吧！”鼠爸爸愣住了，眼中釋放出呆滯的目光，鼠弟弟呢？它也覺得不真實，因為以前他自己連做夢就連櫻桃也吃不上，更別說著滿滿一大筐比櫻桃還大，還營養(yǎng)豐富的水果了。
就在老鼠還在發(fā)呆時，一聲喊叫打破了寧靜：“喵！”鼠爸爸、鼠哥哥、鼠弟弟三鼠就連聽到音樂像貓的叫聲時兩腿都會瑟瑟發(fā)抖，更別說現(xiàn)在真貓叫了，三只老鼠差點從椅子上摔下來，緊接著，門口出現(xiàn)了一個龐然大物，是貓！
原來剛剛都是貓的計策，鼠爸爸，鼠哥哥，鼠弟弟都慶幸剛才自己沒上當(dāng)，要不然就慘了，“怎么辦呢，我快餓的受不了了。”鼠哥哥有氣無力地對鼠爸爸說。
鼠爸爸也想不出辦法來了，鼠弟弟忍耐力更差，他捂著肚子，哭了出來：“嗚嗚，我要吃飯，嗚嗚，我要吃飯。”鼠弟弟抱怨道，老鼠全家慌亂至極。
鼠弟弟實在忍不住了，一下就沖了出去，還沒等鼠爸爸和鼠哥哥反應(yīng)過來，鼠弟弟就已經(jīng)被貓抓住了，嘴里還叼著一根火腿，使勁的扔向了洞里，隨后就奄奄一息了，鼠爸爸和鼠哥哥只靠一根香腸也沒能活過來，最后，三只老鼠都死了，沒一個能活過來。
老鼠捉貓篇二
生活中的啟示多得是，只要你仔細(xì)觀察，就一定可以找得到。它們無處不在，動物身上也不例外。
有一天，我看見一只灰不溜秋的老鼠，黑色的小眼睛閃著微光，鉆進一條隱蔽的臭水溝。突然，一只毛發(fā)雜亂的虎斑貓出現(xiàn)在我眼前。它用它那墨綠色的眼睛惡狠狠地盯著我，過了一會兒，便轉(zhuǎn)移視線，拱起它粉紅色的鼻子，似乎在聞什么東西的氣味。它聞完氣味后，連忙跑到臭水溝旁邊，伏下身子，四肢彎曲，目不轉(zhuǎn)睛地盯著臭水溝。
我一下子明白了，原來它嗅到了老鼠的氣味，準(zhǔn)備來這里捕老鼠呢。
它一動不動在臭水溝旁待著，連呼吸都調(diào)*調(diào)慢了，毛發(fā)根根直豎著，小心翼翼、一心一意、全神貫注，如果不是偶爾眨一下眼睛，幾乎讓人覺得時間是靜止的。
我看著看著就厭煩了，跑到別的地方去玩。過來一個小時后，我再次來到這里，看見那只貓原封不動地待在那里，我立馬被它的執(zhí)著感動了。過了一會兒，那只老鼠終于出現(xiàn)了。它警惕地用黑溜溜的眼睛四處掃視，略略探出頭部，剛想縮回去，便被虎斑貓如毒蛇吐信般的速度咬住了喉嚨。老鼠拼命掙扎，卻徒勞無功，慢慢地死去。貓飽餐了一頓。
通過這件事，我得到了一個啟示，那就是————只要你有耐心，堅持不懈地去做一件事，就一定會成功。
老鼠捉貓篇三
昨天晚上，陳xx、徐xx、薛xx和我在廣場中間玩兒貓抓老鼠。由于那里有六個能當(dāng)鼠洞的地方，所以一人兩個鼠洞，而且只能偷中間對應(yīng)各自鼠洞的油；偷油十秒內(nèi)不能抓；不能單守一顆心；每只老鼠有三滴血，用完了還有一滴警報血。
我們手心手背決定了徐xx是貓后，趕緊跑回自己的鼠洞，我靜候時機，看見徐xx去抓薛xx了，趕緊去偷油。他看見我在偷油，就跑過來守著我。我說：“不帶單守一顆心的呀！”他就轉(zhuǎn)過去抓陳xx，剛好這時到了十秒了，我立刻跑回了鼠洞。我再出來偷油的時候，徐xx抓到了薛xx，她就在要過來抓我的時候，我跑回了另一個鼠洞。好險哪！陳xx倒是很悠閑地數(shù)了十秒鐘，散步一樣的回去了。有一次我被徐xx抓住了，他剛松開，我就拍了他一下，結(jié)果他還是貓。過了一會兒薛xx的四滴血都被扣掉了，按規(guī)矩她應(yīng)該當(dāng)貓，可她賴著不當(dāng)貓，我們也拿她沒辦法。
她說：“你們憑啥老讓我當(dāng)貓呀”“我們都當(dāng)過貓，誰都沒抱怨過，就你每次都鬧脾氣”陳xx說。
因為這段小插曲，我們不歡而散了。
——流浪貓為什么不抓老鼠
老鼠捉貓篇四
1.能自然、輕快地演唱歌曲，掌握滑音的唱法。
2.初步學(xué)習(xí)說唱形式的演唱方法，活動中會控制自己的歌聲。
3.能大膽運用表情、動作表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的特點。
《老鼠畫貓》歌曲音樂、圖譜一張。
一、談話引入
1.師：小朋友們見過老鼠嗎？老鼠是什么樣子的？見過貓嗎?貓又是什么樣子的？我們來聽一聽歌曲里的貓是什么樣的。
2.教師合著伴奏完整范唱一遍。
二、學(xué)唱歌曲
1.出示圖譜，幫助理解歌詞。
師：小老鼠畫了一只什么樣的貓？
2.引導(dǎo)幼兒看圖譜演唱歌曲。
3.幼兒聽音樂找歌曲里的滑音，用標(biāo)記符號在圖譜上標(biāo)出滑音的位置，學(xué)唱滑音。
4.出示反復(fù)記號，合著鋼琴伴奏完整演唱。
三、用歌表演形式表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的風(fēng)格
四、活動結(jié)束
聽音樂，邊表演邊走出活動室。
核心理念：童趣
歌曲內(nèi)容富有童趣，幼兒愛唱、喜歡唱。《老鼠畫貓》是一首曲調(diào)歡快、活潑，歌詞通俗易懂、充滿童趣的兒童歌曲。歌曲中的“老鼠”和“貓”是幼兒所熟知的，與傳統(tǒng)印象中的貓抓老鼠不同，歌曲中的老鼠變成了得意洋洋、高高在上的“王者”，而貓卻變成了眼睛小、爪子少、胡子翹、永遠(yuǎn)也抓不著老鼠的“弱者”，這對于愛看《貓和老鼠》動畫片的孩子們來說，是相當(dāng)有趣的。選擇這個活動除了考慮到動物形象貼近幼兒生活外，歌曲的曲調(diào)、歌詞的趣味性和游戲性都較強，這些恰恰迎合了幼兒活潑、天真，同時又性格各異的特點。幼兒能夠從這首歌中體驗到小老鼠那種實現(xiàn)愿望的得意與滑稽。
圖譜設(shè)計富有童趣，幼兒愛看、喜歡看。這首歌的特點是：形象性強，有情有物；童趣性強，活潑輕快。教師根據(jù)大班幼兒的心理和視覺特點，設(shè)計了具有濃郁生活氣息和天真爛漫兒童味的一組圖譜。例如老鼠的形象是一個肥頭大耳、圓眼炬亮的側(cè)面圖，貓的形象則是一個小嘴小腦袋、一臉傻氣的正面圖。這樣一組圖譜，直觀地幫助幼兒理解了這是一只眼睛小、爪子少、胡子翹、永遠(yuǎn)也抓不著老鼠的“貓”。富有童趣的圖譜不僅解決了幼兒學(xué)習(xí)歌詞的難度，而且還讓幼兒明確了角色，啟發(fā)了聯(lián)想，為下一步的活動做好了準(zhǔn)備。
動作設(shè)計富有童趣，幼兒愛學(xué)、理解快。在本次活動目標(biāo)中還有對滑音的掌握，但滑音這一專業(yè)術(shù)語難以讓幼兒理解和記憶。怎樣讓幼兒學(xué)習(xí)和掌握滑音呢？教師事先了解到大多幼兒有玩過滑板的經(jīng)驗，于是就先從聲音上作引導(dǎo)：貓再也抓不到老鼠了，小老鼠很得意，得意得就像踩著滑板，“so——”地滑出去了。“so——”這一聲音比喻，既形象又富有趣味地表現(xiàn)了滑音里音調(diào)的變化；玩滑板時雙腳會向著同一方向滑出，我們就用雙臂滑指右上方的動作表示滑出去的動作。擬聲和動作的結(jié)合，使得幼兒更加積極地參與到活動中來。
教師充分理解教材內(nèi)容，然后從童趣出發(fā)選擇有效的教學(xué)策略，幼兒就成為了音樂活動的主人。
老鼠捉貓篇五
溫暖的陽光，晴空萬里的天空，又是一個心情愉悅的早晨。“唰”拉開窗簾，湯姆趴在窗前，兩只爪子托著腮，想象著美妙的下午生活。金黃的沙灘，暖暖的海水，還有漂亮的小母貓按摩，整顆心都融化了，湯姆的身子也漸漸往下滑落到地上。
“湯姆，你在干什么，還不快來幫忙！”女主人尖銳的女高音響徹整個房間。窗戶玻璃都未能經(jīng)受住女高音的威力，被震碎了。碎玻璃片飛濺了過來，劃傷了湯姆的鼻子，也劃破了它美好的想象。“啊！”湯姆捂住鼻子，跳了起來，瞬間炸毛。“還等什么啊？還不過來！”女主人插著螞蟻腰走了過來，揪住湯姆的耳朵，拖著它向前走。湯姆連忙低頭哈腰，乖乖地跟在女主人后面。
湯姆立即正站，腳慢慢向閣樓移去，就在女主人發(fā)令的瞬間，消失在女主人視線里了。湯姆小心地捏了一塊奶酪放在老鼠洞前，閃身躲在一旁，目不轉(zhuǎn)睛地瞪著那害了它多年，同處一室的杰瑞家門口，雙爪高舉掃帚，隨時準(zhǔn)備給那可惡的杰瑞重重一擊。杰瑞順著奶香味來到洞口，看著金黃的奶酪，眼睛里閃閃發(fā)光，嘴角忍不住流下了口水。剛鉆出洞口，就聽到一聲“呯”！一把掃帚從天而降。“啊！”杰瑞扭頭就往洞里鉆，還沒來得及鉆進去，就被壓在掃帚下面。杰瑞使出渾身解數(shù)，才找了個突破點從掃帚下爬了出來，正得意地拍著身上的灰時，一抬頭對上一雙狡猾的眼睛，一只貓爪無情地握住了瑞杰的脖子，真是虛則實，實則虛。
老鼠捉貓篇六
大家都知道貓是老鼠的天敵。可是就有這么一只懶惰的貓，因為不勤練捉鼠的本領(lǐng)，結(jié)果竟被老鼠捉了去，咬了個遍體鱗傷。在貓的世界里傳為笑談。受傷的小貓在家里獨自傷心了好幾個月，他暗下決心一定要學(xué)好本領(lǐng)，決不能讓這樣的事情重演了。
這一天，貓媽媽又要出去捉老鼠，小貓連忙說：“媽媽，你帶我去嘛！”
貓媽媽帶著小貓來到糧倉里，她一邊作出各種捉老鼠的動作，一邊指導(dǎo)小貓進行練習(xí)。一個月后，小貓終于學(xué)會了捉老鼠的本領(lǐng)。他高興極了。
讓我們來看看老鼠們吧！
小貓聽了，松開了爪子，說：“好吧，今天我就饒了你，趕快給我滾進洞里，如果再敢出來偷吃糧食，小心成為我的美餐！”老鼠聽了，飛奔進洞，再也不敢出來。小貓終于戰(zhàn)勝了老鼠，他歡快地向媽媽跑去。
從此，老鼠見到貓就拼命地逃跑，再也不敢動捉貓的心思了。
老鼠捉貓篇七
下午最后一節(jié)是課外活動。
老師把我們四十多名同學(xué)帶到操場，告訴我們這節(jié)課做“貓捉老鼠”的游戲。我們高興得跳了起來。老師讓我們排成一個圓圈兒。兩手側(cè)平舉，手扣手地挽成一個大圓圈兒。比賽規(guī)則是：一人當(dāng)“貓”，一個人當(dāng)“老鼠”，在兩圈內(nèi)，捉裝老鼠”為贏，否則算輸，輸了要答題。
游戲開始了。第一輪是調(diào)皮的小亮當(dāng)“老鼠”，李曉紅當(dāng)“貓”。只見“貓”和“老鼠”都躬著腰，左手撐著膝蓋，右手向前伸著，像在摸索什么似的。機靈的小亮探頭探腦，躲躲閃閃，一內(nèi)一外地竄進竄出，嘴里偶爾還發(fā)出“吱吱”的叫聲，活像一只老鼠。而李曉紅在后面一聲小跑，緊追不舍。(角色的動作描寫有聲有色，突出了趣味性。)我們牽著手，一齊唱啦啦詞：“小老鼠，真討厭，要想捉住你，轉(zhuǎn)眼就不見。”“老鼠”鉆進鉆出，“貓”則緊追不舍，越追越緊張。我們的手拉得更緊，啦啦詞也越唱越響亮。
追呀，追呀“老鼠”貪玩，精力不集中，“貓”一撲而上，捉住了“老鼠”，“貓”贏了!
圓圈中，事先準(zhǔn)備好了一疊題單。“貓”拿起一張由“老鼠”來完成。第一個題目是：朗讀《亡羊補牢》。平常，小亮的朗讀能力較差，我真替他捏把汗。可真沒想到，他今天卻讀得非常流利，還很有感情。尤其是他最后那句“我也要去補牢了”的話和扮的那個鬼臉兒，逗得大家哈哈大笑。
游戲結(jié)束了，大家還沉浸在歡樂之中，“小老鼠，真討厭......”仍蕩漾在我的腦海里。
總評：習(xí)作通過人物角色動作及場面描寫，把游戲過程寫得具體生動。做到了點面結(jié)合，既烘托了氣氛，又顯示了童趣，使人有身臨其境的感覺。
老鼠捉貓篇八
最重要的一點不再饑餓，現(xiàn)在不論是家養(yǎng)貓還是流浪貓，大部分的貓咪都不會陷入一種挨餓的狀態(tài)，甚至你還能看到不少的流浪貓發(fā)福的身材著實讓人感嘆現(xiàn)在貓咪的伙食怎么比我們吃的還要好。
貓咪：_既然有人給我們送吃的，那么我為啥要去捕獵呢，齁累齁累的。_
貓咪食物富含的豐富的營養(yǎng)，現(xiàn)在貓咪們吃的貓糧和小零食之類的食物，都是專門為了貓咪體內(nèi)所需的營養(yǎng)元素所制作的，吃了這些食物想必是不可能會缺乏牛磺酸的，說不定還會營養(yǎng)過剩導(dǎo)致發(fā)福。
還有就是現(xiàn)在絕大部分家養(yǎng)貓都沒有學(xué)習(xí)過怎么抓老鼠，我的爺爺和我說過以前的貓媽媽如果能夠逮到老鼠，即使是肚子不餓也會在小貓們的面前把老鼠快速的吃掉，以此來教導(dǎo)小貓們看到這樣的動物是可以捕捉并且吃掉的。
然而現(xiàn)在的大部分貓咪別說是學(xué)習(xí)，很有可能連老鼠都沒見過，等等先不說小貓有沒有見過老鼠，可能一些貓媽媽估計也沒有看到過老鼠。
見都沒見過又怎么知道自己是可以去捕捉甚至是吃掉它的呢?
貓咪捕獵能力的退化：不論是什么動物在生活環(huán)境的改變下肯定是會有所改變的，都會淘汰掉我們沒有用的東西，進化自己有用的技能，貓咪經(jīng)過這么多年人們的飼養(yǎng)，很多貓咪都已經(jīng)失去了捕獵的能力。
況且現(xiàn)在大部分貓咪都生活在鏟屎官的家里，空間也不是很大，基本家里也不可能會出現(xiàn)耗子，說的夸張點甚至連貓咪自己都不知道老鼠的天敵是自己。
隨著人們越來越喜歡飼養(yǎng)貓咪，我們的貓咪也是個聰明的家伙，與其冒著吃老鼠得病的風(fēng)險，還不如來讓我們成為它的奴才，讓我們好生伺候著，豈不是美哉。
我們要知道貓咪吃老鼠是特別容易被病毒、寄生蟲或者細(xì)菌感染的，其中最典型的就是鉤端螺旋體、弓形蟲等等。
這里面也有不少疾病甚至還會傳染給人，也就是說貓咪或許是為了我們的健康才會戒鼠哦，所以說也不難看出貓咪對我們愛的有多么的深沉。