無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
顏色篇一
阿瑋，我認為很乖的小男生，一直都是這樣認為的，現(xiàn)在還是這樣認為，只不過現(xiàn)在留下的更多的驚奇和無奈。讓我對這個世界重新認識，看清楚它的顏色，也尷尬這個世界的真實性程度，有多少人在對別人隱瞞自己，或是有多少人在對別人撒謊。
乖乖的男生，從我認識到現(xiàn)在一直都這樣：在家玩玩電腦，賺點小錢，有家人的疼愛。那天晚上對我坦露了他的故事。
從小不愛說話的他，很喜歡玩電腦，搞些自己的東西。因為自己的孤僻不愿意和周圍的人接觸，很孤單的在網(wǎng)上認識了現(xiàn)在的女朋友（喊她小妹吧，我寫起來比較方便）認識了幾年以后，去年小妹來到他家，見了面之后就更喜歡她了。但農(nóng)村的風(fēng)言風(fēng)語讓阿瑋束手無措，小妹的形象不符合他們的傳統(tǒng)觀念，不會居家過日子，時間長了他們也開始有了矛盾。
直到他們有了孩子又流產(chǎn)，阿瑋很是傷心又后悔。自己為什么要按照別人的想法生活，我們是為自己生活的，而他也那么的喜歡小孩子，愛小妹，就會很愛孩子，可是。孩子已經(jīng)失去，小妹也回家了。
年事還小的他，還在幾年前住半年的過牢。
這個小男生真的讓我無語，真的讓我認識更多。
我想再試圖把阿瑋想的單純些，可是我做不到。開始對這個世界失望，原來這個世界一直都是灰色的。
它從來都不因為我想把它想的簡單或是單純而改變過什么。我一直都在試圖想像著每個人的善良，想像著每個人也都真心的對我，可是還有人在說謊，還有人在欺騙。我為每個傷害我的人開脫，找辨別的理由。我想自己的世界更加完美無瑕。可是不能。
每個人都離我越來越遠，我抓不到他們，他們是虛無縹緲的，即使真實過，也瞬間的化無須有。
灰色的世界，灰色的人。
顏色篇二
知能目標(biāo)：
1、認識4個生字,會寫8個生字。積累部分優(yōu)秀詞語。
2、有感情地朗讀、背誦詩歌，邊讀邊想象，理解體會詩歌意境。
3、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，仿照本詩編寫一段詩歌。
情感目標(biāo)：
激發(fā)學(xué)生熱愛生活的思想感情，學(xué)會感受生活、感受美好。
方法學(xué)習(xí)：
學(xué)習(xí)抓周圍美好的事物抒發(fā)自己情懷的方法。
教學(xué)重點、難點
1、 培養(yǎng)學(xué)生讀中想象的閱讀習(xí)慣。
2、 引導(dǎo)學(xué)生理解體會詩歌的意境。
拓展習(xí)題
1、比一比，組成詞語。
遼（???? ）?? 將（?? ）戰(zhàn)（????? ）乘（????? ）武（????? ）
2、填字組詞，看誰的詞語寶庫最豐富！
（?? ）綠???????? （? ）綠?????? 綠（??? ）???? 綠（??? ）
（??? ）藍??????? （?? ）藍?????? 藍（??? ）???? 藍（??? ）
（??? ）紅??????? （?? ）紅?????? 紅（??? ）???? 紅（??? ）
3、續(xù)編詩歌，你一定更精彩！
我愛???????? 顏色，
因為——
是???????? 的，
是???????? 的，
，
，
也是????????????????? 的。
（一）
教學(xué)準(zhǔn)備：
課前布置學(xué)生收集各種顏色，及各種顏色所代表的意義的資料。
教學(xué)過程：
一、談話交流，導(dǎo)入新課
1、學(xué)生組內(nèi)交流自己收集的資料，并談出自己喜歡的顏色及原因。
2、指名談，引導(dǎo)學(xué)生談出自己的想法。
3、導(dǎo)入：人人都有自己喜歡的顏色，也有自己的原因。今天，我們來認識一位作家，他不僅告訴了我們他所喜歡的顏色，還告訴了我們?yōu)槭裁聪矚g。這是一首很棒的詩歌，讓我們一起來學(xué)習(xí)。
二、自讀詩歌，感知詩意
1、學(xué)生自讀詩歌，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、檢查自讀情況：
（1）檢查讀詞卡，先組內(nèi)合作檢查，后指名讀、開火車讀或齊讀。
（2）檢查讀課文，要求讀正確流利。
3、小聲讀課文，思考：作者喜歡哪些顏色？為什么？
三、品讀詩歌，體會詩情
（一）指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一小節(jié)，幫助學(xué)生掌握方法
1、對照畫面，小聲或默讀詩歌第一小節(jié)，仔細品味每一句話。
3、感情朗讀，充分體會并表達作者對家鄉(xiāng)的一片深情。可采用自己喜歡的方式讀。
（二）總結(jié)學(xué)法，自學(xué)或合作學(xué)習(xí)第二、三小節(jié)
1、總結(jié)上一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)方法：品讀（讀進去）——品悟（悟其情）——品讀（讀出來）。
2、用以上方法自學(xué)或合作學(xué)習(xí)第二、三小節(jié)，學(xué)習(xí)的形式自由選擇。
3、組際交流學(xué)習(xí)收獲，自選形式展示所讀所悟。師生及時給予評價激勵。
（三）美讀詩歌，共享收獲
1、采用多種形式，充分誦讀，釋放情感，共享收獲。
（自由讀，合作讀，師生同讀，配樂朗讀等等。）
2、水到渠成，練習(xí)背誦。
四、延伸升華，實踐練習(xí)
2、根據(jù)自己的想法和體會，仿照詩歌再編一段。
3、班內(nèi)交流自己的詩歌。師生參與點評，表揚優(yōu)秀，鼓勵進步。
五、學(xué)習(xí)生字，獨立識記
1、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察個別易錯字形，鼓勵學(xué)生用自己喜歡的識記方法學(xué)習(xí)生字，識字與詞語相結(jié)合爭取寫對記牢。
2、積累詞語，抄寫語文天地中第二第一行詞語，還可以摘抄其它部分詞語。
六、拓展練習(xí)，鞏固新知
讀讀、寫寫、用用
顏色篇三
記得我小時候住在峨眉新村，就在博山文化宮廣場附近，整天的跟著那些比我大的孩子后面屁顛屁顛的到處玩，有一次，一個大孩子爬到了文化宮南邊的房子上，掀開上面的瓦，掏出了一窩小麻雀，那些小麻雀長著軟軟的絨毛，睜著小小的眼睛，不停的叫著，它離開了自己的家，離開了自己的媽媽，看上去有點可憐，但是很可愛，就在那天我得到了一只。
我把那只即可憐，又可愛的小麻雀，小心翼翼地拿回家，我找了一個紙盒子，找來了棉花，我把棉花放在紙盒子里，給小麻雀做了一個臨時的暖暖的窩，把小麻雀放在里面，就這樣我每天，關(guān)照著它，呵護著它，那個時候，我?guī)缀趺刻於既ルx我家不遠的峨眉山上去給小麻雀逮螞蚱吃，小麻雀特別喜歡吃螞蚱，有時候我也給小麻雀喂饅頭，有時候也給它豆腐吃，就這樣，我的小麻雀一天一天的長大，我去上學(xué)了，我就把小麻雀放在家里的窗臺上，小麻雀就在窗臺上不停的叫著，玩耍著，等我放學(xué)回家走進屋里的時候，小麻雀看到我高興的煽動著翅膀，張開嘴歡樂的叫著，和我親近的樣子可愛極了，有時候它會飛到我的肩膀上，有時候也會飛到我的頭上，總之，那個時候小麻雀成了我唯一好朋友!也是我最親近的玩伴。
小麻雀一天一天的成長起來，它不滿足于總是待在房間里的時光，它喜歡去外面活動，當(dāng)我禮拜天休息，不上學(xué)的時候，我會拿著小麻雀到我們家的院子里玩耍，我把小麻雀扔出去，扔到天空中，小麻雀會再次飛回來，它飛到我的手上，而且不停的歪起頭看著我叫著，像是有好多話要說，我們就這樣會意的交流著，快樂的玩耍著。
有一天，我的小麻雀突然從我身上飛到了我家院子的大槐樹上，它站在大槐樹上的樹枝上不停的叫，我心里慌了，怎么會這樣呢?你怎么飛到樹上去呢?我就不停用嘴用鳥語呼叫著小麻雀，終于小麻雀還是飛回來了，又站在了我的手上，這下我放心了，我的小麻雀對我還是信任的'，我把你從小養(yǎng)大，你怎么會離開我呢?不會的，我放心了，所以我也大膽的帶小麻雀到院子玩，讓小麻雀快樂的飛到樹上去玩。
可是，有一天，我的小麻雀，正在我的手上玩的時候，突然，有幾只外面飛來的麻雀落在了我們院子里的大槐樹上，它們在樹上嘰嘰喳喳的叫著，像是在呼喚我的小麻雀，我的小麻雀一開始，仰起頭，朝樹上的麻雀叫著，然后又朝我歪過頭來，看著我，似乎要想和我說什么?突然，我的小麻雀從我的手上飛到了槐樹上，它們在一起了!我用了好長時間呼喚我的小麻雀!它怎么的也不從樹上下來，我急了，真的急了，我就在樹下面著急的等待，過了好長時間，好長時間，我的小麻雀，還是和那些飛來的麻雀一起飛走了，它拋棄了我，義無反顧的走了，再也沒回來，那天我哭了，哭了好長的時間，我舍不得我的小麻雀，我那么用心，那么辛苦，那么長的時間把你養(yǎng)大，你怎么還是舍我而去呢?其實，說起來，我的小麻雀原本它就不屬于我的，它就是屬于它自己，它屬于天空，它屬于它的世界，它想在它自己的世界里自由自在的生活，自由自在的飛翔!我應(yīng)該給予它更多的祝福，更多的理解!更多的尊重!
我從公園里的連椅上站了起來，我看到飛走了的麻雀，又看看在天空翱翔的鳥兒，我的心中更加的開闊了，開朗了，我們應(yīng)該更加的愛護它們，愛護這些大自然的美好使者!愛護它們也是愛護大自然，也是愛護我們?nèi)祟愖约?
顏色篇四
假如世界開始掉色，那我會努力的保護藍色。天一樣的遼闊，水一樣的靜。
文明的進步，顏色的不斷增多，讓我有些應(yīng)接不暇。我不禁想到“燈紅酒綠”一詞。這個世界被越來越多的顏色包圍，顯得渾濁。
然而我不喜歡這樣的世界，渾濁的世界，像一只滑稽的野獸。
于是我整日幻想著，有馬良的畫筆，勾畫出這個世界原本的顏色——天一樣的遼闊，水一樣的清。
我從未期盼歷史的倒退，但我的確是羨慕這世界最初的顏色的。我想，最初的世界定然只是藍色，天一樣的遼闊，水一樣的清。
藍色不是單調(diào)，而是安靜，而是生命最本真的樣子，不多言語，只是那樣一個動作，一個眼神。
我所談到的世界，真實的存在，我曾夢到過它的樣子，猶如我的故鄉(xiāng)。
顏色篇五
知識目標(biāo)
1.了解光的色散現(xiàn)象.
能力目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生觀察生活現(xiàn)象，對立思考問題，解決問題的能力.
情感目標(biāo)
教學(xué)建議
教材分析
教法建議
教學(xué)設(shè)計示例
一、新課引入
方案二：學(xué)生實驗：太陽光通過棱鏡分解成色光.
二、新課教學(xué)
（1） 兩個棱鏡要靠得很近
2.物體的顏色教學(xué)應(yīng)分為兩部分.
（1） 透明體的顏色
（2） 不透明體的顏色
總結(jié)實驗結(jié)論：有色的不透明體反射與它顏色相同的光.
3.色光的混合
4.顏料的混合
三、課堂總結(jié)
探究活動
【課題】實驗分析光的三原色
【組織形式】學(xué)生活動小組
【活動流程】
【備注】
1、寫出探究過程報告.
2、發(fā)現(xiàn)新問題.