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    小班神奇的磁鐵教案(熱門(mén)18篇)

    時(shí)間:2025-06-10 作者:HT書(shū)生

    教案中應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方法等要素。如果你正在尋找一些小班教案的靈感,那么以下的范文將對(duì)你有所幫助。

    小班神奇的磁鐵教案(熱門(mén)18篇)篇一

    1、運(yùn)用各種感官集中觀察、感受磁鐵的磁性,初步建立科學(xué)概念:鐵制品能被磁鐵吸引。

    2、學(xué)習(xí)通過(guò)預(yù)測(cè)、實(shí)驗(yàn)的方法探索磁鐵的特性。

    3、嘗試用繪畫(huà)的方法對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行記錄。

    4、培養(yǎng)樂(lè)于探究的品質(zhì),體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。

    各種形狀大小不同的磁鐵積木回形針?lè)e塑飲料瓶樹(shù)葉小剪刀鑰匙鐵夾子鐵盒子小鐵環(huán)鏍絲釘沙箱水瓶木板紙布。

    集體記錄表一張,彩色水筆標(biāo)簽。

    吸引、磁鐵、磁性。

    一、引導(dǎo)幼兒通過(guò)預(yù)測(cè)、實(shí)驗(yàn)的方法發(fā)現(xiàn)磁鐵的磁性。

    1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行預(yù)測(cè),猜想磁鐵能吸住什么、并作討論。

    2、讓幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證預(yù)測(cè)的結(jié)果。

    3、引導(dǎo)幼兒觀察了解材料的質(zhì)地,幫助幼兒總結(jié)科學(xué)概念。

    教師小結(jié):磁鐵可以吸引鐵做的東西,還可以吸引鐵之外的一些金屬。

    二、提供各種材料,擴(kuò)展幼兒探索的廣度、深度,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵有兩極性、穿透性、磁力大小、磁化現(xiàn)象等特性。

    1、交待任務(wù),提醒幼兒利用各種材料發(fā)現(xiàn)磁鐵的其它神奇的本領(lǐng)。要求幼兒把自己的科學(xué)發(fā)現(xiàn)記錄在小組記錄表上。

    2、幼兒自由實(shí)驗(yàn),教師觀察記錄幼兒實(shí)驗(yàn)情況。

    3、讓幼兒交流分享科學(xué)發(fā)現(xiàn)。

    三、啟發(fā)幼兒繼續(xù)探索磁鐵在日常生活中的應(yīng)用。

    交待任務(wù):磁鐵能幫助我們做什么事情?

    小班神奇的磁鐵教案(熱門(mén)18篇)篇二

    1、初步了解磁鐵吸鐵的特性。

    2、愿意尋找生活中的磁鐵。

    1、磁鐵若干塊,彩色曲別針若干個(gè)。

    2、回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲等物品。

    3、紙卡動(dòng)物:兔子、青蛙、蝴蝶等。

    1、教師創(chuàng)設(shè)情境,演示會(huì)飛的蝴蝶等。

    教師操作各種紙卡動(dòng)物激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,并讓幼兒猜測(cè)這些制卡為什么會(huì)跑?(引出磁鐵)

    2、磁鐵娃娃找朋友。

    (1)出示各種形狀的磁鐵,引導(dǎo)幼兒知道磁鐵有各種不同的形狀。

    (2)提供回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲等物品,讓幼兒自由探索、發(fā)現(xiàn)磁鐵娃娃喜歡哪些東西。

    (3)將磁鐵吸住的物品放在一起,觀察比較磁鐵的朋友有什么特點(diǎn)?

    (4)小結(jié):幼兒通過(guò)觀察比較得知磁鐵能夠吸住鐵及鐵制品。

    3、組織幼兒開(kāi)展“尋寶”活動(dòng)。

    (1)引導(dǎo)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)日常生活中哪里有磁鐵?(媽媽的包、文具包、冰箱門(mén)等有磁鐵。)

    (2)請(qǐng)幼兒在自己身上找一找鐵制品,如衣服紐扣、拉鏈等。

    (3)鼓勵(lì)幼兒找找活動(dòng)室里哪些東西是磁鐵的好朋友。

    1、到幼兒園的'院子里找找哪些東西是鐵制品,并貼上標(biāo)簽,提醒幼兒注意安全。

    2、將兔子、蝴蝶等表演裝置投放到表演區(qū),供幼兒操作。

    小班神奇的磁鐵教案(熱門(mén)18篇)篇三

    1、初步了解磁鐵吸鐵的特性。

    2、愿意尋找生活中的磁鐵。

    3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

    4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

    5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

    1、磁鐵若干塊、彩色曲別針若干個(gè)。

    2、回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲等物品。

    (一)開(kāi)始部分。

    師:今天老師給大家表演個(gè)神奇的魔術(shù),我們一起來(lái)看看吧。

    把彩色曲別針?lè)旁诩埧ㄉ希诩埧ㄏ旅孢\(yùn)用磁鐵為幼兒表演會(huì)跳舞的彩色曲別針,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的'興趣,引出磁鐵的話題。

    (二)基本部分。

    1、出示各種形狀的磁鐵,引導(dǎo)幼兒知道磁鐵有各種不同的形狀。

    2、磁鐵娃娃找朋友。

    小結(jié):幼兒通過(guò)觀察比較得知磁鐵能夠吸住鐵及鐵制品。

    3、組織幼兒開(kāi)展“找的快”比賽。

    (1)請(qǐng)幼兒在自己身上找一找鐵制品,如衣服紐扣、拉鏈等。

    (2)鼓勵(lì)幼兒找找活動(dòng)室里哪些東西是磁鐵的好朋友,教師將結(jié)果記在黑板上,比如消毒柜門(mén)、小水杯等。

    小結(jié):通過(guò)比賽提高幼兒尋找磁鐵“朋友”的興趣,進(jìn)一步了解磁鐵的吸鐵特性。

    4、了解日常生活中磁鐵的用處。(欣賞ppt課件)。

    鼓勵(lì)幼兒相互交流日常生活中磁鐵的用處,然后通過(guò)看圖片拓展了解磁鐵在生活中的作用。

    (三)結(jié)束部分。

    師:小朋友們已經(jīng)知道了磁鐵吸鐵的特性,現(xiàn)在我們到活動(dòng)室外繼續(xù)尋找磁鐵和它的朋友吧。

    磁鐵是幼兒現(xiàn)實(shí)生活中比較常見(jiàn)的物品,磁鐵能夠吸鐵的特性決定了它備受幼兒青睞。在這次科學(xué)活動(dòng)中,孩子們通過(guò)玩一玩、說(shuō)一說(shuō)、想一想、找一找等形式,知道了磁鐵能吸住鐵制的物品。所以也叫做吸鐵石。孩子們?cè)谧灾鞯膭?dòng)手操作探尋中,發(fā)現(xiàn)了有趣的自然科學(xué)現(xiàn)象,在集體的相互交流中,滿足了幼兒積極表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),從而很好地調(diào)動(dòng)了幼兒主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性,同時(shí)也增進(jìn)了幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和交流能力,這也達(dá)到了我們"支持探索"的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。

    小班神奇的磁鐵教案(熱門(mén)18篇)篇四

    1、喜歡參加科學(xué)小實(shí)驗(yàn)活動(dòng),能大膽動(dòng)手實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。

    2、感知磁鐵吸鐵的現(xiàn)象,知道磁鐵能吸鐵。

    3、能大膽的交流自己的發(fā)現(xiàn)。

    1、籃子里有鐵釘、棉花、積木、塑料玩具、氣球、剪刀、橡皮泥等,磁鐵單獨(dú)放。

    2、實(shí)物卡片若干。

    1、師:“孩子們,老師今天給你們帶來(lái)一個(gè)新的朋友——小雞豆豆,它告訴老師它有一個(gè)神奇的功能,不用膠水就可以跑到黑板上不掉下來(lái),你知道為什么嗎?”

    2、學(xué)生討論、思考。(原來(lái)豆豆身上有一個(gè)奇特的黑色的小東西,它的名字就叫磁鐵)。

    3、“為什么有了磁鐵就不會(huì)掉下來(lái)呢?今天讓我們一起來(lái)探索磁鐵的'奧秘吧!”

    1、請(qǐng)小朋友們找一找桌子上的磁鐵。

    2、認(rèn)識(shí)桌面上的材料。

    3、教師提出假設(shè):磁鐵能把籃子的東西都吸起來(lái)嗎?

    4、幼兒猜測(cè)結(jié)果,并說(shuō)明原因。

    1、幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證假設(shè)。

    提問(wèn):(1)請(qǐng)用磁鐵碰一碰每樣?xùn)|西,看看剛才的猜測(cè)對(duì)不對(duì)。(2)你發(fā)現(xiàn)了什么?

    (3)哪些東西吸起來(lái)了?哪些東西沒(méi)吸起來(lái)?

    2、教師引導(dǎo)學(xué)生驗(yàn)證。

    (1)教師出示實(shí)物卡片,請(qǐng)學(xué)生判斷,教師在黑板上記錄。

    (2)教師引導(dǎo)幼兒歸納小結(jié)磁鐵的作用。(磁鐵能吸鐵)。

    1、教師出示實(shí)物卡片,幼兒判斷這些實(shí)物能被磁鐵吸起來(lái)嗎?

    2、想一想:我們的生活中哪些地方用了磁鐵。

    3、游戲:考考你。

    (1)一天,奶奶正在縫扣子,不小心把針掉在地上了,怎么找也找不到,請(qǐng)你想一個(gè)又快又好的辦法幫奶奶找到針。

    (2)媽媽去買不銹鋼的餐具,又怕買到鐵的,怎么辦呢?請(qǐng)幫媽媽想辦法。

    小班神奇的磁鐵教案(熱門(mén)18篇)篇五

    1、知道磁鐵的磁力現(xiàn)象,用磁鐵來(lái)發(fā)現(xiàn)生活中的鐵制品。

    2、探索磁鐵兩極相斥相吸的屬性,嘗試用繪畫(huà)的方法對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行記錄。

    3、能主動(dòng)探索,大膽交流自己的發(fā)現(xiàn)。

    4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

    5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

    1、磁鐵、無(wú)機(jī)磁鐵、回形針、橡皮、積木、紙團(tuán)、鐵片、塑料盆等。

    2、記錄表若干。

    一、了解磁鐵,發(fā)現(xiàn)磁鐵的磁力。

    1、出示磁鐵t:"小朋友,請(qǐng)你們看一看,老師給你們帶來(lái)了什么呢?"請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)。

    2、介紹操作材料,讓幼兒用磁鐵試試哪些東西能被磁鐵吸起來(lái)。

    t:"今天,老師為你們準(zhǔn)備了許多東西。"(出示)t:"老師把這些東西畫(huà)在一張記錄表上,請(qǐng)小朋友用筐里的小磁鐵和它們玩一玩,看看哪些東西能被吸起來(lái),請(qǐng)小組長(zhǎng)進(jìn)行記錄,能吸起來(lái)就打個(gè)勾,不能被吸起來(lái)就打個(gè)叉,好嗎?"3、幼兒操作,教師個(gè)別引導(dǎo)。

    4、教師總結(jié)。

    t:"能被吸起來(lái)的東西都是用什么做的啊?"t:"所以磁鐵能把鐵做的東西吸起來(lái)。"。

    二、引導(dǎo)幼兒觀察磁鐵的兩端,發(fā)現(xiàn)同級(jí)相斥、異極相吸現(xiàn)象。

    1、幼兒初次探索。

    t:"這個(gè)小磁鐵是什么樣子的?"請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)。

    t:"小磁鐵一頭是紅顏色,一頭是藍(lán)顏色。"t:"磁鐵的兩頭還藏著一個(gè)小秘密,請(qǐng)你和邊上的好朋友用磁鐵碰一碰,看看你發(fā)現(xiàn)了什么?"(幼兒自由嘗試,個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō))。

    2、幼兒再次探索,并進(jìn)行記錄。

    t:"讓我們的小磁鐵再來(lái)碰一碰,這次老師有個(gè)小小的要求了。"t:"老師為你們準(zhǔn)備了兩個(gè)顏色的正方形貼紙,紅色的貼紙代表磁鐵紅色的一端,藍(lán)色的貼紙代表藍(lán)色的一端。如果你想用紅色的一端去碰藍(lán)色的一端,就把紅色和藍(lán)色的貼紙貼在表格的上面,下面一格記錄你的發(fā)現(xiàn)結(jié)果,兩個(gè)小朋友一組,好嗎?"。

    3、教師總結(jié)t:"相同顏色碰到會(huì)相斥,不同顏色碰到會(huì)相吸。"。

    三、引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作,找出無(wú)機(jī)磁鐵的兩端。

    1、教師示范操作t:"老師這里有一塊磁鐵,和剛才我們玩的有什么不一樣?"t:"那我們?cè)趺窗阉膬深^找出來(lái)呢?"請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)。

    t:"老師有一個(gè)好辦法,一起來(lái)看看吧。"教師示范,用紅色的.一頭去碰,t:"瞧,被吸住了,那這一頭是什么顏色?"(彈開(kāi)的話是什么顏色?)教師在無(wú)機(jī)磁鐵上貼上相應(yīng)顏色的貼紙t:"老師也為你們準(zhǔn)備了黑色磁鐵,請(qǐng)你也來(lái)碰一碰,彈開(kāi)的話是相同顏色,吸住了就是不同顏色,請(qǐng)你來(lái)試著找一找,好嗎?"。

    2、幼兒操作,教師指導(dǎo)3、評(píng)價(jià)幼兒的操作t:"我們用什么辦法來(lái)檢查小朋友的小磁鐵貼對(duì)了呢?"t:"用紅色的去碰藍(lán)色的,吸住了就是對(duì)的。"。

    4、幼兒檢查,糾正錯(cuò)誤四、利用磁鐵相吸相斥的原理進(jìn)行游戲,結(jié)束活動(dòng)。

    t:"小磁鐵真好玩,瞧,它又變成了什么呢?"t:"小船上有什么?"t:"今天我們要到大海上去航行,小朋友來(lái)做船長(zhǎng),想想怎樣讓我們的小船航行起來(lái)呢?"t:"前進(jìn)的話,應(yīng)該怎么做?后退的話,應(yīng)該怎么做?"。

    t:"請(qǐng)小朋友自己來(lái)制作一艘小船,把小船上的雙面膠撕掉,貼上磁鐵,然后用另一塊磁鐵讓小船航行起來(lái)吧。"。

    新《綱要》指出:“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主持者、合作者、引導(dǎo)者”,新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容與要求中有這樣的表述:“引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的特點(diǎn),變化規(guī)律產(chǎn)生興趣與探究欲望”、“通過(guò)引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式,培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力”等,突出了教師在幼兒探索中的引導(dǎo)作用,本次活動(dòng),我先引導(dǎo)孩子們觀看魔術(shù)表演,孩子們特別感興趣,同時(shí)我啟發(fā)孩子們猜測(cè)是什么東西使紙上的東西動(dòng)了起來(lái),幾乎全部小朋友都不知道是什么東西,只有張渝雅大聲說(shuō)了下面有磁鐵。在指導(dǎo)孩子時(shí),我發(fā)現(xiàn)很多孩子把積木、花布猜測(cè)為可以被磁鐵吸起來(lái),還有很多小朋友把硬幣定為不能吸起來(lái),經(jīng)過(guò)試驗(yàn)以后才發(fā)現(xiàn)積木和花布不能被磁鐵吸起來(lái),硬幣可以被吸起來(lái),并把自己所得到的試驗(yàn)結(jié)果記錄在記錄表上,本次活動(dòng)我為孩子們準(zhǔn)備了很多的操作材料,孩子們?cè)诨顒?dòng)中探索了磁鐵的特性,同時(shí)知道了什么東西可以被磁鐵吸起來(lái),什么東西部可以被磁鐵吸起來(lái),嘗試了先猜測(cè),再記錄和邊試驗(yàn)邊記錄的方法,大部分的孩子學(xué)會(huì)了記錄,但是還是有個(gè)別孩子不知道如何記錄,在以后的活動(dòng)中應(yīng)該多引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)記錄自己的試驗(yàn)結(jié)果,還可以鼓勵(lì)他們?nèi)ド钪泻痛笞匀粚ふ铱梢员淮盆F所吸引的東西。

    小班神奇的磁鐵教案(熱門(mén)18篇)篇六

    我們班的小朋友很喜歡玩磁鐵,但是對(duì)于磁鐵的特性還不是很了解,有一次,我們班的小朋友買來(lái)了一件玩具,是用磁鐵做的,我們班的小朋友個(gè)個(gè)都很好奇,有幾個(gè)小朋友還跑來(lái)問(wèn)我,老師,為什么那個(gè)小魚(yú)可以釣起來(lái)啊?于是我決定設(shè)計(jì)這樣一節(jié)課讓幼兒在各種各樣的游戲活動(dòng)和感知活動(dòng)中認(rèn)識(shí)磁鐵的特性。

    1、讓幼兒初步了解磁鐵的基本特性。

    2、了解磁鐵在生活中的用途。

    3、培養(yǎng)幼兒的探索興趣。

    3、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

    4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

    幼:好師:小朋友看看為什么磁鐵吸不住這個(gè)東西啊?

    幼:因?yàn)樗悄绢^的師:小朋友聰明,那你們看看磁鐵為什么又不能吸住這個(gè)東西呢?

    幼:他們都是鐵做的教師小結(jié):原來(lái)磁鐵可以吸住鐵的東西做它的朋友。

    幼:好師:小朋友,你們說(shuō)說(shuō)看為什么這些東西在紙板上動(dòng)起來(lái)啊?

    幼:把他們撿起來(lái)師:但是這樣太麻煩了,你們有沒(méi)有更好地辦法啊?

    師:剛才我們剛剛學(xué)過(guò)了一個(gè)磁鐵的特點(diǎn),你們可以不可以利用磁鐵來(lái)把老師的別針撿起來(lái)啊!

    幼:可以師:啊!原來(lái)真的可以啊!

    教師出示鉛筆盒,背包,磁性玩具。

    科學(xué)活動(dòng)并不是把現(xiàn)成的科學(xué)結(jié)論告訴幼兒,而是使幼兒成為渴求了解世界的探索者和發(fā)現(xiàn)者。我們的科學(xué)教育,就是要提供豐富的材料,營(yíng)造寬舒的心理環(huán)境,在做中學(xué),在做中思考讓幼兒在探究中驚異科學(xué),在持久、深入地探究過(guò)程中建構(gòu)科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。《綱要》指出“為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓所有的幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試。”因此,為了讓幼兒認(rèn)識(shí)磁鐵,我為幼兒提供了充分的可供操作的實(shí)驗(yàn)材料,而且在活動(dòng)的過(guò)程中,不進(jìn)行直接的指導(dǎo),而是強(qiáng)調(diào)幼兒在與材料的交互作用中,去發(fā)現(xiàn)、思考、解決各種問(wèn)題。

    當(dāng)然在這次教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的不足就是準(zhǔn)備的磁鐵數(shù)量不夠充分。是極個(gè)別幼兒玩得不夠盡興,在今后教學(xué)中將會(huì)做得更完善。

    文檔為doc格式。

    小班神奇的磁鐵教案(熱門(mén)18篇)篇七

    1、讓幼兒初步了解磁鐵的基本特性。

    2、了解磁鐵在生活中的用途。

    3、培養(yǎng)幼兒的探索興趣。

    4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

    木塊、塑料玩具、釘子、夾子、瓶蓋、曲別針、磁鐵、紙板、沙子。

    1、引題(情境導(dǎo)入)。

    師:小朋友,今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)很好玩的地方,但是去那個(gè)地方玩我們小朋友都要帶上一樣?xùn)|西才能進(jìn)去,我們看看我們要帶什么東西進(jìn)去?(教師出示磁鐵)。

    幼:磁鐵。

    師:現(xiàn)在小朋友們可以拿著磁鐵進(jìn)去玩了?你們看看會(huì)發(fā)生什么事?

    幼:好。

    師:小朋友看看為什么磁鐵吸不住這個(gè)東西啊?

    幼:因?yàn)樗悄绢^的。

    師:小朋友們真聰明,那你們看看磁鐵為什么又不能吸住這個(gè)東西呢?

    幼:因?yàn)樗撬芰系摹?/p>

    幼:有釘子,有夾子,有瓶蓋,有曲別針。

    幼:他們都是鐵做的。

    教師小結(jié):原來(lái)磁鐵可以吸住鐵的東西做它的朋友。

    2、幼兒動(dòng)手操作,發(fā)現(xiàn)磁鐵隔物吸鐵的特性。

    幼:好。

    師:小朋友,你們說(shuō)說(shuō)看為什么這些東西在紙板上動(dòng)起來(lái)啊?

    幼:因?yàn)榧埌逑旅嬗写盆F。

    師:真聰明!老師告訴你們磁鐵還有一個(gè)秘密就是它還可以隔著物體吸鐵,但是這些物體不能太厚(教師可拿一本厚書(shū)操作一下)。

    3、創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒了解磁鐵在生活中用途。

    師:剛才老師不小心把很多的別針掉進(jìn)了這些沙子里,你們能不能幫助老師想想怎么能讓它們出來(lái)呢!

    幼:把他們撿起來(lái)。

    師:但是這樣太麻煩了,你們有沒(méi)有更好地辦法啊?

    師:剛才我們剛剛學(xué)過(guò)了一個(gè)磁鐵的特點(diǎn),磁鐵可以吸住鐵的東西,別針也是用鐵做的,那我們來(lái)試試看能不能用磁鐵把別針吸出來(lái)!

    幼:可以。

    師:啊!原來(lái)真的可以啊!

    師:小朋友,原來(lái)磁鐵在我們生活中給了我們這么多的方便啊!

    活動(dòng)結(jié)束。

    幼:好。

    本次活動(dòng)自始自終都圍繞著老師創(chuàng)設(shè)的環(huán)境進(jìn)行,剛開(kāi)始老師讓幼兒了解“發(fā)現(xiàn)”一詞,循序漸進(jìn),讓幼兒有一個(gè)過(guò)渡的過(guò)程,這個(gè)活動(dòng)基于幼兒在以往的活動(dòng)中已有發(fā)現(xiàn)磁鐵的經(jīng)驗(yàn),啟發(fā)幼兒回憶有何發(fā)現(xiàn)。

    小班神奇的磁鐵教案(熱門(mén)18篇)篇八

    1、初步了解磁鐵吸鐵的特性。

    2、愿意尋找生活中的磁鐵。

    1、磁鐵若干塊,彩色曲別針若干個(gè)。

    2、回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲等物品。

    3、紙卡動(dòng)物:兔子、青蛙、蝴蝶等。

    1、教師創(chuàng)設(shè)情境,演示會(huì)飛的蝴蝶等。

    教師操作各種紙卡動(dòng)物激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的.興趣,并讓幼兒猜測(cè)這些制卡為什么會(huì)跑?(引出磁鐵)。

    2、磁鐵娃娃找朋友。

    (1)出示各種形狀的磁鐵,引導(dǎo)幼兒知道磁鐵有各種不同的形狀。

    (2)提供回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲等物品,讓幼兒自由探索、發(fā)現(xiàn)磁鐵娃娃喜歡哪些東西。

    (3)將磁鐵吸住的物品放在一起,觀察比較磁鐵的朋友有什么特點(diǎn)?

    (4)小結(jié):幼兒通過(guò)觀察比較得知磁鐵能夠吸住鐵及鐵制品。

    3、組織幼兒開(kāi)展“尋寶”活動(dòng)。

    (1)引導(dǎo)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)日常生活中哪里有磁鐵?(媽媽的包、文具包、冰箱門(mén)等有磁鐵。)。

    (2)請(qǐng)幼兒在自己身上找一找鐵制品,如衣服紐扣、拉鏈等。

    (3)鼓勵(lì)幼兒找找活動(dòng)室里哪些東西是磁鐵的好朋友。

    1、到幼兒園的院子里找找哪些東西是鐵制品,并貼上標(biāo)簽,提醒幼兒注意安全。

    2、將兔子、蝴蝶等表演裝置投放到表演區(qū),供幼兒操作。

    小班神奇的磁鐵教案(熱門(mén)18篇)篇九

    作為一名教職工,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編收集整理的小班科學(xué):有趣的磁鐵_小班教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    1.通過(guò)閱讀科學(xué)知識(shí)圖畫(huà)書(shū)和自主探索,感知磁鐵的吸引力。

    2.嘗試用貼標(biāo)記的方式進(jìn)行操作記錄。

    3.樂(lè)于閱讀科學(xué)知識(shí)圖畫(huà)書(shū)并積極動(dòng)手操作探索。

    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)回形針、螺絲等物品。

    物質(zhì)準(zhǔn)備:科學(xué)知識(shí)圖畫(huà)書(shū),將磁鐵做成魔術(shù)棒與幼兒人數(shù)相等,回形針、手帕、書(shū)本、不銹鋼勺子、鉛筆及與實(shí)物相應(yīng)的圖標(biāo)人手一份,集體記錄表。

    一、閱讀科學(xué)知識(shí)圖畫(huà)書(shū),導(dǎo)入活動(dòng)。

    出示圖畫(huà)書(shū),第一頁(yè):“這是一本圖畫(huà)書(shū),我們今天一起來(lái)看看這本書(shū),小朋友去上幼兒園了,他的'小背包放在家里,背包里有一根磁鐵魔法棒,忽閃著眼睛也想跑出去玩……”

    第二頁(yè):“我們看看磁鐵魔法棒跑出來(lái)了嗎?你還看到了什么?”(好多小東西都圍著磁鐵)

    第三頁(yè):“發(fā)生什么事了?”(小東西和磁鐵魔法棒吸在一起)

    “磁鐵魔法棒到底能吸住哪些東西呢?”

    二、探索:磁鐵可以吸住哪些東西。

    1.介紹操作材料:

    “我們看看這里有什么?”(回形針、手帕、書(shū)本、不銹鋼勺子、鉛筆及相應(yīng)的圖標(biāo))

    “磁鐵魔法棒會(huì)把這里的哪些東西吸住呢?”(幼兒猜想、講述)

    2.介紹操作和記錄方法:

    “我們用磁鐵魔法棒靠近這些東西去試一試,每一樣都要去試試。”

    出示集體記錄表:“這是什么?”(吸住和吸不住的標(biāo)記)

    “你把磁鐵魔法棒靠近回形針,如果能吸住回形針,就找一個(gè)回形針的標(biāo)記貼在能吸住的格子里。如果磁鐵魔法棒不能吸住回形針,就把回形針的標(biāo)記貼在這個(gè)格子里。貼完了再去拿魔法棒吸別的東西去,試好了,再找標(biāo)記來(lái)貼。”

    3.幼兒探索操作,嘗試記錄:

    每一種物品都去試一試,每試一種,記得把相應(yīng)的標(biāo)記貼到集體記錄表中。

    三、集體交流,利用科學(xué)知識(shí)圖畫(huà)書(shū)進(jìn)行集體記錄、小結(jié)。

    1.觀察集體記錄表,討論操作結(jié)果,出現(xiàn)矛盾答案,請(qǐng)個(gè)別幼兒操作驗(yàn)證。

    2.小結(jié):磁鐵能把有的東西吸住,也有的東西吸不住。為什么會(huì)吸住呢?我們以后再去找原因。

    小班神奇的磁鐵教案(熱門(mén)18篇)篇十

    1.通過(guò)閱讀科學(xué)知識(shí)圖畫(huà)書(shū)和自主探索,感知磁鐵的吸引力。

    2.嘗試用貼標(biāo)記的方式進(jìn)行操作記錄。

    3.樂(lè)于閱讀科學(xué)知識(shí)圖畫(huà)書(shū)并積極動(dòng)手操作探索。

    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)回形針、螺絲等物品。

    物質(zhì)準(zhǔn)備:科學(xué)知識(shí)圖畫(huà)書(shū),將磁鐵做成魔術(shù)棒與幼兒人數(shù)相等,回形針、手帕、書(shū)本、不銹鋼勺子、鉛筆及與實(shí)物相應(yīng)的圖標(biāo)人手一份,集體記錄表。

    一、閱讀科學(xué)知識(shí)圖畫(huà)書(shū),導(dǎo)入活動(dòng)。

    出示圖畫(huà)書(shū),第一頁(yè):“這是一本圖畫(huà)書(shū),我們今天一起來(lái)看看這本書(shū),小朋友去上幼兒園了,他的小背包放在家里,背包里有一根磁鐵魔法棒,忽閃著眼睛也想跑出去玩……”

    第二頁(yè):“我們看看磁鐵魔法棒跑出來(lái)了嗎?你還看到了什么?”(好多小東西都圍著磁鐵)

    第三頁(yè):“發(fā)生什么事了?”(小東西和磁鐵魔法棒吸在一起)

    “磁鐵魔法棒到底能吸住哪些東西呢?”

    二、探索:磁鐵可以吸住哪些東西。

    1.介紹操作材料

    “我們看看這里有什么?”(回形針、手帕、書(shū)本、不銹鋼勺子、鉛筆及相應(yīng)的圖標(biāo))

    “磁鐵魔法棒會(huì)把這里的哪些東西吸住呢?”(幼兒猜想、講述)

    2.介紹操作和記錄方法

    “我們用磁鐵魔法棒靠近這些東西去試一試,每一樣都要去試試。”

    出示集體記錄表:“這是什么?”(吸住和吸不住的標(biāo)記)

    “你把磁鐵魔法棒靠近回形針,如果能吸住回形針,就找一個(gè)回形針的標(biāo)記貼在能吸住的格子里。如果磁鐵魔法棒不能吸住回形針,就把回形針的標(biāo)記貼在這個(gè)格子里。貼完了再去拿魔法棒吸別的東西去,試好了,再找標(biāo)記來(lái)貼。”

    3.幼兒探索操作,嘗試記錄

    每一種物品都去試一試,每試一種,記得把相應(yīng)的標(biāo)記貼到集體記錄表中。

    三、集體交流,利用科學(xué)知識(shí)圖畫(huà)書(shū)進(jìn)行集體記錄、小結(jié)。

    1.觀察集體記錄表,討論操作結(jié)果,出現(xiàn)矛盾答案,請(qǐng)個(gè)別幼兒操作驗(yàn)證。

    2.小結(jié):磁鐵能把有的東西吸住,也有的東西吸不住。為什么會(huì)吸住呢?我們以后再去找原因。

    小班神奇的磁鐵教案(熱門(mén)18篇)篇十一

    1、感知并發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸鐵制品的特性。

    2、能初步嘗試用所學(xué)到的知識(shí)來(lái)解決生活中遇到的問(wèn)題,并且了解磁鐵在生活中的運(yùn)用。

    3、體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

    4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

    5、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

    1、幻燈片、記錄表,道具圖片。

    2、做實(shí)驗(yàn)磁鐵寶寶找朋友教師:小朋友你們看,老師給你們帶來(lái)了什么?

    磁鐵寶寶是來(lái)找朋友的,它想與被它吸住的物品做朋友。

    通過(guò)做實(shí)驗(yàn)來(lái)讓小朋友知道磁鐵的用途,完成表格填寫(xiě)。

    3、總結(jié)通過(guò)實(shí)驗(yàn)釘子、曲別針,夾子是磁鐵的好朋友。磁鐵有磁性,能吸起像釘子、曲別針這樣的含鐵的物品。不能吸起像積木這樣的木制品、紙巾這樣的紙制品、尺子這樣的塑料制品、玻璃球這樣的玻璃制品。

    本次科學(xué)活動(dòng),幼兒從上課伊始就表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣。由于事先準(zhǔn)備的.操作材料比較多,所以幼兒一直在動(dòng)手操作中觀察、發(fā)現(xiàn)、比較,整節(jié)課情緒高漲。幼兒樂(lè)于通過(guò)自己動(dòng)手操作來(lái)發(fā)現(xiàn)事物規(guī)律的活動(dòng)形式。在總結(jié)磁鐵特性這一環(huán)節(jié),做的還不到位,有點(diǎn)急于求成,要先讓幼兒來(lái)講出他發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,教師再進(jìn)行引導(dǎo),做最后的總結(jié)。在活動(dòng)過(guò)程中仍有不足之處,教師在講述表格填寫(xiě)規(guī)范時(shí)語(yǔ)言不夠清晰,目標(biāo)不夠明確,仍然有些幼兒將猜測(cè)和驗(yàn)證環(huán)節(jié)混淆起來(lái),不會(huì)填寫(xiě)表格。此外,應(yīng)將游戲探索磁鐵特性這一方式延伸到今后的玩磁鐵的活動(dòng)中。

    小班神奇的磁鐵教案(熱門(mén)18篇)篇十二

    1、知道磁鐵是能吸住鐵的東西的,并用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

    2、學(xué)習(xí)按一定標(biāo)準(zhǔn)分類的方法。(是否能吸鐵的標(biāo)準(zhǔn))。

    3、激發(fā)對(duì)磁鐵吸鐵現(xiàn)象的探索興趣。

    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

    1、每人一盤(pán)材料,內(nèi)有磁鐵和鐵片、回形針、螺絲帽、鑰匙、硬幣、紐扣、木塊、布條、玻璃球、塑料玩具等。

    2、在教室中增加一些鐵制用具供幼兒探索。

    【活動(dòng)過(guò)程】。

    1、激發(fā)幼兒探索的興趣。

    “小朋友,請(qǐng)你看看你面前的盤(pán)子里有些什么?”“請(qǐng)你玩玩盤(pán)子里的東西,說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?”(有的東西會(huì)粘在一個(gè)黑塊上)。

    2、引導(dǎo)幼兒探索磁鐵的特性。

    (1)“是哪一塊東西能粘住別的東西?把它找出來(lái),”“這塊能吸住別的東西的鐵塊,我們給他一個(gè)名字叫磁鐵。”幼兒說(shuō)出名稱。“現(xiàn)在你們?cè)囋嚕盆F能吸住哪些東西?把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。”(磁鐵能吸起鐵塊、回形針….吸不起木塊、紐扣….)“為什么磁鐵能吸起鐵塊、回形針….吸不起木塊、紐扣….?”(因?yàn)殍F片、回形針等是鐵的,木塊、塑料不是鐵的)“磁鐵能吸起鐵做的東西,而不能吸起木頭、塑料等其他東西。”

    (2)“請(qǐng)你試試,把磁鐵和它吸起來(lái)的東西分開(kāi)的時(shí)候,會(huì)有什么感覺(jué)?”

    3、引導(dǎo)幼兒通過(guò)分類活動(dòng)學(xué)習(xí)分類方法,鞏固所學(xué)知識(shí)。

    幼兒嘗試分類,教師個(gè)別指導(dǎo)。

    4、小結(jié)并擴(kuò)展幼兒經(jīng)驗(yàn)。

    磁鐵并不僅僅吸鐵。還有能被磁化的物質(zhì),像鐵、鎳、鈷及其合金都可以被磁鐵吸引。

    【活動(dòng)延伸】。

    1、讓幼兒玩玩各種大小、形狀不同的磁鐵,發(fā)現(xiàn)磁鐵同極相斥、異極相吸的現(xiàn)象。

    2、開(kāi)展用磁鐵做游戲,用磁鐵在鐵板的下面控制紙板上的小人走迷宮或跳舞、輪船航行等(小人、紙船里面都藏有回形針)。

    科學(xué)活動(dòng)《磁鐵吸什么》——新教師過(guò)關(guān)課課后反思。

    今天上午第二節(jié)課,我執(zhí)教了我班科學(xué)活動(dòng)《磁鐵吸什么》,在本節(jié)過(guò)關(guān)課中又得也有失,有進(jìn)步的地方,更多的存在了不足,為此,對(duì)于本節(jié)課我做出如下反思。作為一名新教師,應(yīng)該通過(guò)每一節(jié)課收獲更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),每一次課堂教學(xué)后的反思往往就是下一節(jié)課需要改進(jìn)的地方,所以總是在不斷的反思中慢慢成長(zhǎng)起來(lái)的。

    從設(shè)計(jì)理念的角度出發(fā):我從幼兒的好奇心出發(fā),磁鐵對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)還是很新奇的物體,在區(qū)域活動(dòng)中,也經(jīng)常會(huì)見(jiàn)他們拿磁鐵玩出很多的玩法;依據(jù)《綱要》精神,讓幼兒通過(guò)自主探究,初步了解磁鐵的性質(zhì),產(chǎn)生進(jìn)一步探究的欲望;讓幼兒借助自主探究,親歷記錄磁鐵的特性的過(guò)程。借助著幼兒對(duì)于磁鐵這樣新鮮事物的新鮮感與好奇心,我選定這節(jié)科學(xué)課。再說(shuō)教學(xué)過(guò)程:在確定了本節(jié)課后,我根據(jù)我班的實(shí)際情況我設(shè)計(jì)了不同的教學(xué)方案。

    最起初的.想法是讓幼兒通過(guò)操作感受磁鐵的性質(zhì)而后利用記錄表的形式呈現(xiàn)出來(lái),在考慮到我班幼兒沒(méi)有嘗試過(guò)利用記錄表記載所以這個(gè)想法被耽擱了;導(dǎo)入活動(dòng)中我利用“小老鼠上燈臺(tái)”的兒歌激發(fā)了幼兒的興趣,在這個(gè)環(huán)節(jié)中我自認(rèn)為還是比較好的能夠激起幼兒探索的興趣,但是由于自己在準(zhǔn)備的時(shí)候磁鐵的位置擺放的過(guò)于靠前所以有些幼兒能直接說(shuō)出了我的這個(gè)秘密,這是我今后在準(zhǔn)備工作方面需要注意的地方,特別是一些小細(xì)節(jié);在第一次操作的時(shí)候,我讓幼兒初步感受磁鐵吸物的性質(zhì),為幼兒提供了道具——回形針,讓磁鐵寶寶與回形針寶寶做做游戲,初步感受磁鐵能夠吸物。可能從科學(xué)領(lǐng)域的角度看,我比較直觀的像幼兒透露出了磁鐵吸物的概念,而在這過(guò)程中少了科學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要目標(biāo)——讓幼兒自主探索,在這個(gè)環(huán)節(jié)中可能缺少了這種讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、自主探索的樂(lè)趣;再話第二次操作,在第一次初步感受的基礎(chǔ)上,我為幼兒提供了更多的材料,讓幼兒通過(guò)自己嘗試找找那些東西可以和磁鐵寶寶成為朋友的,將其放入有“笑臉”的籃子了,那么既然是找朋友,用“笑臉”的圖標(biāo)呈現(xiàn)可能不能夠直觀的體現(xiàn)“好朋友”這個(gè)概念,可以將其換做“手拉手”的圖標(biāo),這樣就能夠一目了然的讓幼兒知道磁鐵要去找朋友了。

    在教師總結(jié)的這個(gè)環(huán)節(jié)中,我逐一驗(yàn)證了幼兒的操作結(jié)果,但是由于每一個(gè)小組的材料不同,可能有些幼兒的材料是夾子,有些可能是硬幣等等,在驗(yàn)證的這個(gè)環(huán)節(jié)中,我是否可以嘗試性的多叫幾名幼兒來(lái)驗(yàn)證其他組的東西是否能和磁鐵成為朋友,不應(yīng)該只是教師在講,應(yīng)多讓幼兒嘗試探索并驗(yàn)證。在此過(guò)程中,我還忘記了一個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié),我沒(méi)有請(qǐng)每一組幼兒的小組長(zhǎng)將各個(gè)組的小籃子拿上來(lái),這是我忽略的一個(gè)小問(wèn)題。最后說(shuō)說(shuō)我的延伸活動(dòng),在延伸活動(dòng)中,我分別驗(yàn)證最后出示了可以和磁鐵做朋友的,不可以和磁鐵做朋友的,將其呈現(xiàn)在黑板上;中間有一組幼兒的東西里有“鑰匙”,可是鑰匙既不是木頭做的、也不是塑料做的為什么不能和磁鐵寶寶做朋友呢?可能這樣的延伸活動(dòng)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)更有探索意義。

    經(jīng)過(guò)了本次新教師過(guò)關(guān)課,我想較于第一次亮相課相比,自己認(rèn)為是有進(jìn)步的,課后在與指導(dǎo)老師的認(rèn)真交流中我也找到了自己在本節(jié)課中的不足與亮點(diǎn)。我想:作為一名老師,總是在不斷的充實(shí)自我、學(xué)習(xí)自我的過(guò)程中成長(zhǎng)起來(lái)的,聽(tīng)取別人給予你這節(jié)課的評(píng)價(jià),才能為下一次的教學(xué)做好鋪墊,加油吧!

    小班神奇的磁鐵教案(熱門(mén)18篇)篇十三

    幼兒科學(xué)教育重在感官的充分運(yùn)用與訓(xùn)練。只有讓幼兒不斷地運(yùn)用各種感官,動(dòng)手又動(dòng)腦,才能讓幼兒不斷發(fā)現(xiàn)科學(xué)奧妙,激發(fā)其學(xué)科學(xué)的興趣。今天小編推薦一個(gè)“磁鐵找朋友”的科學(xué)活動(dòng),希望能夠?yàn)榇蠹宜谩?/p>

    游戲準(zhǔn)備。

    配套材料:條形磁鐵2塊、環(huán)形磁鐵2塊、分類盒1個(gè)、鐵屑2盒、魔法盒1個(gè)、骰子1個(gè)、迷宮圖卡1套、太陽(yáng)系圖卡1套、操作記錄表32張、探索圖冊(cè)《磁鐵找朋友》。

    園所自備:其他形狀的磁鐵(如u形磁鐵)、鐵球、回形針、布條、白紙等。

    游戲方法。

    玩法一:淘寶。

    取一些自然界的沙粒,用磁鐵在其中來(lái)回移動(dòng)。看能找到哪些可以被磁鐵吸住的“寶貝”。

    玩法二:找好朋友。

    (1)將分類盒里裝滿物品,如回形針、小圖釘、羽毛、布?jí)K、石頭、紙片、細(xì)繩等。

    (2)用磁鐵分別靠近物品,看看哪些會(huì)被磁鐵吸引,哪些不會(huì)(如圖2)。

    (3)根據(jù)磁鐵與分類盒中物品不同的反應(yīng)將材料進(jìn)行分類。

    玩法三:回形針走迷宮。

    將回形針?lè)旁诿詫m圖上,把磁鐵放在迷宮圖卡的反面,通過(guò)移動(dòng)磁鐵帶動(dòng)回形針走迷宮(如圖3)。

    玩法四:太陽(yáng)系。

    將鐵球放在太陽(yáng)系圖卡上,把磁鐵放在太陽(yáng)系圖卡的反面,通過(guò)移動(dòng)磁鐵改變小球的位置(如圖4)。

    游戲價(jià)值。

    1.在游戲中培養(yǎng)分類與比較的能力。

    2.通過(guò)探索了解磁鐵吸鐵的`特性,通過(guò)游戲與實(shí)驗(yàn)的方法了解磁的穿透性。

    3.激發(fā)探索磁力現(xiàn)象的興趣,培養(yǎng)關(guān)注周圍事物的習(xí)慣。

    4.在探究中發(fā)展溝通能力。

    小班神奇的磁鐵教案(熱門(mén)18篇)篇十四

    1.初步了解磁鐵吸鐵的特性。

    2.對(duì)磁現(xiàn)象感興趣。

    3.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

    4.在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

    活動(dòng)準(zhǔn)備。

    1.多種形狀的磁鐵。

    2.回形針、勺子、紙片、雪花積木、硬幣、彈簧、螺絲、木頭積木、鐵夾子、鐵釘?shù)取?/p>

    活動(dòng)過(guò)程。

    1.今天老師想給大家表演個(gè)小魔術(shù),請(qǐng)大家仔細(xì)看好,(將磁鐵用布包好,鐵釘、螺絲、回形針、彈簧等事先在沙子里埋好,教師操作磁鐵,將螺絲等從沙子中變出來(lái)。)通過(guò)魔術(shù)引起幼兒興趣,引出磁鐵。

    2.出示各種形狀的磁鐵,引導(dǎo)幼兒知道磁鐵有各種不同的形狀。

    3.(1)請(qǐng)幼兒變魔術(shù),將教師事先藏在沙子里、紅色彩水、紙團(tuán)里的物品找出來(lái)。

    (2)小結(jié):將鐵釘、螺絲、回形針、彈簧等物品藏在紅色彩水里、包在紙里或埋在沙里,磁鐵能幫我們很快找到。(磁鐵是有磁性的,能夠吸住物體。)。

    4.磁鐵娃娃找朋友。

    (1)是不是所有的東西藏起來(lái),磁鐵都能幫我們找到呢?我們來(lái)試一下。

    教師將雪花片埋入沙子中,進(jìn)行實(shí)驗(yàn))那到底哪些物品是磁鐵的朋友,那些不是呢?現(xiàn)在,我們來(lái)幫磁鐵娃娃找找它的朋友吧!

    (2)提供各種各樣材料的物品,讓幼兒自由探索、發(fā)現(xiàn)磁鐵娃娃喜歡什么樣?xùn)|西。

    (3)將被磁鐵吸住的物品放在一起,看一看這些物品是什么材料做的。

    (4)請(qǐng)幼兒在自己身上用磁鐵找一找鐵制品,如衣服紐扣、拉鏈等。

    (5)小結(jié)磁鐵能吸住鐵及鐵制品。

    5.磁鐵的用處大,在日常生活中找一找哪里有磁鐵,它有什么用。鼓勵(lì)幼兒相互交流磁鐵在生活中的用處。(媽媽的包、文具盒、冰箱門(mén)、磁性教具、家里的門(mén)吸等等)生活中還有很多東西是磁鐵的朋友。

    中的磁鐵,初步了解磁鐵吸鐵的特性,發(fā)展幼兒的觀察力、想象力,快來(lái)看看幼兒園小班科學(xué)領(lǐng)域《好玩的磁鐵》含反思教案吧。

    1.初步了解磁鐵吸鐵的特性。

    2.愿意尋找生活中的磁鐵。

    3.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

    4.嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。

    活動(dòng)準(zhǔn)備。

    1.磁鐵若干塊、彩色曲別針若干個(gè)。

    2.回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲等物品。

    活動(dòng)過(guò)程。

    (一)開(kāi)始部分。

    師:今天老師給大家表演個(gè)神奇的魔術(shù),我們一起來(lái)看看吧。

    把彩色曲別針?lè)旁诩埧ㄉ希诩埧ㄏ旅孢\(yùn)用磁鐵為幼兒表演會(huì)跳舞的彩色曲別針,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的`興趣,引出磁鐵的話題。

    (二)基本部分。

    1.出示各種形狀的磁鐵,引導(dǎo)幼兒知道磁鐵有各種不同的形狀。

    2.磁鐵娃娃找朋友。

    提供回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲等物品,讓幼兒自由探索、發(fā)現(xiàn)磁鐵娃娃喜歡哪些東西。將磁鐵吸住的物品放在一起,沒(méi)有吸住的物品放在一起。看看各是什么材料做的?小結(jié):幼兒通過(guò)觀察比較得知磁鐵能夠吸住鐵及鐵制品。

    3.組織幼兒開(kāi)展“找的快”比賽。

    (1)請(qǐng)幼兒在自己身上找一找鐵制品,如衣服紐扣、拉鏈等。

    (2)鼓勵(lì)幼兒找找活動(dòng)室里哪些東西是磁鐵的好朋友,教師將結(jié)果記在黑板上,比如消毒柜門(mén)、小水杯等。

    小結(jié):通過(guò)比賽提高幼兒尋找磁鐵“朋友”的興趣,進(jìn)一步了解磁鐵的吸鐵特性。

    4.了解日常生活中磁鐵的用處。(欣賞ppt課件)。

    鼓勵(lì)幼兒相互交流日常生活中磁鐵的用處,然后通過(guò)看圖片拓展了解磁鐵在生活中的作用。

    (三)結(jié)束部分。

    師:小朋友們已經(jīng)知道了磁鐵吸鐵的特性,現(xiàn)在我們到活動(dòng)室外繼續(xù)尋找磁鐵和它的朋友吧。

    教學(xué)反思。

    磁鐵是幼兒生活中常見(jiàn)的和常玩的物品,如:文具盒上的磁鐵和書(shū)包扣上的磁鐵,家中的電磁爐等等。課程取材于這一生活題材,但是“磁鐵能吸住鐵的物品,不能吸住非鐵物品”對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)非常抽象,所以活動(dòng)選擇源于生活又高于生活。為幫助幼兒理解這一抽象概念,我由易到難地設(shè)計(jì)了一系列活動(dòng)環(huán)節(jié):先讓幼兒看一看,再認(rèn)一認(rèn),做一做,說(shuō)一說(shuō),最后玩一玩中,總結(jié)出“磁鐵形狀多;能吸住鐵的物品,不能吸住非鐵物品;真好玩”的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。符合中班幼兒認(rèn)知特點(diǎn),能使幼兒在玩中學(xué),有機(jī)會(huì)參與嘗試,無(wú)論如何,幼兒都會(huì)有自己的發(fā)現(xiàn),使他們?cè)谧约涸兴缴系玫襟w升,鼓勵(lì)幼兒不斷探索。

    小班神奇的磁鐵教案(熱門(mén)18篇)篇十五

    1、通過(guò)操作探索,感知磁鐵的基本特性,認(rèn)識(shí)并喜歡玩磁鐵。

    2、嘗試運(yùn)用磁鐵的特性解決生活和游戲中的問(wèn)題,培養(yǎng)幼兒探索興趣和思維能力。

    1、幼兒人手一塊磁鐵;

    3、教師操作材料:教學(xué)ppt;背面有回形針的小鳥(niǎo)卡片,磁鐵,背景圖一張,記錄表;

    4、記錄表七份(每組幼兒一份)。

    小鳥(niǎo)的魔術(shù)秀。

    1、出示圖片,教師給幼兒展示靜態(tài)的小鳥(niǎo)卡片,導(dǎo)入活動(dòng):瞧,小鳥(niǎo)在干什么?(幼:靜靜地停在草地上。)。

    2、小鳥(niǎo)會(huì)變魔術(shù),魔術(shù)開(kāi)始咯!教師隔著白紙移動(dòng)磁鐵,使小鳥(niǎo)飛起來(lái)。

    3、問(wèn):你知道小鳥(niǎo)是怎么在紙上飛起來(lái)的嗎?(請(qǐng)幼兒猜測(cè)。)。

    4、師:原來(lái)有一樣寶貝幫助了小鳥(niǎo),它使小鳥(niǎo)飛了起來(lái)。(出示磁鐵)它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫磁鐵。

    1、師:磁鐵很好玩,它有許多的秘密,今天老師準(zhǔn)備了很多有趣的東西,請(qǐng)你帶著磁鐵一起去試一試、玩一玩,看看會(huì)發(fā)生什么好玩的事。

    2、教師介紹規(guī)則:每組有一份操作記錄表,請(qǐng)一位在小朋友做代表,把能被磁鐵吸住的東西貼在笑臉的一邊,不能的貼在哭臉的下方。

    3、幼兒動(dòng)手操作,教師指導(dǎo)。

    5、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己在操作過(guò)程中的發(fā)現(xiàn),教師操作演示材料。

    6、被磁鐵吸住的東西有什么共同的特點(diǎn)呢?(他們都是鐵做的。)。

    7、教師小結(jié):原來(lái)磁鐵喜歡回形針、硬幣、鐵夾這些鐵制品和它做朋友,所以磁鐵也叫吸鐵石,說(shuō)明它會(huì)吸住鐵的東西。如果是磁鐵吸不住的,那說(shuō)明這樣?xùn)|西就不是鐵做的,像紙、布、木頭等。

    2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

    3、師:小朋友們都去嘗試了,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)?

    4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的操作結(jié)果。有的幼兒會(huì)發(fā)現(xiàn),磁鐵吸住回形針后,回形針不止一枚的情況,教師根據(jù)這個(gè)情況播放ppt解釋:這是磁鐵的傳遞性,即磁鐵將自己的自己磁性暫時(shí)分給了吸住的第一個(gè)回形針,讓回形針可以吸住下面的回形針,回形針越多,磁性就逐漸減弱了。

    5、教師小結(jié):磁鐵的本領(lǐng)真大,隔著白紙也能吸住鐵制品,還能吸住許許多多的回形針,讓回形針變成了一輛長(zhǎng)長(zhǎng)的小火車。

    1、師:磁鐵有這么大的本領(lǐng),我們需要它來(lái)幫忙啦!老師有一把鑰匙里掉進(jìn)了玩具堆里,誰(shuí)能用最快的方法把它找出來(lái)。

    2、請(qǐng)幼兒嘗試找鑰匙。

    3、師:因?yàn)殍€匙是鐵做的,我們用磁鐵就能馬上吸住它,所以很快就找到了。

    4、我們家里也有很多東西是鐵制品,爸爸媽媽爺爺找不到了,我們可以拿磁鐵去吸,立刻就能找到了,我們回家去試一試吧!五、整理材料,活動(dòng)結(jié)束。

    小班神奇的磁鐵教案(熱門(mén)18篇)篇十六

    1.認(rèn)識(shí)磁鐵,了解它的特征及用途。

    2.激發(fā)幼兒對(duì)磁鐵吸鐵現(xiàn)象的探索興趣。

    二.教學(xué)準(zhǔn)備。

    1.用磁鐵制作出來(lái)的會(huì)跳舞的小人。

    2.磁鐵若干,塑料板,盤(pán)子若干。

    三.教學(xué)過(guò)程。

    (一)、引出課題。

    1.今天,老師從外面帶來(lái)了一位會(huì)跳舞的小人。我們用掌聲請(qǐng)她上來(lái),好嗎?(好)。

    2.用這個(gè)會(huì)跳舞的小人來(lái)激發(fā)幼兒的興趣。讓幼兒討論:小人為什么能跳舞?引導(dǎo)幼兒注意觀察小人下面有一塊鐵片,隨著塑料板下面的磁鐵移動(dòng)而移動(dòng)。小人就能跳舞了。

    (二)、讓幼兒自由操作,了解其用途。

    2.讓幼兒自由操作。提問(wèn):(1)、你拿著的磁鐵是什么顏色的,什么形狀的?

    與其他小朋友的磁鐵有什么不同的地方。從而讓幼兒了解它有不同的形狀。

    (2)、小朋友剛才玩過(guò)磁鐵,誰(shuí)能告訴老師這盤(pán)子上的東西怎么啦?(有些被吸上來(lái)了)。從而讓幼兒了解磁鐵的吸鐵性能。

    (3)、那小朋友觀察觀察,有哪些東西被吸上來(lái)了,還留些什么。

    3.小結(jié):小朋友現(xiàn)在已經(jīng)知道,磁鐵有不同的形狀。還有吸鐵性能。

    4.那磁鐵還能有什么用處呢?(個(gè)別幼兒回答)。

    小班神奇的磁鐵教案(熱門(mén)18篇)篇十七

    1、喜歡參加科學(xué)小實(shí)驗(yàn)活動(dòng),能大膽動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。

    2、感知磁鐵能吸鐵的現(xiàn)象,知道磁鐵能吸鐵。

    3、了解磁鐵的特性:磁鐵不但能吸鐵,還具有穿透性和粘連性。

    這是什么?

    這些又是什么?

    磁鐵有什么特性?

    能吸鐵。

    請(qǐng)你判斷,哪些東西是鐵做的?在鐵做的東西下面畫(huà)一個(gè),不是鐵做的東西下面畫(huà)一個(gè)。

    磁鐵有什么作用?

    想一想:在我們?nèi)粘I钪心切┑胤接昧舜盆F?(磁性黑板、門(mén)吸、磁性螺絲刀等)。

    磁性的跳棋子底座有磁鐵。

    冰箱門(mén)上有磁鐵。

    磁懸浮火車也運(yùn)用了磁鐵的原理。

    磁鐵的特性。

    小朋友們,磁鐵的特性是它能吸鐵,還有其他特性嗎?

    穿透性。

    粘連性。

    磁鐵能吸以下哪些東西?請(qǐng)?jiān)谀芪F的物品下畫(huà)一個(gè)圓圈。

    考考你。

    1、一天,奶奶正在縫扣子,不小心把針掉在地上了怎么找也找不到,請(qǐng)你想個(gè)又快又好的辦法幫奶奶找針。

    2、媽媽去買不銹鋼餐具,又怕買到鐵做的,怎么辦呢?請(qǐng)你幫媽媽想辦法。

    小結(jié)。

    磁鐵能吸鐵,它還具有穿透性和粘連性。

    小班神奇的磁鐵教案(熱門(mén)18篇)篇十八

    1、通過(guò)實(shí)驗(yàn),感知磁鐵有吸鐵的特性。

    2、激發(fā)對(duì)磁鐵吸鐵現(xiàn)象的探索興趣。

    3、學(xué)習(xí)按一定標(biāo)準(zhǔn)分類的方法。(是否能吸鐵的標(biāo)準(zhǔn))。

    1、重點(diǎn):幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道磁鐵有吸鐵的特性并對(duì)吸鐵現(xiàn)象感興趣。

    2、難點(diǎn):在銅鋁鐵制品中選擇可以被磁鐵吸的鐵。

    1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)磁鐵有初步的認(rèn)識(shí)。

    2、物質(zhì)準(zhǔn)備:紙、積木、鑰匙、一元硬幣、回形針、扣子、小鈴鐺、鐵制易拉罐、鋁制易拉罐、磁鐵、小布快。

    一、導(dǎo)入:

    老師魔術(shù)表演,啟發(fā)小朋友猜一猜是什么使紙上的東西動(dòng)起來(lái)的?激發(fā)幼兒對(duì)磁鐵的興趣。

    二、基本:

    (一)通過(guò)對(duì)魔術(shù)的初步感知,猜測(cè)哪些物品可以被磁鐵吸住。

    ———————教師準(zhǔn)備每組一筐各種材質(zhì)的物品,幼兒將自己猜測(cè)可以吸到的物品方到桌子上的盤(pán)子中。

    (二)通過(guò)操作,感知磁鐵吸鐵的特性。

    1、幼兒觀察自己選擇出來(lái)的的各種物品,用磁鐵吸一吸桌子上的物品,把可以吸起來(lái)在幼兒放在自己的桌子旁邊活著手里。

    2、請(qǐng)幼兒將物品分成能被磁鐵吸起來(lái)的和不能被磁鐵吸附的兩堆。

    3、討論磁鐵能吸起和不能吸起的物品的原因。

    (三)通過(guò)游戲進(jìn)一步探索磁鐵吸鐵的特性。

    幼兒自由選擇魔術(shù)的方式進(jìn)行魔術(shù)游戲。

    三、結(jié)束。

    1、游戲結(jié)束,請(qǐng)小朋友將磁鐵,磁鐵可以吸住的物品,不可以吸住的物品分類放到小框中。

    2、幼兒在區(qū)域活動(dòng)中,或家中探索那些物品是可以被磁鐵吸附的,明天與幼兒分享。

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    培訓(xùn)心得體會(huì)不僅是對(duì)培訓(xùn)過(guò)程中所學(xué)內(nèi)容的回顧,更是對(duì)自己成長(zhǎng)和反思的一種方式。以下是一些關(guān)于培訓(xùn)心得體會(huì)的范文,我們可以從中汲取經(jīng)驗(yàn)和借鑒他人的觀點(diǎn)。
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    通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),我們可以更好地反思自己的成長(zhǎng)和收獲。下面是一篇對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的心得體會(huì),通過(guò)作者的實(shí)踐和思考,我們可以了解到藝術(shù)創(chuàng)作的靈感和過(guò)程。在學(xué)習(xí)黨史的過(guò)程中
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    通過(guò)總結(jié)心得體會(huì),我們能夠更好地記住和鞏固所學(xué)和所做的事情,提高我們的學(xué)習(xí)和工作效率。在下面的范文中,我們能夠從作者的角度看到對(duì)于同一事件的不同心得體會(huì),讓我們
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    心得體會(huì)可以幫助我們回顧和鞏固所學(xué)的知識(shí),對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和進(jìn)步進(jìn)行總結(jié)和反思。小編為大家整理了一些膾炙人口的心得體會(huì)范文,希望可以為大家提供一些有益的借鑒。
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    編寫(xiě)計(jì)劃書(shū)可以使我們更有條理地思考和行動(dòng),提高工作的組織性和系統(tǒng)性。小編為大家準(zhǔn)備了一些優(yōu)秀的計(jì)劃書(shū)范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶?xiě)作有所幫助。為了體現(xiàn)“xxxxxxx
    寫(xiě)心得體會(huì)可以梳理思路,促使我們更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和理解。接下來(lái)是小編為大家搜集的心得體會(huì)范文,一起來(lái)看看有沒(méi)有對(duì)你有所啟發(fā)的地方。本學(xué)期,我擔(dān)任一年級(jí)到六年
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    范文范本是寫(xiě)作過(guò)程中的參考指南,可以為我們解決寫(xiě)作中的困惑和疑惑。希望大家能夠認(rèn)真閱讀這些范文范本,從中學(xué)習(xí)到一些有用的寫(xiě)作技巧和經(jīng)驗(yàn)。俄國(guó)十九世紀(jì)批判現(xiàn)實(shí)主義
    寫(xiě)心得體會(huì)是對(duì)自己思考、理解和成長(zhǎng)的一種自我反省和總結(jié)。以下是小編為大家整理的心得體會(huì)范文,供大家參考和借鑒。現(xiàn)代生活節(jié)奏快,很多人都在忙工作、生活,很少有時(shí)間
    經(jīng)營(yíng)是企業(yè)管理者運(yùn)用各種資源進(jìn)行組織、安排和指導(dǎo),以實(shí)現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)的過(guò)程。掌握好經(jīng)營(yíng)的基本原則,可以幫助企業(yè)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中獲得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。20xx年春節(jié)超市促銷活動(dòng)1
    心得體會(huì)是個(gè)人在學(xué)習(xí)、工作、生活等方面的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和體悟,通過(guò)對(duì)自己的思考和總結(jié),能夠更好地提高自己的認(rèn)識(shí)和能力。在日常的學(xué)習(xí)和工作中,我們都有著各種各樣的經(jīng)歷和
    通過(guò)總結(jié)心得體會(huì),我們可以更深入地認(rèn)識(shí)自己,了解自己在某個(gè)領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)和不足,從而更好地發(fā)展自己。心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作生活中得出的寶貴經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),撰寫(xiě)心得體
    通過(guò)寫(xiě)培訓(xùn)心得體會(huì),可以更好地分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì),促進(jìn)他人的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。以下是小編為大家整理的一些培訓(xùn)心得體會(huì)范文,供大家參考和借鑒。首先,在會(huì)議一開(kāi)
    通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),我們可以建立起自己的思考框架,提高自己的思考水平和深度。為了幫助大家寫(xiě)出優(yōu)秀的心得體會(huì),小編為大家整理了一些范文,希望能夠?yàn)榇蠹业膶?xiě)作提供一些幫
    通過(guò)個(gè)人總結(jié),我們可以對(duì)自己在學(xué)習(xí)和工作中取得的成績(jī)和成果進(jìn)行總結(jié)和反思,為自己的未來(lái)發(fā)展提供動(dòng)力和信心。下面這些個(gè)人總結(jié)范文,是結(jié)合實(shí)際情況和具體例子來(lái)展示的
    讀后感是讀完一本書(shū)或完成一篇文章后,對(duì)其內(nèi)容和作者觀點(diǎn)的個(gè)人感受和思考。接下來(lái)是一些讀者們寫(xiě)的精彩讀后感分享,讓我們一起來(lái)欣賞一下吧。劉墉的《世說(shuō)新語(yǔ)2》之教育
    通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),我們可以更深刻地理解自己的學(xué)習(xí)和工作過(guò)程,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并找到解決方案。下面是一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,希望對(duì)大家寫(xiě)心得體會(huì)有所啟發(fā)。8月26日,中國(guó)人
    通過(guò)制定一個(gè)詳細(xì)的活動(dòng)方案,可以提前做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,從而保證活動(dòng)的順利進(jìn)行。如果你對(duì)活動(dòng)方案的編寫(xiě)感到困惑,不妨參考以下小編為大家準(zhǔn)備的范文,或許能夠給你帶來(lái)
    無(wú)論是購(gòu)房合同還是勞動(dòng)合同,合同協(xié)議都扮演著至關(guān)重要的角色,它確保了交易各方的權(quán)益得到保護(hù)。合同協(xié)議范文可以幫助你了解合同的常用表達(dá)和條款,提高合同撰寫(xiě)的能力。
    合同協(xié)議是雙方就某項(xiàng)事務(wù)達(dá)成一致并確立權(quán)利義務(wù)關(guān)系的法律文件,是保障交易安全和維護(hù)合法權(quán)益的重要工具。小編整理了一些實(shí)用的合同協(xié)議范文,希望能夠?yàn)槟墓ぷ魈峁┮?/div>
    心得體會(huì)是我們對(duì)自己思考、行動(dòng)和成長(zhǎng)的記錄,它可以幫助我們不斷優(yōu)化自己的發(fā)展路徑。心得體會(huì)范文中的論點(diǎn)和觀點(diǎn)可以為我們撰寫(xiě)自己的心得提供借鑒。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)
    范本是對(duì)某一事件或現(xiàn)象進(jìn)行綜合考察和分析的成果,可以給我們提供更加深入的思考。下面是小編整理的一份范文范本,旨在幫助大家更好地掌握寫(xiě)作技巧和表達(dá)方式。
    春節(jié)是中國(guó)人熱鬧喜慶的節(jié)日,街上的燈飾和彩燈裝飾讓人們沉浸在節(jié)日氛圍中。小編為大家整理了一些春節(jié)總結(jié)范文,希望能夠給大家提供一些寫(xiě)作的參考和指導(dǎo)。尊敬的各位新老
    心得體會(huì)可以是對(duì)一本書(shū)、一部電影或者一次旅行的思考和感悟,它讓我們更加深入地理解和欣賞藝術(shù)作品。以下是一些經(jīng)典的心得體會(huì)樣文,歡迎大家一起探討和分享。
    轉(zhuǎn)讓合同的目的是為了實(shí)現(xiàn)雙方的合作和利益最大化,因此雙方應(yīng)當(dāng)本著誠(chéng)信、公平的原則進(jìn)行交易。為了幫助大家更好地撰寫(xiě)轉(zhuǎn)讓合同,下面是一份轉(zhuǎn)讓合同示例供大家參考。
    寫(xiě)心得體會(huì)是對(duì)于自己所經(jīng)歷過(guò)的事情和感受的一種總結(jié)和概括,能夠讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀心得體會(huì)范文,供大家參考和借鑒,希望能給大家提
    工作方案是針對(duì)特定工作目標(biāo)制定的一套詳細(xì)的操作和實(shí)施步驟。以下是小編為大家收集的工作方案范文,僅供參考,希望對(duì)大家制定工作方案時(shí)能夠提供一些啟發(fā)和幫助。大家可以
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    在實(shí)踐報(bào)告中,應(yīng)該注重事實(shí)的真實(shí)性和客觀性,同時(shí)注重語(yǔ)言的準(zhǔn)確和流暢。以下是一些經(jīng)驗(yàn)豐富的實(shí)踐者整理的一些實(shí)踐報(bào)告范文,供大家學(xué)習(xí)和參考。隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的迅猛
    積極參與各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng),將學(xué)到的知識(shí)落實(shí)到實(shí)踐中,并進(jìn)行心得體會(huì)的總結(jié)。下面是一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,希望對(duì)大家的寫(xiě)作提供一些啟示。第一段:引言(字?jǐn)?shù):15
    心得體會(huì)是一個(gè)人成長(zhǎng)的必經(jīng)之路,通過(guò)總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),可以更好地提升自己。以下是小編為大家收集的一些心得體會(huì)范文,供大家參考。通過(guò)閱讀這些范文,你可以了解到
    總結(jié)心得體會(huì)能夠激發(fā)我們的思維和創(chuàng)造力,為個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的發(fā)展注入新的動(dòng)力。我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了一些優(yōu)秀的心得體會(huì)樣本,希望能夠成為大家寫(xiě)作的參考。煤礦是一個(gè)充滿艱辛與
    寫(xiě)心得體會(huì)是一種對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的挖掘和思考,可以為我們今后的發(fā)展提供參考和借鑒。小編精心挑選了一些經(jīng)典的心得體會(huì)案例,希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助。歷史是我們前人留給我
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    教師心得體會(huì)可以幫助教師總結(jié)和提煉有效的教學(xué)方法和策略,為自己的教學(xué)實(shí)踐提供指導(dǎo)和支持。以下是小編為大家整理的幾篇優(yōu)秀教師心得體會(huì),希望能夠給大家?guī)?lái)啟發(fā)和借鑒
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    描述職責(zé)與任務(wù)是述職報(bào)告的基本內(nèi)容之一,通過(guò)對(duì)自己在工作中承擔(dān)的各項(xiàng)職責(zé)和任務(wù)進(jìn)行詳細(xì)敘述,使讀者了解自己的工作內(nèi)容和工作量。這些職場(chǎng)精英們的述職報(bào)告范文能夠給
    調(diào)查報(bào)告需要準(zhǔn)確收集、整理和分析數(shù)據(jù),以便得出客觀的結(jié)論。讓我們一起來(lái)欣賞一些經(jīng)典的調(diào)查報(bào)告范文,感受優(yōu)秀作品的魅力和價(jià)值。對(duì)于網(wǎng)上購(gòu)物的調(diào)查時(shí)為了了解大學(xué)生網(wǎng)
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