月工作總結是對工作過程和結果進行記錄和整理的重要步驟。以下是小編為大家整理的一些月工作總結范文，供大家參考和學習。
數學學科組工作總結（精選20篇）篇一
我校數學科組在學校領導的正確指導下，認真學習并貫徹黨的教育方針、實事求是、解放思想、轉變觀念，刻苦鉆研教學理論，積極研究新課改教學規律，不斷探索實施素質教育的新路子。全科組在克服各科困難的基礎上，自身建設不斷得以發展和提高，并形成了工作扎實、教風嚴謹、團結協作、敢于爭先，具有凝聚力、戰斗力的集體。本科組發揮集體優勢，加強集體備課，改進教學方法，注重培養提高教師業務水平，提高教學質量。結合學科的特點，結合現有學生的素質，開展了一系列富有創新精神的教學方法，狠抓教學質量，本著求實創新的原則，扎實有效地搞好教學教研工作，開展了全校性的推門聽課，要求每位教師不少于15節，而且要隨聽隨評，及時反思，才能有效地提高教師的專業水平。
開學初，老師們參與了各類有關課改的理論學習，到黃邊小學、集賢小學、頤和小學、思源學校等進行觀摩學習，并運用到課堂實踐中。在實踐中摸索，學校領導特別關心課改教學與理論的結合，親自到課堂中指導，把杜郎口地的教學模式與學校的實際情況相結合，制定了自主學習探究學習提升自我，特別是探究學習這一環節，充分利用小組長，發揮小組長的作用，帶領全組同學去探究新的知識，攻破難點，把握各個知識點，真正實現了把課堂讓給學生，以學生為主體的新的教學理念。為了提升教師們的專業知識，學校特地請來了集賢小學的專家親臨課堂指導，解析教師們在工作中的疑惑，使老師們對課改又有了新一層的理解，對課堂改革增強了信心。
這個學期，每位數學老師都上一節課改課，把理論運用到課堂中，大膽摸索，大膽實踐。本科組發揮集體優勢，加強集體備課，改進教學方法。如黃嫵老師帶頭上第一節導學課《除法的驗算》，對小組長的培訓初有成效，對學生的評價也到位，學生展示匯報、群學也較活躍，但學生對遇到的問題，如何質疑、如何讓學生分析、解答有待培訓和提高。針對這節課存在的問題，科組進行評課。遇到一些問題如何解決進行了反思。正因為有了這樣的結構：上課評課反思，不斷地提升自我，老師們進步非常地快。4月12日永平教育發展指導中心的領導到我校進行推門聽課，黃嫵老師上的《兩位數乘兩位數的估算》得到上級領導的好評。張君老師上的一節《長方形的體積》，聽完課后，老師們把自己的建議提出來，認為整堂課前半部分體現了課改課，但后部分操作時，學生的主體地位被動了。張君老師及時反思，不斷去探索，經過自身努力，他上的一節《長方形表面積與體積的對比練習》（共享課）得到了集賢小學專家的贊許，正因為有了學科帶頭人大膽嘗試、反思，使我們科組的研討課不斷得到提升。如彭秋琳老師上的一節《比例的基本性質》，充分利用小組的形式，進行對學、群學、展示、匯報，真正做到把課堂交給學生，發揮學生的優勢，展示學生的才能，學生的個性得到張揚。賴會香老師上的《元、角、分》充分利用孩子們感興趣的玩具，激勵孩子，開拓孩子的思維。孩子們在玩中學，學中玩，非常開心、快樂，把數學知識融入到生活中，生活中體現數學知識的運用。魏秀金老師上的《9的乘法口訣》（二年級下冊），開朗、活潑，利用生動有趣的故事充分調動孩子們學習的積極性，在故事中滲透數學知識，讓孩子們記憶猶新，憶中求實。
通過開展推門聽課，不僅僅是提高自己的教學能力，通過主課更能使自己的教育教學理論更上一個臺階。在我們科組，老師們除了自覺積極地推門聽課處，每次評課，大家都發表自己的看法，然后一起研討，在評課中不斷提高自己的理論水平，在求知中進取，在求知中成長。
一個學期即將過去，愿我們科組的教師們能繼續發揚下去，不斷提高自身的綜合素質，在教育教學這個大課堂里，不斷成長。
數學學科組工作總結（精選20篇）篇二
在這個學期里，數學科組在學校的關心和支持下，經過全體組員的共同努力，完成了工事學期的數學任務，教學質量繼續提高，回顧這個學期，我們主要做了以下幾項工作：
通過開展互相聽課，吸取別人的長處，改進自己的不足，再應用到教學是提高質量的有效途徑。因此，每次聽課，我們都進行討論、總結，共同促進、提高，從而提高整體的教學質量。
新教師初上教壇，還沒有經驗，未免有時會顧此失彼，這是正?，F象，通過聽課、評課，指出不足之處及借鑒別人的教法，改進自己的不足，逐步形成一套自己的教學方法。通過努力，他們逐漸能勝任自己的教學工作，質量有所提高。
黑板報是學生在第二課堂獲取知識的途徑。因此，出好每期的黑板報對開闊學生的知識視野、提高教學質量有一定的幫助，所以，我們要黑板報的內容盡量新穎、趣味，貼近書本知識，以便吸引更多學生閱覽，使黑板報真正起到豐富學生知識的作用。對今后工作的幾點建議：
1、轉變觀念，提高認識，不斷改進教學方法，努力提高教學1質量，為此需要不斷學習、總結，爭取外出學習的機會。
2、設立一個教學實驗班，專門進行教改探索。
3、設立一個教學創新獎，由科組及學校領導共同評出。
4、成立一個教研小組，專門負責考試題目的研究工作，并提出應考的復習意見。
總之，教學質量是一個學校的生命，也是衡量教師能力的標志，現已進入競爭社會，優勝劣汰在所難免。因此，我們一定要轉變觀念，增強危機感，千方百計提高質量，才能使自己立于不敗之地。
數學學科組工作總結（精選20篇）篇三
一個學期很快就過去了?？傮w來看，全體數學教師認真執行學校教學、轉變思想、積極探索、改革教學。在繼續推進我校“自主、創新”課堂教學模式的同時把構建有效課堂落實到教學中來，收到了很好的效果。具體總結如下：
一、加強業務學習，提高教學水平。
本著“多學、常思考”的宗旨，本學期我組各位教師除了經常閱讀有關的專業資料和網絡信息外，十月中旬還集體去鄂州參加學習了省教研組的“數學研討活動”，聽了全省優秀數學教師的講課。十月末，我組的馮喚雪老師又去武漢學習、聽課，老師們通過這次活動，學習了他們先進的教學理念、全新的教學設計、有效的教學方法，并將學到的專業知識應用到平時的教學中來，提高我們的教學水平。
二、創建有效課堂，提高課堂效率。
本學期我們各位數學教師都是課堂教學的實踐者。為了創建有效課堂，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索數學學習環境。把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是教師之間、學生之間交往互動，共同發展的過程。
本著這一原則，本學期我組開展了各種教研活動。十月份我組的____三位教師主動參加了我校組織的自愿上一節創新的課，每節課都有自己獨特的'創意。其中___教師執教的《角的度量》，先讓學生通過看一看、摸一摸、說一說來認識量角器，再讓學生動手量一量，再讓學生動手量一量，動腦想一想、認真猜一猜等活動來鞏固對量角的方法，整節課都注意培養了學生的自主和表達能力;__老師執教的《長方形、正方形的周長》采用了現代教學手段進行多媒體來為教學服務，用直觀教學方法進行教學，讓學生先試做再猜測，最后驗證并總結歸納長方形和正方形的周長公式。
注重培養了學生的觀察能力、探究能力和歸納能力;方玲老師教學的《5的乘法口訣》教學時，利于原有的知識來解決新生的問題，讓學生找規律編口訣。課后采用吃蘋果、送信等游戲進行鞏固聯系，激發學生的學習積極性。讓學生在學中學、玩中學、大大的增加了學生對數學的學習的興趣。十二月初，我組的___老師參加了__區組織的優質課比賽。
在準備期間，我組的教師采取了集體備課、討論訂稿、反復聽評方法。最后馮喚雪所執教的《搭配中的學問》一課榮獲區一等獎。為了抓好期末復習，迎接期末考試。元月10日，我組的___老師在全校公開上了一很有特色的數學復習示范課，讓我們明白了上復習課的要領和方法。實踐證明。多講這種研討課既能提高教師的自身水平，又有利于教師之間的優勢互補，從而整體提高課堂效率，達到自主、創新、高效的教學效果。
三、抓實常規、保證教育教學任務全面完成。
本學期我組一共開展了16次教研活動，每次活動都堅持以教學為中心，教師們互相交流教學經驗，切磋教法，學情分析、反思心得、集體備課，以此來矯正疏漏，取長補短，達到共同提升的目的。常規檢查一月一次，本學期數學組教師平均每人聽課25節以上，反思16篇，學習筆記6000字。通過檢查發現大家都備課認真，作業批改仔細，扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事。真正做到了課前有準備、課后有反思。
四、認真落實培優補差，激勵促進學生全面發展。
培優補差對于數學學科而言既是重點也是難點。每個數學教師在這方面付出了大量的時間和心血。學校也很重視，本學期我校一至六年級都開設了趣味數學課。二至六年級數學教師利用這節課對學生進行奧數訓練。一年級的主要以訓練學生的口算為主。元月初結合本學期所學的奧數內容進行檢測。檢測結果較為理想。除了培優補差外，每個教師還指定了詳細的轉差計劃、轉差有記錄，有總結。本學期每位教師至少轉化一至二名學困生。由于我們學校每個學期都有插班生，再加上家庭等各方面的原因，學困生很多，學校又沒有給我們安排補差的時間，而我們數學教師大多帶兩個班的主課。
有的還兼帶了班主任或跨年級教學，教學任務很重作業批改量大。所以數學教師們只有利用課余時間給學生補差，特別是臨近期末考試這段時間。很多教師利用中午休息時間給差生補課，確實很辛苦，也很難得。好在，工夫不負有心人，從這次期末考試成績來看，這些學生都有較大的進步。說明補差效果很好。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴，我們全體數學教師將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往、再接再厲，力爭把工作做得更好!
數學學科組工作總結（精選20篇）篇四
本學期認真組織教師學習新課程標準，明確教學目的，正確貫徹教學原則，使全體數學教師提高對數學工作的認識和重要性。積極開展科組活動，按時計劃組織教師聽課共同探討，共同研究，推廣教師在教學中的經驗，對教師在教學中的存在問題共同探討，及時糾正。根據年級的差異，嚴格學生的作業格式，并協作學校，對學生作業的分量，質量等，本學期期進行了三次檢查，大大提高了學生作業質量重要性的認識。
開展學科競賽活動，在數學科競賽中，各級擁現出一批知識牢固又扎實想象能力強思維能力高的品學兼優的學生。結合推普工作，全體教師在教學工作中積極采用普通話教學。在推普驗收時取得較好的評價嚴格檢查教學質量，各單元由科任教師掌握檢測，科任教師對每次測試進行認真詳細分析肯定學生的學習成績，找出存在問題，把近期目標和實施方法填入學校網站教學檔案，確定努力方向。完成一學期來，數學科組工作在學校領導的支持和數學教師的共同努力下，能順利地按時計劃完成各項任務，數學科的教學質量不斷提高。
今后努力的方向：
（1）加強理論學習，努力提高數學教師的教學理論水平。按照科組計劃，全組教師認真學習新課程標準及通讀小學數學教材，讓老師們明確自己所教年級的教學要求及后續年級的教學內容與要求?？平M教師認真開展教學改革，實施素質教育，遵循教育教學規律，既要減輕學生過重的課業負擔，又要提高教學質量。在教學過程中充分發揮教師和學生兩個方面的積極性，培養學生具有探索知識的正確態度，思想，方法和途徑，形成愛學，好學，會學的習慣，具備主動獲取知識的能力。
（2）定期進行各類數學活動。在全校范圍內進行的口算比賽，優秀作業評比，并及時對學生進行了精神鼓勵；拓寬學生參與數學思考興趣和樂趣；按計劃進行數學質量檢測；按質按量完成學校布置的教研，教學數學。
（3）進一步開展多媒體教學研究，促進教學質量的提高。隨著教育教學改革的深入發展，實施素質教育，提高教學質量，就必須樹立現代化的教育觀念，運用現代教育技術。而多媒體教學是現代化教育技術的重要組成部分，已成為深化教學改革，提高教學效率的有效手段。
（4）切實貫徹"減輕學生課業負擔"的精神，嚴格控制作業量。全組教師在課堂教學改革中下功夫，提高課堂教學效率，向40分鐘要質量，精講多練，布置作業均以課本為主。對作業做到全收全改，當天作業當天改；全體老師還經常在作業本上寫上一些勉勵的話語，鼓勵學生再接再厲，爭取進步。注意提高學生的學習自覺性，積極性，讓學生學得輕松。不搞體罰與變相體罰。
我們數學科組在學校的領導下，剛邁出了成功的第一步，取得了一定的成績，但仍有薄弱環節有待加強，我組全體教師要不斷努力，虛心向其它科組學習，使科組工作再上一個新臺階。
數學學科組工作總結（精選20篇）篇五
教育教學工作是學校的主要工作，是學校的生命，而這一工作是由各科的教學工作組成的。因此，科組建設的成功與否直接影響到學校的教育教學質量。所以，優秀科組的建設是我校一項常抓不懈的工作，并且取得了相當的成效，其中，數學科組的成績尤為顯著。
1、健全組織機構，明確職責分工
我校數學科有完善的組織機構（分管數學科的校長――教導主任――科組長――年級備課組長――各任課老師），有明確的職責分工，如科組長的主要職責是：期初制定學科的教學工作計劃、教研計劃，期末寫教學、教研工作總結，質量分析；組織科組教師學習有關理論，協助教導處開展教研活動，檢查教師備課，組織學生開展學科活動等。
學校還定期召開各類人員會議，對他們“定崗”、“明責”并“授權”，檢查各時期的工作，提出新的要求，幫助他們解決工作中遇到的難題。
2、抓教學管理
3、抓常規管理
我們要求教師期初要制定教學計劃，輔導學習困難生計劃；科組長、備課組長要制定教研計劃；期中，要進行質量分析；期末，各班科要進行質量分析；科組長、備課組長要寫出教學教研工作總結，各老師要上交教學論文、案例分析、教學反思或教學故事、教學日記等。
4、備課管理
我們利用業務學習的時間組織全體教師重溫《白云區中校學教學管理若干規定》中數學科的備課、上課、批改作業的要求，要求教師在備課內容的深入上下功夫。而且，我們還采用科組、級組集體備課制，每次安排一人作主講，大家相互補充，備出每一章節與新課標之間的關系，備好具體教學班學生的實際，確立教學目標，作出重難點的處理，教法的選擇，作業的設計等?？平M長、教導處還每學期檢查教師備課兩次，每次都有記錄，有總結。
5、作業管理
由于學校每年都有不少的插班生，而且每個年級的知識，要求都不同，所以每個學期的開始，學校都召開科組長、備課組長會議，要求他們要結合學生實際和教學的需要，綜合同級科教師的意見，定出作業的格式，作業本的名稱，用什么作業本等，用書面的形式匯報教導處。學校每學期檢查學生作業兩次，對教師在批改作業上好的做法及時表揚，不足的地方及時糾正。
6、學生管理
數學科雖然學科思想教育性不強，但數學科的老師仍然把學生的思想教育滲透到學科教學當中。而且每學期初都制定好《培優補差》計劃，按計劃做好學習困難生的輔導及優生的培訓工作，成績確有成效。
由于抓了教學常規，使學校的數學教學工作有序地進行，教學質量穩步提高。
1、加強理論培訓，提高理論素養
我們充分利用業務學習、科組活動、備課組活動時間及課余時間，采取“學校學習——科組學習——備課組學習——個人自學”等形式，組織教師學習學習國家基礎教育的指導綱要；學習《新課程標準》《課程標準解讀》《走進新課程——與課程實施者對話》，研究新教材及編寫思路；學習有關課堂教學評價的理論；學習主體性實驗研究的有關理論。在學習中我們要求教師做到“四個結合”：理論學習和理論摘抄相結合，理論學習和心得交流相結合，理論學習和觀摩、點評優質課相結合，理論學習和教師課堂教學實際相結合。
2、加強業務培訓，提高業務能力
培訓的主要負責人為教導主任、科組長、備課組長。培訓內容：a、雙周的業務學習及各級科每周一節的業務學習。b、35歲以下的青年教師進行說課等系列業務比賽，以提高教師理解教材，鉆研教材，駕馭教材的能力及理論水平。c、圍繞學科課題上實驗課，讓教師群體參與，實行全民大練兵。d、積極派員參加區鎮的教研活動，要求參加區級以上教研活動的教師，回校后要以科組為單位傳達活動的精神。
3、重過程檢查，提高教學水平
我校有區級立項的科研課題“主體性教學管理研究”，數學科是區級課題“小學數學探究學習的研究”的實驗基地，學?，F正申報市級立項的課題“生成性課堂教學行動研究”。在教科研管理過程中，我們突出進行“課題研究進課堂”過程檢查，設計了數學科優化課堂教學評價表，科研工作情況記錄表等，定期檢查教師的備課，理論學習，集體備課，上研究課，互相聽課、評課的情況，及時掌握課題研究的進展，發現存在的問題予以解決。在期初，我們就要求老師們做到“六個一”：看一本關于主體性教育或新課程的理論書，寫一篇學習心得，上一節對應研究課題的研究課，交一篇教學發思、一份教育教學案例。另外，我們結合新課程的實施，開展了“優質課評比”活動。教師們通過集體備課、評課等形式研究新教材新教法。從教師們上的研究課來看，真正體現了學生學習方式的改變，體現了學生學習的自主性、合作性和探究性，也體現了學生學習態度和情感的改變；更體現了教師教學方式的改變，他們的課堂具有開放性、探究性，注重學生的實踐，體現了個性化教學以及平等的師生關系。
4、辛勤耕耘結出豐碩果
三年來，學校舉辦的大型教學活動有：《白云區小學推進課程改革暨科研工作“開發日”》《廣州市小學數學推進新課程研討會》《白云區小學數學推進課程改革，優化課堂教學研討會》。這些活動均受到鎮區領導，教學專家及與會人員的一致好評。數學教師上市級研討課兩節，區級12節，鎮級18節；教學論文、教學設計、教學案例、教學反思等獲區級獎勵的有16篇，鎮級的20篇；獲區級光榮稱號的有6人次，鎮級的12人次。學生參加數學科比賽獲市級獎勵的有17人次，區級獎勵的有20人次，鎮級的有23人次。另外，在六年級的畢業升中會考中，數學科成績名列全鎮第一。
綜上所述，我校數學科組是一個名副其實的優秀科組。
數學學科組工作總結（精選20篇）篇六
本學期數學科組在學校行政、教導處的領導下，根據學期初制定的計劃積極開展工作，繼續保持和發揚本科組的優良傳統，繼續堅持和發揚以往科組的成功做法，并不斷加以改革與完善。數學科組成員本學期積極加強學習，更新觀念，確立新課程的基本理念，轉變教研理念，改進教研方法，優化教研模式，積極探索在新課程改革背景下，小學數學教研工作新體系。現將一個學期開展的主要工作總結如下：
1、本學期我們教研組把學習新課程標準作為業務學習的一項重要內容，在這一學期許多老師走出校園到各校學習他人的經驗與研究方法；我校派周繼龍、盧肖英等老師到佛山參加省優質課的聽課研討活動，并把新的教學理念帶給了每一位教師。每一位教師都充分認識到，不轉變傳統的教學觀念，不提高自身的知識素養，不掌握現代化的教學手段，是很難適應教育的新形勢。
2、繼續加強電子備課實效性的探究，為讓教師在研討過程中全面把握教材編排特點、內容分布、各單元重難點及編寫意圖，共同挖掘教學中最需要注意的問題，更好實施新教材，我科組取用打印電子備課第一稿，讓教師在雙周三進行集體電子備課研討，并在第一稿上寫上個人修訂和教學后記。這樣做大大提高了教師研讀教材的主動性和合作性。
３、結合本科組青年教師多的特點，繼續開展“新老結對子”活動，充分發揮了高級教師、骨干教師的作用，并且多給年青的教師參與聽課、評課和上公開課的機會，促使青年教師有了較大的進步，他們在校、鎮、市的公開課中受到了好評。
４、學習教育教學理論，鼓勵教師積極撰寫教學論文。本學期教師所撰寫的教學論文整體質量較高。期中蕭錚與黎耀通老師所撰寫的論文上交區得到好評。
５、對新課程和新教材的學習我們也從沒有間斷，除了在科組的常規會議中進行學習外，還通過每周一篇的教學隨筆撰寫積累教學經驗。
１、東莞市城區片小學數學“練習教學”專題研討活動在我校舉行。
xxxx年4月23日上午，東莞市城區片小學數學教師約300人集中萬江實驗小學多媒體電教室，舉行東莞市城區片小學數學“練習教學”專題研討活動?；顒右晕迥昙壍摹伴L方體和正方體”這個單元的練習課為切入點進行專題研究，加強了數學教研的校際聯動，促進教師的專業成長。
活動先由萬江實驗小學青年教師袁澤仲老師上了一節五年級綜合實踐課例《粉刷圍墻》，在教學過程中袁老師以“弄清要求——理清思路——收集篩選——解決問題”為主線，在課堂中注重學生合作意識的培養，提高學生收集、整理、分析信息的意識和能力。接著由市小學數學學科帶頭人傅其楨老師送上一節精彩的《長方體和正方體的單元練習》課，課堂上傅老師以手勢比劃巧妙地搭建了從實物操作過渡到培養學生的空間想象能力的橋梁，再經過具有深度的練習設計，拓展了學生思維的發展。傅老師的精湛課堂藝術、練習教學設計新模式的展示，給與會老師以深刻的啟示和借鑒。
最后，由市數學教研員何建東老師對兩位上課老師進行點評和小結，本次活動取得完滿成功。
２、舉行骨干教師示范課教研活動。
在第12周進行了骨干教師示范課教研活動，本次教研活動數學科組由骨干教師盧肖英老師和梁瑞安老師各上了一節示范課，在整個活動中，兩位教師都高度重視，非常認真，積極性高，能深入鉆研教材，探索教法，同級部的老師能互相研究，并且能根據數學科的特點和學生的實際，靈活設計教法，例如：盧肖英上的《統計》一課取用創設情境、歌曲等教學方法，激活課堂氣氛，培養學生的學習興趣。梁瑞安上的《長方形的面積》一課取用猜想——實驗——發現——驗證的教學方法開展教學，培養學生的思考探究的學習習慣。這一次活動，所有數學教師都積極參與聽課，并且能認真填寫好課例的反饋表，從老師們所反饋的情況來看，老師們對這兩個課的評價較高，兩節課都上得很成功，課堂教學總體評價都達到優秀。通過這次活動推進了我校課程改革進程，進一步活躍我校數學科組的教研氣氛，提高青年教師綜合能力的發展，促進數學青年教師的專業化成長。
３、開展“關注數學活動細節，考評數學活動實效”的校本教研活動。
動細節，考評數學活動實效”的校本教研活動，并決定以二年級的課例進行全校性展示，全體數學教師參與聽課和評課活動。教研活動活動的具體流程是：首先，由二年級各位教師共同研讀教材合作備課，針對選定的《統計》課例設計數學活動和出好一套難度相當、關注數學活動的知識掌握情況和能力發展情況的測試題，題量控制在10分鐘左右。接著由其中一人先上展示課，做好測試，根據測試情況做好總結和評課；然后由第二位教師按實際情況修改數學活動的細節，再上展示課、開展測試、總結評課;再由第三位教師按新情況修改數學活動的細節……如此類推。最后，由各成員寫出參加活動的心得體會。
教學質量就是一間學校的生命線，因此我們科組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，主要包括：自檢、互觀和校查，從細節中促進教師形成嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風。
1、重課堂教學效率的提升。一是嚴把課堂教學關，建立課堂教學監控機制，強化質量意識、效率意識，堅持向40分鐘要質量，切實減輕學生課業負擔。二是嚴抓作業設計關，數學作業應避免繁雜、無效、重復的練習，作業批改要認真，要抓實學生的錯題訂正。三是嚴把輔導關，堅持“抓兩頭促中間”的輔導策略，加強對學困生的輔導和特長生的指導工作。四是嚴把教學質量評價關。認真做好單元檢測，期末教學質量自查的組織、批改、成績記載以及試卷分析等各項工作，及時對檢測的情況進行系統的分析、反思與反饋，使學生了解學習過程中存在的不足，使教師反思教學過程中存在的問題，并提出相應的措施，進一步提高教與學的質量。
２、加強電子備課實效性的探究，學期初制定好電子備課計劃表，讓教師在研討過程中全面把握教材編排特點、內容分布、各單元重難點及編寫意圖，共同挖掘教學中最需要注意的問題，同時做好教材研讀，要求做好電子備課第一稿修訂和教本批注。
3、本學期進行二次常規工作檢查，對教師的備課第一稿修訂稿、教本、作業記錄、學生作業等進行檢查。在檢查中發現問題能及時與老師交流，及時更改。在檢查中發現教師對學生作業的批改做到認真、及時，能對學生施行有效評價，基本對錯例做好二次跟蹤批改；學生的數學作業量適中，低年級整體作業質量較高，相比之下中高年級有待進一步加強中下生的作業跟綜，提高作業整體質量。在檢查過程中表現出的優點有：（１）學生作業本來看：作業本整體保結較好。（２）教師都能對上交作業進行全批改，整體批改認真、及時，能對學生作業錯例跟蹤到位，二次批改落實。（３）老師所記錄的作業能與學生所做作業相符，作業設計形式以計算、應用題為主，每次作業份量適中。（４）大部分教師都比前一階段修訂的地方具體了，內容更切合自身班級實際。后記都能完成，教本批注詳細，教學目標、教學步驟、教學環節清晰。存在問題主要有：（1）一稿修訂很少，有些老師只在一稿上畫重點句或只有幾個字的修訂；一稿的補充練習修訂很少，大多是以前有多少練習就是多少練習。（2）后記的撰寫公式化，沒抓住個人上完課后的亮點或不足而反思。(３)個別中下生的作業質量差，表現在書寫差、正確率差、錯字多、訂正跟蹤不到位。(4)個別教師批改分數太草；批改太粗，常有錯批現象；教師對學全要求太松，豎式不用尺，答數過于簡單，格式不對。
4、根據各年級的教材特點，本學期加大了對各級部的數學知識抽查力度。對每個年級進行了兩次抽查，在抽查過程中做到及時發現問題，及時分析解決問題，促進了學生學習成績的進步。
教研組的活動和工作促進了數學老師素質的提高，促進了實踐經驗到理論的升華。同時也提高了我校的數學教學質量。但反思本學期的教研組工作，還有一些不盡之處。
1、運用理論指導實踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著欠缺，所以有些老師對自己的豐富經驗及心得少于總結或是論文缺少生命活力。在下學期我們將更進一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。
2、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領（即：聽什么？看什么？想什么？），這三個問題地把握還有所欠缺，再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。在教研過程中有個別老師思想認識不到位，認為開展活動花時費事，因此存在個別教師參與教研活動的積極性不高，聽課時人到心不到，評課時隨大流思想。
3、教師駕馭課堂教學的能力還有待提高。個別上課教師準備不夠充分，對課堂上學生開展數學活動時可能出現的預設情況單一，在活動過程中教師牽著學生走的現象常有發生；個別教師的課堂調控能力有待提高，如何處理學生課堂上的冷場，如何收回學生過于散發的思維，如何吸引中下生聽課的注意力等等。
４、對后進生的輔導還沒有找到根本的解決策略。表現在個別中下生的作業質量差，表現在書寫差、正確率差、錯字多。
５、單元測驗成績除一年級外，其他班級的整體合格率表現不夠理想。
以上存在問題都有待于在接下來的教研組工作予以改進，我們相信有學校的支持和指導，有老師們的共同努力，數學教研組的工作一定會再上一個新臺階。
數學學科組工作總結（精選20篇）篇七
本學期我們科組老師在各級領導的指導下，認真學習貫徹落實各級教育工作精神，進一步轉變教育教學觀念，齊心協力，積極投身教研和教改活動中，較好地完成了本學期的各項工作。
下面將本學期我們科組的工作總結如下：
1、積極配合和落實學校、教研處各共項工作，抓好教學常規。
2、認真學習新課程標準，制定本學期的教學計劃。開學前，每個老師都利用休息時間學習了《課程標準》、《教育走向生本》等教育理論書籍。開學后，每隔兩周利用周二下午第三節課集體備課的時間加強理論學習，使教育工作始終在理論的指導下進行，使我們的教育目標更加明確。通過學習，我們進一步明白了只有在教學中把學生的學習放在教學的首位，抓住重點、難點，才能更好地提高課堂的效率。在學習過程中，大家還針對教學上出現的問題進行了積極的討論，同時又結合所任班級的教學情況制定了相應的教研、教學計劃和切合實際的教學方案。
3、強化敬業意識。敬業愛崗、教書育人、樹立良好的職業道德風尚；關心愛護學生，既是良師又是益友，與學生共同發展。
4、加強備課組建設，充分發揮備課組的作用，圍繞“同課異構”教研活動進行集體備課。集體備課要做到“五有”：有專人負責、有固定時間、有明確內容、有中心發言人、有詳實的記錄，強化五個統一：統一教學目標，統一教學內容，統一教學進度，統一周測，統一試卷。通過共同研究討論，既增加了教師之間的溝通與交流，增強了教師之間的凝聚力，又促進了研究氛圍的形成，從而促進了教師教學水平的提高。共同創造和諧、積極向上的工作環境。
5、精心組織月考、期中考、期末考、模考的命題、閱卷與質量分析工作。
6、加強數學優秀生的培養工作，每個年級都要開展培優工作，組織優秀學生參加市高中數學競賽，同時高三要開展數學輔差工作。本學期從高一到畢業班都開設了數學興趣班，讓熱愛數學的學生有機會多學習多提高，同時把每個年級的“后進生”列出來，作為輔導的重點對象。我們認為，對“后進生”要多關心多鼓勵、多輔導，提高他們的學習積極性。
7、結合教材內容，適時滲透垃圾的分類知識，讓大家都行動起來，美化我們的家園。很多教師都能夠結合教學內容對學生進行必要的人身安全教育和環保教育。認識垃圾是寶貴的再生資源，使學生知道垃圾分類的重要性，動員學生以實際行動做好垃圾的分類。
本學期數學科組的全體老師團結協作、認真踏實地工作，克服自己家庭和身體的各種困難，把學校和學生的工作放在第一位，體現了良好的敬業精神和師德。教研和教學都取得了十分優異的成績，在增城市高中數學青年教師講課比賽中，我校z五位老師分獲增城市一、二、三等獎；在高一的期末考試、高二的水平測試取得十分理想的成績，高三的廣州調研考試中文理科都排全市第四名的好成績。今后我們將繼續認真工作，努力提高我校的數學教學水平，從而使我校學生的數學水平得到平穩的提高和發展。
數學學科組工作總結（精選20篇）篇八
緊張忙碌的教學教研工作伴隨著期末考試的結束接近尾聲?；仡櫼粚W期的教學教研工作，我們有著幾分充實、幾分感概……本學期，我們數學科組以期初制定的教研計劃為指導，重視教學工作的常規管理，本著“以人為本，關注每一個學生的發展”的理念，在全體老師們兢兢業業的工作中扎扎實實的開展著，取得一定的成效?，F將一學期的工作小結如下：
1.認真學習新課程標準，制定本學期的教學計劃。開學前，每個老師都利用休息時間讀了《課程標準》、《“課程標準”解讀》、等教育理論書籍，開學后，每隔兩周利用周三下午第二、三節課的時間加強理論學習和教學研究，使教育工作始終在理論的指導下進行，使我們的教育目標更加明確。通過學習，我們進一步明白了只有在教學中把學生的學放在教學的首位，抓住重點、難點，才能更好地提高課堂的效率。在學習過程中，大家還針對教學上出現的問題進行了熱烈的討論，同時又結合所任班級的教學情況制定了相應的教研、教學計劃。
2.繼續采用“走出去，請進來”的方法，本學期雖然沒有請有經驗的教研員來學校聽課指導，但經常組織老師到外校參觀學習，例如組織青年教師參加區里的“教與學方式轉變”的系列活動和黃**工作室系列活動，還有派“教與學方式轉變”數學核心組成員到山東杜郎口中學學習考查，通過外出學習，提高了老師的綜合素質。
3.加強課堂教學的常規工作，認認真真地上好每一節課，扎實地抓好教學的各個環節，向四十分鐘要質量。在課堂教學中還要注意加強對學生創新精神和實踐能力的培養。
4.進一步抓好備課、聽課工作，完善備課、聽課制度。做到及時評課或與上公開課的老師及時交換意見，使每位老師的教學水平都有所提高。本學期余**、葉**.楊**等數學老師都上了1節體現“教與學方式轉變”的數學研究課，為教學研究提供了一個討論的平臺，也為科組的進步創造了機會。石明月老師還代表學校參加了區里的“教與學方式轉變”競賽，并獲三等獎。一步一個腳印，通過各種教研活動，我們的青年教師在不斷的成長。
5.抓好補差的工作。本學期從一年級到畢業班都把每個年級的“后進生”列出來，作為輔導的重點對象。我們認為，對“后進生”要多關心多鼓勵、多輔導，提高他們的學習積極性。通過一學期的努力，“后進生”己略有進步。
6.本學期一到六年級都進行了一次學生數學能力競賽，不僅激發了學生學習數學興趣，還鼓勵和肯定了許多學生的努力和成績。
本學期數學科組的老師團結協作、認真踏實地工作，克服自己家庭和身體的各種困難，把學校和學生的工作放在第一位，體現了良好的敬業精神和師德。我們將繼續認真工作，努力提高我校的數學教學水平，從而使我校學生的數學水平得到較大的提高。
數學學科組工作總結（精選20篇）篇九
本學期我們科組的老師在領導的帶領下，認真學習貫徹落實各級教育工作精神，進一步轉變教育教學觀念，齊心協力，較好地完成了本學期的各項工作。
下面將本學期我們科組的工作總結如下：
1、繼續學習新課程標準，配合教研室做好學科實施新課程的要求，積極參與課改的學習與活動。
2、為了充分利用網絡教研功能，盡量發揮其學習、交流、研討和展示的功能，勇于發表自己的意見和見解，把網上有用資源帶進課堂，以促進我校教師的教學水平。
１、教研開展
重視教研工作的開展，堅持教研指導教學，從實際中來，運用到實際中去。強化管理，重視過程，講究實效。根據倡導自主、探究、合作的學習方式，培養學生的創新能力和實踐能力為重點的新課程要求，開展行之有效的校本教學研究。組織教師進行研究、分析、反思、討論、評價，使教師及時了解教學的現狀，領會新課程理念在實際教學中的應用，從而吸取經驗，反思自己的教學行為，發現并解決自己教學中的問題。
2、規范備課要求。
學期初要預先制本定學期教學計劃，教師要縱觀全局，科學地安排全學期的教學工作，以保證全學期的教學工作能的計劃、有目的、有條不紊地進行。要求按學校的規定格式寫好教案和教學反思．開展“一人一節公開研討課”的活動，科組內共同研討或集備，以提高教學的水平。其次，每人都認真參與聽課、做好聽課記錄，。
３、關愛學生，依法教育
（1）、要調控好課堂紀律，規范學生的學習習慣，如書寫工整習慣，回答問題有條理、完整的習慣，嚴謹思維習慣等等。
（2）、加強學困生的輔導工作。注重情感受輔導和學習輔導，特別加強學困生基礎知識和課外作業的輔導工作。
（3）、要在課堂教學中滲透遵紀守法的習慣教育。無規矩難以成方圓。師生守法紀，才可依法治校。我們每個學生更應該懂得遵紀守法的重要性、必要性，做到明紀、知法、守法，推動學校的法治建設。所以，我們在課堂教學中滲透遵紀守法的習慣教育。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
數學學科組工作總結（精選20篇）篇十
一個緊張、有序的學期即將結束了，回顧這一學期我校的數學教研工作，我們深感欣慰，因為我們確實取得了些許可喜的成績。總體看，全體數學教師認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，收到很好的效果。這是全校上下、各位教師積極轉變教學觀念，開拓進取、大膽創新、勇于實踐、共同努力、互相協作的結果。全校上下形成了濃厚的教研氛圍。下面就這半年來的數學教研工作，總結工作如下。
1、端正了教育思想，更新了教育觀念，全面落實素質教育。建立教研制度，落實常規要求。加強義務學習，提高教育自身的理論知識水平和教育教學能力。
2、進一步規范了教學常規和常規教學，使我校的教育教學工作得以正常有序地開展。加強對執行課程計劃的管理，嚴格執行課程計劃。
3、開展課堂教學自主探究有效性策略的研究，形成有效教學的基本框架和教學策略。針對小學數學教學中存在的問題，進行沙龍研討，以取得切實有效的辦法。倡導數學組人人參與教研，通過教研活動促進教師的反思，促進專業成長。
4、嘗試校本課程開發，豐富活動課的內容。要組織開展興趣小組活動，充分發揮教師特長，人盡其才，努力提高活動成效，更好地滿足學生的發展需要。
5、加強了對學生的管理，分階段有重點地培養學生的數學能力和學習習慣。
6、加大了教育科研力度，全面提高教師的科研水平，實現人人有課題，人人有研究，人人出成果。舉行“教師教學設計比賽”的活動，從教師撰寫的教學設計來看，大部分教師能本地學生的實際情況撰寫出較高水平的教學設計。
7、抓好課題管理工作，以課題研究推動校本教研的開展。教導處認真協調詳細制定了研究方案，重視研究資料的收集整理和階段小結，認真搞好課題研究。同時，認真抓好校級課題《“自主探究式”數學課堂教學模式的研究與實踐》，組織教師參加了“省級教改項目?！闭故狙杏懟顒?。
1、堅持理論學習，認真撰寫論文。
為加強修養，提高素質，我們認真學習了《新課程標準解讀》，《小學數學教師》中的《如何上好解決問題課》，組織教師學習學科刊物，了解教研改信息，善學才能善研，善研才能善教。我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文。組織教師積極撰寫年會論文到縣參評。
2、積極開展數學科研活動，提高數學教科研能力。
加強校內教研交流活動，發揚傳、幫、帶的互教互學精神，共同提高。本學期要求各校進一步深化課堂教學改革，扎實開展校本教研，通過“名師引路”、“自我反思”、“同伴協助”、“網絡教研”、“專業扶持”等形式，在全體教師中廣泛、深入、持久、扎實地開展新課程下的校本教研活動。各校要繼續落實我校制定的《聽課制度》按要求及時匯報各位老師的聽課時數。本學期要求各校根據實際繼續組織老師到相關網站觀摩名師（如竇桂梅、于永正等）的課堂實錄，并記錄在學習筆記聽課課時安排：中心學校本部老師每學期不少于18節，基層小學老師每學期不少于12節。
3、認真撰寫教學反思。
教學反思的撰寫，既要寫下自己執教時的切身體會或疏漏，也要記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水平是十分有用。因此，教師認真撰寫教學反思，期中交流是每位教師都有豐富的內容，大家互換教學反思本，即檢查又互學。并有多篇反思上傳到校園網上發表。
數學學科組工作總結（精選20篇）篇十一
本學期在學校教導處的領導下，我科組根據學期初制訂的教學工作計劃積極開展工作，繼續深入學習教育教學理論，不斷提高教師的教育教學水平，保證課堂教學質量。現把工作總結如下：
數學是研究空間形式和數量關系的科學，是刻畫自然規律和社會規律的科學語言和有效工具。它對人類理性思維形成和個人智力的發展發揮著獨特的、不可替代的作用。它是人類文化的重要組成部分，而數學素質也是公民所必須具備的一種基本素質。
數學教育目的是形成學生認識世界的態度與思想方法。學習好數學是學生學習物理、化學等科目的基礎。
根據數學的特點、數學課程的性質和數學教育的任務，數學科組在學校行政、教研處的領導下，認真執行學校的教學任務，貫徹新課改的教育教學理論，努力開展和研究學校教導處提出的“分層教學模式”，堅持發揮本學科的最好優勢，出色完成教育教學任務。
在數學科組教科研活動中，以科研為導向，以科研促教研，以教研促教學。本學期，由歐桂蓮、黎云燕兩位老師開展《構建建模意識，培養創新思維》課題研究，由梁秋華老師為主要負責人，開展《關于銀行存款利息和利稅的調查》研究性學習。促進我們教師的教學科研能力的培養。從課堂教學出發，研究培養學生數學創新思維的策略；從我校學生實際出發，探究有效地教學模式，提高師生之間的雙邊活動。
為了提高我們教師的教育教學能力，保證學校的教學工作的高效開展，從我們數學科組的實際情況出發，一方面，我們也開展了“廣聽課，集精華”學習活動，組織科組內的優秀教師開展示范課，新教師學習研究。同時，也倡導大家跨學科聽課學習，體會新課程標準教學如何實施。另一方面，我們也開展了一系列的教育教學理論的學習。全體成員共同學習《新教材教學大綱》、《新課改課程標1準》、《教育教學理論》，不斷提高自身的理論認識和業務修養。
我數學科組堅持做到每兩周一次科組會，了解學校的教學計劃，有針對地安排工作。嚴格要求備課組做到每周定時定點進行集體備課活動，一周一次。各備課組堅持做到：每個教學環節、每個教案都能在討論中確定，解決有關教學進度、疑難問題分析與解決、教學重難點確立等問題。由中心發言人牽引，大家共同探討，相互協作。初一備課組，本學期做到一章節一練習，合理安排教師進行命題，促進資源共享，統一教學進度。初一、初二、初三大備課組間開展向老教師學習活動，開展科組內示范課，促進新老教師間的相互學習。
在日常的備課、上課上，要求全體教師統一教案，統一做法，堅持做到一課時一教案。要求教師做到作業全修改，并對學生答題中存在的問題加以評講、糾正。
1、我校學生的整體素質較低，基礎薄弱，學習主動性差。鑒于此，我們需要思考如何組織課堂教學，發掘學生的潛能，提高學生的學習興趣，提升課堂教學質量。我認為，我們應該加強概念性與基礎性問題教學，把握好教學的深度與廣度。需要探究更好的教學模式。
2、提升教師的業務修養。我們初一數學組新老師居多，教學基本功不夠扎實，經驗淺薄，對高考了解不深。為此，往后我們應該加強教綱、考綱等方面的學習，積極參加聽課、講座，多點向優秀教師學習，多點上網學習。
3、開展學科興趣小組。為了營造良好的學術氛圍，提升學生的學習興趣，提高我校數學教學效果。我們擬定下學期成立“培優班”與“補基班”。
4、進一步加強各備課組的制度管理，使我們的教學工作更加有序的進行。
5、改善備課環境，規范備課形式，提高備課質量。備課組一律采取說課形式進行備課，規范資源共享。
6、認真培養新教師，采取“以一帶一”形式，組織系列性的公開課活動以及開展經驗交流會議。
數學學科組工作總結（精選20篇）篇十二
這一學期一來，我們數學科組的全體教師遵照學校工作計劃和科組教研計劃，立足課堂、以實施課程改革和全面提高教學質量為目標，以提高教學實效,深入開展教學研究，切實加強教學管理，以課堂教學改革為重點，深入開展教學研究，并在學校領導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度。以課堂教學改革為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。已順利完成了一系列工作，現就以下幾方面總結如下：
組織教師認真學習了《新課程標準》，進一步領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉變教師的教學觀念。本著“多學、常思考”的宗旨，本學期我組各位教師除了經常閱讀有關的專業資料和網絡資料外，聆聽了專家的講座，觀摩了名師的教學風采，學習了新的教學技術，學習了他們先進的教學理念、全新的教學設計、有效的教學方法，并將學到的專業知識應用到平時的教學中來，提高我們的教學水平。
1．認真抓好集體備課活動，加強教材教法的研究，明確教材編寫意圖，教學目標、重點、難點，確定教學方法，做到“三備”(備三維目標，備教材，備學生)。備課力求做到挖掘“深”，設計“新”，內容“實”，并且在活動中相互共同探討教學中的困惑、得失，使教研組活動穩實而高效。
2．本學期開展了3節校內公開課。我們認真組織了老師間的聽課、評課活動，便于互相取長補短，共享教學資源。每次上完課后都及時組織老師們認真評課及交流。真正達到以課堂教學為切入點，認真反思，最終提高課堂教學水平。每次聽都能認真做好聽課筆記，并寫好聽課評議。通過這樣的聽課活動，取長補短，不斷反思，不斷進步。
3．各數學教師嚴格執行課程計劃，準時上、下課，保證了正常的教學秩序和教學質量。同時利用課外輔導、家訪等查漏補缺，培優轉差。
4．本學期配合學校的安排，組織了4次月考和1次期中考試1次期末考試。期中和期末考試都進行了質量分析和試卷分析，起到了檢測的作用。還開展了期末計算比賽活動。
5.各位老師積極參加教研室及片區的教研活動，多次走出去聽課和學習經驗，做到取長補短，改善教學手段，提高課堂教學效率，建立科學、有效的課堂模式和教學模式。
6．本學期數學科組教師積極配合教導處定期進行教案、作業檢查，每次都能及時檢查、及時記錄、及時反饋。
1．運用理論指導實踐不夠。今后繼續加強理論學習，使大家的教學藝術進一步得到提高。
2.個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。
3.進一步深鉆教材，確定教學目標，找準重、難點，提高課堂教學效率。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。本學期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步，這是我們數學科組活動的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態度、務實的作風換取更好的成績。
數學學科組工作總結（精選20篇）篇十三
我校新學期的第二周進入中考復習階段，我們的復習計劃分為四輪：
第一輪：（2至9周）（資料：課程導報）。
第一輪復習關鍵是“全面、基礎”，目的是要“過三關”：
（1）過記憶關。必須做到記牢記準所有的定義、公式、定理等。（2）過基本方法關。如，待定系數法求二次函數解析式。
（3）過基本技能關。如，給學生一個題，他能找到解題方法，也就是知道了用什么辦法，有解題思路知道了如何去做這個題，這時就說具備了解這個題的技能。
基本宗旨：知識系統化，練習專題化，專題規律化。在這一階段的教學把書中的內容進行歸納整理、組塊，使之形成結構。
復習內容、課時安排：
1.數與式3課時實數；整式；分式；二次根式2.方程（組）5課時。
程
3.不等式（組）2課時。
一元一次不等式（組）的概念及解法；實際問題與一元一次不等式（組）。
4.函數及其圖像6課時。
平面直角坐標系與函數；一次函數；反比例函數；二次函數。
5.統計與概率3課時6.圖形的認識與證明10課時。
圖形的對稱、平移和旋轉；圖形的相似。
圖形的平面鑲嵌、分割、折疊；解直角三角形。
第一輪復習應注意問題。
1.必須扎扎實實地夯實基礎。中考試題基礎分占總分（150分）的60%--80%，因此使每個學生對初中數學知識都能達到“理解”和“掌握”的要求，在應用基礎知識時能做到熟練、正確和迅速。
2.老師先將每部分知識進行系統歸納整理，課堂上再將這些知識點以問題的形式呈現給學生，由學生獨立解答，老師解答學生錯誤較多的問題，并進行知識的梳理和方法的總結。
3.中考有些基礎題是課本上的原題或改造，必須深鉆教材，絕不能脫離課本。4.應注重對尖子的培養。在他們解題過程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創意，注重邏輯關系，力求解題完整、完美，以提高中考優秀率。對于接受能力好或者還有進步空間的同學，課外適當開展興趣小組，培養解題技巧，提高靈活度，使其成績穩定繼而冒“尖”。
隔周發給學生一套中考題，讓差生知道有他可以做的題，改變放棄數學的念頭，讓中等生恢復數學學習的信心，讓基礎好的學生（優秀生）不能對第一輪復習不以為然，有學習的壓迫感，爭取拿到大題。不斷增強學生的數學學習信心，中考的斗志。
第二輪：（10至14周）（資料：《專題講座與測評》、《08復習指導》）第二輪復習關鍵是“重點、方法”
在第一輪復習的基礎上，第二輪以突破大題的解答為目的，分成各個專題進行復習。第二輪復習重點突出，主要集中在熱點、難點、重點內容上，特別是重點；注意數學思想的形成和數學方法的掌握。
總結歸納以下幾類大題的解題策略的專項復習：
第二輪復習應注意問題：
1、課堂上注意解題方法的提煉。
2、注重解題后的反思。盡量要學生用錯題本收集解答中錯誤的原因，并及時總結解題的方法。
3、注重集體備課，資源共享。
第三輪復習（15至17周）（資料：綜合的.模擬題或歷年中考真題）復習目的：第三輪復習的形式是模擬綜合測試，查漏補缺，訓練答題技巧、考場心態、臨場發揮的能力等。
第三輪復習應注意問題：
上的時間，個別學生的問題，就在試卷上以批語的形式給與講解。
3.詳細統計邊緣生的失分情況。這是課堂講評內容的主要依據。因為，緣生的。
學習情況既有代表性，又是提高班級成績的關鍵，課堂上應該講的是邊緣生出錯較集中的題。
4.立足一個“透”字。一個題一旦決定要講，有四個方面的工作必須做好，一是。
要講透；二是要展開；三是要跟上足夠量的跟蹤練習題；四要以題代知識。切忌面面俱到式講評。切忌蜻蜓點水式講評，切忌就題論題式講評。5.心態和信心調整。
第四輪復習（18周）。
回味練習。
在中考的前一周，對在練習中存在的問題，按題型分幾塊回味練習，掃清盲點。
教學進度表。
數學學科組工作總結（精選20篇）篇十四
本學期數學科組在學校行政、教研處的領導下，根據學期初制定的計劃積極開展工作，繼續保持和發揚本科組以往的優良傳統，繼續堅持科組幾年來已經形成的成功做法，并加以改革、創新與完善，繼續營造科組團結協作和濃厚的教科研活動氛圍，經過大家的努力，科組老師都取得了較顯著的成績，在教研處組織進行的學生評教活動中全科組老師的分數均排在各班任課教師中的前三名，有三分之二以上的教師被學生評為最受歡迎的教師?，F將一個學期開展的工作小結如下：
數學是高考的重要科目，數學知識是人們進行各種實踐活動應具備的基本知識，在本學期的數學科組教科研活動中，繼續進行了《數學創新思維教學多樣性探索》的課題研究，每個教師在科組的大專題下，確定出子課題，立足探索出新的教育教學方法，開展數學創新思維研究，從課堂教學出發，收集、研究、論證培養學生數學創新思維新策略，從學生的實際出發，以學生的學為主體的，誘導式的指導學生的學習，把學生從被動的接受逐漸轉變為主動的探索學習，為我校的數學教學和數學學習探索出既有章可循，又靈活變通的教育新模式。
結合學?？蒲袑ｎ}《現代信息技術教育與各科教學的整合》的研究，積極開展網絡技術、電教多媒體在數學學科中的應用的優越性的實驗，制作出有利于開發學生智力的智能型課件。并把新的教育模式應用到我們的教學中時，用新的充實的數據、可靠的材料論證這些教育模式的先進性。實現超文本鏈接或下載加工，設計出課堂教學課件，實現資源共享，同備課組其他教師再下載、修改、加工、補充、完善，最后形成每個教師自己個性化的cai課件。充分發揮電教、網絡技術教育特長，使課堂教學更高效。數學課堂教學初步實現實用化、形象化、智能化、趣味化。
教科研是提高教學質量的關鍵，從教書匠向教育教學的專家學者轉化是時代的潮流。科組定期開展現代教育教學理論學習研討活動，各備課組根據學期初制定工作計劃和行事歷，每周定期開展集研備課活動，每次活動均有中心發言人，有明確的主題，并及時反饋上周各班的教學情況，充分發揮備課組成員的集體智慧，實實在在地解決一些教學上遇到的問題。
科組本學期安排的公開課，都是以研究某一問題或專題安排的，有明確的目的和探討價值，如有新教師上崗公開課，高三高考備考觀摩課，優秀老師示范課，課題研究觀摩課，但不論是什么類型的公開課，老師們都能樹立精品意識、創新意識和示范意識。為了更詳細、公正客觀地評價每一節公開課，科組還采用參加聽課的老師當堂填寫公開課評價反饋表和下課時學生填寫民意調查表等方式，多渠道了解、掌握有關老師的教學情況。凡在科組行事歷中安排了公開課的教師，都能提前精心準備，因而公開課的質量均相當高，各位老師都在上完課后的科組會上講解自己的設計意圖和預想達到的目的，為科組教師評價和研討提供方便，也使教研層次提高到規范化、理論化、學術化。
高一、二備課組在本學期完成高一、高二每周一練習題冊，并注意整理本學期的周練題，為下一屆高一、二發行適合我校特色的一中數學科組練習冊。高一、高二教師注意完善自己的課件，把課件單元化、功能化，使得幾乎每節都有課件，為以后的教學打下了良好的基礎。
數學學習的特點是學生再次感受數學過程的再實踐。數學教學是教師基本素質的再現，沒有良好的數學素養，很難成為名師，也不可能成為專家和學者。數學常規教學是提高數學教師教學業務水平的必經之路，沒有良好的基本功的教師不可能培養出高素質的學生，因此科組要求每個老師按以下教學常規辦事：
1、學生作業全收批改一半以上，每周至少3次。
2、數學每周一練全收全改，并對學生中存在的問題加以記錄，及時加以矯正。
3、科、基組長每學期至少聽課20節，其他老師每學期至少聽課15節。
4、積極參加每周一次的科組教研活動和備課組活動?？平M活動時間安排在星期五下午的七節課。各備課組每周至少開展一次備課組活動，并明確時間和地點，把活動地點和時間連同備課組計劃、行事歷一同交教研處。
5、定期由科組、備課組或任課教師組織學生評教，及時進行教學情況反饋，及時改進教學方法。
6、關注高考、積極研討高考，為高三復習備考工作盡心盡力。
根據本科組青年教師多的特點，開展“新老結對子”活動，充分發揮了高級教師、骨干教師的作用，使青年教師盡快地成長起來。
數學學科組工作總結（精選20篇）篇十五
（1）3月份教師常規檢查反饋總結并發到學校網站。
（2）周五集體教研時間和全體數學老師們面對面交流關于常規方面的改進工作，尤其進一步規范了基礎訓練和課堂作業的使用。
（3）優秀教師的常規作業展評，教師們互相取長補短，補缺查漏。
數學學科組工作總結（精選20篇）篇十六
本學期根據學校的工作計劃，圍繞目標，結合開學初制定的學科組工作計劃有計劃、有內容積極展開工作。完善教學信息資源共享平臺，把教研活動和教學實踐結合起來，開展的工作主要有：
（1）組織教師認真學習教育理論，提升教師的理論素質水平。
（2）抓好本學科各項教學基礎工作，從整體優化出發，加強教學工作的各環節的管理，提高課堂教學效率。
（3）積極開展教學科研，用先進的教育理論指導教學。
（4）配合校高效課堂展示活動，開展聽課和評課活動。
我們初中數學組每位教師努力體現以人為本的教育思想，認真備好每一堂課，認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導，及時研究教學的重點、難點，精心設計課堂的教學過程，對作業及時批改、及時反饋。大家從點滴入手，了解學生的認知水平，努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發學習興趣，培養他們求知、合作、競爭的意識，使學生學得有趣，學得實在，學有所得。
積極參加和開展教研活動，改進教學手段，提高課堂教學效率，創建科學、有效的課堂模式和教學模式。
我們的成員積極參加市區教研活動，珍惜和外校教師交流教學經驗的機會，解決教學中存在的問題。利用區教研機會多次走出去聽課，學習兄弟學校教師的課堂設計，學習他們在在課堂中靈活多變的教學策略，如何調動學生的積極性、主動性，如何將課堂中的知識延伸提高。通過聽課老師們都感到受益匪淺。鄭蕓老師隨天津中學教學聯合體去山東進行為期一周的學訪活動，感受杜郎口中學、棗莊市舜耕中學及濟寧市競業園中學的教改理念，走進他們教改后的課堂，期間參加了在棗莊市舜耕中學舉辦的“我的模式我的課”教學展示活動，觀摩了多節參賽教師的展示課，感受來自各地各校的教改模式，開闊了眼界、收獲了信心、明確了今后教改的方向。
取得的成績：
1、在全體數學組教師的努力拼搏、團結協作下，本學期的期中、期末區檢測中各年級都取得了很好的成績。在中考中更是取得了驕人的成績。
2、在學校組織的展示課活動中韓軍、王永梅和郭鳳蕓老師以精心的教學設計，活躍的課堂氛圍，點撥學生，引領學生，散發著數學教師的課堂魅力，展現了數學教師的風彩。展望未來，我們初中數學組任重而道遠，我們決心在新的學期更加團結協作，更新教育教學理念，轉變教學行為，為提高育紅中學的教育教學質量作出應有的貢獻。
數學學科組工作總結（精選20篇）篇十七
事備而后動。教學計劃的制定，基于對課標、中考考綱的精細解讀，基于對本學期上課時間的合理規劃。我們每一個備課組計劃的制定，都具體到每一天的每一課時。初三的中考備考，更是細致到每一課時的具體內容及教法(學案，講什么，拓展什么，都在學案的設計上進行規劃)。當然，計劃也不是死的，我們會根據計劃實施的具體效果及月考、期中檢測的情況，對計劃做必要的調整與完善。
科學而細致的教學與備考計劃，使我們的教學工作一切都在預定的軌道上進行，而考試之后的調整與完善，又使得我們的教學更有針對性，時效性，從而保證了教學的效果。
數學學科組工作總結（精選20篇）篇十八
期中考后，我們科組進行了一次如何提高學生成績為主題的科組會，因為數學的抽象性和邏輯的嚴密性，使數學科顯得枯燥無味，加上學生的基礎差，給數學課堂教學增加了很大的難度，如何轉變學生的厭學態度，如何提高基礎差的學生的興趣，我們組老師展開了討論。我們一致認為：第一，采用關心激勵的方法，善于發現厭學的學生所表現出來的良好、積極的學習態度和行為，從正面予以肯定，并不斷強化，讓他們在前后比較中接受自我，相信自己也能學。第二、充分利用多媒體信息技術，為學生創設豐富多彩的教學情景，調動后進生的各種感官，增加課堂的新穎性、直觀性，吸引他們的注意力，激發他們的學習興趣，這一點林友川教導是我們學習的榜樣，因為他教的是兩個普通班，學生大部分的基礎很差，而初三的二次函數又是初中數學的難點，要讓基礎差的學生學好二次函數談何容易，林友川教導沒有放棄，他努力探索和尋找較好的教學方法，發現教材中的教學資源教材配備的光盤有與教材配套的課件，并介紹給組里的老師，讓我們都很欣喜，就是應用了這些課件，解決了二次函數的難點，學生學起來輕松多了，林教導這種積極的探索精神和對教學的認真態度使他所教的兩個班的數學成績有了很大的提高，運用了多媒體信息技術教了二次函數以后，符由宇老師也有了很大的感悟，撰寫了一篇《淺談信息技術在數學教學中的作用》的論文，獲得海口市論文評比一等獎。
數學學科組工作總結（精選20篇）篇十九
在校領導的正確領導下，在全組人員的共同努力下，我們數學學科組的各方面工作順利地開展了半個學期。為了更好地開展學科組工作，充分發揮學科組的功用，現總結半學期工作如下：
1、理論學習。
組內每一位40周歲以內的教師每人至少征訂一本專業雜志。利用課余休息時間進行學習，以豐富自己的理論知識。在教研活動中談談近段時間通過學習所得的經驗，以及自己的想法，也可向大家推介好的書籍，并以書面形式反饋自己的學習成果，每月一次。
建立蘆花博客圈，以及其中的“月話題”活動等，也為老師們的理論學習和促進提供了平臺。
2、校內、外相結合學習。
利用校內教研課、調研課；校內、外聽課，向專家及資深教師學習如何設計教學過程、如何把握課堂重點、如何駕馭課堂等。知他人之新，學他人之長，促自己之長。每一次活動，老師們都積極參加，能夠做到不無故缺席，認真做好筆記，并在交流中積極表達自己的想法。
在半個學期中，組織教師參加了廿里小學的“衢州市名師送教活動”，小學數學教師繼續教育培訓，杜云龍老師赴云溪小學、實驗學校進行了磨課。
1、備課。
老師們認真做好備課工作，青年教師大都能寫好詳案。學科組積極配合教務處加強對各項工作的檢查，主要包括：教學常規、聽課記錄的檢查，批改反饋的檢查等，效果較好。
2、上課。
學科組每位教師都做到了嚴格執行教學進度，按時進班上課，安排好課堂各環節，積極調動學生的學習興趣，發揮學生的主體作用，采用靈活多樣的教學方法，給學生創設寬松、愉悅的學習氛圍。
學科組常規工作中，我們堅持共同進步、互相學習、共同提高的原則，加強對自身專業的訓練。認真積極開展周三教研課、周五調研活動，其中青年教師嚴格要求自己，在教研課前主動地進行磨課，資深教師在評課中也給予了很大的指導及幫助。
杜云龍老師憑借其扎實的基本功，認真的態度，積極的備課、上課，在“中生代”數學教師比武中獲共同體一等獎，并參加了區里的賽課，剛落下帷幕。
1、課堂反思。
在課堂教學中，老師們都能及時自覺地進行反思，并將反思呈現在教案后。教研課或蘆花展示課后，執教老師也能夠做到認真反思，并以書面形式上交存檔。
2、教學反思。
在日常教學或班級管理中，老師們能夠積極反思，并在數學蘆花工作博客上記錄、交流。配合教科室積極開展月投稿活動，組內教師將自己的反思書寫成文，并投遞。
學期已過一半，總結反思，學科組的工作存在很多的不足之處：
1、學科組開展活動形式單一，教研課雖認真開展，從不落下，但僅靠評課，并未完全能夠發揮資深教師的引領作用。
3、（不過這跟學科組長的帶領有關）組長不夠稱職，缺乏組織管理經驗，還有專業知識也很缺乏。
這第四大點是追求，雖然有很多不足之處，或許還有我沒有意識到的，但對于我們組接下去的工作我還是滿懷希望與追求的。接下去，在繼續更好地開展常規工作的同時，12月初，我們組葉章召老師將推出市級展示課，12月中下旬，區數學學科大組，將送教至我們學校，名師與我校教師王海燕、王建琴老師對同一課題各上一節課，備課、上課、聽課、評課，我們正在認真準備中。
在這半個學期里，我們認真學習、踏實實踐、積極反思、勇敢追求，我們付出，我們收獲，有經驗，有教訓。我相信，在總結半學期工作的基礎上，在老師們的共同努力下，接下去的工作中，我們會再接再厲，盡力做得更好。
數學學科組工作總結（精選20篇）篇二十
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。善學才能善研，善研才能善教。認真學習新課程標準，制定本學期的教學計劃。開學前，每個老師都利用休息時間讀了《課程標準》、《“課程標準”解讀》、《教育走向生本》等教育理論書籍。
一、組老師積極參加市區、校各級部門組織的教研活動。
1.為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平。提高課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動作為一個重要的教研活動。堅持每兩周一次科組教研活動，年級備課組每周一次集中備課或隨時備課。每次備課都有中心發言人，說單元的教學目標、重點、難點，說教材的前后聯系，說突出重點、突破難點的措施，說本單元學生應掌握的解題規律、方法、技巧。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真備課。設計教案，互相切磋，聽課后認真評課。如教學內容安排是否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透。是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。本學期每個數學老師都上了1節體現“新理念、新教材、新教法”的數學研究課。本學期數學組開展了一年級——六年級對外校老師及家長開放的教學研究課，獲得好評。
2．繼續采用“走出去，請進來”的方法，請有經驗的教研員來學校聽課，或組織老師到外校參觀學習，從而提高了老師的綜合素質。例如：先后請了區教研室管老師到學校指導工作。本學期派出朱麗芳老師到韶關市學習先進的教育方法和理念。
1．加強課堂教學的常規工作，認認真真地上好每一節課，扎實地抓好教學的各個環節，向四十分鐘要質量。在課堂教學中還要注意加強對學生創新精神和實踐能力的培養。
2．進一步抓好備課、聽課工作，完善備課、聽課制度。做到及時評課或與上公開課的老師及時交換意見，使每位老師的教學水平都有所提高。本學期每個數學老師都上了1節體現“新理念、新教材、新教法”的數學研究課。本學期數學組開展了一年級——六年級對外校老師及家長開放的教學研究課，獲得好評。
3．抓好培優補差的工作。本學期從一年級到畢業班都開設數學興趣班，讓熱愛數學的學生有機會多學習多提高，特別對數學廣角的學習，把數學知識滲透到現實生活中去，對數據的整理，熱愛大自然，進行環境污染的教育，使學生深深知道保護環境從小做起，同時把每個年級的“后進生”列出來，作為輔導的重點對象。我們認為，對“后進生”要多關心多鼓勵、多輔導，提高他們的學習積極性。經過師生的共同努力，六年級的數學在全區的統一考查中獲得較好成績。
扣緊數學學科的特點，采用不同形式的教學方法，激發學生的學習興趣。數學科的特點：
（1）與日常生活、生產聯系緊密；
（2）思維能力、空間觀念強。針對這些特點，在教學過程中，我們注意緊密聯系學生的日常生活，讓學生掌握必要的幾何基礎知識與基本技能，進一步培養運算能力，思維能力和空間觀念，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題，培養學生的數學創新意識，良好個性、品質以及初步的辯證唯物主義觀點，同時，在教學過程采用多媒體教學鼓勵學生自己設計課件，激發學生的學習興趣及培養他們實踐能力。
一學期來，成績是顯著的，但同時我們也看到差距與不足。還需加強數學教師與家長的聯系和溝通，從不同角度多給家長分析學生學習困難的原因、學生進步的喜悅、學生成長的煩惱等問題。