規劃計劃的制定需要進行適時的評估和調整，以確保其始終處于有效狀態。以下是小編為大家整理的一些優秀規劃計劃的范文，希望能夠對你有所幫助。
心理社團發展規劃（熱門20篇）篇一
事前制定好的工作計劃能夠幫助工作順利的開展。以下是小編整理的關于心理社團的開學工作計劃范文，歡迎閱讀參考。
一、成立背景
隨著時代節奏的加快，小學生的學習生活是越來越緊張，有時甚至是枯燥的。
但校園生活不應該是單調乏味，而應該是豐富多彩的，讓學生感到愉悅和幸福的。
活動是教育的重要載體，缺乏創新活動充實的校園是一個失去生機的校園，也就無法保證學生的身心健康。
學生社團是校園文化的重要組成部分，而心理社團將本著充實心靈、助人自助、服務學生的原則，在我校較好的心理教育基礎上，營造更好的健康校園文化氛圍，使心理健康教育成為我校的一道特色風景。
我校作為青海省首批心聯小屋之一，心理教育起步較早，這些成為開展學生心理社團活動的良好條件和有利保障。
二、成立目的
為了讓我校的心理健康教育工作向著系統化、規模化、平常化、經常化的方向發展，營造良好的心理健康校園文化氛圍，讓全校同學都主動關注和維護自身的心理健康，提高心理自我保健意識，以便更高效、愉快地學習和生活。
本著“服務同學、服務教師、促進和諧校園的建設”的出發點，學校心理咨詢室經學校領導批準：在校內組建并開展學生心理社團工作。
我們把學生心理健康的自我教育作為一項工作內容，使其成為我校今后心理教育工作的窗口、橋梁和先鋒隊。
三、成立宗旨
1、分享社團的陽光，傳播社團的溫暖!
2、積極參與，主動適應，健康成長!
3、開啟心靈的窗戶，充實快樂每一天!
4、成立意義
“昆侖路小學學生心理社團”，以學生為主體，在社會變化發展和少年兒童的成長過程中，關注每一位成員，使他們在增長自身心理健康知識的同時，關注他人的心理健康，并通過各種互動活動，使心理健康深入每一位學生，為促進我校學生全面、健康的發展起到積極的作用。
我們將以為團隊建設為契機，發揮帶頭作用，使心理社團成為學校的品牌社團。
1、宣傳知識，傳播理念，促進廣大同學的參與度，形成心理自我保健意識;擴大了教育面，使廣大同學能在身邊尋找合適人員傾述訴苦惱，及時緩解或消除一般性心理困惑，促進班級心理文化建設。
2、壯大心理健康教育隊伍，幫助學校及時掌握各班級的心理氣象，及早進行心理危機的預警和干預，促進平安校園建設。
3、以學生為主體，引導、激勵教育對象積極參與到教育過程中來，在班級心理聯絡員、陽光使者等的培訓中、指導學生主動發現問題、運用心理學的原則、方法思考、解決問題并驗證、完善解決方案，更好地體現“主體性、體驗式、活動化”。
4、讓學生進行研究性學習。
編制問卷調查了解各年級段學生的心理狀況，如：學習壓力情況、人際交往情況、網絡成癮情況、零花錢使用情況及各年級學生的心理特點及突出心理問題等;指導學生寫調查報告，在條件允許時，參加校內外交流評選活動。
5、讓學生在實踐活動中塑造心靈、完善人格。
學生直接參與到心理沙龍、心理劇表演，心理宣傳活動中，為其潛能發展提供了舞臺;學生在編演過程中實現心理自助，在觀看共享中實現心理互助;在活動參與中感受關愛，培養技能，接受助人、助己的心理健康理念，并以此來傳播關愛、傳遞溫暖，讓關愛與溫暖洋溢校園的每一個角落。
從而營造學生之間、師生之間關愛互助的健康氛圍。
五、活動形式
4、今后還將通過在校刊中創設心理欄目、辦好家庭教育簡報等形式，傳播心理教育理念、解決心理煩惱、方便師生交流、加強家校聯合，為促進全體師生心理素質健康發展提供更好服務。
六、所需條件
1、校領導的關懷支持、班主任及任課老師的理解參與;
2、心理咨詢室的直接管理，心理教師的直接指導;
3、學校少先隊大隊部的協助;
4、一定的場地：心理咨詢室
七、指導老師
心聯小屋負責人：蘇曉妍
八、近期計劃
1、完成社團組織構建，選拔各班心理委員，確定各成員名單;
2、制定社團規章制度，
3、 首批社員的培訓管理工作;
昆侖路小學心聯小屋
學校心理社團計劃二：“十六中學生心理社團”活動計劃(2304字)
中學生的學習生活是緊張的，有時甚至是枯燥的。
但校園生活不應該是單調乏味，而應該是豐富多彩，讓學生感到愉悅和幸福的。
活動是教育的重要載體，缺乏創新活動充實的校園是一個失去生機的校園，也就無法保證學生的身心健康。
學生社團是中學校園文化的重要組成部分，而心理社團將本著充實心靈、助人自助、服務學生的原則，在我校較好的心理教育基礎上，營造更好的健康校園文化氛圍，使心理健康教育成為我校的一道特色風景。
成立目的：
為了讓我校的心理健康教育工作向著系統化、規模化、平常化、經常化的方向發展，營造良好的心理健康校園文化氛圍，讓全校同學都主動關注和維護自身心理健康，提高心理自我保健意識，以便更高效、愉快地學習和生活。
本著服務同學，服務教師，促進和諧校園的建設的出發點，政教處和心理咨詢室經學校領導批準：在校內組建并開展學生心理社團工作。
我們把學生心理健康的自我教育作為一項工作內容，使其成為我校今后心理教育工作的窗口，橋梁和先鋒隊。
“十六中學生心理社團”，以學生為主體，在社會變化發展和青少年的成長過程中，關注每一位成員，使他們在增長自身心理健康知識的同時，關注他人的心理健康，并通過各種互動活動，使心理健康深入每一位學生，為促進我校學生全面、健康的發展起到積極的作用。
組建意義：
1、宣傳知識，傳播理念，促進廣大同學的參與度，形成心理自我保健意識;擴大了教育面，使廣大同學能在身邊尋找合適人員傾述訴苦惱，及時緩解或消除一般性心理困惑，促進班級心理文化建設。
2、壯大心理健康教育隊伍，幫助學校及時掌握各班級的心理氣象，及早進行心理危機的預警和干預，促進平安校園建設。
3、以學生為主體，引導、激勵教育對象積極參與到教育過程中來，在班級心理使者、陽光使者、月光使者等的培訓中、指導學生主動發現問題、運用心理學的原則、方法思考、解決問題并驗證、完善解決方案，更好地體現 “主體性、體驗式、活動化”。
4、讓學生進行研究性學習。
編制問卷調查了解各級部的學生心理狀況，如：學習壓力情況、人際交往情況、網絡成癮情況、零花錢使用情況及各年級學生的心理特點及突出心理問題等;指導學生寫調查報告，在條件允許時，參加校內外交流評選活動。
5、讓學生在實踐活動中塑造心靈、完善人格。
學生直接參與到心理沙龍、心理劇表演，心理宣傳活動中，為其潛能發展提供了舞臺;學生在編演過程中實現心理自助，在觀看共享中實現心理互助;在活動參與中感受關愛，培養技能，接受助人、助己的心理健康理念，并以此來傳播關愛、傳遞溫暖，讓關愛與溫暖洋溢校園的每一個角落。
從而營造學生之間、師生之間關愛互助的健康氛圍。
成立宗旨：
1. 分享社團的陽光，傳播社團的溫暖!
2. 積極參與，主動適應，健康成長!
3. 開啟心靈的窗戶，充實快樂每一天!
4. 人人關注心理健康，助人自助心靈成長!
組織模式：
在學校政教處和心理咨詢室的指導下，在團委的協助下，心理社團團員積極參與，定期活動，在各級部和班級中帶動廣大學生，參與到心理教育活動中，從而提高全體學生的心理健康水平。
活動形式：
2、 開展“心理健康活動月”，校內每年組織一次規模性系列活動，包括心理健康講座、觀看心理電影、心理征文比賽、心理劇表演等。
3、 通過師生心理沙龍等進行團體輔導，以幫助師生緩解心理壓力，輕松面對學習和生活;指導并通過社團團員們做好班級心理健康工作。
4、 今后還將通過在板報、簡報等形式，傳播心理教育理念、解決心理煩惱、方便師生交流、加強家校聯合，為促進全體師生心理素質健康發展提供更好服務。
所需條件：
1、校領導的關懷支持、班主任及任課老師的理解參與;
2、心理咨詢室的直接管理，心理教師的直接指導;
3、學校政教處、團委學生會、電教室和各級部的協助;
4、一定的場地(活動場所)及一定活動資金(待預算)的提供等。
組織建構：
心理社團實行社長負責制和各部部長分工負責制。
下設各部及職責如下：
1、社長職責：負責社團的全面工作，主持召開會員大會;制定計劃，進行總結;確定協調各部職能工作;按時完成心理咨詢室交辦的任務，定期匯報。
2、組織部職能：社長任部長，負責日常事務、人事、各活動的策劃、組織等;
3、咨詢部的職責：在老師的指導培訓下，了解、掌握中學生常見的心理問題及其解決辦法，開展朋輩心理疏導;以科學的學習方法、交往方式和積極的生活態度、生活習慣影響帶動周圍同學。
4、宣傳、發展部的職責：社團內活動的宣傳與通知，了解學生熱點問題，利用校園廣播站介紹心理知識，負責心理展板的制作等;發展新社員等。
5、戲劇部的職責：負責心理劇的編排、創作和演出。
6、聯絡部的職責：與學校各部門、各年級、各班級的有關人員的聯絡與溝通。
7、網絡部的職責：收集網上心理知識和信息，負責本校心理網頁和心理博客的管理與維護。
8、調查、研究部的職責：負責校園熱點心理問題的調查、整理、統計、分析研究和成文工作。
會員選擇：
1、在初一、初二、初三各班各選出一名責任心強，樂觀開朗，有群眾基礎，愛好心理的同學成為“心靈使者”，吸收為心理社團的社員。
2、在初一、初二每班選拔“陽光使者”(男生)、“月光使者”(女生)各一名，吸收為社員。
要求與同學關系融洽、樂于助人，性格開朗大方，有親和力。
3、招聘一批對心理學感興趣的同學作為“心理氣象員”，要求具有責任感性格開朗，關心同學，能及時做好學生心理問題的信息反饋。
以上社員要積極參與社團活動，熱心服務于班級及同學的心理健康工作。
學生會心理協會工作計劃為了能更好的服務于我系廣大師生們，豐富校園文化活動，引導我系學生更健康的發展，展現更年輕的`個性風范，我系心協將配合院心理健康咨詢中心舉辦富有心協特色的系列活動。
相信在未來的一學期里，我們在系團委、心理咨詢中心老師的悉心指導下，以及全系同學的默默支持下，一定能把協會建設發展地更好。
我們也將一如既往地為同學們組織、提供更多更好的活動，努力為同學們服務，堅持我們不變的口號：用心溝通、用愛交流!本學期計劃如下：
一、工作思想篇
當前社會生活各領域迎來了新的競爭和挑戰，尤其是經濟危機的影響，高職學生心理壓力加大，特別是在環境適應、自我管理、學習成才、人際交往、理想現實、交友戀愛、人格發展和情緒調節等方面反映出來的心理困惑和問題日益突出。
圍繞以上問題，我系心協各成員堅持以“服務他人，自我服務”的工作原則，本著“完善機制，提高效率，加強實效性”的宗旨，積極探索面向全系學生的工作體制，構建適合我系學生、師資力量特點的全員式教育教學模式，堅持全面教育和個別輔助相統一原則，加強心理健康教育工作，進一步宣傳和普及心理健康知識，促進學生健康成長。
今年將制定《系心理健康教育工作要求與評估體系》，建立健系二級心理健康教育工作機制和心理危機學生預警機制，通過普及性宣傳與心理咨詢，實現心理健康教育工作面與點的結合，加強心理園地建設，結合學生特點開展各類教育活動，提高工作的實效性。
二、團隊建設篇
1、系心協例會
系心協例會每周一次，主要內容是各部門將近期的計劃和總結做個交流，心協各部門定期召開例會，分配下周工作任務。
另外心協會員定期交流，加強會員工作積極性。
2、心理委員、干事、會員培訓
心理委員、干事、會員參加以心理健康社團形式進行的各種活動及心理知識講座，目的在于培訓心理委員、干事、會員的心理輔導技能，從而使心理委員學會使用這個有效的心理輔導在班級中進行輔導，達到“服務他人，自我服務”的目的。
(此由本系心理指導老師薛丹負責)
3、講座
由心理指導師或外請心理專家開設心理健康講座，使廣大同學能了解心理健康知識，調節自身心理健康。
4、制定完善的值班制度及簽到制度
5、與他系心協會員開展交流會
此次活動由制藥系、建工系心協會長共同策劃一次戶外團體交流，參與對象是兩個系心協的干事及會員。
通過這次活動，讓廣大同學對心理知識得到更深層次的了解，體驗集體的榮譽感。
(六月份，由心協會長負責)
6、心協工作總結交流
學期末召開心協工作總結大會，對本學期心協所舉行的活動、開設的心理講座等效果作整體的回顧和總結;并對在本學期表現突出的同學進行表彰。
三、宣傳篇
1、結合每次活動做好海報制作工作(文秘部負責)
2、系報、心理園地建設
本學期心理協會面向全系同學，一如既往每月在系報上刊登趣味心理測試題、心理保健知識、心理格言、心靈一對一等內容。
從而全面的普及心理健康知識。
同時還會針對平時同學們反映的情況和了解到的問題，在知行樓下的心理健康教育園地處為同學們張貼解決問題的方法，并普及心理健康知識。
3、及時更新心協網站內容
文秘部將對版面格式進行一定的改動。
充實網站內容。
及時上傳心協的日常活動，建立干事和會員以及與各班級心理委員聯系的qq群。
(資料由文秘部提供，實踐部負責進行上傳)
四、心理健康教育活動篇
1、心理電影展播
每周五面向全體會員，播放具有一定教育意義的心理電影，并做好影評和觀后討論工作。
2、每月燭光夜話—“心理聊吧”
這類交流由心協指導，每月選一個主題，如：“你適應了嗎?”“原來可以如此可愛”“走進你我，心靈相約”等主題進行交流。
目的是為會員和廣大學生提供休閑的交流場所，達到助人自助的效果。
3、第二屆心理健康知識競賽
為豐富校園文化，更好地宣傳心理健康知識，提高大學生的心理素質，增強大學生健心意識，讓健心的知識飛向大學的每個角落。
本學期心協將以“感恩·健心·成長”為主題舉辦第二屆心理健康知識競賽。
(四月份，心協負責)
4、配合院心協開展心理健康月活動
每年的5月25日是大學生心理健康日，為更好的使我校廣大同學心理得到健康發展，構建和諧校園，我們制藥系心協將積極配合院心協在5月開展主題為“知心你我，快樂成長”的心理健康教育月系列活動。
5、男生心理文化周
有的男生情緒波動強烈經不起任何挫折，有的興趣愛好低下，沉湎于網絡游戲;有的行為動機模糊，缺乏高尚的理想等等。
這些心理弱點在目前許多大學生身上暴露得十分明顯，成為他們學習、生活的嚴重障礙。
以至許多男孩子在各方面活動中的表現遠遠落在女同學后面。
這一切值得引起我們心協的重視。
為關注男生心理健康，制作《男孩·男人成長手冊》，開設心理健康講座。
6、心協活動展
其內容是對心協近兩年來主要活動的精彩回顧，目的是讓廣大的師生進一步了解心協。
(6月份由文秘部、實踐部負責)
五、檔案管理篇
1、學生心理狀態晴雨表
由各班心理委員每兩星期填一份心理晴雨表，反映本班同學的心理狀態，按時交到心協，若發現問題，要盡快解決問題。
2、“心靈之約”信箱
在教學樓大廳安裝“心靈之約”信箱，同學們可將自己在學習生活中遇到的困惑寫下來，投進我們的信箱。
我們會將收集的信件交予指導老師，老師會及時地為同學們進行解答。
3、活動資料收集
心協舉辦的活動或參與的活動，文秘部及時收集該活動的資料、照片進行整理，便于以后的查找。
針對有特色的活動系心協會采取特別的方法進行整理。
心理社團發展規劃（熱門20篇）篇二
2002年，國家教育部頒發了《中小學心理健康教育指導綱要》，為學校開展心理健康教育提出了指導依據。
2、我校心理健康教育的基礎
我校心理健康教育起步較早，在近5年探索實踐的過程中，已經打下了一定的基礎。 2017年12月金文英老師取得國家2級心理咨詢師資格證書。
隨著我校領導的高度重視，經過多年的努力，我校心理工作開始向高起點、高目標努力。 學校始終將心理健康教育納入素質教育的發展規劃，并為心理健康教育的發展提供條件。加大經費投入，已有一間基本符合心理咨詢工作要求的心理咨詢室。
目前，學校基本形成一支從事心理健康教育的教師隊伍，現有1名專職心理教師，成立學校心理健康教育領導小組，由常務副校長主管工作。
從事心理工作的老師工作熱情高，有一定的教育教學經驗，并不斷學習心理工作的理論和方法，工作在穩步中求進步。
3、目前面臨的問題
心理健康教育隊伍的工作網絡有待進一步健全，逐漸形成心理健康教育的合力。
需要進一步促進心理健康教育與學科、德育工作的有機結合，探索結合的途徑、方法，提高教師對學生心理的研究意識。
需要完善心理健康教育工作的硬件建設，有待逐步添置相關的設施。
二、我校心理健康教育的指導思想及工作理念
樹立和落實科學發展觀，著眼于我校全體學生在正確認識自我、良好的人際交往以及提高學習能力等方面的和諧發展，著眼于學生在學校和社會的實踐體驗中提升心理品質，促進學習水平提高、健全人格，以良好的心態面對人生的各種困難和挑戰，為學生進入高一級學校的可持續發展打下一定的基礎。
我們在心理健康教育實踐中逐漸形成 “以人為本、和諧發展”的工作理念，并將逐步滲透于教師的教育教學中。
三、我校心理健康教育的工作策略以及總體目標
在學校發展總目標的統一要求下，根據心理健康教育在學校應用的廣泛性，以科研為紐帶，充分發揮我校教師勤奮、奉獻、敬業的傳統，心理工作小組協同各部門，共同合作，以科研促發展、求深入，實現我校心理健康教育的發展目標。
基本目標：優化心理素質，促進全面發展．
終極目標：開發心理潛能，達到自我實現．
三、我校心理健康教育的主要內容及途經
心理教育的途徑
１、開設心理健康課
這是指著眼于受教育者的心理健康水平的提高、心理素質優化和心理潛能開發，以心理知識傳授、心理品質培養和心理問題輔導為內容的一門課程。就心理知識傳授而言，主要實質根據學生年齡特點和心理實際需要，適當介紹與心理健康發展密切相關的常識、自我進行心理訓練的方法和自我心理保健的知識。這種課上傳授的不是心理科學的系統知識體系，而是將有關心理科學的理論和技術化為學生自我教育的理論和自我心理訓練的可操作的方法，幫助學生更好地認識、把握自己的心理更自覺的維護和增進自己的心理健康。
２、專題心理講座
結合學校的教育主題以及學生學習生活的實際情況，進行定期和不定期的專題心理講座，傳授心理學知識和心理調試的方法的運用，增進學生對自我心理健康的關注，促進學生健全人格的形成，教育學生不僅要成材而且要成人。
３、心理檔案的建立
心理委員要求有較好地人際關系、有進取心等特點地學生來承擔，一班選兩名（男女生各一名），這些學生要觀察實際情況并且及時地向學校地心理教育人員反映這些情況，有助于班級心理教育個別進行和集體進行，是心理工作人員和學生保持密切地聯系，更有利于心理教育工作地更好地實施和順利發展。
５、心理閱覽室和心理活動室的設立和全面開放
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心理社團發展規劃（熱門20篇）篇三
20xx-20xx年，心理協會在學校領導的關心及心理老師的指導下，積極宣傳心理健康知識，開展了一系列的心理健康教育活動，并取得一定的成績。20xx年9月-20xx年9月心理協會工作總結如下：
1．認真執行好值班工作，對每個來訪者進行登記預約。
2．堅持開放心理咨詢室。
3．利用手抄報、張貼板等宣傳一些心理常識，營造心理健康教育的有利氛圍。本學期刊出兩期《心海導航》副刊手抄報，介紹心理學相關知識，深受學生喜歡。
4、通過各班心理委員及時了解同學們的心理狀況。
第一屆心理健康活動月以“與心靈相約，與陽光同行”為主題；以“我愛我，我的快樂我創造”為活動口號。策劃了“心海導航手抄報”展覽、心理影片賞析、現場心理測評、心理健康月征文展覽、心理健康月會徽征集展覽、心墻、心理小品和歌曲活動、心理輔導講座等活動。活動形式多樣，顧及了各個層面的學生需求，參與面廣。
1．在“心海導航手抄報”展覽中，心理協會展出的兩期手抄報形式與內容俱佳，成了本次活動的一個亮點。
2．心理影片賞析面向全校學生，三個年級的部分同學及心理協會的成員參與了這次心理沙龍。
3．現場心理測評，內容貼近學生實際，主要有氣質測試、考試焦慮測試、人際關系測試。參加測試的學生有幾百人，學生反映很好，他們希望以后多舉行這樣測試以更全面的了解自己和他人。
5．心理協會會徽征集展覽，共展出參賽同學的20幅作品，部分作品構思新穎，設計獨特。受到師生的一致好評。
6．心墻。有美術專業的學生在展板上繪制一幅水墨畫，學生在水墨畫畫展板上用便利貼貼出自己的愿望，祝福、煩惱等內容，并有老師或心理協會的成員對他們的問題進行回復。該活動有利于學生宣泄心中的不良情緒，促進學生的心理健康，該活動受到師生的一致好評，很多學生希望學校以后也能為他們提供一個這樣宣泄情緒的心墻。
7．心理小品和歌曲，心理健康月期間，由心理協會的同學自編自演的心理小品——《潤之辯游》于周四下午第三節在玉振堂一樓上演，現場氣氛熱烈，陣陣掌聲不斷響起。
8．心理輔導講座面向全校學生，講座的主要內容有：我為什么作為一個學生和我的人生規劃。講座參與人數達200多人，涉及面廣，反響良好。
在過去的一年里，心理協會在全體成員的共同努力下取得了一定的成績，但工作中仍存在不足之處，如心理協會的管理制度還不夠健全；活動開展前考慮問題不周全；干事與部員之間分工與合作有待加強等等。
在接下來的工作中，心理協會的成員將會更加努力為僑中營造一個更美好，更和諧的生活學習環境，幫助同學們培養積極向上的人生態度！同時也使自己各方面的能力有更大的提高。
心理社團發展規劃（熱門20篇）篇四
xxx心理社團經過上一學期的發展，已經在逐步的完善之中。本學期主要圍繞如何提高社團成員的抗逆力，增強人際溝通、提高自信等為主，活動中以社團核心干部自主組織為主，教師指導為輔，施行學生制定活動方案、教師修改、完善、學生組織活動、活動后學生撰寫心得這樣一種流程。
（1）社團主要活動應該由社團核心成員負責，讓他們逐步的鍛煉管理及組織社團的能力。
（2）社徽的設計。社團每一位成員或者幾位同學進行組合，根據自己對蒲公英社團的理解，設計出相應的社團徽標。
（3）社團負責人每周召開例會。社長及部長根據自己時間的安排，在周三前確定好每周社團的活動安排（誰主持？活動的內容？活動地點？）并且對上次及前期活動進行總結。有關會議的地點，可以自行決定。
（4）社團請假制度的規范化。請假的同學必須要以書面的形式將相關的原因寫出來，不能以口頭的形式或者讓別人口頭代為請假。請假須向社長請假。
（5）社團活動心得記錄表。每個人將自己參與活動的感想與心得寫下來，作為個人社團檔案資料進行保存。
（6）社團活動的形式要多樣化。以多元化的形式進一步豐富社團活動的內容，爭創特色社團。
1、心理劇
高中學生作為一個特殊的群體，需要從身邊的事入手，才能真正了解他們的想法和困惑，才能真實的從根本上幫助他們釋懷。通過心理劇的形式，可以讓學生們一步步打開心門，演繹屬于他們自己的故事，這些故事將能打動身邊的每一位同齡人，共同維護他們心靈的那一片凈土。
2、校園采訪實錄dv
可以與校園電臺的同學進行合作，在校園里進行了隨機采訪。問問同學們和老師們身邊的快樂以及他們對快樂的定義。通過dv的方式，讓所有同學了解到身邊的同學們和老師們對快樂的想法，一起來交流并分享。最后可以將相關的內容進行總結，在每周的校園新聞中進行播放。
3、辯論賽
像普通的辯論賽一樣，心理社團可以結合現實生活中高中生的熱點話題進行開展相關的辯論賽活動。比如像高中生是否可以帶手機上學、上網的是利大于弊還是弊大于利等。
4、心靈瑜伽
開展一次有關于放松訓練的實務操作活動，讓同學們了解一些放松的方式與技巧，從而較為輕松應對較大學業壓力。更能為周圍的同學提供幫助。
5、朋輩輔導
社團里的成員可以根據生活中的相關心理現象與困惑，開展朋輩輔導。
6、心理知識競答
根據日常生活中常見的心理現象，開展心理知識競答活動。可以將所有社團成員分成兩個或三個小組，最終勝利的小組或最佳表現的個人可以設置出相關的獎項，給予獎勵。
7、演講
提前兩周告知社團成員有關于演講的主題。比如，有關于自信心的培養、好行為習慣的養成、如何提高學生的抗逆力等。選出幾位同學作為評委，然后將剩余的社團成員分成幾個小組，小組推選出優秀的成員進行演講，小組其他同學進行相關內容、資料的收集與整合。
8、小組交流會
確定一到兩個主題（可以是同學們咨詢比較多的案例）后，將社團成員分成三組，每個小組圍成圈坐在一起。小組成員進行交流和探討。最后每個小組派出一位代表說出該小組的認識與總結。
9、電影展播
選擇勵志、休閑或搞笑類的電影進行播放。放松身心，讓同學們以更好的姿態來面對學習與生活。
10、觀看《xxxx》
選擇一期與同學們生活比較接近的節目，進行播放。之后進行分享。
11、腦筋急轉彎。
沉重的學業負擔是否讓社員的腦袋轉動的越來越慢了？那就一起來腦筋急轉彎吧。讓社員的腦袋，轉起來。在愉悅中的氛圍中讓社團成員心底緊繃的那根弦得以放松。
宣傳部：利用廣播、電臺、展板等形式，繼續宣傳心理社團相關的活動內容以及心理健康知識。
編輯部：這學期心理期刊《心泉》和《心海揚帆》主要由編輯部的同學負責。
課題部：加強與老師的溝通與合作，及時了解與洞察身邊同學們所關注的熱點現象及其心理活動。
心理社團發展規劃（熱門20篇）篇五
2、十月十日是世界精神衛生日，為提高我校師生心理健康意識，增強心理保健能力，提升幸福指數，我校大學生心理協會特以此紀念日為契機，開展心理健康教育活動。并為此開展了辯論賽。
3、十一月的第四個星期四是西方傳統節日感恩節。感恩節雖為外國節日，但擁有一顆感恩的心是每個人都應該的，懂得感恩是中華民族的傳統美德。感恩節來臨之際，大學生心理協會在校園內開展“學會感恩與愛同行”的感恩節系列活動。通過感恩教育活動，讓同學們用眼睛去看，用耳朵去聽，用心靈去感受，從而在自己的心中培植一種感恩的情感，無論對待父母或者老師，朋友或者對手，快樂或者悲傷，都能以一顆感恩的心去面對。
4、十二月十八日我們在圖文報告廳舉辦了感恩祝福——獻給最敬愛的人》活動。活動中，我們心協成員表演了手語操《感恩的心》現場的老師同學和我們一起做。還有感恩情景劇表演；心協年度工作匯報；并對優秀心協輔導員、優秀心協、心協干部進行頒獎；還有感恩宣誓、倡議活動；最后是感恩小禮品派送！
存在問題：
初步應對策略：
1、協會內部在一些節假日安排一些內部交流活動。
3、社團會長應多和常州大學城六大高校心協負責人交流工作經驗。
在下個學期，我們心協將迎來5月心理活動月，在5月里的重大事件將有：心理趣味運動會、社團換屆選舉。順利完成這兩項事件將成為我們下學期社團工作的重心。本工作規劃，也旨在調動會長助理，辦好活動；鍛煉助理隊伍；平穩換屆。
具體安排：
1、各個部門首先總結本學期的工作，并在例會上發言。
2、各個部門完成一份部門的工作規劃。
3、各部門部長要有意識的培養助理的工作能力、溝通交流能力以及責任心。
心理社團發展規劃（熱門20篇）篇六
一、社員須嚴格遵守宗村小學的規章制度，嚴于律己。
二、社員之間必須保持團結，互相幫助，互相尊重，文明禮讓。如產生矛盾要合理解決，避免將矛盾激化。如有在社團活動時違紀者將按造成影響程度予以批評、警告、退出社團處理之一。
三、在社團活動期間凡是發生任何意外必須通知社團負責老師或社長。
四、社員要自覺保護社內物品，積極維護社團形象，自覺進行宣傳。
五、從即日起，定于每周五開展活動。若無特殊情況，請所有社員準時參加。如三次以上無故不到者，將被認為自動退出社團。
六、如社員因病、事等未能到會或參與社團活動者，須提前通知社長請假。
七、服從社長團與老師的安排，不得發生頂撞老師，社長的行為。
注：為保證社團工作的順利進行，特制訂此規章制度。
每位社員應團結合作，各施其職，出謀劃策，共同發展，壯大社團。我們是因為興趣才走到一起，希望大家繼續保持這份熱情，共同為社團貢獻自己的光和熱。
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心理社團發展規劃（熱門20篇）篇七
伴隨著高一漸入尾聲，我加入心理社團也近一年了。從簡單地對社團報以好奇到真正參與管理、并帶領大家把社團組織的更好，我學到了很多在課堂中從未學到的東西。
記得去年夏天，學長學姐來班級宣傳的時候，帶著對“心理”以及“社團”的好奇，我加入了心理社。最初的五次培訓，用簡單的游戲讓我們彼此拉近距離，同時又隱約蘊含著一些道理，這比背理論知識更能讓我理解它的含義。但隨著培訓漸漸結束，老師又一次問是否要加入社團時，我猶豫了。想必其他社團絕不像心理社這樣，一次又一次給我們選擇到底要不要加入的機會。這種一再確認讓我有些擔心是否能承擔成為一名社員的責任，我問自己：你到底想從社團中得到什么？你又能為社團做些什么？經過認真的思考后，我想我能從社團中得到朋友與鍛煉，而我能給予社團的，就是我的一顆真心。了然之后自是堅定地選擇加入，并在之后的競選中問鼎“社長”這個職位。我很清楚，從今以后我要付出的不止是一顆真心，更是理智、用心思考，以及思考過后同社員們一起將社團建設得更好的行動。
作為社長，社團的每件事都要放在心上。并不是說事必躬親，只是要確定它在朝著積極的方向發展著。在建設社團的伊始，我并沒有經驗，也不知道該做什么。月度培訓正常參加，大部分事情都是高二社長和心理老師共同商討的。直到年終慶典，朱老師說這件事要交給我們高一來做。驚訝之后是茫然——怎么做？做什么？幸好，老師給了大致的方案，在幾次討論后，我們也拿出了具體可行的計劃。年終慶典上，當高二的社長將社旗交到我手中的一剎那，我想我是真真切切感受到“社長”這個詞所象征的責任。
正是在對社團建設這一步一個腳印的探索過程中，我逐漸體會到團隊的重要。一些事情我沒有能力做，但社團里有人能做；一些問題我無法解決，但大家的智慧集中起來總能找到最好的解決方法。我只是一滴水，但很多滴水匯聚之后，就是浩淼的汪洋。在社團中，我是一名統率社員的領導者，但更是一名匯聚人力的組織者。在生活中，我領導著自己，也在組織自己的生活。因而在社團中學到的、感悟到的，已經慢慢影響到我的生活。再加入社團間我是一個內向的人，甚至有些木訥，但在參與社團活動的過程中，我發現只要我愿意打開自我，用真心與大家相處，我也會收獲很多美好與歡樂。
初中時，我的成績還算不錯，加入社團后的初期，成績上出現一些波動。一方面是尚未適應緊張忙碌的高中生活，另一方面也是被社團牽扯了不少精力。但幸好一直以來的良好學習習慣與一再地自我調整讓我逐漸在社團和學習中找到了平衡點，在上學期期末中取得了較以往不錯的成績。本學期因為心里文化周，社團的事情更加繁重。但經過一個學期的磨練，社團的事情已不再成為學習的負擔，反而成為一種動力——我是社長，除了建設社團，我更要用優異的成績來證明自己的能力！因而在本學期期中，我的成績不退反進，我想這其中定有社團教會我的一些東西成為助力。
很快就是期末考試，我們的高一生活也漸行漸遠。經過這一年的感受，我相信也堅信，我們的社團會越辦越好，我自己也會成為一名優秀的高中生，成為社團中能頂起大梁的人。今年的夏天，就是由我們來對下一界的孩子們說：歡迎加入陽光心理社。我希望明年的這個時候，又會有一名卓越的少年，寫下他或她的體驗和感受，我想彼時的他或她定也有我此刻的心情——自豪與驕傲，對社團的感謝以及美好的祝愿。
心理社團發展規劃（熱門20篇）篇八
通過本次心理健康教育知識的學習，讓我了解了心理健康教育的意義以及它的重要性，現談談自己本次學習的體會：
中學生心理健康教育關鍵是教師，教師要尊重學生。不可有私心，要講究誠信，要創設和諧、宜人的教育物質環境，給孩子一片天空，讓他們自由呼吸;給孩子一塊綠地，讓他們栽花種草;給孩子一片繪畫壁，讓孩子自由描繪、哪怕是涂鴉;給孩子一片飼養園地，讓他們感受動物的可愛。順孩子之天性，讓他們快樂的成長。創設優美、安全、舒適的物質環境。整潔優美的物質環境喚起了中學生對生活的熱愛，陶冶了中學生情操，充實了中學生生活，激發了中學生的求知欲，培養了中學生的探索精神與生活情趣。
社會日新月異的急速發展和變革，各種不良思潮和矛盾使在校青少年學生受到了極大的影響。由于青少年學生正值成長發展過程中，缺乏科學的辨別能力和社會實踐經驗，加上中學生的獨立意識較差，所以中學生易發生心理行為偏差。近年來，中學生常出現妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行為，究其原因，我們不難發現，他們存在心理偏差，是由于在學習和生活中碰到問題和困難時，缺乏解決矛盾，應對挫折和處理危機的能力。
一、抓認識提高，明確心理健康教育的重要性。
作為教育工作者我們對此不能置之不理，不能只注重分數而不管學生是否具有健康的心理和健全的人格，我們要培養的是人才而不是廢才，更不是害群之馬，因此，我們全校上下要形成共識，要下足功夫，正視心理健康教育，促使學生的健康發展，健全他們的人格，為21世紀培養合格的人才。
二、抓學科滲透，扎實推進心理健康教育。
課堂是學校進行教育活動的主要場所，課堂教學不僅是科學知識傳授的過程，也是學生心理發展的過程。我們要嚴格按照上級要求，開設上好心理健康課的同時，要求教師在各科備課時注意挖掘心理健康教育的教育因素。
思品課，抓好心理疏導的教育;語文課，以教材中大量的優秀文字形象，從這些人物身上體會和感悟良好的心理素質;數學課中研究重點是觀察、注意、思維、記憶等心理活動;英語課則要求創設寬松、和諧的課堂氣氛，增強學生學習信心，使之敢于表現自我，增強學生群體交往意識，發展能力和個性;音樂、美術等以培養學生良好的情感體驗，給人以美的熏陶方面的心理健康教育。
在各學科教學過程中滲透有關的知識，可以使學生處處都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素質，且作為教育的主體，教師不僅在知識上影響著學生，而且教師的人格也會在教學的師生互動過程中起潛移默化的作用，這就構成了心理健康教育的一個重要內容。
三、抓家庭教育，引導學生家長關心子女的心理健康。
由于學生家長與學生固有的血緣關系，感情和倫理道德上的內在聯系，家庭教育直接影響著學校教育的效果，也是學校教育所不能代替的一種力量。父母在關心子女的生理健康的同時，還應關心他們的心理健康。有些父母認為孩子長得壯，不生病就是健康，這是不全面的認識。事實上，有一些青少年身上存在心理障礙，如說謊、無理取鬧、妒忌、自卑、不合群等行為。然而，認識的片面性，使不少家長對于孩子的心理健康不夠重視，甚至采取違背心理健康的教育方法，這是不利于他們的心理健康發展的，在發現他們心理有缺陷時我們就及時與家長聯系做到及時矯正，并在學校對家長開展如何對子女進行心理健康教育的講座，引導家長科學地教育孩子，從而培養孩子關心社會、關心他人，培養他們的責任感、獨立性和自制力，養成樂觀進取的精神。
總之，加強心理健康教育是當前教育改革在新形勢下的新視角，它注重全體學生的心理素質的發展，雖然，開展心理健康教育的方法與途徑有很多，但我個人認為，事實也了，當學生需要關心、幫助時，家長、教師只有對學生傾注真情的愛，才能更好地塑造、凈化學生的心靈，才能讓學生更好地去掌握科學文化知識，學生只有在教師“真愛”的陶冶下，才能更積極地投入到學習中，這是開展心理健康教育不可缺的方法與手段。實踐，心理健康教育在現代社會的教育中越來越重要。
心理社團發展規劃（熱門20篇）篇九
活動背景:。
每年新生入校，社團皆會在社聯的領導下統一向新生招生。通過加入社團來豐富新生大學課余生活，提高自我發展能力，同時愛好文學的同學亦能在湘流文學社找到心靈的寄托，而湘流亦能在新同學的參與與支持中走向進一步的輝煌。
活動主題:。
活動目的:。
吸收優秀人才，為湘流注入新鮮血液;為愛好文學的同學提供一個學習的平臺,增進對文學的了解，豐富大學課余生活。
活動名稱：
湘流文學社2011屆招新活動。
活動時間:。
10月9日——10月11日。
活動地點:。
西院狀元樓前坪、東院藝術學部前。
活動對象:。
全校學生。
舉辦單位:。
***湘流文學社。
1.前期準備:。
打印宣傳單，查找題目，收集各干部課程表，會員表的制作和打印，以及會員證的制作，上年度社團活動資料的整理，以便現場咨詢。
2.擺點內容：
(1)新生報名，讓他們填好信息。填好發票，發放會員證。
(2)為新生介紹湘流的活動和歷史以及未來發展，發宣傳單。
(3)有獎競猜(每位報名了的會員在200道題里隨機抽取1道，答對即有一本小說獎勵)。
3.活動中分工：(各部門要積極配合別部門的工作)。
1、辦公室：
一.前期工作：打印宣傳單，會員表的制作和打印，以及會員證的制作，上年度社團活動資料的整理及未來湘流的發展趨勢，以便現場咨詢。
二.招新現場：會員繳費記錄，發放收據，統計人數和會費。
三.招新后期：整理新會員的資料。
四.會員大會：發放會員聯系表。
2、宣傳部：
(1)招新前期：開學前制作好15張海報，送社聯檢查，貼于各學部，做好前期宣傳。
(2)招新現場：宣傳欄、相片欄、湘流簡介、報紙展示、活動照片展板。
3、活動部：
招新前期：協助辦公室的各項工作。招新現場：布置招新場地。招新后期：策劃歡迎新會員的一次戶外活動。
4、編輯部：
準備200道簡單的文學題目(包括答案)并復印3份。
5、財務部:。
負責本次社團招新活動的一切財務開支登記與管理。
6、朗誦部：
(1)收集各干部課程表。
(2)會員大會：會員簽到情況登記，以及會員分組的登記。
7、記者團：
(1)負責分配與協調各個干部下到各學部各班級去招新。
(2)在正式招新前采訪新生(以做調查的形式)，掌握他們對社團的了解，以及對文學的熱愛度。
8、外聯部：
(1)在招新前拉贊助。
(2)總結和查找拉贊助的技巧經驗，準備對新干部的外聯培訓。
4.后期工作:。
整理新會員資料,保持與新會員間的聯系,社團舉辦會議或活動,及時通知新會員積極參加。
1、海報及宣傳單宣傳。
2、在涉外狀元樓前坪及東院擺點招新。
3、下到各學部各班級去招新。
4、對招新人員名單進行綜合統計。
5、召集新加入的會員召開會員大會。
6、組織新會員積極參加社團活動。
一、人員安排：
根據各干部課表進行排班，平時至少三位干部值班，高峰時期，各部門至少安排一名干部在場,社長及副社長必須到場，以便新會員現場咨詢。
二、招新期間人員具體工作分工:。
招新期間(擺點時社聯會派一名財務人員過來)，各部門相互配合協調，積極完成各項任務。平時干部值班，安排至少一名干部進行現場咨詢講解，一名填寫會員繳費單，一名發放會員證與會費收據，以及核對新會員基本信息，至少一名現場發放宣傳單。高峰時期，各項工作安排人員增加1~3名。
第五部分應變方案。
1、招新期間，如有干部臨時有重要事務不得到場，須事先向辦公室請假，辦公室向社長反映，社長臨時做好相關安排。
2、如若天氣過于炎熱，應適當購買一些防暑藥品，如若天氣突變，應及時準備應急物品。
第六部分經費預算。
3箱礦泉水10*3=30。
15張海報2*15=30。
7500份宣傳單0.1*7500=750。
350份會員證及350份會員基本信息填報表，1*350=3505支會員填寫表格中性筆5*2=10。
100小說(本現場問答獎品)150。
其他費用50。
總計30+30+750+350+10+150+50=1370。
策劃人：朗誦部。
心理社團發展規劃（熱門20篇）篇十
尊敬的學校領導、團委，社聯：
你們好！在此先致以誠摯的問候。
我們心理協會籌備小組經過一致協商與慎重考慮，決定申請成立遼寧交通高等專科學校心理協會。 我們是一群熱血沸騰的新時代大學生，我們忠于心理學研究，擁有助人自助的精神，我們在此向學校領導、團委和學生社團聯合會申請成立心理協會，懇請審批。 下面我們就協會成立的必要性向團委匯報。
現代社會對人才的素質要求越來越高，不僅要有健壯的身體，精湛的業務，正確的思想，良好的道德，還必須具備良好的心理。在現代化的圖景中，人們心理素質的重要性顯得更為突出。不斷優化自己的心理素質是每個大學生的必修課。《中國普通高等學校德育大綱（試行）》明確提出：要把心理健康教育作為高等學校德育的重要組成部分，大學生應具備良好的個性心理品質和自尊、自愛、自律、自強的優良品格和較強的心理調適能力。我們學校作為專科學校的佼佼者，對于學生的心理健康教育一直都很重視，在2號公寓設置了相關心理咨詢室，每學期的心理健康教育月都組織一系列活動，但我們感覺僅僅如此并不十分能滿足現在的大家對心理學的好奇心與渴望，更對于一些有心理困擾的學生來說，咨詢室限制性加上自身的各種原因去咨詢并不是最好的方法。在各大校園已經擁有心理協會的前提下，我們覺得我們學校現在也是時候該有屬于自己的心理社團，給同學們提供一個心靈的家園。
每個人，每個月總有幾天不開心的時候，有些人也許會選擇向同學傾訴、做運動等，但并不是所有的人都能去找個合適的發泄方式來表達出自己的內心。我們可以做的是，給不快的人一個傾訴的對象，給不好意思說話的人一個交流的平臺，給需要依靠的人一個寬闊的肩膀。一個集體要的兩個字就是團隊，大家在一起，互相研究知識、探討問題，無論是對于以后的生活工作都會有很大的幫助。我們將通過各種講座、各種交流、各種活動、，開發潛能，重新認識真的自我。我相信如果校領導、團委看到這里的話一定認為盡快給同學們提供一個心靈寄托的平臺是非常有必要的，因此，成立心理協會是符合需求，更是刻不容緩了。
當然，不是說我們學校里心理有問題的人有多少，心理協會的每個人都將是積極向上的，在幫助別人的同時也是幫助自己，心理知識的學習也能更多的豐富大學生活，為自己成為新世紀的優秀大學生作出更好的準備。
心理學看似抽象，但是也很簡單，我們不敢說自己十分專業，但是我們擁有一顆助人助己的心，我們只在研究：你為什么要這么做？你今后怎么做才能更好？關于專業理論知識，我們有專業的心理老師作為后盾，有博大的圖書館和網絡作為后盾，我們將用用心理理論來正確的引導我們的生活，應用于我們的生活。心理協會的意義不僅于此，最開心的是能認識結交更多的朋友。這對每個熱愛心理學、熱心幫助人的同學來說將是受益匪淺的。從學校的角度看，對于豐富校園文化和底蘊，提升學校的綜合力，構建和諧校園都是非常必要的。而成立心理協會則迎合了這一要求；再者，這與校領導乃到于國家所大力提倡培養學生的綜合素質和提升各方面的能力是一致的。我們高興的看到，學校的建設正在不斷完善，校領導、團委對同學提出的建議正在積極配合解決，對培養學生精神文明作出了很大努力。與此同時，請允許我們現在就心理協會成立后的機構與運作計劃做一個簡單的陳述。我們本著機構精簡與高效的原則，將設立：會長、副會長、宣傳部、技術部，策劃部,組織部.堅持民主與公平原則，機構的組成人員均由會員推選投票產生。協會成立后，我們定期舉行心理知識學習活動,邀請專業專家,并組織一些團體做一些心理游戲，與其它協會舉行聯誼活動，增進各方友誼，共建和諧校園。我們會強化會員的紀律性，統一指揮調度，做足保障措施。
剛開始喜歡研究心理學時，不是因為無聊，而是看到各式各樣的新聞報道，大學生中出現的各種不同程度心理問題而導致的自殺、精神高度壓抑不快樂等等，看到這些我們的內心不平靜了，就開始著手各方面心理書籍的研究和探討。慢慢的我們發現心理學是這么有意思的一個東西，我們十分有必要拯救那些心理壓抑的孩子，然后把心理學這一精神的食糧推薦給更多的同學學習探討。現在對于我們而言，心理學不僅僅是閑暇時的一個興趣而是已經成為生活其中不可或缺的一部分。我們習慣性的去察言觀色，今天哪個同學比較不高興，是為了什么呢，我們怎么才能幫助他走出陰霾？我們有理由相信蒲公英心理協會這個群體一定會更多地讓其他人感受到其中溫暖的關懷，把“心理協會精神”播撒交校的每一篇土地。
我們會靜靜地期待著學校領導，團委和學生社團聯合會的好消息，相信對于溫暖和愛的精神家園是不會被拒絕建造的。
申請人：xxx
xx年xx月xx日
心理社團發展規劃（熱門20篇）篇十一
近年來，心理學的研究逐漸深受社會的重視，為了讓青年學子們更好地了解和掌握心理學知識，校內心理社團應運而生。作為一名心理社團的成員，我深深地感受到心理學對于個人成長的巨大幫助，下面我將分享我在心理社團的體驗和收獲。
初進心理社團，我發現其實自己對于自己的內心遠不如想象中了解。通過參加社團組織的活動和課程學習，我對于自己的情感、性格和行為等方面有了更為清晰的認識，這樣的認識不僅讓我更好地理解自己，也讓我對他人的言行有了更為寬容的態度。同時，通過社團課程的學習，我也更好地了解了內心問題的發生和處理方式，讓自己變得更加健康。
段三：體驗和學習了溝通技巧。
作為一名敏感且害怕沖突的人，我曾經在與他人交流等方面碰到很多困難。然而，在心理社團的溝通小組中，我摸索著學習了積極傾聽、觀察他人言行外化的技巧和清晰地表達自己的能力，這也讓我走出了自己的舒適區，變得更加自信和獨立。
段四：通過參加講座豐富了心理知識儲備。
心理社團舉辦的講座展示了非常廣泛和深入的心理學知識，這些知識涉及到情緒、成癮、身心健康等等方面。通過參加講座，我的心理知識儲備得到了大大的提高，同時也讓我更好地理解他人的內心和行為。
段五：與同儕分享了成長的經歷。
在心理社團里，同儕之間的交流和分享變得方便快捷。在社團聚會中，我們分享了自己成長的經歷和感悟，相互幫助和鼓勵。通過這樣的交流，我們深入地認識了彼此，進而也能獲得更深層次的成長和體驗。
段六：總結。
總之，在這個個體化的時代中，人們對于心理健康的關注日益增加，參加心理社團可為個人提供一個認識自己、接觸周圍世界、減輕壓力的機會。而在學習、交流和分享中，我們也能夠獲得更多的資源和指導，讓自己得到更好地發展和提高。因此，我強烈建議有興趣的同學也能夠積極加入心理社團，享受這一成長的機會。
心理社團發展規劃（熱門20篇）篇十二
尊敬的領導：
音樂社是一個交流音樂的社團，是學生提高音樂素養的團體，是音樂愛好者展現自己的平臺。音樂社致力于提供一個音樂愛好者交流的平臺，兼顧學校的藝術表演任務，逐步開展歌唱交流比賽等其他活動。
創辦目的：
音樂社是為了讓音樂的愛好者，在課余之時，能夠享受主宰音樂的快感。音樂可以調理情緒，不管你處于怎樣的心理狀態，通通交給音樂來梳理。社團正是希望同學能夠緩解沉重的學習壓力，以良好的狀態去學習。
活動形式和特點
主要以音樂會的形式為主讓大家了解音樂社，給每一位社員提供一個舞臺讓他們盡情展示他們的特長，每屆音樂會都會以不同的主題為線索來展開活動，給觀眾耳目一新的感覺。每屆音樂會都會邀請其他的友好社團來參與客串演出，邀請校領導來參加觀賞。
音樂，是人們抒發感情、表現感情、寄托感情的藝術，它能潛移默化地影響人的心靈，使之更多地得到美的滋潤。
曾說：音樂，是比一切智慧、一切哲學更高的啟示。在該校內，一直缺少這樣一支能夠用音樂來交流情感的社團。
因此，我們學校的音樂社團正是以宣傳音樂文化，提高學生音樂感受力和鑒賞力，豐富校園文化生活為目的的團體。
在校內，有不少同學是一群熱衷于音樂與校園生活的學生，他們有著對音樂執著的信念，并始終堅持著自己的夢想。本社團是校內唯一一個為這些同學提供廣闊音樂交流平臺以展示自我、發展自我、提升自我的獨立音樂與校園文化相結合的學生社團。
社團宗旨：領悟音樂，感動生活！
本社團以音樂表演和藝術交流為形式，以提高學生音樂表現力和鑒賞力以及探索音樂藝術真諦為最終目的。努力使同學們了解音樂、熱愛音樂進而熱愛生活。在本社中，從事音樂專業學習的同學將主動并無償將自己所學習的音樂知識奉獻給社員，并教導他們如何領悟音樂的真諦，感受生活的快樂。
特申請成立音樂社！
申請人：xxx
xx年xx月xx日
心理社團發展規劃（熱門20篇）篇十三
根據教育部《基礎教育課程改革綱要》和《中小學心理健康教育指導綱要》的文件精神開發校本課程。在沒有教材的情況，自行設計課程，編寫教案。我校心理健康教育活動課在以往開展的基礎上，對該課程積累了一定的經驗，課程以活動課為主。
另外，有針對性地指導班主任和學生開展心理健康教育主題班會，內容涉及：指導學習方法，減少學生的考試焦慮，人際關系，學生之間的正常交往，增進班級團結。
從學生的反應上看，我校心理健康教育活動課的開展達到了預期的目的，即提高全體學生的心理素質，充分開發他們的潛能，培養學生樂觀、向上的心理品質，促進學生人格的健全發展，受到了學生的歡迎和好評。
心理咨詢室每周一到五下午5點到6點定時對學生開放，并不定時地做好預約咨詢，據不完全統計，本學期學生的個體咨詢次數有87人次。及時有效地解決了學生的心理困惑，消除了心理障礙，讓他們恢復了正常的學習和生活，受到教師、學生和家長的高度評價，在社會引起強烈的反響。
針對咨詢，作好記錄，整理心理咨詢檔案，并做好每次個案與交流反思，來提高自身咨詢技術水平。
本人指導學生3小組的研究性學習，本學期順利結題，形成了完整的結題報告。
作為學校青春社團的心理健康協會的指導老師，這一學期中組建了學生社團，建立了社團機構，社團檔案，指導社團成員心理小論文的寫作，并聯合其他學校開展團體心理訓練。
作為一名剛剛接觸心理健康教育的老師，為了盡快完成從角色的轉換，適應教學工作，適應新課程改革，參加了如下繼續教育：利用視頻學習、自主選擇學習、結合平時班主任工作的實踐與反思。
積極參與聽課活動，開展教育教學和教研活動，同時還不斷查閱相關的書本與資料，不斷促進自身的再成長。進行教學反思，投身于教育創新實踐，改革教學內容、方法、手段，積極探索教育教學規律，更新教育觀念，提高教育能力。
這學期，本人積極投入到我校的“書香校園”活動，先后共同學習了“變態心理學”、“心理咨詢與心理治療”、“團體心理咨詢”、“催眠心經”、“催眠術手冊”等20多本心理學專業書籍，并交流學習心得，研討專業技術，達到專業成長。
回顧昨天，我在這美麗的校園里留下的腳印，忙碌而充實。這一年里，在實踐中摸索，在摸索中提升，在提升中成長，在成長中收獲快樂。展望明天，過去這一切不會是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰和希望的開始，以此為新的起點，更勇于探索和創新，加強交流，更加充實自己，取得更好的成績，從而把我校心理健康教育工作推向一個新臺階。
心理社團發展規劃（熱門20篇）篇十四
xx社從創立到現在社團已經建立了完善的管理機制，活動方案、活動記錄也正在完備起來。截止到本學期，共有成員xx余人，以xx年級，咨詢部同學為主。
xx社從創立以來，開展了學習技能輔導、自信心訓練、目標管理、積極心態、人際關系、生活圈子、團隊合作、考試焦慮等多次專項團體輔導和講座。開展了多次小型心理訓練活動。進行了x次成員的催眠知識培訓活動。活動中同學們了解了學習技能的多樣性，掌握了更科學合理的學習技能，并逐漸完善與自己相匹配的學習技能。培養了自己的陽光心態，遇事能找到問題的資源，幫助自己成長，學習效率和生活態度有了明顯改善。明確了今后的發展目標，確定了自己的理想，增強了克服困難的勇氣和毅力。能夠恰當的處理和各種人際關系，讓自己在合作中競爭，在競爭中合作，提升了團對的凝聚力和戰斗力。能運用各種心理調適方法，幫助自己和他人走出心理困境。社團活動既豐富了課余生活，又全方位提升了自己。
社團咨詢部成員還參與了心理中心的部分值班活動。每次活動課時間也是同學們到心理咨詢中心最多的時候。
社團服務于全體同學，為同學們高效學習、快樂生活服務。因為活動時間、場地有限，也有一些時間安排沖突、參與活動人數變動大等突發狀況，也有部分計劃拖延情況。在今后的活動中將做好提前的規劃，為今后更好的服務做好準備。
心理社團發展規劃（熱門20篇）篇十五
學期伊始，心理協會進行了心理委員的選舉確定工作，新生力量激情飽滿，想法創新，獨立自主的性格促進了活動的順利開展。由于時間安排，本學期的部分工作計劃推遲到了下學期，本學期主要舉行了大學生心理健康講座活動和素質拓展訓練活動。還有激情昂揚的中文演講比賽,現對這三項活動做如下總結：
由津鐵院院動力系心協舉辦的大學生心理健康講座活動在南院605教師順利開展。活動之前，協會成員積極宣傳，因此活動得到的同學們的熱烈響應，在場同學進行了詳細的筆記記錄，并與現場心理咨詢師進行了深入配合。心理咨詢師心理委員的重要性進行了深入的剖析，解答困惑，并為同學們更好提升自我提出了寶貴建議，使同學們消除了心理困惑，并對自己的工作方向有了深入的了解。
本次活動對于同學們深入了解心理健康知識，關注自身心理健康具有重要意義。
由動力系心理協會主辦的素質拓展訓練活動在天津鐵道職業技術學院南院操場開展。該次素質拓展訓練活動，由動力系心協成員宋曉陽帶領大家開展多種形式的心理以及素質拓展活動，幫助大家樹立正確的健康男女關系。大家在這次活動中充分的參與其中，通過一系列的小游戲，以及通過男女搭配來發現大家普遍的心里男女生交往障礙，發現同學內心需要的情感，大家在面對面的交流中共同成長。
通過這次素質拓展訓練活動，大家能更加誠實的面對我們內心的感覺，對正確的樹立男女健康關系起著關鍵的作用。
盡管大型活動由于場地和時間等因素的制約，很多都沒有辦法開展，但是這學期中文演講比賽依然如期舉行。這學期中文演講比賽在活動中加入了我們動力系心協大一新生自己的元素，使我們的活動更加精彩與個性。在活動中使用了ppt，準備工作做的非常出色，讓人眼前一亮,作重要的是在南院的初賽中讓臺下的觀眾以及每一位選手獲得了一種被尊重的感覺。而這也真是我們南院的學生說需要的東西.這也讓我們心協在以后活動的開展中有了一個重要準則.
心理協會不僅積極開展了以上大型活動，在日常生活中也在履行一個助人性質社團的責任和義務，積極幫助每個有需要的同學，開辟出新的方法，與時俱進，通過各種方式宣傳心理健康的重要性，呼吁每個同學共同關注心理健康。協會全體成員都在積極的努力，力求將心理協會推上一個新的平臺，讓更多人了解到這個協會并享受到來自這個協會的服務。今年即將結束，心理協會會在以后的日子里總結前面工作的不足加以改進，并結合從前的特點和優勢繼續做好本職工作，努力構思舉辦有意義的心理健康活動，為構建和諧校園做出自己的努力。
心理社團發展規劃（熱門20篇）篇十六
尊敬的心理社老師、各位學長：
大家好，我是來自2015級28班的xx-x。
我自愿申請加入學校心理社團，希望在這個團隊里獲得學習、鍛煉的機會，更希望能結識更多的良師益友，進一步開闊眼界，提高自身能力和素質。我申請加入這個團隊，我愿意參與團隊的各種活動，為心理社活動的開展盡自己的綿薄之力。
在此之前，我對心理社有簡單的了解，心理社是學校多個有益、優秀的團隊之一，心理活動是豐富校園生活的一種重要形式，它對研究心理學、做好同學的思想有很大的幫助。我憧憬在“完善自我, 助人自助，放松心靈、快樂學習、共同成長”原則指導下,心理社能為廣大學生舒緩學習壓力，提供學習動力，為學校整體教學質量的提高做出有益的探索和貢獻。
加入心理社，我愿意在各位老師、同學的幫助下， 樹立正確的人生觀，價值觀，珍惜時間，刻苦學習，做遵守紀律的榜樣，做認真學習的榜樣；我將遵守社團的章程，積極參加心理社舉辦的各項活動，努力為同學服務，盡力為心理社多做一些工作，和同學們一起認識自我、提高自我、完善自我、發展自我，圓滿完成在市一中的學業，收獲寶貴的友誼，留下美好的青春記憶。
請批準我的申請，謝謝。
申請人：xxx
xx年xx月xx日
心理社團發展規劃（熱門20篇）篇十七
從總體上來看，大多數同學對于心理協會并不了解，這是一個這的思考的問題。
1.在“你是否覺得自信”的調查中，大部分學生覺得自己有時不自信，但也有小部分同學覺得自己非常自信或自信，同時有極個別同學感到自卑。
2.最想改變的是什么？知識和性格的居多。
3.學生心態較輕松，普遍感覺壓力一般。
4.面對自己認為的壓力，有的積極面對，也有的想行動有覺得力不從心。
5.大多數同學通過多渠道來與班級以外的人交上朋友，大多數是因為曾經是同學。
1.生活上希望有很多朋友，可以和大家一起分享快樂；希望自己照顧自己的能力越來越強。
2.學習上希望得到更多的指點和輔導；希望自己學習更好。
總體評價與計策——。
對于普遍不了解心理協會，這是一個嚴重的問題，當一個人不了解一樣東西時，他就不會積極參與其中。因為不理解，就不會深入。而心理協會是有利于幫助同學的社團，所以應讓更多的人了解成為現在首要任務。
總體來說，學生對自己比較自信。但不乏有一些對生活缺乏信心，對自己沒有自信的同學在茫茫人海中。需要更多的關愛與幫助。
有同學寫過這樣的話“我覺得高中以及大學所學的知識，特別是物理，數學等，以后再社會上很難用的上現在還要努力學習，為什么還要學，還不如多培養自己的各項能力與實踐，在以后生活中找到適合自己的事業現在死讀書，有什么用呢？”我覺得這個同說的有理，可是這只是就你個人而言，你不想加入科技院，不代表國家不需要科技院的人才儲備。任何事物都具有兩面性，做事不能只看表面，你有你的想法，國家有國家的無奈，社會有社會的需要。
“只想說，在這樣一個壓抑的社會環境下，身心健康的人正在消失，或許生活本沒有錯，但社會給予它太多的責任”“我覺得所有人都討厭我，避開我，那么我也應該是想，避開大家”“我渴望戰斗，卻不知道戰斗的目的和終點；我的年齡已逐漸變大，但心里并不成熟，我不知道如何求面對社會；我渴望和同學們搞好關系；我的性格很差：急躁、沖動、自私、工作狂；我找不到與我愛好相同的人”這三位同學都都比較消極，很多時候問題不在于社會，不在于他人，只在于你自己。你是否自尊，自信，自強？你是否認為自己是最棒的？你是否不在意他人的看法與評價？你能否主動出擊，而不是坐著等待？沒有人喜歡迎逢他人。
某些學生的人格適應不良與他們學業失敗具有密切關系，這兩者是互為因果的。不僅人格適應影響學業成就，同時，學業成就也會影響人格適應。對學生來說，沒有哪樣東西會像學業的失敗和挫折那樣對學生的人格適應產生那么大的不良影響。一系列的研究表明，學生人格適應狀況與他們在學校中的'學習成績或等級呈中等程度的相關。學業成績高的學生很少有人格適應的問題，通常表現出諸如高度自我整合，高獨立性，更成熟等特性。人格適應不良的學生往往產生一系列不利于學習的“癥狀”：多動、分心、情緒波動、易怒、愛尋釁鬧事、易產生敵對情緒、志向水平低等。這樣的學生缺乏自信，感到焦慮，挫折容忍力低，有退縮反應（回避那些他們自認為可能會使他們受到批評或嘲笑的學習任務，常常逃避困難的學習情境）。這些學生的人格不成熟，常表現為缺乏責任感、獨立性和長遠的目標，不能控制自己的沖動，不能延遲享樂需要的滿足，對復雜的學習任務缺乏堅持性。所以，如何對差生進行心理健康輔導和健康人格的教育，也是因材施教的重要任務之一。建議同學們積極開展各種活動，培養廣泛的興趣，有助于個性發展，人格完善；定期參加心理專題講座，消除錯誤觀念。希望下面幾句口訣能給大家的生活帶來一點幫助:學會放松，陶冶性情，著眼當前，堅持運動，盡情發泄，勇擔責任，知足常樂，調換環境，休假旅游。
心理社團發展規劃（熱門20篇）篇十八
陽光地帶心理社團于xxxx年9月進行了針對初一、二學生的招募工作，并于10月運用小組工作的手法正式開展了多期主題活動。
通過參加本次小組，組員的自我認識水平明顯得到提高;并且學會了認識、肯定和欣賞自我;變得更自信，敢于與人交流。
1、初步了解，建立關系環節
由于組員是多半是初一新生，而且來自不同班級，以前沒有參加過社團活動尤其沒有感受過心理社團的不一樣。所以，社工在這一環節設計了一個能夠很快打破陌生感的熱身游戲---大風吹，組員在游戲中玩的很開心，在接下來的“個性化自我介紹”環節，大部分學生都展現了自己不同風格。
2、認識自信，增進組員了解環節
社工在引導組員一個熱身游戲“歡暢兔子舞”后導入了這次環節的主要活動--故事：“握住自信”，并圍繞故事展開關于“自信心”的討論;引導學生進行了三個問題的討論：什么是自信;自信對生活、學習和工作有什么影響，是好還是壞;自信對成功的重要性。
3、認識自我，肯定自我，發現優勢
熱身游戲“我是最棒”，讓組員肯定自己;并且在游戲“價值商店”中，讓組員對提高自信作重要的因素進行討論，讓組員認識到提高自信的方法是不能靠錢能買到的;繼續分享“小澤征爾勝于自信的故事”，讓組員挖掘自身的優勢、認識自我、肯定自我。
4、造就自信的自我
導入游戲“優點大轟炸”，讓組員再一次感受自己沒有發現的優點，膨脹自己;繼續分享“尼克松敗于自信的故事”，讓組員從中感受如何造就自信的自我，學習提升自信的方法。
1、社工和小組成員相互認識，訂立小組規范環節。
由于學生都是來自不同班級、甚至有跨年級的，第一次都表現得比較拘謹、受約束，但是在社工的引導下，同學們在破冰游戲“烏龜和烏鴉”中表示出很高的積極性和融入度，而且也很快地達成了第一節小組目標，在訂立小組契約和制定口號的環節，同學們都積極發言，達成很好的效果。
2、讓同學學會傾聽，明白傾聽的重要性環節。
同學們因為第一節的活動中已經建立了不錯的關系，并且對接下來的活動都表現出高度的期待。熱身游戲中，學生在經過演練之后，對游戲規則更加明白，因此更容易投入到活動中。在主題活動中，盡管是簡單的傳話，學生在做的過程中還是和傳話前的大大不一。學生們也分享了一些感受，最后借著學生的分享，總結了在人際交往過程中，傾聽是當中非常重要的一個環節。傾聽，不僅僅是聽，還必須是聽明白，聽到心里去了，并且能夠把意思正確地轉達。
3、引導組員認識溝通當中的一個重要因素——表達環節
學習如何清晰地表達自己。在前兩次集會的基礎上，學生們彼此關系已經開始建立，同時由于小組成員全部都是女生，所以在游戲過程當中她們都沒有什么顧慮。而此節的集會，主題活動是有口難言，活動分三個回合進行，學生們對于此活動都比較感興趣，因此整個活動都非常投入。社工在最后的分享和總結環節也比較容易引導，學生也真正達到了在活動中悟到溝通的重要因素---表達。
4、了解單雙向溝通的重要性環節
此節集會的主題活動是“撕紙”游戲，目的是讓學生來感受之所以每個學生按照老師的.要求撕出來的紙不一樣的原因是因為每個人的想法不一樣，所以溝通時雙向的，不僅需要傳達者將信息表達明確，也是需要接收者的吸收。
5、增強組員間的信任，明白在溝通需要彼此之間的相互信任環節
由于小組成員都是女生的關系，因此她們在人椅和信任跌倒活動中沒有什么顧慮，因此活動都能夠正常進行。此小組此節次的集會教之前小組進行更加順利，效果更加好。在分享環節，組員們都分享了一些過程當中的切身感受。
6、組員學會表達贊美，肯定他人，接受自己的環節
此次集會是小組的結束環節，小組成員之間的關系已經完全建立。因此在做優點轟炸的時候，成員之間都比較活躍，愿意用心去贊美別的成員，發現別人身上的閃光點，整個活動過程都非常歡樂。社工在分享環節也比較容易引導，整個集會成員們都非常投入。
學生在心理社團活動中收獲了很多、充分表現了自己，在同伴快樂的氛圍中不斷地成長、不斷地進步，對接下來的社團活動充滿了期待。對此，我們也將充分結合學生的需求開展時間管理和情緒管理小組，讓學生不斷地提升自我控制能力。
心理社團發展規劃（熱門20篇）篇十九
我加入了心理社團已經有一段時間了，隨著時間的推移，我感受到了很多不同的體驗和收獲。這里是讓我成長和學習的地方，我在這里得到了一種新的認識和思考方式，讓我在生活中更好地應對各種挑戰和問題。下文將會分享我的心理社團的心得體會。
第二段：友誼和支持。
加入心理社團讓我結交了許多志同道合的好友，我們互相支持和鼓勵，一同成長。社團成員們的鼓勵和認可讓我更有信心面對困難和考驗。我們不僅在學習上相互幫助，還會組織各種有趣的活動、聚餐和游戲，讓我們的關系更加緊密和和諧。
第三段：鍛煉能力和認知。
在心理社團的學習中，我學到了很多有關心理的知識，不僅讓我認識到了自己的不足之處，還讓我明白了很多事情的本質和原理。同時，我們還有各種各樣的任務和活動，讓我鍛煉了很多解決問題和團隊協作的能力。這些能力對于我的未來發展有著非常重要的作用。
第四段：享受自由和創造。
心理社團讓我體驗到了獨立和自由。在這里，我們可以自由地表達自己的想法和觀點，毫無壓力。社團也為我們提供了很多探索和發揮創造力的機會。我們可以提出自己的想法，為社團的發展出謀劃策，盡情地展示自己的才華和能力。
第五段：感悟和展望。
通過心理社團的學習和活動，我關注到了很多日常生活中被我們忽視的問題和現象，進一步加深了我對人性和社會的認識，并給予了我很多啟示。未來，我會繼續保持學習心理知識的熱情，嘗試把知識應用到實際生活中，更好地服務于人們，為社會作出自己的貢獻。
結尾：
總的來說，加入心理社團給了我很多收獲和成長的機會。通過與志同道合的人同行，我感受到了相互鼓勵和支持的力量，學習到了許多知識和能力，享受到了自由和創造的快樂。這使我更加堅信，人與人之間的相互理解和支持，才是人類最美好的東西之一。
心理社團發展規劃（熱門20篇）篇二十
開展心理社團活動，可以提高全體學生的心理素質，充分開發他們的潛能，培養學生樂觀、向上的心理品質，促進學生人格的健全發展。下面是本站小編整理。
心理社團的范文，歡迎閱讀!
這一學期本人圍繞學校的。
工作計劃。
來展本學期心理健康教育的工作，開展基礎教育課程改革，開發校本課程，完善心理健康教育工作，提高學生的心理素質，現在就一學期的工作進行總結。
一、心理健康教育課程建設。
根據教育部《基礎教育課程改革綱要》和《中小學心理健康教育指導綱要》的文件精神開發校本課程。在沒有教材的情況，自行設計課程，編寫教案。我校心理健康教育活動課在以往開展的基礎上，對該課程積累了一定的經驗，課程以活動課為主。
另外，有針對性地指導班主任和學生開展心理健康教育主題班會，內容涉及：指導學習方法，減少學生的考試焦慮，人際關系，學生之間的正常交往，增進班級團結。
從學生的反應上看，我校心理健康教育活動課的開展達到了預期的目的，即提高全體學生的心理素質，充分開發他們的潛能，培養學生樂觀、向上的心理品質，促進學生人格的健全發展，受到了學生的歡迎和好評。
心理咨詢室每周一到五下午5點到6點定時對學生開放，并不定時地做好預約咨詢，據不完全統計，本學期學生的個體咨詢次數有87人次。及時有效地解決了學生的心理困惑，消除了心理障礙，讓他們恢復了正常的學習和生活，受到教師、學生和家長的高度評價，在社會引起強烈的反響。
針對咨詢，作好記錄，整理心理咨詢檔案，并做好每次個案與交流反思，來提高自身咨詢技術水平。
三、指導學生開展研究性學習。
本人指導學生3小組的研究性學習，本學期順利結題，形成了完整的。
結題報告。
作為學校青春社團的心理健康協會的指導老師，這一學期中組建了學生社團，建立了社團機構，社團檔案，指導社團成員心理小論文的寫作，并聯合其他學校開展團體心理訓練。
五、自身專業成長。
1、參加繼續教育。
作為一名剛剛接觸心理健康教育的老師，為了盡快完成從角色的轉換，適應教學工作，適應新課程改革，參加了如下繼續教育：利用視頻學習、自主選擇學習、結合平時班主任工作的實踐與反思。
2、多聽課、多讀書、多交流。
積極參與聽課活動，開展教育教學和教研活動，同時還不斷查閱相關的書本與資料，不斷促進自身的再成長。進行教學反思，投身于教育創新實踐，改革教學內容、方法、手段，積極探索教育教學規律，更新教育觀念，提高教育能力。
3、讀書活動。
這學期，本人積極投入到我校的“書香校園”活動，先后共同學習了“變態心理學”、“心理咨詢與心理治療”、“團體心理咨詢”、“催眠心經”、“催眠術手冊”等20多本心理學專業書籍，并交流學習心得，研討專業技術，達到專業成長。
六、今后思路。
回顧昨天，我在這美麗的校園里留下的腳印，忙碌而充實。這一年里，在實踐中摸索，在摸索中提升，在提升中成長，在成長中收獲快樂。展望明天，過去這一切不會是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰和希望的開始，以此為新的起點，更勇于探索和創新，加強交流，更加充實自己，取得更好的成績，從而把我校心理健康教育工作推向一個新臺階。
我們在主題活動中能玩的盡興開心，事后面對主題活動總結報告時，開始愁眉苦臉了。因為有一部分人不善言辭，不能很好把心中所思所想用語言表達出來。為了開拓大家的思路，小編在本站收集和整理了許多優秀的主題活動總結，歡迎你前來參考!
陽光地帶心理社團于x年9月進行了針對初一、二學生的招募工作，并于10月運用小組工作的手法正式開展了多期主題活動。
一、青少年自信心提升小組2個各7節。
通過參加本次小組，組員的自我認識水平明顯得到提高;并且學會了認識、肯定和欣賞自我;變得更自信，敢于與人交流。
1、初步了解，建立關系環節。
由于組員是多半是初一新生，而且來自不同班級，以前沒有參加過社團活動尤其沒有感受過心理社團的不一樣。所以，社工在這一環節設計了一個能夠很快打破陌生感的熱身游戲---大風吹，組員在游戲中玩的很開心，在接下來的“個性化自我介紹”環節，大部分學生都展現了自己不同風格。
2、認識自信，增進組員了解環節。
社工在引導組員一個熱身游戲“歡暢兔子舞”后導入了這次環節的主要活動--故事：“握住自信”，并圍繞故事展開關于“自信心”的討論;引導學生進行了三個問題的討論：什么是自信;自信對生活、學習和工作有什么影響，是好還是壞;自信對成功的重要性。
3、認識自我，肯定自我，發現優勢。
熱身游戲“我是最棒”，讓組員肯定自己;并且在游戲“價值商店”中，讓組員對提高自信作重要的因素進行討論，讓組員認識到提高自信的方法是不能靠錢能買到的;繼續分享“小澤征爾勝于自信的故事”，讓組員挖掘自身的優勢、認識自我、肯定自我。
4、造就自信的自我。
導入游戲“優點大轟炸”，讓組員再一次感受自己沒有發現的優點，膨脹自己;繼續分享“尼克松敗于自信的故事”，讓組員從中感受如何造就自信的自我，學習提升自信的方法。
二、溝通100——人際交往能力提升小組。
1、社工和小組成員相互認識，訂立小組規范環節。
由于學生都是來自不同班級、甚至有跨年級的，第一次都表現得比較拘謹、受約束，但是在社工的引導下，同學們在破冰游戲“烏龜和烏鴉”中表示出很高的積極性和融入度，而且也很快地達成了第一節小組目標，在訂立小組契約和制定。
口號。
的環節，同學們都積極發言，達成很好的效果。
2、讓同學學會傾聽，明白傾聽的重要性環節。
同學們因為第一節的活動中已經建立了不錯的關系，并且對接下來的活動都表現出高度的期待。熱身游戲中，學生在經過演練之后，對游戲規則更加明白，因此更容易投入到活動中。在主題活動中，盡管是簡單的傳話，學生在做的過程中還是和傳話前的大大不一。學生們也分享了一些感受，最后借著學生的分享，總結了在人際交往過程中，傾聽是當中非常重要的一個環節。傾聽，不僅僅是聽，還必須是聽明白，聽到心里去了，并且能夠把意思正確地轉達。
3、引導組員認識溝通當中的一個重要因素——表達環節華考范文。
學習如何清晰地表達自己。在前兩次集會的基礎上，學生們彼此關系已經開始建立，同時由于小組成員全部都是女生，所以在游戲過程當中她們都沒有什么顧慮。而此節的集會，主題活動是有口難言，活動分三個回合進行，學生們對于此活動都比較感興趣，因此整個活動都非常投入。社工在最后的分享和總結環節也比較容易引導，學生也真正達到了在活動中悟到溝通的重要因素---表達。
4、了解單雙向溝通的重要性環節。
此節集會的主題活動是“撕紙”游戲，目的是讓學生來感受之所以每個學生按照老師的要求撕出來的紙不一樣的原因是因為每個人的想法不一樣，所以溝通時雙向的，不僅需要傳達者將信息表達明確，也是需要接收者的吸收。
5、增強組員間的信任，明白在溝通需要彼此之間的相互信任環節。
由于小組成員都是女生的關系，因此她們在人椅和信任跌倒活動中沒有什么顧慮，因此活動都能夠正常進行。此小組此節次的集會教之前小組進行更加順利，效果更加好。在分享環節，組員們都分享了一些過程當中的切身感受。
6、組員學會表達贊美，肯定他人，接受自己的環節。
此次集會是小組的結束環節，小組成員之間的關系已經完全建立。因此在做優點轟炸的時候，成員之間都比較活躍，愿意用心去贊美別的成員，發現別人身上的閃光點，整個活動過程都非常歡樂。社工在分享環節也比較容易引導，整個集會成員們都非常投入。
學生在心理社團活動中收獲了很多、充分表現了自己，在同伴快樂的氛圍中不斷地成長、不斷地進步，對接下來的社團活動充滿了期待。對此，我們也將充分結合學生的需求開展時間管理和情緒管理小組，讓學生不斷地提升自我控制能力。
綠洲心理社社從創立到現在社團已經建立了完善的管理機制，
活動記錄也正在完備起來。截止到本學期，共有成員70余人，以高一年級，咨詢部同學為主。
綠洲心理社從創立以來，開展了學習技能輔導、自信心訓練、目標管理、積極心態、人際關系、生活圈子、團隊合作、考試焦慮等9次專項團體輔導和講座。開展了多次小型心理訓練活動。進行了2次成員的催眠知識培訓活動。活動中同學們了解了學習技能的多樣性，掌握了更科學合理的學習技能，并逐漸完善與自己相匹配的學習技能。培養了自己的陽光心態，遇事能找到問題的資源，幫助自己成長，學習效率和生活態度有了明顯改善。明確了今后的發展目標，確定了自己的理想，增強了克服困難的勇氣和毅力。能夠恰當的處理和各種人際關系，讓自己在合作中競爭，在競爭中合作，提升了團對的凝聚力和戰斗力。能運用各種心理調適方法，幫助自己和他人走出心理困境。社團活動既豐富了課余生活，又全方位提升了自己。
社團咨詢部成員還參與了心理中心的部分值班活動。每次活動課時間也是同學們到心理咨詢中心最多的時候。
社團服務于全體同學，為同學們高效學習、快樂生活服務。因為活動時間、場地有限，也有一些時間安排沖突、參與活動人數變動大等突發狀況，也有部分計劃拖延情況。在今后的活動中將做好提前的規劃，為今后更好的服務做好準備。