每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。
推薦引用學位論文參考文獻標準格式簡短一
論文一般由題名、作者、摘要、關鍵詞、正文、參考文獻和附錄等部分組成，其中部分組成(例如附錄)可有可無。
論文寫作題目要求準確、簡練、醒目、新穎。內容要求短、精、完整。
有很多同學都覺得論文寫作很難，其實不然，只要我們掌握了其中的寫作方法，就能夠駕馭各種論文。今天小編要跟大家分享的與論文相關的內容是：論文寫作引用文獻基本格式。
論文寫作引用文獻基本格式具體內容如下，希望能夠幫助到大家。
第一種情況是把文獻作者作為句子的一部分 (通常作主語), 我們把它叫做 “格式1”; 第二種情況是把作者的姓放在括弧里, 我們把它叫做 “格式2”。在同一篇論文中, 最好統一使用一種格式。
格式1的基本做法是把作者的姓 (family name)作為句子的一部分 (通常作主語), 隨后用括弧標出所引用文獻的出版年代。比如：
long (1991) argues that without this, outcomes such as those from immersion education are likely to occur, with a lack of sustained development
格式2的基本做法是, 把作者的姓、出版年代以及頁碼均放在括弧里, 出版年代緊隨作者的姓, 之后是頁碼。比如：
this approach tends to assume an automatisation or practice view of learning (bruton 2002).
在同一篇論文中格式要統一。要么都采用冒號加頁碼的格式, 要么都使用逗號加p./pp.的格式,不能交替使用。在直接引用文獻時, 如所引用的內容較長(一般超過50單詞), 則應該另起一段, 左縮進兩個字符。
大學論文寫作技巧
寫論文，其實不神秘。無非，就是學習、生活和工作中產生了困惑。這些個困惑，困惑著我們，逼著我們的思考。思考的過程和結果，說出來是聊天，寫出來，大約 就是我印象中的論文了。當然，聊天更隨意一些、個人化一些，而論文，應該是更凝練一些更社會化一些。文體上，也更規范一些。文字上，更本格一些更書面化一 些。
當然，有人或會詰問于我——論文個人化一些，社會責任感還要不要了?我想，此類學人們最好去讀讀《逃避自由》，看看弗洛姆先生是怎樣走上學術之路的。對個 人境遇的困惑、痛苦和由此而來的試圖解讀，必然會探究到個人命運背后的廣袤社會，甚至人類文明的整體。我想，大約，應該是這樣一個次序和路徑。
很多學人的命題，并不來自于個人。書上的，名人的，“社會需要的”，均可成為命題。說起來，也無可厚非。重要的是，如果你自己沒有這方面的內生性需求，研 究與面對的過程，大約還是難以避免隔靴撓癢的尷尬的。“主題先行”的悲劇，并不只是發生在革命樣板戲之中。而把社會現象拎過來，只作為“論據”的論文，今 天比比皆是。這樣的處理者，基本上，不具備“解讀現象”的意愿或言欲望，遑論資格和能力。
與論者的生命、感受、生活乃至命運息息相關的現象，生發思索，生成“真命題”之后，論題就產生了。接下來，存在一個“抽象”的過程。你見過你的同學考試后 的戰栗、家長會前的惶恐、就業前的奔波之后，或許，“恐懼”這個語匯已經呼之欲出。或許，你會提起筆來，寫下“中國學生的恐懼”七個字。我想，這就是論文 的題目。
七個字中，起碼，兩個字是需要解讀的，那就是“恐懼”二字。請注意，這里的解讀，首先是給自己的，而非給臆想中的讀者。我們的.論文作者中，實在不乏“以其 昏昏，使人昭昭”者。所以啊，基本概念的解讀是必要的。先解讀給自己，再推薦給他人。概念的解讀可以有個性，但絕非“我說了算”那么簡單。論文一旦寫出 來，就必然成為一種思想交流的載體。于是，動用“社會公共知識”，尋求公眾已成共識與文明業已定調的解讀，是必要的。
詞典上，恐懼的解讀只有兩個字：懼怕。沒關系，你的理解是對的，就一個“怕”字嘛!中文維基百科上，一個叫湯盛欽的人提供了他的解釋，或言他所認可的解 釋。我們看看，“恐懼，是一種人類及生物心理活動狀態;通常稱為情緒的一種;從心理學的角度來講，恐懼是一種有機體企圖擺脫、逃避某種情景而又無能為力的 情緒體驗;其本質表現是生物體生理組織劇烈收縮(正常情況下是收縮伸展成對交替運行);組織密度急劇增大;能量急劇釋放;其根本目標是生理現象消失，即死 亡;其產生原因是正常生理活動遇到嚴重阻礙……”
當然，詞典和維基百科并不夠用。需要的話，你還可以去翻閱心理學家、社會學家們對“恐懼”的解釋，瀏覽大量的你能夠且樂意瀏覽的相關書籍。總之，對“恐懼”這個詞，千萬不要輕易放過才是。
“機理”這個詞，現代漢語詞典上居然沒有收錄。中文維基百科上，也只有一句話的解釋，即“是指為實現某一特定功能，一定的系統結構中各要素的內在工作方式以及諸要素在一定環境條件下相互聯系、相互作用的運行規則和原理。”先這樣吧，以此為據，不蔓不枝。
想幾個問題：其一，恐懼有它的功能，是的;那么，它有哪些功能?其二，在構成“恐懼”的系統結構中，存在哪些要素?其三，“恐懼”自有它的“工作方式”， 對;那么，想想它怎樣工作怎樣發揮效用?其四，“恐懼”存在其要素，請將各類要素羅列一下下;其五，歸類之后，應該會發現其“內在要素”與“外在的”環境 條件的，發現了么?其六，內在與外在的要素，怎樣的條件下會發生共振效應，產生“相互聯系”與“相互作用”?其七，哦，所有這些“運行規則和原理”，大約 就是所謂“機理”吧!
我不知道“分析”一詞究竟怎樣解釋。我更傾向于用大家口頭常說的一句話來詮釋，即“大事化小，小事化了”。有次序的拆解，拆開了看，僅此而已。大家都學過 數學，盡管不少人和我一樣學得很煩，但是，基本的數學思考方式還是到手了。比如，可用“代入法”對付上面的問題。將那樣一些機理的普遍原理，“代入”中國 學生這樣一個特殊領域。這時，你會發現，中國學生面臨的恐懼，以及由此而來的種種效應，突然變成了一個“天文數字”，大得不得了。
在廣袤無際的問題面前，你將面臨著一個取舍的命題。每一篇具體的文章所能涉及的，絕非無限。否則，這論文一輩子也完不成。如是，你應該再次反顧自己的“初 衷”，回頭看看哪些最初讓你產生寫作沖動的元素。從那里，找到自己的突破口，和范疇。同時，左顧右盼，看看此類話題別人的觀點。當然，也存在一種可能—— 別人說過了，說得比我有道理。沒關系，就當學習了一遍。不寫，可以。寫下去，也可以。你畢竟是學生嘛!大狗叫得中氣十足，誰說小狗就不能叫?
最后一個概念，在于“根源”。我 們現在做夢，經常夢見從高出墜落下來，驚出一身冷汗。有人說，這是人類遠祖給我們留下的無意識記憶。那時，他們曾經在樹上 睡眠，和猴子一樣。睡著了，怕掉下去，云云。關于“中國學生的恐懼”，我想，你的意思，不是想找猴子“尋根”的，也不想找原始森林算帳。絕對是想回溯文 明，找找文化與社會的茬口。是這樣么?
所以我說，這個命題有意思，簡直太有意思啦!既然，中國學生的恐懼不止來自猿猴;既然，找猿猴算帳的必要性基本上幾近于無，那么，我們該面對誰人呢?“應 試教育”是根源么?就算是，那么，誰抱著應試教育這個破舊法寶死活不肯松手?他們為什么要這樣做?這樣想下去，想開去，不斷追問，我想，我們離真相就會越 來越近，而不是相反。社會是人群的組合，每一堆人群，都有著他們的利益。我還是贊成，首先從利益分析入手。
刑警破案的時候，有一個基本的調查思路——誰是案件結局的第一受益人?當然，有時候會有第二、第三受益人的。不過，從現象出發，我們往往找到的，是最末一 位受益人。需要倒推上去，找到真兇。從“受益者”角度來解讀中國學生恐懼的制造者，以及其冠冕堂皇名義與表象，根源也就接近水落石出了。有關根源的追溯， 絕對不能有禁區。如果存在禁區，那么，追溯到了一定區位，只有戛然而止。當然，每一個民族和國家，都有著它的禁忌。但，這種禁忌，應該不是為“學術探索” 而設置的。我們所能做的，只能是不畫地為牢罷了。至于每個學人自身的局限，無論誰，都是存在的。底線是，決不睜著眼睛說瞎話。
推薦引用學位論文參考文獻標準格式簡短二
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[序號] 主要責任者。 文獻題名[z]。出版地: 出版者， 出版年。
[文獻標識碼]：作者可從下列a、b、c、d、e中選用一種標識碼來揭示文章的性質：
a---理論與應用研究學術論文（包括綜述報告）；
b---實用性成果報告（科學技術）、理論學習與社會實踐總結（科技）；
c---業務指導與技術管理的文章（包括特約評論）；
d---一般性通訊、報導、專訪等；
e---文件、資料、人物、書刊、知識介紹等。
注：英文的文獻標識碼應與中文對應。
m――專著； c――-論文集；
n――報紙文章； j――期刊文章；
o――學術論文； r――-報告；
s――標準； p――-專利；
a――專著、論文集中的析出文獻； z――其它末說明文獻。
推薦引用學位論文參考文獻標準格式簡短三
凡有直接引用他人成果（文字、數據、事實以及轉述他人的觀點）之處的均應列于參考文獻中或加以注釋，參考文獻按文中出現的順序列出。論文分章節的，每章結束后都應該注明本章參考文獻，不分章節的在文后統一注明。注釋統一按分頁下注的方式進行。
各類引用參考文獻條目的編排格式如下:
（1）學術期刊文獻
[序號]作者。文獻題名[j]。刊名，出版年份，卷號（期號）:起-止頁碼
（2）學術著作
[序號]作者。書名[m]。版次（首次免注）。翻譯者。出版地:出版社， 出版年: 起-止頁碼
（3）有isbn號的論文集
[序號]作者。題名[a]。主編。論文集名[c]。出版地:出版社，出版年:起-止頁碼
（4）學位論文
[序號]作者。題名[d]。保存地:保存單位，年份
（5）專利文獻
[序號]專利所有者。專利題名[p]。專利國別:專利號，發布日期
（6）技術標準
[序號]標準代號，標準名稱[s]。出版地:出版者，出版年
（7）報紙文章
[序號]作者。題名[n]。報紙名，出版日期（版次）
（8）報告
[序號]作者。文獻題名[r]。報告地:報告會主辦單位，年份
（9）電子文獻
[序號]作者。電子文獻題名[文獻類型/載體類型]。文獻網址或出處，發表或更新日期/引用日期
推薦引用學位論文參考文獻標準格式簡短四
1、 以xxx為題進行研究。能為解決xxx-的問題提供參考和借鑒作用。在全文結構中，首先要調整基本概念提出問題，然后在對問題進行深入的分析，最后為------提出有效的建議。全文體現專業特色要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，真正屬于自己創新的內容還不是很多。總體上達到畢業論文要求。
2、 趙霞同學的論文《電子信息科學與技術專業網站設計》，較好地完成電子信息科學與技術專業網站設計，完成了總體方案設計及留言板模塊和新聞管理功能模塊的結構設計與編程。本設計由兩位同學合作完成，趙霞同學負責新聞管理功能模塊的設計，其開發主要包括后臺數據庫的建立和維護以及前端應用程序的開發兩個方面。該生除全部閱讀指導教師指定的參考資料文獻外，還能閱讀一些自選資料，并提出較合理的開題報告實施方案，按要求按時完成外文翻譯，譯文質量較好。論文撰寫規范，符合學位論文答辯要求。
3、 論文題與論文的內容基本相符，結構完整，語言比較流暢。即或在初稿中除了分段過細外，也沒有發現多少嚴重的語法或拼寫錯誤。作者試圖從列夫托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說中某個人物的關聯。從內容看，作者對原著比較了解，也收集到了相關的資料，如何通過分析資料得出自己的結論這是論文寫作應達到的目的，而恰恰在這一點上，作者下了苦功夫。
4、 論文結構完整，各部分基本符合xxxxx論文的寫作規范。論文的選題很好，有創意。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。從作者對原著的引用情況不難看出，作者對原著的內容是相當熟悉的。語言也非常犀利，論文條理清晰說理充分，觀點具有獨創性，有一定的參考價值，不失為一篇好文章。
5、 論文選題有意義，在吸收學術界研究成果的基礎上，有自己的心得體會，提出自己的看法，言之成理。論述觀點正確，材料比較充實，敘述層次分明，有較強的邏輯性。文字通順流暢。行文符合學術規范。今后要進一步總結經驗，對音樂教育模式進行比較，這樣可以把音樂教學教得更好。論文能按時交稿，經過認真修改，已經達到本科論文的要求。
6、 本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數據合理，結論正確，有創新見解。另外論文格式正確，書寫規范，條理清晰，語言流暢。今后要進一步總結經驗，對德育教育模式進行比較，這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時交稿，經過認真修改，已經達到本科論文的要求。
7、 該文以***為研究對象，選題新穎，具有較高的理論價值和現實指導意義；該生在論文寫作過程中態度認真，獨立查閱文獻和搜集資料，提出了較好的論述課題的實施方案；工作努力遵守紀律，按時完成了寫作任務；論文論述全面充分研究深入，邏輯嚴謹結構合理段落間銜接緊密；論文結論正確，格式符合論文寫作要求；工作中有創新意識，有自己的獨特見解。
8、 該文以***為研究對象展開研究，論文選題基本符合財務管理專業要求；該生在寫作過程中態度一般，但基本能夠完成寫作任務；論文論述尚算全面，但研究內容不夠深入，論文結構合理邏輯嚴謹，但段落間銜接不夠緊密；論文結論基本無誤，格式基本符合論文寫作要求；但論文中創新意思較弱，對前人研究無明顯突破。
9、 本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數據合理，結論正確，有創新見解。另外論文格式正確，書寫規范，條理清晰，語言流暢。
10、 論文選題符合專業培養目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有較高難度，工作量大。選題具有較高的學術研究(參考價值(較大的實踐指導意義。該生查閱文獻資料能力強，能全面收集關于考試系統的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統知識，全面分析考試系統問題畢業論文，綜合運用知識能力強。文章篇幅完全符合學院規定，內容完整，層次結構安排科學，主要觀點突出，邏輯關系清楚，有一定的個人見解。文題完全相符，論點突出，論述緊扣主題。語言表達流暢，格式完全符合規范要求；參考了豐富的文獻資料，其時效性較強；沒有抄襲現象。
11、 論文選題有意義，在吸收學術界研究成果的基礎上，有自己的心得體會，提出自己的看法，言之成理。論述觀點正確，材料比較充實，敘述層次分明，有較強的邏輯性。文字通順流暢。行文符合學術規范。今后要進一步總結經驗，對音樂教育模式進行比較，這樣可以把音樂教學教得更好。論文能按時交稿，經過認真修改，已經達到本科論文的要求
12、 本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數據合理，結論正確，有創新見解。另外論文格式正確，書寫規范，條理清晰，語言流暢。今后要進一步總結經驗，對德育教育模式進行比較，這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時交稿，經過認真修改，已經達到本科論文的要求。
13、 論文結構完整，各部分基本符合xxxxx論文的寫作規范。論文的選題很好，有創意。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。從作者對原著的引用情況不難看出，作者對原著的內容是相當熟悉的。語言也非常犀利，論文條理清晰說理充分，觀點具有獨創性，有一定的參考價值，不失為一篇好文章。
14、 本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數據合理，結論正確，有創新見解。另外論文格式正確，書寫規范，條理清晰，語言流暢。
15、 論文選題符合專業培養目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有較高難度，工作量大。選題具有較高的學術研究(參考價值(較大的實踐指導意義。
推薦引用學位論文參考文獻標準格式簡短五
[序號] 主要作者。文獻題名[j]。刊名，出版年份，卷號（期號）：起止頁碼。 例如: [1] 袁慶龍，候文義。ni-p 合金鍍層組織形貌及顯微硬度研究[j]。太原理工大學學報，20xx，32(1)：51-53.
[序號] 著者。書名[m]。出版地：出版者，出版年：起止頁碼。
例如：[2] 劉國鈞，王連成。圖書館史研究[m]。北京：高等教育出版社，1979：15-18，31.
[序號] 著者。文獻題名[c]。編者。論文集名。出版地：出版者，出版年：起止頁碼。
例如：[3] 孫品一。高校學報編輯工作現代化特征[c]。中國高等學校自然科學學報研究會。科技編輯學論文集(2)。北京：北京師范大學出版社，1998：10-22.
[序號] 作者。題名[d]。保存地：保存單位，年份。
如：[4] 張和生。地質力學系統理論[d]。太原：太原理工大學，1998.
[序號] 作者。文獻題名[r]。報告地：報告會主辦單位，年份。
例如：[5] 馮西橋。核反應堆壓力容器的lbb 分析[r]。北京：清華大學核能技術設計研究院，1997.
[序號] 專利所有者。專利題名[p]。專利國別：專利號，發布日期。
例如：[6] 姜錫洲。一種溫熱外敷藥制備方案[p]。中國專利：881056078，1983-08-12.
[序號] 標準代號，標準名稱[s]。出版地：出版者，出版年。
例如：[7] gb/t 16159―1996，漢語拼音正詞法基本規則[s]。北京：中國標準出版社，1996.
[序號] 作者。文獻題名[n]。報紙名，出版日期（版次）。
例如：[8] 謝希德。創造學習的思路[n]。人民日報，1998-12-25(10)。
[序號] 作者。電子文獻題名[文獻類型/載體類型]。電子文獻的出版或可獲得地址，發表或更新的期/引用日期（任選）。
例如：[9] 王明亮。中國學術期刊標準化數據庫系統工程的[eb/ol]。 參考文獻的類型