無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
與美同行主題征文 與書法同行黑板報(bào)篇一
俗話說“鳥美在羽毛，人美在心靈”，她這個(gè)美麗的愛心天使，用自己微薄的力量，14年內(nèi)收養(yǎng)了近百名殘疾兒童，帶給了每個(gè)孩子家一般的溫暖。
她就是一位普普通通的農(nóng)村婦女——高淑珍，他自己的兒子得了類風(fēng)濕，多次轉(zhuǎn)院治療未果，花光了家中積蓄，還落下了殘疾。心想自己的孩子無(wú)法上學(xué)，便想盡辦法，創(chuàng)立了一個(gè)炕頭學(xué)堂，專招村里的殘疾孩子去上課，并包吃包住。讓自己的女兒當(dāng)教師。
一開始有許多家長(zhǎng)不放心，后來看到高大姐護(hù)理孩子比自己還精心，便安心了。慕名而來的孩子越來越多，高大姐精力有限，地方有限，能力也有限，米燒少了，就干脆自己不吃，喂飽孩子們。盡管如此，高大姐卻從不收學(xué)費(fèi)，也不收學(xué)生家長(zhǎng)的饋贈(zèng)。
14年過去了，孩子們都長(zhǎng)大了，大家都親切地稱呼高大姐為媽媽，他們都發(fā)自內(nèi)心地感謝“高媽媽”和他們的第二個(gè)家，這個(gè)家使他們感到了無(wú)比的溫暖和幸福！
當(dāng)高大姐得知自己被選入感動(dòng)中國(guó)2012人物時(shí)，十分詫異，記者采訪她時(shí)，她說自己不過是幫助了一群同自己的孩子一樣的殘疾學(xué)生，哪里比得上人家最美中學(xué)生和最美司機(jī)啊，他們都是拿生命作抵押，挽救他人，我所做的對(duì)他們而言簡(jiǎn)直微不足道！
其實(shí)，生活中也有許多最美的人，那些社會(huì)的最底層勞動(dòng)者，如清潔工，每天清早起來干活、任勞任怨，為城市的環(huán)境衛(wèi)生做出了杰出的貢獻(xiàn)！美無(wú)處不在，讓我們與美同行，從小事做起，一起尋找美的真諦！讓世界因有你而更加美麗，更加精彩！
南肖埠小學(xué)
六（3）班
吳 垚 飛
與美同行主題征文 與書法同行黑板報(bào)篇二
的確，生活并不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
本學(xué)期，在胡老師的藝術(shù)與美的課堂中，我領(lǐng)略到了麗江的原生態(tài)，以形寫神的中國(guó)畫，以形寫形的西洋畫，鬼斧神工的雕刻，瑰麗奇珍的陶瓷，莊嚴(yán)肅穆的皇家園林，激昂震撼的交響樂，余音裊裊的鋼琴曲，令人耳目一新的話劇，雄奇壯美的攝影藝術(shù)，以及時(shí)尚前衛(wèi)的時(shí)裝表演??但我最鐘情的還是那行云流水的書法。
在課堂學(xué)習(xí)及課外閱讀中，我對(duì)各種字體以及名垂古今的書法大家有了一些了解。秦始皇在統(tǒng)一六國(guó)后，推行“書同文”的政策，統(tǒng)一全國(guó)文字——小篆，小篆字的結(jié)構(gòu)成縱勢(shì)，布白對(duì)稱勻稱，用筆中鋒圓轉(zhuǎn)，線條粗細(xì)變化不大，給人一種遒勁、圓潤(rùn)的美。
但是由于小篆篆法苛刻，書寫不變，于是隸書就出現(xiàn)了。隸書的總體風(fēng)格是嚴(yán)整壯闊而又舒展靈動(dòng)，水平線條的飛揚(yáng)律動(dòng)，以及尾端筆勢(shì)揚(yáng)起出鋒，給人一種波、磔之美。
草書是早于楷書的書體，草書分為章草、今草、狂草。草書筆畫省略，相互縈帶，便于快捷書寫，以符號(hào)代替偏旁部首，既具有法度的規(guī)范性，又具有極大的靈活性，給人一種靈性動(dòng)感之美。
楷書是由隸書經(jīng)過長(zhǎng)期發(fā)展演變慢慢退化而成的。從總體上看，楷書呈長(zhǎng)方形，結(jié)體也比隸書緊密，用筆也很豐富細(xì)膩，寫起為也要比隸書靈活便捷，給人一種嚴(yán)謹(jǐn)整齊之美。
行書是介乎草書和楷書之間的一種書體，它不象草書那樣難寫難認(rèn)，又不象楷書那樣嚴(yán)謹(jǐn)端莊，“非真非草”。總之，它比楷書流動(dòng)、率意、瀟灑，又比草書易認(rèn)好寫，給人一種飄逸文雅之美。
此外，我還了解到郭沫若的“郭體” 布局大氣，氣象恢宏，給人蒼茫雄健之美；啟功的啟體字形點(diǎn)畫活潑，體勢(shì)清朗，典雅遒麗，給人超邁瀟灑的之美；舒同的舒體寬博端莊，圓勁婉通，用筆老重，藏頭護(hù)尾，給人潤(rùn)厚通暢之美。
說完字體，再說一說書法中不得不提的三大行書——王羲之的《蘭亭序》、顏真卿的《祭侄稿》和蘇東坡的《寒食帖》。
《蘭亭序》是王羲之與當(dāng)?shù)孛魁R聚山陰蘭亭舉行“修禊”之會(huì)時(shí)所作，全篇章法自然，結(jié)構(gòu)精致，瀟灑飄逸，一氣呵成，真正達(dá)到一種隨心所欲而不逾矩的境界，代表他最高的行書之造詣。
《祭侄稿》是顏真卿為祭奠就義于安史之亂的侄子顏季明所作，卷面潦草，字跡匆促，涂抹刪補(bǔ)之處時(shí)時(shí)可見，乃顏真卿情之所至，不工而極工。整幅字寫得氣勢(shì)凝重而又神采飛動(dòng)，筆勢(shì)圓潤(rùn)雄奇，姿態(tài)橫生。
《寒食帖》是蘇軾反王安石變法失敗，政治上失意，謫居湖北黃州后的代表作。此貼筆致自然沉著，筆畫粗壯豐滿，字體真行相同，從一字到一行，從一行到全篇，上下左右松緊適度，錯(cuò)落有致，渾然一體。
總之，《蘭亭序》是雅士超人的美，《祭侄稿》是圣哲賢達(dá)的美，《寒食帖》是學(xué)士才子的美。它們先后媲美，各領(lǐng)風(fēng)騷，是中國(guó)書法史上行書的三塊里程碑。
最后，感謝老師帶我走進(jìn)了藝術(shù)的海洋，我會(huì)自由的遨游，享受藝術(shù)帶給我的美。
與美同行主題征文 與書法同行黑板報(bào)篇三
《與美同行》演講稿
衛(wèi)星鎮(zhèn)中心小學(xué)四年一班
呂松澤
愛美之心，人皆有之。
春花的爛漫，夏妝的蔥籠，秋水的清澈，冬雪的晶瑩，無(wú)不令人贊嘆！
旭日的噴薄、落霞的余暉、月色的皎潔、流星的璀璨??構(gòu)成一幅幅美的畫面；大自然中，時(shí)時(shí)透出著美的色彩，處處充滿著美的旋律，只要心中有美，自然眼見處、耳聞時(shí)，到處是美。
這些自然中的聲色固然美好，然而，更能觸動(dòng)心靈深處的美，卻在我們身邊，在我們周圍的人群之中。
“最美媽媽”吳菊萍，在大家都不知所措、大聲驚呼的危急時(shí)刻，能挺身而出，徒手接住從十樓掉下的小女孩兒。這是母愛在潛意識(shí)中的涌動(dòng)，這是母愛在危急時(shí)的流露。正是由于這偉大的母愛，才成就了“最美媽媽”那奮不顧身的瞬間。世界各大報(bào)紙都在顯著位置進(jìn)行了報(bào)道，其中阿聯(lián)酋國(guó)家報(bào)以“一個(gè)孩子、一個(gè)英雄、一個(gè)故事”為題發(fā)表評(píng)論表示，雖然，我們無(wú)法解釋這樣一種應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的本能反應(yīng)，但是如果每個(gè)人都能做到這樣，那這個(gè)世界肯定會(huì)變得更美好。然而，她本人的話，則更加突顯了她的美：“我是個(gè)普通人，終究還要回到普通的生活中去。”這是對(duì)美的最高的詮釋。
“最美女教師”張麗莉，見原本停在路旁的客車猛地沖向?qū)W生，奮力向前一撲，將車前一名嚇傻的學(xué)生推到一邊，自己卻被無(wú)情的車輪碾到了下面，導(dǎo)致雙腿高位截癱。而她在昏迷多天后，醒來的第一句話卻是：“那幾個(gè)孩子沒事吧！”有人問張麗莉：“你后悔嗎？”她回答：“不后悔。這樣做是我的本能。我已經(jīng)快30歲了，我已和父母度過了將近30年的快樂時(shí)光，那些孩子還小，他們快樂的人生才剛剛開始。”這是什么？是師愛的博大！是對(duì)“人類靈魂工程師”的最美的注解。
如果說，最美媽媽、最美教師、最美司機(jī)、最美大學(xué)生等等，離我們太遠(yuǎn)，那么全國(guó)最美孝心少年高雨欣，不就在我們的身邊嗎？
一副稚嫩的肩膀，擔(dān)起貧困的家庭；一副弱小的身材，挺起不屈的脊梁。我與她素不相識(shí)，只在電視上看到過她那圓圓的臉蛋、清澈的眼睛、樸素的衣著，深深印在我的腦海里。而真正在我心中的卻是她最美的孝心。正是她，再次為我們?cè)忈屃恕鞍偕菩橄取钡淖罡呔辰纭?/p>
大自然，充滿了美；生活中，充滿了美??只要你擦亮心靈，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們，正生活在一個(gè)美的世界。在這美的世界里，我們，正被洗去鉛華；在這美的世界里，我們正在幸福中長(zhǎng)大；在這美的世界里，我們感受真善；在這美的世界里，我們策馬揚(yáng)帆。
與美同行，品味自然的奇妙；與美同行，享受生活的多彩；與美同行，感動(dòng)奉獻(xiàn)的偉大；與美同行，成就生命的精華。
與美同行——
與美同行主題征文 與書法同行黑板報(bào)篇四
與美同行
很多人都說:“人世間缺少美。”那些缺少美的人，只注重自己的外表，看見小朋友摔跤了,不聞不問，不去扶；看見公共廁所的水龍頭打開著，不去關(guān)上；看見地上有垃圾，當(dāng)做沒看見，不去撿??對(duì)此，我的回答是：不是這樣的，其實(shí)人事間還是有不少人美心更美的好人，世間上兩美齊全的人肯定比缺少美的人要多！有一次，我和媽媽一起去逛街，我們逛著逛著就口渴了，于是就買了一杯奶茶喝，喝完后，就扔到了馬路邊的垃圾桶里。可是，我卻看見垃圾桶旁邊坐著一名乞丐，這位乞丐穿得臟兮兮的。他的面前放著一個(gè)小面盆，里面有幾個(gè)硬幣，不過，沒有5元錢以上(包括5元錢)的紙幣，只有1元，1角，5角的硬幣。我看他可憐，就想給他2元錢。可是，正當(dāng)我伸手去衣兜拿錢的時(shí)候，有一位可愛的小姑娘走了過來，我以為他是來嘲笑乞丐的，沒想到，她竟奶聲奶氣地對(duì)自己的媽媽說：“媽媽，你看這兒有一個(gè)乞丐耶！我覺得他好可憐呀！你就給他5元錢吧!”“嗯！好的！我看她真是蠻可憐的。”于是，她媽媽就拿給了小女孩一張嶄新的5元錢紙幣，讓小女孩給他，然后就走了。我看那個(gè)小女孩比我小個(gè)一兩歲，從他的穿著看，她家是個(gè)富貴人家，我又回想了一遍她們 母女兩個(gè)的對(duì)話，覺得心里暖暖的，這年頭，能有人給一個(gè)乞丐2元錢的也很少見了，更何況有人給乞丐5元錢！我震驚了！對(duì)，我感受到了人間的“美 ”！
還有一次，我在馬路上看見有一個(gè)小男孩亂丟垃圾，他把垃圾扔在了垃圾桶旁邊，我猜想這個(gè)小男孩可能想把垃圾扔到垃圾桶里，可是一失手，垃圾沒扔進(jìn)，就掉在了垃圾桶旁邊。然而，他并沒有撿起來，重新扔進(jìn)垃圾桶，我氣憤極了。接著，等那個(gè)小男孩走了的時(shí)候，來了一個(gè)大姐姐，她一句話也沒說，撿起來垃圾，轉(zhuǎn)身就走，我看在眼里，喜在心里，心想：這個(gè)姐姐真“美”啊!此刻，我又體會(huì)人間的美！我覺得溫馨極了。
在人世間，美處可見，如果你沒有發(fā)現(xiàn)，那就說明你缺少了一雙發(fā)現(xiàn)“美”的眼睛。如：扶老奶奶過馬路；關(guān)掉公共廁所里開著的水龍頭；小朋友摔跤了，扶她起來??生活中，這種“美差事”多如牛毛，就等著你去發(fā)現(xiàn)，去幫助，讓我們一起與美同行吧！
義蓬一小503班 蔣嘉圓
指導(dǎo)老師 李鋒