精選語(yǔ)文學(xué)情分析范文如何寫(xiě)

高三語(yǔ)文學(xué)結(jié)

高晉，男，2004年畢業(yè)于甘肅白云公司二中，高考語(yǔ)文121分，現(xiàn)在就讀于清華大學(xué).高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)體會(huì)：

一點(diǎn)一點(diǎn)地?fù)?語(yǔ)文我一直學(xué)得不是很好，從高一到高三一直都是60多分，當(dāng)時(shí)我語(yǔ)文是一個(gè)弱點(diǎn)，作文不太好。

因?yàn)槲覍W(xué)理科沒(méi)激情，平時(shí)嘴笨一點(diǎn)，寫(xiě)出來(lái)的文字也很枯燥，很澀的感覺(jué)，這是我的一個(gè)弱點(diǎn)。主要是字、詞、

句，平時(shí)很少看課外書(shū)，有時(shí)間都玩了。所以字、詞、句一直都不是很好。還有成語(yǔ)，你平時(shí)看的書(shū)多一些，自然

會(huì)講出許多來(lái)。這些東西是你急不得的，這都是日積月累的，沒(méi)事就翻字典。一開(kāi)始我不太愛(ài)翻語(yǔ)文字典，但我為

了培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)文的興趣，就強(qiáng)迫自己去翻。拿一套卷子，錯(cuò)了就一個(gè)字一個(gè)詞地去查，查時(shí)間長(zhǎng)了，我發(fā)現(xiàn)我特別愛(ài)

翻字典了。我現(xiàn)在好像有怪癖，一看見(jiàn)書(shū)就想翻字典。像成語(yǔ)詞典、漢語(yǔ)詞典，查一些詞我都把它們當(dāng)作一件快樂(lè)

的事去做。

反正我是一點(diǎn)一點(diǎn)地?fù)福綍r(shí)放學(xué)路上也想學(xué)習(xí)上還有哪些漏洞？怎么補(bǔ)？先補(bǔ)哪個(gè)？再補(bǔ)哪個(gè)？有些漏洞要

長(zhǎng)期抓，有些漏洞要猛補(bǔ)？還是要溫補(bǔ)？就這樣慢慢地、一點(diǎn)一點(diǎn)搭配，就好多了。

代媛媛，女，2015年畢業(yè)于成都實(shí)驗(yàn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，高考語(yǔ)文124分，現(xiàn)被北京大學(xué)預(yù)錄，她的名言：“生

命遭遇挫折的時(shí)候，叩問(wèn)靈魂最需要的是什么，是理想是追求，而不是表面短暫的光輝。”高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)體會(huì)：

調(diào)整好心態(tài)按照自己的節(jié)奏學(xué)習(xí)起來(lái).最大的“秘訣”就是做好考后分析。“每次考完后都要對(duì)錯(cuò)題詳細(xì)分析，查

漏補(bǔ)缺。從錯(cuò)題中學(xué)到的比課本上學(xué)到的多！”此外，充分自信也是她取得好成績(jī)的主要原因。“高二中期考試，

我的語(yǔ)文才考了98分，當(dāng)時(shí)真的覺(jué)得很痛苦。但人要學(xué)會(huì)絕境求生，不能放棄，高考語(yǔ)文一定要上120分！！”遭

遇這個(gè)拐點(diǎn)的代媛媛內(nèi)心不服輸?shù)膭蓬^爆發(fā)，片刻的消沉甚至都來(lái)不及露個(gè)臉，代媛媛已調(diào)整好心態(tài)按照自己的節(jié)

奏學(xué)習(xí)起來(lái)。“從那以后，每次考試都保持在班里的前幾名。”

曹姍，女，2015年畢業(yè)于安徽合肥一中，高考語(yǔ)文134分，現(xiàn)被北京大學(xué)預(yù)錄，她的格言：“遭遇失利不

輕易放棄、堅(jiān)持到底！”高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)體會(huì)：明確目標(biāo)制定計(jì)劃。

她能取得今天的好成績(jī)，跟她遭遇失利不輕易放棄、堅(jiān)持到底，有很大關(guān)系。

“我的目標(biāo)就是上北大。”曹姍始終明確自己奮斗的方向。

曹姍學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，很有計(jì)劃，善于總結(jié)，并且貴在堅(jiān)持。“刻苦是必須的，方法也很重要！”曹姍在高一的時(shí)候，成績(jī)并不突出，直到高二進(jìn)入文科班，考試才開(kāi)始領(lǐng)

先，除了刻苦努力外，還得益于善于與同學(xué)交流，“她對(duì)同學(xué)很大方，別人問(wèn)她問(wèn)題，她從不怕耽誤時(shí)間，總是

耐心細(xì)致地回答，其實(shí)，她幫別人解答問(wèn)題的過(guò)程，也是她自己深入思考、理清思路的過(guò)程。

黃曉敏，女，2015年廣東省語(yǔ)文單科狀元，138分，畢業(yè)于東莞市東莞中學(xué)。高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)體會(huì)：厚積薄發(fā)。

她從小就喜歡文學(xué)，初中開(kāi)始便閱讀大量的名著。四五歲時(shí)，由于嫌?jì)寢屩v故事太慢，我經(jīng)常自己找故事書(shū)看。

每個(gè)月媽媽給350元零花錢(qián)，她大部分都花在買(mǎi)書(shū)上，自己買(mǎi)的書(shū)已經(jīng)有500多本。談到語(yǔ)文科的成功，她認(rèn)為，

高考最重要的是積累。在高三最后一年里，盡量多做高考題，而少做模擬題。作文要講究技巧，平時(shí)多積累點(diǎn)新鮮

素材。“另外要注意具備廣東特色的東西，比如我在準(zhǔn)備高考作文時(shí)，就找出廣東10個(gè)名人。

擴(kuò)展閱讀：

高考語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法(高三教學(xué)總結(jié))

（把握時(shí)機(jī)，尋求突進(jìn)；工欲善其事，必先利其器；）

如果說(shuō)把語(yǔ)文分一下類(lèi)，可以分為兩種類(lèi)型，一種是應(yīng)試語(yǔ)文，一種是生活化的語(yǔ)文。所謂“世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章”，這就是第二種語(yǔ)文。作為第二種語(yǔ)文，生活就是語(yǔ)文，每天每時(shí)都在學(xué)習(xí)語(yǔ)文，可以說(shuō)這時(shí)我們就是為了提高自己的生活質(zhì)量而去學(xué)習(xí)語(yǔ)文。它的覆蓋范圍很廣，包括平時(shí)的閱讀，對(duì)自己表達(dá)能力的提高，甚至一些很日常化的東西比如說(shuō)記日記或者寫(xiě)一些自己感興趣的內(nèi)容，這些都是在學(xué)習(xí)語(yǔ)文。要想真正提高我們的語(yǔ)文水平，我認(rèn)為主要還在于日常生活中的學(xué)習(xí)和積累。

這里重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)應(yīng)試語(yǔ)文。高三這個(gè)學(xué)年甚至是高三最后一個(gè)學(xué)期，對(duì)學(xué)習(xí)應(yīng)試語(yǔ)文具有很大的意義，把握好了，可以使我們的應(yīng)試語(yǔ)文成績(jī)大幅提高。每個(gè)老師都會(huì)介紹怎么應(yīng)對(duì)試卷，如何系統(tǒng)地提高自己語(yǔ)文水平的系列復(fù)習(xí)，這個(gè)階段對(duì)最終提高語(yǔ)文成績(jī)會(huì)有很大的幫助。這個(gè)時(shí)候，就是高中階段語(yǔ)文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)機(jī)了，同學(xué)們一定要把握好，才能決勝高考語(yǔ)文。這個(gè)階段的復(fù)習(xí)必須要非常細(xì)致，在老師的幫助下系統(tǒng)地逐個(gè)落實(shí)各知識(shí)點(diǎn)，而且由于某些知識(shí)點(diǎn)（如語(yǔ)音、字形等）容易遺忘，應(yīng)該定期回顧。回答：2015-03-2315:高考語(yǔ)文狀元學(xué)習(xí)方法：寶劍鋒從磨礪出今年高考，我獲得了廣西文科考生綜合分第一名。很多人問(wèn)我是靠什么取得好成績(jī)的。我想，這首先離不開(kāi)學(xué)校老師的辛勤培養(yǎng)和家庭的支持。就我個(gè)人方面而言，則是多年努力和正常發(fā)揮水平的結(jié)果。常言道，“寶劍鋒從磨礪出”。應(yīng)試技巧固然需要，但關(guān)鍵還是靠平時(shí)的磨煉和積累。我的心得主要有：……………

一、牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)

萬(wàn)丈高樓從地起，扎實(shí)的基礎(chǔ)是進(jìn)一步提高能力、取得好成績(jī)的前提，我主要是從以下四個(gè)方面打好基礎(chǔ)的：

一是認(rèn)真預(yù)習(xí)和聽(tīng)課，通過(guò)預(yù)習(xí)可以“有的放矢”地去聽(tīng)課，而認(rèn)真聽(tīng)課則是獲取知識(shí)的基本途徑。抓好這一方面，才能使自己對(duì)知識(shí)初步形成正確的理解。

二是加強(qiáng)練習(xí)。這是知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的一個(gè)重要途徑。只有通過(guò)一定數(shù)量的練習(xí)，才能加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解，從而熟練掌握解題的基本方法和技巧。一開(kāi)始不能好高務(wù)遠(yuǎn)，先從最基本的題做起，待比較熟練后再由淺入深，根據(jù)大綱和考試說(shuō)明的要求和自身特點(diǎn)有針對(duì)性地加強(qiáng)訓(xùn)練；做題過(guò)程中還要注意比較和分析，才能提高成績(jī)。三是仔細(xì)分析錯(cuò)誤，避免重犯。對(duì)于做練習(xí)或者各種測(cè)驗(yàn)中出現(xiàn)的一些錯(cuò)誤，不能只簡(jiǎn)單更正一下就完了，而要認(rèn)真地加以分析，找出造成錯(cuò)誤的癥結(jié)所在。這些癥結(jié)正暴露了我們掌握得不夠好的某些薄弱環(huán)節(jié)，因而要及時(shí)地查缺補(bǔ)漏。我習(xí)慣于每次都把它們記下來(lái)，到下一次考試前翻出來(lái)看看以避免重犯，這樣就能夠進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。

四是善于歸納和總結(jié)。這是使知識(shí)條理化、網(wǎng)絡(luò)化和立體化的關(guān)鍵一環(huán)。有時(shí)這項(xiàng)工作已由老師代勞，但要變成自己的東西，更多地還是要親自去反復(fù)實(shí)踐，平時(shí)，遇到一些重要問(wèn)題或獨(dú)特的解題方法，我總是隨手記在筆記本上，隨后加以整理。對(duì)哪一條原理可以說(shuō)明哪一領(lǐng)域的政治、歷史事件，哪一種解題思路可適用于哪一類(lèi)數(shù)學(xué)題目，以及哪一些知識(shí)點(diǎn)能夠解決哪幾類(lèi)語(yǔ)文或英語(yǔ)問(wèn)題，都作了必要的歸納和總結(jié)。因而，對(duì)知識(shí)的掌握更為牢固，考試起來(lái)也就得心應(yīng)手了。

二、加強(qiáng)思維能力的培養(yǎng)

當(dāng)今考試改革的方向側(cè)重于對(duì)能力的考查，是死記硬背應(yīng)付不了的。只有具備良好的分析、判斷和推理能力，才能適應(yīng)時(shí)代的要求。而要培養(yǎng)這些能力，主要是靠吸收老師的思維成果和運(yùn)用邏輯思維進(jìn)行獨(dú)立思考。

高中階段，老師講課的內(nèi)容都相當(dāng)豐富，并具有很強(qiáng)的邏輯性。他們所講的很多東西，實(shí)是多年教學(xué)實(shí)踐的心血所得，是課本上找不到的，對(duì)培養(yǎng)我們的分析、判斷和推理能力具有很大幫助。所以我在課堂上總是緊跟老師的思路，集中注意力聽(tīng)取他們一些獨(dú)特的見(jiàn)解，掌握他們的思維方式及其認(rèn)識(shí)規(guī)律，并認(rèn)真作好筆記。正所謂“積腋成裘”，將這些有價(jià)值的東西匯集起來(lái)，就是一筆財(cái)富，可以使自己免于事事從頭摸起，從而較好地增強(qiáng)思維能力。

培養(yǎng)思維能力的另一個(gè)途徑，就是經(jīng)常自己運(yùn)用邏輯思維進(jìn)行獨(dú)立思考，使自己的思維能力不斷得到鍛煉和提高。如在課堂上提問(wèn)時(shí)，不管是否提問(wèn)到我，我都先認(rèn)真進(jìn)行思考，然后將老師的講解與自己的思路加以對(duì)比分析，以尋找問(wèn)題的關(guān)鍵。又如數(shù)學(xué)課上作練習(xí)時(shí)，我牢記數(shù)學(xué)老師給我們傳授的經(jīng)驗(yàn)，注意逆向思維的訓(xùn)練，力圖尋找出最簡(jiǎn)捷的解題方法，常有驚喜的發(fā)現(xiàn)，這樣，既鍛煉了自己的思維能力，又提高了學(xué)習(xí)效率。到了課余，我還用邏輯思維去解決課堂上沒(méi)有涉及的問(wèn)題。比如在學(xué)習(xí)《中國(guó)人失掉自信力了嗎？》這篇課文時(shí)，老師向我們介紹了邏輯學(xué)中假言判斷和選言判斷的知識(shí)，使我對(duì)邏輯學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，于是借來(lái)一些書(shū)了解邏輯學(xué)中對(duì)概念、判斷和推理的分類(lèi)，并試著以此分析其他一些課文的論證思路，從而使自己的分析、判斷和推理能力提高到一個(gè)新水平。三、努力提高表達(dá)能力

高考要想取得好成績(jī)，必須具備良好的表達(dá)能力，特別對(duì)于文科學(xué)生更是如此，努力提高這種能力，不僅對(duì)于歷史、政治等科目至為重要，而且對(duì)準(zhǔn)確、清晰、簡(jiǎn)潔地表達(dá)數(shù)學(xué)邏輯關(guān)系，提高解題速度也很有幫助。平時(shí)我主要是通過(guò)多讀、多練、多想這三種方法來(lái)提高表達(dá)能力的。

多讀，就是廣泛地閱讀各類(lèi)文章。俗話(huà)說(shuō)，“熟讀《唐詩(shī)三百首》，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”。通過(guò)閱讀仔細(xì)體會(huì)作者的語(yǔ)言特色63努力吸取其優(yōu)點(diǎn)為己所用。比如“魯迅雜文”就是我最?lèi)?ài)讀的書(shū)，常常反復(fù)地看某一篇文章，某一個(gè)段落，為作者幽默而又犀利、簡(jiǎn)潔明快而又一針見(jiàn)血的議論叫好。所以在自己的行文中也努力學(xué)習(xí)魯迅的這種風(fēng)格，力求以最簡(jiǎn)短的語(yǔ)句說(shuō)清問(wèn)題。多練，就是通過(guò)練筆、演講等各種途徑在實(shí)踐上鍛煉自己的表達(dá)能力。在老師的引導(dǎo)下，我每周都要寫(xiě)一篇東西，或散文，或議論文，或說(shuō)明文，還有詩(shī)詞什么的，每種文體都練一練。給我感觸最深的是作詩(shī)填詞，為一個(gè)字絞盡腦汁，最后雖不見(jiàn)得做得好，但從中得到了鍛煉。正所謂“只要功夫深，鐵杵磨成針”；長(zhǎng)期堅(jiān)持演講，也是鍛煉語(yǔ)言組織能力和口頭表達(dá)能力的一種好方法。

再有就是多想。復(fù)習(xí)階段比較緊張，練筆的時(shí)間畢竟有限，但利用零碎時(shí)間多動(dòng)動(dòng)腦，也能提高表達(dá)能力，比如在讀書(shū)看報(bào)的過(guò)程中遇到某個(gè)問(wèn)題，可以先想一想：假如由我來(lái)闡述這個(gè)問(wèn)題，我會(huì)怎么寫(xiě)？然后再看看作者是怎么寫(xiě)的，寫(xiě)得好不好，好在哪里。或是遇到一件很有感觸的事，沒(méi)有時(shí)間寫(xiě)成文章，可以在腦子里考慮文章的立意、結(jié)構(gòu)等等，對(duì)增強(qiáng)表達(dá)能力也有所幫助。

四、精心制訂好學(xué)習(xí)計(jì)劃

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。中學(xué)的課程很多，手頭上的學(xué)習(xí)資料也不少，只有精心制訂好學(xué)習(xí)計(jì)劃，才能保證預(yù)定目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。我除了對(duì)平時(shí)作息時(shí)間作合理的安排外，主要是在大考前制訂比較周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃，特別注意對(duì)平時(shí)較薄弱的或是復(fù)習(xí)內(nèi)容較多的科目和環(huán)節(jié)在時(shí)間上加以?xún)A斜。例如在制訂高考前最后一輪的24天復(fù)習(xí)計(jì)劃時(shí)，我先根據(jù)考試說(shuō)明的要求確定各科的復(fù)習(xí)內(nèi)容，然后將周一至周五在家的復(fù)習(xí)時(shí)間定為早上6:15～6：45，中午1:30～2:00，晚上7:00～11:00，加上在校時(shí)間和周未時(shí)間，共有208個(gè)小時(shí)，再合理分配到各科去。零碎時(shí)間用于復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)和英語(yǔ)，整塊時(shí)間用于復(fù)習(xí)語(yǔ)文、歷史和政治。歷史復(fù)習(xí)的內(nèi)容較多，就多分配給它8小時(shí)。數(shù)學(xué)的各部分知識(shí)中我對(duì)數(shù)列題解得還不夠熟悉，所以在數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)時(shí)間中這項(xiàng)內(nèi)容占的比重就最大。接下來(lái)定出完成每一項(xiàng)內(nèi)容所需的時(shí)間，著眼于提高單位時(shí)間的效率。比如政治就規(guī)定復(fù)習(xí)課本每半小時(shí)看完17頁(yè)，復(fù)習(xí)各省市模擬題每小時(shí)看完一套，而且強(qiáng)制自己按時(shí)完成任務(wù)。到了最后一周，我又依照老師的建議，對(duì)計(jì)劃作了調(diào)整，適當(dāng)減少?gòu)?fù)習(xí)內(nèi)容，加強(qiáng)心理素質(zhì)的訓(xùn)練，以便以更好的精神狀態(tài)迎接考試。通過(guò)這樣的“集約化”復(fù)習(xí)方式，既可以使復(fù)習(xí)工作有條不紊的進(jìn)行，提高了學(xué)習(xí)效率，保證了有張有弛，又有利于各科全面發(fā)展，增強(qiáng)整體實(shí)力。

五、開(kāi)擴(kuò)視野，拓寬知識(shí)面

高考對(duì)能力的要求是多方面的，例如英語(yǔ)試題中就常常包優(yōu)異成績(jī)創(chuàng)造了條件。以上就是我個(gè)人學(xué)習(xí)的一些心得。實(shí)際上，要取得好成績(jī)，方法很多，不能生搬硬套。我深深地體會(huì)到，“寶劍鋒從磨礪出”，學(xué)習(xí)上的捷徑是沒(méi)有的。成績(jī)的取得，關(guān)鍵是靠自己的艱苦勞動(dòng)和在學(xué)習(xí)實(shí)踐中的不斷摸索與總結(jié)。只要走出一條適合自己的道路，就能通向成功的顛峰……

高三語(yǔ)文學(xué)結(jié) [篇2]

三年級(jí)三班語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲，回顧這一學(xué)期以來(lái)，我們?nèi)?）班的學(xué)習(xí)情況，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下： 一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng) 語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，要求教師注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，創(chuàng)新能力，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。語(yǔ)文能力不是某一方面的能力，而三年級(jí)三班語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲，回顧這一學(xué)期以來(lái)，我們?nèi)?）班的學(xué)習(xí)情況，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：?

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)?

語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，要求教師注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，創(chuàng)新能力，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。語(yǔ)文能力不是某一方面的能力，而是多方面能力的綜合。而且在不同的發(fā)展階段，學(xué)生能力訓(xùn)練的重點(diǎn)是有差異的，因此面對(duì)新課改要求，我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并鼓勵(lì)學(xué)生多質(zhì)疑，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。?

（一）、注意新課導(dǎo)入新穎。?

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。可以用多媒體展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門(mén)。?

（二）、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。?

在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽，各抒己見(jiàn)。在思考辯論中，教師穿針引線(xiàn)，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。?

二、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。?

小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我在教學(xué)時(shí)采用在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。如在《李時(shí)珍》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng)：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)。”此時(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受，有的說(shuō)：“文中第一、和末尾自然段中的‘著名’、‘藥’、‘立志學(xué)醫(yī)’‘一邊行醫(yī)、一邊采藥’‘編寫(xiě)本草綱目’這幾個(gè)詞就把李時(shí)珍的`情況特點(diǎn)及優(yōu)秀品質(zhì)都介紹給我們聽(tīng)了，她不愧是我國(guó)的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家，我為他深感驕傲。”這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。?

三、注重課內(nèi)外結(jié)合。?

美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。”在課程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書(shū)；通過(guò)這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。?

其次，重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。如：學(xué)習(xí)《春天》后，組織學(xué)生去郊外走一走，尋找大自然的足跡，領(lǐng)略大自然的風(fēng)采，探索大自然的奧秘。

此外，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力。?

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績(jī)，但離黨和人民的要求尚差甚遠(yuǎn)，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗！?

高三語(yǔ)文學(xué)結(jié) [篇3]

一、數(shù)學(xué)

高中數(shù)學(xué)，特別是對(duì)于文科班而言，是很重要的一個(gè)科目。一般來(lái)說(shuō)，文科班的學(xué)生偏于感性，理科班的學(xué)生則偏于理性，而數(shù)學(xué)是理性思維較強(qiáng)的一個(gè)科目，所以數(shù)學(xué)是文科班學(xué)生拉分的關(guān)鍵。可以說(shuō)學(xué)好數(shù)學(xué)，你就成功了一半。如何學(xué)好高中數(shù)學(xué)，下面是我的幾點(diǎn)建議：

1、?養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣包括課前自學(xué)、專(zhuān)心上課、及時(shí)復(fù)習(xí)、獨(dú)立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結(jié)和課外學(xué)習(xí)幾個(gè)方面。

2、?及時(shí)了解、掌握常用的數(shù)學(xué)思想和方法。中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要重點(diǎn)掌握的的數(shù)學(xué)思想有以下幾個(gè)：分類(lèi)討論思想，數(shù)形結(jié)合思想，化歸思想，轉(zhuǎn)化思想等等。有了數(shù)學(xué)思想以后，還要掌握具體的方法，比如：換元、待定系數(shù)、數(shù)學(xué)歸納法、分析法、綜合法、反證法等等。

3、?逐步形成“以我為主”的學(xué)習(xí)模式。數(shù)學(xué)不是靠老師教會(huì)的，而是在老師的引導(dǎo)下，靠自己主動(dòng)的思維活動(dòng)去獲取的。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一定要講究“活”，只看書(shū)不做題不行，只埋頭做題不總結(jié)積累也不行。對(duì)課本知識(shí)既要能鉆進(jìn)去，又要能跳出來(lái)，結(jié)合自身特點(diǎn)，尋找最佳學(xué)習(xí)方法。我的經(jīng)驗(yàn)是平時(shí)的題目要注意積累，遇到類(lèi)似的題目時(shí)要學(xué)會(huì)遷移運(yùn)用，最好還要能找出它們的不同，加以比較，能記下來(lái)最好。

4、?針對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況，采取一些具體的措施。

筆記記什么？我認(rèn)為它應(yīng)該包括啊課堂上無(wú)法立刻理解的概念、規(guī)律、思想方法、經(jīng)典例題以及一些常用結(jié)論等。

筆記的整理。建議大家采用活頁(yè)筆記這樣方便以后同一類(lèi)型題目的歸類(lèi)。

建立數(shù)學(xué)糾錯(cuò)本。把平時(shí)容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的知識(shí)或推理記載下來(lái)，以防再犯。爭(zhēng)取做到：找錯(cuò)、析錯(cuò)、改錯(cuò)、防錯(cuò)。

無(wú)論是作業(yè)還是測(cè)驗(yàn)，都應(yīng)力求準(zhǔn)確無(wú)誤，而不是一味地去追求速度或技巧，這是學(xué)好數(shù)學(xué)的重要問(wèn)題。

5、?注意考場(chǎng)答題的技巧。對(duì)選擇題和填空題而言，要靈活運(yùn)用各種解題方法，大膽采用排除法。記住，有時(shí)候老老實(shí)實(shí)的做題反而是在浪費(fèi)時(shí)間。而對(duì)于大題，要熟悉每一種題型大致的解題思路，力求把每一種題型都弄懂，這時(shí)平時(shí)所做的筆記就派上用場(chǎng)了，所以平時(shí)做好筆記真的很重要。當(dāng)然，筆記不需要很工整，很漂亮，只要自己看得懂就行。

6、?克服對(duì)數(shù)學(xué)的恐懼心理。很多同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)似乎有一種天生的恐懼感，一看到數(shù)學(xué)，心里就自然而然的產(chǎn)生一種抗拒情緒，從而影響自己正常的思維。事實(shí)上這完全沒(méi)必要。我們可以大概算一下，一張數(shù)學(xué)試卷，真正有難度的大概也就是選擇、填空的最后一題，大題倒數(shù)二題的第二步或第三步，即便這些你都不會(huì)做，那么你至少也可以拿個(gè)120分，而這些只需要做好平時(shí)的工作就行。至于如何突破，我想就需要同學(xué)們對(duì)那些難題多下功夫研究，但前提是錢(qián)面得基礎(chǔ)與中等題都能掌握否則只會(huì)得不償失。

7、?最后建議大家平時(shí)有時(shí)間可以多跟老師或者學(xué)習(xí)較好的同學(xué)交流交流，這也是一種輕松的學(xué)習(xí)方式。

二、英語(yǔ)

對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，我想首先需要明確這樣一個(gè)觀點(diǎn):英語(yǔ)是練會(huì)的不是學(xué)會(huì)的。也就是說(shuō)不能僅滿(mǎn)足于聽(tīng)懂，理解，更重要的是要反復(fù)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)練習(xí)。有時(shí)甚至不需要懂為什么，記住能用就行。在使用過(guò)程中，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的語(yǔ)感有所提高。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)中要注意的幾點(diǎn)（dos and don’ts）：

1、要點(diǎn)滴積累，不要急于求成。

記住：rome is not made in one day!

急于求成就可能會(huì)造成消化不良，或者一事無(wú)成的結(jié)果。急于求成往往表現(xiàn)為對(duì)自己提出過(guò)高的要求。這樣做往往會(huì)給自己很大壓力，進(jìn)而對(duì)自己逐漸失去信心，失去興趣。

記住：ten minutes every day is better than ten hours in oneday!

尊重記憶規(guī)律，反復(fù)是關(guān)鍵。

記住：always keep an english book at hand!

要學(xué)會(huì)利用點(diǎn)滴時(shí)間：與其他學(xué)科穿插進(jìn)行。早晨是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的大好時(shí)光。早讀要有瘋狂英語(yǔ)的氣勢(shì)。

2．要樹(shù)立信心，不要妄自菲薄。

“即使是天才，他出生時(shí)的第一聲啼哭也不是動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。”聽(tīng)別人說(shuō)的好，就急，自卑，否定自己。要知道別人也是練出來(lái)的。任何時(shí)候起步都不晚。要知道樹(shù)立信心的過(guò)程就是不斷犯錯(cuò)的過(guò)程。要勇于犯錯(cuò)，才能提高。

3．要做到博聞強(qiáng)識(shí)，不要只認(rèn)課本

許多語(yǔ)言教育專(zhuān)家指出：語(yǔ)言能力的強(qiáng)弱與掌握語(yǔ)言材料的多寡成正比。語(yǔ)言材料輸入量越大，語(yǔ)言能力提高越快，其中背誦是一種強(qiáng)化語(yǔ)言材料輸入的好方法，是不可缺少的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。背誦要背肯定是正確的東西。不要脫離上下文記單詞。

注意生活中一閃而過(guò)的東西，如電影中，電視轉(zhuǎn)播中，新聞中，報(bào)紙上，網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)的新的有趣的東西。

4．要主動(dòng)出擊，不要坐等人教 ；要持之以恒，不要三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)。

5．要學(xué)會(huì)總結(jié)。學(xué)習(xí)中要揣摩規(guī)律，善于模仿，了解背景知識(shí)，分辨語(yǔ)言應(yīng)用環(huán)境。

6．積極參加各種有關(guān)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的課外活動(dòng)。這樣的活動(dòng)對(duì)于英語(yǔ)各方面能力的提高時(shí)十分有益的。

（以上幾點(diǎn)是我從網(wǎng)上找到的，覺(jué)得說(shuō)得很有道理，附上與大家分享。）

以下是我的一些經(jīng)驗(yàn)之談：

1、?聽(tīng)力。要選擇適合自己的聽(tīng)力材料，最好是與高考聽(tīng)力讀音相近的。要充分利用好年段的聽(tīng)力練習(xí)時(shí)間，其他時(shí)間有條件的話(huà)可以自己找些材料練練，保持聽(tīng)力的感覺(jué)。材料在精不在多。

2、?選擇題。最好準(zhǔn)備一本筆記，記錄下自己的錯(cuò)題以及相關(guān)知識(shí)，平時(shí)有空多翻看，不懂得要敢于問(wèn)，學(xué)會(huì)查，學(xué)會(huì)記，真正弄懂。

3、?完型與閱讀。建議大家認(rèn)真對(duì)待老師發(fā)下的材料，不要急著做完或者抱以做完就好的心態(tài)。平時(shí)的練習(xí)最好仔細(xì)閱讀每一篇文章，把不會(huì)的，不太明白的題目真正弄懂。可以自己組織一個(gè)小組，用以平時(shí)的討論。平時(shí)也可以選擇適合自己水平和愛(ài)好的讀物。每本書(shū)的篇幅不必過(guò)長(zhǎng)，可以迅速讀完，使自己經(jīng)常有成功感，保持閱讀的興趣。精泛結(jié)合，動(dòng)腦思索，猜測(cè)詞義，必要時(shí)使用字典，摘記警句和重要詞語(yǔ)。

4、?寫(xiě)作。注意平時(shí)一些重要詞語(yǔ)和的積累，了解它們的用法。英語(yǔ)作文不外乎是把一篇普通的中文轉(zhuǎn)換成一篇通順的英文，然后再用幾個(gè)高級(jí)句型加以修飾，如此而已。所以，寫(xiě)好一篇英語(yǔ)作文，你不僅需要具備基本的英語(yǔ)表達(dá)能力，還要能靈活運(yùn)用所積累的句型。還有就是要熟悉每一種作文題型，明確寫(xiě)作要求，分清行文段落。

高三語(yǔ)文學(xué)結(jié) [篇4]

高考，既是一場(chǎng)既定已久的戰(zhàn)斗，也是一場(chǎng)讓考生充分展示才華與潛能的重大人生機(jī)遇.如何抓住高三階段的寶貴時(shí)光，盡快提高自己的英語(yǔ)成績(jī)，無(wú)疑是每個(gè)考生都非常關(guān)注的事情.因此，作為高三教師，對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)是高三老師必須做的事情。本文就數(shù)年來(lái)，本人在教高三的教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一些方法指導(dǎo)做個(gè)總結(jié)。

一、學(xué)生需準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)工具

1、袖珍型詞匯本?(隨時(shí)記憶、隨時(shí)復(fù)習(xí)、隨時(shí)擴(kuò)充 )

2、作文檔案(優(yōu)美的范文、寫(xiě)作常用的詞匯、句型和過(guò)渡語(yǔ)，閱讀當(dāng)中遇到的優(yōu)美表達(dá)集中起來(lái) )

3、錯(cuò)題檔案(錯(cuò)誤集中,整理歸納 ,復(fù)習(xí)反思 )

4、英漢詞典(規(guī)范發(fā)音,熟悉用法,擴(kuò)充詞匯量 )?

二、明確高考方向和命題原則

1、明確英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，不走錯(cuò)路，英語(yǔ)學(xué)習(xí)首先是一種“模仿”，因此準(zhǔn)確、大量的記憶是學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ)和前提.過(guò)度學(xué)習(xí)，及時(shí)復(fù)習(xí).

2、明確命題原則，“不走彎路:??高考中語(yǔ)言知識(shí)的命題原則為：保證知識(shí)覆蓋面；盡可能增加綜合性與語(yǔ)境化的因素。語(yǔ)言運(yùn)用題的命題原則為：語(yǔ)言必須放在實(shí)際的、且盡可能不同的情景中運(yùn)用；語(yǔ)言必須適合具體的交際行為；考核的焦點(diǎn)在于是否達(dá)到交際目的；語(yǔ)言交際行為除了需要語(yǔ)言能力外，還需要一些其他的能力.

三、全面訓(xùn)練,熟能生巧

1、多朗讀、多背誦、多復(fù)述，培養(yǎng)良好的語(yǔ)感:背誦是最原始也是最有效的學(xué)習(xí)語(yǔ)言的方式之一,可以加深學(xué)生對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的理解和記憶.

2、聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯統(tǒng)籌兼顧:在實(shí)踐中不斷提高語(yǔ)言能力,以閱讀為“核心”帶動(dòng)其他能力的提高，不斷擴(kuò)大詞匯量和知識(shí)面.

3、明確考點(diǎn)、抓住重點(diǎn)、攻克難點(diǎn)、消滅易錯(cuò)點(diǎn)，提高復(fù)習(xí)效率.

4、多反思、多總結(jié)、多歸納、多對(duì)比，使知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，融會(huì)貫通.

四、熟悉題型特點(diǎn)，提高應(yīng)試能力

1、聽(tīng)力測(cè)試:

聽(tīng)前快速瀏覽試題.

2、語(yǔ)法填空

語(yǔ)境為主，兼顧語(yǔ)法。靈活運(yùn)用排除法、還原法、簡(jiǎn)化句子結(jié)構(gòu)法等適合自己的應(yīng)試技巧提高答題效率.

3、完形填空:

該題型綜合考察學(xué)生在特定語(yǔ)境下綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。應(yīng)首先看懂文章的第一句，接下來(lái)瀏覽全文,然后邊研讀邊根據(jù)上下文、邏輯、常識(shí)、詞法知識(shí)等進(jìn)行初步推測(cè),最后應(yīng)通讀全文，再?gòu)拈喿x的角度看文章是否通順、是否合邏輯.在訓(xùn)練中要牢記應(yīng)試原則：瞻前顧后、上下求索、左顧右盼、首尾一貫.在日常學(xué)習(xí)中要做到：注意重點(diǎn)詞組、習(xí)語(yǔ)和常用句型的積累和應(yīng)用；注意詞匯的使用范圍和同一詞匯在不同語(yǔ)境中的不同含義；常讀、常思、常悟、常總結(jié)，以閱讀帶動(dòng)完形填空能力的提高；科學(xué)選題，選好試題，由淺入深，語(yǔ)言地道，文意連貫.在現(xiàn)在的階段，最好每天做兩篇，兩個(gè)月下來(lái)，一定會(huì)有所提高的.

4、閱讀理解:

高考中該題型題材豐富，體裁多樣，以考察深層次理解為主.如主旨大意；猜測(cè)詞義或句意；判斷推理；理解作者的寫(xiě)作意圖和基本態(tài)度；文章題目等.在平時(shí)備考時(shí)就要養(yǎng)成好的習(xí)慣：精泛結(jié)合、擴(kuò)大視幅、不點(diǎn)讀、不出聲讀、不過(guò)多回讀；能根據(jù)上下文猜詞、樂(lè)于分析長(zhǎng)難句、堅(jiān)持做好讀書(shū)筆記、不斷擴(kuò)大詞匯等。應(yīng)保持每天不少于2篇短文的閱讀量,訓(xùn)練中要以限時(shí)閱讀為主，把握好速度和準(zhǔn)確度的關(guān)系。在做題過(guò)程中要逐漸做到：快讀文章籠統(tǒng)抓大意；回讀文章對(duì)應(yīng)答好題。快讀文章不僅容易獲得文章的主題思想，而且可以減弱生詞多對(duì)閱讀的影響.所謂找對(duì)應(yīng)就是在明確文章表達(dá)的中心后，帶著問(wèn)題回讀文章，找到相關(guān)信息，把a(bǔ)、b、c、d四個(gè)選項(xiàng)逐個(gè)與原文對(duì)照，認(rèn)真分析，通過(guò)排除或?qū)Ρ葋?lái)獲得答案.這樣既能減少閱讀量，又能減輕閱讀壓力，從而提高閱讀的信心和效率.十堰網(wǎng)，十堰人的網(wǎng)上

5、書(shū)面表達(dá)（作文）:

該題型是讓考生在特定的語(yǔ)境中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)以特定文體（書(shū)信、便條、請(qǐng)假條、日記、報(bào)道、發(fā)言稿等）進(jìn)行語(yǔ)言輸出的主觀性試題。在日常訓(xùn)練中學(xué)生要熟悉各種題材、題型的特點(diǎn)和要求，背誦常用的詞匯、句型、文章的開(kāi)頭、結(jié)尾和優(yōu)美的段落，多進(jìn)行仿寫(xiě)、改寫(xiě)和修改，并養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到卷面整潔優(yōu)美，大小寫(xiě)和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用正確.十堰網(wǎng)社區(qū)

七步寫(xiě)作法:?一審（審定人稱(chēng)、主體時(shí)態(tài)、格式）、二定（確定主題和結(jié)構(gòu)）、三列（列出簡(jiǎn)明要點(diǎn)）、四連（連詞成句，連句成文）、五美（綜合運(yùn)用過(guò)渡語(yǔ)的使用、長(zhǎng)短句的搭配、倒裝、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、強(qiáng)調(diào)句型、獨(dú)立主格、復(fù)合句的使用、高級(jí)詞匯等手段進(jìn)行美化，以達(dá)到地道、流暢、一氣呵成的效果）、六查（檢查大小寫(xiě)、標(biāo)點(diǎn)、時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、主謂一致）、七抄（將草稿快速、工整地謄寫(xiě)到試卷上）.

高三語(yǔ)文學(xué)結(jié) [篇5]

從小到大，英語(yǔ)一直是我的薄弱學(xué)科，對(duì)我的三門(mén)總分有著很大影響。針對(duì)這一現(xiàn)狀，我十分苦惱，勤奮刻苦自然是少不了的，但是好像效果不明顯。

記得當(dāng)時(shí)是高二的暑假，學(xué)校組織了補(bǔ)課，我也就參加了，但是現(xiàn)在想想后悔了。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)學(xué)校老師的英語(yǔ)教學(xué)方法并不能解決我的英語(yǔ)問(wèn)題，從高三上學(xué)期我的英語(yǔ)成績(jī)就可見(jiàn)一斑。

終于到了高三的寒假，承受著身心巨大的壓力。我感覺(jué)到了希望：一個(gè)英語(yǔ)機(jī)構(gòu)聲稱(chēng)“高考英語(yǔ)100分小菜一碟”，我當(dāng)時(shí)略有懷疑，但可能出于病急亂投醫(yī)的狀況吧，我就到三樂(lè)高考補(bǔ)習(xí)班來(lái)看一下，結(jié)果沈老師的分析真是直到要害，我當(dāng)時(shí)就十分激動(dòng)。

接下來(lái)的一個(gè)寒假我都在三樂(lè)輔導(dǎo)班狂補(bǔ)我的英語(yǔ)，以至于開(kāi)學(xué)后的第一次百校聯(lián)考我英語(yǔ)就考了101分。由于數(shù)學(xué)好的緣故，三門(mén)總分一躍班級(jí)第一，年級(jí)23名，這一次的成績(jī)讓我品味到了成功的喜悅。

但是，由于后來(lái)學(xué)校的課程安排以及學(xué)校的教學(xué)模式(特指英語(yǔ))。讓我再也沒(méi)有取得如此輝煌的成績(jī)，最后在2015年高考中，英語(yǔ)73分，也是意料之中吧！

如果再讓我讀一次高三，我會(huì)這樣學(xué)習(xí)英語(yǔ)：

聽(tīng)力：嚴(yán)格按照沈老師的方法，聽(tīng)寫(xiě)新概念英語(yǔ)。保證錯(cuò)誤在5個(gè)以?xún)?nèi)，每天堅(jiān)持聽(tīng)寫(xiě)。

單選：主要就是語(yǔ)法，按照沈老師的方法，劃分句子結(jié)構(gòu)，搞清主謂賓.主系表，結(jié)構(gòu)一分，答案也就自然而然出來(lái)了。

閱讀：沈老師一直堅(jiān)持“得閱讀者得天下”的策略，我覺(jué)得是十分正確的。但是可悲的是作為學(xué)生的我們不能理解他的苦心，吃不了讀原著的苦。讀原著有很多好處，可以擴(kuò)寬詞匯量，提高閱讀速度，增強(qiáng)語(yǔ)境語(yǔ)感，運(yùn)氣好的話(huà)還可以碰到原題。從2015年的高考中就可以看出來(lái)高考對(duì)于閱讀是越來(lái)越重視：篇幅之長(zhǎng)，詞匯量之大，都是不容小覷的！?所以作為過(guò)來(lái)人，我強(qiáng)烈建議學(xué)弟學(xué)妹一定要重視英文原著的閱讀。要想學(xué)好英必須大量閱讀原著。

4．作文:熟練分解句子之后，就可以運(yùn)用復(fù)雜句。這是十分吸引閱卷老師眼球的，還有要注意練字，可以說(shuō)，字好看和不好看在高考成績(jī)上的差距就是5-10分。所以希望學(xué)弟學(xué)妹引以為戒。

前車(chē)之鑒，后事之師！

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