當在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經驗。記錄心得體會對于我們的成長和發展具有重要的意義。下面是小編幫大家整理的優秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
視唱課心得體會篇一
視唱是音樂教育中非常重要的一部分，它是培養音樂人的核心能力之一。從學生時代開始就接觸視唱，雖然不是我的強項，但是通過長期的學習和實踐，我對視唱有了更深層次的理解和體會。今天，我想分享我的視唱心得體會，希望能夠對正在學習視唱或者將要學習視唱的人有所幫助。
第二段：視唱訓練的重要性
視唱可以幫助我們更好地理解音樂，從而提高音樂素養。它不僅僅考驗我們的視力、音感和節奏感，更注重我們對樂曲結構、節拍、節奏等的整體把握和理解。視唱訓練不斷挑戰我們的音樂能力，讓我們在不斷重復中磨礪自己，逐漸提升自己的音樂素養。
第三段：視唱的訓練方式
視唱的訓練需要長期的堅持和不斷的練習。在訓練中，我們要注重歌曲的整體性和細節性，要有耐心去深入理解歌曲的結構和內在的音樂規律。同時，在訓練中我們要注意將歌曲分解為一個一個的小節，這樣才能準確把握音準和節奏。獨立練習時，我們可以選擇流行歌曲或者經典曲目，配合琴聲進行訓練，提高音樂輸入輸出能力。
第四段：視唱的難點和解決方法
視唱訓練的難點在于視唱速度、讀譜能力、旋律記憶力等方面。對于視唱速度，我們可以通過反復練習，加強對音樂內在規律的掌握，提高反應速度和把握能力。對于讀譜能力和旋律記憶力，我們可以采用切分大法，逐漸提高讀譜速度，加強記憶能力。同時，還可以多聽多練，通過聽力訓練和大量的視唱練習來加強旋律記憶力。
第五段：總結與展望
視唱是一項需要用心去學習和理解的能力，它可以提高我們對音樂的感知和創造能力。在視唱的訓練中，我們應該注重全面、系統的學習，兼顧整體性和細節性，并且要有耐心和恒心。未來，我將繼續保持對視唱的學習和理解，不斷完善自己的音樂能力，成為一名更加出色的音樂人。
視唱課心得體會篇二
為了提高特崗教師的專業素養，我們樺甸五中在20xx年4月份舉行了“4+1”教學模式過關課活動，在這次活動中，我們對課型的理解更加深刻了，也有了進一步的提高。
我是初二數學組的數學教師張野，我是教學過關課中第一個講課者，上星期的星期五的就接到通知，所以我在這個周六就開始認真備課。由于我是第一次講這種類型課，心里就有些膽怯。而且我的師傅孫老師現在也不在身邊，我的心里一籌莫展。
真是車到山前必有路，周六的上午突然間看見張老師在班級，我心里有了希望，張老師他是非常樂于助人的老師，而且有求必應，這下可有希望了。張老師看見我帶著教案和教參求教了，他的表情非常的親切，一點一點的幫助我講解，從張老師的言傳身教中我明白了張老師真是一位知識水平非常高，品質非常好的教師。通過張老師的耐心講解，幫助我導課，我對這節課有了進一步的理解，這節課的知識點，重點，難點掌握的一清二楚。使我能在講課中運籌帷幄奠定了基礎。
祁校長：在改錯的地方講課不夠清晰。
崔校長：我這節課的缺點是死板。
李校長：缺乏和學生之間的情感交流，表情僵硬。
賈主任：教態需要提高。
張兆紅：課標中規定需要證明的沒有給出，而且章節要把整章的引言介紹出來。聽完老師們的評課，我知道我需要改進的還有很多，我自己還有很多不足，通過這次講課，我的膽量變大了，我對教學有了進一步的提高。知道了自己還有哪些不足。以后我會嚴格要求自己，改掉自己的缺點，認真聽老師的意見，盡快為樺甸的教學貢獻自己的一點力量，我要感謝幫助我的人，感謝五中的領導和同事。
視唱課心得體會篇三
視唱是一種讓學生通過聽音和讀譜來演唱樂曲的教學方法，是音樂教育中不可或缺的一部分。在我參與視唱教學的過程中，我有幸領悟了一些心得體會，這些經驗不僅讓我更好地理解了音樂，也使我更加喜歡這門藝術。本文將從激發學生音樂興趣、提高音樂表現力、增強學生音樂素養、鍛煉學生聽覺技能和加強團隊合作能力五個方面，詳細論述視唱教學中的心得體會。
首先，視唱教學能夠激發學生對音樂的興趣。音樂是一門綜合藝術，它不僅能給人帶來欣賞的美感，還能激發人們的情感。視唱教學通過讓學生親自參與音樂創作和演唱的過程，培養了學生對音樂的興趣。在視唱課堂上，學生們可以互動參與，通過合唱和合奏的形式來展示自己的音樂才華，這無疑對激發和培養學生的音樂興趣起到了很大的促進作用。
其次，視唱教學能夠提高學生的音樂表現力。音樂作為一門藝術，表達情感是其核心。通過視唱教學，學生能更好地理解音樂的情感內涵，掌握正確的演唱技巧，提高自己的音樂表達能力。在視唱課堂上，老師會引導學生理解音樂中蘊含的情感，通過音樂表演來表達自己的情感，學生們的演唱技巧和音樂表現力也得到了有效的提高。
第三，視唱教學能夠增強學生的音樂素養。音樂素養是指一個人通過學習和實踐培養起來的對音樂的理解和欣賞能力。視唱教學通過讓學生學會讀音譜和奏唱音樂，提高了他們對音樂的理解能力。學生在視唱教學中學會了認識和運用樂理基本知識，比如音程、節奏等，也了解了不同音樂的風格和特點，這無疑豐富了學生的音樂素養。
第四，視唱教學能夠鍛煉學生的聽覺技能。音樂是一種通過聽覺感受的藝術形式，而視唱教學正是通過訓練學生的聽覺技能來提高他們的音樂素養。在視唱課堂中，學生必須準確辨別音高和音色，通過耳朵來識別和記憶音樂。這不僅培養了學生的音樂聽覺能力，也使他們對音樂的感知更加敏銳，從而提高了學生在音樂方面的天賦和潛力。
最后，視唱教學能夠加強學生的團隊合作能力。在視唱課堂上，學生們通常需要以合唱或合奏的形式完成任務，這要求他們相互配合、充分溝通。通過與他人合作，學生們在視唱教學過程中培養了團隊意識和合作精神，這對于他們未來的個人發展和社交能力的提高都起到了積極的促進作用。
總之，在視唱教學中，學生們不僅能夠激發音樂興趣，提高音樂表現力，增強音樂素養，鍛煉聽覺技能，還能加強團隊合作能力。通過對視唱教學的體會和總結，我深切感受到了音樂的美妙和魅力，也更加堅定了從事音樂教育的信心和決心。視唱教學的價值不僅體現在培養學生的藝術素養上，更體現在提高學生全面發展和人格塑造方面。
視唱課心得體會篇四
銀行員工年度考核是根據有關工作標準對其所屬的各級各類工作人員年度內的才能、工作成績、工作態度以及思想品德等所進行的全面考察和評價，也是銀行科學管理和提高全員工作效率的重要手段。其主要是通過對在職干部職工的考察、評價，證明其所在職位是否稱職，并依據每個人的工作表現和政績，決定獎懲、升降，以及今后的發展和使用。一是正確評價銀行工作人員的德才表現和工作實績，激勵、督促工作人員進一步增加事業心、責任感，努力提高政治和業務素質，認真履行好崗位職責。二是對銀行工作人員當年表現的總結性評價，考核結果作為工作人員升降、獎懲、培訓、聘任、辭退以及調整工作崗位和提高工資待遇提供主要依據。總之，通過年度考核對干部職工的年度工作給予合理認定，以達到獎優罰劣、獎勤罰懶、鼓勵先進，鞭策后進的目的。
1、積極參與年度考核，針對考核內容包括德、能、勤、績、廉五個方面，員工要認真貫徹執行國家有關政策，努力提高本人政治理論素養；勤于學習經濟金融理論和專業知識，提高自身的業務能力。要立足本崗，增強自身事業心和責任感，不斷要求自身提高工作能力，把本職工作做好。要嚴格遵守各項廉政建設規定，嚴于律己，廉潔奉公，以身作則。
2、認真學習理解年度考核的標準，分析優秀、稱職、基本稱職和不稱職四個等級的基本標準，在平時的工作和生活中，以“優秀”的標準要求自己，遵紀守法，勤奮工作，精通業務，工作成績顯著，力爭達到優秀和稱職的標準。要避免上班脫崗，不出現重大業務差錯，辦理業務合規操作，不發生“九種人”行為，避免“不稱職”行為的發生。
3、態度端正，積極配合合行領導開展年度考核工作。作為基層員工，要積極配合本支行行長和副行長做好年度考核測評評分工作。年終考核時，認真撰寫個人述職報告，參與民主測評，認真對待考核領導小組的談話工作，客觀進行自我評價，客觀公正對其他員工進行測評，服從考核領導小組的最終審核結果。
1、重視日常考核。在日常工作中，各部門支行要建立員工行為臺賬，對員工平時良好行為和不良行為進行記錄，作為年度考核的依據。
2、重視目標考核。將完成年度目標情況作為考核重點，業務崗位做到目標量化，管理崗位重點考核崗位職責履行情況，突出業績和貢獻。
3、重視制度考核。制度的執行情況反映了一名員工的業務知識和技能，體現著工作態度和工作質量。年度考核應對歷次檢查中發現問題的員工進行評議，并作為年度考評扣分的依據。
4、重視廣泛性考核。年度考核不僅要讓員工評價、打分，而且還要讓客戶評價，通過翻閱客戶意見薄、下發客戶調查問卷等形式考評員工在客戶中的意見。
5、重視考核結果的運用。本著考以致用、激發動力的原則，靈活地將考核結果運用到員工教育、薪酬掛鉤、先進評比、晉級和職務升遷中，最大限度地調動員工的積極性、創造性和工作熱情，促進各項工作的開展。
視唱課心得體會篇五
大二樂理視唱課是我大學生活中難忘的一段經歷，這門課不僅讓我更好地了解了音樂，也讓我明白實踐是提高能力最好的方式。在這門課中，我學習視唱技巧、掌握節奏與和聲、同時也收獲了很多關于團隊合作的經驗，讓我對大學的成長與學習更加自信。
第二段：學習視唱技巧
視唱是指讀譜并演唱出來，需要手和耳同時發力。在大二的樂理視唱課中，我們學習了如何準確地讀取音符、掌握準確的音高和節奏。通過練習視唱，我進一步練習了自己的耳朵，并在腦海中勾畫出樂曲的畫面，加深了對音樂的理解。
第三段：掌握節奏和和聲
在視唱課中，我們不僅僅學習了視唱技巧，還掌握了如何處理樂曲的節奏和和聲。在合唱中，節奏與和聲的掌握尤為重要。在這段時間里，我逐漸掌握了如何根據樂曲的節奏和和聲，以及不同的聲部編排，去合理地演唱，豐富了我的音樂語言。
第四段：領略群體活動的樂趣
視唱課是個群體活動，我們需要一起學習，一起合作，準確地演唱出樂曲。這讓我意識到了團隊合作的重要性，鍛煉了我和同伴共同完成大任務的能力。聽到裊裊輕聲、宏亮高亢的聲音，感受到自己與同伴一起完成一個美好目標，讓我充滿著成就感。
第五段：總結與反思
在大二的樂理視唱課中，我學習了技巧、掌握了節奏和和聲，而更重要的是我領略了群體活動的樂趣。我深刻地意識到，學習技能和經驗，固然重要，但更加難能可貴的是與人合作、共享成功的喜悅。我相信，在未來的職場中，這個機會粉絲給我更多的收獲，讓我在人際交往中更加自信地實現自己的夢想。
視唱課心得體會篇六
2、單音聽辨
3、聽辨旋律音程
大小二、三度，大小六、七度，增四、減五度，要求是先模唱，再構唱。先上行，再下行。
4、節奏聽辨：
根據已學全音符、二分、四分、八分、十六分音符、切分、附點節奏、視唱二、三、四拍子以及各種節奏型來聽辨，貫穿整個教學過程。
5、旋律模唱
視唱可分為三部分
1、有準備視唱。教師指定樂譜，學生熟練掌握視唱曲目，它能迅速提高中學生對音樂的感受能力。
2、識譜背唱。選擇特點鮮明、旋律性強的曲目進行背唱，中學生對優美的旋律有較強的接受能力。加強音樂記憶、豐富音樂語言。
3、多聲部視唱。
練耳這一環節，可分為兩個部分
1、聽覺：練耳是較復雜的一課，訓練時可把單音、音程、調式、節奏、節拍、和聲分別訓練。
2、聽寫：在訓練的形式上，把模唱、聽唱、聽寫結合起來。先模唱，作為初級階段，因為它不需唱出具體音名，只唱出音高。
視唱課心得體會篇七
音樂是人們生活中不可或缺的一部分，可以給人們帶來歡樂、溫暖和振奮。而學樂理和視唱是音樂學習中不可或缺的兩個重要環節，通過學習樂理知識和培養視唱能力，可以使人們更好地理解音樂和表達音樂。在我的音樂學習中，學樂理和視唱給我帶來了許多的收獲和體會。
首先，學樂理能夠提高我的音樂理解能力。樂理是音樂的基礎，它包含了音符的名稱、音程的關系、和弦的結構等等。通過學習樂理，我明白了音符之間的關系，學會了如何分析和理解樂曲的結構。這對我在學習演奏樂器時起到了很大的作用，我可以更準確地理解樂譜上的音符、節奏和指法要求。此外，樂理的學習還幫助我更好地作曲和編曲，我能夠明確自己要表達的音樂思想，并且將其轉化為樂譜上的音符和符號。
其次，學樂理對于提高視唱水平也是十分重要的。視唱是指不依靠樂器，憑借音樂分析能力和感覺，直接用嘴唱出一段樂曲的音樂訓練。在樂理學習中，有關于視唱的練習是必不可少的。通過不斷練習視唱，我能夠更好地掌握音樂的節奏感和旋律感，提高自己的音準和音色。同時，視唱也是打破樂器依賴的一種訓練方式，能夠幫助我獨立地理解和表達音樂，提高自己的音樂素養。
此外，學樂理和視唱還能夠提高音樂創造力。學習樂理知識和練習視唱技巧，不僅僅是為了能夠更好地演奏和理解別人的音樂作品，更重要的是為了能夠創作出屬于自己的音樂作品。通過學習樂理，我了解了各種和弦的結構和音響特點，這使得我能夠更加自如地進行和聲創作，并且掌握了一些常見的和聲進程。而通過視唱的練習，我能夠更好地體會旋律的構造和表達方式，從而在自己的創作中加入更多的個人風格和情感。
最后，學樂理視唱還能夠提高我的演奏技巧和音樂表達能力。學習樂理知識能夠幫助我更好地理解樂曲，從而更準確地把握演奏的技巧和細節。而通過視唱的訓練，我能夠更好地理解音樂的表達方式和情感，通過自己的聲音和演唱方式更好地傳達音樂的內涵。因此，學樂理視唱不僅僅是為了提高自己的音樂素養，更是為了能夠更好地與觀眾和聽眾進行共鳴，實現音樂的真正意義。
總體而言，學樂理視唱是音樂學習中不可或缺的環節，通過學習樂理知識和練習視唱技巧，我提高了自己的音樂理解能力，增強了對音樂的感知和理解。同時，學樂理視唱也激發了我的音樂創造力，使我能夠更好地創作和表達音樂。最重要的是，學樂理視唱提高了我的演奏技巧和音樂表達能力，使我能夠更好地傳達音樂的情感和內涵。因此，我會繼續堅持學樂理視唱，并不斷提高自己的音樂素養和表達能力。
視唱課心得體會篇八
7月1日，中共中央在人民大會堂舉行了慶祝中國共產黨成立95周年紀念大會，李克強、張德江、俞正聲、劉云山、王岐山、張高麗出席大會。總書記在會上做了一萬余字的長篇講話，內涵異常豐富。
這篇貫穿了歷史、現實的重要講話，以八個字統貫全文：“不忘初心，繼續前進”。
不忘初心，是不忘記自己從何而來，為何而去。中國共產黨的成立與成長一直伴隨著中華民族的救亡圖存，一種民族危亡的緊迫感深植于中國共產黨的精神基因中。這使得中國共產黨的所思所為一直圍繞著整個民族的復興。一開始是救亡，如今是富強。其核心無非是圍繞兩個字展開：人民。
95年來，這顆初心未黯，使得中國共產黨始終能在關鍵的歷史時刻，破除和超越利益固化的藩籬，把整個政黨的精神一遍遍拓寬，從而避免了這個擁有8800多萬黨員的政黨淪為某些人或者某些群體的“私產”。
扎根于人民，來源于人民，服務于人民，這是中國共產黨有別于其他西方政黨的鮮明特色，也將成為其長期執政的堅實基礎。
在昨天的講話中，總書記還提到了“中國方案”：“中國共產黨人和中國人民完全有信心為人類對更好社會制度的探索提供中國方案”。
幾年前，很多學者廣泛討論“中國模式”，認為中國的崛起創造了一個有別于西方的發展模式，甚至超越了西方。但中國一直保持了謹慎，并沒有在正式場合引用“中國模式”一詞。從實踐看，中國的發展道路一直在探索和完善中，但也有一條主線一直堅持了下來：人民立場，從而形成了中國特色的發展道路。
這次總書記提出了解決人類發展問題的“中國方案”，這個方案不是對現有西方制度的簡單復制，更是完善和超越，是更好的社會制度設計。但絕不是像西方某些國家一樣，對自身文化懷有盲目的優越，以普世自居，強加于人，而是一個可供選擇的，有中國的鮮明特色，也有一定的普遍規律的“中國方案”。
正像總書記所說的，歷史沒有終結，歷史也不會被終結。“中國方案”來源于我們對發展道路、理論、制度和文化的自信。總書記說，“文化自信，是更基礎、更廣泛、更深厚的自信”。對道路、理論和制度的實踐也會慢慢內化為文化的基因，因此，文化自信是更深層次的民族品格。但中國的文化自信是自尊，能堅持自己的根本，絕不是“文明與野蠻”的盲目自傲。
這種平等、開放的文化觀，可以讓“中國方案”尋找到更多的知音。這也是中國參與全球治理、推動新的國際秩序的一個根本心態。
一、機會難得，學習氣氛濃厚。
參加這次培訓的同志們都很珍惜這次難得的學習機會，在最短的時間內完成了由教育工作者到學生的角色轉換，認真、虛心、誠懇地接受培訓，態度端正、學習專注，從教育局領導到學校校長都能專心致志，全神貫注，認真的聆聽和記錄，及時完成作業，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機會是如此的難得，學習氣氛十分濃厚，仿佛回到了學生時代。
二、異彩紛呈，講座全面系統。
專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位專家、教授毫無保留的把自己在學習和工作中的經驗拿出來與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。劉華蓉教授報告：教育管理中的危機和輿論應對和李雯教授的“學校安全工作理論、政策與實踐”，對指導實際工作有較大幫助，使我們不僅了解了全國學校安全的現狀，也對如何做好學校的安全管理有了新的思路。更重要的是懂得如何處理校園突發事件和應對各種媒體，理解什么叫“媒治”。做好學校安全工作，需要腳踏實地，持之以恒，不能心存僥幸。余祖光副所長的講座，使我對職業教育人才培養模式、影響因素及改革走向有了新的認識，理解了什么叫“工業文化缺失”。聆聽了孫霄兵副部長對《國家中長期教育發展綱要》的解讀，明白了基礎教育改革的重點，知道了做為一個人才，不只要懂外語，更要懂國際規則、懂中國國情。
三、學無止境，更新學習觀念。
聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博。想想如此才氣從何而來?所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學習，關注專業知識，關注國家大事，日復一日，永無止境。就像聽課時孫部長說過的一句話：“人生是一個長跑，要一直堅持下去。”學習也是如此，要讓讀書學習已像吃飯睡覺一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學的專家，但我可以從現在起就行動起來，像專家一樣投入到讀書學習的活動中去，讓讀書學習也成為我生命活動中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實際，將所學知識為我所用。
培訓學習雖然已經結束了，但我知道有更重的學習和工作任務在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行!路雖遠，行則將至;事雖難，做則必成。讓我們借市教育局開展“學習工程”的東風，重新樹立終身學習的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學習，為培養出更多創新人才努力工作。
教師是“人類靈魂的工程師”，肩負著為祖國的建設與發展培養人才的歷史使命。怎樣才能不辜負“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號，怎樣才能完成黨賦予的培養人才的責任，這是每個教師必須認真對待并要用實踐作出回答的問題。
我認為，好教師首先必須有敬業精神，要畢生忠誠黨的教育事業。要做到這一點，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業。 現代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭，而人才的培養靠的是教育，靠的是教師兢兢業業的工作。只有深深地認識這一點，才能激發對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。
“師者，所以傳道、授業、解惑也。”教師的具體工作在于“傳道、授業、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學實踐，給學生傳授知識，培養學生的實踐能力，使學生懂得、各種事理。這就要求教師應具有“學而不厭，悔人不倦”來開拓學生的知識視野，豐富學生的知識儲備，并在此基礎上，培養學生運用知識解決實際問題的能力。與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的'信念，頑強的意志品質，并用它們對學生進行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養出祖國需要的，全面發展的，能適應競爭形勢的有用之才。
其次，必須熱愛自己的教育對象——學生。教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。從本質上看，學生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴重束縛學生內在潛能的發揮，都會成為學生健康成長與發展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應加備的關愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發現他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發展的道路上有一個質的飛躍。
第三，一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩重、規范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應和學生進行經常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。
經過這次師德師風學習周，我受益良多;師德師風的建設對于一個學校是十分重要的組成部分，只有師德師風良好的環境學生才能健康茁壯成長;老師才能取得更好的教學成果。