優秀作文不僅僅是內容上的卓越表現，還需要在語法、拼寫、標點等方面做到無懈可擊。以下是小編為大家收集的優秀作文范文，供大家欣賞學習。
我喜歡的一次活動（精選16篇）篇一
學校組織我們參加過許多活動，但是我認為最有意義的，還是“紅領巾的紅軍行”—徒步到*觀升旗活動。
太陽公公還沒起床，我們芳草地小學六年級的少先隊員，就已整裝待發。天還沒有一點兒光亮，只有幾盞路燈，映襯著我們興奮的面孔和迎風招展的隊旗。我們身穿鮮紅的校服，戴著鮮艷的紅領巾，在校門口排成整齊的隊伍，與迎面的寒風搏斗。“報告聯合中隊長，紅一團原有戰士49名，實到47人…”在各班中隊長報完人數之后，軍號“嘟嘟嘟”地被吹響了。伴隨著嘹亮的歌聲，開始了我們漫漫的“長征”路。
“下定決心，不怕犧牲…”一聲聲洪亮的口號給死氣沉沉的大街添上了一絲生機，同學們高昂著頭，大步前進。寒風颼颼地刮著，刺骨地冷，還不時有只烏鴉“啊！啊！”地叫著，從頭頂上飛過，讓人心寒。盡管如此，同學們還是自豪地笑著，沒有一個表現出不悅。“四渡赤水了！四渡赤誠水！”突然從前面傳來一個聲音，“準備跑！”同學們一聽，來了精神，做出起跑的姿勢。“跑！”隨著老師一聲令下，同學們飛似地跑了起來。“四渡赤水成功！”又傳來一個聲音。“萬歲！”
不知不覺，我們已來到*。爬上城墻后，感到更加寒冷，盡管這時東邊已露出一抹霞光。*班衛士們邁著整齊的步伐，走到了*前，升旗儀式在莊嚴的*聲中開始了，*緩緩升起。注視著*升起，我不禁想有多少位烈士為國捐軀，又是多少位英雄的鮮血染紅了*。升旗儀式結束后，我們開始往回走。
40多分鐘后，我們回到了學校。這時，天空已被太陽染成賞心悅目的天藍色，我們也十分疲勞。老師做了總結后，我們回到教室。
這次活動磨煉了我們的意志，讓我們感受了長征精神。真是最有意義的活動啊！
我喜歡的一次活動（精選16篇）篇二
我最喜歡的社團活動是跳繩，跳繩豐富了我的生活，增強了我的體質，讓我體會到了成功的喜悅。
法國著名的思想家伏爾泰曾經說過“生命在于運動”。出于對運動的熱愛我在眾多社團活動中選擇了花樣跳繩。既然選擇了跳繩，既然想擁有健康的體魄，就得努力學習跳繩。我也為此付出了很大的代價：炎炎夏日，別人在家里享受著空調的涼爽，而我卻在空曠的操場上揮汗如雨，練習跳繩；數九寒冬，刺骨的寒風讓人的手都伸不出來，別人在享受著家的溫暖，而我卻忍著狂風學習跳繩花樣。雖然如此勞累，如此辛苦，可我依舊深深喜愛著“跳繩”這項社團活動。
我喜歡跳繩活動還有一個原因，那就是楊老師別出心裁的“自主”學習教學方法。我們跳繩隊的隊員無論是在學習方法和訓練時，都做到“自主”：學習新花樣時，老師把動作下載到電腦上，讓我們欣賞視頻，自主學習。即鍛煉了我們的`思維又增強了我們的體質；訓練時，“自主”更得到了充分的體現，我們自主分組進行訓練，排練花樣，編排動作。在跳繩隊，我們真正體會到自己是體育的小主人。
跳繩社團的成立，給我的學習了帶來了很大的幫助。我現在是一名六年級的學生，每天學習的弓弦繃地緊緊的。跳繩社團的活動給我枯燥的生活帶來了很多樂趣。勞逸結合，讓我的學習成績進步了許多。
一份耕耘，一份收獲。在我們跳繩隊成員的共同努力下，我們取得了許多令人羨慕的成績。在“安陽市十運會”、“陽光體育活動”、“陽光少年”這些大大小小的活動中，我嘗到了成功的喜悅。也讓我更加自信地面對生活。
我喜愛跳繩運動，我喜愛跳繩社團。
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我喜歡的一次活動（精選16篇）篇三
新學期，學校舉行了豐富多彩的課外活動，如：樂器，足球操，團體操等，同學們都積極踴躍參加，我也不例外，每天興致勃勃訓練，我最喜歡團體操了。
團體操，故名思義是團體的活動，由三，四，五，六，七，五個年級共同完成。又分為四大項：快板，太極扇，腰鼓，足球操。我們每個小伙伴都有集體榮譽感，在強烈的陽光下暴曬訓練，臉黑了，牙更白來，用汗水換來了每個大型操的動作整齊，姿勢優美，受到家長的好評。
快板是密集隊形。大板打一下的聲音是“啪，小板的聲音是“鈴，大家整齊劃一打，宛如一首首交響樂啊！
太極扇，以柔克剛的動作，扇子隨我們的動作“唰唰作響，有沒有被震撼到。有一個動作是我最喜歡的，那是四個人圍在一起，扇子尖朝著自己的臉繞圈，從高處看宛如一朵朵紅花在空中綻放，綠地、紅花美麗極了。
哈哈，還有腰鼓，足球操，幾百人整整齊齊，動作統一，成了我們青龍山校園一道亮麗的風景線。
團體操豐富了我們的課外生活，也增強了我們的體魄，更是鍛煉了我們的意志，也讓我們懂得只有團結起來才能把事情做好。
我喜歡的一次活動（精選16篇）篇四
我玩過許多活動，有丟手絹、把關、拉魚網、貼膏藥、畫五官……但是，我覺得這當中最有趣的還是數老鷹捉小雞。
一個風和日麗的下午，我和小伙伴們在操場上玩老鷹捉小雞的`游戲。經過商量，由我當“老鷹”，小紅當“母雞”，其他人當“小雞”。
游戲開始了，我一會兒向左跑，母雞也跟著我向左跑；我向右，她也跟著我向右跑。我見狀，心想：要怎樣才能捉住小雞呢？我開動腦筋想了起來。突然，我想到了一個好辦法。于是，我對母雞說：“看那邊。”她回頭一看，我就趁機跑到后面，捉了一只小雞。她一看，什么也沒有，就對我說：“什么也沒有啊！”她轉過身來，看我捉到一只小雞，才知道上了我的當。她后悔極了，連聲叫到：“我怎么就上了你的當呢？”后來，他可認真了。這時，我再也找不到下手的機會，可把我急壞了。哈哈，我又想到了一個好機會。于是，我放慢了腳步向右走，她被我吸引住了，也跟著我慢慢地向右走了過來。我心里暗自高興。突然，我猛地向左一跑，她來不及反應，又被我捉到了一只小雞作文，大家樂壞了。
游戲在一片笑聲中結束了。老鷹捉小雞的游戲真是太有趣了！
我喜歡的一次活動（精選16篇）篇五
先說籃球架吧，自從它來到我們家就再也沒休息過，天天跟我玩耍。起初我總是投不進球，漸漸地，我得出要想進球就得學會思考和控制力度的經驗。后來我每次投籃之前都會想一想，不緊張，不急躁。果然，進球率大大提高了。
有一天，我和爸爸去公園里玩。我發現好幾個小朋友在騎雙輪自行車。于是，對爸爸說：“我也想騎雙輪的。”回到家，爸爸拿出扳手和螺絲刀，不一會自行車的兩個安全輪被卸了下來。我迫不及待地上了這輛改裝版自行車，可是沒騎幾分鐘，我就摔了下來，我不想學了。但是，爸爸告訴我：“失敗乃成功之母，堅持就會勝利。”在爸爸的鼓勵下，我很快學會了騎車。現在，我的小自行車升級成了大自行車。只要有空，我都會到公園里去“飛舞”。
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我喜歡的一次活動（精選16篇）篇六
大甩賣了！！大清倉了！！
同學，我們這里東西可好了，只要＊＊元，不買一個嗎！
那個班有賣冰鎮飲料！一起去搶！
和好友漫步在操場上，到處都是這樣的吆喝。是的，此時此刻，操場上正如火如燎進行著義賣。身邊不是穿著紅色義賣服的、滿頭大汗的義賣員，就是手提袋子、滿面紅光的同學。幾個班的攤位前被擠得水泄不通，偶爾還會冒出一聲：我搶到啦！
人擠人，擠死人。我望了望一無所獲的雙手和一分未出的錢包，著實無奈地嘆著氣，和好友打了招呼，我決定*室養精蓄銳一下。
頭頂的太陽發出熾熱的光，和著操場喧鬧的氛圍。累！我加快了腳步。
身邊一閃而過一個老師的身影。我剛想開口叫老師好，卻看到了兩個瘦高模樣的女生，手拿著紙筆，笑吟吟地走到了老師跟前。
張老師，可以請你簽個名嗎？
簽名？我輕聲笑了出來，居然會有人問老師要簽名！林子大了什么鳥都有，更何況義賣時找簽名的人呢！
我捂著嘴離開了那里，面前又突然迎上同班同學，嘿！你買東西了嗎？沒呢！人多！我攤手。只見她自豪地一瞥，舉起手中的課外書。我剛買的！你翻開看看！
天！是四、五個老師的簽名！
我驚得下巴都快掉地上了。她抬手一指，那里！有老師賣簽名得！一元一個！說完又捧著一疊書去人海中浴血奮戰了。
遠處，只見地理老師不斷招呼著同學，推薦手中的書。末了還加上一句：里面有我的簽名！幾個同學打開錢包，便把書像珍寶一樣收入囊中。
我驚訝極了。大家那么爭奪簽名，是為了什么？
繼續走向場邊。驀地，一個矮矮的姑娘手舉相機向我跑來：同學，讓一下，我們在拍照。胸前閃光的團徽，大概是初二、初三的。我的臉微微泛紅，加快腳步。好奇心驅使我回頭了一下。
呵！三個女生手中舉著簽滿名的大海報，笑出八顆大牙！
這下可把我著實嚇到了。我呆呆地站著，不知好友向我走來。
你站著干嘛呢？她詫異地問沒事。我回過神，對了，你有老師的簽名嗎？
有啊。
為什么要簽名？
她斜了斜頭，對我說：想留個紀念啊，這要以后看起，一定很有感觸吧！畢竟是我在中學的，教過我的老師。
她說到這兒，我慢慢想起回來的`一路上，有拍照留念，為了記下學校一點一滴的人；有賣完東西，快樂地在桌前慶祝最后一次義賣的初三；有好奇的繞著全場逛的學弟學妹大家都在為自己中學生涯，留下或深或淺的紀念。每個人，都在用自己的雙手，把生活繪出五彩斑斕。
我放棄了*室的念頭。陪我也去要個簽名吧。
我也想在今后的歲月里，偶爾看見這簽名，能想起這次義賣，能想起我曾經的恩師，能想起我的中學生活。
我喜歡的一次活動（精選16篇）篇七
那一天雖然已經過去幾個學期了，但我依然牢記于心。
那是一個夏天的下午。課上，語文老師突然對我們說：“你們見過會跳舞的硬幣嗎？”大家異口同聲地說：“沒見過。”
“你們看！”老師神秘地笑了笑，把手中那枚銀白的硬幣給每一個同學看了看，還在我們面前晃了晃。
同學們疑惑不解地看著老師，小聲地討論著：“是不是這枚硬幣可以跳舞呀？”老師把這枚硬幣放在了一瓶打開了瓶口的啤酒瓶上，只見那一枚硬幣慢慢地擺動起來，到了最后，那枚硬幣竟然東搖西擺地跳起“搖擺舞”來。
“叮鈴鈴”，下課鈴突然響起了，老師對我們說：“大家若不信，也可以讓自己試試，下節課我再來講原理。”同學們不約而同地答應了一聲，便進入了緊張的實驗中。
大家好不容易才等到第二節課。老師笑瞇瞇地走進了教師，同學們早已坐得端端正正，等待老師來講解原理。
“老師，是不是因為啤酒瓶內德氣體太多了，所以這枚硬幣才會跳起舞來的呀？”一位同學疑惑地問著老師。“你說的一點兒都沒錯！硬幣就是因為啤酒瓶中德氣太多才會跳起舞來的。”“哇，原來是這么簡單呀！”。
課后，我們依然沒有忘記這次有趣的“跳舞”實驗，有些同學還在自己的“同學錄”做了許多的記錄。
雖然這僅僅只是一次小實驗，但它讓我十分難忘。因為這次的實驗給了我一個很特別的小啟示：生活中有許多奇妙之處，只要我們在生活中用心觀察，就一定會受益無窮！
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我喜歡的一次活動（精選16篇）篇八
教學目標：
1、了解詩歌中小動物的生活習性和特點。
2、理解詩歌內容，學習朗誦詩歌，感受詩歌的文學之美。
3、引導幼兒嘗試按要求創編詩歌。
教學重難點：
1、了解小動物的生活習性和特點。
2、引導創編詩歌。
教學準備：
1、小小智慧樹《動物模仿操》視頻片段。
2、多媒體課件9張。
3、樂曲準備：鋼琴曲《秋日私語》一首。
4、動物頭飾共5個（駱駝、鯊魚、企鵝、袋鼠、猴子）。
教學活動過程：
一、導入部分：做動物模仿操，激趣并導入活動內容。
1、小朋友，今天老師請了一位客人，看看是誰呀？（幼兒答：綠泡泡）對，綠泡泡叔叔邀請小朋友和他一起來做《動物模仿操》。（播放dvd，師幼一起看大屏幕做操。）2、提問1、剛才的模仿操里，都有哪些小動物？它們都喜歡干什么？（幼兒發言討論）2、今天，老師也請來了幾位動物朋友，猜猜它們是誰？喜歡干什么？我們一起來認識。
二、看課件，了解詩歌中五種動物的生活習性和特點。
（一）、播放課件一：駱駝1、提問：這是誰？它有什么特點？喜歡干什么？
2、幼兒發言討論。
3、教師：小朋友說的都很好。駱駝是一種很棒的動物。它的背上有一個或兩個突起的包，叫駝峰，那里可以儲存豐富的脂肪，當駱駝在沙漠長途行走得不到食物時，駝峰里的脂肪就分解、輸送到全身；駱駝的胃里有許多小瓶一樣的水泡，里面可以存儲很多的.水。因為駱駝的身體很特殊，所以它特別擅長在沙漠長途行走，即使幾天幾夜不吃不喝也能保證充足的體力，因此，人們贊美駱駝是--沙漠之舟。
（二）、播放課件二：鯊魚1、提問：這是什么動物？它有什么特點？喜歡干什么？
2、幼兒發言討論3、教師總結：鯊魚是海洋里的龐然大物，它的牙齒非常尖利，生性兇猛，主要捕食小魚蝦和動物腐肉，海洋生物們大多都很懼怕它，還送它一個外號--海中狼。
（三）、播放課件三：企鵝1、提問：這是什么動物？它有什么特點？喜歡干什么？
2、幼兒發言討論3、教師總結：企鵝是一種非常可愛的動物，它們大多生活在寒冷的南極。企鵝有著非常密實的羽毛，就像穿著厚厚的羽絨服，所以在冰天雪地里也不會感到冷。企鵝的腿很短小，因此走路總是搖來搖去。
（四）、播放課件四：袋鼠1、提問：這是誰？它有什么特點？喜歡干什么？
2、幼兒發言討論3、教師總結：袋鼠有好多種，最常見的是生活在澳洲大草原上的熱帶袋鼠，它們不會走，只會跳躍行進。
（五）、播放課件五：猴子1、提問：這是誰？它有什么特點？喜歡干什么？
2、幼兒發言討論3、教師總結：猴子是小朋友非常喜歡的小動物。它聰明、淘氣，生活在樹上，喜歡在樹枝上蕩秋千。
三、初步感知詩歌1、小朋友喜歡老師帶來的這五種小動物嗎？老師把這些動物的故事編成了一首好聽的詩歌，名字叫--《喜歡》，你們想聽嗎？（播放課件六：配圖的詩歌全文）2、播放鋼琴曲《秋日私語》，教師配樂范讀詩歌。
3、小朋友，你們也想試著讀一讀嗎？（分句教讀詩歌）4、幼兒看大屏幕，配樂輕聲齊讀，感受詩歌的意境美。
四、創意閱讀詩歌1、提問：這首詩歌好聽嗎？詩歌中的小動物們都喜歡干什么？讓我們也來試著模仿它們做一做吧。（引導幼兒自主創編各種動物走、游、搖、跳、蕩等動作）2、請個幼帶頭飾表演詩歌。
3、幼兒集體邊朗誦邊做動作表演詩歌，進一步深化理解。
3、幼兒看課件，發言討論，教師適時引導。
4、引導幼兒按要求創編詩歌1、設置懸念，提出創編的格式要求“咚咚咚”，誰來了？（播放課件八：獅王的信）原來是獅王給小朋友寫了一封信，它請小朋友按照“--（誰）喜歡在哪里--（干什么）”的句式，把樂園中的小動物的故事，也編成一首詩歌寄給它，你們愿意嗎？那就請說一說吧。
5、幼兒口頭創編，教師用鍵盤即時記錄，制作成詩稿，和幼兒一起朗讀并寄給獅王。
2、幼兒發言討論3、教師小結：動物是我們人類的好朋友，我們應該關心、愛護小動物，和它們友好相處，這樣我們居住的這個星球才會更和諧，更美好。（播放課件九：人與動物手拉手，構建美好地球）七、結束課小朋友，請你模仿自己喜歡的小動物的動作，一個跟一個走出活動室，我們去幼兒園的飼養角喂小動物吃東西，好嗎？（幼兒有序出活動室）附詩歌全文：
喜歡駱駝喜歡在沙漠里走來走去，鯊魚喜歡在深海里游來游去，企鵝喜歡在冰面上搖來搖去，袋鼠喜歡在草原上跳來跳去，猴子喜歡在樹枝上蕩來蕩去，我最喜歡把這本書翻來翻去。
我喜歡的一次活動（精選16篇）篇九
在活動中的交流討論環節，任你用何種方法去引導、鼓勵孩子大膽表達，總有些孩子不愿開口，卻私下里、休息時間里卻嘰嘰喳喳說個沒完，著實令我苦惱。這可能是由于我平時在活動教學中未能調動孩子們主動表達的情緒，只注意幼兒表達上的不足，才導致他們在集體面前不敢表達，惟恐說錯被同伴笑、被老師斥責，而保持沉默。依據《綱要》新理念，我深深懂得教師應以一個鼓勵者、傾聽者、引導者、支持者的身份，努力為幼兒創設自由寬松的氛圍，提供愛說、敢說、會說、有機會說的條件和時機。
于是，我在設計活動《我喜歡的車》時，我把活動目標定為：
1、按幼兒的意愿選擇材料設計自己喜歡的車，并樂意、主動地向同伴介紹自己的車。
2、體驗成功、表達的快樂。
在活動過程中，我主要從以下兩方面入手，引導幼兒主動、大膽表達：
1、按幼兒意愿選擇材料設計制作自己喜歡的車。根據本班幼兒思維特點，我用“開車去旅行”的情境，激發幼兒主動參與學習的興趣和制作的欲望，讓幼兒在自由寬松的氛圍中選擇材料邊做邊交流，為他們在眾人面前表現和表達做準備。
2、隨音樂做開車的游戲，說說自己的車，在游戲中獲得表達的愿望，體驗游戲的.快樂。游戲時，孩子們開著自己的車，隨著音樂時快時慢開著，孩子們不知不覺進入了角色，音樂停止時，孩子們的話匣子打開了。
我引導他們放松地、主動地與同伴交流互相介紹自己的車，在這種互相學習的過程中，每個幼兒都主動的去表達，他們在這個活動中是主體的、積極的，擴展了經驗、快樂的表達，還獲得了有關知識技能。在這一過程中，我讓孩子們“敢說先與說正確”，樹立起敢說的自信心，從而使活動收到良好的效果，達到師幼互動自然、和-諧，教師的主導和幼兒的主體關系協調。
我喜歡的一次活動（精選16篇）篇十
下課了，同學們飛快地奔向操場，有的人打籃球，有的人跑步，有的人踢足球，而我去踢足球。
我和任佳文、王磊、李卓瑞等五人一個隊。于飛、劉博顏等六人一隊，我們準備開戰。
李卓瑞是我們的守門員，劉博顏是他們隊的'守門員。
我們先發球，孔令一把球傳到了我的腳下，我帶著球向他們隊的球門跑去，只見劉家豪一個“戰車鏟球”，我躲了過去，我用了一個“火焰射球”，只見守門員一個“戰盾”防住了。
他們發球，于飛把球給了呂龍飛。呂龍飛帶著球向我們的球門跑去，我跑到他的面前用了一個“二刀留”把球搶了過來，把球帶到他們球門前，又把球給了李龍雨，李龍雨來了一個射門，打到了門框上，王磊又來了一個“影力彈球”，“球進了！”我們大聲喊道。
正當這時有人跑來說：“快走吧，馬上就要上課了！”
我們才依依不舍地告別了操常。
我喜歡的一次活動（精選16篇）篇十一
大家都有喜歡的課外活動吧？當然了，我也有自己喜歡的課外活動——丟沙包！我們玩得非常開心，不信的話，我們一起去看看吧！
小學生作文大全。
然后扔包的同學把手里的沙包扔向離自己最近的同學，可是，這位同學不甘示弱，輕快的一跳，宛如一只美麗的小蝴蝶伴著淘氣的風兒在翩翩起舞！所有同學馬上鼓掌。
從這場比賽中我明白了一個道理：友誼最珍貴，同學們之間應該互相關愛，互相照顧。有這么一句話說得好：友誼第一，比賽第二！
我喜歡的一次活動（精選16篇）篇十二
尊敬的各位評委：
你們好，今天我為大家說的是北師大版五年級上冊第四單元“筆下生花”中的作文：續寫《我喜歡》。
說教材 。
這篇習作要在學完中國臺灣作家張曉風的散文《我喜歡》之后進行，要讓學生觀察與寫作的基礎上，做到習作有中心，或說明道理，或抒發感情。重點是要“有情有意”。并且樂于表達和學習修改作文。
說教法。
寫作教學應該貼近學生的實際，我這個班的學生基礎較差，表達能力欠佳，平時一聽寫作文就頭痛，所以教學時我得努力想辦法讓他們樂于表達，激發他們觀察思考能力，并提供他們自主寫作的條件和機會。為此我動用了鋪墊法、感官導入法、下水文寫作法、師生共賞法、共同評定法。
教學流程。
一、營造氣氛，激發興趣。
我設計了一段導入語：同學們，昨天我們共同欣賞了張曉風的《我喜歡》，文章中那么多的喜歡，你最喜歡她寫的哪些文句？因為是學過的文章，學生們紛紛舉手，背誦自己喜歡的語句，課堂氣氛活躍起來。然后我讓大家打開書本，一起有感情地朗讀全文。
二、觀察思考，產生共鳴。
讀完課文后，我給學生兩種選擇，或者靜靜思考，或者和同學討論，再說說張曉風的喜歡自己有沒有同感，或者自己喜歡什么。這一階段，學生的語言組織會單調平淡一點，但是沒有關系，重要的是讓他們樂于表達。
三、方法引路，步步提高。
回答結束，我提醒學生把自己剛才說的與張曉風的比較，思考有什么不同。學生給出答案后，我歸納總結出幾條：文章按一定的順序寫；文章語句優美，詞匯豐富；作家熱愛生活，熱愛自然，寫得有情有意。（板書）。
四、出示下水文。
這時，我拿出自己寫的片斷，讀給學生聽，讓學生聽后發表感受，這一環節算是給學生再次點亮一盞燈吧，同時也鍛煉了學生的欣賞分析能力。
五、學生動手習作。
聽完我的下水文，學生已經躍躍欲試了，我挑選幾個前面學生提到過的喜歡的事物，如大海、家、花兒、看書。。。。。讓學生根據習作要求，規范寫作片斷。
教室里靜悄悄地，只有筆的沙沙聲。
六、習作交流。
習作交流可以提高學生的欣賞水平，學習別人的優點，積累別人用得好的詞語、句子和寫作方法。學生寫好后，先讓他們同桌互相交流，再請學生個別朗讀作文，學生作出評價，我適當進行點撥。
七、修改習作。
文章不厭百回改，好文章是改出來的，余下的時間里，我讓學生對自己的片斷描寫進行修改。我個別進行指導。
板書設計。
按順序寫大海。
詞匯豐富家庭。
語言優美花朵。
有情有意。。。。。。。。。。。。。。。
我喜歡的一次活動（精選16篇）篇十三
由于村小的孩子的所見所聞 所感都相對缺乏，平時的美術課和手工課都比較少，所以他們很需要這種手工課來鍛煉孩子們的動手動腦的能力。
活動目標
一：訓練小朋友的動手動腦能力。
二：感知世界的美，以及創造美的能力。
三：讓3—歲的孩子知道扇子不僅可以降溫還可以用來美化生活。
教學重點、難點
一：訓練孩子的動手能力。
二： 感知世界的美，以及創造美的能力。
活動準備
課前準備好顏色各異的.卡紙，粘膠，小木棍，彩色筆，一直簽字筆
活動過程
小朋友，我們來猜個謎語，好嗎？
謎語：“有風就不動， 一動就有風。你要它不動，等到起秋風.”猜猜它是什么？（扇子）
好厲害啊，一下子就猜出來了。那誰來說說扇子有什么用處呢？
師： 上星期，很多小朋友帶來了扇子。今天，老師也帶來了扇子，想看嗎？
問： 老師的扇子是什么樣的呀？扇面是什么材料？扇柄呢？
師： 你們想不想也來做把扇子呀？猜猜老師這把扇子是怎么做出來的？
結合幼兒的回答，邊歸納邊示范制作步驟：
（1）找兩張相同形狀的彩紙。
（2）在一張彩紙上涂滿膠水。
（3）把木棒的一半粘在彩紙上，一半露在紙外面。
（4）把另一張相同形狀的彩紙重疊粘合，注意紙型邊緣吻合。
（5）裝飾：在扇面的中間設計一個較大的圖案，周圍設計小花邊。
幼兒自主選擇彩紙進行制作，教師巡回指導，重點指導第二張紙的重疊粘貼和扇面中間圖案設計要稍大些。
教學反思
在美術活動中，比較講求孩子的自主發揮。因此，在課前準備時，我將扇子做成了幾種不同的形狀，讓孩子自由選擇想要完成的作品。在裝飾扇面的環節中，由于孩子的動手能力比較差，因此，我采用了讓他們繪畫的方式裝飾扇面。我出示的樣本中，一種是橫線畫法，適合一些能力比較弱的孩子；其次格子畫法，再原來的層次上進了一層；最后一種畫法是自由畫，請孩子自己根據以往的作畫經驗，畫上自己愿意畫的物體，人物等等。結果，效果非常明顯。像黎麗這樣基礎比較差的孩子選擇了橫條畫法，張遠這樣中等的孩子選擇了格子畫法，何樂這樣偏上的孩子基本上采用了外擴畫法，而、王佳怡等小朋友則根據自己的想像進行作畫。張婷畫了一把水果扇子，上面有各種各樣的水果——西瓜、桃子、菠蘿、梨等等，各種各樣的水果滿滿一扇子。看到孩子喜悅的笑臉，發現孩子們正在長大。
我喜歡的一次活動（精選16篇）篇十四
對于習作教學，我一直是瞎子過河—摸索著走。上了習作《我喜歡的石頭》一課后，談談自己的課后反思：
中年級學生初接觸“正式”作文，可以說是低年級的只言片語的習作與高年級成篇作文的過渡期。這個時期尤其重要，是啟發引導學生寫作能力提高的關鍵期。因此，只有激發學生的寫作興趣和寫作愿望，加強平時的練筆，才能提高學生的作文水平。
這節課，我重視學生的習作認知規律，遵循學生從說到寫，從仿到作的過程。教學過程中，先從輕松愉快的'樂曲起步，接著讓學生欣賞石頭圖片，并適時引導學生抓住石頭的特點，從形狀、顏色、大小等方面暢談，還讓學生帶來了自己喜歡的石頭，講石頭的故事，之后讓學生用簡筆畫的形式畫畫心中可心的石塊，然后通過范文、片斷、原文與修改文引導學生抓住特點把文章寫具體、寫生動，并試著讓學生列一列習作提綱，讓學生產生寫的沖動，這樣難度逐步上升，學生不會感到壓力。最后，讓學生上臺書寫好詞，分享經典開頭和經典結尾，提煉他們對語言文字精華度的鑒賞能力。
我喜歡的一次活動（精選16篇）篇十五
活動結束后，我有以下幾點感受：
《指南》中指提出，“遵循幼兒的發展規律和學習特點，充分尊重和保護其好奇心和學習興趣”，“最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗的需要”，從幼兒的興趣出發生成活動的內容，讓幼兒在活動中成為主體，教師進則是活動的引導者，綜合活動《我喜歡的汽車》中，每位幼兒的興趣都十分濃厚，活動中，將幼兒聊天的內容進行升華，如：“你心目中理想的汽車是什么樣子?”，“它都具有什么本領?”，“你準備怎樣設計它?”，逐層提問，讓幼兒在腦海中建構出自己心目中理想的汽車，為幼兒最后的動手實踐，打下基礎。
《指南》中提出，“要注重學習和發展各領域之間的相互滲透和整合，從不同角度促進幼兒全面協調發展”，活動中，我注重語言領域、藝術領域和社會領域的整合，藝術領域中“感受與欣賞，表現與創造”，將幼兒自己的感受通過語言表達出來，如：“我喜歡會飛的汽車!”，“我的汽車上有漿，它可以兩用!”“我的汽車是無人駕駛的，永遠不會撞車!”，在討論中積累幼兒的想法，選擇需要的制作材料，設計制作自己心中喜歡的汽車，“開”著自己的愛車進入“小社會”體驗按規則行駛的樂趣，為幼兒將來步入“大社會”奠定基礎。
《指南》中提出，“支持和引導每個幼兒從原有的水平向更高的水平發展”，我設計了分組進行手工制作活動，讓孩子們依據自己的興趣和水平選擇和活動的材料，“扮點組---對已有的'材料進行加工、裝飾”，“自由組---對材料進行隨意組合，剪接、裝飾”，“改造組---根據提供的組合材料，進行想象、添加、裝飾”。
總之，孩子們在活動中參與度都非常高，自行開發和設計的“汽車”都很有特點，活動比較成功。
我喜歡的一次活動（精選16篇）篇十六
活動目標：
1、幼兒交流分享觀察收集的.有關糖果的信息，體驗小組合作的快樂。
2、從種類、味道、形狀、包裝四個方面來比較糖的不同，并能讓幼兒體會幫助他人和制作糖果帶來的樂趣。
3、教育幼兒懂得換牙衛生，學會正確的刷牙方法。
活動準備：
活動過程：
一、與幼兒交談“我喜歡吃的糖果”。
二、幼兒分成四組。
糖的種類糖的味道糖的包裝糖的形狀。
請每組幼兒為自己組起一個響亮的名字。
1、幼兒自由討論。
2、選出小組“發言人”
3、利用實物投影儀展示每組幼兒的觀察記錄。
教師和幼兒一起交流分享收集的信息，并采用競賽―“你問我答”的形式調動幼兒積極性。
重點：教師要靈活引導幼兒對提出的有價值的問題展開討論，對個別幼兒提出的價值不大的問題，能巧妙轉移并迅速引導幼兒回到主題中。
三、教師介紹自己收集的資料。
1、說說糖的由來（主要從甘蔗、甜菜中提煉）。
2、重點介紹糖對我們身體的作用。
3、請幼兒品嘗跳跳糖，感受糖果帶來的奇妙感覺，把活動引入高潮。
4、出示大頭兒子的圖片，配合說說換牙時的注意事項，教育幼兒懂得愛護牙齒，會正確的刷牙。
四、請幼兒運用各種材料動手設計制作糖果，體驗幫助別人的快樂和制作糖果的快樂。
五、延伸活動：品嘗糖果。