在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,一起來(lái)看看吧
中班手工活動(dòng)教學(xué)反思篇一
印象是結(jié)構(gòu)游戲開展的基礎(chǔ),而美術(shù)的構(gòu)圖、布局,計(jì)算的空間圖形及數(shù)量認(rèn)識(shí)又是結(jié)構(gòu)游戲得以發(fā)展的條件。
各科教學(xué)活動(dòng)為幼兒建筑游戲的順利開展打下了扎實(shí)的基礎(chǔ),反過(guò)來(lái),建筑游戲的開展也同時(shí)鞏固深化了各科教學(xué)。幼兒在裝飾美化游戲環(huán)境和建筑物的活動(dòng)中,必須充分運(yùn)用美術(shù)教學(xué)中所學(xué)到的造型設(shè)計(jì)、布局變化、色彩搭配、整體與局部的正確處理等一系列知識(shí)技巧,來(lái)提高建筑水平,這樣,同時(shí)也促進(jìn)了美術(shù)教學(xué)的發(fā)展。因而,游戲的開展和教學(xué)是對(duì)立而又互為統(tǒng)一的。
幼兒園中班教學(xué)反思教學(xué)反思
總之,結(jié)合各科教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行建筑構(gòu)造,在利用建筑成果進(jìn)行其它游戲,不僅提高了孩子的建筑興趣,而且促進(jìn)了孩子的思維和想象的發(fā)展,發(fā)展了游戲,使孩子身心各方面得到極大的滿足。
中班手工活動(dòng)教學(xué)反思篇二
主題活動(dòng)是活動(dòng)課的重要部分,因此,上好主題活動(dòng)課尤為重要。
《樹真好》是中班建構(gòu)式主題活動(dòng)“大樹和小花”其中的一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容,原本的活動(dòng)是一個(gè)散文欣賞加創(chuàng)編,對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)存在兩個(gè)問(wèn)題:
1、散文的文字描述通俗但是比較復(fù)雜,不利于幼兒進(jìn)行創(chuàng)編。
2、幼兒前期經(jīng)驗(yàn)的獲得非常重要,只有對(duì)樹的好處的深入了解了,幼兒才能進(jìn)行創(chuàng)編。但是活動(dòng)卻沒(méi)有這個(gè)方面具體的操作準(zhǔn)備。
在次此基礎(chǔ)上我進(jìn)行了修改,并且反復(fù)進(jìn)行了推敲。在一次次的思考、實(shí)踐的過(guò)程中,對(duì)于組織這樣的一個(gè)活動(dòng)我受到了很多的啟發(fā):
1、詩(shī)歌的改編。
建構(gòu)式的課程是供我們參考的,但不是一個(gè)固定的活動(dòng),因此當(dāng)課程中的內(nèi)容不適合孩子的時(shí)候,我們可以大膽的進(jìn)行修改,使之更加適合本園孩子的特點(diǎn),讓孩子得到相應(yīng)的發(fā)展。我選取散文的精髓,把樹的好處編成了簡(jiǎn)短而朗朗上口的詩(shī)歌,在實(shí)際的活動(dòng)中,孩子們不僅能理解詩(shī)歌的內(nèi)容,而且也能根據(jù)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行了大膽的創(chuàng)編。
2、整合的問(wèn)題。
設(shè)計(jì)《樹真好》的活動(dòng),是想通過(guò)活動(dòng)使孩子一方面能夠借助詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行創(chuàng)編,另一方面也能進(jìn)一步了解樹與人類、動(dòng)物的關(guān)系,產(chǎn)生愛(ài)護(hù)樹木的情感。
3、.把孩子們帶出課堂,走進(jìn)果園,親近自然,孩子們?cè)诠麍@里歡呼雀躍,玩得開心,學(xué)得也開心。
中班手工活動(dòng)教學(xué)反思篇三
1。感受多種運(yùn)動(dòng)姿勢(shì),會(huì)用簡(jiǎn)筆畫表現(xiàn)一些運(yùn)動(dòng)的姿勢(shì),并能有節(jié)奏地念兒歌。
2。能根據(jù)兒歌的格式,替換中間部分的短句進(jìn)行仿編。
1。幼兒談?wù)撨^(guò)奧運(yùn)會(huì)、全運(yùn)會(huì)或自己參加的多種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目及相關(guān)姿勢(shì)、動(dòng)作。
2。幼兒初步會(huì)念兒歌《拼小人》。
3。塑料圓片、拼小人用的火柴棒、紙、筆、黑板、詩(shī)歌圖標(biāo)等。
4。《健康歌》磁帶、錄音機(jī)。
一、復(fù)習(xí)《健康歌》,導(dǎo)入活動(dòng)。
1、 在《健康歌》伴奏下,幼兒邊唱邊跳進(jìn)場(chǎng)。
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō):我們做了哪些運(yùn)動(dòng)?
二、復(fù)習(xí)兒歌《拼小人》。
1 、引導(dǎo)幼兒邊看圖標(biāo)邊復(fù)習(xí)兒歌。
2、幼兒朗誦兒歌2—— 3遍。
三、教師指導(dǎo)幼兒仿編兒歌。
1、 談?wù)勎覀兿矏?ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
教師:你還知道哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?你最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)口是什么?
2 、教師以調(diào)皮的小人還會(huì)做哪些運(yùn)動(dòng)為題,引發(fā)幼兒的仿編興趣。
3、教師用簡(jiǎn)筆畫畫出運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,啟發(fā)有困難的幼兒先用火柴棒和圓片拼擺小人的運(yùn)動(dòng)姿勢(shì),再照樣子畫。
4、幼兒之間相互欣賞作品。
四、幼兒獨(dú)立或與同伴合作仿編兒歌。
1、鼓勵(lì)幼兒開動(dòng)腦筋仿編兒歌,提示幼兒注意動(dòng)詞的運(yùn)用。
2、集體朗誦仿編兒歌,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
大班幼兒的抽象邏輯思維能力已初步發(fā)展,在活動(dòng)中我借助音樂(lè)、動(dòng)作、語(yǔ)言、圖片等多種方式幫助幼兒了解運(yùn)動(dòng),提高了幼兒自我觀察的能力,充分體現(xiàn)了孩子自己的價(jià)值,從而使幼兒獲得真正的滿足。孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,積極主動(dòng)性較高,學(xué)習(xí)效果較好,達(dá)到預(yù)期的活動(dòng)目標(biāo)。現(xiàn)我反思如下:
第一次上教研課,雖然事情做了很充分的準(zhǔn)備。但是當(dāng)老師一個(gè)個(gè)進(jìn)班的時(shí)候,還是會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)緊張、有一點(diǎn)點(diǎn)擔(dān)心,總怕自己會(huì)犯這樣那樣的錯(cuò)誤。
一節(jié)課下來(lái),覺(jué)得小朋友和自己的配合還是不錯(cuò)的。就是由于自己的一點(diǎn)點(diǎn)緊張,在教課過(guò)程中一些細(xì)節(jié)處理上還不是很到位,比如說(shuō):個(gè)別漢字發(fā)音不準(zhǔn)、在幼兒操作前,沒(méi)有很好的提醒幼兒場(chǎng)景布設(shè)時(shí)的一些注意事項(xiàng)。
我努力在今后的教學(xué)過(guò)程中,不僅教育好學(xué)生,還會(huì)努力提高自己的專業(yè)技能。
中班手工活動(dòng)教學(xué)反思篇四
又到家長(zhǎng)半日開放,本來(lái)打算上繪本,想好好讓家長(zhǎng)也來(lái)感受一下繪本的魅力,跟我一起迷上繪本。不過(guò)王老師捷足先登,我考慮再三決定上一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng),因?yàn)樾“嗟浆F(xiàn)在家長(zhǎng)還沒(méi)有看到過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)。這次我根據(jù)建構(gòu)式課程的內(nèi)容,自己設(shè)計(jì)了活動(dòng)“積木商店”。之所以如此設(shè)計(jì),是想借用最常用的積木,讓家長(zhǎng)體會(huì)到隨手拈來(lái)的教育。活動(dòng)重點(diǎn)是讓孩子在對(duì)積木的觀察、操作中感知數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系,在游戲中提高自己的數(shù)物匹配能力。
第一個(gè)環(huán)節(jié)是“數(shù)積木”。其實(shí)就是集中學(xué)習(xí)數(shù)字9的環(huán)節(jié)。通過(guò)呈現(xiàn)不同形狀但數(shù)量同為9的四條積木來(lái)引出數(shù)字9,得出數(shù)量為9的物體都可以用數(shù)字9來(lái)表示。不過(guò),在實(shí)際活動(dòng)時(shí),我發(fā)現(xiàn)四條積木的重復(fù)并不適合中班或者說(shuō)是我們班的孩子,調(diào)整為三條更為緊湊和合理。
第二個(gè)環(huán)節(jié),是“包裝積木”。孩子們?nèi)耸忠粋€(gè)貼了數(shù)字6——9的包裝袋,根據(jù)自己袋子上的數(shù)字,選擇相同數(shù)量的積木到袋子里。在這個(gè)操作之后,安排了自查和互查的環(huán)節(jié),增進(jìn)了孩子間的交流,孩子們都很仔細(xì)的數(shù)著,正確率頗高。但提供的塑料袋有點(diǎn)大,下次要換小號(hào)或者中號(hào)的保鮮袋,或者用塑料小筐也可以。
第三個(gè)環(huán)節(jié),是“積木上柜”,請(qǐng)孩子們根據(jù)自己袋子上的數(shù)字把積木放到相應(yīng)的貨柜上。貨柜上放了一塊牌子,有兩面,一面是數(shù)字一面是點(diǎn)數(shù)。這個(gè)過(guò)程中,基本沒(méi)有孩子放錯(cuò),相對(duì)而言比較簡(jiǎn)單,主要是針對(duì)個(gè)別孩子設(shè)計(jì)的,因?yàn)榍懊娴陌b積木環(huán)節(jié)不利于一一檢查,安排這個(gè)環(huán)節(jié)既是游戲情節(jié)的需要,也便于發(fā)現(xiàn)和糾錯(cuò)。
這個(gè)環(huán)節(jié)基本沒(méi)有問(wèn)題,但我又在想,如果在這個(gè)環(huán)節(jié)中,在每個(gè)貨架前安排一個(gè)孩子或者一個(gè)家長(zhǎng)檢查是不是更為細(xì)致些。
第四個(gè)環(huán)節(jié),是“積木商店開張營(yíng)業(yè)”。應(yīng)該說(shuō)這是整個(gè)活動(dòng)的一個(gè)較重的環(huán)節(jié),孩子的個(gè)性能有所發(fā)揮。活動(dòng)開始我交代了游戲的方法,并讓孩子們看自己手里的貨幣,有幾個(gè)點(diǎn)就表示可以買多少數(shù)量的積木。然后請(qǐng)了4名幼兒做營(yíng)業(yè)員。結(jié)果,一開張,孩子們就蜂擁而上,“一手交錢一手拿貨”,快速到營(yíng)業(yè)員反應(yīng)不過(guò)來(lái),這中間有部分孩子貨幣點(diǎn)數(shù)和積木數(shù)不能一一對(duì)應(yīng)。第二次游戲前,我強(qiáng)調(diào)了有多少貨幣點(diǎn)就買多少數(shù)量的積木,并請(qǐng)營(yíng)業(yè)員仔細(xì)核對(duì),正確后才能給貨。但效果不是很明顯,積木還是很快一搶而空,可能跟爸爸媽媽在園,比較興奮也有一點(diǎn)關(guān)系。 針對(duì)這一個(gè)環(huán)節(jié)的敗筆,我覺(jué)得下次活動(dòng)時(shí)要注意:首先,老師給孩子的點(diǎn)數(shù)要仔細(xì)核對(duì),要與給孩子包裝積木所用袋子上的數(shù)量相吻合,否則會(huì)出現(xiàn)有錢買不到積木的現(xiàn)象。其次,應(yīng)該在積木商店開張之前,請(qǐng)個(gè)別孩子和老師“試營(yíng)業(yè)”,讓孩子清楚買賣的規(guī)則和過(guò)程,知道買方和賣方應(yīng)該有一個(gè)交流的過(guò)程,想想要怎么說(shuō)。這一點(diǎn)可以聯(lián)系班級(jí)的區(qū)域活動(dòng),讓孩子熟悉買賣的過(guò)程,游戲時(shí)就能自然地出現(xiàn)。第三,如果經(jīng)驗(yàn)積累足夠,那么就可以適當(dāng)增加難度,在游戲貨幣的制作上動(dòng)點(diǎn)腦筋,買賣的過(guò)程也不是貨幣和積木一一對(duì)應(yīng)的過(guò)程,可以有一個(gè)貨幣相加買積木,或者商家找零買積木的環(huán)節(jié)。當(dāng)然這個(gè)有一定難度。
第五個(gè)環(huán)節(jié),是“抓積木”,專門借用家長(zhǎng)資源而設(shè)計(jì)的。就是請(qǐng)孩子用自己買到的積木和爸爸媽媽一起玩,你抓一把我抓一把,互相猜猜是多少,在這樣的過(guò)程中,讓孩子感知6——9數(shù)量的分合關(guān)系,為以后的組合奠定基礎(chǔ)。
當(dāng)然,還有一個(gè)小小的私心就是想讓家長(zhǎng)朋友都來(lái)感受和孩子一起游戲的快樂(lè)。活動(dòng)中,好多家長(zhǎng)都為孩子猜不出自己手里的積木而感到驚訝和不解,不斷地追問(wèn)“一共有8塊積木,你手里有4塊,爸爸手里有幾塊?”對(duì)于孩子回答不出來(lái)他們感到失望和不可思議。我適時(shí)阻止了家長(zhǎng)的負(fù)面語(yǔ)言,并讓家長(zhǎng)朋友知道中班孩子學(xué)習(xí)的能力和特點(diǎn),游戲的關(guān)鍵在于猜的樂(lè)趣,讓孩子在這樣的過(guò)程中感受快樂(lè)、產(chǎn)生興趣。猜沒(méi)猜對(duì)不重要,因?yàn)橹邪嗪⒆舆€不具備這個(gè)能力,沒(méi)猜對(duì)才是正常的,游戲的重點(diǎn)是讓孩子在不知不覺(jué)中完成分合的經(jīng)驗(yàn)積累。
中班手工活動(dòng)教學(xué)反思篇五
本次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)是:
1、感受成長(zhǎng)的喜悅和快樂(lè);
2、能有感情地朗讀兒歌,表現(xiàn)出成長(zhǎng)的自豪感;
3、在討論身體外部特征變化的基礎(chǔ)上嘗試按照格式仿編1到2句兒歌內(nèi)容。
在進(jìn)行教學(xué)前我準(zhǔn)備了教學(xué)掛圖和小朋友的小時(shí)候照片還有一條很小的褲子,同時(shí)教學(xué)前看幼兒用書時(shí),發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小小的問(wèn)題《長(zhǎng)高了》這首兒歌教師用書與幼兒用書不同,有一句兒歌內(nèi)容不一樣,教師用書是"花褲子,變短了"幼兒用書是"小褲子,變短了",經(jīng)過(guò)考慮我選擇了用幼兒書上的兒歌內(nèi)容進(jìn)行教學(xué),利用幼兒在家復(fù)習(xí)。
經(jīng)過(guò)了精心的準(zhǔn)備,所以此次教學(xué)活動(dòng)整體氣氛都很好,教學(xué)目標(biāo)1、2兩點(diǎn)幼兒很自然很容易就達(dá)到了,就是第3點(diǎn)目標(biāo):仿編兒歌內(nèi)容,出現(xiàn)了一個(gè)讓我比較苦腦的問(wèn)題,幼兒在仿編兒歌的時(shí)候總是轉(zhuǎn)不過(guò)來(lái),聯(lián)想不到別人的東西也會(huì)變小變短,我想了想可能是因?yàn)槲业囊龑?dǎo)吧!因?yàn)橐婚_始我只是口頭上的解釋和引導(dǎo)了一下,是乎有點(diǎn)高估了幼兒的抽象思維能力,之后我便用實(shí)物和動(dòng)作進(jìn)行引導(dǎo),這時(shí)才有一部分孩子反應(yīng)過(guò)來(lái)。
從這里可以很清楚的看出孩子的思維必須借住具體。
中班手工活動(dòng)教學(xué)反思篇六
新的一年又在孩子們的歡歌笑語(yǔ)聲中來(lái)臨了,本學(xué)期也將結(jié)束,為了檢驗(yàn)幼兒通過(guò)游戲和活動(dòng)是否能有所提高,我們?cè)趯W(xué)期末特地制定了此測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行測(cè)評(píng)。測(cè)評(píng)是以五大領(lǐng)域的教育目標(biāo)及內(nèi)容為指導(dǎo),通過(guò)對(duì)幼兒各種能力的發(fā)展進(jìn)行的測(cè)試,我針對(duì)測(cè)評(píng)情況作下分析:
中班的幼兒,生活中有了一定的自我保護(hù)能力和自理能力,知道一個(gè)人在家時(shí),陌生人來(lái)了該怎么辦。他們能夠自己協(xié)調(diào)地走、跳、跑,也清楚地了解,當(dāng)在生活中遇到但在戶外活動(dòng)進(jìn)行跳繩時(shí),有的幼兒跳繩的技能有點(diǎn)弱,以后的戶外活動(dòng)將著重對(duì)此進(jìn)行練習(xí)。
本班幼兒對(duì)四季變化較有興趣,特別是今年冬天下了好多場(chǎng)雪,孩子們特別開心,也對(duì)雪產(chǎn)生了濃厚的興趣,他們通常會(huì)問(wèn)老師一些雪的問(wèn)題,試圖去理解雪與人們及其他動(dòng)植物的關(guān)系,孩子們卻對(duì)自然物、人造物的探索也感興趣,但他們對(duì)自然角往往觀察到一半就再也不愿去看了,同時(shí)有的孩子也不太愿去記錄自己的發(fā)現(xiàn),孩子們比較缺乏觀察察記錄,也不會(huì)將自己看到的聽到的說(shuō)給大家聽。幼兒在計(jì)算方面表現(xiàn)得還不錯(cuò),多數(shù)幼兒能熟練分辨7以內(nèi)數(shù)字并且能以數(shù)表示物體的數(shù)量,常見的幾何圖形都能夠認(rèn)識(shí)但少數(shù)幼兒還不能達(dá)到。
幼兒演唱歌曲時(shí)聲音洪亮,但還能夠較有情感的地進(jìn)行演唱。他們的節(jié)奏感也還不錯(cuò),但是有的幼兒對(duì)曲子的前奏和間奏的把握不好,相關(guān)知識(shí)相對(duì)貧乏,以后還需要在節(jié)奏樂(lè)、音樂(lè)欣賞方面多訓(xùn)練。舞蹈動(dòng)作表演方面表現(xiàn)還好,大部分聽到不同性質(zhì)的曲子會(huì)做出不同的動(dòng)作和反應(yīng),此方面應(yīng)注重加強(qiáng)。
幼兒在老師的要求下,能隨意的朗誦一首已學(xué)過(guò)的詩(shī)歌,朗誦時(shí)做動(dòng)作。中班幼兒對(duì)詩(shī)歌有點(diǎn)壓卷感,他們比較喜歡富有情趣生動(dòng)的故事,對(duì)看圖講述,特別是看兩幅圖講講一個(gè)故事,幼兒還不能將他們很好的連貫起來(lái)。還不能繪聲繪色地進(jìn)行講述,可在根據(jù)圖片進(jìn)行講述或用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述情節(jié)內(nèi)容,語(yǔ)言稍顯貧乏。
大多數(shù)幼兒能自己詳細(xì)著去畫簡(jiǎn)單的物體,在色澤上選擇較鮮艷。對(duì)美術(shù)作品有美的欣賞。幼兒在多數(shù)幼兒會(huì)簡(jiǎn)單的剪紙,但在做手工上只有少數(shù)幼兒能一步一步跟上老師完整地折出個(gè)事物。泥塑活動(dòng)中,動(dòng)手能力和想象能力好的幼兒用泥塑塑造的小動(dòng)物很形象,但有的幼兒只會(huì)簡(jiǎn)單的物體形象。幼兒的發(fā)散思維,自我想象力、創(chuàng)造力還需要提高。
本班幼兒對(duì)四季變化較有興趣,特別是今年冬天下了好多場(chǎng)雪,孩子們特別開心,也對(duì)雪產(chǎn)生了濃厚的興趣,他們通常會(huì)問(wèn)老師一些雪的問(wèn)題,試圖去理解雪與人們及其他動(dòng)植物的關(guān)系,孩子們卻對(duì)自然物、人造物的探索也感興趣,但他們對(duì)自然角往往觀察到一半就再也不愿去看了,同時(shí)有的孩子也不太愿去記錄自己的發(fā)現(xiàn),孩子們比較缺乏觀察察記錄,也不會(huì)將自己看到的聽到的說(shuō)給大家聽。
中班手工活動(dòng)教學(xué)反思篇七
自己對(duì)于早期閱讀繪本教學(xué)從未上過(guò),也不知道怎么上。經(jīng)過(guò)選課后,最后覺(jué)得《鼠小的背心》一活動(dòng),故事覺(jué)得很有趣,描寫了一只小老鼠與他的朋友們之間發(fā)生的一個(gè)天真爛漫而又不失幽默的故事。語(yǔ)言簡(jiǎn)練重復(fù)著同樣的話:"有點(diǎn)緊,還挺好看吧?"但這種重復(fù),并不是簡(jiǎn)單的重復(fù),動(dòng)物一個(gè)比一個(gè)大,畫面也一次比一次滿。等到大象出場(chǎng)時(shí),身體占了滿滿的畫頁(yè)還不夠,以致耳朵沖出畫框,而大象的大與背心的緊所造成的反差,是那樣的滑稽。一次次的反復(fù),不斷地增強(qiáng)了幼兒理解故事內(nèi)容符合中班孩子理解故事內(nèi)容,更符合中班幼兒的語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)。為此我對(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)了三大點(diǎn):
一、開頭導(dǎo)入活動(dòng)部分教師很自然,就引出了幼兒也能跟著教師的提問(wèn)所回答問(wèn)題。
二、第二部分欣賞故事,理解內(nèi)容。我利用了多媒體教學(xué),通過(guò)課件讓幼兒來(lái)欣賞故事,理解內(nèi)容。教師自己的語(yǔ)言還不夠,有點(diǎn)零亂,不知接哪一句好,教師所提的問(wèn)題,有些幼兒都答不上來(lái),由于自己初次利用多媒體教學(xué)上課,欠考慮課件上的小動(dòng)物太小幼兒看不清,還有動(dòng)物應(yīng)該一個(gè)比一個(gè)大,畫面也一次比一次滿,等到大象出場(chǎng)時(shí),身體占了滿滿的畫頁(yè)還不夠,以致耳朵沖出畫框,而大象的大與背心的緊所造成的反差,讓幼兒感覺(jué)不到滑稽,因此沒(méi)有達(dá)到預(yù)想的效果。
三、最后延伸活動(dòng)部分。讓幼兒在有趣的故事中,潛移默化地受到啟發(fā)有好的東西要和小朋友一起分享后得到的快樂(lè)。
我想此次教學(xué)活動(dòng)雖然沒(méi)有達(dá)到我所要達(dá)到的目標(biāo),也在上的過(guò)程中出現(xiàn)了這樣那樣的問(wèn)題,以此我為自己提幾點(diǎn)意見:1、進(jìn)一步提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。2、以后要吃透教案,考慮問(wèn)題要細(xì)致。3、上課要帶動(dòng)課堂氣氛。
中班手工活動(dòng)教學(xué)反思篇八
《綱要》中指出幼兒教育應(yīng)與生活相結(jié)合,生活是最好的教育素材,我認(rèn)為從生活中選擇內(nèi)容是最有價(jià)值的。而運(yùn)動(dòng)在我們的身邊無(wú)處不在,有些幼兒對(duì)各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目還不是很了解,參加運(yùn)動(dòng)的欲望也不夠強(qiáng)烈,因此設(shè)計(jì)活動(dòng)《猜猜他們做的運(yùn)動(dòng)》。本活動(dòng)選自主題《快樂(lè)運(yùn)動(dòng)每一天》中的一個(gè)社會(huì)活動(dòng),通過(guò)活動(dòng)讓幼兒知道生活中常見的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,能通過(guò)各種形式來(lái)判斷運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,共同參與探索各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的姿勢(shì),通過(guò)游戲的形式揭示運(yùn)動(dòng)的意義,同時(shí)也感受活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣,從而使幼兒愛(ài)上運(yùn)動(dòng),知道多運(yùn)動(dòng)有利于身體健康。
本次活動(dòng)我定了兩個(gè)目標(biāo):1.認(rèn)識(shí)常見的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目圖標(biāo),說(shuō)出項(xiàng)目的名稱。2.能運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,激發(fā)幼兒喜歡運(yùn)動(dòng),體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。此次活動(dòng)我是以ppt的形式呈現(xiàn)的,這樣就可提高孩子們的興趣,使他們始終處于認(rèn)真傾聽的狀態(tài)。
我認(rèn)為社會(huì)領(lǐng)域的活動(dòng)主要是通過(guò)生活事實(shí)和生活情景培養(yǎng)幼兒的基本生活自理能力和技能,增進(jìn)幼兒的相關(guān)知識(shí),激發(fā)幼兒的社會(huì)情感。教師充分利用生活中可以利用的機(jī)會(huì),讓幼兒鞏固、形成基本社會(huì)行為,比如現(xiàn)在正在進(jìn)行的主題《做個(gè)好孩子并不難》,在涉及到的活動(dòng)中,我制作了小值日、小班長(zhǎng)、小組長(zhǎng),通過(guò)一日活動(dòng)的實(shí)踐中,提高幼兒的能力。
以三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完成此次活動(dòng),一、幼兒經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入,激發(fā)興趣;二、認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)姿勢(shì);三、主題延伸,體驗(yàn)快樂(lè)。活動(dòng)一開始,我以簡(jiǎn)單的提問(wèn)方式來(lái)引出主題:“孩子們,你們做過(guò)哪些運(yùn)動(dòng)?”將孩子們的回答做了小結(jié),并解釋“剛剛小朋友說(shuō)的的跑步、拍球、跳繩等這些項(xiàng)目都叫做運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目”,在活動(dòng)過(guò)程中,往往會(huì)出現(xiàn)老師沒(méi)有預(yù)設(shè)的情況,這在執(zhí)教中也是常見的事,請(qǐng)孩子們?cè)谥v運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的時(shí)候,有位孩子講到爬樹,我就把爬樹指正過(guò)來(lái)了,讓他們知道爬樹并不是運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。第一環(huán)節(jié)聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活,激發(fā)興趣。我以出示小紙人為線索,將活動(dòng)過(guò)渡到第二環(huán)節(jié),“小紙人參加了很多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,看看它都參加了哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?”根據(jù)設(shè)定的活動(dòng)目標(biāo),將圖片一一呈現(xiàn),請(qǐng)孩子們來(lái)猜猜運(yùn)動(dòng)員做了哪些運(yùn)動(dòng)?由于本次活動(dòng)的任務(wù)就是讓孩子們認(rèn)識(shí)常見的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,我把形式單一的過(guò)程,以多種形式逐一揭示。有的是只出示照片,不出示圖標(biāo),有些是先出示圖標(biāo)再出示圖片,有些是以視頻的方式來(lái)引導(dǎo),還有些是讓幼兒看圖片來(lái)選擇相應(yīng)的圖片,以這樣方面的形式來(lái)學(xué)習(xí)的話,緩解了活動(dòng)的枯燥乏味,使孩子保持集中注意力。在請(qǐng)孩子學(xué)動(dòng)作時(shí)也是一不同的形式展開的,學(xué)游泳的動(dòng)作是大家一起來(lái)完成的,并介紹了游泳的多種方法。打羽毛球就是結(jié)合實(shí)際生活,兩個(gè)人對(duì)打羽毛球。舉重是以紙棒為工具進(jìn)行活動(dòng),同時(shí)也講解了舉重的不同動(dòng)作。我覺(jué)得擊劍項(xiàng)目以視頻方式更能讓幼兒直觀的了解動(dòng)作姿勢(shì),所以我在執(zhí)教過(guò)程中加了一個(gè)擊劍視頻,激發(fā)孩子們的興趣,也請(qǐng)了兩位孩子把紙棒作為劍進(jìn)行比賽。接下來(lái)的兩個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目比較簡(jiǎn)單,一看就能看懂,在其中也多加了一個(gè)小問(wèn)題,來(lái)學(xué)習(xí)動(dòng)作要領(lǐng)。當(dāng)然依據(jù)社會(huì)領(lǐng)域的要求,通過(guò)活動(dòng)來(lái)達(dá)到一個(gè)情感教育,本次活動(dòng)不要是在認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的基礎(chǔ)上讓幼兒喜歡上運(yùn)動(dòng),知道運(yùn)動(dòng)帶給人們的好處。最后播放音樂(lè)《健康歌》,一起來(lái)做各種運(yùn)動(dòng)結(jié)束此活動(dòng)。
整個(gè)活動(dòng)下來(lái),思路非常清晰,教態(tài)親切,孩子思維很活躍,反應(yīng)也很好。以游戲的形式展現(xiàn)課堂,符合《綱要》精神,始終以《綱要》為核心,符合幼兒的年齡特點(diǎn),使孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)習(xí)知識(shí),達(dá)到“趣中求效”的效果。
在不斷的執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)中,不斷提高自己的能力,提高社會(huì)活動(dòng)的有效性。
中班手工活動(dòng)教學(xué)反思篇九
在歡笑與成長(zhǎng)中,我們順利結(jié)束了中班第一學(xué)期的工作。回顧本學(xué)期孩子、教師的變化,我們感到欣慰和自豪,因?yàn)槲覀兝蠋熢诓粩嗟剡M(jìn)步,天真可愛(ài)的孩子們?cè)诮】怠⒖鞓?lè)、幸福地成長(zhǎng)。結(jié)合本班實(shí)際情況,采取各種教育形式、方法、手段,以幼兒實(shí)際發(fā)展水平開展了各項(xiàng)工作。使幼兒在各個(gè)方面取得較大進(jìn)步。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:
鑒于中班幼兒生活自理能力是有待提高的,所以這學(xué)期我們加強(qiáng)對(duì)幼兒自理能力的培養(yǎng)。在平時(shí)讓他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,如:午睡脫衣后將衣服疊放整齊、注意自己衣著整潔、安靜吃飯、保持桌、地、碗都能干凈、經(jīng)常洗手的習(xí)慣等。通過(guò)我們不斷努力,幼兒形成一套自己的生活習(xí)慣。經(jīng)常給幼兒講講究衛(wèi)生、愛(ài)干凈、愛(ài)整潔的知識(shí)。一段時(shí)間下來(lái),幼兒衛(wèi)生習(xí)慣有了很大提高。
我們老師 都能認(rèn)真組織幼兒的每一次活動(dòng),培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓幼兒能主動(dòng)學(xué)習(xí),多給他們表達(dá)的機(jī)會(huì)。每個(gè)孩子都愿意講、也會(huì)講。上課時(shí)注意力集中,認(rèn)真積極的參加各項(xiàng)活動(dòng)。每一個(gè)的教學(xué)活動(dòng),我們都讓孩子舉手回答問(wèn)題。在一次次的鼓勵(lì)下,許多小朋友都能集中注意力了。當(dāng)老師提問(wèn)時(shí),有些小朋友會(huì)用求助的眼光看著我們,這時(shí)我們給孩子一個(gè)鼓勵(lì)的眼光,孩子就能勇敢地舉起小手。平時(shí)我們經(jīng)常組織幼兒一起講故事、背古詩(shī)、念念兒歌,所以我們班幼兒表達(dá)能力較強(qiáng),能大膽講述自己的想法,能正確表達(dá)自己的意見,平時(shí)不怎么開口的小朋友也變得活潑開朗。
我們經(jīng)常講一些小故事讓幼兒了解小朋友之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)、平時(shí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)一些好的行為等,如:互相幫助扣扣子、穿鞋子等。及時(shí)表?yè)P(yáng),逐步形成互相幫助的良好品德。楊桂欣、鄧嘉欣小朋友都能幫助其他小朋友,我們都及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng),鼓勵(lì)其他小朋友像他們一樣,同時(shí)還是老師的小幫手,慢慢地愛(ài)幫助別人的小朋友也就多了。看到這些場(chǎng)面真的很高興!不過(guò)有些小朋友愛(ài)欺負(fù)別人,會(huì)有小朋友告狀說(shuō)他們有打人、抓人了。于是有一段時(shí)間我們對(duì)他們進(jìn)行留意、觀察,發(fā)現(xiàn)不好的行為及時(shí)讓他們改正,對(duì)于他們出現(xiàn)好的行為既是給予表?yè)P(yáng)也盡量讓他們少犯錯(cuò)誤。
這學(xué)期我們老師對(duì)孩子照顧得無(wú)微不至。從對(duì)杯子、毛巾每天消毒到孩子的冷暖、身體狀況、每天午睡后疊被子、打掃寢室都能做到細(xì)致周到。保證了我們班小朋友能在清潔、干凈的環(huán)境中成長(zhǎng)。
家園互動(dòng)是我們工作的一個(gè)重點(diǎn)部分,針對(duì)這一點(diǎn),我們利用晨接、離園和《家園聯(lián)系手冊(cè)》與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,了解幼兒在家情況以便我們更好的教育孩子。為了家長(zhǎng)多了解幼兒在園情況,我們每隔兩周都會(huì)認(rèn)真填寫與發(fā)放《家園聯(lián)系手冊(cè)》。元旦期間我們開展了一個(gè)體運(yùn)會(huì)活動(dòng),讓所有家長(zhǎng)和幼兒之間搭建一個(gè)親子同樂(lè)會(huì),讓幼兒知道父母對(duì)自己的關(guān)心,同時(shí)也讓家長(zhǎng)知道幼兒在園的各種情況,在大家的努力下,我們?nèi)〉靡稽c(diǎn)成績(jī),但后面的路還很長(zhǎng),工作也需要努力。因此我們積極發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和不足,找到前進(jìn)的方向,爭(zhēng)取下學(xué)期做到更好!有了前進(jìn)目標(biāo),再加上大家的努力,相信我們這個(gè)愛(ài)孩子的人能讓他們更茁壯、更健康地成長(zhǎng),明天我們會(huì)帶給孩子們更多更燦爛的陽(yáng)光。
中班手工活動(dòng)教學(xué)反思篇十
1、欣賞手形作品,感受手形作品所展現(xiàn)的獨(dú)特的美。
2、描繪手形,并能利用手形進(jìn)行簡(jiǎn)單創(chuàng)意繪畫。
3、大膽介紹自己的創(chuàng)意繪畫,與同伴分享。
首先我是以變魔術(shù)游戲引入,“今天,老師要變個(gè)魔術(shù)給小朋友看,瞧一瞧老師的手會(huì)變出什么東西來(lái)?”。然后提問(wèn):“我們的小手可以變成兔子,蝸牛,孔雀還可以變出別的一些什么東西?”讓小朋友們自由想象,再一起用手來(lái)變一變。最后黑板上出示圖畫,牽引到是用什么把它變出來(lái)的,是怎么變出來(lái)的,最后請(qǐng)小朋友們自己來(lái)變一變。
整堂課,我覺(jué)得上的效果不是很好,有很多不足,第一,上課前,讓小朋友們都坐在自己的小組里,沒(méi)有圍成一個(gè)半圓,導(dǎo)致很多小朋友都分心,不能集中精神認(rèn)真聽我上課。第二,分給小朋友畫畫的紙張?zhí)螅瑐€(gè)別小朋友畫了很多畫,最后涂色的時(shí)間都沒(méi)有了,而且還導(dǎo)致課堂時(shí)間超時(shí)。第三,出示圖畫過(guò)早,可以放到最后再請(qǐng)小朋友們來(lái)欣賞,然后把圖畫撤掉,讓幼兒自由想象畫。第四,最后一環(huán)節(jié)的評(píng)價(jià)因?yàn)檎n堂時(shí)間拖堂,沒(méi)有進(jìn)行一個(gè)最后的評(píng)價(jià)。
通過(guò)這次青年教師公開課展示活動(dòng),我認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)活動(dòng)上存在很多不足,今后我會(huì)更加努力,不斷提高自己的教學(xué)水平,最后感謝領(lǐng)導(dǎo)和各位老師對(duì)我本次活動(dòng)的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。