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我國的基本國策計劃生育 計劃生育基本國策的主要內容篇一
(一)本節內容在全書及章節的地位、教材的前后聯系。
本節內容選自初三政治教材全書的重點課第四課的第二框題。
新《課程標準》規定，初中三年思想政治課要對學生進行責任和我國基本國情的教育，第三課中國正處在社會主義初級階段是中國最基本的國情最大的實際，是客觀存在的事實，是建設中國特色社會主義的依據。第四課第二框人口問題不僅是第一框“最基本的國情”的具體表現和延伸，是對學生進行國情教育的重要內容；也是造成“資源、環境問題”的重要因素，第四框“實施可持續發展戰略和制定計劃生育、保護環境基本國策”的客觀依據和出發點。因此，本節課人口問題的教學還起著承上啟下的紐帶作用，具有不容忽視的重要地位。
（二）教學目標的確定。
思想政治課教學是一個教書育人的系統工程。從新《課程標準》規定本門課程的性質出發，初三教材的教學和教育目標，具體體現在學習知識、培養能力、提高思想覺悟三個方面。因此，本節教學目標確定如下：
1、認知目標：通過教學，使學生認清我國當前面臨著嚴峻的人口形勢
2、能力目標：使學生從已知的事實出發，通過歸納分析，得出正確的結論以加深對問題本質的認識，培養了學生的分析判斷能力和思維能力、獨立閱讀、歸納、概括、解決問題的能力。
3、思想覺悟目標：通過嚴峻人口形勢的分析，使學生產生應有的憂患意識，并明確肩負的重任，自覺擁護國家的可持續發展戰略和計劃生育的基本國策。
（三）教材重點難點分析
1、內容簡析：通過對我國面臨的嚴峻人口形勢及其人口問題制約我國經濟和社會了展狀況的分析，說明黨和國家制定的計劃生育基本國策的重大意義。包括兩個知識層次的內容：〔一〕、嚴峻的人口形勢，〔二〕、計劃生育是我國的基本國策。
2、教學重點和難點→嚴峻的人口形勢
因為：
①《課程標準》基本要求為“根據國家公布的統計數字采用自制或識讀圖表等方式，歸納出我國人口的基本特點”。
②人口過多、過快增長已嚴重制約和影響我國經濟社會發展構成了對中華民族生存和發展的嚴重威脅，是導致環境和資源的重要因素，必須引導學生加以正確認識，這也為以后各框的學習打下了基礎。因此，是為重點。
③由于初中生年齡小，社會閱歷淺，基本是生活在家庭、學校“兩點一線”的空間，對整個國家嚴峻的人口形勢缺乏足夠的了解，難以理解“人口問題”對我國經濟和社會發展的嚴重制約。因此，是為難點。
〔一〕教學方法的選擇：
⒈事實引入法。
現行初中《思想政治》教材，具有理論層次較低原理，結論與典型事例相結合，通俗易懂，可讀性強的特點。這為初中學生創造了良好條件。結合學生的特點及班級實際情況，我采用以學生自學為主，輔以適當的講授、點撥、引導的方法。
根據初三學生的年齡特點和認知特點，特別針對本框的內容我從互聯網上下載一些有關人口的史實材料、數據圖片等，讓學生從這些比較形象、生動的資料中，能較容易地掌握知識，同時，也可以通過事實來增加教學的可信度、可讀性，這是一種觀點加事例的表達方式，既可簡化問題，體現基本要求，又能活躍課堂氣氛，學生易于接受，為學生的自學閱讀奠定基礎條件。
2．指導閱讀法：
（1）明確目標，提示學法，為學生的自學實行定向；
（2）參與學生的閱讀活動，重視課堂引導，啟發學生發現問題，并收集學生中存在的疑難疑點，點撥學生打開思路；做好一般指導和個別輔導相結合工作，使教學既全面具體又幫助了有困難的個別學生，做到因材施教，這正是實施素質教育的要求之一。
3、根據新教材的特點，充分利用“議一議”“想一想”“說一說”等小欄目的設置，要求學生進行活動，以充分調動學生主體性和發揮教師的主導作用，此手段體現了政治課的學科特點，作為引導、激活、推動教學的手段，是注重能力培養，強化素質教育的嘗試。
4、教學用具：
主要采用多媒體教學方式，利用電腦、幻燈機的直接、形象特點，把授課的重點內容和提出的問題、補充資料、課堂練習及課后作業等演示出來，讓學生能更充分理解和把握本節課的核心重點。
（二）學法指導：
前聯合國教科文組織總干事埃加·富爾在《學會生存》一文中指出：“未來的文盲不再是那些不識字的人，而是那些不會學習的人。”學會學習是素質教育要求的人才培養目標，是指教師在教學中，既要讓學生掌握知識、技能;更要使學生形成獲得知識的本領。據此，在指導學生的學法中，我確定了“自讀→自思→自動→自參→自寫”體系來培養學生的獨立閱讀能力、動手創新能力。即閱讀課文內容，對重點概念、結論、原理進行圈點、批畫；根據教師課前布置的思考題，思考學習重點，提出疑難問題；并根據本課核心內容，實現人人動手事例，通過討論，加深理解；自己寫出學習筆記，積累自學問題，并歸納重難點等，這五個方面是個循序漸進的深化提高過程，能讓學生變“要我學”為“我要學，樂于學”。從中培養學生的自學、理解、分析、動手實踐、創新等能力，使之更加關心我國的人口形勢，提高人口素質，自覺擁護計劃生育的基本國策。
（一）教學設計出發點
素質教育的落實，必須充分發揮學生的主體性，教學應變簡單呈現知識為讓學生積極主動探索發現知識，從中培養學生的自學能力。本課我設計的這種體現學生主體作用的教學設計，可省出教師講解時間，多出學生自學時間，培養學生的自學能力。
(二)教學過程分析
為了使思想政治課的素質教育能落實到實處，我把教師講授為主的“導課→授課→小結”傳統教學結構變成以學生自學為主的“預習→導課→閱讀→啟發思考→講授→小結→練習”型的教學結構，并輔以第二課堂活動（進行一次以“調查漳州人口現狀，計劃生育實施狀況”的社會實踐活動），以提高思想政治課教學的實效性。
(1)預習→設疑導思
在課前先布置學生對第三課的第一節的內容進行通讀，并重點預習本框“我國的人口問題”，設置一些疑難問題進行導思。讓學生在預習過程中，親自動手，動腦去搜集有關本課內容的材料，設置疑難并在課堂上提出。
（2）導入新課
導語采用一則有關我國人口的數據表，配合“人口聚集”的畫面。然后由教師總結：我國總人口已近13億，約占世界的21%，世界上每5個中就有一個是中國人。我國是世界上人口最多的國家，這是我國社會主義初級階段的重要國情之一。
意圖：“良好的開端是成功的一半”力求從一開始就營造適宜的課堂氣氛、激起學生探索的強烈欲望，引導學生思維與新的授課內容相銜接。
(3)新課教學過程：
一、嚴峻的人口形勢
1、我國人口現狀的特點。
先用多媒體顯示能夠充分體現我國人口現狀特點的5份圖表、材料，再引導學生逐條分析歸納，最后教師逐條用幻燈打出。
設想：采用了材料+觀點的設計，運用具體→抽象，由事實→結論的分析歸納法符合初三學生思維的實際水平。根據本目的內容，及所選用的5則材料具有直觀顯性，學生能容易由事實歸納出結論。
意圖：逐條歸納板書的設計是為了加強記憶，吸引學生注意力；幻燈的配合可避免學習過程的枯燥，達到愉快學習的目的；并更好地發揮學生的主體作用，充分調動學生學習的主動性。
2、人口問題制約我國經濟和社會發展的原因。
本目為本節的重、難點，應詳細的講析。先由教師提問“人口的過多過快增長對我國的經濟和社會發展會帶來什么制約、影響？接著引導學生自讀課本p62—63的相關內容、插圖、及補充材料(用幻燈)引導學生歸納出四個原因(具體表現)，然后教師對每一要點進行深入分析、總結，再結合”說一說“的活動來促進學生對要點的理解，并培養其全面分析問題的能力。最后，由教師對“四個原因”的總結，得出”在我國社會主義初級階段，嚴峻的人口問題已成為影響中華民族生存與發展的重大問題”，并引出下一個問題“計劃生育是惟一正確的選擇”。
意圖：
①運用課本及補充材料，先講事實，再引出基本理論，避免了由理論→理論的簡單教學，達到新教材避虛就實的目的，實現了難點的突破。同時也培養了學生的閱讀、理解、思考、歸納的能力；
②教師對每一要點的深入分析、總結歸納、“說一說”的活動加深了學生對本目重點的理解，實現了重點的掌握。
二、計劃生育是我國的基本國策
先提問：面對人口過多過快的嚴峻形勢，我國該采取什么對策？；然后引導學生自已參照幻燈的思考題：
①我國制定計劃生育的依據、原因是什么？
②實行計劃生育的目的和要求是什么？；接著請學生回答，教師結合教材資料卡加以分析。
意圖：
①本目教材內容可讀性強，教學難度小，采用“自讀—自參—自思—自答”的方法和程序，可培養學生的自學能力，發揮學生的主體作用，
②請學生回答還可鍛練學生的口頭表達能力。
(4)、回顧小結—課堂練習
一改過去由教師總結的作法，分別請優、中、差的學生進行總結。教師評價、反饋，精心設計一道材料分析題，用幻燈放出。
意圖：
①提高學生口頭表達能力和歸納、概括、整理能力鞏固知識，應用知識，學以致用。
②培養學生應用知識綜合分析問題、解決問題的能力。
(5)、作業布置
根據課后要求，組織學生以小組為單位到當地街道居委會做一個人口的小調查，鼓勵學生撰寫社會調查報告。
意圖：及時鞏固和強化所學知識，充分調動社會教育合力，使學生在社會實踐中得到教育。
思想政治課是對受教育者進行思想政治教育的主渠道，每堂課都是實施素質教育和思想教育的一個點。本框教材具有理論層次較低原理，結論與典型事例相結合，通俗易懂，可讀性強的特點。我又從互聯網上下載一些有關人口的史實材料、數據圖片等，讓學生從這些比較形象、生動的資料中，能較容易地掌握知識，同時，也可以通過事實來增加教學的可信度、可讀性。這避免學習過程的枯燥，達到愉快學習的目的；并更好地發揮學生的主體作用，從中培養學生的自學、理解、分析、動手實踐、創新等能力，使之更加關心我國的人口形勢，提高人口素質，自覺擁護計劃生育的基本國策。
我國的基本國策計劃生育 計劃生育基本國策的主要內容篇二
人口和環境問題屬于國情教育專題內容，而對學生進行國情教育是課程標準對九年級政治教學的明確要求，因此國情教育在九年級全冊教材中占有重要的地位、具有重要的作用，是學習其它相關知識的基礎。本節內容是對基本國情的具體表述和延伸，學好本節課的內容，有利于學生從部分到整體完整、準確地把握我國的國情。
（依據課程標準并結合學生認知水平，我制定以下教學目標）
（一）知識與技能：知道我國面臨嚴峻的人口、環境問題；理解計劃生育和保護環境是我國的基本國策。
（二）過程與方法：通過展示師生搜集的有關我國人口、環境方面的資料，并分析其特點；宣傳計劃生育和保護環境的基本國策，以實際行動保護環境。
（三）情感、態度與價值觀：體會人口和環境問題對于人類發展的影響，具有關愛自然、保護環境、遵守國策的情感，初步樹立可持續發展的觀念。
（四）教學重點：我國面臨嚴峻的人口、環境問題；計劃生育和保護環境是我國的基本國策。
（五）教學難點：人口過多過快增長的影響；如何應對我國嚴峻的環境形勢。
：
（依據新課程“以生為本”的重要理念，本著師生互動，生生多動的原則，針對人口和環境這兩塊不同的內容，我歸納設計了）①創設情境，引起興趣②引導自學，初步感知③合作探究，達成共識④自主學習，掌握新知⑤比較分析，深化認識⑥總結反思，拓展升華，（這樣六個環節，以達成既定的三維目標。）（我設計的具體教學流程是）
（一）、創設情境，引發興趣
出示“苦難的母親”漫畫，讓學生觀察、思考，通過對這樣簡單直觀，生動形象漫畫的觀察，不僅能引發學生的求知欲，激發積極思維，而且有利于理解圖畫的寓義，使學生快速進入學習狀態。
（二）、引導自學，初步感知
1、引導學生閱讀教材上的圖表、數據和材料，要求用簡單的一句話概述其結論———世界人口問題嚴峻，從而使學生明確確定“世界人口日”的意義。然后教師高度歸納概括出———人口問題給地球帶來重大的壓力，人口問題也是世界共同的問題，如何解決好人口問題，是當代人面臨的重大挑戰，中國的人口問題更為嚴峻。過渡到下一部分內容。從宏觀切入，旨在引導學生從世界的視角看中國，認識我們面臨的問題，培養學生開放的意識和博大的胸懷。
2、出示有代表性、有針對性的幾個圖表和資料，要求學生自由合作交流，通過對我國人口現狀的討論分析，歸納出我國人口基本特點的三個方面。我國人口現狀的其它特點，通過閱讀教材上的明確表述，學生不難歸納出四個方面。資料典型，要求明確，通過學生自主學習、合作交流和閱書歸納，有利于學生了解我國人口的基本特點和一搬特點，從而初步認識人口問題是我國面臨的重要國情之一。
（三）合作探究，達成共識
3、為了培養學生初步的自主學習意識，我設計了一個這樣的環節：讓學生自己算算在收入不變時，人多的情況下一個家庭人均的收入。同時展示我國每年新增人口的消耗數據，這樣讓學生自己在探究的過程中體會人口過多和過快增長對經濟發展和人民生活的影響；接著又讓學生舉例說明，然后由師生總結歸納出“人口問題就是發展問題”達成共識，提升認識———人口問題解決不好，不僅會影響子孫后代的生活質量，要實現社會主義現代化和中華民族的偉大復興是很困難的。然后教師明確指出，我國實行計劃生育的基本國策，正是根據人口方面的國情制定出來的，是非常必要的。從而突出重點，引出計劃生育的內容。
4、計劃生育巧妙過度：出示有趣的文字通過觀察聯想引出環境問題人——從——眾，木——林——森
（四）自主學習，掌握新知
1、展示師生的調查資料（1）：“污染就發生在我們的身邊”
鼓勵學生展示說明，教師參與補充。通過具體地展示說明撫順市水、空氣、土壤、噪聲、白色污染等環境方面的具體污染情況及所帶來的直接的和間接的危害的過程，使學生體會環境污染的程度，激發學生對破壞環境行為的義憤，從而初步領會環境形式的嚴峻性。從學生身邊的、熟知的內容切入，顯而易見，有利于調動學生學習的積極性和主動性，從而培養學生收集信息的習慣，提高整理運用信息的能力。我國環境問題問題的主要表現，學生通過閱書了解。
2、展示師生調查材料（2）：我國對環境的治理培養學生的愛國情感，為我國的環境國情做鋪墊。
3、我國環境國情，通過閱讀來理解掌握。
歸納過度：教師利用教材的下個自然段來歸納、總結過度。
（五）分析比較，深化認識
4、提供兩個不同的典型資料，材料1：（農村鄉鎮的建工廠，發展了經濟提高生活水平，污染了環境，錯誤的觀點—————收集、編改。
材料2：先進城市和國家的先發展經濟，后治理污染，重在經濟效益與治理環境的懸殊數字的對比—————收集、編改。
鼓勵學生自由組合、分析比較，大膽發表個見解。通過此過程，使學生理解發展經濟絕不能以破壞環境為代價，絕不能走先污染后治理的路子。深刻地體會和認識保護環境的重要性。
教師講明，保護環境就是發展生產力，堅持保護環境基本國策的重要性。進一步引導學生理性地認識環境問題與經濟發展關系，提升環保意識。
（六）、總結反思，拓展升華
1、引導學生參照板書歸納總結。以訓練學生的歸納總結能力。
2、保護環境人人有責，做為中學生我們也應該做一些力所能及的事。
引導學生談自己能做些什么？自己想做些什么？布置作業：請你堅持這樣做：出示教師設計“五用”原則：這樣小、近、實的問題比表決心、談感想要好得多，使學生能有感而發，為情所動，能達到曉知以理、動之以情，導之以行的效果。
3、結束語：
4、板書設計：
1、計劃生育關乎國計民生
（1）人口問題已經成為當代人類面臨的重大挑戰之一
（2）我國人口現狀與特點
（3）人口過多和過快增長對經濟發展和人民生活的影響
（4）實行計劃生育的目的、要求、意義。
2、功在當代利在千秋
（1）我國面臨嚴峻的環境形勢
（2）堅持保護環境的基本國策
我國的基本國策計劃生育 計劃生育基本國策的主要內容篇三
尊敬的評委、老師們，大家好！
今天我說課的主題是人教版《思想品德》九年級第二單元第四課第二框題;《計劃生育與保護環境的基本國策》。我從以下幾個方面向大家展示我的說課。
本框題分兩目。第一目“計劃生育關乎國計民生”，。第二目“功在當代利在千秋”，引導學生了解目前我國的人口問題和環境問題，理解計劃生育，保護環境，作為我國的基本國策，直接關系現代化建設的實現和中華民族的偉大復興”，在此基礎上樹立可持續發展的意識，樹立責任意識和全球觀念，與世界人民一起來共建美好的地球家園共創美滿的人間生活。此前學生們已經學習了對外開放的基本國策，本框題又學習計劃生育與保護環境的基本國策，這為以下兩個框題發展戰略的學習起到了鋪墊的作用，因此，本框題在第四課中起到了承上啟下的作用，具有舉足輕重的地位。
結合學生面臨的實際問題和本人對課程標準的理解，我制定了以下教學目標：
（一）知識與技能目標：讓學生了解我國面臨嚴峻的人口、環境問題；懂得計劃生育和保護環境是我國的基本國策,培養學生理解和關注國策問題的能力。
（二）過程與方法目標：讓學生通過社會調查、參觀訪問等有效社會實踐活動，搜集我國人口、環境方面的相關材料，并分析其特點及影響。理解計劃生育和保護環境的基本國策，以實際行動保護環境。
（三）情感、態度與價值觀目標：培養學生關愛自然保護環境的情感，努力學習提高素養奉獻社會的責任意識。
依據九年級新課程標準，在吃透教材基礎上，我確定了以下的教學重點和難點：
（一）教學重點：我國面臨嚴峻的人口、環境問題；計劃生育和保護環境是我國的基本國策。
重點的依據：只有了解我國面臨什么樣的的人口、環境問題，才能理解我國為什么實行計劃生育和保護環境的基本國策。
（二）教學難點：如何解決環境問題。
難點的依據：我國還處于社會主義初級階段，科技水平還比較低，處理環境問題還有一定的難度，相關法律的制定還不健全不完善。人們的環保意識還不強等因素，再加上九年級的學生社會閱歷淺、生活的空間狹窄對環境問題的形勢缺乏足夠的認識，他們還沒有這方面理性的基礎知識。
為了增強教學的針對性、實效性，主動性和時代感，讓學生真正參與到課堂中來獲得自己的情感體驗，達到教學目的。
我主要采用了以下的教學方法：
1、直觀演示法：
利用多媒體演示圖片、圖表等，激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握，培養他們分析信息的能力。
2、實踐探究法
以學生為主體，讓學生參加社會實踐，掌握人口、環境問題的第一手資料，引導學生通過社會實踐活動形式來獲取知識，使學生的獨立探索性得到了充分的發揮，培養學生的實踐精神和創新能力。
3、合作討論法
讓學生寫分析報告及建議書等，組織學生進行集體和分組討論，促使學生在學習中解決問題，培養學生的團結協作的精神和綜合分析能力。
“現代的文盲不是不識字的人，而是沒有掌握學習方法的人”，因而，我在教學過程中特別重視學法的指導。讓學生從機械的“學答”向“學問”轉變，從“學會”向“會學”轉變，成為真正的學習的主人。九年級的學生已經有意識地注意學習方法了，這節課在指導學生的學習方法和培養學生的學習能力方面主要采取以下方法：分析歸納、自主探究、總結反思等方法。
在這節課的教學過程中，我注意突出重點，各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調動學生參與課堂的積極性、主動性。
1、創設情景，導入新課
本節課我采用漫畫《苦難的母親》導入新課。這樣的導入使學生在輕松愉悅的氣氛中進入學習主題。
多媒體出示材料：可怕的數字，世界人口現突破66億，預計6年后可望達70億人，從統計觀點看，地球上平均每秒增加2.6人,每周150萬人,每年超過8000萬人。現在我國已超過13億，全中國人口如果排成一線，可以繞地球赤道26圈。
這則材料說明：人口問題已經成為我國及當代人類面臨的重大挑戰之一。
2、分組搜集資料，匯報成果
全班分為兩個大組六個小組。即人口調查組和環境保護組。分組的目的：讓學生了解我國的人口問題，知道計劃生育關乎著我國的國際民生，也是我國從社會主義初級階段出發制定的一項基本國策，功在當代，利在千秋；讓學生調查我國的環境問題，使學生認識到我國環境形勢依然嚴峻，不容樂觀，保護環境節約資源是我國的基本國策，直接關系到我們每一個人的切身利益和中華民族的復興。
人口調查組，課前學生到當地村委會（或居委會）調查本村本組人口現狀，并作好記錄，在本節課交流討論，將學生分成三個小組進行討論，然后各小組寫出人口問題分析調查報告，（要求：內容真實，語言簡潔）小組長上臺展示成果。
環境保護組，課前學生觀察學校周邊存在的環境問題，有條件的學生可以拍攝錄像、照片，在課堂上通過多媒體展示，本組同學以此為依據，給當地政府部門寫出一份建議書。（要求：實事求是，語言精煉有分寸，內容具體）建議書在多媒體上展示，然后全班討論并修改，由思想品德教師交給當地政府部門。（這個組分三個小組）
教師對各組成果展示情況進行點評。并把自己收集相關資料用課件展示給學生。（效果良好）
3、對照問題，走進文本
讓學生結合自己的成果，并有選擇性的讀文本，然后完成下列任務：（課件展示）
思考一：我國的人口現狀如何？
思考二：當代人口問題對人們生活帶來哪些影響？
思考三：解決我國人口問題的對策有哪些？
思考四：我國當前環境問題主要表現在哪些方面？
思考五：作為一名中學生，針對當前的環境問題，你有何打算？
我對上述每個問題給予學生適當點撥，正確引導，效果良好。
4、歸納總結，體驗成果
讓學生談體會。學生體會頗深，發言積極，讓我感動，目標達成。
5、課堂延伸，探究實踐。
請你為保護環境制作一幅宣傳畫。（要求：體現主題，簡潔美觀）
計劃生育與保護環境的基本國策
計劃生育的基本國策
對社會的影響
保護環境的基本國策
環境問題、形勢
我國人口現狀
功在當代、利在千秋
我的板書簡潔，邏輯性強，美觀，設計科學合理。
本節課學生參與面廣，教學方式靈活，有效培養了學生的積極思考和動手操作能力，教學效果顯著，實現了難點的突破和重點的突出。但是，由于學生認知水平有限，調查報告和建議書僅僅局限于低層次的思考和當前的實際還有一定的差距，加上我的引導不很到位，造成了課堂教學或多或少的偏差。因此，我在今后教授本節課內容時，需帶領學生到工廠、社區進行調查實踐并指導學生完成好實驗報告，以達到最優化教學效果。
我國的基本國策計劃生育 計劃生育基本國策的主要內容篇四
1．說教材的地位和作用
《計劃生育與保護環境的基本國策》是人教版教材九年級思想品德第四課第二個框題的內容。本框題分兩個目。第一目“計劃生育關乎國計民生”，首先從世界的角度說明人口問題的嚴重性；接著具體講述我國人口的現狀、特點及引起的問題，引導學生理解“實行計劃生育，是從我國社會主義初級階段的國情出發制定的一項基本國策”的道理。第二目“功在當代利在千秋”，引導學生了解目前我國環境問題的各種表現及其嚴峻性，理解“保護環境，作為我國的一項基本國策，直接關系現代化建設的實現和中華民族的偉大復興”這一道理。在此之前，學生們已經學習了對外開放的基本國策，本框題又學習計劃生育與保護環境的基本國策，這為下兩個框題發展戰略的學習起到了鋪墊的作用。因此，本框題在第四課書《了解基本國策與發展戰略》中具有不容忽視的重要的地位。同時本框題也是中考經常考到的內容。
2．說教學目標
情感態度價值觀目標：
讓學生體會人口和環境問題對人類發展的影響，理解堅持計劃生育和保護環境基本國策的重要性和必要性。從而樹立計劃生育和保護環境的觀念。
能力目標：
能夠分析我國人口、環境方面的資料，并積極主動的宣傳計劃生育和保護環境的基本國策，以實際行動保護環境，爭做環保小衛士。
知識目標：
了解我國人口的基本特點；明確計劃生育的具體要求和目的；明確我國面臨的嚴峻的環境問題，懂得計劃生育和保護環境是我國的基本國策。
3．說教學的重、難點
教學重點：我國面臨嚴峻的人口、資源和環境問題；計劃生育和保護環境是我國的基本國策。
教學難點：人口過多過快增長的影響；如何應對我國嚴峻的環境形勢。
設置“問題情境法”：通過問題激發學生討論、交流，培養學生思維的獨創性。探究法：設計符合學生年齡特點的思考探究問題，培養學生分析和解決問題的能力。
這節課在指導學生的學習方法和培養學生的學習能力方面主要采取以下方法：思考評價法、分析歸納法、自主探究法、總結反思法。
（一）導入
老師展示漫畫，啟發學生思考。提問：漫畫反映了人類存在的什么問題？（人口問題與環境問題）
引導：針對人口與環境問題，我國實施了計劃生育與保護環境的基本國策，這節課我們就來一起探究學習這兩個基本國策。調動學生的邏輯思維和邏輯判斷能力引導他們自然而然的進入要講授的新課。
（二）第一環節：計劃生育的基本國策
1、展示圖片：“世界人口日”
引導：眾所周知，我國是世界人口最多的國家，那么我國人口有什么特點呢？請同學們自主學習“計劃生育關乎國計民生”部分
2、展示圖表：“我國人口增長示意圖”
提問：該圖表反映出了我國人口基本特點的哪一個方面？
3、分析材料思考回答我國人口都有哪些特點？
4、有人說，人是勞動者，是財富的創造者，因此，人越多勞動者就越多，創造的財富就越多，社會就發展的越快。
提問：你認為這種說法正確嗎？人多會導致什么問題的出現？
5、請同學們在教材中查找計劃生育的目的和具體要求是什么？
過渡：那么國家為什么提倡少生、優生呢？請結合自己的家庭人口狀況算一筆帳。
提示材料：結合自己的家庭人口狀況算一下年收入和支出，談談人口的多與少給你的感想。
過渡：
看來，要想提高我們的生活水平就必須堅持計劃生育的基本國策，同時人口過多以及人口素質偏低也嚴重威脅著我們生存的環境，并由此產生了一系列的環境問題，下面我們就來探討第二個環節的內容：保護環境的基本國策
（三）第二環節保護環境的基本國策
展示20xx年夏天在大連海邊發生的石油泄露事件的圖片，引導學生分析環境問題產生的.原因。
1、請同學們列舉我們周邊還存在哪些環境問題？展示圖片進行提示。
（歸納并引導我國環境問題都主要表現在哪些方面）環境污染方面：污染物排放總量還相當大，遠遠高于環境自凈能力；工業污染治理任務相當繁重，有些經過治理的地方又出現反復，城鎮生活污染比重明顯增加；不少地區農業水質、土質污染日漸突出，有些地方農產品有害殘留物嚴重超標，影響人體健康和產品出口；生態環境的破壞方面：部分地區水土流失、荒漠化仍在加劇
通過自己的親身直觀感受意在引導學生結合自己的生活經驗，對周邊環境問題形成感性認識，從而讓學生感受我國面臨的嚴峻環境形勢。
2、從我國環境問題的主要表現中我們可以看出我國生態環境面臨著怎樣的嚴峻形勢呢？
（歸納：從總體上看，我國生態環境惡化的趨勢已初步得到遏制，部分地區有所改善，但目前我國生態環境形勢依然相當嚴峻，不容樂觀。）
過渡：嚴峻的環境形勢迫使我們必須作出選擇：是持續發展還是自我毀滅？毫無疑問，我們應選擇前者，應當刻不容緩的采取有效措施，防治環境的污染與破壞，保護環境———人人有責。但是在現實生活中還是有許多人缺乏這樣的觀念，仍在走“先污染后治理”的老路，對這樣的一些人你打算對他們說些什么呢？
3、與學生一起來列舉近年來，我國為解決環境問題所采取的種措施、政策、辦法。
老師先列舉，示范作用，引導學生開拓思維，通過設置情境鍛煉學生的表達能力，激發學生深入探討的熱情，由此引導學生提升環保意識、落實環保行動。
4、提問：針對保護環境同學們在生活中怎樣做呢？
（四）課堂總結：通過今天的探討和交流同學們收獲了很多，希望大家都能把自己的承諾付之于行動，從現在做起，從我做起，爭做綠色環保小衛士。
我國的基本國策計劃生育 計劃生育基本國策的主要內容篇五
人口和環境問題屬于國情教育專題內容，而對學生進行國情教育是課程標準對九年級政治教學的明確要求，因此國情教育在九年級全冊教材中占有重要的地位、具有重要的作用，是學習其它相關知識的基礎。本節內容是對基本國情的具體表述和延伸，學好本節課的內容，有利于學生從部分到整體完整、準確地把握我國的國情。
（依據課程標準并結合學生認知水平，我制定以下教學目標）
（一）知識與技能：知道我國面臨嚴峻的人口、環境問題；理解計劃生育和保護環境是我國的基本國策。
（二）過程與方法：通過展示師生搜集的有關我國人口、環境方面的資料，并分析其特點；宣傳計劃生育和保護環境的基本國策，以實際行動保護環境。
（三）情感、態度與價值觀：體會人口和環境問題對于人類發展的影響，具有關愛自然、保護環境、遵守國策的情感，初步樹立可持續發展的觀念。
（四）教學重點：我國面臨嚴峻的人口、環境問題；計劃生育和保護環境是我國的基本國策。
（五）教學難點：人口過多過快增長的影響；如何應對我國嚴峻的環境形勢。
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（依據新課程“以生為本”的重要理念，本著師生互動，生生多動的原則，針對人口和環境這兩塊不同的內容，我歸納設計了）①創設情境，引起興趣②引導自學，初步感知③合作探究，達成共識④自主學習，掌握新知⑤比較分析，深化認識⑥總結反思，拓展升華，（這樣六個環節，以達成既定的三維目標。）（我設計的具體教學流程是）
（一）、創設情境，引發興趣
出示“苦難的母親”漫畫，讓學生觀察、思考，通過對這樣簡單直觀，生動形象漫畫的觀察，不僅能引發學生的求知欲，激發積極思維，而且有利于理解圖畫的寓義，使學生快速進入學習狀態。
（二）、引導自學，初步感知
1、引導學生閱讀教材上的圖表、數據和材料，要求用簡單的一句話概述其結論———世界人口問題嚴峻，從而使學生明確確定“世界人口日”的意義。然后教師高度歸納概括出———人口問題給地球帶來重大的壓力，人口問題也是世界共同的問題，如何解決好人口問題，是當代人面臨的重大挑戰，中國的人口問題更為嚴峻。過渡到下一部分內容。從宏觀切入，旨在引導學生從世界的視角看中國，認識我們面臨的問題，培養學生開放的意識和博大的胸懷。
2、出示有代表性、有針對性的幾個圖表和資料，要求學生自由合作交流，通過對我國人口現狀的討論分析，歸納出我國人口基本特點的三個方面。我國人口現狀的其它特點，通過閱讀教材上的明確表述，學生不難歸納出四個方面。資料典型，要求明確，通過學生自主學習、合作交流和閱書歸納，有利于學生了解我國人口的基本特點和一搬特點，從而初步認識人口問題是我國面臨的重要國情之一。
（三）合作探究，達成共識
3、為了培養學生初步的自主學習意識，我設計了一個這樣的環節：讓學生自己算算在收入不變時，人多的情況下一個家庭人均的收入。同時展示我國每年新增人口的消耗數據，這樣讓學生自己在探究的過程中體會人口過多和過快增長對經濟發展和人民生活的影響；接著又讓學生舉例說明，然后由師生總結歸納出“人口問題就是發展問題”達成共識，提升認識———人口問題解決不好，不僅會影響子孫后代的生活質量，要實現社會主義現代化和中華民族的偉大復興是很困難的。然后教師明確指出，我國實行計劃生育的基本國策，正是根據人口方面的國情制定出來的，是非常必要的。從而突出重點，引出計劃生育的內容。
4、計劃生育巧妙過度：出示有趣的文字通過觀察聯想引出環境問題人——從——眾，木——林——森
（四）自主學習，掌握新知
1、展示師生的調查資料（1）：“污染就發生在我們的身邊”
鼓勵學生展示說明，教師參與補充。通過具體地展示說明撫順市水、空氣、土壤、噪聲、白色污染等環境方面的具體污染情況及所帶來的直接的和間接的危害的過程，使學生體會環境污染的程度，激發學生對破壞環境行為的義憤，從而初步領會環境形式的嚴峻性。從學生身邊的、熟知的內容切入，顯而易見，有利于調動學生學習的積極性和主動性，從而培養學生收集信息的習慣，提高整理運用信息的能力。我國環境問題問題的主要表現，學生通過閱書了解。
2、展示師生調查材料（2）：我國對環境的治理培養學生的愛國情感，為我國的環境國情做鋪墊。
3、我國環境國情，通過閱讀來理解掌握。
歸納過度：教師利用教材的下個自然段來歸納、總結過度。
（五）分析比較，深化認識
4、提供兩個不同的典型資料，材料1：（農村鄉鎮的建工廠，發展了經濟提高生活水平，污染了環境，錯誤的觀點—————收集、編改。
材料2：先進城市和國家的先發展經濟，后治理污染，重在經濟效益與治理環境的懸殊數字的對比—————收集、編改。
鼓勵學生自由組合、分析比較，大膽發表個見解。通過此過程，使學生理解發展經濟絕不能以破壞環境為代價，絕不能走先污染后治理的路子。深刻地體會和認識保護環境的重要性。
教師講明，保護環境就是發展生產力，堅持保護環境基本國策的重要性。進一步引導學生理性地認識環境問題與經濟發展關系，提升環保意識。
（六）、總結反思，拓展升華
1、引導學生參照板書歸納總結。以訓練學生的歸納總結能力。
2、保護環境人人有責，做為中學生我們也應該做一些力所能及的事。
引導學生談自己能做些什么？自己想做些什么？布置作業：請你堅持這樣做：出示教師設計“五用”原則：這樣小、近、實的問題比表決心、談感想要好得多，使學生能有感而發，為情所動，能達到曉知以理、動之以情，導之以行的效果。
3、結束語：
4、板書設計：
1、計劃生育關乎國計民生
（1）人口問題已經成為當代人類面臨的重大挑戰之一
（2）我國人口現狀與特點
（3）人口過多和過快增長對經濟發展和人民生活的影響
（4）實行計劃生育的目的、要求、意義。
2、功在當代利在千秋
（1）我國面臨嚴峻的環境形勢
（2）堅持保護環境的基本國策