在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
小學(xué)紙電子版圖片篇一
1、再回首，是一串充滿酸甜苦辣的昨天：昨天，有我們在課堂上的爭論;昨天，有我們在球場上的奔跑;昨天，有我們在考場上的奮斗;昨天，有我們在燭光中的歌唱。是啊，昨天，多么美好，多么值得回憶!
2、筆短而情長，禮輕而意濃，把心中珍藏的一份真摯送給你們，希望你珍惜。讓歡樂的腳步，不要匆匆走過，一去不復(fù)返，讓它永遠(yuǎn)駐在你我心田真摯的情誼，就像樹上的翠綠，又濃又密，讓它在你們的記憶里與歲月同增。
3、采擷一串串的夢，學(xué)校的嬉戲，回想起是那么繽紛絢麗;而成長的追逐，竟已一躍而過。世間的塵囂喧擾，似乎沉寂，讓我重新拾取記憶的落英。
4、一年又一年，風(fēng)風(fēng)雨雨;一日又一日，日起日落，母校的厚愛滲入我的心底。昨日，我在這兒認(rèn)字寫作;今日，我在這兒茁壯成長;明日，我將從這兒起飛，塑造光輝亮麗的未來。青春的腳印留在校園的小路上，笑語歡歌，留在花壇的馨香中……母校的每一個角落，都珍藏著我們的身影，彌漫著我們的幻想，讓我們永不忘記。春雨綿綿，點點滴滴，激起思念的漣漪;綿綿春雨，絲絲縷縷，牽著我。
5、雪花亂飛的季節(jié)，我們也曾陷入迷茫的困惑，感到孤獨和凄涼，但我們畢竟走了過來。
6、三年光陰，匆匆而過，如夢的年紀(jì)，彌漫著串串歡聲笑語，不要揮手嘆息，覺得繁花盡去，鼓足勇氣，不要忘了互遞驚喜的消息。
7、我們曾是并肩戰(zhàn)斗的兩棵小樹，我們曾經(jīng)是二重唱中的兩個聲部，我們曾經(jīng)是一張課桌上的學(xué)友。今天，我們揮手告別的時候，請接受我深情的祝福。
8、曾經(jīng)，一起我們哭過一起笑過。和經(jīng)常斗嘴吵架，可是這些畢竟也是過去了。6年了，我和全班同學(xué)都有不可磨滅的記憶。一切一切，誰會忘記?每個人的一舉一動，都深深映入腦海里，隱藏在記憶里。也許，我們離開母校和大家分開時都會哭，可是天下哪有不散的酒席?到最后總會分開。但是陽光總在風(fēng)雨后，我們經(jīng)過這些風(fēng)風(fēng)雨雨，就會成長。雖然結(jié)束了這一段，但是還會有新的開始。你說難道不是嗎?想流淚的流的痛快，畢竟淚水沖刷不了我們的記憶，對把?我們要堅強(qiáng)，不要難過，因為上帝把你的門關(guān)掉了，可他還會替你打開一扇窗。因為，明天也是一個開始。
9、三個希冀的春天，我們播種了三次;三個金黃的秋天，我們收獲了三遍;我們曾經(jīng)受了三個火夏的磨礪和三個嚴(yán)冬的考驗，請別忘記這有滋有味、有聲有色的時光。
10、記得我們在湖邊，信步地走著。月光很柔美，像罩上了一層乳白色的朦朧。在我的眼簾，不遠(yuǎn)處就有兩條系在一起的小白船相互依扶著，在微浪中上下躍動，與四周細(xì)小的粼光一同現(xiàn)出一片晶亮。
11、歲月的流逝，證明著我們在一天天的長大。在成長中，我們成為了好朋友。當(dāng)世界在變，唯有不變換時，我相信，我們還會回到相遇的起點。一朵花中有一個世界，當(dāng)片片花絮織成了深厚的友誼時，譜下年少時的詩意篇篇。
12、還記得那一天的攝影留念嗎?我的瞬間意識連同閃光燈一起亮了：你的倩影留在底片上，同時也深深地烙在我的心靈里。
13、還記得那天晚上我們在星光下暢談的情景嗎?談學(xué)習(xí)、理想，還有……將來即使我們天各一方，但那晚的星空我永遠(yuǎn)都會記得。
16、同學(xué)們給了我很多的快樂，就像我的兄弟姐妹一樣的在暗中支持我、幫助我。同學(xué)，我們童年的腳印留在校園的小路上，笑語歡歌留在花壇的馨香中……母校的每個角落，都珍藏著我們的友情，播種著我們的夢想。讓我們的友情如溫暖的春風(fēng)永駐你的心田!
17、畢業(yè)了，多么想留住那些溫暖的日子，但又多么渴望著能早日投進(jìn)生活的洪流。那以往的同窗生活，是一串甜美的糖葫蘆;那迷人的甜與酸，將永遠(yuǎn)回味不完。
小學(xué)紙電子版圖片篇二
我國《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》明確提出，我們要“倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、探究發(fā)展、交流合作的學(xué)習(xí)方式，注重學(xué)生的經(jīng)驗與學(xué)習(xí)興趣，改變以往課程實施過程中過分依賴教材，過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀”。把課程改革的重點放在提倡“自主、探索、合作”的學(xué)習(xí)方式上，并且把現(xiàn)實的、有趣的、探索性的學(xué)習(xí)活動作為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要形式。下面我就結(jié)合自己平時數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)，談?wù)勗谛抡n程標(biāo)準(zhǔn)理念指導(dǎo)下，豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式中的一些做法。
單調(diào)的、千篇一律的教學(xué)活動會讓學(xué)生感到枯燥乏味，更何況我們面對的是好奇心很強(qiáng)的小學(xué)生。因此教學(xué)中老師可以開展一些游戲、競賽，讓學(xué)生在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”，在比賽中練“說”，在“說”中發(fā)展思維能力。如：“看誰算得又對又快”的競賽活動，讓學(xué)生說思路比速度，使學(xué)生在應(yīng)用計算性質(zhì)、定律進(jìn)行運算時做到得心應(yīng)手、運用自如。
a、把37分成30和7，7加7等于14，14加30等于44；
b、把37分成34和3，7加3等于10，10加34等于44；
c、把7分成3和4，37加3等于40，40加4等于44。
在緊張熱烈的氣氛中，大家說話的方式方法和速度在比賽中提高了，課堂氣氛非常活躍，在比“說”的訓(xùn)練中，學(xué)生注意力高度集中，細(xì)心聽題，專心看題，認(rèn)真思考問題，不僅活躍了課堂氣氛，還培養(yǎng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
有時又為同伴的精彩發(fā)言所折服，情不自禁地鼓起掌來，分享成功的喜悅。開放、互動的課堂為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供了大量合作與交流的機(jī)會，讓他們自由發(fā)表見解，學(xué)會傾聽別人意見、合理地補(bǔ)充，及時強(qiáng)調(diào)反思自己的觀點，達(dá)到較完美的認(rèn)知，“為交流說數(shù)學(xué)，為探究說數(shù)學(xué)”，為獲取自主學(xué)習(xí)的成功體驗打下了堅實的基礎(chǔ)。
比如《三角形的面積》的教學(xué)：
a教學(xué)：
師：怎樣求出三角形的面積呢？我們來做個試驗。請同學(xué)們拿出兩個完全一樣的三角形紙片（生拿紙片）。
b教學(xué)：
師：怎樣求三角形的面積呢？
我們能否思考一下：
a老師的教學(xué)使學(xué)生的動手實踐變成了簡單地執(zhí)行老師的任務(wù)，變成了一種對書本的模仿與復(fù)制，學(xué)生只需手的運動而無需腦的興奮，它的功效將會大大降低。b老師的教學(xué)體現(xiàn)了動手必須與動腦相結(jié)合，因為動手實踐需要一定的思維空間與思維坡度，需要一種積極探索的心理狀態(tài)，需要具有鮮明個性特征的思維活動。
在我們的課堂中要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)機(jī)會讓學(xué)生“做”數(shù)學(xué)，而不是“聽”數(shù)學(xué)。這就要求我們老師將數(shù)學(xué)教學(xué)過程設(shè)計成豐富多彩的實踐活動，使學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、猜測、推理、交流等數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生在“做”的過程中充分調(diào)動視覺、聽覺等感官，從中感悟并理解新的知識的形成和發(fā)展，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法與過程，獲得數(shù)學(xué)知識的經(jīng)驗，促進(jìn)學(xué)生個性的發(fā)展。這樣在整個學(xué)習(xí)實踐的過程中學(xué)生情緒高漲，并能很快就進(jìn)入自主學(xué)習(xí)的角色。
比如，教學(xué)“三角形兩邊之和大于第三邊”時，我讓學(xué)生在10厘米、6厘米、5厘米、4厘米4根小棒中任選3根做三角形，看看誰做成的三角形多。學(xué)生接到任務(wù)后馬上動起來。展示時，有學(xué)生發(fā)現(xiàn)用10厘米、5厘米、4厘米3根小棒或用10厘米、6厘米、4厘米3根小棒不能圍成一個三角形，進(jìn)而將圍成的與未圍成的進(jìn)行對比觀察，從而感悟出要做一個三角形必須是任意兩邊長度的和大于第三邊。
在新課程實踐中，我們不能片面地理解和只運用某一種學(xué)習(xí)方式，那樣學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗是極其單調(diào)的，學(xué)習(xí)生活是非常貧乏的。我們應(yīng)積極尋求學(xué)習(xí)方式的整合，使知識和技能、數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感與態(tài)度等目標(biāo)在多元化的學(xué)習(xí)方式中、在豐富多彩的數(shù)學(xué)活動中得以實現(xiàn)。
作為老師的我們應(yīng)努力為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動提供生活情境，為基本的學(xué)習(xí)內(nèi)容提供充分的動手操作、合作交流的探索機(jī)會，讓學(xué)生親自經(jīng)歷“現(xiàn)實題材——提出數(shù)學(xué)問題——建立數(shù)學(xué)模型——研究或運用數(shù)學(xué)方法——解決問題”的思維過程，從而豐富學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生全面、健康而又可持續(xù)地發(fā)展。
小學(xué)紙電子版圖片篇三
水是生命的源泉、工業(yè)的血液、城市的命脈，節(jié)約用水是每個公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。下面是小編收集整理的小學(xué)生節(jié)水圖片，希望對您有所幫助！
1、節(jié)約用水、保護(hù)水資源，是全社會共同責(zé)任。
2、開源與節(jié)流并重，節(jié)流優(yōu)先、治污為本、科學(xué)開源，綜合利用。
3、惜水、愛水、節(jié)水，從我做起。
4、堅持把節(jié)約用水放在首位，努力建設(shè)節(jié)水型校園。
5、節(jié)約用水、造福人類，利在當(dāng)代、功在千秋。
6、依法管水，科學(xué)用水，自覺節(jié)水。
7、強(qiáng)化學(xué)校節(jié)約用水管理，節(jié)約和保護(hù)學(xué)校水資源。
8、努力建立節(jié)水型經(jīng)濟(jì)和節(jié)水型社會。
9、節(jié)約用水是每個公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。
10、水是生命的源泉、工業(yè)的血液、城市的命脈。
11、珍惜水就是珍惜您的'生命。
12、請珍惜每一滴水。
13、世界缺水、中國缺水、城市缺水，請節(jié)約用水。
14、浪費用水可恥，節(jié)約用水光榮。
15、水是不可替代的寶貴資源。
16、節(jié)約用水，重在合理用水，科學(xué)用水。
17、樹立人人珍惜、人人節(jié)約水的良好風(fēng)尚。
18、今天不節(jié)水，明天無淚流
19、人體有70％是水份，節(jié)約用水，尊重生命
20、節(jié)約用水，請從身邊做起。
21、每天節(jié)約一滴水，難時擁有太平洋。
22、水是一切生命的起源點。
23、流水是大自然不息的血液，破壞水源等于污染自己的鮮血!
24、含一滴水，還一份真情!
25、節(jié)約用水 水綠家園
26、今天你節(jié)約用水了嗎？
27、節(jié)約用水 讓世界更美
28、請伸出你的手 與我們一起節(jié)約用水
小學(xué)紙電子版圖片篇四
寫征文要緊緊地抓住四點：主題、要求、新意、細(xì)節(jié)。
主題。每一篇征文都有各自的主題，主題就是指揮棒，就是唱歌的c調(diào)、d調(diào)，離題跑調(diào)都是原則性的錯誤。一要緊抓主題。一般來說，如果是行業(yè)內(nèi)部的征文，目的多在于宣傳各自行業(yè)的成就、特點、重要性。主題多會圍繞著這些來確定，寫征文的時候不但要抓住題面上的主題，還要抓住行業(yè)特性。如果是面上的征文，則不必考慮這一點。
要求。主辦者在確定主題以后，還會提相關(guān)要求，寫征文的人一定、一定要跟著人家征文的要求辦。
新意。正像所有文章的新意一樣，征文也最好能寫出一點新意――既是意料之外又在情理之中的那種新意，飽含著個性、特點的那種新意。
征文啟事要求
1.征文的宗旨，即本次征文的意圖。
2.征文的對象，即哪些人可以參加本次征文活動。如中小學(xué)生，參加工作人員等。
3.征文的要求，包括是否限定題目、題材，對體裁及字?jǐn)?shù)的要求（最好在300字――500字）等等。
4.征文的時間，即征文從什么時間開始，到什么時間結(jié)束。如即日起至20xx年3月31號。
5.稿件的處理，如怎樣評定獎次，設(shè)哪些獎級，是否公開發(fā)表等。
6.其他事項，如對稿件投送地址、接收人的交待，是否交評審費用等等。
征文啟事的格式與“通知”的格式大體相仿，前面有標(biāo)題，可用“征文啟事”四個字，也可起個名稱以示區(qū)別，寫成“××杯賽征文啟事”，還在“××杯”后加上征文范圍或?qū)ο螅瑢懗伞啊痢帘珖ɑ蚴 ⑹校痢粒殬I(yè)，如中學(xué)生、教師之類）作文大賽征文啟事”等；結(jié)尾處有落款，即征文活動的發(fā)起單位或組織；還有啟事發(fā)出時間。
小學(xué)紙電子版圖片篇五
-個波浪打來，把他倆分開了。甲看見乙被浪沖走便揶揄地對乙說："你真是個軟骨頭，只會聽命于環(huán)境使然。"說完轉(zhuǎn)身就逆潮水而上。乙看見甲逆潮而行便大聲喊叫："你這樣會被沉淀海河底終身與淤泥為伍的!"然而，乙被潮水越?jīng)_越遠(yuǎn)，而甲卻越掙越深。。。。。
乙終被潮水送上沙灘，不久就被運沙車載走了……。。
潮水咆哮地帶嘲諷甲的笑容："奮斗拼搏終脫離不了自身的條件……"依然滾滾向前，向前。。。
小學(xué)紙電子版圖片篇六
1、由于氣候的原因，夏天放暑假，以防止學(xué)生因炎熱中暑，冬天防寒，兒童體質(zhì)畢竟不如成年人，需要保護(hù)，各地的寒暑假也不一樣：象東北、新疆暑假一般只有短短的一個月左右，而寒假特別長，達(dá)兩月之久;而華北及南方炎熱地區(qū)，暑假一般是兩個月，寒假只有一個月，你只要仔細(xì)觀察，會發(fā)現(xiàn)這樣的規(guī)律的。
2、學(xué)生正在生長期，長期的腦力疲勞有損他們的成長，孩子需要體力上的休整。再說，就知識而言，書本上的知識畢竟是少數(shù)的，更重要的知識來源與社會和大自然，學(xué)生可以利用假期，多接觸社會，多豐富他們的閱歷，多接近大自然，陶冶他們的情操。鍛煉他們的生存和把握社會的能力。
3、每年學(xué)生要升入高一級的年級，利用假期，學(xué)生可以預(yù)習(xí)下學(xué)期的新課程、新科目(比如初中三年級要開物理、化學(xué)，我指的是初中四年制)老師也可以利用假期熟悉下學(xué)期的學(xué)科，備教案，進(jìn)修等。學(xué)校也可以利用假期調(diào)整師資力量。
一、調(diào)適身心，做到生活有規(guī)律。寒假期間，休閑、娛樂是少不了的，但一定要有節(jié)制，否則，非但不會起到休息的效果，而且也不利于身心健康。我們應(yīng)該注意合理安排各種活動，恰當(dāng)處理休閑、娛樂與鍛煉、學(xué)習(xí)之間的關(guān)系。看看電視也未嘗不可，因為看電視也能長知識;玩玩游戲也是假期中的`常見項目，但是玩游戲不上癮才是聰明之舉。二、讀書拓展，做到學(xué)業(yè)有目標(biāo)。學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，假期一定要安排適當(dāng)?shù)臅r間用于查漏補(bǔ)缺。我們可以利用假期，做一些我們平時想做而不能做的有意義的事情。可以利用假期，集中精力把自己平時學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)和積攢的問題，徹底處理一下;也可以把自己平時顧不上閱讀的書籍細(xì)細(xì)品讀品讀，給自己好好補(bǔ)一補(bǔ)營養(yǎng)，充一充電;還可以把自己的愛好與特長拾起來，再提高提高，進(jìn)一步拓寬自己發(fā)展的空間。
三、敬老扶幼，做到成長有足跡。平時與父母親朋相處的時間比較少，關(guān)注自己、關(guān)注學(xué)業(yè)的時候比較多。放假了，閑暇多了，可以幫助家長做些家務(wù)，陪父母散散步，走走親戚，輔導(dǎo)弟弟妹妹。在享受濃郁親情的同時，也奉獻(xiàn)出自己的點滴之愛，盡自己的一份責(zé)任，用自己的行動給父母、給家人以真情回報。
四、多參加社會實踐和社會義務(wù)勞動.對于提高自己的素質(zhì)和能力都有很好的幫助,最好寫出工作報告或者感想,找出自己還需改進(jìn)的地方和失敗的地方,在思考教訓(xùn)和學(xué)習(xí)中進(jìn)步。
五、合理安排自己的作息時間,最好要勞逸結(jié)合,最好列個行之有效的計劃表,這樣一來,假期便會充實。
六、大多數(shù)學(xué)生會在寒假最后幾天進(jìn)行補(bǔ)作業(yè)的活動，會通宵進(jìn)行，望廣大學(xué)生準(zhǔn)備好紅牛等功能性飲料。
一、假期中不玩火、不玩電。但我們每天都可能會與火、與電打交道，同學(xué)們要了解防火知識，遇到火警時知道撥打119。
二、外出要遵守交通規(guī)則，紅燈停，綠燈行，騎車要在人行道靠右邊行使，嚴(yán)禁在路上騎車追逐打鬧，若發(fā)生交通事故，要想法及時通知家長，并撥打120及時實施搶救。
三、嚴(yán)禁到水庫、河道等有冰的地方滑冰，若發(fā)生事故，要大聲呼救。
四、不提倡燃放煙花爆竹，若燃放必須由家長陪同。
五、出門必須和家長打招呼，不準(zhǔn)夜間9點以后在外玩耍，嚴(yán)禁在外過夜徹夜不歸。
六、網(wǎng)絡(luò)世界對青少年具有強(qiáng)烈的誘惑力，長時間沉溺會導(dǎo)致人際交往、社會適應(yīng)能力的下降，會情緒低落、思維遲緩、孤獨焦慮、食欲不振、植物神經(jīng)功能紊亂、睡眠障礙，甚至犯罪或消極自殺。所以希望同學(xué)們要遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，不要到營業(yè)性電子游戲室、卡啦ok室、錄象室、歌舞廳，不登錄不健康的網(wǎng)站，不參加不健康的娛樂活動。