作為一位杰出的老師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。
幼兒園教案上學(xué)第一天教學(xué)反思篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲并且大膽地用身體各部位來(lái)表現(xiàn)不同的保暖的方式。
2、在唱唱、跳跳、玩玩的過(guò)程中體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的.快樂(lè)。
3、能根據(jù)音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度。
4、認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。
重難點(diǎn)：在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲，課件活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入師問(wèn)：
師總結(jié)：能使我們寶寶暖和起來(lái)的方法有很多，有小手小手（搓搓），小腳小腳（跺跺）還有小球小球（拍拍）。（出示圖）
二、學(xué)唱歌曲《寶寶不怕冷》
師：媽媽呀給寶寶們準(zhǔn)備了一首好聽(tīng)的音樂(lè)，跟著音樂(lè)來(lái)鍛煉身體讓自己暖和起來(lái)好不好？這首歌好不好聽(tīng)呀？我們來(lái)跟鋼琴寶寶一起學(xué)這首歌好不好呀？我的寶寶們真聰明，我們?cè)賮?lái)一遍，這次我們把動(dòng)作也加上好不好呀？看看哪個(gè)寶寶做的最棒！
師：媽媽來(lái)看看你們有沒(méi)有暖和起來(lái)，我來(lái)摸摸那個(gè)寶寶做的最棒，讓我來(lái)摸摸你的小手，啊，熱起來(lái)了。來(lái)讓我摸摸你的小手還是很冷呀，還沒(méi)有暖和起來(lái)，我們?cè)僖黄饋?lái)鍛煉一下。（第三遍）
三、游戲師：
現(xiàn)在我們一起來(lái)跟小兔姐姐玩一個(gè)好玩的游戲好不好？想不想玩呀，想玩游戲的寶寶快坐坐好，仔細(xì)聽(tīng)好這個(gè)游戲是怎么玩的？寶寶們聽(tīng)好，看好喲，我跟小兔姐姐是怎么玩的。好了，現(xiàn)在你們和小兔姐姐一起，媽媽來(lái)跟你們對(duì)唱好不好？我來(lái)看看誰(shuí)把這個(gè)本領(lǐng)學(xué)會(huì)了？那我們現(xiàn)在開(kāi)始了喲師總結(jié)：今天我的寶寶們都學(xué)到了許多鍛煉身體的好辦法，我們等一下可以把這些好辦法教給其他沒(méi)有學(xué)過(guò)這個(gè)本領(lǐng)的寶寶好不好呀？那我們現(xiàn)在快點(diǎn)去把這個(gè)本領(lǐng)教給你的好朋友吧，我們走嘍，火車(chē)開(kāi)了，嗚嗚......
活動(dòng)反思
在這個(gè)活動(dòng)中，教師讓幼兒先看老師做鍛煉身體的動(dòng)作，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)；再讓幼兒模仿老師的動(dòng)作，從中滲透歌詞內(nèi)容；最后學(xué)唱歌曲。但是幼兒興趣點(diǎn)只關(guān)注了，如何去學(xué)動(dòng)作，在學(xué)唱過(guò)程中，有點(diǎn)冷場(chǎng)。在下環(huán)節(jié)教師運(yùn)用聽(tīng)、問(wèn)答、念、唱，改變了學(xué)的方式，更能激發(fā)幼兒學(xué)的愿望，將歌曲一步一步的滲透到活動(dòng)當(dāng)中，幫助幼兒體驗(yàn)和感受音樂(lè)，并學(xué)唱歌曲。
幼兒園教案上學(xué)第一天教學(xué)反思篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、做做的過(guò)程中，初步學(xué)唱歌曲。
2、知道多運(yùn)動(dòng)就能使自己不怕冷。
3、讓寶寶不怕冷。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)及伴奏
活動(dòng)過(guò)程：
1、師扮演北風(fēng)爺爺，拋出問(wèn)題：冬天到了，北風(fēng)爺爺帶著雪花姐姐呼呼呼地來(lái)做客啦？
（北風(fēng)北風(fēng)呼呼呼，雪花雪花飄飄飄）
2、下過(guò)雪，又刮風(fēng)，天好冷啊！動(dòng)物寶貝們，你們害怕嗎？
學(xué)唱歌曲：
（一）熟悉旋律：
1、你有什么辦法讓自己不怕冷呢？（放兩遍伴奏，幼兒自由想辦法）
2、你們的辦法可真多，我們一起來(lái)試試，看看能不能把自己變暖和。（放兩遍伴奏，教師按節(jié)奏帶領(lǐng)幼兒根據(jù)幼兒回答做動(dòng)作）
3、北風(fēng)爺爺出場(chǎng)：我的寒風(fēng)要來(lái)啦，哇，你們個(gè)個(gè)冒著熱氣呢，這位寶寶剛才沒(méi)動(dòng)哦，要被吹成冰娃娃啦，更猛烈的寒風(fēng)來(lái)啦，不想變成冰娃娃的快快動(dòng)起來(lái)。
（二）熟悉歌詞：
1、師帶領(lǐng)幼兒邊念歌詞邊動(dòng)動(dòng)身體。（兩遍）
2、北風(fēng)爺爺：哇，你們誰(shuí)也不怕我，看來(lái)我得另外找找怕冷的寶寶。
3、完整學(xué)唱。游戲：幫助兔寶寶。
（三）北風(fēng)爺爺：哈哈，找到啦，你們瞧！（播放flash）
（四）你有辦法幫助兔寶寶嗎？
（五）好，我們?cè)谛⊥眉议T(mén)口，用歌聲來(lái)告訴她。（小兔小兔，你聽(tīng)好：師帶領(lǐng)兩遍完整演唱）
（六）小兔聽(tīng)見(jiàn)了，瞧，她正在窗口張望呢，來(lái)，我們?cè)賮?lái)一遍。我們一起來(lái)叫小兔，出來(lái)吧，小兔，只要你多運(yùn)動(dòng)，就不會(huì)感到冷了，也不用害怕北風(fēng)爺爺啦。
（七）小兔出場(chǎng)，一起游戲，再唱一遍。
結(jié)束：
北風(fēng)爺爺：哈哈，你們都是不怕冷的孩子，都是好樣的，來(lái)，我們一起去找找哪些寶寶還需要幫助吧。
幼兒園教案上學(xué)第一天教學(xué)反思篇三
歌曲: 《火車(chē)開(kāi)啦》
1.用歡快、活潑的情緒、自豪的情感演唱歌曲，感受描述火車(chē)的音樂(lè)形象，體驗(yàn)童年生活的歡樂(lè)情緒。
2通過(guò)聆聽(tīng)、模唱、律動(dòng)的方式指導(dǎo)學(xué)生參與演唱、體驗(yàn)歌曲，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)唱歌曲的興趣。
3.用游戲和情境等方式激發(fā)學(xué)生興趣，從而掌握“x—，x，xx”這三種節(jié)奏。
能完整、有感情地演唱、表現(xiàn)歌曲，并主動(dòng)參與到音樂(lè)活動(dòng)中。
在游戲和情境等音樂(lè)活動(dòng)中掌握“x—，x，xx”三種節(jié)奏
一、復(fù)習(xí)表演唱《放牛歌》
二、情境導(dǎo)入：
1、師：請(qǐng)小朋友看一段錄象，告訴老師：你看到了什么？聽(tīng)到了什么聲音？（播放火車(chē)開(kāi)動(dòng)的錄像,沒(méi)有錄象就播聲音）
啟發(fā)學(xué)生回答火車(chē)開(kāi)動(dòng)時(shí)發(fā)出的各種聲響，學(xué)出來(lái)給大家聽(tīng)
2、節(jié)奏練習(xí)并創(chuàng)編，邊拍手邊讀節(jié)奏。
（1）模仿火車(chē)的各種聲音
火車(chē)開(kāi)動(dòng)前鳴汽笛的聲音：
火車(chē)慢慢開(kāi)動(dòng)的聲音：
越開(kāi)越快的聲音：
課件“x— ”、 “x x” “
嗚—轟
隆卡嚓卡嚓
（2）卡農(nóng)節(jié)奏練習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的三聲部訓(xùn)練,使學(xué)生初步感受多聲部的和諧、統(tǒng)一（可邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加）
課件：x
3、用動(dòng)作表演聲音
能為這些聲音配上合適的動(dòng)作呢？
學(xué)生討論并用動(dòng)作表演
三、師生配合，學(xué)習(xí)歌曲：
1、聆聽(tīng)范唱。
師：我們走了這么久，火車(chē)開(kāi)到了哪兒呢？噢，原來(lái)是美麗的歐洲國(guó)家——匈牙利（大屏出示有關(guān)匈牙利的圖片，讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解這個(gè)歐洲國(guó)家）為歡迎我們遠(yuǎn)道而來(lái)的朋友，列車(chē)廣播站特地送上了一首好聽(tīng)的`歌曲，快來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)！（放范唱錄音）
2、簡(jiǎn)介歌曲，揭示課題。
師：歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容，誰(shuí)來(lái)給它取個(gè)合適的名字？學(xué)生回答，師揭示課題并小結(jié)：這是一首匈牙利兒歌，表達(dá)了活潑、歡快的情緒。
然后，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲。
3、再聽(tīng)范唱，師生邊聽(tīng)邊拍手感受四二拍節(jié)奏特點(diǎn)（用前面三種節(jié)奏給歌曲伴奏）。
4、按節(jié)奏讀歌詞。（注意提示學(xué)生第一句和第二句歌詞的區(qū)別,第一句有四個(gè)喀嚓,第二句只有兩個(gè)喀嚓）
5、師范唱：老師是用怎樣的聲音和情緒來(lái)演唱的呢？讓學(xué)生在模仿中體會(huì)活潑而又彈性的聲音和情緒表達(dá)。
6、師生接唱，練習(xí)歌曲。
四、鞏固歌曲，游戲拓展：
1、布置游戲。
師：歌曲學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)了，接下來(lái)，我們?cè)撻_(kāi)著火車(chē)去欣賞匈牙利美麗的風(fēng)景了，為了安全，這列火車(chē)由老師來(lái)開(kāi)，有星星車(chē)票的同學(xué)（在課堂中為激勵(lì)學(xué)生發(fā)放的紅星）優(yōu)先乘坐，誰(shuí)想上來(lái)趕緊出示你的車(chē)票吧！（組成一列小火車(chē)）
這一路我們要經(jīng)過(guò)高高的山洞、長(zhǎng)長(zhǎng)的的大橋（師帶領(lǐng)“小火車(chē)”嘗試穿越，邊走邊提示其他學(xué)生扮演山洞和大橋）。
2、師生開(kāi)火車(chē)游戲，大家共同唱歌曲進(jìn)行游戲。
五、游戲結(jié)束，課堂小結(jié)：
這真是一次愉快而有意義的旅行，同學(xué)們，你們覺(jué)得呢？讓我們開(kāi)著火車(chē)返回我們可愛(ài)的家鄉(xiāng)吧！同學(xué)們，再見(jiàn)！（學(xué)生跟著音樂(lè)，排隊(duì)開(kāi)火車(chē)走出教室）
幼兒園教案上學(xué)第一天教學(xué)反思篇四
1、再熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，嘗試邊唱邊與同伴合作協(xié)調(diào)的開(kāi)火車(chē)。
2、能聽(tīng)辨鼓聲，進(jìn)行方向轉(zhuǎn)變，發(fā)展幼兒的靈敏性。
3、喜歡游戲，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的快樂(lè)。
4、有感情地學(xué)唱歌曲。
5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
音樂(lè)cd。鼓一個(gè)、座位呈半圓形。
一：節(jié)奏練習(xí)
1、|xx xxx|
2、|xx xx|
二：復(fù)習(xí)歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》
1、上次我們學(xué)習(xí)了一首火車(chē)開(kāi)啦的歌曲，現(xiàn)在我們一起來(lái)唱一遍吧！唱的時(shí)候要用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱。（幼兒集體演唱）
2、再次演唱：請(qǐng)小朋友當(dāng)小司機(jī)一邊唱一邊開(kāi)火車(chē)。
三：游戲《開(kāi)火車(chē)》
1、剛才老師請(qǐng)你們當(dāng)小司機(jī)，現(xiàn)在老師也想當(dāng)小司機(jī)，邀請(qǐng)小朋友當(dāng)客人上我的小火車(chē)，當(dāng)我走到那位小朋友的面前時(shí)哪位小朋友就要上我的火車(chē)，小朋友聽(tīng)明白了嗎？好，我們現(xiàn)在請(qǐng)小朋友聽(tīng)音樂(lè)邊唱邊來(lái)玩游戲。（教師扮火車(chē)頭，幼兒扮客人游戲1-2遍）
2、請(qǐng)2—3名幼兒扮火車(chē)頭，邀請(qǐng)小朋友開(kāi)火車(chē)。（1—2）
四、聽(tīng)信號(hào)變換方向游戲
1、教師講述游戲規(guī)則。
2、幼兒按性別分組，進(jìn)行游戲。（2—3）
3、開(kāi)火車(chē)出活動(dòng)室，結(jié)束。
火車(chē)開(kāi)啦是一首生動(dòng)活潑、歡快的匈牙利兒童歌曲，深受幼兒喜歡，尤其是第一次活動(dòng)中，當(dāng)我打開(kāi)音樂(lè)播放時(shí)，孩子們一聽(tīng)到音樂(lè)就不由自主地做起了火車(chē)開(kāi)了的動(dòng)作，在學(xué)會(huì)演唱歌曲的基礎(chǔ)上，并能聽(tīng)辨老師的鼓聲進(jìn)行方向轉(zhuǎn)變，發(fā)展感幼兒的創(chuàng)造性，幼兒在活動(dòng)當(dāng)天情緒特別高漲，通過(guò)老師的引領(lǐng)，參與活動(dòng)取得了好的效果，但也存在許多不足，現(xiàn)反思如下：
在本次活動(dòng)從目標(biāo)的制定到參與活動(dòng)過(guò)程都比較適合本班幼兒年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，活動(dòng)過(guò)程層層遞進(jìn)，從節(jié)奏訓(xùn)練開(kāi)始，幫助幼兒掌握xx xxx的節(jié)奏型和傳遞游戲，發(fā)展幼兒興趣性，為下一個(gè)環(huán)節(jié)的鼓聲轉(zhuǎn)變方向打下基礎(chǔ)，在游戲開(kāi)火車(chē)環(huán)節(jié)，老師先以引領(lǐng)者的身份導(dǎo)入活動(dòng)，把游戲引入了一個(gè)高潮，然后再請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)火車(chē)司機(jī)，并強(qiáng)調(diào)火車(chē)之間不要碰撞，不發(fā)生交通事故，這一環(huán)節(jié)幼兒完成的很好，興趣點(diǎn)也特別高，使幼兒在游戲中體驗(yàn)到合作的快樂(lè)，在下一環(huán)節(jié)聽(tīng)鼓聲方向環(huán)節(jié)，如果我再把規(guī)則和要求說(shuō)的詳細(xì)一點(diǎn)，孩子就不會(huì)在規(guī)則開(kāi)始時(shí)玩不會(huì)轉(zhuǎn)身的情況，但我在發(fā)現(xiàn)這一情況下，立即調(diào)整教育思路，請(qǐng)一些老師來(lái)玩游戲，起了一些隱性示范作用，孩子們一下就明白了游戲的玩法，并能在游戲中開(kāi)心、快樂(lè)的游戲，總之，從活動(dòng)中來(lái)看，我認(rèn)為興趣是一節(jié)活動(dòng)中的關(guān)鍵，只有孩子有興趣才能參與進(jìn)來(lái)，才能達(dá)到參與進(jìn)來(lái)，才能達(dá)到活動(dòng)的目標(biāo)。
小百科：火車(chē)、又稱(chēng)鐵路列車(chē)，是指在鐵路軌道上行駛的車(chē)輛，通常由多節(jié)車(chē)廂所組成，為人類(lèi)的現(xiàn)代重要交通工具之一。
幼兒園教案上學(xué)第一天教學(xué)反思篇五
1、學(xué)會(huì)彈簧步，運(yùn)用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)自己對(duì)孔雀的認(rèn)識(shí)與喜愛(ài)。
2、體驗(yàn)用舞蹈表現(xiàn)的快樂(lè)。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
：ppt課件、音樂(lè)
一、交流經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)興趣
1、師：你們?nèi)ミ^(guò)動(dòng)物園嗎?動(dòng)物園里會(huì)有什么小動(dòng)物?誰(shuí)能用動(dòng)作來(lái)告訴我?
2、幼兒大膽做動(dòng)作并互相猜測(cè)動(dòng)物名稱(chēng)。
3、師：這些小動(dòng)物都來(lái)自各個(gè)地方，那么在美麗的西雙版納云南那邊也有一種美麗的動(dòng)物，你們知道是誰(shuí)嗎?(不知道)--教師做孔雀手勢(shì)提示。
4、跟著教師做孔雀手勢(shì)。
二、進(jìn)入情景，學(xué)習(xí)舞步
1、師：想去看孔雀嗎?那就乘上我們的大巴士到西雙版納去，西雙版納比較遠(yuǎn)，去的時(shí)候一定要帶好安全帶。
2、師：我們的車(chē)子一會(huì)兒開(kāi)得快一會(huì)開(kāi)得慢，而且還有山路，很崎嶇，你們一定要跟上哦!
3、教師以駕駛員的身份示范動(dòng)作，區(qū)別慢慢開(kāi)與快快開(kāi)的差別。
4、幼兒跟著音樂(lè)與教師一起搭乘大巴。
5、著重講解彈簧步：膝蓋要彎曲，左腳一步右腳一步，要有彈性，膝蓋不彎曲就會(huì)很僵硬。
三、嘗試表現(xiàn)孔雀的動(dòng)態(tài)
1、師：你們覺(jué)得孔雀來(lái)了嗎?聽(tīng)孔雀來(lái)了!遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一只美麗的孔雀漸漸地向我們小朋友走來(lái)。出來(lái)了嗎?當(dāng)我們眼睛睜得大大的時(shí)候，孔雀就出來(lái)了，多漂亮!(播放課件)
2、師：這是傣族的竹樓，孔雀就住在這兒。這是什么顏色的孔雀?(白孔雀)
3、(出示孔雀開(kāi)屏圖片)我們也來(lái)開(kāi)開(kāi)屏，幼兒張開(kāi)手臂上下舞動(dòng)。
4、瞧，這是誰(shuí)呀?--這是演員，跳的是孔雀舞。
5、學(xué)著模仿與想象孔雀的動(dòng)作。
1)孔雀的頭怎么做呀?--三根手指三根毛，要豎直，高高的在頭上。
2)孔雀理理自己的羽毛。
3)孔雀開(kāi)屏。
4)孔雀喝水。
6、教師示范--將所有的動(dòng)作編進(jìn)音樂(lè)里。
7、幼兒與教師跟這音樂(lè)共同演繹孔雀。
8、請(qǐng)幼兒交流自己不同的孔雀動(dòng)作。
9、想象走路的孔雀樣子并創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作--配音樂(lè)加上彈簧步。
四、活動(dòng)延伸
本節(jié)課我根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣而設(shè)計(jì)，以學(xué)習(xí)接開(kāi)火車(chē)的游戲?yàn)橹攸c(diǎn)，以小組合作與動(dòng)作協(xié)調(diào)為難點(diǎn)。
在學(xué)習(xí)游戲方法的過(guò)程中，我引導(dǎo)幼兒從自己學(xué)做小火車(chē)，到與同伴合作變成一列小火車(chē)，再到學(xué)習(xí)接開(kāi)火車(chē)的方法，最后通過(guò)游戲情境使幼兒的情緒達(dá)到高潮，體現(xiàn)出層層遞進(jìn)的教學(xué)策略。在活動(dòng)中，我將難點(diǎn)接火車(chē)前置，既解決了幼兒游戲中可能存在的困難，又使幼兒能反復(fù)感受音樂(lè)旋律，為幼兒學(xué)唱歌曲打下基礎(chǔ)。同時(shí)，生動(dòng)的演唱形式提高了幼兒學(xué)唱歌曲的興趣，促進(jìn)了教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。
在活動(dòng)中，我注重幼兒的探索學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)自我觀察、集體討論和游戲體驗(yàn)等多種途徑，進(jìn)一步理解游戲方法和規(guī)則。