對(duì)某一單位、某一部門(mén)工作進(jìn)行全面性總結(jié)，既反映工作的概況，取得的成績(jī)，存在的問(wèn)題、缺點(diǎn)，也要寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和今后如何改進(jìn)的意見(jiàn)等。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的總結(jié)書(shū)優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。
高三備課組工作總結(jié)政治篇一
王
強(qiáng)
本學(xué)期是高三的最后一個(gè)學(xué)期，教學(xué)工作進(jìn)入了最后階段的攻堅(jiān)沖刺時(shí)期，備課組各方面的工作需要更加周密的計(jì)劃和實(shí)施。本著這個(gè)原則，高三英語(yǔ)備課組在本學(xué)期進(jìn)行了以下各項(xiàng)工作。
一、周密計(jì)劃，詳實(shí)安排 開(kāi)學(xué)之初，在全組老師們的共同協(xié)作討論下，備課組制定了本學(xué)期的詳細(xì)工作計(jì)劃，對(duì)各階段的工作進(jìn)行了周密的安排，具體內(nèi)容如下：
1、2月7日---3月10日，完成高中英語(yǔ)必修高三冊(cè)教材的學(xué)習(xí)，主要注重詞匯復(fù)習(xí)和積累，長(zhǎng)難句分析和從句的復(fù)習(xí)。同時(shí)根據(jù)《三維設(shè)計(jì)》一輪復(fù)習(xí)用書(shū)復(fù)習(xí)高二冊(cè)1—10單元內(nèi)容，督促學(xué)生完成高考英語(yǔ)詞匯3500個(gè)單詞的記憶。
2、3月11日---4月20日，以《三維設(shè)計(jì)》一輪復(fù)習(xí)用書(shū)為載體，復(fù)習(xí)完高二冊(cè)11—20單元內(nèi)容，及高考語(yǔ)法專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)，進(jìn)一步夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，3、4月21日---5月10日，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生掌握六種題型的解題技巧，提高解題能力。訓(xùn)練中要做到參照考綱中時(shí)間分配的要求，對(duì)六種題型分別進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練。尤其注重完形，閱讀專(zhuān)項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練。
4、5月份為綜合訓(xùn)練階段。綜合訓(xùn)練貫穿在高三英語(yǔ)教學(xué)的始終。該階段重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試能力，積累學(xué)生考試的經(jīng)驗(yàn)。教師要細(xì)致分析各層次學(xué)生的知識(shí)和能力現(xiàn)狀，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。教法上要幫助學(xué)生克服在解題中存在的主要問(wèn)題，積累解題經(jīng)驗(yàn)，以良好的心態(tài)確保該得到的分不丟失。
5、考前10天，再次細(xì)化復(fù)習(xí)迎考計(jì)劃，精選精講試題，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)迎考的方法，調(diào)整學(xué)生的生物鐘，確保他們以最佳狀態(tài)參加高考。
二、狠抓基礎(chǔ)，落實(shí)常規(guī)
在按照計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，備課組老師們要隨時(shí)根據(jù)自己班級(jí)的具體情況調(diào)整教學(xué)，并且協(xié)調(diào)全年級(jí)進(jìn)行了如下細(xì)節(jié)安排：
1，聽(tīng)力訓(xùn)練堅(jiān)持每周一，三，五晚上的6：30進(jìn)行，后期（5月份）改為每周一和五聽(tīng)力，周三晚進(jìn)行作文定時(shí)訓(xùn)練。
2，堅(jiān)持每天進(jìn)行完形或者閱讀練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生基本閱讀能力 3，堅(jiān)持每隔一天聽(tīng)寫(xiě)一個(gè)單元單詞，反復(fù)積累詞匯。
三、及時(shí)檢測(cè)，查漏補(bǔ)缺
在本學(xué)期每個(gè)階段的復(fù)習(xí)進(jìn)行過(guò)程中，為及時(shí)檢測(cè)學(xué)生們學(xué)習(xí)情況，備課組老師們齊心協(xié)力，精心地找題，出題，組織了全年級(jí)統(tǒng)一的規(guī)范考試檢測(cè)幾十次，很好地掌握了學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，針對(duì)性地查漏補(bǔ)缺，取得了很好的效果，全年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)?cè)诤笃谟泻艽蟪潭鹊奶岣摺?/p>
四、互相幫助，共同進(jìn)步 本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)很緊，老師們都很忙很累，但是全組老師們?nèi)稳话l(fā)揚(yáng)了互幫互助的精神，相互聽(tīng)課評(píng)課任然是老師們互相學(xué)習(xí)的良好方法，本期這已經(jīng)成為了組內(nèi)的普遍現(xiàn)象。除此之外，組內(nèi)老師們經(jīng)常相互探討教學(xué)過(guò)程中的很多問(wèn)題，解決教學(xué)中遇到的很多難題，勤學(xué)好問(wèn)成為了每個(gè)老師的特點(diǎn)，整個(gè)備課組已經(jīng)形成了良好的學(xué)術(shù)氛圍，大家的教學(xué)都有所提高。
五、毫不懈怠，加強(qiáng)自身發(fā)展
本期的教學(xué)工作進(jìn)行得很順利，備課組老師們不忘加強(qiáng)自己的學(xué)校，提高自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。邱倩老師參加了重慶市“師魂”杯教學(xué)能力大賽，取得了市級(jí)一等獎(jiǎng)的好成績(jī)，這是她自己勤學(xué)努力的結(jié)果，也離不開(kāi)全組老師們對(duì)她的精心幫助。
在這最后半年的拼搏中，我們?nèi)珎湔n組的老師們和學(xué)生們并肩站在一起，共同努力，積極備考，奮戰(zhàn)了最后的幾個(gè)月，以昂揚(yáng)的斗志復(fù)習(xí)應(yīng)考。而今，高考的成績(jī)已經(jīng)揭曉，全年級(jí)學(xué)生們?nèi)〉昧溯x煌的成績(jī)，這其中絕對(duì)離不開(kāi)我們?nèi)w高三英語(yǔ)備課組老師們辛勤的耕耘。看到了結(jié)果，老師們信心更足，斗志更高，我們會(huì)更加努力，爭(zhēng)取創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)的輝煌！
高三備課組工作總結(jié)政治篇二
開(kāi)學(xué)以來(lái)，高三歷史備課組的教學(xué)工作以高考為中心、提高教學(xué)質(zhì)量、為重點(diǎn)，認(rèn)真做好教學(xué)的各項(xiàng)工作。現(xiàn)將本學(xué)期工作作如下小結(jié)：
開(kāi)學(xué)初，結(jié)合年級(jí)組20xx-20xx學(xué)年度高三復(fù)課工作計(jì)劃以及高三歷史教學(xué)的特點(diǎn)，備課組召開(kāi)了會(huì)議，按照要求落實(shí)復(fù)課計(jì)劃，明確了本學(xué)期的主要工作目標(biāo)：
1、20xx年3月15日------20xx年5月25日（二輪復(fù)習(xí)）
在本學(xué)期開(kāi)學(xué)政、史、地科目，進(jìn)行突出專(zhuān)題復(fù)習(xí)的同時(shí)，強(qiáng)化文科大綜合的特點(diǎn)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的遷移能力。
2、20xx年5月25日-6月5日（三輪復(fù)習(xí)）
各科進(jìn)行自查糾錯(cuò)，強(qiáng)化答題技巧，和鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立自信心教育，注重高考動(dòng)態(tài)。
本學(xué)期一開(kāi)學(xué)，歷史備課組就對(duì)一輪復(fù)習(xí)進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)系統(tǒng)訓(xùn)練。從第三周開(kāi)始進(jìn)入二輪復(fù)習(xí)，狠抓學(xué)生學(xué)科內(nèi)的綜合能力，從培養(yǎng)規(guī)范書(shū)寫(xiě)，到認(rèn)真閱讀分析，從題中提取有效信息到如何組織答案要點(diǎn)。從課堂到自習(xí)輔導(dǎo)，從教發(fā)到學(xué)法，從勵(lì)志教育到信心教育，都進(jìn)行了大量針對(duì)性的訓(xùn)練。在5月底，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的信心，心理素質(zhì)，答題技巧的訓(xùn)練。
備課組十分重視集體的力量，每周二下午是我們備課組探討、解決疑難問(wèn)題的固定時(shí)間，在備課時(shí)，我們共同交流授課心得、分享教學(xué)成功案例，共同解決疑難問(wèn)題、探討教育教學(xué)新思路，并在交流、探討的基礎(chǔ)上，基本上做到了教學(xué)上的“四個(gè)統(tǒng)一”即：“統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一目標(biāo)、統(tǒng)一要求”。
高三歷史備課組工作總結(jié)6
我們?cè)趯W(xué)校教導(dǎo)處、教研室和歷史教研組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，開(kāi)展了卓有成效的教育教學(xué)工作。總結(jié)如下：
1、根據(jù)教學(xué)進(jìn)度的安排，圓滿(mǎn)完成了這個(gè)學(xué)期既定的教學(xué)計(jì)劃，即完成了三個(gè)必修模塊和二個(gè)選修模塊的第二輪專(zhuān)題復(fù)習(xí)以及時(shí)政熱點(diǎn)復(fù)習(xí)。
本學(xué)期來(lái)，我們能狠抓教學(xué)常規(guī)，每上新課前，盡可能對(duì)上個(gè)課時(shí)的重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。認(rèn)真?zhèn)湔n，采取多種手段突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程中多采用啟發(fā)式教學(xué)，多設(shè)問(wèn)多讓學(xué)生思考多回答問(wèn)題，讓學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主體。本備課組所有教師所上的課都得到學(xué)生的歡迎和肯定。
2、課堂練習(xí)我們能結(jié)合授課內(nèi)容在課堂上解決。同時(shí)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，適當(dāng)布置一些課后練習(xí)。約每1周能全批全改1次。
3、能堅(jiān)持集體備課。每逢雙周的周五第六、七節(jié)課開(kāi)展備課組活動(dòng)，能落實(shí)“三定”措施，主講人能精心準(zhǔn)備，作主題發(fā)言，全體老師能積極討論，并共同解決平時(shí)教學(xué)中遇到的問(wèn)題。我們能統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)資料，統(tǒng)一測(cè)試。組內(nèi)教師一起分擔(dān)各章節(jié)的資料的編寫(xiě)和單元測(cè)試的命題，備課組老師之間能加強(qiáng)交流和合作，做到各種資料、多媒體資源共享，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣和積極性。
4、能互相聽(tīng)課，共同提高。能夠完成學(xué)校要求的每個(gè)教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于15節(jié)，同備課組內(nèi)教師聽(tīng)課不少于5次的任務(wù)。而且能夠在聽(tīng)課后堅(jiān)持評(píng)課，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互促進(jìn)。
5、備課組內(nèi)教師之間能加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，努力探索“自主·合作·探究型教學(xué)”和“信息技術(shù)與學(xué)科整合”的教學(xué)模式，并形成自己的教學(xué)風(fēng)格。堅(jiān)持進(jìn)行現(xiàn)代技術(shù)條件下歷史教學(xué)探討。李建文老師充分利用學(xué)校課程資源和歷史理論知識(shí)，制作了許多優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件，引起了很大反響。同時(shí)，加強(qiáng)新課程改革的理論學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)中央文件精神，實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)優(yōu)秀人才。
6、努力研究新課程高考考綱。把握時(shí)代氣息，領(lǐng)會(huì)考綱的要求和目標(biāo)，揣摩命題意圖和主題方向，少走彎路，既要全面復(fù)習(xí)，又要把握重點(diǎn)；強(qiáng)化應(yīng)試訓(xùn)練和規(guī)范化答題。今年考綱變動(dòng)很大，考點(diǎn)知識(shí)比前幾年多的多，這對(duì)學(xué)生的復(fù)習(xí)沖擊很大。好在我們對(duì)考綱研究較透，高考試題的主題都在我們意料之中。我相信，這對(duì)學(xué)生取得成績(jī)有幫助。
7、加強(qiáng)“三輔”工作，努力使每個(gè)學(xué)生都成材。我們從來(lái)不歧視或偏愛(ài)學(xué)生，善待每一個(gè)學(xué)生。對(duì)輔導(dǎo)工作，有計(jì)劃、有步驟、有針對(duì)性地有序開(kāi)展，被輔導(dǎo)者學(xué)習(xí)成績(jī)不同程度的有所提高。
8、刻苦工作，任勞任怨。雖然這兩年我校面臨經(jīng)濟(jì)困難，但我們沒(méi)有絲毫怨言，一如既往地工作。我們相信：沒(méi)有跨不過(guò)的坎，沒(méi)有過(guò)不了的山！暫時(shí)的困難會(huì)激勵(lì)我們更加奮勇向前！
高三備課組工作總結(jié)政治篇三
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間20xx年上半年已經(jīng)過(guò)去，回顧過(guò)去的歷程，高三生物備課組取得了顯著的成績(jī)，也存在著不少不足，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
本組老師x個(gè)人，其中高級(jí)x個(gè)，中級(jí)x人，中青結(jié)合整體實(shí)力較強(qiáng)，承擔(dān)高三年級(jí)x個(gè)化生班，x個(gè)物生班的生物課，每個(gè)人均帶兩個(gè)高考班生物課，兼帶會(huì)考班生物課，課務(wù)量較大，全體同志不叫苦不叫累，認(rèn)真上課，上好每一節(jié)課，就是會(huì)考班課也毫不含糊，認(rèn)真對(duì)待，從沒(méi)缺學(xué)生一節(jié)課，課后認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，教學(xué)案，周練試卷，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，解答學(xué)生疑難問(wèn)題，通過(guò)一學(xué)期的努力，圓滿(mǎn)完成了本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，在高三幾次階段考試中取得了顯著的成績(jī)，得到師生，家長(zhǎng)好評(píng)，高三綜合考試總體合格率也達(dá)到學(xué)校規(guī)定的要求。
本組同志積極參加學(xué)校舉辦的各項(xiàng)教研活動(dòng)，以及每周三晚的備課組活動(dòng)，認(rèn)真說(shuō)課、評(píng)課、研討教學(xué)案、周練試卷、研究進(jìn)度，教法、學(xué)法、研討公開(kāi)課、點(diǎn)評(píng)公開(kāi)課，認(rèn)真學(xué)習(xí)教科處提供的多種教研文章，以及組內(nèi)安排的教研文章，每個(gè)同志每學(xué)期都要上二節(jié)公開(kāi)課，每周聽(tīng)兩節(jié)以上其他老師的課，在評(píng)課中大家暢聽(tīng)欲言，有好說(shuō)好，有不足說(shuō)不足，真正做到相互不吹捧，個(gè)人不謙虛，找缺點(diǎn)，補(bǔ)措施，各項(xiàng)教研活動(dòng)都搞得有聲有色，實(shí)在而不虛，大家都覺(jué)得有收獲，有提高，從不搞花架子，教研時(shí)間很充足，業(yè)余時(shí)間多數(shù)同志還寫(xiě)心得體會(huì)，寫(xiě)文章，管明星、伏書(shū)俊等同志有多篇文章見(jiàn)報(bào)。
不僅高三老師之間相互聽(tīng)課，還經(jīng)常到高二、高一年級(jí)聽(tīng)課，學(xué)習(xí)研討特別是高一年級(jí)，第一次使用新教材，高三老師更要關(guān)注新課改動(dòng)問(wèn)，了解最新知識(shí)，如何上好新教材，在教法、學(xué)法上多加探討，把新課改的內(nèi)容有機(jī)的整合到高三教學(xué)中，使高三教學(xué)始終走在教改的前沿。本組同志還經(jīng)常到校外參觀(guān)學(xué)習(xí)、相互交流、以相到促進(jìn)共同提高。
在xx屆xx省高中生生物奧賽中，我校一共獲得x等獎(jiǎng)以上名次x人，比同類(lèi)學(xué)校多出好多，收到校內(nèi)外廣泛好評(píng)。
本組同志齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互真誠(chéng)對(duì)待，相互信任，相互幫助，友好相處，真正做到文人相親，而不是文人相輕，對(duì)組內(nèi)布置的任務(wù)，學(xué)校布置的任務(wù)，各位同志樂(lè)意接受，從不推諉，認(rèn)真、高效、扎實(shí)完成，取得了顯著的成績(jī)。
在總結(jié)成績(jī)的同時(shí)，我們也清醒的看到，我們工作中還存在著很多不足，如開(kāi)展新課改的研究還顯得不夠，集體備課的層次還需提高，少數(shù)學(xué)生的生物學(xué)科成績(jī)還很薄弱，整體上拖了后腿，如何抓中等生，沿斜腿，工作還欠扎實(shí)等，這些問(wèn)題我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦袑⒋罅Ω倪M(jìn)，努力提高，為阜中的生物教學(xué)再添新功。
高三備課組工作總結(jié)政治篇四
在這一學(xué)期中，我們高三英語(yǔ)備課組教師在雷校長(zhǎng)先進(jìn)辦學(xué)理念的指引下，在學(xué)部、教科研和教務(wù)處的業(yè)務(wù)指導(dǎo)下，按照英語(yǔ)教研組的計(jì)劃扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行工作，盡力做到既教書(shū)又育人，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和高考的要求，不斷地探索教法，調(diào)整訓(xùn)練方案，力求做到高效地進(jìn)行復(fù)習(xí)，為高考打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。在此我談?wù)勎覀儌湔n組的一些做法。
一、我們有一個(gè)團(tuán)結(jié)、合作的學(xué)科組，全體備課組的每一個(gè)成員，都能以主人翁的態(tài)度積極參與備課組復(fù)習(xí)工作，團(tuán)結(jié)協(xié)作，忘我地工作，為提高高三整體英語(yǔ)水平做出了自己最大的努力。
二、加強(qiáng)研究，提高復(fù)習(xí)備考工作的針對(duì)性，全面推進(jìn)教學(xué)。
根據(jù)近三年來(lái)的高考英語(yǔ)試題的命題思路和特點(diǎn)做了認(rèn)真的研究和討論，我們明確了近年來(lái)的高考英語(yǔ)試題的這樣一些特點(diǎn)：更加注重了對(duì)學(xué)科能力和學(xué)科素質(zhì)的要求；既遵循了中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱卻又不拘泥于大綱；在知識(shí)測(cè)試方面，減少了純語(yǔ)法性的試題，增加了更多的語(yǔ)境化因素；在能力測(cè)試方面，做了進(jìn)一步挖掘和拓展；根據(jù)“在穩(wěn)定中求發(fā)展，在發(fā)展中求創(chuàng)新”的基本思路，在試題要求思維創(chuàng)新性方面，也有一些嘗試和探索。高考閱讀理解能力的考查分值占全卷的一半以上。閱讀理解能力的提高，既可以幫助學(xué)生順利地解答閱讀理解題，也有助于解答完形填空。通過(guò)閱讀理解訓(xùn)練，學(xué)生既可以鞏固和加強(qiáng)各項(xiàng)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，又可以學(xué)習(xí)到許多英語(yǔ)表達(dá)的方法和技巧，這些又是書(shū)面表達(dá)的基礎(chǔ)。我們?cè)谟⒄Z(yǔ)復(fù)習(xí)的整個(gè)過(guò)程中，始終以培養(yǎng)和提高閱讀理解能力為中心，以此帶動(dòng)英語(yǔ)復(fù)習(xí)質(zhì)量的全面提高。我們沒(méi)有把很多時(shí)間用在鉆研語(yǔ)法和做單項(xiàng)填空的語(yǔ)法習(xí)題上，而是有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行了大量的閱讀和完形的訓(xùn)練，特別在二輪復(fù)習(xí)里。除了周練，我們還定期在課上進(jìn)行限時(shí)閱讀訓(xùn)練。
三、夯實(shí)基礎(chǔ)，發(fā)展能力，并有效地組織了詞匯復(fù)習(xí)。
高考突出強(qiáng)調(diào)的能力測(cè)試也是對(duì)學(xué)生累積的、系統(tǒng)化的、活化的知識(shí)的測(cè)試。知識(shí)是能力的基礎(chǔ)，對(duì)能力的測(cè)試不可避免地要結(jié)合對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的測(cè)試。英語(yǔ)詞匯十分繁雜豐富，我們復(fù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)總結(jié)歸納詞匯的詞義和用法，并適度地?cái)U(kuò)大了學(xué)習(xí)的深度和廣度，并由點(diǎn)及面，以培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和知識(shí)遷移的能力，盡可能讓學(xué)生掌握常用詞的基本用法、搭配和意義，特別是那些用法和詞義繁多、搭配能力強(qiáng)的常用基本詞匯，盡可能爭(zhēng)取訓(xùn)練到位、熟練運(yùn)用。如歸納中學(xué)課本常用、常考詞匯的基本用法、語(yǔ)法特點(diǎn)、適用條件以及相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的異同比較，特別是一些使用頻率較高的動(dòng)詞如：go，do，take，come等。歸納復(fù)習(xí)之后，再配上高考考點(diǎn)及對(duì)應(yīng)練習(xí)，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。詞匯復(fù)習(xí)離不開(kāi)理解記憶，我們要求學(xué)生不孤立地死記硬背單詞，要明確用法，復(fù)習(xí)時(shí)做到詞不離短語(yǔ)、詞不離句，把記憶和使用結(jié)合起來(lái)。教材中的生詞，我們逐冊(cè)默寫(xiě)過(guò)關(guān)。
四、以實(shí)踐原則指導(dǎo)高考復(fù)習(xí)，強(qiáng)化專(zhuān)題訓(xùn)練，促進(jìn)能力轉(zhuǎn)化
在高考復(fù)習(xí)階段，我們十分重視學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐。語(yǔ)言實(shí)踐的途徑有許多，如聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、背等。課堂時(shí)間畢竟有限，我們很注意處理好講和練的關(guān)系。我們大量的課堂時(shí)間著眼于學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)和語(yǔ)言知識(shí)的運(yùn)用，給學(xué)生足夠的時(shí)間去消化和鞏固所學(xué)內(nèi)容。
在第一輪復(fù)習(xí)期間我們是每周訓(xùn)練四次聽(tīng)力，寫(xiě)一篇書(shū)面表達(dá)。第二輪復(fù)習(xí)開(kāi)始每周背誦一定量的范文（社會(huì)熱點(diǎn)），聽(tīng)力則是每天必聽(tīng)。在選題上，我們從多種途徑精選了設(shè)計(jì)嚴(yán)密、具有科學(xué)性、系統(tǒng)性、針對(duì)性的練習(xí)題，限時(shí)完成，保證質(zhì)量。學(xué)生通過(guò)練習(xí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題，提高分辨能力，增強(qiáng)知識(shí)的理解和記憶，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力，掌握解題技巧。五、認(rèn)真抓答題規(guī)范和答題習(xí)慣。
為避免學(xué)生在高考中出現(xiàn)無(wú)謂的失誤，在平時(shí)的練習(xí)中發(fā)現(xiàn)涂卡不合要求的學(xué)生，我們都進(jìn)行嚴(yán)肅教育。另外，我們很重視學(xué)生良好答題習(xí)慣的培養(yǎng)。如：對(duì)英語(yǔ)作文老是得低分的學(xué)生，我們要求“看三遍”。第一遍，只看單復(fù)數(shù)；第二遍，只看時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)；第三遍，再看拼寫(xiě)、用詞、大小寫(xiě)和標(biāo)點(diǎn)。
六、在完成正常的教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，我們關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，給他們以信心、勇氣。我們通過(guò)學(xué)生、班主任以及家長(zhǎng)的頻繁的交流，減輕學(xué)生了的高考綜合癥，使學(xué)生以飽滿(mǎn)的心理參加高考。
當(dāng)然，我們的工作中也有許多不足，需要在以后的工作中不斷完善。
高三備課組工作總結(jié)政治篇五
20xx年高考已成過(guò)去，回顧過(guò)去一年的備考工作，真的感觸良多。談到高考備考，就讓我想起了前陣子唐吉民老師說(shuō)的一番話(huà)，他說(shuō)高考是三個(gè)人的游戲，四個(gè)人在玩。想想也很有道理。但是，我認(rèn)為，在我們的備考過(guò)程中，主要有三個(gè)因素影響著我們的備考，那就是方向、老師和學(xué)生。下面，我將就這三方面談?wù)勎覀儌湔n組的一些做法：
一、立足考綱，抓準(zhǔn)方向，確保備考全面對(duì)路又重點(diǎn)突出。
（一）落實(shí)市教研室會(huì)議精神，認(rèn)真研究考綱和考試說(shuō)明，確保教學(xué)對(duì)路。
在開(kāi)學(xué)初的市一輪會(huì)議結(jié)束后，我們針對(duì)20xx年高考的新形勢(shì)，認(rèn)真研究考綱和考試說(shuō)明，深入領(lǐng)會(huì)，爭(zhēng)取把考試要求落實(shí)在每個(gè)專(zhuān)題中。整理歸納，精心選題，重點(diǎn)突出，忙而不亂，穩(wěn)扎穩(wěn)打。針對(duì)學(xué)生普遍基礎(chǔ)較差的實(shí)際情況，制定新學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃，確保教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，教學(xué)工作踏實(shí)對(duì)路。
（二）積極參加教研，關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，廣泛搜集有效信息。
我們非常重視信息的搜集，積極參加各級(jí)舉辦的教研活動(dòng)，充分利用手頭上的報(bào)刊，電腦網(wǎng)絡(luò)以及各地發(fā)來(lái)的資料。同時(shí)還與兄弟學(xué)校保持聯(lián)系，及時(shí)溝通，共同探討，不放過(guò)一條有價(jià)值的信息，讓有效信息能為教學(xué)服務(wù)。
（三）鉆研試題，精選練習(xí)，保證復(fù)習(xí)有效對(duì)路。
高三下學(xué)期，我們備課組認(rèn)真研究了近三年的高考題、模擬題。通過(guò)熟悉考題，尋找命題的規(guī)律，站在命題者的角度去思考，對(duì)考點(diǎn)考題有了更清楚透徹的理解，對(duì)復(fù)習(xí)有了更好的把握；二是通過(guò)熟悉考題，提高選擇練習(xí)材料的把關(guān)能力，精選習(xí)題，博采眾長(zhǎng)，為我所用，使我們的復(fù)習(xí)更有效。
二、立足本職，細(xì)化規(guī)劃，備課組群策群力又各施各法。
（一）備課組群策群力集體的智慧是保證備課組整體質(zhì)量的前題。
在20xx屆高三語(yǔ)文備課組組建伊始，我們?nèi)w人員就達(dá)成共識(shí)，盡自己每個(gè)人最大的努力，形成集體的合力，齊心協(xié)力，使學(xué)生的成績(jī)能夠有所提高。在集體備課中，我們強(qiáng)調(diào)“一人為主，多人著手，共同參與”的原則。根據(jù)備考的專(zhuān)題板塊和結(jié)合各位備課組成員的特長(zhǎng)，將各專(zhuān)題板塊落實(shí)到個(gè)人。然后在各專(zhuān)題開(kāi)始前，按照教學(xué)計(jì)劃讓該專(zhuān)題負(fù)責(zé)人確立好議題，備課時(shí)一人主講，大家討論、補(bǔ)充，明確該專(zhuān)題的復(fù)習(xí)重點(diǎn)、教學(xué)方法和課堂具體內(nèi)容。備課時(shí)暢所欲言，形成教學(xué)設(shè)計(jì)必須嚴(yán)格執(zhí)行，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后及時(shí)提出和商討解決。這樣，大家經(jīng)常溝通交流，互通有無(wú)，群策群力，共同提高。
（二）備課組成員各施各法。
在集體備課的基礎(chǔ)上，我們大家再根據(jù)每個(gè)班的具體情況有的放矢施行教學(xué)。再加上每位教師的教學(xué)風(fēng)格和呈現(xiàn)方式都不一樣，所以，出來(lái)的課堂不僅不會(huì)如出一轍，而且還會(huì)各有特色。這樣既充分發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)力量、集體智慧的優(yōu)勢(shì)，有挖掘除了個(gè)人潛能。正是因?yàn)檫@種合作無(wú)間的關(guān)系，讓我們的教學(xué)成績(jī)得到共同的提高。
三、立足學(xué)生，及時(shí)調(diào)整，確保復(fù)習(xí)合理有序又落到實(shí)處。
（一）開(kāi)學(xué)初，立足于學(xué)生的學(xué)習(xí)行為情況，合理安排教學(xué)安排和教學(xué)思路。
高三一開(kāi)始，我們認(rèn)真分析了高二學(xué)期的學(xué)生成績(jī)，找出了本屆學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)與存在的問(wèn)題，與學(xué)生交流，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問(wèn)題。共同分析學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、知識(shí)水平和能力水平鄧，制定出相對(duì)合理的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。
因此，我們決定，高三一年，我們要回歸教材，夯實(shí)基礎(chǔ)，重點(diǎn)突出。高三不再側(cè)重于新知的傳授，而是對(duì)舊知的回顧匯總。使學(xué)生的積累由量變到質(zhì)變，把握規(guī)律，加深認(rèn)識(shí)。在復(fù)習(xí)時(shí)，我們并沒(méi)有丟掉教材。而是根據(jù)復(fù)習(xí)計(jì)劃，在單項(xiàng)訓(xùn)練時(shí)把教材內(nèi)容穿插進(jìn)去，二者兼顧，融為一體。如在文言文部分，考點(diǎn)與教材聯(lián)系非常緊密。重點(diǎn)實(shí)虛詞都有教材內(nèi)容。而且分項(xiàng)考查。所以我們要求學(xué)生把學(xué)過(guò)的課文再對(duì)照注釋?zhuān)J(rèn)真地看一遍，然后再通過(guò)練習(xí)檢測(cè)鞏固復(fù)習(xí)成果。并且?guī)熒餐瑲w納大綱要求掌握的實(shí)詞、虛詞的意義和用法，讓學(xué)生利用熟悉的知識(shí)積累文言文的感性材料，培養(yǎng)文言文的語(yǔ)感。而且，教材內(nèi)容講過(guò)撿拾起來(lái)就容易些，對(duì)于其中的重點(diǎn)也好把握，積累夠了，也促進(jìn)了文言文閱讀能力的提高。
針對(duì)每個(gè)專(zhuān)題板塊，我們都能做到精講多練。讓學(xué)生在訓(xùn)練中夯實(shí)基礎(chǔ)，提高能力。但是，在這么多板塊中，我們也不是平均用力的，而是重點(diǎn)抓住選擇題和作文兩大板塊，強(qiáng)化訓(xùn)練，重點(diǎn)突出。
（二）教學(xué)過(guò)程中，細(xì)心觀(guān)察學(xué)生學(xué)習(xí)情況并及時(shí)作出調(diào)整。
1、在教學(xué)中觀(guān)察發(fā)現(xiàn)，我們的學(xué)生存在學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)而又心急想要蛇吞象的急躁心理。針對(duì)這點(diǎn)，我們對(duì)學(xué)生課堂內(nèi)容和課后作業(yè)進(jìn)行了細(xì)致的安排。務(wù)求做到細(xì)化內(nèi)容，化虛為實(shí)，化大為小。每節(jié)課要求學(xué)生干什么，都有明確的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況認(rèn)真督促、檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，力爭(zhēng)把學(xué)習(xí)落到實(shí)處。
2、根據(jù)學(xué)生的接受能力和認(rèn)知水平，我們?cè)诰毩?xí)的安排上也作了一番考量。在練習(xí)上盡量做到訓(xùn)練有序，合理安排各個(gè)考點(diǎn)的訓(xùn)練思路、訓(xùn)練內(nèi)容，做到層層深入，不斷推進(jìn)，反復(fù)強(qiáng)化，提高復(fù)習(xí)效率，把工作落到實(shí)處。
3、在復(fù)習(xí)過(guò)程中，總會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生跟原先我們?cè)O(shè)想的不一樣。例如，開(kāi)學(xué)初，在復(fù)習(xí)課內(nèi)文言文的時(shí)候，我們的老師就發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生在課外根本沒(méi)看課文，做檢測(cè)練習(xí)時(shí)也是翻書(shū)直抄，而不是回顧課文后進(jìn)行自我檢測(cè)。經(jīng)過(guò)了解發(fā)現(xiàn)，學(xué)生花在語(yǔ)文身上的課外時(shí)間是少之又少，其他各科已經(jīng)把時(shí)間擠得滿(mǎn)滿(mǎn)的，學(xué)習(xí)效果不能立竿見(jiàn)影的語(yǔ)文自然成為犧牲品。針對(duì)這點(diǎn)，我們只好調(diào)整我們的復(fù)習(xí)計(jì)劃，放慢腳步，在課堂上多預(yù)留時(shí)間給學(xué)生看書(shū)。教學(xué)計(jì)劃是拖慢了，但是復(fù)習(xí)的質(zhì)量卻是有了較大的提高。
（三）學(xué)生階段考試后，查漏補(bǔ)缺，及時(shí)調(diào)整教學(xué)重點(diǎn)
每次月考的結(jié)果出來(lái)后，我們都會(huì)充分利用好該次考試的數(shù)據(jù)，找準(zhǔn)我們學(xué)生的知識(shí)短板，狠抓薄弱環(huán)節(jié)，挖掘新的增長(zhǎng)點(diǎn)，向規(guī)范訓(xùn)練要成績(jī)。例如，在增城統(tǒng)測(cè)后，我們發(fā)現(xiàn)作文是學(xué)生的弱點(diǎn)，影響了成績(jī)的提高。在接下來(lái)的復(fù)習(xí)中，我們以晚讀寫(xiě)作訓(xùn)練和系統(tǒng)化訓(xùn)練為突破口，加大這方面的復(fù)習(xí)投入，很快有了起色，學(xué)生的成績(jī)?nèi)〉昧撕艽筮M(jìn)步。又如一模結(jié)束后，從全卷各小題的得分情況分析中發(fā)現(xiàn)，我們的學(xué)生得分較低的點(diǎn)在于字音、文言實(shí)詞、文言文閱讀的理解文意和翻譯、理解句子涵義、實(shí)用類(lèi)文本閱讀等地方。針對(duì)以上薄弱點(diǎn)，我們?cè)趫?jiān)持不間斷地對(duì)基礎(chǔ)前四題進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，反復(fù)抓，抓反復(fù)的基礎(chǔ)上，還進(jìn)行了相應(yīng)的集中訓(xùn)練，讓學(xué)生在集中訓(xùn)練中總結(jié)規(guī)律，尋找做題的感覺(jué)。并對(duì)文言文閱讀的理解文意題和實(shí)用類(lèi)文本閱讀進(jìn)行了專(zhuān)題講解和專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。都取得了很好的效果。
總之，教學(xué)是否有效，關(guān)鍵還是在學(xué)生身上。只有立足于學(xué)生復(fù)習(xí)的實(shí)際情況，在平時(shí)的教學(xué)中，細(xì)心觀(guān)察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)安排和教學(xué)策略，才能保證復(fù)習(xí)的合理有序和落到實(shí)處。
以上只是本人小結(jié)的一些粗淺的做法，不當(dāng)之處敬請(qǐng)各位指正。
高三備課組工作總結(jié)政治篇六
高考數(shù)學(xué)試卷的特點(diǎn)是難度大，區(qū)分度大，高考所占權(quán)重大，數(shù)學(xué)也是高三學(xué)生最重視的學(xué)科。高三數(shù)學(xué)的教學(xué)直接關(guān)系著全校考生高考的成績(jī)，數(shù)學(xué)教師的責(zé)任是重大的。20xx年福建省第四屆新課程高考我校再創(chuàng)輝煌，我們高三數(shù)學(xué)備課組的全體同志備感欣慰，付出終有回報(bào)，回首這一年，在整個(gè)高三復(fù)習(xí)備考中，高三整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程思路清晰，方向明確，計(jì)劃切實(shí)可行，我們的教學(xué)復(fù)習(xí)工作是合理和有效的，學(xué)校的安排也是科學(xué)的。首先復(fù)習(xí)前是要制定一個(gè)好的復(fù)習(xí)計(jì)劃，這是搞好高三數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)備考工作的必要條件，我們注意到我校學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與特點(diǎn)，充分研究高考大綱，在復(fù)習(xí)中發(fā)揮了我校高三數(shù)學(xué)教學(xué)的自身的優(yōu)勢(shì)與特點(diǎn)，全組教師同心協(xié)力努力工作較好地完成了教學(xué)任務(wù)。實(shí)踐證明我們的方向是正確的，方法是恰當(dāng)?shù)模⒉粩嗟丶右钥偨Y(jié)和完善，收到了很好的效果。雖然高考數(shù)學(xué)成績(jī)的數(shù)據(jù)尚未整理出來(lái),從已知情況看是相當(dāng)不錯(cuò)的，工作是有成效的，基本上可以說(shuō)，盡我們的能力做到了接近于最好。下面是我們的幾點(diǎn)具體做法與體會(huì)。
研讀考試大綱，落實(shí)考點(diǎn)，把握《考試大綱》、《考試說(shuō)明》的基本要求，回歸錯(cuò)題，重視方法演繹與合理表達(dá)。重落實(shí)、處理好講、練、評(píng)、輔之間的關(guān)系。避免“題海戰(zhàn)術(shù)”，切忌不加思考、不及時(shí)總結(jié)與反思，盲目讓學(xué)生做題。強(qiáng)化數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念和定理公式的深入理解和應(yīng)用，加強(qiáng)訓(xùn)練學(xué)生在六個(gè)解答題中書(shū)寫(xiě)的規(guī)范。注重學(xué)生高考前心理調(diào)試，答題機(jī)巧等策略輔導(dǎo)。
1：教輔選定：
從眾多的第一輪復(fù)習(xí)資料中我們選定了《學(xué)海舵手》《走進(jìn)新課堂》（活頁(yè)）做第一輪復(fù)習(xí)資料，用《世紀(jì)金榜》做第二輪復(fù)習(xí)資料，購(gòu)買(mǎi)一本省普教室編印的《高考預(yù)測(cè)卷》，結(jié)合自編自打自印的各個(gè)章節(jié)練習(xí)和單元考卷和十幾次的月考試卷，教輔書(shū)的選擇在高三備考中是至關(guān)重要的。
2：第一輪教學(xué)進(jìn)度的安排
在高
一、高二時(shí)我校較好完成了整個(gè)高中數(shù)學(xué)的新課教學(xué)工作,這屆高三是福建省第一次不允許寒暑期補(bǔ)課，我們第一輪復(fù)習(xí)用了高三的整個(gè)第一學(xué)期，效果充分顯著，一月底參加市質(zhì)檢位居第六。第二學(xué)期前一個(gè)月開(kāi)始第二輪專(zhuān)題知識(shí)復(fù)習(xí),是對(duì)第一輪復(fù)習(xí)的補(bǔ)充與提高，這樣做對(duì)我校各班效果較好，學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)與數(shù)學(xué)能力得到大幅度提高。三月第一次市質(zhì)檢考試和四月省質(zhì)檢考試成績(jī)，躍居全市第五。
3：第二三輪教學(xué)進(jìn)度的安排
復(fù)習(xí)資料仍然用《學(xué)海舵手》第一輪復(fù)習(xí)資料和自行編制《選考題型分類(lèi)》，復(fù)習(xí)內(nèi)容是：選修4-4，4-5坐標(biāo)系和參數(shù)方程；不等式選講，上新課選修4-2矩陣，復(fù)習(xí)第一輪第六章統(tǒng)計(jì)與案例，第十六章推理與證明，數(shù)系的擴(kuò)充與復(fù)數(shù)的引入。復(fù)習(xí)要求是：以章、節(jié)為單元進(jìn)行單元復(fù)習(xí)訓(xùn)練，主要針對(duì)各單元知識(shí)點(diǎn)及相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分析、歸納，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)讓學(xué)生會(huì)做高考第二十一題，在這一階段里，要促進(jìn)學(xué)生掌握基本定義，基本公式和基本解題方法與技巧。參加市質(zhì)檢，居全市第五。每周六下午第一節(jié)進(jìn)行各班差生輔導(dǎo)。
第二階段(20xx年3月15日至4月10日)——進(jìn)行第二輪專(zhuān)題復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)資料用《世紀(jì)金榜》第二輪復(fù)習(xí)資料，按知識(shí)塊進(jìn)行小綜合專(zhuān)題交叉復(fù)習(xí)訓(xùn)練，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是跨章節(jié)對(duì)相關(guān)基本概念及規(guī)律作進(jìn)一步的分析與理解，總結(jié)小范圍內(nèi)綜合問(wèn)題進(jìn)一步提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。本階段將對(duì)下面四個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行分析研究:專(zhuān)題二函數(shù)與導(dǎo)數(shù)，專(zhuān)題三三角函數(shù)與平面向量，專(zhuān)題七空間向量與空間幾何體，專(zhuān)題六曲線(xiàn)與方程，參加省質(zhì)檢，居全市第五。（其中五班葉藝璇數(shù)學(xué)成績(jī)名列全市第一）
第三階段(20xx年4月中旬至5月中旬) ——綜合復(fù)習(xí)+模擬(注重規(guī)范答題訓(xùn)練，培養(yǎng)應(yīng)試技巧)。重點(diǎn)練習(xí)省內(nèi)各地市或知名學(xué)校的交流試卷，讓學(xué)生適應(yīng)高考試卷的題型和難度，參加市質(zhì)檢。
第四階段(20xx年5月中旬至6月初) ——回歸課本、查漏補(bǔ)缺
這個(gè)階段，既要注意引導(dǎo)學(xué)生回歸基礎(chǔ)、回歸課本(課本上的重要章節(jié)認(rèn)真閱讀)，查缺補(bǔ)漏，對(duì)知識(shí)方法回顧整理；又要針對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科各個(gè)知識(shí)點(diǎn)綜合模擬訓(xùn)練，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是進(jìn)行重要概念及相互關(guān)系的辨析，進(jìn)一步掌握重要規(guī)律的應(yīng)用。
理科數(shù)學(xué)備課組堅(jiān)持每周二下午第四節(jié)進(jìn)行選擇題填空題專(zhuān)題訓(xùn)練，認(rèn)真做好學(xué)生的答疑解惑，并進(jìn)行差生輔導(dǎo)工作，力爭(zhēng)使基礎(chǔ)差的學(xué)生能夠迎頭趕上。每周堅(jiān)持訓(xùn)練三套綜合試卷（含考試一次），測(cè)試的試題基本做到：基礎(chǔ)、典型、精練。備課組五人齊心協(xié)力，群策群力共同輪流出好每周綜合試卷一套。備課組堅(jiān)持每周六下午進(jìn)行集體備課，討論確立教學(xué)重點(diǎn)，研究重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破，做到統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做好每月至少一次的說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課工作，相互切磋，教學(xué)相長(zhǎng)。積極參加校內(nèi)外的聽(tīng)課以及學(xué)習(xí)活動(dòng)。三輪復(fù)習(xí)，針對(duì)高考題的題型，十個(gè)選擇題，五個(gè)填空題，六個(gè)大題逐一進(jìn)行解題方法指導(dǎo)和強(qiáng)化訓(xùn)練。特別是高考前針對(duì)立體幾何、隨機(jī)事件分布列、應(yīng)用題、解析幾何、第21題選做題都精心選擇精煉有代表性的考題不斷進(jìn)行考前強(qiáng)化訓(xùn)練，認(rèn)真精心出好每周的模擬訓(xùn)練試題，提高模擬訓(xùn)練的有效性和針對(duì)性。組內(nèi)同事相互學(xué)習(xí)，相互借鑒，有好題目好經(jīng)驗(yàn)好教法毫不保留及時(shí)交流研討。時(shí)助和劉偉主任兩位領(lǐng)導(dǎo)更是起到盡心盡力吃苦模范帶頭作用，余亮老師身兼繁重的高三班主任工作仍然始終如一抓緊抓好教學(xué)工作，取得了高考優(yōu)異成績(jī)。我們高三數(shù)學(xué)組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，共組織進(jìn)行參加了五次五校校級(jí)交流，與六中、科技、翔安一中、英才等校的聯(lián)誼活動(dòng)搞得有模有樣，相互聽(tīng)課，相互磋商，共同探討高考新課程新教法，收獲很大，其中余亮代表學(xué)校開(kāi)展五校公開(kāi)課。
我們20xx屆高三理科數(shù)學(xué)備課組是一個(gè)充滿(mǎn)激情與活力的集體，在教學(xué)中我們?nèi)翰呷毫Γ浞职l(fā)揮個(gè)人的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)。在我們組中有教學(xué)水平高超的校長(zhǎng)助理時(shí)建軍，市級(jí)學(xué)科帶頭人校教科室主任劉偉，豐富高三教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教師王銀榕，不斷進(jìn)取，責(zé)任心強(qiáng)的余亮，不甘示弱、反應(yīng)靈活、勇于爭(zhēng)先的華東師大驕子青年骨干教師王甲，整個(gè)備課組協(xié)調(diào)統(tǒng)一，同志間互幫互助，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，形成合力。創(chuàng)造了20xx年高考數(shù)學(xué)的佳績(jī)。在此感謝一年來(lái)全組同志對(duì)我工作的大力支持和幫助，更感謝校領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)、數(shù)學(xué)教研組對(duì)高三理科數(shù)學(xué)組工作的關(guān)懷、指導(dǎo)和幫助。我們將一如既往更加努力的工作。為高中再立奇功、再創(chuàng)佳績(jī)。我們組將在今后的數(shù)學(xué)教學(xué)工作中不斷改進(jìn)不斷提高，使我們高三理科數(shù)學(xué)備課組的活動(dòng)質(zhì)量提高到一個(gè)新的水平，為集美中學(xué)的輝煌貢獻(xiàn)我們的智慧和力量。
高三備課組工作總結(jié)政治篇七
這一學(xué)期，我們?cè)谌ツ旯ぷ鞯幕A(chǔ)上有所進(jìn)步。在這一學(xué)期中，我們保質(zhì)保量地完成了學(xué)校制定的各項(xiàng)工作，達(dá)到了學(xué)期初制訂的目標(biāo)，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、以師德教育為前提，進(jìn)一步理解新課程教學(xué)理念。我們認(rèn)為以德為范，所有的責(zé)任心，工作積極性都是以師德的規(guī)范性為前提的，只有把每個(gè)學(xué)生當(dāng)成我們自己的孩子，既嚴(yán)格要求，又不失愛(ài)心，才能真正做好教師工作，使學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。
2、做好縣教研室、學(xué)校教導(dǎo)室布置的教學(xué)常規(guī)工作。每位老師盡可能的多聽(tīng)課，并積極做好課后的評(píng)課工作。以彌補(bǔ)以往這方面工作的不足。
3、加強(qiáng)教研組和以及周邊學(xué)校的聯(lián)系。積極參加教研室組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)，加強(qiáng)與其它學(xué)校同行聯(lián)絡(luò)。在活動(dòng)中定目標(biāo)、找方向、求發(fā)展。主動(dòng)和周邊學(xué)校的教研組聯(lián)系，虛心真誠(chéng)向同行請(qǐng)教，在聯(lián)系中多學(xué)習(xí)、獲信息、勤思考。
4、注意學(xué)生知識(shí)的檢查和反饋，重視學(xué)生學(xué)習(xí)行為和作業(yè)規(guī)范的養(yǎng)成。這就要求我們?cè)谏险n時(shí)，不但要嚴(yán)格執(zhí)行課堂常規(guī)，在作業(yè)的批改過(guò)程中，要按照中考批卷中的要求，從嚴(yán)把關(guān)，細(xì)化評(píng)分規(guī)則，做好平時(shí)工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，使學(xué)生能適應(yīng)中考的批改要求。
5、認(rèn)真抓好集體備課。
（1）在集體備課中進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程理念和新課程標(biāo)準(zhǔn)，以滿(mǎn)足新課程要求。
（2）在集體備課中充分考慮情感目標(biāo)、知識(shí)目標(biāo)和技能目標(biāo)，使學(xué)生能更加全面的發(fā)展。
（3）百家爭(zhēng)鳴，百花齊放，追求以多種形色的教學(xué)方式來(lái)完成教學(xué)目標(biāo)，做到教無(wú)定法而教學(xué)有法。
（4）通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和其他渠道收集有關(guān)習(xí)題，做到教、練結(jié)合。以利于收集信息、反饋情況。
（5）進(jìn)一步分析中考試卷，以把握方向。以把握具體的細(xì)節(jié)。
6、教師是教學(xué)的具體實(shí)施者，全面提高教師的教學(xué)、教育、尤其是教科研的能力，是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。我們備課組在教導(dǎo)處組織的學(xué)校課題組領(lǐng)導(dǎo)下，繼續(xù)做好相應(yīng)的工作，并積極撰寫(xiě)論文。
高三備課組工作總結(jié)政治篇八
本學(xué)期高三政治教學(xué)，基本按照計(jì)劃進(jìn)行。在具體的教學(xué)中做了適當(dāng)調(diào)整。在教學(xué)方式上，更注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，教學(xué)效果更注重實(shí)效。我們高三政治備課組在劉常梅、龍飛漣、彭清蓮老師的共同努力下，成績(jī)顯著，現(xiàn)總結(jié)如下：
(1)備課組成員共同分析了近幾年政治高考試卷模式和社會(huì)熱點(diǎn)，高考越來(lái)越重視學(xué)生能力即理論知識(shí)運(yùn)用和分析能力，時(shí)事政治，熱點(diǎn)問(wèn)題貫穿試卷，但出題的角度多樣而難測(cè)，死記硬背的題型在總分中所占比例減小，這就要求我們?nèi)栽谡n堂教學(xué)中逐步培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，獨(dú)立思考判斷問(wèn)題的能力，拓展學(xué)生思維，改變?cè)械膶W(xué)習(xí)思維方式。
(2)為提高學(xué)生政治素質(zhì)和能力，制定學(xué)期工作計(jì)劃。我們的教學(xué)過(guò)程分三個(gè)步驟，首先夯實(shí)基礎(chǔ)，教學(xué)中，對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)，要求每個(gè)學(xué)生過(guò)關(guān)，并對(duì)過(guò)關(guān)情況作出登記。其次，培養(yǎng)政治思維習(xí)慣，政治思維方法。通過(guò)一些具體實(shí)際問(wèn)題讓學(xué)生分析、討論，結(jié)合教師的啟發(fā)、指導(dǎo)，用政治術(shù)語(yǔ)規(guī)范答題，培養(yǎng)良好的審題，解題習(xí)慣，不容失分的習(xí)慣。最后精選習(xí)題，加強(qiáng)檢查和督促，精講多練，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。本學(xué)期我們做到了課課有聯(lián)系，章章有測(cè)試，較好地將復(fù)習(xí)與聯(lián)系結(jié)合起來(lái)。
高三政治備課組，在備課、教學(xué)資源的使用，試卷命題，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)等方面，既有分工又有合作，既有統(tǒng)一又有各班實(shí)際情況，既有課例探討又有信息多流，在任何地方，任何時(shí)間都有我們探討、爭(zhēng)議、交流的聲音。
1、抓好心理教育，助長(zhǎng)學(xué)習(xí)成績(jī)。學(xué)好政治，除智力因素外，還有非智力因素，如興趣。一些同學(xué)害怕學(xué)不好，或一些同學(xué)一直考不好，喪心信心。我們采用了個(gè)別交流，指導(dǎo)等，不斷關(guān)心、幫助，同時(shí)教師應(yīng)關(guān)愛(ài)學(xué)生走近學(xué)生、進(jìn)而激活學(xué)生學(xué)習(xí)政治的熱情，提高積極性。
2、加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的交流，把握高考動(dòng)向，本學(xué)期我們加強(qiáng)同傳統(tǒng)友好學(xué)校的聯(lián)系。
1、始終緊扣考試說(shuō)明和教材，不輕易補(bǔ)充其他資料。高三資料鋪天蓋地，好資料到處多是，我每天都趴在網(wǎng)上搜資料的，而且自費(fèi)注冊(cè)，去買(mǎi)一些收費(fèi)的資料，每次遇到好的資料心里也很激動(dòng)，從中可以吸取很多有益的東西。但是研究來(lái)研究去還是不要再補(bǔ)充給學(xué)生了。尤其是到了最后階段，每個(gè)學(xué)校都編寫(xiě)了有自己特色的復(fù)習(xí)經(jīng)典資料，但我們最后決定，一份也不統(tǒng)一發(fā)給學(xué)生，而是讓需要的學(xué)生到老師那里單獨(dú)去拿。我們認(rèn)為，關(guān)鍵的問(wèn)題是學(xué)生沒(méi)有時(shí)間，對(duì)于大部分學(xué)生而言，有教材，有考試說(shuō)明，有模擬試題，還有筆記，足夠了。
2、不再要求學(xué)生掌握所有的知識(shí)，而是集中精力抓住重點(diǎn)。今年在復(fù)習(xí)內(nèi)容上做了大膽的取舍，始終牢牢抓住經(jīng)濟(jì)生活、政治生活和哲學(xué)生活，文化生活快速的拎了一個(gè)框架，因?yàn)槲覀儼l(fā)現(xiàn)文化生活的選擇題即使不再?gòu)?fù)習(xí)，學(xué)生也能做的不錯(cuò)，而文化生活的主觀(guān)題，再怎么復(fù)習(xí)，花大力氣，得分還是不高。至于國(guó)際組織和時(shí)政，今年就沒(méi)有專(zhuān)門(mén)去復(fù)習(xí)，而是留時(shí)間讓學(xué)生自己去整理摸索消化的。而在重點(diǎn)復(fù)習(xí)的經(jīng)濟(jì)、政治和哲學(xué)中，也不求面面俱到，而是反復(fù)研究考試說(shuō)明和各地模擬試題，重點(diǎn)抓最重要的知識(shí)，而且抓了以后一定要落實(shí)到實(shí)處。
3、花大力氣落實(shí)知識(shí)框架和網(wǎng)絡(luò)。在知識(shí)框架的構(gòu)建上花了大氣力，落實(shí)的比較到位，效果比較明顯，很多同學(xué)反映牢牢掌握的知識(shí)框架對(duì)解答主觀(guān)題非常有幫助。我上課用粉筆在黑板上一筆一劃引領(lǐng)學(xué)生構(gòu)建體系，根據(jù)不同類(lèi)型的知識(shí)采取不同的方法，哲學(xué)采用版塊法，政治生活采用行為主體法，并且很注重不同體系之間的內(nèi)在聯(lián)系。其實(shí)大家都在做，都帶領(lǐng)學(xué)生構(gòu)建體系。我們就是做的更加徹底一些，通過(guò)各種各樣的方式達(dá)到一個(gè)目標(biāo)，在高考之前全班同學(xué)對(duì)政治學(xué)科的體系掌握的清清楚楚，作答主觀(guān)題的時(shí)候腦子里首先浮現(xiàn)的不是書(shū)本上零碎的話(huà)語(yǔ)，而是一幅幅知識(shí)框架圖，有的好同學(xué)對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)的掌握恐怕比新教師要好的多。
4、舍得把課堂時(shí)間還給學(xué)生。課后的時(shí)間已經(jīng)不屬于我們，必須正視這樣的現(xiàn)實(shí)，不要老是手里捏著舊船票去重復(fù)昨日的故事。總是去想課后再多占點(diǎn)時(shí)間，學(xué)生反感，同事反感，領(lǐng)導(dǎo)反感，何苦來(lái)哉。課后沒(méi)時(shí)間，怎么辦，那就課堂上留時(shí)間給學(xué)生看書(shū)，蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教室里寂靜，學(xué)生集中思索，教師要珍惜這樣的時(shí)刻”。二模以后，我們想的不是如何在這段時(shí)間內(nèi)使出渾身解數(shù)，講的精彩紛呈，猜題押寶，等等。我們就是讓學(xué)生看書(shū)為主，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)著考試說(shuō)明看書(shū)背書(shū)，我覺(jué)得這個(gè)階段，學(xué)生能靜心看書(shū)背書(shū)是一件好事情，而且他們都積極主動(dòng)的提問(wèn)，我有時(shí)候都忙不過(guò)來(lái)，遇到共性的問(wèn)題集體解答一下。舍得舍得，有舍才有得，學(xué)生自己也很喜歡這樣的感覺(jué)，每堂課他們覺(jué)得自己都有收獲和發(fā)展。
5、應(yīng)試方法技巧最簡(jiǎn)化。應(yīng)試離不開(kāi)技巧和方法，但是現(xiàn)在似乎走向了另外的極端，一些所謂的考試研究專(zhuān)家走入了誤區(qū)，研究出那么多的解題方法，選擇題有排謬法，遴選法，比較法，還有二級(jí)延伸法，等等，主觀(guān)題更就不要說(shuō)了，如經(jīng)濟(jì)生活常見(jiàn)的10種題型，哲學(xué)生活8大解題規(guī)律，等等。真的需要那么多的方法和套路嗎？今年我們嘗試把方法技巧最簡(jiǎn)化，回到起點(diǎn)，回歸本真。選擇題的方法就是，選出對(duì)的，排除錯(cuò)的，不知道對(duì)錯(cuò)的聯(lián)系材料進(jìn)行判斷。主觀(guān)題三個(gè)基本步驟，第一步審題，要求每個(gè)同學(xué)必須在題目上圈圈劃劃，還專(zhuān)門(mén)進(jìn)行審題大賽訓(xùn)練，看看誰(shuí)審題準(zhǔn)確，圈的圓劃得好，誰(shuí)總是卷面整潔，一塵不染，那要重點(diǎn)批評(píng)。第二步列提綱，只要求列出自己看得懂的提綱，并標(biāo)上序號(hào)數(shù)一數(shù)要回答幾點(diǎn)。也進(jìn)行專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練，為了克服不列提綱的毛病，有時(shí)候?qū)W案上的作業(yè)不要求寫(xiě)完整答案，只要列出提綱即可。第三步組織答案，答案的基本要求就是原理+材料。不需要還去區(qū)分什么題型，體現(xiàn)型的材料在前，分析型的原理在前，等等。誰(shuí)前誰(shuí)后有什么關(guān)系？學(xué)生討厭復(fù)雜，喜歡簡(jiǎn)單，越簡(jiǎn)單就能掌握的越好，簡(jiǎn)單實(shí)用就是高效，而且我想在這次我校的高考中應(yīng)該也得到充分體現(xiàn)。當(dāng)然，簡(jiǎn)約并不等于簡(jiǎn)單，其實(shí)是我們換了一種思維，我們習(xí)慣做加法，我們也可以嘗試做減法，只要減的巧減的好，就能夠達(dá)到“減負(fù)增效”的結(jié)果。
通過(guò)師生共同努力，本次高考學(xué)生考出了理想的成績(jī)。
1、對(duì)教材的研究還要深入。很多內(nèi)容，還需找到高考的切入點(diǎn)。從題目設(shè)置上看，有些題缺乏對(duì)教材內(nèi)容的發(fā)揮，不能很好的進(jìn)行知識(shí)遷移。
2、輔導(dǎo)效果要提高。輔導(dǎo)的學(xué)生比較多，要找到更科學(xué)合理的輔導(dǎo)方法。
3、還要加強(qiáng)學(xué)生的臨場(chǎng)應(yīng)變能力和對(duì)知識(shí)的分類(lèi)能力，很多學(xué)生答題時(shí)在一個(gè)方面闡述過(guò)多而不涉及其它。
高三備課組工作總結(jié)政治篇九
本學(xué)期在與山東歷城二中合作辦學(xué)的基礎(chǔ)上，推行“三自一新”教學(xué)改革，學(xué)校實(shí)行封閉管理，同時(shí)，我對(duì)本屆學(xué)生的基本情況也不甚了解，通過(guò)與大家的通力合作，現(xiàn)在對(duì)高三整體情況基本掌握。
2、正常開(kāi)展教研活動(dòng)，高三教師都上了一節(jié)公開(kāi)課，認(rèn)真?zhèn)湔n，評(píng)課，有計(jì)劃，有記錄，有討論，適時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)計(jì)劃。
5、堅(jiān)持月考和周考制度，本學(xué)期共組織了三次大型的月考，從命題，組卷，評(píng)卷都有詳細(xì)、周密的安排，每次考完試后及時(shí)撰寫(xiě)質(zhì)量分析，及時(shí)找出學(xué)生的問(wèn)題并進(jìn)行查缺補(bǔ)漏工作，周考題主要以訓(xùn)練客觀(guān)性試題為主，目的是提高學(xué)生的解題速度和應(yīng)試技巧，各班都制定有詳細(xì)的培優(yōu)輔差計(jì)劃，由于一輪復(fù)習(xí)還未結(jié)束，加之學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，有時(shí)用綜合卷，因此每次考試成績(jī)都不盡人意，只有高三（6）成績(jī)比較優(yōu)異。周考采取限時(shí)訓(xùn)練，及時(shí)評(píng)改，及時(shí)反饋，大大提升了學(xué)生的解題速度。
1、教研活動(dòng)比較單一，對(duì)如何改進(jìn)教學(xué)缺少建設(shè)性建議。
2、學(xué)案制作質(zhì)量不夠高，有些題目比較陳舊，部分題目難度偏高，班級(jí)之間的差異未能體現(xiàn)，少數(shù)班級(jí)還未真正使用學(xué)案教學(xué)，只在上公開(kāi)課時(shí)做個(gè)樣子，多媒體的使用率特別低，課件制作能力不高，這些工作都需要改進(jìn)，分工協(xié)作能力不足，部分教師還是單邊作戰(zhàn)。
3、試題命制水平還不高，原創(chuàng)題基本沒(méi)有，在選考模塊上，大多數(shù)班級(jí)都只上一個(gè)模塊，完全失去了選考的功能，與必考無(wú)區(qū)別，對(duì)這個(gè)問(wèn)題下學(xué)期還值得研究。
今后的打算和構(gòu)想：
1、繼續(xù)實(shí)行周考制度，每?jī)芍芤淮未罂迹吭乱淮卧驴迹睦矸珠_(kāi)備課制度。
2、加大對(duì)雙向細(xì)目表的研究，提升試題命制質(zhì)量，抓好講評(píng)課的復(fù)習(xí)效率。
3、抓緊制定二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃，明確職責(zé)分工，早謀劃，早準(zhǔn)備，確保二輪復(fù)習(xí)高效，落實(shí)，避免走不必要的彎路。同時(shí)做好新老教師的傳、幫、帶工作。
4、抓好尖子生、臨界生的培優(yōu)輔差工作，確保學(xué)科不拖x(chóng)x屆高考后腿，并能超過(guò)省平均分。
高三備課組工作總結(jié)政治篇十
本學(xué)期，我?guī)Ц呷?23)班，為了更有效地提高高三政治教學(xué)質(zhì)量，特制定如下計(jì)劃：
以課程標(biāo)準(zhǔn)、高考說(shuō)明為指導(dǎo)，以課本為依據(jù)，充分研究高考。增強(qiáng)政治課教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和應(yīng)試潛力，從而提高政治課的教學(xué)質(zhì)量。
1、文科學(xué)生總體水平不是很好，學(xué)生的成績(jī)相關(guān)很大，且拔尖的人才又少。上學(xué)期期末考試說(shuō)明了這一問(wèn)題。
2、忽視課本，依靠資料。學(xué)生在復(fù)習(xí)過(guò)程中忽視課本，過(guò)分依靠資料的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，對(duì)于課本知識(shí)沒(méi)有系統(tǒng)性的把握和理解。
3、缺乏有效的復(fù)習(xí)策略。大部分的學(xué)生復(fù)習(xí)，還停留在老師教，學(xué)生做，沒(méi)有主動(dòng)性和方向性，隨大流現(xiàn)象比較嚴(yán)重，導(dǎo)致老師辛苦，學(xué)生辛苦而沒(méi)有太大的成效。4、課本知識(shí)與熱點(diǎn)、重點(diǎn)問(wèn)題的聯(lián)系空泛。對(duì)于熱點(diǎn)問(wèn)題，學(xué)生的分析往往是泛泛而談，沒(méi)有把理論與實(shí)際、與課本知識(shí)有效的結(jié)合起來(lái)。課堂上一講都會(huì)做，但再遇到問(wèn)題，又不會(huì)分析了。
1、針對(duì)學(xué)生成績(jī)參差不齊的狀況，對(duì)個(gè)別學(xué)生要指導(dǎo)他們制定適合自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃，以提高復(fù)習(xí)的效率。
2、加強(qiáng)教研，研究高考和高考試題，把熱點(diǎn)與教材知識(shí)的有效結(jié)合，注重知識(shí)的遷移與運(yùn)用，精選習(xí)題，避免陷入題海中。同時(shí)以課本和課程標(biāo)準(zhǔn)為基本，充分研讀考綱，從整體上把握復(fù)習(xí)的要求。讓學(xué)生詳讀教材，記憶和理解基本概念、基本原理。嚴(yán)把基礎(chǔ)關(guān)。
3、改變教學(xué)觀(guān)念，進(jìn)行課堂教學(xué)改革，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的思維潛力。教師給予學(xué)生以思考和消化的時(shí)間和空間。要充分利用有限課時(shí)，努力提高課堂效率。重點(diǎn)突出，難點(diǎn)講透。要用心創(chuàng)造條件，充分運(yùn)用各種形象、直觀(guān)和現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，以期獲得更好的教學(xué)效果。根據(jù)教學(xué)資料和學(xué)生思想實(shí)際，充分利用各種豐富的教育資源開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
4、認(rèn)真貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則。將教材中的基本知識(shí)、現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問(wèn)題、學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的問(wèn)題有機(jī)結(jié)合起來(lái)，做到科學(xué)性和思想性統(tǒng)一，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論觀(guān)察分析實(shí)際問(wèn)題的潛力。
5、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新教育觀(guān)念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性、自主性。重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生透過(guò)自己的研究和思考獲得結(jié)論。同時(shí)做好后進(jìn)生的較換工作。
6、在認(rèn)真學(xué)習(xí)、備課、講課的基礎(chǔ)上，用心參加有關(guān)教研活動(dòng)，互相學(xué)習(xí)，有意識(shí)地捕捉教學(xué)和教育的信息，更新教育、教學(xué)理念，提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)教學(xué)改革的新要求。