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    2023年幼小銜接游戲教案大班(5篇)

    時(shí)間:2025-05-26 作者:儲(chǔ)xy
    簡(jiǎn)介:百分文庫小編為你整理了這篇《2023年幼小銜接游戲教案大班(5篇)》及擴(kuò)展資料,但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在百分文庫還可以找到更多《2023年幼小銜接游戲教案大班(5篇)》。

    作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就有可能用到教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢?以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起來看看吧。

    幼小銜接游戲教案大班篇一

    1、讓幼兒進(jìn)一步了解書包的特征,并讓幼兒用各種材料制作小書包。

    2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

    幾何形盒子,卡紙、蠟筆、漿糊等。

    一、讓幼兒進(jìn)一步了解書包的外形特點(diǎn)。

    1、教師出示各種書包,引導(dǎo)幼兒觀察書包的外形特征。

    4、出示上周的折紙:書包

    小朋友看這是我們上個(gè)星期學(xué)折的書包,小朋友都會(huì)折了嗎?(會(huì))我們上周用的是正方形的折紙來折出的書包,那小朋友想想除了用折紙的來折書包,我們還可以用什么方法來制作書包呢?(引導(dǎo)幼兒討論)教師傾聽幼兒討論的方法。

    誰來告訴老師你還可以用什么方法來制作書包呢?(請(qǐng)幼兒把自己的想法告訴大家)

    5、幼兒交流。

    原來你們想到的是這樣的方法,那你們要用那些材料呢?和你的好朋友商量商量吧!

    二、介紹區(qū)域的主題。

    今天的區(qū)域活動(dòng)我們就要來制作書包,我們上次是折的書包,今天我們就要用其他的材料來制作書包。你想制作什么樣子的呢?你們自己先想好,想好后可以到各個(gè)區(qū)域去制作。

    三.介紹操作材料。

    老師在手工區(qū)投放了各種的制作材料:有卡紙、海綿紙……等。在圖書角投放了紙張和筆可以讓你們先去設(shè)計(jì),你先設(shè)計(jì)什么樣子的、什么形狀的書包你就先設(shè)計(jì)好,設(shè)計(jì)好后可以放到手工區(qū)去制作生產(chǎn),制作好后在放到超市去買,想要的可以到超市去買。

    四、幼兒自選區(qū)域進(jìn)行制作。

    1、你們想好了就可以到各區(qū)域進(jìn)行制作了。

    2、幼兒自選區(qū)域,開展區(qū)域制作。

    3、圖書角開展設(shè)計(jì)“我的書包”的設(shè)計(jì)。

    4、手工區(qū)的幼兒開展書包的制作。

    五、指導(dǎo)幼兒制作。

    1、引導(dǎo)圖書角的幼兒大膽設(shè)計(jì)。

    2、指導(dǎo)幼兒大膽制作書包。

    六、各區(qū)域互動(dòng)。

    圖書角的設(shè)計(jì),放到手工區(qū)制作,制作好后放到超市銷售。

    幼小銜接游戲教案大班篇二

    1.了解古代造紙的工序,嘗試造紙,體驗(yàn)制作再生紙帶來的快樂。

    2.通過活動(dòng),進(jìn)一步提高觀察能力、動(dòng)手操作能力。

    1.幼兒用書

    2.桶、廢舊紙張、水、膠水、橡膠手套、塑料板、紗網(wǎng)、木棒。

    1.導(dǎo)入活動(dòng)

    (1)師:紙是誰發(fā)明的?它屬于我國(guó)幾大發(fā)明之一?

    (2)紙由哪些材料做成?

    小結(jié):蔡倫發(fā)明了造紙術(shù),造紙術(shù)是我國(guó)四大發(fā)明之一。古代造紙是用樹皮、破麻布、舊漁網(wǎng)等材料制作而成。

    2.了解古代造紙的制作工序。

    (1)幼兒翻看幼兒用書p3頁,了解紙的制作工序。

    (2)請(qǐng)幼兒說說紙的制作工序。

    (1)教師介紹紙的制作工序。

    3.我們來造紙。

    (1)材料準(zhǔn)備:

    廢舊紙張、水、膠水、橡膠手套、塑料板、紗網(wǎng)、木棒。

    (2)制作方法

    ①將廢舊紙張泡濕后撕碎,越小越好,然后再放在適量的水中浸泡。

    ②帶上橡膠手套將泡好的紙抓碎,加入膠水并用木棒攪拌均勻。

    ③把做好的紙漿放在紗網(wǎng)上脫水,然后均勻平攤在塑料板上壓平晾干。

    (2)幼兒嘗試造紙。

    (3)晾曬紙。

    在曬干的紙上寫寫畫畫,讓孩子感受自己造紙的樂趣。

    幼小銜接游戲教案大班篇三

    1.能按照自己從“0歲到現(xiàn)在”的順序講述成長(zhǎng)過程。

    2.知道在不同的時(shí)候,“我”會(huì)有不同的表現(xiàn)。

    3.體驗(yàn)自己的獨(dú)特性,學(xué)習(xí)表達(dá)不同的“我”。

    小時(shí)候與現(xiàn)在的照片、筆、繪畫紙

    1.律動(dòng)導(dǎo)入。

    (1)幼兒跟音樂律動(dòng)。

    (2)請(qǐng)幼兒介紹自己。

    2.講述“我”的故事。

    (1)閱讀幼兒用書p1頁。

    (2)請(qǐng)幼兒說說書里的故事。

    (3)教師完整講述幼兒用書“我的故事”。

    (4)師:小朋友,在我們的成長(zhǎng)過程中每個(gè)人都有自己的故事,請(qǐng)你們也說說你們自己的故事吧。

    (5)幼兒拿出自己的成長(zhǎng)相冊(cè),和自己的好朋友互相分享自己的故事。

    (教師提醒幼兒按照自己從“0歲到現(xiàn)在”的順序講述成長(zhǎng)過程)

    (6)師:在你們的成長(zhǎng)過程中有哪些最有趣的事情?

    (6)請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述自己的故事。

    3.繪本制作“我的故事”。

    班級(jí)舉辦幼兒繪本制作“我的故事”展。

    幼小銜接游戲教案大班篇四

    幼兒園大班升入小學(xué)是一個(gè)過渡的關(guān)鍵時(shí)期,具有承上啟下的作用,如何讓孩子順利過渡小學(xué)的生活呢?這當(dāng)然需要我們老師、家長(zhǎng)兩方的合力,作為班主任,我做了以下計(jì)劃。

    1、從心理準(zhǔn)備入手,培養(yǎng)孩子入學(xué)前良好的心理品質(zhì)。(情感、興趣、注意力、意志、責(zé)任感、自信心等)

    2、以培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣為重點(diǎn),幫助孩子適應(yīng)幼小過渡中的斷層問題。

    3、幼兒園向小學(xué)靠攏,為上小學(xué)做好社會(huì)適應(yīng)、學(xué)習(xí)適應(yīng)準(zhǔn)備。

    4、家園同步,增強(qiáng)教師與家長(zhǎng)的交流溝通,共同為幼兒入小學(xué)做好準(zhǔn)備。

    1、家長(zhǎng)工作:

    (1)針對(duì)幼小銜接工作及本班的實(shí)際,召開專題家長(zhǎng)會(huì),以取得家長(zhǎng)的配合。

    (2)要求家長(zhǎng)和教師共同配合,讓孩子無論是在幼兒園或是在家里都要保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣,為入小學(xué)打好基礎(chǔ)。

    (3)開辟專門的“幼小銜接工作家教園地”,加強(qiáng)與家長(zhǎng)的信息交流。

    (4)為家長(zhǎng)推薦

    幼小銜接游戲教案大班篇五

    幼小銜接活動(dòng)旨在幫助學(xué)前兒童實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)兩個(gè)不同階段教育的平穩(wěn)過渡,讓幼兒建立自信心,能健康、快樂地適應(yīng)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)生活,保持身心的和諧發(fā)展。《幼兒園工作規(guī)程》中明確指出:“幼兒園教育應(yīng)和小學(xué)密切聯(lián)系,互相配合,注意兩個(gè)階段教育的相互銜接”。對(duì)于幼兒來說從幼兒園的小朋友成長(zhǎng)為學(xué)校的小學(xué)生,角色變了,要求也變了。小學(xué)和幼兒園的生活存在著一定的差異,如活動(dòng)的組織形式,學(xué)習(xí)的習(xí)慣等,面臨著許多不適應(yīng)。

    我園針對(duì)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn),從幼兒園的實(shí)際出發(fā),依托寧陽縣第二十中學(xué)小學(xué)部,積極創(chuàng)造條件,通過豐富多彩的游戲活動(dòng)、教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、日常生活的管理、家長(zhǎng)工作的開展等途徑,促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展。有目的、有計(jì)劃的培養(yǎng)幼兒社會(huì)適應(yīng)能力與學(xué)習(xí)適應(yīng)能力教育,促進(jìn)幼兒在入學(xué)前具有良好的心理準(zhǔn)備,養(yǎng)成良好的生活能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。認(rèn)真做好幼兒園與小學(xué)的銜接工作,幫助幼兒順利度過這個(gè)轉(zhuǎn)折期,減少家長(zhǎng)的焦慮和擔(dān)憂,為幼兒入小學(xué)學(xué)習(xí)從多方面打好基礎(chǔ)。現(xiàn)結(jié)合幼兒園實(shí)際,制定本方案。

    在園學(xué)齡前幼兒。

    1、幫助幼兒了解小學(xué)的相關(guān)知識(shí),有入小學(xué)的愿望和興趣,向往小學(xué)的生活,具有積極的情感體驗(yàn)。

    2、初步了解小學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)特點(diǎn)和課堂教學(xué)規(guī)范,對(duì)各類學(xué)習(xí)活動(dòng)形成好奇心和求知欲。

    3、初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(傾聽習(xí)慣、閱讀習(xí)慣等)、生活能力(自我服務(wù)能力、自我保護(hù)能力等),以及建立初步的規(guī)則意識(shí)、任務(wù)意識(shí)。

    4、通過多種途徑,幫助家長(zhǎng)了解幼小銜接的相關(guān)知識(shí),家園同步共同做好幼小銜接工作。

    1、幼兒入學(xué)的心理準(zhǔn)備:

    1)為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的心理氛圍。融洽的師生關(guān)系,寬松、愉快的學(xué)習(xí)氣氛,讓幼兒感到在一個(gè)文明、安全、和諧、愉快、充滿愛與尊重的良好精神環(huán)境中生活,這對(duì)幼兒的發(fā)展將起到不可忽視的作用。

    2)改變作息制度和環(huán)境布置。為了使幼兒入學(xué)后,能較快地適應(yīng)小學(xué)的生活節(jié)奏,在大班第二學(xué)期,適當(dāng)延長(zhǎng)時(shí)間;另外,在環(huán)境布置上,定期按小學(xué)桌椅的形式排列桌椅。

    3)帶領(lǐng)幼兒參觀小學(xué)。讓幼兒熟悉小學(xué)和激發(fā)幼兒入學(xué)的愿望,聯(lián)系我校小學(xué)部,請(qǐng)小學(xué)教師來園做講座;定期到小學(xué)部班級(jí)中進(jìn)行模擬上課;進(jìn)行“大手拉小手”活動(dòng),使幼兒從思想上、感情上做好入學(xué)準(zhǔn)備。

    4)加強(qiáng)紀(jì)律教育。幼兒入學(xué)前應(yīng)具備的心理準(zhǔn)備方面:有強(qiáng)烈的求知需要;能控制沖動(dòng),上課不做小動(dòng)作,堅(jiān)持完成規(guī)定的任務(wù);有初步的抽象邏輯思維能力和一定的想象力,初步具備熱愛集體等道德品質(zhì)。

    2、獨(dú)立生活能力的準(zhǔn)備:

    1)進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒獨(dú)立生活能力和勞動(dòng)習(xí)慣的培訓(xùn)。小學(xué)生課間和課余時(shí)間由自己支配,生活需要自理,這就要求他們有較強(qiáng)的獨(dú)立生活能力。所以,在大班第二學(xué)期特別注意培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念,增強(qiáng)幼兒的獨(dú)立意識(shí),讓幼兒學(xué)會(huì)自理、自立,逐漸養(yǎng)活成人的直接照顧。

    2)培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念。在學(xué)習(xí)生活中,要學(xué)會(huì)自我觀察、自我體驗(yàn)、自我監(jiān)督、自我批評(píng)、自我評(píng)價(jià)和自我控制等,讓他們懂得什么時(shí)候應(yīng)該做什么事并一定做好;什么時(shí)候不該做事并控制自己的愿望和行為。

    3)提高自理能力。要求幼兒會(huì)正確的穿衣、褲、鞋,會(huì)保管自己的學(xué)習(xí)用品,懂得自我保護(hù)。下學(xué)期將組織各種形式的競(jìng)賽活動(dòng)來強(qiáng)化幼兒的自理能力。

    4)增強(qiáng)文明禮貌。要求幼兒會(huì)用日常禮貌用語;在成人提醒下,能遵守班級(jí)常規(guī),注意自己的行動(dòng)不影響集體;學(xué)會(huì)傾聽、不亂插嘴;養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。不亂翻別人的東西;自覺遵守公共秩序。

    5)講究個(gè)人衛(wèi)生。做到飯前便后洗手;會(huì)正確使用手帕;注意個(gè)人衛(wèi)生;保持環(huán)境整潔。

    3、學(xué)習(xí)方面的準(zhǔn)備:

    1)培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)方面的動(dòng)手操作能力。結(jié)合主題讓幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)的常規(guī)知識(shí):學(xué)習(xí)整理自己的書包、鉛筆盒,愛護(hù)并看管好自己的物品,學(xué)會(huì)使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學(xué)習(xí)工具。

    2)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先,請(qǐng)家長(zhǎng)配合幼兒園,讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時(shí)間的習(xí)慣,如:不遲到早退、不隨便請(qǐng)假等;其次,在教學(xué)活動(dòng)中讓幼兒養(yǎng)成愛想、愛問和認(rèn)真回答問題、注意傾聽的習(xí)慣;再有,培養(yǎng)幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習(xí)慣;最后,通過適當(dāng)?shù)牟贾米鳂I(yè)培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí),游戲、活動(dòng)中加強(qiáng)幼兒規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)。

    1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),健全組織。切實(shí)加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的組織與領(lǐng)導(dǎo),加強(qiáng)活動(dòng)過程的管理,確保活動(dòng)有條不紊地進(jìn)行。

    2、落實(shí)目標(biāo)責(zé)任制。將各項(xiàng)工作做到定時(shí)間、定內(nèi)容、定責(zé)任人、定活動(dòng)方式,定活動(dòng)地點(diǎn),確保活動(dòng)的扎實(shí)開展。

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    時(shí)間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們又將續(xù)寫新的詩篇,展開新的旅程,該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。計(jì)劃為我們提供了一個(gè)清晰的方向,幫助我們更好地組織和管理
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    當(dāng)我們備受啟迪時(shí),常常可以將它們寫成一篇心得體會(huì),如此就可以提升我們寫作能力了。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢?那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才
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    無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀恳韵率切【帪榇蠹沂占膬?yōu)
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    “報(bào)告”使用范圍很廣,按照上級(jí)部署或工作計(jì)劃,每完成一項(xiàng)任務(wù),一般都要向上級(jí)寫報(bào)告,反映工作中的基本情況、工作中取得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、存在的問題以及今后工作設(shè)想等,以
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    演講稿也叫演講詞,是指在群眾集會(huì)上或會(huì)議上發(fā)表講話的文稿。演講稿是進(jìn)行宣傳經(jīng)常使用的一種文體。演講的作用是表達(dá)個(gè)人的主張與見解,介紹一些學(xué)習(xí)、工作中的情況、經(jīng)驗(yàn)
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    方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密,并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的方案范文,僅
    當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),就很有必要寫一篇心得體會(huì),通過寫心得體會(huì),可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)
    作為一名教職工,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,我們一起來看一
    報(bào)告是指向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)本單位、本部門、本地區(qū)工作情況、做法、經(jīng)驗(yàn)以及問題的報(bào)告,報(bào)告對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇報(bào)告。下面是小編為大家整理的報(bào)告范文
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