江蘇位于中國東部，東臨黃海，南界杭州灣，是我國最為繁華的地區(qū)之一。這是一篇關(guān)于江蘇的總結(jié)范文，通過對江蘇省的發(fā)展進(jìn)行綜合評估，可以更好地把握該省的現(xiàn)狀和未來發(fā)展方向。
參觀江蘇科技館（精選17篇）篇一
作為一座現(xiàn)代化城市，南京擁有很多文化場館和旅游景點(diǎn)。其中，江蘇省科技館是一個(gè)頗具吸引力的場所。這個(gè)館位于南京市秦淮區(qū)，它以科技為主題，同時(shí)擁有很多互動(dòng)游覽項(xiàng)目。它的建筑設(shè)計(jì)和豐富的展廳展示了江蘇省在科技領(lǐng)域的研究領(lǐng)先地位。
參觀江蘇省科技館，你可以發(fā)現(xiàn)許多科技展示和交互式游戲。比如，你可以在一個(gè)虛擬現(xiàn)實(shí)項(xiàng)目中體驗(yàn)登上高樓的感覺，還可以嘗試玩具裝配、恐龍復(fù)原、發(fā)電機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)等各種活動(dòng)。此外，這里還有一個(gè)360度的影像劇院和幾個(gè)舞臺(tái)，表演各種知識性的表演，如模擬人工智能和電話制作。
去江蘇省科技館參觀的好處非常多。對于小朋友，這是一個(gè)樂趣與教育兼?zhèn)涞牡胤健Ｋ麄儾粌H可以玩游戲，同時(shí)也可以學(xué)習(xí)知識。同時(shí)，參觀江蘇省科技館能夠增強(qiáng)人們關(guān)注科技革新和新技術(shù)的意識。這里的展品展示了許多當(dāng)前科技的應(yīng)用，并且?guī)ьI(lǐng)人們了解到新趨勢及未來發(fā)展方向。
總的來說，去江蘇省科技館參觀會(huì)使人們受益匪淺。在這里人們可以學(xué)習(xí)到新的科學(xué)知識，掌握新技能，還可以了解新的科技成果。同時(shí)，參觀江蘇省科技館也會(huì)提高人們的參與感和創(chuàng)新思維，讓他們更有意愿去關(guān)注科技的改變。
第五段：結(jié)尾。
總之，江蘇省科技館是一個(gè)科技和教育的館所，是大眾了解科技進(jìn)展和前沿技術(shù)的好地方。參觀后，你將對科技有一個(gè)更深入的了解，同時(shí)也收獲到一些有益的知識和趣味。因此，如果有機(jī)會(huì)，不妨去參觀一下這個(gè)館。
參觀江蘇科技館（精選17篇）篇二
今天是星期六，天氣晴朗，爸爸媽媽帶我去參觀科技館，我們提倡低碳出行，乘坐130路公交車到達(dá)科技館。
來到科技館，我看見了很多的人在排隊(duì)，我也很快地站到隊(duì)伍的后面排隊(duì)。進(jìn)了科技館，哇！好大呀，我四處望了望到處都是來參觀的，現(xiàn)在正是暑假，學(xué)生特別多。
科技館一共三層，一進(jìn)入大門，就看到一個(gè)展廳，上面寫著“大數(shù)據(jù)”三個(gè)字，參觀完后，讓我印象最深的是無人駕駛汽車，這個(gè)汽車在沒有人駕駛的情況下為什么會(huì)移動(dòng)呢？這是“大數(shù)據(jù)”的功勞，只要在汽車中輸入一些數(shù)據(jù)并調(diào)整，便會(huì)像正常汽車一樣移動(dòng)，會(huì)自己拐彎，都不用人操作。還有更神奇的，“大數(shù)據(jù)”可以通過照片上的建筑物很快定位它的位置。
參觀完一樓，我們來到二樓，我又看到一些有趣的東西，比如玻璃隕石，哈哈鏡等。我查了資料，知道了哈哈鏡的原理，原來哈哈鏡的鏡面不是平的，而是由凹透鏡或凸透鏡組成的，凸面鏡成像是縮小正立的圖像；而凹面鏡的成像要分好幾種：當(dāng)物體在焦點(diǎn)以內(nèi)時(shí)，成立放大的虛像；當(dāng)物體在焦點(diǎn)和球心之間時(shí)，成倒立放大的實(shí)像；當(dāng)物體在球心之外時(shí)，成倒立縮小實(shí)像，所以哈哈鏡里面的你有時(shí)變長、有時(shí)變短、有時(shí)變胖、有時(shí)變瘦，看起來滑稽可笑。
玻璃隕石的主要成分是二氧化硅，含硅量達(dá)到了百分之七十五，但它不是玻璃，是黑色的，我用顯微鏡觀察了玻璃隕石，發(fā)現(xiàn)他上面有很多氣孔，為什么有那么多孔呢？原來它經(jīng)過高溫燃燒，所以會(huì)產(chǎn)生氣孔，就像我們的煤塊燃燒過以后形成煤灰塊一樣有很多孔。
參觀完科技館，我發(fā)現(xiàn)有很多東西與物理知識有關(guān)，如聲、電、力、熱、光等。我通過參觀科技館也學(xué)習(xí)了不少知識，但是也有我不明白的地方，所以我要努力學(xué)習(xí)，探索新知識。
參觀江蘇科技館（精選17篇）篇三
今天早上，我一大早就醒了。停！你們問我不睡覺干什么？我告訴你：“我們?nèi)⒂^鹽城科技館。”
在車上，同學(xué)們有的吃東西，有的玩游戲，有的看書……沈老師讓我們班幾個(gè)“唱歌小能人”去表演。我往窗外看，看到一望無際的草地、金燦燦的油菜花、水天一色的河流。
吃完飯，我們自由活動(dòng)。我和吳鵬飛先直奔三樓。去玩了“獅口脫險(xiǎn)”。“獅口脫險(xiǎn)”是讓我們控制小鹿，與獅子跑。我駕駛小鹿左躲右閃，終于逃過了獅子的追捕。我們又玩了電腦，電腦里都是知識。不一會(huì)兒，我們知道了不少知識，比如鳥類有滑翔飛、垂直飛、展翅飛這三種飛行狀態(tài)。
我又玩了模擬駕駛，車子在方向盤的控制下左突右閃，但是還是撞到了人。
我們又去了鏡子迷宮。鏡子迷宮由n塊鏡子制造（n大于50）。我和吳鵬飛在里面看到了無數(shù)個(gè)我和他，我感到頭腦一陣眩暈，十分想嘔。最后我和吳鵬飛找到了一條路，走了出去。
鹽城科技館還有一個(gè)壓箱底絕活—全息音響。全息音響又恐怖又令人興奮。因?yàn)槲覀兪堑谝淮温犨@樣的聲音。我不由佩服科學(xué)家了。
我們在夕陽下依依不舍地離開了鹽城科技館。鹽城科技館不僅讓我明白了許多知識，還讓我感到了知識十分有趣。
參觀江蘇科技館（精選17篇）篇四
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊第一單元。
課題。
計(jì)劃學(xué)時(shí)。
1
教學(xué)目標(biāo)。
知識目標(biāo)。
使學(xué)生掌握一位數(shù)除以整十整百數(shù)的口算方法并能夠正確的計(jì)算。
能力目標(biāo)。
進(jìn)一步理解除法的意義，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的實(shí)用性。
情感目標(biāo)。
經(jīng)歷與他人交流的過程，，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn)。
能計(jì)算一位數(shù)除整十整百數(shù)的口算除法。
教學(xué)難點(diǎn)。
掌握一位數(shù)除整十整百數(shù)的口算除法的計(jì)算方法。
媒體內(nèi)容與形式。
多媒體。
教學(xué)過程。
教學(xué)環(huán)節(jié)。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
時(shí)間。
情境導(dǎo)入。
復(fù)習(xí)：完成口算除法的練習(xí)題一組。
同學(xué)們,隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步,科學(xué)技術(shù)水平也在迅猛的發(fā)展.我們先進(jìn)的社會(huì),科技水平到底發(fā)展到什么程度還有哪些領(lǐng)域還有待我們繼續(xù)開發(fā)你們想了解嗎今天老師就帶你們到科技館去參觀.。
學(xué)生聽算，做完后集體訂正。
3分。
設(shè)計(jì)意圖。
通過課件展示科技作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。引起對下面問題的思考。
探究。
1、出示題目，提出問題：你從題目中都能獲得哪些數(shù)據(jù)和信息？
2、指名列式，板書。
3、組織學(xué)生討論算法。
將學(xué)生的算法板書在黑板上。
4、將答案寫在書上。
5、完成試一試第1題。
完成試一試第2題，并讓學(xué)生說一說發(fā)現(xiàn)了什么？
組織學(xué)生在小組和全班進(jìn)行交流。
學(xué)生認(rèn)真讀題，從題目中或信息及問題，并與同伴說一說。
學(xué)生先列出算式，然后思考算法，并在小組內(nèi)交流。
可能出現(xiàn)的方法：
1、2×30=6060÷2=30。
2、6÷2=360÷2=30。
學(xué)生獨(dú)立完成，體驗(yàn)乘除法之間的聯(lián)系。
學(xué)生先獨(dú)立完成，然后觀察縱向的算式，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，在小組內(nèi)交流。
14分。
設(shè)計(jì)意圖。
發(fā)揮了學(xué)生小組合作的作用，放手讓學(xué)生自己探索多種口算方法，經(jīng)歷與他人交流的過程，培養(yǎng)學(xué)生思維的獨(dú)立性和靈活性。
鞏固與探究。
完成p91~4題。
1、學(xué)生獨(dú)立完成。
2、先引導(dǎo)學(xué)生看圖，然后根據(jù)要求列式解答，最后說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？
3、出示題目，由學(xué)生獨(dú)立完成，然后交流算法。
4、以比賽的方式完成。
看圖，獲取信息，獨(dú)立思考、獨(dú)立完成，說一說發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。
學(xué)生認(rèn)真思考，獨(dú)立完成，與同伴交流。
學(xué)生分組競賽。
16分。
設(shè)計(jì)意圖。
1、在練習(xí)的訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用規(guī)律的靈活性，培養(yǎng)靈活的思維和口算的準(zhǔn)確性。
2、從我們身邊的事物中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并找出規(guī)律、解決問題。讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
總結(jié)。
你覺得這節(jié)課學(xué)的怎樣？
學(xué)生獨(dú)立發(fā)言，學(xué)生自評、互評。
分
作業(yè)布置。
搜集身邊可用除法解決的數(shù)學(xué)問題，并列式解答。
設(shè)計(jì)意圖。
讓學(xué)生經(jīng)歷從具體情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并解決問題，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)計(jì)算的重要性。
板書設(shè)計(jì)。
例：60人乘2倆大客車去參觀科技館，平均每輛車坐多少人？
60÷2=30人。
答：平均每輛車坐30人。
參觀江蘇科技館（精選17篇）篇五
今天下起了蒙蒙細(xì)雨。雖然沒有去成植物園，但我們還是興致勃勃地參觀了科技館。
我們到了展廳，那構(gòu)思新奇的磁浮懸火車讓我最感興趣，當(dāng)我看完相關(guān)資料后，發(fā)現(xiàn)它既快，又不會(huì)污染環(huán)境。它利用了磁鐵的磁性，使車漂浮在空中移動(dòng)，太神奇了。我小時(shí)候，爸爸拿回來一個(gè)能飛起來的地球儀，只要插上電源，將地球儀放在磁盤的中心，地球儀就能飛起來！那時(shí)我想能不能把一輛裝有磁鐵的車放在上面，我們坐進(jìn)去，不就可以飛了嗎？果然，我們的愿望實(shí)現(xiàn)了。經(jīng)過人類不斷努力，創(chuàng)造了今天的磁懸浮！德國磁懸浮技術(shù)成熟，被引進(jìn)了中國，坐過的人都夸它名不虛傳！
這次我們還體驗(yàn)到了自己的心跳。有的同學(xué)心跳有些慢，和鐘表的嘀嗒聲一樣。有的同學(xué)心跳卻那么快，似乎在爭分奪秒。我的心跳不快不慢，剛好。
我觀看到一個(gè)只有魚缸那么大小的水電站，它利用水來發(fā)電。只見水流得飛快，霎時(shí)，產(chǎn)生能量，燈閃亮了。
有一個(gè)展廳，讓我們仿佛回到了鄉(xiāng)下。我們生活在城市里，水車，磨坊這些東西幾乎沒見過，這里向我們展示了鄉(xiāng)村原始純樸風(fēng)貌。石磨磨豆?jié){要花上一兩個(gè)小時(shí)，雖然沒有機(jī)器磨得快，但是營養(yǎng)更豐富，味道自然淳厚。
參觀了這么多的地方，我感受到了人類對科學(xué)的熱愛。中國科技不是特別發(fā)達(dá)，需要我們?nèi)ヅW(xué)習(xí)，勇于探索和發(fā)現(xiàn)！
參觀江蘇科技館（精選17篇）篇六
今天，我興致勃勃地去四川省科技館參觀。
展覽大廳寬敞明亮，一樓有許多飛機(jī)和火箭模型，這有好玩的，最吸引我的是旋轉(zhuǎn)秋千，它是用來訓(xùn)練宇航員的專用器具之一。它可比公園的秋千刺激多了，我理直氣壯的第一個(gè)去嘗試，原來像飛起來的感覺，越轉(zhuǎn)越暈。
來到第二樓，里面有好多科學(xué)知識令我大開眼界。我最喜歡神奇的機(jī)器人，我最喜歡和它玩《跟我學(xué)》這個(gè)游戲，比如我問它：“你有沒有哥哥？”他說：“我沒有，我就是老大。”旁邊的人都哈哈大笑，我和它玩了很久，都快成好朋友了！
不知不覺來到第三樓，我體驗(yàn)了“自己拉自己”這個(gè)器材，我使出九牛二虎之力，把自己拉到了最高處，我是多么的自豪呀！
最后隨著一群小朋友蜂擁而至來到四樓，哇！這里真是一個(gè)奇妙樂園！我最喜歡“螞蟻的家”，像一個(gè)神奇的童話世界，里面的螞蟻有的進(jìn)入了甜蜜的夢鄉(xiāng)；有的在散步；有的在家里快樂的跳舞、唱歌。我也加入其中，和螞蟻大家庭一起玩！
今天的展覽令我大飽眼福，讓我知道從小要愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)，長大了才能做有用的人！
參觀江蘇科技館（精選17篇）篇七
作為一個(gè)科技愛好者，我一直都對江蘇省科技館充滿了好奇和期待。這次終于有機(jī)會(huì)來到這里參觀，領(lǐng)略江蘇省科技館的神奇魅力。在參觀的過程中，我不僅學(xué)到了許多有關(guān)科技的知識，還更深刻地體會(huì)到了科技創(chuàng)新對于現(xiàn)代社會(huì)的重要性。
走進(jìn)江蘇省科技館的前廳，我們就被高大的機(jī)器人吸引了目光。這位智能機(jī)器人利用語音識別、人臉識別等技術(shù)，不僅能夠和人們進(jìn)行交流，還能進(jìn)行表情互動(dòng)。這表現(xiàn)出了未來科技的無限發(fā)展空間。另一方面，前廳展示的科技產(chǎn)業(yè)成果也讓我深感自豪。從3D打印機(jī)到新一代智能手機(jī)，這些產(chǎn)業(yè)的取得的進(jìn)步不僅是對中國科技企業(yè)的肯定，同時(shí)也讓我們更加意識到科技是中國制造業(yè)的重要支撐。
三、智能家居展示。
智能家居區(qū)是我參觀的亮點(diǎn)之一。這里展示了酷炫的智能家居設(shè)備，比如智能門鎖、智能百葉窗等等。我深深地被智能家居這種新興產(chǎn)業(yè)所吸引，它的智慧化和便捷化給人們生活帶來了前所未有的便利。在這個(gè)區(qū)域，我還發(fā)現(xiàn)了一些環(huán)保型產(chǎn)品，例如屋頂光伏發(fā)電板和智能節(jié)能設(shè)備。這也是科技創(chuàng)新與環(huán)保產(chǎn)業(yè)的完美結(jié)合，促進(jìn)了生態(tài)保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展。
四、數(shù)字世界區(qū)。
這個(gè)展示區(qū)域是我的另一個(gè)亮點(diǎn)。在這里，我首次親身體驗(yàn)到了虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)和增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)的魅力。通過虛擬現(xiàn)實(shí)眼鏡，我仿佛置身于另一個(gè)維度，體驗(yàn)到了浮游于空中、探險(xiǎn)的感覺。而增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)更是讓我們獲得了極致的沉浸感，這真是一種前所未有的新興技術(shù)。正是這樣一個(gè)數(shù)字世界，催生了智能家居、人工智能、無人機(jī)等產(chǎn)品的誕生，改變著人們的生活方式。
五、結(jié)語。
在這次參觀中，我更加深刻地認(rèn)識到科技創(chuàng)新是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的重要?jiǎng)恿头较颉？萍拣^中各種高科技產(chǎn)品不僅讓我大開眼界，更讓我感受到了科技進(jìn)步給人們帶來的便利和幸福。此次的參觀非常實(shí)用，不知不覺間就學(xué)到了很多新的科技知識。希望未來江蘇省科技館繼續(xù)致力于打造更多更好的展品，讓更多市民可以走進(jìn)科技館，體驗(yàn)科技帶來的無窮魅力。
參觀江蘇科技館（精選17篇）篇八
今年暑假，我們一家三口人去參觀科技館。
走進(jìn)二樓兒童科技區(qū)的森林王國，里面有許多好玩的東西，真讓人目不暇接。像猴子秋千，手動(dòng)音樂，鸚鵡學(xué)舌。其中我最喜歡的游戲是手動(dòng)音樂，只要用手輕輕敲擊一下琴鍵，它就會(huì)發(fā)出哆來咪發(fā)唆啦西的聲音，聽起來非常愉快。我彈了一次又一次，仿佛置身于美妙的音樂之中，我覺得自己變成了一位小小的音樂家。
“看！那是什么？”隨著媽媽的話音，我循聲望去，一個(gè)倒掛的小猴不由將我吸引住了。它的設(shè)計(jì)非常巧妙，只要小朋友用腳踩一下底下的按鈕，小猴子就會(huì)蕩在空中，像騰云駕霧一樣，簡直太棒了！
那里還有一個(gè)好玩的游戲是鸚鵡學(xué)舌，只見一只“鸚鵡”站在一棵樹上，樹下有一個(gè)小房子似的語音盒，只要你對著它說話，上面的鸚鵡就會(huì)重復(fù)你的聲音。
啊，科技館真是太有趣了！好看好玩的東西不勝枚舉。我這次不光玩的開心，而且學(xué)到了許多科技知識。我盼望著今后再去科技館參觀。
參觀江蘇科技館（精選17篇）篇九
江蘇省科技館，是江蘇省科學(xué)教育的重點(diǎn)基地，也是全省最大最具科技創(chuàng)新性和互動(dòng)性的公共科普場館。日前，本人特來參觀江蘇省科技館，對館內(nèi)的人文景觀、細(xì)致展示和高科技體驗(yàn)感到十分驚艷和感悟，下面將從館內(nèi)主要展區(qū)、創(chuàng)新性和交互體驗(yàn)三方面進(jìn)行深入探究、分析和給出個(gè)人的可行性建議。
展區(qū)。
闖入江蘇省科技館中，便有如進(jìn)入另一個(gè)、充滿未知的世界，首先映入我們眼簾的是分區(qū)設(shè)計(jì)醒目，主題明確、裝修講究、氛圍悅?cè)说拇髲d。同時(shí)，館內(nèi)還設(shè)置了超過20個(gè)主題展館，涵蓋聲、光、電、磁、化、生等許多領(lǐng)域，在不同展館之間，有步行道、各種題材的模型展示、數(shù)字互動(dòng)、科技影院等。這些都讓人感到眼前一亮，令人無法拒絕的吸引著我們前行，最終形成了自己的科技探究之旅。
創(chuàng)新性。
江蘇省科技館從未停歇?jiǎng)?chuàng)新，將傳統(tǒng)的展示方式與現(xiàn)代化科技手段相結(jié)合，成為必去的文化場所之一。在許多展品之間，你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多令人興奮的新事物，有些是我們沒想到過的，有些是我們明明知道的，卻從來沒有親身體驗(yàn)過。例如，一個(gè)攝影展廳，整個(gè)展覽采用的是虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，游客完全可以隨心所欲的調(diào)整時(shí)間、構(gòu)圖和景深等參數(shù)，將原先的照片變?yōu)榭臻g一體的三維場景，在時(shí)間的軸線上愉悅的享受畫面的變化。科技館完全顛覆了過去觀眾旁觀的局面，極大地提升了參觀者的學(xué)習(xí)成果和體驗(yàn)感。
交互體驗(yàn)。
科技館最吸引人的地方在于很多展品都是可以觸摸、操作、擺弄的，可以讓你動(dòng)手實(shí)踐知識，全程與場館交互。舉個(gè)例子，Robot原創(chuàng)實(shí)驗(yàn)室，館內(nèi)放置六個(gè)酷炫的機(jī)器人，分別用于行走、彈奏琴鍵、小球運(yùn)動(dòng)、繪畫等活動(dòng)，絕不是一般的機(jī)器人，而是全部由科研機(jī)構(gòu)自主研發(fā)的，由于技術(shù)的先進(jìn)性，這款機(jī)器人在華南區(qū)域乃至全國都屬于頂尖，許多觀眾都在實(shí)踐中體驗(yàn)到了先進(jìn)的機(jī)器人聽指令的應(yīng)答速度和細(xì)節(jié)上的完美呈現(xiàn)。
結(jié)合上述三個(gè)方面，可以看出江蘇省科技館不僅僅是一家普通的文體館，本著創(chuàng)新、普及、教育、互動(dòng)的理念幫助人們理解科學(xué)與技術(shù)，理解世界上存在的無限可能性。然而，要想達(dá)到更為理想的教育目標(biāo)，科技館需要大力提升對科技展的深度挖掘和知識傳達(dá)的針對性，還需要更加接地氣的針對青少年和學(xué)生等特定群體進(jìn)行講解組織，以促進(jìn)科技的創(chuàng)新和發(fā)展。另外，鼓勵(lì)場館與高校聯(lián)合開展研究合作，在科技展館中進(jìn)行技術(shù)試驗(yàn)和新科技的開發(fā)，有利于在實(shí)踐探究過程中構(gòu)建人才培養(yǎng)體系，真正實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，滿足人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新的需求。
總之，在江蘇省科技館這個(gè)美妙生動(dòng)的科技世界，起伏不定的心情，仿佛跟著館內(nèi)展品的介紹、科學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作一起跳動(dòng)。在這里，我們可以擁有獨(dú)立思考問題的能力，也能嘗試解決那些久違了的奇怪的科學(xué)難點(diǎn)。相信，在科技館的引領(lǐng)下，科技文化的普及帶來的必將是越來越廣泛的影響和社會(huì)效益。
參觀江蘇科技館（精選17篇）篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1、探索一位數(shù)除整十、整百、整千數(shù)的口算方法，體驗(yàn)算法的多樣化，并能正確計(jì)算。
教學(xué)過程：
二、思索計(jì)算方法。
1、小組討論：學(xué)生列出式子后，先獨(dú)立思考計(jì)算方法，再組織小組討論。
2、全班交流各種算法。對合理的方法都要鼓勵(lì)，提倡算法的多樣化。
3、試一試。
學(xué)生獨(dú)立計(jì)算第1題，再組織比較上下算式，說說它們之間的聯(lián)系。
4、應(yīng)用知識，解決問題。
（2）練一練第4題：
這一題是組織學(xué)生開展“奪紅旗”比賽的游戲，活動(dòng)的目的是鞏固計(jì)算技能，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)時(shí)，教師將準(zhǔn)備好的計(jì)算卡片或練習(xí)紙，以小組接力的形式開展活動(dòng)，在活動(dòng)中，注意培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識。
參觀江蘇科技館（精選17篇）篇十一
參觀科技館浙江省桐鄉(xiāng)市桐鄉(xiāng)市烏鎮(zhèn)植材小學(xué)三(2)班陳赟豪聽說“神舟”飛船航天展在嘉興成功舉辦，為了實(shí)現(xiàn)我當(dāng)科學(xué)家的理想，我就馬不停蹄地趕來了。我將零距離接觸“神舟”號返回艙、降落傘、火箭發(fā)動(dòng)機(jī)、太空食品等珍貴的實(shí)物和各種衛(wèi)星、火箭模型。想到這些，我就激動(dòng)萬分。
我一走進(jìn)科技館，啊！我的眼前好像是一副美麗的畫卷。我們首先來到返回艙展示廳。返回艙上有三個(gè)透明的小窗子，就是楊利偉叔叔向我們招手的地方，下方有三個(gè)小圓圈，里面有一個(gè)十字形，那是天線，用來和地面?zhèn)鞑バ盘柕摹ｍ斏嫌袀€(gè)小洞是噴出三把降落傘的地方，降落傘的面積可大了，有1200平方米呢！降落傘是用來放慢速度的，如果不用的話，返回艙會(huì)鉆到泥土里去的.，宇航員還會(huì)受傷呢！還有一個(gè)最大的窗口沒說呢，那是用來讓宇航員出入的地方。這個(gè)返回艙是“神舟”一號遨游太空，返回地面的實(shí)物，返回艙位于飛船的中部。為密閉結(jié)構(gòu)，其上端有艙門，供宇航員進(jìn)出軌道艙使用。返回艙的外形像一口鐘，是宇航員的座艙和飛船的指揮控制中心。艙的外部是耐高溫的復(fù)合材料。總重量是3。2噸，直徑是2。5米。
我們看完了返回艙，我們繼續(xù)往前走，看到了“神舟”五號飛船的模擬演示，讓我們身臨其境地感受到飛船升空的一剎。
參觀了科技館，我知道了很多火箭上的知識。我要努力學(xué)習(xí)，將來也要為國爭光。像楊利偉叔叔一樣。
參觀江蘇科技館（精選17篇）篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識目標(biāo)：探索并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，經(jīng)理多種算法交流的過程，并能正確地計(jì)算。
2.能力目標(biāo)：能用乘法知識解決簡單的實(shí)際問題。
3.情感目標(biāo)：感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的運(yùn)用。
教學(xué)重點(diǎn)：
能計(jì)算一位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。
教學(xué)難點(diǎn)：
經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。
教具準(zhǔn)備：
掛圖、幻燈、小黑板。
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入。
暑假里，有三個(gè)小朋友，來到了美麗的大海邊。
出示掛圖：同學(xué)門自己觀察這幅圖把你看到的說給同桌聽一聽。
二、探索新知。
1.描述情境圖，并根據(jù)圖提出問題。
2.小組交流各自的問題，并試著解決問題。
3.引出：買3個(gè)游泳圈需要多少錢？
列式計(jì)算，小組交流。
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)問題獨(dú)立列出乘法算式：12×3=。
全班交流算法。
組織學(xué)生交流計(jì)算方法，學(xué)生們可選擇自己喜歡的算法。
三、解決問題。
買3個(gè)球需要多少錢？
每個(gè)學(xué)生先獨(dú)立列出乘法算是，嘗試解決，再交流、匯報(bào)。
引導(dǎo)學(xué)生說一說怎樣口算兩位數(shù)乘一位數(shù)。
四、拓展應(yīng)用。
13×370×524×215×3。
31×334×224×413×5。
五、總結(jié)。
你覺得這節(jié)課學(xué)得怎樣？
參觀江蘇科技館（精選17篇）篇十三
1.知識目標(biāo)：探索并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，經(jīng)理多種算法交流的過程，并能正確地計(jì)算。
2.能力目標(biāo)：能用乘法知識解決簡單的實(shí)際問題。
3.情感目標(biāo)：感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的運(yùn)用。
能計(jì)算一位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。
經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。
掛圖、幻燈、小黑板。
暑假里，有三個(gè)小朋友，來到了美麗的大海邊。
出示掛圖：同學(xué)門自己觀察這幅圖把你看到的說給同桌聽一聽。
1.描述情境圖，并根據(jù)圖提出問題。
2.小組交流各自的問題，并試著解決問題。
3.引出：買3個(gè)游泳圈需要多少錢？
列式計(jì)算，小組交流。
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)問題獨(dú)立列出乘法算式：123=。
全班交流算法。
組織學(xué)生交流計(jì)算方法，學(xué)生們可選擇自己喜歡的算法。
買3個(gè)球需要多少錢？
每個(gè)學(xué)生先獨(dú)立列出乘法算是，嘗試解決，再交流、匯報(bào)。
引導(dǎo)學(xué)生說一說怎樣口算兩位數(shù)乘一位數(shù)。
133705242153。
313342244135。
你覺得這節(jié)課學(xué)得怎樣？
參觀江蘇科技館（精選17篇）篇十四
今天是星期六，天氣晴朗，爸爸媽媽帶我去，我們提倡低碳出行，乘坐130路公交車到達(dá)科技館。
來到科技館，我看見了很多的人在排隊(duì)，我也很快地站到隊(duì)伍的后面排隊(duì)。進(jìn)了科技館，哇！好大呀，我四處望了望到處都是來參觀的，現(xiàn)在正是暑假，學(xué)生特別多。
科技館一共三層，一進(jìn)入大門，就看到一個(gè)展廳，上面寫著“大數(shù)據(jù)”三個(gè)字，參觀完后，讓我印象最深的是無人駕駛汽車，這個(gè)汽車在沒有人駕駛的情況下為什么會(huì)移動(dòng)呢？這是“大數(shù)據(jù)”的功勞，只要在汽車中輸入一些數(shù)據(jù)并調(diào)整，便會(huì)像正常汽車一樣移動(dòng)，會(huì)自己拐彎，都不用人操作。還有更神奇的，“大數(shù)據(jù)”可以通過照片上的建筑物很快定位它的位置。
參觀完一樓，我們來到二樓，我又看到一些有趣的東西，比如玻璃隕石，哈哈鏡等。我查了資料，知道了哈哈鏡的.原理，原來哈哈鏡的鏡面不是平的，而是由凹透鏡或凸透鏡組成的，凸面鏡成像是縮小正立的圖像；而凹面鏡的成像要分好幾種：當(dāng)物體在焦點(diǎn)以內(nèi)時(shí)，成立放大的虛像；當(dāng)物體在焦點(diǎn)和球心之間時(shí)，成倒立放大的實(shí)像；當(dāng)物體在球心之外時(shí)，成倒立縮小實(shí)像，所以哈哈鏡里面的你有時(shí)變長、有時(shí)變短、有時(shí)變胖、有時(shí)變瘦，看起來滑稽可笑。
玻璃隕石的主要成分是二氧化硅，含硅量達(dá)到了百分之七十五，但它不是玻璃，是黑色的，我用顯微鏡觀察了玻璃隕石，發(fā)現(xiàn)他上面有很多氣孔，為什么有那么多孔呢？原來它經(jīng)過高溫燃燒，所以會(huì)產(chǎn)生氣孔，就像我們的煤塊燃燒過以后形成煤灰塊一樣有很多孔。
參觀完科技館，我發(fā)現(xiàn)有很多東西與物理知識有關(guān)，如聲、電、力、熱、光等。我通過也學(xué)習(xí)了不少知識，但是也有我不明白的地方，所以我要努力學(xué)習(xí)，探索新知識。
參觀江蘇科技館（精選17篇）篇十五
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、探索并掌握一位數(shù)除整十、整百、整千數(shù)的口算方法，并能正確地進(jìn)行口算，提倡算法的多樣化。
2、經(jīng)歷與他人交流自算法的過程，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。
3、提高學(xué)生的計(jì)算能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)：探索并掌握一位數(shù)除整十、整百、整千數(shù)的口算方法。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：教具：“奪紅旗”游戲的計(jì)算卡、小棒。
四、教學(xué)過程：
（一）、導(dǎo)入：今天，我們要去參觀科技館，一共去60名同學(xué)，乘2輛大轎車。同學(xué)們想一想：“平均每輛車坐多少人？”
（二）、玩中學(xué)：
1、深入探究，尋求答案，掌握計(jì)算方法。
（1）、學(xué)生列出“60÷2”的算式后，引導(dǎo)學(xué)生思考怎么計(jì)算。也可以借助手中的小棒擺一擺。
（2）、在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生交流各自的想法。
要讓學(xué)生匯報(bào)自己的算法，并說清楚算理。在匯報(bào)交流中不斷修繕自己的算法。
2、即時(shí)演練，延長知識點(diǎn)。
出示：80÷2、800÷2、8000÷2讓學(xué)生嘗試計(jì)算，并匯報(bào)計(jì)算的方法。
3、試一試：
（1）、完成第1題。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，再組織學(xué)生比較上下算式，說說兩個(gè)算式的聯(lián)系。
在學(xué)生匯報(bào)“想乘法做除法”的思路后，出示240÷4，想一想還有沒有其他的算法。
（2）、完成第2題。學(xué)生先獨(dú)立計(jì)算，再匯報(bào)交流，說說自己的想法。最后，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較每一組算式，說說發(fā)現(xiàn)了什么。
（三）、學(xué)中做：
完成課后練習(xí)題。
（四）、實(shí)踐應(yīng)用：
參觀江蘇科技館（精選17篇）篇十六
教學(xué)要求：
1、探索并掌握一位數(shù)除整十、整百、整千數(shù)的口算方法，并能正確地進(jìn)行口算，提倡算法的多樣化。
2、經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn)：探索并掌握一位數(shù)除整十、整百、整千數(shù)的口算方法，并能正確地進(jìn)行口算。
教學(xué)難點(diǎn)：算法的多樣化；培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。
教學(xué)用具：掛圖、數(shù)字卡片、小黑板。
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入：
同學(xué)們，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)水平也在迅猛的發(fā)展。我們先進(jìn)的社會(huì)，科技水平到底發(fā)展到什么程度？還有哪些領(lǐng)域還有待我們繼續(xù)開發(fā)？你們想了解嗎？今天老師就帶你們到科技館去參觀。
二、探索新知。
1、讀題，求"平均每輛車坐多少人？"可以怎樣列式，并說說你是怎樣想的？
2、學(xué)生列出"60÷2"的算式后，引導(dǎo)學(xué)生思考怎么計(jì)算。
3、組織學(xué)生交流各自的想法。
（提倡算法多樣化）。
4、完成試一試第1題。
學(xué)生獨(dú)立完成，體驗(yàn)乘除法之間的聯(lián)系。
5、完成試一試第2題，并讓學(xué)生說一說發(fā)現(xiàn)了什么？
組織學(xué)生在小組和全班進(jìn)行交流。
學(xué)生先獨(dú)立完成，然后觀察縱向的算式，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，在小組內(nèi)交流。
三、拓展應(yīng)用。
1、60÷3200÷5240÷8120÷4。
560÷7900÷3180÷6270÷9。
2、先引導(dǎo)學(xué)生看圖，然后根據(jù)要求列式解答，最后說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？
看圖，獲取信息，獨(dú)立思考、獨(dú)立完成，說一說發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。
3、出示題目，由學(xué)生獨(dú)立完成，然后交流算法。
學(xué)生認(rèn)真思考，獨(dú)立完成，與同伴交流。
4、以比賽的方式完成。
學(xué)生分組競賽。
四、小結(jié)。
你覺得這節(jié)課學(xué)得怎樣？
學(xué)生自評、互評。
五、作業(yè)設(shè)計(jì)。
練一練第1題。
參觀江蘇科技館（精選17篇）篇十七
星期天，我和爸爸媽媽騎著自行車去參觀蕪湖科技館。
從遠(yuǎn)處看，科技館的大樓像一艘‘大船’。來到館前，首先映入眼簾的是一根長長的杠桿，杠桿的一頭連接著一輛奇瑞汽車。而另一頭在不同的位置上垂掛下來四根長繩。我一個(gè)人用力拉最前面的繩子就可以把汽車吊起來。哈，我立馬變成超級‘大力士’了，媽媽笑著對我說：“這就是杠桿原理。”
走進(jìn)科技館，里面一共有二層。一樓的左邊主要是展示蕪湖奇瑞汽車的內(nèi)部構(gòu)造，右邊是軍事國防模型展。二樓是介紹和演示一些科學(xué)現(xiàn)象，比如，靜電發(fā)生器、會(huì)與你下棋的機(jī)器人、地震演示屋、救火演示墻等。通過這些演示和介紹，我們很容易知道一些現(xiàn)象發(fā)生的原因。不光可以觀看，我們還可以自己操作，自己體驗(yàn)。我和別的小朋友一起進(jìn)了視覺演示屋，那里面的燈環(huán)形旋轉(zhuǎn)，我在里面眼花繚亂，感覺自己站不住，歪歪斜斜地扶著墻走了出來。讓我強(qiáng)烈體會(huì)到視覺錯(cuò)覺的沖擊。
在二樓，我還喜歡玩劃船。可讓我百思不解也是劃船。因?yàn)槠嚨姆较虮P往左轉(zhuǎn)，車身也往左轉(zhuǎn)；方向盤往右，車身也往右。可為什么船槳在左邊劃，船身卻往右邊漂；船槳在右邊劃，而船身卻往左邊漂呢？我?guī)е蓡枺瑔柫税职帧０职终f：“這叫做反作用力，船槳向左劃水，水就向右推動(dòng)船身，所以船向右漂。”聽爸爸這一解釋，我終于明白了原因。
從當(dāng)中，讓我學(xué)到了很多知識，收獲非常大。