心得體會(huì)是我們在生活中不斷成長和進(jìn)步的過程中所獲得的寶貴財(cái)富。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
折紙?jiān)O(shè)計(jì)的心得體會(huì)一年級篇一
一年級孩子活潑好動(dòng)，自控能力差，注意力保持時(shí)間短，要想取得良好的教學(xué)效果，必須有效的組織課堂教學(xué)。組織好課堂教學(xué)是上好一堂課的重要保證，是衡量一節(jié)課成功與否的重要標(biāo)準(zhǔn)，課堂教學(xué)組織的好壞直接影響教學(xué)任務(wù)。
大家都知道“興趣是最好的老師”，由此可見，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。一年級的學(xué)生注意力不容易集中，他們剛剛踏入校園進(jìn)行正規(guī)化的學(xué)習(xí)。先把規(guī)矩給他們定下來，賞罰要分明，利用好前半節(jié)課，后半節(jié)課可以做練習(xí)或者游戲，不要把教學(xué)內(nèi)容安排的過多，以免學(xué)生疲憊不堪，不僅沒學(xué)到你意想中的知識(shí)，還使他們在下一節(jié)課中降低了學(xué)習(xí)的積極性。利用學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理調(diào)動(dòng)他們的積極性。
課堂形式單一，很容易造成學(xué)生身心疲勞，從而轉(zhuǎn)移注意力。針對這一現(xiàn)象，我們要想方設(shè)法設(shè)計(jì)靈活多變的教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)還要要求一年級教師要有較強(qiáng)的應(yīng)變能力和課堂控制能力：一年級學(xué)生年紀(jì)小，自我控制力差，情緒易激動(dòng)，即使是一點(diǎn)小事也往往讓他們興奮半天，其行為突出表現(xiàn)為：拍桌子、砸筆盒、大呼小叫、拍手、離開座位跳躍等，所以教師要在突發(fā)事件剛出現(xiàn)苗頭時(shí)，就及時(shí)給予轉(zhuǎn)化或制止。然后，我們需要的是足夠的耐心要有足夠的耐心、細(xì)心，讓孩子知道你要他們做什么，怎么做，先怎樣再怎樣，哪怕是放幾個(gè)學(xué)具，放哪兒，怎么放，都要說清楚。一開始的細(xì)致對以后的教學(xué)會(huì)非常有用。
一年級孩子不同于大學(xué)生，只要老師講清要求就行，他們自制里差，注意力集中時(shí)間短，做事憑興趣。比如做連線題，如果老師說讓我們來做個(gè)“找朋友”的游戲好不好？學(xué)生一聽肯定會(huì)感興趣。如果哪個(gè)學(xué)生找錯(cuò)了或還沒有找到朋友，老師說：“哪個(gè)小朋友愿意幫幫他？”學(xué)生聽了覺得很親切，他們很喜歡聽這種語氣，老師用這種兒童的語氣跟學(xué)生說話，才能更好地吸引學(xué)生的注意力。總之，一定得蹲下與孩子們說話。
每個(gè)學(xué)生都希望自己在老師眼中是最好的，一年級的孩子也不例外，最喜歡聽到老師的表揚(yáng)，一聽到表揚(yáng)就會(huì)有更好的表現(xiàn)。在課堂中，教師要及時(shí)表揚(yáng)守紀(jì)律的學(xué)生，使其他同學(xué)受到感染。組織課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，能否吸引學(xué)生是上好一堂課的先決條件，教師只有在教學(xué)中不斷提高自己的教育教學(xué)素養(yǎng)，不斷實(shí)踐總結(jié)，才能更好地駕馭課堂，達(dá)到最優(yōu)最佳的教學(xué)效果。
折紙?jiān)O(shè)計(jì)的心得體會(huì)一年級篇二
在三年級的時(shí)候，我開始接觸折紙?jiān)O(shè)計(jì)。一開始，我對這個(gè)看似簡單的手工活并不感興趣。然而，隨著時(shí)間的推移，我逐漸深入了解折紙?jiān)O(shè)計(jì)的樂趣，并從中受益良多。這項(xiàng)活動(dòng)培養(yǎng)了我的想象力和創(chuàng)造力，也鍛煉了我的耐心和專注力。盡管遇到了一些困難，我從中學(xué)到了許多重要的知識(shí)和技能。折紙?jiān)O(shè)計(jì)不僅僅是一種手工活動(dòng)，更是一種培養(yǎng)孩子美感和動(dòng)手能力的方式。
首先，折紙?jiān)O(shè)計(jì)培養(yǎng)了我的想象力和創(chuàng)造力。在設(shè)計(jì)過程中，我必須運(yùn)用自己的想象力來構(gòu)思并創(chuàng)造各種形狀的紙藝作品。比如，我可以將一個(gè)簡單的平面圖案折疊成立體的造型，或者將一個(gè)平淡無奇的紙張變成一個(gè)帶有生動(dòng)表情的動(dòng)物形象。通過不斷地嘗試和實(shí)踐，我的想象力和創(chuàng)造力也得到了很大的提升。我開始能夠?qū)⑽宜姷降氖挛锖拖敕ㄞD(zhuǎn)化為實(shí)際的折紙作品，這激發(fā)了我對藝術(shù)創(chuàng)作的興趣。
其次，折紙?jiān)O(shè)計(jì)鍛煉了我的耐心和專注力。在折紙?jiān)O(shè)計(jì)中，每個(gè)步驟都需要仔細(xì)的操作和耐心的等待。一旦犯了錯(cuò)，很可能需要從頭開始。這就要求我細(xì)心觀察、認(rèn)真思考，并且保持專注。通過不斷地試錯(cuò)和修正，我學(xué)會(huì)了耐心地面對困難，樂于接受挑戰(zhàn)。在遇到難題時(shí)，我不再焦慮和絕望，而是積極尋求解決辦法。我也發(fā)現(xiàn)，在完成一件作品后，那種完成的成就感讓我感到非常滿足和快樂。
然而，在學(xué)習(xí)折紙?jiān)O(shè)計(jì)的過程中，也遇到了一些困難。一開始，我經(jīng)常會(huì)在折疊過程中弄錯(cuò)步驟，或者無法將紙張折疊成預(yù)期的形狀。有時(shí)候，我甚至?xí)_始懷疑自己的能力。然而，我發(fā)現(xiàn)只要保持耐心和毅力，不斷嘗試和修正，最終總能找到解決問題的辦法。我從中認(rèn)識(shí)到，錯(cuò)誤并不可怕，它們是學(xué)習(xí)的過程中必不可少的一部分。只有不斷地克服困難，我才能不斷進(jìn)步。
通過學(xué)習(xí)折紙?jiān)O(shè)計(jì)，我學(xué)到了許多重要的知識(shí)和技能。我學(xué)會(huì)了如何選擇合適的紙張和工具，并掌握了各種不同的折紙技巧和方法。我也通過觀察一些大師級別的作品，學(xué)習(xí)到了一些折紙?jiān)O(shè)計(jì)的高級技巧和手法。這些知識(shí)和技能不僅僅在折紙?jiān)O(shè)計(jì)方面有用，在其他方面也對我的學(xué)習(xí)和生活有很大的幫助。它們幫助我培養(yǎng)了良好的觀察力和耐心，提高了我解決問題的能力。
總的來說，折紙?jiān)O(shè)計(jì)是一項(xiàng)既富有趣味性又有教育意義的手工活動(dòng)。通過折紙?jiān)O(shè)計(jì)，我培養(yǎng)了自己的想象力和創(chuàng)造力，鍛煉了耐心和專注力。盡管遇到了困難，我從中學(xué)到了許多重要的知識(shí)和技能。折紙?jiān)O(shè)計(jì)不僅僅是一種手工活動(dòng)，更是一種培養(yǎng)美感和動(dòng)手能力的方式。我相信，通過對折紙?jiān)O(shè)計(jì)的繼續(xù)探索和實(shí)踐，我會(huì)繼續(xù)發(fā)現(xiàn)其中的樂趣和價(jià)值，不斷提升自己的折紙?jiān)O(shè)計(jì)技巧和水平。
折紙?jiān)O(shè)計(jì)的心得體會(huì)一年級篇三
1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)5個(gè)新的偏旁，綠線中的生字只識(shí)不寫；理解生字組成的詞語。
2.能力目標(biāo):正確、流利、有感情地地朗讀課文，背誦課文。
3.情感目標(biāo)：使學(xué)生感受到海邊早晨美麗的景象，激發(fā)學(xué)生觀察自然和熱愛自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字、寫字，練習(xí)朗讀背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)通過朗讀感悟使學(xué)生感受大自然的美好。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第1課時(shí)教學(xué)過程
1.在優(yōu)美的畫面和輕柔的音樂聲中師描述：清晨的樹林里空氣格外新鮮，在樹枝的縫隙間射下了一道道光芒。那是每天最早起床的晨光，是太陽公公把她送來的。小朋友們，你們想認(rèn)識(shí)晨光和它的朋友們嗎?那就讓我們一起去讀讀課文吧!
2.板書課題：晨光，讀題。同學(xué)們看到課題以后你們有什么疑問嗎？
1.導(dǎo)學(xué)提示：這些生字娃娃走遍了晨光照射的每一個(gè)角落，你們看看，它們藏在了課文的什么地方?自由讀課文，圈劃生字，讀準(zhǔn)字音。
2.學(xué)生試學(xué)：以小組為單位，用喜歡的方式練習(xí)認(rèn)讀生字。
3.合作共學(xué)：全班交流，說說哪些字的字音容易讀錯(cuò)。后鼻音：光、成、亮、陽輕聲：的多音字：處請小老師領(lǐng)讀生字詞。
4.教師配樂范讀課文。早早起床的晨光都叫醒了誰呢？學(xué)生試學(xué)：生字娃娃們又回到了課文中，再讀讀課文，把它們讀準(zhǔn)，把句子讀通順。合作共學(xué)：指名讀課文，相機(jī)正音。男女生比賽讀課文。過渡：這些生字寶寶，咱們光會(huì)讀還不行，還要會(huì)寫。下面就讓我們和老師一起學(xué)著寫寫這些生字吧。
起學(xué)生試學(xué)：請學(xué)生看筆順表，記住生字的筆順。
交流：這幾個(gè)生字寶寶你覺得哪個(gè)最難寫，用什么方法可以更好地記住。
2.學(xué)習(xí)新偏旁。
3.合作共學(xué)：
（1）指名說筆順、組詞。
（2）交流識(shí)字記字的方法。說說關(guān)鍵筆畫。
4.教師示范寫。學(xué)生描紅臨寫，教師巡視指導(dǎo)。
這節(jié)課，我們了解到晨光吹向了誰，讀準(zhǔn)了課文的字音。下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)第1課《晨光》，相信同學(xué)們更能體會(huì)到大自然的美好。
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.生字描紅，完成習(xí)字冊上相關(guān)內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)1.晨光光成亮起第2課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1.抽讀生詞卡片。
2.這節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)《晨光》。
折紙?jiān)O(shè)計(jì)的心得體會(huì)一年級篇四
蠟染設(shè)計(jì)是我在一年級學(xué)習(xí)的一門課程，通過這門課我了解了蠟染的歷史、技巧和藝術(shù)價(jià)值。在學(xué)習(xí)的過程中，我不僅在技能上有了提升，更重要的是培養(yǎng)了我對藝術(shù)的興趣和創(chuàng)作的能力。在這篇文章中，我將分享我對蠟染設(shè)計(jì)的體會(huì)和心得。
第一段：了解蠟染的歷史與文化
在開始學(xué)習(xí)蠟染設(shè)計(jì)之前，老師首先向我們介紹了蠟染的歷史和文化。我得知蠟染起源于古代中國，已有幾千年的歷史。它曾經(jīng)是中國古代皇室和貴族的專屬技藝，后來傳播到了日本和印度尼西亞等地。蠟染是一種通過在織物上涂抹蠟的方式，再進(jìn)行染色的技術(shù)。通過這門課我了解到不同的文化對蠟染藝術(shù)的理解和體現(xiàn)，讓我有了更深入的感受。
第二段：學(xué)習(xí)蠟染的技巧與方法
在學(xué)習(xí)蠟染的過程中，我學(xué)會(huì)了很多蠟染的技巧和方法。首先，我們學(xué)會(huì)了如何使用蠟筆在織物上涂抹蠟，這需要細(xì)心和耐心，才能涂抹出漂亮的圖案。其次，我們學(xué)習(xí)了如何染色。通過涂抹蠟后，我們需要將織物浸入染料中進(jìn)行染色，再經(jīng)過反復(fù)的清洗和晾干，最終圖案就會(huì)呈現(xiàn)出來。蠟染技巧的學(xué)習(xí)讓我提高了自己的動(dòng)手能力和細(xì)節(jié)關(guān)注能力。
學(xué)習(xí)蠟染設(shè)計(jì)讓我意識(shí)到蠟染不僅僅是一門手工技藝，更是一種藝術(shù)表達(dá)的方式。在學(xué)習(xí)的過程中，我們有機(jī)會(huì)進(jìn)行創(chuàng)作，可以發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，將自己的思想和感受轉(zhuǎn)化為圖案。我感到非常開心和滿足，因?yàn)樵趧?chuàng)作中我可以表達(dá)自己獨(dú)特的個(gè)性和觀點(diǎn)。通過蠟染設(shè)計(jì)，我更加深入地了解到藝術(shù)的力量和美好。
除了藝術(shù)價(jià)值，蠟染設(shè)計(jì)還具有實(shí)用的價(jià)值。經(jīng)過染色的織物可以制作成各種物品，如衣物、手袋、抱枕等。這些制品不僅美觀獨(dú)特，還具有耐用和實(shí)用性。我喜歡將自己設(shè)計(jì)的蠟染物品送給朋友和家人，因?yàn)槲抑浪麄儠?huì)非常欣賞和喜愛這樣的禮物。蠟染設(shè)計(jì)不僅可以提升自己的審美品味，還可以為生活增添一份美好和溫馨。
通過學(xué)習(xí)蠟染設(shè)計(jì)，我不僅掌握了一門實(shí)用的技藝，更重要的是培養(yǎng)了對藝術(shù)的興趣和創(chuàng)作的能力。我發(fā)現(xiàn)自己喜歡觀察身邊的事物和自然界的景象，將它們?nèi)谌氲阶约旱膭?chuàng)作中。我也開始參加一些繪畫和手工藝術(shù)的活動(dòng)，與其他喜歡藝術(shù)的同學(xué)們一起交流和學(xué)習(xí)。蠟染設(shè)計(jì)不僅僅是課程的一部分，更是一種追求美的心態(tài)和生活態(tài)度。
總結(jié)：
通過蠟染設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)，我不僅了解了蠟染的歷史和文化，還掌握了蠟染的技巧和方法。這門課讓我發(fā)現(xiàn)了藝術(shù)對我生活的意義和影響，培養(yǎng)了我的想象力和創(chuàng)造力。我相信蠟染設(shè)計(jì)對我未來的學(xué)習(xí)和生活都有積極的影響，我將繼續(xù)追求藝術(shù)的美好與發(fā)展。
折紙?jiān)O(shè)計(jì)的心得體會(huì)一年級篇五
“教無定法，但貴在有法。”教給學(xué)生識(shí)字方法不僅可以提高學(xué)生的識(shí)字能力，更可以使學(xué)生能夠主動(dòng)去獲取和運(yùn)用漢字的規(guī)律性知識(shí)，從而提高識(shí)字教學(xué)的質(zhì)量。
課本中的“日、月、田、土”這一類象形字與實(shí)物都有許多相似處，通過字與畫對應(yīng)，引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)物圖片后再識(shí)記，輕而易舉。
學(xué)生已經(jīng)掌握了一定數(shù)量的獨(dú)體字，把這些簡單易記的獨(dú)體字當(dāng)作基本字，利用基本字加減筆畫或加換部首的方法幫助學(xué)生記憶字形。例如：“大”加一筆是“太”或“犬”。“根據(jù)部首的意義還可以大致了解生字的意思。
低年級學(xué)生想象力豐富，一些淺顯有趣的謎語對激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的記憶會(huì)起到事半功倍的效果。如：一個(gè)人他姓王，兜里揣著兩塊糖就是金字。一點(diǎn)一橫長，一撇到南洋，就是廣字。
語言文字來源于生活，最終還是應(yīng)該回歸于生活。聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行識(shí)字教學(xué)，不僅可以加深學(xué)生的識(shí)記效果，而且對于生字的實(shí)際應(yīng)用也有很大的幫助。例如：在教學(xué)教科版第二冊《春雨的顏色》一文中，有個(gè)要識(shí)記的生字“顏”，由于學(xué)生還不認(rèn)識(shí)“彥”和“頁”，在識(shí)記時(shí)，遇到了困難。這時(shí)，我適時(shí)引導(dǎo)“在生活中你看見過它嗎？”一石激起千層浪，學(xué)生們舉著一雙雙小手，這個(gè)說：“我知道，這個(gè)‘顏’是顏老師的‘顏’”。對呀，我們班的數(shù)學(xué)老師正是姓顏。那個(gè)說：“我也知道，這個(gè)‘顏’是水彩顏料的‘顏’”。??學(xué)生的回答都十分精彩，看來，生活的資源果然是無窮的，充分利用生活資源對于識(shí)字的幫助是不言而喻的。 語文教學(xué)中強(qiáng)調(diào)理解要聯(lián)系語言環(huán)境，要“字不離詞，詞不離句，句不離篇。”我覺得識(shí)字教學(xué)也可以聯(lián)系課文進(jìn)行識(shí)字。
有一些字，老師可以抓住字形特點(diǎn)，編成小故事，讓學(xué)生在聽故事的輕松、愉悅的氛圍中不知不覺地把字形永久地保留在腦中。例如：教“游”字時(shí)，可以告訴學(xué)生，游泳必須有水(三點(diǎn)水旁)，游泳池一般是方形的(中間是“方”字)，小孩子游泳(子)一定要注意安全，得有大人(人)陪著。
總之，識(shí)字教學(xué)的方法很多，如何從眾多的方法中找到適合每個(gè)學(xué)生個(gè)體、個(gè)性的方法呢?還需要教師不懈努力，還需要為全面、快速地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)展開更多、更好的嘗試。但不管探索和嘗試的方法如何不同，只要把握住這個(gè)階段學(xué)生的特點(diǎn)和教材的特點(diǎn)，就能切實(shí)地搞好識(shí)字教學(xué)。
折紙?jiān)O(shè)計(jì)的心得體會(huì)一年級篇六
折紙是一種古老的手工技藝，它可以讓人們通過手工創(chuàng)作來放松身心、提高動(dòng)手能力和想象力。在我們一年級的學(xué)習(xí)生活中，老師不僅讓我們學(xué)習(xí)折紙這一技藝，更重要的是要我們從中領(lǐng)悟到很多的啟示和體會(huì)。在接下來的文章中，我將分享一些我的心得感悟。
在折紙的過程中，良好的耐心和細(xì)心是非常重要的。因?yàn)檎奂堉行枰磸?fù)的將紙張對齊、卷折、切割和粘貼，一旦出現(xiàn)偏差，整個(gè)作品就會(huì)毀于一旦。我們通常需要幾次甚至幾十次嘗試和重來，直到成功。這個(gè)過程要求我們要具備堅(jiān)強(qiáng)的毅力和不屈不撓的精神，通過堅(jiān)持不懈的努力去追求成功。
二、思維的開拓和創(chuàng)新是創(chuàng)作的源泉
折紙創(chuàng)作是一項(xiàng)充滿創(chuàng)意和想象力的藝術(shù)，也需要我們擁有思維的開拓和創(chuàng)新來進(jìn)行創(chuàng)作。在折紙的過程中，我們能夠發(fā)揮自己的想象力，根據(jù)自己對紙張的感覺來創(chuàng)意、設(shè)計(jì)。通過把多種圖案的組合、創(chuàng)新、再次設(shè)計(jì)，我們可以變出千變?nèi)f化的折紙作品來。
三、感受和享受單純的樂趣
在辛勤的折紙創(chuàng)作完成之后，我們不僅能夠看到自己的成果，還能夠感受到折紙中單純的樂趣。通過看到自己手中的小紙片逐漸變成一件完整的作品，我們能夠得到一份特別的成就感，也會(huì)覺得在這個(gè)快節(jié)奏的世界中靜靜地享受這份單純的樂趣，帶給人們無盡的歡樂和滿足感。
四、促進(jìn)親子關(guān)系和團(tuán)隊(duì)合作精神的形成
折紙也可以成為一種促進(jìn)父母和孩子之間的親密關(guān)系的工具。通過親子折紙活動(dòng)，父母和孩子可以在一起共同感受手工創(chuàng)作的樂趣，增強(qiáng)互相的體驗(yàn)，拉近親子關(guān)系，也為孩子們的成長帶來更豐富的體驗(yàn)和金色的回憶。另外，折紙也能促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作精神的形成，因?yàn)樵谡奂垊?chuàng)作中，合作是必不可少的一環(huán)，彼此之間的幫助和鼓勵(lì)往往會(huì)達(dá)到意想不到的效果。
五、堅(jiān)持練習(xí)和創(chuàng)作實(shí)踐不斷提升自己
熟能生巧，在折紙的世界中也是一樣的。通過長時(shí)間的練習(xí)和創(chuàng)作實(shí)踐，我們可以逐漸掌握折紙的技巧和方法，從而創(chuàng)建更優(yōu)秀的作品。此外，良好的創(chuàng)作實(shí)踐也可以讓我們從不斷的嘗試和實(shí)踐之中不斷提高，增長更加豐富的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，提高我們的創(chuàng)造力和想象力。
總之，通過折紙創(chuàng)作，我們可以學(xué)到很多的東西，不僅可以提高自己的創(chuàng)造力、動(dòng)手能力和想象力，也可以享受到單純的樂趣和體驗(yàn)。當(dāng)我們沉迷于折紙的世界中時(shí)，不經(jīng)意間，我們也培養(yǎng)了自己的堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)和團(tuán)隊(duì)合作精神。在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我們也能夠不斷地通過這些經(jīng)驗(yàn)和技能來提高自己的實(shí)力和能力，創(chuàng)造更加美好的未來。
折紙?jiān)O(shè)計(jì)的心得體會(huì)一年級篇七
一個(gè)孩子，他有多個(gè)方面的表現(xiàn)，是我在學(xué)校里通過肉眼或口頭交流所覺察不到的。
一個(gè)孩子的內(nèi)心世界，它是看不出的，需要我們用心地體會(huì)。一個(gè)孩子，縱使他有千萬個(gè)不是，那也不是他所自愿的，他的生活、他所受的教育或許對他有著決定性的因素。這一次家訪，我共家訪了兩名同學(xué)。
雖說不多，卻收獲頗多，真正感覺到家訪的必要性。
在家訪中，我們經(jīng)常會(huì)聽到一些家長要求老師對孩子進(jìn)行嚴(yán)格教育治理。
兩位家長都說：“孩子不聽父母的話，只聽老師的話，老師管得嚴(yán)一點(diǎn)沒事的。”他們把教育的責(zé)任與希望全部寄托到老師的身上。
可憐天下父母心，讓家長放心是我們的職責(zé)所在，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項(xiàng)工作。但是，學(xué)生的成長是社會(huì)、家庭和學(xué)校共同教育的結(jié)果，家長在這方面也應(yīng)該多為孩子提出一些建議，更好的輔助學(xué)生的成長。
另外，家訪時(shí)教師要講究說話的藝術(shù)性。教師在家訪中要態(tài)度誠懇，分寸得當(dāng)，要掌握好尺度，無論在什么情況下，都要耐心傾聽家長的意見，即使有的意見不一定正確，也應(yīng)當(dāng)在其中找到自己應(yīng)考慮的方面，切不能讓自己的情緒影響家長或?qū)W生，更不能因?yàn)橐粫r(shí)不高興，說一些有損學(xué)生和家長自尊心的話。所以教師家訪時(shí)首先要了解家長的性格，初次接觸時(shí)說話要委婉，抱著尊重對方的態(tài)度，只有尊重家長，家長才會(huì)尊重你教師，配合教師共同來教育自己的孩子。例如，我這次家訪中這樣一位學(xué)生，她學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。我在家訪時(shí)，在與家長交談時(shí)避免“差”字，改用“不太理想”之類，以免傷害家長和學(xué)生的自尊。
再就是通過家訪還使得我對班級的信息得到了一些了解，因?yàn)橛械氖虑閷W(xué)生不一定會(huì)和老師說，但可能會(huì)去和家長說，這樣我就能知道在班級中還存在什么問題，或者班級管理上還有什么疏漏的地方。
最后一點(diǎn)感受就是家訪應(yīng)注意反饋。
這不僅指在家訪過程當(dāng)中要察顏觀色，注意家長和學(xué)生的反應(yīng)，斟酌談話內(nèi)容和措辭。
在家訪后更要留心觀察學(xué)生變化，檢驗(yàn)家訪的效果。
四、家訪后加強(qiáng)對學(xué)生的督導(dǎo)，以鞏固家訪效果。
學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，尤其是后進(jìn)生的進(jìn)步往往不是一步到位的，必然有一個(gè)反復(fù)的過程。
多數(shù)老師家訪后，對學(xué)生不聞不問，認(rèn)為家訪回來就意味著完成了一項(xiàng)任務(wù)，這是錯(cuò)誤的。
可以說，這樣的家訪反映在學(xué)生身上的效果不會(huì)非常理想。家訪后，老師應(yīng)及時(shí)對學(xué)生加以督導(dǎo)，這是家訪整個(gè)過程中一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。
因?yàn)榧以L必定引起學(xué)生心理不同程度的震動(dòng)，學(xué)生心里正在進(jìn)行著“積極思想”與“消極因素”的對抗，正急需外部動(dòng)力的輔助，以達(dá)到思想上的凈化和改良。
每一次家訪都會(huì)有每一次的感受。
這兩天的家訪雖然結(jié)束了，但是需要老師總結(jié)和反思的地方還有待繼續(xù)。這次甲方不僅讓我更加了解了幾個(gè)學(xué)生，更重要的是讓我看到了工作中的不足，以后我會(huì)更加真誠的對待每一個(gè)學(xué)生，共同陪伴學(xué)生去成長。
一年級家訪心得體會(huì)4
折紙?jiān)O(shè)計(jì)的心得體會(huì)一年級篇八
卡通圖設(shè)計(jì)是一項(xiàng)非常有趣的工作，通過這種工作我們可以給人們帶來歡樂和快樂。在一年級學(xué)習(xí)卡通圖設(shè)計(jì)，我通過課程學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作得到很多收獲和體會(huì)。在這里，我想分享一下我對于一年級卡通圖設(shè)計(jì)的心得體會(huì)。
學(xué)習(xí)卡通圖設(shè)計(jì)是非常有必要的。首先，它可以激發(fā)我們的創(chuàng)造力和想象力。在運(yùn)用想象力的過程中，我們可以想出許多奇妙的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)。其次，卡通圖設(shè)計(jì)是與時(shí)俱進(jìn)的，它可以讓我們了解時(shí)代潮流和設(shè)計(jì)理念的變化。最后，學(xué)習(xí)卡通圖設(shè)計(jì)可以幫助我們更好地表達(dá)自己的思想和感情，為我們贏得更多的贊譽(yù)和認(rèn)可。
第三段：體驗(yàn)卡通圖設(shè)計(jì)的樂趣
自從開始學(xué)習(xí)卡通圖設(shè)計(jì)，我深深地愛上了這個(gè)工作。我喜歡設(shè)計(jì)可愛的卡通人物，喜歡制作生動(dòng)形象的場景和故事情節(jié)。我喜歡看著我的設(shè)計(jì)成品逐漸呈現(xiàn)出更加真實(shí)、更加生動(dòng)的形態(tài)，能夠讓別人的面帶微笑，享受到其中的歡樂和快樂。
第四段：卡通圖設(shè)計(jì)所帶來的挑戰(zhàn)
當(dāng)然，卡通圖設(shè)計(jì)也面臨著許多挑戰(zhàn)。首先，設(shè)計(jì)中需要細(xì)致入微、耐心堅(jiān)韌，每一處細(xì)節(jié)都需要考慮到，這對于我們的技術(shù)和功力都是嚴(yán)格的要求。另外，卡通圖設(shè)計(jì)需要持之以恒，我們需要堅(jiān)持訓(xùn)練和實(shí)踐，不斷地提升自己的設(shè)計(jì)水平、技術(shù)水平和創(chuàng)意水平。
第五段：總結(jié)
在一年級卡通圖設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)過程中，我經(jīng)歷了許多的收獲和挑戰(zhàn)。學(xué)習(xí)卡通圖設(shè)計(jì)是對我們想象力、創(chuàng)造力和心靈的一次嚴(yán)肅考驗(yàn)，我們需要付出不斷努力和堅(jiān)持不懈的實(shí)踐。但是，我相信，在這個(gè)過程中，我們不僅僅學(xué)到了卡通圖設(shè)計(jì)，更重要的是學(xué)到了如何思考、如何面對挑戰(zhàn)和如何積累精神力量。最后，在這里祝愿我們都能夠在卡通圖設(shè)計(jì)中取得成功，贏得更多的歡樂和快樂！