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    用愛鑄就師魂心得 愛心鑄師魂,做新時代的追夢人(5篇)

    時間:2025-06-08 作者:儲xy
    簡介:百分文庫小編為你整理了這篇《用愛鑄就師魂心得 愛心鑄師魂,做新時代的追夢人(5篇)》及擴展資料,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在百分文庫還可以找到更多《用愛鑄就師魂心得 愛心鑄師魂,做新時代的追夢人(5篇)》。

    人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,一起來看看吧

    用愛鑄就師魂心得 愛心鑄師魂,做新時代的追夢人篇一

    ——觀電影《馮志遠》有感

    吉林大學(xué)黨委宣傳部 孫永超

    我一直以為,教書育人的意義更多的在于它是廣大教師的基本職責(zé),直到學(xué)習(xí)了馮志遠老師的事跡,我才意識到自己的看法是多么的片面與膚淺……我忽然想寫點什么,許許多多與師德相關(guān)的詞句紛至沓來,驀地,定格在一個畫面:

    “寧夏騰格里沙漠上,伴隨著一聲清脆的駝鈴,馮志遠老師來到了中寧縣鳴沙中學(xué)。支邊、支教,對于一個青年教師來說,一切仿佛都是那么簡單,一切仿佛都是那么平凡。然而,面對一所坐落于沙丘邊緣,因為自然災(zāi)害,剛剛從一類降為二類的新創(chuàng)鄉(xiāng)村中學(xué)。透風(fēng)的土坯房,冰冷的土坯炕,冒煙的土爐子,藥瓶改制的煤油燈,每月十四斤的糧食供應(yīng)……許多支教的年輕老師悄悄地離開了學(xué)校??神T志遠老師沒有走,并承擔(dān)了教授語文、歷史、地理、俄語四門課的教學(xué)任務(wù)……”有些時候退卻并不一定是因為軟弱,但堅持卻往往是因為對于追求的執(zhí)著與赤誠。

    “由于家庭貧困,學(xué)校僅有的三百多名學(xué)生,有三分之二輟了學(xué)。馮志遠不厭其煩地朝學(xué)生家里跑,苦口婆心地與家長談心,結(jié)果,許多孩子又重新回到了課堂。望著學(xué)生們一雙雙渴求知識的眼睛,馮志遠感覺自己渾身上下充滿了干勁兒?!?“愿作園丁勤澆灌,甘為燭炬盡燃燒,用熱情與執(zhí)著譜寫生命”。這應(yīng)該是對馮志遠老師支教生涯最真實的寫照……

    一晃二十七年過去了,超強度的工作,惡劣的自然和生活環(huán)境使馮志遠老師的視力急劇惡化?!?985年的一天,馮志遠正在上語文課時,突然眼前一黑,什么也看不見了。從此,他進入了一個黑暗的世界。失明后,但他的心,依舊被學(xué)生牽著。他向校長提出了一個要求:請給他安排課程,他要用自己掌握的知識,去繼續(xù)點亮學(xué)生們心中的燈。學(xué)校在他再三的要求下,為他安排了歷史課。”

    “失明之后的日子,馮志遠老師并不寂寞。他的身旁總是擠滿了前來求教的學(xué)生。每到上課的時候,他的學(xué)生就會飛奔到老師的宿舍,攙扶著老師到課堂。校長還親手為馮老師制作了盲文黑板,馮志遠懷揣著無限的感激之情,重新站在了教書育人的三尺講臺上,憑借著記憶堅持為學(xué)生授課?!?/p>

    能夠堅守平凡的人,本身就不平凡。時至今日我才發(fā)現(xiàn),在馮志遠老師的選擇面前,一切贊美的詞句都是那么的蒼白。他堅忍的心智,真誠的品行,“一片真心育桃李”的奉獻精神,都遠遠不是一個平常人能夠做到的。大智慧于內(nèi),大愛銘于心。縱使工作條件艱苦,縱使生活艱辛,又有何懼!盡管身體已經(jīng)難以支撐,但馮老師卻依然要去承擔(dān),在雙目失明的條件下“心存學(xué)生,不辱使命”,只為一條理由——“教書育人”!“四十二年,彈指一揮間,年屆70的馮志遠老師身體越來越差。他,不得不離開講臺……會堂里,千名學(xué)生含淚聽完了馮老師在寧夏講的最后一堂課,他舍不得這方水土,更舍不得千千萬萬個這里的孩子?!?/p>

    “同學(xué)們,我就要離開你們了,我講了一輩子課,今天卻不知所措。我愧對我的愛人,愧對我的孩子,更愧對你們,因為我再沒有能力把我的知識傳授給你們??” 這是雙目失明的馮志遠老師在最后一堂課上講的一番話,每每想起,讓人感動不已。

    看到這里,我們不禁被馮老師那深沉壯闊,甘于奉獻的意境所深深震撼。然而,對于我們來說,馮志遠老師絕不僅僅是一個模范教師的象征,一個銘刻在寧夏人民心中的故事,一位師德模范的先進事跡,他更多的是一種融合、承載了中國優(yōu)秀教師的人文形象、偉大精神的經(jīng)典意象——一如此刻,看著馮老師的感人事跡,我仿佛看到了一位平凡而又偉大的人民教師,正穿越時光的風(fēng)雨煙塵,走入我們的心境:他的面容,因曾經(jīng)模糊而清晰,因沉靜而生動,因莊嚴(yán)肅穆而無比鮮活……

    鴻鵠久翔,終至疲憊,夫子易老,心志未竟……

    馮志遠老師要走了,街道兩邊站滿了送行的人群。一雙雙送別的眼睛里飽含著淚水……往事涌上了馮老師的心頭,“1958年,在上海工作已有5年的馮志遠老師,響應(yīng)國家建設(shè)邊疆的號召,離開新婚一年多的妻子,只身離開繁華的大上海,來到寧夏回族自治區(qū)中寧縣鳴沙中學(xué)支教。長期與妻子兩地分居,馮志遠老師40歲才得子。他每年只有兩次機會聽兒子叫他“爸爸”,那就是在寒暑假回上海時。平時在校園中看到那些與自己兒子年齡相仿的孩子,他總情不自禁地與同事、學(xué)生們聊起自己的兒子。未經(jīng)人事的學(xué)生,也能從他的話語中感受到那份濃濃的思念之情和深深的父愛。有一次,兒子生病,妻子發(fā)來加急電報讓丈夫回去??蓪W(xué)生們馬上要參加中考,馮志遠老師權(quán)衡再三,硬是等到中考結(jié)束才趕回上海。此時,兒子已病愈。上世紀(jì)80年代,當(dāng)身邊的一些支邊人員紛紛返回大城市時,他也想過給組織寫報告。但由于舍不得自己的學(xué)生,他最后還是沒有向組織上提出回上海的請求。”

    知其艱難而為之,結(jié)局固難測,道義實肩荷。馮志遠老師放棄對大都市舒適生活的懷念,那每每讓我們淚下的一句“一輩子就認(rèn)準(zhǔn)教書育人一件事”,是他唯一的選擇?!疤依畈谎?,下自成溪”,此時的馮志遠老師仿佛聽到了另一種召喚——兩千年來支撐了華夏育人文化的精神強音——師魂!夫子之德,德配天地,固是古圣先賢之情懷,然而,生活在當(dāng)代馮志遠老師自從肩負起授業(yè)、解惑神圣職責(zé)的那一刻起,便立下了為之奮斗終身誓言,鞠躬盡瘁,無怨無悔。此乃忠貞之節(jié)操,師德之風(fēng)范。是很多人所難以徹悟的當(dāng)代授業(yè)者“紅燭一心,愛崗奉獻”的偉大精神。在這個燈紅酒綠,物欲橫流時代,馮志遠老師的情操是極其崇高和可貴的?!昂挽愕年柟?灑滿長春市一汽家屬院的一間普通房間。房間里盛開的鮮花,散發(fā)出沁人心脾的清香。在寧夏中寧縣教了42年書的馮志遠老師,如今靜靜地躺在長春妹妹家的床上。他已雙目失明,左半身因腦血栓癱瘓。回憶與學(xué)生們朝夕相處時的往事,是他最沉醉的時光?!?/p>

    春風(fēng)化雨,桃李芬芳。馮志遠教過的學(xué)生有1萬多名,其中有的已成長為北大教授。談及自己的一生,病榻上的馮志遠老師用微弱的聲音說:“最快樂的,是教學(xué)。我喜歡孩子們圍著我,問這問那。”記者問老人還有什么愿望,他說:“還想再給孩子們上一堂課……”

    “四十三年的漫漫旅途,傾情奉獻的無怨無悔,手捧細沙,緩緩滑落,帶不走的就是這份此愛綿綿無絕期的偉大情懷?!?/p>

    其實,馮老師的精神已如瑩瑩的清月,流光四海,永存于廣大教育工作者心靈的青空。那虛弱的病體所掩飾不住的,不正是天地間的那一股浩然的德氣,那一種大愛的精神么。馮老師用自己的智慧與青春鑄造了閃耀在人們心中的不滅的師魂。

    大漠之上又響起了清脆的駝鈴,那是莘莘學(xué)子歸鄉(xiāng)的腳步么?馮老師已經(jīng)等得太久、太久……

    用愛鑄就師魂心得 愛心鑄師魂,做新時代的追夢人篇二

    用愛心鑄造師魂 用情感譜寫教育篇章

    ——記全縣優(yōu)秀班主任推薦對象虞艷珍老師先進事跡 虞艷珍老師,2012年開始在船灣小學(xué)任教并擔(dān)任班主任,在她從教的幾年間,一直兢兢業(yè)業(yè),勇于創(chuàng)新,得到學(xué)生、校領(lǐng)導(dǎo)和家長的一致好評。班主任工作是艱巨而又重要的。多年來,虞艷珍老師一直盡心盡力地為當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任而奮發(fā)工作。

    無私奉獻 愛崗敬業(yè)

    從大學(xué)畢業(yè)通過招考成為一名教師的那一天起,虞艷珍就深深愛上了教師這一陽光下最神圣的職業(yè)。在剛參加工作的那段時間里,常常夜以繼日地學(xué)習(xí),努力提高自己的業(yè)務(wù)能力,拓展自己的知識結(jié)構(gòu)。從她在船灣小學(xué)任教并擔(dān)任班主任的那天起,無論何地,無論何時,她就像一部擰緊發(fā)條的機器,不停地運轉(zhuǎn)著。學(xué)生,一切為了學(xué)生!感冒發(fā)燒,她輕傷不下火線;家里的事情再大,她不會耽誤一節(jié)課程,只留給丈夫一個歉疚的笑容。新婚燕爾,結(jié)婚半個月后寒假結(jié)束,她拋下新婚的丈夫只身一人來到這幾百公里外的鄉(xiāng)村小學(xué);來校任教一年后她生了小孩,可是孩子的哺乳期剛過她就馬上來學(xué)校上課……她愛崗敬業(yè)、無私奉獻的精神,帶動和感染著每一位教師,凡是與虞艷珍搭擋過的老師提起她都豎起大拇指,由衷的敬佩和稱贊。虞艷珍的工作作風(fēng)就是無論做哪一項工作都是腳踏實地,盡心盡責(zé),力求完美。

    孜孜以求 業(yè)務(wù)精湛

    作為一名教師,虞艷珍始終高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求對待自己,認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課,開動腦筋、鉆研業(yè)務(wù),虛心向同行請教。她明白,欲給學(xué)生一滴水,老師先要有一桶水。教到老,學(xué)到老,才會永遠站在教育領(lǐng)域的前端。這幾年縣里組織優(yōu)秀教師送課下鄉(xiāng),她每次不拉,認(rèn)真聽,仔細揣摩,更新觀念,積極創(chuàng)新,把自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)校的實際工作密切結(jié)合起來,探索適合學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)模式。

    她提出,老師不僅要備課,還要“備學(xué)生”。她所說的“備學(xué)生”就是老師要對自己的學(xué)生整體情況要把握,包括家庭情況、孩子喜好興趣,她都熟記在心,因材施教。在課堂上,她給予學(xué)習(xí)比較吃力的學(xué)生更多的關(guān)注和鼓勵,把更多交流和提問的機會給這些學(xué)生。發(fā)現(xiàn)有哪位學(xué)生課堂上沒有消化好,放學(xué)后她會主動留下他再給他開小灶講一講。經(jīng)過她教育管理的班級,一個學(xué)期下來,就會呈現(xiàn)一個優(yōu)生更優(yōu)、差生進步的局面。就在今年,她的班級取得了全鄉(xiāng)第一名的好成績

    愛生如子 甘為人梯

    蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基說過:“沒有愛,便沒有教育?!钡拇_,愛是人類永恒的主題,更是澆灌心靈的甘泉。從她任教以來,虞艷珍長期負責(zé)小學(xué)三、四年紀(jì)的教學(xué)。長期以來,同事們還注意到,秀云老師有個特點,不需要批改作業(yè)或備課的時候,她極少坐在辦公室里,總是守在孩子們身邊。尤其在大班空課間休息的時候,她會坐在教室門口,面帶溫和的笑容,看著教室內(nèi)外快樂嬉戲的孩子們,不時地提醒他們注意安全。正是因為對學(xué)生寬嚴(yán)有度,與孩子們真誠相處,用愛與學(xué)生溝通,有了愛和喜歡,同學(xué)們總是喜歡上虞老師的課。

    “愛自己的孩子是本能,愛別人的孩子是神圣。”她主張先成人后成才,注重培養(yǎng)孩子的優(yōu)良品行,以愛和寬容影響他們。她善于鼓勵學(xué)生,稱“好孩子是夸出來的”,適時鼓勵孩子們的每一個微小的進步。因此她帶的班級沒有打架罵人的現(xiàn)象,孩子們特別禮貌自信。她特別注重家教結(jié)合,放學(xué)時,她送孩子們到學(xué)校大門口,與接送孩子的學(xué)生家長打招呼,有需要詢問的和叮嚀的就同家長多聊幾句,“你家的孩子又進步了!”是掛在她嘴邊的口頭禪,給孩子以信心,給家長以希望,更成為孩子們學(xué)習(xí)進步的動力源泉。她也成為在孩子和家長中口碑最好的老師之一。

    冰心老人說:“情在左、愛在右,走在生命的兩旁,隨時播種,隨時開花。”真愛如雨,潤物無聲,育人無痕,作為人師,虞艷珍愛生如子,用無私細致的愛心傾聽花開的聲音,她把自己融入教育事業(yè)中,融入她所喜愛的孩子們中間,她用她的言行實踐著那句老話:“一切為了孩子,為了孩子的一切!” 虞艷珍老師用她的實際行動來證明她對教育的熱愛,對教師的喜愛,對孩子的關(guān)愛,用自己的耐心,愛心,責(zé)任心來對待每一位學(xué)生,用自己的熱心,信心來對待自己的教育事業(yè)。我們相信,憑著她的對教育事業(yè)的滿腔熱情、對學(xué)生的赤誠之心以及過硬的業(yè)務(wù)水平,虞艷珍老師一定能取得更大的成績。

    用愛鑄就師魂心得 愛心鑄師魂,做新時代的追夢人篇三

    用愛心和奉獻鑄造師魂

    尊敬的各位老師、同學(xué)們: 大家好!

    今天我演講的題目是“用愛心和奉獻鑄造師魂”。

    從踏入陽光小學(xué)的那一天起,我就知道,自己將有幸成為一名教師。雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?!苯處熅拖衲悄瞰I的綠葉,時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。我國著名教育家陶行知先生曾說過,“捧著一顆心來,不帶半根草去”,感動了無數(shù)人,因為他深深地道出了一名教師的真諦——奉獻!我們教師要有一顆對事業(yè)執(zhí)著的心,忠于黨的教育事業(yè),愛崗敬業(yè),無私奉獻。

    愛就意味著奉獻,從古到今,教育在人們眼中都是充滿無私奉獻精神的神圣職業(yè)。從物質(zhì)財富上看,教師是清貧的,但在精神上,他們卻是富有的。如果沒有崇高的理想和為祖國教育事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神,是不能擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)人才、造就人才這一重任的。陶先生為了“要使中國人民都受到教育”,他毅然脫下西裝革履,拋棄大學(xué)教授的優(yōu)裕生活,穿上布衣草履,奔赴鄉(xiāng)村,面向中國最廣泛的社會生活為中國最下層的勞動人民從事著最神圣的教育事業(yè)。這是何等崇高的人生觀,又是何等徹底的奉獻精神!

    作為一名教師,應(yīng)有寬闊的胸襟,把愛無私的奉獻給每一個學(xué)生,把愛伸向每一個遺忘的角落,用一雙溫暖的手去撫慰那不被注意的心,為孩子撥開心頭的烏云,給孩子送去明媚的陽光。作為一名青年教師,我初為人師的感受:累——并快樂著。為了上好那每一堂課,就需要花費一倍兩倍、甚至數(shù)倍的時間來準(zhǔn)備。上課時,我用最大的熱情來帶動孩子們的熱情。幾節(jié)課下來,我早已是身疲力盡,但只要上課鈴一響,又會以十足的勁頭邁入課堂,因為在課堂上,我找到了那屬于自己的人生價值;更應(yīng)為當(dāng)我看到那一雙雙求知若渴的眼睛,想到身上肩負的神圣使命時,我唯有真心地去愛、無私地去奉獻才對得起“教師”這一光榮而神圣的職業(yè)!作為教師,我無怨,我無悔。當(dāng)我在課堂上傾心投入和孩子們教學(xué)相長的時候,當(dāng)我和孩子們在辦公室敞開思想促膝談心的時候,當(dāng)我在節(jié)日里收到學(xué)生溫馨的祝福和問候的時候,當(dāng)我看到學(xué)生的成績明顯進步的時候,我和許多老師一樣,體會到了付出后的歡樂,這是教師所特有的快樂。

    也許大家都有與我類似的經(jīng)歷和感受,當(dāng)我們挑燈苦熬,精心備課,辛辛苦苦傳授學(xué)生知識,有時卻發(fā)現(xiàn)他們的熱情不高,眼神不夠渴望;當(dāng)我們認(rèn)真投入對他們曉之以理,動之以情,卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮個性的孩子依然我行我素;曾經(jīng),我的心一點點冷卻下去,甚至有說不出的惱火、傷心。但幾乎與此同時,這些孩子又能表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動,又一次次地溫暖我的心田。

    我想:作為教師只要在自己平凡的崗位上默默耕耘,不計名利,無私奉獻,只要一舉一動,一點一滴都是出自對學(xué)生的一片真愛,就會深深影響著學(xué)生、陶冶著學(xué)生、感召著學(xué)生,扎根于學(xué)生的心田。作為一名小學(xué)班主任,我的工作聽起來都是一些平平常常的小事,比較瑣碎,但實實在在。細微處決定著孩子一生的成敗。踏踏實實從細微處做起,幫助孩子們走好人生的每一步,成就孩子們未來的輝煌!

    教師的職業(yè)是太陽底下最崇高的職業(yè),要想對得起這個令人自豪的稱謂,我們必須具有愛心,一顆愛事業(yè)的心,一顆愛學(xué)生的心,一顆愛學(xué)校的心。讓我們用愛心去鑄造崇高的師魂、譜寫教育的新篇章吧!

    用愛鑄就師魂心得 愛心鑄師魂,做新時代的追夢人篇四

    用愛心鑄就師魂

    ---聽師德報告心得體會

    秋去冬來,寒意漸濃。但內(nèi)心深處卻涌動著春天般的激情。聽師德標(biāo)兵報告,感動如潮汐般涌來。他們用自己的言行詮釋著什么叫“師魂”,他們圣潔般的心靈如星光般璀璨,在我心中熠熠生輝。他們身上有一種共性,那就是“用愛心鑄就師魂”。

    岱岳區(qū)天平街道辦事處中心小學(xué)時杰老師的《做一名合格的教師是我一生的追求》,“用愛心開啟學(xué)生的心智”,關(guān)愛問題學(xué)生,試想一個能愛問題學(xué)生的老師肯定會更愛那些心智健全的孩子,如同一個母親,愛的最多的是那個最弱的孩子,又何嘗不愛其他的孩子呢?“靠誠心來贏得學(xué)生的貼心”,親其師方能信其道,只有孩子們親近你,方能信任你,才能有較好的教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效率,時老師以此為人師信條,用真摯的師愛贏得了學(xué)生的童心,學(xué)生們個個好學(xué)上進,各項活動非常踴躍,學(xué)習(xí)成績優(yōu)異。時老師用他的愛心踐行著一名合格老師的追求。

    泰安南關(guān)中學(xué)曹秀玲老師的《不懈追求,做人民滿意的教師》,“讓每個孩子健康快樂的成長,是我最大的心愿”,曹老師在生活上和思想上關(guān)愛每個學(xué)生,對家庭貧困的學(xué)生,孤兒,單親家庭的孩子更是疼愛有加,為了讓孩子們快樂,曹老師給每個孩子建立成長檔案,曹老師用滿腔的愛換來了學(xué)生對她的尊敬對班級的熱愛,換來了學(xué)校,家長對曹老師的信任。

    東平縣彭集鎮(zhèn)后亭小學(xué)馬鳴鳳老師的《做學(xué)生幸福成長的引路人》,“做學(xué)生幸福成長的貼心人”,馬老師的愛心如同一塊磁鐵牢牢的吸引學(xué)生,用真誠的愛為學(xué)生開啟一扇窗,學(xué)生向老師敞開了內(nèi)心世界,受到了良好的教育效果。馬曉婭對曹老師的信賴,曹老師如同母親般的愛撫,彌補了馬曉婭缺失的母愛。

    肥城市汶陽鎮(zhèn)初級中學(xué)趙瑜琴老師的《選擇了教師就是選擇了奉獻》,“心中裝著學(xué)生就擁有了作為教師的幸?!保w老師擔(dān)任班主任工作20余年,內(nèi)心深處始終裝著學(xué)生,與他們共同分享成功的喜悅,與他們共同化解生活的難題,對待單親家庭的張雪梅,曹老師及時做思想工作,幫她補習(xí)功課,并給與經(jīng)濟上的資助,趙老師用一顆愛心給孩子荒漠的心田涂一抹綠茵,讓孩子們健康快樂的成長。

    “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”“落紅不是無情物,化作春泥更護花”無不是老師的精神寫照。他們是紅燭燃燒了自己,照亮了學(xué)生,他們是春蠶,用生命為學(xué)生做美麗的嫁衣,他們更是一輪太陽,照耀了學(xué)生成就了自己。

    “沒有愛,就沒有教育”蘇霍姆林斯基語。這四位老師用無言的愛鑄就師魂。他們?nèi)缫汇迦谖倚闹芯従徚魈?,蕩滌心靈的塵埃。走近他們,看到他們的淡泊寧靜,走進他們,愈發(fā)讓我懂得學(xué)高為師,身正為范。愈發(fā)明白育人者必先律己,要外塑形象,內(nèi)練素質(zhì),用自己的人格魅力來感染學(xué)生。我凝望他們的背影,追逐著他們的足跡。在冬的季節(jié)里,蘊藏著春的蓬勃生機。

    用愛鑄就師魂心得 愛心鑄師魂,做新時代的追夢人篇五

    1愛崗敬業(yè)鑄造師魂

    (女職工先進事跡材料)

    張智華

    澗西區(qū)南華實驗小學(xué)

    2011年1月12日

    我叫張智華,是澗西區(qū)南華實驗小學(xué)教師。1989年6月畢業(yè)于洛陽二師,2004年在中央廣播電視大學(xué)小學(xué)教育專業(yè)進修畢業(yè),1995年12月小學(xué)一級教師。從1989年8月參加工作以來,我一直擔(dān)任班主任工作,2004年9月調(diào)入洛陽市澗西區(qū)南華實驗小學(xué)。在這二十多年的教學(xué)生涯中,恪盡職守,無私奉獻,全身心投入到工作中,把一顆火熱的心和滿腔熾烈的愛都奉獻給了學(xué)生。

    一、提高境界,育人先育德。

    從教以來,我一直把德育放在首位。堅持四項基本原則,認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的路線、方針和政策。在工作中,我一貫認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想,鄧小平理論以及“三個代表”重要思想,擁護黨的領(lǐng)導(dǎo),熱愛黨的教育事業(yè)。在平時教學(xué)中,遵紀(jì)守法,嚴(yán)以律己,對教育教學(xué)具有高度的事業(yè)心和責(zé)任感,認(rèn)真履行崗位職責(zé),盡職盡責(zé)做好本職工作。熱愛學(xué)生,處處以良師的言行嚴(yán)格要求自己,起表率作用。并運用學(xué)到的政治理論指導(dǎo)自己的工作,以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的事業(yè)接班人為己任,志存高遠、樂于奉獻,自覺履行教書育人的神圣職責(zé)。

    二、終身學(xué)習(xí),只為教育。

    社會在發(fā)展,時代在進步。作為一名教師,我深知學(xué)習(xí)是終身的事,只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時俱進、在業(yè)務(wù)上強人一籌,才能作一名合格的人民教師。如果不重視更新自己的知識,將會被時代所淘汰。為了跟上時代的步伐,培養(yǎng)出符合社會要求的接班人,我不斷努力提高自身的素質(zhì),積極參加教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)、普通話培訓(xùn)學(xué)習(xí)、計算機初、中級知識培訓(xùn)學(xué)習(xí)、公修課培訓(xùn)學(xué)習(xí)以及學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),參加校、區(qū)組織的教學(xué)業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)和校內(nèi)外的教研教學(xué)活動。以及利用互聯(lián)網(wǎng)和《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》《班主任之友》《師道》等教學(xué)雜志了解當(dāng)前的教學(xué)教改動態(tài)等,積累別人的寶貴經(jīng)驗,更新自己的教學(xué)方法和教育觀念,從而不斷提高自己的理論水平、實踐能力和工作效率。

    三、大膽創(chuàng)新,精心施教。

    教學(xué)工作中,我認(rèn)真地解讀新課程標(biāo)準(zhǔn),并以此為依據(jù),刻苦鉆研教材、教法;根據(jù)實際情況,精心地備好每一節(jié)課,上好每一節(jié)課,努力地向課堂的四十分鐘要質(zhì)量;課后認(rèn)真批改作業(yè)。課堂上,我?guī)е鴦?chuàng)新的意識去實驗和實踐新的教育理念,以“激活課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生興趣”為起點,采取“綜合性學(xué)習(xí)”“選擇性學(xué)習(xí)”等新穎的教學(xué)模式進行教學(xué),把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,真正體現(xiàn)學(xué)生的主動地位,使學(xué)生想學(xué)、樂學(xué),使課堂教學(xué)效率得以提高。課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓(xùn)練,精心設(shè)計練習(xí)作業(yè),練習(xí)作業(yè)有層次有坡度,對學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求,培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。在進行計算能力訓(xùn)練時,我要求學(xué)生先要認(rèn)真審題,邊審題邊思考:“題抄對了沒有?先算什么?再算什么?能否簡算?”計算過程中要求學(xué)生做到一步一回頭,進行自覺檢驗。如果發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生做錯了題,及時要求學(xué)生糾正,自覺分析造成錯誤的原因,防止再錯,養(yǎng)成認(rèn)真計算的習(xí)慣。平時要求學(xué)生對題目中的數(shù)字、小數(shù)點、運算符號必須寫得清楚工整、規(guī)范,作業(yè)做完后,要養(yǎng)成自覺檢驗的習(xí)慣,端正認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)獨立思考和克服困難的精神。根據(jù)學(xué)生的實際情況進行集體輔導(dǎo)和個人輔導(dǎo),熱情輔導(dǎo)中下生,有組織地進行課外活動,活動講究實效;重視對學(xué)生的知識考查,做好學(xué)生的補漏工作。根據(jù)教材的特點進行德育滲透,對學(xué)生進行有效的品德教育。把堂上獲取知識的主動權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生成為信息的主動攝取者和加工者,充分發(fā)掘?qū)W生自己的潛能。使學(xué)生從被動接受的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為主動的“我要

    學(xué)”,變“學(xué)會”為“會學(xué)”。“我要學(xué)”、“學(xué)會”與“我要學(xué)并學(xué)會”都是使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識的基本技能。

    要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,部分學(xué)生缺乏自覺性,經(jīng)常不能按時完成作業(yè),甚至有的學(xué)生欠交作業(yè),針對這種問題,我就進行對學(xué)生進行思想教育。樹立學(xué)習(xí)的信心,有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績不理想,并不是他們沒有潛能,而是不相信自己有潛能,在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后,對自己失去了信心。因此形成“自己腦子笨”這種意識,久而久之,形成習(xí)慣,一遇到問題,先想自己不行,對自己沒信心,結(jié)果自己什么都學(xué)不成,什么都不想學(xué),作業(yè)不會做,造成成績低下。我所教六年級兩個班的差生比較多,他們基礎(chǔ)比較差,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很吃力,多次測驗都沒有及格過。他們主要是對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了畏難情緒。針對這種情況,在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發(fā)言機會,讓他們到黑板上做題,給他們自我表現(xiàn)的機會,同時對他們在學(xué)習(xí)中的點滴進步,我都給以表揚和鼓勵,使他們逐步樹立起學(xué)習(xí)的信心。這樣一來他們也體會到學(xué)好數(shù)學(xué)的成功感,學(xué)習(xí)成績也不斷提高。

    在做好教學(xué)工作的同時,我還積極參加教研、教改活動。主動承擔(dān)教研、教改實驗項目的公開課,并根據(jù)自己制定的教改專題認(rèn)真撰寫教學(xué)論文和上好公開課。在任現(xiàn)職期間堅持每學(xué)期上一節(jié)校內(nèi)公開課,所上的課都得到了全校老師的一致好評。本人所寫的教學(xué)論文《讓學(xué)生生活在思考的世界里》在2008年河南教育7-8月刊登,2009年7月,論文《要“反思” 更要“前思”》在中國發(fā)展與創(chuàng)新教育雜志第四卷第七期發(fā)表。河南省省級論文獲獎7篇。

    四、日常管理,傾注愛心。

    教育應(yīng)該是溫馨的、洋溢著濃濃的愛的氛圍。因此,在班主任工作中,我堅定“沒有愛就沒有教育”的信念,帶著一顆“愛心”去工作,可以讓學(xué)生覺得你是真心地關(guān)心他,縮短了師生之間的距離,同時,他們犯了什么錯誤,也就容易接受你的教育,很快地加以改正。這種愛,有對學(xué)生思想形成的正確引導(dǎo),更有對學(xué)生生活上實實在在的關(guān)心。我班有一個學(xué)生叫甄小梅,她在上學(xué)期臨近考試的前一個多月突然提出退學(xué)申請,經(jīng)過了解后我才明白,她家里有三個姐妹,個個都在讀書,而父母親的收入又少得可憐,家里決定讓她不要讀書了。于是,我在班上發(fā)動學(xué)生捐款,同學(xué)們的捐款十分踴躍,有的同學(xué)把自己僅有的零花錢都捐了出來。我把自己孩子的衣物和學(xué)習(xí)用品送給她。這件事我向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)作了反映,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也相當(dāng)重視,師生個個慷慨解囊為她捐款,最后為她籌得了新學(xué)期必須的資金。全班同學(xué)興奮不已。給學(xué)生一顆誠摯的愛心,點燃他們心中的希望之火。

    我們班后進生的學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,學(xué)習(xí)也不自覺,有的性格內(nèi)向,我針對這些情況,對他們的思想和生活上做到“三多”,即多談心、多表揚、多家訪。利用課余時間和他們談心,談心時盡量創(chuàng)造輕松愉快的談話氛圍,讓他們在沒有任何心理壓力的情況下流露出自己的內(nèi)心世界,使自己及時真實地了解學(xué)生的思想動態(tài)。當(dāng)他們有了進步,哪怕是一點點,我就“小題大做”,及時給予表揚,給其信心,樹其威信。平時一有空閑就和科任老師一起去家訪,隨時了解他們在家庭中的表現(xiàn),與家長交流轉(zhuǎn)化信息。經(jīng)過努力,他們的成績進步很明顯。

    另外,我還從學(xué)生的紀(jì)律、儀表、學(xué)習(xí)等方面做好學(xué)校日常管理工作,堅持開好周班會,落實教學(xué)上常規(guī)檢查,抓好文明班的評比工作。幾年來,我班學(xué)生都能做到團結(jié)友愛、勤奮好學(xué)、遵守紀(jì)律、敢于創(chuàng)新。逐步形成了一個班風(fēng)好、學(xué)風(fēng)濃的良好育人氛圍,受到了領(lǐng)導(dǎo)的好評。在2007年被評為洛陽市澗西區(qū)優(yōu)

    秀班主任。2010年5月,我所帶的六一班被評為洛陽市先進班集體。2009年9月,被評為澗西區(qū)優(yōu)秀教師。2010年9月被評為洛陽市優(yōu)秀教師。

    五、哺育新人,無私奉獻。

    做為一名教育工作者,首要的問題是搞好自己的本職工作。在這十幾年的辛勤耕耘中,我一心在教學(xué)崗位上,默默無聞地工作著,把自己的一切拋在腦后,一切為了工作,一切為了學(xué)生,每天堅持早上班,晚下班,利用課余時間輔導(dǎo)貧困生,經(jīng)常是馬路上的燈已亮多時,人們都吃過晚飯在路上散步,我才拖著疲憊的身體走向家門。2008年3月。我媽媽因糖尿病病發(fā)癥嚴(yán)重住院治療,我白天堅持上課,晚上去醫(yī)院伺候她,沒有缺過一節(jié)課。2004年9月我剛調(diào)入南華實驗小學(xué),那時我老公在鄭州上班,孩子才三歲多,我一個人照看孩子,有時孩子又生病,家務(wù)又繁重,但我沒有缺過一節(jié)課,受到鄉(xiāng)、校領(lǐng)導(dǎo)及家長的好評。對自己的工作,對自己所教的學(xué)生,用一句話說,我無怨無悔,我沒有因自己的私事請過一天假,耽誤學(xué)生一節(jié)課,一心撲在學(xué)生身上,在教育這塊沃土上用自己辛勤的汗水澆灌著他們,編造他們美好的未來和希望,一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切。

    捧著一顆心來,不帶半根草“去”,陶行知先生的真知灼言,言猶在耳,我深感一位人民教師的責(zé)任,也深感一位人民教師的光榮,成績屬于過去,未來才屬于自己,黨在新時期下的素質(zhì)教育的方針政策己經(jīng)確定,我惟有勇于進取,不斷創(chuàng)新,才能取得更大的成績。

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    報告,漢語詞語,公文的一種格式,是指對上級有所陳請或匯報時所作的口頭或書面的陳述。優(yōu)秀的報告都具備一些什么特點呢?又該怎么寫呢?以下是我為大家搜集的報告范文,僅
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    在當(dāng)下這個社會中,報告的使用成為日常生活的常態(tài),報告具有成文事后性的特點。報告書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇報告呢?以下是我為大家搜集的報告范文,僅供參
    在當(dāng)下這個社會中,報告的使用成為日常生活的常態(tài),報告具有成文事后性的特點。那么我們該如何寫一篇較為完美的報告呢?下面是小編帶來的優(yōu)秀報告范文,希望大家能夠喜歡!
    報告材料主要是向上級匯報工作,其表達方式以敘述、說明為主,在語言運用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內(nèi)容的真實和材料的客觀。那么什么樣的報告才是有效的呢
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