作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。
區(qū)域地理新疆教案篇一
3．聯(lián)系上下文或生活實(shí)際，揣摩本課生字、生詞的意思。4．正確、工整地書寫8個字，感受漢字結(jié)構(gòu)的和諧美。
5．引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，從嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈淖种懈惺苄陆乩淼膹?fù)雜，新疆的美。6．激發(fā)學(xué)生對新疆的喜愛，對祖國美好河山的熱愛。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 1．自主認(rèn)識本課的12個生字，會寫8個字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備 生字卡片 新疆歌曲
上課時間
月 日 星期
寫在備課前 終于摸索出一條路。荊棘仍是有的，但也依稀看到花的身影。語文課的安排——
一周閱讀。一周聽說口語。每天日記。兩周一作文。就這樣？
我抬頭看見一線天的光亮，內(nèi)心亦開始?xì)g喜。只是腳步仍舊遲疑。真的可以這樣么？習(xí)慣失落，結(jié)果在習(xí)慣中習(xí)慣。就以為是方向？ 是這樣嗎？ 先這樣上著吧。教 學(xué) 預(yù) 案 第一課時
一、語文活動
說排球——昨天的學(xué)校排球比賽。
說新疆——要求（）的新疆；或者新疆的（）
新疆有很多方面可以寫，為什么單單要寫新疆的地理呢？
從造字法上分析“疆”——左下形，右邊聲。
嘗試說說新疆的地理。
二、讀“新疆??”
（1）自由朗讀課文兩遍。圈出生字和新詞。（2）自由讀生字和詞語（3）檢查認(rèn)字情況
1．考卡片。
同學(xué)們拿出自己的生字卡片，同桌互相考一考，還可以交流好的記字方法?？扉_始吧。
2．開火車讀生字
在開小火車的過程中，教師適時用“需要提醒大家注意什么?我們怎樣才能讀好這個字?這個字你怎么記住的?你能給它組詞嗎?”等話提醒“疆、饒、緣、脈、葛”的讀音和記字法，并請讀得好的同學(xué)帶領(lǐng)大家讀一遍。
（4）教師領(lǐng)讀課文（5）學(xué)生讀課文 抽查讀。集體讀。
三、抄“新疆” 作業(yè)：
生字、新詞。專用名詞。造句：習(xí)慣 自然 約 占 復(fù)雜 富饒
反思與后記
第二課時
一、語文活動 p19頁 比較下列音節(jié) 給一組詞。關(guān)于背書
只有熱汗來背。那就改抄寫吧。
二、“走”新疆
（一）讀課文第一段。
這一段我們可以了解新疆的哪些方面？ 位置。面積。
注意——約 最大 用位于說一句話 讀譯詞組：
總面積 總?cè)丝?總?cè)蝿?wù) 總產(chǎn)量 占多數(shù) 占一半兒 占位子
（二）讀課文第二段?！爱嫛毙陆?/p>
（1）畫出新疆的地形圖
（2）畫出這段文字的結(jié)構(gòu)圖
其實(shí)是讓學(xué)生思考每層各寫了些什么，每層之間有什么聯(lián)系，課文是按什么順序描寫的。地形復(fù)雜：
高山：阿爾泰山脈 昆侖山 天山 盆地：準(zhǔn)格爾盆地 塔里木盆地
沙漠：古爾班通古特沙漠 塔克拉瑪干沙漠 綠洲：
要求一邊讀，一邊畫。
（三）再讀課文
你覺得這篇文章寫得好么？ 語言準(zhǔn)確 層次清晰。客觀冷靜——
若寫得不好，具體表現(xiàn)在哪里？
如：缺乏感情。沙漠和盆地順序錯位。
區(qū)域地理新疆教案篇二
《教育技術(shù)學(xué)》課程作業(yè) 中學(xué)地理教學(xué)設(shè)計
西部大開發(fā)的重要陣地新疆維吾爾自治區(qū)
qufu normal university
《教育技術(shù)學(xué)》作業(yè)
院系：地理與旅游學(xué)院 姓名：迪力木拉提·艾尼瓦爾 專業(yè)：地理科學(xué)
《教育技術(shù)學(xué)》課程作業(yè) 中學(xué)地理教學(xué)設(shè)計
西部大開發(fā)的重要陣地新疆維吾爾自治區(qū) 《教育技術(shù)學(xué)》課程作業(yè) 中學(xué)地理教學(xué)設(shè)計
西部大開發(fā)的重要陣地新疆維吾爾自治區(qū)
學(xué)號：2012414617
2014年6月
第六章 第四節(jié) 西部開發(fā)的重要陣地
——新疆維吾爾自治區(qū)（第一課時）
※設(shè)計思路
采用案例教學(xué)模式，以問題為線索，開展案例討論活動，讓學(xué)生作主角，教師引導(dǎo)學(xué)生思考、爭辯，做出決策和選擇，解決案例中的特定問題，進(jìn)而從案例中獲得某種經(jīng)歷和感悟。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計，貫穿人地協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的主線，借助多媒體課件使學(xué)生的認(rèn)識由感性上升到理性，由區(qū)內(nèi)發(fā)展擴(kuò)展到區(qū)際間的聯(lián)系和發(fā)展，更好的完成知識的遷移。
※ 教學(xué)目標(biāo)
德育目標(biāo)
通過西部大開發(fā)等知識的講述，對學(xué)生進(jìn)行國情國策教育，培養(yǎng)學(xué)生逐步樹立人地協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展的觀念。
知識目標(biāo)
1.使學(xué)生了解新疆的自然環(huán)境特征；
2.使學(xué)生了解新疆的人口、城市、交通設(shè)施的分布特點(diǎn)，并分析其原因； 3.使學(xué)生了解影響新疆農(nóng)業(yè)發(fā)展的有利和不利因素。能力目標(biāo)
1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地圖和資料提取、加工信息和分析問題的能力； 2.初步訓(xùn)練學(xué)生繪制簡圖反映地理事物分布的技能和方法； 3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識區(qū)域特征的方法。
※教學(xué)重點(diǎn)
1.新疆人口、城市的分布特點(diǎn)及其影響因素； 2.能源開發(fā)與環(huán)境保護(hù)之間的關(guān)系。
※教學(xué)難點(diǎn)
1.自然環(huán)境特征對城市、人口和交通設(shè)施分布的影響； 2.能源開發(fā)過程應(yīng)如何不破壞環(huán)境。
※教學(xué)方法
地圖教學(xué)法、分析討論法、講述法。
※教具準(zhǔn)備
《教育技術(shù)學(xué)》課程作業(yè) 中學(xué)地理教學(xué)設(shè)計
西部大開發(fā)的重要陣地新疆維吾爾自治區(qū) 《教育技術(shù)學(xué)》課程作業(yè) 中學(xué)地理教學(xué)設(shè)計
西部大開發(fā)的重要陣地新疆維吾爾自治區(qū)
多媒體。
※課型
新授課。
※課時安排
二課時。
※教學(xué)過程
第一課時
［導(dǎo)入新課］
播放歌曲《大阪城的姑娘》，同時出示反映新疆物產(chǎn)、自然景觀、人情風(fēng)俗的圖片。教師提問：“聽完這首優(yōu)美的歌曲《大阪城的姑娘》，結(jié)合大屏幕上的圖片，會讓我們大家想起我國的哪個省區(qū)？”
學(xué)生齊答：“新疆。” 教師：“我們這節(jié)課就來學(xué)習(xí)一下新疆?！?/p>
出示課題： 第四節(jié) 西部開發(fā)的重要陣地
——新疆維吾爾自治區(qū)
［講授新課］
一、學(xué)習(xí)新疆的地理位置
出示中國政區(qū)圖，回答以下問題。
1、請說出新疆在中國的位置。（我國西北邊陲）
2、請說出與新疆相鄰的省區(qū)。（甘肅、青海、西藏自治區(qū)）
3、請說出與新疆相鄰的國家。（蒙古 俄羅斯 哈薩克斯坦 吉爾吉斯斯坦
塔吉克斯坦 阿富汗 巴基斯坦 印度）
教師：“新疆與眾多的國家相鄰，所以在新疆生活的民族很多。”
二、學(xué)習(xí)新疆的民族分布
出示新疆民族分布圖?；卮鹨韵聠栴}。
1、從圖中，你看到有哪些民族在新疆生活？
（維吾爾族、漢族、回族、滿族等10多個民族）
2、哪些民族分布的比較廣?(維吾爾族、漢族)教師小結(jié)：“新疆是一個以維吾爾、漢族為主體的多民族聚居區(qū)。” 教師提問：“在新疆生活的民族很多，新疆的總?cè)丝谟卸嗌?新疆的面積又是多少？” 學(xué)生：“新疆的人口有1934萬（2003年），面積是160多萬平方千米?！?教師：“新疆是我國面積最大的省區(qū)，誰能用一個四字短語概括一下新疆的
面積和人口的情況？” 學(xué)生：“地廣人稀?！?教師：“新疆這種地廣人稀的情況是當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境造成的?！?/p>
三、學(xué)習(xí)新疆的地形特點(diǎn)
出示新疆地形與城市的分布圖?；卮鹨韵聠栴}。
《教育技術(shù)學(xué)》課程作業(yè) 中學(xué)地理教學(xué)設(shè)計
西部大開發(fā)的重要陣地新疆維吾爾自治區(qū) 《教育技術(shù)學(xué)》課程作業(yè) 中學(xué)地理教學(xué)設(shè)計
西部大開發(fā)的重要陣地新疆維吾爾自治區(qū)
1、新疆以什么地形為主？（山地和盆地）
2、在位置分布上有什么特點(diǎn)？（三山夾兩盆，新疆北部是阿爾泰山，中部是天山，南部是昆侖山。天山把新疆分為南疆和北疆兩大部分，南為塔里木盆地，北為準(zhǔn)噶爾盆地。
學(xué)生活動：將以上山脈和盆地在課本41頁新疆輪廓圖上畫出。
教師利用多媒體檢查學(xué)生對新疆地形的掌握情況(出示三山夾兩盆示意圖，讓學(xué)生說出山脈和盆地的名稱)
四、學(xué)習(xí)新疆地區(qū)的水源和主要的河流
再次出示新疆地形和城市的分布圖。讓學(xué)生回答以下問題。
1、海拔超過多少米會出現(xiàn)“雪被”?(5000米)
2、新疆的哪些主要山脈有“雪被”？（天山、昆侖山）教師：“這些山脈上的積雪溶化后變成水流下來，是當(dāng)?shù)睾恿髦饕乃础！?讓學(xué)生說說新疆有哪些主要的河流。
（塔里木河，是我國最長的內(nèi)流河；額爾齊斯河，是新疆地區(qū)唯一的外流河）教師：“新疆地區(qū)的很多河流最終都消失在沙漠里，在新疆，沙漠廣布。我們看幾幅圖片?！?/p>
五、學(xué)習(xí)新疆的氣候特點(diǎn) 出示新疆沙漠和荒漠的圖片。提問：“大家看到這些圖片，心里有什么感受？” 學(xué)生：“新疆地區(qū)很干旱。”
出示新疆的年降水量圖。讓學(xué)生說出新疆大部分地區(qū)的年降水量是多少。教師小結(jié)：“新疆地區(qū)降水稀少，氣候干旱。這種氣候形成的原因是什么？”
六、學(xué)習(xí)新疆氣候的成因 出示新疆海陸位置圖。說出新疆的海陸位置。（深居內(nèi)陸，遠(yuǎn)離海洋）
思考：來自海洋的濕潤氣流容易到達(dá)新疆么？為什么？
（不容易到達(dá)，新疆遠(yuǎn)離海洋，周圍又有高大山脈環(huán)抱）出示中國氣候類型分布圖。說出新疆所屬的氣候類型。（溫帶大陸性氣候）出示中國干濕地區(qū)分布圖。說出新疆所屬的干濕地區(qū)。（主要是干旱和半干旱地區(qū)）
小結(jié)新疆氣候的形成原因：由于遠(yuǎn)離海洋，周圍又有高大山脈環(huán)抱，來自海洋的濕潤氣流不易到達(dá)，屬于溫帶大陸性氣候，降水稀少，氣候干旱。教師：“新疆的地形和氣候限制了人的生存范圍?！?/p>
七、學(xué)習(xí)綠洲
出示新疆的荒漠及周圍環(huán)境圖，回答以下問題。
1、哪些地區(qū)適合人居，為什么？（綠洲，因?yàn)榫G洲有水）
2、綠洲的水是從哪里來的？（綠洲的水源主要來自山區(qū)降水和冰雪融水）
3、觀察綠洲的分布位置有什么特點(diǎn)？（綠洲分布在盆地邊緣的山前平原和部分沿河地區(qū)）教師：“我們已經(jīng)知道綠洲是最適合人生存的地方，在新疆地區(qū)，人口是不是主要《教育技術(shù)學(xué)》課程作業(yè) 中學(xué)地理教學(xué)設(shè)計
西部大開發(fā)的重要陣地新疆維吾爾自治區(qū) 《教育技術(shù)學(xué)》課程作業(yè) 中學(xué)地理教學(xué)設(shè)計
西部大開發(fā)的重要陣地新疆維吾爾自治區(qū)
集中在綠洲地區(qū)呢？”
八、完成活動第2題
出示“塔里木盆地的沙漠和綠洲”圖，引導(dǎo)學(xué)生回答。（是，綠洲地區(qū)分布著城市和城鎮(zhèn)，公路和鐵路把綠洲地區(qū)聯(lián)系在一起。）
出示資料：新疆的綠洲面積只占總面積的8％，卻集中了新疆90％以上的耕地、人口及國內(nèi)生產(chǎn)總值。教師提問：“觀察綠洲之間的距離，這對當(dāng)?shù)氐纳鐣?jīng)濟(jì)發(fā)展會有怎樣的影響？怎樣改善？” 學(xué)生回答：“綠洲之間相距遙遠(yuǎn)，導(dǎo)致新疆的物流、人流不暢，極大地影響、制約新疆的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。面對這種情況，應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，加大新疆的基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)力度，擴(kuò)大新疆的對外交流，加快經(jīng)濟(jì)的發(fā)展速度?！?教師：“在加快新疆經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時，還要注意生態(tài)環(huán)境的保護(hù)和治理。新疆的生態(tài)環(huán)境很脆弱，是我國荒漠化比較嚴(yán)重的地區(qū)?！?/p>
出示圖片，回答問題：荒漠化最容易在哪些區(qū)域發(fā)生？人們在這些地區(qū)生產(chǎn)、生活時，應(yīng)該注意什么問題？(最容易發(fā)生在綠洲的邊緣。我們要保護(hù)水土資源，保護(hù)植被，節(jié)約用水，合理放牧、輪牧等)
［課堂小結(jié)］
本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了新疆的自然地理特征，新疆的氣候以干旱為突出特點(diǎn)，環(huán)境特征也會影響到人類的活動，干旱的自然環(huán)境導(dǎo)致人口、城市等主要分布在水源充足的綠洲和內(nèi)流河沿岸，同時人類的某些過激行為也會破壞生態(tài)，導(dǎo)致環(huán)境惡化。人類與環(huán)境應(yīng)和諧相處，共同發(fā)展。
［反饋練習(xí)］
1、出示新疆的地形圖，比比看，你能從新疆找出多少個“中國之最”。
（中國最大的盆地——塔里木盆地；中國最大的沙漠——塔克拉瑪干沙漠； 中國最熱，陸地海拔最低的地方——吐魯番盆地 中國最長的內(nèi)流河——塔里木河；）
2、請學(xué)生回答問題，幫助老師補(bǔ)充完整知識提綱，完成板書。
本課板書：
第四節(jié) 西部開發(fā)的重要陣地
——新疆維吾爾自治區(qū)
位置：我國西部邊陲
民族：以維吾爾、漢族為主體的多民族聚居區(qū)
地形特點(diǎn)：三山夾兩盆
（三山：阿爾泰山 天山 昆侖山）（兩盆：準(zhǔn)噶爾盆地 塔里木盆地）
氣候特點(diǎn)：降水稀少 氣候干旱
氣候成因：遠(yuǎn)離海洋，周圍又有高大山脈環(huán)抱 適合人居的地區(qū)：綠洲
水源：山區(qū)降水和冰雪融水
《教育技術(shù)學(xué)》課程作業(yè) 中學(xué)地理教學(xué)設(shè)計
西部大開發(fā)的重要陣地新疆維吾爾自治區(qū) 《教育技術(shù)學(xué)》課程作業(yè) 中學(xué)地理教學(xué)設(shè)計
西部大開發(fā)的重要陣地新疆維吾爾自治區(qū)
《教育技術(shù)學(xué)》課程作業(yè) 中學(xué)地理教學(xué)設(shè)計
西部大開發(fā)的重要陣地新疆維吾爾自治區(qū)
區(qū)域地理新疆教案篇三
第六章 第四節(jié) 西部開發(fā)的重要陣地
——新疆維吾爾自治區(qū)（第一課時）
※設(shè)計思路
采用案例教學(xué)模式，以問題為線索，開展案例討論活動，讓學(xué)生作主角，教師引導(dǎo)學(xué)生思考、爭辯，做出決策和選擇，解決案例中的特定問題，進(jìn)而從案例中獲得某種經(jīng)歷和感悟。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計，貫穿人地協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的主線，借助多媒體課件使學(xué)生的認(rèn)識由感性上升到理性，由區(qū)內(nèi)發(fā)展擴(kuò)展到區(qū)際間的聯(lián)系和發(fā)展，更好的完成知識的遷移。※ 教學(xué)目標(biāo)
德育目標(biāo)
通過西部大開發(fā)等知識的講述，對學(xué)生進(jìn)行國情國策教育，培養(yǎng)學(xué)生逐步樹立人地協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展的觀念。
知識目標(biāo)
1.使學(xué)生了解新疆的自然環(huán)境特征；
2.使學(xué)生了解新疆的人口、城市、交通設(shè)施的分布特點(diǎn)，并分析其原因； 3.使學(xué)生了解影響新疆農(nóng)業(yè)發(fā)展的有利和不利因素。能力目標(biāo)
1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地圖和資料提取、加工信息和分析問題的能力； 2.初步訓(xùn)練學(xué)生繪制簡圖反映地理事物分布的技能和方法； 3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識區(qū)域特征的方法?！虒W(xué)重點(diǎn)
1.新疆人口、城市的分布特點(diǎn)及其影響因素； 2.能源開發(fā)與環(huán)境保護(hù)之間的關(guān)系。※教學(xué)難點(diǎn)
1.自然環(huán)境特征對城市、人口和交通設(shè)施分布的影響； 2.能源開發(fā)過程應(yīng)如何不破壞環(huán)境。※教學(xué)方法
地圖教學(xué)法、分析討論法、講述法。※教具準(zhǔn)備
多媒體?！n型
新授課?！n時安排
二課時。※教學(xué)過程
第一課時
［導(dǎo)入新課］
播放歌曲《大阪城的姑娘》，同時出示反映新疆物產(chǎn)、自然景觀、人情風(fēng)俗的圖片。教師提問：“聽完這首優(yōu)美的歌曲《大阪城的姑娘》，結(jié)合大屏幕上的圖片，會讓我們大家想起我國的哪個省區(qū)？”
學(xué)生齊答：“新疆。” 教師：“我們這節(jié)課就來學(xué)習(xí)一下新疆?！?/p>
出示課題： 第四節(jié) 西部開發(fā)的重要陣地
——新疆維吾爾自治區(qū)
［講授新課］
一、學(xué)習(xí)新疆的地理位置
出示中國政區(qū)圖，回答以下問題。
1、請說出新疆在中國的位置。（我國西北邊陲）
2、請說出與新疆相鄰的省區(qū)。（甘肅、青海、西藏自治區(qū)）
3、請說出與新疆相鄰的國家。（蒙古 俄羅斯 哈薩克斯坦 吉爾吉斯斯坦
塔吉克斯坦 阿富汗 巴基斯坦 印度）
教師：“新疆與眾多的國家相鄰，所以在新疆生活的民族很多。”
二、學(xué)習(xí)新疆的民族分布
出示新疆民族分布圖?；卮鹨韵聠栴}。
1、從圖中，你看到有哪些民族在新疆生活？
（維吾爾族、漢族、回族、滿族等10多個民族）
2、哪些民族分布的比較廣?(維吾爾族、漢族)教師小結(jié)：“新疆是一個以維吾爾、漢族為主體的多民族聚居區(qū)?！?教師提問：“在新疆生活的民族很多，新疆的總?cè)丝谟卸嗌?新疆的面積又是多少？” 學(xué)生：“新疆的人口有1934萬（2003年），面積是160多萬平方千米?！?教師：“新疆是我國面積最大的省區(qū)，誰能用一個四字短語概括一下新疆的
面積和人口的情況？” 學(xué)生：“地廣人稀。” 教師：“新疆這種地廣人稀的情況是當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境造成的?！?/p>
三、學(xué)習(xí)新疆的地形特點(diǎn)
出示新疆地形與城市的分布圖。回答以下問題。
1、新疆以什么地形為主？（山地和盆地）
2、在位置分布上有什么特點(diǎn)？（三山夾兩盆，新疆北部是阿爾泰山，中部是天山，南部是昆侖山。天山把新疆分為南疆和北疆兩大部分，南為塔里木盆地，北為準(zhǔn)噶爾盆地。
學(xué)生活動：將以上山脈和盆地在課本41頁新疆輪廓圖上畫出。
教師利用多媒體檢查學(xué)生對新疆地形的掌握情況(出示三山夾兩盆示意圖，讓學(xué)生說出山脈和盆地的名稱)
四、學(xué)習(xí)新疆地區(qū)的水源和主要的河流
再次出示新疆地形和城市的分布圖。讓學(xué)生回答以下問題。
1、海拔超過多少米會出現(xiàn)“雪被”?(5000米)
2、新疆的哪些主要山脈有“雪被”？（天山、昆侖山）教師：“這些山脈上的積雪溶化后變成水流下來，是當(dāng)?shù)睾恿髦饕乃础！?讓學(xué)生說說新疆有哪些主要的河流。
（塔里木河，是我國最長的內(nèi)流河；額爾齊斯河，是新疆地區(qū)唯一的外流河）教師：“新疆地區(qū)的很多河流最終都消失在沙漠里，在新疆，沙漠廣布。我們看幾幅圖片?！?/p>
五、學(xué)習(xí)新疆的氣候特點(diǎn) 出示新疆沙漠和荒漠的圖片。提問：“大家看到這些圖片，心里有什么感受？” 學(xué)生：“新疆地區(qū)很干旱?！?/p>
出示新疆的年降水量圖。讓學(xué)生說出新疆大部分地區(qū)的年降水量是多少。教師小結(jié)：“新疆地區(qū)降水稀少，氣候干旱。這種氣候形成的原因是什么？”
六、學(xué)習(xí)新疆氣候的成因 出示新疆海陸位置圖。說出新疆的海陸位置。（深居內(nèi)陸，遠(yuǎn)離海洋）
思考：來自海洋的濕潤氣流容易到達(dá)新疆么？為什么？
（不容易到達(dá)，新疆遠(yuǎn)離海洋，周圍又有高大山脈環(huán)抱）出示中國氣候類型分布圖。說出新疆所屬的氣候類型。（溫帶大陸性氣候）出示中國干濕地區(qū)分布圖。說出新疆所屬的干濕地區(qū)。（主要是干旱和半干旱地區(qū)）
小結(jié)新疆氣候的形成原因：由于遠(yuǎn)離海洋，周圍又有高大山脈環(huán)抱，來自海洋的濕潤氣流不易到達(dá)，屬于溫帶大陸性氣候，降水稀少，氣候干旱。教師：“新疆的地形和氣候限制了人的生存范圍。”
七、學(xué)習(xí)綠洲
出示新疆的荒漠及周圍環(huán)境圖，回答以下問題。
1、哪些地區(qū)適合人居，為什么？（綠洲，因?yàn)榫G洲有水）
2、綠洲的水是從哪里來的？（綠洲的水源主要來自山區(qū)降水和冰雪融水）
3、觀察綠洲的分布位置有什么特點(diǎn)？（綠洲分布在盆地邊緣的山前平原和部分沿河地區(qū)）教師：“我們已經(jīng)知道綠洲是最適合人生存的地方，在新疆地區(qū)，人口是不是主要集中在綠洲地區(qū)呢？”
八、完成活動第2題
出示“塔里木盆地的沙漠和綠洲”圖，引導(dǎo)學(xué)生回答。（是，綠洲地區(qū)分布著城市和城鎮(zhèn)，公路和鐵路把綠洲地區(qū)聯(lián)系在一起。）
出示資料：新疆的綠洲面積只占總面積的8％，卻集中了新疆90％以上的耕地、人口及國內(nèi)生產(chǎn)總值。教師提問：“觀察綠洲之間的距離，這對當(dāng)?shù)氐纳鐣?jīng)濟(jì)發(fā)展會有怎樣的影響？怎樣改善？” 學(xué)生回答：“綠洲之間相距遙遠(yuǎn)，導(dǎo)致新疆的物流、人流不暢，極大地影響、制約新疆的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。面對這種情況，應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，加大新疆的基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)力度，擴(kuò)大新疆的對外交流，加快經(jīng)濟(jì)的發(fā)展速度?！?教師：“在加快新疆經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時，還要注意生態(tài)環(huán)境的保護(hù)和治理。新疆的生態(tài)環(huán)境很脆弱，是我國荒漠化比較嚴(yán)重的地區(qū)?！?/p>
出示圖片，回答問題：荒漠化最容易在哪些區(qū)域發(fā)生？人們在這些地區(qū)生產(chǎn)、生活時，應(yīng)該注意什么問題？(最容易發(fā)生在綠洲的邊緣。我們要保護(hù)水土資源，保護(hù)植被，節(jié)約用水，合理放牧、輪牧等)
［課堂小結(jié)］
本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了新疆的自然地理特征，新疆的氣候以干旱為突出特點(diǎn)，環(huán)境特征也會影響到人類的活動，干旱的自然環(huán)境導(dǎo)致人口、城市等主要分布在水源充足的綠洲和內(nèi)流河沿岸，同時人類的某些過激行為也會破壞生態(tài)，導(dǎo)致環(huán)境惡化。人類與環(huán)境應(yīng)和諧相處，共同發(fā)展。
［反饋練習(xí)］
1、出示新疆的地形圖，比比看，你能從新疆找出多少個“中國之最”。
（中國最大的盆地——塔里木盆地；中國最大的沙漠——塔克拉瑪干沙漠； 中國最熱，陸地海拔最低的地方——吐魯番盆地 中國最長的內(nèi)流河——塔里木河；）
2、請學(xué)生回答問題，幫助老師補(bǔ)充完整知識提綱，完成板書。
本課板書：
第四節(jié) 西部開發(fā)的重要陣地
——新疆維吾爾自治區(qū)
位置：我國西部邊陲
民族：以維吾爾、漢族為主體的多民族聚居區(qū)
地形特點(diǎn)：三山夾兩盆
（三山：阿爾泰山 天山 昆侖山）（兩盆：準(zhǔn)噶爾盆地 塔里木盆地）
氣候特點(diǎn)：降水稀少 氣候干旱
氣候成因：遠(yuǎn)離海洋，周圍又有高大山脈環(huán)抱 適合人居的地區(qū)：綠洲
水源：山區(qū)降水和冰雪融水
區(qū)域地理新疆教案篇四
《大規(guī)模的海水運(yùn)動》參考教學(xué)設(shè)計
一、教學(xué)課題：大規(guī)模的海水運(yùn)動
二、教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能目標(biāo)：理解洋流對地理環(huán)境的影響。
過程與方法目標(biāo)：進(jìn)行案例分析，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用相關(guān)知識解釋洋流對地理環(huán)境及人類活動的影響；培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際分析問題、解決問題的能力；通過各類地圖的判讀，提高整理和加工信息的能力及觀察、分析和概括能力。
情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)：
三、教學(xué)重點(diǎn)：洋流對地理環(huán)境的影響
四、教學(xué)難點(diǎn)：各大漁場的分布和成因
五、教學(xué)過程：
（一）復(fù)習(xí)、導(dǎo)入新課
利用“世界洋流分布圖”復(fù)習(xí)海洋表層洋流的分布規(guī)律；通過對寒、暖流的理解導(dǎo)入新課。
（二）教學(xué)新課: 洋流對地理環(huán)境的影響 1．影響氣候
請同學(xué)們閱讀教材p63的案例（1）。第一、二組閱讀“北大西洋暖流與西北歐氣候”，第三、四組閱讀“秘魯寒流與南美大陸西岸氣候”。注意圖文結(jié)合，閱讀后各學(xué)習(xí)小組圍繞下列相關(guān)問題展開討論，并由小組代表匯報討論成果：
第一、二組討論的問題：
（1）在書本上圖3.6的相應(yīng)位置，畫出大西洋的西岸經(jīng)過拉布拉多半島東側(cè)的洋流，判斷是暖流還是寒流？
（2）挪威卑爾根屬于什么氣候類型？與之同緯度的大洋西岸又是什么氣候類型？（3）大西洋東西兩岸的自然景觀有什么明顯的差異？為什么？（4）北極圈內(nèi)氣候寒冷，為什么會出現(xiàn)終年不凍港？ 第三、四組：
（5）秘魯伊基克最冷月、最熱月的平均氣溫各是多少？該地屬于什么氣候類型？（6）南美西海岸的熱帶沙漠為什么南北延伸很長？
【小結(jié)】從案例（1）的分析中，我們知道洋流對氣候的影響是顯著的，也是普遍的，如：北非的熱帶沙漠、澳大利亞西部的熱帶沙漠直逼近西海岸，也都有寒流的作用。那么，哪位同學(xué)能歸納一下洋流對氣候的影響呢？
【轉(zhuǎn)入】洋流除了對氣候產(chǎn)生影響，還會對地理環(huán)境或人類活動產(chǎn)生哪些方面的影響呢？ 2．漁場的成因（1）課件展示：“世界洋流和四大漁場分布圖”（2）學(xué)生觀察、討論、分析：
①紐芬蘭漁場、北海漁場、北海道漁場及秘魯漁場的形成與洋流有什么關(guān)系？ ②四大漁場中，成因相似的漁場有哪幾個？
③為什么寒、暖流交匯處的海區(qū)往往能形成大規(guī)模的漁場呢？
④秘魯漁場又是怎樣形成的呢？
【探究】在“世界洋流分布圖”上，我們能否根據(jù)漁場的成因（或寒、暖流交匯處或上升流的海區(qū)），找到其它可能形成大漁場的海區(qū)呢？
【知識延伸】我國最大的漁場-----舟山漁場的成因是什么？ 【小結(jié)】本節(jié)課我們從四個方面了解了洋流對地理環(huán)境和人類活動的影響，重點(diǎn)學(xué)習(xí)洋流對氣候和對漁場形成的影響。同學(xué)們聽說過“厄爾尼諾”現(xiàn)象嗎？“厄爾尼諾”現(xiàn)象會影響秘魯漁場的漁獲量；也會對氣候產(chǎn)生影響，導(dǎo)致全球氣候異常。(三)探究學(xué)習(xí)
“神奇的厄爾尼諾”現(xiàn)象
（四）布置作業(yè)：自己動手畫一幅世界各大漁場分布圖
六、板書設(shè)計
七、教學(xué)反思