為有力保證事情或工作開展的水平質量，預先制定方案是必不可少的，方案是有很強可操作性的書面計劃。寫方案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下就是小編給大家講解介紹的相關方案了，希望能夠幫助到大家。
學習研討方案(精)一
通過這次聽課活動我對新課改有了更深的認識。教學改革就是創新，觀念的更新是教育生存和發展的前提，在以后的教學中我要努力做到以下幾點：
1、認真學習教育理念和教育教學先進經驗。
2、努力開發多方面的教學資源，豐富教學內容。
3、上課時大膽放手，培養學生的自學能力、分析問題、解決問題的能力。
以上是我在聽課中的一點體會和心得，我要在學習訴基礎上更加努力的云鉆研教學，做到能與學生聯成一片，使自己的教學得到長足的發展。
我有幸參加了教研室組織的課堂大比武活動，聽了劉洪秀老師的數學課，劉老師的精彩的講解給我留下了深刻的印象。我覺得以下幾點值得我學習：
1、解決問題會交流、合作、探究，體驗學習數學的快樂。從這節課，我看到老師只起引領的作用，學生在合作交流中體會怎樣思考，學生在交流、合作中體驗、感悟所學內容的重點，和學習目標、學習的法，從而突破了難點。在同伴互助中感受到學習的快樂。
2、解決問題時要學能找到數學信息，并能理解信息之間的關系。這需要學生有種篩選，提取信息的能力，并能從信息中尋找聯系，然后學會數學化的提問。提問之后要學會解決，也就是分析問題，解決問題，分析解決是核心，在課堂上培養學生這樣的能力，并且還要提供一個學習交流的平臺，讓學生思維碰撞，當出現多種方法，意見時讓學生學會選擇合理的思維方法。最后形成解決問題的能力。
3、提高學生解決問題，優化問題的能力。《新課程標準》中指出：當學生“面對實際問題時，能主動嘗試著從數學的角度運用所學知識和方法尋找解決問題的策略。”在日常生活中，解決問題的方法學生很容易找到，而且會找到解決問題的不同的策略，這里的關鍵是讓學生理解優化的思想，形成從多種方案中尋找最優方案的意識，提高學生的解決問題、優化問題的能力。
通過聽課，使我受益匪淺，感覺到自己還相差甚遠，以后要不斷學習，努力研究教學方法，熟悉了解學生，做到課堂教學向自然高效邁進。
學習研討方案(精)二
2021年是中國共產黨百年華誕。一百年的風雨歷程，既是共產黨人艱苦卓絕的奮斗史，也是中華兒女開創幸福美好生活的成長史。在建黨百年之際重溫黨史、銘記歷史、品味歷史，用黨的歷史教化育人，是明理、增信、崇德、力行的需要，也是我們戰勝各種風險挑戰的重要法寶。高校思想政治理論課作為鑄魂育人的關鍵課程發揮著重要的主渠道作用。我們要理直氣壯講好黨史，引導廣大青年學生知黨情、報黨恩、跟黨走，以筑牢信仰之基、補足精神之鈣、把穩思想之舵，肩負起民族復興的時代重任。
讀史以明智，知古而鑒今。黨的光輝奮斗歷史充滿了血與淚，是一部艱辛的探索史。黨史既是一本生動的教科書，又是一劑最好的清醒劑。黨史教育要講清楚歷史和人民為什么選擇了馬克思主義、選擇了中國共產黨、選擇了社會主義、選擇了改革開放，闡明中華民族迎來了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍邏輯過程，讓學生在學習中真正體會到：沒有共產黨就沒有新中國，只有社會主義才能救中國，只有中國特色社會主義才能發展中國；讓學生在體驗黨波瀾壯闊的奮斗史中，認識到黨的生命力和感召力，正確認識到國家的前途命運，以及自身肩負的責任，樹立正確的黨史觀。
黨史教育要弘揚百年黨史中革命烈士視死如歸的精神，英雄人物頑強奮斗的勇氣，先進模范忘我奉獻的氣質。在黨的奮斗史中，高度重視革命精神的弘揚和紅色基因的傳承，對紅船精神、井岡山精神、長征精神、遵義會議精神、勞模精神、工匠精神、抗疫精神等進行深刻闡釋，教育引導學生大力發揚紅色傳統、傳承紅色基因，賡續共產黨人精神血脈，始終保持革命者的大無畏奮斗精神，鼓起邁進新征程、奮斗新時代的精氣神。
中國共產黨自誕生以來，就以改造中國、振興中華為己任，經歷了艱辛的探索時期和艱難的創業時期，中國共產黨人吸收了中國革命正反兩方面的經驗，取長補短、揚長避短，最終取得了革命的偉大勝利，推動中國特色社會主義偉大事業不斷實現新的突破，譜寫了中國特色社會主義新的篇章。要通過開展黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史教育引導學生弄清楚中國共產黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國特色社會主義為什么“好”等重大問題，引導學生從歷史的豐厚土壤中汲取成長的營養和智慧，堅定不移聽黨話、跟黨走，在全面建設社會主義現代化國家偉大實踐中建功立業。
作為一名思政課教師首先要提高思想站位，立足實際、守正創新，率先垂范帶頭學習黨史，堅持集中學習和自主學習相結合，全身心投入到特色鮮明、形式多樣的學習教育中，做到學有所思、學有所悟、學有所得。其次，要把黨史學習作為開展中國特色社會主義教育的重要機遇切實抓好，全力打磨黨史教育內容，打造黨史學習“金課”。同時，充分發揮各級平臺的支撐保障作用，推出高水平學習研究成果，制作形式豐富多樣、學生喜愛的宣傳教育精品。
我們將思政課比作鹽，我們所要做的工作就是將鹽溶解到各種食物中然后被吸收，講好思政課需要我們思政課教師在“放鹽”的技術和藝術上多琢磨，黨史為思政課教學提供了豐厚滋養，思政課教師要帶頭學好黨史，并將黨史學習教育全面融入到思政課教學中，讓思政課“有滋有味”，讓思政課真正“活”起來、“火”起來，讓學生真學真信、愿學愛學，成為學生喜愛、終身受益的課程。在習近平總書記3.18講話兩周年之際，我決心以“六要標準”“三可三為”的標準嚴格要求自己，切實增強在實踐中守初心、擔使命的思想自覺和行動自覺，悉心引導理工學子立報國之志、學一技之長、明讀書之理，做社會主義建設者和接班人。