優(yōu)秀作文的觀點(diǎn)獨(dú)到，論證充分，能夠給讀者留下深刻的印象。接下來(lái)是一些久負(fù)盛名的作品賞析，歡迎大家一起來(lái)探索其中的魅力。
熱門高考帶標(biāo)題（通用16篇）篇一
近年來(lái)，高考評(píng)價(jià)體系成為教育改革的重點(diǎn)之一，為廣大學(xué)生提供了一個(gè)公平公正的競(jìng)技平臺(tái)。作為高三學(xué)生，我有幸經(jīng)歷了這個(gè)過(guò)程，也深切體會(huì)到了它的優(yōu)勢(shì)和不足。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)，希望能對(duì)大家有所啟發(fā)。
首先，我認(rèn)為高考評(píng)價(jià)體系的一個(gè)重要優(yōu)勢(shì)在于有效提高了學(xué)生的綜合能力。以前，教育體制相對(duì)僵化，注重的更多是對(duì)知識(shí)的傳授和死記硬背。而現(xiàn)在，高考評(píng)價(jià)體系已逐漸轉(zhuǎn)變了這一現(xiàn)象，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。高考試題更注重考查學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力和解決問題的能力，追求學(xué)生的整體發(fā)展。這讓我們?cè)趥鋺?zhàn)高考的過(guò)程中不僅僅是為了考好一門課程，而是更注重培養(yǎng)自己的思考能力和解決問題的能力，這對(duì)我們的未來(lái)發(fā)展是非常有意義的。
其次，高考評(píng)價(jià)體系的鼓勵(lì)多元化發(fā)展，提倡個(gè)性發(fā)展，給了學(xué)生更多的自由度。傳統(tǒng)的教育體系往往過(guò)于追求一刀切的規(guī)范，忽視了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。而現(xiàn)在，高考評(píng)價(jià)體系更注重個(gè)性化評(píng)價(jià)，對(duì)于學(xué)生在興趣愛好、特長(zhǎng)和實(shí)踐能力的展示加以重視。這使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中既能夠追求自己的興趣，又能夠有機(jī)會(huì)發(fā)展自己的特長(zhǎng)，從而更好地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
然而，高考評(píng)價(jià)體系也存在一些不足之處。首先，因?yàn)楦幼⒅貙W(xué)生的綜合能力和思維能力，所以給了學(xué)生更多的選擇，導(dǎo)致了競(jìng)爭(zhēng)的加劇。這使得高考變得更加激烈，學(xué)生在備考的過(guò)程中可能會(huì)感到壓力倍增。其次，多元化的評(píng)價(jià)方式給考生帶來(lái)了一定的壓力，因?yàn)橐嬲故咀约旱奶亻L(zhǎng)和興趣，需要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力去操練和準(zhǔn)備。這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)挑戰(zhàn)，可能會(huì)導(dǎo)致在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)局限性。
面對(duì)高考評(píng)價(jià)體系，我們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)呢？首先，我們要明確自己的目標(biāo)和定位。在選科、規(guī)劃課程的時(shí)候，要根據(jù)自己的興趣和優(yōu)勢(shì)去選擇，這樣可以提高我們的學(xué)習(xí)效果和考試的表現(xiàn)。其次，我們要注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。高考評(píng)價(jià)體系的改革追求綜合發(fā)展，我們應(yīng)該注重在課余時(shí)間積極參與各種實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)自己的社交能力、領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。最后，我們要用正確的心態(tài)來(lái)對(duì)待高考評(píng)價(jià)體系。不論高考評(píng)價(jià)體系的改革怎么變化，我們都應(yīng)該堅(jiān)定信念，踏實(shí)備考，相信自己的努力一定會(huì)有回報(bào)。
總之，高考評(píng)價(jià)體系的改革為我們提供了更好的學(xué)習(xí)和發(fā)展機(jī)會(huì)。在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅能夠通過(guò)知識(shí)的學(xué)習(xí)來(lái)擴(kuò)展自己的眼界，更能夠培養(yǎng)我們的邏輯思維能力和創(chuàng)新能力，這將對(duì)我們的未來(lái)發(fā)展起到重要的推動(dòng)作用。然而，我們也要注意高考評(píng)價(jià)體系的不足之處，并適應(yīng)其中的改革。相信只要我們選擇適合自己的學(xué)科和方式，制定良好的學(xué)習(xí)計(jì)劃，堅(jiān)定信念，就能在高考評(píng)價(jià)體系下取得優(yōu)異的成績(jī)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
熱門高考帶標(biāo)題（通用16篇）篇二
好奇心是寫入智能的原代碼，是行為導(dǎo)向的原動(dòng)力，也是突破自我認(rèn)知，突破困境局限，緩解敏感獲得的獎(jiǎng)勵(lì)性欲望回饋。好奇之心人皆有之，與生俱來(lái)，一般情況，孩子充滿好奇，隨著成長(zhǎng)，好奇心會(huì)減弱，好奇心代表創(chuàng)造性思維的活躍程度，存在個(gè)體差異。
有人說(shuō)，一個(gè)人樂意去探索陌生世界，僅僅是因?yàn)楹闷嫘膯?是，又不全是，沒有好奇心不行，僅僅有好奇心也不行，其最要緊的功夫，是對(duì)自己好奇心的涵育，以及對(duì)受教育者好奇心的養(yǎng)護(hù)和善加利用。
發(fā)明大王愛迪生從小就好奇心爆棚，三歲時(shí)，曾因好奇，自己躲在庫(kù)房里學(xué)母雞孵小雞。上學(xué)后更是滿腦子奇談怪論和數(shù)不完的問題，老師不堪其擾，難以應(yīng)付，被稱為最差的學(xué)生。但是愛迪生有一個(gè)偉大的母親南希夫人，她非常注意鼓勵(lì)和呵護(hù)兒子的好奇心，親自教兒子，還帶著兒子艱苦探索，反復(fù)實(shí)驗(yàn)，終于培養(yǎng)出了世界級(jí)的大發(fā)明家。
好奇心是寶貴的，其專注性和持久性更加重要，從個(gè)體而言，應(yīng)懂得珍愛涵育自己的好奇心，大多數(shù)孩子會(huì)在獲得答案后平息好奇心，轉(zhuǎn)而產(chǎn)生新對(duì)象的好奇心，有天賦的孩子往往不滿足表層答案，常鉆研以滿足超前意識(shí)和好奇心，這種體驗(yàn)的疊加會(huì)優(yōu)化思維品質(zhì)及行為習(xí)慣，激活創(chuàng)造性思維，樹立承認(rèn)無(wú)知，接受失敗的求索精神。而一個(gè)孩子的父母和老師更應(yīng)該采用恰當(dāng)?shù)那榫w、態(tài)度和方法，呵護(hù)、養(yǎng)育和善待孩子的好奇心，而不是厭煩、敷衍或打壓，這對(duì)人的智能發(fā)育和品性成長(zhǎng)至關(guān)重要。
谷歌公司前華裔主管李飛飛是一個(gè)例子，她父母特別注意有意激發(fā)和用心呵護(hù)其求知欲和好奇心，鼓勵(lì)和幫助她拓展視野，追本溯源，甚至支持她看似不合常理的夢(mèng)想，幫助她從科學(xué)、哲學(xué)層面不懈地探索感興趣的神秘領(lǐng)域，使她36歲就成為斯坦福大學(xué)終身教授，在人工智能領(lǐng)域成為成績(jī)卓著的世界領(lǐng)袖。
其實(shí)，很多偉大人物的成長(zhǎng)都有著類似的資源環(huán)境和互動(dòng)優(yōu)勢(shì)條件，孟母三遷，就是為了利用好孩子重要成長(zhǎng)期的教化背景，岳母刺字是在為忠勇體國(guó)的兒子志趣奠基，樂羊子妻引刀斷練是要維持丈夫堅(jiān)守文明的追逐之心。魯班手破于草葉引發(fā)的好奇心產(chǎn)生了鋸子，牛頓因蘋果落地引發(fā)的好奇心發(fā)明了萬(wàn)有引力。
所以，學(xué)校教育更要注意創(chuàng)設(shè)探索性的環(huán)境，提供學(xué)習(xí)資源，激發(fā)活動(dòng)主題，制造開放性的討論對(duì)話，提供挑戰(zhàn)和競(jìng)賽，促進(jìn)學(xué)生好奇心的持續(xù)發(fā)酵和深入鉆研，保持學(xué)生維護(hù)好奇心的樂趣和習(xí)慣，從而促進(jìn)人才的成長(zhǎng)。
我們生活在一個(gè)功利的時(shí)代，多種文化思潮并存，趨之若鶩者有之，躺平擺爛者有之，還是應(yīng)該回歸本真，善加利用好奇心，這也許是解開錢學(xué)森之問的必由之路。
熱門高考帶標(biāo)題（通用16篇）篇三
即在取標(biāo)題時(shí)不妨運(yùn)用一下類似于電影中的特寫鏡頭，更能使文章的標(biāo)題產(chǎn)生一種撼動(dòng)人心的力量。如下面這些標(biāo)題：
《秋風(fēng)蕭蕭菜市口》：剪輯譚嗣同臨刑前的悲壯環(huán)境作標(biāo)題，使人產(chǎn)生身臨其境之感。
《眺望長(zhǎng)安的李白》：以李白最具特征性的動(dòng)作披露李白入世與出世的矛盾，使標(biāo)題具有了外在的張力美。
在平時(shí)的作文中，我們可能碰到的更多的是一般性的題材，這時(shí)候我們更需要引導(dǎo)學(xué)生刻意求新，避免標(biāo)題的通俗。實(shí)例：
《，我的夏天》：較之《暑假記事》，無(wú)疑有了一種別致美。
《天地之間走來(lái)一個(gè)我》：比自我介紹一類的標(biāo)題更有一種大氣。
《住在我上鋪的兄弟》：克服了“我的同學(xué)”一類標(biāo)題的呆板，具有了一種靈動(dòng)。
《我的第25小時(shí)》：比起“珍惜時(shí)間”和“擠時(shí)間”一類標(biāo)題，自不可同日而語(yǔ)。
《傾聽花開的聲音》：見到了太多的“感悟生活”一類的標(biāo)題，見到這標(biāo)題，我們會(huì)更多地感到一種詩(shī)意。
熱門高考帶標(biāo)題（通用16篇）篇四
這種擬題方法很好，尤其在高考作文中，一篇文章可以憑借一句精彩的話，從而取得好作文的印象。因?yàn)榫实脑捳Z(yǔ)本身就是作者精心構(gòu)建出來(lái)的，濃縮了他們的情感，把它作為文章標(biāo)題，自然就具有深刻的感染力。事實(shí)上也是這樣，我們有時(shí)候把某一篇文章的等級(jí)評(píng)價(jià)得較高，確實(shí)純粹只因?yàn)槟俏恼轮械囊痪浠驇拙湓捄芫省?/p>
運(yùn)用精彩話語(yǔ)做文章標(biāo)題，與用文眼做標(biāo)題不同。文眼是給文章奠定寫作基調(diào)的，下筆之前，作者就已經(jīng)心中有數(shù)。而精彩話語(yǔ)則可能是在寫作過(guò)程中，由于作者情感的流瀉自然產(chǎn)生的，有可能是文眼，也可能與文眼無(wú)關(guān)。我曾經(jīng)講過(guò)，有時(shí)候，文章已經(jīng)開始寫作了，但是還沒有標(biāo)題，怎么辦?先寫著唄!不求字字精彩，自然會(huì)妙筆生花，等有了精彩話語(yǔ)，再把它寫上去。
熱門高考帶標(biāo)題（通用16篇）篇五
一、審題不準(zhǔn)。
不少考生誤以為話題作文題目寬泛，寫作時(shí)也可以不著邊際，于是不用心審題，隨便立意，其結(jié)果偏離話題。20xx年的話題是“心靈的選擇”，為數(shù)不少的考生不認(rèn)真審題，僅僅就協(xié)作、互惠、雙贏等作發(fā)揮，嚴(yán)重偏離了題目要求。20xx年的話題包含了兩方面意思，即感情與認(rèn)知的關(guān)系，但是一些考生的作文里只有感情沒有認(rèn)知，或者是只有認(rèn)知沒有感情，忽略命題關(guān)系雙方，片面地只寫一方。20xx年話題“銘記和忘記”是一組應(yīng)當(dāng)辨證理解的關(guān)系雙方，而有些考生只寫“銘記母親給予自己的愛”等單方面的事情;有些考生平行羅列命題關(guān)系雙方，沒將二者有機(jī)結(jié)合，雖然也寫了應(yīng)該忘記什么、應(yīng)該銘記什么，但是二者沒有聯(lián)系，也沒有對(duì)題目進(jìn)行深化和升華。
二、概念不清。
由于不明白話題中主要概念的內(nèi)涵，隨便用意思“差不多”的詞語(yǔ)頂替，輕則偏離話題，重則另立話題。20xx年福建高考作文話題之一是“留一點(diǎn)空白”，對(duì)于“空白”這個(gè)概念，可有的考生誤作“后路”(給自己多留后路)，有的考生誤作“過(guò)失”(德國(guó)人反思自己在第二次世界大戰(zhàn)中的空白――給被侵略國(guó)造成的災(zāi)難)，有的考生誤作“荒廢、虛度”(過(guò)去是那么荒唐，只給自己留下一片空白，一片沒有顏色的天空)，有的考生誤作“明智”(偏聽則暗，兼聽則明)，其結(jié)果“一著走錯(cuò)，滿盤皆輸”。還有一個(gè)話題是“戈多今天已經(jīng)來(lái)了”，“戈多”可以是一個(gè)人，也可以是一個(gè)物，或者一種信念、一個(gè)理想、一種期待;可以是作者自我，也可以是他人他物;可以實(shí)指，也可以虛代……“戈多”作為人、物、理念的載體，具有豐富的審美性、象征性、哲理性、多義性和宗教意味，側(cè)重于指向精神家園的建設(shè)與人生理想的樹立，弄不清“戈多”的寓意，自然“下筆千言，離題萬(wàn)里”。
三、材路不廣。
學(xué)校生活單調(diào)，平時(shí)積累匱乏，臨場(chǎng)作文選材捉襟見肘，只好選擇自己同學(xué)的相關(guān)事例作為論據(jù)，或者在自己的家庭中選擇事例作為論據(jù)。2004年全國(guó)高考作文話題是“相信自己與聽取他人的意見”，有的考生寫自己的同桌不聽取語(yǔ)文老師的指導(dǎo)，語(yǔ)文考試不及格;寫自己的母親相信自己的教育方法獲得了成功。這種在自己的小圈子里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去的論據(jù)，很難有較強(qiáng)的說(shuō)服力，文章也顯得幼稚。還有考生胡編一些幼兒化的故事來(lái)完成作文。另一種做法是套用時(shí)文以解決燃眉之急，把報(bào)刊雜志上與話題有關(guān)的故事復(fù)述一下，有的雖一時(shí)瞞過(guò)評(píng)卷老師，甚至得滿分，但后來(lái)又往往被披露出來(lái)，結(jié)果聰明反被聰明誤。還有胡編亂造故事的，究其根源還是在于材路閉塞無(wú)從下筆。
四、立意不高。
20xx年全國(guó)高考作文話題是“出人意料和情理之中”，有篇作文的基本觀點(diǎn)是：一切沒有絕對(duì)，意料之外的事很多，這在情理之中，我們應(yīng)該對(duì)其有足夠的準(zhǔn)備，才能成功應(yīng)對(duì)。這樣立意相當(dāng)膚淺，再加上在論述過(guò)程中，多是涉及“出人意料”的內(nèi)容，很少提到“情理之中”，更沒有談到二者之間的關(guān)系，因此只能達(dá)到“基本符合題意”的要求(得31分)。20xx年福建高考作文，有的考生從“人要善于玩弄心計(jì)”的角度立意，評(píng)價(jià)薛寶釵是有能耐的“新新女性”，這種立意反映出了考生思想認(rèn)識(shí)上的偏頗;有的考生羨慕冬妮婭的出身、曹操的權(quán)勢(shì)，流露出庸俗的思想;有的考生大編特編孔子周游列國(guó)時(shí)的艷遇，趣味低俗，粗鄙不堪……由于思想格調(diào)不高，甚至錯(cuò)誤，不合“思想健康”的要求，降低了作文品位，表達(dá)再通暢，也難以得到理想的分?jǐn)?shù)。
五、扣題不緊。
有一種作文，從頭寫到尾沒有出現(xiàn)話題、話題的關(guān)鍵詞或與話題相近的表述，也就是說(shuō)從沒有點(diǎn)及話題，結(jié)果很影響成績(jī)。如果你的文章寫得好，主意顯露，緊扣話題，當(dāng)然不必畫蛇添足，故意點(diǎn)題。如果只是一般的文章，或者文意隱晦，還是需要扣題之筆的。事實(shí)上寫得好的文章總是善于扣題的。還有一種作文是在每一段開頭、結(jié)尾和中間都跟話題中的某個(gè)關(guān)鍵詞扯上關(guān)系，但是把這些字眼抽掉之后，就完全是另一篇文章。表面看步步切題，其實(shí)一點(diǎn)也扣不住題。顯然，光有扣題的技巧還不夠，還需要從內(nèi)容上扣住話題來(lái)寫。不過(guò)相對(duì)而言扣題總比不扣來(lái)得好，因?yàn)樗吘故呛虾躅}意的外在表現(xiàn)。
六、文體不明。
主要表現(xiàn)在對(duì)自己的寫作能力認(rèn)識(shí)不夠充分，片面求新，擯棄自己有可能寫好的記敘文、議論文之類文體，去寫散文、小小說(shuō)、寓言故事等沒有把握寫好的文學(xué)形式，結(jié)果寫出來(lái)的作文不倫不類，讓人啼笑皆非。這與文體不限要采用多樣化的表現(xiàn)形式?jīng)]有矛盾，主要是提醒考生要量力而行，不切實(shí)際的文體“求新”往往適得其反。
七、書寫不佳。
還要引起足夠重視的是作文的書寫。字體太小、筆畫太細(xì)、字跡太潦草，掃描到電腦根本看不清，據(jù)統(tǒng)計(jì)每30篇作文就有1至2篇幾乎無(wú)法辨認(rèn)，這又怎能得到好的成績(jī)呢?平時(shí)要注意書寫，爭(zhēng)取做到“書寫工整、規(guī)范、方便閱卷”，減少隱性失分。
熱門高考帶標(biāo)題（通用16篇）篇六
高考是莘莘學(xué)子人生的一次大考，承載著美好夢(mèng)想和奮斗汗水。面對(duì)高考作文，廣大學(xué)子緊握手中之筆答卷，書寫著關(guān)于歲月和夢(mèng)想的答卷。今年高考作文上海卷提出了這樣一個(gè)問題：“一個(gè)人樂意去探索世界，僅僅是因?yàn)楹闷嫘膯?”征程浩瀚無(wú)比，探索永無(wú)止境。廣大黨員干部要有開拓之心和探索精神，在實(shí)踐中必須懷有“責(zé)任心”“求實(shí)心”“拼搏心”，踔厲奮發(fā)、扛起使命，不斷提升群眾的幸福感和獲得感，答出干事創(chuàng)業(yè)“高分卷”。
用“責(zé)任心”去探索，答好“深入一線、全面去看”的卷子，得出真實(shí)立體的結(jié)論。黨員干部要邁開“雙腿”實(shí)地走，問題出在哪里，就到哪里去看;哪里環(huán)境最復(fù)雜、矛盾最突出，就向哪里走，直接奔著問題去，直接沖著矛盾去，這是黨員干部在工作時(shí)應(yīng)有的態(tài)度和姿態(tài)。邁入基層，黨員干部要擦亮“雙眼”細(xì)致看，既看發(fā)展的概況，也看點(diǎn)滴的細(xì)節(jié);既看人民群眾的期盼，也看人民群眾的訴求;既看發(fā)展好的特色亮點(diǎn)所在，也看發(fā)展基礎(chǔ)的薄弱點(diǎn)在哪里，要“哪哪都看”，做到“全面去看”，既看基層的“成績(jī)單”，也看發(fā)展的“短板處”。黨員干部要善于觀察、匯總資料，把過(guò)去和現(xiàn)在聯(lián)系起來(lái)，把所見和所聽聯(lián)系起來(lái)，得出客觀、真實(shí)且立體的結(jié)論。
用“求實(shí)心”去探索，答好“貼近民生、摸清問題”的卷子，獲得詳實(shí)豐富的資料。“知屋漏者在宇下，知政失者在草野。”只有深入群眾，才能了解民情，只有和群眾“一起坐”“一同聊”“一塊勞動(dòng)”，腳上沾了泥土，心中懷著真情，才能拉近和群眾之間的距離。黨員干部要多和群眾“嘮嗑”，說(shuō)說(shuō)田間之豐、四季之景、孝悌之樂，也說(shuō)說(shuō)產(chǎn)業(yè)前景、田間技術(shù)、生活瑣事，和群眾越聊越熟絡(luò)。同時(shí)多聽聽群眾的說(shuō)法，在傾聽中了解實(shí)情的來(lái)龍去脈，把準(zhǔn)問題之“脈”，讓調(diào)查研究高質(zhì)量開展。黨員干部要善于觀察群眾的“表情包”，能夠從群眾的表情、語(yǔ)氣、“弦外音”中了解群眾的真實(shí)感受，要從群眾的話中還原問題的本貌，緊緊依靠人民，推動(dòng)工作實(shí)踐“步步深入”。
用“拼搏心”去探索，答好“緊盯不放、全力以赴”的卷子，提升事業(yè)發(fā)展的成效。“一語(yǔ)不能踐，萬(wàn)卷徒空虛”，黨員干部要強(qiáng)化結(jié)果導(dǎo)向，解決好群眾的急難愁盼，以“枝葉總關(guān)情”的拳拳之心和“不負(fù)人民”的關(guān)切之意緊抓問題不放松，從群眾的實(shí)際出發(fā)，以針對(duì)性強(qiáng)的舉措擊破問題，以緊盯不放、久久為功的作風(fēng)推動(dòng)問題的解決，把深功夫和細(xì)功夫下在出實(shí)招、辦實(shí)事上，書寫真抓實(shí)干、拼搏奮斗的“答卷”。黨員干部要“順民心”，從人民群眾的意愿、視角出發(fā)去思考問題，對(duì)癥開出問題的“藥方”，而非“想當(dāng)然”地去做，而非盲目地開展工作。黨員干部要聚焦民生領(lǐng)域的熱點(diǎn)、難點(diǎn)，緊緊圍繞群眾的新期盼，凝心聚力奮斗，以民生工程的高質(zhì)高效換取群眾的“滿意值”。
熱門高考帶標(biāo)題（通用16篇）篇七
云路鵬程九萬(wàn)里，雪窗螢火二十年。近日，高考語(yǔ)文上海卷給出了一道頗具思辨性的題目：“一個(gè)人樂意去探索陌生世界，僅僅是因?yàn)楹闷嫘膯?”探索未知世界，是社會(huì)進(jìn)步的不竭動(dòng)力。年輕干部作為新時(shí)代的“追夢(mèng)人”和“趕考人”，更當(dāng)點(diǎn)亮不懈探索的精神火炬，帶著“慧眼”“深思”和“壯心”慨然奔赴光榮與夢(mèng)想的遠(yuǎn)征，激揚(yáng)青春動(dòng)能，創(chuàng)造新的歷史偉業(yè)。
帶著洞察幽微的“慧眼”去探索，行且堅(jiān)毅守護(hù)理想“火種”。“神舟”往返、“嫦娥”探月、“天問”落火、“蛟龍”潛水、“天宮”落成……中華民族實(shí)現(xiàn)了可上“九天攬?jiān)隆保嗫伞跋挛逖笞谨M”，正是幾代科技工作者飽蘸“理想”之墨、揮斥“探索”之筆，方才繪就這幅“盛世圖景”。歲月流逝只在彈指間，生命短促亦如夏花般，面對(duì)時(shí)光不動(dòng)聲色的侵蝕，面對(duì)新征程使命榮光的召喚，年輕干部當(dāng)起而行之，將有限的生命融于無(wú)限的家國(guó)大業(yè)中，將自我的“小我”融入人民群眾的“大我”中，帶著洞察幽微的“慧眼”邁出探索的第一步。踏上探索之路，要以好奇心為“起始點(diǎn)”，敢于跳出“條條框框”的禁錮，提高對(duì)于“真問題”的敏銳度，立足本職工作，蹲下身子“觀螞蟻”，“解剖麻雀”找根源，在反躬自省中發(fā)現(xiàn)認(rèn)知盲點(diǎn)、突破自我局限，從而延伸想問題的深度、拓寬看世界的角度，沉淀出一顆耐得住寂寞、禁得起考驗(yàn)的堅(jiān)毅之心，不懼他人眼光、不懼路途險(xiǎn)阻、不懼漫長(zhǎng)歲月，敢選那條最難的路，站在滿地的“六便士”間，抬頭找到自己的“月亮”，低頭守護(hù)好理想的“火種”，破除層層“封印”自信前行。
帶著析縷分條的“深思”去探索，行有所思收獲成長(zhǎng)“稻穗”。未知猶如一把“雙刃劍”，一面是潛在風(fēng)險(xiǎn)，一面是新生機(jī)會(huì)。通往未知之路并不會(huì)一帆風(fēng)順，反而坎坷遍布、荊棘叢生、晴雨交加，但是新時(shí)代的“探險(xiǎn)者”們應(yīng)謹(jǐn)記，闖新路才會(huì)有出路。我們處在前所未有的變革時(shí)代，干著前無(wú)古人的偉大事業(yè)，如果知識(shí)不夠、眼界不寬、能力不強(qiáng)，就會(huì)耽誤事。闊步探索之旅，不僅需要“誰(shuí)謂河廣?一葦杭之”的勇氣，更需要“析縷分條、抽絲剝繭”的智慧。年輕干部要握好“思想”之箭，瞄準(zhǔn)未知“靶心”潛心探索，在不懈追尋中發(fā)現(xiàn)和解決問題，在不斷創(chuàng)造中錘煉和成就自我。要用好調(diào)查研究這個(gè)“傳家寶”，解開“思想韁繩”，打破思維定式，對(duì)前進(jìn)路上的新情況、新問題進(jìn)行由表及里、由淺入深、由此及彼的研究，通過(guò)層層深入的思考，形成縝密的戰(zhàn)略思維、專業(yè)思維和創(chuàng)新思維。以“智慧”之肥料澆灌“青春”之稻田，在一次次嘗試中挑戰(zhàn)自我極限，在不斷試錯(cuò)中校準(zhǔn)青春“坐標(biāo)”，做到“想別人之所未想，言別人之所未言”，一路“自我升級(jí)”擦亮青春成色，收獲飽滿的“稻穗”。
帶著日就月將的“壯心”去探索，行而不輟奏響時(shí)代“凱歌”。探索未知世界猶如登山，有人方才起步便受挫于坎坷險(xiǎn)阻心生退意，有人到了半山腰便沉迷于眼前風(fēng)景止步不前，但只有志向高遠(yuǎn)、步履不停的人才能成功登頂，盡覽“無(wú)限風(fēng)光”。未知浩大無(wú)垠，探索亦無(wú)窮時(shí)。推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化是一項(xiàng)前無(wú)古人的開創(chuàng)性事業(yè)，還有許多“浩瀚星辰”和“蔚藍(lán)深海”需要我們?cè)趯?shí)踐中去大膽探索，廣大年輕干部當(dāng)知“逆水行舟一篙不可松懈”，唯有以日就月將、精進(jìn)不休的奮進(jìn)姿態(tài)躬身基層實(shí)踐，才能讓自我價(jià)值與國(guó)家需求“同頻共振”，奏響新征程上的時(shí)代“凱歌”。登頂未知之峰，年輕干部要秉持虛懷若谷的“空杯心態(tài)”，不沉溺于眼前繁榮、不滿足于偶有所得，清醒地認(rèn)識(shí)到前途多風(fēng)雨，戰(zhàn)勝恐懼、戰(zhàn)勝軟弱、戰(zhàn)勝懶惰，在“不確定”的世界里踽踽獨(dú)行。要常思“韶光貴”，厚植探索欲和求知心，充分利用時(shí)間汲取新知識(shí)、掌握新技能，不斷提升隨機(jī)應(yīng)變能力和解決具體問題能力，時(shí)時(shí)有所創(chuàng)造、事事有所成就、處處有所精進(jìn)，用鐫刻在點(diǎn)滴時(shí)光間的勤勉，書寫出這個(gè)時(shí)代的一撇一捺，以我輩之青春，托起青春之中國(guó)。
熱門高考帶標(biāo)題（通用16篇）篇八
近年來(lái)，高考評(píng)價(jià)體系一直備受爭(zhēng)議，人們對(duì)其標(biāo)準(zhǔn)和公平性提出了許多質(zhì)疑。作為一名即將高考的學(xué)生，我也深感對(duì)于這一評(píng)價(jià)體系的理解和掌握是至關(guān)重要的。在長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)和準(zhǔn)備中，我對(duì)高考評(píng)價(jià)體系有了一些心得體會(huì)，通過(guò)以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行分享和討論。
首先，高考評(píng)價(jià)體系鼓勵(lì)綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。在過(guò)去，我們往往注重課本知識(shí)的記憶和應(yīng)試技巧的掌握，而忽略了學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。然而現(xiàn)在的高考評(píng)價(jià)體系更加注重學(xué)生的全面發(fā)展，尤其在英語(yǔ)和文綜等科目中，閱讀理解和寫作能力的培養(yǎng)變得至關(guān)重要。這也讓我從某種程度上看到了高考評(píng)價(jià)體系的公正性，因?yàn)樗膭?lì)學(xué)生在不同方面都有優(yōu)勢(shì)，并不僅僅局限于書本知識(shí)。
其次，高考評(píng)價(jià)體系需要我們更加深入地理解知識(shí)。在第一輪學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們知其然，卻不知其所以然。而高考評(píng)價(jià)體系要求我們對(duì)所學(xué)過(guò)的知識(shí)有深入的理解和靈活運(yùn)用的能力。這也就要求我們要善于思考，要培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新精神。只有掌握了知識(shí)的本質(zhì)，我們才能在高考中更好地解答題目，提高分?jǐn)?shù)。因此，高考評(píng)價(jià)體系促使我的學(xué)習(xí)更加注重考察問題的本質(zhì)，而不僅僅是死記硬背知識(shí)點(diǎn)。
然后，高考評(píng)價(jià)體系鼓勵(lì)實(shí)踐與創(chuàng)新。在過(guò)去，我們學(xué)生們往往局限于書本上灌輸?shù)闹R(shí)，對(duì)于實(shí)踐和創(chuàng)新的機(jī)會(huì)非常有限。而現(xiàn)在，高考評(píng)價(jià)體系改變了這種狀況，注重學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。例如，在物理和化學(xué)等實(shí)驗(yàn)科目中，我們需要親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過(guò)觀察與實(shí)踐，來(lái)理解和掌握科學(xué)原理。這種實(shí)踐的學(xué)習(xí)方式不僅促進(jìn)了我們對(duì)知識(shí)的理解，也培養(yǎng)了我們的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。因此，高考評(píng)價(jià)體系鼓勵(lì)我們學(xué)生積極參與實(shí)踐和創(chuàng)新，培養(yǎng)了我們的實(shí)際應(yīng)用能力。
最后，高考評(píng)價(jià)體系為個(gè)性的發(fā)展提供了空間。在過(guò)去，我們學(xué)生們往往因?yàn)橛峡荚嚨臉?biāo)準(zhǔn)，而不愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，缺乏自主性。然而在現(xiàn)在的高考評(píng)價(jià)體系下，我們被鼓勵(lì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并對(duì)問題進(jìn)行思考和討論。無(wú)論是語(yǔ)文的作文，還是文綜中的論述題，我們都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己對(duì)于問題的看法，而不局限于書本上的回答。這種變化也讓我意識(shí)到高考評(píng)價(jià)體系對(duì)于個(gè)性發(fā)展的重視，它不僅看重學(xué)生的答案是否正確，更注重學(xué)生獨(dú)立思考和表達(dá)的能力。
總之，高考評(píng)價(jià)體系的改革促使我們學(xué)生們更全面地認(rèn)識(shí)和理解知識(shí)，培養(yǎng)了我們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，同時(shí)也為我們的個(gè)性發(fā)展提供了更多的空間。雖然這個(gè)評(píng)價(jià)體系還存在一些問題和不足，但我們應(yīng)該抓住機(jī)會(huì)，努力提高自己的綜合素養(yǎng)和能力，積極面對(duì)高考評(píng)價(jià)體系的挑戰(zhàn)。相信通過(guò)自己的不斷努力，我們一定能夠在高考中取得優(yōu)異的成績(jī)。
熱門高考帶標(biāo)題（通用16篇）篇九
人生旅程氣象萬(wàn)千，文明進(jìn)程風(fēng)光無(wú)限，世界有無(wú)數(shù)不確定性，一切皆有可能，作為萬(wàn)物靈長(zhǎng)的人類，還是應(yīng)該有點(diǎn)精神，在本能之外去發(fā)揮自己的社會(huì)價(jià)值，對(duì)事業(yè)的追求力求極致，不留余地，運(yùn)營(yíng)巧思，勇于硬磨，才能拓展世界的更廣闊領(lǐng)域。
有人問，一個(gè)人樂意去探索陌生世界，僅僅是因?yàn)楹闷嫘膯?答案是顯而易見的。好奇心雖然是探索陌生世界的必要條件，卻不能完全由此推演結(jié)果，好奇心之外，更重要的應(yīng)該是使命感、責(zé)任感和敬畏感，這是成功的法則，也是文明的成果。
北宋大儒張橫渠的名言“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開太平”廣為傳頌，也被當(dāng)代哲學(xué)家馮友蘭稱作“橫渠四句”。其中滿滿的正能量，包含著知識(shí)分子改革社會(huì)，弘揚(yáng)文明的使命感，他結(jié)合天地的自我認(rèn)識(shí)，對(duì)儒學(xué)和天道、人理、自然的融通，將接續(xù)中國(guó)學(xué)統(tǒng)和王道視為自己的道德追求，成為激勵(lì)古今學(xué)人的金科玉律。
王安石在《游褒禪山記》里寫到，世之奇?zhèn)ァ⒐骞?非常之觀，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)，而人之所罕至焉。他說(shuō)，去探尋未知世界必須有志、力、物的加持，還需要不隨以止，要有獨(dú)立意志，有時(shí)代責(zé)任，所以天降大任于斯人，面對(duì)北宋積貧積弱的現(xiàn)狀，他勇敢地扛起了革新大旗。
還有，心懷敬畏，方能行有所止。孔子說(shuō)，君子有三畏，畏天命，畏大人，畏圣人之言。人類在探索陌生世界的過(guò)程中，也一樣要心存敬畏，不忘乎所以，不眼高手低，不任性胡為，循序漸進(jìn)，守靜慎獨(dú)，知方圓，知進(jìn)退，敬畏公權(quán)，敬畏民意，方能更加有效和合理地探索和掌控物質(zhì)世界和人類社會(huì)。屈原說(shuō)，彼堯舜之耿介兮，既遵道而得路，何桀紂之猖披兮，夫唯捷徑以窘步。缺乏敬畏是人類改造自然探索陌生的大忌，一任好奇心爆棚，有時(shí)反而會(huì)自食苦果，弄巧成拙。
當(dāng)然，使命、責(zé)任和敬畏還源于人類求真、向善、崇美的純粹精神，這是好奇心的提純，好奇心是探索和改良世界的起點(diǎn)，有識(shí)之士會(huì)由此生發(fā)，作為自己的使命，去發(fā)明創(chuàng)造，去探索發(fā)現(xiàn)，去推進(jìn)社會(huì)文明的進(jìn)步。所有人在自己感興趣的領(lǐng)域，完成責(zé)任，創(chuàng)造價(jià)值。也心懷敬畏，恪守法理，去成就自我和社會(huì)的價(jià)值。
對(duì)于青少年學(xué)生，更要懂得保有好奇心并加持使命、責(zé)任和敬畏的道理，讓好奇心成為思想的源泉，發(fā)揮想象力，獲取快樂感，激發(fā)行動(dòng)力，把時(shí)代的召喚、個(gè)人的追求、探究的樂趣和堅(jiān)守的志趣結(jié)合起來(lái)，必將取得心儀的成功。
可以這樣說(shuō)，這次第，怎一個(gè)好奇心了得，有了更多努力，探索發(fā)現(xiàn)之路才會(huì)更寬闊。
熱門高考帶標(biāo)題（通用16篇）篇十
梁實(shí)秋說(shuō)：“說(shuō)理說(shuō)到難分難解時(shí)，打一個(gè)比喻，一切論難迎刃而解。”比喻法擬寫的標(biāo)題，往往因?yàn)槠湫蜗笊鷦?dòng)而被人喜聞樂見。
運(yùn)用比喻的方法擬題，要注意本體與喻體的關(guān)系。盡量用具體的事物去比喻抽象的事物，盡量用常見的事物去比喻少見的事物。此外，還要注意比喻種類的選擇。一般說(shuō)來(lái)，明喻簡(jiǎn)單明白，暗喻意味深長(zhǎng)，借喻富有藝術(shù)色彩。什么樣的文章選擇什么樣的比喻，恰如其分的話，都能夠使你的文章“頭上生輝”。
熱門高考帶標(biāo)題（通用16篇）篇十一
法定代表人：____________職務(wù)___________。
地址：___________________________。
乙方(勞動(dòng)者)姓名：______________年齡：__________。
性別：______________民族：__________。
戶口種類：非農(nóng)業(yè)戶口();農(nóng)業(yè)戶口()。
居民身份證號(hào)碼：_______________________________。
國(guó)籍及護(hù)照號(hào)碼：_______________________________。
現(xiàn)住址：_______________________________。
根據(jù)《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》和《天津市實(shí)施勞動(dòng)合同制度規(guī)定》等規(guī)定，甲乙雙方在平等自愿、協(xié)商一致的基礎(chǔ)上簽訂本合同。
第一條合同期限。
本合同期限執(zhí)行下列________款。
一、本合同期限為____年(月)，自____年____月____日起至____年____月____日止。其中試用期為____月(日)。
二、本合同為無(wú)固定期限，自____年____月____日始，其中試用期為____月(日)。
終止勞動(dòng)合同條件約定如下：
三、以完成一定的工作為期限。
第二條工作內(nèi)容。
甲方根據(jù)生產(chǎn)工作需要，安排乙方在______________崗位工作。乙方應(yīng)服從甲方安排，完成本崗位所要求的工作。
第三條勞動(dòng)報(bào)酬。
一、甲方按照國(guó)家和本市有關(guān)規(guī)定，按月支付乙方的工資報(bào)酬，工資報(bào)酬不低于本市規(guī)定的最低工資標(biāo)準(zhǔn)。
二、甲方每月___日以貨幣形式支付工資。無(wú)故拖欠或不支付工資的，除全額支付工資報(bào)酬外，還需加發(fā)相當(dāng)于工資報(bào)酬百分之二十五的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償。
三、工資具體支付辦法、標(biāo)準(zhǔn)及有關(guān)內(nèi)容約定如下：
第四條工作時(shí)間和休息休假。
甲方執(zhí)行國(guó)家規(guī)定的工時(shí)制度，實(shí)行每日工作時(shí)間不超過(guò)八小時(shí)，平均每周工作時(shí)間不超過(guò)四十小時(shí)的工時(shí)制度。甲方因生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)需要，經(jīng)與工會(huì)和乙方協(xié)商后可以延長(zhǎng)工作時(shí)間，一般每日不超過(guò)一小時(shí);因特殊原因需要延長(zhǎng)工作時(shí)間的，每日不超過(guò)三小時(shí)，每月不超過(guò)三十六小時(shí)。
一、甲方在乙方崗位實(shí)行_________________工時(shí)制度。
二、甲方延長(zhǎng)乙方工作時(shí)間，按照《勞動(dòng)法》和本市有關(guān)規(guī)定支付乙方延長(zhǎng)工作時(shí)間的工資報(bào)酬。
三、甲方保證乙方按照國(guó)家和本市有關(guān)規(guī)定，享受各種休息休假。
第五條社會(huì)保險(xiǎn)和福利待遇。
二、乙方患病或非因工負(fù)傷實(shí)行醫(yī)療期制度。醫(yī)療期期限及醫(yī)療期內(nèi)的病假工資、疾病救濟(jì)費(fèi)和醫(yī)療待遇按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
三、保險(xiǎn)和福利待遇事項(xiàng)約定如下：
第六條勞動(dòng)保護(hù)和勞動(dòng)條件。
二、甲方按照國(guó)家和本市的規(guī)定及時(shí)向乙方發(fā)放防護(hù)用品，并按規(guī)定對(duì)乙方進(jìn)行健康檢查。
三、乙方在勞動(dòng)過(guò)程中必須嚴(yán)格遵守勞動(dòng)安全衛(wèi)生和操作規(guī)程。
四、乙方患職業(yè)病、因工負(fù)傷或死亡，甲方按國(guó)家和本市有關(guān)規(guī)定給予各項(xiàng)待遇。
第七條勞動(dòng)紀(jì)律。
一、甲方有權(quán)依據(jù)國(guó)家和本市有關(guān)規(guī)定制定本單位的規(guī)章制度，并按規(guī)章制度對(duì)乙方實(shí)行管理和獎(jiǎng)懲。
二、乙方應(yīng)遵守甲方制定的各項(xiàng)規(guī)章制度和勞動(dòng)紀(jì)律，服從管理，按本合同的約定保守甲方的商業(yè)秘密(保守商業(yè)秘密具體事項(xiàng)在本合同第十四條中約定)。
第八條本合同的變更。
有下列情形之一的，甲乙雙方可變更本合同的相關(guān)內(nèi)容：
(一)甲乙雙方協(xié)商同意對(duì)部分條款進(jìn)行變更的;。
(二)由于客觀情況發(fā)生重大變化，致使本合同不能完全履行的;。
(三)本合同訂立時(shí)所依據(jù)的有關(guān)規(guī)定已修改或廢止的。
第九條本合同的終止。
有下列情況之一的本合同終止：
(一)合同期滿，不再續(xù)訂的;。
(二)甲方被依法宣告破產(chǎn)、解散、撤銷的;。
(三)乙方死亡的;。
(四)甲乙雙方約定的終止合同條件出現(xiàn)的;。
(五)有不可抗力出現(xiàn)致使本合同不能履行的。
第十條本合同的續(xù)訂。
本合同期滿，經(jīng)甲乙雙方協(xié)商同意可以續(xù)訂本合同，續(xù)訂合同手續(xù)應(yīng)在合同期滿前15日內(nèi)辦理。
第十一條本合同的解除。
一、經(jīng)甲乙雙方協(xié)商一致，本合同可以解除。
二、有下列情形之一的，甲方可以解除本合同：
(一)乙方在試用期間被證明不符合錄用條件的;。
(二)乙方嚴(yán)重違反勞動(dòng)紀(jì)律或甲方規(guī)章制度的;。
(三)乙方嚴(yán)重失職營(yíng)私舞弊或泄露甲方商業(yè)秘密，給甲方利益造成重大損害的;。
(四)乙方被依法追究刑事責(zé)任或被勞動(dòng)教養(yǎng)的;。
(八)甲方瀕臨破產(chǎn)進(jìn)行法定整頓期間或者經(jīng)有關(guān)部門確認(rèn)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)狀況發(fā)生嚴(yán)重困難，確需裁減人員的。
甲方依據(jù)(五)至(八)項(xiàng)解除勞動(dòng)合同的，應(yīng)當(dāng)提前三十日以書面形式通知乙方本人。
三、甲方解除本合同，符合本條一款、二款(五)至(八)項(xiàng)規(guī)定的甲方應(yīng)按國(guó)家和本市有關(guān)規(guī)定給予乙方經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償;符合本條第二款(五)項(xiàng)還應(yīng)按規(guī)定支付醫(yī)療補(bǔ)助費(fèi)。
四、有下列情形之一的，甲方不得解除本合同：
(一)合同期未滿，又不符合本條一、二款規(guī)定的;。
(三)乙方患病或負(fù)傷，在規(guī)定的醫(yī)療期內(nèi)的;。
(四)女職工在符合國(guó)家和本市有關(guān)計(jì)劃生育規(guī)定的孕期、產(chǎn)期、哺乳期內(nèi)的;。
(五)法律和行政法規(guī)規(guī)定的其它情形。
五、乙方解除合同：
(一)應(yīng)提前三十日以書面形式通知甲方。違反本合同約定的要依法承擔(dān)責(zé)任。
(二)有下列情形之一的，乙方可以隨時(shí)通知甲方解除本合同：
1、乙方在試用期內(nèi);。
2、甲方以暴力、威脅或者非法限制乙方人身自由的手段強(qiáng)迫勞動(dòng)的;。
3、甲方勞動(dòng)安全衛(wèi)生條件惡劣、危害乙方身體健康的;。
4、甲方未按本合同約定支付勞動(dòng)報(bào)酬的。
第十二條終止、解除本合同證明。
終止、解除本勞動(dòng)合同后，甲方應(yīng)按規(guī)定開具終止、解除勞動(dòng)合同證明書。
第十三條違反本合同的責(zé)任。
二、甲乙雙方任何一方違反本合同，給對(duì)方造成損害的，按照國(guó)家和本市有關(guān)規(guī)定給予賠償。
三、因不可抗力原因致使本合同不能履行，任何一方受到損害，對(duì)方不承擔(dān)違約責(zé)任。
第十四條雙方約定的其它事項(xiàng)。
第十五條勞動(dòng)爭(zhēng)議處理。
甲乙雙方因執(zhí)行本合同發(fā)生爭(zhēng)議的，應(yīng)協(xié)商解決;協(xié)商無(wú)效可進(jìn)行調(diào)解;調(diào)解無(wú)效的任何一方均可向有管轄權(quán)的勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁委員會(huì)申請(qǐng)仲裁;對(duì)仲裁裁決不服的，可以向有管轄權(quán)的人民法院提起訴訟。
第十六條其它事項(xiàng)。
一、本合同未盡事宜或條款與法律、法規(guī)有抵觸的，按國(guó)家和天津市的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
二、本合同甲乙雙方簽字蓋章后，甲方應(yīng)在一個(gè)月內(nèi)到勞動(dòng)行政部門辦理鑒證，雙方必須嚴(yán)格遵照?qǐng)?zhí)行。本合同一式兩份，甲乙雙方各執(zhí)一份。
甲方(蓋章)乙方(簽字)。
法定代表人或委托代理人。
(簽字或蓋章)。
年月日年月日。
經(jīng)審查，本合同符合國(guó)家和本市有關(guān)法律、法規(guī)、規(guī)章規(guī)定，予以鑒證。
鑒證機(jī)關(guān)(蓋章)鑒證人員(蓋章)。
鑒證日期：年月日
續(xù)訂勞動(dòng)合同。
經(jīng)雙方協(xié)商同意，續(xù)訂本合同。
(一)續(xù)訂期限執(zhí)行下列第_____款：
1、期限從____年___月___日起，至____年___月___日止。
(二)補(bǔ)充約定事項(xiàng)：
甲方(蓋章)：乙方(簽字)：
法定代表人或委托代理人：
(簽字或蓋章)。
年月日年月日。
熱門高考帶標(biāo)題（通用16篇）篇十二
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
“民生在勤，勤則不匱”，勞動(dòng)是財(cái)富的源泉，也是幸福的源泉。“夙興夜寐，灑掃庭內(nèi)”，熱愛勞動(dòng)是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，綿延至今。可是現(xiàn)實(shí)生活中，也有一些同學(xué)不理解勞動(dòng)，不愿意勞動(dòng)。有的說(shuō)：“我們學(xué)習(xí)這么忙，勞動(dòng)太占時(shí)間了!”有的說(shuō)：“科技進(jìn)步這么快，勞動(dòng)的事，以后可以交給人工智能啊!”也有的說(shuō)：“勞動(dòng)這么苦，這么累，干嗎非得自己干?花點(diǎn)錢讓別人去做好了!”此外，我們身邊也還有著一些不尊重勞動(dòng)的現(xiàn)象。
這引起了人們的深思。
請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，面向本校(統(tǒng)稱“復(fù)興中學(xué)”)同學(xué)寫一篇演講稿，倡議大家“熱愛勞動(dòng)，從我做起”，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考，并提出希望與建議。要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。
讓青春在奮斗中飛揚(yáng)。
拾掇一屋，玉宇澄清。
在希望的田野里勞動(dòng)。
復(fù)興之夢(mèng)，夢(mèng)在不息。
別以學(xué)習(xí)之名，錯(cuò)過(guò)了勞動(dòng)。
不稼不穡，難成棟梁。
勞則生歡，勞則生慧。
以小我之勞，鑄大國(guó)之夢(mèng)。
尊重勞動(dòng)，才有美好未來(lái)。
人生在勤，不索何獲?
行勞神不倦，吃苦趁年華。
少年到遠(yuǎn)方去。
逐勞動(dòng)之光，揚(yáng)時(shí)代之帆。
年全國(guó)卷滿分作文標(biāo)題。
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
請(qǐng)從下列任務(wù)中任選一個(gè)，以青年學(xué)生當(dāng)事人的身份完成寫作。
1919年5月4日，在學(xué)生集會(huì)上的演講稿。
1949年10月1日，參加開國(guó)大典慶祝游行后寫給家人的信。
1979年9月15日，參加新生開學(xué)典禮后寫給同學(xué)的信。
2019年4月30日，收看“紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)”后的觀后感。
2049年9月30日，寫給某位“百年中國(guó)功勛人物”的國(guó)慶節(jié)慰問信。
要求：結(jié)合材料，自選角度，確定立意;切合身份，貼合背景;符合文體特征;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。
尋藥華夏，不枉年少。
憶五四崢嶸歲月，請(qǐng)長(zhǎng)纓不負(fù)青春。
任重道遠(yuǎn)，既往開來(lái)。
紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年后觀后感。
承歷史之責(zé)任，揚(yáng)時(shí)代之新聲。
祖國(guó)到處都是“詩(shī)和遠(yuǎn)方”
最后的怒吼。
寫給“百年中國(guó)功勛人物”的慰問信。
1979開學(xué)典例后給同學(xué)的一封信。
2019年全國(guó)卷iii作文題目適用地區(qū)：廣西、四川、云南、貴州。
讀下面的漫畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
（據(jù)“小林漫畫”作品改編）。
要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息。
最后一課上的師生情。
愛的目送。
有一種愛需要用心體會(huì)。
高中畢業(yè)斷想。
師生況味。
畢業(yè)前的最后一堂課。
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
農(nóng)歷庚辰龍年人類邁進(jìn)新千年中國(guó)千萬(wàn)“世紀(jì)寶寶”出生。
汶川大地震。北京奧運(yùn)會(huì)。
“天宮一號(hào)”首次太空授課。公路“村村通”接近完成;“精準(zhǔn)扶貧”開始推動(dòng)。
網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.72億互聯(lián)網(wǎng)普及率超全球平均水平。
年，“世紀(jì)寶寶”一代長(zhǎng)大成人。
全面建成小康社會(huì)。
2035年，基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化。
一代人有一代人的際遇和機(jī)緣，使命和挑戰(zhàn)，你們與新世紀(jì)的中國(guó)一路同行，成長(zhǎng)，和中國(guó)的新時(shí)代一起追夢(mèng)、圓夢(mèng)。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請(qǐng)據(jù)此寫一篇文章，想象它裝進(jìn)“時(shí)光瓶”留待2035年開啟，給那時(shí)18歲的一代人閱讀。
要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
寫給未來(lái)2035年的那個(gè)他。
“世紀(jì)寶寶”寫給“改革寶寶”的一封信。
寫給2035年的我。
吃水不忘挖井人。
不忘初心，砥礪前行。
勇?lián)?zé)任，不負(fù)使命。
勿忘初心，行以致遠(yuǎn)。
青春夢(mèng)揚(yáng)，圓夢(mèng)中華。
18年與中國(guó)一同成長(zhǎng)。
時(shí)光瓶留給2035年的18歲青年。
我們忘卻的艱辛。
你好!2035年的自己。
21世紀(jì)時(shí)光錄。
在大時(shí)代的浪潮中奔涌向前。
寫給世紀(jì)寶寶的一封信。
于赤子書。
把握機(jī)遇，直面挑戰(zhàn)。
追夢(mèng)之光，代代傳承。
2018年全國(guó)卷滿分作文標(biāo)題。
“二戰(zhàn)”期間，為了加強(qiáng)對(duì)戰(zhàn)機(jī)的防護(hù)，英美軍方調(diào)查了作戰(zhàn)后幸存飛機(jī)上彈痕的分布，決定哪里彈痕多就加強(qiáng)哪里，然而統(tǒng)計(jì)學(xué)家沃德力排眾議，指出更應(yīng)該注意彈痕少的部位，因?yàn)檫@些部位受到重創(chuàng)的戰(zhàn)機(jī)，很難有機(jī)會(huì)返航，而這部分?jǐn)?shù)據(jù)被忽略了。事實(shí)證明，沃德是正確的。
要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不少于800字。
論幸存者偏差。
受光天下照四方。
幸存者偏見。
透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。
細(xì)節(jié)決定成敗。
千里之堤，毀于蟻穴。
二戰(zhàn)機(jī)防護(hù)引發(fā)的討論。
不要讓外在美好模糊了我們的雙眼。
浮沉不拂，珍珠難露。
逆向思維，大有可為。
看到看不到的。
2018年全國(guó)卷滿分作文標(biāo)題。
2018年全國(guó)作文題目適用地區(qū)：廣西、四川、云南、貴州。
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）。
時(shí)間就是金錢，效率就是生命——特區(qū)口號(hào)，深圳，1981。
綠水青山也是金山銀山——時(shí)評(píng)標(biāo)題，浙江，
走好我們這一代人的長(zhǎng)征路——新區(qū)標(biāo)語(yǔ)，雄安，
要求：圍繞材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
將改革開放進(jìn)行到底。
走好新時(shí)代的長(zhǎng)征路。
尋找生活中的咖啡豆。
繼往開來(lái)，砥礪前行。
從環(huán)境與發(fā)展出發(fā)。
時(shí)代在新，我們?cè)谛小?/p>
山水有責(zé)，長(zhǎng)征有路。
2019年、2018年。
2019年北京：韌性就是可持續(xù)。
2019年北京：2019年的色彩。
2019年北京：何謂文明?
2019年北京：天空中最亮的那顆星光。
2019年北京：像牛奶巧克力般-暖色系。
2019年北京：文明的韌性，有新世紀(jì)一代青年來(lái)傳承。
2019年上海：越有“中國(guó)味”，越具“世界性”
2019年上海：在“萬(wàn)方樂奏”中尋找“中國(guó)味”
2019年上海：重要與否，只關(guān)乎內(nèi)心。
2019年浙江：以文會(huì)友，以友輔仁。
2019年浙江：堅(jiān)持自我，不棄忠信。
2019年浙江：心有篤守，與時(shí)俱進(jìn)。
2019年浙江：愿為蒼生鼓與呼。
2019年浙江：人生精彩要有“讀者意識(shí)”
2019年浙江：愿我們一起活出幸福的模樣。
2019年江蘇：澡堂滋味。
2019年江蘇：蘿卜燒蘿卜，還是蘿卜燒肉?
2018年江蘇：用語(yǔ)言連綴心靈的星空。
2018年江蘇：粉墻黛瓦。
2018年北京：新時(shí)代青年。
2018年北京：老舍與北京。
2018年北京：留給自己一個(gè)對(duì)手。
2018年上海：每個(gè)孤獨(dú)的人都渴望被需要。
2018年上海：己所欲是否一定施與人。
2018年上海：東南風(fēng)起。
2018年上海：談“被需要”的心態(tài)。
2018年浙江：我是浙江，浙江是我。
2018年浙江：“浙”就是你。
2018年浙江：丟棄佛系揚(yáng)儒系。
2018年浙江：浙江精神與浙江人。
2019年天津：和祖國(guó)一起前行。
2019年天津：愛國(guó)，體現(xiàn)在行動(dòng)上。
2019年天津：閱讀的三重境界。
2018年天津：美氣不必滿。
2018年天津：成功需要非凡氣度。
熱門高考帶標(biāo)題（通用16篇）篇十三
確切、精練、生動(dòng)、新穎、有意蘊(yùn)、有文采。
確切，指的是符合文章內(nèi)容，同時(shí)也指遣詞造句符合規(guī)范。
精練，指的是標(biāo)題字?jǐn)?shù)恰當(dāng)，不宜過(guò)長(zhǎng)。
生動(dòng)，指的是題目具有可讀性，饒有情趣。
新穎，指的是有新視角、新思路、新感悟，給人新鮮感。
有意蘊(yùn)，指的是有內(nèi)在的涵義。
有文采，指的是標(biāo)題有詩(shī)意，有文學(xué)韻味。
熱門高考帶標(biāo)題（通用16篇）篇十四
索”使這一說(shuō)法形象、生動(dòng)、新穎，讓人回味無(wú)窮。
2.概括凝練。好的作文題目，既能概括文章內(nèi)容，揭示文章主旨，又能讓讀者真正地一目了然，如“語(yǔ)文，想說(shuō)愛你不容易”(2007年江西卷作文)，行文緊扣標(biāo)題，交代“愛你不容易”的緣由，向語(yǔ)文傾訴了自己的一片癡情。文章的標(biāo)題即是主旨思想。
平”(2008年福建一作文題目)，富有警醒世人的作用，點(diǎn)亮了閱卷老師的眼睛，它也是全文中心所在，這一題目告訴讀者：繁華紅塵于“我”如浮云，擁有平淡致遠(yuǎn)的處世態(tài)度才是真。同樣用凝練含蓄的詩(shī)歌語(yǔ)言為題，給人以詩(shī)的意境、美的享受，如“為‘伊’消得人憔悴”“青山寂寂水澌澌”，這些題目皆意境幽遠(yuǎn)，詩(shī)意斐然。
1.比喻擬題常用的修辭格中使用頻率最高的是比喻，比喻的功效是使描述的事物更加形象、生動(dòng)，富有感染力。近幾年高考作文中有很多用比喻手法擬出的優(yōu)秀作文題目，如“生命是朵常開不敗的花”，一個(gè)形象的比喻包含了深刻的哲理和盎然的詩(shī)意;再如“一杯滄海”，把一本書比作一杯水，把人生比作滄海，令人耳目一新。另外，“永不停息的河流”“生如夏花”“生活中的俄羅斯方塊”“清白的良心是溫柔的枕頭”等文題都是比喻修辭的妙用。
2.比擬在標(biāo)題中運(yùn)用擬人或擬物的手法，即把物人化或是把人物化，把甲物擬作乙物。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比擬可使標(biāo)題具有思維的跳躍性，給讀者留下鮮明的印象，如“語(yǔ)文，想說(shuō)愛你不容易”，這一標(biāo)題，將語(yǔ)文人格化，把對(duì)語(yǔ)文的熾熱、濃郁的情感真切地呈現(xiàn)了出來(lái)。
3.對(duì)偶對(duì)偶形式上對(duì)仗工整，韻律優(yōu)美，節(jié)奏感強(qiáng);內(nèi)容上凝練集中，概括力強(qiáng)，以“對(duì)偶”手法擬定標(biāo)題，往往能出奇制勝，如以下作文標(biāo)題：“雨潤(rùn)萬(wàn)物，馨香滿天”“細(xì)雨閑花皆寂寞，文人英雄應(yīng)如是”等，都采用了對(duì)偶方式命題，既展示了文采，又突出了語(yǔ)言的創(chuàng)新，可謂一舉兩得。
4.對(duì)比把兩種不同事物或同一事物的兩個(gè)方面放在一起相互襯托、比較，使事物的`性質(zhì)、狀態(tài)、特征等更加鮮明突出，更利于展示文章的內(nèi)蘊(yùn)。如“忘記與銘記”“靈動(dòng)與沉穩(wěn)”等標(biāo)題，都運(yùn)用了對(duì)比的手法，為辯證地分析問題確定了立足點(diǎn)。
5.呼告呼告是在行文中直呼文中的人或物的一種修辭方式。運(yùn)用呼告這種修辭格擬題，開篇前即以強(qiáng)烈的思想情感沖擊來(lái)引起讀者的共鳴，如“父親，我愛你”“救救孩子!”等標(biāo)題均有濃郁的抒情色彩，營(yíng)造了富有感染力的氛圍。
6.列錦即把相關(guān)或不相關(guān)的名詞及名詞性短語(yǔ)并列在一起做標(biāo)題，里面沒有形容詞謂語(yǔ)卻能寫景抒情，沒有動(dòng)詞謂語(yǔ)卻能敘事抒情。這種方法適宜于散文的擬題，如“詩(shī)人?明月?黃花”“詩(shī)?酒”等都是列錦式標(biāo)題的成功范例。列錦式標(biāo)題通過(guò)意象的組合構(gòu)成一幅幅生動(dòng)感人的畫面，營(yíng)造了優(yōu)美的意境。
古典詩(shī)詞佳句、當(dāng)今流行歌詞、俗語(yǔ)、成語(yǔ)、名言警句、廣告詞等，經(jīng)典、別致，引用或化用后以之為標(biāo)題，既濃縮凝練，又可收到詩(shī)情畫意、富哲理韻味、幽默趣味等不同凡響的效果。
致、韻味悠長(zhǎng)。“怎一‘情’字了得”“別人的風(fēng)景你的夢(mèng)”等標(biāo)題分別套用、化用了李清照的“這次第，怎一個(gè)愁字了得”和卞之琳的《斷章》中的詩(shī)句，文題富有文采，充滿詩(shī)味。引用、化用詩(shī)句，使用整句，可使標(biāo)題整齊劃一，音節(jié)和諧，增加了含金量。
2.引用、化用歌詞、廣告詞標(biāo)題中恰當(dāng)?shù)匾没蚧靡恍┐蠹蚁猜剺芬姷慕?jīng)典歌詞、廣告詞，既能起到言簡(jiǎn)意賅、雅俗共賞的效果，也能彰顯文章的情趣。
3.引用、化用俗語(yǔ)、成語(yǔ)、名言警句等生命力強(qiáng)、影響力極大的句子來(lái)做文章的題目，暗含旨趣，妙化無(wú)痕，即可收到良好的效果，如“江山易改，本性可移”一改約定俗成的“江山易改，本性難移”，標(biāo)題在立意上聲勢(shì)奪人，別具一格。這樣的化用使標(biāo)題別有一番洞天，自有道不盡的奧妙。
4.引用、化用名作對(duì)中外文學(xué)名著的書名(篇名)、影視作品名巧妙引用或改裝，用經(jīng)典之瓶裝創(chuàng)新之酒，別出心裁，定有出奇制勝之功效，如“行者無(wú)疆”引用余秋雨的名篇，為文章點(diǎn)明“我們依然在行走，行走在消逝中，消逝在行走中，永遠(yuǎn)不停息”的題旨作足了鋪墊。利用熟知的名著名篇擬題，不但體現(xiàn)了豐厚的積累，也體現(xiàn)了扎實(shí)的語(yǔ)言功底，再現(xiàn)一種博大精深的文學(xué)畫面，實(shí)屬難得。
閱讀下面的材料，請(qǐng)至少寫出3個(gè)題目。
1、一艘貨輪卸貨后返航，在浩瀚的大海上，突然遭遇巨大風(fēng)暴。驚慌失措的水手們，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。老船長(zhǎng)果斷下令：“打開所有貨倉(cāng)，立刻往里面灌水。”水手們擔(dān)憂：“險(xiǎn)上加險(xiǎn)，不是自找死路嗎?”船長(zhǎng)鎮(zhèn)定地說(shuō)：“大家見過(guò)根深干粗的樹被暴風(fēng)刮倒過(guò)嗎?被刮倒的是沒有根基的小樹。”水手們半信半疑地照著做了。雖然暴風(fēng)巨浪依舊那么猛烈，但隨著貨倉(cāng)里的水越來(lái)越滿，貨輪漸漸地平穩(wěn)了。船長(zhǎng)告訴那些松了一口氣的水手：“一只空木桶，是很容易被風(fēng)打翻的，如果裝滿水，負(fù)重加大了，風(fēng)是吹不倒的。船在負(fù)重的時(shí)候，是最安全的時(shí)候;船空時(shí)才是最危險(xiǎn)的時(shí)候。”
人生之船又何嘗不是這樣呢?讀了上述材料你有什么感想?請(qǐng)以你的感想為中心進(jìn)行寫作。
考生讀了這則材料后，可自問“為什么船在負(fù)重的時(shí)候，是最安全的時(shí)候”“為什么船空時(shí)才是最危險(xiǎn)的時(shí)候”“什么可以構(gòu)成壓力”“壓力來(lái)自何方”“壓力帶來(lái)什么影響”“怎樣對(duì)待壓力”等等，然后自答，最后擇其一二擬題，達(dá)到“化大為小”的目的。比如可擬題為“生命因壓力而精彩”“正視苦難，承受壓力”“生命的潛能因壓力而釋放”。
2、如2006年全國(guó)卷1提供了一則材料，大體內(nèi)容是“烏鴉模仿老鷹俯沖，抓羊不成反被牧羊人抓”。要求考生全面了解材料，選一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度寫作。
一滿分作文考生擬題為“風(fēng)波”。究竟發(fā)生了什么“風(fēng)波”呢?這個(gè)題目，先聲奪人，不同凡響，極大地激發(fā)閱卷老師的閱讀興趣。急切地讀完文章后，閱卷老師終于從這篇寫得波瀾起伏的小小說(shuō)中找到了答案，“風(fēng)波”原來(lái)就是大量的娛樂節(jié)目沖擊著“新聞欄目”，使“新聞欄目”陷入了尷尬的處境。作者以此告訴人們一個(gè)道理：可以模仿，但不可以盲目，否則只能失去自我。另一滿分作文考生擬題為“烏鴉的遺言”。“烏鴉的遺言”究竟是什么呢?這個(gè)題目新穎生動(dòng)，極具吸引力，使閱卷老師的眼睛為之一亮。讀完全文后閱卷老師方知：“烏鴉的遺言”是“與其平庸一生，不如拋棄平庸，嘗試別樣生活。執(zhí)著追求理想，至死無(wú)悔”。
熱門高考帶標(biāo)題（通用16篇）篇十五
探索未知世界是人類的天性，而這種天性背后的動(dòng)力究竟是什么?本文將探討這個(gè)問題，并深入思考探索陌生世界的動(dòng)機(jī)。
首先，讓我們回顧一下歷史上的一些偉大探險(xiǎn)家。哥倫布、麥哲倫等偉大的航海家，他們?yōu)榱藢ふ倚碌馁Q(mào)易路線、開拓新的領(lǐng)土，不惜冒著生命危險(xiǎn)，勇敢地駛向未知的海洋。同樣，人類首次踏上月球、火星等星球，也是源于對(duì)未知世界的探索欲望。這些事例都表明，探索陌生世界的動(dòng)力并不僅僅源于好奇心。
然而，好奇心確實(shí)是探索陌生世界的重要?jiǎng)恿χ弧：闷嫘拇偈谷藗儾粩嗟貙W(xué)習(xí)新知識(shí)、積累經(jīng)驗(yàn)，從而更好地適應(yīng)環(huán)境。正如蘇格拉底所言：“知識(shí)就像海洋，越深，表面的風(fēng)浪就越小。”通過(guò)不斷地積累知識(shí)，人們能夠更加從容地面對(duì)未知世界，減少不必要的恐懼和焦慮。
除了好奇心之外，自我追尋也是探索陌生世界的另一個(gè)重要?jiǎng)恿ΑＣ總€(gè)人都在不斷地尋找自己的定位和價(jià)值，希望能夠在世界上留下自己的印記。探索未知世界就像是每個(gè)人心中的夢(mèng)想，它能夠激發(fā)出我們內(nèi)心的潛能和勇氣，讓我們成為更好的自己。
同時(shí)，探索陌生世界也能夠幫助我們更好地理解世界。通過(guò)深入了解不同地區(qū)、不同民族的文化和生活方式，我們能夠更加全面地認(rèn)識(shí)這個(gè)世界。這種認(rèn)識(shí)不僅能夠拓展我們的視野，還能夠讓我們更加包容、理解和尊重不同的文化和生活方式。
然而，探索陌生世界也需要具備一定的能力和條件。首先，要有足夠的勇氣和決心，敢于面對(duì)未知的挑戰(zhàn)和風(fēng)險(xiǎn)。其次，要有足夠的資源和支持，包括經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、人力等方面。最后，還要有足夠的知識(shí)和技能，能夠應(yīng)對(duì)各種突發(fā)情況和困難。
在總結(jié)上述觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上，我們可以進(jìn)一步思考：如何平衡探索陌生世界和保護(hù)自身安全之間的關(guān)系?在探索未知世界的過(guò)程中，人們不可避免地會(huì)面臨各種風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)。因此，我們需要采取一系列措施來(lái)保護(hù)自身安全，如做好充分的準(zhǔn)備工作、選擇合適的探險(xiǎn)伙伴、及時(shí)掌握當(dāng)?shù)氐淖钚虑闆r等。此外，我們還需要關(guān)注探險(xiǎn)對(duì)環(huán)境的影響，盡可能減少對(duì)自然環(huán)境的破壞和影響。
最后，回歸問題中的最初設(shè)想：一個(gè)人樂意去探索陌生世界，僅僅是因?yàn)楹闷嫘膯?我認(rèn)為，探索陌生世界的動(dòng)力并非僅僅出于好奇心，而是由多種因素共同作用的結(jié)果。好奇心、自我追尋、尋求新體驗(yàn)等心理因素都是驅(qū)使人們探索陌生世界的動(dòng)力之一。同時(shí)，社會(huì)、文化、歷史等外部因素也會(huì)對(duì)人們的探索欲望產(chǎn)生影響。在不同的文化和歷史背景下，人們對(duì)探索陌生世界的態(tài)度和動(dòng)機(jī)也會(huì)有所不同。因此，我們需要綜合考慮多種因素，才能更好地理解探索陌生世界的動(dòng)力和意義。
總之，探索陌生世界是人類的天性和夢(mèng)想，而這種動(dòng)力并非僅僅出于好奇心，而是由多種因素共同作用的結(jié)果。在探索未知世界的過(guò)程中，我們需要勇氣、決心、資源和支持，同時(shí)也要關(guān)注對(duì)環(huán)境的影響，盡可能減少對(duì)自然環(huán)境的破壞和影響。通過(guò)深入思考和實(shí)踐探索，我們能夠更好地理解世界和自己，成為更好的自己。
熱門高考帶標(biāo)題（通用16篇）篇十六
至今還清楚地記得二十五年前我參加高考的情形。
那時(shí)候的高考是在七月份。
當(dāng)時(shí)我的考點(diǎn)在咸陽(yáng)二中，現(xiàn)在叫做咸陽(yáng)中學(xué)。
前一天晚上，我生怕把什么準(zhǔn)考證啦，各種文具啦還有這幾天要用的起臨時(shí)抱佛腳作用的參考資料弄丟，所以著實(shí)下了一番功夫，把它們一次次清點(diǎn)，一次次妥善珍藏，一次次審驗(yàn)。
可是當(dāng)我到了二中門口的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)我的準(zhǔn)考證不見了。
我當(dāng)時(shí)真的嚇懵了，冷汗一個(gè)勁地從身體里往出竄。我把自己就差脫成裸體了，可還是找不到藏著掖著多少回的準(zhǔn)考證。
那時(shí)候沒有什么系上紅色絲帶代表著無(wú)償服務(wù)充滿愛心的出租車，就連公交車都很少見。
我趕緊往家里跑。
我沒有喘氣的功夫，也沒有停下腳步的想法。只覺得風(fēng)聲從耳邊劃過(guò)，淚水不停地向身后飛。
我像瘋了一樣，把家里翻了個(gè)底朝天。父母坐在一旁相擁著瑟瑟發(fā)抖，最喜歡我的永遠(yuǎn)對(duì)我肆無(wú)忌憚的貓兒也出溜一聲鉆到床底再不出來(lái)。
感謝上帝，最后我終于在我們?cè)鹤拥睦牙镎业搅速N有我的照片準(zhǔn)考證。我把它狠狠壓在嘴上親了好多遍，才不管什么由糞便、菜湯和其他污穢組合而成的怪味呢。
等我再跑到考場(chǎng)的時(shí)候，考場(chǎng)里面已經(jīng)非常安靜。
幸好我還差一分鐘沒有遲到。
我坐下來(lái)答題，手抖得不聽使喚，我用自己的左手抓住右手，可是連左手也跟著震顫。監(jiān)考過(guò)來(lái)了，眼鏡片后面的目光充滿了疑惑。
過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間我才可以下筆，看著自己寫出的歪歪扭扭的名字真的感到羞愧異常，因?yàn)閷?duì)不起我巨大的名號(hào)!
旁邊那位仁兄似乎故意挑逗我，他后來(lái)一定干了一分打字員的工作，因?yàn)樗匿摴P和桌面發(fā)出來(lái)的“噠噠噠”的聲音讓我感到更加的焦急，更何況還向我投來(lái)幸災(zāi)樂禍的目光。我真恨不得沖上去給他既漂亮又不失力度的嘴錘!
我趕緊寫，趕緊寫。
寫著寫著，自己都不知道寫些什么，七扭八扭的字跡讓我擔(dān)心閱卷老師的心臟。
管不了這么多了，隨他去吧!
這樣一想倒還鎮(zhèn)定了好多，思路漸明，眼界漸開了。
還有半個(gè)小時(shí)考試結(jié)束我便交卷了。
我用我的余光感覺還在答題各位舉子，他們的目光中充滿了羨慕，那時(shí)候他們也許才知道“操!我先前咋就不知道用功呢”這句話的真諦。那個(gè)先前還幸災(zāi)樂禍哥們已經(jīng)放下手中的筆，雙手不停地抓自己的頭發(fā)，恨不得借此結(jié)束生命。
外面真好，因?yàn)榈教幎际亲杂伞?/p>
陽(yáng)光正好，知了歌聲正純，更何況還有滿目的繽紛色彩和翩然飛舞的蝴蝶。
我看著身后靜得如同地獄般的考場(chǎng)異常舒暢，哈，老子今生今世再也不參加高考啦!