為了確保我們的努力取得實效，就不得不需要事先制定方案，方案是書面計劃，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的方案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
有關(guān)工作方案文本格式和感想一
本病潛伏期短，平均常見潛伏期2～3天，最短可數(shù)小時，最長7天。病人感染后起病急，臨床表現(xiàn)為畏寒、發(fā)熱、頭痛、頭昏、全身不適、乏力、腹痛、腹瀉。外周血白細胞計數(shù)升高，中性粒細胞比例升高，嚴重患者發(fā)病初期白細胞可以降低或正常。
重癥病例迅速進展為中毒性休克綜合征，出現(xiàn)皮膚出血點、瘀點、瘀斑，血壓下降，脈壓差縮小。可表現(xiàn)出凝血功能障礙、腎功能不全、肝功能不全、急性呼吸窘迫綜合征、軟組織壞死、筋膜炎等。少數(shù)病例在中毒性休克綜合征基礎(chǔ)上，出現(xiàn)化膿性腦膜炎表現(xiàn)。
部分病例表現(xiàn)為腦膜炎，惡心、嘔吐（可能為噴射性嘔吐），重者可出現(xiàn)昏迷。腦膜刺激征陽性，腦脊液呈化膿性改變。皮膚沒有出血點、淤點、淤斑，無休克表現(xiàn)。
（一）信息收集
區(qū)疾控中心要加強信息收集工作，及時了解國內(nèi)外人感染豬鏈球菌病疫情動態(tài)，同時加強與農(nóng)委、畜牧獸醫(yī)部門的信息溝通，了解家畜感染豬鏈球菌病疫情，為預(yù)警和決策提供依據(jù)。
（二）病例監(jiān)測
各醫(yī)療機構(gòu)的感染性疾病科、內(nèi)科、兒科、急診科等相關(guān)科室在診療過程中發(fā)現(xiàn)畏寒、高熱、伴有頭痛、頭昏、全身不適、乏力、腹痛、腹瀉、昏迷等全身中毒癥狀患者，應(yīng)按照《人-豬鏈球菌病診斷標準（參考標準）》做好甄別、診斷工作，應(yīng)重點詢問病人發(fā)病前7天內(nèi)是否有與病死豬（羊）接觸史，如宰殺、洗切、銷售等流行病學(xué)史。對有類似癥狀且屬牲畜屠宰作業(yè)或有病死性牲畜接觸史的不明原因疾病患者，立即向區(qū)疾控中心報告。
（三）肉類屠宰加工場、家畜養(yǎng)殖場人員監(jiān)測
區(qū)無肉類屠宰加工場和大型家畜養(yǎng)殖場，依據(jù)《上海市肉類屠宰加工場人-豬鏈球菌感染癥狀監(jiān)測工作方案》（附件1），各鎮(zhèn)（街道）應(yīng)對轄區(qū)內(nèi)小型家畜養(yǎng)殖場開展調(diào)查，摸清情況，對養(yǎng)殖場的工作人員開展人感染豬鏈球菌病癥狀監(jiān)測工作。
各醫(yī)療機構(gòu)凡發(fā)現(xiàn)和診斷為人感染豬鏈球菌病確診病人和疑似病人，按傳染病網(wǎng)絡(luò)直報要求做好疫情網(wǎng)絡(luò)直報工作。
各醫(yī)療機構(gòu)發(fā)現(xiàn)疑似病人，應(yīng)轉(zhuǎn)入?yún)^(qū)傳染病院（市五醫(yī)院）或市公共衛(wèi)生中心隔離治療。該病發(fā)病急，進展快，重癥病例病情兇險，各醫(yī)療機構(gòu)要組織專家力量加強對病人的救治，盡最大可能減少死亡。
臨床治療包括一般治療、病原治療、抗休克治療、dic（彌漫性血管內(nèi)凝血）治療等措施。
區(qū)疾控中心接到疫情報告后，立即組織開展流行病學(xué)調(diào)查，并實施疫點控制各項措施，同時向區(qū)衛(wèi)生局和市疾控中心報告；區(qū)衛(wèi)生局接到報告后，立即向區(qū)政府和市衛(wèi)生局報告，并及時向區(qū)農(nóng)委通報。
區(qū)疾控中心應(yīng)配合區(qū)農(nóng)委、畜牧獸醫(yī)部門對病（死）家畜進行消毒、焚燒、深埋等無害化處理。對病例家庭及其畜圈、禽舍等區(qū)域和病例發(fā)病前接觸的病、死豬所在家庭及其畜圈、禽舍等疫點區(qū)域進行消毒處理。
（一）開展有關(guān)人感染豬鏈球菌病預(yù)防知識宣傳教育
針對人感染豬鏈球菌病的特點和預(yù)防知識，廣泛開展人感染豬鏈球菌病預(yù)防知識宣傳教育，重點宣傳人感染豬鏈球菌病主要臨床表現(xiàn)和預(yù)防知識，以提高市民對人感染豬鏈球菌病的了解與認識和防病意識。
（二）做好人感染豬鏈球菌病防治工作的業(yè)務(wù)培訓(xùn)
組織開展醫(yī)療機構(gòu)醫(yī)務(wù)人員、疾病預(yù)防控制人員人感染豬鏈球菌病防治業(yè)務(wù)培訓(xùn)，使醫(yī)生掌握人感染豬鏈球菌病診斷與鑒別診斷及治療原則、流行病學(xué)調(diào)查和疫點處理要求，以做到早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早報告、早治療，減少死亡率，防止疫情擴散蔓延。
（三）做好疫點處理隊伍建立和物資儲備
區(qū)疾病預(yù)防控制中心建立相應(yīng)的疫點處理隊伍，配備必需的消毒藥品等物資，依據(jù)上海市預(yù)防控制中心《人-豬鏈球菌病疫點消毒處理工作程序（試行）》（附件2）進行。
有關(guān)工作方案文本格式和感想二
根據(jù)市人社局職改辦《關(guān)于開展xx年度全市職稱評審工作的通知》（仙職改辦[xx]30號）文件精神，結(jié)合我市中小學(xué)專任教師隊伍結(jié)構(gòu)的實際，特制定本方案。
立足我市專任教師隊伍的實際，充分發(fā)揮職稱評審的良好導(dǎo)向作用，堅持“三個面向”，面向基層農(nóng)村，面向教學(xué)一線，面向優(yōu)秀骨干教師；做到“三個服務(wù)”，為義務(wù)教育均衡發(fā)展服務(wù)，為城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)發(fā)展服務(wù)，為提高全市教師職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力服務(wù)。
公平、公正、公開的原則。申報人員實行總量控制，各地各單位原則上在崗位空缺數(shù)內(nèi)申報，對暫無空崗的單位實行“退一進一”辦法處理。
xx年度在崗且符合申報條件的中小學(xué)教師。
（一）必備條件
1.符合《湖北省中小學(xué)教師高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審條件》中規(guī)定的學(xué)歷、資歷條件，小學(xué)教師必須滿足破格條件；
2.有1年以上農(nóng)村學(xué)?；虮∪鯇W(xué)校任教經(jīng)歷（農(nóng)村學(xué)校指辦學(xué)地點在全市15個鎮(zhèn)的學(xué)校和城區(qū)三辦村?。?；
3.任中級職稱以來在省級及以上公開發(fā)行的刊物上至少發(fā)表一篇教育教學(xué)研究文章，刊物必須是在中華人民共和國新聞出版總署網(wǎng)站驗證確認的正規(guī)刊物?；蛘呔邆湟韵聴l件之一:一是在省級及以上業(yè)務(wù)主管部門(專指國家教育科學(xué)研究院、湖北省教學(xué)研究室、湖北省教育科學(xué)研究所)舉辦的優(yōu)質(zhì)課競賽中獲得一等獎的;二是在省級及以上教育行政部門舉辦的體育、音樂、美術(shù)競賽活動中輔導(dǎo)學(xué)生獲獎的。
（二）否決條件
近五年來，有下列情況之一者，不得申報：
1.工作重大失職，造成惡劣影響的；
2.年度考核被評為不合格等次的；
3.偽造學(xué)歷、資歷或申報業(yè)績弄虛作假，剽竊他人成果的；
4.從事有償家教(家養(yǎng))，與書商勾結(jié)向?qū)W生兜售教輔資料被查實的；
5.參與、煽動鬧事或在網(wǎng)上發(fā)布反黨、反政府言論，破壞社會穩(wěn)定的；
6.無故不參加全市統(tǒng)一組織的業(yè)務(wù)知識調(diào)考，不能按時完成市級及以上培訓(xùn)任務(wù)的。
1.對培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才作出突出貢獻的高中學(xué)校及相關(guān)人員給予政策傾斜和獎勵。當年畢業(yè)生高考總分居全省前三名或被北京大學(xué)、清華大學(xué)錄取的學(xué)校，市教育局給予一定的中學(xué)教師高級職務(wù)申報崗位控制數(shù)(以下簡稱指標)獎勵，由學(xué)校獎勵給相關(guān)教師。享受獎勵指標的教師可不需要一年以上農(nóng)村學(xué)?；虮∪鯇W(xué)校任教經(jīng)歷的條件。
2.在城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展改革中作出突出貢獻的二類優(yōu)秀教師，市教育局安排專門指標直接申報。一是在“振興九中行動計劃”中經(jīng)市教育局選派由仙桃二中、仙桃三中、仙桃四中到仙桃九中任教達一年且綜合考核為合格的教師；二是在農(nóng)村學(xué)?！皢⒚餍怯媱潯敝薪?jīng)市教育局選派到農(nóng)村學(xué)校任職任教達一年且綜合考核為合格的人員。
3.獲得省級及以上行政部門表彰的優(yōu)秀教師，市教育局安排專門指標直接申報。省級以上行政部門表彰的優(yōu)秀教師專指國務(wù)院或省政府表彰的“優(yōu)秀教師”、“農(nóng)村優(yōu)秀教師”、“農(nóng)村優(yōu)秀教育工作者”、“勞動模范”，省教育廳和省教育工會表彰的“師德標兵”，省人力資源和社會保障廳、省教育廳聯(lián)合表彰的“湖北省優(yōu)秀教師”、“湖北省優(yōu)秀教育工作者”。
4.現(xiàn)從事體育、音樂、美術(shù)、政治、歷史、地理、生物、信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)，且連續(xù)任教達三年以上的專職教師，市教育局安排一定數(shù)量的專項指標擇優(yōu)申報。符合條件的對象實行“雙報”，既可以向市教育局申請單列指標，也可以在本單位申請分配指標。
5.在xx年高考中,完成了市教育局下達的高考任務(wù)的學(xué)校,市教育局將給予一定的.獎勵指標。
市人事局向我局下達xx年晉升中學(xué)高級職稱申報指標共95個。指標分配時首先安排22個指標用于符合“五類優(yōu)先”條件的對象，安排19個指標對xx年7月以來有中高職務(wù)退休人員單位，采取“退一進一”的辦法適當補充，安排10個指標用于小學(xué)教師的申報；剩余指標再按各單位（學(xué)校）專業(yè)技術(shù)人員人數(shù)、崗位空缺情況、符合晉升條件的人數(shù)三個因素統(tǒng)籌分配，其所占權(quán)重分別為50%、20%和30%。
（一）各單位（學(xué)校）必須通過民主推薦，成立職稱評審專家委員會，參評者不能擔任評委，評委必須具有廣泛的代表性。
（二）各單位（學(xué)校）必須制定切合實際的《教師晉升中學(xué)高級職稱評定工作方案》，明確職稱評定考核內(nèi)容、計分辦法、和組織工作?！督處煏x升中學(xué)高級職稱評定工作方案》必須經(jīng)教職工代表大會表決通過,并且在校內(nèi)公示。
（三）各單位（學(xué)校）在開展教師職稱評定時要將以下四個方面的內(nèi)容納入考評之中予以計分。
1.有在農(nóng)村學(xué)?；虮∪鯇W(xué)校任教經(jīng)歷的；
2.有在村小支教2年以上經(jīng)歷的;
3.近三年學(xué)?？冃Э己私Y(jié)果優(yōu)秀的；
4.擔任班主任工作5年以上，獲得市級以上表彰的優(yōu)秀班主任。
為鼓勵教師合理流動，各校不得將教師在本校工作的年限作為計分項目。
（四）職稱評定推薦申報的程序要嚴謹，審查要嚴格，過程要規(guī)范，結(jié)果要透明。所有申報名單必須在校內(nèi)公示不少于7天，公示內(nèi)容包括申報人的基本材料、評分結(jié)果。評委會要負責(zé)受理和公正處理有關(guān)投訴和舉報。
1.市教育局制定xx年高級職稱評審工作方案，下達申報指標。
2.各地各校廣泛宣傳職稱評審工作政策，在全社會、各中小學(xué)教師中，樹立正確的輿論導(dǎo)向。
3. 市教育局組建高級職稱專家評審委員會，制定評審標準，對“五類優(yōu)先”單列指標及小學(xué)破格申報指標進行集中評審，公示推薦結(jié)果。（小學(xué)申報中學(xué)高級職稱評分標準參照小科評審評分標準）
小學(xué)破格申報中學(xué)高級職稱指標將向農(nóng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校傾斜，對符合申報條件的26個單位（18個鎮(zhèn)辦和8所市直學(xué)校）各安排1個推薦名額，對xx年秋季學(xué)期擬在新城壹號實驗小學(xué)任教的教師安排5個推薦名額。市教育局將從推薦對象中評選10名推薦上報，其中實驗小學(xué)、實驗二孝沔州小學(xué)、仙桃小學(xué)、大新路小學(xué)安排2個指標，新城壹號實驗小學(xué)安排2個指標，其它單位及學(xué)校安排6個指標。
4.學(xué)校開展分配指標的評審?fù)扑]工作。各中小學(xué)組成職評工作專家委員會（人數(shù)為單數(shù)，普通教師代表至少占1/3），制定學(xué)校職稱評定工作方案，并報教職工代表大會討論審議。申報人員在基層單位公示申報材料，簽訂《仙桃市xx年中學(xué)教師個人申報中學(xué)高級專業(yè)技術(shù)任職資格誠信承諾書》（見附件3），接受群眾評議。
5.各基層單位上報評審材料。
6.市職稱評審中心集中審查申報材料。
7.省職稱評審中心集中評審。
有關(guān)工作方案文本格式和感想三
根據(jù)沙教委發(fā)〔xx〕153號關(guān)于進一步加強幼兒園教師職業(yè)道德建設(shè)文件精神，結(jié)合我園關(guān)于加強教職工職業(yè)道德建設(shè)的工作方案5月工作部署，開展以全員參與的師德標兵評選活動，意在樹立一批具有師德高尚、為人師表、敬業(yè)愛生、教書育人的先進典型，進一步弘揚崇高的師德風(fēng)范，努力營造以德治園、以德育人、以德修身的良好氛圍，促進我園教職工隊伍素質(zhì)的全面提高，特開展本次活動，其評選結(jié)果將進行公示。
1、評選范圍：
在全園教職工中開展師德標兵的評選
2、評選方式：
教師、家長、幼兒參與投票的方式進行評選
3、評選辦法：
（1）全園教職工既是參與者又是參評者，對各班級保教人員、行政、辦公室、后勤人員進行師德標兵投票評選。
（2）全園幼兒（家長）參加對本班教師的投票評選。（即在本班保教人員中評選出1名師德標兵）同時參與對幼兒園行政、后勤（辦公室）人員的投票評選。
4、評選標準
（1）關(guān)愛幼兒好：對幼兒循循善誘，耐心教育，不諷刺，不歧視，不訓(xùn)斥，不體罰和變相體罰，公平對待身邊的每一位幼兒。
（2）為人師表好：同事之間真誠相待，互相尊重、互相理解、互相關(guān)心，做到言行一致，處處事事做學(xué)生的表率。能文明善待家長。
（3）關(guān)心集體好：熱愛學(xué)校，關(guān)心集體，積極參加各項公益勞動，盡力為集體做好事。
（4）團結(jié)協(xié)作好：老師之間互相關(guān)心，互相幫助，互相學(xué)習(xí)，互相支持，做到大事講原則，小事講風(fēng)格，不犯自由主義。
（5）誠信待人好：園內(nèi)外為人處事誠信，社會反響好。
（6）遵守紀律好：遵守紀律，服從領(lǐng)導(dǎo)，勇于接受并保質(zhì)保量地完成學(xué)校交給的各項任務(wù)。
（7）滿意度要好：家長、同行測評滿意度好。
（8）家庭關(guān)系好：孝敬和贍養(yǎng)父母，夫妻和睦相處，子女管教好，鄰里關(guān)系融洽。
（9）鉆研業(yè)務(wù)好：刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，積極進取，勇于創(chuàng)新，群眾威信高，在工作中起模范帶頭作用。
幼兒園成立評選工作領(lǐng)導(dǎo)小組，名單如下：
統(tǒng)籌：楊志渭朱其英
組長：楊麗雅
副組長：趙顯一陳麗華
組員：宋玲趙倩李寧玲喻瑋
1、第一階段：準備階段（xx年5月6日——5月10日）
5月9日召開工作小組會議，研究確定《樹人幼兒園師德標兵評選實施方案》，及其它準備工作。
2、第二階段：宣傳階段（xx年5月13日——5月19日）
5月13日，各部門（年級、班級、辦公室）將本次評選活動方案，通過家園角、班級博客、校外網(wǎng)、教委oa網(wǎng)等途徑進行大力宣傳，擴大知曉度，提高參與度。
3、第三階段：評選（投票）階段（xx年5月20日——5月24日）
（1）投票（時間、地點）具體安排如下：
★投票點：幼兒園大型活動場——樹人幼兒園“師德標兵”評選投票點
★投票時間：
l5月20日下午17:00——17:50，大班年級投票時間
l5月21日下午17:00——17:50，中班年級投票時間
l5月22日下午17:00——17:50，小班年級投票時間
l5月23日下午17:00——17:50，托班年級投票時間
l5月24日下午15:30——16:20，全園教職工投票時間
（2）注意事項：
a、選票會按投票時間段當天上午發(fā)放到相應(yīng)班級，請教師將選票于當天下午發(fā)放到來接孩子的幼兒（家長）手中，并讓他們將選票到指定地點去投票。
b、幼兒園行政、后勤（辦公室）人員的評選也會一同送到班級，讓幼兒（家長）在參與班級保教人員評選的同時也對幼兒園行政、后勤（辦公室）人員進行評選，并將選票到指定地點去投票。
4、第四階段：表彰（xx年5月28日）
將園評出的師德標兵進行公示、表彰。
有關(guān)工作方案文本格式和感想四
根據(jù)沙教委發(fā)〔xx〕153號關(guān)于進一步加強幼兒園教師職業(yè)道德建設(shè)文件精神，結(jié)合我園關(guān)于加強教職工職業(yè)道德建設(shè)的工作方案5月工作部署，開展以全員參與的師德標兵評選活動，意在樹立一批具有師德高尚、為人師表、敬業(yè)愛生、教書育人的先進典型，進一步弘揚崇高的師德風(fēng)范，努力營造以德治園、以德育人、以德修身的良好氛圍，促進我園教職工隊伍素質(zhì)的全面提高，特開展本次活動，其評選結(jié)果將進行公示。
1、評選范圍：
在全園教職工中開展師德標兵的評選
2、評選方式：
教師、家長、幼兒參與投票的方式進行評選
3、評選辦法：
（1）全園教職工既是參與者又是參評者，對各班級保教人員、行政、辦公室、后勤人員進行師德標兵投票評選。
（2）全園幼兒（家長）參加對本班教師的投票評選。（即在本班保教人員中評選出1名師德標兵）同時參與對幼兒園行政、后勤（辦公室）人員的投票評選。
4、評選標準
（1）關(guān)愛幼兒好：對幼兒循循善誘，耐心教育，不諷刺，不歧視，不訓(xùn)斥，不體罰和變相體罰，公平對待身邊的每一位幼兒。
（2）為人師表好：同事之間真誠相待，互相尊重、互相理解、互相關(guān)心，做到言行一致，處處事事做學(xué)生的表率。能文明善待家長。
（3）關(guān)心集體好：熱愛學(xué)校，關(guān)心集體，積極參加各項公益勞動，盡力為集體做好事。
（4）團結(jié)協(xié)作好：老師之間互相關(guān)心，互相幫助，互相學(xué)習(xí)，互相支持，做到大事講原則，小事講風(fēng)格，不犯自由主義。
（5）誠信待人好：園內(nèi)外為人處事誠信，社會反響好。
（6）遵守紀律好：遵守紀律，服從領(lǐng)導(dǎo)，勇于接受并保質(zhì)保量地完成學(xué)校交給的各項任務(wù)。
（7）滿意度要好：家長、同行測評滿意度好。
（8）家庭關(guān)系好：孝敬和贍養(yǎng)父母，夫妻和睦相處，子女管教好，鄰里關(guān)系融洽。
（9）鉆研業(yè)務(wù)好：刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，積極進取，勇于創(chuàng)新，群眾威信高，在工作中起模范帶頭作用。
幼兒園成立評選工作領(lǐng)導(dǎo)小組，名單如下：
統(tǒng)籌：楊志渭朱其英
組長：楊麗雅
副組長：趙顯一陳麗華
組員：宋玲趙倩李寧玲喻瑋
1、第一階段：準備階段（xx年5月6日——5月10日）
5月9日召開工作小組會議，研究確定《樹人幼兒園師德標兵評選實施方案》，及其它準備工作。
2、第二階段：宣傳階段（xx年5月13日——5月19日）
5月13日，各部門（年級、班級、辦公室）將本次評選活動方案，通過家園角、班級博客、校外網(wǎng)、教委oa網(wǎng)等途徑進行大力宣傳，擴大知曉度，提高參與度。
3、第三階段：評選（投票）階段（xx年5月20日——5月24日）
（1）投票（時間、地點）具體安排如下：
★投票點：幼兒園大型活動場——樹人幼兒園“師德標兵”評選投票點
★投票時間：
l5月20日下午17:00——17:50，大班年級投票時間
l5月21日下午17:00——17:50，中班年級投票時間
l5月22日下午17:00——17:50，小班年級投票時間
l5月23日下午17:00——17:50，托班年級投票時間
l5月24日下午15:30——16:20，全園教職工投票時間
（2）注意事項：
a、選票會按投票時間段當天上午發(fā)放到相應(yīng)班級，請教師將選票于當天下午發(fā)放到來接孩子的幼兒（家長）手中，并讓他們將選票到指定地點去投票。
b、幼兒園行政、后勤（辦公室）人員的評選也會一同送到班級，讓幼兒（家長）在參與班級保教人員評選的同時也對幼兒園行政、后勤（辦公室）人員進行評選，并將選票到指定地點去投票。
4、第四階段：表彰（xx年5月28日）
將園評出的師德標兵進行公示、表彰。
有關(guān)工作方案文本格式和感想五
學(xué)校食品安全關(guān)系廣大師生身體健康，關(guān)系社會和諧穩(wěn)定，關(guān)系國家和民族的未來。為了進一步加強學(xué)校食品安全工作，確保全校師生身體健康和生命安全，根據(jù)《xx市食品藥品監(jiān)督管理局、xx市教育局關(guān)于印發(fā)〈xx市“百萬學(xué)生飲食放心工程”xx—20xx年學(xué)校食堂餐飲服務(wù)安全等級提升實施方案〉的通知》和杭教計〔xx〕x號文件《xx市教育局關(guān)于進一步加強學(xué)校食品安全保障工作的通知》的要求，結(jié)合我校實際，特制定本工作方案。
認真貫徹執(zhí)行《食品安全法》和國務(wù)院、省、市人民政府有關(guān)規(guī)定，建立完善“學(xué)校第一責(zé)任，師生共同參與”的食品安全工作機制，認真落實xx市“百萬學(xué)生飲食放心工程”的各項要求，加大食品安全工作的投入，夯實食品安全基礎(chǔ)，提升食品安全條件，嚴密防范食品安全事故的發(fā)生，切實保障我校師生飲食安全。
（一）總體目標
嚴格按照xx省a級食堂、首批省級餐飲服務(wù)食品安全示范學(xué)校的標準和要求，進一步加強食堂監(jiān)督和管理，進一步完善“五常法”管理方法，深入開展飲食安全宣傳教育，普及食品安全基本知識，學(xué)校食品安全宣傳教育面達100%。建立健全食品安全事故應(yīng)急處置機制，及時處置食物中毒事件，盡量避免重大食品安全事故的發(fā)生，保障師生飲食安全。
（二）階段目標
1、xx年：食堂食品可追溯率80%以上，大宗食品統(tǒng)一配送或定點采購率達到65%，學(xué)生飲食安全知識知曉率達到65%。
2、20xx年：大宗食品統(tǒng)一配送或定點采購率達到90%，學(xué)生飲食安全知識知曉率達到85%以。
3、xx年：大宗食品統(tǒng)一配送或定點采購率92%，學(xué)生飲食安全知識知曉率達到88%以上。
（一）建立健全機制，加強組織管理
1、成立學(xué)校食品安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組長：鄭xx，副組長：郭xx，組員：季xx。
2、調(diào)整學(xué)校食堂管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組長：郭xx，副組長：李xx，組員：姚xx。
3、成立學(xué)校食品安全事故應(yīng)急處置小組，組長：鄭xx，副組長：郭xx，組員：季xx。處置小組下設(shè)現(xiàn)場處置組、救治協(xié)調(diào)組、后勤保障組和新聞信息組等4個工作組。
4、制定《xx市江濱職業(yè)學(xué)校食品安全事故應(yīng)急處置預(yù)案（試行）》。
（二）加大投入力度，改善硬件設(shè)施
學(xué)校每年投入一定的經(jīng)費，添置更新學(xué)校的設(shè)施設(shè)備，不斷改善食堂硬件環(huán)境，進一步規(guī)范和完善食堂標識標牌，消除食品安全隱患。結(jié)合新校區(qū)新建食堂，做好前期論證，提前實施預(yù)案審查，確保食堂布局流程和設(shè)施符合食品安全要求。
（三）做好統(tǒng)一配送，抓好索證管理
食堂的米、油、蔬菜等大宗食品實行統(tǒng)一配送或定點采購，減少流通環(huán)節(jié)，降低風(fēng)險。抓好索證管理，完善食堂食品采購索證、進貨驗收和臺賬等制度，狠抓落實。充分發(fā)揮學(xué)校食品安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組的作用，加強日常管理、監(jiān)督、檢查，形成常效機制。
（四）加強“五常法”管理
嚴格按照xx省a級食堂、首批省級餐飲服務(wù)食品安全示范學(xué)校的標準和要求，優(yōu)化食堂內(nèi)部管理，進一步完善“五常法”管理方法，逐步提升學(xué)校食堂管理的專業(yè)化、標準化、規(guī)范化管理水平。大力推進以動物類工用具按紅色標注、植物類工用具按綠色標注、水產(chǎn)品工用具按藍色標注為主要內(nèi)容的色標管理工作，有效防止食品交叉污染。
（五）推動陽光食堂工程 ，加強家校溝通
學(xué)校充分聽取學(xué)生和家長對食堂等的意見，把食堂辦成“師生和家長滿意的食堂”。鼓勵師生、家長參與食堂食品安全管理。每天安排一名中層以上干部與學(xué)生一起就餐（同樣的飯菜），傾聽學(xué)生意見。通過家長會、給家長的一封信、家長開放日等途徑，向家長介紹學(xué)校飲食安全和管理采取的措施、辦法及如何公示食堂經(jīng)營情況、飯菜菜譜、價格，公開透明，接受監(jiān)督。在學(xué)校食堂已安裝監(jiān)控的基礎(chǔ)上，進一步加強食堂食品安全遠程監(jiān)控。
（六）加強宣傳教育，提高安全意識
結(jié)合學(xué)校教育工作，開展形式多樣、內(nèi)容豐富的飲食安全宣傳教育活動。充分利用班級黑板報、宣傳櫥窗、廣播站、國旗下講話、主題班會、專家講座、校園網(wǎng)等宣傳陣地和途徑，通過食品安全知識競賽、征文等形式大力宣傳食品安全知識，使食品安全知識“入耳、入腦、入心”，全面提升食品安全知識知曉率，不斷營造濃厚的飲食安全教育氛圍。
（七）加強應(yīng)急演練，提高處置能力
學(xué)校制定《xx市江濱職業(yè)學(xué)校食品安全事故應(yīng)急處置預(yù)案（試行）》，成立學(xué)校食品安全事故應(yīng)急處置小組，處置小組下設(shè)現(xiàn)場處置組、救治協(xié)調(diào)組、后勤保障組和新聞信息組等4個工作組。力求做到食品安全事故早發(fā)現(xiàn)、早報告、早處置，最大限度地減少損害。定期開展食品安全應(yīng)急演練和培訓(xùn)工作，提高應(yīng)急處置能力。加大食品安全應(yīng)急知識的宣傳普及力度，提高學(xué)生應(yīng)急自救能力和自我保護意識，提高應(yīng)急心理干預(yù)能力，及時消除食物中毒等突發(fā)事件給學(xué)生造成的心理影響。
二○一五年八月二十日
有關(guān)工作方案文本格式和感想六
按照市環(huán)保局《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)加強儲油庫、加油站和油罐車油氣污染治理工作的通知》有關(guān)精神，結(jié)合我區(qū)實際，制訂本工作方案：
《中華人民共和國大氣污染防治法》和儲油庫、加油站、汽油運輸?shù)热棌娭菩耘欧艠藴剩蛾P(guān)于加強儲油庫、加油站和油罐車油氣污染治理工作的通知》、《省環(huán)保廳轉(zhuǎn)發(fā)環(huán)保部辦公廳關(guān)于加強儲油庫、加油站和油罐車油氣污染治理工作的通知》、《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)加強儲油庫、加油站和油罐車油氣污染治理的通知》。
完成轄區(qū)內(nèi)民營儲油庫、加油站和油罐車油氣污染的治理工作,建立油氣治理管理臺帳。嚴格儲油庫和加油站建設(shè)項目環(huán)境準入管理，強化現(xiàn)場監(jiān)督管理,實行信息公開。
污染防治科：負責(zé)轄區(qū)內(nèi)民營儲油庫、加油站和油罐車油氣污染的治理、驗收工作,建立油氣治理管理臺帳，做好油氣回收治理環(huán)保驗收合格通知書的年度續(xù)延工作，按文件工作要求，做好我區(qū)民營儲油庫、加油站和油罐車油氣污染治理情況的調(diào)查工作并按要求上報。
環(huán)境影響評價科：把好新、改、擴建儲油庫和加油站項目的環(huán)境準入關(guān)和竣工驗收關(guān)，嚴格執(zhí)行《儲油庫大氣污染物排放標準》、《加油站大氣污染物排放標準》（和《汽車運輸大氣污染物排放標準》等三項強制性排放標準的.規(guī)定。
宣教法規(guī)科：公開環(huán)境保護政策措施相關(guān)要求，公布油氣污染治理工作信息。
環(huán)境監(jiān)察隊：負責(zé)轄區(qū)內(nèi)油氣污染治理設(shè)施的日常監(jiān)管，并納入污染治理設(shè)施運行年度監(jiān)督檢查計劃，開展定期檢查和抽查，查處各類違法違規(guī)排放行為，督促企業(yè)油氣回收裝置正常運行，并將監(jiān)督檢查情況報市局備案，同時抄送污染防治科。
1、各部門必須指派專人負責(zé)該項工作。
2、本項工作納入局對各相關(guān)部門年度考核內(nèi)容。
3、督查科對各相關(guān)部門工作情況進行督查。
有關(guān)工作方案文本格式和感想七
**年12月10日至13日，以蔡敬民教授為組長的教育部專家組，本著“替國家把關(guān)，為學(xué)校服務(wù)”的理念，嚴格遵照教育部關(guān)于普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作合格評估的工作規(guī)范和工作程序，通過走訪、座談、聽課、實地察看及調(diào)閱試卷、畢業(yè)論文（設(shè)計）等環(huán)節(jié)工作，對我校的本科教學(xué)工作進行了全面、深入、細致的考察。在完成各項考察工作的基礎(chǔ)上，專家組充分肯定了我校本科教學(xué)工作取得的主要成績，逐一指出了存在問題。
專家組對學(xué)校的總體評價是：“以評促建”成績比較突出。學(xué)校辦學(xué)定位準確，發(fā)展思路明確；服務(wù)地方意識強烈；逐步形成自己的辦學(xué)特色；辦學(xué)條件基本達標，教學(xué)管理基本規(guī)范，教學(xué)質(zhì)量基本得到保證；“四個促進”的效果比較顯著。
專家組也就我校本科教學(xué)工作存在的不足與問題提出了中肯的建議：進一步明確學(xué)校的發(fā)展路徑，加快學(xué)校的轉(zhuǎn)型步伐和結(jié)構(gòu)調(diào)整力度；進一步深化管理制度改革，加強現(xiàn)代大學(xué)制度建設(shè)，完善內(nèi)部管理機構(gòu)和運行機制，推進二層單位的年度目標管理和績效考核，充分發(fā)揮二級學(xué)院（部）的主體作用和教研室（實驗中心）的基礎(chǔ)作用；進一步加強開放性辦學(xué)，加大和國內(nèi)外高校的聯(lián)系與合作，廣泛吸納國內(nèi)外先進的辦學(xué)理念，并結(jié)合學(xué)校實際，形成自己的發(fā)展模式；進一步改善辦學(xué)條件，繼續(xù)爭取地方政府的支持，加大辦學(xué)經(jīng)費投入；進一步加強師資隊伍建設(shè)，在考慮數(shù)量、質(zhì)量和結(jié)構(gòu)的前提下，加大教師尤其是高水平學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)和引進力度，加強對教師培訓(xùn)工作，提升教師的教學(xué)能力；進一步深化應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的改革，加大產(chǎn)學(xué)研合作力度，完善應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案，建立符合應(yīng)用型人才培養(yǎng)的課程體系、實踐教學(xué)體系、資源保障機制，加強教學(xué)方法與手段的研究與改革；進一步提高教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的執(zhí)行力，加快建設(shè)和完善校內(nèi)教學(xué)質(zhì)量管理體系。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子對專家組的反饋意見進行了認真梳理，并召開專題研討會進行分析研究，認為專家組的意見完全符合學(xué)校實際，對學(xué)校今后的建設(shè)和發(fā)展具有極其重要的指導(dǎo)意義。對照專家組的反饋意見，結(jié)合學(xué)校實際，制定如下整改工作方案。
堅持科學(xué)發(fā)展觀，堅持黨和國家的教育方針，遵循教育規(guī)律，貫徹《教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》（教高〔**〕4號）、《教育部關(guān)于普通高等學(xué)校本科教學(xué)評估工作的意見》（教高〔20xx〕9號）等文件精神，深刻領(lǐng)會專家組的反饋意見和建議；把近期整改工作與學(xué)校的長期建設(shè)任務(wù)與發(fā)展目標緊密地結(jié)合起來，將整改工作與常規(guī)教學(xué)工作有機結(jié)合起來，以重點解決專家組指出的問題和學(xué)校自評中發(fā)現(xiàn)的問題為主線，以建設(shè)有特色高水平的地方高校為目標，以不斷提高應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量和總體辦學(xué)水平為目的，鞏固評建成果，制定切實可行的整改工作方案，注重整改工作的整體性、長效性、實效性，促進學(xué)校又好又快發(fā)展。
通過整改，鞏固和擴大本科教學(xué)評建工作成果。進一步明確學(xué)校的發(fā)展路徑，加快轉(zhuǎn)型步伐和結(jié)構(gòu)調(diào)整力度，不斷突顯“地方性、海洋性、國際性”的辦學(xué)特色；深化管理制度改革，推進現(xiàn)代大學(xué)制度建設(shè)，完善內(nèi)部管理機構(gòu)和運行機制，不斷提高管理水平；進一步加強開放性辦學(xué)，廣泛吸納國內(nèi)外先進的辦學(xué)理念，形成自己的發(fā)展模式；繼續(xù)爭取地方政府的支持，加大辦學(xué)經(jīng)費投入，改善辦學(xué)條件；加強教師的培訓(xùn)、培養(yǎng)和引進力度，建成一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、水平較高的師資隊伍；深化應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的改革，加大產(chǎn)學(xué)研合作力度，培養(yǎng)合格的高級應(yīng)用型人才；進一步提高教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控水平，完善校內(nèi)教學(xué)質(zhì)量管理體系建設(shè)，保障教學(xué)質(zhì)量，為把學(xué)校建成有特色高水平地方高校奠定堅實的基礎(chǔ)。
為加強整改工作，確保整改效果，學(xué)校成立由校黨委書記和校長任組長的本科教學(xué)工作合格評估整改工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌學(xué)校的本科教學(xué)整改工作。整改領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，負責(zé)整改工作的日常事務(wù)。整改工作具體分三個階段進行：
全面總結(jié)評建工作成績，認真分析本科教學(xué)工作存在的問題，研究、制訂整改工作方案，分解任務(wù)，明確責(zé)任，并將整改工作方案報送教育部高等教育教學(xué)評估中心。
學(xué)校各單位根據(jù)學(xué)校整改工作方案和本單位整改工作任務(wù)，逐項完成整改工作任務(wù)；學(xué)校適時組織開展整改工作任務(wù)完成情況的檢查。
學(xué)校在檢查驗收的基礎(chǔ)上，完成整改工作報告，經(jīng)學(xué)校黨委會審定后，報送教育部高等教育教學(xué)評估中心；匯編整改工作研究與實踐成果。
學(xué)校的辦學(xué)定位、特色培育方向的選擇雖然都很好，但頂層設(shè)計的思路到具體工作環(huán)節(jié)中落實到位還有距離，如何實現(xiàn)辦學(xué)定位、辦學(xué)特色定位的發(fā)展路徑不夠明確；現(xiàn)代大學(xué)制度尚未真正建立，內(nèi)部管理機構(gòu)和運行機制有待完善，二級學(xué)院（部）的主體作用和教研室（實驗中心）的基礎(chǔ)作用還未得到充分發(fā)揮；多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的工作有待加強；學(xué)校還有35個?？茖I(yè)，專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整任務(wù)依然艱巨；開放辦學(xué)的力度需進一步加大。
學(xué)校將立足本校實際和行業(yè)及地方經(jīng)濟社會發(fā)展需要，緊緊圍繞“如何打造特色、提高辦學(xué)水平”、“如何實現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)定位和辦學(xué)特色定位”、“怎樣培養(yǎng)‘品德好、基礎(chǔ)實、能力強、素質(zhì)高、適應(yīng)快、富有創(chuàng)新精神和社會責(zé)任感’的高級應(yīng)用型人才”等問題，繼續(xù)開展“解放思想、更新教育觀念”大討論活動，進一步明確學(xué)校的發(fā)展路徑，強化本科教育觀念，增強為區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)合格應(yīng)用型人才的意識；進一步加強大學(xué)文化建設(shè)，充分發(fā)揮大學(xué)文化對教職工思想觀念的價值導(dǎo)向和引領(lǐng)作用，為學(xué)校的健康發(fā)展奠定思想基礎(chǔ)。
責(zé)任單位：校辦
遵循“高效、規(guī)范”原則，調(diào)整優(yōu)化學(xué)校機構(gòu)；在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，穩(wěn)步推行二級管理，明確責(zé)、權(quán)、利，擴大二級學(xué)院（部）的工作自主權(quán)；加強教研室建設(shè)，明確教研室主任的責(zé)、權(quán)、利，充分發(fā)揮教研室在教學(xué)、科研和教學(xué)質(zhì)量管理等方面的能動作用；加強對教職員工的管理，健全績效考核機制和激勵機制，做到優(yōu)勝劣汰；圍繞教學(xué)中心地位，強化職能部門和教輔單位的服務(wù)意識，提高服務(wù)水平。
責(zé)任單位：校辦
進一步加強現(xiàn)代大學(xué)制度和章程建設(shè)，依據(jù)“專家治教”的原則，建立健全學(xué)校教學(xué)委員會和學(xué)術(shù)委員會議事規(guī)則和決策流程，完善或優(yōu)化學(xué)校內(nèi)部管理機構(gòu)和運行機制，積極穩(wěn)妥地推進學(xué)校二層單位的年度目標管理和績效考核。
責(zé)任單位：校辦
完善干部選拔、任用和考核機制；繼續(xù)定期開展干部隊伍的培訓(xùn)活動，以增強干部的機遇意識、憂患意識和責(zé)任意識，全面提升干部隊伍的素質(zhì)和水平；進一步加強后備干部的建設(shè)和培養(yǎng)，使干部隊伍更加充滿生機和活力。
責(zé)任單位：黨委組織部
在繼續(xù)加強適應(yīng)廣西北部灣經(jīng)濟社會發(fā)展的相關(guān)專業(yè)規(guī)劃和建設(shè)的同時，注意增加對中文與傳媒學(xué)院、音樂學(xué)院和外語學(xué)院、社科部在教學(xué)儀器設(shè)備、教學(xué)日常經(jīng)費的投入，提高文學(xué)、藝術(shù)學(xué)、教育學(xué)、法學(xué)等人文教育學(xué)科的建設(shè)水平，統(tǒng)籌兼顧學(xué)校學(xué)科專業(yè)的發(fā)展，注意發(fā)揮學(xué)科群的互補作用。
責(zé)任單位：教務(wù)處
繼續(xù)完善學(xué)科專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，有計劃有步驟調(diào)整、撤并現(xiàn)有?？茖I(yè)，適度保留就業(yè)率高、就業(yè)質(zhì)量好的專科專業(yè)，穩(wěn)步擴大本科教育規(guī)模，突出本科教育的主體地位；按《***學(xué)院“十二五”學(xué)科專業(yè)發(fā)展規(guī)劃》和國家新專業(yè)目錄及專業(yè)設(shè)置要求，根據(jù)廣西北部灣經(jīng)濟區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展的需求，調(diào)整本科專業(yè)結(jié)構(gòu)，嚴格專業(yè)設(shè)置標準。五年后基本形成相互支撐、有一定特色的專業(yè)群，增強學(xué)校為廣西沿海經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù)的能力。
責(zé)任單位：教務(wù)處
進一步密切校地關(guān)系，爭取地方政府對學(xué)校辦學(xué)更大的支持；積極與廣西沿海地區(qū)行業(yè)與企事業(yè)開展深度合作，充分利用社會資源培養(yǎng)應(yīng)用型人才；加大與國內(nèi)外高校交流與合作的力度，采取走出去的戰(zhàn)略，與國內(nèi)、東盟、歐美等地區(qū)應(yīng)用型人才培養(yǎng)特色高校建立深度合作關(guān)系，廣泛吸納國內(nèi)外先進辦學(xué)理念，并結(jié)合本校實際，形成自己的發(fā)展模式，增強學(xué)校的辦學(xué)能力和“國際性”辦學(xué)特色，提升國際化的辦學(xué)水平。
責(zé)任單位：教務(wù)處
教師數(shù)量仍然不足，管理人員兼職從事教學(xué)的現(xiàn)象較多，部分專業(yè)教師數(shù)量不達標；師資結(jié)構(gòu)不盡合理，高職稱、高學(xué)歷、高水平教師比例偏低，學(xué)科、學(xué)術(shù)、專業(yè)帶頭人等領(lǐng)軍人才缺乏，“雙師型”教師數(shù)量偏少；個別新辦專業(yè)高學(xué)歷、高職稱教師較少，不能很好滿足專業(yè)發(fā)展需要；教師整體水平仍有差距，青年教師比例偏高，實踐能力、授課水平尤其是實驗教學(xué)水平有待進一步提高；教師科研整體實力不強，高層次科研項目及成果較少，服務(wù)社會的能力有待進一步提高。
在充分調(diào)研和廣泛聽取意見的基礎(chǔ)上，成立教師發(fā)展中心，落實資金保障，完成初期硬件設(shè)施的建設(shè)任務(wù)，明確其功能、管理及運行機制，爭取20xx年發(fā)揮其作用。
責(zé)任單位：人事處
完善引進和穩(wěn)定高層次人才的制度，制定和爭取更有優(yōu)勢的人才引進政策；注重優(yōu)化引進人才的學(xué)科結(jié)構(gòu)，有針對性地引進優(yōu)秀人才和緊缺人才，彌補教師隊伍數(shù)量的不足，解決管理人員兼課過多問題；樹立“不求所有，但求所用”的開放性人才觀，加大柔性人才的引進力度，有重點地引進一批高職稱、高學(xué)歷、有一定影響的學(xué)科帶頭人、學(xué)術(shù)帶頭人等高層次人才。
責(zé)任單位：人事處
增加教師培養(yǎng)培訓(xùn)的經(jīng)費投入，認真制定并實施市政府給予的每年500萬元的教師培養(yǎng)培訓(xùn)專項經(jīng)費的使用計劃和管理辦法，加大師資隊伍培養(yǎng)、培訓(xùn)力度。
通過培養(yǎng)培訓(xùn)，優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)。從現(xiàn)有的教學(xué)骨干、學(xué)術(shù)骨干、專業(yè)負責(zé)人、教研室主任中選拔一批重點培養(yǎng)對象，支持他們晉升高級職稱。
通過培養(yǎng)培訓(xùn)，提升教師隊伍的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。加強教師職業(yè)道德教育，樹立良好的師德師風(fēng)；加強“雙師型”教師培養(yǎng)，提高教師隊伍的實踐教學(xué)能力；加強教學(xué)團隊、學(xué)科帶頭人、專業(yè)負責(zé)人、學(xué)術(shù)骨干、青年骨干教師的培養(yǎng)與考核；設(shè)立校級教學(xué)名師，加強教學(xué)名師的培養(yǎng)與考核；盡快作好師資隊伍和干部的外語培訓(xùn)計劃，強化教師的外語水平培訓(xùn)工作；選派優(yōu)秀教師攻讀博士學(xué)位或到國外高校進修，以適應(yīng)學(xué)校開展雙語課教學(xué)、開闊學(xué)生國際視野及進一步培育“國際性”辦學(xué)特色的需要。
責(zé)任單位：人事處
按照思想素質(zhì)與業(yè)務(wù)水平并重、提高教學(xué)能力尤其是實踐教學(xué)能力相結(jié)合原則，采取多種措施，加強青年教師的培養(yǎng)。嚴格執(zhí)行助教制度、崗前培訓(xùn)制度和教師資格認定制度，加強教師基本功培養(yǎng)和崗位職責(zé)、學(xué)術(shù)道德、教師風(fēng)范等方面的教育。在教師發(fā)展中心組織下，開展教育教學(xué)理論、教學(xué)方法、教學(xué)規(guī)范等方面的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，開展現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)、優(yōu)秀教師教學(xué)觀摩、青年教師授課競賽等活動，進一步提高青年教師的業(yè)務(wù)水平；鼓勵和支持青年教師進行實踐技能和職業(yè)素養(yǎng)方面的培訓(xùn)；鼓勵和支持青年教師考取行業(yè)資格證書，鼓勵和支持青年教師參加社會、工程實踐和掛職頂崗鍛煉，鼓勵和支持青年教師主持、參與各級教改、科研項目和各種應(yīng)用技術(shù)項目研究，不斷提高科研能力和實踐教學(xué)水平，滿足應(yīng)用型人才培養(yǎng)的需要。
責(zé)任單位：人事處
穩(wěn)步推進實驗管理崗位設(shè)置與聘用管理工作，完善實驗管理崗位職責(zé)、任職資格、聘用程序、考核管理辦法等配套制度；提高實驗人員的待遇，制定專職實驗教師工作量計算辦法；加大培養(yǎng)培訓(xùn)力度，提高實驗教師隊伍的實驗教學(xué)水平，鼓勵實驗教師主持、參與各類教改、科研項目。建設(shè)一支專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理、水平較高、愛崗敬業(yè)、相對穩(wěn)定的實驗教師隊伍。
責(zé)任單位：人事處
加強學(xué)科建設(shè)規(guī)劃，注重協(xié)調(diào)學(xué)科群的建設(shè)規(guī)劃；加大對學(xué)科帶頭人、學(xué)術(shù)骨干的選拔、引進和培養(yǎng)力度，加強績效考核管理。依托學(xué)校的“***市人才小高地”和重點實驗室建設(shè)，組織學(xué)科專業(yè)群教師間的協(xié)作與交流，形成科研團隊在合作交流中相互學(xué)習(xí)、共同提高的機制；加強對二級學(xué)院（部）及教師科研業(yè)績的考核管理，對考核優(yōu)秀人員重點扶持。通過與高水平大學(xué)、研究院所、企業(yè)等開展項目合作、協(xié)同創(chuàng)新等方式，鍛煉隊伍，盡快培養(yǎng)出自己的高水平科研人才。
增加投入渠道，加大學(xué)科建設(shè)的投入力度，進一步改善科研條件。整合教學(xué)科研儀器設(shè)備資源，組建并充實若干具有教學(xué)、科研雙重功能的實驗室，充分發(fā)揮儀器設(shè)備的效能。整合學(xué)科群的物力資源，整合校內(nèi)外的資源，力爭在省級、國家級重點實驗室建設(shè)方面有新突破，為教師開展科學(xué)研究和社會服務(wù)提供優(yōu)良的硬件條件。
加快科研平臺的建設(shè)，為教師創(chuàng)造良好的科研環(huán)境。組建若干個以校級重點實驗室為基礎(chǔ)的研究中心，重點從事基礎(chǔ)前沿和應(yīng)用技術(shù)研究，以爭取省級重大項目、國家自然科學(xué)基金為主要目標，以期在高層次項目、高水平成果方面有突破。對已立項建設(shè)的校級研究所要加強管理，嚴格考核，以橫向科學(xué)研究和社會服務(wù)為主要方向，對成績顯著的研究所予以重點扶持，促使其取得更大成績。
責(zé)任單位：科技處
學(xué)校的辦學(xué)條件較差，辦學(xué)經(jīng)費明顯不足。財務(wù)負擔重，還有1.1億元的債務(wù)；政府的生均撥款和一些經(jīng)常性項目的投入離國家要求還有一定的差距；實驗室經(jīng)費投入不平衡，部分實驗設(shè)備利用率不高；圖書資料分學(xué)科分專業(yè)擁有量不均衡；校園網(wǎng)建設(shè)水平與服務(wù)能力偏低；校園面積、生均教學(xué)行政用房面積不足。
積極爭取廣西區(qū)政府和***市政府的化債、專項投入、生均撥款達標和政策支持；努力爭取外國政府機構(gòu)和銀行貸款，積極籌措建設(shè)資金；通過科研立項、產(chǎn)學(xué)合作、聯(lián)合辦學(xué)、校友捐助等渠道，積極尋求支持，多方籌措資金，為學(xué)校的發(fā)展建設(shè)營造更加良好的外部環(huán)境；做好教學(xué)經(jīng)費投入預(yù)算工作，確保從20xx年起生均年教學(xué)日常運行支出≥1200元，且隨著教育事業(yè)經(jīng)費的增長而逐步提高。
責(zé)任單位：財務(wù)處
根據(jù)按需投入原則，加強專業(yè)實驗室的論證與建設(shè)工作；平衡各實驗室經(jīng)費投入，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，編制教學(xué)儀器設(shè)備的采購計劃，改善實驗實訓(xùn)教學(xué)條件，保證實驗開出率；繼續(xù)做好意大利政府1000萬歐元貸款項目的實驗室建設(shè)工作，確保滿足實驗教學(xué)的需要。
加大實驗室開放力度，制訂切實可行的實驗室管理制度和考核機制，強化實驗室服務(wù)教學(xué)、科研、社會的意識，充分發(fā)揮儀器設(shè)備的效能，為學(xué)生參與教師科研工作和培養(yǎng)動手能力創(chuàng)造條件。
加強國有資產(chǎn)和實驗設(shè)備的管理，及時做好設(shè)備資產(chǎn)的驗收、錄入、維護等工作，確保國有資產(chǎn)和實驗設(shè)備的完好率；定期開展儀器設(shè)備使用率調(diào)查，鼓勵師生根據(jù)現(xiàn)有實驗設(shè)備性能開展科研活動、鼓勵教師自行研發(fā)教學(xué)儀器設(shè)備，開發(fā)綜合性實驗和設(shè)計性實驗，提高儀器設(shè)備利用率。
責(zé)任單位：教務(wù)處
改善圖書館閱覽條件；制定并實施圖書資料的采購計劃，逐步解決分專業(yè)圖書資料數(shù)量不足問題；加強特色書庫和數(shù)字圖書資源的建設(shè)工作，進一步提高圖書資源的利用率。
責(zé)任部門：圖書館
對學(xué)分制系統(tǒng)管理人員進行培訓(xùn)，進一步開發(fā)學(xué)分制系統(tǒng)排課、學(xué)分與財務(wù)交費接口等功能，實現(xiàn)在校內(nèi)公開學(xué)生對任課教師的網(wǎng)上評價和學(xué)分查詢，充分發(fā)揮學(xué)分制系統(tǒng)在教學(xué)與管理工作中的作用。
責(zé)任單位：教務(wù)處
加強校園網(wǎng)薄弱環(huán)節(jié)的建設(shè)，加大投入，更新使用年限超期的設(shè)備，增加必要的硬件設(shè)備，改造現(xiàn)有系統(tǒng)的接口，提高校園網(wǎng)的服務(wù)功能；做好**年投入的272萬元購置校園網(wǎng)設(shè)備的安裝建設(shè)工作；組織協(xié)調(diào)各職能部門，制定各管理系統(tǒng)之間的關(guān)聯(lián)方案，整合、完善現(xiàn)有的信息系統(tǒng)；提高校園網(wǎng)的使用率，為學(xué)校教學(xué)科研工作提供服務(wù)。
責(zé)任單位：網(wǎng)絡(luò)中心
積極配合市政府開展工作，加快濱海新校區(qū)的規(guī)劃和建設(shè)速度，作好新校區(qū)的校舍和智能、節(jié)能化校園規(guī)劃和建設(shè)工作；預(yù)留新學(xué)科專業(yè)場所和與企業(yè)協(xié)同創(chuàng)新合作場所，盡早實現(xiàn)學(xué)校的整體搬遷。
責(zé)任單位：基建處
專業(yè)人才培養(yǎng)方案與應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標需要尚有差距；專業(yè)培養(yǎng)目標和規(guī)格要求還不夠明確；課程體系、實踐教學(xué)體系還無法支持應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標；公共選修課不足；教學(xué)大綱的編制不夠規(guī)范、科學(xué)，課程教學(xué)計劃還有和大綱不相符的地方；課堂教學(xué)依然是老舊的方式；產(chǎn)學(xué)研合作育人尚未在全部專業(yè)鋪開，合作育人機制有待完善。
全面修訂各專業(yè)人才培養(yǎng)方案，變知識輸入導(dǎo)向為知識輸出導(dǎo)向，加強社會需求調(diào)研，提高行業(yè)、企業(yè)對人才培養(yǎng)方案修訂的參與度，準確描述培養(yǎng)目標和培養(yǎng)規(guī)格，認真梳理各專業(yè)設(shè)置的課程，完善應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案，建立符合應(yīng)用型人才培養(yǎng)的課程體系、實踐教學(xué)體系、質(zhì)量保障體系和資源保障機制；加大與地方企事業(yè)單位合作辦學(xué)的力度，進一步深化應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新。
責(zé)任單位：教務(wù)處
以新修訂的本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案為依據(jù)，規(guī)范教學(xué)大綱的編寫，科學(xué)合理制定教學(xué)大綱，樹立教學(xué)大綱的權(quán)威性，保證教學(xué)大綱嚴格執(zhí)行。
責(zé)任單位：教務(wù)處
以“崗位主導(dǎo)、理論夠用、實踐能力強”為指導(dǎo)思想進行課程改革，變學(xué)科導(dǎo)向為專業(yè)需求導(dǎo)向，從知識邏輯體系向技術(shù)邏輯體系轉(zhuǎn)變；在“職業(yè)素質(zhì)、專業(yè)能力”課程體系框架下建設(shè)一批精品課程；增加選修課程的門數(shù)，調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。
進一步加強教學(xué)內(nèi)容的研究與改革。圍繞專業(yè)人才培養(yǎng)目標和服務(wù)區(qū)域企事業(yè)單位對專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格的要求，優(yōu)化課程教學(xué)內(nèi)容；根據(jù)專業(yè)人才能力設(shè)計的要求，實行課程模塊化改革，提高課程設(shè)置與專業(yè)人才培養(yǎng)要求的符合度；根據(jù)人才培養(yǎng)目標的整體要求、整體課程體系的構(gòu)建原則，進行課程的重組與優(yōu)化，避免相近課程出現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的重復(fù)。
進一步加強教學(xué)方法的研究與改革。圍繞提高教學(xué)活動的有效性及培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，大力倡導(dǎo)對話式、啟發(fā)式和案例教學(xué)；在各專業(yè)教學(xué)活動中，大力推廣應(yīng)用eepo有效教育；以應(yīng)用能力培養(yǎng)為主線，理論教學(xué)與實踐訓(xùn)練并重，積極探索工程實踐的教學(xué)模式。
責(zé)任單位：教務(wù)處
進一步加強實踐教學(xué)體系建設(shè)，加大實驗室特別是基礎(chǔ)課實驗室和示范中心的建設(shè)力度，進一步改善實驗條件；完善校外實踐基地建設(shè)與管理的制度和保障機制，擴大與地方政府、企業(yè)（行業(yè)）在共建校內(nèi)實驗、實訓(xùn)基地上的合作，進一步深入探索校內(nèi)、校外生產(chǎn)性實訓(xùn)基地的建設(shè)，優(yōu)化校內(nèi)外實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)基地的布局和結(jié)構(gòu)。
加大實驗室開放力度，在建設(shè)經(jīng)費、運行經(jīng)費、實驗材料費等方面給與傾斜支持，引導(dǎo)二級學(xué)院進一步做好實驗室開放工作；開展綜合性、設(shè)計性實驗項目專題研討，鼓勵教師將科研成果和學(xué)科發(fā)展的新技術(shù)、新成果轉(zhuǎn)化成對本科生開放的綜合性、設(shè)計性實驗項目，提高學(xué)生綜合創(chuàng)新能力。
加強對實驗教學(xué)管理，完善管理體制，搭建公共實驗教學(xué)平臺，提高實驗教學(xué)管理的整體運行效益；強化實驗教學(xué)各環(huán)節(jié)的組織與管理，加大實驗教學(xué)督導(dǎo)力度，規(guī)范實驗教學(xué)運行管理，強化實驗實訓(xùn)的規(guī)范和安全，提高實驗教學(xué)質(zhì)量。
進一步規(guī)范學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計）選題和管理工作，整體提高畢業(yè)論文（設(shè)計）的質(zhì)量。
加強對第二課堂的指導(dǎo)和管理，構(gòu)建課外科技實踐體系，鼓勵學(xué)生積極參加社會實踐活動和課外科技活動，鼓勵和加強對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地的建設(shè)與指導(dǎo)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和實際動手能力。
責(zé)任單位：教務(wù)處
制訂產(chǎn)學(xué)研合作育人的長效機制；不斷拓寬訂單培養(yǎng)的合作面向，努力提高訂單人才的培養(yǎng)質(zhì)量，探索良性循環(huán)的合作機制，推進訂單培養(yǎng)的規(guī)模增長。
主動、搶先與地方政府和大型企業(yè)開展產(chǎn)學(xué)合作，努力傳承和發(fā)展地方優(yōu)秀文化，主動為廣西沿海地區(qū)產(chǎn)業(yè)和行業(yè)的發(fā)展提供科技動力。根據(jù)廣西沿海地區(qū)企業(yè)需要，支持學(xué)校師生積極參與企業(yè)（行業(yè)）技術(shù)開發(fā)創(chuàng)新，啟動以專利為重點的知識產(chǎn)權(quán)保護戰(zhàn)略，設(shè)立專利專項經(jīng)費，支持專利申請工作，鼓勵成果發(fā)明人進行專利申請、專利授權(quán)及專利轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的有關(guān)工作。將社會服務(wù)、科技開發(fā)、文化傳承與教學(xué)工作緊密融合，促進人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升。
責(zé)任單位：科技處
教學(xué)質(zhì)量管理體系尚未完善，網(wǎng)上評教頂層設(shè)置不夠合理，教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系運行不暢，對教學(xué)大綱、課程教學(xué)計劃的執(zhí)行、考試命題與閱卷、畢業(yè)論文（設(shè)計）等環(huán)節(jié)監(jiān)控不夠到位；教學(xué)管理人員整體素質(zhì)有待進一步提高。
20xx年學(xué)校成立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測與評估中心，明確其職責(zé)與權(quán)限，配備必需的'專職人員；同時建立健全二層單位、科室（教研室、中心）兩級質(zhì)量管理組織機構(gòu)和規(guī)范。形成學(xué)校、二層單位、科室（教研室、中心）三級教學(xué)質(zhì)量管理體系。
責(zé)任單位：教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測與評估中心
系統(tǒng)地從質(zhì)量標準確立、質(zhì)量管理、條件保障、質(zhì)量信息收集、自我評估制度建立、信息反饋和改進等方面完善學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理體系，形成一個完整的閉環(huán)系統(tǒng)；修訂學(xué)生網(wǎng)上評教制度，有效促進教師提升教學(xué)水平；根據(jù)學(xué)校質(zhì)量管理體系的要求，二層單位和科室確定本單位的質(zhì)量管理項目、各項目質(zhì)量標準及監(jiān)控工作方案；制定質(zhì)量管理考評結(jié)果與獎懲掛鉤的配套措施，以調(diào)動全員參與質(zhì)量管理的積極性。
責(zé)任單位：教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測與評估中心
定期召開全校性教學(xué)質(zhì)量管理體系宣貫大會，組織學(xué)習(xí)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理體系；定期對各級質(zhì)量管理組織機構(gòu)人員、教學(xué)督導(dǎo)員、信息員進行培訓(xùn)；定期對二層單位和基層科室的質(zhì)量監(jiān)控活動進行檢查，提高教學(xué)質(zhì)量管理體系文件的執(zhí)行力。
責(zé)任單位：教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測與評估中心
根據(jù)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理體系要求，開展教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控活動，加強對影響教學(xué)質(zhì)量各環(huán)節(jié)尤其是專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定、教學(xué)大綱和課程教學(xué)計劃的執(zhí)行、理論與實踐教學(xué)、考試命題與閱卷、畢業(yè)論文（設(shè)計）寫作等主要教學(xué)環(huán)節(jié)的監(jiān)控，監(jiān)督責(zé)任單位落實改進措施。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控要實現(xiàn)常規(guī)化、制度化和科學(xué)化。
責(zé)任單位：教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測與評估中心
繼續(xù)定期開展對教學(xué)管理隊伍的培訓(xùn)工作，通過進修、研討、掛職交流等多種方式，促進管理人員開闊視野，增強專業(yè)能力，提高理論素養(yǎng)，努力打造一支富有責(zé)任心、業(yè)務(wù)水平高、愛崗敬業(yè)、勤于奉獻的教學(xué)管理隊伍。
責(zé)任單位：教務(wù)處
本科教學(xué)工作合格評估是教育部專家組對我校進行的一次全面診斷，整改工作方案能否落實事關(guān)學(xué)校未來的生存與發(fā)展。為保證整改工作方案能夠落到實處，提出以下工作要求。
學(xué)校整改工作領(lǐng)導(dǎo)小組要統(tǒng)籌全校整改工作；職能部門、教輔單位、二級學(xué)院（部）要成立以黨政“一把手”為組長的整改工作領(lǐng)導(dǎo)小組，堅持“統(tǒng)籌兼顧、突出重點”的原則，充分發(fā)揮全體教職工的力量，針對薄弱環(huán)節(jié)，扎實開展整改工作。
各責(zé)任單位要認真學(xué)習(xí)學(xué)校整改工作方案，二層單位要根據(jù)學(xué)校的整改工作方案制定自己的整改工作方案，明確責(zé)任，強化整改措施，分解細化任務(wù)，確保按時落實到位。
學(xué)校各單位要通力合作，互相配合，對工作中遇到的困難和問題要及時溝通，積極主動協(xié)調(diào)解決，共同推進整改工作任務(wù)的落實。
各單位要按照分工，在規(guī)定時限里落實好所承擔的整改工作任務(wù)。學(xué)校將定期檢查整改落實完成情況，對表現(xiàn)優(yōu)秀的單位和個人進行表彰，對工作不負責(zé)任、影響整改工作進程的則予以批評。
學(xué)校將對整改成效顯著的單位予以物質(zhì)及精神獎勵。各單位要認真開展項目研究與實踐，及時總結(jié)整改工作中教學(xué)改革與教育管理創(chuàng)新方面的實踐成果和理論成果，形成成果匯編。
整改階段是評建工作的關(guān)鍵階段，我們將把整改工作作為今后一段時期內(nèi)學(xué)校工作的重中之重，全校上下努力發(fā)揚“海涵春育，鵬舉南天”的***學(xué)院大學(xué)精神，扎扎實實地按計劃完成每一項整改任務(wù)，實現(xiàn)學(xué)校新的騰飛！
有關(guān)工作方案文本格式和感想八
花雨中學(xué)評選年度省、市三好學(xué)生,省、市優(yōu)秀學(xué)生干部工作方案
組長:z
副組長:z
成員:高三、初三年級組長、班主任、任課老師
高中:按照省、市《關(guān)于評選年度中小學(xué)“三好”學(xué)生、中學(xué)優(yōu)秀學(xué)生干部的通知》的有關(guān)規(guī)定評選
高中:市“三好”10人,市優(yōu)干5人。其中評選1名省“三好”、1名省優(yōu)干。
初中:市“三好”6人,市優(yōu)干4人。
1、具有我市普通高中或普通初中正式學(xué)籍高、初中優(yōu)秀應(yīng)屆畢業(yè)生均可參加市級“三好學(xué)生”的評選。
2、省級“三好”學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部必須在市級“三好”學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部中產(chǎn)生(省級指標包含在市級指標內(nèi)),我校省“三好”、省優(yōu)干的評比僅限高三。
3、學(xué)籍和就讀不在同一學(xué)校的學(xué)生,一律不參加這兩類評選。
1、3月6—8日,制定我?！蛾P(guān)于評選學(xué)年度省、市三好學(xué)生,省、市優(yōu)秀學(xué)生干部的工作方案》
2、3月9日,召開高三年級組、班主任會議,傳達有關(guān)文件精神。
3、3月10日,召開評選工作學(xué)生動員大會,學(xué)習(xí)有關(guān)評選規(guī)定。
4、3月11日,年級組按1:2的比例推薦參評候選人。
5、3月12日—13日,張榜公布侯選人的優(yōu)秀事跡。
6、3月14日,候選人進行優(yōu)秀事跡介紹,年級組學(xué)生公開投票,按票數(shù)高低選出10名市“三好”,5名市優(yōu)秀學(xué)生干部。在入圍同學(xué)中再公開投票選出省“三好”、省優(yōu)干各1名。(省“三好”在市“三好”中產(chǎn)生,省優(yōu)干在市優(yōu)干中產(chǎn)生)
7、3月16—19日,公示評選結(jié)果,聽取反饋意見。
8、3月20日,填寫“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀干部”審批表。
9、3月21日,建立省、市“三好”、“優(yōu)干”電子文檔。
10、3月22日,將評選結(jié)果報區(qū)教育局。
11、6月20—24日,領(lǐng)取各級各類榮譽證書。
有關(guān)工作方案文本格式和感想九
為了表彰、獎勵忠誠人民教育事業(yè)，在教書育人、教育科研、優(yōu)質(zhì)服務(wù)等方面取得突出成績，熱愛南周，為南周事業(yè)做出突出貢獻的教師，學(xué)校決定啟動第五屆 “學(xué)科帶頭人”、“優(yōu)秀骨干教師”、“教育教學(xué)能手” 評選工作?，F(xiàn)將本次評選工作方案公布如下：
領(lǐng)導(dǎo)小組：
組 長：x
成 員：x
評審小組：學(xué)校職評小組成員
工作小組：
組 長：x
成 員：x
紀檢小組：
組 長：x
（一）、學(xué)科帶頭人
1、忠誠黨的教育事業(yè)，遵紀守法，具有良好的職業(yè)道德和社會公德。師德高尚，工作服從學(xué)校統(tǒng)一安排，勇挑重擔，任勞任怨。在本校工作三年以上（含三年），工作滿勤滿量。
2、有高級專業(yè)技術(shù)職稱，是本學(xué)科市級以上(含市級)學(xué)會或教學(xué)專業(yè)委員會常務(wù)理事或理事。
3、具有厚實的教育理論基礎(chǔ)、專業(yè)知識和精湛的課堂教學(xué)藝術(shù)，形成獨特風(fēng)格，對同行具有示范性。
4、課堂教學(xué)效益高，教學(xué)實績突出，深受學(xué)生歡迎，學(xué)生問卷調(diào)查滿意率每次在90%以上。
5、積極投入教學(xué)科研活動，三年內(nèi)有論文在省級刊物發(fā)表，或?qū)Ｖ⒕幹谡匠霭嫔绯霭婀_發(fā)行，或主持研究的課題獲市級一等或省級二等以上的獎勵，或在本學(xué)科市級以上（含市級）學(xué)術(shù)會議上有專題報告、學(xué)術(shù)講座。
6、積極組織教研活動，全面帶動本學(xué)科教師提高教育教學(xué)水平，積極指導(dǎo)青年教師并取得顯著成效。所負責(zé)的師徒結(jié)對學(xué)員成為省市校骨干教師或教育教學(xué)能手，所指導(dǎo)的教師團隊獲得市級以上表彰或獎勵，所率領(lǐng)的課題組研究工作取得重大進展，獲校級以上表彰獎勵。
（二）、優(yōu)秀骨干教師
1、忠誠黨的教育事業(yè)，遵紀守法，具有良好的職業(yè)道德和社會公德。為人師表，工作服從學(xué)校統(tǒng)一安排，勇挑重擔，任勞任怨。在本校工作三年以上（含三年），工作滿勤滿量。
2、有中級以上（含中級）專業(yè)技術(shù)職稱，有合格的計算機和普通話證書。
3、教學(xué)基本功扎實，教學(xué)工作負責(zé)，受到同行的好評和學(xué)生歡迎。學(xué)生問卷調(diào)查滿意率90%以上。
4、課堂教學(xué)效益高，教學(xué)實績突出，中考成績、高考成績或平時考試成績名列同類班前茅，兼任班主任的所帶班的成績在全年級位居同類班前列。所教學(xué)科不屬于中考、高考科目的教師，以其指導(dǎo)的專業(yè)隊伍、學(xué)生社團的成績或指導(dǎo)學(xué)生參加省、市競賽的成績作為依據(jù)；學(xué)校行政人員以其自身職責(zé)范圍內(nèi)的工作實績作為依據(jù)。
5、積極投入教學(xué)科研活動，三年內(nèi)有論文在省級刊物發(fā)表，或?qū)Ｖ?、編著在正式出版社出版公開發(fā)行，或主持研究的課題獲市級二等或校級一等以上的獎勵，或在本學(xué)科市級以上（含市級）學(xué)術(shù)會議上有專題報告、學(xué)術(shù)講座。
6、積極組織教研活動，帶動本學(xué)科教師提高教學(xué)水平，積極指導(dǎo)青年教師提高教學(xué)業(yè)務(wù)并取得顯著成效。
（三）教育教學(xué)能手
1、忠誠黨的教育事業(yè)，遵紀守法，具有良好的職業(yè)道德和社會公德。為人師表，工作服從學(xué)校統(tǒng)一安排，勇挑重擔，任勞任怨。在本校工作三年以上（含三年），工作滿勤滿量。
2、有合格的計算機和普通話證書。
3、教學(xué)基本功扎實，教學(xué)工作負責(zé)，受到同行的好評和學(xué)生歡迎，學(xué)生問卷調(diào)查滿意率90%以上。
4、課堂教學(xué)效益高，教學(xué)實績突出，中考成績、高考成績或平時考試成績名列同類班前茅，兼任班主任的所帶班的成績在全年級位居同類班前列。所教學(xué)科不屬于中考、高考科目的教師，以其指導(dǎo)的專業(yè)隊伍、學(xué)生社團的成績或指導(dǎo)學(xué)生參加省、市競賽的成績作為依據(jù)；學(xué)校行政人員以其自身職責(zé)范圍內(nèi)的工作實績作為依據(jù)。
5、積極參加教學(xué)科研活動，三年內(nèi)有論文發(fā)表或獲市級二等或校級一等以上獎勵，并且參與了課題研究。
評選每三年一次，如果所有候選人都達不到要求，允許該項評選空缺。評選程序如下：
（1）教師根據(jù)“申報條件”自愿申報，或年級組、教研組推薦（個人申報或推薦表見附件一）；申報或推薦截止日期為： 20xx年10月12日
（2）工作小組對照條例確定候選人；公示時間為：10月13日至10月15日
（3）年級組、教研組對候選人進行民主評議；
（4）學(xué)校職評小組初評；
（5）領(lǐng)導(dǎo)小組復(fù)評，校長確定；
（6）公示評選結(jié)果；公示時間為：10月18日至10月21日
（7）工作小組每年對已評出的“學(xué)科帶頭人”、“優(yōu)秀骨干教師”、“教育教學(xué)能手”進行評議，對工作出現(xiàn)較大失誤或工作表現(xiàn)明顯退步者，學(xué)校隨時取消其榮譽稱號和待遇。
（1）“學(xué)科帶頭人”、“優(yōu)秀骨干教師”、“教育教學(xué)能手”的任期均為三年，自公布的當月起，以后三年內(nèi)每月獎勵工資200元。
（2）“學(xué)科帶頭人”任期內(nèi)每年享受一次省外參觀學(xué)習(xí)
有關(guān)工作方案文本格式和感想十
為落實減排責(zé)任，全面完成省政府下達的年度和“xx”主要污染物減排任務(wù)，為xx年污染減排工作奠定基礎(chǔ)，市政府決定從即日起至年底，組織開展全市主要污染物減排攻堅行動。現(xiàn)制定工作方案如下：
（一）暫停審批一批新(擴、改)建項目
按照“綠色高壓線”要求，嚴格控制高耗能、高排放行業(yè)過快增長，年內(nèi)不再受理和審批冶金、焦化、水泥、煤化工等“兩高”和產(chǎn)能過剩行業(yè)擴大產(chǎn)能項目，嚴格控制污染物增