無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
桂林西山公園導游詞(推薦)一
群峰倒影山浮水，無山無水不入神。
七星公園走一走，旅游疲勞不再愁。
雪水飛濺苔崖瀑，駱駝雙峰仙坐舟。
奇花王蓮水上飄，巨石攀上圓溜溜。
清風拂面似玉手，歡樂心境載回樓。
燕子湖上蕩秋波，出入狹洞立新說。
吊彩花橋當頭望，移民狂舞慶鼓鑼。
亭臺樓閣環蓮池，幸福酒后唱山歌。
民族文化比皆是，桃源盡處人間闊。
桂林西山公園導游詞(推薦)二
1、教材簡析
《桂林山水》是教科版小學語文三年級下冊的第9課。課文描繪了桂林山水的旖旎風光，贊美了祖國的錦繡河山，表達了作者熱愛祖國大好江山的思想感情。
課文按先總說、后分述、再綜合的順序分為4個自然段。第1自然段寫作者蕩舟漓江觀賞桂林山水的原因。第2、3自然段分別寫了桂林的山、水的特點，先寫漓江的水靜、清、綠，接著寫桂林的山奇、秀、險。第4自然段寫了作者觀賞桂林山水所獲得的總的印象。
全文重點突出，條理清楚，語言優美流暢，描述生動逼真，用對比的方法描述了漓江的水、桂林的山的突出特點。最后，把桂林的山和水聯系起來，作為一個完美的整體，展現在讀者面前。
2、學情分析
經過兩年多的培養，三年級學生已經具備了比較扎實的語文學習基礎，聽、說、讀、寫能力明顯提高，自主學習意識、良好的讀書習慣已基本形成，在語文教學中能夠在教師的引導下，積極的閱讀、分析、表達自己的想法和見解。
3、教學目標
根據課程標準對本學段的要求，即“感受閱讀的樂趣；正確、流利、有感情地朗讀課文；向往美好的情境，關心自然和生命；展開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美”，以及課文的特點，我確立了以下教學目標：
（1）正確、流利、有感情地朗讀課文，感受課文的語言美。
（2）領悟作者細致觀察、抓住特點、運用對比描寫景物的方法。
（3）學會運用段落大意歸并法，歸納課文主要內容。
（4）了解桂林山水的特點，感受桂林山水的美，激發熱愛祖國大好河山的思想感情。
4、教學重點、難點
學習課文2、3自然段，了解桂林山水的特點，感受桂林山水獨特的美是本文的教學重點。領悟作者抓住景物的特點、運用對比描寫景物的方法是教學的難點。
1、設計理念
根據教材和學生的情況，在本課教學中，以農村現代遠程教育資源和設備為平臺，以促進學生發展為根本理念，讓學生成為學習的主人，把“讀中領悟，自主探究”貫穿于教學的始終。教師做引領者，利用多媒體課件為學生創設情境，讓學生在自主、愉悅、輕松的氛圍中學習。整個教學過程都圍繞著質疑導讀的教學模式，培養學生自主思考、合作交流的能力，實現導與學的和諧統一，構建和諧的語文課堂。
2、教學準備
雖然教科版語文教學資源比較少，在農村遠程教育資源列表中也沒有教科版語文教材的內容，但我們在小學課程資源中找到了人教課標版四年下冊第2課《桂林山水》，正好與我們使用的教科版三年語文下冊第9課《桂林山水》完全相同，于是就采用了其中的多媒體課件，并結合實際做了一些改動。通過風光視頻、配樂范讀、變音示范、對比圖片等豐富的內容，可以有效幫助學生突破重點、難點，實現教學目標。
3、課時安排
兩課時。本節課為第一課時：初讀課文，整體感知，學會生字，理解部分詞語和課文的意思。通過反復的聽、讀、議，理解朗讀的變音規則，理清文章脈絡結構，明確桂林的水和山的特點，在美的欣賞中激發學生的愛國情感。
1、直觀教學法：在教學過程中，運用多媒體課件創設情境，拉近學生與課文的距離，理解重點詞句，加深對課文的理解。
2、朗讀體會法：通過欣賞抑揚頓挫、聲情并茂的朗讀和學生自讀，幫助學生體會語言的優美，感受作者對桂林山水的贊美之情，同時對學生進行有效的語感訓練。
培養學生“不動筆墨不讀書”的良好習慣，引導學生運用“讀、找、品、誦”的方法學習課文。
（一）情境導入，激發興趣。
同學們，今天我要帶大家到一個舉世聞名的旅游勝地——桂林去玩。我想，那里的山，那里的水，那里的迷蒙云霧，那里的綠樹紅花，一定會使你以為走進了迷人的畫卷。同學們，想不想去領略那神奇秀麗的桂林風光呢？現在就請作者為我們做導游，共同來游覽美麗的桂林山水（揭示并板書課題，同時播放《桂林山水》配樂朗誦風光視頻）。這樣，教師用充滿激情的導語把學生引入課文，激發他們的學習興趣，利用課件創設優美的情境，緊緊抓住學生的注意力，使他們積極主動地參與學習，在優美的畫面和悅耳的樂音中觀賞、聆聽、品味桂林美景。
（二）初讀課文，整體感知。
1、欣賞了桂林美景，讓學生伴隨全文朗誦從整體上感知桂林山水的奇麗風光，課文語言的優美。
2、提出預習要求：
（1）認真聽范讀，讀通課文，圈畫自學生字、詞。
（2）試著找一找漓江的水有什么特點?桂林的山有什么特點?
（3）課文可分幾段?依據是什么?
3、檢查預習情況，輪讀課文。
4、學生質疑問難(教師根據疑難歸納有價值的問題)。
（三）品詞賞句，自主感悟。
1、學習第一自然段。
齊讀第一自然段，提問：“桂林山水甲天下”是什么意思?它和全文有什么關系?在一定的語境中辨析近義詞“觀賞”與“欣賞”。
2、精讀第二自然段。
（1）自由朗讀第二自然段，思考：①圈出寫漓江水的特點的詞語。②劃出具體描寫特點的句子。
（2）欣賞“漓江的水”視頻，進一步加深體會。檢查思考題①，學生會找到“靜、清、綠”的特點。教師歸納后板書：簡畫水，靜清 綠。
（3）看屏幕，聽第二段范讀。看“大海”和“西湖”的圖片，思考：這一段寫漓江的水，為什么還要寫大海、西湖?
教師小結：作者運用了對比、排比、比喻等修辭手法，把漓江水的靜、清、綠的特點描繪得非常生動、形象。
（4）認讀“瀾、漓、瑕、翡”四個生字，課件展示書寫規范。
（5）檢查思考題
②，重點學習描寫漓江的水靜、清、綠的句子：
漓江的水真靜啊，
靜得讓你感覺不到它在流動；
漓江的水真清啊，
清得可以看見江底的沙石；
漓江的水真綠啊，
綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。
① 課件播放重點句朗讀，強化學習“啊” 的變音規則。
② 品讀比較它們表達的意思有什么不同。
③ 通過教師范讀、學生試讀、指名讀等多種形式有感情地朗讀這組句子，體會漓江水奇異的美。理解“瑕”、“翡翠”的意思。
（6）小結學法。剛才我們感受了漓江的秀麗風光，是通過什么方法學習的？討論后板書：讀——找——品——誦“授之以魚，不如授之以漁。”讓學生自悟學法，使學法得到真正遷移，達到舉一反三，觸類旁通。
3、運用學法學習第三自然段。
用“讀、找、品、誦”的學習方法，教師適當引導，學生自主、合作學習第三自然段。課件設計與運用思路與第二段相同。看桂林的山的視頻，聽本段朗誦，自讀找到桂林的山“奇、秀、險”的特點，對比泰山、香山圖片明確作者的寫作手法，認讀“巒、兀、嶙、峋”四個生字，重點學習描寫桂林的山奇、秀、險的句子，進一步掌握“啊”的變音規則，在品讀中深化對句子意思的理解。
4、學習第四自然段。
以讀代講，認讀“筏”字的讀音和寫法，讓學生劃出描繪整幅畫卷的詞語，想象整幅畫卷的形象。通過運用課件展示“桂林山水”畫卷，促進學生理解“舟行碧波上，人在畫中游”的意境。
5、指導朗讀，激發情感。
這篇課文語言優美，描述生動、形象，有利于朗讀訓練。再次創設情境，指導學生朗讀全文，激發學生對祖國大好河山的熱愛。
（四）拓展探究，深化總結。
1、小組合作，假如你是小導游，請你為桂林山水設計導游詞。這一步驟是為了充分發揮學生的創新意識，開拓學生的思維空間。
2、欣賞我國現代著名詩人賀敬之的《桂林山水歌》。此設計意在讓學生走進文本，又走出文本，課內延伸到課外，使學生再次感受語言之美，進一步激發對桂林山水奇妙景觀的贊嘆和對祖國壯美河山的熱愛之情。
3、學生歸納、講評，談學習收獲。
4、教師結合板書總結，布置課后學習任務，結束本課時教學。
通過對農村現代遠程教育資源的有效利用，為學生創設了豐富多彩的學習情境，極大地提高了學習的趣味性、實效性，促進了教師設計能力和課堂教學實踐能力的提高，有利于廣大農村教師的專業成長。因此，我們在今后的工作中必須加強農遠資源的開發和利用研究，讓農遠工程在農村的廣闊天地中更加枝繁葉茂、生機盎然。
桂林西山公園導游詞(推薦)三
義凈【玄逵律師言離廣府還望桂林去留愴然自述贈懷】
標心之梵宇，運想入仙洲。嬰痼乖同好，沈情阻若抽。葉落乍難聚，情離不可收。何日乘杯至，詳觀演法流。
韓愈【贈別元十八協律六首（桂林伯，桂管觀察使裴行立也）】
讀書患不多，思義患不明。患足已不學，既學患不行。子今四美具，實大華亦榮。王官不可闕，未宜后諸生。嗟我擯南海，無由助飛鳴。
許渾【送杜秀才歸桂林】
桂州南去與誰同，處處山連水自通。兩岸曉霞千里草，半帆斜日一江風。瘴雨欲來楓樹黑，火云初起荔枝紅。愁君路遠銷年月，莫滯三湘五嶺中。
韓愈【贈別元十八協律六首（桂林伯，桂管觀察使裴行立也）】
勢要情所重，排斥則埃塵。骨肉未免然，又況四海人。嶷嶷桂林伯，矯矯義勇身。生平所未識，待我逾交親。遺我數幅書，繼以藥物珍。藥物防瘴癘，書勸養形神。不知四罪地，豈有再起辰。窮途致感激，肝膽還輪囷。
韓愈【贈別元十八協律六首（桂林伯，桂管觀察使裴行立也）】
英英桂林伯，實惟文武特。遠勞從事賢，來吊逐臣色。南裔多山海，道里屢紆直。風波無程期，所憂動不測。子行誠艱難，我去未窮極。臨別且何言，有淚不可拭。
韓愈【贈別元十八協律六首（桂林伯，桂管觀察使裴行立也）】
吾友柳子厚，其人藝且賢。吾未識子時，已覽贈子篇。寤寐想風采，于今已三年。不意流竄路，旬日同食眠。所聞昔已多，所得今過前。如何又須別，使我抱悁悁。
楊衡【送公孫器自桂林歸蜀】
桂林淺復碧，潺湲半露石。將乘觸物舟，暫駐飛空錫。蜀鄉異青眼，蓬戶高朱戟。風度杳難尋，云飄詎留跡。舊戶閑花草，馴鴿傍檐隙。揮手共忘懷，日墮千山夕。
韓愈【贈別元十八協律六首（桂林伯，桂管觀察使裴行立也）】
寄書龍城守，君驥何時秣。峽山逢颶風，雷電助撞捽。乘潮簸扶胥，近岸指一發。兩巖雖云牢，水石互飛發。屯門雖云高，亦映波浪沒。余罪不足惜，子生未宜忽。胡為不忍別，感活力至骨。
桂林西山公園導游詞(推薦)四
親愛的游客朋友們，大家好，歡迎來到美麗的桂林。我是你們本次旅途的導游，我會盡力為大家安排好行程，預祝大家旅途愉快。說起桂林，大家都知道“桂林山水甲天下”。桂林的山青、水秀、洞奇、石美會讓您流連忘返，終生難忘;桂林不僅是中國著名的風景旅游城市和山水歷史文化名城，而且有著深厚的文化積淀，說到它的名字，大家想知道它是如何人得名的嗎?讓我來告訴大家吧。桂林因“桂樹成林”而得名，歷史可追溯到公元前214年秦始皇統一嶺南后設立的“桂林郡”，是一座具有20__多年歷史的文化名城，古文化遺址豐富。秦代建筑靈渠，是中國古代三大著名水利工程之一，與古運河、都江堰齊名;明代的靖江王城的王陵是目前中國規模最大、保存最完好的王城和陵墓。此外，還有被譽為“中國四大孔廟之一”的恭城文廟;有歷史悠久的全州湘山寺;有歷代摩崖石刻3000多件，其中“桂海碑林”、“西山摩崖石刻”最為著名。在漫長的歲月里，桂林的奇山秀水吸引著無數的文人墨客，使他們寫下了許多膾炙人口的詩篇和文章，刻下了兩千余件石刻和壁書，這些獨特的人文景觀，使桂林得到了“游山如讀史，看山如觀畫”的贊美。
漓江是全國文明的示范景區，我們將以最熱忱的心態和最周到的服務，來與各位完成這次“漓江游”。在游江時，請各位注意安全，注意環境衛生。我們的船大概要在江上航行4個小時，中午到陽朔靠岸。中餐在船上吃，我們的大師傅已經在做準備了，大家如果有什么困難和要求，可隨時向我們提出來，我們一定會認真處理的，好了，
開船了。我在此預祝各位一路順風，一切如意。各位游客，我們的船正順江而下，不久就會看到黃牛峽景觀了。在此，我給各位簡單介紹一下漓江的概況。“桂林山水甲天下”，而漓江又是桂林山水的集中體現。漓江是廣西三個國家級風景名勝區之一，也是中國第一批的4a級景區。這條美麗的河流發源于興安縣貓兒山，流經桂林，陽
朔，平樂，梧州，匯入西江，注入南海，屬珠江水系，全長426公里。從桂林到陽朔的'83公里，是漓江的精華，因而有“百里漓江，百里畫廊”之稱。這一地段是巖溶地貌發育最典型的地區，集山青，水秀，洞奇，石美于一體，這里的山光水色交相輝映，我們隨著行船緩緩觀景，就好象在我們游船的兩岸徐徐打開了山水畫的長軸，沿途景致，美不勝收。你們看，黃牛峽到了，請看船的正前方，一座傲然屹立的大山擋住了江水的去路，柔和的江水也就順應山勢成折向流去，連綿數里的江峽使我們剛才見到的一直平緩的水流和開闊講岸變成了急揣的江水和險峻的高峽，就是這種起伏，這種波折，才形成了漓江風光的變化多姿和情趣無窮。這段江峽在明代旅行家徐霞客筆下也有過記載，這位足跡遍布大江南北的旅行家寫到，如果拿號稱長江天險的
赤壁和彩嘰來與這段江峽相比，則赤壁彩磯也“頓失其壯麗矣”。各位游客，我們剛看完壯麗的一景，現在又迎來了秀美的一幕。請看這岸邊，由窄到寬，豁然開朗，連天光也格外明亮了，這里就是漓江彩塑。你們看，懸壁上，色彩班駁，就象一幅幅的畫卷，那濃墨重彩的，是油畫，那清淡潤透的，是水粉畫，那黑白單彩的，是水墨畫，畫面的內容，任你想象，觀賞這類彩崖畫，是“不想不象，越想越象”。
山川人物，風花雪月，無所不有。為什么這里的石崖會出現這么多的彩畫呢?原來這是大自然綜合動力的結果。這一帶的石鐘乳在它們自然生長的同時，由于光照的影響，一些微生物或者藻類，苔蘚就附在石頭上生長。這些生物具有趨向陽光的特性，就使得含有碳酸氫鈣的水溶液沿著石鐘乳向光的側面滲流沉積，加速結晶，于是這些結晶體
就形成了顏色各異的崖壁彩繪。大自然的神奇在這里可見一斑了。各位游客，漓江懸崖彩畫的代表作，就是我們面前這畫山，因為畫山有九匹駿馬的形狀得名，人稱九馬畫山。畫山高416米，山體遍布色彩，有些是剛才介紹的，石鐘乳含有碳酸氫鈣的水溶液作用而變色，而有些則是附在石上的低等生物死亡后鈣化后引起的色變，于是色彩變得絢麗多彩。請各位仔細看這畫山，能看得出幾匹馬?哦，這位朋友看出了九匹!要在古時，您可是當狀元的人才啊!看完漓江上最著名的畫山，等會我們將會欣賞到漓江最美的一景----黃布倒影。各位游客，前面就是黃布灘了，它叫黃布灘，是因為水底有一大塊石塊象鋪就的黃布。在晴空水靜時，倒影鮮明，在煙雨朦朧時，倒影又宛如淡雅的水墨畫。今天，我們在艷陽高照晴方好的日子里，黃布倒影更顯鮮明。這番景致，正應了清代袁枚的詩句：”分明看見青山頂，船在青山頂上行”。你們看，我們的游船不正是在倒影在水中的青山頂上行進嗎?下面請各位看前方，看到那江岸邊掩映在綠樹從中的房舍了嗎?那就是興坪鎮了。各位游客，岸上的小鎮就是興坪鎮。這座古鎮是三國時古熙平縣的縣治，已有1740年的歷史。這里是漓江風光薈萃之地，漓江美景“綠水，青山，翠竹，
倒影”在這里得到了充分的展示。難怪人稱“果然佳境在興坪”。興坪不僅風光好，歷史文化也有很多精彩之處。就拿我們眼前這龍門漁村來說吧，這叫趙氏漁村，已有400多年歷史了，村中建筑古香古色。你別小看這小小的漁村，歷史上出過4位縣令，3位進士，在近代還出現過博士，縣長，市長呢，還接待過不少重要的賓客。1921年孫中山先生赴桂林督師北伐，路經興坪村，就到這漁村來視察過地形。1998年，美國總統克林頓來游漓江，竟然百里挑一選中這座漁村，停船上岸到農家做了客呢。各位游客，我們今天的漓江游就到此結束了。游覽完漓江，你一定會被它的神韻所感染，尤其是那山，那水，那樹，那水中的倒影，那江畔的漁村。。。。。。在此，我代表我們漓江的兒女，歡迎各位有機會再來，再見，朋友們!
桂林西山公園導游詞(推薦)五
首先自我介紹一下，我姓張，叫張麗，是桂林旅行社的導游，我將和大家共同度過這段旅程，感謝大家給了我這次機會，我一定會努力為大家服務，讓大家在桂林玩得高興愉快，希望大家對我們的工作多多關照。接下來我給大家介紹桂林的概況：
桂林是著名的旅游勝地，俗話說：“桂林山水甲天下。”桂林以她山清、水秀、洞奇、石秀的秀麗風光聞名于世，每年吸引著上千萬的海內外的游客到桂林來觀光旅游。
桂林這一帶的山，一座座高峭聳立、拔地而起、危峰兀立，各不相連。桂林的水蜿蜒彎曲，清澈見底，在日后的行程中我將帶領大家乘著小舟去觀賞桂林最美的一條江——漓江。漓江的水是出奇的靜，靜得我們根本感覺不到它在流動;漓江的水清澈見底，可以看見有許多美麗的魚兒游來游去;漓江的水還非常的綠，綠得簡直可以與無暇的翡翠相媲美。
桂林的名稱由來是取桂花成林的意思，金秋十月正是滿城桂花飄香的季節，在游覽期間我們還可以品嘗到香氣怡人的桂花茶和甜美無比的桂花酒。
游客朋友們，我們的客車即將駛入桂林，熱情的桂林人正歡迎我們的到來，秀美的桂林山水正等待我們去欣賞，請大家愛護這幅美麗的山水畫卷，不要到處亂丟垃圾。希望我們在這里能快樂平安地度過每一天!
篇二：描寫桂林山水的導游詞
大家好!我是來自中國國際旅行社的導游---唐睿琪。今天，就讓我帶領你們一起去游覽桂林的山水吧!
大家一定聽說過“桂林山水甲天下”這句名言，它出自清代詩人金武祥之手。另外還有許多詩人曾經為桂林題過詞，可見桂林的山水多么出名。
下面讓我們乘船一起蕩漾在漓江上吧!
漓江的水有三個特點，分別是靜、清、綠。它靜的讓你感覺不到在流動，它清的能看見活蹦亂跳的小魚，它綠的仿佛是一塊無瑕的翡翠。
山水，山水，有了水就不能沒有山。大家請往這邊看，這就是象鼻山。象鼻山又叫象山，它的山形酷像一頭巨象，像伸著長鼻子，這還有一個美麗的神話故事：傳說在很久以前，一只母象生了一只小象，一天小象在河邊喝水，不小心滾了下去，象媽媽知道了不停地在呼喚，日長天久象媽媽一個姿勢不動，最后象媽媽變成了象鼻山。這是一個多么偉大的母親啊，這又是一個多么感人的故事啊，也是一個偉大的母愛，讓我們小象早日和象媽媽能早日團圓。
桂林的山即奇又秀還險。北面的山連綿不斷，南面的山一座座拔地而起，各不相連;桂林的山色彩明麗，倒映水中，桂林的山還很險，危峰兀立，怪石嶙峋，好象一不心就會摔倒下來。
這樣的山和這樣的水加起來怎么能不使人流連忘返?今天導游就講到這里，希望大家下次還來桂林玩，我在這里等著你們，再見!
桂林西山公園導游詞(推薦)六
“桂林山水甲天下”這七個字從我記事起就存入我的腦子里了。想著那里如詩如畫的山，古往今來多少文人墨客筆下的素材，那里，真的美么?
帶著十幾年來的疑問，我和媽媽踏上了桂林之旅，去的那天，我起的特別早。希望有小叮當的竹蜻蜓時光機器，趕快到桂林。
說到桂林的山和水，那在漓--是最能體現山水結合的地方了。
漓--屬--系，發源于桂林北面興安縣的貓兒山，他流經桂林、陽朔、平樂至梧州，匯與西--要問漓--不長，它全長437公里。陽朔是一個小縣城，但它可是馳名中外的地方，主要是因為它這里有漓--
古今中外，不知有多少文人墨客為漓--綺麗風光寫下了膾炙人口的優美詩文。唐代詩人韓愈以“--青羅帶，山如碧玉簪”的詩句來贊美這條如詩似畫的漓--
在漓--著名的要屬“九馬畫山”了，據說當年周恩來總理和陳毅來到漓--“九馬畫山”前，周總理在山上看出了九匹馬，而陳毅呢，只看出了七匹。后來，人們都說這就是總理和元帥的區別。能看出七匹馬的能當榜眼，而能看出九匹馬的就能中狀元。所以，有空的話，你不妨也去桂林看一看，到九馬畫山上看一看，找一找，看你能看出幾匹馬，如果你能看出九匹馬來，那么，你去競選國務院總理一定能選上嘍，呵呵~
看著九馬畫山，真可謂“自古山如畫，而今畫如山。馬圖呈九首，奇物在人間。”
百里漓--百里畫廊，83公里的水路，酷似一條青羅帶，蜻蜓萬點奇峰之間。
希望你有空去看一看，那里把“人在畫中游”體現的淋漓盡致。