心得體會是我們在經歷一些事情后所得到的一種感悟和領悟。我們如何才能寫得一篇優質的心得體會呢？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。
觀摩科學課的心得體會篇一
近年來，教育領域對于科學課程的重視不斷提升。為了提高教學質量，學校普遍推行觀摩課制度，讓教師相互學習，互相進步。最近，我有幸觀摩了一堂優質的科學課，深受啟發和感悟。下面我將就心得體會分為五個方面進行闡述。
首先，優質科學課強調科學思維。這堂科學課引導學生通過實驗、觀察、提問等方式，開展探究性學習。這樣的學習方式培養了學生的觀察力、思辨能力和創新意識。在課堂上，學生懷著好奇心和求知欲，自主探究問題，并通過討論和分享的方式，進行深入思考和歸納總結。這種培養學生科學思維的教學模式，使學生的學習變得積極主動，更加有趣、有意義。
其次，優質科學課注重培養學生的實踐技能。這堂科學課通過實際操作和實驗操作等方式，使學生親自動手，進行實踐探究。學生們在老師的指導下，挑選實驗材料，調配實驗液體，操作實驗儀器。通過實際操作，學生們親自感受科學的魅力，鍛煉了動手實踐的能力，培養了學生的實驗技巧，提高了他們的動手操作能力。通過這堂課，我深刻認識到，實踐是科學學習中不可或缺的一環，也是培養創新人才的必備條件。
第三，優質科學課注重培養學生的團隊合作精神。這堂課上，學生被分為小組，他們在老師的引導下相互合作，共同完成實驗和綜合學習任務。在小組合作學習中，學生們相互交流、共同探討問題，發揮各自的優勢，互相幫助，形成了一種團結協作的氛圍。在合作中，學生們學會了如何與他人合作，如何分工協作，如何展示自己的特長并尊重他人的意見，培養了學生的團隊合作精神和組織協調能力。
第四，優質科學課注重培養學生的創新能力。這堂課上，學生們通過實驗和觀察，從實踐中發現問題、找到解決問題的方法，提出新的見解和觀點。在老師的鼓勵下，學生們大膽提出自己的猜想和解釋，展示了他們的創新思維。在創新性的思考中，學生們培養了靈活思維、獨立思考和解決問題的能力。這種培養學生創新能力的教學方式，不僅能夠提高學生的學習興趣，而且能夠培養學生的創新精神和實踐能力，為未來的發展奠定了堅實基礎。
最后，優質科學課要有個性化的教學。這堂科學課上，教師通過多種教學方法和手段，滿足了學生的不同學習需求。教師關心學生，關注學生的每一個進步，注重發現學生的特長和潛能，并通過課堂活動和作業安排等方式，提供個性化的學習支持和指導。這種注重個性化教學的方式，有效激發了學生的學習興趣和學習動力，也提高了教學效果。
通過觀摩這一堂優質的科學課，我深刻認識到了優質教育對學生的重要性。優質科學課不僅要注重培養學生的科學思維和實踐技能，還要培養學生的團隊合作精神和創新能力。同時，個性化的教學也是優質科學課的一大特點，能夠滿足學生的不同學習需求。我相信，通過不斷觀摩優質科學課程，我們能夠提高自己的教學水平，為學生的全面發展貢獻自己的力量。
觀摩科學課的心得體會篇二
我在中心小學聽了陳老師講的《宋慶齡故居的樟樹》這篇課文，聽后有一些心得體會。
《宋慶齡故居的樟樹》這篇課文描寫了兩棵樟樹的外形和生長特點，以及具有抗蟲的香氣且能永久保持的可貴之處。表面看，文章介紹了樟樹的外形及作用，但真正的目的是要借物喻人。因此，教學本課的難點就在于要通過理解樟樹的特點來引領學生領會樟樹的象征意義。課堂上，陳老師抓住了教學的重點，而且化解了難點。陳老師始終圍繞“我舍不得這兩棵樹”這句話，讓學生朗讀、感悟。
宋慶齡為什么說“我舍不得這兩棵樹”，到底是怎樣的兩棵樹？教師先出示了圖片，讓學生自己說一說對這兩棵樹的印象。接著老師以“那么在作者眼中，這又是兩棵怎樣的樟樹？”將學生的目光導向文章的語言文字。扣住關鍵詞“蓬蓬勃勃”來體會樟樹的外形特點，教學的步驟逐步深入，先理解“蓬蓬勃勃”的含義并讀好這個句子，接著，學生默讀課文看作者怎樣具體地描寫樟樹蓬蓬勃勃的。在潛心會文中，在品詞析句中，學生逐漸豐滿了對樟樹外形的認識。
這個片段中，陳老師不露痕跡地滲透了學法的指導。特別是背誦指導，老師引導學生關注樟樹的外形后，讓學生按一定的順序、抓住關鍵詞當堂背誦課文。
樟樹的特性是“本身卻有一種香氣”，而且這種香氣能永久保持，還能拒蟲。在教學中，老師讓學生在靜思默想中，與文本對話。學生在輕松自如的課堂氛圍中，習得語言，獲得人文熏陶。陳老師抓住了“即使……仍然……”和“只要……就……”貫穿于整個環節，品悟樟樹的高貴在于它永久保持的香氣和拒蟲的特性，還通過讓學生讀文，再讓學生想象，不斷地加深學生對樟樹那種高貴品質的印象。讓學生深深感悟到宋慶齡之所以不舍這兩棵樟樹的真正原因。
最后總結課文時，引導學生懷著無比的崇敬和懷念之情，一起深情地對他們說
觀摩科學課的心得體會篇三
科學是人類認識和改造世界的重要工具和方法。因此，提高科學素養是培養學生綜合素質的必修課。為了尋找優質的科學教學模式，我近期參觀了一堂優質科學課，并在觀摩中獲得了許多收獲。以下是我對于觀摩所得到的各種體會。
首先，優質科學課側重培養學生的探究精神和實踐能力。在觀摩的這堂課上，老師并沒有大量灌輸知識，而是通過情境設置，讓學生在實踐中進行自主探究。在探究的過程中，學生們必須綜合運用所學知識、動手操作等多種技能，培養了他們的實踐動手能力和解決問題的能力。這種實踐性教學模式遠離了傳統的以教師為中心的教學模式，使學生能夠更深入地了解科學知識。
其次，優質科學課強調培養學生的科學思維。在觀摩的課堂中，學生們不僅要進行實踐操作，還要梳理實驗數據、分析結果并得出結論。這種培養學生科學思維的方式，能夠讓學生更好地發展觀察、思考、實驗和分析問題的能力，讓學生在實際應用中真正地理解科學知識，并能獨立進行科學探究。
第三，優質科學課強調培養學生的團隊合作能力。觀摩的課堂中，老師通過分組讓學生們進行合作探究。學生們在小組中共同討論、解決問題，讓他們意識到團隊合作的重要性。通過合作，學生們不僅能夠相互協助，共同解決問題，還能夠培養他們的團隊精神和合作能力。這種培養團隊合作能力的方式，對于學生來說是非常有益的，能夠在他們日后的工作和生活中發揮積極作用。
第四，優質科學課注重培養學生的創新思維。在課堂觀摩中，老師設置了一些啟發性的問題，鼓勵學生們獨立思考并提出解決方案。這種培養學生創新思維的方式，能夠激發學生的想象力和創造力，培養他們解決問題的獨立能力。對于未來社會的發展，培養學生的創新思維是非常重要的，這樣才能更好地適應未來知識經濟時代的需求。
最后，優質科學課強調培養學生的實用性。在觀摩的課堂中，老師注重指導學生將所學的理論知識應用到實際問題中，并鼓勵學生將科學知識與實際生活相結合。這種培養學生實用性的方式，能夠讓學生更好地理解科學知識的應用，使他們能夠真正地將知識應用到實踐中。只有掌握了實際應用的技能，才能更好地解決實際問題。
綜上所述，觀摩優質科學課給我留下了深刻的印象和沉思。優質科學課之所以能夠取得良好教學效果，是因為它注重培養學生的探究精神、實踐能力、科學思維、團隊合作能力、創新思維和實用性。作為一名教師，將來我將在自己的課堂上借鑒并運用這些優秀的教學經驗，不斷提高學生的科學素養，培養他們的創新能力，為他們的未來做好準備。同時，我也希望學生們能夠認識到科學教育的重要性，并主動參與到科學學習中去，不斷探索和發現科學的奧秘。只有這樣，我們才能為科技進步和社會發展做出更大的貢獻。
觀摩科學課的心得體會篇四
11月26日，我有幸參加了在晉江舉辦的華東六省一市第十六屆小學數學觀摩研討會。聆聽了來自不同市縣優秀青年教師展示的7節數學課，使我感受頗深，受益匪淺。在短短的時間里，也使我深深的感受到了小學數學課堂教學的生活化、藝術化。
這些課在教學過程中導入都很新穎,能夠充分引起學生學習新知識的欲望，一節課，導入的好壞直接影響這節課的教學效果，導入的好，能夠引起學生學習的興趣，那么學生就能夠主動去學習、愿意去探索、自然而然的在不知不覺中在快樂的教學情境中掌握好了本節課所要學習的內容。7節課有個共同的特點——“扎實”。課堂中花俏的少了，改變了過去那種追求熱鬧，沒有講求效果的場面。課堂中更注重教學質量的落實，課堂的每一個環節都是圍繞學生學“有用的數學”來設計，每一節課上都有扎扎實實的提高學生數學水平的練習，常規性的教學內容既有新意又扎扎實實，感覺課離我們更近了。課堂更注重實效，探索、合作、交流方法的運用，更加趨于合理，更講求實效。主要突出了“實”，教學設計真正在學生身上發生作用，教師更加關注學生的在課堂上的表現，更加關注學生的發展。
課堂教學結構是否合理、緊湊，直接關系到課堂教學的效果。如何根據小學生的特點，安排好形式多樣的教學活動，使學生注意力集中、學習興趣濃厚、思維活動積極，從而在有限的40分鐘課堂教學時間里，保質保量的完成教學任務，實現教學目標，一直是小學數學教育界十分關注的課題。縱觀本屆觀摩交流會，大部分課的教學層次都十分鮮明;各教學環節之間也能做到搭配合理，組織緊湊，過渡自然;能夠把握重點，突出難點;且時間分配恰當。
在這些優質課中，教師放手讓學生自主探究解決問題的方法，整節課，每一位教師都能有耐心的對學生進行有效的引導，充分體現“教師以學生為主體，學生是學習的主人，教師是教學的組織者、引導者和合作者”的教學理念。上課教師們個個都語言精練、豐富、對學生鼓勵性的語言非常值得我學習。這些優質課授課教師注重從學生的生活實際出發，為學生創設現實的生活情景，充分發揮學生的主體作用，引導學生自主學習，合作交流的教學模式教學方法是實現教學目的的活動方式，對教學工作的成敗起著重要的作用。教學有法，但無定法，貴在得法。如何在眾多的教學方法中選擇合適的方法并進行有效的組合，無疑成為課堂教學的重要任務。從本次觀摩會來看，這7節課都能夠根據教學目標、具體內容和學生及教師的特點選擇合適的教學方法，并在保證教學效率和目標實現的前提下，進行組合。
在新一輪的課程改革中，教師觀發生了很大的變化，要求教師成為數學學習的組織者、引導者和合作者。在本屆觀摩交流會上，到處可見教師的教和學生的學，以及學生之間相互啟發、影響所構成的多邊活動。教師運用小學數學教學過程的規律，組織教學內容和教學活動，通過平等參與學生的數學學習活動，對學生的學習和發展施加積極的影響，作出正確的引導，使學生成為學習的主人。
通過這次學習，我感受最深的是現在的課堂教學，不是只著眼于教師教的活動，而是以學生學習能力形成和發展的基本規律為教學活動的根本出發點，著眼于教師和學生的雙向活動。這次活動的老師們在教學中基本上都是通過學生的自我探究和自我發現得出的結論，老師只是在交給他們或者可以說是在指引他們怎樣去探究、怎樣去發現。學生學會學習比學會知識更重要，作為教師要學會運用教材去教，而不是教教材。
黃朝霞
觀摩科學課的心得體會篇五
在今天的英語教研活動中，教研員翟老師安排我們觀摩了全國英語雙優課評比的獲獎課程錄像。下面我對于今天的'學習進行總結。
1導入環節設計很好：這位老師使用情景教學法，在導入環節使用了視頻互動、圖片、音樂等教學手段，從一開始就吸引了同學們的注意。此外，在單詞學習的同時，老師在黑板上用畫的簡筆畫非常明確的指出了新單詞的含義，使學生一目了然。
2聽說讀寫兼顧：在整堂課中，老師合理的設計了多個環節，鍛煉學生的聽說讀寫能力，考慮很周到。同時，結合學習內容，講解了寫作的一些注意事項，并由當天的學習主題給學生進行拓展，使學生掌握更多的詞匯。
3當堂知識及時鞏固：在本節課的末尾，老師設計了砸蛋游戲，通過提問回答的方式，鞏固了本堂課的內容，使學生掌握知識更加牢固。
1學生為主體不凸顯：本節課教師說話占比例較大，這樣未 能很好的達到以學生為主 體的要求。
2砸蛋環節問題設計：砸蛋環節非常吸引學生的注意力，但是在本環節，問題設計的過于簡單，未能很好的對本堂課所學知識進行充分的反饋。
3課堂競爭氛圍不激烈：本堂課未能很好的調動學生的競爭意識。在我們今后的教學中，可以將學生進行簡單分組，以小組為單位進行比賽，獲勝的小組獲得相應獎勵。
今天的觀摩使我學習到了很多東西，尤其是在課堂導入環節的設計方面，我得到了很大啟發。在今后的教學中，我將不斷改進教學方法，爭取早日成為一名優秀的教師，為北辰教育更好的奉獻自己的力量。
觀摩科學課的心得體會篇六
近日，我參加了一節中班的科學課觀摩課，深受啟發。這節課由一位經驗豐富的老師進行授課，她以活潑有趣的方式引導孩子們探索科學知識，并讓他們親身參與實驗。通過觀摩這節科學課，我收獲了許多，對中班科學課的教學方法和內容有了更深層次的理解。
第一段：課程設計巧妙，激發孩子的學習興趣
這節科學課的教學內容是關于植物的生長和變化。老師以種植一棵小紅花為例，從根、莖、葉、花的生長變化和相關知識進行了詳細的講解。她運用豐富多樣的教學方法，比如圖片、繪本、實物模型等，激發孩子們的學習興趣。尤其是采用了實際操作的方式，讓孩子們親手進行觀察和實驗，更好地理解生長變化的過程。我覺得這種教學設計非常巧妙，能夠激發孩子們的學習興趣，同時也提高了他們的學習效果。
第二段：教學過程生動有趣，引發孩子們的思考
在整個課程中，老師不只是單純地傳授知識，而是以一個積極互動的方式引導孩子們思考。她用問題的形式提出了一系列的探索任務，比如“為什么植物會長高？”“為什么葉子會變綠？”這些問題引發了孩子們的思考，激發了他們的好奇心，并且啟發了他們對植物生長變化的更深層次的理解。同時，老師在教學過程中還融入了一些趣味性的小游戲，比如“抓住顏色相同的葉子”等，使課堂更加生動有趣，激發了孩子們的參與熱情。
第三段：教學環節設計科學嚴謹，提升孩子的實踐能力
在實驗環節中，老師讓孩子們通過實際操作去觀察植物的生長變化，這既能增強孩子們的實踐能力，又能使他們對植物生長變化的認識更加深入。通過實驗，孩子們能夠親身體驗植物的生命力，觀察到種子的發芽過程，親手澆水和照顧小紅花。這一系列的實踐操作，不僅讓孩子們加深了對植物生長變化的理解，同時也提高了他們的實踐能力和動手操作的能力。
第四段：教學目標明確，強調學習的過程和方法
這節科學課的教學目標明確，即通過觀察和實踐的方式，引導孩子們探索植物的生長變化。在整個課程中，老師注重培養孩子們的觀察力和實踐能力，讓他們在實踐中主動發現問題、思考問題，并提出自己的解答。賦予孩子們更多獨立探索的機會，加強了他們學習的主動性。在教學中，老師更注重學習的過程和方法，而不是單純地追求結果。她鼓勵孩子們勇于嘗試、發散思維，培養了他們的綜合分析和解決問題的能力。
第五段：互動形式多樣，營造良好的學習氛圍
在這節科學課中，老師與孩子們的互動非常緊密。她經常與孩子們進行面對面的交流，鼓勵他們提出問題、表達意見，并及時給予肯定和鼓勵。通過這種積極的互動形式，營造了良好的學習氛圍，使孩子們積極參與到課堂中來。同時，老師還注重與家長的互動，及時與家長溝通孩子們在學習過程中的表現和問題，做到家校合作，共同促進孩子們的發展。
通過觀摩中班科學課，我深刻認識到科學課程的設計和教學方法的重要性。教師應當巧妙設計課程內容，激發孩子的學習興趣，并通過生動有趣的教學過程引發孩子的思考。同時，教學環節應當科學嚴謹，提升孩子的實踐能力，并注重學習過程和方法，培養孩子的學習主動性。最后，教師和家長應建立良好的互動，共同促進孩子的發展。只有這樣，中班科學課才能真正發揮其教育功效。
觀摩科學課的心得體會篇七
這是人教版四年級上冊《巨人的花園》的課堂教學片段：
1、比較：花園原來是什么樣子的?后來又是什么樣子的?
2、指導領會：為什么花園會有這樣的變化?
(1)找一找，巨人的“冷酷”表現在什么地方?
(2)指導朗讀巨人冷酷、任性的語言。
(3)從巨人的語言中，你明白了什么?
3、巨人后來明白了什么，他是怎么做的?
這篇童話意在告訴人們：只有與他人分享快樂，才是真正的快樂。但教師在課堂教學中，為了引導學生理解巨人的`冷酷、任性驅走了春天，特意采用了對比的方法，其中又著重理解巨人的“冷酷”的具體表現。教師先讓學生找出文中三處描寫巨人粗暴無情的語言：“誰允許你們到這兒來玩的!都滾出去!”“好容易才盼來春天，你們又來胡鬧。滾出去!”“喂!你趕快滾出去!”;接著，教師花大力氣指導學生有感情地朗讀這三句話，這時，課堂上便充斥著學生的大聲責罵：“都滾出去!”“趕快滾出去!”“滾出去!”但教師似乎并不滿足于此，進一步強化，要求學生讀出冷漠、兇橫、嚴厲的語氣，結果教室里掀起更為迅猛的一輪責罵聲。聽著幾十個學生“集體”賣力地“罵”著，看著老師費力地指點著，只覺得耳膜發脹，心臟承受度陡然加強。固然，教師的本意是要引導學生明白文章的主旨，但作為教材的反面部分，有必要如此大造聲勢嗎?童話，是以真、善、美打動人心的，而這樣的教學，反而強調了丑惡的一面，失去了童話應有的韻味，成為整個教學的一大敗筆。所以，對童話文本的解讀首先要把握一個正確的方向。
觀摩科學課的心得體會篇八
英語是一門比較難教的課程，如何讓學生發音標準更是很難，很多小學生說話都會有點不太清楚，讓他們英語口語流利更是艱難，我們要如何教學，在近期觀看的英語語音觀摩課上，你有什么感悟？下面給大家帶來的是20xx年小學英語語音觀摩課心得體會。
10月30日，我很榮幸地參加了xx小學開展的小學英語課堂研修活動。此次活動旨在探討小學英語語音教學，提高小學教師的專業水平和小學生的英語學習能力。此次活動分三項進行：首先是xxx、xxx及xxx老師的語音教學研討課，接著是集中研討，最后由縣教研員程賽華老師做最后的點評并介紹語音教學的方法及重要性。
活動開場是由實驗小學xxx老師執教的五年級上冊unit 3 what would youlike一課。陶老師在整節課中，始終關注學生的情感，營造出了輕松、民主、和諧的學習氛圍。在教學過程中，陶老師讓學生自主的發現字母組合的規律，并通過chant強化發音規律，學生在輕松的氛圍中掌握了知識，并能夠按照語音規則自主地完成相應的語音練習。教師也適時地通過獎勵蘋果卡片來激發了學生的學習興趣和動機，讓學生樂于開口，達到初步運用英語拼讀的能力。
第二節是由至德小學xxx老師執教的四年級上冊unit3my friends語音課。胡老師導入部分親切自然，通過簡單的自我介紹不僅巧妙地滲入本課的知識點，也拉近了師生之間的距離。胡老師通過大量的輸入語音詞匯，讓學生變換單詞，開口輸出新詞，豐富了學生知識儲備，強化了學生的知識結構。
第三節是xxx老師的網絡課，王老師的課十分精彩。整節課通過“好朋友”pete設置各種情景，讓學生在情境中自主學習。語音教學中通過聽歌找語音規律，并用chant強化鞏固，學生學習熱情高漲，與老師的互動頻繁，也在不知不覺中鍛煉了口語能力，課堂氛圍十分活躍。
精彩的語音課后，老師們都積極參與了評課議課，充分肯定了三節語音課的新穎和有效性，縣教研員程老師也給予三節課高度的評價。此外，對于程老師所講的語音教學要注重自然拼讀這個觀點給我的印象十分深刻。她認為，很多孩子用記憶單字母順序的方法學英文，這樣不僅延誤了語言開發的黃金期，也扼殺了孩子的興趣。而自然拼讀法它會把復雜的發音歸納成有規律的、簡單的發音，把英文的字母與發音聯系起來，徹底解決學生學英語發音難、發不準音的問題，也能真正幫助孩子聽音即可拼寫、見詞會讀，值得每位老師認真學習，合理運用，做到教學無痕，教學相長。
本次課堂觀摩活動是對語音教學的一次有效探索，為我今后的教學工作提供了規范的模板，起到了引領示范的作用。在今后的英語語音教學中，我會認真汲取三位老師的精華之處，讓學生在今后的英語學習中逐步做到見詞能讀，聽音能寫。要讓學生能夠真正體會英語本身的魅力，以及學以致用時帶來的幸福與喜悅。
觀摩科學課的心得體會篇九
轉眼間，這次的幼兒園教師培訓已經結束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習，這次的培訓充實而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養，此次培訓理論與實例結合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優秀的幼兒教師。經過四天的學習，收獲頗多，談談自己的一點學習體會。
一、幼兒教師要培養終身學習的理念
我們的生活日新月異，隨著社會的不斷發展，教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求，我們要不斷學習，隨時補充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來在學校學的那點東西，遠遠不能滿足孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負責任的事。
過去，我們是領著孩子在學習，現在我們是和孩子一起學習，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業務素質很重要，現在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質的人才能更適用這個崗位。所以，我們每天至少學習一篇教學方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領域不至于落后。
二、幼兒教師加強道德素質的培養
講到了幼兒教師道德素質的重要性，他說“人才分四種：一是有德有才;二是有德無才;三是無才無德;四是有才無德”為什么有才無德還趕不上無才無德，那是因為有才無德的人更容易對社會造成傷害，是潛在的定時炸彈.所以幼兒園教師必須要有高尚的品德,還要有高度的責任心.如果老師沒有責任心，品質惡劣是不能更好的照顧幼兒，培養不出好孩子的。
才能可以培養，而一個人的品德出了問題是很難糾正和改進的。說到品德，我又想到責任心，幼兒教師沒有責任心，是不能很好的照顧幼兒的，保教質量就會下降，何談更好的教育?所以，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮，以誠待人，平時照顧幼兒的時候多注意細節，不讓任何潛在的危險傷害到孩子。
三、教師應具備良好的師德和職業道德
德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解、關愛幼兒。
四、教師必須具備較高的業務素質。
要實施創新教育理念，創新型教師必須具備以下幾種業務素質：
(1)有豐富的知識結構，這是教師發揮創造性的基本保證。
(2)有較高的管理藝術。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學生的個別指導。
(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時地激發、調動學生的熱情，激發學生的學習動機，學生因“親其師而信其教”，變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。
總之，經過此次培訓，我懂得了很多的道理，學到很多知識，認識了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。
這樣能力差的孩子才有安全的活動環境氣氛，自信心十足，才會獲得成功和滿足。因此我們在教學活動中，要面向全體幼兒，盡可能讓每個孩子有著表現自己的機會，不要只追求結果而放棄過程中尊重幼兒發展水平與個體差異教育的統一。
觀摩科學課的心得體會篇十
科學課堂觀摩是一種讓我們拓寬視野、提高教學質量的重要途徑。近日，我有幸參觀了一節精彩的科學課堂，通過這次觀摩，我深刻感受到了科學教學的魅力，也對如何提高教學效果有了更深入的認識。下面我將就這次觀摩的所見所聞，談談我的心得與體會。
第一段：寬廣的知識面
在觀摩的課堂中，我出乎意料地發現科學課程并不僅僅是教給學生一些理論知識，而是涵蓋了廣泛的知識面。老師將課堂講解和實驗相結合，讓學生親身參與其中，不僅僅是機械地記憶，而是通過實踐來加深對科學原理的理解。這樣的寬廣知識面讓學生們能夠全面發展，培養出對多個領域的興趣和探索欲望。
第二段：積極的學習氛圍
在這次科學課堂觀摩中，我被整個教學氛圍所折服。在課堂上，學生們踴躍發言，積極參與討論，他們的熱情引發了課堂的活力。而教師也時刻保持著鼓勵和耐心，不僅僅是講解，還關注每一位學生的思考和參與程度，使得課堂充滿了互動和探索的樂趣。這使我深刻意識到，積極的學習氛圍對于學生的學習效果起到了至關重要的作用。
第三段：培養學生的實踐能力
觀摩課堂中的實驗環節讓我印象深刻。學生們在老師的指導下，親自進行實驗操作，通過實踐來觀察和探索科學現象，培養了他們的實踐能力。實驗不僅僅是課堂的一部分，更是培養學生創新思維、動手能力和團隊合作能力的有效途徑。這樣的實踐教學使學生們能夠在動手操作中感受科學的樂趣，真正明白科學的本質。
第四段：注重學生的獨立思考
在教學過程中，我觀察到教師并沒有一味灌輸給學生大量的知識，而是注重培養學生的獨立思考能力。老師提出了一些引導性問題，讓學生通過思考和探索自己去尋找答案。這樣的教學方式激發了學生的思考意識，提高了他們的自主學習能力，培養出了他們獨立解決問題的能力。這種培養學生獨立思考的教學理念，對于學生的未來發展改變將有著長遠的意義。
第五段：科學課堂觀摩的啟示
通過這次科學課堂觀摩，我深刻體會到了科學教育的重要性。科學課堂觀摩不僅提高了我們的專業素養，還讓我們認識到科學教學的創新與實踐。通過培養學生的實踐能力、開展實驗操作、引導學生獨立思考等方式，科學教學能夠更好地激發學生的學習興趣和動力，促進他們的全面發展。我們應該將這些觀摩所得融入我們的教學實踐中，努力創造一個積極向上、開放包容的科學課堂，為學生打開更廣闊的發展空間。
通過這次科學課堂觀摩，我對科學教育的核心理念有了更深入的了解，也為自己的未來教育之路指明了方向。科學課堂應該是一個充滿探索、實踐和互動的地方，教師要以啟發學生為目標，引導他們積極思考，培養他們的實踐能力和創新意識。我們應該不斷更新教學內容和方法，提高自身的素質和專業能力，為學生提供更優質的科學教育。這將有助于培養出一代代理性思維、勇于創新的未來科學家和創造者。
觀摩科學課的心得體會篇十一
近日，我參觀了一堂中班科學課的觀摩課，課堂氣氛活躍，讓我受益匪淺。通過觀摩這節課，我體會到了科學課的特點和教學方法，也深刻認識到科學課對幼兒認知和發展的重要性。
首先，這堂科學課以小組合作的形式進行。老師把孩子們分成幾個小組，讓每個小組一起完成實踐環節。這樣不僅提高了孩子們的合作意識和團隊意識，還鍛煉了他們的觀察能力和動手能力。在小組中，孩子們能夠相互幫助和交流，充分發揮自己的想象力和創造力。這種小組合作的方式，不僅豐富了學習內容，還培養了孩子們良好的學習習慣。
其次，這節科學課注重培養孩子們的動手能力。在觀摩課中，我看到孩子們親自動手制作小實驗，在實踐中不斷探索和發現。通過實踐，孩子們能夠更加直觀地理解和體驗科學知識的本質。同時，動手實踐也提高了孩子們的操作技能和觀察能力，培養了他們的創新意識和解決問題的能力。動手實踐，讓孩子們在游戲中學習，讓他們快樂地成長。
第三，這節科學課采用了多媒體輔助教學的方式。老師通過PPT、圖片和視頻等多種形式，生動形象地呈現課程內容。利用多媒體教學，不僅吸引了孩子們的注意力，而且增強了他們的記憶力和理解力。同時，多媒體教學還能夠激發孩子們的興趣，增加他們對科學的熱愛。這種形式的科學課，使孩子們能夠更好地理解和掌握科學知識。
再次，這堂科學課重視了孩子們的思維發展。在觀摩課中，老師通過問題啟發和創設情境，激發孩子們的思維，培養他們的邏輯思維和探究精神。通過提出問題和引導孩子們討論，孩子們不僅能夠主動思考，還能夠鍛煉他們的思維能力和表達能力。這種啟發式教學的科學課，讓孩子們在積極思考中成長。
最后，這節科學課給予了孩子們充分的自由發展空間。在觀摩課中，老師充分尊重孩子們的個體差異，發揮他們的主觀能動性。通過讓孩子們參與設計實驗，讓他們在實踐中自由探索和發現，并鼓勵他們勇于表達自己的想法和觀點。這種自由發展的科學課，培養了孩子們的創造力和獨立思考的能力。
綜上所述，這節中班科學課觀摩課讓我深刻認識了科學課對幼兒認知和發展的重要性，也讓我了解了科學課的特點和教學方法。我們作為幼兒教師，應該注重培養孩子們的合作意識和動手能力，利用多媒體教學提高他們的記憶和理解力，通過啟發性思維發展他們的思維能力，給予他們充分的自由發展空間。只有這樣，我們才能夠培養出有創造力的未來科學家。
觀摩科學課的心得體會篇十二
科學課堂觀摩是提高教學質量和促進教師成長的有效途徑之一。近日，我有幸參加了學校舉辦的科學課堂觀摩活動，親身體驗了優秀科學教師的精彩授課。通過觀摩，我收獲頗豐，深刻體會到科學課堂的魅力和教學的藝術。以下是我的觀摩心得體會。
首先，觀摩課堂的主題明確，有針對性。在觀摩的課堂中，我看到了教師對課堂主題的精準把握。教師以“探索有機物的特性”為主題，采用了圖文結合的方式，將抽象概念具體化，增強了學生的學習興趣。教師通過提問、引導等方式，引起了學生的思考，激發了他們的好奇心和求知欲。這使得學生在課堂中能夠積極參與，主動學習，形成了良好的課堂氛圍。
其次，觀摩課堂的教學方法新穎獨特。在課堂上，教師巧妙地運用了多種教學方法，使學生能夠在互動中學習。例如，教師采用了案例研究的方式，讓學生通過分析實際案例，探討有機物的特性。這種方法調動了學生的積極性，培養了他們的分析和解決問題的能力。同時，教師還結合實驗，讓學生動手操作，親身感受有機物的特性。這種操作性強的教學方法，使學生能夠在實踐中學習，更加深入地理解知識。
再次，觀摩課堂的教學內容豐富多樣。在觀摩的課堂中，教師將教材知識與生活實際相結合，給予學生更多的想象空間和思考時間。教師通過舉例子講解有機物的存在形式，講述了有機物在我們生活中的廣泛應用，如化妝品、食品添加劑等。并引導學生進行分析和討論，促使學生將抽象的概念與實際生活聯系起來，提高了學生的綜合應用能力。
最后，觀摩課堂的評價方法權威公正。在觀摩課堂結束后，教師采用了多種評價方式，包括小組合作評價、個人表演評價等。通過這些方式，教師能夠全面了解學生的學習情況，準確評價學生的學習成果。這種權威公正的評價方法，有效提高了學生的學習積極性和參與度。
綜上所述，通過觀摩優秀科學課堂，我深刻體會到了科學課堂的魅力和教學的藝術。一堂好的科學課堂應該具有主題明確、教學方法新穎獨特、教學內容豐富多樣、評價方法權威公正等特點。這些特點使學生能夠在課堂中積極參與、主動學習，形成良好的學習氛圍。今后，我將努力提高自己的教學水平，以更好地引導學生發展興趣，培養學生的創新精神和實踐能力。同時，我也深感培養學生的綜合能力是當今教育的迫切需求，我將更加注重素質教育，培養學生的動手能力、合作能力和創新能力。相信通過這些努力，我會成為一名優秀的科學教師，為學生成長做出更大的貢獻。