當我們經歷一段特殊的時刻，或者完成一項重要的任務時，我們會通過反思和總結來獲取心得體會。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
觀察蝴蝶心得體會篇一
第一段：引言（200字）
對于許多人來說，花是美好的象征，它們展示著自然的美麗和生命力。然而，當我們深入研究和觀察花朵時，我們會發現更加深刻的含義和內涵。從花的顏色、形狀、紋理和香氣中，可以看到自然界的精彩和無盡的可能性。在這篇文章中，我將分享我自己觀察花朵的經歷并談談我的體會。
第二段：花的顏色（200字）
花的顏色是它最突出的特征之一。每種顏色都代表著不同的意義和情感。例如，紅色代表熱情和愛情，黃色代表歡樂和友誼。通過觀察不同顏色的花，我們可以感受到它們所傳達的情感和特質。例如，看到一束紅色的玫瑰會讓你聯想到濃烈的愛情和熱情，而看到一束黃色蒲公英會讓你感到無盡的歡樂和希望。
第三段：花的形狀和紋理（200字）
另一個引人注目的方面是花朵的形狀和紋理。有些花會有復雜的形態，例如郁金香和百合花，而有些花則非常簡單，例如向日葵和茉莉花。花的葉子和花瓣也有著豐富的紋理和質感，有些看起來如天鵝絨般柔軟，有些則如剛硬的石頭般堅固。通過觀察花的形狀和紋理，我們可以欣賞自然和生命的形態之美，同時也能感受到大自然的神奇和奧秘。
第四段：花的香氣（200字）
除了視覺上的美感，花的香氣也是一種強烈的感官體驗。不同的花有不同的氣味，例如玫瑰有芳香的味道，百合花有甜美的氣息。有些味道可能會帶給你回憶和情感，例如薰衣草花的清新味道可能會讓你想起童年時充滿陽光和綠草的午后時光。通過品味香氣，我們可以感受到自然界給我們帶來的驚喜和美好。
第五段：結論（200字）
在我們的日常生活中，我們通常只是匆匆地走過花朵，幾乎沒有時間停下來欣賞。然而，當我們盡情地花時間觀察花朵時，我們會發現自然界的美麗和豐富。每一朵花都有它的獨特之處，每一次觀察也帶給我們不同的感受和啟示。通過觀察花朵，我們可以從中學到關于生命和自然的更多知識和智慧，這將使我們更加愛惜我們的世界并欣賞它的美。
觀察蝴蝶心得體會篇二
近段在讀《給教師的建議》，每讀一個小節，都有很大的收獲。
蘇霍姆林斯基在《教給學生觀察》里說：“如果說復習是學習之母，那么觀察就是思考和識記知識之母。一個有觀察力的學生，絕不是學業成績落后或者文理不通的學生。”我覺得他說得特別對。
我現在教的是五年級學生，剛剛寫過的第二篇作文便是連續觀察日記。凡是親手種植植物，具有觀察力的孩子，觀察日記寫得很不錯：
瞧這一句：“過了幾天，蒜頂端裂開了，露出一點淺綠色的芽兒，像小雞從蛋殼里剛伸出來的小嘴，我用手輕輕撫摸，軟乎乎的。”棋水靈秀從顏色、形狀、觸覺方面寫了剛發芽的蒜，還運用了比喻手法。
有的同學把蒜苗每天生長的長度詳實的記錄下來，形成了一片真實生動的連續觀察日記。
還有的同學能真實的加入自我感受和觀察過程中突發的觀察故事：“我種的蒜苗又長高了兩厘米，我真高興，連忙拿起小鏟子給它松土，誰知太用力了把蒜的根鏟了出來，我打眼看去，大吃一驚，沒想到一小瓣蒜的根是白色的，那么細、那么長、那么多！驚訝之余趕快把蒜埋進土里去。可惜，小小的蒜苗沒逃過這一劫，過了兩天死掉了。”
更有同學的連續觀察日記充滿童真：“觀察蒜的成長真有趣呀！我明年還觀察，后年還觀察，大后年還觀察，大大后年還觀察。等我有了孩子，我也讓他觀察。”從這個學生的字里行間可以看出他充分體驗到了觀察的樂趣，按捺不住內心的喜悅，激動之情流瀉筆端。
而沒有種植植物、沒有長期仔細觀察植物的同學，寫的作文粗制濫造、不堪入目。
蘇霍姆林斯基說：“我在教小學生的時候，就教給他們從平常的事物中看出不平常的東西。”“沒有人和自然的相互作用，人的智力的發展就不可思議。”“請你教給同學們觀察周圍世界的各種現象吧，觀察訓練是智力發展必不可少的條件。”蘇霍姆林斯基的建議提得真好！
結合我們的教科書，結合蘇霍姆林斯基的建議，我重點讓學生們繼連續觀察日記后，又觀察了一種小動物，并在班級內進行口語交際練習。當堂挑的是后進生，誰知他們也口吐蓮花。可見，當口語交際與生活結合，交際便變得有聲有色。在后來的測試作文中，學生們寫小動物，連最落后的張林巖也寫得語句通順，真實生動。再次證明了當作文與生活接軌，學生便妙筆生花。觀察似一雙美麗的翅膀，讓學生文采飛揚；觀察似一劑靈丹妙藥，讓學生智力散發著光輝。
觀察蝴蝶心得體會篇三
觀察花是一項非常有趣的事情。無論是在游園中，還是在花前自拍，每一朵花都是獨一無二的。我們可能只是經過一片白花，但仔細觀察，我們將發現它的純潔和完美。花朵已經成為我們生活中令人愉悅的存在。在這篇文章中，我們將探討觀察花的體會和感受。
第二段：視覺體驗的重要性
眾所周知，花卉是一種非常美麗的自然事物。觀察花朵首先給我們的是視覺體驗。每一片花瓣都有自己的顏色，紋理和形狀。我們可以通過觀察花朵的瑰麗色彩和紋路來感受花朵的美。當我們靠近花朵并仔細觀察時，我們可以感受到花的調和與協調的美感，這是令人難以用語言來描述的。
第三段：芬香的感覺
除了視覺感受外，花朵還帶給我們芬香的感受。很多人都認為，花的氣味在花的色彩美中，起到了很重要的作用。當我們靠近花朵并聞到那淡淡的香氣時，我們會感到片刻的寧靜和放松，這是一種美妙的體驗。而芬芳的氣息也會引起人內心的浪漫情懷，讓我們想起不同的時刻和經歷。
第四段：生命的感受
從觀察花到感受生命的存在，這似乎是一個天然的過程。在觀察花的同時，我們可以感受到生命的存在和生命的精神。每一片花瓣背后都有花生命的故事。我們可以想象它從種子到生長，到開花，獨特的過程和植物生命中的角色。觀察花還可以讓我們對生命的畏敬和敬意，以及這個宇宙中的奇妙之處有新的理解。
第五段：總結
總的來說，觀察花朵是一個非常有益和有趣的活動。無論是用我們的視覺，嗅覺，還是內心的感受，都可以得到美的體驗。觀察花的體驗可以帶給我們平靜，放松，以及對自然和生命的敬意。花朵的存在不僅是我們日常生活中美好的事物，它還可以給我們帶來重要的個人成長和內在的發展。因此，我們應該用心欣賞花朵的美，真正體會生命的魅力。
觀察蝴蝶心得體會篇四
什么是課堂觀察?課堂觀察是干什么的?以前我是一無所知。
它是教師日常專業生活必不可少的組成部分，是教師專業學習的重要內容。課堂觀察的基本理念關涉的是課堂觀察“為什么”、“是什么”、“追求什么”的問題。通過觀察，提升教師教學業務水平，使課堂學習得到改善。課堂觀察不但是教育科學研究中收集資料的手段之一，也是一種獨立的教育科研方法，它在教育教學研究中具有不容忽視的作用。”
課堂觀察是由觀察員組成的觀察小組，每個成員的分工也各不相同，記錄了教師在本節課中進行的提問、策略等。
通過課堂觀察讓青年教師更加深入的熟悉教材、了解教學手段、清楚教學方法，加強教師之間的團結與合作，讓語文課堂充滿效率。讓青年教師盡早的成長起來，避免不必要的錯誤，培養正確的教學方法和習慣，充分熟悉教材內容，掌握教學目標。
我想，課堂觀察應該做到以下幾點：
1)每一個參與課堂觀察的老師一定要統一思想，提高認識，重視活動，迎難而上，集思廣益，共同發展。
2)活動的準備一定要充分。包括上課者的說課，量表的制作，觀察者的報告等，都要用心去做。觀察者在參加課前會議之前，要對執教者的內容有所熟悉、了解，為確定觀察點做些前期的思考與準備，不做無米之炊，不為不了解而茫然不知所措。
3)觀察點的確定不在于多，而在于準確與有效，一定要根據上課者說課材料去挖掘、提煉，根據學情、教學設計、教師的特點與需要去選擇、確定。
4)量表制作是關鍵。根據觀察點去學習相關的材料，設計觀察點的構成要素。應剛開始實踐，一個教研組不要確定很多個觀察點，以兩至三個為好，還可以將一個觀察點中的某些構成要素分配給幾個觀察者，這樣。觀察者既可以側重地記錄所需數據信息，也可有余力關注教學的全過程。
5)為便于觀察者記錄，上課的老師可把教案縮小復印分發給教研組中的觀察者。
課堂觀察離不開課堂，一問一答之中彰顯教師的智慧和學生的靈性。有效的提問可以有利于老師了解學生掌握知識情況，有利于開拓思維，激發學生的學習興趣，調動學習積極性。教師是課堂的主導，教師在課堂上的表現決定了這堂課的好壞。在教學過程中，直白的說教，千篇一律的表情，是不會引起學生的學習興趣，激發課堂情感的。我們的老師必須要有創造性的開展活動，組織教學，收到事半功倍的效果。
通過學習課堂觀察的相關知識，讓我知道了課堂觀察的魅力之所在，讓我懂得了課堂觀察是一種新型的學科評價體系，它對老師上課進行了實時的監督，促使教師在課堂上能夠有效地提高課堂效率。
觀察蝴蝶心得體會篇五
觀察蔥，是一種常見的日常生活中的事物，然而，很少有人真正關注蔥，去觀察它，去揣摩它的特點和魅力。然而，當我們真正用心去觀察蔥時，便會發現它的獨特之處，并從中體會到一些重要的人生哲理。在觀察蔥的過程中，我從蔥的生長和形態、蔥的香味、蔥的營養價值、蔥的烹飪應用、蔥的生態環境等多個方面進行了深入的觀察，下面將與大家分享一下我的體會。
首先，觀察蔥的生長和形態，我們可以看到蔥的生長過程是非常有規律的。蔥以鱗莖為芽莖器官，由鱗莖的基部逐漸生長出一顆顆新的小鱗莖，形成一片繁茂的蔥叢。初始時，蔥叢呈綠色，茁壯成長。隨著生長的過程，蔥莖逐漸變長，并伴隨著蔥叢的擴張，形成了蔥的鮮明特點。這種有規律的生長過程告訴我，在生活中，只有堅持不懈地努力，才能最終實現自己的愿望。
其次，觀察蔥的香味，我們會被蔥的獨特香味所吸引。蔥散發的香氣很是誘人，可以為食物增添風味。無論是炒菜、煮湯還是拌涼菜，加入適量的蔥，都能使菜肴更加美味可口。蔥的香味讓我明白，人生也需要一些調味料，讓生活更有滋味。在困難的時候，我們可以依靠可以讓我們開心的事物，讓生活更香更美。
第三，觀察蔥的營養價值，我們會發現蔥是一種非常有益健康的食物。蔥富含多種維生素和礦物質，具有抗菌、抗病毒和增強免疫力的作用。蔥不僅能增加食物的口感和味道，還能為我們的身體提供充足的營養和保護。從蔥身上，我認識到健康才是最大的財富，只有保持身體健康，才能更好地享受人生的樂趣。
第四，觀察蔥的烹飪應用，我們會發現蔥在我們的餐桌上發揮著重要的作用。蔥作為一種重要的調料，在炒菜、煮湯、腌制等多個方面起著關鍵的作用。它可以增加菜肴的口感和味道，同時還可以起到去腥提味、增香解膩的作用。蔥的烹飪應用使我認識到在生活中，我們需要做出正確的選擇和判斷，才能做出最美味的菜肴。
最后，觀察蔥的生態環境，我們會發現蔥能夠適應不同的生態環境，并在其中茁壯成長。蔥是一種非常頑強的植物，無論是在寒冷的北方還是在炎熱的南方，都能生長茁壯。它的生命力讓我明白，在生活中，我們也需要適應不同的環境，并樂觀面對困難。只有在逆境中堅持下去，才能實現自己更大的價值。
總之，通過觀察蔥，我體會到了很多重要的人生哲理。蔥的生長和形態、蔥的香味、蔥的營養價值、蔥的烹飪應用、蔥的生態環境，都給我帶來了啟示。讓我們從生活中的點滴事物中去發現更多的美好，并將這些體會融入到自己的生活中，讓每一天都變得更加有意義和豐富。
觀察蝴蝶心得體會篇六
作為一名青年教師，需要在各個方面提升自己。所以這次我積極參與了學校教研組組織的《聽評課與課堂觀察》的學習，課程中闡述了豐富的知識內涵、鮮活的實例以及各位老師的互相探討研究，讓我收獲頗多，很多東西值得我學習借鑒。下面我簡單的談一下我的學習感受。
通過學習讓我對課堂觀察有了初步的認識。課堂觀察就是要求觀察者帶著明確的目的，憑借自身感官及有關輔助工具(觀察表、錄音錄像設備)，直接或間接從課堂上收集資料，并依據資料做相應的分析、研究的一種教育科學研究方法。它是教師日常專業生活必不可少的組成部分，是教師專業學習的重要內容。課堂觀察的基本理念是課堂觀察“為什么”、“是什么”、“追求什么”的問題。通過觀察，提升教師教學業務水平，使學生的課堂學習得到改善。課堂觀察的方法可以是多元的，觀察者可以通過定性和定量的方法就課堂上一個或幾個比較重要的問題進行觀察，也可以是對不同教師的同一節課進行觀察，還可以是對一個教師的多節課進行跟蹤觀察．課堂觀察不但是教育科學研究中收集資料的手段之一，也是一種獨立的教育科研方法，它在教育教學研究中具有不容忽視的作用。
教師走進他人的課堂，可能會因此而發現他人的課堂經驗，也可能總結出他人的課堂教訓；但對于自己來說，既然主動地走進了他人的課堂，當自己走出他人的課堂時，也就得問自己一句話：我在他人的課堂中得到了什么？這才是課堂觀察最為根本的目的。觀察他人的課堂，鼓勵他人是非常重要的，但最終還是要服務于自己的課堂，不僅僅要豐富自己的課堂經驗，修正自己的課堂教訓，還有必要加深自己對課堂教學的理性認識。
剛結識“課堂觀察”這個新穎的概念，盡管抽象，沒有任何經驗，感覺實施課堂觀察，能夠很好地改變教師教學理念，提升教師專業發展水平，提高教師課堂教學實效。
首先，課堂觀察的起點和歸宿都是指向學生課堂學習的改善。教學是依賴教師和學生而存在的。無論是教師行為的改進、課程資源的利用，還是課堂文化的創設，都是以學生課堂教學的有效性為落腳點。即使所確定的觀察點不是學生，其最終還是需要通過學生是否學得有效來得到檢驗。因此，課堂觀察始終緊緊圍繞有效課堂的進行而存在。
其次，課堂觀察研究能提供教師教學行為的客觀素材，為教師提供反饋信息，提供實踐性反思素材，是促進教師專業發展的重要途徑之一。課堂觀察促使教師由觀察他人課堂而反思自己的教育理念和教學行為，感悟和提升自己的教育教學能力；無論是觀察者還是被觀察者，無論處在哪個發展階段的老師，都可以根據自己的實際需要，有針對性地進行課堂觀察，從而獲得實踐知識，汲取他人的經驗，改進自己教學的技能，提升自己的專業素養。課堂觀察不僅是一種方法，也是一種研究活動。可視為一種促進教學的方法，可以增進教師教學目標的達成，提升學習成效；課堂觀察也是一種探究，通過這一途徑，可以有助于教師發現、分析和解決教與學的問題。
課堂觀察后的反思，讓我也開始反思自己的課堂教學。作為青年教師，如何通過課堂觀察使自己的教學有效性提高，除了平常上課時，作為被觀察對象，在課后從其他老師那聽到指正和建議外。我覺得自己平常在教學中的自我反思則更加重要，畢竟聽課的次數有限，也不可能把自己的每堂課都錄下來。所以每節課后能及時地反思課堂上觀察發現的問題，顯得尤為重要。例如：在課堂上，有時候我也會不自覺的問學生“對不對？是嗎？”諸如此類的口頭禪。雖然沒有統計過，但自己也感覺到出現的頻率好象還挺多的。另外，在問題的設計上，也存在著問題多，問題散的不足。自己感覺在設計問題的時候都有必要問，但是在實際課堂上操作的時候，有些問題就顯得太淺，一下的內容再分析學生的學習狀況，也是能夠提高課堂教學的有效性。
在反思自己的課堂教學時可能只能觀察到一部分不足之處，畢竟“當局者迷，旁觀者清”。反思是找到存在的問題，而從觀察老教師的課堂中則是找到解決自身不足的方法，從而積累經驗。觀察他人的課堂，可能因此發現他人的課堂經驗，也可能總結出他人的課堂教訓，但課堂觀察歸根結底還是要服務于自己的課堂，加深自身對于課堂教學的理性認識。
確實一堂課要上好，需要注意很多細節。例如：多媒體的使用、教師的語言是否有感情、問題的設計、朗讀的指導、板書的設計、學生的反映等。但是一堂課不可能是完美無缺的，一個教師也不可能是毫無缺點的，然而課堂觀察則是盡可能的發現問題，減少缺點。教學優點越多，缺點越少，那么課堂教學就越具有創造性和藝術性。在今后的教學中，我也將努力戰勝這些自身存在的缺點，提升教學水平。
接著，談談教學內容的觀察診斷。從這個維度診斷課堂教學需注意：
1、選擇教學內容是否合適：符合課標規定、與教材要求吻合、與研究適應、學生需要等；
2、教學內容的深度、廣度如何（教學內容是要低于學生還是等同學生、略高于學生、遠離學生；）
3、教師怎樣組織內容：教學內容有多少項，各項內容如何聯系；這種聯系學生是否感受到、呈現本課內聯系、呈現本課與學生已學和將要學的聯系（前提性知識）、怎樣聯系（過渡、教師作結構性陳述，既緊密聯系且學生感受到）
4、內容是什么，教學是否集中和充分（陳述知識、程序知識、條件知識）
5、教師怎樣向學生闡釋學習內容：是否易于理解，語言是否簡明清楚；
6、學生學習結果：教師所教的與學生實際學到的是否一致；
我們的學生是在“嘗試錯誤”中才學會概括的，而我們恰恰缺乏的就是對學生的指導。按照張老師的教學內容觀察診斷維度，我們應該從陳述知識、程序知識、條件知識三個步驟教會學生概括：
1、概括是什么？
2、怎樣去概括？
成長=經驗+反思。這是波斯納關于教師成長的經典公式。
最后是現場觀察需要注意的問題，提前到場是必須的，這點在多年的學校生活中早已經養成了習慣，同時也不能分散上課學生和老師的注意力，因此，有如奇裝異服之類的是絕對禁止的，同時在課堂中也不要隨意的跟換觀察的位置，對學生產生不必要的心理影響，唯一做的不足的是，即使在觀察的過程中有想法，也不應在課堂過程中交談起來，以免影響學生和老師上課的進程，這一點在經后的見習中會改正。
總之，課堂觀察促使教師由觀察他人課堂而反思自己的教育理念和教學行為，感悟和提升自己的教育教學能力;還可以增進教師教學目標的達成，提升學習成效;可以有助于教師發現、分析和解決教與學的問題。在今后的教學中，本人要積極對自己教學行為的進行分析與反思，善于觀察教學課堂，使自己從多種渠道獲得信息，不斷提高教學水平。”
觀察蝴蝶心得體會篇七
觀察是我們獲得知識和經驗的一種重要方式，通過觀察，我們能夠發現常人所忽視的細節，從而更深入地了解事物的本質。在觀察的過程中，我通過細心觀察了一些日常生活中的場景，并得出了一些有意思的體會和結論。在這篇文章中，我將分享我觀察的心得體會。
第二段：觀察自然的奧妙
自然界充滿了許多奇妙的現象，只要我們用心觀察，就能發現其中的精彩之處。有一次，在一個陽光明媚的早晨，我走在森林里，突然注意到一朵小小的花兒正在從泥土中冒出來。我趴在地上，仔細觀察，才發現原來這朵花在很小的土壤縫隙中找到了生存的機會。我深刻認識到，生命的力量是無窮的，只要有一絲希望，我們就能克服困難，茁壯成長。
第三段：觀察人性的復雜
人類作為社會性動物，我們的行為和思維常常受到外界因素的影響。我曾經觀察過一群學生的行為，發現他們在集體活動中，常常會出現爭吵和矛盾。在觀察過程中，我發現，這些爭吵源于彼此的自我利益和不同的個人觀點。我意識到，人性的復雜性在于個體之間的差異性，只有通過理解和尊重他人的觀點，我們才能和諧相處。
第四段：觀察社會的不公與矛盾
社會是充滿著矛盾和不公的，而正因為如此，觀察社會往往能給人帶來更多的啟示。在我觀察社會的過程中，我注意到一些人群生活在貧困中，而另一些人則過著奢華富庶的生活。這種差距使得社會充滿不公正和沖突。通過觀察，我明白了社會的發展問題不是簡單的提供物質幫助，而是需要改變社會結構和思維方式，從而實現真正的公平與和諧。
第五段：觀察自我與他人
觀察除了注重外界，也需要對內心進行觀察。最近，我經常觀察自己與他人的交往方式，發現了一些自己的不足之處。在與他人的交往中，我常常忽略了對方的感受和需求，只顧自己的利益。通過反思和觀察，我意識到自我意識的發展是一個長期的過程，我們需要不斷修正和改善自己的行為和思維方式，才能更好地與他人相處。
結語：
在觀察的過程中，我深刻認識到觀察的重要性，無論是觀察自然、觀察人性還是觀察社會，都能帶給我們許多新的思考和啟示。通過仔細觀察，我們能夠更好地理解事物的本質，發現問題的根源，并找到解決問題的辦法。觀察不僅是積累知識的方式，也是培養思維能力和創新能力的一種重要途徑。讓我們保持對事物的好奇心和對觀察的熱愛，不斷發現身邊的精彩之處。
觀察蝴蝶心得體會篇八
在電視媒體作為主流媒體的今天，法制節目受到了極為廣泛的關注。法制節目的話題主要是：“警察和安全、司法、腐敗和恐怖主義，以及個人犯罪，而且包括對各種各樣的犯罪行為的報道：腐敗、毒品、街頭犯罪、恐怖主義及經濟犯罪。”法國社會學家布爾迪厄也曾經精辟地指出，法制節目向來是追求轟動效應的傳媒最鐘愛的東西，血和性，慘劇和罪行總能暢銷，為抓住公眾，勢必要讓這些佐料等上頭版頭條，占據電視節目的開場..
由此看來，法制類節目具有先天的優勢，自然而然成為熒屏上的收視熱點之一。法制節目一方面可以承擔普法的社會責任，對建設法治社會發揮積極的作用，產生良好的社會效益，另一方面，法制節目天然的故事性、懸念性、情節性等戲劇因子對關宗具有較大的吸引力，能夠帶來較高的收視率，從來帶來豐厚的經濟效益，所以，開辦法制節目，也就自然而然地成為電視機構的重要選擇。
來，我國電視法制節目呈現日益繁榮的局面，法制節目成為繼“焦點”類節目、娛樂類節目后奉行電視熒屏的又一類節目，各電視臺相繼創辦了一批深受觀眾喜愛、具有廣泛影響的法制節目，如央視的《今日說法》、北京電視臺的《法制進行時》、山東電視臺的《評案說法》、重慶電視臺的《拍案說法》等。據統計，全國目前開辟法制節目的電視臺(頻道)已接近200多家。
在異軍突起，勢頭強勁的法制頻道熱的背后，以及通過選修《電視視野中的法制》課程后，對法制節目的進一步認識。筆者不禁有一些冷思考：如，國內法制頻道普遍面臨著節目來源不足、同質化嚴重、影視劇過多等一系列問題，從頻道建設的角度與國外相關的頻道如courttv等相比還有很大差距，為此，筆者借鑒國外成功的法制節目經驗，結合國內法制頻道的實際，對國內法制頻道的現狀、問題與發展進行分析。對促進國內法制頻道的良性發展提出以下幾點看法。當然，本文的觀點可能比較主觀，或者令讀者不那么容易接受，因此，不足之處，望指點一二。
“法制”帽下的影視劇頻道
自制法制節目有兩大難度。一是成本高。二是難度大。相當多的司法單位和人員不原意向媒體提供信息，對記者上門請求提供線索也不予理睬，法制節目資料搜集與前期采訪所受到的限制較多;法律節目反映的往往又是有一定爭議的社會現象，費盡周折采制的節目常常是還沒播出九已經“胎死腹中”。因此，國內發自頻道出現法制節目嚴重不足，不得不以影視劇和其他節目來填充的現象，大多成為“法制”帽下的影視劇頻道。
二、同質化、刻板化的法制節目
節目類型多樣化是法制節目整體水平提高、法制頻道成熟的一個標志。例如，courttv幾乎囊括了所有的節目形態樣式，有現場直播、新聞、專題、談話、影視戲類聚、紀錄片、真人秀、教育和游戲類，而國內的法制節目確實行使相近、內容相似，卻放多元化表現手法，缺少新意和創新，同質化現象嚴重。
國內盡管法制節目宗多，但最常見的主要有兩種:一類是紀實性公安題材節目，如北京電視臺的《法制進行時》;一類是舉案說法節目，如央視《今日說法》。cctv-12的《中國法治報道》、《大家看法》、《道德觀察》、《法律講堂》、《法治視界》、《今日說法》、《法治在線》、《經濟與法》等世界各自辦法制欄目，幾乎都集中在這兩類上。
紀實性公安題材節目以及市方式或模擬紀實方式敘述案情的來龍去脈，內蘊著懸念性強、故事性強、暴力血腥等特點，不少法制節目制作者為了加強視覺沖擊力，在復述案件時大量使用受害人的傷殘身體及親友悲痛欲絕表情的特寫鏡頭，熒屏上答案、要案、血腥、暴力場面不斷閃現，以此來吸引觀眾的眼球。
舉案說法節目的典型樣式為演播室主持人串講+專家介入式評點+穿插案情介紹，這類節目適應了我國全面普法工作的需要，在案件的不斷推進中普及法律知識，承擔法律啟蒙的功能，對于推動社會主義法治和民主建設的進程，增強國民的法制意識起到了積極的作用。
三、娛樂元素的缺位
在以案說法類、紀實性公安題材類節目形式相對成熟、模式固定、而且模仿多的情況下，可以多做一些益智互動類、庭審直播類、真實體驗類的法制節目。同時，還可以開掘一些新的節目樣式，如利用一些娛樂節目的表現手法，秉承“寓教于樂”的思想。電視法制節目畢竟不同于我們的司法行政機構所承擔的普法責任，它是用一種傳媒的形式，甚至是藝術的形式來表現法律。這種嘗試的一個最典型的例子是香港鳳凰衛視開播的《文濤拍案》。這個節目是20鳳凰沖擊“播”中的重要節目，一直延續了鳳凰節目個性化的策略，主持人竇文濤以演說民間傳奇的風格，演播兩岸三地乃至國際上的大案、要案、舊案、新案、奇案、名案。整個節目的氛圍比較輕松，使觀眾仿佛置身于一個說書場，雖然這檔節目并沒有取得預期的效果，但這是在法制類節目模式化、刻板化背景下的一種大膽的嘗試與突圍。
片面化、單一化的法律解讀
法制頻道的功能遠遠不是各種案例的展示，而是通過各種形式，引導人們更多的關注社會與法的和諧統一，引發人們思考和解決深層次的法律問題。
對事件的報道不能停留在就事論事層面，而要挖掘事件發生的社會環境和社會背景和犯罪嫌疑人犯罪的心理動因等多角度、多側面和更深層次的東西。也就是說要深入揭示法律事件的豐富內涵。一個具有價值的事件和案例進入記者的視野，雖然對它有了初步的了解，但這只是表象，要把它在節目中充分展現出來，需要層層深入的剖析，要把這些事件和政治、經濟、道德、文化、社會、歷史、現實聯系起來，以冷靜的理性的思考，去尋找事件發生的癥結。過去，國內大多數法制節目往往重事實闡述而輕評論，對拍攝的事件作淺層次的描述，講述完案例后，用某法律條文去套具體的案例，進行簡單的分析。對發生的社會背景、犯罪嫌疑人的犯罪動機和心路歷程等深層次的東西挖掘不夠;媒體的功能只停留在傳播法律知識上，而對法律作為一個完整的體系和系統本身關注不夠，比如對某項法規出臺的背景、原因等解讀不夠;現在，法制節目的制作人員開始在大的社會環境中，探討法律與社會、法律與人等關系，使得法制節目在節目的深度上得到進一步提高。
五、電視法制節目特有的人文色彩和人文價值的加強
在制作電視法制節目時，首先要尊重采訪對象的各種權利，始終與之保持平等交流的狀態;其次要關注人，關注人物的內心世界和人物的命運，比如在采訪犯罪嫌疑人時關注其生長的家庭環境、犯罪的心路歷程和人生的各種遭遇。央視《法治在線》的《互動地帶》板塊也體現了欄目的人文關懷，創造性地成立了以北京大學法學院研究生、中國政法大學研究生院研究生為成員的志愿團，每天回復大量的觀眾來信、來電和電子郵件;同時，欄目還不定期舉辦大型公益活動，為觀眾現場提供法律幫助。這種真誠互動擴大了欄目的影響力和知名度，使《法治在線》擁有了一大批穩定的觀眾群。
綜上所述，國內的法制頻道要想擺脫“影視劇”頻道的陰影，擺脫同質化、刻板化的現狀，必須在提高自制節目的質量上下功夫，一方面要以人文關懷的態度詮釋和解毒法律，一方面要以豐富的節目樣式來放映和表現法律，同時，由于我國特殊國情和相對還不成熟的法制環境，還必須與法院、檢察院和公安部等相關司法部門建立良好的合作關系!
我國的法制節目可以說是在摸爬滾打中逐漸發展起來的，由于我國的特殊國情和尚不成熟的法制環境使得我們的法制節目難免存在這樣或那樣的缺陷。法制節目的制作始終以“緊扣中國法制進展脈搏、關注法制領域熱點、揭示人與法的復雜關系，體現人文關懷和法治精神”為宗旨。我相信，電視法制節目還有很大的新空間等待我們去開拓!
觀察蝴蝶心得體會篇九
第一段：介紹觀察的重要性及目的（200字）
觀察是我們與世界互動的一種方式，通過觀察我們可以了解和理解周圍的事物和現象。觀察不僅僅是一種感知能力，它更是一種思考和分析的過程。通過觀察，我們能夠發現事物的本質和規律，進而對它們進行深入思考和研究。觀察的目的在于獲取知識和洞察力，通過觀察我們可以發現一些常規中隱藏的秘密，體驗生活中稀缺的美好。因此，觀察是我們認識世界和提高自己的重要途徑。
第二段：觀察自然界帶來的啟示（200字）
通過觀察自然界，我們可以得到許多有價值的啟示和體會。例如，當我們仰望星空，觀察著閃爍的星星，我們不禁沉思宇宙的無窮和個體的渺小；當我們觀察一朵花的盛開，則能體會到生命的生機和美麗。自然界中萬物變幻的景象告訴我們，世界是如此的廣闊和多樣，人類只是宇宙的一部分，應該保持謙卑和敬畏之心。此外，觀察自然界中的生態環境變化也提醒我們環境保護的重要性，只有合理觀察和分析，我們才能更好地保護和維護自然。
第三段：觀察社會現象的心得（200字）
觀察社會現象能夠幫助我們更好地理解人類的行為和社會的運行機制。社會現象的復雜性和多樣性常常使我們疑惑和困惑，但通過觀察，我們可以發現一些有意思和有趣的現象。例如，我們可以觀察到社會發展的趨勢和變化，了解人們的消費習慣和行為模式。這種觀察還可以幫助我們發現人與人之間的差異和聯系，促進人際交往和理解。通過對社會現象的深入觀察，我們可以洞察其背后的原因和規律，從而更好地適應和面對社會。
第四段：觀察個人情感和心理變化的收獲（200字）
觀察個人情感和心理變化能夠幫助我們更好地認識自己和把握自己的情緒。觀察自己的情感和心理變化不僅可以幫助我們更好地管理自己的情緒，而且對于提升自我意識和情商也具有重要意義。通過觀察，我們可以發現自己內心的需求和憂慮，了解自己的生活習慣和行為動機。同時，觀察個人情感和心理變化還可以幫助我們更好地與他人溝通和相處，從而建立更加健康和良好的人際關系。
第五段：總結觀察的意義和啟示（200字）
總之，通過觀察，我們可以獲得知識和認識世界的機會，發現事物的本質和規律。觀察帶來的啟示可以讓我們對世界保持好奇心和求知欲，進而促使我們更加積極主動地思考和行動。在這個信息爆炸的時代，觀察的重要性愈發凸顯，我們要時刻保持警覺和敏感，用觀察的眼光去發現生活中微小而珍貴的瞬間。觀察是一種能力，更是一種態度，讓我們用觀察的心得和體會不斷提升自己，成為更好的自己。
觀察蝴蝶心得體會篇十
我見習的班級是大（1）班，讓人意外的是指導老師竟然是我小學隔壁班的同學，她告訴我高中畢業后她的阿姨就把她推薦到了這所幼兒園工作。在我們的交流中，我發現她的言語中流露出的對大學的渴望就如高中剛畢業時的我們一樣，希望經歷大學里的種種，這也讓我更加珍視自己現在可以學習的一切機會。
剛開始見習的一兩天里，我很難適應這種日子，在我看來，幼師是一項非常神圣的職業，她們的臉上總會面帶笑容，她們的言語總是親切溫柔，并且豐富多樣的課程能夠讓我學到很多經驗。但是，現實中的幼師看起來更像“保姆”，更多的時候她們是照顧著幼兒園學生們的衣食起居，有時候看起來也沒有想象中的那樣“溫柔”。而小朋友們呢，他們除了吃就是睡，上課和下課的界限模糊得讓人摸不著頭腦。以至于有時候對這些孩子手足無措。可能是我的指導老師看出了我的困惑，她對我說，暑假的這段時間里主要是為了把小孩子看住，所以課程設置的會有些不合理，教學過程也比較簡單。而且大（1）班的另一個老師生病請假了，所以這段時間對她來說也是不少的挑戰。而我也漸漸地發現，幼兒階段的學生天性本就如此。就拿我們班的童童來說，有次下午吃點心的時候，她竟然吃著吃著睡著了，任我們怎么叫都不醒，真是讓人哭笑不得。是啊，該吃吃，該睡睡，畢竟，教育對幼兒園的孩子來說更重要的是如何育。
在接下來的日子了，指導老師也教會了我很多管理大班學生的方法，她會讓學生自己午休后自己疊被子；吃點心的時候會根據他們需要的量來分配，要求他們不浪費，不吃得到處都是；玩完玩具后自己能主動地收拾好……這些在我看來都還需要手把手教的事情，在她的“指揮”下，孩子們卻能做得有條有理。我想，這其中的奧秘就在于每天所有活動結束后的“班會”上，老師對班級里表現好的孩子給予充分的表揚，并讓其他孩子說說他好在哪里，這樣不僅被表揚的孩子會做的更好，也能夠激勵其他的學生。同時對于那些“不按常理出牌”的學生，老師會單獨和他們交流，指出他們的不足，這樣做不僅能夠引起孩子對自己行為習慣的重視，同時也在一定程度上保護了孩子的自尊心。
幼兒，我這次暑假見習的另一個觀察重點。我發現，作為即將升入小學的大班學生，他們更加喜歡表現自我。數學課的時候，他們會時常跑過來問：“小王老師，這道題我不會做，你能給我講講嗎？”正當我要開口時，旁邊的小朋友就會大喊一聲：“我會！”然后，就把我這個小老師“晾”在一邊，自己嘩啦嘩啦地講起來，也不管他的“學生”有沒有聽懂。又比如他們總會發出這樣的要求：“小王老師，你看，你快看，這是我畫的！”這些可愛的行為，都告訴我，他們需要我們的關注來增加自身的信心。
同時，在閱讀方面，他們的興趣和能力也有高于其他年齡段的幼兒。有一次，小組故事會上，一個小組邀請我給他們講故事。我實在想不到，便拿起班里的一本故事書給他們講。剛開始他們都很認真地聽著，慢慢地竟和我一起讀起故事來。我干脆讓每個人都讀一段，大家一起來完成這個故事。雖然很多字不會讀，但對他們來說已實屬不易。
另外，大班的孩子的自理能力和勞動能力也有很大的提高。從上文中我講到學生們已經能夠自己做生活中的一些小事情就可以看出。
正如杜威的教育思想所說的，“教育即生活”、“教育即生長”，應該讓兒童“從做中學”，從他們的天性出發，促進其個性發展。每次，孩子們用眨巴眨巴的大眼睛瞧我的時候，我真的感覺他們的眼神清澈得沒有雜質一般。他們有獨特的思維，而這種思維又需要幼兒教師耐心地發現，正確地引導，把教授知識的課堂變成兒童活動的樂園，引導兒童積極自愿地投入活動，從活動中不知不覺地養成品德和獲得知識，實現生活、生長和經驗的改造。
總之還是那句話，“學高為師，身正為范”。現在的孩子的能力一代比一代強，要求也越來越高。因此，要想在孩子中樹立起好老師的形象，我還需要走一段不尋常的摸索之路。
觀察蝴蝶心得體會篇十一
觀察是我們日常生活中必不可少的一項能力，通過觀察我們可以獲取信息、了解事物的本質、發現問題與解決問題。在觀察的過程中，我有著獨特的感悟與體會。下面我將從觀察自然景物、觀察人物、觀察社會現象、觀察自己以及觀察居住環境五個方面來展開我的觀察心得體會。
首先，觀察自然景物給了我很大的啟發。當我仔細觀察一朵花的細致紋理，或是一片葉子的翠綠色澤時，我會發現自然界的奇妙之處。這讓我明白到，人與大自然之間是相互依存的關系，我們應該珍惜自然資源，保護環境。同時，自然界的萬物互相依存，沒有一朵花獨立存在，這也給了我思考人與人之間的關系。在社會中，我們應該懂得合作與互助，共同創造美好的生活。
其次，觀察人物使我更加明了人性的復雜與奇妙。在人的相貌、言談舉止、表情變化中，我能看到人們的內心世界。通過觀察不同類型的人，我開始關注身邊人們的需求與情感，理解他們的苦衷與激情，并從中學會更好地與人相處。觀察人物讓我認識到，每個人都有自己獨特的經歷與價值觀，我們應該尊重他人的不同，并經常從對方的角度思考問題。
再次，觀察社會現象讓我認清社會的現實與問題。社會中存在各種各樣的問題，而只有通過深入觀察，我們才能發現這些問題并加以解決。觀察社會現象使我得到了對社會問題的深入了解，比如貧富差距、環保問題、道德觀念的淡化等等。通過觀察社會現象，我明白了自己是社會的一部分，每個人的言行舉止都會影響到社會的走向，所以我們每個人都應該承擔起責任，為社會的進步和諧做出貢獻。
此外，觀察自己是我最近發展的一個新的習慣。在觀察自己的過程中，我更加了解自己的優點與不足，并且以此為基礎不斷調整自己的行動和心態。通過觀察自己，我可以更好地反思自己的言行舉止，及時發現并改正自己的錯誤。觀察自己也讓我深刻認識到，一個人的成長需要持續的自我反省與進步，只有通過不斷觀察自己，才能更好地完善自身。
最后，觀察居住環境給我留下了許多感悟。我注意到，城市的繁忙與嘈雜，家鄉的寧靜與溫暖，居住環境的變化會深刻地影響一個人的心情與思考。觀察居住環境使我認識到，我們應該創造一個舒適、和諧的居住環境，為自己和他人創造良好的生活條件。同時，我們也應該關注自己的家鄉環境，參與社區建設，保護環境資源。
通過觀察自然景物、人物和社會現象，我對生活有了更加深刻的理解，并對如何提升自我有了更多的思考。觀察自己和居住環境，我更加清楚地認識到自己的特點和環境的獨特性。總之，觀察是一種能力，通過觀察我們才能更好地認識世界、他人和自己，更好地規劃自己的未來。讓我們保持敏銳的觀察力，不斷探索，不斷成長。
觀察蝴蝶心得體會篇十二
作為一名教師，在教書育人的崗位上，要想“長教常新”，只有不斷學習，不斷讀書，不斷思考，才會不斷提升，不斷成長。本次假期，通過拜讀《課堂觀察——走向專業的聽評課》一書，使我對“課堂觀察”這一嶄新的課堂研究方法有了深入了解，心中疑惑得到解答，也有了更深刻的感悟和領會，學習和借鑒到新的經驗方法來改善聽評課的方式，從而提高教學課堂效益。
一.認識“課堂觀察”，走向專業的聽評課
課堂觀察，就是通過觀察，對課堂的運行狀況進行記錄、分析和研究，并在此基礎上謀求學生課堂學習的改善、促進教師發展的專業活動。課堂觀察是研究者或觀察者帶著明確的目的，憑借自身感官及有關輔助工具，直接或間接(主要是直接)從課堂情境中收集資料，并依據資料作相應研究的一種教育科學研究方法。課堂觀察是教師開展課堂教學研究的基本方法，它要求觀察者帶著明確目的，直接從課堂上收集資料，并依據資料作相應分析、研究。“課堂觀察”對改善學生課堂學習、促進教師專業發展和形成學校合作文化等都有極其重要的意義。
二.課堂觀察與傳統聽評課的關系
傳統聽評課主要體現形式：
1.進入課堂時，聽評課者自己沒有充分準備，也未與上課者進行有效的溝通。
2.聽課過程中主要關注教師單方行為，沒有對學生的學習給予足夠的關注;評課時缺乏有證據的觀點，漫談式、即席發揮話語過多。
3.評課結果往往只是體現為一個無法解釋的分數。
4.使用結果時往往錯誤類推，以一堂課類推教師的其他課。
5.“為聽評課而聽評課”。把聽評課當成任務來做，教師聽評課不是主動的為了自身專業發展和學生有效學習的愿望，而是迫不得已完成學校安排的任務。
6.評課形式化。參與聽評課的老師在發言時，要么大而全，要么過于客套，要么由專家或教研員把課堂變成了“一言堂”。
三.傳統聽評課群體中存在的三種獨立角色：
1. 評課專業戶----自己很少或幾乎不上課，評課卻是他們的中心工作。
2.模仿專業戶---聽課僅僅是為了模仿。
3. 聽課任務戶---聽課就是為了聽課。簡單處理、任務取向，沒有問題，不去思考，沒有反饋，按規定填寫“聽課手冊”了事。
四.聽評課改革趨勢----三大轉變
三大轉變——簡單變復雜、對立變理解、業余變專業。
1.改變思維方式。對一堂課的評價，要考慮個體、時間、空間、情境等多種因素，把小整體放到大整體中去思考。必須正視教學的復雜性，以復雜的思維和觀點去看待教學活動。無論是聽評課的動機、過程還是結果，都要主張多樣性的統一，并且多樣性之間必須要有必要的張力。
2.注重對“聽評課”的研究;對教師進行專門的教育或培訓。
3.明確聽評課的主體應該是教師特別是同行(學科)教師，而不是誰都可以充當聽評課者。
五.課堂觀察的目的
“觀察他人的課堂，最終服務于自己的課堂”，這才是課堂觀察最為根本的目的。通過課堂觀察，不僅要豐富自己的課堂經驗，修正自己的課堂教訓，還要加深自己對課堂教學的理性認識。
1. 觀摩別人的課堂教學經驗
2.拓展自己的課堂教學經驗
3.反觀自己課堂教學不足
4.探尋課堂教學的內在機理
總而言之，課堂觀察既不是對他人的課堂進行鑒別與改造，也不是裝飾或者優化自己的課堂教學，而是通過優化聽課人與上課人的課堂教學理念，以此提升聽課人與上課人的課堂教學能力，實現上課人與聽課人課堂教學的優化與改造。
“教學無涯，教無止盡”。通過閱讀《課堂觀察》一書，我汲取了新的教育教學理念。期待課堂觀察能真正地幫助我重新審視自己的教學方法和教學定位，認識自己，提高自己對課堂教學、對整個教學流程的思考能力。取人之長，為我所用，從而不斷自我充實、自我完善自己的課堂教學。
觀察蝴蝶心得體會篇十三
第一段：引入觀察期的背景和重要性（200字）
觀察期是指一段時間內，一個人在一個新的環境或者新的工作中進行觀察和適應的過程。它在我們的生活中起著至關重要的作用，無論是新的工作崗位、新的學習環境還是新的生活區域，觀察期都是助于我們更好地適應和融入新環境的關鍵時刻。觀察期不僅幫助我們了解新環境的規則和習俗，還能讓我們更好地熟悉新同事、新同學以及新朋友，進而建立起良好的人際關系和合作伙伴關系。
第二段：對觀察期的必要性和挑戰進行探討（300字）
觀察期不僅要求我們積極主動地觀察和學習，還需要我們敏銳地洞察對方的需求和動態。在新環境中，我們可能會面臨著各種各樣的挑戰，比如新任務的要求、適應新的工作方式、與不同性格的同事相處等等。這些挑戰需要我們具備一定的耐心、靈活性和自我反思的能力。同時，在觀察期中，我們也需要保持積極的心態和良好的溝通能力，以便更好地與他人交流和合作。
第三段：關于觀察期對自身的意義和提升（300字）
在觀察期中，我們需要通過細致的觀察和學習，收集信息并進行整理和分析，以便更好地理解新環境的規則和運行方式。觀察期的過程中，我們也會不斷地發現自身的不足之處，比如缺乏某種技能、不熟悉某種軟件等。這些不足之處能夠幫助我們認識到自身的局限性，并激發我們的學習和成長的動力。觀察期是我們不斷完善自己的機會，只有不斷地適應和學習，我們才能更好地應對各種挑戰和變革。
第四段：關于觀察期對人際關系的影響（200字）
觀察期對于建立良好的人際關系起著至關重要的作用。在觀察期中，我們需要主動地了解并適應他人的習慣和偏好，同時也要傾聽他人的想法和建議。觀察期幫助我們更好地理解和認同他人的需求，從而建立起相互尊重和合作的關系。通過觀察他人的行為和表達，我們可以更好地把握他人的情感和意愿，進而形成良好的溝通和默契。觀察期中積極的人際關系對于我們的成長和發展起到了至關重要的作用。
第五段：總結觀察期的重要性和挑戰，展望未來（200字）
觀察期雖然可能存在一些挑戰，但它對我們的成長和發展來說是至關重要的。在觀察期中，我們通過觀察和學習不斷地提升自己，適應新的環境和學習新技能。觀察期也幫助我們建立起良好的人際關系，與他人形成合作和默契。展望未來，觀察期不僅是適應新環境的過程，更是我們持續學習和成長的機會。通過觀察期，我們可以更好地認識自己并發現自己的潛力，以便更好地實現個人的價值和目標。
觀察蝴蝶心得體會篇十四
護士職業道德，就是通過對護士職業道德原則、護士職業道德規范的認識和體驗，使護士人員在意識中形成穩定的、能區別護士職業行為中的善良與丑惡、誠實與虛偽等方面的內心信念，從而將內心信念運用于工作實踐，在工作實踐中自覺調節個人的行為；并依照護士職業道德原則進行自我教育、自我改造、自我鍛煉、自我提高的活動。
道德修養是通過人們自覺地按照一定的道德原則，遵循一定的道德規范，在道德認識和道德行為方面所進行的自我改造、自我鍛煉和自我提高的行為活動，以及經過這種努力所形成的相應的道德情感和達到的境界。這種自我改造、自我鍛煉和自我提高的行為活動是要在職業活動中把它體現出來，而職業道德就是從事各種特定職業的人們依照職業道德原則進行的自我教育、自我改造、自我鍛煉和自我提高的活動。護士職業是一個平凡而又特殊的職業，她融入了護士人員更多的思想情感和道德情感。護士職業道德修養是道德品質修養的一個重要組成部分，是護士人員在護理工作崗位上對自己的思想品質、思想意識方面的自我鍛煉和自我改造，以及要達到的一種道德境界。
1護士職業道德修養的含義
護士職業道德修養包括兩層含義：一是護士人員根據護士職業道德的基本規范和具體要求進行的反省、檢查、自我評價、自我剖析；二是護士人員在護理崗位上形成的舉止、風貌、儀表、情操以及應達到的境界。因此，護士職業道德修養是通過對護士職業道德原則、規范的認識和體驗，使護士人員形成穩定的、能區別職業行為中的善良與丑惡、高尚與卑鄙、誠實與虛偽等方面的內心信念，并將內心信念運用于工作實踐，在實踐中自覺調節護士個人的行為，使之符合護士職業道德的一般要求和特殊要求。無論在有人或無人監督的情況下都能自覺地按照護士職業道德原則、規范行事；自覺接受道德教育。
2護士職業道德修養的內容
護士職業道德原則和護士職業道德規范，既是護士職業道德的內容，也是護士職業道德修養內容。如果把全部道德現象看成一個網，那么，道德原則和道德規范就是這個網上的綱和經緯線。而職業道德便是網上的紐結，連接著道德原則與道德規范的要求。所以對護士人員來講，不僅要熟知網上的綱和經緯線，還要守好網上的紐結，更要不斷加強自身的護士職業道德修養，使之成為一名職業道德高尚的護理工作人員。
2.1職業義務
護士職業客觀地要求護士人員承擔起本職工作對所服務對象的道德使命與職責，并在對道德使命和職責、任務的深刻利體驗中，產生一種職業義務感。護士職業道德義務和社會義務不同，并不是所有社會義務都是道德義務，只有被護士人員無私的、自愿地接受，并同自己在工作中對社會、患者等的個人道德責任感有機地融合起來的社會義務，才能真正成為護士職業道德義務。護士首先應當遵守法律、法規和診療技術規范的規定；其次護士應當尊重、關心、愛護患者，保護患者的隱私。護士職業道德修養的目的，就在于提高護士人員對本職工作社會責任的認識，使護士人員具有強烈的職業道德義務感，能做到沒有他人監督、沒有要求獲得某種報酬的情況下，都能很好地履行自己應盡的職業道德義務。
2.2職業榮譽
榮譽與義務是分的不開的。所謂榮譽，就是在人們履行了社會義務之后應得到道德上的褒獎和贊許。職業榮譽包括兩個方面的含義：一是指一定階段、一定社會用以評價各種職業社會價值的尺度；二是指職工對履行職業道德義務的社會價值的自我意識。對于護士人員來講，個人榮譽的大小是由護士履行職業義務的成績決定的，如護士執業良好記錄，護士受到的表彰、獎勵等。這種榮譽是公正、科學、合理的。職業道德修養的一個重要任務就是要增強職業榮譽感，要使護士人員都能認識到本職工作的重要社會地位和真正的職業價值，從而逐步培養對自己所從事的職業的自尊心、自愛心和廉恥感，并使之逐漸發展成職業光榮和自豪感，以增強職業榮譽感。3護士職業道德修養的途徑隨著醫學模式在現今社會中的逐漸轉變，患者需要的不僅僅是過硬的診療、護理技術，更需要醫護人員具有高尚的職業道德情操和修養，溫暖地服務于患者的身邊。在我們的周圍，每個護士人員所處的社會環境、工作環境、生活經歷、文化素質、性格特征等各不相同，其護士職業道德修養的內容、途徑等也不可能完全相同。但從護士職業道德修養的總要求來講，有其內在相同的地方。護士職業道德修養的途徑，主要有以下方面。
3.1正確認識自我
認識自我，就是作為主體對自身的認識、對自己與周圍環境的認識。護士職業道德修養中的自我認識，包括對自己工作能力、工作水平的認識和對護士職業中人際關系能力的認識。
正確認識自己的能力和水平，是人們從事職業活動的先決條件。護士人員要對自己的長處、短處、優勢和劣勢等，都要有比較客觀的、全面的估價，這樣才能有熱愛本職工作到干好本職工作。過高估計自己的能力，追求不切實際的職業目標，結果會一事無成：反之，過低地評價自己的實際水平，也容易造成畏縮不前，不見成效。正確認識自我，有利于正確處理職業中的人際關系。人的職業活動總是與職業內部、外部的人際相聯系。只有處理好人際關系，才能成為受歡迎的人。正確認識自己的長處和短處，是與人相處的前提。護士人員要從自己的工作經歷和切身體會中去認識自己。如果每個護士人員在自己的崗位上以最適合的工作方式去從事自己能夠做好的工作，護理工作效率就會大大提高。護士認識自我要通過媒介，以認識他人為中介，把對他人的認識當作一面對比鏡，從中更好的認識自己，努力找出自己的差距和不足，注意傾聽他人對自己的評價，虛心向同行學習，促使自己不斷進步。