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    如何培養(yǎng)孩子的心得體會(huì)(熱門(mén)17篇)

    時(shí)間:2025-06-09 作者:靈魂曲

    通過(guò)總結(jié)心得體會(huì),我們可以發(fā)掘自身潛在的優(yōu)點(diǎn)和問(wèn)題,并尋找解決方案。以下是小編為大家精心挑選的一些心得體會(huì)范文,供大家參考。

    如何培養(yǎng)孩子的心得體會(huì)(熱門(mén)17篇)篇一

    1.孩子有自信,做事情會(huì)事半功倍,對(duì)于想去做到的事情,一般都會(huì)比較有沖勁去完成。

    2.孩子有自信,可以衡量自己的能力做事,而不是還沒(méi)開(kāi)始行動(dòng)就已經(jīng)退縮了。

    3.孩子有自信,更愿意去嘗試新的事物,對(duì)孩子的成長(zhǎng)有一定的好處。

    4.孩子有自信,可以提高個(gè)人的氣質(zhì),使精神看起來(lái)比較抖擻。

    5.孩子有自信,更敢于去承擔(dān)后果,對(duì)培養(yǎng)孩子的責(zé)任感有幫助。

    1.想要孩子足夠自信,首先對(duì)孩子影響最大的就是父母,作為父母的要給孩子無(wú)條件的愛(ài),讓孩子覺(jué)得自己無(wú)論處于什么狀態(tài),都是爸爸媽媽心目中的乖孩子好孩子,這樣孩子的自信心得以建立起來(lái)。

    2.家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子的自信心的時(shí)候,要注意不要掃孩子的興,特別是孩子取得進(jìn)步和成功,受到他人認(rèn)可的時(shí)候,家長(zhǎng)千萬(wàn)不要數(shù)落貶低孩子,或者否認(rèn)了孩子的進(jìn)步,這樣對(duì)孩子的傷害很大的,要適當(dāng)?shù)亟o孩子一點(diǎn)鼓勵(lì)和支持,這對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),將會(huì)是影響下次進(jìn)步的關(guān)鍵因素。

    3.要孩子培養(yǎng)出自信心,家長(zhǎng)應(yīng)該多尊重孩子,包括孩子的.興趣,孩子的選擇,孩子的做法,要讓孩子覺(jué)得自己和家長(zhǎng)都是平等的,而不要使孩子感覺(jué)父母高高在上的階級(jí)觀念。

    4.在平時(shí),家長(zhǎng)不要吝嗇對(duì)于孩子的稱贊,當(dāng)然必須強(qiáng)調(diào)的是,這種稱贊必須是適當(dāng)?shù)?,而且要針?duì)某件事情上來(lái)稱贊,適當(dāng)適度地稱贊孩子,對(duì)培養(yǎng)孩子的自信心有著很重要的作用。

    5.無(wú)論孩子生病了,還是做錯(cuò)多嚴(yán)重的事情,家長(zhǎng)都不可以放棄孩子,要對(duì)孩子有信心,讓孩子知道自己是可以勇敢面對(duì)的,這對(duì)于培養(yǎng)孩子的自信也是很有用的。

    如何培養(yǎng)孩子的心得體會(huì)(熱門(mén)17篇)篇二

    第一,制訂一個(gè)適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。學(xué)習(xí)計(jì)劃的制訂要根據(jù)自己學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,量力而行切不要好高騖遠(yuǎn)。學(xué)生家長(zhǎng)要陪同學(xué)生進(jìn)行良性的監(jiān)督,切實(shí)保證現(xiàn)階段的目標(biāo)能夠達(dá)到,這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

    第二,良好的執(zhí)行力是關(guān)鍵。所謂執(zhí)行力,就是能夠把計(jì)劃變成現(xiàn)實(shí)的重要工具,要是能把執(zhí)行力做好那么提高學(xué)習(xí)能力就不言而喻了。千里之行,始于足下。只有實(shí)踐才是硬道理。比如說(shuō),一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程包括課前預(yù)習(xí),上課聽(tīng)講,下課復(fù)習(xí),期末考試,等環(huán)節(jié)。把這些環(huán)節(jié)做好執(zhí)行力就表現(xiàn)出來(lái)了。

    第三,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。俗話說(shuō),書(shū)山有路勤為徑。要提高時(shí)間管理能力,也要多讀一些關(guān)于時(shí)間管理的書(shū)籍,從中領(lǐng)悟到適合自己的管理方法。

    第四,勞逸結(jié)合。當(dāng)自己在學(xué)習(xí)壓力大時(shí)候也要懂得去放松自己。不要一味地去學(xué)習(xí),切不要死讀書(shū),讀死書(shū)…這就要我們更好的把握時(shí)間。比如,早上起床后的記憶能力比較強(qiáng),就多背誦一些語(yǔ)文,英語(yǔ)方面的文章。做到早睡早起。

    第五,明確的目標(biāo)性。在自己制訂的學(xué)習(xí)計(jì)劃中,要有明確的目標(biāo),要知道自己首要做的是什么,第二要做的是什么,這樣才能更好的把握時(shí)間,統(tǒng)籌兼顧。切不要本末倒置。

    總結(jié),提高學(xué)生的時(shí)間管理能力,要做到制訂適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,用堅(jiān)實(shí)的執(zhí)行力去執(zhí)行,多讀書(shū)做到勞逸結(jié)合,時(shí)間統(tǒng)籌兼顧,合理利用時(shí)間。這樣才能有所提高。

    如何培養(yǎng)孩子的心得體會(huì)(熱門(mén)17篇)篇三

    第一段:引言(120字)。

    在現(xiàn)代社會(huì)中,培養(yǎng)孩子的自信心顯得尤為重要。自信心是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的一部分,能夠幫助他們建立積極的自我形象并克服困難。然而,如何培養(yǎng)孩子的自信心卻是一門(mén)藝術(shù)。本文將探討一些有效的方法和我在培養(yǎng)孩子自信心過(guò)程中的體會(huì)。

    第二段:提供支持和鼓勵(lì)(240字)。

    首先,提供支持和鼓勵(lì)是培養(yǎng)孩子自信心的重要一環(huán)。家長(zhǎng)和老師應(yīng)該在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中給予他們積極的身體和情感上的支持。他們需要知道,在失敗時(shí),有人愿意為他們提供幫助和鼓勵(lì)。當(dāng)孩子面臨困難時(shí),我們應(yīng)該幫助他們找到解決問(wèn)題的方式,而不是替代他們。在我和孩子共同制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃中,我為他們?cè)O(shè)立小目標(biāo),并及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)。這樣做不僅增強(qiáng)了他們的自信心,還培養(yǎng)了他們的責(zé)任感和積極向上的態(tài)度。

    第三段:樹(shù)立正確的心態(tài)(240字)。

    其次,樹(shù)立正確的心態(tài)也是培養(yǎng)孩子自信心的重要手段之一。我們應(yīng)該教育孩子不要把失敗看作是個(gè)人能力的反映,而是視為學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。鼓勵(lì)孩子從錯(cuò)誤中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),并幫助他們找到解決問(wèn)題的方法。我曾經(jīng)和孩子一起玩游戲,這些游戲注重團(tuán)隊(duì)合作。一開(kāi)始,他們可能會(huì)因?yàn)槭《趩?,但我總是鼓?lì)他們向前看,找到提高的方法。通過(guò)這種方式,我看到了他們自信心的提升,他們變得更加樂(lè)觀并對(duì)自己有了更多的信心。

    第四段:提供積極的反饋(240字)。

    此外,提供積極的反饋也是培養(yǎng)孩子自信心的關(guān)鍵所在。當(dāng)孩子取得進(jìn)步或取得好成績(jī)時(shí),我們應(yīng)該及時(shí)給予肯定和贊美。這種積極的反饋會(huì)讓孩子感到他們的努力沒(méi)有被忽視,在他們的成長(zhǎng)過(guò)程中起到積極激勵(lì)的作用。例如,當(dāng)我的孩子在學(xué)校獲得好成績(jī)時(shí),我會(huì)公開(kāi)表?yè)P(yáng)他們,并給予獎(jiǎng)勵(lì)。這樣的行為不僅讓他們感到自己的努力得到了認(rèn)可,也讓他們?cè)敢鉃楦嗟某晒ΧΑ?/p>

    第五段:引導(dǎo)孩子制定目標(biāo)(360字)。

    最后,引導(dǎo)孩子制定目標(biāo)也是培養(yǎng)孩子自信心的重要環(huán)節(jié)。我們可以幫助孩子制定明確的、具體的目標(biāo),讓他們?yōu)檫_(dá)成這些目標(biāo)而努力。我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子根據(jù)自己的興趣、能力和短期目標(biāo),為長(zhǎng)期目標(biāo)制定計(jì)劃。通過(guò)小步驟和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),他們將逐漸培養(yǎng)起自信心。在我和孩子一起制定課程表時(shí),我鼓勵(lì)他們?yōu)槊块T(mén)科目設(shè)立具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)。這種認(rèn)真的計(jì)劃讓他們知道自己的進(jìn)步是有跡可循的,并且增加了他們對(duì)自己的信心。

    結(jié)尾(120字)。

    總之,培養(yǎng)孩子自信心是一個(gè)持久而重要的過(guò)程。通過(guò)提供支持和鼓勵(lì)、樹(shù)立正確的心態(tài)、提供積極的反饋和引導(dǎo)孩子制定目標(biāo),我們可以幫助孩子建立積極的自我形象和自信心,在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)更加勇敢和堅(jiān)定。作為家長(zhǎng)和教育者,我們應(yīng)該通過(guò)積極的行動(dòng)和言辭,成為他們成長(zhǎng)的助推器,為孩子走上成功之路奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

    如何培養(yǎng)孩子的心得體會(huì)(熱門(mén)17篇)篇四

    根據(jù)心理學(xué)家愛(ài)里克森的觀點(diǎn),孩子對(duì)自己能力的評(píng)價(jià)是構(gòu)成其自信的要素。愛(ài)里克森認(rèn)為兒童中期(6~12歲)是孩子形成自信的關(guān)鍵期。這一階段,孩子經(jīng)歷的最大危機(jī)是自信與自卑的較量,孩子需要解決的首要問(wèn)題是獲得完成建設(shè)性工作的能力。在任何文化背景下的孩子都必須學(xué)習(xí)生存所需的技能。生活在非洲叢林的孩子學(xué)習(xí)狩獵技巧,因紐特兒童學(xué)習(xí)捕魚(yú)本領(lǐng),農(nóng)業(yè)社會(huì)的孩子學(xué)習(xí)干農(nóng)活,現(xiàn)代工業(yè)社會(huì)的孩子則學(xué)習(xí)讀書(shū)、寫(xiě)字和如何使用電腦。孩子為掌握本領(lǐng)付出的努力,能幫助孩子形成積極的自我概念。如果孩子成功地逾越這一階段的危機(jī),就能獲得一個(gè)可貴的優(yōu)點(diǎn):“能力”,一種對(duì)自己能夠掌握技術(shù)并完成任務(wù)的自我認(rèn)識(shí)。孩子拿自己的能力和同齡伙伴比較,如果發(fā)現(xiàn)自己比別人優(yōu)越或不比別人差,就會(huì)感到滿意,對(duì)自己有積極評(píng)價(jià),并更加積極地去學(xué)習(xí)和掌握新技能;如果發(fā)現(xiàn)自己不如別的孩子,則會(huì)產(chǎn)生自卑心理,降低對(duì)自己的期望,并撤退到一個(gè)熟悉的、沒(méi)有過(guò)多挑戰(zhàn)的環(huán)境中。這樣就容易形成一個(gè)不利于能力培養(yǎng)的惡性循環(huán)。

    讓孩子能干起來(lái),才能使孩子樹(shù)立自信心。首先家長(zhǎng)必須對(duì)孩子有信心,相信孩子能夠做成事情。許多家長(zhǎng)低估孩子的能力,認(rèn)為他們小,或嫌他們笨拙,就不讓他們嘗試本來(lái)可以做到的事情。還有些家長(zhǎng)太愛(ài)惜孩子,生怕孩子累著、傷著,自己包辦一切。還有的家長(zhǎng)片面理解能力,以為學(xué)習(xí)成績(jī)好,就是能力強(qiáng)。其實(shí)考分至多只代表學(xué)習(xí)能力和考試能力,而其他的生活自理能力、獨(dú)立思考能力、解決問(wèn)題能力、社會(huì)交往能力對(duì)孩子來(lái)說(shuō)一個(gè)也不能少。家長(zhǎng)的懷疑、過(guò)度保護(hù)或偏激,擋住了孩子需要面臨的挑戰(zhàn),也遮住了孩子發(fā)現(xiàn)自己能力的目光,使孩子的'信心缺少了能力的支撐。所以,當(dāng)孩子堅(jiān)持自己吃飯的時(shí)候,別勸說(shuō):“算了,你把衣服都弄臟了。”當(dāng)孩子要自己洗衣服,別阻攔:“你還小,不用你洗。”當(dāng)孩子幫你出主意,別呵斥:“你懂什么,一邊去?!眲e因?yàn)楹⒆硬粫?huì)系鞋帶就從此不買(mǎi)系帶的鞋;別因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)緊張就替他打理一切;別怕孩子摔著就不讓他跑。否則,你在阻礙孩子樹(shù)立自信。

    (2)告訴孩子:“你真的很重要。”

    “我身邊的人有多愛(ài)我?他們接受我,認(rèn)為我重要嗎?”每個(gè)人都關(guān)心這樣的問(wèn)題,孩子更在乎。他們生活中的重要人物:家長(zhǎng)、老師、同伴對(duì)他們的態(tài)度和評(píng)語(yǔ),直接影響孩子對(duì)自己價(jià)值的判斷。家長(zhǎng)的行為語(yǔ)言尤為重要。用欣賞的目光看孩子,傾聽(tīng)孩子說(shuō)話,摸摸孩子的頭,對(duì)孩子說(shuō):“你,誰(shuí)也不換?!币?yàn)樗鴲?ài)他。哪怕他調(diào)皮、犯錯(cuò)誤,讓你失望。你對(duì)孩子有信心,孩子才會(huì)有自信。有父母的寬厚的愛(ài)鋪墊著,孩子的自信就不會(huì)落到最低點(diǎn),更不會(huì)被摔得粉碎。讓孩子表達(dá)自己的觀點(diǎn),讓孩子參加家庭的決策,保護(hù)孩子的臉面,尊重孩子的隱私,理解孩子的情感,孩子會(huì)覺(jué)得自己真的很重要。

    (3)多給孩子賞識(shí)與鼓勵(lì)。

    孩子對(duì)自己優(yōu)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)來(lái)自周圍人的評(píng)價(jià),而家長(zhǎng)的評(píng)語(yǔ)在孩子心目中的分量最重。家長(zhǎng)對(duì)孩子的贊許和鼓勵(lì)是孩子動(dòng)力的源泉和自信的基石。你夸孩子漂亮,他也就覺(jué)得自己美;你說(shuō)孩子聰明,他就認(rèn)為什么也不能難倒自己;你說(shuō)孩子性格好,他就知道自己討人喜歡。如果家長(zhǎng)善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),孩子就容易保持這些優(yōu)點(diǎn);如果家長(zhǎng)能夠挖掘孩子的特長(zhǎng),孩子就能獲得新的優(yōu)點(diǎn)。

    當(dāng)然,家長(zhǎng)對(duì)孩子的贊揚(yáng)必須客觀準(zhǔn)確、實(shí)事求是。夸大其辭的表?yè)P(yáng)使孩子不能準(zhǔn)確了解自己,對(duì)自己期望過(guò)高,并且不利于孩子發(fā)現(xiàn)自己有待學(xué)習(xí)的地方,進(jìn)一步提高自身能力。家長(zhǎng)言過(guò)其實(shí)的夸獎(jiǎng)為孩子虛構(gòu)出的自信最終會(huì)在現(xiàn)實(shí)的考驗(yàn)中坍塌,這樣對(duì)孩子自信的打擊更大。另一方面,如果家長(zhǎng)的溢美之辭用得太多太泛,孩子成熟后就不會(huì)輕易相信別人對(duì)自己的稱贊,對(duì)自己的信心反而沒(méi)有把握。同樣,家長(zhǎng)對(duì)孩子批評(píng)也應(yīng)就事論事,避免感情用事,并注意措辭。許多家長(zhǎng)在孩子犯了錯(cuò)誤或遭遇暫時(shí)的失敗時(shí),不假思索脫口而出對(duì)孩子能力和前途作出負(fù)面的結(jié)論,孩子即使表面上不服氣,心底里卻會(huì)信以為真,并因此降低自己的評(píng)價(jià)和期望。所以,家長(zhǎng)必須戒除這類的口頭禪:“沒(méi)見(jiàn)過(guò)你這么笨的。”“你這輩子都不會(huì)有出息?!薄袄拱桑??!痹诳陀^地指出孩子不足的同時(shí),給孩子正面的鼓勵(lì),幫孩子找出克服弱點(diǎn)的方法。

    首先,給孩子足夠的自主權(quán)。在孩子的能力范圍內(nèi),讓他們做選擇,做決定,管理自己的事務(wù),讓他們覺(jué)得對(duì)自己的生活有一定的控制權(quán)。

    其次,給孩子影響他人的權(quán)利。讓孩子參與討論,聽(tīng)取孩子的建議,讓孩子覺(jué)得自己的思想和見(jiàn)解對(duì)家庭決策的影響力。讓孩子承擔(dān)一定家庭責(zé)任,讓他們也感受到自己的行為對(duì)他人生活的影響力。讓孩子多參與集體活動(dòng),鍛煉孩子的組織協(xié)調(diào)能力,讓他們體驗(yàn)到自己對(duì)同伴的影響力。

    當(dāng)孩子被賦予創(chuàng)建和改善生活的自由和權(quán)利,他們自然能夠發(fā)現(xiàn)自己的力量和優(yōu)勢(shì),給自信添加砝碼。

    如何培養(yǎng)孩子的心得體會(huì)(熱門(mén)17篇)篇五

    看完王元卓教授的育兒心得視頻,感覺(jué)也是我理想的育兒模式,通過(guò)視頻的觀看,我看到了一個(gè)和諧,幸福,美滿的家庭和兩個(gè)非常優(yōu)秀的女兒。和王老師對(duì)比,發(fā)現(xiàn)我對(duì)孩子的關(guān)心教育差距的不是一個(gè)檔次。父母教育才是孩子人生的重要基石。王無(wú)卓老師的多才多藝,把孩子的德智體美發(fā)揮的玲離盡致,有這樣一對(duì)好的父母引導(dǎo),陪伴孩子一起手工,一起運(yùn)動(dòng),一起創(chuàng)作太有意義了。

    在今后孩子的教育中有了方向,孩子現(xiàn)在四歲半了,正是培養(yǎng)良好生活和學(xué)習(xí)的習(xí)慣,比如每天定時(shí)練球,不管是否打卡,都會(huì)在同一時(shí)點(diǎn)練球,每天定時(shí)閱讀,定時(shí)寫(xiě)字,這些活動(dòng)已經(jīng)深刻印在了孩子心里,每天晚上睡覺(jué)前都會(huì)說(shuō)第二天都需要做什么事情,早上醒來(lái),也會(huì)說(shuō),我今天第一件事情要干什么,第二件事情要干什么,第三件事情要干什么……然后,和孩子就會(huì)按著步驟,一步一步來(lái),雖然最開(kāi)始幾天,孩子懶惰鬧情緒,好再堅(jiān)持了下來(lái),接下來(lái)的'幾天已經(jīng)很輕松的變成了一個(gè)習(xí)慣。生活中,在平時(shí)的家務(wù)中,孩子很樂(lè)意參與,比如幫忙刷碗,洗菜,摘菜,在干的過(guò)程中還有自己的心得體會(huì),有時(shí)候還會(huì)教他一些簡(jiǎn)單的菜肴,比如蛋炒飯,每當(dāng)自己完成一項(xiàng)工作,他都很高興,自豪。所以在要學(xué)會(huì)放手,盡量讓孩子自己去鍛煉,提高動(dòng)手能力,使孩子變的更加自信。

    子不教,父之過(guò)。這充分說(shuō)明家庭教育在孩子的成長(zhǎng)中起到關(guān)鍵運(yùn)用,國(guó)家把家庭教育上升到法律層面,這就要求我們家長(zhǎng)承擔(dān)起家長(zhǎng)的責(zé)任,創(chuàng)建良好的家教家風(fēng),影響孩子的一生。

    如何培養(yǎng)孩子的心得體會(huì)(熱門(mén)17篇)篇六

    教育專家坦言:兒童的智力取決于良好的閱讀能力。閱讀能力培養(yǎng)的越早,越能有效地推動(dòng)孩子綜合素質(zhì)的發(fā)展。孩子通過(guò)閱讀汲取智慧和勇氣,尋找到打開(kāi)成功之門(mén)的金鑰匙。良好的閱讀能力得益于良好的閱讀習(xí)慣,我們體會(huì)到親子閱讀是培養(yǎng)孩子形成良好閱讀習(xí)慣的理想方式之一。在孩子五歲左右的階段,親子閱讀給孩子帶來(lái)的熱情、快樂(lè)、智慧和信心遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于孩子獨(dú)自閱讀。與孩子一起閱讀,既是父母與孩子一起學(xué)習(xí)的過(guò)程,也是一個(gè)感情滋潤(rùn)的過(guò)程,是一道分享快樂(lè)的美味大餐。

    遵循孩子的興趣是形成良好閱讀習(xí)慣的關(guān)鍵。有人說(shuō)過(guò),興趣形成習(xí)慣,習(xí)慣決定命運(yùn),這句話看似有些絕對(duì),卻點(diǎn)出了習(xí)慣對(duì)于人一生的重要性。我們的孩子對(duì)動(dòng)物和昆蟲(chóng)非常有興趣,我們就遵循他的興趣挑選這類書(shū)籍,特別是配有動(dòng)物圖片的,陪他一起閱讀。這類書(shū)籍大多是科普類的,有大段的文字表述。孩子看圖片,認(rèn)識(shí)動(dòng)物,我們就在旁邊念上面的文字。雖然有大段的文字,但是孩子很有耐心的聽(tīng)著,慢慢地轉(zhuǎn)化為自己的語(yǔ)言表述。我們?cè)谔暨x書(shū)籍的時(shí)候并不急于給他全面鋪開(kāi),而是遵循孩子自己的興趣,挑他自己有興趣的書(shū)籍一起閱讀。在孩子對(duì)閱讀有了濃厚興趣后,再逐漸把其它的書(shū)籍推薦給他,他也會(huì)饒有興趣地進(jìn)行閱讀。

    選擇適合孩子的書(shū)是形成良好閱讀習(xí)慣的基礎(chǔ)。過(guò)早的讓孩子學(xué)習(xí)文字、計(jì)算或者邏輯是不是真的有利于孩子的發(fā)展,這樣的早教是否會(huì)束縛孩子的想象力和創(chuàng)造力,這個(gè)問(wèn)題困惑著我們。因此,我們沒(méi)有選擇超越他年齡段的書(shū)籍,選擇的書(shū)籍既是孩子的興趣所在,又要有一定的閱讀價(jià)值,如印刷精美、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫(huà)書(shū)。

    有了他喜歡看、經(jīng)常看的書(shū)籍,他也會(huì)自然而然地多看,反復(fù)看。我們的孩子對(duì)他有興趣的書(shū)籍常常會(huì)反復(fù)翻閱,反復(fù)講述,我們覺(jué)得這也很好,所謂“溫故而知新”吧。

    堅(jiān)持閱讀時(shí)間是形成良好閱讀習(xí)慣的重點(diǎn)。四五歲的孩子每天有二十分鐘的閱讀時(shí)間,我認(rèn)為是可以了??赡芎芏嗉议L(zhǎng)不同意我的看法,這只是我的一家之言。四五歲孩子的興趣還是主要集中在玩耍、游戲中,很多良好的生活習(xí)慣還有待于進(jìn)一步形成。因此,我覺(jué)得每天有二十分鐘的親子閱讀時(shí)間是可以滿足現(xiàn)階段要求的。堅(jiān)持每天的.閱讀是關(guān)鍵。每天一起閱讀,不僅讓孩子獲取知識(shí),更是父母與孩子溝通的最佳方式,同時(shí)也幫助孩子形成良好的閱讀習(xí)慣,在潛移默化中得到堅(jiān)持,把目標(biāo)變?yōu)榱?xí)慣。

    通過(guò)親子閱讀,我們感覺(jué)到孩子的語(yǔ)言表達(dá)和閱讀理解能力都有一定程度的提高,最重要的是幫助孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。在這個(gè)過(guò)程中,我們也發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)孩子獨(dú)立思考做的還不夠,以后要有意識(shí)多向他提出問(wèn)題,讓他學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。

    文檔為doc格式。

    如何培養(yǎng)孩子的心得體會(huì)(熱門(mén)17篇)篇七

    第一段:引言(100字)。

    好孩子的培養(yǎng)是每個(gè)家庭的期望,也是社會(huì)的需要。如何培養(yǎng)好孩子是許多家長(zhǎng)一直以來(lái)的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)多年的教育經(jīng)驗(yàn)和思考,我認(rèn)為培養(yǎng)好孩子需要從多個(gè)方面著手,包括父母的示范、關(guān)注孩子的需求、提供良好的環(huán)境等。以下將從這些方面分享我的心得體會(huì)。

    第二段:父母示范的重要性(200字)。

    作為孩子的第一任老師,父母的示范起著至關(guān)重要的作用。父母應(yīng)該以身作則,成為孩子的榜樣。他們的每一個(gè)言行舉止都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。比如,父母要尊重他人,孩子才會(huì)學(xué)會(huì)尊重他人;父母要誠(chéng)實(shí)守信,孩子才會(huì)學(xué)會(huì)誠(chéng)實(shí)守信。因此,作為父母,我們要時(shí)刻注意自己的言行,給孩子樹(shù)立正確的道德價(jià)值觀。

    第三段:關(guān)注孩子的需求(200字)。

    每個(gè)孩子都有自己的需求,作為父母,我們應(yīng)該傾聽(tīng)和關(guān)注他們。孩子需要被理解、被尊重和被關(guān)愛(ài)。我們要耐心傾聽(tīng)他們的需求,而不是僅僅關(guān)注自己的期望和意愿。培養(yǎng)好孩子需要給予他們關(guān)注和鼓勵(lì),要讓他們感到自己是被重視和被重要的。只有當(dāng)他們感到滿足和被理解,他們才會(huì)積極參與到成長(zhǎng)中去。

    第四段:提供良好的環(huán)境(300字)。

    好的環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)非常重要。首先,我們要為孩子提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。無(wú)論是家庭的書(shū)房還是學(xué)校的教室,都應(yīng)該充滿知識(shí)和啟發(fā)的氛圍,以激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。其次,我們要給孩子提供良好的交往環(huán)境。他們應(yīng)該有機(jī)會(huì)結(jié)交各種不同類型的朋友,培養(yǎng)社交能力和合作精神。此外,身體健康的環(huán)境也是必要的,包括飲食均衡、空氣清新、戶外活動(dòng)等,為孩子的身心健康提供保障。

    第五段:總結(jié)(200字)。

    好孩子的培養(yǎng)是一個(gè)全面而復(fù)雜的過(guò)程。父母的示范、關(guān)注孩子的需求和提供良好的環(huán)境都是培養(yǎng)好孩子的關(guān)鍵因素。作為父母,我們要時(shí)刻關(guān)注自身的行為舉止,給孩子樹(shù)立正確的榜樣;要傾聽(tīng)孩子的心聲,了解他們的需求,并給予關(guān)注和支持;同時(shí)要為他們提供適宜的學(xué)習(xí)、交往和身心發(fā)展的環(huán)境。只有這樣,我們才能培養(yǎng)出健康、積極、有責(zé)任感的好孩子。我們必須認(rèn)識(shí)到,孩子是社會(huì)的未來(lái),他們的成長(zhǎng)有賴于我們每個(gè)家長(zhǎng)的努力與引導(dǎo)。

    如何培養(yǎng)孩子的心得體會(huì)(熱門(mén)17篇)篇八

    好孩子是每個(gè)家庭的期望和追求,良好的品行和優(yōu)秀的素質(zhì)是好孩子的象征。然而,好孩子的培養(yǎng)并不容易。培養(yǎng)好孩子需要家庭、學(xué)校和社會(huì)等多方面的積極參與。如何培養(yǎng)一個(gè)好孩子是每個(gè)家長(zhǎng)關(guān)心的問(wèn)題,本文將從個(gè)人經(jīng)驗(yàn)、心得和思考進(jìn)行探討。

    第二段:培養(yǎng)好孩子的多層面策略。

    培養(yǎng)好孩子不是一朝一夕的事情。首先,家庭作為孩子的第一任教師,在言傳身教、榜樣和方法上要做到合理和可行,鼓勵(lì)孩子的潛力和創(chuàng)造力。其次,學(xué)校作為孩子的第二生活圈,需要教師的指導(dǎo)和輔助,建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和社交技能。同時(shí),社會(huì)作為孩子的第三生活圈,需要家長(zhǎng)的監(jiān)督和引導(dǎo),讓孩子在真正的社會(huì)中學(xué)會(huì)獨(dú)立和自強(qiáng)。

    第三段:提升孩子的自我意識(shí)和情商。

    家長(zhǎng)要從孩子的角度理解他們的需求和感受,提供更多的情感關(guān)懷和學(xué)習(xí)支持。培養(yǎng)孩子的自我意識(shí)和情商是非常重要的,讓孩子學(xué)會(huì)控制自己的情緒和行為,增強(qiáng)溝通的技能和信心。這樣孩子才能從容應(yīng)對(duì)生活中遇到的各種挑戰(zhàn)和壓力。

    第四段:培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和成就感。

    家長(zhǎng)和老師要時(shí)刻關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和興趣愛(ài)好,提供有益的信息和激勵(lì),讓孩子發(fā)揮自己的潛力和熱情。同時(shí),要讓孩子明白學(xué)習(xí)不是目的,而是獲取知識(shí)、提高技能的手段,讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)充滿信心和熱愛(ài),從而培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和成就感。

    第五段:總結(jié)和建議。

    培養(yǎng)好孩子需要講究策略和方法,需要家庭、學(xué)校和社會(huì)共同發(fā)力。家長(zhǎng)要做出正確的引導(dǎo)和決策,讓孩子健康成長(zhǎng)。幫助孩子明確目標(biāo)和方向,提供一定的自主權(quán)和選擇,讓孩子在健康快樂(lè)中成長(zhǎng)。同時(shí),家長(zhǎng)也要有針對(duì)性的培養(yǎng)孩子的身體素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感等品質(zhì)??傊?,培養(yǎng)好孩子需要長(zhǎng)期的耐心和堅(jiān)持,讓孩子成為未來(lái)的和諧社會(huì)建設(shè)者和發(fā)展者。

    如何培養(yǎng)孩子的心得體會(huì)(熱門(mén)17篇)篇九

    自信是父母送給孩子最好的禮物。怎樣幫助孩子辨識(shí)自己的能力、接納自己的獨(dú)特性、對(duì)自己有信心?發(fā)展心理學(xué)家、教育工作者、行為生物學(xué)家一致建議,要想讓孩子自信、快樂(lè)地成長(zhǎng),同理心、清楚的界限、挑戰(zhàn)這三大原則缺一不可。當(dāng)然,父母不可能、也沒(méi)必要每天都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地恪守這些原則。更重要的是,這三大原則應(yīng)該在日常生活中占有一席之地。

    1.認(rèn)真對(duì)待孩子的期望。

    孩子越小,越希望從父母那里獲得足夠的幫助和肯定。當(dāng)孩子在客廳站著滿懷期望地提出:“媽媽,我要喝牛奶。”而你在廚房做飯一時(shí)不能滿足他,可以告訴他具體的時(shí)間:“媽媽把米飯蒸上,就去給你拿,好嗎?”別因?yàn)槊?,就忽視孩子的需要,這會(huì)讓他因不被重視而失去信心。

    除此之外,再小的孩子都希望自己能為父母提供幫助。你可以適當(dāng)讓孩子做些力所能及的事情,比如跟孩子說(shuō)“把報(bào)紙拿給媽媽,好嗎?”讓孩子知道被人需要,也是提高他自信心的最好方法。

    2.給孩子一個(gè)屬于自己的獨(dú)立空間。

    不是只有成年人希望有獨(dú)立空間,孩子更需要。在這個(gè)空間里,他可以自由玩耍、不受束縛。還能夠自己裝點(diǎn)房間,放上自己喜歡的畫(huà)作,展示自己的寶貝玩具,在這里,他就是自己的“國(guó)王”。

    生活中有很多需要做選擇的時(shí)候,請(qǐng)多給孩子自己做選擇的機(jī)會(huì)。周末帶孩子出游,征求他的意見(jiàn),但不要問(wèn)“你想去哪里”,而是這樣問(wèn)“你想去動(dòng)物園還是博物館”,給他選擇的范圍,讓他自己做出選擇,會(huì)增添對(duì)自己的信心?;蛘呤琴I(mǎi)衣服的時(shí)候,可以給予孩子尊重,即使你不認(rèn)同他的審美,但不要否定他。孩子的意見(jiàn)被尊重是他自信的開(kāi)始。

    4.不要拿孩子和其他孩子比。

    不要對(duì)孩子說(shuō):“哥哥已經(jīng)會(huì)掃地了,你還不會(huì),你可真笨!”哪怕他真的比別的孩子差。總是拿比他強(qiáng)的孩子和他比較,會(huì)挫敗孩子的自信心。

    5.鼓勵(lì)孩子表演特長(zhǎng),支持孩子的夢(mèng)想。

    當(dāng)孩子表演背詩(shī)、講故事和唱歌的時(shí)候,給他打拍子,表示應(yīng)和。鍛煉他敢于從容登臺(tái)表演,就是鍛煉他的自信心。支持孩子的夢(mèng)想,為他提供最堅(jiān)定的后盾。

    6.讓孩子多和同齡人玩耍。

    讓孩子接近陌生小朋友,積極鼓勵(lì)他與各種年齡的人自由交往。培養(yǎng)他的社交能力其實(shí)就是在培養(yǎng)他的自信心。

    7.幫助孩子制定計(jì)劃,并提醒他執(zhí)行。

    比如幫孩子制訂練琴計(jì)劃,制訂計(jì)劃時(shí)和他協(xié)商時(shí)間。執(zhí)行時(shí)提醒他:“我們現(xiàn)在該練琴了,對(duì)吧?”讓他養(yǎng)成按計(jì)劃做事情的習(xí)慣。做事胸有成竹,做人才能充滿自信。

    8.教他從小認(rèn)可自己的長(zhǎng)相。

    比如告訴他雖然他不是大眼睛,但小眼睛只要有神就很好看。很多不自信往往源于對(duì)自己相貌的不認(rèn)可。

    9.當(dāng)孩子遭遇挫折時(shí),幫他分析。

    孩子遭遇挫折,要鼓勵(lì)孩子自己想辦法,解決這些困難。實(shí)在想不出辦法時(shí),你可以側(cè)面指點(diǎn)。最后用緩和的語(yǔ)氣同他一起分析這次經(jīng)歷,下次就不會(huì)有同樣的錯(cuò)誤。重新鼓起他的自信心,尤其重要。

    10.不用辱罵來(lái)懲罰孩子的過(guò)錯(cuò)。

    辱罵不僅打擊孩子的自信,還讓孩子產(chǎn)生逆反心理。做個(gè)寬容的家長(zhǎng),這樣不僅家庭氛圍保持和諧有愛(ài),親子關(guān)系將會(huì)更融洽。

    如何培養(yǎng)孩子的心得體會(huì)(熱門(mén)17篇)篇十

    現(xiàn)在的孩子生活非常的好,有疼愛(ài)自己的父母,有關(guān)愛(ài)自己的老師,隨時(shí)如沐春風(fēng),父母基本包辦了一切,這讓孩子的自理能力越來(lái)越弱,然而我覺(jué)得從小培養(yǎng)孩子的自理能力最為重要,給予他“魚(yú)”不如給予他“漁”。生活自理能力是指在日常生活中照料自己生活的自我服務(wù)性勞動(dòng)的能力,簡(jiǎn)單說(shuō)就是自己照顧自己,它是一個(gè)人應(yīng)該具備的最基本的生活技能。兒童自身有巨大的發(fā)展?jié)摿?,在?shí)踐中逐步培養(yǎng)孩子的生活自理能力,有助于培養(yǎng)孩子的責(zé)任感、自信心以及獨(dú)立處理問(wèn)題的能力,這是尊重孩子的自主性、獨(dú)立性的體現(xiàn),也是鍛煉技能、培養(yǎng)勞動(dòng)觀念的過(guò)程,對(duì)孩子今后的學(xué)業(yè)和生活,對(duì)適應(yīng)復(fù)雜的社會(huì)生活都是十分有益的。我是從以下方面做好孩子生活自理能力的培養(yǎng):

    現(xiàn)代家庭中大都是獨(dú)生子女,家長(zhǎng)特別注重對(duì)孩子生活上的照顧,許多應(yīng)該孩子自己去做的事,家長(zhǎng)習(xí)慣包辦代替,親歷親為,所以孩子逐漸會(huì)表現(xiàn)出較強(qiáng)的依賴性,獨(dú)立性比較差,意志力薄弱。

    而我是讓孩子知道,自己長(zhǎng)大了,成為一個(gè)小學(xué)生了,生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和老師,要慢慢地學(xué)會(huì)生存、生活、學(xué)習(xí)和勞動(dòng),能自己的事自己做,再依靠父母、老師是可恥的想法。

    家長(zhǎng)都在鍛煉孩子自理能力,只是有些家長(zhǎng)缺乏耐性或過(guò)于溺愛(ài)孩子。比如讓孩子洗衣服,有的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子還小這些事長(zhǎng)大再教,殊不知錯(cuò)過(guò)了最佳教育時(shí)間。有的.家長(zhǎng)認(rèn)為與其讓孩子做,不如自己做,既節(jié)省時(shí)間,又減少避免麻煩。殊不知,家長(zhǎng)這種包辦代替的做法,在不知不覺(jué)中剝奪了孩子動(dòng)手的機(jī)會(huì),傷害了孩子的自尊心和自信心,也妨礙了自主性和獨(dú)立性的發(fā)展,使孩子養(yǎng)成了飯來(lái)張口,衣來(lái)伸手,事事依賴父母的習(xí)慣,這樣的孩子成長(zhǎng)后,難以適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展需求。而我即使孩子做的不夠好,也堅(jiān)持讓他自己做,只是在做完后我會(huì)說(shuō)其實(shí)他再認(rèn)真些會(huì)做得很好,在他獨(dú)立做事中遇到問(wèn)題和困難我也要求孩子思考自己要想辦法解快。

    我會(huì)按照孩子思維、智力的成長(zhǎng)過(guò)程培養(yǎng)孩子,在他還小時(shí),我要求他從自己獨(dú)立穿襪子做起,隨后是衣服,再后來(lái)要求他自己疊放自己的被子。稍大時(shí),我要求他從自己獨(dú)立洗襪子做起,然后自己能獨(dú)立的洗自己的校服。自己的事做得井井有條我增加一些培養(yǎng)孩子服務(wù)性勞動(dòng)能力:會(huì)掃地、抹桌椅,開(kāi)飯前,拿出餐具,飯后能拿回餐具,直至現(xiàn)在他能獨(dú)立的洗碗。

    培養(yǎng)孩子自理能力方法多種多樣,可以在競(jìng)爭(zhēng)中培養(yǎng),可以在娛樂(lè)中培養(yǎng),可以在模仿中培養(yǎng),也可以利用懲罰獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)培養(yǎng)。

    孩子極具模仿能力,在他對(duì)我們大人的一切都感興趣時(shí),我就抓住機(jī)會(huì),王翔打掃衛(wèi)生的能力是這樣培養(yǎng)出來(lái)的:每個(gè)星期六我都會(huì)大掃除一次,首先他很喜歡跟在我的后面照做,后來(lái)做的越來(lái)越好,我就要求他自己打掃自己的書(shū)房,現(xiàn)在形成習(xí)慣,我一打掃衛(wèi)生他就自己打掃書(shū)房。

    當(dāng)然自己的孩子性格不同,相應(yīng)的培養(yǎng)方法也就不同,王翔活波好動(dòng)做事全憑興趣,許多時(shí)候他會(huì)把我們布置的任務(wù)置之腦后,那時(shí)我就會(huì)告訴他洗次碗會(huì)得一元錢(qián),直到十元時(shí)會(huì)買(mǎi)一樣他喜歡的東西或帶他游玩一次等等。

    “十年樹(shù)人,百年樹(shù)木”教育孩子不是朝夕即成,它是條漫長(zhǎng)的路,把孩子教育好是我們家長(zhǎng)的責(zé)任,教育孩子獨(dú)立生活能適應(yīng)社會(huì),我們更是任重道遠(yuǎn),這漫長(zhǎng)而任重道遠(yuǎn)的路上我們唯有“耐性”才能成功。

    如何培養(yǎng)孩子的心得體會(huì)(熱門(mén)17篇)篇十一

    前一陣子,一個(gè)南方媒體的朋友打電話給我,說(shuō)要購(gòu)買(mǎi)一百多本《下一代的競(jìng)爭(zhēng)力》。她打算送給周圍的家長(zhǎng)。因?yàn)樽罱锌汲煽?jī)出來(lái)了,不少孩子因?yàn)椴盍藥追侄?樓自殺的事讓她覺(jué)得自己應(yīng)該做些什么。她覺(jué)得這些孩子逆商太差了,問(wèn)我什么時(shí)候可以去她們那里教導(dǎo)家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子逆商。我自己的孩子用了什么妙招?這時(shí),我愣了,因?yàn)槲覀儧](méi)有教孩子逆商的“招”。家長(zhǎng)們總是把自己的孩子當(dāng)成機(jī)器,想用這個(gè)招那個(gè)招來(lái)“搞定”他。我想了好久,我認(rèn)為我們孩子的逆商真是不錯(cuò),他們也經(jīng)歷過(guò)了很多其他孩子沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的逆境,可是我們沒(méi)有特意的去培養(yǎng)他們的逆商?。?/p>

    我回想起跟先生做的一連串與眾不同的選擇與冒險(xiǎn),也常常跟孩子們分享這些故事。剛從大學(xué)畢業(yè)以后的暑假,我們決定不像其他同學(xué)那樣馬上去找工作或申請(qǐng)讀研究生,而是分開(kāi)去尋找與眾不同的體驗(yàn):他去了約旦,整個(gè)暑假在巴勒斯坦的難民營(yíng)里面跟難民們?cè)谝黄穑私馑麄兊臍v史,個(gè)人故事,和面對(duì)的挑戰(zhàn)。而我去了伊斯坦布爾,在那里的伊朗人的難民區(qū)學(xué)習(xí),了解他們?yōu)槭裁催x擇逃出心愛(ài)的家鄉(xiāng),流浪到一個(gè)排斥他們的地方。

    我們兩個(gè)人都認(rèn)為那個(gè)暑假是我們?nèi)松鷥r(jià)值觀的轉(zhuǎn)折點(diǎn),因?yàn)樵诓煌碾y民營(yíng)的體驗(yàn)改變了我們對(duì)人生的看法,也讓我們更清楚地認(rèn)識(shí)我們這一生想要追求什么。結(jié)婚以后,我們也做了很多很多的決定,都是需要面對(duì)親戚朋友的反對(duì),或是聽(tīng)著別人的譏笑。有些風(fēng)險(xiǎn)比較小,比如兩個(gè)孩子還小的時(shí)候,為了跟一群愛(ài)好登山的朋友一起去喜馬來(lái)亞山區(qū)進(jìn)行兩周的登山,我們特意鍛煉了6個(gè)月。其他的風(fēng)險(xiǎn)比較大,比如在非典剛結(jié)束的緊張期間,我們離開(kāi)美國(guó)安逸的生活而回到中國(guó),比如幫助孩子決定從國(guó)際學(xué)校走進(jìn)國(guó)內(nèi)學(xué)校,等等。

    現(xiàn)在回想起來(lái),我也能理解孩子們做的很多選擇。比如,凱文選擇去軍訓(xùn)而不因?yàn)樽约旱拿绹?guó)國(guó)籍逃避軍訓(xùn)。比如,孩子們選擇一個(gè)不是全市最好的學(xué)校。比如,他們要求進(jìn)重點(diǎn)學(xué)校的實(shí)驗(yàn)班挑戰(zhàn)自己,而不待在比較舒服的國(guó)際部。比如,策劃高中畢業(yè)以后不馬上去上大學(xué),而是花一年的“空擋年”來(lái)為自己的發(fā)展和興趣做一些挖掘與努力。

    托比的外公外婆看著表情驚異的我,意味深長(zhǎng)地笑了。這件事讓我感觸頗深。在很多中國(guó)家庭,父母管教孩子時(shí),常常會(huì)引起“世界大戰(zhàn)”,往往是外婆外公護(hù),爺爺奶奶攔,夫妻吵架,雞飛狗跳。后來(lái),我和托比的外公外婆聊天時(shí),提到這件事,托比的外公說(shuō)了一段話,讓我印象深刻。他說(shuō),孩子是父母的孩子,首先要尊重父母對(duì)孩子的教育方式。孩子雖然小,卻是天生的外交家,當(dāng)他看到家庭成員之間出現(xiàn)分歧時(shí),他會(huì)很聰明地鉆空子。這不僅對(duì)改善他的行為毫無(wú)益處,反而會(huì)導(dǎo)致問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重,甚至帶來(lái)更多別的問(wèn)題。而且,家庭成員之間發(fā)生沖突,不和諧的家庭氛圍會(huì)帶給孩子更多的不安全感,對(duì)孩子的心理發(fā)展產(chǎn)生不利影響。所以,無(wú)論是父輩與祖輩在教育孩子的問(wèn)題上發(fā)生分歧,還是夫妻兩人的教育觀念有差異,都不能在孩子面前發(fā)生沖突。

    托比的外公外婆在家里住了一周,準(zhǔn)備回加利福尼亞了。臨走前兩天,托比的外公鄭重地問(wèn)女兒:“托比想要一輛玩具挖掘機(jī),我可以買(mǎi)給他嗎?”蘇珊想了想,說(shuō):“你們這次來(lái),已經(jīng)送給他一雙旱冰鞋作為禮物了,到圣誕節(jié)時(shí),再買(mǎi)玩具挖掘機(jī)當(dāng)禮物送給他吧!”

    我不知道托比的外公是怎么告訴小家伙的,后來(lái)我?guī)斜热コ校钢婢咄诰驒C(jī)說(shuō):“外公說(shuō),圣誕節(jié)時(shí),給我買(mǎi)這個(gè)當(dāng)禮物?!闭Z(yǔ)氣里滿是欣喜和期待。

    雖然蘇珊對(duì)托比如此嚴(yán)格,托比去卻對(duì)媽媽愛(ài)得不得了。他在外面玩時(shí),會(huì)采集一些好看的小花或者他認(rèn)為漂亮的葉子,鄭重其事地送給媽媽;別人送給他禮物,他會(huì)叫媽媽和他一起拆開(kāi);有什么好吃的`,也總要留一半給媽媽。想到很多中國(guó)孩子對(duì)父母的漠視與冷淡,我不得不佩服我的洋媳婦。在我看來(lái),在教育孩子的問(wèn)題上,美國(guó)媽媽有很多值得中國(guó)媽媽學(xué)習(xí)的地方。個(gè)人感覺(jué):老外對(duì)孩子的教育很人性,對(duì)培養(yǎng)和健全孩子的性格和人格非常的好。

    在學(xué)校教育或家庭教育中,可以通過(guò)團(tuán)隊(duì)式地訓(xùn)練,項(xiàng)目式地合作,讓孩子在經(jīng)歷不同的活動(dòng)和學(xué)習(xí)項(xiàng)目合作過(guò)程中,經(jīng)過(guò)團(tuán)隊(duì)合作,比如幾個(gè)人共同完成一個(gè)任務(wù),在合作與協(xié)助、領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)、溝通與交流中培養(yǎng)孩子的勇氣與責(zé)任感,體驗(yàn)成功的喜悅與失敗的壓力。在這樣的過(guò)程中,會(huì)有喜悅、悲傷,難過(guò)時(shí)會(huì)想要放棄,挫敗感中會(huì)想要抱怨、退縮,但也會(huì)有同伴之間的鼓勵(lì),會(huì)建立起爬起來(lái)繼續(xù)前行的勇氣。更重要的是孩子可以在這樣的過(guò)程中充分體驗(yàn)和感受各種事物的發(fā)展過(guò)程,并參與其中,得到屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與成長(zhǎng),逐漸培養(yǎng)出良好的性格,讓孩子自然地體驗(yàn)、體會(huì)、感受,往往比說(shuō)教更容易接受,并且映像深刻。但在中國(guó)很多家庭中說(shuō)教式地教育以及過(guò)分保護(hù)的環(huán)境與條件下難以形成。

    如何培養(yǎng)孩子的心得體會(huì)(熱門(mén)17篇)篇十二

    通過(guò)對(duì)財(cái)商的養(yǎng)育,其目的是樹(shù)立正確的金錢(qián)觀、價(jià)值觀與人生觀,財(cái)商是實(shí)現(xiàn)成功人生的關(guān)鍵因素之一。那么作為家長(zhǎng)的我們應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子的財(cái)商呢?下文是小編為大家?guī)?lái)的培養(yǎng)財(cái)商方法技巧,望對(duì)大家有所幫助。

    增強(qiáng)財(cái)商的第一步,就是要認(rèn)識(shí)錢(qián)。暑假開(kāi)始,宇軒爸爸每周有意識(shí)地帶宇軒去超市采購(gòu)一次,由孩子結(jié)賬付款。必須要用孩子感興趣的東西去替換錢(qián)的價(jià)值,孩子才會(huì)真正懂得什么是錢(qián)。

    以往是讓宇軒參與家務(wù)勞動(dòng),比如拖地2元/次;洗碗1元/次;掃廁所2元/次……這個(gè)暑假,宇軒參加了三湘都市報(bào)組織的小報(bào)童活動(dòng),一周的時(shí)間就賺取了140多元,也真正知道了賺錢(qián)的辛苦。

    沒(méi)有錢(qián)可供支配的情況下,培養(yǎng)財(cái)商只是紙上談兵。以一周為期限,給宇軒一筆可供自由支配的零花錢(qián)。這樣一是可以讓宇軒學(xué)習(xí)如何分配一個(gè)周期的花銷;二是他正好從宇軒的花銷中得出結(jié)論,從而給予適當(dāng)指導(dǎo)。

    首先培養(yǎng)儲(chǔ)蓄觀念,到銀行以宇軒的名字開(kāi)設(shè)了賬戶,將他賣報(bào)的錢(qián)都存了進(jìn)去;二是培養(yǎng)宇軒記賬的習(xí)慣,再依據(jù)這份記賬表,檢視他的消費(fèi)傾向;三是建立理財(cái)目標(biāo),計(jì)劃讓宇軒靠自己的積蓄和賺的錢(qián)購(gòu)買(mǎi)向往已久的腳踏車。

    孩子的金錢(qián)觀,大部分是從父母身上學(xué)習(xí)而來(lái)的。父母的良好示范十分重要。暑期期間,模擬了幾次特殊情況,讓宇軒明白父母也會(huì)有沒(méi)錢(qián)的時(shí)候,有為金錢(qián)苦惱的.時(shí)候,從而讓宇軒知道金錢(qián)的可貴。

    巴菲特從5歲開(kāi)始做生意、11歲開(kāi)始炒股的,宇軒爸爸這個(gè)暑假給宇軒開(kāi)了個(gè)賬戶,讓他也在股海里洗洗澡。除了炒股,還有別的方式,諸如讓他在他媽媽開(kāi)的小店投資,再將收益、分成什么的都給他計(jì)算清楚,讓他明白錢(qián)生錢(qián)。

    一般來(lái)說(shuō),孩子的財(cái)商可分為以下五種類型。在宇軒爸爸提供的“六步突擊培訓(xùn)法”的第二個(gè)步驟中,我們就完全可以判別出孩子屬于以下哪個(gè)類型。讓我們學(xué)會(huì)根據(jù)孩子的財(cái)商因材施教:

    這類孩子對(duì)“錢(qián)”是什么都不了解,所以應(yīng)該首先讓他了解錢(qián)在生活中的重要性。諸如一臺(tái)電動(dòng)玩具、一個(gè)芭比娃娃可以換算成多少錢(qián),人一天中要吃掉多少錢(qián)用掉多少錢(qián),讓孩子逐步了解到,為了購(gòu)買(mǎi)一個(gè)玩具可能要一兩周不吃不喝。

    這類孩子對(duì)金錢(qián)有粗淺的概念,這時(shí)父母要讓孩子明白“多努力才會(huì)多得”的理念,以及“權(quán)利與義務(wù)”的觀念。學(xué)會(huì)通過(guò)勞動(dòng)賺取相應(yīng)的報(bào)酬。

    這類孩子不僅知道金錢(qián)是什么,也明白它的價(jià)值所在。這個(gè)階段,應(yīng)該教會(huì)他“物有所值”、“物超所值”、“物有不值”的觀念,讓孩子明白如何使用相同的錢(qián)購(gòu)買(mǎi)到更好更多的商品。

    這類孩子已能較好地支配自己的零用錢(qián),父母要開(kāi)始教孩子儲(chǔ)蓄的理念,讓孩子明白“錢(qián)可以生錢(qián)”的理念。

    基本上這類孩子不需要父母擔(dān)心他的財(cái)商了,此時(shí),父母要讓孩子明白,金錢(qián)不在于數(shù)量多寡,而在于它的價(jià)值。告訴孩子“錢(qián)的正確使用方法”,等孩子長(zhǎng)大后就不會(huì)因?yàn)榻疱X(qián)運(yùn)用不當(dāng)而付出慘痛的代價(jià)。

    如何培養(yǎng)孩子的心得體會(huì)(熱門(mén)17篇)篇十三

    初中生的心理與身體都處在發(fā)育狀態(tài),他們剛剛學(xué)會(huì)邁向成熟,而且初中階段的孩子心智尚屬幼稚,他們的很多行為自己本身分不出好壞,而在這時(shí)更是關(guān)鍵,家長(zhǎng)與老師在其中起著十分重要的角色。我非常注重與孩子的日常交流,每日無(wú)論多忙都會(huì)抽出至少15分鐘與孩子溝通。并且我不會(huì)一本正經(jīng)地嚴(yán)肅批評(píng)她,而是像在與她談話一樣談?wù)撁刻煸趯W(xué)校發(fā)生的大事小事,包括傾聽(tīng)她的煩惱,還包括真誠(chéng)地贊美她。有時(shí)利用這微不足道的談話時(shí)間,我可以作許多事情:關(guān)心她的身體健康等,(當(dāng)然更關(guān)注孩子的情感需要)。我在這時(shí)可以為她出謀劃策,幫她想辦法。

    她告訴我單老師經(jīng)常對(duì)她說(shuō)句話:“近朱者赤,近墨者黑?!蔽覀€(gè)人覺(jué)得這句話很好,一個(gè)好朋友會(huì)直接影響到孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),甚至性格。我至今仍清晰地記得初中開(kāi)學(xué)第一天,她異常興奮地對(duì)我說(shuō)她一天交了多少朋友,性格怎樣等等。所以了解孩子有哪些朋友,這很重要。

    另外一點(diǎn)就是:鼓勵(lì)孩子盡量不依賴成年人。說(shuō)白了,就是自立,自主。我有一位好朋友,她家孩子與我的孩子同一年級(jí),但幾次考試中居然有兩次是學(xué)年第一(我從不相信孩子們會(huì)有智商差異),于是我問(wèn)好友學(xué)習(xí)方法。她對(duì)我講:她每天工作很忙,沒(méi)有時(shí)間看孩子學(xué)習(xí),于是她的孩子已經(jīng)養(yǎng)成了自立的好習(xí)慣,每天早上不用忙前忙后地定鬧鈴,做早飯。她還沒(méi)起床時(shí),孩子已經(jīng)自己默默起床,喝冰箱里早已準(zhǔn)備好的牛奶或是自己熱飯菜,再默默地離開(kāi)家去上學(xué);晚上也一樣,一個(gè)人安靜地呆在屋子里學(xué)習(xí),學(xué)累了,默默地洗臉?biāo)⒀溃洗菜X(jué)。我覺(jué)得這沒(méi)什么大不了,我家孩子也能做到??墒鞘聦?shí)卻令我驚訝:早上她自己定好的鬧鈴會(huì)因?yàn)樽约贺澦鴱?qiáng)行關(guān)掉,到最后還是要著急地咬著面包跑出家門(mén)。晚上也很糟糕,我已習(xí)慣坐在她身邊看她寫(xiě)作業(yè),一離開(kāi)就睡不著覺(jué),10點(diǎn)多了,還要對(duì)她喊,讓她刷牙洗臉去睡覺(jué)。我不禁想,是啊,要是自己孩子也可以有較強(qiáng)的自制力,不會(huì)要家長(zhǎng)為她忙前忙后,不會(huì)在寫(xiě)作業(yè)時(shí)想電視里動(dòng)畫(huà)片的情節(jié),不會(huì)上課思緒不知覺(jué)中飄到窗外,她又何嘗不可以是學(xué)年第一呢?于是,我費(fèi)盡苦心地去教育她,發(fā)現(xiàn)其實(shí)自己的孩子很完美,她利用不到一周的時(shí)間學(xué)會(huì)了自立與自主,現(xiàn)在她做作業(yè)不會(huì)深更半夜叫爸爸起來(lái)為她講題,更不會(huì)在我的督促下被逼迫著洗臉?biāo)⒀?,她現(xiàn)在的觀念就是:明明是我自己的事情,為什么需要爸爸媽媽去督促完成呢?我要自主地去完成自己的事情。我的目標(biāo)達(dá)成了,她的成績(jī)也上升了。

    我從來(lái)不會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)下降或影響學(xué)習(xí)而阻止她看書(shū),我與孩子爸爸認(rèn)為看書(shū)更是一種學(xué)習(xí)。從學(xué)習(xí)角度來(lái)講,看書(shū)有助于寫(xiě)作文,現(xiàn)代文閱讀習(xí)題的完成。家長(zhǎng)會(huì)時(shí)研究考卷時(shí)我發(fā)現(xiàn),有一道5分的題是關(guān)于名著閱讀的,這足以說(shuō)明閱讀的重要性。孩子特別愿意看《意林》,而在許多老師包括家長(zhǎng)眼里這是閑書(shū),是與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的。當(dāng)然,學(xué)習(xí)很重要,而讀書(shū)也很重要,但是現(xiàn)在初中生的學(xué)習(xí)生活實(shí)在是很緊張,我要讓她既能看書(shū)又能學(xué)習(xí),有點(diǎn)難。于是我要她答應(yīng)我,看一本意林可以,但是要寫(xiě)讀后感,要摘抄經(jīng)典語(yǔ)句,她十分爽快地答應(yīng)了,也做到了。

    我不會(huì)給孩子施加太多的壓力,不會(huì)逼著她去上各種各樣的補(bǔ)習(xí)班,一次聽(tīng)她說(shuō)她們班級(jí)里有個(gè)同學(xué)一天上6個(gè)補(bǔ)習(xí)班:數(shù)學(xué),物理,英語(yǔ)……我絕對(duì)被嚇到了。開(kāi)始她什么補(bǔ)習(xí)班都不上,到最后她居然哭著對(duì)我說(shuō):媽媽,我覺(jué)得我數(shù)學(xué)不太好,我想補(bǔ)一補(bǔ),我不想讓它給我拉分,它會(huì)影響我的成績(jī)。現(xiàn)在,我的孩子上三個(gè)補(bǔ)習(xí)班:物理,數(shù)學(xué),語(yǔ)文。有充裕的時(shí)間去寫(xiě)作業(yè),周六會(huì)用3-4小時(shí)游泳,1-2小時(shí)練電子琴。書(shū)店門(mén)口經(jīng)常會(huì)看見(jiàn)一位媽媽拉著孩子去買(mǎi)書(shū),而我的孩子不用,我從來(lái)不會(huì)強(qiáng)迫她去做什么習(xí)題,到假期時(shí),她會(huì)形成習(xí)慣一樣向我要錢(qián),對(duì)我說(shuō)她要買(mǎi)什么輔導(dǎo)書(shū),然后回來(lái)一本一本讓我檢查,有時(shí)剩余的錢(qián)她會(huì)對(duì)我說(shuō):我看見(jiàn)一本喜歡的書(shū),就買(mǎi)了,假期時(shí)間把它看完。我和她爸爸笑笑了之,不會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)她,告訴她少看閑書(shū)之類的。同學(xué)經(jīng)常問(wèn)她做多少習(xí)題,她說(shuō)出后把同學(xué)嚇到了,以為是我在逼她這樣做,她什么都不說(shuō),笑了笑繼續(xù)做自己的事情。還有同學(xué)調(diào)侃她說(shuō),林璐娜,你家是開(kāi)書(shū)店的吧?我和她一起大笑。其實(shí),說(shuō)來(lái)說(shuō)去,我這個(gè)媽媽只不過(guò)是少給了她一些壓力,喜歡以旁聽(tīng)者的身份去觀察她的生活,為她指點(diǎn),可是孩子很自覺(jué),她不需要我指點(diǎn)就已經(jīng)知道自己該做什么不該做什么。所以說(shuō),有時(shí),不必要的壓力與關(guān)心,只會(huì)帶來(lái)更多的負(fù)面影響。

    孩子在班級(jí)是很忙很累的語(yǔ)文課代表,天天收作業(yè)批作業(yè),要是其他家長(zhǎng)早都向老師反映因耽誤學(xué)習(xí)而撤離職務(wù),這不禁令我想起妹妹家的孩子,花錢(qián)求老師給孩子一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì),讓他當(dāng)班長(zhǎng)。這種機(jī)會(huì)可遇不可求,所以要珍惜。孩子認(rèn)認(rèn)真真履行著她課代表應(yīng)盡的責(zé)任,也不時(shí)回家向我抱怨什么:有人肆意報(bào)復(fù)她,故意讓她出丑。我說(shuō):“你該做什么就做什么,管別人對(duì)你的意見(jiàn)干什么,你是為自己活的,又不是為別人活的,你就是你,別人是別人?!彼裁炊紱](méi)說(shuō),但是看她這課代表當(dāng)?shù)迷絹?lái)越從容。結(jié)果到最后家長(zhǎng)會(huì)她受了極大地表?yè)P(yáng),我偏頭一看她,她都有些不好意思了。我心里自然也暗暗為她高興,可是這不能表現(xiàn)出來(lái),會(huì)滋生她的驕傲心理。到最后語(yǔ)文課代表為她帶來(lái)的麻煩雖不少,但好處也多,在給別人講題是,她自己也知道了她應(yīng)該注意哪里,她不能錯(cuò)。這同時(shí)也更好地提高了她的語(yǔ)文成績(jī),有時(shí)考不好她會(huì)去想:完了,作為語(yǔ)文課代表考的這么差,肯定會(huì)被別人笑話的。其實(shí)這種自尊心未必不是好事,它會(huì)激發(fā)孩子的榜樣心理??墒沁€是出了點(diǎn)問(wèn)題,同學(xué)說(shuō)她課代表當(dāng)?shù)糜小胺丁绷?,我笑了,但后?lái)才明白,她對(duì)同學(xué)有太多的“暴力”行為,讓同學(xué)們覺(jué)得她太強(qiáng)勢(shì)了,招架不起,我就告訴她:以德服人。到現(xiàn)在她還有點(diǎn)那樣,但是比以前強(qiáng)了點(diǎn),我說(shuō),像回事了。我為我的孩子感到自豪,她真正地學(xué)會(huì)了怎樣去幫助別人,學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任,學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng),堅(jiān)持,學(xué)會(huì)面對(duì)困難從容,學(xué)會(huì)認(rèn)認(rèn)真真地去做每件事,她在這同時(shí)慢慢的成長(zhǎng)著。

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    如何培養(yǎng)孩子的心得體會(huì)(熱門(mén)17篇)篇十四

    每個(gè)父母都希望自己的寶寶口齒伶俐,這不僅關(guān)系到寶寶的語(yǔ)言能力,而且寶寶長(zhǎng)大后,出眾的口才也有利于在社會(huì)上的`發(fā)展。那么如何培養(yǎng)孩子的口才呢?下面小編帶著大家一起來(lái)了解一下吧!

    語(yǔ)言能力不是天生的,而是培養(yǎng)出來(lái)的。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),0~6歲時(shí)是語(yǔ)言敏感期,在這個(gè)時(shí)期父母如果采用恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ梢杂?xùn)練、提高寶寶的語(yǔ)言能力。

    1.鼓勵(lì)孩子唱歌或朗誦短詩(shī)讓你欣賞,或定期舉行家庭表演會(huì),以此訓(xùn)練孩子的膽子。

    2.讓孩子重述小說(shuō)或電視電影的故事,幫助孩子將長(zhǎng)故事濃縮成“短劇”。

    3.糾正錯(cuò)誤,孩子說(shuō)話的毛病是“半句話”較多,說(shuō)話快,不必要的關(guān)聯(lián)詞多。家長(zhǎng)應(yīng)耐心幫助和鼓勵(lì)孩子,對(duì)語(yǔ)病要注意糾正,然后讓孩子重新說(shuō),直到孩子能正確表達(dá)為止。

    4.反復(fù)交流是發(fā)展口頭語(yǔ)言的最好手段,家長(zhǎng)要經(jīng)常主動(dòng)與孩子對(duì)話、聊天,鍛煉孩子的口語(yǔ)能力。

    5.多給孩子打氣,對(duì)他們的努力要有具體的表?yè)P(yáng),如“我很喜歡你描述的人物,很生動(dòng),你能不能再多講一點(diǎn)?”

    6.鼓勵(lì)孩子在親友前講笑話或與他人分享個(gè)人的特殊生活經(jīng)歷,如度假,旅游等。

    7.比較年長(zhǎng)的孩子可參與非正式討論,以訓(xùn)練辯駁能力。

    8.有心志的父母甚至可每周定時(shí)訓(xùn)練孩子的口才,讓其有機(jī)會(huì)練習(xí)演講與辯論。

    如何培養(yǎng)孩子的心得體會(huì)(熱門(mén)17篇)篇十五

    有一個(gè)故事,說(shuō)的是一群在山里野餐的小孩子迷路,在潮濕饑餓中度過(guò)了恐怖的一夜,他們無(wú)望地失聲痛哭,“人們永遠(yuǎn)也找不到我們了”,一個(gè)孩子絕望地哭泣著說(shuō),“我們會(huì)死在這兒?!比欢?1歲的伊芙雷站了出來(lái),“我不想死!”她堅(jiān)定地說(shuō),“我爸爸說(shuō)過(guò),只要沿著小溪走,小溪會(huì)把我們帶到一條較大的小河,最終你一定會(huì)遇到一個(gè)小市鎮(zhèn)。我就打算沿著小溪走,你們可以跟著我走?!苯Y(jié)果,他們?cè)谝淋嚼椎膸ьI(lǐng)下,勝利地穿出森林。

    二、培養(yǎng)忍耐力和自制力

    心理學(xué)家曾做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn),幼兒園老師給每個(gè)孩子一塊糖,并告訴他們:“現(xiàn)在吃,就只給一塊,如果能忍一小時(shí)后再吃,可以再獎(jiǎng)勵(lì)一塊?!币院蟮母櫿{(diào)查的結(jié)果顯示,凡是那些能忍耐的孩子成功率大大高于不能忍耐的孩子。這在心理學(xué)叫延時(shí)效應(yīng),或延時(shí)滿足。

    三、多接觸社會(huì),經(jīng)風(fēng)雨見(jiàn)世面

    有的家長(zhǎng)很少讓孩子出門(mén),擔(dān)心這擔(dān)心那。孩子看到生人就哭、就躲,長(zhǎng)大后易敏感、

    四、培養(yǎng)好奇心和探索精神

    五、讓孩子多動(dòng)腦

    六、培養(yǎng)自信心和面對(duì)挫折的承受能力

    一個(gè)在體操方面很有前途的12歲小孩來(lái)見(jiàn)總教練,總教練沒(méi)有當(dāng)即讓她表演體操,而給了她4只飛鏢,要她投射到辦公室對(duì)面的靶子上。那個(gè)小女孩膽怯地說(shuō):“要是投不中呢?”教練告訴她:“你應(yīng)該想到怎樣成功,而不是失敗?!毙∨⒎磸?fù)練習(xí),終于獲得成功。因此,在生活中,你應(yīng)該告訴孩子,做任何一件事心里首先要想到成功,而不是失敗,相信自己成功的人才能取得成功。

    七、保護(hù)孩子的自尊心

    而要多考慮什么有益于孩子的心理成長(zhǎng),因?yàn)橛變旱?心理健康主要是指其合理的需要和愿望得到滿足之后。情緒和社會(huì)化等方面所表現(xiàn)出來(lái)的一種良好的心理狀態(tài)。家長(zhǎng)也要克制自己簡(jiǎn)單和粗暴的教育方式。如果真是不讓孩子玩某樣?xùn)|西,應(yīng)該用轉(zhuǎn)移注意力的方式把孩子的興趣轉(zhuǎn)移開(kāi)。

    八、給予鼓勵(lì)和支持

    孩子的成長(zhǎng)并不是一帆風(fēng)順的,有成功也可能有失敗,甚至也可能有不切實(shí)際的幻想。在遇到困難和挫折時(shí)更需要鼓勵(lì)和支持,千萬(wàn)不要潑冷水。盡管他們的夢(mèng)想對(duì)你來(lái)說(shuō)是那么稀奇古怪,你應(yīng)高興的是他們擁有較強(qiáng)的幻想力,幻想力正是創(chuàng)造的導(dǎo)師。

    九、培養(yǎng)孩子尊重他人,團(tuán)結(jié)友愛(ài)和合作意識(shí)

    社會(huì)是一個(gè)群體,任何一項(xiàng)事情光靠一個(gè)人單槍匹馬的奮斗是不可能實(shí)現(xiàn)的,必須依靠群體的力量,這就要學(xué)會(huì)同不同人打交道,并能取長(zhǎng)補(bǔ)短。父母必須培養(yǎng)孩子與人合作的意識(shí),訓(xùn)練孩子的合作行為,增加孩子的合作能力。這首先要學(xué)會(huì)尊重他人,并善于團(tuán)結(jié)和自己意見(jiàn)不同的人。

    :孩子如同成人一樣,他們的情緒背后有其原因,不管他們是否清楚原因何在。當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)孩子有不明來(lái)由的怒氣或沮喪時(shí),不妨停下腳步來(lái)了解他們生活中發(fā)生了什么事情,并且運(yùn)用一些方法來(lái)引導(dǎo)孩子安全地表達(dá)各種情緒。

    :孩子的情緒需要父母通過(guò)注意他們的身體語(yǔ)言來(lái)覺(jué)察,如臉部表情和姿勢(shì)。但是別忘了,孩子也會(huì)觀察父母的身體語(yǔ)言。因此,父母可以用一種輕松但專注的態(tài)度來(lái)傾聽(tīng)孩子,可以通過(guò)不帶質(zhì)問(wèn)的語(yǔ)氣來(lái)詢問(wèn)孩子,了解他們的情緒,如說(shuō):“你今天看起來(lái)有點(diǎn)累?”然后,等待孩子的反應(yīng)。

    :當(dāng)父母看到孩子流淚,可用同理心來(lái)反應(yīng):“你覺(jué)得很傷心,是不是?”這可以讓孩子了解,并學(xué)到描述情緒的字眼。研究顯示,一個(gè)人如能以適當(dāng)?shù)难哉Z(yǔ)形容情緒,可以幫助自己在神經(jīng)系統(tǒng)上取得寬心或鎮(zhèn)靜的效果。當(dāng)然,這并不是讓父母告訴孩子該如何表達(dá)情緒,而只是單純地協(xié)助孩子發(fā)展表達(dá)情緒的語(yǔ)匯。孩子也如同成人一樣,他們同時(shí)也會(huì)有兩種以上的混合情緒,這時(shí)父母可以通過(guò)言語(yǔ)讓孩子了解這是正常的,比如父母可以對(duì)孩子說(shuō):“我知道你對(duì)參加少年棒球隊(duì)選拔有點(diǎn)興奮,也有點(diǎn)害怕。”

    :父母要讓孩子了解自己的情緒不是問(wèn)題,偏差行為才是問(wèn)題,這是幫助孩子成長(zhǎng)和進(jìn)步的關(guān)鍵。當(dāng)孩子因情緒問(wèn)題而出現(xiàn)偏差行為時(shí),父母可以與孩子一起討論問(wèn)題的解決之道,幫助孩子順利解決問(wèn)題。舉例而言,父母可以說(shuō):“你很生氣小杰拿了你的東西,如果是我也會(huì)生氣,但你打他是不對(duì)的。讓我們想想有沒(méi)有其他解決的方法?!?/p>

    如何培養(yǎng)孩子的心得體會(huì)(熱門(mén)17篇)篇十六

    9個(gè)月至1歲的孩子看的圖書(shū)有以下幾個(gè)特點(diǎn):一是畫(huà)面清晰、干凈,最好一物一圖,如一只蘋(píng)果、一只雞、一條狗等。因?yàn)?歲孩子的平面視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)還很有限,所以畫(huà)面一定要簡(jiǎn)單明了,不要雜亂。二是色彩鮮艷、明快,能引起孩子的注意。三是內(nèi)容對(duì)于孩子有一定熟悉性。當(dāng)孩子看著圖片時(shí),父母要說(shuō)出該物品的名稱,讓他跟著學(xué)發(fā)音,這是為了將音和圖在大腦里建立起聯(lián)系,為以后認(rèn)圖、說(shuō)話做準(zhǔn)備。

    1—2歲的孩子可以看由大幅圖畫(huà)組成的書(shū)了,內(nèi)容最好是孩子在日常生活中經(jīng)常接觸到的,如房屋、日常生活用品、動(dòng)物、玩具等。圖書(shū)的畫(huà)面要簡(jiǎn)單,色彩要鮮明,配的話語(yǔ)、兒歌要簡(jiǎn)單、押韻、有節(jié)奏,適合孩子聽(tīng)、學(xué)、說(shuō)。

    2—3歲的孩子語(yǔ)言飛速發(fā)展,所以父母可以和他一起讀一些情節(jié)簡(jiǎn)短、有趣、與孩子熟悉的事物有關(guān)、以圖畫(huà)為主的故事書(shū)。父母在給孩子講故事時(shí),要用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句把故事內(nèi)容講清楚,還可以一邊讀一邊讓孩子在書(shū)中找出講到的事物,或讓孩子重復(fù)父母講過(guò)的話。

    這個(gè)時(shí)候的孩子已經(jīng)會(huì)自己翻書(shū)看了,而且經(jīng)常會(huì)將他喜歡的書(shū)主動(dòng)給父母,纏著父母講故事。對(duì)于喜歡的故事,能不厭其煩地聽(tīng)很多遍,甚至能斷斷續(xù)續(xù)地復(fù)述出來(lái),孩子已經(jīng)從閱讀中找到了樂(lè)趣,閱讀也將越來(lái)越成為孩子生活中不可缺少的內(nèi)容,將為孩子展現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活難以企及的美妙!

    3—4歲的孩子需要內(nèi)容上更豐富多彩的圖書(shū)了,如有關(guān)動(dòng)物、小朋友的故事。故事里不僅要有孩子熟悉的事物,還要有一些新鮮事物,要有較多的細(xì)節(jié)和情節(jié),以便孩子在看書(shū)聽(tīng)故事時(shí)能學(xué)到新知識(shí)。當(dāng)然書(shū)中仍然要有較多的圖畫(huà),以適合孩子的胃口。

    這個(gè)階段的親子閱讀要有更多互動(dòng)的成分,父母在講故事的時(shí)候,要學(xué)會(huì)對(duì)孩子巧妙地提問(wèn),也要鼓勵(lì)孩子向自己發(fā)問(wèn)。通過(guò)閱讀,不僅豐富了孩子對(duì)外界的認(rèn)識(shí),擴(kuò)充了孩子的語(yǔ)言詞匯,更重要的是在互動(dòng)的過(guò)程中激發(fā)了孩子的思考能力及自己嘗試回答問(wèn)題的主動(dòng)性。尤其值得一提的是,對(duì)于孩子的回答,父母不必強(qiáng)求與書(shū)中故事的一致性,孩子可能會(huì)想出一個(gè)您根本沒(méi)有想過(guò)的答案,這個(gè)時(shí)候千萬(wàn)不要生氣,不要徹底否定他:“不對(duì),剛才媽媽怎么講的,愛(ài)吃蘿卜的是小白兔呀!”或許在這種情況下,您這樣說(shuō)會(huì)更好:“媽媽倒沒(méi)有想到小松鼠也愛(ài)吃蘿卜,您怎么知道的呢?那剛才故事里說(shuō)誰(shuí)最愛(ài)吃蘿卜呢?”既尊重了孩子的思考能力及想象力,也有意識(shí)地去引導(dǎo)孩子有意注意的能力。畢竟書(shū)里的東西并非是完全的真理,閱讀也不是孩子學(xué)習(xí)常識(shí)的唯一途徑。對(duì)于早期閱讀而言,比起一絲不茍地回答問(wèn)題來(lái)說(shuō),更重要的應(yīng)該是培養(yǎng)一種能閱讀的興趣與習(xí)慣。

    4—5歲的孩子可以看有故事情節(jié)的連環(huán)畫(huà)了,因?yàn)檫@時(shí)候孩子在語(yǔ)言能力方面又上了一個(gè)臺(tái)階,比起2—3歲兒童的字詞、簡(jiǎn)單句要精彩得多了,能夠靈活地與成人進(jìn)行日常對(duì)話,而且喜歡自己編故事;在認(rèn)知能力上也同樣大大地進(jìn)步了,充分表現(xiàn)出具體運(yùn)算期的特點(diǎn),能很生動(dòng)、形象地思考問(wèn)題,喜歡自我嘗試解決問(wèn)題。

    因此,這個(gè)階段孩子的圖書(shū),其故事內(nèi)容可更復(fù)雜些,還可以讓孩子讀一些真實(shí)故事,以使孩子了解較多的生活細(xì)節(jié)、生活常識(shí)、簡(jiǎn)單的待人接物方式、社會(huì)道德觀念和行為準(zhǔn)則等。書(shū)籍的形式以連環(huán)畫(huà)為佳。父母要用“為什么”、“怎么辦”、“后來(lái)呢”等問(wèn)題向孩子提問(wèn),以發(fā)展孩子的想象力、思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

    同時(shí),需要注意的是,父母要試著引導(dǎo)孩子自己看書(shū),讓孩子學(xué)著自己看圖片來(lái)理解故事,然后再與父母交流。這樣不但能促進(jìn)孩子獨(dú)立思考的能力,還能夠培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性,逐漸成為閱讀的主人。

    5—6歲孩子閱讀的面當(dāng)然更是廣泛,而且從形式上也有了明顯的變化,那就是更多的圖文并茂,讓孩子開(kāi)始在閱讀中欣賞文字,雖然不強(qiáng)求孩子記住那些文字,但早期的看會(huì)給孩子留下痕跡,相當(dāng)于一種潛伏學(xué)習(xí),而且有圖片對(duì)照,更容易留下印象。這些都可以作為入學(xué)的準(zhǔn)備。

    《如何培養(yǎng)孩子閱讀》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁(yè)未完全顯示,剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問(wèn)下一頁(yè)查看。

    如何培養(yǎng)孩子的心得體會(huì)(熱門(mén)17篇)篇十七

    一根據(jù)年齡適當(dāng)讓孩子獨(dú)立打理自己的生活。現(xiàn)在很多在外地上大學(xué)的學(xué)生,有的還不會(huì)鋪床單、套被套,甚至連臟衣服都寄回家讓自己的媽媽清洗。唯一會(huì)做的食物就是煮方便面,聽(tīng)著確實(shí)叫人擔(dān)心。所以,培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的生活能力,可以根據(jù)年齡適當(dāng)讓孩子獨(dú)立打理自己的生活,如上幼兒園時(shí)自己搭配衣服,穿衣服,系鞋帶等等,二三年級(jí)開(kāi)始學(xué)做飯等等。

    二讓孩子報(bào)名少年宮或者夏令營(yíng)活動(dòng)。社會(huì)終究是集體,孩子應(yīng)該放在集體中去,這樣才會(huì)分出強(qiáng)與弱,才能讓孩子經(jīng)歷挫敗與成功,才能培養(yǎng)他獨(dú)立面對(duì)生活的多面化。夏令營(yíng)活動(dòng)是暫時(shí)離開(kāi)家的,沒(méi)有爸媽的庇護(hù)與照顧,生活的一切都得自己打理,當(dāng)然有助于孩子獨(dú)立自主能力的培養(yǎng)。

    三放手讓孩子一個(gè)人去旅行或者住校。旅行非??简?yàn)一個(gè)人能力,比如社交能力問(wèn)路、求助等等;生活能力如飲食起居等等。住校更是如此了,自己洗衣服、疊被子,還要完成各科作業(yè),壓力三大,但同時(shí)寢室同學(xué)間也是會(huì)相互影響的。所以,可以適當(dāng)放手,考驗(yàn)孩子,培養(yǎng)孩子。

    四親自帶領(lǐng)孩子獨(dú)立自主。很多時(shí)候,不是孩子不獨(dú)立,是我們沒(méi)有給他們機(jī)會(huì)獨(dú)立,我們很多事情都直接替他們代勞了。父母可以在周末帶孩子一起做做飯,學(xué)學(xué)燒菜,收拾房間、洗衣服等等。也可以在自己疊衣服、被子叫上孩子幫幫忙,其實(shí)也是在直接但也潛移默化培養(yǎng)孩子呢。

    家長(zhǎng)要做到的是放手,最重要是放心。不要害怕孩子跌倒受傷,正確的應(yīng)該讓他獨(dú)自面對(duì),相信他,支持他,但在他受傷時(shí)安慰他,正確引導(dǎo)他。家長(zhǎng)是孩子第一任老師,自己也要做好帶頭作用,做好模范。

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    通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),我們可以提煉出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),為今后的學(xué)習(xí)和工作提供寶貴的參考和指導(dǎo)。以下是小編為大家整理的一些心得體會(huì)范文,希望能夠給大家提供一些寫(xiě)作的思路和參考
    我通過(guò)總結(jié),發(fā)現(xiàn)了自己在學(xué)習(xí)和工作過(guò)程中取得的一些成績(jī)和亮點(diǎn)。請(qǐng)您閱讀以下這些心得體會(huì)的例子,相信會(huì)對(duì)您撰寫(xiě)自己的心得體會(huì)有所幫助。第一段:序言(概述觀影心境)
    心得體會(huì)是對(duì)自己內(nèi)心深處的感情和思考的一種展示和沉淀。小編為大家準(zhǔn)備了一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,希望能給大家?guī)?lái)一些啟示。三月春風(fēng)吹拂著神州大地,xx小學(xué)‘雷鋒’
    總結(jié)心得體會(huì)是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)方法,可以幫助我們加深對(duì)自身經(jīng)歷和學(xué)習(xí)過(guò)程的認(rèn)知。以下是小編整理的一些心得體會(huì)范文,希望能給大家?guī)?lái)一些靈感和寫(xiě)作上的幫助。
    演講稿范文可以是對(duì)某一事件、議題或經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和概括。演講稿范文中的內(nèi)容豐富多樣,包含了一些切實(shí)可行的建議和觀點(diǎn),可以幫助我們更好地寫(xiě)作演講稿。親愛(ài)的老師們,親愛(ài)
    在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí),我們可以回顧自己的經(jīng)歷,并進(jìn)行反思和總結(jié)。接下來(lái),我們一起來(lái)看看小編為大家整理的一些精彩心得體會(huì),或許可以給你一些靈感。在當(dāng)今全球化的時(shí)代,科技
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    培訓(xùn)心得體會(huì)的寫(xiě)作過(guò)程,可以讓我們回顧和思考培訓(xùn)中的重要內(nèi)容和關(guān)鍵問(wèn)題,有助于我們形成更深刻的認(rèn)識(shí)。在這里,我們?yōu)榇蠹揖x了一些優(yōu)秀的培訓(xùn)心得體會(huì),希望能給大家
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    在寫(xiě)心得體會(huì)的過(guò)程中,我們可以對(duì)自己的成長(zhǎng)、進(jìn)步以及遇到的挑戰(zhàn)和困惑加以分析和思考。以下是小編為大家精選的幾篇優(yōu)秀心得體會(huì)范文,希望能對(duì)大家的寫(xiě)作有所啟發(fā)。
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    范文是寫(xiě)作的一種重要參考,在我們寫(xiě)作時(shí)可以作為模板和借鑒。小編為大家準(zhǔn)備了一些范文范本,供大家參考和學(xué)習(xí),希望能給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)。請(qǐng)假條。是請(qǐng)求領(lǐng)導(dǎo)或老師或其
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    通過(guò)撰寫(xiě)述職報(bào)告,可以加深我們對(duì)工作的理解和思考,培養(yǎng)自我反思的能力,提升自身的職業(yè)發(fā)展。下面是一些成功的述職報(bào)告樣本,它們的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容都非常值得借鑒和學(xué)習(xí)。
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    合同協(xié)議的編寫(xiě)需要考慮到各種可能發(fā)生的情況,以保證雙方的權(quán)益不受損害。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些合同協(xié)議樣本,希望對(duì)大家的合同撰寫(xiě)工作有所幫助。甲方:乙方:一
    心得體會(huì)不僅是對(duì)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),也是對(duì)問(wèn)題和困惑的思考和解決。為了幫助大家更好地寫(xiě)心得體會(huì),小編特地整理了一些模板和寫(xiě)作指導(dǎo),希望能夠?qū)Υ蠹业膶?xiě)作有所幫助。
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    一份優(yōu)秀的計(jì)劃書(shū)應(yīng)當(dāng)包括目標(biāo)的明確性、可行性、以及詳細(xì)的執(zhí)行步驟。下面是小編為大家推薦的一些計(jì)劃書(shū)范文,讓我們一起來(lái)讀一讀,了解一下其中的亮點(diǎn)和特色。
    月工作總結(jié)是對(duì)一個(gè)月內(nèi)的工作情況做出的總結(jié)和概括,是一種反思和提高的機(jī)會(huì)。以下是小編為大家收集的月工作總結(jié)范文,僅供參考,希望能為大家提供寫(xiě)作思路和靈感。
    通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),我們可以對(duì)自己的所思所想進(jìn)行總結(jié),從而更好地認(rèn)識(shí)自己。接下來(lái)是一些寫(xiě)心得體會(huì)的實(shí)例,通過(guò)閱讀他人的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),我們可以更好地總結(jié)出自己的思考和觀
    在培訓(xùn)過(guò)程中,我們不僅能夠?qū)W到知識(shí),還能夠結(jié)識(shí)新朋友,拓展人脈。閱讀這些培訓(xùn)心得范文,讓我更好地認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)情況和不足之處,也激發(fā)了我對(duì)學(xué)習(xí)的動(dòng)力和熱情。
    通過(guò)總結(jié)心得體會(huì),我們可以更好地反思自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。接下來(lái)是一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,希望可以給大家提供一些寫(xiě)作的靈感和思路。第一段:引言(200字)。廁所作為
    優(yōu)秀作文有時(shí)需要融入一些獨(dú)特的個(gè)人經(jīng)歷或感悟,以使文章更具個(gè)性和魅力。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,僅供參考,希望能給大家一些啟發(fā)和思路。這些范文充分展示
    心得體會(huì)幫助我們?cè)诿鎸?duì)相似情境時(shí)更加從容應(yīng)對(duì),提高工作和生活效率。8.以下是一些經(jīng)典的心得體會(huì)范文,希望能夠給大家在寫(xiě)作中帶來(lái)一些新的思路和觸發(fā)。調(diào)研是一種系統(tǒng)
    心得體會(huì)是一種對(duì)某個(gè)事件或者事物進(jìn)行觀察、思考和總結(jié)的過(guò)程。以下是一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,其中的觀點(diǎn)和見(jiàn)解都很獨(dú)到,希望能給大家?guī)?lái)一些幫助。第一段:引言(20
    在寫(xiě)更多申請(qǐng)書(shū)時(shí),我們需要充分準(zhǔn)備好相關(guān)的材料和資料,以便將其融入到申請(qǐng)書(shū)中,增加其可信度和可靠性。這些范文展示了優(yōu)秀的自我介紹、動(dòng)機(jī)陳述和職業(yè)規(guī)劃等內(nèi)容。
    入黨積極分子是指黨外人士通過(guò)積極參與社會(huì)實(shí)踐,表現(xiàn)出對(duì)黨和人民事業(yè)的擁護(hù)和擁護(hù),具備發(fā)展為合格黨員的基本條件和潛力。請(qǐng)大家共同閱讀以下入黨積極分子的事跡報(bào)告和成
    教學(xué)工作總結(jié)是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)和概括的重要文件,它可以幫助教師反思教學(xué)過(guò)程,改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量。我覺(jué)得我們應(yīng)該認(rèn)真寫(xiě)一份教學(xué)工作總結(jié)了,對(duì)
    心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)、工作、生活等方面的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和感悟?,F(xiàn)在,讓我們一起來(lái)讀一些在工作中積累的心得體會(huì),看看他們對(duì)于某項(xiàng)工作的總結(jié)和經(jīng)驗(yàn)分享。班級(jí)建設(shè)是指在班級(jí)
    根據(jù)轉(zhuǎn)讓合同,轉(zhuǎn)讓方有權(quán)將其擁有的某項(xiàng)權(quán)益完全或部分地轉(zhuǎn)讓給受讓方,并取得相應(yīng)的報(bào)酬。如果你需要了解轉(zhuǎn)讓合同的格式和內(nèi)容,可以參考下面的范文和案例。
    心得體會(huì)是在學(xué)習(xí)和工作過(guò)程中得出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),具有較強(qiáng)的主觀性和個(gè)人性質(zhì)。為了方便大家寫(xiě)心得體會(huì),以下是一些優(yōu)秀的范文供大家參考,希望能給大家提供一些思路和靈感
    事跡材料可以記錄下一個(gè)人或一個(gè)團(tuán)體在特定事件中所經(jīng)歷的困難、挑戰(zhàn)和成長(zhǎng),是一種重要的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和學(xué)習(xí)資料。下面是一些精選的事跡材料案例,希望能夠給大家提供一些啟示
    在這個(gè)喜慶的日子里,我感到十分榮幸能夠擔(dān)任主持人,與大家共同慶祝。希望這些范文能夠?yàn)榇蠹覍?xiě)作總結(jié)提供一些新的思路和方法。大家晚上好!在這元宵佳節(jié)來(lái)臨,闔家團(tuán)圓之
    寫(xiě)心得體會(huì)可以幫助我們更好地回顧自己的成長(zhǎng)軌跡,從而更好地規(guī)劃未來(lái)的發(fā)展方向。通過(guò)閱讀他人的心得體會(huì),我們可以更好地反思和提高自己的見(jiàn)識(shí)。第一段:引言(200字
    寫(xiě)心得體會(huì)是一個(gè)思考和反思的過(guò)程,它能夠幫助我們更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。接下來(lái),我們將為大家分享一些精選的心得體會(huì)范文,一起來(lái)看看吧。現(xiàn)在的社會(huì),家長(zhǎng)們?cè)絹?lái)越重視孩子
    通過(guò)讀后感,我們可以更好地理解作者想要傳達(dá)的思想和情感,同時(shí)也能提高我們的思考和分析能力。在這些范文中,作者的觀點(diǎn)鮮明,論述精辟,在給出自己的讀后感時(shí)也融入了對(duì)
    采購(gòu)需要與內(nèi)外部各方進(jìn)行溝通和協(xié)調(diào),以保證采購(gòu)計(jì)劃的順利進(jìn)行。接下來(lái),小編為大家提供了一些采購(gòu)方面的案例分析,希望能對(duì)大家有所啟發(fā)。xxx縣政府采購(gòu)辦:我校為適
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