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    如何培養(yǎng)孩子的心得體會(熱門17篇)

    時間:2025-06-09 作者:靈魂曲

    通過總結(jié)心得體會,我們可以發(fā)掘自身潛在的優(yōu)點(diǎn)和問題,并尋找解決方案。以下是小編為大家精心挑選的一些心得體會范文,供大家參考。

    如何培養(yǎng)孩子的心得體會(熱門17篇)篇一

    1.孩子有自信,做事情會事半功倍,對于想去做到的事情,一般都會比較有沖勁去完成。

    2.孩子有自信,可以衡量自己的能力做事,而不是還沒開始行動就已經(jīng)退縮了。

    3.孩子有自信,更愿意去嘗試新的事物,對孩子的成長有一定的好處。

    4.孩子有自信,可以提高個人的氣質(zhì),使精神看起來比較抖擻。

    5.孩子有自信,更敢于去承擔(dān)后果,對培養(yǎng)孩子的責(zé)任感有幫助。

    1.想要孩子足夠自信,首先對孩子影響最大的就是父母,作為父母的要給孩子無條件的愛,讓孩子覺得自己無論處于什么狀態(tài),都是爸爸媽媽心目中的乖孩子好孩子,這樣孩子的自信心得以建立起來。

    2.家長在培養(yǎng)孩子的自信心的時候,要注意不要掃孩子的興,特別是孩子取得進(jìn)步和成功,受到他人認(rèn)可的時候,家長千萬不要數(shù)落貶低孩子,或者否認(rèn)了孩子的進(jìn)步,這樣對孩子的傷害很大的,要適當(dāng)?shù)亟o孩子一點(diǎn)鼓勵和支持,這對于孩子來說,將會是影響下次進(jìn)步的關(guān)鍵因素。

    3.要孩子培養(yǎng)出自信心,家長應(yīng)該多尊重孩子,包括孩子的.興趣,孩子的選擇,孩子的做法,要讓孩子覺得自己和家長都是平等的,而不要使孩子感覺父母高高在上的階級觀念。

    4.在平時,家長不要吝嗇對于孩子的稱贊,當(dāng)然必須強(qiáng)調(diào)的是,這種稱贊必須是適當(dāng)?shù)模乙槍δ臣虑樯蟻矸Q贊,適當(dāng)適度地稱贊孩子,對培養(yǎng)孩子的自信心有著很重要的作用。

    5.無論孩子生病了,還是做錯多嚴(yán)重的事情,家長都不可以放棄孩子,要對孩子有信心,讓孩子知道自己是可以勇敢面對的,這對于培養(yǎng)孩子的自信也是很有用的。

    如何培養(yǎng)孩子的心得體會(熱門17篇)篇二

    第一,制訂一個適合自己的學(xué)習(xí)計劃。學(xué)習(xí)計劃的制訂要根據(jù)自己學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,量力而行切不要好高騖遠(yuǎn)。學(xué)生家長要陪同學(xué)生進(jìn)行良性的監(jiān)督,切實(shí)保證現(xiàn)階段的目標(biāo)能夠達(dá)到,這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

    第二,良好的執(zhí)行力是關(guān)鍵。所謂執(zhí)行力,就是能夠把計劃變成現(xiàn)實(shí)的重要工具,要是能把執(zhí)行力做好那么提高學(xué)習(xí)能力就不言而喻了。千里之行,始于足下。只有實(shí)踐才是硬道理。比如說,一個學(xué)習(xí)的過程包括課前預(yù)習(xí),上課聽講,下課復(fù)習(xí),期末考試,等環(huán)節(jié)。把這些環(huán)節(jié)做好執(zhí)行力就表現(xiàn)出來了。

    第三,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。俗話說,書山有路勤為徑。要提高時間管理能力,也要多讀一些關(guān)于時間管理的書籍,從中領(lǐng)悟到適合自己的管理方法。

    第四,勞逸結(jié)合。當(dāng)自己在學(xué)習(xí)壓力大時候也要懂得去放松自己。不要一味地去學(xué)習(xí),切不要死讀書,讀死書…這就要我們更好的把握時間。比如,早上起床后的記憶能力比較強(qiáng),就多背誦一些語文,英語方面的文章。做到早睡早起。

    第五,明確的目標(biāo)性。在自己制訂的學(xué)習(xí)計劃中,要有明確的目標(biāo),要知道自己首要做的是什么,第二要做的是什么,這樣才能更好的把握時間,統(tǒng)籌兼顧。切不要本末倒置。

    總結(jié),提高學(xué)生的時間管理能力,要做到制訂適合自己的學(xué)習(xí)計劃,用堅(jiān)實(shí)的執(zhí)行力去執(zhí)行,多讀書做到勞逸結(jié)合,時間統(tǒng)籌兼顧,合理利用時間。這樣才能有所提高。

    如何培養(yǎng)孩子的心得體會(熱門17篇)篇三

    第一段:引言(120字)。

    在現(xiàn)代社會中,培養(yǎng)孩子的自信心顯得尤為重要。自信心是孩子成長過程中不可或缺的一部分,能夠幫助他們建立積極的自我形象并克服困難。然而,如何培養(yǎng)孩子的自信心卻是一門藝術(shù)。本文將探討一些有效的方法和我在培養(yǎng)孩子自信心過程中的體會。

    第二段:提供支持和鼓勵(240字)。

    首先,提供支持和鼓勵是培養(yǎng)孩子自信心的重要一環(huán)。家長和老師應(yīng)該在孩子的成長過程中給予他們積極的身體和情感上的支持。他們需要知道,在失敗時,有人愿意為他們提供幫助和鼓勵。當(dāng)孩子面臨困難時,我們應(yīng)該幫助他們找到解決問題的方式,而不是替代他們。在我和孩子共同制定的學(xué)習(xí)計劃中,我為他們設(shè)立小目標(biāo),并及時給予獎勵和鼓勵。這樣做不僅增強(qiáng)了他們的自信心,還培養(yǎng)了他們的責(zé)任感和積極向上的態(tài)度。

    第三段:樹立正確的心態(tài)(240字)。

    其次,樹立正確的心態(tài)也是培養(yǎng)孩子自信心的重要手段之一。我們應(yīng)該教育孩子不要把失敗看作是個人能力的反映,而是視為學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會。鼓勵孩子從錯誤中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),并幫助他們找到解決問題的方法。我曾經(jīng)和孩子一起玩游戲,這些游戲注重團(tuán)隊(duì)合作。一開始,他們可能會因?yàn)槭《趩剩铱偸枪膭钏麄兿蚯翱矗业教岣叩姆椒āMㄟ^這種方式,我看到了他們自信心的提升,他們變得更加樂觀并對自己有了更多的信心。

    第四段:提供積極的反饋(240字)。

    此外,提供積極的反饋也是培養(yǎng)孩子自信心的關(guān)鍵所在。當(dāng)孩子取得進(jìn)步或取得好成績時,我們應(yīng)該及時給予肯定和贊美。這種積極的反饋會讓孩子感到他們的努力沒有被忽視,在他們的成長過程中起到積極激勵的作用。例如,當(dāng)我的孩子在學(xué)校獲得好成績時,我會公開表揚(yáng)他們,并給予獎勵。這樣的行為不僅讓他們感到自己的努力得到了認(rèn)可,也讓他們愿意為更多的成功而努力。

    第五段:引導(dǎo)孩子制定目標(biāo)(360字)。

    最后,引導(dǎo)孩子制定目標(biāo)也是培養(yǎng)孩子自信心的重要環(huán)節(jié)。我們可以幫助孩子制定明確的、具體的目標(biāo),讓他們?yōu)檫_(dá)成這些目標(biāo)而努力。我們應(yīng)該鼓勵孩子根據(jù)自己的興趣、能力和短期目標(biāo),為長期目標(biāo)制定計劃。通過小步驟和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),他們將逐漸培養(yǎng)起自信心。在我和孩子一起制定課程表時,我鼓勵他們?yōu)槊块T科目設(shè)立具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)。這種認(rèn)真的計劃讓他們知道自己的進(jìn)步是有跡可循的,并且增加了他們對自己的信心。

    結(jié)尾(120字)。

    總之,培養(yǎng)孩子自信心是一個持久而重要的過程。通過提供支持和鼓勵、樹立正確的心態(tài)、提供積極的反饋和引導(dǎo)孩子制定目標(biāo),我們可以幫助孩子建立積極的自我形象和自信心,在面對挑戰(zhàn)時更加勇敢和堅(jiān)定。作為家長和教育者,我們應(yīng)該通過積極的行動和言辭,成為他們成長的助推器,為孩子走上成功之路奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

    如何培養(yǎng)孩子的心得體會(熱門17篇)篇四

    根據(jù)心理學(xué)家愛里克森的觀點(diǎn),孩子對自己能力的評價是構(gòu)成其自信的要素。愛里克森認(rèn)為兒童中期(6~12歲)是孩子形成自信的關(guān)鍵期。這一階段,孩子經(jīng)歷的最大危機(jī)是自信與自卑的較量,孩子需要解決的首要問題是獲得完成建設(shè)性工作的能力。在任何文化背景下的孩子都必須學(xué)習(xí)生存所需的技能。生活在非洲叢林的孩子學(xué)習(xí)狩獵技巧,因紐特兒童學(xué)習(xí)捕魚本領(lǐng),農(nóng)業(yè)社會的孩子學(xué)習(xí)干農(nóng)活,現(xiàn)代工業(yè)社會的孩子則學(xué)習(xí)讀書、寫字和如何使用電腦。孩子為掌握本領(lǐng)付出的努力,能幫助孩子形成積極的自我概念。如果孩子成功地逾越這一階段的危機(jī),就能獲得一個可貴的優(yōu)點(diǎn):“能力”,一種對自己能夠掌握技術(shù)并完成任務(wù)的自我認(rèn)識。孩子拿自己的能力和同齡伙伴比較,如果發(fā)現(xiàn)自己比別人優(yōu)越或不比別人差,就會感到滿意,對自己有積極評價,并更加積極地去學(xué)習(xí)和掌握新技能;如果發(fā)現(xiàn)自己不如別的孩子,則會產(chǎn)生自卑心理,降低對自己的期望,并撤退到一個熟悉的、沒有過多挑戰(zhàn)的環(huán)境中。這樣就容易形成一個不利于能力培養(yǎng)的惡性循環(huán)。

    讓孩子能干起來,才能使孩子樹立自信心。首先家長必須對孩子有信心,相信孩子能夠做成事情。許多家長低估孩子的能力,認(rèn)為他們小,或嫌他們笨拙,就不讓他們嘗試本來可以做到的事情。還有些家長太愛惜孩子,生怕孩子累著、傷著,自己包辦一切。還有的家長片面理解能力,以為學(xué)習(xí)成績好,就是能力強(qiáng)。其實(shí)考分至多只代表學(xué)習(xí)能力和考試能力,而其他的生活自理能力、獨(dú)立思考能力、解決問題能力、社會交往能力對孩子來說一個也不能少。家長的懷疑、過度保護(hù)或偏激,擋住了孩子需要面臨的挑戰(zhàn),也遮住了孩子發(fā)現(xiàn)自己能力的目光,使孩子的'信心缺少了能力的支撐。所以,當(dāng)孩子堅(jiān)持自己吃飯的時候,別勸說:“算了,你把衣服都弄臟了。”當(dāng)孩子要自己洗衣服,別阻攔:“你還小,不用你洗。”當(dāng)孩子幫你出主意,別呵斥:“你懂什么,一邊去。”別因?yàn)楹⒆硬粫敌瑤Ь蛷拇瞬毁I系帶的鞋;別因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)緊張就替他打理一切;別怕孩子摔著就不讓他跑。否則,你在阻礙孩子樹立自信。

    (2)告訴孩子:“你真的很重要。”

    “我身邊的人有多愛我?他們接受我,認(rèn)為我重要嗎?”每個人都關(guān)心這樣的問題,孩子更在乎。他們生活中的重要人物:家長、老師、同伴對他們的態(tài)度和評語,直接影響孩子對自己價值的判斷。家長的行為語言尤為重要。用欣賞的目光看孩子,傾聽孩子說話,摸摸孩子的頭,對孩子說:“你,誰也不換。”因?yàn)樗鴲鬯D呐滤{(diào)皮、犯錯誤,讓你失望。你對孩子有信心,孩子才會有自信。有父母的寬厚的愛鋪墊著,孩子的自信就不會落到最低點(diǎn),更不會被摔得粉碎。讓孩子表達(dá)自己的觀點(diǎn),讓孩子參加家庭的決策,保護(hù)孩子的臉面,尊重孩子的隱私,理解孩子的情感,孩子會覺得自己真的很重要。

    (3)多給孩子賞識與鼓勵。

    孩子對自己優(yōu)點(diǎn)的認(rèn)識來自周圍人的評價,而家長的評語在孩子心目中的分量最重。家長對孩子的贊許和鼓勵是孩子動力的源泉和自信的基石。你夸孩子漂亮,他也就覺得自己美;你說孩子聰明,他就認(rèn)為什么也不能難倒自己;你說孩子性格好,他就知道自己討人喜歡。如果家長善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),孩子就容易保持這些優(yōu)點(diǎn);如果家長能夠挖掘孩子的特長,孩子就能獲得新的優(yōu)點(diǎn)。

    當(dāng)然,家長對孩子的贊揚(yáng)必須客觀準(zhǔn)確、實(shí)事求是。夸大其辭的表揚(yáng)使孩子不能準(zhǔn)確了解自己,對自己期望過高,并且不利于孩子發(fā)現(xiàn)自己有待學(xué)習(xí)的地方,進(jìn)一步提高自身能力。家長言過其實(shí)的夸獎為孩子虛構(gòu)出的自信最終會在現(xiàn)實(shí)的考驗(yàn)中坍塌,這樣對孩子自信的打擊更大。另一方面,如果家長的溢美之辭用得太多太泛,孩子成熟后就不會輕易相信別人對自己的稱贊,對自己的信心反而沒有把握。同樣,家長對孩子批評也應(yīng)就事論事,避免感情用事,并注意措辭。許多家長在孩子犯了錯誤或遭遇暫時的失敗時,不假思索脫口而出對孩子能力和前途作出負(fù)面的結(jié)論,孩子即使表面上不服氣,心底里卻會信以為真,并因此降低自己的評價和期望。所以,家長必須戒除這類的口頭禪:“沒見過你這么笨的。”“你這輩子都不會有出息。”“拉倒吧,你。”在客觀地指出孩子不足的同時,給孩子正面的鼓勵,幫孩子找出克服弱點(diǎn)的方法。

    首先,給孩子足夠的自主權(quán)。在孩子的能力范圍內(nèi),讓他們做選擇,做決定,管理自己的事務(wù),讓他們覺得對自己的生活有一定的控制權(quán)。

    其次,給孩子影響他人的權(quán)利。讓孩子參與討論,聽取孩子的建議,讓孩子覺得自己的思想和見解對家庭決策的影響力。讓孩子承擔(dān)一定家庭責(zé)任,讓他們也感受到自己的行為對他人生活的影響力。讓孩子多參與集體活動,鍛煉孩子的組織協(xié)調(diào)能力,讓他們體驗(yàn)到自己對同伴的影響力。

    當(dāng)孩子被賦予創(chuàng)建和改善生活的自由和權(quán)利,他們自然能夠發(fā)現(xiàn)自己的力量和優(yōu)勢,給自信添加砝碼。

    如何培養(yǎng)孩子的心得體會(熱門17篇)篇五

    看完王元卓教授的育兒心得視頻,感覺也是我理想的育兒模式,通過視頻的觀看,我看到了一個和諧,幸福,美滿的家庭和兩個非常優(yōu)秀的女兒。和王老師對比,發(fā)現(xiàn)我對孩子的關(guān)心教育差距的不是一個檔次。父母教育才是孩子人生的重要基石。王無卓老師的多才多藝,把孩子的德智體美發(fā)揮的玲離盡致,有這樣一對好的父母引導(dǎo),陪伴孩子一起手工,一起運(yùn)動,一起創(chuàng)作太有意義了。

    在今后孩子的教育中有了方向,孩子現(xiàn)在四歲半了,正是培養(yǎng)良好生活和學(xué)習(xí)的習(xí)慣,比如每天定時練球,不管是否打卡,都會在同一時點(diǎn)練球,每天定時閱讀,定時寫字,這些活動已經(jīng)深刻印在了孩子心里,每天晚上睡覺前都會說第二天都需要做什么事情,早上醒來,也會說,我今天第一件事情要干什么,第二件事情要干什么,第三件事情要干什么……然后,和孩子就會按著步驟,一步一步來,雖然最開始幾天,孩子懶惰鬧情緒,好再堅(jiān)持了下來,接下來的'幾天已經(jīng)很輕松的變成了一個習(xí)慣。生活中,在平時的家務(wù)中,孩子很樂意參與,比如幫忙刷碗,洗菜,摘菜,在干的過程中還有自己的心得體會,有時候還會教他一些簡單的菜肴,比如蛋炒飯,每當(dāng)自己完成一項(xiàng)工作,他都很高興,自豪。所以在要學(xué)會放手,盡量讓孩子自己去鍛煉,提高動手能力,使孩子變的更加自信。

    子不教,父之過。這充分說明家庭教育在孩子的成長中起到關(guān)鍵運(yùn)用,國家把家庭教育上升到法律層面,這就要求我們家長承擔(dān)起家長的責(zé)任,創(chuàng)建良好的家教家風(fēng),影響孩子的一生。

    如何培養(yǎng)孩子的心得體會(熱門17篇)篇六

    教育專家坦言:兒童的智力取決于良好的閱讀能力。閱讀能力培養(yǎng)的越早,越能有效地推動孩子綜合素質(zhì)的發(fā)展。孩子通過閱讀汲取智慧和勇氣,尋找到打開成功之門的金鑰匙。良好的閱讀能力得益于良好的閱讀習(xí)慣,我們體會到親子閱讀是培養(yǎng)孩子形成良好閱讀習(xí)慣的理想方式之一。在孩子五歲左右的階段,親子閱讀給孩子帶來的熱情、快樂、智慧和信心遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于孩子獨(dú)自閱讀。與孩子一起閱讀,既是父母與孩子一起學(xué)習(xí)的過程,也是一個感情滋潤的過程,是一道分享快樂的美味大餐。

    遵循孩子的興趣是形成良好閱讀習(xí)慣的關(guān)鍵。有人說過,興趣形成習(xí)慣,習(xí)慣決定命運(yùn),這句話看似有些絕對,卻點(diǎn)出了習(xí)慣對于人一生的重要性。我們的孩子對動物和昆蟲非常有興趣,我們就遵循他的興趣挑選這類書籍,特別是配有動物圖片的,陪他一起閱讀。這類書籍大多是科普類的,有大段的文字表述。孩子看圖片,認(rèn)識動物,我們就在旁邊念上面的文字。雖然有大段的文字,但是孩子很有耐心的聽著,慢慢地轉(zhuǎn)化為自己的語言表述。我們在挑選書籍的時候并不急于給他全面鋪開,而是遵循孩子自己的興趣,挑他自己有興趣的書籍一起閱讀。在孩子對閱讀有了濃厚興趣后,再逐漸把其它的書籍推薦給他,他也會饒有興趣地進(jìn)行閱讀。

    選擇適合孩子的書是形成良好閱讀習(xí)慣的基礎(chǔ)。過早的讓孩子學(xué)習(xí)文字、計算或者邏輯是不是真的有利于孩子的發(fā)展,這樣的早教是否會束縛孩子的想象力和創(chuàng)造力,這個問題困惑著我們。因此,我們沒有選擇超越他年齡段的書籍,選擇的書籍既是孩子的興趣所在,又要有一定的閱讀價值,如印刷精美、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫書。

    有了他喜歡看、經(jīng)常看的書籍,他也會自然而然地多看,反復(fù)看。我們的孩子對他有興趣的書籍常常會反復(fù)翻閱,反復(fù)講述,我們覺得這也很好,所謂“溫故而知新”吧。

    堅(jiān)持閱讀時間是形成良好閱讀習(xí)慣的重點(diǎn)。四五歲的孩子每天有二十分鐘的閱讀時間,我認(rèn)為是可以了。可能很多家長不同意我的看法,這只是我的一家之言。四五歲孩子的興趣還是主要集中在玩耍、游戲中,很多良好的生活習(xí)慣還有待于進(jìn)一步形成。因此,我覺得每天有二十分鐘的親子閱讀時間是可以滿足現(xiàn)階段要求的。堅(jiān)持每天的.閱讀是關(guān)鍵。每天一起閱讀,不僅讓孩子獲取知識,更是父母與孩子溝通的最佳方式,同時也幫助孩子形成良好的閱讀習(xí)慣,在潛移默化中得到堅(jiān)持,把目標(biāo)變?yōu)榱?xí)慣。

    通過親子閱讀,我們感覺到孩子的語言表達(dá)和閱讀理解能力都有一定程度的提高,最重要的是幫助孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。在這個過程中,我們也發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)孩子獨(dú)立思考做的還不夠,以后要有意識多向他提出問題,讓他學(xué)會獨(dú)立思考。

    文檔為doc格式。

    如何培養(yǎng)孩子的心得體會(熱門17篇)篇七

    第一段:引言(100字)。

    好孩子的培養(yǎng)是每個家庭的期望,也是社會的需要。如何培養(yǎng)好孩子是許多家長一直以來的問題。經(jīng)過多年的教育經(jīng)驗(yàn)和思考,我認(rèn)為培養(yǎng)好孩子需要從多個方面著手,包括父母的示范、關(guān)注孩子的需求、提供良好的環(huán)境等。以下將從這些方面分享我的心得體會。

    第二段:父母示范的重要性(200字)。

    作為孩子的第一任老師,父母的示范起著至關(guān)重要的作用。父母應(yīng)該以身作則,成為孩子的榜樣。他們的每一個言行舉止都會對孩子產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。比如,父母要尊重他人,孩子才會學(xué)會尊重他人;父母要誠實(shí)守信,孩子才會學(xué)會誠實(shí)守信。因此,作為父母,我們要時刻注意自己的言行,給孩子樹立正確的道德價值觀。

    第三段:關(guān)注孩子的需求(200字)。

    每個孩子都有自己的需求,作為父母,我們應(yīng)該傾聽和關(guān)注他們。孩子需要被理解、被尊重和被關(guān)愛。我們要耐心傾聽他們的需求,而不是僅僅關(guān)注自己的期望和意愿。培養(yǎng)好孩子需要給予他們關(guān)注和鼓勵,要讓他們感到自己是被重視和被重要的。只有當(dāng)他們感到滿足和被理解,他們才會積極參與到成長中去。

    第四段:提供良好的環(huán)境(300字)。

    好的環(huán)境對孩子的成長非常重要。首先,我們要為孩子提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。無論是家庭的書房還是學(xué)校的教室,都應(yīng)該充滿知識和啟發(fā)的氛圍,以激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣和動力。其次,我們要給孩子提供良好的交往環(huán)境。他們應(yīng)該有機(jī)會結(jié)交各種不同類型的朋友,培養(yǎng)社交能力和合作精神。此外,身體健康的環(huán)境也是必要的,包括飲食均衡、空氣清新、戶外活動等,為孩子的身心健康提供保障。

    第五段:總結(jié)(200字)。

    好孩子的培養(yǎng)是一個全面而復(fù)雜的過程。父母的示范、關(guān)注孩子的需求和提供良好的環(huán)境都是培養(yǎng)好孩子的關(guān)鍵因素。作為父母,我們要時刻關(guān)注自身的行為舉止,給孩子樹立正確的榜樣;要傾聽孩子的心聲,了解他們的需求,并給予關(guān)注和支持;同時要為他們提供適宜的學(xué)習(xí)、交往和身心發(fā)展的環(huán)境。只有這樣,我們才能培養(yǎng)出健康、積極、有責(zé)任感的好孩子。我們必須認(rèn)識到,孩子是社會的未來,他們的成長有賴于我們每個家長的努力與引導(dǎo)。

    如何培養(yǎng)孩子的心得體會(熱門17篇)篇八

    好孩子是每個家庭的期望和追求,良好的品行和優(yōu)秀的素質(zhì)是好孩子的象征。然而,好孩子的培養(yǎng)并不容易。培養(yǎng)好孩子需要家庭、學(xué)校和社會等多方面的積極參與。如何培養(yǎng)一個好孩子是每個家長關(guān)心的問題,本文將從個人經(jīng)驗(yàn)、心得和思考進(jìn)行探討。

    第二段:培養(yǎng)好孩子的多層面策略。

    培養(yǎng)好孩子不是一朝一夕的事情。首先,家庭作為孩子的第一任教師,在言傳身教、榜樣和方法上要做到合理和可行,鼓勵孩子的潛力和創(chuàng)造力。其次,學(xué)校作為孩子的第二生活圈,需要教師的指導(dǎo)和輔助,建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和社交技能。同時,社會作為孩子的第三生活圈,需要家長的監(jiān)督和引導(dǎo),讓孩子在真正的社會中學(xué)會獨(dú)立和自強(qiáng)。

    第三段:提升孩子的自我意識和情商。

    家長要從孩子的角度理解他們的需求和感受,提供更多的情感關(guān)懷和學(xué)習(xí)支持。培養(yǎng)孩子的自我意識和情商是非常重要的,讓孩子學(xué)會控制自己的情緒和行為,增強(qiáng)溝通的技能和信心。這樣孩子才能從容應(yīng)對生活中遇到的各種挑戰(zhàn)和壓力。

    第四段:培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和成就感。

    家長和老師要時刻關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績和興趣愛好,提供有益的信息和激勵,讓孩子發(fā)揮自己的潛力和熱情。同時,要讓孩子明白學(xué)習(xí)不是目的,而是獲取知識、提高技能的手段,讓孩子對學(xué)習(xí)充滿信心和熱愛,從而培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和成就感。

    第五段:總結(jié)和建議。

    培養(yǎng)好孩子需要講究策略和方法,需要家庭、學(xué)校和社會共同發(fā)力。家長要做出正確的引導(dǎo)和決策,讓孩子健康成長。幫助孩子明確目標(biāo)和方向,提供一定的自主權(quán)和選擇,讓孩子在健康快樂中成長。同時,家長也要有針對性的培養(yǎng)孩子的身體素質(zhì)和社會責(zé)任感等品質(zhì)。總之,培養(yǎng)好孩子需要長期的耐心和堅(jiān)持,讓孩子成為未來的和諧社會建設(shè)者和發(fā)展者。

    如何培養(yǎng)孩子的心得體會(熱門17篇)篇九

    自信是父母送給孩子最好的禮物。怎樣幫助孩子辨識自己的能力、接納自己的獨(dú)特性、對自己有信心?發(fā)展心理學(xué)家、教育工作者、行為生物學(xué)家一致建議,要想讓孩子自信、快樂地成長,同理心、清楚的界限、挑戰(zhàn)這三大原則缺一不可。當(dāng)然,父母不可能、也沒必要每天都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地恪守這些原則。更重要的是,這三大原則應(yīng)該在日常生活中占有一席之地。

    1.認(rèn)真對待孩子的期望。

    孩子越小,越希望從父母那里獲得足夠的幫助和肯定。當(dāng)孩子在客廳站著滿懷期望地提出:“媽媽,我要喝牛奶。”而你在廚房做飯一時不能滿足他,可以告訴他具體的時間:“媽媽把米飯蒸上,就去給你拿,好嗎?”別因?yàn)槊Γ秃鲆暫⒆拥男枰@會讓他因不被重視而失去信心。

    除此之外,再小的孩子都希望自己能為父母提供幫助。你可以適當(dāng)讓孩子做些力所能及的事情,比如跟孩子說“把報紙拿給媽媽,好嗎?”讓孩子知道被人需要,也是提高他自信心的最好方法。

    2.給孩子一個屬于自己的獨(dú)立空間。

    不是只有成年人希望有獨(dú)立空間,孩子更需要。在這個空間里,他可以自由玩耍、不受束縛。還能夠自己裝點(diǎn)房間,放上自己喜歡的畫作,展示自己的寶貝玩具,在這里,他就是自己的“國王”。

    生活中有很多需要做選擇的時候,請多給孩子自己做選擇的機(jī)會。周末帶孩子出游,征求他的意見,但不要問“你想去哪里”,而是這樣問“你想去動物園還是博物館”,給他選擇的范圍,讓他自己做出選擇,會增添對自己的信心。或者是買衣服的時候,可以給予孩子尊重,即使你不認(rèn)同他的審美,但不要否定他。孩子的意見被尊重是他自信的開始。

    4.不要拿孩子和其他孩子比。

    不要對孩子說:“哥哥已經(jīng)會掃地了,你還不會,你可真笨!”哪怕他真的比別的孩子差。總是拿比他強(qiáng)的孩子和他比較,會挫敗孩子的自信心。

    5.鼓勵孩子表演特長,支持孩子的夢想。

    當(dāng)孩子表演背詩、講故事和唱歌的時候,給他打拍子,表示應(yīng)和。鍛煉他敢于從容登臺表演,就是鍛煉他的自信心。支持孩子的夢想,為他提供最堅(jiān)定的后盾。

    6.讓孩子多和同齡人玩耍。

    讓孩子接近陌生小朋友,積極鼓勵他與各種年齡的人自由交往。培養(yǎng)他的社交能力其實(shí)就是在培養(yǎng)他的自信心。

    7.幫助孩子制定計劃,并提醒他執(zhí)行。

    比如幫孩子制訂練琴計劃,制訂計劃時和他協(xié)商時間。執(zhí)行時提醒他:“我們現(xiàn)在該練琴了,對吧?”讓他養(yǎng)成按計劃做事情的習(xí)慣。做事胸有成竹,做人才能充滿自信。

    8.教他從小認(rèn)可自己的長相。

    比如告訴他雖然他不是大眼睛,但小眼睛只要有神就很好看。很多不自信往往源于對自己相貌的不認(rèn)可。

    9.當(dāng)孩子遭遇挫折時,幫他分析。

    孩子遭遇挫折,要鼓勵孩子自己想辦法,解決這些困難。實(shí)在想不出辦法時,你可以側(cè)面指點(diǎn)。最后用緩和的語氣同他一起分析這次經(jīng)歷,下次就不會有同樣的錯誤。重新鼓起他的自信心,尤其重要。

    10.不用辱罵來懲罰孩子的過錯。

    辱罵不僅打擊孩子的自信,還讓孩子產(chǎn)生逆反心理。做個寬容的家長,這樣不僅家庭氛圍保持和諧有愛,親子關(guān)系將會更融洽。

    如何培養(yǎng)孩子的心得體會(熱門17篇)篇十

    現(xiàn)在的孩子生活非常的好,有疼愛自己的父母,有關(guān)愛自己的老師,隨時如沐春風(fēng),父母基本包辦了一切,這讓孩子的自理能力越來越弱,然而我覺得從小培養(yǎng)孩子的自理能力最為重要,給予他“魚”不如給予他“漁”。生活自理能力是指在日常生活中照料自己生活的自我服務(wù)性勞動的能力,簡單說就是自己照顧自己,它是一個人應(yīng)該具備的最基本的生活技能。兒童自身有巨大的發(fā)展?jié)摿Γ趯?shí)踐中逐步培養(yǎng)孩子的生活自理能力,有助于培養(yǎng)孩子的責(zé)任感、自信心以及獨(dú)立處理問題的能力,這是尊重孩子的自主性、獨(dú)立性的體現(xiàn),也是鍛煉技能、培養(yǎng)勞動觀念的過程,對孩子今后的學(xué)業(yè)和生活,對適應(yīng)復(fù)雜的社會生活都是十分有益的。我是從以下方面做好孩子生活自理能力的培養(yǎng):

    現(xiàn)代家庭中大都是獨(dú)生子女,家長特別注重對孩子生活上的照顧,許多應(yīng)該孩子自己去做的事,家長習(xí)慣包辦代替,親歷親為,所以孩子逐漸會表現(xiàn)出較強(qiáng)的依賴性,獨(dú)立性比較差,意志力薄弱。

    而我是讓孩子知道,自己長大了,成為一個小學(xué)生了,生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和老師,要慢慢地學(xué)會生存、生活、學(xué)習(xí)和勞動,能自己的事自己做,再依靠父母、老師是可恥的想法。

    家長都在鍛煉孩子自理能力,只是有些家長缺乏耐性或過于溺愛孩子。比如讓孩子洗衣服,有的家長認(rèn)為孩子還小這些事長大再教,殊不知錯過了最佳教育時間。有的.家長認(rèn)為與其讓孩子做,不如自己做,既節(jié)省時間,又減少避免麻煩。殊不知,家長這種包辦代替的做法,在不知不覺中剝奪了孩子動手的機(jī)會,傷害了孩子的自尊心和自信心,也妨礙了自主性和獨(dú)立性的發(fā)展,使孩子養(yǎng)成了飯來張口,衣來伸手,事事依賴父母的習(xí)慣,這樣的孩子成長后,難以適應(yīng)當(dāng)今社會的發(fā)展需求。而我即使孩子做的不夠好,也堅(jiān)持讓他自己做,只是在做完后我會說其實(shí)他再認(rèn)真些會做得很好,在他獨(dú)立做事中遇到問題和困難我也要求孩子思考自己要想辦法解快。

    我會按照孩子思維、智力的成長過程培養(yǎng)孩子,在他還小時,我要求他從自己獨(dú)立穿襪子做起,隨后是衣服,再后來要求他自己疊放自己的被子。稍大時,我要求他從自己獨(dú)立洗襪子做起,然后自己能獨(dú)立的洗自己的校服。自己的事做得井井有條我增加一些培養(yǎng)孩子服務(wù)性勞動能力:會掃地、抹桌椅,開飯前,拿出餐具,飯后能拿回餐具,直至現(xiàn)在他能獨(dú)立的洗碗。

    培養(yǎng)孩子自理能力方法多種多樣,可以在競爭中培養(yǎng),可以在娛樂中培養(yǎng),可以在模仿中培養(yǎng),也可以利用懲罰獎勵來培養(yǎng)。

    孩子極具模仿能力,在他對我們大人的一切都感興趣時,我就抓住機(jī)會,王翔打掃衛(wèi)生的能力是這樣培養(yǎng)出來的:每個星期六我都會大掃除一次,首先他很喜歡跟在我的后面照做,后來做的越來越好,我就要求他自己打掃自己的書房,現(xiàn)在形成習(xí)慣,我一打掃衛(wèi)生他就自己打掃書房。

    當(dāng)然自己的孩子性格不同,相應(yīng)的培養(yǎng)方法也就不同,王翔活波好動做事全憑興趣,許多時候他會把我們布置的任務(wù)置之腦后,那時我就會告訴他洗次碗會得一元錢,直到十元時會買一樣他喜歡的東西或帶他游玩一次等等。

    “十年樹人,百年樹木”教育孩子不是朝夕即成,它是條漫長的路,把孩子教育好是我們家長的責(zé)任,教育孩子獨(dú)立生活能適應(yīng)社會,我們更是任重道遠(yuǎn),這漫長而任重道遠(yuǎn)的路上我們唯有“耐性”才能成功。

    如何培養(yǎng)孩子的心得體會(熱門17篇)篇十一

    前一陣子,一個南方媒體的朋友打電話給我,說要購買一百多本《下一代的競爭力》。她打算送給周圍的家長。因?yàn)樽罱锌汲煽兂鰜砹耍簧俸⒆右驗(yàn)椴盍藥追侄?樓自殺的事讓她覺得自己應(yīng)該做些什么。她覺得這些孩子逆商太差了,問我什么時候可以去她們那里教導(dǎo)家長如何培養(yǎng)孩子逆商。我自己的孩子用了什么妙招?這時,我愣了,因?yàn)槲覀儧]有教孩子逆商的“招”。家長們總是把自己的孩子當(dāng)成機(jī)器,想用這個招那個招來“搞定”他。我想了好久,我認(rèn)為我們孩子的逆商真是不錯,他們也經(jīng)歷過了很多其他孩子沒有經(jīng)歷過的逆境,可是我們沒有特意的去培養(yǎng)他們的逆商啊!

    我回想起跟先生做的一連串與眾不同的選擇與冒險,也常常跟孩子們分享這些故事。剛從大學(xué)畢業(yè)以后的暑假,我們決定不像其他同學(xué)那樣馬上去找工作或申請讀研究生,而是分開去尋找與眾不同的體驗(yàn):他去了約旦,整個暑假在巴勒斯坦的難民營里面跟難民們在一起,了解他們的歷史,個人故事,和面對的挑戰(zhàn)。而我去了伊斯坦布爾,在那里的伊朗人的難民區(qū)學(xué)習(xí),了解他們?yōu)槭裁催x擇逃出心愛的家鄉(xiāng),流浪到一個排斥他們的地方。

    我們兩個人都認(rèn)為那個暑假是我們?nèi)松鷥r值觀的轉(zhuǎn)折點(diǎn),因?yàn)樵诓煌碾y民營的體驗(yàn)改變了我們對人生的看法,也讓我們更清楚地認(rèn)識我們這一生想要追求什么。結(jié)婚以后,我們也做了很多很多的決定,都是需要面對親戚朋友的反對,或是聽著別人的譏笑。有些風(fēng)險比較小,比如兩個孩子還小的時候,為了跟一群愛好登山的朋友一起去喜馬來亞山區(qū)進(jìn)行兩周的登山,我們特意鍛煉了6個月。其他的風(fēng)險比較大,比如在非典剛結(jié)束的緊張期間,我們離開美國安逸的生活而回到中國,比如幫助孩子決定從國際學(xué)校走進(jìn)國內(nèi)學(xué)校,等等。

    現(xiàn)在回想起來,我也能理解孩子們做的很多選擇。比如,凱文選擇去軍訓(xùn)而不因?yàn)樽约旱拿绹鴩颖苘娪?xùn)。比如,孩子們選擇一個不是全市最好的學(xué)校。比如,他們要求進(jìn)重點(diǎn)學(xué)校的實(shí)驗(yàn)班挑戰(zhàn)自己,而不待在比較舒服的國際部。比如,策劃高中畢業(yè)以后不馬上去上大學(xué),而是花一年的“空擋年”來為自己的發(fā)展和興趣做一些挖掘與努力。

    托比的外公外婆看著表情驚異的我,意味深長地笑了。這件事讓我感觸頗深。在很多中國家庭,父母管教孩子時,常常會引起“世界大戰(zhàn)”,往往是外婆外公護(hù),爺爺奶奶攔,夫妻吵架,雞飛狗跳。后來,我和托比的外公外婆聊天時,提到這件事,托比的外公說了一段話,讓我印象深刻。他說,孩子是父母的孩子,首先要尊重父母對孩子的教育方式。孩子雖然小,卻是天生的外交家,當(dāng)他看到家庭成員之間出現(xiàn)分歧時,他會很聰明地鉆空子。這不僅對改善他的行為毫無益處,反而會導(dǎo)致問題越來越嚴(yán)重,甚至帶來更多別的問題。而且,家庭成員之間發(fā)生沖突,不和諧的家庭氛圍會帶給孩子更多的不安全感,對孩子的心理發(fā)展產(chǎn)生不利影響。所以,無論是父輩與祖輩在教育孩子的問題上發(fā)生分歧,還是夫妻兩人的教育觀念有差異,都不能在孩子面前發(fā)生沖突。

    托比的外公外婆在家里住了一周,準(zhǔn)備回加利福尼亞了。臨走前兩天,托比的外公鄭重地問女兒:“托比想要一輛玩具挖掘機(jī),我可以買給他嗎?”蘇珊想了想,說:“你們這次來,已經(jīng)送給他一雙旱冰鞋作為禮物了,到圣誕節(jié)時,再買玩具挖掘機(jī)當(dāng)禮物送給他吧!”

    我不知道托比的外公是怎么告訴小家伙的,后來我?guī)斜热コ校钢婢咄诰驒C(jī)說:“外公說,圣誕節(jié)時,給我買這個當(dāng)禮物。”語氣里滿是欣喜和期待。

    雖然蘇珊對托比如此嚴(yán)格,托比去卻對媽媽愛得不得了。他在外面玩時,會采集一些好看的小花或者他認(rèn)為漂亮的葉子,鄭重其事地送給媽媽;別人送給他禮物,他會叫媽媽和他一起拆開;有什么好吃的`,也總要留一半給媽媽。想到很多中國孩子對父母的漠視與冷淡,我不得不佩服我的洋媳婦。在我看來,在教育孩子的問題上,美國媽媽有很多值得中國媽媽學(xué)習(xí)的地方。個人感覺:老外對孩子的教育很人性,對培養(yǎng)和健全孩子的性格和人格非常的好。

    在學(xué)校教育或家庭教育中,可以通過團(tuán)隊(duì)式地訓(xùn)練,項(xiàng)目式地合作,讓孩子在經(jīng)歷不同的活動和學(xué)習(xí)項(xiàng)目合作過程中,經(jīng)過團(tuán)隊(duì)合作,比如幾個人共同完成一個任務(wù),在合作與協(xié)助、領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)、溝通與交流中培養(yǎng)孩子的勇氣與責(zé)任感,體驗(yàn)成功的喜悅與失敗的壓力。在這樣的過程中,會有喜悅、悲傷,難過時會想要放棄,挫敗感中會想要抱怨、退縮,但也會有同伴之間的鼓勵,會建立起爬起來繼續(xù)前行的勇氣。更重要的是孩子可以在這樣的過程中充分體驗(yàn)和感受各種事物的發(fā)展過程,并參與其中,得到屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與成長,逐漸培養(yǎng)出良好的性格,讓孩子自然地體驗(yàn)、體會、感受,往往比說教更容易接受,并且映像深刻。但在中國很多家庭中說教式地教育以及過分保護(hù)的環(huán)境與條件下難以形成。

    如何培養(yǎng)孩子的心得體會(熱門17篇)篇十二

    通過對財商的養(yǎng)育,其目的是樹立正確的金錢觀、價值觀與人生觀,財商是實(shí)現(xiàn)成功人生的關(guān)鍵因素之一。那么作為家長的我們應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子的財商呢?下文是小編為大家?guī)淼呐囵B(yǎng)財商方法技巧,望對大家有所幫助。

    增強(qiáng)財商的第一步,就是要認(rèn)識錢。暑假開始,宇軒爸爸每周有意識地帶宇軒去超市采購一次,由孩子結(jié)賬付款。必須要用孩子感興趣的東西去替換錢的價值,孩子才會真正懂得什么是錢。

    以往是讓宇軒參與家務(wù)勞動,比如拖地2元/次;洗碗1元/次;掃廁所2元/次……這個暑假,宇軒參加了三湘都市報組織的小報童活動,一周的時間就賺取了140多元,也真正知道了賺錢的辛苦。

    沒有錢可供支配的情況下,培養(yǎng)財商只是紙上談兵。以一周為期限,給宇軒一筆可供自由支配的零花錢。這樣一是可以讓宇軒學(xué)習(xí)如何分配一個周期的花銷;二是他正好從宇軒的花銷中得出結(jié)論,從而給予適當(dāng)指導(dǎo)。

    首先培養(yǎng)儲蓄觀念,到銀行以宇軒的名字開設(shè)了賬戶,將他賣報的錢都存了進(jìn)去;二是培養(yǎng)宇軒記賬的習(xí)慣,再依據(jù)這份記賬表,檢視他的消費(fèi)傾向;三是建立理財目標(biāo),計劃讓宇軒靠自己的積蓄和賺的錢購買向往已久的腳踏車。

    孩子的金錢觀,大部分是從父母身上學(xué)習(xí)而來的。父母的良好示范十分重要。暑期期間,模擬了幾次特殊情況,讓宇軒明白父母也會有沒錢的時候,有為金錢苦惱的.時候,從而讓宇軒知道金錢的可貴。

    巴菲特從5歲開始做生意、11歲開始炒股的,宇軒爸爸這個暑假給宇軒開了個賬戶,讓他也在股海里洗洗澡。除了炒股,還有別的方式,諸如讓他在他媽媽開的小店投資,再將收益、分成什么的都給他計算清楚,讓他明白錢生錢。

    一般來說,孩子的財商可分為以下五種類型。在宇軒爸爸提供的“六步突擊培訓(xùn)法”的第二個步驟中,我們就完全可以判別出孩子屬于以下哪個類型。讓我們學(xué)會根據(jù)孩子的財商因材施教:

    這類孩子對“錢”是什么都不了解,所以應(yīng)該首先讓他了解錢在生活中的重要性。諸如一臺電動玩具、一個芭比娃娃可以換算成多少錢,人一天中要吃掉多少錢用掉多少錢,讓孩子逐步了解到,為了購買一個玩具可能要一兩周不吃不喝。

    這類孩子對金錢有粗淺的概念,這時父母要讓孩子明白“多努力才會多得”的理念,以及“權(quán)利與義務(wù)”的觀念。學(xué)會通過勞動賺取相應(yīng)的報酬。

    這類孩子不僅知道金錢是什么,也明白它的價值所在。這個階段,應(yīng)該教會他“物有所值”、“物超所值”、“物有不值”的觀念,讓孩子明白如何使用相同的錢購買到更好更多的商品。

    這類孩子已能較好地支配自己的零用錢,父母要開始教孩子儲蓄的理念,讓孩子明白“錢可以生錢”的理念。

    基本上這類孩子不需要父母擔(dān)心他的財商了,此時,父母要讓孩子明白,金錢不在于數(shù)量多寡,而在于它的價值。告訴孩子“錢的正確使用方法”,等孩子長大后就不會因?yàn)榻疱X運(yùn)用不當(dāng)而付出慘痛的代價。

    如何培養(yǎng)孩子的心得體會(熱門17篇)篇十三

    初中生的心理與身體都處在發(fā)育狀態(tài),他們剛剛學(xué)會邁向成熟,而且初中階段的孩子心智尚屬幼稚,他們的很多行為自己本身分不出好壞,而在這時更是關(guān)鍵,家長與老師在其中起著十分重要的角色。我非常注重與孩子的日常交流,每日無論多忙都會抽出至少15分鐘與孩子溝通。并且我不會一本正經(jīng)地嚴(yán)肅批評她,而是像在與她談話一樣談?wù)撁刻煸趯W(xué)校發(fā)生的大事小事,包括傾聽她的煩惱,還包括真誠地贊美她。有時利用這微不足道的談話時間,我可以作許多事情:關(guān)心她的身體健康等,(當(dāng)然更關(guān)注孩子的情感需要)。我在這時可以為她出謀劃策,幫她想辦法。

    她告訴我單老師經(jīng)常對她說句話:“近朱者赤,近墨者黑。”我個人覺得這句話很好,一個好朋友會直接影響到孩子的學(xué)習(xí)成績,甚至性格。我至今仍清晰地記得初中開學(xué)第一天,她異常興奮地對我說她一天交了多少朋友,性格怎樣等等。所以了解孩子有哪些朋友,這很重要。

    另外一點(diǎn)就是:鼓勵孩子盡量不依賴成年人。說白了,就是自立,自主。我有一位好朋友,她家孩子與我的孩子同一年級,但幾次考試中居然有兩次是學(xué)年第一(我從不相信孩子們會有智商差異),于是我問好友學(xué)習(xí)方法。她對我講:她每天工作很忙,沒有時間看孩子學(xué)習(xí),于是她的孩子已經(jīng)養(yǎng)成了自立的好習(xí)慣,每天早上不用忙前忙后地定鬧鈴,做早飯。她還沒起床時,孩子已經(jīng)自己默默起床,喝冰箱里早已準(zhǔn)備好的牛奶或是自己熱飯菜,再默默地離開家去上學(xué);晚上也一樣,一個人安靜地呆在屋子里學(xué)習(xí),學(xué)累了,默默地洗臉?biāo)⒀溃洗菜X。我覺得這沒什么大不了,我家孩子也能做到。可是事實(shí)卻令我驚訝:早上她自己定好的鬧鈴會因?yàn)樽约贺澦鴱?qiáng)行關(guān)掉,到最后還是要著急地咬著面包跑出家門。晚上也很糟糕,我已習(xí)慣坐在她身邊看她寫作業(yè),一離開就睡不著覺,10點(diǎn)多了,還要對她喊,讓她刷牙洗臉去睡覺。我不禁想,是啊,要是自己孩子也可以有較強(qiáng)的自制力,不會要家長為她忙前忙后,不會在寫作業(yè)時想電視里動畫片的情節(jié),不會上課思緒不知覺中飄到窗外,她又何嘗不可以是學(xué)年第一呢?于是,我費(fèi)盡苦心地去教育她,發(fā)現(xiàn)其實(shí)自己的孩子很完美,她利用不到一周的時間學(xué)會了自立與自主,現(xiàn)在她做作業(yè)不會深更半夜叫爸爸起來為她講題,更不會在我的督促下被逼迫著洗臉?biāo)⒀溃F(xiàn)在的觀念就是:明明是我自己的事情,為什么需要爸爸媽媽去督促完成呢?我要自主地去完成自己的事情。我的目標(biāo)達(dá)成了,她的成績也上升了。

    我從來不會因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績下降或影響學(xué)習(xí)而阻止她看書,我與孩子爸爸認(rèn)為看書更是一種學(xué)習(xí)。從學(xué)習(xí)角度來講,看書有助于寫作文,現(xiàn)代文閱讀習(xí)題的完成。家長會時研究考卷時我發(fā)現(xiàn),有一道5分的題是關(guān)于名著閱讀的,這足以說明閱讀的重要性。孩子特別愿意看《意林》,而在許多老師包括家長眼里這是閑書,是與學(xué)習(xí)無關(guān)的。當(dāng)然,學(xué)習(xí)很重要,而讀書也很重要,但是現(xiàn)在初中生的學(xué)習(xí)生活實(shí)在是很緊張,我要讓她既能看書又能學(xué)習(xí),有點(diǎn)難。于是我要她答應(yīng)我,看一本意林可以,但是要寫讀后感,要摘抄經(jīng)典語句,她十分爽快地答應(yīng)了,也做到了。

    我不會給孩子施加太多的壓力,不會逼著她去上各種各樣的補(bǔ)習(xí)班,一次聽她說她們班級里有個同學(xué)一天上6個補(bǔ)習(xí)班:數(shù)學(xué),物理,英語……我絕對被嚇到了。開始她什么補(bǔ)習(xí)班都不上,到最后她居然哭著對我說:媽媽,我覺得我數(shù)學(xué)不太好,我想補(bǔ)一補(bǔ),我不想讓它給我拉分,它會影響我的成績。現(xiàn)在,我的孩子上三個補(bǔ)習(xí)班:物理,數(shù)學(xué),語文。有充裕的時間去寫作業(yè),周六會用3-4小時游泳,1-2小時練電子琴。書店門口經(jīng)常會看見一位媽媽拉著孩子去買書,而我的孩子不用,我從來不會強(qiáng)迫她去做什么習(xí)題,到假期時,她會形成習(xí)慣一樣向我要錢,對我說她要買什么輔導(dǎo)書,然后回來一本一本讓我檢查,有時剩余的錢她會對我說:我看見一本喜歡的書,就買了,假期時間把它看完。我和她爸爸笑笑了之,不會嚴(yán)厲地批評她,告訴她少看閑書之類的。同學(xué)經(jīng)常問她做多少習(xí)題,她說出后把同學(xué)嚇到了,以為是我在逼她這樣做,她什么都不說,笑了笑繼續(xù)做自己的事情。還有同學(xué)調(diào)侃她說,林璐娜,你家是開書店的吧?我和她一起大笑。其實(shí),說來說去,我這個媽媽只不過是少給了她一些壓力,喜歡以旁聽者的身份去觀察她的生活,為她指點(diǎn),可是孩子很自覺,她不需要我指點(diǎn)就已經(jīng)知道自己該做什么不該做什么。所以說,有時,不必要的壓力與關(guān)心,只會帶來更多的負(fù)面影響。

    孩子在班級是很忙很累的語文課代表,天天收作業(yè)批作業(yè),要是其他家長早都向老師反映因耽誤學(xué)習(xí)而撤離職務(wù),這不禁令我想起妹妹家的孩子,花錢求老師給孩子一個鍛煉的機(jī)會,讓他當(dāng)班長。這種機(jī)會可遇不可求,所以要珍惜。孩子認(rèn)認(rèn)真真履行著她課代表應(yīng)盡的責(zé)任,也不時回家向我抱怨什么:有人肆意報復(fù)她,故意讓她出丑。我說:“你該做什么就做什么,管別人對你的意見干什么,你是為自己活的,又不是為別人活的,你就是你,別人是別人。”她什么都沒說,但是看她這課代表當(dāng)?shù)迷絹碓綇娜荨=Y(jié)果到最后家長會她受了極大地表揚(yáng),我偏頭一看她,她都有些不好意思了。我心里自然也暗暗為她高興,可是這不能表現(xiàn)出來,會滋生她的驕傲心理。到最后語文課代表為她帶來的麻煩雖不少,但好處也多,在給別人講題是,她自己也知道了她應(yīng)該注意哪里,她不能錯。這同時也更好地提高了她的語文成績,有時考不好她會去想:完了,作為語文課代表考的這么差,肯定會被別人笑話的。其實(shí)這種自尊心未必不是好事,它會激發(fā)孩子的榜樣心理。可是還是出了點(diǎn)問題,同學(xué)說她課代表當(dāng)?shù)糜小胺丁绷耍倚α耍髞聿琶靼祝龑ν瑢W(xué)有太多的“暴力”行為,讓同學(xué)們覺得她太強(qiáng)勢了,招架不起,我就告訴她:以德服人。到現(xiàn)在她還有點(diǎn)那樣,但是比以前強(qiáng)了點(diǎn),我說,像回事了。我為我的孩子感到自豪,她真正地學(xué)會了怎樣去幫助別人,學(xué)會負(fù)責(zé)任,學(xué)會堅(jiān)強(qiáng),堅(jiān)持,學(xué)會面對困難從容,學(xué)會認(rèn)認(rèn)真真地去做每件事,她在這同時慢慢的成長著。

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    如何培養(yǎng)孩子的心得體會(熱門17篇)篇十四

    每個父母都希望自己的寶寶口齒伶俐,這不僅關(guān)系到寶寶的語言能力,而且寶寶長大后,出眾的口才也有利于在社會上的`發(fā)展。那么如何培養(yǎng)孩子的口才呢?下面小編帶著大家一起來了解一下吧!

    語言能力不是天生的,而是培養(yǎng)出來的。對于幼兒來說,0~6歲時是語言敏感期,在這個時期父母如果采用恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ梢杂?xùn)練、提高寶寶的語言能力。

    1.鼓勵孩子唱歌或朗誦短詩讓你欣賞,或定期舉行家庭表演會,以此訓(xùn)練孩子的膽子。

    2.讓孩子重述小說或電視電影的故事,幫助孩子將長故事濃縮成“短劇”。

    3.糾正錯誤,孩子說話的毛病是“半句話”較多,說話快,不必要的關(guān)聯(lián)詞多。家長應(yīng)耐心幫助和鼓勵孩子,對語病要注意糾正,然后讓孩子重新說,直到孩子能正確表達(dá)為止。

    4.反復(fù)交流是發(fā)展口頭語言的最好手段,家長要經(jīng)常主動與孩子對話、聊天,鍛煉孩子的口語能力。

    5.多給孩子打氣,對他們的努力要有具體的表揚(yáng),如“我很喜歡你描述的人物,很生動,你能不能再多講一點(diǎn)?”

    6.鼓勵孩子在親友前講笑話或與他人分享個人的特殊生活經(jīng)歷,如度假,旅游等。

    7.比較年長的孩子可參與非正式討論,以訓(xùn)練辯駁能力。

    8.有心志的父母甚至可每周定時訓(xùn)練孩子的口才,讓其有機(jī)會練習(xí)演講與辯論。

    如何培養(yǎng)孩子的心得體會(熱門17篇)篇十五

    有一個故事,說的是一群在山里野餐的小孩子迷路,在潮濕饑餓中度過了恐怖的一夜,他們無望地失聲痛哭,“人們永遠(yuǎn)也找不到我們了”,一個孩子絕望地哭泣著說,“我們會死在這兒。”然而,11歲的伊芙雷站了出來,“我不想死!”她堅(jiān)定地說,“我爸爸說過,只要沿著小溪走,小溪會把我們帶到一條較大的小河,最終你一定會遇到一個小市鎮(zhèn)。我就打算沿著小溪走,你們可以跟著我走。”結(jié)果,他們在伊芙雷的帶領(lǐng)下,勝利地穿出森林。

    二、培養(yǎng)忍耐力和自制力

    心理學(xué)家曾做過這樣一個實(shí)驗(yàn),幼兒園老師給每個孩子一塊糖,并告訴他們:“現(xiàn)在吃,就只給一塊,如果能忍一小時后再吃,可以再獎勵一塊。”以后的跟蹤調(diào)查的結(jié)果顯示,凡是那些能忍耐的孩子成功率大大高于不能忍耐的孩子。這在心理學(xué)叫延時效應(yīng),或延時滿足。

    三、多接觸社會,經(jīng)風(fēng)雨見世面

    有的家長很少讓孩子出門,擔(dān)心這擔(dān)心那。孩子看到生人就哭、就躲,長大后易敏感、

    四、培養(yǎng)好奇心和探索精神

    五、讓孩子多動腦

    六、培養(yǎng)自信心和面對挫折的承受能力

    一個在體操方面很有前途的12歲小孩來見總教練,總教練沒有當(dāng)即讓她表演體操,而給了她4只飛鏢,要她投射到辦公室對面的靶子上。那個小女孩膽怯地說:“要是投不中呢?”教練告訴她:“你應(yīng)該想到怎樣成功,而不是失敗。”小女孩反復(fù)練習(xí),終于獲得成功。因此,在生活中,你應(yīng)該告訴孩子,做任何一件事心里首先要想到成功,而不是失敗,相信自己成功的人才能取得成功。

    七、保護(hù)孩子的自尊心

    而要多考慮什么有益于孩子的心理成長,因?yàn)橛變旱?心理健康主要是指其合理的需要和愿望得到滿足之后。情緒和社會化等方面所表現(xiàn)出來的一種良好的心理狀態(tài)。家長也要克制自己簡單和粗暴的教育方式。如果真是不讓孩子玩某樣?xùn)|西,應(yīng)該用轉(zhuǎn)移注意力的方式把孩子的興趣轉(zhuǎn)移開。

    八、給予鼓勵和支持

    孩子的成長并不是一帆風(fēng)順的,有成功也可能有失敗,甚至也可能有不切實(shí)際的幻想。在遇到困難和挫折時更需要鼓勵和支持,千萬不要潑冷水。盡管他們的夢想對你來說是那么稀奇古怪,你應(yīng)高興的是他們擁有較強(qiáng)的幻想力,幻想力正是創(chuàng)造的導(dǎo)師。

    九、培養(yǎng)孩子尊重他人,團(tuán)結(jié)友愛和合作意識

    社會是一個群體,任何一項(xiàng)事情光靠一個人單槍匹馬的奮斗是不可能實(shí)現(xiàn)的,必須依靠群體的力量,這就要學(xué)會同不同人打交道,并能取長補(bǔ)短。父母必須培養(yǎng)孩子與人合作的意識,訓(xùn)練孩子的合作行為,增加孩子的合作能力。這首先要學(xué)會尊重他人,并善于團(tuán)結(jié)和自己意見不同的人。

    :孩子如同成人一樣,他們的情緒背后有其原因,不管他們是否清楚原因何在。當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)孩子有不明來由的怒氣或沮喪時,不妨停下腳步來了解他們生活中發(fā)生了什么事情,并且運(yùn)用一些方法來引導(dǎo)孩子安全地表達(dá)各種情緒。

    :孩子的情緒需要父母通過注意他們的身體語言來覺察,如臉部表情和姿勢。但是別忘了,孩子也會觀察父母的身體語言。因此,父母可以用一種輕松但專注的態(tài)度來傾聽孩子,可以通過不帶質(zhì)問的語氣來詢問孩子,了解他們的情緒,如說:“你今天看起來有點(diǎn)累?”然后,等待孩子的反應(yīng)。

    :當(dāng)父母看到孩子流淚,可用同理心來反應(yīng):“你覺得很傷心,是不是?”這可以讓孩子了解,并學(xué)到描述情緒的字眼。研究顯示,一個人如能以適當(dāng)?shù)难哉Z形容情緒,可以幫助自己在神經(jīng)系統(tǒng)上取得寬心或鎮(zhèn)靜的效果。當(dāng)然,這并不是讓父母告訴孩子該如何表達(dá)情緒,而只是單純地協(xié)助孩子發(fā)展表達(dá)情緒的語匯。孩子也如同成人一樣,他們同時也會有兩種以上的混合情緒,這時父母可以通過言語讓孩子了解這是正常的,比如父母可以對孩子說:“我知道你對參加少年棒球隊(duì)選拔有點(diǎn)興奮,也有點(diǎn)害怕。”

    :父母要讓孩子了解自己的情緒不是問題,偏差行為才是問題,這是幫助孩子成長和進(jìn)步的關(guān)鍵。當(dāng)孩子因情緒問題而出現(xiàn)偏差行為時,父母可以與孩子一起討論問題的解決之道,幫助孩子順利解決問題。舉例而言,父母可以說:“你很生氣小杰拿了你的東西,如果是我也會生氣,但你打他是不對的。讓我們想想有沒有其他解決的方法。”

    如何培養(yǎng)孩子的心得體會(熱門17篇)篇十六

    9個月至1歲的孩子看的圖書有以下幾個特點(diǎn):一是畫面清晰、干凈,最好一物一圖,如一只蘋果、一只雞、一條狗等。因?yàn)?歲孩子的平面視覺經(jīng)驗(yàn)還很有限,所以畫面一定要簡單明了,不要雜亂。二是色彩鮮艷、明快,能引起孩子的注意。三是內(nèi)容對于孩子有一定熟悉性。當(dāng)孩子看著圖片時,父母要說出該物品的名稱,讓他跟著學(xué)發(fā)音,這是為了將音和圖在大腦里建立起聯(lián)系,為以后認(rèn)圖、說話做準(zhǔn)備。

    1—2歲的孩子可以看由大幅圖畫組成的書了,內(nèi)容最好是孩子在日常生活中經(jīng)常接觸到的,如房屋、日常生活用品、動物、玩具等。圖書的畫面要簡單,色彩要鮮明,配的話語、兒歌要簡單、押韻、有節(jié)奏,適合孩子聽、學(xué)、說。

    2—3歲的孩子語言飛速發(fā)展,所以父母可以和他一起讀一些情節(jié)簡短、有趣、與孩子熟悉的事物有關(guān)、以圖畫為主的故事書。父母在給孩子講故事時,要用簡短的語句把故事內(nèi)容講清楚,還可以一邊讀一邊讓孩子在書中找出講到的事物,或讓孩子重復(fù)父母講過的話。

    這個時候的孩子已經(jīng)會自己翻書看了,而且經(jīng)常會將他喜歡的書主動給父母,纏著父母講故事。對于喜歡的故事,能不厭其煩地聽很多遍,甚至能斷斷續(xù)續(xù)地復(fù)述出來,孩子已經(jīng)從閱讀中找到了樂趣,閱讀也將越來越成為孩子生活中不可缺少的內(nèi)容,將為孩子展現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活難以企及的美妙!

    3—4歲的孩子需要內(nèi)容上更豐富多彩的圖書了,如有關(guān)動物、小朋友的故事。故事里不僅要有孩子熟悉的事物,還要有一些新鮮事物,要有較多的細(xì)節(jié)和情節(jié),以便孩子在看書聽故事時能學(xué)到新知識。當(dāng)然書中仍然要有較多的圖畫,以適合孩子的胃口。

    這個階段的親子閱讀要有更多互動的成分,父母在講故事的時候,要學(xué)會對孩子巧妙地提問,也要鼓勵孩子向自己發(fā)問。通過閱讀,不僅豐富了孩子對外界的認(rèn)識,擴(kuò)充了孩子的語言詞匯,更重要的是在互動的過程中激發(fā)了孩子的思考能力及自己嘗試回答問題的主動性。尤其值得一提的是,對于孩子的回答,父母不必強(qiáng)求與書中故事的一致性,孩子可能會想出一個您根本沒有想過的答案,這個時候千萬不要生氣,不要徹底否定他:“不對,剛才媽媽怎么講的,愛吃蘿卜的是小白兔呀!”或許在這種情況下,您這樣說會更好:“媽媽倒沒有想到小松鼠也愛吃蘿卜,您怎么知道的呢?那剛才故事里說誰最愛吃蘿卜呢?”既尊重了孩子的思考能力及想象力,也有意識地去引導(dǎo)孩子有意注意的能力。畢竟書里的東西并非是完全的真理,閱讀也不是孩子學(xué)習(xí)常識的唯一途徑。對于早期閱讀而言,比起一絲不茍地回答問題來說,更重要的應(yīng)該是培養(yǎng)一種能閱讀的興趣與習(xí)慣。

    4—5歲的孩子可以看有故事情節(jié)的連環(huán)畫了,因?yàn)檫@時候孩子在語言能力方面又上了一個臺階,比起2—3歲兒童的字詞、簡單句要精彩得多了,能夠靈活地與成人進(jìn)行日常對話,而且喜歡自己編故事;在認(rèn)知能力上也同樣大大地進(jìn)步了,充分表現(xiàn)出具體運(yùn)算期的特點(diǎn),能很生動、形象地思考問題,喜歡自我嘗試解決問題。

    因此,這個階段孩子的圖書,其故事內(nèi)容可更復(fù)雜些,還可以讓孩子讀一些真實(shí)故事,以使孩子了解較多的生活細(xì)節(jié)、生活常識、簡單的待人接物方式、社會道德觀念和行為準(zhǔn)則等。書籍的形式以連環(huán)畫為佳。父母要用“為什么”、“怎么辦”、“后來呢”等問題向孩子提問,以發(fā)展孩子的想象力、思維能力和語言表達(dá)能力。

    同時,需要注意的是,父母要試著引導(dǎo)孩子自己看書,讓孩子學(xué)著自己看圖片來理解故事,然后再與父母交流。這樣不但能促進(jìn)孩子獨(dú)立思考的能力,還能夠培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性,逐漸成為閱讀的主人。

    5—6歲孩子閱讀的面當(dāng)然更是廣泛,而且從形式上也有了明顯的變化,那就是更多的圖文并茂,讓孩子開始在閱讀中欣賞文字,雖然不強(qiáng)求孩子記住那些文字,但早期的看會給孩子留下痕跡,相當(dāng)于一種潛伏學(xué)習(xí),而且有圖片對照,更容易留下印象。這些都可以作為入學(xué)的準(zhǔn)備。

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    如何培養(yǎng)孩子的心得體會(熱門17篇)篇十七

    一根據(jù)年齡適當(dāng)讓孩子獨(dú)立打理自己的生活。現(xiàn)在很多在外地上大學(xué)的學(xué)生,有的還不會鋪床單、套被套,甚至連臟衣服都寄回家讓自己的媽媽清洗。唯一會做的食物就是煮方便面,聽著確實(shí)叫人擔(dān)心。所以,培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的生活能力,可以根據(jù)年齡適當(dāng)讓孩子獨(dú)立打理自己的生活,如上幼兒園時自己搭配衣服,穿衣服,系鞋帶等等,二三年級開始學(xué)做飯等等。

    二讓孩子報名少年宮或者夏令營活動。社會終究是集體,孩子應(yīng)該放在集體中去,這樣才會分出強(qiáng)與弱,才能讓孩子經(jīng)歷挫敗與成功,才能培養(yǎng)他獨(dú)立面對生活的多面化。夏令營活動是暫時離開家的,沒有爸媽的庇護(hù)與照顧,生活的一切都得自己打理,當(dāng)然有助于孩子獨(dú)立自主能力的培養(yǎng)。

    三放手讓孩子一個人去旅行或者住校。旅行非常考驗(yàn)一個人能力,比如社交能力問路、求助等等;生活能力如飲食起居等等。住校更是如此了,自己洗衣服、疊被子,還要完成各科作業(yè),壓力三大,但同時寢室同學(xué)間也是會相互影響的。所以,可以適當(dāng)放手,考驗(yàn)孩子,培養(yǎng)孩子。

    四親自帶領(lǐng)孩子獨(dú)立自主。很多時候,不是孩子不獨(dú)立,是我們沒有給他們機(jī)會獨(dú)立,我們很多事情都直接替他們代勞了。父母可以在周末帶孩子一起做做飯,學(xué)學(xué)燒菜,收拾房間、洗衣服等等。也可以在自己疊衣服、被子叫上孩子幫幫忙,其實(shí)也是在直接但也潛移默化培養(yǎng)孩子呢。

    家長要做到的是放手,最重要是放心。不要害怕孩子跌倒受傷,正確的應(yīng)該讓他獨(dú)自面對,相信他,支持他,但在他受傷時安慰他,正確引導(dǎo)他。家長是孩子第一任老師,自己也要做好帶頭作用,做好模范。

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