無論是個人還是組織，編寫計劃書都是一項重要的任務，它可以幫助我們提升效率和實現長遠目標。在下面的范文中，我們可以看到不同的計劃書的結構和表達方式，從中學習借鑒。
工服制作方案（專業15篇）篇一
根據《中華人民共和國廣告法》和《中華人民共和國民法通則》的有關規定，為明確肖像使用方和授權方的義務、權利關系，經雙方友好協商，達成一致協議如下（即肖像使用授權合同）：以下就是廣告制作合同等相關資料：
一、甲方為肖像權人，自愿將自己的肖像權（于何時何地拍攝的何種作品，幾種或幾幅）授予乙方有限使用。（使用肖像的形式、數量）。
二、使用形式僅限于（雜志封面、網上傳播、圖書報刊出版、展覽、制作服務戶外或圖書報刊廣告等等）；發行范圍僅限于國內（或本省、市、縣、或國際、某國等使用肖像的媒體及其發行范圍）。
三、肖像使用期限自年月日起至年月日止（即從正式出現于上述媒體上始，以最后一期或一張上述媒體止）。
四、甲乙雙方商定，乙方在上述第一、第二、第三項的形式、范圍、物流搬家、票務時間之內使用甲方肖像，乙方于拍攝完之日一次性付給甲方現金人民幣（大寫：）元（含稅）。
五、肖像授權的變更：肖像在使用期間，肖像使用方需要將像用于其他媒體（本合同約定的以外）上時，須事先取得肖像授權方的同意；肖像在使用期間，肖像授權方需作另外授權于他方時，必須事先征得肖像使用方的同意（指本合同第一項拍攝的肖像作品）。
六、乙方承諾將依照我國《中華人民共和國廣告法》和《中華人民共和國民法通則》法律，絕不損害甲方享有的合法權益。乙方如有違反本合同之規定，將承擔違約責任（可在合同中約定違約責任）。
七、甲乙雙方因本協議的解釋或履行發生爭議，由合同仲裁機構仲裁，或向人民法院提起訴訟（也可合同約定解決辦法）。
八、本協議未盡事宜，經雙方協議后作為本協議的補充協議。
九、本協議自雙方簽字之日起生效。本協議—式二份，當事人雙方各執一份。
十、本協議于年月日在（某地方）簽訂。
肖像授權人（簽名或蓋章）。
肖像使用人（簽名或蓋章）。
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工服制作方案（專業15篇）篇二
1、前期調查。包括對內部人員的身體狀況，是否參加過同類活動，是否能夠在預計時間參加等進行調查。此外也包括對拓展培訓機構的資歷和能力的調查比較。
2、確定參加企業拓展的時間。包括參訓季節、參訓天數，這對于課程提供方非常有用。
3、參訓人數。每次參加的人數過多過少都不利于課程設計和培訓實施，絕大多數的培訓基地能夠寬松的接待和項目輪換能力在100人以內，人多了雖然也可以安排，但課程一定會受到影響，人數過多分批參加雖然增大了組織方的工作量，但效果會好些，不過分批參訓學員間對有些活動規則互相保密也很重要。
4、選擇拓展訓練基地。風景優美，設施齊全的基地固然好，但有特色、設施普通的基地也是拓展訓練活動的.不錯選擇，如果時間較短的課程，選擇距離為1個小時左右車程的基地也比較合適，太遠也是一個影響課程的因素，每年都會有哪種“早晨出發晚上回來”的參訓隊伍對路途情況估計不足，本應上午開始訓練，結果出現來到基地正好午餐的現象，可以想象這種培訓課程的實施情況會有多糟。最好能夠提前一周在同一時段對路程狀況進行確認。
5、培訓目標的確定。對全體員工參加還是部分員工參加?哪些人在一批參加?如果是溝通課程和培養團隊精神的課程，人員組成復雜些反倒有利于課程實施，但主題課程最好主體參訓人員與之符合為好，如對銷售人員的激勵課程就具有很強的針對性。
6、確定具體項目和替代項目。項目選擇針對培訓目標進行精細選擇、合理搭配，除遇不可抗拒的因素外，不要輕易改變提前設定的課程表。7、課程難易與風險評定。相應的應急預案和保險策略也應考慮在課程選擇之內。
8、參訓要求與特殊準備。比如是否有水上項目，著裝要求，參基地附近的人文環境要求等。
工服制作方案（專業15篇）篇三
三：活動目的：
生機盎然的季節，五一黃金周，為滿足廣大消費者的節日消費需求，擴大市場份額，提升天京百貨/時尚佳城的美譽度，開展此次營銷活動。
四：活動氛圍布置：
賣場各堆碼圍裙更換成“瘋狂五一送不停”的整體形象，凸顯氛圍。超市原門楣更換成瘋狂五一送不停的門楣。
西門懸掛“天京百貨/時尚佳城向廣大勞動者致敬”的7m橫幅一條。外購拱門一個。
五：活動內容：
五一贈券瘋狂送：4月27日———5月3日在天京百貨/時尚佳城購物單票達51元，送五元超市提貨券，購物單票達102元送十元，依此類推，封頂5張，團購批發除外，現金券不兌現，不找零，4月27日———5月3日在天京百貨/時尚佳城使用有效。
非常五一大換購：4月28日———5月1日在天京百貨/時尚佳城購物單票達51元，加一元可換購雞蛋一斤，單票限換一份，每天各限二百份，兌完為止。
五一晚市，黃金1元：5月1日晚19：30———20：30一元錢在天京百貨/時尚佳城雞蛋8枚洗衣，洗發水，可口可樂，5月1日一元錢當黃金使!詳見店內當晚pop廣告。
六：五一大放價，天京大抽獎：
激情夏季，傾情抽獎：4月20日至5月3日期間：顧客在天京百貨一次性購物滿28元(時尚佳城滿88元)即可獲得抽獎券一張，多買多送，可參加我們5月3日舉行大型抽獎活動(詳情請見公告)
獎項設置：
特等獎：46寸液晶平板電視機一臺1名。
一等獎：tcl冰箱一臺2名。
二等獎：tcl洗衣機一臺3名。
三等獎：tcl落地風扇一臺20臺(每周抽)四等獎：5l調和油一瓶30瓶(每周抽)五等獎：10卷紙巾一條：50條(每周抽)。
七：費用預算：
五一氣氛裝飾：3000元。
五一贈券瘋狂送：3500元。
非常五一大換購：20__元。
晚市黃金一元：1000元(限量購買，控制費用)抽獎費用：20000元：
海報費用：10000元：
工服制作方案（專業15篇）篇四
活動目標：
1.引導幼兒運用剪、貼、畫的方式制作菜肴，感受中國菜肴的色香味。
2.在活動中，體驗制作菜譜、分享作品的快樂。
活動準備：
3.教學具：菜譜一份、一周菜譜空白表格4張、美工操作材料若干(各色色紙、固體膠、剪刀、抹布，垃圾盒等)。
活動過程：
一、情景導入、經驗重現又是星期五了，每個星期五都是我們保健老師為我們制定下周菜譜的日子，我剛剛拿到一份下星期的菜譜，我們一起來看看。(出示菜譜)。
1.菜名我來起。
引導幼兒為下周的菜品起菜名，要求簡單清楚。
2.菜肴我推薦。
鼓勵幼兒說說自己最喜歡哪道菜?并說出推薦的理由。
二、布置任務、交代要求。
1.要求幼兒5人為一組，制作一周菜譜。
2.5人商量制作不同的菜肴，并有一定的時間限制。
1.幼兒之間的商量情況。
2.了解個別幼兒的想法與理由。
3.給予個別幼兒指導與幫助。
四、分享交流、評委點評。
1.分享成果：請每組代表來推薦特色菜。
2.評委點評：邀請保健老師做現場的點評，進一步豐富幼兒的相關知識。
3.活動延伸：我們回家后也可以為我們的爸爸媽媽制定色香味俱全的家庭食譜。
工服制作方案（專業15篇）篇五
根據《中華人民共和國義務教育法》《教育部辦公廳關于做好20xx年城市義務教育招生入學工作的通知》(教基一廳〔20xx〕1號)及省教育廳有關文件精神，結合我市實際，現就我市20xx-20xx學年度義務教育階段學校招生工作出臺如下方案。
合理劃分義務教育學校學區范圍，均衡配置城區義務教育學校學區范圍內生源，緩解生源飽和學校的壓力，保障外來人員隨遷子女、轉戶農民子女平等接受義務教育，促進教育公平和義務教育均衡優質發展。
二、工作原則。
1.堅持“免試、就近、劃片”原則，為適齡少年兒童分配學位。
2.堅持市、區協作，屬地管理原則。市教育局統籌管理全市義務教育階段學校招生工作，組織實施市直學校學區內適齡少年兒童入學工作。縣(區)教育行政部門負責組織實施本行政區域內義務教育招生工作。
3.嚴格執行“一人一籍、籍隨人走”“公辦不擇校、同城不借讀”“低齡不入學”的原則。
1.小學新生入學。20xx年6月30日前，由教育行政主管部門和學校做好適齡兒童入學情況摸底工作，并開展預報名。20xx年8月下旬，城區小學新生正式報名，具體由各學校自行確定。小學新生入學工作由學校自行組織，家長持就讀材料到學校報名。
2.初中新生入學。
1、在城區小學就讀的畢業生，20xx年5月將就讀證明材料提交至所在班級。教育行政部門統一組織驗檔錄取工作，20xx年6月下發初中入學通知書。20xx年9月1日，學生持通知書到校報名。
2、凡20xx年12月31日以前學籍屬于市鐵路小學、新鋼一小、市西湖小學的畢業生，原則上采取直升的方式分別錄取至市九中、新鋼中學、市五中，即鐵路小學直升市九中;新鋼一小直升新鋼中學;西湖小學(北師大附校的生源除外)直升市五中。上述小學畢業生需在其他初中就讀的，按第1條辦理。
3、從外地市小學畢業或鄉(鎮)小學畢業后需轉入城區初中就讀的學生，于20xx年8月15-25日持相關就讀證明材料至市教育局基礎教育科(市教育局103、104辦公室)辦理就讀手續。
3.殘疾少年兒童入學。20xx年6月30日前，由教育行政主管部門和市殘聯做好適齡殘疾少年兒童入學需求摸底工作。全市適齡殘疾少年兒童入學為20xx年9月1日。家長持戶口簿、兒童預防接種卡、殘疾證(或醫院證明)、體檢證明等材料到市特殊教育學校報名。具有接受普通教育能力的適齡殘疾兒童少年，可按學區在普通學校隨班就讀。
報名時家長按類別提供以下就讀證明材料：
1、在學區內有房產的須提供：戶口簿、房產證(未辦理房產證的家庭出示購房合同、銷售不動產統一稅務發票、銀行按揭合同或市房管局已購房證明)。非住宅房如商業用房、工業用房、辦公用房、閣樓、地下室、車庫等，均不能作為入學依據。房產證發證時間或購房發票付款時間須在20xx年8月25日前。
2、廉租房等公房居住者須提供：戶口簿、租房證明(20xx年8月31日以前租住)、繳納煤氣水電相關費用的原始憑證(20xx年1-3月)。
3、外來經商人員隨遷子女須提供：戶口簿、工商營業執照、稅務登記證。_時間為20xx年8月31日以前。
4、外來務工人員隨遷子女須提供：戶口簿、父母(一方或雙方)一年以上的用工合同、工資明細、社會養老保險憑證等。用工合同簽訂時間為20xx年8月31日以前。
5、外籍員工、企業股權人(投資金額1000萬以上)、持有綠卡的企業家、外省商會副會長以上、高層次人才、軍人(含武警)、烈士等人員子女須分別提供：戶口簿、商務局開具有關企業投資證明或人事部門開具的高層次人才證明或部隊證明、父(母)親軍官證、烈士證等材料。
6、城區拆遷戶子女須提供：戶口簿、拆遷證明材料，這類人員可選擇在原住所就近入學，也可在安置地就近入學。
另外，小學新生入學還須提供：兒童預防接種卡、兒童出生醫學證明等有關材料證明年齡符合就讀要求。
若學區范圍內適齡少年兒童總量未超過學校的招生計劃，由學校全部接納。若學區范圍內適齡少年兒童總量超過學校的招生計劃，則由學校按以下順序接收學生;超出計劃未被錄取的學生，由教育行政部門就近分配學位。
第一類：父母房產(如果是多人持有產權份額，其父母房屋產權份額須高于51%)、學生戶籍均在學區內。
第二類：學區內房屋產權所有人為學生本人，且學生戶籍在學區內。
第三類：(外)祖父母房產、戶籍均在學區內，學生戶籍報生在(外)祖父母戶籍上，且學生父母無房產。
第四類：學區內房屋產權所有人為學生父母或學生本人，學生戶籍不不在學區內。
第五類：學生父母無房產但租住在學區內的廉租房等公房內，且學生及其父母的戶籍在學區內。
第六類：能提供用工合同、社會養老保險憑證等材料進城務工人員隨遷子女和能提供本人工商營業執照、稅務登記證的經商人員隨遷子女。
第七類：其他情況。戶籍在學區內的學生，根據學區劃片由當地教育行政主管部門根據實際情況協調解決;轉戶人員子女按我市戶籍制度改革配套政策執行。
市一中、市四中、市暨陽學校、市逸夫小學屬于超大校額學校，由于學位緊張，優先錄取上述的第一、二、三、四類生源，嚴格控制本市主城區內其他學校在籍學生轉入。
根據屬地管理原則，市直學校招生范圍由市教育局提出，渝水區區屬學校的招生范圍由渝水區教體局提出，仙女湖區管委會所屬學校招生范圍由仙女湖區管委會社會事業局提出。具體劃片范圍詳見附件。
市教育局于20xx年秋季改革“單校劃片”的方式，選取長青小學、明志小學、逸夫小學、渝水六小上述4所小學，以及新余一中魁星閣校區、新余三中、新余五中、新余九中上述4所中學試行“雙向學區”的學區劃分方法，即學校與學校的交接路段劃出一片區域屬于雙向學區，雙向學區內的適齡少年兒童可以在這兩所學校中任選一所入讀。
長青小學與渝水六小的'雙向學區：贛西大道以北、仰天大道以南、勞動北路以西、寶鼎路以東。
明志小學與逸夫小學的雙向學區：鐵路以北、仙來西大道以南、五一北路以西、長林路以東。
新余五中與新余九中的雙向學區：白竹路以北、鐵路以南、長寧路以西、五一南路以東。
新余三中與市一中魁星閣校區的雙向學區：解放西路以北、鐵路以南、勝利北路以西、勞動南路以東。
（一）實行陽光招生。學校應通過多種渠道將招生政策、招生程序、錄取結果等信息向社會公布。
（二）規范材料審核。在招生過程中無法認定的材料，由市教育局協調公安、房管等部門進行認定;如有必要，組織相關人員入戶調查，確保入學資格真實有效。
（三）規范招生行為。嚴格執行《新余市人民政府辦公室關于進一步規范公辦義務教育階段學校招生工作的通知》(余府辦發〔20xx〕45號)精神，各級教育行政主管部門和各中小學不得受理任何單位、任何形式提出的非政策性擇校要求，不得以任何名義收取與入學掛鉤的費用，不招收6周歲以下兒童(20xx年8月31日以后出生)。市教育局監察室全程參與招生錄取的各個環節，受理群眾投訴，一經查實，予以嚴肅處理。
工服制作方案（專業15篇）篇六
第一段：引言（200字）。
制作方案是在工作、學習和生活中遇到問題時，為了解決問題而采取的一系列步驟和方法的總稱。制作方案為我們提供了思路和指導，使我們能夠更加有效地解決問題和完成任務。通過制作方案，我們可以提高工作效率、節約時間和資源，實現個人和組織的目標。在過去的一段時間里，我參與了一個團隊的制作方案，經歷了一系列的計劃、實施和總結，深刻體會到了制作方案的重要性以及其中的技巧和要點。
第二段：計劃階段（200字）。
在制作方案的計劃階段，我們首先進行了問題分析和目標設定。通過詳細了解問題的本質和背景，我們明確了解決問題的關鍵點以及需要達成的目標。在制定計劃時，我們注意了分工合作和時間管理。通過合理分配任務和制定時間表，我們保證了每個人都能按時完成自己的任務，并確保整個項目的進度和質量。在制作方案的計劃階段，我學會了如何將抽象的目標具體化，明確時間和人員的安排，從而為實施階段提供了堅實的基礎。
第三段：實施階段（300字）。
實施階段是制作方案的核心和關鍵。在這個階段，我們根據計劃的內容和安排，積極地進行了各種實踐活動。通過團隊合作和個人努力，我們逐漸解決了問題，完成了任務。在實施階段，我認識到了團隊合作的重要性。每個人都有自己的專長和優勢，在團隊中合理分工和相互配合，可以最大程度地發揮個人的能力，提高整個團隊的綜合水平。此外，實施階段也強調了創新和問題解決能力。在制作方案的過程中，我們經常面臨意外情況和未知問題，需要不斷調整計劃和策略，以適應變化的環境和需求。只有具備靈活性和創新的思維，才能在實施階段中圓滿完成任務。
第四段：總結階段（300字）。
總結階段是制作方案的收尾。在項目或任務完成后，我們對制作方案進行了全面的評估和總結。通過對計劃和實施的回顧，我們發現了問題和不足之處，以便今后改進和提高。在總結階段，我學到了制作方案的持續改進和迭代的重要性。制作好的方案不僅能夠解決當前的問題，還能夠提升我們的思維和方法論。通過不斷總結和改進，我們能夠積累經驗、提高能力，并在未來的工作和生活中應對更大的挑戰。
第五段：結論（200字）。
通過參與制作方案的實踐，我深刻體會到了制作方案的重要性和技巧。一個好的制作方案不僅能夠解決問題，還能夠提升自己和團隊的能力。制作方案需要明確目標、合理規劃、靈活應對，并在項目結束后進行總結和改進。只有不斷學習和實踐，不斷完善我們的制作方案，我們才能在工作和生活中取得更好的成績。因此，我們應該積極參與制作方案的制定和實施，不斷提升自己的能力，為個人和團隊的發展做出貢獻。
通過本次制作方案的經歷，我深刻認識到了制作方案的重要性和技巧。制作方案不僅指導我們解決問題和完成任務，還提升了我們的團隊合作能力、創新能力和問題解決能力。通過制作方案的計劃、實施和總結，我們能夠更好地發揮個人的優勢和團隊的協作效應，提高工作效率和質量。因此，我們應該時刻保持學習和實踐的態度，不斷完善自己的制作方案，以應對未來的挑戰和機遇。
工服制作方案（專業15篇）篇七
通過電視、電影的表現手法對醫院有重點性、針對性、秩序性的進行講解，聲色并茂地展現出醫院的成長軌跡和醫療工作中的特色、亮點及醫院的形象。
明確的地域性、專一而不單一醫療服務、鮮明識別的人文氣息。讓各級領導、各界同仁、醫護人員對的工作有清晰明了的直觀印象和了解，并有助于提升醫院在社會中關懷、專注、創新的形象。
影片的定位為醫院的整體形象宣傳，展現的是過去、現在和未來。以醫院發展壯大的切實時間節點為引，由此全面直觀的呈現出公司的概況、歷史、特色亮點、工作成效、未來規劃等內容。
全片依照時間順序，圍繞主線鋪展開來，有條不紊、條理清晰，以多重藝術手法的運用及線索的貫穿為表現手法。每一篇章都有自己所側重的內容，但總體遵循整個影片的特征和思路，體現主流觀點。
整體長度為300s-360s。
以實景拍攝和相關影像資料為主，輔之以適量采訪。
高清攝制，1280x720p。
主線：本片以“心”作為主題貫穿全片。醫者之心有三：一顆博施濟眾，仁醫仁愛的憐憫之心；一顆普同一等、皆如至親之想的博愛之心；一顆淡薄名利、寧靜致遠的平常之心。與重醫附二院歷史、現在、未來相吻合。
同時，“心”與“新”諧音。從歷史中。
走來，一路風雨，一路滄桑，經歷了時間的考驗，接受了炮火的洗禮，而正是永恒脈動的“醫者之心，”讓在時代的潮頭勇立，并將驅使著她譜出下一個新的百年華章！
輔線：一個重病患者在的全力救治下重獲生機。醫院高超的'技術，先進的設備，貼心細致的護理，讓她感受到了醫院的與時俱進，濃烈的人文氣息。作為一個患者，她對這家醫院產生了濃厚的興趣，于是她開始探尋這所醫院的一切，直至痊愈出院，全片結束。
通過劇情設計，以病患的視角將醫院的方方面面呈現出來。不僅使整個影片流暢自然，更能吸引觀者眼球，引起觀者共鳴。
整個形象專題片根據整體內容劃分為“開篇、歷史、現在、未來”四大部分，簡單的結構劃分讓影片擁有清晰的脈絡和板塊，同時，我們賦予每個板塊影視藝術上的提升，每個版塊在故事情節中得以展現。
工服制作方案（專業15篇）篇八
為弘揚傳統文化，培育文明和諧家風，深化家庭道德文明建設，踐行社會主義核心價值觀。根據市婦聯、市教育局決定，我校在全體學生中開展“讓愛住我家——好家訓好家風”系列活動。具體安排如下：
一、活動主題。
以“讓愛住我家”為主題，以傳承家訓家風好故事，傳遞向上向善的正能量為主線，通過開展講家庭和諧故事、曬家庭幸福生活、展家庭文明風采、秀家庭未來夢想，引導全校學生從家訓家風等傳統美德中汲取道德養分，樹立家庭文明新風尚。
二、活動形式及要求。
活動形式：征文（家長參與）、優秀家訓、展講。
具體要求：
1.征文圍繞活動主題，文體不限、題目自擬。
2.征文語言精練，字數控制在1000字以內。
3.家訓家風故事，貼近生活、健康真實、嚴禁抄襲。
4.展講選手逐層篩選、嚴禁選派、指定。
5.展講選手體態大方、語言流暢、脫稿。
三、參選年級及辦法。
1.全體學生。
4.展講選手每班上報兩名。
5.每年級評選出最佳展講者四名、優秀展講者8名。
6.每年級優秀組織獎2名。
四、活動要求。
1.認真落實、精心組織，積極選送反映傳統文化和當代特色的好家風好家訓優秀作品。
2.活動面向全體學生，要求人人參與。
3.本周安排布置，下周班內挑選、展講；20日—26日學校評選。
4.征文格式：題目黑體小二、學校名稱、年級、班級、學生姓名及指導教師姓名宋體小三、正文宋體小四。（電子版、紙質一份上報政教處）。
5.班級評選出的優秀征文（家訓）統一上傳班級空間，讓本班學生及家長學習。
工服制作方案（專業15篇）篇九
欣賞，講解演示和制作相結合。
1、使學生懂得賀卡是具有紀念意義的精美藝術品，并學習賀卡制作的方法。
2、通過賀卡的制作，提高學生裝的設計、制作能力，培養尊敬師長，友愛同學的品德增進師生感情。
重點：用剪貼手法設計和制作賀卡。
難點：１、構圖設計
２、恰當選擇材料。
教具：自制各種示范賀卡；示范制作備用的花紋圖案資料；８開白紙，廢舊彩圖紙，漿糊、剪刀、畫板、圖釘等。
學具：１６開白紙對折，廢舊彩圖紙、漿糊，彩色筆，剪刀等。
1． 組織教學：檢查學具，2． 引導認真聽課。 3． 課前談話導入新課：（約２分鐘）
同學們，我們前面學習了色彩知識和美術字等課，今天讓同學們運用這些已學過的知識，自己動手制作賀卡。 （板書課題：賀卡設計與制作）
賀卡是在重大節日、紀念日、生日互相贈送的具在紀念意義的精美藝術品，它能顯示愛心，表達美好的祝愿，給我們增添歡樂，友誼和節日氣氛，如果我們能夠運用自己已掌握的圖案基礎知識，自己動手制作，那么，不但能夠節約，而且會使人更感親切，更有意義。
（板書：愛心與祝愿）
3、賀卡欣賞：（出示賀卡范圖、邊欣賞邊講解邊板書）
賀卡的內容廣泛：包括賀年卡，對話圣誕卡，尊師卡、生日卡等。賀年的形式很多：單頁卡折頁卡；有平面的、立體有聲的；橫式的，豎式的；心形的、樹葉形的及不規則形的。
制作賀卡的方法有：攝影的，色彩繪聲繪的，鏤印噴刷的以及剪貼的。剪賀卡包括利用多種材料拼貼和利用廢舊彩圖紙剪貼制作的等。賀卡的制作要求：構思巧妙，形式新穎，造型優美，工藝精致。下面重點介紹一下利用廢舊彩圖紙剪貼制作賀卡的`方法。
4、剪貼賀卡的制作步驟：（邊演示制作步驟邊講解、邊板書）（約分鐘）
（1）構思、設計
我們要制作一張賀卡，首先應該有一個好的構思，準備制作一個內容，什么形式的賀卡，然后，可按自己的構思畫出鉛筆設計稿。
在設計時我們應該考慮贈送的對象，因人而異，如老年人喜歡愛歡樂、新穎的格調；兒童則喜愛燦爛絢麗的色彩我們只有掌握了不同對象的心理和愛好來進行設計制作的賀卡就一定會受到珍視和喜愛的。
（2）準備一張較厚的紙，按所需形狀剪裁。
（3）選材、配色：廢舊的畫報和圖片本身就有一定的圖形和色彩，我們就是要利用它選取我們所需要的部分圖形。要注意色彩配置鮮艷、明快。
（4）剪貼； 剪取合適的圖形，按設計稿依層次貼到紙上合適的位置。
（5）書寫或剪貼贈言： 如：新年好、老師您好、生日快樂等祝愿的字句。
（6）整理畫面： 看看什么地方需調整，什么地方空了需添畫。
5、學生課堂作業
（1）請位同學到講臺前各拼貼一張賀卡。
（2）其它同學在座位上開始設計制作剪貼形式的賀卡。
（《新年快樂》、《友誼地久天長》、《老師，您好！》播放輕音樂。）
教師巡視輔導，交待注意事項：
構圖時要注意疏密、虛實關系；配色要鮮艷、明快圖案和文字要眉目清楚剪貼花紋線條要流暢不要把連接處剪斷了。
6、課堂小結（約分鐘）
（1）與學生一起分析、講評作業，并對優秀作業進行表揚。
（2）學生互相交換賀卡。
（3）總結課堂教學情況。
利用廢舊圖片或畫報剪貼制作一張賀卡，要求構思巧妙，形式新穎，工藝精致。
工服制作方案（專業15篇）篇十
1、感受、欣賞生活中盤子的圖案色彩的藝術美。
2、與爸爸媽媽一起嘗試用線條、色彩和花紋大膽地設計、裝飾紙盤、體驗親子制作的快樂。
【活動準備】
1、一次性紙盤(大小、形狀不一)若干。
2、紅、黃、藍等各色顏料，毛筆、棉簽、臺布、抹布、藍色勾線筆(一個家庭2支)2大組。
3、盤子ppt，教師范作。
【活動過程】
一、談話導入，欣賞ppt。
秋天喜歡收集落葉，天空喜歡收集云朵，你知道老師喜歡收集什么嗎?(幼兒猜測)
播放ppt，老師喜歡收集各種各樣的盤子，在這些盤子中，你最喜歡哪個盤子，為什么。
二、欣賞范例，進一步感知盤子的圖案、花紋、色彩的藝術美。
1、老師呀不僅收集了一些盤子，還設計了一些盤子，出示范例。
2、這些盤子都一樣嗎?(上面一排的盤子都是藍色的，下面一排的盤子都是彩色的)認識青花瓷盤、彩色盤子。
3、還有什么不一樣?(花紋、圖案不一樣)
4、我們一起來看看這個盤子的圖案是怎樣的?
(一圈一圈的)引導幼兒認識環狀
5、那這個盤子的圖案是環狀的嗎?它又是怎樣的?
(中國有一朵花……)識識點射狀
6、引導幼兒欣賞其他四個盤子的圖案(塊狀抽象……)
三、交待制作要求，幼兒操作。
1、你們想不想也來設計屬于自己的盤子呀?
老師給你們準備了藍色勾線筆，你們可以用它來設計青花瓷盤，老師還在第一大組準備了各種顏色的顏料，你可以用來設計彩色的盤子，等會請你先想一想，你想設計青花瓷盤還是彩色的盤子，等會你就把椅子搬到那一組去，坐下來后再和爸爸媽媽商量一下，設計什么花紋，想好了就可以畫了。
2、幼兒和爸爸媽媽一起設計裝飾，教師巡回指導，拍攝一些照片。
四、盤子展示秀。
盤子都做好了，你想不想給大家展示一下呢。
(隨音樂節奏，一幼兒捧盤子和家長一起展示盤子。)
【活動反思】
選擇盤子作為我們的家長開放日活動，首先考慮到的是盤子來源于我們的生活，幼兒有一定的生活經驗，我們想借此讓幼兒和家長感受生活中的美，并以此活動來啟發家長在日常生活中能引導幼兒學會發現生活中的美、感受生活中的美，只有幼兒對美的欣賞、對美的理解，那么幼兒才能表現美、創造美。
工服制作方案（專業15篇）篇十一
因地制宜地開展生物課外活動，是實施全面發展教育的重要途徑，是中學生物學教學的重要任務。開展生物課外活動，旨在啟發青少年認識生物科學與人類生活和生產的關系，學習科學研究方法。
生物第二課堂活動是課堂教學的延伸，利用形式多樣的小組活動來鞏固、加深和擴大學生課內所學的生物學知識和技能，培養學生學習生物學的興趣，提高學生的生物技能。以全面提高學生的生物科學素養為宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，使各項活動符合學生的發展和社會的需求，讓學生多了解生物科學的新進展及其在社會上的廣泛應用。
1、通過調查活動讓學生走出課堂，到大自然或社會中去，就某個與生物學有關的問題進行調查，培養實踐能力。
2、探究活動旨在讓學生參與和體驗探究科學的過程，培養學生的探究能力鼓勵學生進行拓展性探究和實踐。
3、通過學生自己動手制作標本，讓學生學會制作標本的基本方法，認識身邊的常見植物，培養學生愛惜動植物，保護環境，珍愛生命的情感。
4、利用網絡讓學生認識我國的珍惜動植物資源，培養學生愛護和保護動植物的情感。
5、利用網絡了解生物科學的前延，培養學生學習生物學的興趣。
1、在各班同學自愿報名的基礎上由老師選定人員，共20人。
2、每4人一小組，組長擔任教師助手，負責相關工作。
3、輔導教師：潘潔。
（一）活動內容。
活動內容分為兩個模塊，分別為專題活動和特色活動。
1、專題活動：
2、特色活動：（每學期可以選擇合適的`，開展1—2項）。
開展環境日、地球日、無煙日、愛鳥周、人體健康周、野生動物保護宣傳月、艾滋病知識的宣傳月等。
1、每次活動都要按時，不準無故缺席。
2、要以科學認真的態度參加每次活動，活動中應仔細觀察、思考認真操作，并如實記錄。
3、大膽發揮自己的主觀能動作用，要有創造性。
4、每次活動要認真總結經驗和失敗的教訓。
工服制作方案（專業15篇）篇十二
為進一步增強反腐倡廉意識，培育良好的清廉金融文化，?實現以清廉促xxx決策部署落實、促高質量發展、促管理有效提升，涵養“清風養正氣廉潔促發展”的清廉金融政治生態，打好防范化解金融風險攻堅戰，建設銀行東莞市分行高度重視清廉金融文化建設活動，嚴格按照文件的統一部署，積極組織、認真推動落實清廉金融文化建設活動各項工作。
為加強清廉金融文化建設活動的組織和領導，建設銀行東莞市分行成立了由黨委書記、行長李寶生任組長，黨委委員、副行長黃柱堅及黨委委員、派駐紀檢組組長游惠軍任副組長，分行各部門主要負責人為成員的領導小組。負責全分行清廉金融文化建設活動總體部署、進度督導和成效評價。領導小組辦公室設在派駐紀檢組，負責按照建設活動方案推動各項活動有序開展，定期向領導小組匯報活動開展情況，加強與東莞銀行業保險業清廉文化建設活動聯合組委會辦公室聯系。
1.定方案。廣東省清廉金融文化建設活動于7月1日啟動后，建行東莞市分行根據《東莞銀行業保險業清廉金融文化建設活動方案》（東銀保監發〔2020〕9號），結合實際，迅速制定印發了《中國建設銀行東莞市分行清廉金融文化建設活動方案》（建東莞黨函〔2020〕12號）。
2.多種形式開展“警鐘長鳴”警示教育活動。
二是組織觀看總行拍攝的警示教育片《欲望的陷阱》。將觀看警示教育片作為黨風廉政建設的一項重要工作來抓，組織全體員工觀看，營造廉潔從業、嚴于律已、遵章守紀的良好氛圍。
工服制作方案（專業15篇）篇十三
為貫徹落實中共中央思想政治工作會議精神，結合我校學生處20xx年工作要點精神，通過網絡加強對學生思想的引導，“xxx”網站特舉辦周年慶系列活動，網站周年慶活動方案。現將有關活動方案通知如下：
（一）作品主題：博客平臺生活體驗。
（二）參賽對象：在校全體學生。
（三）活動時間：20xx年4月1日——20xx年5月10日。
（四）作品要求：
1、參賽者必須到“xxx”網站()“我的博客”欄目注冊帳號，開通一個博客用戶名。
2、該網頁的作者時常更新網頁的內容。內容以時間順序排列，最近的內容置頂，并允許讀者進行評論。
3、參賽作品內容（包括圖片）要求健康、積極向上，體現大學生的思想，不得含有不健康或歧視性及與國家法律相抵觸的內容。
4、大賽支持原創，轉載需注明出處。每篇博客文章字數需在100字以上，否則視為灌水，并且提倡原創代碼及空間設計新穎。
（五）上交方式：將作品名稱、姓名、系科、年級、聯系電話報到輔導員辦公室。
（六）獎項設置：
一等獎1名，獎金300元。
二等獎2名，獎金200元。
三等獎3名，獎金100元。
最旺人氣獎1名，最佳創意獎1名，最佳視覺獎1名，獎金各50元并頒發榮譽證書。
（七）評選方式：
邀請有關專家、老師進行統一評選。
評選時間：20xx年5月1日——20xx年5月10日。
（一）主題：感動校園情滿長師。
（二）對象：學校全體學生。
（三）截止時間：20xx年5月10日。
（三）評選方式：
1、由同學推薦，上交材料，規劃方案《網站周年慶活動方案》。
2、由輔導員和系（院）推薦，上交材料。
（四）評選標準：或雖家庭貧困，但始終刻苦學習，努力鉆研，取得優異成績；或有較強的社會適應能力，自立自強，通過勤工儉學完成學業；或關心他人，關愛集體，在日常生活、學習工作中默默奉獻，在周圍同學中有一定影響；或在生活當中面臨許多坎坷和挫折，能夠以巨大的勇氣接受生命的挑戰，用對生活的熱愛點亮自己，照耀他人；或在學習、生活中有其他令人感動事跡。
評選人物可以有不同的經歷，不同的背景，只要他或他們在平時的學習和生活中用自己的故事，解讀著人與人之間的真、善、美，真正體現對祖國、社會、生命、自然、親情、友情的追求與夢想，從平凡中發現感動，給人以心靈的震撼。
（五）要求：
1、在xxx網站公告欄里下載表格：《感動校園十大人物申報表》填寫詳細各項內容。
2、填好后發一份給郵箱：，另打印一份交到系輔導員辦公室處，由輔導員老師交到思想政治教育科謝朝暉老師處。
經過xxx網站工作人員和老師的考查審核后，匯總到網站上，由全校師生投票選舉產生。
（一）活動地點：xx網站首頁。
（二）對象：全體在校學生。
（三）時間：20xx年4月1日——5月10日。
（四）具體步驟如下：
1、進入校園網首頁，選中“專題網站”中的“xxx”進入xxx網站首頁。
2、在xxx首頁“公告欄”里點擊“網上知識競答賽”進入，參賽者詳細填寫各自姓名、系科、年級及聯系方式后進入答題界面答題。
3、回答完所有問題后，點提交即可。
（五）截止日期：20xx年4月20日
（六）獎品設置；一等獎三名80元二等獎五名50元三等獎八名30元。
（一）對象：xxx所有注冊會員。
（二）評選時間：20xx年4月20日。
（三）要求：
1、必須在網站注冊成為網站會員；
2、時常關注xx網站，并能給予評論；
3、會員積分處于前列。
評選活躍會員六名，頒發禮品。
工服制作方案（專業15篇）篇十四
教學重點：了解放大鏡的特點和功能?。
教學準備：????。
演示材料：不同放大倍數的放大鏡(三種)、教學課件。?。
教學方法：實際操作?。
教學過程：?。
一、導入新課，激發學生興趣?。
生：可能是個小鏡子，硬硬的……?。
生：可能是只筆。?。
師：那我們怎么才能知道里面到底是什么東西呢??。
生：打開看看。?。
生：鏡子。(再打開下面一部分)。
師：這是什么?
生：木棒，木棒。(再全打開)?。
生：是把的圓鏡子。?。
師：到底叫什么名字呢?
生：放大鏡。?。
師：你是怎么知道的呢??。
生：我見我爺爺拿過。?。
生：我家里有。師指著另一個知道的孩子：你是怎么知道的??。
生：……?。
師：對，它真的就叫放大鏡。(板書課題)?。
二、活動一：認識放大鏡的構成?。
師：平時玩過放大鏡的舉手。生舉手。你是怎么玩的??。
生：老師我拿著放大鏡去照螞蟻來。
生：我去照字來。
生：我沒玩過放大鏡。但是我玩過我奶奶的老花鏡來。?。
生：想玩。?。
師：想玩可以。但是老師有要求，會玩的才能玩。老師的要求你能做到嗎??。
師：老師就喜歡遵守規則的小朋友。?。
師：好。那我們先看一看摸一摸它和我們普通的玻璃片有什么不一樣?生看摸。?。
師：你們有什么新發現了嗎??。
生：中間厚兩邊薄。?。
師：你是怎么發現的?
生：我一摸就摸出來的。?。
師：那你給大家摸摸看看吧。?。
生：我摸中間時兩手有這么大的距離，而摸這里邊上就有這么大的距離。?。
師：你們都摸摸自己的放大鏡都是這樣的嗎??。
生：我發現放大鏡的外面都是有個塑料框。?。
師：他說的是真的嗎?趕快舉出你的放大鏡看看是不是這樣的呢。?。
生：還有個把。?。
師：看看是不是都有個把。我們把這個把稱作鏡柄。?。
三、活動二：學習放大鏡的使用?。
師：孩子們真聰明我們認識了放大鏡。大家想不想運用上它來觀察新事物?想。?。
師：現在你明白了嗎?明白了。?。
師：誰再展示展示應該怎樣來使用放大鏡。生展示。?。
四、活動三：運用放大鏡去觀察新事物。
(設計目的：學會借助工具觀察事物)?。
師：組長拿出1號袋，拿出里面的字條。開始玩吧。師下去觀察孩子的發現。?。
生：能把物體放大?。
生：我的放大鏡放的大。?。
師：放大?是嗎?那你上來演示一下它怎么放大的吧。(孩子來展示臺先把字條放上去。
師：你們記住多大小了嗎?你放大給其他同學看看。生放上放大鏡來看)?。
師：放大了沒有嗎?真的能放大。?。
師：有沒有小朋友感覺你放大的比他的還要大呢。高倍的放大鏡上來演示。?。
師：老師這還有個放大鏡，老師也試試。再放上一遍。剛才我們發現放大鏡放大字了，那它除了能放大字它還能放大別的嗎?同學們想不想研究一下?生：想。
師：你們想放大什么?
生：(發散思維說)放大指紋。?。
師：可以放大你身體的任何部位。
生：可以放大字體?。
生：可以放大筆，文具盒?。
師：你們想用放大鏡觀察這么多的東西啊。你們感興趣的這些東西都可以用放大鏡來觀察。但是很遺憾，今天老師沒有把小朋友們想觀察的東西都帶過來。但是每個小組老師都給大家準備了(課件招打出來)昆蟲的盒子，里面有小螞蟻、瓢蟲、樹葉或標本。同學們用放大鏡來觀察這些事物，來看看它們放大后到底是什么樣子好不好?好。觀察。
五、觀察交流。
(設計目的：知道放大鏡能觀察物體的細節)?。
師：記住觀察的時候要告訴我放大了之后他們是什么樣子。?。
生：我看到了螞蟻肚子上有斜紋了。
生：我看到腿上的花紋了。?。
生：我看到螞蟻的嘴巴了。?。
六、拓展布置作業(讓學生繼續保持愛探索的精神)?。
生開始操作。
師：怎么樣你成功的發現放大了嗎?生：看到了?。
原來水滴也是天然的放大鏡。看來科學無處不在，在我們的身邊就有。?。
總結：我們這一節課都在玩什么呀?放大鏡。玩放大鏡你都發現了什么呀?我知道了……今天我們一起認識了一種科學上觀察的工具—放大鏡，以后還會有更多的工具幫助你們進行科學觀察你們愿不愿意繼續學科學呀?讓我們一起一下口號。”我們愛科學”。
工服制作方案（專業15篇）篇十五
食物是人類生活的必需品，而如何制作出美味的食物更是一門藝術。在食品制作方案的實踐中，我有幸積累了一些經驗和體會。下面我將以五段式的形式進行總結，分享我的心得體會。
首先，在制作食品的過程中，正確使用食材是至關重要的。良好的食材是制作美食的基礎，而挑選和使用食材需要一定的經驗和技巧。在制作食品方案時，我發現在選擇食材時要考慮到食材的新鮮度、質量和原產地，這些因素都對食品的口感和品質有著重要的影響。盡量選擇新鮮、優質的食材，可以讓制作的食品更加美味和有營養。此外，在選擇食材時也要考慮到顧客的口味和健康需求，合理搭配食材，使得食品更具吸引力。
其次，食品制作方案的制定和執行需要具備一定的專業知識和技能。在制作食品時，了解食物的特性和膳食需求是非常重要的。不同的食材和制作工藝都有其特殊的要求，只有熟悉并善于運用這些專業知識和技能，才能制作出合格的食品。在制定食品制作方案時，我學會了根據食材的特點和需要選擇合適的烹調方法，合理控制火候、時間和用料的比例，從而確保食品的質量和口感。此外，在執行方案時，要做好食品制作的各個環節，包括清洗食材、切割烹調和擺盤等，都需要技巧嫻熟和細致入微。通過不斷地學習和實踐，我逐漸提高了自己的食品制作技能，并在實踐中不斷完善和調整方案，以取得更好的效果。
第三，食品的口味是食品制作方案的核心。一款成功的食品方案要能夠制作出美味可口的食品，激發顧客的食欲和口味。我發現，在制作食品的過程中，調味是至關重要的，而調味需要根據不同的食材和菜品類型進行適當的調整。根據個人的口味偏好和地域的不同，進行合理的調整，以獲得獨特的味道和口感。同時，保持食品的原汁原味也是制作方案的重要一環。不同的食材和制作工藝都有自己的特點和風味，要通過合理的調味和火候掌握，使得食品的口味更加純正和自然，讓顧客能夠品味到食材的本真和味道。
第四，食品制作方案的營養健康是制作食品的重要目標。食物不僅是人類生活的必需品，也是人體的重要營養來源。在制作食品的過程中，要注重食物的營養搭配和健康考量。要從烹調方法、食材的選擇和搭配、食物的擺盤等方面進行綜合考慮，以實現食品的營養均衡和健康安全。例如，在選擇食材時要注意食材的種類和比例，確保供給足夠的蛋白質、碳水化合物、脂肪和維生素等各種營養元素。在烹調過程中，要選擇健康的烹調方法，如蒸、煮、烤等，避免過多的使用油炸和刺激性調料，減少食品中的糖、鹽和油的攝入。通過這種方式，可以制作出既美味又健康的食品，滿足人們對于食物的多重需求。
最后，食品制作方案的成功不僅僅在于制作出美味的食品，也需要通過溝通和反饋，不斷改進和提高。在制作食品的過程中，我發現與顧客的溝通和反饋很重要。通過與顧客的交流和互動，可以了解他們的需求和口味偏好，根據顧客的反饋進行調整和改進，以提升食品的品質和服務。此外，也要加強與同行業的交流和學習，關注市場的變化和趨勢，不斷學習和改進食品制作方案，以適應和滿足不斷變化的市場需求。
總之，食品制作方案涉及到眾多的方面，需要全方位的考慮和實踐。通過不斷的學習和積累經驗，我們可以掌握食品制作的核心要點，制定出更加完善和科學的方案，以制作出美味可口、營養健康的食品，滿足人們對于食物的需求和期待。