通過工作計劃，我們可以在一段時間內有條不紊地進行工作，避免臨時抱佛腳的情況發生。在下面的工作計劃范文中，我們可以看到不同領域不同類型的工作計劃，對比學習，找到適合自己的寫作方式。
小學語言文字工作計劃總結范文（21篇）篇一
建立三級語言文字工作機構，形成了以校長主管，教務處、學管處、負責，全員落實的立體化管理模式，圍繞"嚴管理、重落實、創特色"的總體思路開展工作，既分工明確，又團結協作。
工作小組分工明確，責任到人。教務處、語文教研組負責教師的語言文字規范化工作；班主任負責本班學生的語言文字規范化工作；學校的指示牌、標志牌、標語牌規范用字情況，由學管處和總務處負責；校刊、校報的規范用字情況由團委負責；對師生的專門培訓、常規檢查以及各項活動的開展等，由教導處負責。
二、建章立制，規范管理。
為確保語言文字規范化工作地順利進行，學校制定了《語言文字工作實施計劃》，明確學校語言文字工作的目標和要求。與此相應，學校還制定了《小學學生一日常規》，同時修訂了《教職工考核細則》等規章制度，明確規定師生在教育教學活動中語言文字規范化方面的要求，并把語言文字規范化使用作為教師上崗、評優、聘任、晉升職務的必備條件。
三、加強學習，多方宣傳。
學校將把語言文字工作列入學校議事日程。根據上級語委一年一度的"推普周"的要求，開展學習和宣傳工作。學校將利用平時政治學習和業務學習的時間組織全校教工認真學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《語言文字工作委員會關于開展語言文字規范化學校達標評估的通知》等法規、文件。
學校將利用升旗儀式、校宣傳窗、班級黑板報、小報、永久性標語牌、小星星電視臺等途徑和載體，加強"講普通話、用規范字"的宣傳，增強全校師生的語言文字規范化使用意識。特別重視每年的"推普周"工作，認真組織好學校的內外宣傳：制作宣傳版面、分發推普宣傳單，積極搞好推普宣傳，加大語言文字規范化工作的力度。
學校還將充分利用多媒體設備，創辦語言文字規范化使用專欄，使語言文字規范化工作管理實現信息化、公開化，大大提高了工作效率。同時學管處還要求各班精心布置教室內部環境，提出規范用字要求，作為班級文化建設的重要內容和途徑，教育每位同學積極行動起來，通過檢查身邊的牌匾、標語、黑板報等活動，凈化我們的語言環境。
四、抓好普通話的推廣，切實落實語言文字工作。
教務處將實施教師備課筆記不定期抽查的制度（文字書寫是必查內容），并提供反饋、指導意見，要求教師及時矯正。班級語言文字工作小組記錄教師課堂用語用字情況，定期向教師反饋。學期結束，作為考核評價教師的一項依據。學校提供專項經費，供師生培訓、購買資料和開展活動使用，以保障語言文字工作順利開展。
學校還將結合"教師教學技能競賽"進行青年教師過"四關"活動，即說普通話、寫規范字、規范書寫教案、規范使用電教設備。這些工作的開展對提高青年教師的語言文字規范化意識和能力，營造校園語言文字規范化使用的氛圍，起了較大的推動作用。
（3）面向全體教師，推廣普通話。
語言文字規范化使用工作，教師的榜樣是關鍵。每一位教師尤其是教師自身語言文字規范使用能力對學生影響深遠。所以，學校本學年將特別注重對廣大教師的普通話素養、運用規范漢字能力的培養和訓練。除召開教師語言文字規范化專項工作落實大會，組織教師學習，以強化教師說普通話、寫規范字的意識外，學校還將聘請校內普通話水平較好的老師對普通話水平較弱的教師進行普通話培訓，鼓勵教師積極參加普通話培訓和測試。學校要求教師率先垂范，在工作、學習、生活中講標準普通話、用規范字。教務處還組織有關領導"看"課，檢查教師講普通話、用規范字的情況，并要求班級推普員將教師講標準普通話、寫規范漢字的情況進行記載，作為教師學期考核的依據。現在我校教師能自覺運用普通話和規范字進行教學和日常交流。
（4）以語文學科教學為主，開展切實有效的活動，提升學生的文學素養。
為使推廣語言文字的工作輻射所有學科，本學年我校要求師生必須講普通話、寫規范字，同時規范學生用語、用字行為。學校每周二中午通過紅領巾廣播站"美文誦讀"欄目，播放一些優秀文章，積累詞語。每班每學期舉行一次班內"鋼筆字書法"優秀作品展示，使語言文字規范化內容分層次、分階段落實，強化與常規相結合，潛移默化地讓學生說普通話、寫規范字，收到了顯著成效。
（5）配合課堂教學，教務處將牽頭舉辦一年一度的"學科周"活動。
語文"學科周"之系列活動主要包括：
活動一，古詩誦讀比賽。由每班選出五個誦讀古詩大王組隊參加學校比賽。
活動二，"我喜歡的故事"比賽。由一、二年級各班在開展讀書講故事活動的基礎上選擇推薦一名學生參加學校匯報比賽。
活動三，朗讀比賽。由三、四年級以班級為單位，全體參加。朗讀內容：年級語文教研組確定的適合本年級的名家名篇以及本年級現行教材全文、精彩的章節。
活動四，讀書演講比賽。以"與書為伴，親近書籍"為主題，由五、六年級各班在班級初賽后推選一名學生參加學校比賽。
活動五，作文競賽。由七、八、九年級在初賽的基礎上，各班推選出5名學生參加學校比賽。
活動六，"讀書小報"評比。鼓勵3--5年級學生每人動手出手抄報，以"親近母語，享受閱讀"為主要內容，每班上交3份優秀作品，參加學校評比。
活動七，建立"好書交換站"。在班內同學間，段內班級間，建立"好書交換站"。
活動八，家庭讀書樂。建立家庭小書庫，每班在評比篩選的基礎上上交一張家庭小書房照片；開展與父母共讀一本書的活動，每班在了解家長孩子閱讀情況的前提下上交一篇家長文章：我和孩子一起閱讀。
活動九，自制書簽展覽。由班主任進行自制書簽的動員及指導，讓學生明確制作要求。書簽制作完成后，先在班級內進行展覽評比，再由每班上交10個參加學校展覽。
活動十，舉辦學生"讀書筆記"展覽。
（6）積極做好每年的"推普周"活動。
"推普周"活動中，學校將組織規范用語用字知識講座、規范用語用字知識競賽征文評比、小記者小主持人口語競賽等活動，各班以"講普通話、用規范字"為主題開展班隊活動。專門組織部分學生對我們身邊的規范化用語）、用字情況進行了調查、研究，撰寫了研究性小論文。通過這一系列活動的開展，讓學生切身體會到說標準普通話、用規范化漢字對我們生活、學習、工作產生的影響。
（7）加強詩詞文化建設，揮灑濃郁詩意童年。
本學年我校將在辦好藝術班級的同時，在學生中廣泛開展多層次、多角度的班級文化藝術活動，努力提高班級文化品位。注重挖掘中國古典詩詞的魅力，繼續開展好"詩詞進班級"活動，以詩教為載體，組織詩詞講座、學科詩教綜合活動，把詩教融入班級生活的每時每刻，在共同學詩、寫詩的過程中弘揚國粹，鑄就一個育人的新途徑。
小學語言文字工作計劃總結范文（21篇）篇二
一、指導思想：
認真貫徹系列重要講話精神，根據區語委會工作精神，以及學校的工作計劃，努力創建磁性規范的學校語言環境，做好本學期推廣普通話、推行規范漢字的工作。
二、主要工作：
1、創建磁性、規范的校園語言文字應用環境。
2、根據區語委的要求，認真開展推普周活動。
3、繼續培養一支工作能力強，有責任心的學生推普員隊伍。
三、具體安排：
1、開展推普周活動。
（1）時間：9月8日——9月14日。
（2）主題：“大力推行和規范使用國家通用語言文字助力全面建成小康社會”。
在上學期優秀推普員推選活動的激勵下，繼續開展推普員的培養工作，培養一支工作能力強，有責任心的學生推普員隊伍。定期開展推普員工作會議，布置工作，交流經驗。特別是加強對低年級學生推普員的培養，要求每班設有推普員，宣傳推廣普通話和規范用語，做好每日一拼的宣傳工作。
2、培養推普員隊伍。
3、創建磁性規范的學校語言環境。
（1）結合《小精靈廣播》專設《語言文字專欄》，宣傳普通話和規范用語。
（2）配合學校大隊部，組織推普員，對各班板報、溫馨教室等宣傳欄目進行長期的語言文字的監督。
（3）在各班級建立“拼音角”，每周更換一次主題內容，利用預備鈴時間，由推普員帶領全班進行誦讀。
（4）對校園環境內的各種標簽、提示語、版報、宣傳欄進行長期監督，有錯及時糾正。
（5）協助教導處做好備課檢查、作業檢查、隨堂聽課中教師、學生的口頭書面糾正工作，提高師生雙方規范運用語言文字的自覺性。
4、開展豐富多彩的活動。
（1）教師語言文字活動：讀書筆記交流。
開展“魯迅青少年文學獎”征文比賽；“小青蛙”講故事比賽；“感師恩，頌師情”詩歌創作比賽；“中文自修杯”第x屆xx市小學生“美麗漢字”小達人活動等各項競賽活動。
5、積極參與集團語言文字活動。
（2）啟動“小思閱讀平臺”，開展各項活動：
平臺啟動儀式、相關講座、學生上網注冊平臺、家長告知等。
小學語言文字工作計劃總結范文（21篇）篇三
為了貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，實現我國語言文字工作目標，推動國家語言文字規范化，標準化及其健康發展，結合我市工作實際，制定語言文字工作計劃如下：
一、指導思想。
以理論和重要思想為指導，牢固樹立和落實發展觀，深入貫徹《國家語言文字法》大力推進普及普通話和校園用字規范化，全面提高學生素質，使之與精神文明建設、各項工作有機結合，爭當語言文字規范化的表率。
二、主要工作。
1、加強學習，多方宣傳。
學校將把語言文字工作列入學校議事日程。根據一年一度的“推普周”要求，開展學習和宣傳工作。學校將利用平時政治學習和業務學習的時間組織全校教工認真學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《語言文字工作委員會關于開展語言文字規范化學校達標評估的通知》等法規、文件。學校還將充分利用多媒體設備，創辦語言文字規范化使用專欄，使語言文字規范化工作管理實現信息化、公開化，大大提高工作效率。同時還要求各班精心布置教室內部環境，提出規范用字要求。
2、抓好普通話推廣，切實落實語言文字工作。
將語言文字普及工作與教學有機結合，與教學競賽有機結合，面向全體師生，推廣普通話。語言文字規范化使用工作，教師的榜樣是關鍵。每一位教師尤其是教師自身語言文字規范使用能力對學生影響深遠。所以，學校本學年度將特別注重對廣大教師普通話素養、運用規范漢字能力的培養和訓練。學校要求教師率先垂范，在工作、學習、生活中講普通話，用規范字。并要求各班推普委員將教師講標準話，寫規范漢字的情況進行記載，。現在我校教師能自覺運用普通話和規范字進行教學和日常溝通。
3、配合宣傳工作學校開展一系列活動如下：
活動一：漢字聽寫大賽，進行了初賽、復賽、決賽最終選出漢字聽寫大賽冠軍，彰顯傳統文化的博大精深。
活動二：經典誦讀大賽，要求全校各班出一人以飽滿的情緒激情演講，帶動師生重視語言的魅力。
4、加強檔案建設。
建立語言文字專項檔案，做到專人專管、分類明確、內容充實、及時整理，注意保留原始資料，促進檔案管理的規范性和科學性，做好“語言文字規范化示范校”驗收檔案資料的準備工作。
三、我校要發揮推廣普及普通話和使用規范字中的基礎和輻射作用。
在組織好本校內部活動的同時，面向社會、面向社會、面向群眾開展宣傳活動，規范學校周邊場所語言文字的使用，增強師生語言規范意識，提高語言文字應用水平和能力。
小學語言文字工作計劃總結范文（21篇）篇四
20xx年，全區語言文字工作要深入貫徹落實黨的十九大精神，堅持以新時代中國特色社會主義思想為指導，主動適應國家發展戰略，堅持穩中求進總基調，堅持普及抓短板、服務抓能力、治理抓機制、保障抓黨建，落實立德樹人根本任務，堅決打好國家通用語言文字普及攻堅戰，加快提升語言文字服務能力，大力傳承弘揚中華優秀傳統文化。
二、主要工作。
（一）大力推廣國家通用語言文字。
1.繼續宣傳貫徹《國家通用語言文字法》，建立健全語言文字工作管理長效機制。我校要大力加強《國家通用語言文字法》和相關語言文字法規政策宣傳，組織全校師生進一步學習《國家通用語言文字法》，創設良好的輿論氛圍，形成和鞏固多方配合、齊抓共管的工作局面，使我校語言文字工作取得長久效果。努力提高全社會知曉度。同時，把普通話運用作為教師年度考核內容，成為教師聘任、晉級、評優的條件之一。
2.學校校牌及其它標牌、宣傳欄、黑板報等要嚴格遵循文字的規范，不使用不規范漢字。
3.加強教師普通話和口語表達方面的培訓,特別是落實二級乙等及以下等級的教師的強化訓練措施,幫助他們提高普通話水平,爭取在規定期限內達標,從而為爭創語言文字示范校奠定基礎.
4.以創建促發展，創建市級語言文字規范化示范學校，將語言文字工作與素質教育和新課程改革相結合，推動我校語言文字工作向前發展。
（二）組織第xx屆全國推廣普通話宣傳周活動。
1.學校采用動員學生回家向家長宣傳、懸掛宣傳標語、創辦宣傳欄等形式向社會宣傳國家語言文字相關法律法規、方針政策和規范標準。
2.利用升旗儀式進行動員大會，大力推行普通話。每周的國旗講話作為各個班級的演講比賽。
3.開展推普周活動，利用校園宣傳欄，led電子屏進行大力宣傳普通話，并推普周期間展開朗誦比賽、知識競賽、校園內使用普通話等形式多樣的活動。
4.利用班會、隊會、團會等平臺，采用課本劇表演、故事會、辯論會、
5.強化學校語言文化傳承功能，培育踐行社會主義核心價值觀。積極開展“書法名家進校園”“誦讀名家進校園”和詩詞吟誦等活動，發揮名家引領作用，提升語言文字應用能力和人文素養。
（三）強化學校語言文字規范化工作。
教師層面：
1.根據我校行風建設的要求，每位教師申請普通話的等級，a等要求每位教師只要進到校園，無論是課上還是課下，無論是跟學生交談還是教師之間的談話，必須使用普通話；b等要求在上課期間使用普通話。把是否使用普通話做為評優課和年終考核的標準之一。
2.在教師隊伍中開展“普通話是教師的職業語言”為主題的演講、抽讀課文、普通話測試等多種形式的普通話實踐活動，以提高每位教師的普通話水平。
3.利用校會時間組織全體教師學習《國家通用語言文字法》，提高全體教師的推普意識、寫規范字意識。
4.每位教師在備課寫教案時，必須使用規范的語言文字，不得寫簡化字，學校檢查教案時，其中一條看是否使用規范的語言文字，對在此方面做得好的老師的教案給大家觀摩。
5.定期對教師進行語言文字測試，以檢測教師使用規范語言文字的情況。積極組織教師參加普通話培訓和等級測試。（理科教師的通話水平應不低于二級乙等，文科教師的普通話水平不低于二級甲等，已獲得普通話等級證書的教師要不斷提高普通話運用水平）。
6.邀請有關語言文字的專家到校對教師進行語言文字培訓，以切實提高教師的語言文字水平。
7.加強全體教師推普意識，積極投入推普活動，努力提高教師自身的普通話素質。教師結合備課練鋼筆字，結合板書練粉筆字，結合寫字課自練毛筆字。
10.開展教師課堂教學用語規范化調查。（推門聽課）。
學生層面：
1.培養一支工作能力強,有責任心的學生推普員隊伍,加強學生推普員的培養。要求每班設有推普員，起示范與督促作用。
2.校園、班級均有長期的宣傳和環境布置。
4.開展漢字聽寫大賽。努力提高師生使用規范漢字的水平，提高語言文字應用能力。在校內分年級組開展漢字聽寫大賽，為選出優秀選手到區上參賽做準備。
小學語言文字工作計劃總結范文（21篇）篇五
一、指導思想：
以“三個代表”重要思想為指導，以《國家通用語言文字法》為依據，與時俱進，力求實效，不斷深化學校的語言文字工作。
二、工作要點：
1、繼續宣傳、貫徹《國家通用語言文字法》，根據區語委會的要求，開展豐富多彩的宣傳教育活動，使各項工作與活動落實到實處，為學校營造良好的語言文字環境。
2、健全學校監督、獎懲制度，不斷調整學校語言文字工作領導小組，明確分工，各盡其職，不斷深化學校的語言文字工作。
3、認真貫徹嘉定區語言文字工作委員會的各項工作，以有計劃、有步驟地推進學校語言文字工作，逐步提升學校語言文字工作的層次，努力達標。
4、將語言文字工作納入學校各項管理條理，加強督促、考查、考核、評估。以促進學校的語言文字工作制度化、規范化。
三、管理職責：
1、由教導處須強老師分管領導，做好指導工作，貫徹上級及學校的各項工作及要求。
2、推普組長抓好學校語言文字的日常工作，按上級要求組織好各項工作和活動。制定學校語言文字工作佳話，作好工作記錄和。
工作總結。
3、學校語言文字領導小組成員互相協作，認真貫徹實施上級布置的各項工作。少先隊大隊部積極配合，團支部做好傳、幫、帶，努力搞好各項工作及活動。
4、各年級組長、班主任密切合作，各班落實推普員并做好日常工作。
5、全體師生認真落實并努力達到學校語言文字工作要求。在校內堅持講普通話；板書、書寫作業寫字正確、規范。
四、抓好日常推普工作：
1.早讀推普。要求早讀時間一律用普通話朗讀和背誦課文、古詩、詞語、注釋等。
2.抓好中午“閱讀十分”。讓學生通過自由自在的閱讀感受我國語言文字的魅力。
3.每期。
黑板報。
上要有一個“拼音角”。
4.每個年級組開展一個有關語言文字的比賽。如“詩歌朗誦”、“寫字比賽”等。
5.與學校的德育工作、少先隊工作整合，在三月初組織學生參觀學校的校園環境，用眼睛捕捉校園文化的“美”，并開展一次交流，談談自己的觀后感。隨后進行一次“我最喜歡的……”征文評比活動。
6.利用紅領巾廣播站等陣地，說普通話，使用規范字，并發揮宣傳陣地的教育作用。
7.每班每學期出一期推普專題板報。
8.不定期召開推普小組經驗交流會。
9.結合校園藝術節，開展“追求向善向上，爭做快樂少年”為主題的“身邊的故事”創作表演比賽，可以用多種形式表演，在“六一節”組織開展展評活動。
10.認真迎接區語言示范學校的驗收工作。
小學語言文字工作計劃總結范文（21篇）篇六
一、指導思想。
以“賞識激勵成才，細節積聚成功”的理念為宗旨，營造良好的學校語言文字環境;堅持以構建和諧語言生活，提高師生語言素質和語言文字應用能力這一工作目標為切入點，全面實施素質教育，不斷構建和諧活力的校園。
二、工作思路。
以學校的“星光少年”評價為依托，開展“讀書”“練字”大比拼活動;堅持推廣普通話、推行規范漢字與弘揚傳承中華優秀傳統文化有機結合，全面推進“經典誦讀”活動的深入開展，提高師生的語言文化素質。
三、具體工作。
1.開展學校語言文字研究活動，提升教師語言文字水平。
與語文主題教研活動相結合，與低年級的識字教學相結合，進行語言文字為主題的主題教研活動，使使用規范字、講普通話成為校園中一道亮麗的風景線。
根據區語委辦的要求，依據我校教師普通話水平，加大培訓的力度，力求提高我校教師的二級甲等所占比例。
組織以教師、家長、學生為主體的社會用字管理監督員隊伍，開展“啄木鳥在行動”小分隊活動，查找不規范社會用字，宣傳規范語言文字知識，提高社會用字的規范水平。
開展“讀書”“練字”大比拼系列活動。先在班內角逐出優勝者，再參加學校級別的大比拼活動。
開展書法筆會活動。精選有書法特長的學生，組成書法小組，互相學習書寫技巧，提升書法水平。
繼續在全校范圍內開展經典誦讀活動，每周五早晨各班開展誦讀活動，學校定期檢查評比，結合教師節、十一等傳統節日，各班開展相應的主題背誦展示活動。
以我校的“繁星文學社”為載體，辦好校刊。
組織好推廣普通話宣傳周活動，注重多方動員，全面參與。進一步豐富網絡宣傳的內容，充分發揮網絡宣傳便利和快捷的特點，加大宣傳力度。
【篇二】。
本學年，我校語言文字工作將以深入貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》為目標，以迎接國家二類城市語言文字工作評估驗收為契機，積極穩妥，深入有序地推進學校語言文字工作的開展，努力構建與社會主義和諧社會相適應的和諧語言生活。現為切實提高我校語言文字規范程度和應用水平，結合學校實際情況，特制定。
如下：
l.充實學校語言文字領導機構。作為學校語言文字工作的決策和指揮機構，學校語言文字工作小組由校長任組長，各學科組長為成員組成新的學校語言文字工作小組。
2.各班級設班級推普員，負責班級日常推普工作。班級推普員在各年級語文教師的統一指揮下開展工作。
1.推普例會制。
學期初，召開語言文字工作組例會，根據上級部門的工作精神，商討本學期學校語言文字工作的計劃、工作重點;學期中再召開例會，做階段性評估;學期結束召開小結會，對存在問題商量決策。這樣的例會制度會使學校工作有序開展，并在不斷地反思中總結經驗、發現問題、不斷改進、積極創新。
2.推普員培訓制。
一支素質良好的推普員隊伍是開展好學校語言文字工作的有力保障。因此，將結合大隊部培養小干部的制度，培養了一批能干的推普員。他們將管理班級語言文字工作，承擔著組織開展啄木鳥小隊活動的責任，肩負著督促學生、老師規范使用語言文字的任務。
我們要把把語言文字工作納入日常教學，納入教學家長學校工作，納入學校常規管理之中，增強語言文字工作的實效性。
1、納入日常教學。
一是充分發揮課堂主渠道作用，在各科課堂的聽說讀寫中推廣普通話和用字規范化。語文教師向學生推薦必讀和選讀書目(文章)，鼓勵學生寫。
讀后感。
提高學生的文化素養。二是開展豐富多彩的活動通過“二賽一展”搭建用好規范運動語言文字的平臺激發學生的興趣。組織全校學生進行硬筆書法大賽、“經典誦讀”比賽、國慶演講等。同時學校也為教師搭建展示的平臺進行“教師規范字”書寫比賽。
2、納入家長學校和社區工作。
九月份的第三周是全國推廣普通話宣傳周，我校將發動學生開展以下活動：一個學生帶動一個家庭，學好普通話，更好地融入城市生活;學校、家庭、社區三方共同參加一次普通話宣傳活動，將“推普”與實踐活動結合起來。利用節假日走向社會等不同的時機尋找不規范用字、錯別字，進行用字調查，讓規范使用語言文字活動深入持久地開展下去。
3、納入學校的常規管理。
學生評語。
成績冊等資料的檢查，堅持在教學評估和優質課評價中，將語言文字規范化列為重要考核指標。
4、滲透到學校各項活動中。
(1)充分發揮學校藝術節和讀書節的輻射作用，廣泛開展語言文字工作，讓學生在活動中鍛煉，活動中成長。
(2)以慶祝各種節日為契機，將配合學校開展好詩歌朗誦、書法展覽等活動。
四、重視督導檢查，加強語言文字整改力度。
1、將語言文字規范意識和應用能力納入學生常規管理，在日常行為規范教育中將“自覺講普通話、自覺寫規范字”作為重要內容，在評先評優中將語言文字規范意識、語文綜合能力納入考評內容。
2、做好規范用字的檢查和整改。學校對照部分，逐條檢查、落實整改。對學校的名稱牌、公文、印章、信封(箋)、名片、文書、標志牌、指示牌、電子屏幕、標語(牌)，頒發的各種獎狀、證書、牌匾、各種活動的會標、張貼物、校刊、宣傳材料、撰寫論文、教師教案、板書、批改作業、評語、試卷等用字進行檢查，對不規范用字和拼音進行糾正。學校語言文字工作領導小組對學校和教師的規范用字情況進行督導檢查。
新的一年，為使我校語言文字工作適應有關要求，面對新形勢，我們將解放思想、實事求是，不斷開拓，積極進取，不斷開創語言文字工作的新局面，不斷提高我校語言文字工作的水平。
【篇三】。
一、重視引導，健全機構。
在領導小組的領導下，語言文字辦公室的具體成員尤其是語文備課組長和班主任要認真做發落實工作，圍繞“嚴管理、重落實、創特色”的總體思路開展工作，既分工明確，又團結協作。惠風書社擬設學生社長和總務各一名，授課和開放時間亦作相應調整。具體安排由指導老師和學生會討論后再定。
二、加強學習，多方宣傳。
根據一年一度的“推普周”的要求，開展學習和宣傳工作。學校將利用平時政治學習和業務學習的時間組織全校教工認真學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》等法規文件。
學校要一如既往地利用升旗儀式、校宣傳窗、班級。
黑板報。
小報永久性標語牌等途徑和載體，加強“講普通話寫規范字”的宣傳，增強全校師生的語言文字規范化使用意識。特別重視“推普周”工作，認真組織好學校的內外宣傳：制作宣傳版面分發推普宣傳單，積極搞好推普宣傳，加大語言文字規范化工作的力度。要抓緊時間，將“推普周”之前在靜心樓和宏遠樓兩邊的原黑板報改為推廣普通話和規范字的宣傳欄，以加強宣傳力度，普及相關知識。
各班要精心布置教室內外部環境，規范用字是班級文化建設的重要內容和途徑，要教育每位同學積極行動起來，通過檢查身邊的牌匾、標語、黑板報等活動，凈化語言環境。要特別重視班訓和其他勵志語用字的規范和內容的高雅，同時，今年高三年段的教室前*不能再張貼高考勵志。
對聯。
三、抓好普通話的推廣，切實落實語言文字工作。
1.面向全體教師，推廣普通話。
重視對廣大教師的普通話素養、運用規范漢字能力的培養和訓練。除召開教師語言文字規范化專項工作落實大會，組織教師學習，以強化教師說普通話、寫規范字的意識外，學校還將聘請校內普通話水平較好的老師對普通話水平較弱的教師進行普通話培訓，鼓勵教師積極參加普通話培訓和測試。學校要求教師率先垂范，在工作、學習、生活中講標準普通話、用規范字。
2.以語文學科教學為主，開展切實有效的活動，提升學生的文學素養。
為使推廣語言文字的工作輻射所有學科，本學年我校要求師生必須講普通話、寫規范字，同時規范學生用語、用字行為。學校每周三、五的早讀課倡導“經典美文誦讀”，學生聆聽優秀的文章，接受美的熏陶。每班每學期舉行一次班內“鋼筆字書法”優秀作品展示，使語言文字規范化內容分層次、分階段落實，強化與常規相結合，潛移默化地讓學生說普通話、寫規范字，以期收到顯著成效。
3.舉辦好我校常規的語言文字方面的競賽。
擬舉辦兩次以上的書法(規范漢字比賽)。其中9月初舉辦一次規范漢字比賽，以選撥省規范漢字書寫大賽的選手;201x年1月舉辦一次新春師生書畫大展和傳統名篇配樂朗誦比賽。廣大教職員工加大宣傳力度，同時抓緊時間訓練。其他如實用硬筆書法比賽、漢字聽寫大賽、演講、辯論和語言知識競賽等由語文組、團委和學生會視具體情況另行組織。
4.積極做好每年的“推普周”活動。
“推普周”活動中，學校將組織規范用語用字知識講座、規范用語用字知識競賽征文評比、小記者小主持人口語競賽等活動，各班以“講普通話、用規范字”為主題開展班隊活動。專門組織部分學生對我們身邊的規范化用語、用字情況進行了調查、研究，撰寫了研究性小論文。通過這一系列活動的開展，讓學生切身體會到說標準普通話、用規范化漢字對我們生活、學習、工作產生的影響。
5.適當放手給學生，讓惠風書社辦得更好;重視《書法》、《朗誦》和《咬文嚼字》等選修課的開設。
6.擬邀請我校校友、青年書法家李春先生來校開設書法講座。
小學語言文字工作計劃總結范文（21篇）篇七
本年度學校語言文字工作的基本思路是：結合學校自身實際，利用學校現有資源，堅持貫徹和落實國家語言文字規范化工作的有關法規和通知要求，積極開展推廣普及普通話和文字規范化工作，并使之融入到教育教學工作中，融入到校園文化中。
1、向全校教師發出“說普通話，寫規范字，做文明人”的倡議。
2、成立語言文字工作委員會，全面規劃和執行監督語言文字工作。
3、開展全校范圍的語言文字規范化檢查。
4、建立相關制度將語言文字規范化工作納入學校日常管理工作。
5、將語言文字工作納入學校迎評工作中。
6、開展系列活動，推進學校語言文字工作。
（1）女教職工主題演講比賽、教師書法展。
（2）各系舉辦一系列比賽，包括如主題演講比賽、“儒學經典”吟誦活動、第六屆“推普杯”詩文朗誦比賽、第九屆“訊飛杯”詩文朗誦比賽、首屆鋼筆字、粉筆字比賽等。
7、加強師范生的“三字一話”訓練。
小學語言文字工作計劃總結范文（21篇）篇八
為進一步加快我校通用語言文字規范化、標準化工作的'進程，深入宣傳《國家通用語言文字法》，以創建市級語言文字規劃化示范學校和國家二類城市語言文字工作評估驗收為契機，圍繞學校中心工作，全面貫徹語言文字工作的“三納入一滲透”的要求，加強組織、制度建設，扎實做好常規管理工作，保持工作特色，加大宣傳力度，促進我校語言文字工作的深入開展。
1、學習、宣傳和貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，加大語言文字宣傳力度，營造語言文字規范化的良好校園氛圍，努力創建市級語言文字規范化示范校、提升學校良好形象，展示學校特有的風采。
2、健全學校語言文字工作網絡，進一步規范語言文字工作，對照語言文字驗收指標，結合學校中心工作，與各處工作整合，扎實有效開展語言文字活動，按時認真做好資料的積累和歸檔。
3、營造校園文化氛圍，讓學生在各項讀書、誦讀、征文、講故事、規范書寫比賽等活動中學習和運用祖國語言文字，感受祖國語言文字的魅力，提升學校文化品位，推進全校用語用字的規范化。
4、重點做好20xx年5月國家二類城市語言文字工作評估驗收和今年9月“第16屆全國推廣普通話宣傳周活動”。
（l）在校長室統一領導下，語言文字管理網絡機構正常運作，定期召開語言文字領導小組會議，從學校中心工作出發，全面部署學校語言文字工作。
（2）各班級設班級推普員，負責班級日常推普工作，注重抓日常管理。實行推普員不定期交流匯報制度和推普員培訓制度，努力打造一支素質良好的推普員隊伍。
2、優化校園語言文字環境，提升規范運用語言文字水平。
（1）常設推普標語牌，按需進行宣傳標語和橫幅的張貼，利用班級板報、學校博客、宣傳板、會議等形式，經常性宣傳語言文字工作。
（2）政教處、大隊部組織大隊委員、推普員定期檢查校園語言文字規范化使用情況，重點檢查各班級墻報、黑板報和推普角等班容班貌情況。
（3）規范教師的課堂用語，采用推門聽課和上研討課的形式檢查教師的課堂用語，對擔任教學任務的教師普通話應達到二級乙等水平，特別是語文教師要加強語文文字水平的提高，力爭達到二級甲等水平。
（4）規范學生在校文明用語，要求全校學生在校園內必須堅持說普通話，并通過教師指導與培訓，進一步提高學生普通話水平。
（5）教導處、語言文字領導小組成員一起深入課堂，定期檢查、調查師生在課堂、校園活動、會議等方面使用普通話情況，并及時反饋檢查情況。教導處將定期的抽查學生作業本，督促學生用字達到文字規范要求。
小學語言文字工作計劃總結范文（21篇）篇九
按照區語言文字工作要求，圍繞貫徹實施《國家通用語言文字法》，深入廣泛宣傳國家語言文字工作的方針、政策。我校本著“夯實根基，全面滲透，注重實效”的12字方針，做好各項常規工作的同時相繼開展豐富多彩的活動，以創建規范、健康的校園語言文字應用環境，積極穩妥、循序漸進地推進我校語言文字規范化工作，切實提升我校師生的語言文字規范意識和語言文字應用能力，使語言文字工作與學校各項教育工作有機地結合起來，使普通話、規范漢字真正成為校園內外日常用語。
以爭創市語言文字規范校為目標，繼續加強學校校園文化建設，深入、細致、有序地推進學校語言文字工作的開展。努力將語言文字工作與學校的各項事業結合起來，納入到學校各項規章制度、常規檢查與評比活動中，滲透于各個層面、各項教育教學活動中，使我校語言文字工作取得長久實際的效果，全面提升校園文化品位。
（一）以爭創為目標，夯實規范建設。
1、今年加強校語言文字工作的內部建設，認真貫徹上級語言文字工作方針政策及工作實施；由教導處及年級組長等牽頭成立語言文字工作小組，具體組織實施對教師規范用字、推廣普通話的日常監督工作；以學生為主體建立語言文字監督小組負責對學校用語用字進行日常實時監督。
2、制訂完善各項措施，確保語言文字工作落到實處，修改完善校語言文字工作制度，并建立與教師、學生考核及評優相聯系的語言文字考核制度，并納入學校統一的管理制度之中。
3、充分利用晨讀時間進行有感情地朗讀活動。監督小組的同學帶領同學們進行課內外讀書活動，并隨時檢查各班規范用字情況。
4、結合我校的實際情況，把語言文字工作納入課堂教學，納入教學基本功訓練，納入學校常規管理之中，把語言文字工作滲透到德、智、體、美各項教育教學活動中。積極開展校本培訓，進行全員普通話培訓，爭取全校教師普通話水平再上新的臺階。
5、將語言文字工作納入教學管理的全過程，本年度注重語言文字工作的過程性管理，將教師教案書寫、使用普通話、批改學生作業等情況作為教師教育教學質量評價的重要指標，列入教師量化考核項目中，加強教學監督。
6、將語言文字工作與學科活動相結合，積極開展全校師生的課外閱讀活動，讓語言文字工作深入教學，深入生活，深入每一個家庭。
7、精心組織每年一度的“推普周”活動，我校將以此為契機，從學校實際出發，認真籌劃，精心組織，使“推普周”活動落到實處，推動學校語言文字工作的順利開展。制定具體的活動實施方案，進行積極有效的輿論宣傳。
8、學生開展“啄木鳥在行動”社會用字調查活動。各小組自查班級、學校的用字規范化情況，然后走出校園，走向社會，開展調查活動。
9、繼續營造校園推普環境，加大語言文字宣傳力度。并運用以下多種媒介進行語言文字的宣傳：
校園：學校在校門口醒目位置設置推普工作的標語牌，主干道、教學樓、食堂等地方設置推廣普通話使用規范字的永久性標語牌。
推普角：各班級及時更新內容，并且做到文字規范、字跡端正，圖文并茂，充分發揮輻射作用。
校園刊物：繼續辦好校刊《揚帆》，增加語言文字方面的知識，供全校師生閱讀學習。
教室：各班的推普員負責班級的語言文字工作。充分利用晨讀時間進行有感情地朗讀活動。監督小組的同學帶領同學們進行課內外詩文朗讀活動，并隨時檢查各班規范用字情況。
紅讀廣播：誦讀經典古詩、介紹古今名人讀書小故事。主持人必須使用正確流利的普通話，充分發揮校園廣播的宣傳示范作用。
（二）以活動為載體，提升規范實效。
開展豐富多彩的師生語言文字活動，有針對性地提高師生語言文字規范性和運用能力，打造語言文字規范工作的教育氛圍，準備開展以下活動。
教師活動：
要求教師與學生交談、教學中、集體活動、會議時必須使用普通話。教學時板書用字規范；批改作業、書寫評語用字字體規范；將普通話作為教學用語、教育用語，并將這一系列要求納入教師教學和班級常規建設的一項重要內容。
1、青年教師基本功競賽。
2、結合我校校本節日（藝術節、讀書節、科技節等），開展語言文字工作相關活動，以促進規范使用普通話、寫好規范字。
3、以備課組為單位的教師公開課競賽，在說課環節和上課環節上促進教師語言文字運用能力。
4、對教育教學資料語言文字規范化進行檢查：含教學進度、計劃、備課筆記、作業批改、學生評語、成績冊等資料的檢查。
5、開展教師課堂教學用語規范化調查。
6、教師要注意日常生活中語言用字的規范性，對全體教師進行“普通話、規范字”的培訓和測試。
學生活動：
要求學生在校園內外堅持使用普通話，寫規范字。開展豐富多彩的活動，進行多種形式的檢查評估，將學生使用規范化語言文字的情況列入評選先進班級和個人的條件之一。今年，在學生層面主要開展以下幾項活動：
1、對學生進行“常寫錯字，易讀錯字”的測試。
2、結合各級各類競賽活動和我校校本節日（藝術節、體育節、讀書節），開展語言文字相關活動，以促進規范使用普通話、寫好規范字。主要有：
（1）各類詩歌朗誦、講故事、演講比賽；
（2）書寫規范字比賽；
（3）各類征文、手抄報、讀書筆記比賽。
3、以我校語文教研組組織的有關活動為載體，積極組織學生進行語言文字的宣傳、檢查、輔導，并扎實開展“收集身邊的生活中的不規范用字”等社會實踐活動。
4、進行黑板報評比，要求美觀大方，寫規范漢字。
5、一年級拼音過關測試。
6、五年級寫規范字過關測試。
7、精心組織每年一度的“推普周”活動。
8、開展“啄木鳥在行動”社會用字調查活動。
（四）突出課堂渠道，提高規范素養。
學校語言文字工作的重點是提高學生語言文字規范意識和語言文字的應用能力。為了充分發揮語文課在普及普通話和規范用字中的主渠道作用，學校對語文教師和語文教學提出如下要求：
1、為進一步提高學生的語文素養，教師要加強課堂教學研究，認真實施語言文字規范的教學和普通話說話訓練，除此以外，還要充分利用并認真上好寫字課，使學生在規范書寫漢字的能力上有切實的發展與提高。
2、繼續結合語文教學，開展各類語言文字相關的比賽及活動，在豐富多彩的語文學科活動中提高學生語言文字的運用能力。
3、繼續做好學生語言文字基本功考核工作，“以考促練”。特別抓好漢語拼音驗收工作、寫字等級考試等基本功技能達標活動。
（五）加強督查執能，切實規范爭創。
要求學校黨政干部、教師帶頭，做“普通話是校園工作用語”的表率；各年級組與教研組認真做好常規文字規范工作，保證工作文字和校園公示文字的規范純潔；各推普員做好班級文字規范和“提筆就寫規范字，開口就說普通話”的檢查，協助做好校園文字規范的檢查，進一步治理整頓校園用字，為凈化語言文字出謀出力。
小學語言文字工作計劃總結范文（21篇）篇十
為全面落實**市語委20xx年工作要點，進一步提高我校語言文字工作管理水平，更好地發揮社科部語言文字工作方面的特長，認真貫徹實施《20xx年**市語言文字工作重點》，開展多樣活動，創建規范、健康的校園語言文字應用環境，切實提高全校師生的語言文字規范意識和語言文字應用能力，使語言文字工作與學校各項教育工作更好地結合起來，使普通話、規范漢字真正成為教學工具、交際工具、校園工具。
1.繼續積極推廣普通話。教師在教學中規范使用普通話，使用普通話率達到100％，師生員工在教學、工作、會議和其他集體活動中規范使用普通話，使用普通話率達到100％。
2.繼續推行書寫規范字。教師在課堂板書，以及各種會議等活動中用字規范率達到100％。
加強語言文字工作的宣傳，進一步增強師生員工對語言文字工作的責任意識，充分發揮語言文字工作領導小組的作用，使普通話成為教學語言和校園語言。
（一）在平時的學習生活中加強對語言文字的規范使用，注重日常教學會議中的文字規范，加強普通話規范使用。
（二）教工師生間相互督促規范使用語言文字
1、開展不定期聽課，關注教師是否能規范書寫板書，使用普通話教學，為學生樹立榜樣；
2、教師在批改學生作業時注意查找同學們平日書寫的不規范字、錯別字，并加以批注改正，幫助同學們提高漢字書寫正確率。
3、展示平時作業中學生書寫規范優美的作業，以榜樣示范作用帶動全體學生寫規范美觀的漢字。
小學語言文字工作計劃總結范文（21篇）篇十一
根據國家和上級語委文件的主要精神，我校20xx——20xx學年的語言文字工作將以創建“菏澤市語言文字規范化示范學校”為主要目標展開。
語言文字工作關系到學校創建省級語言文字規范化示范學校的大局，繼續做好普及普通話和用字規范化工作，對于學生掌握科學文化知識、培養創新精神和實踐能力，對于繼承和弘揚中華民族的傳統文化、培養愛國主義情操、進一步營造優良校風，具有重要意義。
根據“三納入一滲透”（納入學校培養目標、納入管理常規、納入基本功訓練、滲透到學生德智體美和社會實踐等各項教育教學活動中）的要求，結合我校的實際情況，繼續把語言文字工作放到重要地位加以重視，并列入目標考核。
把語言文字工作列入學校各類工作計劃之中并制定專項工作意見，目標要明確、措施要得力，要突出特色和創新性，年終要進行專項總結，切實增強語言文字工作的實效性。
自20xx年新學期開始，我校在語言文字工作中要切實做到“五個加強”：
（一）加強組織建設，明確職責抓重點
學校各部門及全體教師要進一步增強對語言文字工作的責任意識，充分發揮語言文字工作領導小組的作用，做到分工合作，齊抓共管，使普通話成為教學語言和校園語言。要進一步完善學校、年級組教研組、班級三級管理網絡體系，并重視發揮學校、家庭、社會教育的“三結合”作用，校內外相互配合，各部門各司其職、各負其責，確保語言文字工作的順利實施。
（二）加強制度建設，措施得力抓落實
學校要進一步修改、補充、完善各項語言文字工作制度，進一步建立健全語言文字工作的有關規定，在學生常規管理、教學管理、教學評優、教職員工考核、評選先進和學生評優等各項具體制度中充分體現，提高管理工作的規范化。
講好普通話，讓普通話成為學習、工作、生活的語言。一是把推普工作作為教師職稱評定和任期考核的考核條件之一。二是教師必須通過普通話水平測試并達標，把普通話教學納入教師業績評估標準。在評優質課，評先進時，也把使用普通話作為教師職業語言列入評比條件。三是全體師生上課、集體活動必須使用普通話，用普通話有感情地朗讀課文，平時交談提倡使用普通話。把推廣普通話列入學生日常行為規范評比中。
推行規范漢字，學校所有的教育教學用字都必須符合要求。學校的各種文件、通知、標語、標牌和教師板書必須嚴守規范。
（三）加強檢查考核，管理到位促深化
根據市級示范校要求，我校目前在職教師全部參加了普通話的培訓和測試，并測試達標；加強課堂檢查，把普通話教學情況記入教師業務檔案，以真正有效地規范全校師生的語言文字行為；學生普通話使用要規范，根據語文課程標準對聽、說、讀的規定標準，學生同教職工交談，學生之間交談，應100%使用普通話。
（四）加強培訓競賽，豐富內容形式
學校將積極組織師生語言文字應用能力測試與比賽，逐步養成“人人說普通話，人人寫規范字”好習慣。組織一次教師普通話演講和應用文寫作競賽活動；一次教師板書設計競賽活動；一次數學教師特殊符號的發音培訓；一次學生讀書活動，使語言文字的推廣工作更加扎實有效。
（五）加強檔案建設，做好“市級示范校”驗收準備工作
建立語言文字工作專項檔案，做到專人專管、分類明確、內容充實、及時整理，注意保留原始資料，促進檔案管理的規范性和科學性，做好“泉州市語言文字規范化示范校”驗收檔案資料的準備工作。
充分利用學校“心靈之聲”廣播站、校刊《世季春》、校園網、黑板報、宣傳欄等有利的宣傳陣地，進行廣泛的宣傳。在校園內設立包括《國家通用語言文字法》在內的3——-5處永久性宣傳欄（牌），增加警示標語；由教導處提供系統的宣傳資料，各班利用班主任講話、班團隊活動，每兩周進行一次語言文字規范化建設的宣傳教育；在班級黑板報中開辟“說普通話，寫規范字”宣傳專欄，為師生講好普通話創設良好的語言氛圍。
要以爭創“菏澤市語言文字規范化示范校”為契機，將語言文字工作推向家庭，引入社會，拓寬教育渠道，使語言文字推廣工作的外延不斷擴展，營造良好的社會氛圍。
小學語言文字工作計劃總結范文（21篇）篇十二
一、指導思想：
以《國家通用語言文字法》和教育部、國家語委《關于進一步加強學校普通話和用字規范化工作的通知》精神為指導，根據市語委辦工作指示，結合我們學校原有對加強規范語言文字工作良好基礎的實際，加快我校語言文字工作規范學校的建設工作，更好地發揮學校在全社會語言文字規范工作中的基礎作用。進一步增強語言文字的規范意識、法制意識和推廣普通話的參與意識，以“構建和諧語言生活，營造共有精神家園”為主題，把“說普通話，寫規范字，做文明人”作為工作重點，加快普通話的推廣普及進程，提高全社會語言文字規范化應用水平。
二、工作目標與要求。
1、大力推廣和普及普通話。要將普通話作為教師的教學用語。教師全部持普通話合格證書上崗。
2、要將說好普通話作為學生應具備的基本能力來培養。語文課堂教學要重視培養學生的朗讀能力的訓練，要注意培養學生的語感。要引導學生用普通話交談、交流。力求把普通話說得正確、流利。
3、大力推行規范漢字和《漢語拼音方案》。以規范漢字為教育、教學和校園環境用字。學校的名稱牌、標志牌、指示牌、電子屏幕、公文、印章、教案、試卷、板書及教學軟件、自編教材、板報、宣傳櫥窗、等能自覺使用規范漢字和正確使用漢語拼音標注。
4、提高師生的語言文字規范意識，建立起較為完善的學校語言文字工作網絡，健全相應的規章制度，形成與教育教學融為一體的語言文字管理和監督機制。
三、工作重點。
1、加大宣傳的力度。
要在師生中開展形式多樣、富有實效的國家通用語言的宣傳教育活動。在一年級新生入學教育中加強漢語拼音的教學。在校園的顯著位置要設立永久性宣傳牌，并與校園文化融為一體。通過校園網、苗苗廣播電視臺等多種形式開展宣傳活動。
2、營造規范化的校園文化氛圍。
（1）要大力宣傳創建工作的重要意義和積極作用，通過豎標牌、貼提示句、宣傳周活動、召開會議、制定規章制度等形式，營造良好的創建環境和氛圍，使這項工作不斷深入人心。
（2）根據目前學校的校園設計規劃，力求做到文化墻內容豐富、醒目，圖文并茂；教室內小學生守則、規范等隨處可見；各室室牌齊全、整齊、用字規范。
（3）加強對校園文化的督促，建立督查制度，繼續在教師和學生中開展“啄木鳥”行動，隨時觀察和了解學校的文化動態，人人爭當校園文化的主人，真正使我們學校布置上的語句通順，用字規范、意義明白、布置合理。
3、要不斷養成學生的良好習慣。
（1）為了持續地規范語言文字工作，把此項工作推上一個新水平，把教師的教轉化為學生的學，轉化為學生的自覺行動，進而達到一定程度的語言文字素質，各條線、各村校、各班級教師都要分別向學生提出不同的要求，把堅持說普通話、寫規范字作為一項常規要求。課上，一發現哪位學生說話時咬音不準，教師或學生就要及時糾正。課間，不管是與教師還是學生，都必須用普通話交流，并且要逐步講究一定的語音、語速、語調。要求學生作業等書寫除了規定一定的格式外，還要強調書寫端正、排列整齊，不寫錯別字或少寫錯別字，讓人看明白。
（2）要組織學生走上街頭、走向社會，積極參與“啄木鳥行動”，查出某個店面、某個廣告、某個標語等出現錯字、別字、繁體（異體）字、殘缺字，并作好統計，反饋給老師、反饋給社會，增強學生的社會實踐能力，增強說普通話、寫規范字的社會意識，從中接受一定的教育。
4、要提高教師工作要求，做到說寫規范化。
（1）說普通話。各教師都要根據學校常規教學規范要求，上課時，堅持用標準的普通話上課；課間，不管是與學生，與家長，還是與教師談話，一律說普通話，并逐步養成良好的習慣。
（2）用規范字。各教師不管是備課、上課板書、批改作業，還是記載其他資料，要自覺做到并強化自己書寫規范化，板書字跡端正；評語力求不寫錯別字、異體字，不寫病句，讓學生看清看懂；備課等資料記載版面清潔、美觀，講究語法修辭邏輯等。
四、加強管理，完善機制，提高語言文字工作規范性。
1、加強組織建設，明確職責抓重點。
全體教師要進一步增強對語言文字工作的責任意識，充分發揮語言文字工作領導小組的作用，做到分工合作，齊抓共管，使普通話成為教學語言和校園語言。要進一步完善學校、教研組、班級三級管理網絡體系，并重視發揮學校、家庭、社會教育的“三結合”作用，校內外相互配合，各部門各司其職、各負其責，確保語言文字工作的順利實施。
2、加強制度建設，措施得力抓落實。
學校要進一步修改、補充、完善各項語言文字工作制度，進一步建立健全語言文字工作的有關規定，在學生常規管理、教學管理、教學評優、教職員工考核、評選先進和學生評優等各項具體制度中充分體現，提高管理工作的規范化。講好普通話，讓普通話成為學習、工作、生活的語言。一是把推普工作作為教師綜合考評的考核條件之一。二是教師必須通過普通話水平測試并達標，把普通話教學納入教師業績評估標準。在評優質課，評先進時，也把使用普通話作為教師職業語言列入評比條件。三是全體師生上課、集體活動必須使用普通話，用普通話有感情地朗讀課文，平時交談提倡使用普通話。把推廣普通話列入學生日常行為規范評比中。推行規范漢字，學校所有的教育教學用字都必須符合要求。學校的各種文件、通知、標語、標牌和教師板書必須嚴守規范。
3、加強檢查考核，管理到位促深化。
加強課堂檢查，把普通話教學情況記入教師業務檔案，以真正有效地規范全校師生的語言文字行為；學生普通話使用要規范，根據語文教學大綱對聽、說、讀的規定標準，學生同教職工交談，學生之間交談，100%使用普通話。
4、加強培訓、競賽，豐富內容形式。
學校將積極組織師生語言文字應用能力測試與比賽，逐步養成“人人說普通話，人人寫規范字”好習慣。工會組織教師開展各項活動，使語言文字的推廣工作更加扎實有效。
加強對苗苗廣播電視臺通訊員和廣播員的培養和培訓，充分發揮苗苗廣播電視臺的推普作用。
5、加強檔案建設。
建立語言文字工作專項檔案，做到專人專管、分類明確、內容充實、及時整理，注意保留原始資料，促進檔案管理的規范性和科學性。
小學語言文字工作計劃總結范文（21篇）篇十三
為進一步加快我校通用語言文字規范化、標準化工作的進程，深入宣傳《國家通用語言文字法》，以創建市級語言文字規劃化示范學校和國家二類城市語言文字工作評估驗收為契機，圍繞學校中心工作，全面貫徹語言文字工作的“三納入一滲透”的要求，加強組織、制度建設，扎實做好常規管理工作，保持工作特色，加大宣傳力度，促進我校語言文字工作的深入開展。
二、工作目標。
1、學習、宣傳和貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，加大語言文字宣傳力度，營造語言文字規范化的良好校園氛圍，努力創建市級語言文字規范化示范校、提升學校良好形象，展示學校特有的風采。
2、健全學校語言文字工作網絡，進一步規范語言文字工作，對照語言文字驗收指標，結合學校中心工作，與各處工作整合，扎實有效開展語言文字活動，按時認真做好資料的積累和歸檔。
3、營造校園文化氛圍，讓學生在各項讀書、誦讀、征文、講故事、規范書寫比賽等活動中學習和運用祖國語言文字，感受祖國語言文字的魅力，提升學校文化品位，推進全校用語用字的規范化。
4、重點做好20__年5月國家二類城市語言文字工作評估驗收和今年9月“第16屆全國推廣普通話宣傳周活動”。
三、工作內容及措施。
(l)在校長室統一領導下，語言文字管理網絡機構正常運作，定期召開語言文字領導小組會議，從學校中心工作出發，全面部署學校語言文字工作。
(2)各班級設班級推普員，負責班級日常推普工作，注重抓日常管理。實行推普員不定期交流匯報制度和推普員培訓制度，努力打造一支素質良好的推普員隊伍。
2、優化校園語言文字環境，提升規范運用語言文字水平。
(1)常設推普標語牌，按需進行宣傳標語和橫幅的張貼，利用班級板報、學校博客、宣傳板、會議等形式，經常性宣傳語言文字工作。
(2)政教處、大隊部組織大隊委員、推普員定期檢查校園語言文字規范化使用情況，重點檢查各班級墻報、黑板報和推普角等班容班貌情況。
(3)規范教師的課堂用語，采用推門聽課和上研討課的形式檢查教師的課堂用語，對擔任教學任務的教師普通話應達到二級乙等水平，特別是語文教師要加強語文文字水平的提高，力爭達到二級甲等水平。
(4)規范學生在校文明用語，要求全校學生在校園內必須堅持說普通話，并通過教師指導與培訓，進一步提高學生普通話水平。
(5)教導處、語言文字領導小組成員一起深入課堂，定期檢查、調查師生在課堂、校園活動、會議等方面使用普通話情況，并及時反饋檢查情況。教導處將定期的抽查學生作業本，督促學生用字達到文字規范要求。
1、納入學校常規管理：將語言文字規范化工作納入到學校的文明單位創建中，與學校中心工作整合。強化管理，積極營造校園推普氛圍。各處室、教研組認真做好語言文字規范化工作，保證工作文字和校園公示文字的規范純潔，加大監督管理力度，確保校園用字用語規范。積極落實將普通話和規范漢字使用能力納入教師考核、職務晉級、評優評先等的基本內容和條件。
2、納入教學基本功：重視教師語文素質的培訓與提高，加強過程培訓，突出教師培訓的“四性”：全員性、參與性、實踐性、全程性，提高全體教師的普通話水平。結合學校教學流程考核，把教師的標準的普通話、規范的板書作為兩項重要的評分項目，以推動教師的普通話應用能力，強化寫規范字的意識。結合教學工作，適時開展教師基本功訓練與比賽。
3、納入德育內容：根據學校研發的經典誦讀_規課程，圍繞學校“五字五星”評比活動和各年級段語文課本中的古詩、名人名言等內容，堅持做好學校“每周誦讀”“每周一拼”和班級“拼音角”等，并定期檢查，把推普工作列為每日行為規范考核項目之中;加強傳統校園活動，按照語言文字規范化要求，開展豐富多彩的語言文字工作相關活動，主要有：a、講故事比賽;b、寫字比賽;c、誦讀比賽;d、班級各類語言文字活動及“啄木鳥”實踐活動;e、漢字規范化測試;f、各類相關的語文實踐活動等;g、將“三字一話”活動作為師生基本技能，通過多種形式的活動不斷提升師生說普通話和寫規范字的水平。
4、滲透進各學科：各科教師在上課過程中，把相關教學內容與語言文字規范教育有機融合，在各科教學中有機滲透語言文字，并體現在教案、教學反思或案例中，教導處定期進行檢查反饋。
(四)充分發揮課堂主渠道作用，加強對學生語言文字能力的培養。
1、充分利用語文課，在聽說讀寫中推廣普通話和用字規范化，切實加強對學生聽說讀寫能力的培養。
2、教導處以教學流程管理為抓手，深入課堂，加強平時的課堂教學檢查力度，關注教師的常態課、家常課，把規范板書和講普通話作為重要評價指標。
3、結合少兒口語交際課，引導學生關注生活、感受生活，培養學生口語表達能力和文字表達能力。
4、開展豐富多彩的語文教學活動，激發學生規范用語和用字的興趣。
1、繼續加大校本課程《國學經典誦讀之_規》的實施力度，讓學生在學習誦讀、誦記、講故事等過程中提高普通話口頭表達能力及語言文字應用能力。
2、繼續加強推普團隊建設，定期和不定期地開展培訓和研討活動，力爭在實踐中出成績。
語言文字工作關系到學校創建省級語言文字規范化示范學校的大局，繼續做好普及普通話和用字規范化工作，對于學生掌握科學文化知識、培養創新精神和實踐能力，對于繼承和弘揚中華民族的傳統文化、培養愛國主義情操、進一步營造優良校風，具有重要意義。
根據“三納入一滲透”(納入學校培養目標、納入管理常規、納入基本功訓練、滲透到學生德智體美和社會實踐等各項教育教學活動中)的要求，結合我校的實際情況，繼續把語言文字工作放到重要地位加以重視，并列入目標考核。
把語言文字工作列入學校各類工作計劃之中并制定專項工作意見，目標要明確、措施要得力，要突出特色和創新性，年終要進行專項總結，切實增強語言文字工作的實效性。
二、加強管理，完善機制，提高語言文字工作規范性。
(一)加強組織建設，明確職責抓重點。
學校各部門及全體教師要進一步增強對語言文字工作的責任意識，充分發揮語言文字工作領導小組的作用，做到分工合作，齊抓共管，使普通話成為教學語言和校園語言。要進一步完善學校、年級組教研組、班級三級管理網絡體系，并重視發揮學校、家庭、社會教育的“三結合”作用，校內外相互配合，各部門各司其職、各負其責，確保語言文字工作的順利實施。
(二)加強制度建設，措施得力抓落實。
學校要進一步修改、補充、完善各項語言文字工作制度，進一步建立健全語言文字工作的有關規定，在學生常規管理、教學管理、教學評優、教職員工考核、評選先進和學生評優等各項具體制度中充分體現，提高管理工作的規范化。
講好普通話，讓普通話成為學習、工作、生活的語言。一是把推普工作作為教師職稱評定和任期考核的考核條件之一。二是教師必須通過普通話水平測試并達標，把普通話教學納入教師業績評估標準。在評優質課，評先進時，也把使用普通話作為教師職業語言列入評比條件。三是全體師生上課、集體活動必須使用普通話，用普通話有感情地朗讀課文，平時交談提倡使用普通話。把推廣普通話列入學生日常行為規范評比中。
推行規范漢字，學校所有的教育教學用字都必須符合要求。學校的各種文件、通知、標語、標牌和教師板書必須嚴守規范。
(三)加強檢查考核，管理到位促深化。
根據市級示范校要求，我校目前在職教師全部參加了普通話的培訓和測試，并測試達標;加強課堂檢查，把普通話教學情況記入教師業務檔案，以真正有效地規范全校師生的語言文字行為;學生普通話使用要規范，根據語文課程標準對聽、說、讀的規定標準，學生同教職工交談，學生之間交談，應100%使用普通話。
(四)加強培訓競賽，豐富內容形式。
學校將積極組織師生語言文字應用能力測試與比賽，逐步養成“人人說普通話，人人寫規范字”好習慣。組織一次教師普通話演講和應用文寫作競賽活動;一次教師板書設計競賽活動;一次數學教師特殊符號的發音培訓;一次學生讀書活動，使語言文字的推廣工作更加扎實有效。
(五)加強檔案建設，做好“市級示范校”驗收準備工作。
建立語言文字工作專項檔案，做到專人專管、分類明確、內容充實、及時整理，注意保留原始資料，促進檔案管理的規范性和科學性，做好“泉州市語言文字規范化示范校”驗收檔案資料的準備工作。
三、加強校園文化建設，加大宣傳力度，營造良好氛圍。
充分利用學校“心靈之聲”廣播站、校刊《世季春》、校園網、黑板報、宣傳欄等有利的宣傳陣地，進行廣泛的宣傳。在校園內設立包括《國家通用語言文字法》在內的3---5處永久性宣傳欄(牌)，增加警示標語;由教導處提供系統的宣傳資料，各班利用班主任講話、班團隊活動，每兩周進行一次語言文字規范化建設的宣傳教育;在班級黑板報中開辟“說普通話，寫規范字”宣傳專欄，為師生講好普通話創設良好的語言氛圍。
要以爭創“菏澤市語言文字規范化示范校”為契機，將語言文字工作推向家庭，引入社會，拓寬教育渠道，使語言文字推廣工作的外延不斷擴展，營造良好的社會氛圍。
推廣普通話，推行規范字有利于提高人們的整體素質，我們每一個人都應積極行動起來，從我做起，從現在做起，說普通話，寫規范字，為創建濟南二類城市語言文字達標，為國家通用漢語言文字的發展做出貢獻。
一、主要工作安排。
1、充分發揮校園的宣傳功能，加大語言文字規范化工作的宣傳力度，增強廣大師生員工的語言文字規范化意識。
2、認真學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》和《山東省實施國家通用語言文字法辦法》，以校園廣播宣傳學習語言文字工作有關文件，領會精神，要求全體教職員工、全體學生，在校內外各項活動中推廣使用普通話，把普通話作為校園語言，作為教師的職業語言。不斷提高使用普通話的能力，提升學校文化品位。
3、繼續以“書香校園”特色建設為突破口，開展豐富多彩的讀書活動，如讀書演講、征文比賽，班級誦讀比賽、練字比賽、手抄報比賽等等，引導學生用普通話，寫規范字。
4、繼續發揮語文教學主渠道作用，創辦不同特色的教學活動，提高學生素養。進一步規范校園用字、用語，定期以班級為單位開展寫字讀書比賽，普通話使用標準率進一步提高。
5、定期舉辦全校性的以規范使用語言文字為主題的黑板報比賽，舉辦以提高學生口頭語言能力為主的作文比賽，鼓勵學生參與教育局的語言文字項目活動展示、區教育局讀書演講、征文比賽等項活動。
二、加強組織、制度建設。
確保語言文字工作順利實施為全面貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，我校結合實際情況，將推廣普通話和用字規范化納入教育教學要求，制定了專項的培訓計劃，小組成員明確職責，定期舉行匯報總結，針對發現問題，共商共議，及時解決，另外，在教職工考核制度中明確規定：普通話成為校園語言，即師生員工在教學、會議、宣傳和其它集體活動中使用普通話;教師的普通話達標與評聘相結合，即教師持普通話等級證書上崗。從而進一步完善校、班二級管理網絡體系，確保語言文字工作的順利實施。
三、貫徹“三納入一滲透”
增強語言文字工作的實效性根據“三納入一滲透”的要求，結合我校的實際水平把語言文字工作納入課堂教學，納入教學基本功訓練，納入學校常規管理之中，把語言文字工作滲透到德、智、體、美各項教育教學活動中。
1、納入教學基本功：教師的語言面貌、語言素質對學生有很大影響。一個合格的教師不僅應當具有較高的思想道德水平和專業水平，還應當具有較強的語言能力和較高的語言素養。我校重視教師語文素質的培訓與提高，將教職工語言文字培訓列入校本培訓計劃。堅持集中培訓與分散培訓相結合、全員培訓與個別輔導相結合的原則。加強過程培訓，突出教師培訓的“四性”：全員性、參與性、實踐性、全程性，提高全體教師的普通話水平;充分發揮優秀骨干教師的帶頭作用，以點帶面，加大個別幫扶力度，重點搞好個別教師的語言培訓工作，幫助未達標教師盡快達標。組織全校教師的硬筆書法大賽，選拔優秀作品進行展評等。
2、納入總校校的常規管理：校長帶頭講普通話，學校每學期都要將此項工作寫入計劃總結中，始終把語言文字工作納入學校的常規工作中。學校還將對教職工進行語言文字的培訓，進行不同年齡段的誦讀比賽。堅持在教學評估和期中教學檢查，多媒體講課比賽和教學質量測評等教學活動中，將語言文字規范化列為重要考核指標。教務處堅持教師新開課和開新課試講中，對教學內容、效果以及普通話和規范用字嚴格把關。特別是青年教師，必須過語言關、文字關。
3、納入課堂教學：為提高學生語言文字規范意識和應用能力，我校主要采取以下措施：
一是充分發揮課堂主渠道作用，在聽說讀寫中推廣普通話和用字規范化。按照語文學科新課程標準的要求，我校將結合口語交際課，引導學生關注生活、感受生活，培養學生口語表達能力、文字表達能力和加工分析能力;充分利用語文課，通過聽寫字詞，規范學生用字，規范書寫筆順;組織課前語言操，設計開放題目，聽課文錄音等，提高學生的普通話水平。
二是開展豐富多彩的活動，激發學生規范用語和用字的興趣。三月份開展“洪家樓第三小學第_屆讀書節讀書演講、征文比賽”等活動，四月份組織全校學生進行硬筆書法大賽，選拔優秀作品進行展評;五月份進行組織班級誦讀展示，弘揚民族文化，使學生受到感染;倡導學生多讀書，培養強烈的閱讀需求，語文教師每月向學生推薦必讀和選讀書目(文章)，鼓勵學生寫讀后感，提高學生的文化素養。我校將以“書香飄飄溢滿園經典瑯瑯中華情”為主題，開展系列活動，加大語言文字工作的宣傳力度。
三是將“推普”寓于學生教育活動中，提高學生規范用語用字的責任感。將“推普”與社會實踐活動結合起來。在校園中、利用節假日走向社會等不同的時機尋找不規范用字、錯別字，進行社會用字調查，撰寫調查報告;各班利用雛鷹小隊，組成“啄木鳥小隊”等，對校園中的黑板報、宣傳欄等進行錯別字糾錯;將“推普”寓于思想教育活動中，與德育、少先隊工作相接結合，每天通過紅領巾廣播電臺向全校同學及時進行相關的主題節日、紀念日和主題教育活動的宣傳。
四、加大宣傳力度，營造良好的校園文化氛圍。
語言文字工作需要有一個良好的氛圍和環境。今年我校將注重宣傳，力求形成“學普通話、講普通話、用普通話”良好的文化氛圍。時刻將普通話與日常的素質教育緊密結合，促進推普工作的有利開展。加強宣傳力度，力求讓校園廣播站、校刊、黑板報等成為學生展示語文才能、溝通交流思想的重要媒體。我校將投資美化校內外環境，懸掛名人名言、至少建立一處永久性語言文字宣傳牌。校園內隨處可見“請講普通話”、“請寫規范字”“普通話是教師的職業語言”等小標牌。在全校范圍內開展形式多樣且富有實效的語言文字規范化宣傳教育活動。還要擴大宣傳空間，通過家長學校、家長會、家長開放日、宣傳報刊、宣傳櫥窗等向全校家長宣傳普通話，使普通話走進社會、走進家庭，營造學校、家庭、社會共同推普的局面，并面向社會做好負責、咨詢、服務工作。
圍繞貫徹實施《國家通用語言文字法》，繼續大力宣傳國家語言文字工作的方針、政策。緊緊圍繞20__年語言文字工作要點，我校本著“用普通話交流，用規范字書寫”的宗旨，做好各項常規工作，開展多樣活動，創建規范、健康的校園語言文字應用環境，積極穩妥、循序漸進地推進我校語言文字規范化工作，切實提高全校師生的語言文字規范意識和語言文字應用能力，使語言文字工作與學校各項教育工作更好地結合起來，使普通話、規范漢字真正成為教學工具、交際工具、校園工具。
二、工作目標。
繼續加強學校校園文化建設，深入、細致、有序地推進學校語言文字工作的開展。努力將語言文字工作與學校的各項工作結合起來，納入到學校各項規章制度、常規檢查與評比活動中，滲透于各個層面、各項教育教學活動中，使我校語言文字工作在原有基礎上進一步完善并有所創新，以取得長久實際的效果，全面提升校園文化品位。
三、主要工作。
(一)加強語言文字規范化建設。
1、加強學校語言文字工作的管理。學校領導及全體教師要進一步增強對語言文字工作的責任意識，充分發揮語言文字工作領導小組的作用，做到分工合作，齊抓共管，使普通話成為教學語言和校園語言。修改、健全學校推普網絡，進一步完善學校、年級組教研組、班級三級管理網絡體系，進一步規范推普工作，要求校內外各項活動說普通話，寫規范字。
2、繼續營造校園推普環境，加大語言文字宣傳力度。
繼續開展《國家通用語言文字法》的宣傳教育活動，組織全校師生進一步學習《國家通用語言文字法》，落實國家對學校語言文字規范化要求，更好地發揮學校在促進全社會語言文字規范化工作中的基礎作用，創設良好的輿論氛圍，形成和鞏固多方配合、齊抓共管的工作局面。并運用多種媒介進行語言文字的宣傳，如宣傳欄、學習園地、校園網、教室、校園廣播等。
(二)精心組織“推普周”活動。
我校將在語委的統一領導下，從學校實際出發，認真籌劃，精心組織，開展各類推廣普通話宣傳周活動，以此進一步推動學校語言文字工作的順利開展。
(三)開展豐富多彩的師生語言文字活動，提升語言文字規范化運用能力。
教師活動：
要求教師與學生交談、教學中、集體活動、會議時必須使用普通話。教學時板書用字規范。批改作業、書寫評語用字字體規范。將普通話作為教學用語、教育用語。今年，將在教師層面主要開展以下幾項活動。
1、結合我校實際，開展語言文字工作相關活動，以促進規范使用普通話、寫好規范字。
2、對教育教學資料語言文字規范化進行檢查：含教學進度、計劃、備課筆記、作業批改、學生評語、成績冊等資料的檢查。
3、開展教師課堂教學用語規范化調查。
學生活動：
要求學生在校園內外堅持使用普通話，寫規范字。開展豐富多彩的活動，進行多種形式的檢查評估。今年，在學生層面主要開展以下幾項活動：
1、對學生進行“查找錯別字”的活動。
2、結合各級各類競賽活動和我校實際，開展語言文字相關活動，以促進規范使用普通話、寫好規范字。主要有：(1)各類詩歌朗誦、講故事、演講比賽。
(2)人人寫好字大賽。
(四)發揮語文課堂的主渠道作用，提高學生語言文字素養。
學校語言文字工作的重點是提高學生語言文字規范意識和語言文字的應用能力。為了充分發揮語文課在普及普通話和規范用字中的主渠道作用，學校對語文教師和語文教學提出如下要求：
1、為進一步提高學生的語文素養，教師要加強課堂教學研究，認真實施語言文字規范的教學和口頭說話訓練。
2、繼續結合語文教學，開展各類語言文字相關比賽及活動，在豐富多彩的語文學科活動中提高學生語言文字的運用能力。
(五)加強校園語言文字規范化檢查。
做好校園文字規范的檢查，進一步落實語言文字規范化。
認真宣傳貫徹《國家通用語言文字法》和《江蘇省實施辦法》，積極參與我區20_年語言文字工作開展的四大活動，把語言文字工作納入我校教育教學等各項工作之中，充分發揮其效能，促進我校教師的素質提高，為全面實施素質教育打下基礎。
二、主要工作。
1、健全工作機構和網絡。
按照上級有關精神要求，建立健全“領導——教師——學生”語言文字工作網絡，分工負責、條塊結合、齊抓共管、組織協調。
2、做好宣傳工作。
切實加強學校語言文字工作的常規管理，認真落實“三納入一滲透”。一是堅持將語言文字工作規范化納入學校常規管理，切實做到有領導分管、有計劃、有落實、有檢查。二是堅持將語言文字規范納入合格教師的必備條件，作為教師基本功訓練和考核的內容。三是堅持將語言文字規范化納入學生素質教育培養目標。四是堅持將語言文字規范化作為校園文化建設的重要內容之一，滲透到德、智、體、美各項活動之中，真正使普通話成為教師的教學用語、學生的交際用語、全體員工的校園用語。
結合自身特色，積極開展青年教師每周練習寫粉筆字和鋼筆字，每天安排學生15分鐘練字時間，要求教師進行認真備課并指導。每學期初結合讀書活動進行一次全校學生朗讀比賽及閱讀測試，促進學生用語用字水平的提高。
結合我校的生源特點，對照評估標準，組織一次用語用字大檢查，做到教學用字規范，防止濫用繁體字、異體字，亂造簡化字，出現錯別字的現象。在家長會上認真督促、宣傳各位家長用普通話與孩子交流。課堂教學用語、教師集會、與學生和家長交流、教師之間、學生之間的交流均要求說普通話。督促普通話水平未達標的教師積極參加普通話水平培訓班，做好達標工作。
正確使用祖國的語言文字，大力推廣普通話，是學校素質教育的首要任務，是提高教育教學質量和辦學水平的一個重要環節。根據語言文字工作的方針、政策，使之更好地為提高教育教學質量服務，適應知識經濟時代的需要，我校繼續深入宣傳與學習《國家通用語言文字法》，進一步提高全校師生的語言文字規范意識和推廣普通話參與意識，緊緊圍繞有關語言文字工作要點,結合我校實際，加強宣傳力度，做好各項常規工作，開展多樣活動，以創建語言文字示范校為努力方向,使學校語言文字工作上一個臺階。
二、主要工作。
在學校工作中，繼續開展《國家通用語言文字法》的宣傳教育活動，以爭創示范校為契機，加強語言文字規范化宣傳，組織全校師生進一步學習《國家通用語言文字法》，創設良好的輿論氛圍，形成和鞏固多方配合、齊抓共管的工作局面，使我校語言文字工作取得長久效果。
1、定期召開學校語言文字工作領導小組會議,根據學校實際情況制定學校語言文字工作計劃。
2、在學科教學和學校一切集體活動中，師生都必須使用普通話，使普通話真正成為校園語言。師生之間、學生之間交談必須使用普通話。
3、學校校牌及其它標牌、宣傳欄、黑板報等要嚴格遵循文字的規范，不使用不規范漢字。
4、加強校園網語言文字工作宣傳力度。開辟校園語言文字工作專欄，加強內容的建設和創新，實現語言文字工作管理、指導和應用研究的網絡化，使其成為向師生提供咨詢和信息服務的平臺。
5、加強教師普通話和口語表達方面的培訓,特別是落實二級乙等教師的強化訓練措施,耐心做好他們的思想工作,幫助他們提高普通話水平,爭取在規定期限內達標,從而為爭創語言文字示范校奠定基礎.
(二)開展豐富多彩的師生語言文字活動，有針對性地提高師生語言文字規范性和運用能力，打造語言文字規范工作的教育氛圍，準備開展以下活動。
教師活動。
1、要求每位教師只要進到校園，無論是課上還是課下，無論是跟學生交談還是教師之間的談話，必須使用普通話，并把是否使用普通話作為評優課和年終考核的標準之一。
2、在教師隊伍中開展“普通話是教師的職業語言”為主題的演講、抽讀課文、普通話測試等多種形式的普通話實踐活動，以提高每位教師的普通話水平。
3、利用課余時間組織全體教師學習《國家通用語言文字法》，提高全體普通話水平。
4、每位教師在備課寫教案時，必須使用規范的語言文字，不得寫簡化字，學校每學期開學初、中、末檢查教案時，其中一條看是否使用規范的語言文字，對在此方面做得好的老師的教案給大家觀摩。
5、定期對教師進行語言文字測試，以檢測教師使用規范語言文字的情況。
6、加強全體教師推普意識，積極投入推普活動，努力提高教師自身的普通話素質。教師結合備課練鋼筆字，結合板書練粉筆字，結合寫字課自練毛筆字。
9、開展教師課堂教學用語規范化調查。(推門聽課)。
學生活動。
1、繼續培養一支工作能力強,有責任心的學生當班級普通話標兵，起示范與督促作用。
2、校園、班級均有長期的宣傳和環境布置。
(1)詩朗誦比賽;。
(2)書法比賽;。
(3)征文比賽;。
(4)演講比賽。
(三)發揮語文課堂的主渠道作用，提高學生語言文字素養。
學校語言文字工作的重點是提高學生語言文字規范意識和語言文字的應用能力。為了充分發揮語文課在普及普通話和規范用字中的主渠道作用。
為繼續深入貫徹落實《國家通用語言文字法》、結合學校工作實際，明確工作目標，采取行之有效的工作措施，全面提高全校師生的語言文字規范意識和語言文字應用能力，實現學校語言文字工作跨越式、內涵式發展。
二、工作目標及要求。
語言文字工作是高等學校的重要工作之一。說普通話、用規范字是國家對教育工作的基本要求，也是學校師生基本文化素質的體現。全校師生應當統一思想，提高認識，通過語言文字規范化工作推動學校教育教學質量和辦學水平的提升，展示學校辦學特色和辦學成果，促進學校發展。
1.結合實際情況，進一步完善學校與《國家通用語言文字法》和教育部、國家語委《關于進一步加強學校普及普通話和用字規范化工作的通知》等文件相配套的規章制度，做到有章可循，有法可依，為開展語言文字工作奠定制度基礎。
2.加強語言文字工作機構建設，進一步健全學校語言文字工作機構，明確機構職責，根據工作需要及時調整組成人員，為開展語言文字工作奠定組織基礎。
3.加強語言文字工作隊伍建設，選派熱心語言文字工作、有較高業務能力的人員充實到管理隊伍中來，逐步建立起一支懂法守法、能力較強的管理隊伍;增加普通話水平測試員，形成愛崗敬業、精通業務的普通話水平測試員、復審員隊伍;有計劃地開展對語言文字工作隊伍的培訓工作，使他們不斷更新思想觀念和知識結構，提高政策水平、專業素質和管理能力，以適應工作日益拓展、深化的需要。
(三)進一步提高語言文字工作規范化水平。
全體師生普遍具備普通話的應用能力，并在必要的場合自覺使用普通話;普通話真正成為教學語言和校園語言;用字自覺遵守相關法律法規規定，學校的名稱牌、標志牌、標語(牌)、指示牌、電子屏幕、試卷和教師板書及批改作業等等用字應當使用規范漢字。
進一步開展語言文字規范化科研工作，加強語言文字應用研究及語言文字相關科學研究工作，支持和鼓勵學校教師參加相關交流活動。
(五)進一步做好社會推普工作。
充分發揮學校語言文字工作資源優勢，走出校門，面向社會宣傳推廣普通話的重要意義和語言文字規范化知識，積極為其它部門、行業提供智力支持和優質服務，為社會語言文字規范化工作做貢獻。
三、工作措施。
(一)強化語言文字工作的領導，建立健全的學校語言文字工作組織機構。
組長：校長。
副組長：副校長。
組員：全體教師。
(二)認真學習貫徹國家、省語言文字方面的法律法規、文件精神，了解、掌握相關語言文字工作規范和標準，進一步提高廣大師生對學校語言文字工作重要性的認識，把語言文字工作作為學校全面推進素質教育、建設校園精神文明的重要內容。
(三)結合學校實際，建章立制，制定切實可行的規章制度和管理措施，把提高學生語言文字規范意識和語言文字應用能力的要求納入培養目標和有關課程標準，納入教育教學和學生技能訓練的基本內容，納入學校工作日程和常規管理，滲透到德育、智育、體育、美育和社會實踐等各項教育活動中，并且做到責任明確、措施得力，嚴格落實語言文字工作各項要求。
(四)加大宣傳力度，營造濃厚的語言文字規范化氛圍。在師生中廣泛開展形式多樣、內容豐富的語言文字規范化宣傳教育活動，特別是要精心組織并開展好經典誦讀活動和推廣普通話的宣傳活動;動員全校師生人人參與，營造說普通話、用規范字的良好氛圍。
(五)學校作為培養社會主義建設人才和文化教育的主陣地，應認真學習貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》等法律法規和規章制度，把語言文字規范化作為學校長抓不懈的一項重要工作。同時，注意總結經驗，及時發現問題，不斷改進工作，廣泛開展語言文字規范化宣傳教育活動，提高全校師生的語言文字應用能力，加強學校的文化軟實力，為全面推進素質教育、實現我國新世紀的語言文字工作目標做出貢獻。
小學語言文字工作計劃總結范文（21篇）篇十四
語言文字工作關系到學校創建省級語言文字規范化示范學校的大局，繼續做好普及普通話和用字規范化工作，對于學生掌握科學文化知識、培養創新精神和實踐能力，對于繼承和弘揚中華民族的傳統文化、培養愛國主義情操、進一步營造優良校風，具有重要意義。
根據“三納入一滲透”的要求，結合我校的實際情況，繼續把語言文字工作放到重要地位加以重視，并列入目標考核。
把語言文字工作列入學校各類工作計劃之中并制定專項工作意見，目標要明確、措施要得力，要突出特色和創新性，年終要進行專項總結，切實增強語言文字工作的實效性。
新學期開始，我校在語言文字工作中要切實做到“五個加強”：
（一）加強組織建設，明確職責抓重點
學校各部門及全體教師要進一步增強對語言文字工作的責任意識，充分發揮語言文字工作領導小組的作用，做到分工合作，齊抓共管，使普通話成為教學語言和校園語言。要進一步完善學校、年級組教研組、班級三級管理網絡體系，并重視發揮學校、家庭、社會教育的“三結合”作用，校內外相互配合，各部門各司其職、各負其責，確保語言文字工作的順利實施。
（二）加強制度建設，措施得力抓落實
學校要進一步修改、補充、完善各項語言文字工作制度，進一步建立健全語言文字工作的有關規定，在學生常規管理、教學管理、教學評優、教職員工考核、評選先進和學生評優等各項具體制度中充分體現，提高管理工作的規范化。
講好普通話，讓普通話成為學習、工作、生活的語言。
一是把推普工作作為教師職稱評定和任期考核的考核條件之一。
二是教師必須通過普通話水平測試并達標，把普通話教學納入教師業績評估標準。在評優質課，評先進時，也把使用普通話作為教師職業語言列入評比條件。
三是全體師生上課、集體活動必須使用普通話，用普通話有感情地朗讀課文，平時交談提倡使用普通話。把推廣普通話列入學生日常行為規范評比中。
推行規范漢字，學校所有的教育教學用字都必須符合要求。學校的各種文件、通知、標語、標牌和教師板書必須嚴守規范。
（三）加強檢查考核，管理到位促深化
根據市級示范校要求，我校目前在職教師全部參加了普通話的培訓和測試，并測試達標；加強課堂檢查，把普通話教學情況記入教師業務檔案，以真正有效地規范全校師生的語言文字行為；學生普通話使用要規范，根據語文課程標準對聽、說、讀的規定標準，學生同教職工交談，學生之間交談，應100%使用普通話。
（四）加強培訓競賽，豐富內容形式
學校將積極組織師生語言文字應用能力測試與比賽，逐步養成“人人說普通話，人人寫規范字”好習慣。組織一次教師普通話演講和應用文寫作競賽活動；一次教師板書設計競賽活動；一次數學教師特殊符號的發音培訓；一次學生讀書活動，使語言文字的推廣工作更加扎實有效。
（五）加強檔案建設，做好“市級示范校”驗收準備工作
建立語言文字工作專項檔案，做到專人專管、分類明確、內容充實、及時整理，注意保留原始資料，促進檔案管理的規范性和科學性，做好“泉州市語言文字規范化示范校”驗收檔案資料的準備工作。
充分利用學校“心靈之聲”廣播站、校刊《世季春》、校園網、黑板報、宣傳欄等有利的宣傳陣地，進行廣泛的宣傳。在校園內設立包括《國家通用語言文字法》在內的3—5處永久性宣傳欄（牌），增加警示標語；由教導處提供系統的宣傳資料，各班利用班主任講話、班團隊活動，每兩周進行一次語言文字規范化建設的宣傳教育；在班級黑板報中開辟“說普通話，寫規范字”宣傳專欄，為師生講好普通話創設良好的語言氛圍。
要以爭創“語言文字規范化示范校”為契機，將語言文字工作推向家庭，引入社會，拓寬教育渠道，使語言文字推廣工作的外延不斷擴展，營造良好的社會氛圍。
小學語言文字工作計劃總結范文（21篇）篇十五
作以重要思想為指導，以科學發展觀為統領，認真宣傳貫徹《國家通用語言文字法》和《__省實施中華人民共和國國家通用語言文字法辦法》，積極參與我區20__年語言文字工作開展的四大活動，把語言文字工作納入我校教育教學等各項工作之中，充分發揮其效能，促進我校教師的素質提高，為全面實施素質教育打下基礎。
二、主要工作。
1、健全工作機構和網絡。
按照上級有關精神要求，建立健全“領導--教師--學生”語言文字工作網絡，分工負責、條塊結合、齊抓共管、組織協調。
2、做好宣傳工作。
深入宣傳貫徹《國家通用語言文字法》和《__省實施〈中華人民共和國國家通用語言文字法〉辦法》，充分利用櫥窗、板報、橫幅等多種形式開展規范語言文字工作的宣傳教育活動，并在校門口、辦公室、樓道等處設立宣傳標語牌，增強師生語言文字規范意識，營造人人說普通話，處處寫規范字的良好氛圍，提高語言文字應用能力和水平。
切實加強學校語言文字工作的常規管理，認真落實“三納入一滲透”。一是堅持將語言文字工作規范化納入學校常規管理，切實做到有領導分管、有計劃、有落實、有檢查。二是堅持將語言文字規范納入合格教師的必備條件，作為教師基本功訓練和考核的內容。三是堅持將語言文字規范化納入學生素質教育培養目標。四是堅持將語言文字規范化作為校園文化建設的重要內容之一，滲透到德、智、體、美各項活動之中，真正使普通話成為教師的教學用語、學生的交際用語、全體員工的校園用語。
結合自身特色，積極開展青年教師每周練習寫粉筆字和鋼筆字，每天安排學生15分鐘練字時間，要求教師進行認真備課并指導。每學期初結合讀書活動進行一次全校學生朗讀比賽及閱讀測試，促進學生用語用字水平的提高。
結合我校的生源特點，對照評估標準，組織一次用語用字大檢查，做到教學用字規范，防止濫用繁體字、異體字，亂造簡化字，出現錯別字的現象。在家長會上認真督促、宣傳各位家長用普通話與孩子交流。課堂教學用語、教師集會、與學生和家長交流、教師之間、學生之間的交流均要求說普通話。督促普通話水平未達標的教師積極參加普通話水平培訓班，做好達標工作。
小學語言文字工作計劃總結范文（21篇）篇十六
按照區語言文字工作要求，圍繞貫徹實施《國家通用語言文字法》，深入廣泛宣傳國家語言文字工作的方針、政策。我校本著“夯實根基，全面滲透，注重實效”的12字方針，做好各項常規工作的同時相繼開展豐富多彩的活動，以創建規范、健康的校園語言文字應用環境，積極穩妥、循序漸進地推進我校語言文字規范化工作，切實提升我校師生的語言文字規范意識和語言文字應用能力，使語言文字工作與學校各項教育工作有機地結合起來，使普通話、規范漢字真正成為校園內外日常用語。
以爭創市語言文字規范校為目標，繼續加強學校校園文化建設，深入、細致、有序地推進學校語言文字工作的開展。努力將語言文字工作與學校的各項事業結合起來，納入到學校各項規章制度、常規檢查與評比活動中，滲透于各個層面、各項教育教學活動中，使我校語言文字工作取得長久實際的效果，全面提升校園文化品位。
（一）以爭創為目標，夯實規范建設。
1.今年加強校語言文字工作的內部建設，認真貫徹上級語言文字工作方針政策及工作實施；由教導處及年級組長等牽頭成立語言文字工作小組，具體組織實施對教師規范用字、推廣普通話的日常監督工作；以學生為主體建立語言文字監督小組負責對學校用語用字進行日常實時監督。
2.制訂完善各項措施，確保語言文字工作落到實處，修改完善校語言文字工作制度，并建立與教師、學生考核及評優相聯系的語言文字考核制度，并納入學校統一的管理制度之中。
3.充分利用晨讀時間進行有感情地朗讀活動。監督小組的同學帶領同學們進行課內外讀書活動，并隨時檢查各班規范用字情況。
4.結合我校的實際情況，把語言文字工作納入課堂教學，納入教學基本功訓練，納入學校常規管理之中，把語言文字工作滲透到德、智、體、美各項教育教學活動中。積極開展校本培訓，進行全員普通話培訓，爭取全校教師普通話水平再上新的臺階。
5.將語言文字工作納入教學管理的全過程，本年度注重語言文字工作的過程性管理，將教師教案書寫、使用普通話、批改學生作業等情況作為教師教育教學質量評價的重要指標，列入教師量化考核項目中，加強教學監督。
6.將語言文字工作與學科活動相結合，積極開展全校師生的課外閱讀活動，讓語言文字工作深入教學，深入生活，深入每一個家庭。
7.精心組織每年一度的“推普周”活動，我校將以此為契機,從學校實際出發，認真籌劃，精心組織，使“推普周”活動落到實處，推動學校語言文字工作的順利開展。制定具體的活動實施方案，進行積極有效的輿論宣傳。
8.學生開展“啄木鳥在行動”社會用字調查活動。各小組自查班級、學校的用字規范化情況，然后走出校園，走向社會，開展調查活動。
9．繼續營造校園推普環境，加大語言文字宣傳力度。并運用以下多種媒介進行語言文字的宣傳：
校園：學校在校門口醒目位置設置推普工作的標語牌，主干道、教學樓、食堂等地方設置推廣普通話使用規范字的永久性標語牌。
推普角：各班級及時更新內容，并且做到文字規范、字跡端正，圖文并茂，充分發揮輻射作用。
校園刊物：繼續辦好校刊《揚帆》，增加語言文字方面的知識，供全校師生閱讀學習。
教室：各班的推普員負責班級的語言文字工作。充分利用晨讀時間進行有感情地朗讀活動。監督小組的同學帶領同學們進行課內外詩文朗讀活動，并隨時檢查各班規范用字情況。
紅讀廣播：誦讀經典古詩、介紹古今名人讀書小故事。主持人必須使用正確流利的普通話，充分發揮校園廣播的宣傳示范作用。
（二）以活動為載體，提升規范實效。
規范語言文字工作計劃。
小學語言文字工作計劃總結范文（21篇）篇十七
根據縣語言文字工作辦公室的工作要求，結合我校的實際情況，現制定東關小學語言文字工作計劃如下：
一、指導思想。
全面貫徹《國家通用語言文字法》，尊重語言文字發展規律，自覺履行“大力推廣和規范使用國家通用語言文字，科學保護各民族語言文字”的基本職責;以“賞識激勵成才，細節積聚成功”的辦學理念為宗旨，營造良好的學校語言文字環境;堅持以構建和諧語言生活，提高師生語言素質和語言文字應用能力這一工作目標為切入點，全面實施素質教育，不斷構建和諧活力的農村校園。
二、工作思路。
根據我校的學生“七彩陽光”培養工程的具體要求，繼續開展“讀書”“練字”“鍛煉”“禮儀”的系統訓練;堅持推廣普通話、推行規范漢字與弘揚傳承中華優秀傳統文化有機結合，全面推進“經典誦讀”活動的深入開展，提高師生的語言文化素質。
三、具體工作。
結合學校原來在此項工作中的經驗，反思這項工作的不足之處，與學校的教研活動相結合，與語文主題教研活動相結合，與低年級的識字教學相結合，深入開展語言文字研究活動，使使用規范字、講普通話成為校園中一道亮麗的風景線。
2、與少先隊和教育處結合，開展社會用字規范性主題教育活動。
組織以教師、家長、學生為主體的社會用字管理監督員隊伍，對社會用字進行動態管理，提高社會用字的規范水平。
3、加大語言文字規范化宣傳教育力度，開展形式多樣的語言文字規范化宣傳教育活動。
(1)組織好推廣普通話宣傳活動，注重多方動員，全面參與。努力探索新的組織方式，針對社會語言文字應用熱點問題，豐富創新宣傳手段，創新活動的形式，加大宣傳和規范引導力度;進一步豐富網絡宣傳的內容，充分發揮網絡宣傳便利和快捷的.特點，加大宣傳力度。
(2)根據縣語委辦的要求，做好我校教師普通話等級證的換證工作。根據我校教師普通話水平，加大培訓的力度，力求提高我校教師的二級甲等所占比例。
(3)繼續在全校范圍內開展經典誦讀活動，各用每天抽出的中午二十分的時間，合理安排，定期檢查評比，將經典誦讀活動深入開展下去，不斷提升我校師生的語言文字水平。并結合清明、端午等傳統節日，各班開展相應的主題背誦展示活動。
(4)以我校的“文學社團”與“書法社團”為載體，鼓勵學生認真、扎實、持久地開展學生的誦讀、寫字教學活動，引導“經典誦讀”和寫字教學向縱深發展。
小學語言文字工作計劃總結范文（21篇）篇十八
20xx年，我市語言文字工作在省語委辦的正確領導下，認真貫徹落實《國家通用語言文字法》，以全面高質量迎接二類城市語言文字評估工作為主線，采取多種形式，不斷加大語言文字工作管理力度，較好地完成了各項工作任務。
一、加強領導，精心組織，認真做好迎接國家二類城市語言文字評估的各項工作。
開展國家二類城市語言文字評估工作，是規范使用國家通用語言文字的一項有力措施，也是社會主義文化建設的重要內容之一，對促進民族團結、經濟發展、精神文明建設、提升我市文化品位具有重大意義。威海市委、市政府高度重視語言文字工作，將其與國家級文明城創建工作一起作為力推城市管理，樹立城市形象，擴大交流和對外開放，促進城市“兩個文明”建設，提高公民素質的重要內容，以二類城市評估達標為契機，堅持“以創促建、以評促改，重在過程、重在實效”的指導方針，按照“以黨政機關為龍頭，以學校為基礎，以新聞媒體為榜樣，以公共服務行業為窗口”的工作思路，努力營造了有利于我市經濟和社會全面協調發展的語言文字環境，取得了明顯的成績，較好地促進了語言文字規范化的進程，大大地提高了市民整體語言文字素養，高質量地做好了迎接國家二類城市語言文字評估工作。主要體現在以下幾點：
一是加強了對評估達標工作的領導，構建整體推進語言文字工作的新格局。我市成立了由分管市長、市語委主任為組長，市教育局局長、市語委副主任為副組長，威海城區四個區的分管區長，市直38個相關部門的分管局長為成員的威海市迎評工作領導小組，下設辦公室(設在市教育局)，領導小組由市教育局的分管局長擔任辦公室主任，辦公室承擔具體迎評各項工作的發動、宣傳、部署、協調、調度、督導、籌備等，強化了對評估工作的領導，加大了語言文字法律法規的宣傳力度，建立了依法行政，依法開展創建工作良好態勢。確保了各項工作有條不紊、富有成效地進行。
二是多次召開專題會議。確保了創建工作的順利進行。市政府多次召開專題會議，對創建工作進行了全面部署、精心安排、及時調度、破解難題。城區四區政府(管委)和市語委的各成員單位也結合部門工作的特點、需求召開了會議進行了工作的再動員、再部署、再落實。
三是制定了相關政策。市語委制定下發了《威海市二類城市語言文字工作評估實施方案》，從指導思想、評估范圍與程序、評估內容與標準、工作重點、工作步驟、措施要求六個方面進行了詳細的部署安排，進一步明確了各部門的職責分工、工作目標;各區、各相關部門也結合自身的職責任務，進一步建立健全和完善了創建工作機構和各項工作制度，制定了部門創建工作的實施方案，工作明確到人，責任落實到人，從而形成了橫到邊、縱到底，創建工作事事有人為，事事有人管的良好局面。
四是建立了政府牽頭，市語委的統籌協調，多部門密切合作，齊抓共管的工作機制。市政府辦公室發揮了政府牽頭的良好作用，制定下發了《關于進一步加強語言文字工作的意見》，對做好全市語言文字工作進行了全面部署和安排。市教育局制定下發了《威海市教育局關于加強教育系統語言文字工作的意見》，就教育系統如何做好語言文字工作做了全面的部署和安排，牽頭組織了城市管理行政執法局、公安局交警支隊等多個部門參加的社會用字大檢查，責成相關單位限定時間內進行整改;市委宣傳部、市文化廣播新聞出版局、威海報業集團、威海廣播電視臺、移動公司、聯通公司、電信公司等單位在做好本部門語言文字工作的同時，還根據各自行業的特長，充分發揮廣播、電視臺、報紙、網絡、信息平臺等新聞媒體作用，采取多方式、多途徑，對我市創建工作進行了廣泛、持久地宣傳發動，營造了良好工作氛圍，提高了市民的知曉度;市工商局與城管、交通等部門聯合，抓好了社會規范用語用字管理，在城區主要街道、大型商場、車站等地開展了戶外商業廣告整治，發現有錯別字、生僻字、自造字等不規范用字，及時予以糾正，對違反《廣告語言文字管理暫行規定》等相關法規規定的廣告，按有關廣告管理法規予以處理;其他各部門、各行業也結合各自實際，認真找準工作的結合點，制定了系統內語言文字工作的推進計劃，與深化文明城市建設工作同部署、同推進、同落實，卓成有效地開展了各俱特色的語言文字工作。
五是抓好了自查自評和資料建檔工作。根據《山東省二類城市語言文字工作評估標準》，加強了語言文字工作的規范檔案建設，按照建檔目錄和整檔規范要求，全面搜集、整理好了近三年來的各類語言文字工作資料，進行統一整理和歸檔，為“迎評”工作做好了充分的資料建檔的各項準備工作，進一步完善了各項工作制度、管理制度、行為規范。
二、進一步發揮了語言文字工作示范學校的示范輻射帶動作用。
學校是推廣普通話，推行規范漢字的主要部門，創建語言文字規范化示范校，是推動全社會語言文字工作規范化發展重要抓手之一。多年來，市教育局高度重視威海市級語言文字示范學校的創建工作，先后有210所(占學校總數的84%)學校達到威海市級語言文字示范學校標準，這些示范學校在當地有效地發揮了學校在語言文字工作中輻射和示范帶動作用。20xx年，為了推動我市學校語言文字工作更加扎實有序地開展，我們在繼續抓好威海市級語言文字示范學校創建工作的同時，要求各級各類學校尤其是威海市級語言文字示范學校的師生員工，要繼續發揮好生力軍的示范輻射帶動作用，在校園內必須使用普通話及規范漢字，并養成良好的習慣和自覺行為。積極鼓勵、引導廣大師生員工在校園外、在社會上和家庭的日常生活中，要主動使用普通話及規范漢字，通過示范學校師生的言行去示范輻射帶動其他學校的師生，帶動他人，推進“普通話基本成為各級各類學校及幼兒園的教學語言，成為城鎮學校及幼兒園的校園語言”進程。同時，通過學生使用普通話去帶動家長使用普通話，通過家長去帶動社區，通過社區帶動全社會使用普通話，逐步形成使用普通話成為一種時尚和主流，從而有力地推動了學校乃至全社會普及普通話和用字規范化工作。
三、定期開展了經典誦讀比賽。
經典誦讀活動是傳承文明，構建和諧校園的重要手段。為進一步營造良好的讀書氛圍，引導全市中小學生多讀書、讀好書，大力弘揚中華民族優秀傳統文化，市教育局以“潛移默化，扎實持久”為指導思想，以讓國學經典誦讀活動融入到學生日常學習生活中為目的，連續4年在全市中小學生中開展了經典誦讀和演講比賽，20xx年6月份下發了《在全市中小學生中舉行經典誦讀和演講比賽的通知》，各市區和各中小學校開展了豐富多彩的誦讀和演講比賽，在各市區、各學校層層選拔的基礎上，7月份，各市區及市直學校共選送了17個代表隊參加了比賽。經過激烈角逐，有17名學生和教師分別榮獲最佳選手和優秀指導教師獎。此活動帶動了中小學生讀書熱潮，學校濃厚的讀書氛圍也優化了校園文化建設。
四、深入開展了“推普周”宣傳活動。
以宣傳周為契機，為重點，采取形式多樣的方式推廣普通話，已經成為我市語言文字工作部門的一項常規工作。20xx年9月14日—20日是第15屆全國推廣普通話宣傳周。在推普周期間，我市各相關單位根據本部門、本行業特點，緊扣“誦讀經典、愛我中華”的宣傳主題，精心設計并組織了形式多樣、創意新穎的活動項目，采取公益宣傳廣告、語文規范知識培訓、演講朗誦比賽、征文比賽、監督監測社會用字等行之有效的方式推廣普通話，“推廣普通話宣傳周”已經成為我市有一定社會影響的品牌活動。宣傳周活動讓人們進一步提高了語言文字工作的法律地位，增進了對語言文字工作有關法律法規知識的掌握，增強了全社會的語言文字規范意識，在行業系統內初步形成了以普通話和規范漢字為主體的良好社會語言氛圍。
五、以現代化技術為載體，嚴格管理，狠抓質量，扎實地開展了普通話水平培訓測試工作。
隨著城市文明程度的不斷提升，普通話水平測試的社會影響不斷擴大，社會各個行業對普通話水平測試的需求都有所增加。為了提高普通話水平測試的質量，根據國家、省有關普通話培訓測試工作的要求，20xx年，我市普通話培訓測試中心及各市區測試站，加大了投入力度，全部實現了普通話計算機測試。為了切實為各行業人員做好普通話培訓測試的服務工作，認真貫徹落實國家及省里的有關普通話培訓測試工作的精神和要求，今年7月份市教育局聯合市委組織部、市人社局下發了《關于開展全市公務員普通話培訓和測試工作的通知》，市區兩級共有3918人報名進行了普通話測試。在測試的過程中我們始終堅持測試員聘任上崗制度，先后聘任了國家級普通話水平測試員5名，省級普通話水平測試員41名。堅持“統一標準、規范操作、保證質量、體現公正”的工作思路，進一步完善了測試管理的有關規定，嚴格規范管理普通話測試報名申請、錄音、成績送審、收費、試題管理、蓋章登記、編號分類、證書發放等程序，維護了國家普通話水平測試的權威性、嚴肅性，確保我市普通話測試工作健康有序地開展。
20xx年全市語言文字工作，堅持基礎工作和開創性工作并重的工作思路，進一步解放思想，以落實二類城市語言文字工作評估為重點，以規范普通話培訓測試為手段，全面營造語言文字工作良好氛圍，為推動科學發展、促進社會和諧搞好服務。
一、加強宣傳教育工作，進一步強化民眾的法律意識，提高語言文字工作的法律地位。
以全國普通話宣傳周為契機，廣泛發動，大力宣傳，引導各級各部門、新聞媒體、學校及服務行業應結合各自特點，以豐富多彩的活動為載體，多渠道、多層次、多形式地深入開展語言文字工作“學法、守法、用法”大宣傳，全方位地開展群眾喜聞樂見的宣傳活動，不斷提高全社會對語言文字工作方針政策和規范標準的知曉度，進一步增強民眾語言文字工作的法制意識、規范意識和參與意識，引導社會語言應用朝著健康方向發展。
二、以優異成績通過省語委對我市語言文字的評估驗收，帶動語言文字工作全面上水平。
擬定3月底申請省語委對我市的語言文字的評估驗收，爭取以優異成績通過省評定。繼續強化和完善以城區為中心、教育為基礎、廣播影視為榜樣、公共服務行業為窗口的語言文字工作格局，全面推動語言文字工作上水平。同時早動手、早規劃，爭主動，指導各縣市積極做好創建三類城市語言文字評估達標活動的宣傳發動及準備工作。
三、依法行政，齊抓共管，強化規范用語用字的監管。
充分發揮各級工商、城管執法、宣傳、文明、教育、廣電等語委成員單位的齊抓共管作用，加大依法行政的宣傳力和執行力，對社會語言文字應用中的不規范問題進行跟蹤調查和分析研究，及時依法采取有效的教育引導與行政監管相結合的措施，對不規范用字進行規范和整治。
四、積極做好普通話培訓測試工作，努力提高測試工作的規范化。
進一步貫徹落實好國家及省有關普通話培訓測試工作的精神和要求，結合我市實際，正確處理好測試與普及推廣的關系，以測試、評價推進普通話和漢字的普及推廣。20xx年，市普通話培訓測試中心及各市區測試站，逐步擴大對我市窗口及其它行業進行普通話培訓及測試的范圍，統籌搞好黨政機關、新聞媒體、教育教學、公共服務這四大領域從業人員的培訓測試，以此推動提升全社會語言文字規范使用水平。
小學語言文字工作計劃總結范文（21篇）篇十九
本學年我校將努力總結以往多年來在語言文字教育方面的經驗，爭取在推廣普通話和用字規范化方面實實在在地再上一個新臺階。工作重點是加強普通話的培訓力度，將規范漢字書寫教育真正落到實處，以迎接本學年的省級語言文字規范化示范校檢查驗收。
具體而言，要做好以下幾個方面的工作：
在領導小組的領導下，語言文字辦公室的具體成員尤其是語文備課組長和班主任要認真做發落實工作，圍繞“嚴管理、重落實、創特色”的總體思路開展工作，既分工明確，又團結協作。惠風書社擬設學生社長和總務各一名，授課和開放時間亦作相應調整。具體安排由指導老師和學生會討論后再定。
根據一年一度的“推普周”的要求，開展學習和宣傳工作。學校將利用平時政治學習和業務學習的時間組織全校教工認真學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》等法規文件。
學校要一如既往地利用升旗儀式、校宣傳窗、班級黑板報、小報、永久性標語牌等途徑和載體，加強“講普通話、寫規范字”的宣傳，增強全校師生的語言文字規范化使用意識。特別重視 “推普周”工作，認真組織好學校的內外宣傳：制作宣傳版面、分發推普宣傳單，積極搞好推普宣傳，加大語言文字規范化工作的力度。要抓緊時間，將“推普周”之前在靜心樓和宏遠樓兩邊的原黑板報改為推廣普通話和規范字的宣傳欄，以加強宣傳力度，普及相關知識。
各班要精心布置教室內外部環境，規范用字是班級文化建設的重要內容和途徑，要教育每位同學積極行動起來，通過檢查身邊的牌匾、標語、黑板報等活動，凈化語言環境。要特別重視班訓和其他勵志語用字的規范和內容的高雅，同時，今年高三年段的教室前后門不能再張貼高考勵志對聯。
1.面向全體教師，推廣普通話。
重視對廣大教師的普通話素養、運用規范漢字能力的培養和訓練。除召開教師語言文字規范化專項工作落實大會，組織教師學習，以強化教師說普通話、寫規范字的意識外，學校還將聘請校內普通話水平較好的老師對普通話水平較弱的教師進行普通話培訓，鼓勵教師積極參加普通話培訓和測試。學校要求教師率先垂范，在工作、學習、生活中講標準普通話、用規范字。
2.以語文學科教學為主，開展切實有效的活動，提升學生的文學素養。
為使推廣語言文字的工作輻射所有學科，本學年我校要求師生必須講普通話、寫規范字，同時規范學生用語、用字行為。學校每周三、五的早讀課倡導“經典美文誦讀”，學生聆聽優秀的文章，接受美的熏陶。每班每學期舉行一次班內“鋼筆字書法”優秀作品展示，使語言文字規范化內容分層次、分階段落實，強化與常規相結合，潛移默化地讓學生說普通話、寫規范字，以期收到顯著成效。
3.舉辦好我校常規的語言文字方面的競賽。
擬舉辦兩次以上的書法(規范漢字比賽)。其中9月初舉辦一次規范漢字比賽，以選撥省規范漢字書寫大賽的選手；20xx年1月舉辦一次新春師生書畫大展和傳統名篇配樂朗誦比賽。廣大教職員工加大宣傳力度，同時抓緊時間訓練。其他如實用硬筆書法比賽、漢字聽寫大賽、演講、辯論和語言知識競賽等由語文組、團委和學生會視具體情況另行組織。
4.積極做好每年的“推普周”活動。
“推普周”活動中，學校將組織規范用語用字知識講座、規范用語用字知識競賽征文評比、小記者小主持人口語競賽等活動，各班以“講普通話、用規范字”為主題開展班隊活動。專門組織部分學生對我們身邊的規范化用語、用字情況進行了調查、研究，撰寫了研究性小論文。通過這一系列活動的開展，讓學生切身體會到說標準普通話、用規范化漢字對我們生活、學習、工作產生的影響。
小學語言文字工作計劃總結范文（21篇）篇二十
在領導小組的領導下，語言文字辦公室的具體成員尤其是語文備課組長和班主任要認真做發落實工作，圍繞“嚴管理、重落實、創特色”的總體思路開展工作，既分工明確，又團結協作。惠風書社擬設學生社長和總務各一名，授課和開放時間亦作相應調整。具體安排由指導老師和學生會討論后再定。
根據一年一度的“推普周”的要求，開展學習和宣傳工作。學校將利用平時政治學習和業務學習的時間組織全校教工認真學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》等法規文件。
學校要一如既往地利用升旗儀式、校宣傳窗、班級黑板報、小報、永久性標語牌等途徑和載體，加強“講普通話、寫規范字”的宣傳，增強全校師生的語言文字規范化使用意識。特別重視“推普周”工作，認真組織好學校的內外宣傳：制作宣傳版面、分發推普宣傳單，積極搞好推普宣傳，加大語言文字規范化工作的力度。要抓緊時間，將“推普周”之前在靜心樓和宏遠樓兩邊的原黑板報改為推廣普通話和規范字的宣傳欄，以加強宣傳力度，普及相關知識。
各班要精心布置教室內外部環境，規范用字是班級文化建設的重要內容和途徑，要教育每位同學積極行動起來，通過檢查身邊的牌匾、標語、黑板報等活動，凈化語言環境。要特別重視班訓和其他勵志語用字的規范和內容的高雅，同時，今年高三年段的教室前不能再張貼高考勵志對聯。
重視對廣大教師的普通話素養、運用規范漢字能力的培養和訓練。除召開教師語言文字規范化專項工作落實大會，組織教師學習，以強化教師說普通話、寫規范字的意識外，學校還將聘請校內普通話水平較好的老師對普通話水平較弱的教師進行普通話培訓，鼓勵教師積極參加普通話培訓和測試。學校要求教師率先垂范，在工作、學習、生活中講標準普通話、用規范字。
為使推廣語言文字的工作輻射所有學科，本學年我校要求師生必須講普通話、寫規范字，同時規范學生用語、用字行為。學校每周三、五的早讀課倡導“經典美文誦讀”，學生聆聽優秀的文章，接受美的熏陶。每班每學期舉行一次班內“鋼筆字書法”優秀作品展示，使語言文字規范化內容分層次、分階段落實，強化與常規相結合，潛移默化地讓學生說普通話、寫規范字，以期收到顯著成效。
擬舉辦兩次以上的書法(規范漢字比賽)。其中9月初舉辦一次規范漢字比賽，以選撥省規范漢字書寫大賽的選手;20xx年1月舉辦一次新春師生書畫大展和傳統名篇配樂朗誦比賽。廣大教職員工加大宣傳力度，同時抓緊時間訓練。其他如實用硬筆書法比賽、漢字聽寫大賽、演講、辯論和語言知識競賽等由語文組、團委和學生會視具體情況另行組織。
“推普周”活動中，學校將組織規范用語用字知識講座、規范用語用字知識競賽征文評比、小記者小主持人口語競賽等活動，各班以“講普通話、用規范字”為主題開展班隊活動。專門組織部分學生對我們身邊的規范化用語、用字情況進行了調查、研究，撰寫了研究性小論文。通過這一系列活動的開展，讓學生切身體會到說標準普通話、用規范化漢字對我們生活、學習、工作產生的影響。
小學語言文字工作計劃總結范文（21篇）篇二十一
根據縣語言文字工作辦公室的工作要求，結合我校的實際情況，現制定東關如下：
全面貫徹《國家通用語言文字法》，尊重語言文字發展規律，自覺履行“大力推廣和規范使用國家通用語言文字，科學保護各民族語言文字”的基本職責；以“賞識激勵成才，細節積聚成功”的辦學理念為宗旨，營造良好的學校語言文字環境；堅持以構建和諧語言生活，提高師生語言素質和語言文字應用能力這一工作目標為切入點，全面實施素質教育，不斷構建和諧活力的農村校園。
根據我校的學生“七彩陽光”培養工程的具體要求，繼續開展“讀書”“練字”“鍛煉”“禮儀”的系統訓練；堅持推廣普通話、推行規范漢字與弘揚傳承中華優秀傳統文化有機結合，全面推進“經典誦讀”活動的深入開展，提高師生的語言文化素質。
結合學校原來在此項工作中的經驗，反思這項工作的不足之處，與學校的教研活動相結合，與語文主題教研活動相結合，與低年級的識字教學相結合，深入開展語言文字研究活動，使使用規范字、講普通話成為校園中一道亮麗的'風景線。
2、與少先隊和教育處結合，開展社會用字規范性主題教育活動。
組織以教師、家長、學生為主體的社會用字管理監督員隊伍，對社會用字進行動態管理，提高社會用字的規范水平。
3、加大語言文字規范化宣傳教育力度，開展形式多樣的語言文字規范化宣傳教育活動。
（1）組織好推廣普通話宣傳活動，注重多方動員，全面參與。努力探索新的組織方式，針對社會語言文字應用熱點問題，豐富創新宣傳手段，創新活動的形式，加大宣傳和規范引導力度；進一步豐富網絡宣傳的內容，充分發揮網絡宣傳便利和快捷的特點，加大宣傳力度。
（2）根據縣語委辦的要求，做好我校教師普通話等級證的換證工作。根據我校教師普通話水平，加大培訓的力度，力求提高我校教師的二級甲等所占比例。
（3）繼續在全校范圍內開展經典誦讀活動，各用每天抽出的中午二十分的時間，合理安排，定期檢查評比，將經典誦讀活動深入開展下去，不斷提升我校師生的語言文字水平。并結合清明、端午等傳統節日，各班開展相應的主題背誦展示活動。
（4）以我校的“文學社團”與“書法社團”為載體，鼓勵學生認真、扎實、持久地開展學生的誦讀、寫字教學活動，引導“經典誦讀”和寫字教學向縱深發展。