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    七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)(精選18篇)

    時(shí)間:2025-06-10 作者:雁落霞

    教學(xué)計(jì)劃是教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容,合理安排學(xué)習(xí)進(jìn)程和學(xué)習(xí)活動(dòng)的一項(xiàng)重要工作。接下來(lái),我們將介紹一些教學(xué)計(jì)劃編寫(xiě)的重要原則和要點(diǎn)。

    七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)(精選18篇)篇一

    1.在任務(wù)驅(qū)動(dòng)下,通過(guò)朗讀、演讀,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)多角度理解課文的思想感情。

    2.在朗讀和編制劇本提綱的活動(dòng)中受到人物孝順老人、勇于擔(dān)責(zé)、善解人意等美好人性的感染。

    3.在教師的引導(dǎo)下完成部分劇本提綱。

    教學(xué)重點(diǎn):

    1. 在任務(wù)驅(qū)動(dòng)下,通過(guò)朗讀、演讀,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)多角度理解課文的思想感情。

    2. 在朗讀和編制劇本提綱的活動(dòng)中受到人物孝順老人、勇于擔(dān)責(zé)、善解人意等美好人性的感染。

    教學(xué)難點(diǎn):

    多角度理解課文的思想感情。

    本課主要采用朗讀法、活動(dòng)法等教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的興趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

    (一)設(shè)置情境,明確任務(wù)

    1.學(xué)生觀看央視公益廣告《老人更需要兒女的陪伴》《別讓等待成為遺憾》談感受,明確公益廣告就是要向社會(huì)發(fā)出呼吁或者號(hào)召,引導(dǎo)社會(huì)風(fēng)氣。

    2.關(guān)愛(ài)老人是當(dāng)今的熱點(diǎn),社區(qū)要開(kāi)展“關(guān)愛(ài)老人”宣傳日,希望咱們學(xué)校能夠幫忙策劃些形式新穎、宣傳效果好的節(jié)目,助力社區(qū)活動(dòng)。受公益廣告的啟發(fā),老師想請(qǐng)同學(xué)們幫社區(qū)做個(gè)公益廣告劇本,拍成視頻放到社區(qū)網(wǎng)站,效果應(yīng)該不錯(cuò)。剛好,今天我們要學(xué)習(xí)的《散步》就是這一類的文章,同學(xué)們幫老師看看這個(gè)素材有沒(méi)有改編的價(jià)值。

    【設(shè)計(jì)意圖】激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

    (二) 多種方式朗讀,多角度理解課文的思想感情

    任務(wù)一:確定文本的使用價(jià)值。

    1.朗讀,說(shuō)出文章寫(xiě)了什么事,重點(diǎn)是什么。

    2.在文中圈畫(huà)或標(biāo)注散步前后,“我”的所作所為、所思所想及原因,發(fā)掘出文章蘊(yùn)含的值得宣傳的品質(zhì)、情感、精神等。

    5.全班交流,確定主題并填寫(xiě)。

    預(yù)設(shè):

    交流第一階段,基本能夠說(shuō)出“親情”“孝順”,但說(shuō)不出“責(zé)任”“生命”。

    預(yù)設(shè)主題:孝順;尊老愛(ài)幼;親情;中年人的責(zé)任與擔(dān)當(dāng);家庭和睦。

    任務(wù)二:確定片名。

    1.帶著對(duì)文章主題的理解,全班有感情朗讀全文,醞釀一個(gè)別致的片名。

    2.交流自己擬的名字并陳述理由。

    預(yù)設(shè)

    問(wèn)題預(yù)設(shè):學(xué)生可能沒(méi)有這方面的經(jīng)驗(yàn),教師要提示,可以從內(nèi)容、主旨的角度擬。可能還是打不開(kāi)思路,進(jìn)一步提示學(xué)生從事件要素(人物、時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境、事件的關(guān)鍵環(huán)節(jié),事件的波折等)的角度展開(kāi),注意貼近主題。

    從內(nèi)容角度擬的劇名:

    《背》:這個(gè)故事的重點(diǎn)是“背”,同時(shí)“背”容易讓人聯(lián)想到責(zé)任。

    《一家人》:其實(shí)這就是一個(gè)一家人怎樣和睦相處的故事,“一家人”溫馨美好,體現(xiàn)著親情。

    《三代》:故事講的是“愛(ài)”在三代人之間流淌的動(dòng)人故事,揭示的是人類生命輪回中獨(dú)有人性光輝。

    《初春的田野上》:這是故事的地點(diǎn),但是卻被作者渲染出了象征的意味,象征生命的美好與蓬勃,象征親情的美好,象征和諧家庭的幸福。

    從主旨角度擬的劇名:

    《孝順》《尊老愛(ài)幼》《和睦》《責(zé)任》《親情》《生命》等。

    任務(wù)三:撰寫(xiě)人物說(shuō)明。

    1.列出人物,按照人物分角色表演讀,走進(jìn)人物內(nèi)心,把握人物思想性格特點(diǎn)。

    預(yù)設(shè)問(wèn)題:學(xué)生可定會(huì)提出妻子沒(méi)有語(yǔ)言怎么辦的問(wèn)題,教師引導(dǎo)學(xué)生回到文本體會(huì),是不是沒(méi)有語(yǔ)言就沒(méi)有態(tài)度,學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)妻子懂得維護(hù)丈夫的面子,在分歧面前賢惠明理。

    對(duì)于一些學(xué)生,母親的善解人意也需要教師引導(dǎo)學(xué)生立足分歧造成矛盾的角度想想母親為什么改變主意,立足于不讓兒子覺(jué)得歉疚不安,也為了不讓兒子非要堅(jiān)持走大路而鬧得大家不高興的角度,思考為什么母親要說(shuō)“我走不過(guò)去的地方,你就背著我”。

    “我”:有鮮明的責(zé)任意識(shí)和擔(dān)當(dāng)意識(shí),愛(ài)自己的兒子,但知道更應(yīng)該孝順時(shí)日不多的母親。

    母親:慈愛(ài)、善解人意。

    妻子:賢惠。

    兒子:活潑可愛(ài),聰慧懂事。

    劇本提綱:

    【設(shè)計(jì)意圖】以任務(wù)帶動(dòng)學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的梳理和對(duì)文章主題的把握。

    (三)課堂小結(jié),布置作業(yè)

    1.完成劇本提綱。

    2.上網(wǎng)觀看央視公益廣告《媽媽的謊言》《洗腳》《筷子的故事》,注意從中受到啟發(fā),為繼續(xù)修改劇本準(zhǔn)備。

    七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)(精選18篇)篇二

    1、正確、流利地朗讀課文,進(jìn)一步培養(yǎng)文言語(yǔ)感。

    2、掌握重點(diǎn)文言詞匯,把握文章內(nèi)容。

    3、通過(guò)對(duì)狼和屠戶的形象分析,把握課文主旨。

    4、引導(dǎo)學(xué)生在生活中要敢于斗爭(zhēng)并善于斗爭(zhēng)。

    掌握重點(diǎn)文言詞匯,把握課文主旨。

    一、故事導(dǎo)入。

    聽(tīng)說(shuō)過(guò)農(nóng)夫和蛇的故事嗎?(生講述)。

    你怎么評(píng)價(jià)故事里的蛇和農(nóng)夫呢?

    這節(jié)課我們將走進(jìn)蒲松齡的《聊齋志異》,去認(rèn)識(shí)兩條狼和一位屠戶,看看他們之間又會(huì)發(fā)生怎樣的故事。(板書(shū):狼)。

    二、檢查預(yù)習(xí)。

    檢查文中重要字音、字形。

    三、理解課文內(nèi)容。

    (一)學(xué)習(xí)一二段。

    請(qǐng)各位自由地大聲朗讀課文一二自然段,注意不僅要讀通句子,更要邊讀邊想句子的意思。然后回答老師的問(wèn)題,并從課文中找到相關(guān)依據(jù)。

    出示幻燈片:1、屠戶當(dāng)天生意好不好?

    2、兩條狼是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跟著屠戶嗎?

    3、從這兩段來(lái)看,這兩條狼貪婪嗎?

    (生大聲自由讀一二段,回答問(wèn)題)。

    (二)學(xué)習(xí)第三段。

    師:看來(lái)同學(xué)們對(duì)一二段的內(nèi)容掌握的很好,現(xiàn)在請(qǐng)自由地大聲朗讀第三自然段,然后我會(huì)為你們翻譯,其中穿插有幾處錯(cuò)誤,需要你們找出錯(cuò)誤并在文中找到依據(jù)。所以在朗讀的過(guò)程中,不僅要讀通順,更要邊讀邊疏通段落內(nèi)容。

    (生自由大聲誦讀第三段,師出示第三段翻譯,生指出)。

    (板書(shū):遇---懼---御)。

    師:屠戶遇到了狼,把擔(dān)子里僅剩的骨頭都扔給了餓狼,可兩狼之并驅(qū)如故,情況十分危急,幸好屠戶看見(jiàn)了一堆柴草堆,奔過(guò)去拿出刀與狼眈眈相向。現(xiàn)在讓我們分角色讀一讀這三段,注意讀出緊張的氣氛。

    (分兩組分別讀敘述狼和人的句子)。

    (三)學(xué)習(xí)第四段。

    師:在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻,故事將如何發(fā)展呢?請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)老師朗讀第四段,聽(tīng)讀完后老師要交給你們一個(gè)重要任務(wù),我繪制了兩幅殺狼圖,圖中有多處與情節(jié)不符,請(qǐng)仔細(xì)觀察指出錯(cuò)誤并在文中找到依據(jù)。所以,仍然要提醒你們,邊聽(tīng)讀邊思考、梳理文段內(nèi)容。

    (仔細(xì)聽(tīng)?zhēng)熇首x第四段,找出圖中的錯(cuò)誤。)。

    (師提醒:在一二段我們說(shuō)狼很貪婪,請(qǐng)問(wèn)這段里面有沒(méi)有體現(xiàn)出狼的貪婪和狡詐?)。

    師:現(xiàn)在大家對(duì)整個(gè)故事情節(jié)比較熟悉了,讓我們?cè)俅畏纸巧首x這一部分,力求在朗讀中再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景。

    (分角色朗讀第四段)。

    這部分講的是屠戶......(板書(shū):殺狼)。

    (四)主旨探究。

    1、分析形象。

    (生評(píng)價(jià)屠戶和狼的形象)(師點(diǎn)撥提示屠戶的糊涂一時(shí)——妥協(xié),以及他的占據(jù)有利地勢(shì),抓住戰(zhàn)斗時(shí)機(jī),保持高度的警惕,最終用智慧和勇敢戰(zhàn)勝了貪婪狡猾的狼。)。

    2、學(xué)習(xí)第五段。

    狼是如此貪婪,狡猾,不過(guò)再狡猾的狼在人類的勇敢和智慧面前也只不過(guò)是跳梁小丑,我不禁要為屠戶的勇敢和智慧拍手叫好。難怪蒲松齡說(shuō)(出示:狼亦黠矣,而頃刻兩斃,禽獸之變?cè)p幾何哉?止增笑耳。)齊讀。從這一段中可以看出蒲松齡對(duì)狼的態(tài)度如何?(板書(shū):笑狼)。

    3、探究主旨。

    面對(duì)邪惡勢(shì)力,只要我們運(yùn)用智慧勇敢斗爭(zhēng),邪惡必將會(huì)像文中的狼一樣頃刻兩斃。讓我們?cè)俅螢橥缿舻挠赂液椭腔酆炔剩沧屛覀冊(cè)俅螌?duì)那些跳梁小丑般的狼們嘲諷一番,齊讀最后一段。

    四、課堂小結(jié)。

    回顧重點(diǎn)文言詞匯。

    五、課后作業(yè)。

    展開(kāi)想象,把本文改寫(xiě)成一片白話文,注意環(huán)境、神態(tài)、動(dòng)作、心理描寫(xiě)。

    遇----懼----御----殺----議。

    (畫(huà)骨)智(畫(huà)刀)。

    妥協(xié)慧斗爭(zhēng)。

    七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)(精選18篇)篇三

    知識(shí)目標(biāo):

    1.了解一些文言知識(shí),積累一些常見(jiàn)的文言實(shí)詞、虛詞、句式。

    2.了解文中所描寫(xiě)的三峽的自然景觀,感受三峽的自然美。

    3.把握本文景物描寫(xiě)的特點(diǎn)。

    4.背誦并默寫(xiě)全文。

    能力目標(biāo):

    1.指導(dǎo)學(xué)生積累文言知識(shí),重視朗讀訓(xùn)練,逐步提高文言文的朗讀和翻譯能力。

    2.學(xué)習(xí)古人寫(xiě)景的方法,體會(huì)其語(yǔ)言的精妙。

    3.引導(dǎo)學(xué)生在想象中再現(xiàn)景物,體會(huì)作品的意境和作者的思想感情,逐步提高鑒賞能力。

    情感目標(biāo):

    文章描寫(xiě)了長(zhǎng)江三峽雄偉壯麗的奇景,通過(guò)教讀本文,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的感情。

    1.欣賞三峽雄奇險(xiǎn)拔、清幽秀麗的景色,深入作品的意境,感受其畫(huà)面美。

    2.抓住精彩的寫(xiě)景段落,仔細(xì)揣摩畫(huà)龍點(diǎn)睛的詞語(yǔ),把握作品景物描寫(xiě)的特點(diǎn)。

    1.把握文章描寫(xiě)景物生動(dòng)、傳神,語(yǔ)言精美的特點(diǎn)。

    2.把握作者的思想感情。

    一、說(shuō)三峽

    長(zhǎng)江,我國(guó)的第一大河,全長(zhǎng)6300多公里。它流經(jīng)四川盆地東緣時(shí)沖開(kāi)崇山峻嶺,奪路奔流,形成了壯麗雄奇、舉世無(wú)雙的大峽谷——長(zhǎng)江三峽。長(zhǎng)江三峽西起重慶奉節(jié)的白帝城,東到湖北宜昌的南津關(guān),是瞿塘峽、巫峽和西陵峽三段峽谷的總稱。如果說(shuō)滾滾東逝的長(zhǎng)江是一條藝術(shù)長(zhǎng)廊的話,那么三峽就是其中的一朵奇葩。它迭出的奇境、變幻的四季、涌動(dòng)的波濤、聳峙的山巒,激發(fā)了古今詩(shī)人畫(huà)家多少情思與靈感!北魏著名地理學(xué)家、散文家酈道元用自己的所見(jiàn)撩開(kāi)了三峽神秘的面紗,今天,讓我們跟隨酈道元的腳步,一起來(lái)領(lǐng)略三峽美麗的風(fēng)光吧!(板書(shū)文題)(多媒體顯示《三峽》圖,標(biāo)題、作者)

    請(qǐng)一學(xué)生用通俗生動(dòng)的語(yǔ)言朗讀《三峽》的現(xiàn)代文。(媒體配動(dòng)畫(huà),音樂(lè)圖片)

    二、讀三峽

    1.配課文朗讀;(媒體)

    2.給學(xué)生相關(guān)材料,讓學(xué)生自讀課文;

    3.檢查自讀情況;(以下媒體出示)

    (1)酈道元,北魏 、 ,本文選自他寫(xiě)的《 》。

    (2)三峽,指長(zhǎng)江上游的 、 、 。

    (3)讀準(zhǔn)下列詞語(yǔ)的音;

    重巖疊嶂 夏水襄陵 沿溯阻絕 朝發(fā)白帝

    素湍綠潭 飛漱其間 屬引凄異

    (4)理解下列詞語(yǔ)的意思;

    略無(wú) 闕 曦月 至于 襄 沿溯 或 不以 漱 良 屬引

    (5)比較以下句子中加點(diǎn)詞的意思;

    自三峽七百里中 自非亭午夜分

    沿溯阻絕 哀轉(zhuǎn)九絕

    (6)理解下列句子的含義

    重巖疊嶂,隱天蔽日

    自非亭午夜分,不見(jiàn)曦月

    雖乘奔御風(fēng),不以疾也

    則素湍綠潭,回清倒影

    4.教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀

    (1)媒體提示朗讀需要注意的地方:如:第1段:自/三峽七百里中、自非/亭午夜分,不見(jiàn)曦月。第2段:至于/夏水/襄陵、或/王命急宣。第4段:每至/晴初霜旦、故/漁者歌曰:“巴東三峽/巫峽長(zhǎng),猿鳴三聲/淚沾裳。

    (2)學(xué)生齊讀課文,根據(jù)朗讀提示,努力讀出最佳效果。

    三、解三峽

    理清思路,抓住景物的特點(diǎn),感受三峽的自然美,領(lǐng)悟作者表現(xiàn)美的技巧。

    說(shuō)三峽:三峽的 真美,你看……

    示例:三峽的山真美。你看,七百里三峽,兩岸都是連綿的高山,幾乎沒(méi)有中斷的地方,重重的懸崖,層層的峭壁,遮蔽天空,擋住陽(yáng)光。

    學(xué)生小組里說(shuō),然后在班級(jí)說(shuō)。

    教師歸納板書(shū):山 美:山高嶺連;

    四季美:水流湍急、清榮峻茂、水枯谷凄

    如此雄偉壯麗的奇景,散文家酈道元卻僅用一百五十余字來(lái)描繪,且盡傳其神,其筆法令人不能不稱奇。現(xiàn)在我們用欣賞的眼光來(lái)審視評(píng)說(shuō)課文的美(文字投影):我們欣賞文章,可從語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)、描寫(xiě)的角度(動(dòng)靜、粗細(xì)、遠(yuǎn)近等多方面)著手。

    示例:課文的描寫(xiě)手法美,正面落筆的“兩岸連山,略無(wú)闕處;重巖疊嶂,隱天蔽日”形象而概括地描繪出三峽的地貌特點(diǎn)是山高嶺連,峽窄水長(zhǎng);而“自非亭午夜分不見(jiàn)曦月”一句則從側(cè)面烘托了三峽峰巒綿延,隱天蔽日的山勢(shì)。

    請(qǐng)同學(xué)們欣賞課文,說(shuō)出課文的幾個(gè)妙點(diǎn)來(lái)。(學(xué)生合作學(xué)習(xí),自由評(píng)說(shuō))

    教師歸納板書(shū):正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)結(jié)合、對(duì)比手法、動(dòng)靜結(jié)合、多角度描寫(xiě)

    教師小結(jié):酈道元真不愧為北魏著名的地理學(xué)家和散文家,他用地理學(xué)家豐富的游歷和散文家豐厚的文學(xué)功底,把《水經(jīng)》里的一條注釋作得如此優(yōu)美,真是慧眼獨(dú)具、匠心獨(dú)運(yùn)。一百五十余字的短文,卻能囊括千里,包容四季,收納山水草木,羅入古猿怪柏,其筆法確實(shí)精妙至極。難怪余秋雨先生說(shuō)酈道元《水經(jīng)注》中的《三峽》,使后人再難調(diào)動(dòng)描述的辭章了。

    如:清榮峻茂,一字一景,凝練生動(dòng)。

    學(xué)生可在課文里找類似字詞加以品味。

    探究示例:文章為什么不按春夏秋冬四季更迭的順序?qū)懢埃葘?xiě)夏景呢?

    明確:因?yàn)橄啾榷匀龒{夏季的水最有特色,要詳寫(xiě)。夏水江水暴漲,春冬風(fēng)平浪靜,秋天水枯谷空,承三峽水勢(shì)漲落的特點(diǎn)安排夏、春冬、秋的順序?qū)懢啊?/p>

    學(xué)生討論后探討。

    如:既然“夏水襄陵,沿溯阻絕”,怎么還會(huì)“朝發(fā)白帝,暮到江陵”呢?

    (“或有王命急宣”,封建社會(huì)王權(quán)至上,皇帝有命令,即使冒著生命危險(xiǎn),也要冒險(xiǎn)行船。)

    如:三峽的茂密樹(shù)林中,常年棲息著猿猴,為何寫(xiě)猿猴的內(nèi)容出現(xiàn)在秋季,

    你能理解作者的這一安排嗎?

    (寫(xiě)猿猴悲啼是為了渲染秋季三峽的蕭瑟凄涼的特點(diǎn),也為過(guò)渡至下寫(xiě)

    到三峽漁民的悲涼凄慘的生活做好照應(yīng)及情感上的鋪墊。)

    在理解課文的基礎(chǔ)上再讀課文。

    四、誦三峽

    學(xué)完這篇文章,你覺(jué)得作者的哪些寫(xiě)作技巧是值得你借鑒、學(xué)習(xí)的呢?

    歸納:抓住特點(diǎn)描寫(xiě)景物;用多種手法表現(xiàn)景物特征。我們?cè)陂喿x和寫(xiě)作的過(guò)程中應(yīng)善于借鑒、吸收這些寫(xiě)法的長(zhǎng)處。

    這節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了一篇優(yōu)美的古代散文,領(lǐng)略了三峽的秀美風(fēng)光,品味了詩(shī)人精美的語(yǔ)言,那么就請(qǐng)大家高聲朗讀,試著把這篇短文背下來(lái)。

    在三峽的風(fēng)光片段中,讓學(xué)生朗誦背誦。

    五、寫(xiě)三峽

    選擇你所喜歡的畫(huà)面,結(jié)合課文的描寫(xiě),發(fā)揮你的想象,以“我走在……”為題,對(duì)三峽的山或四景進(jìn)行擴(kuò)寫(xiě)。

    七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)(精選18篇)篇四

    教學(xué)目標(biāo):

    1、正確、流利地朗讀課文,進(jìn)一步培養(yǎng)文言語(yǔ)感。

    2、掌握重點(diǎn)文言詞匯,把握文章內(nèi)容。

    3、通過(guò)對(duì)狼和屠戶的形象分析,把握課文主旨。

    4、引導(dǎo)學(xué)生在生活中要敢于斗爭(zhēng)并善于斗爭(zhēng)。

    教學(xué)重難點(diǎn):

    掌握重點(diǎn)文言詞匯,把握課文主旨。

    教學(xué)流程:

    一、故事導(dǎo)入。

    聽(tīng)說(shuō)過(guò)農(nóng)夫和蛇的故事嗎?(生講述)。

    你怎么評(píng)價(jià)故事里的蛇和農(nóng)夫呢?

    這節(jié)課我們將走進(jìn)蒲松齡的《聊齋志異》,去認(rèn)識(shí)兩條狼和一位屠戶,看看他們之間又會(huì)發(fā)生怎樣的故事。(板書(shū):狼)。

    二、檢查預(yù)習(xí)。

    檢查文中重要字音、字形。

    三、理解課文內(nèi)容。

    (一)學(xué)習(xí)一二段。

    請(qǐng)各位自由地大聲朗讀課文一二自然段,注意不僅要讀通句子,更要邊讀邊想句子的意思。然后回答老師的問(wèn)題,并從課文中找到相關(guān)依據(jù)。

    出示幻燈片:1、屠戶當(dāng)天生意好不好?

    2、兩條狼是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跟著屠戶嗎?

    3、從這兩段來(lái)看,這兩條狼貪婪嗎?

    (生大聲自由讀一二段,回答問(wèn)題)。

    (二)學(xué)習(xí)第三段。

    師:看來(lái)同學(xué)們對(duì)一二段的內(nèi)容掌握的很好,現(xiàn)在請(qǐng)自由地大聲朗讀第三自然段,然后我會(huì)為你們翻譯,其中穿插有幾處錯(cuò)誤,需要你們找出錯(cuò)誤并在文中找到依據(jù)。所以在朗讀的過(guò)程中,不僅要讀通順,更要邊讀邊疏通段落內(nèi)容。

    (生自由大聲誦讀第三段,師出示第三段翻譯,生指出)。

    (板書(shū):遇---懼---御)。

    師:屠戶遇到了狼,把擔(dān)子里僅剩的骨頭都扔給了餓狼,可兩狼之并驅(qū)如故,情況十分危急,幸好屠戶看見(jiàn)了一堆柴草堆,奔過(guò)去拿出刀與狼眈眈相向。現(xiàn)在讓我們分角色讀一讀這三段,注意讀出緊張的氣氛。

    (分兩組分別讀敘述狼和人的句子)。

    (三)學(xué)習(xí)第四段。

    師:在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻,故事將如何發(fā)展呢?請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)老師朗讀第四段,聽(tīng)讀完后老師要交給你們一個(gè)重要任務(wù),我繪制了兩幅殺狼圖,圖中有多處與情節(jié)不符,請(qǐng)仔細(xì)觀察指出錯(cuò)誤并在文中找到依據(jù)。所以,仍然要提醒你們,邊聽(tīng)讀邊思考、梳理文段內(nèi)容。

    (仔細(xì)聽(tīng)?zhēng)熇首x第四段,找出圖中的錯(cuò)誤。)。

    (師提醒:在一二段我們說(shuō)狼很貪婪,請(qǐng)問(wèn)這段里面有沒(méi)有體現(xiàn)出狼的貪婪和狡詐?)。

    師:現(xiàn)在大家對(duì)整個(gè)故事情節(jié)比較熟悉了,讓我們?cè)俅畏纸巧首x這一部分,力求在朗讀中再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景。

    (分角色朗讀第四段)。

    這部分講的是屠戶......(板書(shū):殺狼)。

    (四)主旨探究。

    1、分析形象。

    (生評(píng)價(jià)屠戶和狼的形象)(師點(diǎn)撥提示屠戶的糊涂一時(shí)——妥協(xié),以及他的占據(jù)有利地勢(shì),抓住戰(zhàn)斗時(shí)機(jī),保持高度的警惕,最終用智慧和勇敢戰(zhàn)勝了貪婪狡猾的狼。)。

    2、學(xué)習(xí)第五段。

    狼是如此貪婪,狡猾,不過(guò)再狡猾的狼在人類的勇敢和智慧面前也只不過(guò)是跳梁小丑,我不禁要為屠戶的勇敢和智慧拍手叫好。難怪蒲松齡說(shuō)(出示:狼亦黠矣,而頃刻兩斃,禽獸之變?cè)p幾何哉?止增笑耳。)齊讀。從這一段中可以看出蒲松齡對(duì)狼的態(tài)度如何?(板書(shū):笑狼)。

    3、探究主旨。

    面對(duì)邪惡勢(shì)力,只要我們運(yùn)用智慧勇敢斗爭(zhēng),邪惡必將會(huì)像文中的狼一樣頃刻兩斃。讓我們?cè)俅螢橥缿舻挠赂液椭腔酆炔剩沧屛覀冊(cè)俅螌?duì)那些跳梁小丑般的狼們嘲諷一番,齊讀最后一段。

    四、課堂小結(jié)。

    回顧重點(diǎn)文言詞匯。

    五、課后作業(yè)。

    展開(kāi)想象,把本文改寫(xiě)成一片白話文,注意環(huán)境、神態(tài)、動(dòng)作、心理描寫(xiě)。

    遇----懼----御----殺----議。

    (畫(huà)骨)智(畫(huà)刀)。

    妥協(xié)慧斗爭(zhēng)。

    七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)(精選18篇)篇五

    教學(xué)目標(biāo):

    1、引導(dǎo)學(xué)生感悟徐悲鴻專心致志,刻苦努力的。

    2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

    3、認(rèn)識(shí)雙線格內(nèi)的11個(gè)生字;學(xué)習(xí)偏旁部首“石”,學(xué)寫(xiě)田字格中的10個(gè)生字。

    教學(xué)重難點(diǎn):

    1、感受和學(xué)習(xí)徐悲鴻專心致志,刻苦努力的。

    2、會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。

    教具:教學(xué)掛圖、生字卡。

    教學(xué)課時(shí):

    2課時(shí)。

    第一課時(shí)。

    教學(xué)流程:

    一、創(chuàng)設(shè)情境。

    你們喜歡欣賞繪畫(huà)作品嗎?你喜歡那位畫(huà)家的畫(huà)呢?

    今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一位畫(huà)家,他就是舉世聞名的徐悲鴻。

    二、初讀課文整體感知。

    1、學(xué)生自主讀書(shū)。

    (1)借助拼音讀準(zhǔn)字音,生字和長(zhǎng)句子多讀幾遍,讀通課文。

    (2)分段輪流讀課文:糾正字音,指導(dǎo)朗讀。

    (3)讀后交流:通過(guò)讀文,你讀懂了什么,有哪些不懂的地方。

    2、再讀課文,讀中感悟。

    (1)自由讀課文看看那些地方讓你感動(dòng),畫(huà)上標(biāo)記并在空白處寫(xiě)寫(xiě)自己的.感悟。

    (2)小組合作交流,分享讀書(shū)的快樂(lè)。

    (3)指好課文2、3、4自然段。采取自由讀、范讀、指名讀等方式,引導(dǎo)學(xué)生在讀中體會(huì)徐悲鴻刻苦努力的品質(zhì)。

    3、看圖想象,發(fā)展積累語(yǔ)言。

    引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)上的奔馬圖,用自己的語(yǔ)言描述這匹馬的樣子,想象它們?cè)谑裁吹胤奖寂堋?/p>

    4、在熟讀的基礎(chǔ)上背誦第4自然段。

    第二課時(shí)。

    教學(xué)流程:

    一、回顧課文。

    1、指名讀課文。

    2、指名背誦課文第四自然段。

    二、積累內(nèi)化。

    1、自選詞語(yǔ),給學(xué)生自由選擇的空間。

    2、照樣子積累詞語(yǔ):

    反反復(fù)復(fù):

    “一”字開(kāi)頭的成語(yǔ):

    3、完成課后“練”活動(dòng)。

    4、遷移練習(xí):

    (1)通過(guò)互讀、互考、小組比賽的方式認(rèn)識(shí)要求認(rèn)的11個(gè)生字。

    (2)學(xué)習(xí)新的偏旁。

    (3)引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方法記住生字。

    (4)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

    重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)的字:肉破態(tài)珍。

    三、實(shí)踐活動(dòng)。

    1、欣賞徐悲鴻的畫(huà)作。

    2、仿照課文第2自然段寫(xiě)一個(gè)人認(rèn)真做事的情景。

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    七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)(精選18篇)篇六

    1.有感情地朗讀并背誦、默寫(xiě)古詩(shī)。

    2.體會(huì)詩(shī)人在廬山時(shí),觀察的地點(diǎn)和角度不同,所看到的景象也不一樣。

    3.理解詩(shī)句的意思,體會(huì)詩(shī)人的心境,能把讀詩(shī)的感受與他人交流。

    1.借助以前學(xué)過(guò)的讀詩(shī)方法,理解詩(shī)句的意思,體會(huì)詩(shī)人的心境。

    2.引導(dǎo)學(xué)生把握好朗讀的節(jié)奏,掌握抑揚(yáng)頓挫。

    體會(huì)詩(shī)人“當(dāng)局者迷,旁觀者清”的思想,說(shuō)說(shuō)自己的感受。

    1課時(shí)

    1.橡皮泥。

    2.學(xué)生收集有關(guān)蘇軾的資料。

    oint。

    一、導(dǎo)入

    (師吟誦):

    橫看成嶺側(cè)成峰,

    遠(yuǎn)近高低各不同。

    不識(shí)廬山真面目,

    只緣身在此山中。

    師:你們都知道老師吟誦的是哪首古詩(shī)吧?(題西林壁)今天,讓我們隨著詩(shī)人一起,到廬山去領(lǐng)略一下那神奇的自然風(fēng)光。請(qǐng)全班打開(kāi)課本第22面,齊讀古詩(shī)《題西林壁》。

    (生讀古詩(shī),師板書(shū)課題)

    解詩(shī)題,知作者

    抓字眼,明詩(shī)意

    多誦讀,悟詩(shī)情

    二、學(xué)習(xí)課文

    (一)解詩(shī)題,知作者

    1.師:請(qǐng)結(jié)合課文的注釋,理解一下本詩(shī)題目的意思。(書(shū)寫(xiě)在西林寺墻壁上的詩(shī))

    2.師:誰(shuí)知道蘇軾的生平?(生交流蘇軾的資料。)

    (蘇軾,字子瞻,好東坡居士,北宋著名文學(xué)家、書(shū)畫(huà)家、是“唐宋八大家”之一,與其父蘇洵、其弟蘇轍被合稱為“三蘇”。他一生坎坷,屢遭貶謫。本文是蘇軾在被貶途中經(jīng)過(guò)廬山時(shí)寫(xiě)下的五首游記詩(shī)之一。)

    (二)抓字眼,明詩(shī)意

    1.(師指名讀古詩(shī))其他同學(xué)一邊聽(tīng)一邊思考,你們從這首詩(shī)中讀懂了什么。

    2.師:四人小組合作交流,你們從這句詩(shī)中讀懂了什么?

    3.師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你從這首詩(shī)中讀懂了什么?(作者)

    橫看成嶺側(cè)成峰:橫著看,廬山是一條山嶺,連綿不斷;側(cè)著看卻仿佛變成了一座山峰。

    4.師:你們能用橡皮泥捏出蘇軾描繪的這座山嗎?

    遠(yuǎn)近高低各(重讀)不同:向遠(yuǎn)處、近處、高處、低處看,看到的廬山景色都不相同。

    5.師:從這兩句詩(shī)中,你知道為什么廬山在蘇軾的眼中,會(huì)有怎么多種變化嗎?

    (蘇軾站在不同的地方,從不同的角度觀察廬山)

    7.師:這一句里有一個(gè)字很難寫(xiě),誰(shuí)知道呢?(“緣”字)讓我們一起來(lái)疏通一下筆畫(huà)。

    (三)多誦讀,悟詩(shī)情

    多誦讀:

    1.師:老師有一個(gè)問(wèn)題:作者為什么要描寫(xiě)廬山?(作者喜愛(ài)廬山)作者從多個(gè)角度,細(xì)致地觀察了廬山,簡(jiǎn)潔而生動(dòng)地描繪了廬山的奇特景象,可見(jiàn)他對(duì)廬山的奇麗景色流連忘返。你們說(shuō),你們能不能把作者那贊美之情用優(yōu)美的嗓子朗讀出來(lái)?好,現(xiàn)在讓我們用自己喜愛(ài)的方式朗讀這首古詩(shī)。誰(shuí)還記得讀古詩(shī)的方法有幾種?(齊誦、輪誦、唱誦、表演讀、疊誦……)好,現(xiàn)在就請(qǐng)你們用自己喜愛(ài)的方式讀這首古詩(shī)。

    2.四人小組表演

    悟詩(shī)情

    師:剛才同學(xué)們非常有感情地朗讀了《題西林壁》。但吳老師有一個(gè)地方卻怎么也不能理解:作者為什么說(shuō)自己“不識(shí)廬山真面目”呢?他不是已經(jīng)說(shuō)廬山“橫看成嶺側(cè)成峰”了嗎?(因?yàn)樗镜奈恢貌煌瑱M看成嶺側(cè)成峰是站在遠(yuǎn)處看的,而不識(shí)廬山真面目則是身在廬山時(shí)看的。也就是人們常說(shuō)的“當(dāng)局者迷,旁觀者清”。所以我們要想對(duì)事情有一個(gè)全面地了解,就要多聽(tīng)一聽(tīng)其他人的意見(jiàn)。)

    三、總結(jié)。

    七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)(精選18篇)篇七

    1、理解聯(lián)想和想像手法的運(yùn)用。

    2、感受文中所表現(xiàn)的喜悅之情。

    3、初步了解神話故事的特點(diǎn)。

    4、熱愛(ài)生命和生活。

    1、大膽而新奇的想象。

    2、對(duì)人類誕生的喜悅感。

    神話動(dòng)畫(huà)片導(dǎo)入。

    袁珂,神話學(xué)家。

    1、復(fù)述課文,對(duì)照《風(fēng)俗通》中關(guān)于女?huà)z的記載,找出課文中豐富了哪些內(nèi)容,哪里最見(jiàn)作者的想像力。

    2、對(duì)女?huà)z形象的認(rèn)識(shí):她哪里是神,她分明是人。

    3、感受課文中對(duì)人類誕生的喜悅感:人類創(chuàng)造成功的喜悅感;人類自身對(duì)獲得生命的歡呼。

    4、想像是神話的亮點(diǎn),馬克思關(guān)于神話的論述。

    讀神話《盤(pán)古開(kāi)天地》后回答問(wèn)題。

    女?huà)z造人,體現(xiàn)了人類可貴的創(chuàng)造力與探求精神,也使我感受到生而為人的自豪。今天,我們面對(duì)的廣大世界,依然有許多未知的領(lǐng)域,等待我們?nèi)ヌ角螅ジ惺苣欠N創(chuàng)造成功的喜悅。

    1、收集有關(guān)神話,講給別人聽(tīng)。

    2、閱讀綜合性學(xué)習(xí)中,關(guān)于人類起源的資料。

    3、想像出一種女?huà)z造人的新辦法。

    七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)(精選18篇)篇八

    一感受形象,體會(huì)感情二欣賞優(yōu)美語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)一導(dǎo)入。

    讓同學(xué)們把預(yù)習(xí)時(shí)已摘抄的好詞好句讀出來(lái)給大家聽(tīng).講講理由.可以分三部分讓同學(xué)們找。

    用心。

    愛(ài)心。

    專心。

    接著找春風(fēng)圖.如’象母親的手撫摩著你”這既寫(xiě)了春風(fēng)的溫暖,又寫(xiě)了風(fēng)的柔和.‘醞釀”則形象的寫(xiě)了在陽(yáng)光下這種芳香不斷的加濃的過(guò)程.這一段從觸覺(jué),嗅覺(jué),聽(tīng)覺(jué)等方面,把無(wú)形,無(wú)味,無(wú)聲的春風(fēng)寫(xiě)的有形,有味,有聲,有情有感.繼續(xù)找春雨圖.“象牛毛,象花針,象細(xì)絲”這三個(gè)比喻貼切,寫(xiě)出了春雨的特征:多而細(xì)密,亮而閃爍,柔而綿長(zhǎng)的特點(diǎn).教師穿插問(wèn)題.問(wèn):春雨綿綿,為什么還叫人別“煩惱”呢?(親切而有趣)再問(wèn),為什么先寫(xiě)傍晚時(shí)候的景象,不把這一句放到最后去說(shuō)呢?明確:一是要先說(shuō)春雨中安靜而和平的氣氛,這種氣氛是一直貫到末句的;二是黃暈也是色,與上句的綠,青正連接.最后分析迎春圖.“趕趟兒似的“照應(yīng)前文,前文寫(xiě)百花爭(zhēng)春,后文寫(xiě)人在爭(zhēng)春.‘舒活舒活筋骨,抖擻抖擻精神”用疊詞表現(xiàn)動(dòng)作次數(shù)多,讀來(lái)有韻律。有節(jié)奏。

    愛(ài)心。

    專心。

    布置第一課時(shí)作業(yè),挑出自己最喜歡的一幅圖,把它畫(huà)出來(lái)..為第二課時(shí)中的分析語(yǔ)句打下基礎(chǔ).第二課時(shí)作業(yè),背誦,練習(xí)題一,二,三。

    用心。

    愛(ài)心。

    專心3。

    七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)(精選18篇)篇九

    1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字,2個(gè)多音字,會(huì)寫(xiě)5個(gè)字。

    2、學(xué)習(xí)課文過(guò)程中自主積累詞語(yǔ)。正確、流利、有感情地朗讀課文,并背誦最后一個(gè)自然段。

    3、通過(guò)學(xué)習(xí)課文使學(xué)生體會(huì)幸福來(lái)之不易,只有不畏艱險(xiǎn),克服生活中的重重困難,才能享受到幸福的生活。

    教學(xué)重點(diǎn)。

    會(huì)寫(xiě)5個(gè)字,并且做到端正、整潔,培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

    教學(xué)難點(diǎn)。

    體會(huì)人們對(duì)幸福的渴望。

    標(biāo)簽。

    一、導(dǎo)課。

    (板書(shū):鳥(niǎo))同學(xué)們,你們知道哪些鳥(niǎo)?(板書(shū):幸福)你見(jiàn)過(guò)幸福鳥(niǎo)嗎?看到這種鳥(niǎo)的名字你想到了什么?我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第31課。

    二、新授。

    (一)初讀課文,感知內(nèi)容。

    1、用你喜歡的方式讀書(shū)(可以自己讀也可以和小伙伴讀),有不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)拼音朋友幫助你。讀完課文把生字畫(huà)下來(lái),再讀一讀。

    2、小組同學(xué)在一起讀生字卡片,互相幫助讀準(zhǔn)字音。教師出示生字詞卡片,學(xué)生認(rèn)讀(可指讀、開(kāi)火車(chē)讀、分組讀)。

    3、自己讀課文,標(biāo)出自然段,并和同桌交流。

    4、指名分自然段讀課文。思考:為什么要去尋找幸福鳥(niǎo)?

    (二)引導(dǎo)想象,讀中感悟。

    1、人們?yōu)槭裁匆獙ふ倚腋xB(niǎo)?(第一、二自然段)引導(dǎo)想象:生活中沒(méi)有河流和田地,沒(méi)有小鳥(niǎo)和花草是什么樣子?課件出示圖片:風(fēng)景優(yōu)美的環(huán)境和荒涼環(huán)境的對(duì)比。體會(huì)旺嘉的家鄉(xiāng)是多么荒涼,生活是多么貧困。朗讀第一自然段。尋找幸福鳥(niǎo)要過(guò)三道難關(guān),旺嘉為什么還要去?他會(huì)對(duì)家人和朋友們說(shuō)些什么?體會(huì)“自告奮勇”的意思,讀一讀這個(gè)詞。旺嘉在尋找幸福鳥(niǎo)的路上過(guò)了哪三道難關(guān)?自己讀文找一找并做出標(biāo)記。

    2、集體交流。

    (2)讀第三自然段,注意評(píng)價(jià),引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀,讀出旺嘉的勇敢。

    重點(diǎn)句:“每一塊石頭都像鋒利的刀子。旺嘉勇敢地踩上去,雙腳被扎破了,鮮血直流。

    (3)來(lái)到“沙漠”,旺嘉又遇到什么困難?課件出示:一望無(wú)際的沙漠景象。

    填空引導(dǎo)想象:旺嘉渴了,餓了,他昏倒了,醒來(lái)后。走出沙漠時(shí),他已經(jīng)瘦得皮包骨頭了。

    3、讀詞“忍饑挨餓”。

    (1)讀第四自然段,通過(guò)評(píng)讀、范讀重點(diǎn)指導(dǎo)后兩句話。

    (2)同學(xué)們,此時(shí)你最想對(duì)旺嘉說(shuō)什么?

    (3)旺嘉已經(jīng)過(guò)了兩道難關(guān),他是多么勇敢,不畏艱險(xiǎn),第三次他又遇到了什么困難?他克服了嗎?通過(guò)朗讀讀出他的勇敢。

    4、旺嘉終于找到了幸福鳥(niǎo),他對(duì)幸福鳥(niǎo)說(shuō)了什么,幸福鳥(niǎo)就跟他一起回到了家鄉(xiāng)?有了幸福鳥(niǎo),旺嘉的家鄉(xiāng)變成了什么樣?課件展示:家鄉(xiāng)從荒涼貧瘠到富饒美麗。

    5、有感情地朗讀最后一個(gè)自然段。

    6、旺嘉為家鄉(xiāng)的人們帶來(lái)了幸福,人們會(huì)怎樣稱贊他?

    大量的友誼使生命堅(jiān)強(qiáng),愛(ài)與被愛(ài)是生活中最大的幸福。

    旺嘉克服了重重困難,才找到了幸福鳥(niǎo)。是什么力量讓他這么勇敢?(引導(dǎo)學(xué)生感受人們對(duì)幸福的渴望)。

    抄寫(xiě)生字,把學(xué)會(huì)的新詞放入“詞語(yǔ)花籃”。

    幸福鳥(niǎo)。

    自告奮勇對(duì)幸福的渴望。

    七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)(精選18篇)篇十

    本單元的寫(xiě)作要求是“抓住細(xì)節(jié)”,這一單元的寫(xiě)作目的是指導(dǎo)學(xué)生抓住細(xì)節(jié),刻畫(huà)人物,表達(dá)情感。教材中首先指出什么是細(xì)節(jié)描寫(xiě);接著列舉《阿長(zhǎng)與》山海經(jīng)《中的例子幫助學(xué)生更好理解;然后通過(guò)回憶學(xué)過(guò)的課文內(nèi)容,簡(jiǎn)短記錄記憶深刻的細(xì)節(jié)的方式,更好的體會(huì)細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用;最后提示學(xué)生細(xì)節(jié)描寫(xiě)要注意的問(wèn)題:要學(xué)會(huì)抓住真實(shí)、典型、生動(dòng)的細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫(xiě),才能更好地表現(xiàn)事物特征或作者情感。

    二、學(xué)情分析。

    七年級(jí)學(xué)生的寫(xiě)作類型主要以寫(xiě)人敘事的記敘文為主,他們雖然有小學(xué)六年寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)的積累,但是缺少對(duì)人物、生活細(xì)致的觀察。記敘事件不具體,很籠統(tǒng),描寫(xiě)人物和寫(xiě)景狀物時(shí),不會(huì)抓住細(xì)微處具體刻畫(huà),造成文章空洞,缺少細(xì)節(jié),不能很好刻畫(huà)人物,表達(dá)情感。因此,對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫(xiě)的指導(dǎo)與訓(xùn)練尤為重要。

    三、教學(xué)目標(biāo)。

    1、了解細(xì)節(jié)描寫(xiě)及常見(jiàn)類型,理解細(xì)節(jié)描寫(xiě)在寫(xiě)作中的作用。

    2、學(xué)習(xí)捕捉生活的細(xì)節(jié),描寫(xiě)生動(dòng)的細(xì)節(jié)。

    3、在寫(xiě)作中運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)表達(dá)情感。

    四、教學(xué)重點(diǎn)。

    掌握幾種細(xì)節(jié)描寫(xiě)的方法并會(huì)運(yùn)用。

    五、教學(xué)難點(diǎn)。

    學(xué)會(huì)運(yùn)用典型、生動(dòng)的細(xì)節(jié)來(lái)表達(dá)真情實(shí)感。

    六、教學(xué)準(zhǔn)備。

    學(xué)案:人物描寫(xiě)分析材料。

    七、教學(xué)時(shí)數(shù)。

    一課時(shí)。

    八、教學(xué)過(guò)程。

    (一)對(duì)比句子——明確什么是細(xì)節(jié)描寫(xiě)。

    句子1:烈日當(dāng)空,火熱的太陽(yáng)炙烤著大地,熱極了。

    句子2:烈日當(dāng)空,火熱的太陽(yáng)炙烤著大地,道路兩旁的莊稼熱得低下頭,彎下腰;河里的水燙手;地里的土冒煙。

    出示任務(wù):

    1、你認(rèn)為哪一個(gè)句子好?為什么?

    2、第2句比第1句增加了一些內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)增補(bǔ)了哪些內(nèi)容?

    3、什么是細(xì)節(jié)描寫(xiě):細(xì)節(jié)描寫(xiě)是對(duì)人物、景物、事件等表現(xiàn)對(duì)象的細(xì)微而具體的刻畫(huà)。

    小結(jié):根據(jù)表現(xiàn)內(nèi)容,細(xì)節(jié)可以大致分為肖像細(xì)節(jié)、語(yǔ)言細(xì)節(jié)、動(dòng)作細(xì)節(jié)、景物細(xì)節(jié)等。大家之所以認(rèn)為第二個(gè)句子好,正是因?yàn)榕c第一個(gè)句子相比較,第二句對(duì)周邊景物進(jìn)行了更加細(xì)致的描寫(xiě),更好表現(xiàn)了天氣的炎熱。因此,要想更好表情達(dá)意,抓住細(xì)節(jié)描寫(xiě)是非常重要的。

    (二)欣賞典型細(xì)節(jié)描寫(xiě)——體會(huì)細(xì)節(jié)描寫(xiě)作用。

    2、父親頭發(fā)上像是飄了一層細(xì)雨,每一根細(xì)發(fā)都艱難地挑著一顆乃至數(shù)顆小水珠,隨著父親踏黃泥的節(jié)奏一起一伏。晃破了便滾到額頭上,額頭上一會(huì)兒就滾滿了黃豆大的露珠。

    3、嘗射于家圃,有賣(mài)油翁釋擔(dān)而立,睨之,久而不去。見(jiàn)其發(fā)矢十中,但微頷之。

    出示任務(wù):請(qǐng)同學(xué)們欣賞以上帶有細(xì)節(jié)描寫(xiě)的語(yǔ)段,并說(shuō)一說(shuō)分別運(yùn)用了什么細(xì)節(jié)描寫(xiě),這些細(xì)節(jié)描寫(xiě)好在哪里,有什么作用。

    反饋指導(dǎo):

    1、作者對(duì)老王來(lái)送香油和雞蛋時(shí)的動(dòng)作、肖像細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫(xiě),寫(xiě)出了作者當(dāng)時(shí)驚訝又有些害怕的心態(tài),為后文表達(dá)內(nèi)心的愧怍做了很好的鋪墊,這種真實(shí)的感受,讓讀者也仿佛置身文中,令人難忘。

    2、作者對(duì)父親踩黃泥的細(xì)節(jié)描寫(xiě),很好地表現(xiàn)了父親的勤勞能干。

    3、作者描寫(xiě)了賣(mài)油翁觀看陳堯咨射箭的表情和動(dòng)作,只用了“睨之”和“但微頷之”兩個(gè)語(yǔ)句,就惟妙惟肖地表現(xiàn)出人物的態(tài)度和心理,非常精彩。

    小結(jié):細(xì)節(jié)描寫(xiě)有很重要的作用,在寫(xiě)人記事的文章里,如果沒(méi)有細(xì)節(jié)描寫(xiě),就沒(méi)有一個(gè)個(gè)有血有肉的人物。細(xì)節(jié)描寫(xiě)是塑造人物形象,彰顯人物個(gè)性的關(guān)鍵。在寫(xiě)景的文章里,細(xì)節(jié)描寫(xiě)能更好地突出景物的特點(diǎn),起到以小見(jiàn)大、畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。

    (三)回憶生活細(xì)節(jié)——總結(jié)細(xì)節(jié)描寫(xiě)方法。

    請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你曾經(jīng)留心過(guò)的生活細(xì)節(jié)。當(dāng)我冬夜苦讀時(shí),母親為我送來(lái)熱騰騰的奶茶,這是一個(gè)愛(ài)的細(xì)節(jié);當(dāng)我不小心犯錯(cuò)時(shí),父親的手掌憤怒舉起又輕輕落下,這是一個(gè)愛(ài)的細(xì)節(jié);當(dāng)我____________時(shí),老師(同學(xué)、父母……)____________x,這是一個(gè)愛(ài)的細(xì)節(jié)。

    出示任務(wù):回憶生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,討論細(xì)節(jié)描寫(xiě)的方法。

    指導(dǎo)反饋:

    1、善于仔細(xì)觀察身邊的人和物,用心去感悟。發(fā)揮想象和聯(lián)想,做生活的有心人。

    2、寫(xiě)人記事的時(shí)候,要抓住人物的特征,善于運(yùn)用外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)等描寫(xiě)方法。

    3、用心靈捕捉身邊的一人一事一物,養(yǎng)成反思、省悟的習(xí)慣,在描寫(xiě)中滲透?jìng)€(gè)人獨(dú)特體驗(yàn)。

    (四)學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫(xiě)方法——學(xué)會(huì)運(yùn)用。

    1、那天,他在雪地里罩住了一只小鳥(niǎo)。

    課文示例:他掃開(kāi)一塊雪,露出地面,用一枝短棒支起一面大的竹篩來(lái),下面撒些秕谷,捧上系一條長(zhǎng)繩,人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著,看鳥(niǎo)雀下來(lái)啄食,走到竹篩底下的時(shí)候,將繩子一拉,便罩住了。

    出示任務(wù):先讓學(xué)生比較后分析總結(jié)其中的方法,教師引導(dǎo)補(bǔ)充。

    學(xué)以致用:她好不容易捉住了一只蝴蝶,一不小心又讓蝴蝶飛了。

    出示任務(wù):細(xì)化動(dòng)作,延長(zhǎng)過(guò)程,具體寫(xiě)出動(dòng)作的過(guò)程。

    提示:細(xì)化“好不容易”“捉住”的過(guò)程。給學(xué)生5分鐘時(shí)間寫(xiě)完,分組交流,推薦,全班展示優(yōu)秀的細(xì)節(jié)描寫(xiě)片段。

    2、我看見(jiàn)一個(gè)小姑娘,年齡不大,長(zhǎng)得很瘦,穿得也很差。

    提示:(1)“小”到什么程度?(2)怎么個(gè)“瘦法”?(3)穿得有多“差”?

    指導(dǎo)反饋:這段文字之所以寫(xiě)得生動(dòng),是因?yàn)樽髡咦プ√卣鳎讲阶穯?wèn),在細(xì)微處駐足,這也是我們?cè)趯?xiě)作時(shí)要學(xué)習(xí)的。

    學(xué)以致用:請(qǐng)抓住人物特征,給下面的句子加上細(xì)節(jié)描寫(xiě):

    那天,迎面走來(lái)了一位老爺爺,他彎著腰,拖著笨重的身子在風(fēng)中慢慢走著。

    提示:老爺爺什么樣子?可以扣住他的臉、頭發(fā)、眼睛等外貌特點(diǎn)來(lái)展開(kāi)細(xì)節(jié)描寫(xiě)。

    (1)除夕晚上,兒子、孫子都來(lái)到她身邊,她滿臉皺紋都舒展開(kāi)了,就像盛開(kāi)的菊花瓣,每根皺紋里都洋溢著笑意。

    (2)三個(gè)月后,小草莓結(jié)出了果實(shí),小小的果實(shí)竟然壓彎了枝頭,但纖柔的莖并不生氣,興奮地背著自己的碩果炫耀著:“看,這是我的果實(shí)。”

    (3)那抹夕陽(yáng)紅,如絲綢般掛在天邊,好似隨風(fēng)飄舞的仙女,令我如醉如癡。

    指導(dǎo)反饋:巧妙運(yùn)用比喻、擬人、夸張等修辭手法,使語(yǔ)言更加具體生動(dòng),展現(xiàn)人、事、物的特征,更好地表情達(dá)意。

    出示任務(wù):運(yùn)用至少一種修辭手法刻畫(huà)細(xì)節(jié),使下面的語(yǔ)句更加充實(shí)生動(dòng)。

    小草發(fā)芽了。

    學(xué)生寫(xiě)完后分組交流。

    (五)牛刀小試。

    出示任務(wù):讀一讀前兩個(gè)單元寫(xiě)的作文,看看是否做到了抓住細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫(xiě)。根據(jù)提示,做出修改:

    (1)修改時(shí),注意寫(xiě)一些能表現(xiàn)人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作或者心理特點(diǎn)的細(xì)節(jié)。

    (2)帶上自己的情感。比如贊賞或厭煩某個(gè)人,可以在用詞或者語(yǔ)氣上有所體現(xiàn),也可以直接寫(xiě)自己的評(píng)價(jià)。

    (3)將修改后的作文和原文對(duì)比著讀一下,體會(huì)修改后的優(yōu)點(diǎn)。

    指導(dǎo)反饋:完成修改后小組內(nèi)交流,教師指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注修改前后的不同,然后每個(gè)小組推選一名修改最成功的同學(xué)參與全班展示,教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)修改成功的方法。

    小結(jié):同學(xué)們,大千世界中的美無(wú)處不在,我們要有一雙敏銳的眼睛,更要有一顆善感的心靈,發(fā)現(xiàn)生活中每一細(xì)微處的美,做一位具有豐富情感,細(xì)膩筆觸的幸福之人。

    (六)作業(yè):我們的記憶中總會(huì)有許多難忘的時(shí)刻。所謂難忘,可能是驚喜、興奮、有趣,也可能是慚愧、尷尬、甚至是難堪。回憶一個(gè)自己難忘的時(shí)刻,并以《的那一刻》為題,寫(xiě)一篇作文。不少于500字。

    七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)(精選18篇)篇十一

    本課的教學(xué),要實(shí)現(xiàn)如下目標(biāo):學(xué)生有感情地朗讀課文,積累詞語(yǔ),體味文中所表現(xiàn)出來(lái)的人性美和語(yǔ)言美,并學(xué)習(xí)以小見(jiàn)大的選材方法;學(xué)生自主誦讀、體驗(yàn)、感悟、評(píng)價(jià)本文的主題思想,并通過(guò)合作學(xué)習(xí)、共同探究等活動(dòng),獲得選材和語(yǔ)言表達(dá)的技巧;促成學(xué)生“孝敬父母,尊敬老人”的道德倫理意識(shí)的形成,進(jìn)而獲得有益的生命啟迪。另外,根據(jù)本文作者的寫(xiě)作意圖和當(dāng)今學(xué)生只知索取愛(ài),不知奉獻(xiàn)愛(ài),“孝道”的傳統(tǒng)道德意識(shí)普遍薄弱的現(xiàn)狀,特?cái)M定本課的教學(xué)重點(diǎn)為:樹(shù)立“孝敬父母,尊敬老人”的傳統(tǒng)道德觀。

    激活情感體驗(yàn),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

    1.播放《常回家看看》歌曲。

    2.師講述董永賣(mài)身葬父孝感天的故事。

    3.學(xué)生體驗(yàn)家庭親情:尊老愛(ài)幼。

    4.今天我們一起走進(jìn)莫懷戚(《散步》的作者)的溫馨家庭去感受一下“母慈、兒孝”的氛圍吧。

    誦讀設(shè)疑:整體把握課文內(nèi)容,揣摩寫(xiě)作特色。

    學(xué)生概括讀了課文后的最深的感受。(提示:主題、選材、語(yǔ)言等。1.喚起社會(huì)“孝敬父母,尊敬老人”的傳統(tǒng)美德;2.以小見(jiàn)大的選材特點(diǎn);3.對(duì)稱整飭的語(yǔ)言美……)。

    跳讀理解:“我”這個(gè)人怎么樣;妻子性情怎么樣;母親性情怎樣;兒子性情怎么樣(“我”:孝,妻子:順,母親:慈,兒子:聽(tīng)話)。

    品讀探討:

    1.合作探究。

    探討《散步》一文的“三美”即:人性美、景物描寫(xiě)的詩(shī)意美和語(yǔ)言美:

    (1)是從什么地方看出人性美的?[文中四人的`性情:“我”:孝順善良,關(guān)愛(ài)母親:勸母親散步、又熬過(guò)一冬、委屈兒子、背母親;妻子:溫柔賢惠:在外面,總聽(tīng)我的;兒子:聽(tīng)話:天真活潑,聰明伶俐;我的母親:慈愛(ài)親切,善解人意,愛(ài)護(hù)小輩(改變主意)。他們真誠(chéng)善良,溫和、謙讓、體貼,是真善美的典范]。

    (3)文章的語(yǔ)言美是怎樣表現(xiàn)出來(lái)的?試作分析。[一是情趣盎然:“她現(xiàn)在很聽(tīng)我的話,就像我小時(shí)候很聽(tīng)她的話一樣”,這句話寫(xiě)母子關(guān)系,母親明理,兒子孝順,相映成趣。“小家伙突然大叫起來(lái):‘前面也是媽媽和兒子,后面也是媽媽和兒子’我們都笑了。”這兩句話充滿生活情趣,既表現(xiàn)了小家伙的天真、聰穎,又表現(xiàn)了家庭的幸福、溫馨。二是含義豐富:“我的母親又熬過(guò)了一個(gè)嚴(yán)冬”,既寫(xiě)出了母親忍受痛苦度過(guò)嚴(yán)冬的情景,又寫(xiě)出了我為母親最終安然無(wú)恙而慶幸的心情。“我的母親雖然高大,然而很瘦,自然不算重;兒子雖然很胖,畢竟幼小,自然也輕。但我和妻子都是慢慢地,穩(wěn)穩(wěn)地,走得很仔細(xì),好像我背上的同她背上的加起來(lái),就是整個(gè)世界。”(這句話可以這樣理解,僅供參考:文中“我”和妻子就代表著中年人,上有老,下有小,既要贍養(yǎng)老人,又要撫養(yǎng)孩子,肩負(fù)著承前啟后的責(zé)任。母親給我們以生命,而兒子又是這生命的延續(xù)。這血脈相連的三代人緊緊連接在一起,構(gòu)成了生命的整體。整個(gè)世界也就是由老年人、中年人、孩子組成。一個(gè)家庭是這樣,一個(gè)民族乃至全世界又何嘗不是這樣?所以說(shuō)背起的是整個(gè)世界。這樣大詞小用,透露出作者大有深意,他想說(shuō)的意思,超出了事情本身。“我”背母親,妻背兒子,從表面上看,“我”害怕他們摔著,其實(shí)也就是對(duì)老的尊敬,對(duì)小的愛(ài)護(hù)。作者在字里行間流露出一種對(duì)生活的熱愛(ài),對(duì)生命的珍愛(ài),生命就像一只永不熄滅的火炬一代一代往下傳遞。其實(shí),我們還可以讀出儒家傳統(tǒng)文化在這里的投影。儒家注重個(gè)人的道德修養(yǎng),講究家庭生活以孝為先,信奉天下為公。作為東方君子,他除了追求個(gè)人及家庭的幸福之外,他一定會(huì)想到普天下其他人的幸福,“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”等至理名言也一定銘記在他心中。這種文化價(jià)值取向也正是東方文化的核心所在。)三是句式對(duì)稱整飭:“她現(xiàn)在很聽(tīng)我的話,就像我小時(shí)候很聽(tīng)她的話一樣”,“前面也是媽媽和兒子,后面也是媽媽和兒子”,“我的母親老了,她早已習(xí)慣聽(tīng)從她強(qiáng)壯的兒子;我的兒子還小,他還習(xí)慣聽(tīng)從他高大的父親”,“我的母親雖然高大,然而很瘦,自然不算重;兒子雖然很胖,畢竟幼小,自然也輕。”這些句子語(yǔ)意對(duì)舉與反襯,于平實(shí)中見(jiàn)靈氣,在淺易中見(jiàn)哲理,韻味無(wú)窮]。

    探究文章選材特點(diǎn):作者獨(dú)具匠心,聚焦祖孫三代散步的平凡小事,喚起人們孝敬父母,尊敬老人的傳統(tǒng)道德。(以小見(jiàn)大的選材方法)。

    2.全班合作交流各組派代表向全班同學(xué)匯報(bào)本組合作探究學(xué)習(xí)的成果,并接受其他同學(xué)的質(zhì)疑和補(bǔ)充。教師也參與其中,或引導(dǎo)或補(bǔ)充,與學(xué)生平等對(duì)話。

    教師小結(jié):我們從《散步》這篇散文中品味了洋溢其中的人性美、景物美和語(yǔ)言美,也學(xué)到了以小見(jiàn)大的選材方法。那么除此以外,讀了莫懷戚的這篇短文,你的心靈你的思想又受到怎樣的觸動(dòng)呢?英國(guó)哲學(xué)家培根曾說(shuō)過(guò):“哺育子女是動(dòng)物也有的本能,贍養(yǎng)父母才是人類的文化之舉,這個(gè),全世界數(shù)中國(guó)人做得最好。”愿同學(xué)們把這種我們民族引以為豪的傳統(tǒng)美德代代相傳,平時(shí)身體力行,把它滲透到生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,用心去孝敬你的父母,體諒他們的每一份苦心。記得唐代詩(shī)人孟郊曾寫(xiě)過(guò)一首“結(jié)天下人之心愿”的《游子吟》:“慈母手中線,游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉。”是啊,我們每個(gè)人都從自己的父母那里得到了關(guān)愛(ài),而我們又回報(bào)給父母了多少呢?疼愛(ài)孩子是自然而然的人性,孝敬老人則不容易做到。學(xué)了本課,你的思想和今后的行為會(huì)有什么樣的變化呢?讓我們交流一下。

    細(xì)讀感悟。

    1.組合作交流。

    (1)你認(rèn)為怎樣才能做一個(gè)尊敬老人,孝敬父母的人呢?

    (2)你的父母給予了你千般的愛(ài),萬(wàn)般的寵,那么你做過(guò)哪些孝敬父母的事情呢?

    (3)你看到或聽(tīng)到過(guò)哪些尊敬老人,孝敬父母的事?

    1.課外閱讀“古今孝道”故事。

    2.兩周后召開(kāi)“我最孝”班會(huì)。

    3.月底召開(kāi)“古今之孝”故事會(huì)(吳孟代親供蚊噬、黃庭堅(jiān)為母洗溺器、陳毅為母洗內(nèi)褲……)。

    4.閱讀課外書(shū):讀意大利作家德亞米契斯的《愛(ài)的教育》、冰心的《繁星》《春水》。

    七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)(精選18篇)篇十二

    《夏》是七年級(jí)上冊(cè)第四單元的一篇自讀課文,本單元的主題是“多彩四季”,分別編錄了朱自清的《春》、酈道元的《三峽》、老舍的《濟(jì)南的冬天》、梁衡的《夏》四篇文章,寫(xiě)出了一年四季不同景物的不同特點(diǎn),重在引導(dǎo)學(xué)生在美的事物中發(fā)現(xiàn)美,用美的語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)美。考慮到前面幾篇文章的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了抓住景物的特點(diǎn)描寫(xiě)景物的一些方法,如調(diào)動(dòng)多個(gè)感官、不同角度、狀態(tài)等觀察景物;學(xué)習(xí)了品味語(yǔ)言的一些方法,如修辭手法的運(yùn)用等。《夏》作為一篇自讀課文,學(xué)生能基本讀懂課文的內(nèi)容,能體會(huì)作者抒發(fā)的情感,能從修辭的角度品味文中的一些語(yǔ)句。根據(jù)“長(zhǎng)文短教、淺文多教”的教學(xué)理念,想用“讀寫(xiě)結(jié)合”的教學(xué)方法,訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)作能力。也對(duì)初一的學(xué)生培養(yǎng)相應(yīng)良好的閱讀習(xí)慣和寫(xiě)作意識(shí),樹(shù)立一種教材即范本的思想。因此,本次教學(xué)的嘗試分作三個(gè)活動(dòng)進(jìn)行:深情并茂地讀課文,讀出夏的特點(diǎn),體會(huì)夏天緊張、熱烈、急促的旋律,給相關(guān)的段落擬寫(xiě)小標(biāo)題;體會(huì)本文的文章結(jié)構(gòu)布局,學(xué)會(huì)模仿擬寫(xiě)作文提綱;體會(huì)本文的語(yǔ)言特點(diǎn),學(xué)會(huì)運(yùn)用動(dòng)詞生動(dòng)地描寫(xiě)事物。希望實(shí)現(xiàn)“讀寫(xiě)結(jié)合”的效果。

    2.體會(huì)本文的文章結(jié)構(gòu)布局,學(xué)會(huì)模仿擬寫(xiě)作文提綱;

    3.體會(huì)本文的語(yǔ)言特點(diǎn),學(xué)會(huì)運(yùn)用動(dòng)詞生動(dòng)地描寫(xiě)事物。

    1. 體會(huì)本文的文章結(jié)構(gòu)布局,學(xué)會(huì)模仿擬寫(xiě)作文提綱;

    2.體會(huì)本文的語(yǔ)言特點(diǎn),學(xué)會(huì)運(yùn)用動(dòng)詞生動(dòng)地描寫(xiě)事物。

    一、創(chuàng)設(shè)情景,引入課文

    1.導(dǎo)語(yǔ):天氣漸漸涼了,冬天的腳步近了,這種時(shí)候,我就特別想念夏天的陽(yáng)光、草地、藍(lán)天……夏天離我們遠(yuǎn)去了,但他的影子卻留在我們心里,在這樣的冬日,讓我們一起走進(jìn)梁衡先生的《夏》去重溫夏天的旋律!(渲染學(xué)生學(xué)習(xí)的氣氛)

    2.問(wèn)題:說(shuō)到夏,同學(xué)們會(huì)想到了什么,會(huì)感受到什么,你能用一個(gè)詞、短語(yǔ)或詩(shī)句說(shuō)一說(shuō)嗎?(積累字詞)

    二、讀寫(xiě)結(jié)合

    〔問(wèn)題〕

    1.同學(xué)們精彩的分享已經(jīng)把我們帶進(jìn)了夏的氛圍了,讓我們大聲自由的朗讀課文,想一想要怎樣讀才能把夏天的旋律讀出來(lái),為什么?(整體感知課文內(nèi)容)

    2.根據(jù)你對(duì)課文的理解,請(qǐng)給相關(guān)的段落擬寫(xiě)小標(biāo)題,并說(shuō)擬寫(xiě)的理由?(讀寫(xiě)結(jié)合:深入理解課文內(nèi)容,體會(huì)作者對(duì)金黃的夏到黃金的夏的贊美,由景美到人美的贊美,感悟夏是生命的延續(xù),是生命的創(chuàng)造的深刻意義。 )

    活動(dòng)二:體會(huì)本文的文章結(jié)構(gòu)布局,學(xué)會(huì)模仿擬寫(xiě)作文提綱

    〔問(wèn)題〕

    1.同學(xué)們對(duì)文章的理解很到位,讓我們想一想作者這樣安排文章的結(jié)構(gòu)布局有什么好處?(明確文章的結(jié)構(gòu)布局)

    2.這種文章結(jié)構(gòu)布局很值得我們學(xué)習(xí),讓我們模仿這種方法來(lái)給《春》這篇作文擬寫(xiě)一個(gè)寫(xiě)作提綱。(讀寫(xiě)結(jié)合:模仿方法,培養(yǎng)學(xué)生擬寫(xiě)寫(xiě)作提綱的意識(shí)。)

    活動(dòng)三:體會(huì)本文的語(yǔ)言特點(diǎn),學(xué)會(huì)運(yùn)用動(dòng)詞生動(dòng)地描寫(xiě)事物

    〔問(wèn)題〕

    1.一篇優(yōu)美的散文,如果說(shuō)精巧的結(jié)構(gòu)布局好比優(yōu)美的身段,那么生動(dòng)的語(yǔ)言就是一件漂亮的外衣。讓我們用生動(dòng)的語(yǔ)言從剛才同學(xué)們擬寫(xiě)的《春》的寫(xiě)作提綱中選取一段,寫(xiě)幾句話。(讀寫(xiě)結(jié)合:學(xué)情分析)

    2.讓我們一起來(lái)讀一讀《夏》這篇文章中的一些語(yǔ)段,想一想作者是怎樣把事物寫(xiě)活了?(體會(huì)動(dòng)詞在語(yǔ)句中的精當(dāng)與生動(dòng))

    3.法國(guó)小說(shuō)家福樓拜曾說(shuō):“不論描寫(xiě)什么事物,唯有一個(gè)動(dòng)詞可以使他生動(dòng)。”讓我們學(xué)著運(yùn)用動(dòng)詞把剛才描寫(xiě)春的幾句話再修改修改,使它更生動(dòng)。(讀寫(xiě)結(jié)合:學(xué)習(xí)運(yùn)用動(dòng)詞把事物寫(xiě)生動(dòng))

    三、課堂小結(jié)

    1.學(xué)生小結(jié),談收獲;

    2.教師結(jié)語(yǔ):生活中不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。同樣,文章中不是缺少美,也是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。希望同學(xué)們擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛,在美的事物中發(fā)現(xiàn)美,用美的語(yǔ)言表現(xiàn)美!

    四、作業(yè):根據(jù)自己擬寫(xiě)的《春》的提綱,整理修改完成作文,文章中多用動(dòng)詞來(lái)描寫(xiě)事物。

    七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)(精選18篇)篇十三

    1、學(xué)習(xí)按物體的一種特征進(jìn)行分類。

    2、體驗(yàn)分類活動(dòng)的樂(lè)趣。

    1、場(chǎng)景布置:大小不一樣的兩座房子;紅、黃、藍(lán)顏色的云彩三朵;紅、黃、藍(lán)色鳥(niǎo)兒大小數(shù)只;大、小樹(shù)各一顆。

    2、故事的背景音樂(lè)(mp3)。

    按物體的一種特征進(jìn)行分類。

    一、今天老師為小朋友們帶來(lái)了新朋友,師:看是誰(shuí)?(小鳥(niǎo))。師:許多小鳥(niǎo)。你們喜歡這些新朋友嗎?冬天來(lái)了,天冷了,它們要飛到溫暖的南方去,我們一起把這些小鳥(niǎo)送到南方去過(guò)冬吧。(每人拿一只小鳥(niǎo))。

    二、師:這些漂亮的彩色鳥(niǎo)每天都很開(kāi)心,一邊唱歌一邊飛來(lái)飛去。今天他們要高高興興地飛過(guò)森林到南方去過(guò)冬。(老師帶領(lǐng)小鳥(niǎo)飛)哎呀,不好了,他們飛著飛著看到有一只老鷹朝他們襲來(lái),怎么辦?一只聰明的小鳥(niǎo)說(shuō):“快,紅色的鳥(niǎo)躲進(jìn)紅色的云彩里,黃色的鳥(niǎo)兒躲進(jìn)黃色的云彩里,藍(lán)色的鳥(niǎo)兒躲進(jìn)藍(lán)色的云彩里!”小朋友們看好自己手中的小鳥(niǎo)是什么顏色,應(yīng)該躲進(jìn)什么顏色的云彩里。小朋友們快速找到和自己手中小鳥(niǎo)顏色一樣的云彩。(完成按顏色分類)。

    師:老鷹找不到小鳥(niǎo),只好飛走了,他們飛呀飛,飛累了,想休息一會(huì)兒,在哪兒休息安全呢?他們發(fā)現(xiàn)前面有兩棵樹(shù),一棵大樹(shù)、一棵小樹(shù),于是一只大鳥(niǎo)說(shuō):“大鳥(niǎo)在大樹(shù)上休息,小鳥(niǎo)在小樹(shù)上休息。”小朋友們根據(jù)自己手中小鳥(niǎo)的大小飛到不同的樹(shù)上去休息。有飛錯(cuò)的小朋友老師及時(shí)糾正。(完成按大小分類)。

    經(jīng)過(guò)休息,所有的鳥(niǎo)繼續(xù)前進(jìn),它們一起快樂(lè)地飛呀飛呀,終于飛到了溫暖的南方。呀,前面有兩座房子,我們到家啦!大鳥(niǎo)住大房子,小鳥(niǎo)住小房子。孩子們把大鳥(niǎo)送到大房子里,小鳥(niǎo)送到小房子里。

    我們把小鳥(niǎo)送到了溫暖的南方的家,你們開(kāi)心嗎?(開(kāi)心)。

    我們把小鳥(niǎo)送回家了,我們也累了,我們坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧。

    師:最后,小鳥(niǎo)飛到了哪兒呀?

    師:后來(lái)小鳥(niǎo)飛到樹(shù)上去干什么?

    師:誰(shuí)來(lái)了小鳥(niǎo)才躲進(jìn)了云彩里?

    七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)(精選18篇)篇十四

    知識(shí)與技能:有感情的朗讀;對(duì)歌詞會(huì)作簡(jiǎn)單的賞析;了解與課文相關(guān)的部分知識(shí)。

    過(guò)程與方法:能通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)、讀歌詞把握感情基調(diào);敢于發(fā)表自己的看法和與他人交流。

    情感與態(tài)度:激發(fā)學(xué)生作為炎黃子孫的自豪感、責(zé)任感以及振興中華民族的豪情。

    有感情的朗讀。

    一、情景導(dǎo)入

    播放《黃河頌》音樂(lè)片,學(xué)生談自己的視聽(tīng)印象。

    二、朗讀課文

    1、了解《黃河頌》的創(chuàng)作背景以及《黃河大合唱》的其他樂(lè)章。

    2、結(jié)合視聽(tīng)感受和背景讀課文,體會(huì)怎樣把這首詩(shī)讀好。(師生交流)

    3、教師提出朗讀的參考意見(jiàn),范讀課文。

    4、學(xué)生再體會(huì),自由朗讀;指名讀,師生共同評(píng)價(jià);齊讀。

    三、賞析質(zhì)疑

    1、學(xué)生自學(xué)、小組交流:文章那些地方值得欣賞,為什么;哪些地方不懂,提出自己的疑問(wèn)。小組長(zhǎng)將組內(nèi)有價(jià)值的賞析推薦到全班交流,將小組內(nèi)不能解決的問(wèn)題提交全班討論。

    2、學(xué)生討論充分后,教師補(bǔ)充發(fā)表看法。(如先“望”后“頌”,情由景生;如“啊!黃河!”三次反復(fù)的作用;對(duì)比喻的理解;文章大氣豪邁的風(fēng)格等)

    3、再齊讀課文。

    四、類文欣賞

    欣賞配樂(lè)詩(shī)朗誦《黃河之水天上來(lái)》。

    五、拓展積累

    1、唱《黃河頌》。

    2、欣賞《黃河大合唱》的其他樂(lè)章。

    3、欣賞《長(zhǎng)江之歌》,摘錄歌詞,并寫(xiě)一篇賞析文字。

    七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)(精選18篇)篇十五

    這是一片短小精悍的小故事,包含著豐富深刻的道理,短小精悍的文章,蘊(yùn)含著熟能生巧的含義,學(xué)習(xí)本文要注意揣摩作者的用詞準(zhǔn)確,要運(yùn)用發(fā)散思維,認(rèn)真品味文章的多次面的內(nèi)容。

    【學(xué)情分析】。

    這是一篇較淺顯的文言文,而學(xué)生也不是第一次接觸文言文,經(jīng)過(guò)一年的訓(xùn)練,已經(jīng)能夠運(yùn)用自如地借助工具書(shū)對(duì)不熟悉的文言文做到暢通文意,但對(duì)于文言文中的一詞多義,古今異義等現(xiàn)象掌握還不夠,需要系統(tǒng)介紹。

    【教學(xué)目標(biāo)】。

    知識(shí)與能力目標(biāo):

    掌握生字,注音,積累文言詞匯,理解詞義。

    過(guò)程與方法目標(biāo):

    掌握實(shí)、虛詞,譯全文;學(xué)習(xí)詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法。

    情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo):

    理解“熟能生巧”的道理。

    【教學(xué)難重點(diǎn)】。

    (1)理解“熟能生巧”的道理。

    (2)實(shí)、虛詞理解掌握。

    (3)詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法。

    【教法與學(xué)法】。

    教學(xué)這篇名作,要引導(dǎo)學(xué)生借助注釋和工具書(shū)懂課文大意,然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它豐富的內(nèi)涵和精美的語(yǔ)言,并積累一些常用的文言詞語(yǔ)。教學(xué)中采用誦讀、討論和合作探究的方法,激情增趣,領(lǐng)會(huì)情感,學(xué)懂課文。由于本文故事性強(qiáng),語(yǔ)言淺顯易懂,學(xué)生學(xué)起來(lái)定會(huì)覺(jué)得興味甚濃,疏通文意決非難事。

    本課采用的教法指導(dǎo)思想是把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,每個(gè)環(huán)節(jié)都盡可能的發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,讓他們采用自主的、合作的、探究的方式去學(xué)習(xí),注重他們自身對(duì)知識(shí)的理解、領(lǐng)會(huì)和積累。對(duì)內(nèi)容通過(guò)由表及里、由淺入深的學(xué)習(xí),逐步完成本課既定的教學(xué)目標(biāo)。而教師在學(xué)習(xí)過(guò)程中充當(dāng)?shù)慕巧牵阂皇墙M織者,把握其學(xué)習(xí)的整體走向;二是引導(dǎo)者,教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí);三是一本百科知識(shí)全書(shū),給學(xué)生提供必需的知識(shí)。

    這樣,本課的特點(diǎn)和教法指導(dǎo)思想決定了學(xué)生的學(xué)法。在本課中,學(xué)生將在教師的引導(dǎo)下,通過(guò)自主探究、交流合作,勤動(dòng)手、勤動(dòng)口、勤動(dòng)腦,有計(jì)劃、有步驟地完成既定的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生采取的具體學(xué)法有:

    1、平等交流法。是指在學(xué)習(xí)過(guò)程中生生之間、師生之間的平等對(duì)話。在本課中,它包含本課教學(xué)目標(biāo)的確定,完成目標(biāo)時(shí)所需的學(xué)習(xí)方法和時(shí)間,對(duì)課文知識(shí)點(diǎn)的理解和質(zhì)疑等。

    2、自主探究法。是指學(xué)生在朗讀課文、疏通文意、理解主題時(shí)通過(guò)注釋、工具書(shū)或參考資料自主、探究性地去學(xué)習(xí)。

    3、交流合作法。是指學(xué)生在完成教學(xué)目標(biāo)的過(guò)程中相互合作,共同探討,以求得對(duì)知識(shí)點(diǎn)最準(zhǔn)確、最完整的把握,提高學(xué)習(xí)的整體效應(yīng)。

    【教學(xué)用具】。

    多媒體。

    【教學(xué)類型】。

    自主、合作、探究。

    【課時(shí)安排】。

    一課時(shí)。

    【教學(xué)過(guò)程】。

    一、創(chuàng)設(shè)情境,激情導(dǎo)入:

    《賣(mài)油翁》選自《歐陽(yáng)文忠公文集?歸田錄》,這是歐陽(yáng)修所著的別集,共153卷,附錄5卷。《歸田錄》是其中的一卷。宋英宗治平四年(1067年)歐陽(yáng)修再次遭飛語(yǔ)中傷,自請(qǐng)外任,這一卷是在出知亳州時(shí)作的。他在《歸田錄》序里說(shuō):“歸田錄者,錄以備閑居之覽也。”是一部筆記小說(shuō)。歐陽(yáng)修(100—1072)北宋文學(xué)家、史學(xué)家。字永叔,號(hào)醉翁、六一居士,廬陵(今江西吉安)人,謚號(hào)文忠。是文壇詩(shī)新運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖,唐宋八大家之一。

    二、初讀課文、掃清障礙:

    1、查字典,讀準(zhǔn)下面加點(diǎn)字的音。

    堯咨自矜家圃睨之。

    頷之酌油杓瀝。

    2、熟讀課文。

    3、查字典、看注釋試翻譯課文。

    【學(xué)生活動(dòng):識(shí)記字詞,朗讀課文,翻譯課文。】。

    三、細(xì)讀課文,整體感知。

    1、朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音和停頓。

    2、請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)翻譯課文,講清重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。

    第一自然段:以此:因此。嘗:曾經(jīng)。而:表順接,可不譯。其:指代陳堯咨。十中:十箭射中箭。

    翻譯:康肅公陳堯咨擅長(zhǎng)射箭,當(dāng)時(shí)沒(méi)有人能和他相比,他也憑這點(diǎn)本領(lǐng)自我炫耀。他曾經(jīng)在自家的場(chǎng)地上射箭,有個(gè)賣(mài)油的老頭放下?lián)诱驹谀莾盒敝劭此浼芫脹](méi)有離開(kāi),看到他射出的箭十支有支中的,只是微微地點(diǎn)點(diǎn)頭。

    第二自然段:爾安敢:爾,你。乃:于是。以錢(qián)覆其口:以,用。其:指葫蘆。而錢(qián)而,但是。因曰:因,于是。

    翻譯:陳堯咨質(zhì)問(wèn)道:“你也懂得射箭嗎我的射技不是很出色嗎”賣(mài)油的老頭說(shuō):“沒(méi)有什么,只不過(guò)手熟罷了。”陳堯咨怒氣沖沖地說(shuō):“你怎么敢小看我的射技!”老頭說(shuō):“憑我酌油的經(jīng)驗(yàn)知道這個(gè)道理。”于是拿出一個(gè)葫蘆放在地上,用一個(gè)銅錢(qián)蓋在葫蘆口上,慢慢地用勺子把油注入葫蘆,油從錢(qián)孔灌進(jìn)去,可是錢(qián)不沾濕。于是說(shuō):“我也沒(méi)有什么,只不過(guò)是手熟罷了。”陳堯咨只好笑著打發(fā)他走了。

    3。第一自然段介紹了什么?

    【學(xué)生活動(dòng):朗讀課文,翻譯課文,討論、交流、展示。】。

    四、精讀課文,深入探究:

    討論并歸納:

    1、故事發(fā)生的地點(diǎn)、人物和背景。

    地點(diǎn):陳堯咨家的空?qǐng)鲎由稀?/p>

    人物:陳堯咨和賣(mài)油翁。

    背景:陳堯咨善射,“當(dāng)世無(wú)雙”因而“自矜”。

    2、本文在敘事過(guò)程中是如何安排詳略,突出主題的?

    3、本文給人什么啟示?

    【學(xué)生活動(dòng):復(fù)述故事、討論交流。】。

    五、拓展延伸。

    以“謙虛”為話題,說(shuō)一段話,闡述自己的觀點(diǎn)。

    六、課堂總結(jié):

    學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲;教師評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。

    七、布置作業(yè)。

    b:將口頭作文整理到筆記本上。

    七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)(精選18篇)篇十六

    1.通過(guò)知識(shí)回顧、樣例分析等方式,掌握將事件敘述完整、清楚的方法。

    2.通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)、交流總結(jié)等方式,掌握將事件敘述得生動(dòng)具體的方法,寫(xiě)好事情的經(jīng)過(guò)。

    教學(xué)重點(diǎn):

    1.通過(guò)知識(shí)回顧、樣例分析等方式,掌握將事件敘述完整、清楚的方法。

    2.通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)、交流總結(jié)等方式,掌握將事件敘述得生動(dòng)具體的方法,寫(xiě)好事情的經(jīng)過(guò)。

    教學(xué)難點(diǎn):

    掌握將事件敘述得生動(dòng)具體的方法,寫(xiě)好事情的經(jīng)過(guò)。

    本課主要采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、啟發(fā)式、探究式等教學(xué)方法,并與直觀形象的多媒體結(jié)合,激發(fā)學(xué)生的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

    1.本節(jié)課會(huì)運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式,講練結(jié)合,幫助學(xué)生掌握將事件敘述清楚明白、生動(dòng)具體的方法。

    2.寫(xiě)作部分相對(duì)獨(dú)立,又要與閱讀教學(xué)相互配合,本課充分利用課內(nèi)、外教學(xué)資源,所選材料立足教材及課外名著,促進(jìn)閱讀與寫(xiě)作的結(jié)合。

    3.寫(xiě)作素材為電視劇《西游記》中劇情,一方面學(xué)生較為熟悉,方便寫(xiě)作;另一方面,寫(xiě)作內(nèi)容有意思,能激發(fā)他們的寫(xiě)作興趣。

    4.突出學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位,自主思考、寫(xiě)作、交流,教師適當(dāng)點(diǎn)撥,授之以法。

    (一)設(shè)計(jì)活動(dòng),話語(yǔ)導(dǎo)入。

    同學(xué)們,你們看過(guò)電視劇《西游記》嗎?這節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中,我們首先要完成一個(gè)任務(wù),就是將電視劇《西游記》中的一個(gè)特別有意思的情節(jié)用文字呈現(xiàn)出來(lái)。

    【設(shè)計(jì)意圖】明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo),創(chuàng)設(shè)情境,設(shè)計(jì)活動(dòng),引入新課。

    (二)觀看劇情,列情節(jié)思路。

    1.學(xué)生觀看86版電視劇《西游記》第3集中孫悟空被派看守蟠桃園,偷吃仙桃的情節(jié)(時(shí)長(zhǎng):5分33秒)。看完后,請(qǐng)同學(xué)們先列出寫(xiě)作的情節(jié)思路。

    注:

    本集主要內(nèi)容為“大圣鬧天宮”:太白金星奉玉帝之命前往花果山招安孫悟空,封他作齊天大圣。玉帝擔(dān)心孫悟空閑游生事,便派他看守蟠桃園。王母娘娘蟠桃會(huì)沒(méi)有邀請(qǐng)孫悟空,惹怒了他。孫悟空大鬧蟠桃會(huì),天兵天將與之展開(kāi)激戰(zhàn),但無(wú)法降伏他。最后太上老君將悟空帶回,投入八卦爐中,用三味真火燒煉。不料猴王煉就一雙火眼金睛,盛怒之下,打上靈霄寶殿。

    學(xué)生觀看的視頻是截取的本集中一個(gè)較完整的情節(jié):玉帝被告知孫悟空整日閑游,與眾仙稱兄道弟,怕他惹是生非,便派他去看守蟠桃園(時(shí)長(zhǎng):33秒);入園后,土地神為孫悟空介紹仙桃的神奇功效(時(shí)長(zhǎng):3分13秒);孫悟空忍不住偷吃仙桃(時(shí)長(zhǎng):2分05秒);吃完仙桃悟空變成一個(gè)仙桃睡去(時(shí)長(zhǎng):17秒)。

    【設(shè)計(jì)意圖】確定寫(xiě)作的情節(jié)思路,將事件講完整,將經(jīng)過(guò)講清楚。

    2.通過(guò)展示、交流,發(fā)現(xiàn)所呈現(xiàn)的問(wèn)題。

    3.通過(guò)回顧六要素知識(shí),及分析《散步》情節(jié)作為樣例,使學(xué)生能列出理想的情節(jié)思路。

    (1)知識(shí)回顧。

    我們?cè)谟洈⑹录r(shí),最基本的一點(diǎn)是把事情講清楚,這就要求下筆前將事情的來(lái)龍去脈想清楚,并條理清晰地表達(dá)出來(lái)。

    寫(xiě)清楚是記事的基本要求,一般要寫(xiě)出事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。

    首先,一切事物都在一定的時(shí)空內(nèi)發(fā)生,在不同時(shí)間、不同地點(diǎn)發(fā)生的事情,其意義和重要程度是不一樣的,因而往往有交代的必要;其次,事件的“起因”(事件是怎樣引起的)如不交代清楚,就會(huì)令人產(chǎn)生疑惑,不明就里;再者,“經(jīng)過(guò)”是事件的主體,是敘述的重心,要重點(diǎn)寫(xiě),寫(xiě)詳細(xì)些;最后,“結(jié)果”是事件自然而然的收束,沒(méi)有它整個(gè)故事就是不完整的。當(dāng)然,貫穿故事過(guò)程的主人公必不可少。

    (2)分析課文樣例。

    《散步》情節(jié)。

    4.再次列出情節(jié)思路。

    學(xué)生再次列出故事的情節(jié)思路,并互相交流、完善。

    教師預(yù)設(shè):

    (其中有些還可細(xì)分,如:偷吃仙桃時(shí),孫悟空先在樹(shù)下摘吃,后來(lái)又脫掉冠服跳上樹(shù)吃。)。

    5.教師小結(jié):我們?cè)谟浭聲r(shí),為了它的完整性,就要思考事件的要素。同時(shí),也要想想事情的經(jīng)過(guò)有幾個(gè)主要階段,并將這些材料按一定順序組織起來(lái),這樣,我們的敘事才能清楚明白。

    【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)兩種方式提示學(xué)生記事要以清楚、明白為基礎(chǔ),并為寫(xiě)作任務(wù)搭起框架,繪出“主干”。

    6.完成寫(xiě)作:請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)所列情節(jié)思路,完成故事的寫(xiě)作。

    (三)探究方法,實(shí)現(xiàn)“具體、生動(dòng)”

    1.通過(guò)交流、展示,發(fā)現(xiàn)學(xué)生寫(xiě)作中出現(xiàn)的敘事過(guò)于概括,難以吸引讀者的問(wèn)題。指出:敘事過(guò)程中,僅僅是能夠把事情講明白還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,如果想讓故事吸引人,使人愛(ài)讀,則需要展開(kāi)重要情節(jié),詳述事情經(jīng)過(guò)。

    2.探討方法。

    預(yù)設(shè):為事件的主干“添枝加葉”:將桃的樣子、悟空垂涎欲滴的樣子、偷桃時(shí)的不安心理、吃桃時(shí)的貪婪模樣等細(xì)節(jié),做細(xì)致刻畫(huà)。要多角度全方位關(guān)注所寫(xiě)對(duì)象的信息:顏色、姿態(tài)、質(zhì)地、容貌、神情、服飾、地點(diǎn)、種類等,一定程度而言,我們傳遞的信息越豐富,表達(dá)就越具體。

    【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生自己尋找方法,初步做到具體生動(dòng)。

    3.修改作品。

    請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅斡^看一遍視頻,然后,對(duì)所寫(xiě)作品加以修改,使之生動(dòng)、具體。寫(xiě)完后請(qǐng)同學(xué)們互相交流探討。

    【設(shè)計(jì)意圖】運(yùn)用方法,加以實(shí)踐。

    4.總結(jié)方法。

    教師巡視,查看同學(xué)們的寫(xiě)作情況,將精彩的地方記錄下來(lái),作為后面方法講解的示例,并結(jié)合《西游記》原著中的精彩細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)總結(jié)方法。

    預(yù)設(shè):(1)恰當(dāng)?shù)男揎椪Z(yǔ)(如:“熟透了的”大桃;大圣“一個(gè)翻身”躍上樹(shù))。

    (2)具體可感的詞語(yǔ)(如:孫悟空“摘”下一個(gè)桃子,不如孫悟空“拽”下一個(gè)桃子具體可感)。

    (3)修辭手法(如:原著中作者寫(xiě)到:“果壓枝頭垂錦彈,花盈樹(shù)上簇胭脂”,“先熟的酡顏?zhàn)砟槪€生的帶蒂青皮”,“左右樓臺(tái)并館舍,盈空常見(jiàn)罩云霓”,這就用生動(dòng)的比喻、擬人等修辭手法將桃林之美、仙桃的誘人刻畫(huà)得如在目前。)。

    (4)側(cè)面描寫(xiě)(如:“看著碩大的桃子,聽(tīng)著土地公公講桃子的神奇功效,孫悟空饞得要命”,不如“看著碩大的桃子,聽(tīng)著土地公公講桃子的神奇功效,孫悟空兩眼放光、口水直流,手不自覺(jué)地直往桃子上伸。”后一句從側(cè)面呈現(xiàn)出孫悟空饞的模樣,生動(dòng)具體。)。

    【設(shè)計(jì)意圖】在學(xué)生掌握了一定的方法并加以實(shí)踐的基礎(chǔ)上,補(bǔ)充方法,讓學(xué)生進(jìn)一步做到敘事生動(dòng)、具體。

    (四)課堂總結(jié)。

    初一階段,我們要培養(yǎng)自己記事的能力,今天我們通過(guò)完成寫(xiě)作任務(wù),主要學(xué)習(xí)了兩點(diǎn):首先要做到敘事完整、條理清晰、講述明白。第二,在敘事過(guò)程中要做到具體生動(dòng)、引人入勝。希望同學(xué)們將今天所學(xué)內(nèi)化為能力,運(yùn)用到今后的寫(xiě)作中去。

    (五)布置作業(yè)。

    1.用本課所總結(jié)的方法將自己的課堂習(xí)作做出修改,使之完善,并完成故事的寫(xiě)作。(注意:敘述完整清楚、條理清晰、具體生動(dòng)。字?jǐn)?shù):不少于500字)。

    2.做課本第二單元的寫(xiě)作實(shí)踐練習(xí)一。

    下面這段文字記事過(guò)于簡(jiǎn)單,讀起來(lái)讓人興味索然,請(qǐng)你幫作者“添枝加葉”,把它寫(xiě)得豐滿、生動(dòng)一些。

    那天放學(xué)回家,我不小心摔了一跤,手受了傷,校服也磕破了。回到家里,爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都很心疼,囑咐我以后走路要小心。

    3.在自己的觀察筆記中選擇一篇記事的文章加以修改,要求同作業(yè)一。

    (注:作業(yè)一必做,作業(yè)二和作業(yè)三可任選其一)。

    七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)(精選18篇)篇十七

    1、了解民俗文化的豐富內(nèi)涵,感受鄉(xiāng)土文化的獨(dú)特魅力。

    2、體會(huì)作者的美好情思,學(xué)會(huì)從生活中獲取豐富的寫(xiě)作材料。

    1、感受鄉(xiāng)土文化的獨(dú)特魅力。

    2、學(xué)會(huì)從生活中獲取豐富的寫(xiě)作材料。

    一、導(dǎo)語(yǔ):

    二、學(xué)習(xí)目標(biāo):

    1、了解文題、作者。

    2、領(lǐng)略民俗風(fēng)情。

    3、體味語(yǔ)言、情思。

    三、達(dá)標(biāo)導(dǎo)學(xué):

    (一)讓學(xué)生介紹文題、作者。

    1、學(xué)生介紹。

    2、補(bǔ)充突出以下內(nèi)容:

    本命年(見(jiàn)課本p95頁(yè))

    劉紹棠:作家。40多年的文學(xué)生涯,致力于中國(guó)氣派,民族風(fēng)格,鄉(xiāng)土題材,地方特色。著有《劉紹棠文集大運(yùn)河鄉(xiāng)土文學(xué)體系》。所著《京門(mén)臉子》獲北京優(yōu)秀長(zhǎng)篇小說(shuō)獎(jiǎng),《柳敬亭說(shuō)書(shū)》獲全國(guó)優(yōu)秀中篇小說(shuō)獎(jiǎng),《峨眉》獲全國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng),《黃花閨女池塘》獲90年代優(yōu)秀小說(shuō)獎(jiǎng)。1991年7月1日被國(guó)務(wù)院表彰為為發(fā)展我國(guó)文化藝術(shù)事業(yè)做出突出貢獻(xiàn)的專家,始終享受?chē)?guó)家特殊津貼。

    (二)誦讀課文。

    1、常規(guī)要求:

    (1)了解課文內(nèi)容

    記自己難以讀準(zhǔn)、難以理解的字詞句

    標(biāo)出自己最欣賞的詞句段2思考問(wèn)題:

    你對(duì)京郊運(yùn)河(或作者劉紹棠家鄉(xiāng))那兒的大年有哪些初步印象?

    文章表達(dá)了作者怎樣的感情?

    (三)釋疑解難:

    1、學(xué)生提出疑難問(wèn)題。

    2、學(xué)生自主交流解難。

    初步印象:充滿了熱烈、純真、虔誠(chéng)、期盼和對(duì)生活的熱愛(ài),沒(méi)有孤獨(dú)、欺詐、戒備和失望,有鮮明的地方特色和濃郁的鄉(xiāng)土風(fēng)味。

    回顧起來(lái),身心輕松,童心復(fù)萌,所以文章結(jié)尾說(shuō)回憶往事,頗有返老還童之感。

    歌頌了熱愛(ài)生活、純真可愛(ài)的父老鄉(xiāng)親。(熱愛(ài)、歌頌、留戀)

    語(yǔ)言

    第三段:預(yù)熱增溫紅火發(fā)燒,用詞基本上屬于同一類型而程度有異,協(xié)調(diào)而精確。

    臘月初一蹦一蹦,孩子大人不得病引炒年貨歌(學(xué)會(huì)引用生活中的諺語(yǔ)、民謠。)

    c、食火上升,口舌生瘡,只得喝燒糊了的鍋巴泡出的化食湯。

    既側(cè)面寫(xiě)“大吃大嚼”的情景,也增添了幾分幽默的情趣。(民俗風(fēng)景圖)

    d、課后練習(xí)二。臘八粥由“小米、玉米糝兒、紅豆、紅薯、紅棗、栗子”熬成,可謂營(yíng)養(yǎng)豐富;“占全了色香味”可謂達(dá)到了食品的高境界;“舍不得吃”而又吃起來(lái)“沒(méi)有個(gè)夠”,十分富于情趣。

    e、“一片殺豬宰羊的哀鳴”——似有點(diǎn)同情

    肥雞要被“開(kāi)刀問(wèn)斬”——似有點(diǎn)從嚴(yán)宣判

    (很有點(diǎn)情味)

    f、從糖果上摳下幾塊糖粘兒,抹在灶王爺?shù)淖齑缴希谒吧咸煅院檬拢陆绮拍鼙F桨病!?/p>

    ——虔誠(chéng)的愿望寄托于愚昧的舉止之中,如實(shí)寫(xiě)來(lái),自有幽默在其中,表現(xiàn)了父老鄉(xiāng)親的可愛(ài)又可笑。

    g、換門(mén)神的細(xì)節(jié)描寫(xiě)同樣具虔誠(chéng)和愚昧兩個(gè)側(cè)面。

    四、探究交流:

    課文第四段具體描寫(xiě)家鄉(xiāng)的大年情況,共寫(xiě)了十件事,是哪十件呢?(即每個(gè)層次的主題詞)

    五、作業(yè):

    你在我們的家鄉(xiāng)也過(guò)了十幾個(gè)春節(jié)了,調(diào)查一下家鄉(xiāng)的民俗風(fēng)情,回憶一下,你認(rèn)為最有意義的春節(jié)是那一個(gè),并把他寫(xiě)出來(lái)。

    一、教學(xué)目標(biāo):

    1、了解家鄉(xiāng)的風(fēng)俗民情(習(xí)作交流)

    2、學(xué)習(xí)本文的寫(xiě)作特點(diǎn)

    二、檢查作業(yè)導(dǎo)入:

    三、達(dá)標(biāo)導(dǎo)學(xué):

    (一)習(xí)作交流

    1、討論交流。

    2、推薦交流結(jié)果。

    (二)探究交流寫(xiě)作特點(diǎn)

    1、生動(dòng)傳神地勾勒生活情景。

    炒年貨中寄托的深義

    2、線索清晰,如數(shù)家珍,逐一敘說(shuō)。

    第四段,作者安時(shí)間順序從臘月初一到除夕之夜,就炒年貨,吃臘八粥等10件事情逐一敘說(shuō),或明確交代時(shí)間,或以一定的語(yǔ)句承上啟下,無(wú)流水帳之嫌。讀者情致飽滿,興趣盎然。

    (三)朗讀品味

    四、作業(yè):

    課外閱讀劉紹棠作品,作好讀書(shū)筆記。

    七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)(精選18篇)篇十八

    一、朗讀課文,讀出重音和勾連。掌握課后生字詞及課下注解,并能運(yùn)用。重點(diǎn)理解比擬手法及作用,兼顧品味運(yùn)用對(duì)比、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、排比的語(yǔ)句。能夠區(qū)分實(shí)寫(xiě)與虛寫(xiě)的語(yǔ)句。會(huì)寫(xiě)200字的家鄉(xiāng)冬景,寫(xiě)出景物的特征。

    二、借助解讀富有感情色彩的關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句,理解蘊(yùn)含句中的美好情感。借助想象讀懂文中的詩(shī)情畫(huà)意的具體體現(xiàn)。

    三、課前預(yù)習(xí),課堂自主合作探究問(wèn)題,教師點(diǎn)撥,課后閱讀四季寫(xiě)景文。

    【教學(xué)安排】?jī)山虝r(shí)

    【教學(xué)內(nèi)容與步驟】

    第一教時(shí)

    【教學(xué)要點(diǎn)】

    一、檢查預(yù)習(xí)作業(yè):

    1、學(xué)生誦讀,能讀出重音和勾連。

    2、出示抄寫(xiě)本,備查。檢查關(guān)注學(xué)生的書(shū)寫(xiě)和標(biāo)音。教師點(diǎn)撥字形、字音和字意如何辨認(rèn)并識(shí)記。

    二、作者簡(jiǎn)介(略)

    【教學(xué)內(nèi)容和步驟】

    一、檢查預(yù)習(xí)作業(yè):

    1、學(xué)生誦讀,能讀出重音和勾連。

    2、出示抄寫(xiě)本,備查。檢查時(shí)關(guān)注學(xué)生的書(shū)寫(xiě)和標(biāo)音。教師點(diǎn)撥字形、字音和字意如何辨認(rèn)并識(shí)記。

    3、從文中找出運(yùn)用比擬的句子,并說(shuō)說(shuō)它們對(duì)寫(xiě)景和抒情起到怎樣的作用。(教讀過(guò)程中回答)

    二、作者簡(jiǎn)介(略)

    三、解讀課文

    1、誦讀全文,注意讀出重音和勾連。(完成積累拓展四)

    2、課文主要寫(xiě)了哪幾種景物,反映了濟(jì)南的冬天什么特點(diǎn)?(完成思考探究一)

    3、文中運(yùn)用比擬等多種修辭手法,對(duì)描寫(xiě)景物和表達(dá)作者思想感情分別起到什么作用?

    4、“理想的境界”蘊(yùn)含什么意思?作者為什么說(shuō)冬天的濟(jì)南是理想的境界。(完成思考探究二)

    5、借鑒課文寫(xiě)家鄉(xiāng)冬天的景物,不少于200字。(完成積累拓展五)

    四、布置作業(yè)

    1、完成校本作業(yè)

    2、閱讀輔助資料

    3、預(yù)習(xí)新課

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    班主任工作總結(jié)是為了更好地指導(dǎo)和幫助學(xué)生成長(zhǎng)而必不可少的工作。以下是小編為大家搜集整理的班主任工作總結(jié)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期的工作結(jié)束了。本學(xué)期
    月工作總結(jié)不僅是對(duì)過(guò)去的回顧,更是對(duì)未來(lái)工作的規(guī)劃和設(shè)想。以下是幾份經(jīng)過(guò)精心整理和編輯的月工作總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。xxx防汛演練工作,按照xxx指示精神
    新年,是時(shí)間的轉(zhuǎn)折點(diǎn),我們可以回顧過(guò)去的一年,反思成長(zhǎng)和改變。讓我們一起來(lái)閱讀以下小編為大家收集的新年總結(jié)范文,或許能夠給您帶來(lái)一些幫助和借鑒。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、
    銷(xiāo)售工作計(jì)劃是提高銷(xiāo)售業(yè)績(jī)和達(dá)成銷(xiāo)售目標(biāo)的關(guān)鍵步驟之一。最后,希望大家能根據(jù)自身情況,靈活運(yùn)用銷(xiāo)售工作計(jì)劃范文中的經(jīng)驗(yàn)和方法。。充分利用現(xiàn)有資源,盡努力、限度的
    通過(guò)質(zhì)量月活動(dòng),我們可以激發(fā)員工的質(zhì)量創(chuàng)造性,并推動(dòng)全員持續(xù)改進(jìn)的質(zhì)量文化建設(shè)。以下是一些專家對(duì)于質(zhì)量月的看法和建議,可以給我們提供一些有益的思路和指導(dǎo)。
    通過(guò)撰寫(xiě)演講稿,我們可以提升自己的演講技巧和表達(dá)能力,讓自己更好地與他人進(jìn)行有效的溝通和交流。演講稿范文十:社交媒體對(duì)青少年心理健康的影響與應(yīng)對(duì)措施
    單位的科學(xué)管理和高效運(yùn)作,對(duì)于提高組織競(jìng)爭(zhēng)力和實(shí)現(xiàn)良好的績(jī)效至關(guān)重要。在下面的范文中,我們可以看到一些單位如何應(yīng)對(duì)外部環(huán)境變化的具體做法。委托人:姓名:身份證號(hào)
    在日常生活中,我們常常需要通過(guò)通知來(lái)告知他人有關(guān)活動(dòng)、會(huì)議或變動(dòng)的信息。想要寫(xiě)好通知,不妨參考一下以下的通知樣本,或許會(huì)有所幫助。親愛(ài)的小朋友們:你們好!開(kāi)學(xué)啦
    黨課是弘揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng),推動(dòng)組織形態(tài)的重要支撐。小編整理了一些黨課教學(xué)資料,希望能夠?yàn)榇蠹业慕虒W(xué)提供一些支持和指導(dǎo)。在今年的紀(jì)律教育學(xué)習(xí)月活動(dòng)中,本人通過(guò)
    生活中的心得體會(huì)是我們對(duì)生活中各種經(jīng)歷和事件的感悟和思考,它能夠幫助我們更好地面對(duì)困難和挫折。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
    自我評(píng)價(jià)應(yīng)該包括個(gè)人的成就、能力的增長(zhǎng)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面,全面展現(xiàn)個(gè)體的發(fā)展與成長(zhǎng)。下面是一些自我評(píng)價(jià)的技巧和方法,希望對(duì)大家進(jìn)行自我評(píng)價(jià)時(shí)有所幫助。
    通過(guò)演講稿的撰寫(xiě)和演講實(shí)踐,能夠提升演講者的自信心和演講技巧。以下是一些膾炙人口的演講稿范文,值得您細(xì)細(xì)品味和借鑒。尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:大家好!人生的道路
    活動(dòng)方案的編寫(xiě)是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù),需要綜合考慮各種因素和情況。小編為大家收集了一些成功的活動(dòng)方案,希望能夠給大家?guī)?lái)一些靈感和創(chuàng)意。老師和孩子一起討論“說(shuō)一
    通過(guò)工作報(bào)告,我們可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決工作中的問(wèn)題,提高工作的效率和質(zhì)量。以下是一些優(yōu)秀的工作報(bào)告樣本,供大家參考,希望對(duì)大家在撰寫(xiě)工作報(bào)告時(shí)有所啟示。
    優(yōu)秀學(xué)生思維活躍,善于思考問(wèn)題,具備較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)。以下是一些優(yōu)秀學(xué)生在總結(jié)中提到的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)分享,希望能夠給大家?guī)?lái)一些靈感和思考。在高中校園里,很多時(shí)候
    教學(xué)工作總結(jié)是教師進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量和水平的有力工具。小編為大家整理了一些教學(xué)工作總結(jié)范文,希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和借鑒。中考命題以《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》的目標(biāo)
    通過(guò)月工作總結(jié),我們可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決工作中的問(wèn)題,提高工作效率和質(zhì)量。在下面的總結(jié)范文中,你會(huì)看到作者對(duì)過(guò)去一個(gè)月工作的總結(jié)和反思,希望能夠給你在寫(xiě)作時(shí)提供一
    有條理的教學(xué)計(jì)劃可以提高教學(xué)的針對(duì)性和有效性,使學(xué)生的學(xué)習(xí)更具有規(guī)律性。掌握一些優(yōu)秀的教學(xué)計(jì)劃范例,對(duì)教師的教學(xué)工作具有很大的借鑒意義。(1)理解歐姆定律,能進(jìn)
    演講稿的撰寫(xiě)需要一定的時(shí)間和精力投入,但可以讓我們收獲更多的價(jià)值和經(jīng)驗(yàn)。小編為大家整理了一些備受贊譽(yù)的中學(xué)生演講稿,希望能夠給你帶來(lái)一些啟示和啟發(fā)。
    在工作心得體會(huì)中,我們可以記錄自己的成長(zhǎng)軌跡和突破點(diǎn),為自己的職業(yè)發(fā)展留下寶貴的經(jīng)驗(yàn)積累。工作心得體會(huì)是在職場(chǎng)上對(duì)自己工作經(jīng)驗(yàn)和感悟進(jìn)行總結(jié)和提煉的一種重要方式
    在學(xué)習(xí)和工作中,總結(jié)范文經(jīng)常被用來(lái)總結(jié)一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)或者工作情況。下面是一些備受推崇的總結(jié)范文,讀者可以通過(guò)閱讀和分析來(lái)提高自己的思考和寫(xiě)作能力。
    做好個(gè)人總結(jié)有利于我們對(duì)自己的認(rèn)知,也能夠提高我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作中的效率和質(zhì)量。接下來(lái)是一些經(jīng)過(guò)精心挑選的個(gè)人總結(jié)范文,希望可以給大家?guī)?lái)一些啟示和思考。
    培訓(xùn)心得體會(huì)是對(duì)參加培訓(xùn)后的收獲和感悟的總結(jié)和歸納。在以下范文中,我們可以感受到不同人對(duì)于同一培訓(xùn)活動(dòng)的不同理解和收獲。這本書(shū)是我20xx年的個(gè)人學(xué)習(xí)提升計(jì)劃之
    在編寫(xiě)小班教案時(shí),需要根據(jù)幼兒的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求制定具體的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容。以下是小編為大家收集的小班教案范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。1、鍛煉幼兒的身體
    教師工作總結(jié)是對(duì)自己的一種負(fù)責(zé),也是對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)的一種負(fù)責(zé)。小編為大家整理了一些令人印象深刻的教師工作總結(jié)范文,供大家參考與借鑒。各位領(lǐng)導(dǎo):大家好!本人20xx
    范文范本是通過(guò)具體的案例來(lái)展示某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或技能的運(yùn)用,它可以為我們提供參考和借鑒,以便我們更好地學(xué)習(xí)和掌握該知識(shí)或技能。以下是小編收集的一些優(yōu)秀范文范本,希望能
    在工作中,制定一個(gè)合理的計(jì)劃表可以提高工作效率,使工作更加有序和高效。這份范文展示了一個(gè)人如何有效地利用工作計(jì)劃表來(lái)安排和管理個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的重要任務(wù)。
    撰寫(xiě)月工作總結(jié)時(shí),要深入分析自己在工作中遇到的問(wèn)題,為下一個(gè)月的工作提供解決方案和改進(jìn)措施。以下是小編為大家收集的月工作總結(jié)范文,希望能夠給大家提供一些參考。
    范文范本可以提供大量的例證和樣本,使寫(xiě)作者能夠更好地理解和運(yùn)用各種寫(xiě)作技巧。通過(guò)閱讀范文范本,我們可以了解到不同類型和不同風(fēng)格的范文,為自己的寫(xiě)作提供更多的思路
    心得體會(huì)不僅是一種自我反思的方式,也可以成為我們與他人分享經(jīng)驗(yàn)、交流心得的一種途徑。在這里,小編為大家推薦一些精選的心得體會(huì)范文,希望能給大家?guī)?lái)一些有益的啟示
    通過(guò)總結(jié)心得,我們可以及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)和工作策略,充分發(fā)揮自身優(yōu)點(diǎn),改進(jìn)自身不足。以下范文中的觀點(diǎn)和思考都非常獨(dú)到和深入,給我們提供了一些新的思路和角度,可以
    學(xué)生演講稿是學(xué)生在特定場(chǎng)合,通過(guò)演講形式,對(duì)某個(gè)主題進(jìn)行闡述、表達(dá)觀點(diǎn)和感受的一種書(shū)面材料,它能培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和思維邏輯能力,提升其綜合素質(zhì)。以下是一篇
    隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,總結(jié)已經(jīng)成為我們學(xué)習(xí)和工作生活中必不可少的一部分。小編為大家收集了一些高分范文,希望可以給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和思考。親愛(ài)的同學(xué)們:一日三餐,我
    過(guò)去一段時(shí)間的工作經(jīng)驗(yàn)讓我深感需要寫(xiě)一份詳細(xì)的述職報(bào)告。小編為大家整理了一些精選的述職報(bào)告樣例,供大家參考學(xué)習(xí)。尊敬的領(lǐng)導(dǎo):您好!時(shí)光如水,歲月如歌。一個(gè)學(xué)年即
    策劃書(shū)還需要注重細(xì)節(jié)和實(shí)施方案的可行性,確保項(xiàng)目的成功實(shí)施。通過(guò)閱讀策劃書(shū)范文,我們可以了解到不同領(lǐng)域和行業(yè)的策劃思路和方法,擴(kuò)展我們的知識(shí)和眼界。
    軍訓(xùn)心得體會(huì)是對(duì)軍訓(xùn)期間經(jīng)歷、感受和收獲進(jìn)行歸納和總結(jié)的一篇文字,它能夠幫助我們反思和提升自己的軍事素養(yǎng)。接下來(lái),讓我們一起來(lái)看看幾篇優(yōu)秀的軍訓(xùn)心得體會(huì),或許能
    通過(guò)寫(xiě)教師心得體會(huì),可以在教育教學(xué)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,進(jìn)而推動(dòng)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的發(fā)展。這里給大家推薦一些教師心得體會(huì)范文,希望可以給大家的教學(xué)工作提供一些有益的啟示
    寫(xiě)月工作總結(jié)時(shí),要注重具體事例和數(shù)據(jù),以證實(shí)自己的工作成果和貢獻(xiàn)。以下是小編為大家收集的月工作總結(jié)范文,僅供參考,希望能給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和靈感。時(shí)光匆匆,一學(xué)
    策劃方案包括目標(biāo)的設(shè)定、資源的分配、時(shí)間的安排以及風(fēng)險(xiǎn)的評(píng)估等內(nèi)容。如果你對(duì)策劃方案感興趣,下面是一些相關(guān)的范文,供你參考。稻城縣位于四川西南邊緣,甘孜藏族自治
    教師演講稿是教師在教學(xué)實(shí)踐中對(duì)某一特定主題進(jìn)行口頭表達(dá)或書(shū)面陳述的一種文本形式。這是一篇靈感迸發(fā)的教師演講稿范文,希望能夠給大家?guī)?lái)一些新的思路。同學(xué)們!風(fēng)雨拼
    通過(guò)總結(jié)心得體會(huì),我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步,增強(qiáng)自信心和動(dòng)力。小編為大家匯總了一些精選心得體會(huì)范文,希望能夠給大家?guī)?lái)一些靈感和啟發(fā)。參觀企業(yè)是一種具
    寫(xiě)思想?yún)R報(bào)可以讓我們更好地了解自己內(nèi)心的變化和成長(zhǎng),發(fā)現(xiàn)自己的不足并努力改進(jìn)。下面是一些經(jīng)典的思想?yún)R報(bào)示范,希望能對(duì)你寫(xiě)作思路和表達(dá)技巧有所啟示。組織:?jiǎn)T,能加
    撰寫(xiě)更多申請(qǐng)書(shū)需要注意語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、邏輯清晰,并秉持真實(shí)、科學(xué)、客觀的原則。在下面的內(nèi)容中,我們將為大家分享一些更多申請(qǐng)書(shū)的典型范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶?xiě)作提供一
    活動(dòng)總結(jié)中,我們應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注活動(dòng)的創(chuàng)新點(diǎn)和改進(jìn)點(diǎn),促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。以下是小編為大家整理的活動(dòng)總結(jié)范文,供大家參考。希望能夠幫助大家更好地寫(xiě)出一份有價(jià)值的活
    感恩是一種積極向上的心態(tài),讓我們更加珍惜身邊的人和事物。下面是一些感恩的名人名言,讓我們一起來(lái)領(lǐng)略感恩的智慧和哲理。尊敬的各位來(lái)賓、各位親朋好友:大家中午好!陽(yáng)
    畢業(yè)感言是向身邊的老師、同學(xué)和朋友表達(dá)感激之情的方式。以下是一些真實(shí)的畢業(yè)感言,他們可能與你有共鳴,或者能夠給你一些思考與啟發(fā)。尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛(ài)的同學(xué)們:
    寫(xiě)心得體會(huì)可以增強(qiáng)個(gè)人的反思能力和批判性思維,培養(yǎng)學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。下面是一些來(lái)自不同領(lǐng)域和不同人群的心得體會(huì),希望能給大家?guī)?lái)不同的視角和思考。
    個(gè)人總結(jié)可以幫助我們反思自己的學(xué)習(xí)方法和工作方式,從而找到更有效的提升途徑。在這里,小編為大家準(zhǔn)備了一些個(gè)人總結(jié)的典型范例,希望能夠給大家寫(xiě)作提供一些參考和指導(dǎo)
    先進(jìn)性教育是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和個(gè)人成長(zhǎng)的重要方式,它可以引導(dǎo)人們追求真善美,培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。接下來(lái)我們將為大家介紹一些先進(jìn)性教育的新思路和新方法,希望能為大家提
    青春是夢(mèng)想揚(yáng)帆的季節(jié),我們應(yīng)該勇往直前,奮力追逐目標(biāo)。以下是一些青春時(shí)尚的最新潮流和獨(dú)特風(fēng)格,供大家借鑒。各位領(lǐng)導(dǎo),同事大家好:今天我演講的題目是:青春因奮斗而
    總結(jié)是對(duì)自己一段時(shí)間內(nèi)工作、學(xué)習(xí)或其他方面的綜合評(píng)價(jià),有助于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出改進(jìn)措施。小編精心挑選了一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,希望能夠?yàn)榇蠹伊私饪偨Y(jié)的寫(xiě)作方式和技巧提供
    在這個(gè)特殊的場(chǎng)合,我感到非常榮幸和自豪,能夠與各位朋友一起度過(guò)這個(gè)重要時(shí)刻。在這里,我們分享了一些榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng)頒獎(jiǎng)典禮的頒獎(jiǎng)致辭,在這個(gè)特殊的時(shí)刻表達(dá)對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)叩馁潛P(yáng)
    一個(gè)好的心得體會(huì)需要在日常學(xué)習(xí)工作中多加觀察和思考。我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了一些優(yōu)秀的心得體會(huì)樣本,希望能夠成為大家寫(xiě)作的參考。心胸外科(Cardiothoracics
    合同協(xié)議是雙方就某項(xiàng)事務(wù)達(dá)成一致并確立權(quán)利義務(wù)關(guān)系的法律文件,是保障交易安全和維護(hù)合法權(quán)益的重要工具。想要起草明確的合同協(xié)議,不妨參考以下范文并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行
    工作計(jì)劃范文還可以作為與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)隊(duì)成員溝通工作進(jìn)展和需求的重要工具。這里為大家整理了一些成功人士的工作計(jì)劃范文,希望能為大家制定工作計(jì)劃提供一定的參考。
    活動(dòng)總結(jié)是在活動(dòng)結(jié)束后對(duì)活動(dòng)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)的一種重要方式。小編為大家準(zhǔn)備了一些活動(dòng)總結(jié)的實(shí)例,希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟示和靈感。為了大力弘揚(yáng)中華民族尊
    教學(xué)工作計(jì)劃的編寫(xiě)可以使教師更加有計(jì)劃地進(jìn)行教學(xué),提高教學(xué)的針對(duì)性和有效性。這些教學(xué)工作計(jì)劃范文包含了豐富多樣的教學(xué)方法和活動(dòng)設(shè)計(jì)。通過(guò)組織此次小班社會(huì)活動(dòng),我
    主持詞需要事先準(zhǔn)備,要根據(jù)不同的場(chǎng)合和目的來(lái)選擇內(nèi)容。這些主持詞范例展現(xiàn)了不同活動(dòng)的風(fēng)采和魅力,值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。吳:尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師,親愛(ài)的同學(xué)們。大家
    心得體會(huì)是對(duì)自己在某個(gè)方面的思考和認(rèn)識(shí)的總結(jié)和歸納。接下來(lái),請(qǐng)大家一起閱讀一些具有啟示意義的心得體會(huì),共同提高。我學(xué)完《一面五星紅旗》后,心情久久不能平靜下來(lái),
    我對(duì)今天的主題十分興奮,我相信我們會(huì)有非常有意義的討論和交流。小編精心整理了一些有關(guān)主持詞的范文,希望能夠幫助到大家。(男)各位同仁。(合)下午好!(男)炮竹聲
    有了規(guī)章制度,我們可以更好地協(xié)作合作,實(shí)現(xiàn)個(gè)人與組織的雙贏。以下是一些典型的規(guī)章制度,希望能給大家提供一些參考和借鑒。規(guī)范醫(yī)院信息化建設(shè)工作,加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及
    通過(guò)月工作總結(jié),我們可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)工作中的短板。接下來(lái)是一些關(guān)于月工作總結(jié)的范文,希望對(duì)大家寫(xiě)作有所幫助。本人于xx年xx月到寧夏恒邁工程咨詢有限公司工作以
    更多申請(qǐng)書(shū)可以幫助申請(qǐng)者突出自己的優(yōu)勢(shì),使招聘者或評(píng)審人員對(duì)他們的能力和潛力有更好的了解。接下來(lái)是一些經(jīng)過(guò)申請(qǐng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)推薦的更多申請(qǐng)書(shū)范文,希望能夠給大家提供一
    演講稿是通過(guò)文字或口頭表達(dá)來(lái)傳達(dá)信息,需要具備良好的邏輯性和感染力。演講稿范文是一個(gè)學(xué)習(xí)和借鑒的寶庫(kù),希望大家通過(guò)閱讀范文能夠?qū)懗龀錾难葜v稿。各位老師同學(xué)們:
    家長(zhǎng)會(huì)是展示學(xué)生綜合素養(yǎng)和特長(zhǎng)的機(jī)會(huì),讓家長(zhǎng)更全面地了解孩子的發(fā)展情況。以下是一些與家長(zhǎng)會(huì)相關(guān)的資料和文獻(xiàn),大家一起來(lái)探討吧。尊敬的各位家長(zhǎng)朋友:歡迎你們?cè)诎倜?/div>
    強(qiáng)調(diào)學(xué)生會(huì)工作總結(jié)的重要性,可以幫助學(xué)生會(huì)成員反思工作成果和不足之處。以下是一些學(xué)生會(huì)工作總結(jié)的范文,供大家參考,期待能給大家?guī)?lái)幫助和啟示。。轉(zhuǎn)眼間,20__
    實(shí)習(xí)心得體會(huì)是在實(shí)習(xí)過(guò)程中對(duì)所學(xué)知識(shí)和技能的運(yùn)用進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種重要方式,它能夠幫助我們鞏固所學(xué)內(nèi)容、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出改進(jìn)意見(jiàn),從而提高實(shí)習(xí)的效果和自身的職業(yè)
    調(diào)研報(bào)告可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,促進(jìn)企業(yè)的長(zhǎng)期發(fā)展。以下是近期熱門(mén)話題的調(diào)研報(bào)告范文,包括市場(chǎng)調(diào)研、消費(fèi)者行為等多個(gè)方面,相信能夠給您帶來(lái)一些思路和靈感
    年終總結(jié)能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,找出解決問(wèn)題的有效方法和途徑。我整理了一些經(jīng)典的年終總結(jié)范文,希望能給大家提供一些參考和借鑒的價(jià)值。首先感謝礦長(zhǎng)和各位領(lǐng)導(dǎo)及各位員
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    教學(xué)反思是教師對(duì)自己的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思和總結(jié)的一種重要方法。非常榮幸與大家分享一些教學(xué)反思的寫(xiě)作范例,希望對(duì)教師朋友們有所幫助。數(shù)學(xué)是一門(mén)具有很強(qiáng)的抽象性的學(xué)科
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